MANUAL DE CONVIVENCIA SOCIAL Y FORMACIN ESCOLAR

INSTITUCIN EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO

CONSEJO DIRECTIVO

ALBA LUZ ORTEGA PEA HERNAN MOLINA ARTUNDUAGA FERNANDO ROJAS QUINAYAS LUIS DAVID PERDOMO PEA

RECTOR PADRE DE FAMILIA PADRE DE FAMILIA REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

EUTIMIO ENRIQUE ESCOBAR NOGUERA DOCENTE ANALIBER ESPAA CARVAJAL LEIDY LLANOS DOCENTE SECTOR PRODUCTIVO

2012

ACTA DE ACUERDO _____

POR MEDIO DELA CUAL SE ADOPTA EL MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIN MISAEL PASTRANA BORRERO Y LOS DIFERENTES CENTROS EDUCATIVOS DE SALADOBLANCO HUILA. El Consejo Directivo de la Institucin Educativa Misael Pastrana Borrero de Saladoblanco Huila, en uso de sus atribuciones legales y en especial las conferidas en la ley 115 de 1994 y el decreto reglamentario 1860 y dems normas legales vigentes.

CONSIDERANDO:

Que la ley general de educacin, en el artculo 87 consagra que todos los establecimientos educativos tendrn un reglamento o Manual de convivencia y formacin escolar, en el cual se definan entre otros, los derechos, obligaciones, y relaciones mutuas de quienes integran la comunidad educativa. Que es misin de las personas que orientan y acompaan el proceso educativo, cimentar en los miembros de la comunidad educativa los principios de respeto a la persona, la autonoma, la libertad, la responsabilidad, la solidaridad, la conciencia clara y crtica de sus acciones que permitan la convivencia armnica entre los diferentes estamentos de la institucin. Que toda sociedad ordenada para su buen funcionamiento, tiene que regirse por normas de convivencia social que determinen claramente derechos, deberes, procedimientos, estmulos y medios de formacin. Que es necesario unificar criterios de seguimiento a los estudiantes para la toma de decisiones frente a sus actuaciones. Que por disposiciones contempladas en la Constitucin Poltica, la Ley General de la Educacin y la Ley de la Infancia y la Adolescencia,se hace necesario velar por los derechos conferidos en las anteriores disposiciones, especialmente en lo referente al derecho de defensa. Que como mximo rgano representante de la comunidad educativa y como vocero de su opinin concertada, es su deber coadyuvar al establecimiento de normas claras y precisas sobre las responsabilidades que

recprocamente contraen la Institucin y los estudiantes que se vinculen a ella, con el fin de promover el entendimiento mutuo y el bienestar de los estudiantes en su interaccin con los dems estamentos institucionales. Que se hizo evidente para la Comunidad Educativa, la revisin y actualizacin del Manual de Convivencia vigente.

ACUERDA:

1. Adoptar el presente Manual de Convivencia como el marco de referencia de los deberes, derechos y normas que regirn el proceder de la Comunidad Educativa. 2. Dar a conocer el presente Manual de Convivencia a toda la Comunidad Educativa para su cumplimiento. 3. Que entre en vigencia a partir del veintiuno (21) de junio de 2007 Dado en Saladoblanco a los veitindias del mes de juniodel ao 2007.

ALBA LUZ ORTEGA PEA Rectora

HERNAN MOLINA ARTUNDUAGA Padre de familia

LEIDY YOHANA LLANOS C.ANALIBER ESPAA CARVAJAL Sector productivo Docente

EUTIMIO ENRIQUE ESCOBAR N. Docente LUIS DAVID PERDOMO PEA Representante Estudiantes

DIANA M. ARTUNDUAGA LOPEZ Egresada FERNANDO ROJAS QUINAYAS Padre de familia

CONTENIDO 1. Reglas de higiene y de salud publica que preserven el bienestar de la comunidad educativa, la conservacin individual de la salud y la prevencin frente al consumo de sustancias psicotrpicas. 2. Criterios de respeto, valoracin y compromiso frente a la utilizacin y conservacin de los bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos, Instalaciones e implementos. 3. Pautas de comportamiento en relacin con el cuidado del medio ambiente escolar. 4. Normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto. Deben incluir la definicin de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto. Deben incluir la definicin de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto. 5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Deben incluir instancias de dialogo y de conciliacin en el comit de paz y convivencia. 6. Pautas de presentacin personal que preserven a los alumnos de la discriminacin por razones de apariencia. 7. Definicin de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos incluyendo el derecho a la defensa. 8. Reglas para la eleccin de representantes a consejo directivo para la escogencia de voceros en los dems consejos previstos en el presente decreto. Debe incluir el proceso de eleccin del personero de los estudiantes. 9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentacin, transporte, recreacin dirigir y dems conexos con el servicio de educacin que ofrezca la institucin a los alumnos. 10. Funcionamiento y operacin de los medios de comunicacin interna del establecimiento, tales como peridicos, revistas o emisiones radiales que sirvan de instrumentos efectivos al libre pensamiento y a la libre expresin. 11. Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material didctico de uso general, libros, uniformes, seguros de vida y de salud. 12. Reglas para uso del bibliobanco y biblioteca escolar.

CAPTULO I.

1. PRELIMINARES Manual De Convivencia Social y Formacin Escolar Justificacin Fundamentos Filosficos Axiologa Institucional Principios que guan la Institucin Valores que se desarrollan en la Institucin Marco conceptual 2. OBJETIVOS INSTITUCIONALES Objetivos por estamentos Profesores Directivos Personal Administrativo Padres de familia 3. FILOSOFA 4. PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES LEGALES 5. FINES DE LA INSTITUCIN 6. MISIN 7. VISIN 8. PERFIL DEL ESTUDIANTE 9. PERFIL DEL DOCENTE

6 7 8 8 8 9 10 13 14 14 14 15 15 15 16 16 17 17 18 18

CAPTULO II ARTICULO 1 ARTICULO 2: Objetivos Manual de Convivencia 21 21

ARTICULO 3: Criterios fundamentales para la convivencia social ARTICULO 4: Conocimiento del Manual de Convivencia CAPTULO III DISPOSICIONES Y CONCEPTOS GENERALES ARTICULO 5: Procedimiento para ingreso y matrcula ARTICULO 6: Requisitos de Matrcula ARTICULO 7: Matrcula con compromiso ARTICULO 8: Matrcula de Honor ARTICULO 9: Negacin de matriculas ARTICULO 10: Causas de Cancelacin de matrculas CAPTULO IV ARTICULO 11: ARTICULO 12: ARTICULO 13: ARTICULO 14: ARTICULO 15: ARTICULO 16: ARTICULO 17: ARTICULO 18: ARTICULO 19: ARTICULO 20: ARTICULO 21: ARTICULO 22: ARTICULO 23: ARTICULO 24:

22 22

22 23 24 25 25 25

Derechos de los estudiantes de la Institucin 27 Deberes de los estudiantes 32 Estmulos a los estudiantes de la institucin 38 Prohibiciones para todos los estamentos educativos 39 Proceso de orientacin y seguimiento para el incumplimiento de los deberes 41 Evaluacin disciplinaria 41 Procedimiento disciplinario 47 Correctivos y sanciones para faltas graves 49 Aplicacin del proceso y su conducto regular 50 De la participacin de los estudiantes 52 Jornada escolar 53 Asistencia, puntualidad y horarios 55 Uniformes 58 Convivencias 60

CAPTULO V PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE Y DOCENTES ARTICULO 25: Perfil del maestro de la Institucin Educativa ARTICULO 26: Funciones A. Rector B. Coordinador de disciplina C. Turnos de disciplina D. Director de grado ARTICULO 27: Deberes de los docentes ARTICULO 28: Derechos de los docentes ARTICULO 29: Estmulos a docentes ARTICULO 30: A los docentes les est prohibido ARTICULO 31: Prohibiciones ARTICULO 32: Faltas y sanciones

60 62 62 63 65 65 67 71 72 73 74 76

ARTICULO 33: Definicin de las sanciones ARTICULO 34: Lmite de sanciones ARTICULO 35: Criterios para la graduacin de la sancin CAPTULO VI PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES ARTICULO 36: ARTICULO 37: ARTICULO 38: ARTICULO 39: ARTICULO 40: Perfil proyectivo Compromisos Derechos de los Padres de Familia Deberes de los Padres de Familia Estmulos a los Padres de Familia CAPTULO VII PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES ARTICULO 41: ARTICULO 42: Funciones del personal Administrativo Operativo Secretario Pagador Auxiliar de Servicios Generales Celador Auxiliar administrativo ARTICULO 43: Derechos de los administrativos ARTICULO 44: Deberes de los administrativos ARTICULO 45: Estmulos para el personal Administrativo ARTICULO 46: Prohibiciones para los servidores pblicos ARTICULO 47: Procedimiento disciplinario para los servidores pblicos CAPTULO VIII MANUAL DE PROCEDIMIENTO INTERNO ARTICULO 48: Constancias y certificados ARTICULO 49: Paz y Salvo ARTICULO 50: Salidas, trabajos de campo, convivencias, excursiones ARTICULO 51: Bienestar estudiantil Eventos especiales: Propuesta bastoneras 2004

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PREAMBULO

LA EDUCACIN ES UN DERECHO DEBER

Fragmento de la sentencia T 519 de l.992 Corte Constitucional si bien la educacin es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminacin de sus estudios, de all no puede colegirse que la Institucin Educativa est obligada a mantener indefinidamente entre sus discpulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias quebranta el orden impuesto por el reglamente educativo, ya que semejantes conductas adems de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relacin que el estudiante establece con la institucin en que se est formando, representan abuso del derecho en cuanto causan perjuicio a la comunidad educativa e impiden a la Institucin Educativa alcanzar los fines que le son propios De lo anterior se concluye, que El estudiante debe mantener un nivel de excelencia educativa, de lo contrario puede conducir al retiro, prdida del cupo o del ao acadmico por no satisfacer las exigencias.

Sentencias de la Corte Constitucional 06 de febrero de 1.995 T-035/ 95 N. T-569/ 94 EXPEDIENTE N. T-48 -344 N. T-092 /94

CAPTULO I

1. PRELIMINARES

1.1. MANUAL DE CONVIVENCIA SOCIAL Y FORMACIN ESCOLAR En la Ley General de Educacin o Ley 115 de 1994 - 715; se establece que los establecimientos educativos tendrn un Reglamento Interno o Manual de Convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes; en el artculo 17 del Decreto 1860 de 1994 se establecen los lineamientos que se deben tener en cuenta para su estructuracin, pero el Manual debe ser ms que un catlogo de derechos y deberes una respuesta conceptual y operativa de la filosofa y objetivos educativos de la institucin. En el se plasmar a la luz de las disposiciones legales vigentes, ley de infancia y adolescencia 1098 de noviembre 8 de 2006, el decreto 1290 de 2009 del sistema de evaluacin educativa. La corte constitucional al interpretar el articulo 16 de la constitucin poltica del 1991 que consagra el derecho al libre desarrollo de la personalidad ha entendido que: ese derecho consagra una proteccin general de la capacidad que la constitucin reconoce a las personas para auto determinarse, esto es, a darse sus propias normas y desarrollar planes propios de vida, siempre y cuando no afecte derechos de terceros. (SC-481/98). (SCT-569 de 1994) la educacin como derecho fundamental conlleva deberes del estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de comportamiento establecidas por el plantel educativo a que est vinculado. Su inobservancia permite a las autoridades escolares tomar las decisiones que corresponda, siempre que se observe y respete el debido proceso del estudiante, para corregir situaciones que estn por fuera de la constitucin, de la ley y del ordenamiento interno del ente educativoEl deber de los estudiantes radica desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres y en el caso particular se destaca la obligacin de mantener las normas establecidas por el colegio, as como los horarios de entrada, de clase, de recreo y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compaeros. El hecho de que el menor haya tenido un aceptable rendimiento acadmico no lo exime del cumplimiento desus deberes de alumno. (SC-037 de 1995) la disciplina, que es indispensable en toda organizacin social para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mnimo, resulta inherente a la educacin, en cuanto hace parte insustituible dela formacin del individuo. Pretender que, por una errneo concepcin del derecho al libre desarrollo de la personalidad, las instituciones educativas renuncie a exigir de sus alumnos comportamientos acordes con un rgimen disciplinario al que

estn obligados desde su ingreso, equivale a contrariar los objetivos propios de la funcin formativa que cumple la educacin. (SCT-366 de 1997) El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la funcin docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboracin del propio alumno y el concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligacin, prevista en el articulo 67 de la constitucin, de concurrir a la formacin moral, intelectual y fsica del menor y del adolescente, pues el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin. No contribuye el padre de familia a la formacin de la personalidad ni a la estructuracin del carcter de su hijo cuando, so pretexto de una mal entendida proteccin paterna que en realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todava si ello se refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa.

El presente manual es un instrumento elaborado por la comunidad educativa y tiene como soportes el decreto 1860, Alcalda municipal, Personera municipal y estudiantil y se constituye en un patrn de compromiso de todos los estamentos de la comunidad educativa. Abarcando el principio filosfico de que toda persona es un ser social por naturaleza, que permanentemente est evolucionando, se gesta, se educa, y se realiza como un ser situado frente a unas circunstancias que les son inherentes a su misma naturaleza, el manual busca la creacin de un hombre nuevo guiado por una conciencia basada en los principios y valores tico morales existentes en la comunidad que conlleven a una verdadera formacin integral del individuo. El Manual de Convivencia de la Institucin Educativa Misael Pastrana Borrero de Saladoblanco, es el resultado del trabajo mancomunado, reflexivo y concertado de los diferentes estamentos de la comunidad educativa con el fin de lograr un ambiente de tolerancia, respeto, aprecio por la vida y bienestar de las personas . Este Manual de
Convivencia es parte del Proyecto Educativo Institucional, por lo tanto es una herramienta de trabajo en permanente proceso de evaluacin, revisin, ajuste y modificacin. El alumno (a) al matricularse en el plantel, debe comprometerse con el modelo del perfil del estudiante que presenta la Institucin. Cmo eje fundamental del Majuste diferentes integrantes de la comunidad educativa . En virtud de la autonoma escolar, nuestro colegio ha elaborado su propio Manual para establecer claras polticas de convivencia escolar.

A travs del manual se busca la orientacin comportamental del estudiante con el fin de que cada da sea ms responsable, creativo, crtico, recursivo y

sociable; adems involucra a los padres de familia como directos responsables de sus hijos. Este manual fue consultado a personas y estamentos que tienen que ver con la vida estudiantil; y en todos los aspectos se tuvo en cuenta la constitucin colombiana, el cdigo del menor, la ley 115, el decreto 1860- 230, 1850 el manual de derecho docente, la ley 200 de 1995 y dems legislacin al respecto. A raz de las nuevas disposiciones legales, en el municipio de Saladoblanco han quedado conformadas dos instituciones educativas; la institucin educativa Misael Pastrana Borrero y la institucin educativa La Cabaa. Partiendo de sta premisa, es de anotar que cada institucin tendr un P.E.I. que orientar todo el proceso educativo, teniendo en cuenta el contexto social cultural y las necesidades de la comunidad educativa.

1.2. JUSTIFICACIN El manual de convivencia social y formacin escolar de la Institucin Educativa se justifica entre otros elementos por: Se postula para la convivencia institucional con la adopcin de unos patrones de conducta que regulan el quehacer institucional para cada uno de los estamentos. La institucin adopta un reglamento interno que le permite una adecuada administracin interna. El manual acoge la normatividad legal existente en nuestro pas contemplado en el cdigo del menor, ley 115, 230, 715, 1850 constitucin poltica, en lo referente a prestacin y legislacin del docente, estudiante, del nio y dems personas que tienen relacin o indirectamente con la vida institucional.

CAPTULO I REGLAS DE HIGIENE Y DE SALUD PUBLICA QUE PRESERVEN EL BIENESTAR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, LA CONSERVACIN INDIVIDUAL DE LA SALUD Y LA PREVENCIN FRENTE AL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOTRPICAS.

Teniendo en cuenta que la salud es el principal componente del bienestar y constituye un elemento indispensable en el desarrollo de la comunidad, se hace imprescindible preservar el bienestar de la comunidad educativa, la conservacin individual de la salud y la prevencin frente al consumo de sustancias psicotrpicas por consiguiente la Institucin Educativa Misael Pastrana Borrero se ha dado a la tarea de elaborar las siguientes normas bsicas de higiene.

La higiene personal en la Institucin Educativa se concibe como la responsabilidad y el compromiso de cada individuo, para presentar unas condiciones bsicas de aseo que contribuyen con el bienestar propio y el de la comunidad estudiantil. Estas sugerencias se manifiestan en las siguientes acciones diarias; las cuales deben ser coordinadas desde el hogar y reforzadas en la Institucin Educativa.

LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN TIENEN DERECHO A: 1. Ser tratado con dignidad y respeto. 2. Estudiar en un ambiente sano e higinico libre de factores epidemiolgicos y contaminantes. 3. Disfrutar de una planta fsica, salones y sitios comunitarios en excelentes estados de aseo, limpios de basuras, desperdicios y contaminacin auditiva y visual. 4. Hacer uso de unidades sanitarias y lavamanos con buena circulacin de aguas y excelente mantenimiento e higiene. 5. Que se les ofrezcan alimentos, frutas y bebidas en buen estado, con excelentes normas de higiene y calidad en su elaboracin , manejo y expendio, portando para ello (manipuladores ) delantales, gorras, guantes, tapabocas y en general vestuario adecuado. 6. Que se dispongan canecas debidamente clasificadas para reciclaje y tratamiento de residuos y basuras. 7. Que se le instruya en las normas mnimas de higiene, aseo personal, conservacin individual y colectiva de la salud y la prevencin sobre consumo, expendio, trfico o porte de sustancias alucingenas. 8. Que se realicen campaas de aseo de paredes, pisos y dems instalaciones. 9. Recibir primeros auxilios en caso de ser requeridos.

1.3. LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN TIENEN EL DEBER DE 1. Cumplir con todas las actividades programadas por la institucin que tengan como objetivo La formacin en reglas de higiene personal y de salud pblica que preserve el bienestar de la comunidad educativa, la conservacin individual, la salud y prevencin de las sustancias psicoactivas.

2. Manejar adecuadamente los dispositivos como Equipos de Sonido, grabadora, celulares, mp3, mp4, memorias, entre otros, conservando el volumen moderado para cooperar con la comunicacin y los espacios de dilogo. 3. Evitar gritos, burlas, silbidos, rechiflas y dems ruidos que generen contaminacin auditiva dentro de la Institucin Educativa. 4. Sentir y demostrar respeto por el compaero evitando el desaseo y una inadecuada presentacin personal y no descuidarla con el uso de maquillaje y adornos extravagantes. 5. Consumir alimentos en lugares y tiempos estipulados conservando las normas de higiene. 6. Portar el carn estudiantil y el de afiliacin a un sistema de salud. 7. El estudiante que est imposibilitado por enfermedad para realizar prcticas deportivas debe presentar certificacin mdica de dicha incapacidad. En ste caso el estudiante queda comprometido a hacer seguimiento terico de la clase. 8. Cuando un estudiante presente una enfermedad infecto contagiosa no debe ser discriminado, no obstante debe ser valorado por el profesional competente y seguir estrictamente las recomendaciones de ste teniendo presente que prima el bienestar colectivo. 9. Los estudiantes deben portar el uniforme de diario y de educacin fsica completo y bien vestido dentro y fuera de clase, presentndose bien aseados; los hombres deben lucir el cabello corto, sin aretes y accesorios que alteren la buena presentacin del uniforme. 10. Informar oportunamente a coordinacin irregularidades como: consumo, porte o suministro de sustancias psicoactivas. 11. Organizar, pertenecer, o participar en comits constituidos con el fin de conservar el orden, la higiene, salubridad y prevencin de sustancias psicoactivas en la institucin. 12. Los dems que en sta rea se contemplen en la Constitucin Poltica de 1991, Ley de Infancia y Adolescencia, Ley general de educacin, La OMS, entre otras.

CAPTULO II CRITERIOS DE RESPETO, VALORACIN Y COMPROMISO FRENTE A LA UTILIZACIN Y CONSERVACIN DE LOS BIENES PERSONALES Y DE USO COLECTIVO, TALES COMO EQUIPOS, INSTALACIONES E IMPLEMENTOS. La Institucin Educativa Misael Pastrana Borrero, busca alcanzar una clara cultura del respeto por lo pblico en el entendido que son bienes del Estado colombiano para el servicio educativo en la Institucin. la comunidad propender por la prctica de hbitos y valores que evidencian el sentido de pertenencia, amor, respeto, y valoracin, asumiendo con madurez y responsabilidad los compromisos que adquiere por el mal uso de ellos. Los criterios de respeto, valoracin y compromiso frente a la utilizacin y conservacin de los bienes personales y de uso colectivo de la Institucin Educativa Misael Pastrana Borrero son los siguientes: 1. Todos los miembros de la comunidad educativa usarn y tratarn con esmero y de modo adecuado, con base en las instrucciones pertinentes los equipos, bienes, muebles e inmuebles que la institucin ha dispuesto para su servicio y bien comn. Velarn por su cuidado y denunciarn las anomalas que contra ellos se cometan por indebido uso o por robo. 2. Todos los bienes personales de cada miembro de la comunidad sern

respetados prohibindose el robo en todas sus formas e imponindose sanciones y correctivos fuertes.

EQUIPOS: - Mantener y conservar en buen estado todos los Equipos Audiovisuales como: Amplificacin, Equipos de Cmputo, Grabadoras, Video Beam, televisores. - Solicitar con anterioridad los servicios de los Equipos y firmar con responsabilidad el Acta de Entrega con la devolucin en la fecha establecida y en el mismo estado en el que se le entreg. - Responder econmicamente por los daos y perjuicios ocasionados al Equipo, entregado en calidad de prstamo. - Dar buen uso a cada uno de los Equipos que son facilitados en el proceso de enseanza aprendizaje. - El Prstamo de los Equipos solamente se realizar dentro de la institucin al siguiente personal: Docentes de la Institucin y en casos particulares a empleados de la Administracin municipal, del INDER u otras Instituciones del municipio; bajo responsabilidad de la persona que lo solicita; estos sern de uso exclusivo para procesos de beneficio educativo dirigido a la comunidad en general o educativa, pero nunca para fines polticos o particulares. - Los Prstamos se diligenciarn con Rectora, almacn, y/o con los Docentes encargados bajo responsabilidad de su uso y utilizacin. IMPLEMENTOS: - Mantener y conservar en buen estado todos los Implementos como: Deportivos, Didcticos, Culturales, Musicales, Religiosos y Educativos. - Solicitar con anterioridad los servicios de los Implementos y firmar con responsabilidad el Acta de Entrega con la devolucin en la fecha establecida y en el mismo estado en el que se le entreg. - Responder econmicamente por los daos y perjuicios ocasionados a los Implementos, entregados en calidad de prstamo. - Dar buen uso a cada uno de los Implementos que son facilitados en el proceso de enseanza aprendizaje. - El Prstamo de los Implementos solamente se realizar a personas: Docentes de la Institucin y en casos particulares a empleados de la Administracin municipal, del INDER u otras Instituciones del municipio; bajo responsabilidad de la Administracin o Dependencia a la que pertenece; en todo caso ser de uso exclusivo para procesos de beneficio educativo dirigido a la comunidad en general o educativa, pero nunca para fines polticos o particulares. - Los Prstamos se diligenciarn exclusivamente con Rectora, almacn y/o con los Docentes encargados bajo responsabilidad de su uso y utilizacin. Los bienes personales, ser responsabilidad nica de su propietario y la Institucin Educativa

no asumir ninguna responsabilidad por los daos y perjuicios ocasionados a dichos bienes personales, salvo aquellos que fueron solicitados por las directivas y docentes para uso complementario de la actividad educativa con autorizacin del jefe inmediato. El dueo de los bienes personales, debe proceder con las quejas formales ante los directos responsables de los daos y perjuicios causados a sus bienes; cuando fueron solicitados con usos particulares, para ello implementar las vas legalmente constituidas en las reclamaciones y demandas civiles ante las autoridades competentes. En caso de ser los docentes y directivos, los responsables de los daos y perjuicios a bienes particulares, el jefe inmediato iniciar el debido reporte ante las autoridades competentes. Los bienes de usos colectivos y pertenecientes a la Institucin Educativa, ser de utilizacin exclusivo para las actividades encaminadas a fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje integral. Los bienes colectivos estn para brindar el servicio a toda la comunidad educativa y comunidad en general pero con estricto control de uso y responsabilidad. Enfatizando en el sentido de pertenencia por los implementos propios de la Institucin Educativa. INSTALACIONES Y ESPACIOS FSICOS: La institucin educativa Misael Pastrana Borrero cuenta con veinte tres sedes, as: en el casco urbano se encuentran la sede principal y dos sedes de primaria, las dems son de carcter rural, stas - Sern utilizadas para el beneficio colectivo, con carcter educativo, deportivo, recreativo, religioso y cultural. - Tendrn las respectivas sealizaciones, con las normas preventivas de accidentalidad: Extintores, rejillas, entre otras. - Dentro de los espacios a utilizar se encuentran: Rectora, Secretara, Coordinacin, oficina de orientacin estudiantil, Sala de Profesores, Sala de Sistemas, Biblioteca, Laboratorio de Biologa, Qumica y Fsica, laboratorio de Ingls, laboratorio de tecnologa, Salones de Clase, Espacios Deportivos y Recreativos, zona verde, Aula Mltiple, Escaleras de Acceso, Almacn Institucional, papelera y fotocopiadora, Cocina y Comedor Escolar, bateras sanitarias, Fachada de la Institucin, transporte escolar y huertas escolares.

CRITERIOS DE RESPETO Y BUENA UTILIZACIN DE LAS INSTALACIONES Y ESPACIOS FSICOS: En un lugar visible se deben fijar las normas de comportamiento que los estudiantes deben tener presente en cada uno de estos espacios y las responsabilidades que deben asumir; su buena y adecuada utilizacin, las Sealizaciones, orientaciones y Compromisos; acompaados de una constante sensibilizacin para el logro de una educacin integral que fortalezca el sentido de pertenencia por la Institucin Educativa.

CAPTULO III

PAUTAS DE COMPORTAMIENTO EN RELACIN CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR.

Teniendo presente el deterioro al que el hombre ha llevado al medio ambiente debido al uso indiscriminado de los recursos naturales, se hace imprescindible que desde la escuela generemos conciencia ecolgica y por ende nuestra Institucin Educativa, a travs de los diferentes Proyectos Pedaggicos, Plan Curricular, asume un compromiso con su entorno familiar, social y educativo pero adems, aporta pautas con responsabilidad en su comportamiento, todos estos aspectos aportan en forma integral, al fomento y desarrollo del tejido social. Dentro de las pautas y comportamientos en relacin con el cuidado del medio ambiente, hemos considerado las siguientes: 1. Cuidar las materas, y las plantas que all se encuentran. 2. Conservar el piso sin basuras, durante todo el tiempo: Al terminar las clases, durante el descanso y en otras actividades de la Institucin. 3. Utilizar adecuadamente los recipientes para el reciclaje de residuos slidos. 4 Cumplir con responsabilidad con el aseo del aula. 5. Cuidar el Jardn y las zonas verdes de la Institucin. 6Mantener las materas sin basuras. 7. Mantener limpia las paredes, puertas y ventanas de las aulas y de la Institucin en general. 8. Conservar el piso, sillas y paredes sin chicles. 9. Mantener limpias y sin rayas, las paredes, puertas y ventanas de la Institucin Educativa. 10. Cuidar y dar buen uso a los extintores de la Institucin. 11. Vigilar, evitar y denunciar a aquellas personas que hacen incendios dentro de la Institucin Educativa. 12. Cuidar la fauna y la flora de nuestro municipio. 13. Mantener buen aseo e higiene personal. 14. Vigilar, evitar y denunciar a aquellas personas que detonan artefactos explosivos dentro de la Institucin Educativa. 15. Mantener dentro de la Institucin Educativa, un sonido acorde a los decibeles permitidos para evitar la contaminacin auditiva. 16. Hacer un buen uso de las bateras sanitarias.

17. Hacer entrega del saln de clases, en iguales o mejores condiciones de como se le realiz el prstamo.

sexto PAUTAS DE PRESENTACION PERSONAL 1. UNIFORME DE DIARIO: HOMBRE Zapato colegial negro colegial. Medias totalmente blancas Pantaln azul oscuro, estilo clsico con bota de 20 centimetros. Correa negra sin taches y de hebilla sencilla Camibuso blanco con cuello y puos de color azul oscuro tejido con dos lneas blancas con el emblema de la institucin en la parte superior izquierda y debe llevarse por dentro del pantaln La camisilla es opcional y debe ser absolutamente blanca, sin letreros ni colores Chaqueta color blanco, con cuello y cierre, bolsillos internos a los lados. MUJER: Medias blancas rodilleras Adornos para el cabello sern: blancos, negros o azules oscuros. Se permite el uso de esmalte blanco o transparente para el estilo francs. Prohibido usar narigueras, pircings, y otras por el estilo. Zapato negro tipo colegial. Camiseta blanca sport manga corta sin ribetes. Camisilla totalmente blanco. Jardinera tipo escocs de dacrn en cuadros pequeos en gamas azules y blancos cruzados con rayas rojas y amarillas, con un prense chato delantero y uno posterior y tres prenses laterales cados hasta la rodilla-. Chaqueta color blanco, con cuello y cierre, bolsillos internos a los lados.

2. UNIFORME DE EDUCACIN FSICA: HOMBRES Y MUJERES Sudadera en algodn perchado o nutica de color verde (bandera del Huila) con dos cenefas laterales verticales de colores amarillo y blanco, con bota de 20 centimetros de ancho; acompaado de un camibuso de color blanco en tela lacoste, con cuello y puos tejidos de color verde con dos lneas blancas. El logotipo que identifica la Institucin Educativa ser colocado en la parte superior izquierda del camibuso. Los tenis son de color blanco con medias del mismo color tobillera. Las estudiantes deben llevar bicicletero de color verde, (Bandera del Huila), con una cenefa lateral de color amarillo. La pantaloneta es de color verde (bandera del Huila) con dos cenefas laterales verticales de colores amarillo y blanco. La chaqueta es de color verde (bandera del Huila), con cuello y cierre, bolsillos a los lados internos, en la manga lleva las dos cenefas laterales verticales de color amarillo y blanco.

El uso de la cachucha ser opcional de color blanco con el emblema que identifique la Institucin Educativa.

PARGRAFO: El porte de joyas y dinero ser responsabilidad nica y exclusivamente del estudiante. Prohibido el uso de maquillaje facial y peinados exagerados. Los estudiantes deben lucir debidamente el uniforme dentro y fuera de la Institucin en actividades programadas por el establecimiento. Vedado el uso de prendas que no corresponda al uniforme de la Institucin Educativa.

Sptimo DEFINICION DE SANCIONES DISCIPLINARIAS APLICABLES A LOS ALUMNOS

CAPTULO IV DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

ARTCULO 11: ARTCULO 13: PROHIBICIONES 1. Fumar en el interior de las aulas, oficinas o predios de la institucin.

2. Presentarse en estado de embriaguez o bajo el efecto de sustancias psicoactivas o hacer apologa de su consumo, consumirlas, distribuirlas y comercializarlas en el interior delas sedes y realizar actos bochornosos en pblico que comprometan el buen nombre de la institucin. 3. Portar armas de cualquier tipo en el interior de la institucin. 4. El acoso sexual ejercido sobre cualquier persona perteneciente a la comunidad educativa. 5. Toda conducta injuriosa calumniosa o lesiva dentro de la institucin o portando el uniforme fuera de la misma. 6. Denigrar de los miembros de la comunidad educativa (Directivos, docentes, padres de familia, estudiantes, personas administrativas y de servicios generales). 7. Portar cigarrillos, licores, armas de todo tipo, sustancias psicoactivas que pongan en riesgo la integridad fsica y mental de las personas. 8. Amenazar y/o Agredirfsica, verbal o psicolgica a cualquier miembro de la comunidad educativa. 9. Sobornar a Docentes, directivos, administrativos y compaeros de estudio. 10. Subirse al techo de la planta fsica del plantel o sitios peligrosos sin previa autorizacin 11. Saltar tapias para entrar o salir del plantel. 12. Uso de celulares, reproductores de msica y dems articulo electrnicos, durante los periodos de clase y sin autorizacin del docente. 13. Traer grandes sumas de dinero, artculos suntuosos como joyas, celulares, reproductores de msica, cmaras fotogrficasetc;que no tengan finalidades acadmicas. 14. Destruir muebles, enseres y documentos de la institucin. 15. Manifestaciones amorosas dentro de la institucin. 16. Ingresar a los baos que no sea para su gnero. 17. Permanecer en los pasillos en horas de clase, o en los salones y pasillos durante las horas de Recreo, sin la debida autorizacin. Y todas las faltas emanadas en los artculos 15 y 16.

CAPITULO V ARTCULO 14: ESTMULOS Para el educando de la Institucin Misael Pastrana su mayor estimulo debe ser la satisfaccin del deber cumplido en su formacin integral, adems la Institucin le otorgara los siguientes estmulos:a los estudiantes que se distinguen por su excelente rendimiento acadmico, comportamiento social, espritu de colaboracin en la vida del plantel, o que sobresalgan en los certmenes, sociales, culturales, cientficos, acadmicos y deportivos. Son estmulos y se hacen acreedores a ellos:

1. MATRCULA DE HONOR: A los tres mejores estudiantes de cada grado de las sedes, sern exonerados de los valores de pensiones, matrcula y dems costos (no incluye sistematizacin) y que al finalizar el ao obtengan el ms alto rendimiento acadmico sin perder ningn rea y certifique un excelente comportamiento, y que se destaquen por su colaboracin y participacin en el proceso educativo. 2. MENCIN HONORFICA DEPORTIVA: Al estudiante o estudiantes postulados por los docentes de Educacin Fsica y ratificados por el Consejo de Profesores que se hagan acreedores por su espritu deportivo, caballerosidad, buen rendimiento acadmico y disciplinario demostrado durante el ao escolar.

3. HONOR AL MRITO: Al finalizar cada ao el estudiante que ocupe el primer puesto en cada nivel, se resaltar su labor en el cuadro de honor general del colegio con su nombre respectivo y una foto. 4. DELEGADOS DE HONOR: Los estudiantes que sobresalgan por sus capacidades artsticas, humanidades (lenguaje e idioma extranjero), literarias, cientficas,y todas aquellas reas del conocimiento, sern distinguidos y seleccionados para representar a la institucin en diferentes actividades que fuere invitado. 5. MONITORACADMICO: El estudiante que a juicio del profesor en cada asignatura se distingue por su excelente rendimiento acadmico, seriedad y buen compaerismo. 6. IZAR BANDERA: Losestudiantes que se distingan por su: rendimiento acadmico, colaboracin, compaerismo, rendimiento deportivo, comportamiento, tica y valores o representando ala institucin en actividades a nivel local, regional, departamental, nacional e internacional. MENCIN HONORFICA: Para los tres primeros puestos por rendimiento acadmico y disciplinario en cada curso, sern expuestos en el aula, en el cuadro de honor con su respectivo nombre y fotoreciente. Estmulo para el estudiante con mejor rendimiento acadmico a nivel de grado, ser estimulado con una salida de campo por periodo, el curso grado que obtenga el mayor rendimiento acadmico con derecho a un mdico refrigerio que ser entregado al Director de Grado. Los primeros 50 estudiantes que conserven su rendimiento acadmico en cada semestre de cada sede sern premiados con una salida de integracin. Todo lo anterior se llevara a cabo siempre y cuando haya disponibilidad presupuestal para ello. La coordinacin asignara los docentes para dicha actividad. Estmulos Generales: La Directiva de Asociacin de padres de familia, har un reconocimiento con premiacin de acuerdo a su presupuesto a los tres primeros puestos de estudiantes que ocupen el mximo rendimiento acadmico.

CAPITULO VI AL DEBIDO PROCESO Y SUS FALTAS Artculo 15: El conducto regular que se debe tener siguiente: en cuenta en la Institucin es el

1. Llamado de atencincon copia en el observador del estudiante por el docente o directivo docente.y/o Direccin de grado, asignatura o actividad en que se haya presentado el conflicto o problema debe anotar en el observador del estudiante,con compromiso y firma del estudiante; si se niega a firmar, lo har un testigo y se le escuchara la versin de l, debiendo quedar por escrito. Lo anterior se reportara a coordinacin y allse citara al padre de familia o acudiente. 2. La Coordinacin citara al padre de familia o acudiente y con el estudiante harn los compromisos y se firmar la correspondiente acta. En caso que el padre de familia o acudiente no asista se le requerir por segunda vez y de no hacerlo ser remitido el caso a la Comisaria de Familia. Si el estudiante reincide en la falta la Coordinacin lo remitir a Rectora.

3. El Consejo Acadmico Coordinador: llamado para firmar acta de compromisoConsejo Acadmico: acta de acuerdo. 4. El Rector har la respectiva resolucin deacuerdo a lasancin. 5. Consejo Directivo tomar las ltimas determinaciones de acuerdo al caso disciplinario.

ARTCULO 16: FALTAS LEVES. 1. Jugar con balones u otros elementos impropios dentro del saln de clase o hacerlo en horas diferentes al recreo sin autorizacin. 2. Permanecer fuera del saln, cuando no hay profesor o en el cambio de clase. 3. Permanecer en los pasillos y salones en las horas de recreo. (deben permanecer en el patio de recreo). 4. Comprar o consumircomestibles, bebidas o tiles escolares a personas no autorizadas durante la jornada acadmica. 5. Interrumpir el desarrollo de la clase utilizando juguetes, radios, grabadoras, celulares u otrosaparatos electrnicos.medios de comunicacin. 6. Ingresar a las diferentes dependencias sin la autorizacin respectiva. Permanecer sin autorizacin en horas no reglamentarias, en algunas dependencias como: biblioteca, sala de profesores, oficinas, aula mltiple o corredores. 7. Jugar o charlar en las formaciones, izadas de bandera, actos religiosos y culturales. 8. Hacer caso omiso a los toques del timbre o campana. 9. Estar en clase diferente a la que corresponde. 10. Realizar trabajos diferentes al asignado enla clase. 11. Inadecuada presentacin personal y uso incorrecto del uniforme (la falda del camibuso por fuera del pantaln o sudadera). 12. Entrar a la sala de profesores, oficinas, salones y dems dependencias sin la autorizacin respectiva. 13. Retener???????.. 14. Presentarse tarde a la clase, solicitar sin permisodel docente estudiantes de la clase o entregar materiales por las ventanas. 15. Tocar la campana o hacer sonar el timbreen tiempo diferente a la hora establecida sin autorizacin. 16. Tomar alimentos en los salones y corredores. 17. Comprar en la tienda escolar despus de terminado el recreo. 18. Celebrar cumpleaos y otras actividades en forma irrespetuosa (con harina, huevos, agua, etc.) dentro y fuera de la sede portando el uniforme de la Institucin. 19. Arrojar basura en los sitios no permitidos. 20. Presentarse en horario diferente al establecido. 21. No justificar las ausencias a su debido tiempo. 22. Incumplir con los deberes de los estudiantes.

Se tiene en cuenta los ejes de formacin en todos sus aspectos. PARGRAFO: Toda falta leve en forma reincidente se convierte en grave. Articulo 17 :FALTAS GRAVES: 1. Incumplir con los deberes de los estudiantes establecidos en el manual de convivencia. 2. Escribir palabras, colocar pasquines, grafitis, dibujos, expresiones soecesvulgares, acciones irrespetuosas, o pornogrficas en lugares no destinados para tal fin.

3. Fumar, ingerir, traficar o incitar al consumo de sustancias psicoactivas en las diferentes sedes de la Institucin Educativa o en actos de comunidad, utilizando el uniforme de la Institucin. 4. Violar cerraduras, cercas, encerramiento del colegio y dependencias del plantel. 5. Causar daos en muebles, materiales de enseanza, implementos deportivos, enseres y documentos de la institucin, elementos personales de compaeros,profesores y administrativos. 6. Cometer estafa, soborno, robo, o abuso de confianza, dentro y fuera de la institucin. 7. Irrespetar y mantener rencillas con el personal del colegio. 8. Portar cualquier tipo de arma dentro de las instalaciones dela Institucin Educativa. 9. Daar las decoraciones del colegio, salones, jardn, materas, afiches, propagandas, carteleras, informaciones, etc. 10. Mal comportamiento en la calle que d motivo a escndalo pblico. 11. Hacer caso omiso a la disciplina e indicaciones que ejerce el monitor, comits cuerpos colegiados, personero estudiantil, profesores, coordinadores, rector del plantel. 12. Ejecutar actos de inmoralidad o persecucin sexual dentro y fuera del plantel. 13. Portar y mostrar material pornogrfico dentro de la institucin. 14. Promover desrdenes o participar de ellos, dentro y fuera dela Institucin Educativa.. 15. Intentar realizar actos de insubordinacin y/o impedir el normal funcionamiento de la institucin. 16. Identificar con documentos ajenos o participar cualquier forma de suplantacin. 17. Evasin dentro de la jornada acadmica( clase, actos deportivos, religiosos y culturales, entre otros). 18. Tratar conirrespetar al personal del colegio ( ya se incluyo) 19. Presentarse en estado de embriaguez, guayabo o bajo efectos de drogas alucingenas en actos de comunidad, dentro y fuera del establecimiento. 20. Realizar, promover, participar en cualquier gnero de ventas, rifas, negocios, apuestas dentro del plantel sin la autorizacin previa. 21. Difundir o propiciar en la Institucin cualquier gnero de propaganda proselitista poltica y religiosa. 22. Cometer cualquier infraccin o delito punible por las leyes penales colombianas y cdigo del menor.

23. Irresponsabilidad en el cumplimiento de funciones y actividades delegadas o confiadas, como: tienda escolar, izadas de bandera, actos culturales, deportivos, sociales, religiosos, democrticos, manejo de dineros escolares, implementos deportivos, libros, material didctico, mobiliario, carteleras, arreglo de aulas, etc. 24. Ausentarse sistemticamente del colegio y no utilizar correctamente las entradas. 25. Practicar el aborto que no este consagrado en la reglamentacin nacional, la prostitucin, la perversin sexual yla drogadiccin, homosexualismo. 26. Encubrir las faltas de los compaeros o tratar de interferir o entorpecer un proceso adelantado por las autoridades civiles y de la Institucin. 27. La blasfemia expresada en cualquier forma. 28. Desobediencia y burlas a las rdenes impartidas por los superiores. 29. ridiculizar a cualquier miembro de la comunidad educativa por defectos o limitaciones fsicas, o morales. 30. Discriminar por razones de credo, raza, diferencias sociales y culturales. 31. Amenaza o coaccin. 32. La violacin de los derechos de los integrantes de la comunidad educativa. 33. La accin colectiva o individual premeditada para violar el manual de convivencia. 34. La sustraccin, adulteracin, falsificacin o destruccin de documentos pblicos o privados.

35. Comportarse indebidamente en actos pblicos en el cual comprometa el buen nombre de la Institucin 36. Hablar mal de la Institucin, referirse despectivamente de ella, de sus normas y obstaculizar las actividades que la comunidad educativa proyecte. 37. Cometer plagios, suplantaciones o cualquier tipo de fraude o intento de fraude en las evaluaciones, trabajos, investigaciones o consultas. 38. Hacer las necesidades fisiolgicas en los espacios no dispuestos para ello. ARTCULO 18: FALTAS GRAVSIMAS

1. Cometer cualquier infraccin o delito punible por las leyes penales colombianas y cdigo del menor. 2. Amenaza o coaccin. 3. Encubrir las faltas de los compaeros o tratar de interferir o entorpecer un proceso adelantado por las autoridades civiles y de la Institucin. 4. Fumar, ingerir, traficar o incitar al consumo de sustancias psicoactivas en las diferentes sedes de la Institucin Educativa o en actos de comunidad, utilizando el uniforme de la Institucin. 5. Violar cerraduras, cercos, encerramiento del colegio y dependencias del plantel. 6. Cometer estafa, soborno, robo, o abuso de confianza, dentro y fuera de la institucin. 7. Portar cualquier tipo de arma dentro de las instalaciones de la Institucin Educativa. 8. Mal comportamiento en la calle que d motivo a escndalo pblico. 9. Ejecutar actos de inmoralidad o persecucin sexual dentro y fuera del plantel. 10. Intentar realizar actos de insubordinacin y/o impedir el normal funcionamiento de la institucin. 11. Identificarse con documentos ajenos o participar cualquier forma de suplantacin. 12. Presentarse en estado de embriaguez, guayabo o bajo efectos de drogas alucingenas en actos de comunidad, dentro y fuera del establecimiento. 13. La sustraccin, adulteracin, falsificacin o destruccin de documentos pblicos o privados.

ARTCULO 19: PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS. La acumulacin de cuatrodosfaltas leves de distinta ndole, ser considerada como una falta grave y se continuar el proceso respectivo. Los estudiantes que incurran en faltas contempladas en el presente manual de convivencia o que abusen de sus derechos se les aplicarn las siguientes sanciones:

CALIFICACIN DE LAS FALTAS: Las faltas disciplinarias se calificarn como leves, graves o gravsimas teniendo en cuenta los siguientes criterios: Si ha causado perjuicio o producido escndalo o mal ejemplo. El grado de participacin en la comisin de la falta, la existencia de circunstancias agravantes o atenuantes y el nmero de faltas que se est investigando.

 Las causales que motivaron el hecho: si fueron nobles o innobles. Los antecedentes del infractor.

EN FALTAS LEVES: Amonestacin verbal consignada en elobservador del estudiante firmada por el estudiantey quien realice la observacin. Supresin de privilegios tales como: representacin del curso o de la institucin en eventos deportivos, culturales, sociales, religiosos.

EN FALTAS GRAVES: Citacin a padres de familia y/o acudiente. Suspensin temporal hasta por cinco das. Cambio de institucin. Negacin del cupo. No proclamacin del estudiante en el acta de graduacin o de promocin.

PROCESO DISCIPLINARIO PARA FALTAS LEVES Y GRAVES.

PARGRAFO: Para las faltas leves se aplicarn correctivos y estarn orientados a: Reparar el dao causado. Establecer compromisos de cambio inmediato, con acta de compromiso firmada por la coordinacin, docente, director de grado, padre de familia o acudiente autorizado y el estudiante.

ARTCULO 20: CORRECTIVOS Y SANCIONES PARA FALTAS GRAVES. Remisin del estudiante a la coordinacin general de disciplina o rectora para que se haga el respectivo registro en los controles y el estudiante exponga sus descargos y se comunique al padre de familia sobre el hecho. Suspensin de uno a cinco das con trabajo en biblioteca, bajo resolucin motivada en la cual se estipule el plan de actividades dirigidas que desarrollar el estudiante durante el tiempo que est impedido para entrar a clase.

 La reincidencia en las faltas leves se convierte en grave. Cuando un estudiante haya ocasionado dao o perjuicio a los bienes y enseres de la institucin o de sus compaeros es obligacin repararlo en forma inmediata o en un trmino no mayor de 8 das hbiles. QUEDAMOS AQU 01062011

ARTCULO 19: APLICACIN DEL PROCESO Y SU CONDUCTO REGULAR. La direccin y coordinacin del plantel es la responsable de dirigir la aplicacin del proceso disciplinario estipulado en el artculo 25 literal 6 del decreto 1860 para tal efecto se tendr en cuenta el conducto regular as:

a. Profesor del rea y director de grado b. Coordinacin general. c. Rectora

d. Consejo Directivo e. Director de Ncleo

PARGRAFO: INSTANCIAS DE APLICACIN. Notificada la sancin, el estudiante le asiste el derecho de reposicin y apelacin ante la entidad que tom la decisin en un trmino no mayor a 5 das hbiles; accin que ser asesorada si sta lo requiere por la personera estudiantil. Ratificada la sancin por la instancia correspondiente, sta quedar en firme y es de estricto cumplimiento.

CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES: El haber sido objeto de sancin por mal comportamiento dentro de los noventa das anteriores a la comisin de la nueva falta. El haber procedido por motivos innobles. El haber preparado ponderablemente la falta. El haber obrado con complicidad de ms personas. El haber cometido la falta para fomentar o ejecutar otras.

 El haber cometido la falta aprovechando la confianza que el maestro, compaeros y dems personal directivo y administrativo haya depositado en l.

CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES: Haber observado buena conducta. Haber obrado para motivos nobles. Que la falta no se haya cometido por dolo o mala intencin. Que no tenga consecuencias graves para las personas afectadas. Que reconozca la falta ante los superiores. Que exista el propsito de no reincidir.

PROCESO DISCIPLINARIO Y DE RECLAMOS. Para decretar sanciones y cancelacin de matrculas deber ceirse a un debido proceso y al respeto riguroso del derecho a la defensa as: Dentro de los tres (3) das hbiles siguientes al conocimiento de la falta se ordenar una etapa de investigacin que tendr un trmino de cinco (5) das hbiles. Concluido dicho trmino dentro de los tres (3) das siguientes se escuchar al implicado en una diligencia de cargos y descargos, pudiendo aportar o solicitar pruebas, si el implicado es un estudiante deber estar asistido por su padre de familia o acudiente o un apoderado. Si se decretan pruebas debern ser practicadas en un trmino mximo de cinco(5) das hbiles, slo prorrogables en casos extremos por un lapso igual. Concluida la etapa probatoria el Consejo Directivo deber pronunciarse de fondo, dentro de los mismos cinco (5) das hbiles siguientes, debiendo ser motivada la decisin. En caso de ser un directivo o docente el implicado se remitir lo actuado al organismo competente.

PARGRAFO: El implicado tendr derecho a presentar el recurso de reposicin. El recurso de apelacin ante el superior que impuso la sancin y es procedente contra el auto que niega pruebas en la investigacin disciplinaria y contra el fallo de primera instancia. No obstante, en los casos que sea procedente se podr interponer el recurso de reposicin y en forma subsidiaria el de apelacin, en caso de que sea negado el primero.

ARTCULO 20: DE LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES. Representante de los estudiantes al consejo directivo, estudiante del grado once. Personero de los estudiantes, estudiante del grado once con buen rendimiento acadmico y disciplinario. Consejo estudiantil. Proceso electoral del personero estudiantil ( simulacro del proceso electoral realizado por la registradura), los pasos a seguir son: Sensibilizacin estudiantil. Inscripcin de candidatos en la rectora, con su programa de gobierno. Campaa electoral. Elaboracin del tarjetn. Eleccin de los jurados de votacin. Designacin del comit electoral. Votacin. Posesin del gobierno escolar.

ARTCULO 21: JORNADA ESCOLAR La jornada escolar se establece con estricto control, teniendo en cuenta el decreto 1850 de 2002 y la Directiva Ministerial No. 03 del 26 de Marzo de 2003. La asignacin Acadmica y los periodos de clase tendrn una duracin de sesenta (60) minutos de tal manera que se cumpla el tiempo total de acuerdo a la intensidad horaria de cada rea obligatoria y optativa, en preescolar ser de 20 horas semanales, en Primaria 25 horas semanales y en secundaria y media 30 horas semanales con 22 horas acadmicas asignadas a cada docente. La direccin de grupo, el recreo, las actividades ldicas y recreativas constituyen actividades muy importantes para el desarrollo de actitudes y valores fundamentales en el desarrollo personal que sern incluidas en las seis (6) horas restantes que debe permanecer el docente en el establecimiento y no debe sumar ni restar a las horas acadmicas. La asignacin acadmica en el nivel preescolar ser de 20 horas semanales as: De Lunes a Viernes: de 8:00 a.m. a 10:00 a.m., de 10:30 a.m. 12:00 m. Con una actividad ldica y recreativas de 30 minutos diarios, orientada por el docente La asignacin acadmica del nivel primaria en la zona urbana y rural ser de 25 horas semanales as: De lunes a Viernes por la maana 8:00 a.m. a 10:00 a.m. 10:30 a.m. a 11:30 a.m. Con una actividad y recreativa de 30 minutos diarios

De lunes a viernes por la tarde

1:00 p.m. a 2:00 p.m. 2:00 p.m. a 3:00pm. Con una actividad recreativa de 15 minutos.

Con actividades diarias de Atencin al Restaurante Escolar de 11:30 a.m. a 1:00 p.m.

Con actividades Formativas de 3:15 a 4:00 pm.(Parcelar, Orientacin estudiantil, atencin a padres de familia, huerta escolar).

La asignacin acadmica a nivel secundaria y media ser de 30 horas semanales as: DE LUNES A VIERNES: Jornada de la Maana 7:30 a.m. a 12 m. Con una actividad curricular formativa y recreativa de 30 minutos diarios (proyecto recreacin y deporte). DE LUNES A JUEVES: Jornada de la tarde 1:45 p.m. a 5:00 p.m. Se laboran dos horas con actividades curriculares complementarias formativas, culturales y recreativas (proyectos) semanales.

ARTCULO 22: ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y HORARIOS La asistencia a la institucin es obligatoria para todo el personal vinculado a la institucin, de igual manera es obligatoria salvo casos de fuerza mayor la asistencia a las clases, proyectos, jornadas ldicas y dems actividades programadas por la institucin. Los estudiantes deben ingresar a la institucin sede Misal Pastrana Borrero cinco (5) minutos antes de la iniciacin de clases en la primera hora de la maana o sea a las 7:25 a.m., en la primera hora en la tarde a la 1:40 p.m. Los estudiantes que llegan tarde a partir de 7:30 a.m. y 1:45 p.m. por primera vez, se les anotar en el registro de retardos y pasar a la clase, si reincide perder la primera hora de clase y se anotar en el control de registro de retardos. A partir del tercer retardo se debe presentar con el padre de familia o acudiente autorizado, se establecern unos compromisos en coordinacin general, con previo registro en el control de retardo con firma del padre de familia y copia en el observador del estudiante. Si el estudiante contina reincidiendo en la falta antes anotada se pasar a la rectora para tomar el conducto regular establecida con sancin de uno a cinco (5) das con previo acto administrativo y el anexo de las actividades que debe realizar Por ltimo si el estudiante sigue reincidiendo en la falta tomar determinaciones el Consejo directivo de acuerdo a las normas reglamentarias

 La inasistencia de los estudiantes debe presentarlas el padre de familia o acudiente en un formato especial establecido por la Institucin con anterioridad; si por ciertas circunstancias no se puede lo har en los cinco das hbiles siguientes, debe presentarse al colegio para firmar el control de inasistencias; teniendo en cuenta casos fortuitos como Calamidad domstica Enfermedad (presentar la constancia de incapacidad) Para las salidas de la institucin se debe presentar el carn de cita mdica u odontolgicas, el estudiante debe firmar en el registro de control interno de inasistencia en la coordinacin general. Para controlar la inasistencia a clases se llevar un control diario donde se anotar todas las actividades realizada, los estudiantes ausentes y la firma del monitor de grado con el V.B. del coordinador general. Los docentes, directivos docentes y administrativos debern acatar a cabalidad el horario estipulado, en cada hora de clase se timbrar, lo mismo que al finalizar las jornadas acadmicas, el docente no debe abandonar el aula de clase antes del toque de campana o timbre y no finalizar las clases antes del horario establecido.

PARGRAFO: Para los estudiantes que incurren en sanciones como suspensin de das de clase, se les debe programar actividades complementarias conducentes a lograr la formacin integral como: Impulsar el proyecto pedaggico a travs de la elaboracin de material de apoyo, siembra de rboles, podas, mantenimiento y conservacin de rboles carteles y carteleras. Aseo de la institucin en sus alrededores o patios de recreo Elaboracin de material didctico en las diferentes reas del conocimiento. Decoracin de la institucin a travs de frases clebres, cuadros, pinturas, murales etc.

10. El horario de entrada y de clase ser como sigue:

JORNADA DE LA MAANA EN SECUNDARIA Y MEDIA Primera hora de clase: 7:30 a.m. - 8:30 a.m. Segunda hora de clase: 8:30 a.m. 9:30 a.m. Recreo: 9:30 a.m. - 10:00 a.m. Tercera hora de clase: 10:00 a.m. 11:00 a.m. Cuarta hora de clase: 11:00 a.m. 12:00 m. JORNADA DE LA TARDE EN SECUNDARIA Y MEDIA Quinta hora de clase Sexta hora de clase Recreo 1:45 p.m. 2:45 p.m. 2:45 p.m. 3:45 p.m. 3:45 p.m. 4:00 p.m.

Sptima hora de clase 4:00 p.m. 5:00 p.m. HORARIO JORNADA MAANA PREESCOLAR Primera hora de clase: 8:00 a.m. 9:00 a.m. Segunda hora de clase: 9:00 a.m. 10:00 a.m. Recreo: 10:00 a.m. - 10:30 a.m. Tercer hora de clase: 10:30 a.m. 11:30 a.m. Cuarta hora de clase: 11:30 a.m. 12:00 p.m. HORARIO JORNADA ESCOLAR BSICA PRIMARIA ZONA URBANA Y RURAL JORNADA DE LA MAANA Primera hora de clase: 8:00 a.m. 9:00 a.m. Segunda hora de clase: 9:00 a.m. 10:00 a.m. Recreo: 10:00 a.m. - 10:30 a.m. Tercer hora de clase: 10:30 a.m. 11:30 a.m. JORNADA DE LA TARDE Cuarta hora de clase: 1:00 p.m. 2:00 p.m. Quinta hora de clase: 2:00 p.m. 3:00 p.m. RECREO 3:00 p.m. 3:15 p.m.

El horario est sujeto a la estructuracin de las actividades curriculares, a la implantacin del restaurante escolar, etc. Las reuniones de Padres de familia se har en lo posible los viernes por la tarde, cuando la Institucin lo requiera. 11. La asistencia y puntualidad a las actividades complementarias programadas por la Institucin como: ceremonias religiosas, actos de comunidad, izadas de bandera, jornadas culturales, eventos deportivos, actividades ldicas, convivencias, talleres, jornadas democrticas, reuniones, etc., sern de obligatorio cumplimiento para estudiantes, docentes, directivos docentes, administrativos, padres de familia.

ARTCULO 23: UNIFORMES

ARTCULO 24: CONVIVENCIAS Es el acto de integracin de los miembros de la comunidad educativa o estamentos de la misma para lograr el entendimiento, mejor acercamiento y participacin de los diferentes miembros de la comunidad educativa de la institucin, para analizar los procesos educativos, formativos, proyectos, compartir experiencias, etc.

En lo posible se programarn estas actividades invitando a personas versadas en temas de educacin sexual, conflictos familiares, participacin ciudadana, constitucin poltica, responsabilidades del padre de familia, deberes y derechos del ciudadano, etc.

CAPTULO V. PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE Y DOCENTE

ARTCULO 25: PERFIL DEL MAESTRO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA El educador es el orientador en los establecimientos educativos del proceso de formacin, enseanza y aprendizaje de los educandos, acordes con las expectativas sociales, culturales, ticas, y morales de la familia y la sociedad, acorde al avance cientfico y tecnolgico, a la especialidad comercial y a innovaciones educativas contempladas en la ley 115 y decretos reglamentarios. El perfil de los educandos de la Institucin Educativa; se enmarcara dentro de los siguientes criterios: Ser una persona equilibrada, de formacin integral, justa y racional, que reconozca los cambios biosquicos en el desarrollo humano y que practique los valores humanos, para aprender, saber entender y orientar los comportamientos inadecuados o inmaduros de los estudiantes. Auto estimarse y estimar su profesin para ejecutar responsablemente y con acierto la funcin social que le corresponde desarrollar con los estudiantes. Tener la preparacin adecuada con el momento social, cientfico, cultural, para proyectar los estudiantes hacia un futuro exitoso en el desarrollo profesional y de su cotidianidad. Ser ejemplo para educar a travs de sus actitudes, reflexiones, quehacer pedaggico y profesional y poder solicitar la prctica de los valores humanos a los educandos. Ser abierto al cambio y asimilar las insinuaciones, ser crtico y aceptar las crticas, evaluar y aceptar, ser evaluado, mostrar a sus estudiantes las diferentes concepciones e idolologas sobre el mundo fsico, social y moral propiciar la educacin para las prcticas democrticas y cumplir con las legislaciones escolares vigentes. Sea que se le llame o tome como docente, instructor, profesor pedagogo o maestro que orienta, ensea o anima, es esencial su papel de sujeto que interacta dialgicamente, fuera de sta relacin dialgica no se da una educacin integral. No basta que el maestro renueve instrumentos, mtodos, temas, contenidos y objetivos, es necesario que se sienta sujeto de una interaccin dialgica en que se dinamiza y mediatiza el proceso de aprender ensear-hacer-pensar-valorar-saber. El dilogo, es sentido freiriano, es una relacin de sujeto a sujeto, de persona a persona; el maestro que dialoga como sujeto no niega al estudiante su esencia de sujeto imponindole su saber o su experiencia. Por el contrario, se siente en un encuentro de igual a igual, en que mutuamente reconoce y respeta su dignidad humana y compartidamente se compromete a una praxis educadora y transformadora.

Si el maestro est realmente interesado en el estudiante como individuo, los padres tendrn confianza en l. En ste proceso el maestro educa a los padres y se educa s mismo, aprendiendo de ellos a la vez; la verdadera educacin es una tarea mutua, que exige paciencia, sacrificio, trabajo, dedicacin, consideracin y afecto. Se le sugiere a los docentes, directivos, administrativos y directivos docentes del colegio: Presentarse pulcramente vestido. Lo que le est prohibido a los estudiantes, lo sea tambin para los dems estamentos educativos. Deben hacer cumplir el manual y las disposiciones establecidas. Llamar a los estudiantes por su nombre. Evitar excesos de confianza.

ARTCULO 26: FUNCIONES A. RECTOR: El rector o director de las instituciones educativas pblicas, que sern designadas por concurso, adems de las funciones sealadas en otras normas, tendr las siguientes. Dirigir la preparacin del proyecto Educativo Institucional con la participacin de los distintos actores de la comunidad Educativa. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico de la Institucin y coordinar los distintos rganos del Gobierno escolar. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecucin. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la Secretara de Educacin distrital, municipal, departamental o quien haga sus veces Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las novedades y los permisos Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal docente y en su seleccin definitiva. Distribuir las asignadas acadmicas y dems funciones de Docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo de conformidad con las normas sobre la materia.

 Realizar la evaluacin anual de desempeo de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin. Suministrar informacin oportuna al Departamento, distrito o Municipio, de acuerdo con sus requerimientos. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en su Institucin Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institucin Educativa al menos cada seis meses. Administrar el fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen en los trminos de la presente ley. Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos. Las dems que le asigne el gobernador o alcalde para la correcta prestacin del servicio educativo.

B. FUNCIONES DEL COORDINADOR DE DISCIPLINA Las coordinaciones son las unidades administrativas que dependen directamente del rector, con la responsabilidad de asesorar, orientar y liderar el proceso de auto evaluacin institucional y en especial la reflexin que los docentes deben hacer frente a su desempeo con el fin de aplicar oportunamente los correctivos que permitan mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes. Velar porque el desarrollo de los programas curriculares, proyectos pedaggicos, orientacin escolar y el conjunto de relaciones que se dan dentro del marco de las actividades, correspondan al perfil del estudiante que se desea formar. Disear peridicamente un plan de accin que le permita cumplir organizadamente sus funciones. Orientar y asesorar permanentemente el proceso acadmico y de orientacin escolar especialmente en los casos crticos. Mantener actualizadas las estadsticas del rendimiento escolar de los estudiantes Presentar informes al Rector sobre la situacin acadmica de la Institucin en relacin con docentes y estudiantes. Velar para que a los estudiantes se les garantice el derecho a una evaluacin formativa como lo establece la Ley General de Educacin

 Revisar los informes descriptivos que elaboran los docentes, para los padres de familia y estudiantes. Entregar a la Secretara oportunamente los informes descriptivos de los estudiantes al finalizar cada periodo Presidir los Comits de reas y de las Comisiones de Evaluacin y Promocin Estructurar el plan institucional de capacitacin Hacer seguimiento a los planes de mejoramiento profesional de los docentes Liderar la elaboracin del plan de accin, para los Directores de grupo Liderar la concertacin, aplicacin y actualizacin permanente del Manual de Convivencia Promover la identificacin de los factores, que atentan contra la convivencia pacfica, dentro de institucin y proponer correctivos Centralizar la informacin concerniente a la movilizacin de estudiantes y profesores en actividades especiales dentro y fuera de la institucin Establecer turnos de atencin a los estudiantes en horas de llegada, salidas del establecimiento como en horas de recreo Atender casos especiales imprevistos relacionados con retardos y otras violaciones al Manual de Convivencia. Otras funciones relacionadas con el cargo, asignados por el rector

C. FUNCIONES DE LOS TURNOS DE DISCIPLINA Estar presente en toda la jornada laboral Realizar formaciones generales para hacer observaciones necesarias para el buen funcionamiento de la institucin e informes generales una vez por semana Velar por la buena disciplina de los estudiantes Estar pendiente de los cambios de clase, timbrar o tocar la campana Velar pro el buen porte del uniforme Informar oportunamente los problemas disciplinarios que se presenten al Director de grado para registrarlos en el observador del estudiante. En caso de falta grave reportarlo a la Coordinacin general. Hacer cumplir que en los recreos o descansos los estudiantes salgan al patio de recreo y zona verde que ofrece la institucin Darle cumplimiento al manual de convivencia de la institucin

D. DIRECTORES DE GRADO

 Hacer el seguimiento de los estudiantes a su cargo en relacin con la asistencia, inasistencia, comportamiento disciplinario, rendimiento acadmico. Mantener y fomentar la comunicacin y con el cuerpo docente con el fin de buscar la unidad de criterios en la formacin de valores, niveles de desempeo y rendimiento escolar de los estudiantes a su cargo. Colaborar y dirigir el arreglo del saln de clase de su grado para que este ofrezca un ambiente adecuado para el desarrollo de labores acadmicas. Elaborar y ejecutar los proyectos de direccin de grado. Informar a las autoridades administrativas del plantel y padres de familia el rendimiento y comportamiento de los estudiantes a su cargo. Dialogar con los padres de familia y los estudiantes para orientar el proceso educativo y superar las dificultades presentadas. Participar de las reuniones que la institucin programe y dar los informes respectivos. Mantener unas relaciones cordiales con los estudiantes a su cargo. Participar y coordinar todas las actividades que su grado programe y desarrolle. Diligenciar oportunamente el observador del estudiante y el informe acadmico y disciplinario de los estudiantes a su cargo. Motivar a los estudiantes y participar activamente con su grado en eventos deportivos, culturales, sociales, y religiosos, acadmicos, izadas de bandera, actos de comunidad, etc. En las formaciones generales estar al frente de su grado para controlar la disciplina del grupo. Llevar a cabo una orientacin personal a cada uno de los estudiantes para conocerlos y acertar en su orientacin. Promover en sus estudiantes el respeto por su colegio y las normas establecidas. Orientar la eleccin del monitor del grado y del representante al consejo de estudiantes. Procurar el buen estado y conservacin del aula de clase (pupitres, sillas, puertas, dotacin, etc.) e informar oportunamente las anomalas. Analizar con los estudiantes, consejo acadmico, comit de evaluacin y de promocin los logros y dificultades acadmicas y disciplinarias de sus estudiantes y buscar la solucin ms adecuada. Ejecutar el programa de orientacin profesional y de induccin de su grado. Participar en el planeamiento y programacin de la administracin de sus estudiantes teniendo en cuenta sus condiciones sociales, econmicas y culturales. Ejecutar acciones de carcter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los estudiantes.

 Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre comportamiento y aprovechamiento acadmico, en coordinacin con los servicios de bienestar estudiantil. Promover el anlisis de las situaciones de los estudiantes en primera instancia y lograr en coordinacin con otros estamentos las soluciones ms adecuadas. Rendir peridicamente a la coordinacin acadmica el informe de actividades, proyectos, etc. Promover y orientar a los estudiantes en la preparacin de actas comunitarias, culturales, izadas, jornadas ldicas, etc.

ARTCULO 27: DEBERES DE LOS DOCENTES Conocer y cumplir el manual de convivencia. Ser ejemplo para los estudiantes en todas las circunstancias y lugares. Responsabilizarse de las horas de clase puntualmente, cumplir con el horario y la jornada, no dejar los estudiantes trabajando solos, debe seguir el trabajo, acatar el toque de campana para iniciar y finalizar las clases. Fomentar instancias de dilogo y reflexin sobre el desarrollo de las asignaturas a su cargo para identificar logros y dificultades y programar alternativas de solucin y actividades complementarias de refuerzo en procura del adelanto acadmico del estudiante. Dar a conocer a los estudiantes los resultados de las evaluaciones, logros, dificultades y recuperacin en tiempo oportuno para que puedan ejercer su derecho al reclamo cuando sea el caso. Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la comunidad escolar. Buscar diferente metodologa para hacerse entender de los estudiantes y no solo lo que el maestro quiere que el estudiante le responda, sino que el estudiante le demuestre que ha aprendido. Conocer y solicitar las dificultades que haya en sus grupos de trabajo. Al corregir los trabajos y evaluaciones hacer notar los errores que se encuentren y darle la respectiva explicacin. Ser metdico al dejar los trabajos e investigaciones de acuerdo con los dems profesores y as no atiborrar los estudiantes con temas de todas las materias. Brindar informacin veraz y oportuna sobre rendimiento escolar y disciplinario del estudiante, cuando as lo requieran sus acudientes de acuerdo a los horarios establecidos en el plantel para tal efecto. A travs del ejercicio docente inculcar a los estudiantes, el amor por la vida, la libertad, la democracia, la ciencia y la convivencia ciudadana.

 Asignar las tareas que ayuden a los estudiantes a recuperar profundizar o ampliar lo aprendido en clase, que estn al alcance de sus capacidades que las pueda efectuar solo y en horas de clase. Estimular a los estudiantes a aprender a partir de sus logros y progresos antes que desde sus fallas y deficiencias. Preparar oportunamente y continuamente las clases y no improvisar en el saln a fin de brindar a los estudiantes alternativas de aprendizaje, no traer conflictos personales y particulares al aula de clase. Presentar en las fechas indicadas y diligenciadas los libros y registros reglamentarios como planillas codificadas, control de procesos, observador del estudiante, planeamiento de asignaturas, control de inasistencia, control acadmico, etc. Mantener un sistema de evaluacin permanente y amplio de carcter cualitativo no evaluacin terminal, que permita establecer logros y dificultades del proceso de formacin. Permanecer en el colegio durante la jornada completa cumpliendo a cabalidad con sus funciones, podr ausentarse del plantel en caso de necesidad urgente y comprobada con previa autorizacin del inmediato superior. Solicitar permisos con suficiente anterioridad y con causa justificada y en caso de ausencia programar trabajo con los estudiantes para evitar indisciplina y prdida de tiempo. Participar activamente en las actividades complementarias organizadas por la comunidad educativa como: Reunin de padres de familia, desfiles, conmemoraciones, actos litrgicos, sociales y culturales. Participar activamente en la administracin de los estudiantes a su cargo, remitiendo los casos especiales, a la direccin de grado, coordinacin, orientacin escolar o la instancia correspondiente para su adecuado tratamiento. Preparar los proyectos educativos en su rea correspondiente a su ejecucin, as mismo colaborar en los proyectos que sea requerido. Hacer de la hora de clase un espacio y clima armnico a travs de una ambientacin inicial y as evitar la monotona y desagrado de los estudiantes por su clase. Participar activamente en los comits de evaluacin y promocin de acuerdo a lo estipulado en el decreto 1860 de 1994 y decreto 230 Art. 8 de 2002. Adecuar el currculo segn los parmetros establecidos del M.E.N. (estndares) Realizar el turno de disciplina correspondiente cuando no hay coordinador de ella, teniendo en cuenta los parmetros establecidos. Participar y colaborar con el profesor de disciplina, ya que esta es una labor de todos y en todo momento. Redactar los listados de logros, indicadores de logros y dificultades en cada una de sus reas.

 Participar activamente en las actividades, comits, grupos de trabajo que sea requerido. Participar en todos los actos de comunidad al frente de su grado respectivo. No autorizar salidas para los estudiantes, sin la autorizacin del inmediato superior. Mediante el ejemplo y observaciones continuas, inculcar en los estudiantes hbitos de buen comportamiento y relaciones humanas. Firmar las fichas del control diario de clases, llamar lista y registrar en su control de asignatura los estudiantes ausentes de su clase. Cuando le corresponda el turno de disciplina debe presentarse al colegio 15 minutos antes de la hora de entrada, y salir despus de que el alumnado lo haya hecho, as mismo estar pendiente del estudiante durante toda la jornada laboral. Por ningn motivo sacar a los estudiantes de clase, actividad complementaria, proyecto pedaggico, etc. Guardar secreto profesional. Participar activamente en las reuniones, evaluacin institucional, evaluacin del PEI, proyectos, jornadas institucionales, planeamiento, programacin de actividades del rea y de la institucin. Cumplir la Constitucin, el Manual de Convivencia y las leyes establecidas. Inculcar en los educandos el amor a los valores histricos y culturales de la nacin y el respeto a los smbolos patrios. Desempear con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo. Cumplir las rdenes inherentes a su cargo que le impartan sus superiores jerrquicos. Dar un trato corts a sus compaeros y subordinados y compartir sus tareas con espritu de solidaridad y unidad de propsito. Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las funciones propias de su cargo. Velar por la conservacin de documentos, tiles, equipos, muebles y bienes que les sean confiados. Observar una conducta pblica acorde con el decoro y la dignidad del cargo. Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo en relacin a sus estudiantes. Informar veraz y oportunamente al competente sobre la comisin de hechos que puedan constituir causal de mala conducta y de las cuales tenga conocimiento. Dirigir y orientar las actividades de los estudiantes para lograr el desarrollo de su personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo.

 Aplicar oportunamente en coordinacin con el Comit de rea o en su defecto con el coordinador acadmico, las estrategias metodolgicas a que de lugar el anlisis de resultados de la evaluacin. Recibir y evaluar en unin de los estudiantes los reclamos y quejas que ellos presenten, antes de que sean conocidos por otras instancias. No presentarse al colegio y aula de clases en estado de guayabo, embriaguez o drogado. El profesor que a la vez sea padre de familia dar el mismo trato y consideracin a su hijo estudiante. Diligenciar el paz y salvo de cada una de las dependencias y hacer entrega a rectora.

FALTAS Y SANCIONES Criterios para determinar la gravedad o levedad de la falta. Las faltas gravsimas estn taxativamente sealadas en este cdigo. Se determinar si la falta es grave o leve de conformidad con los siguientes criterios: a. b. c. d. e. f. El grado de culpabilidad La naturaleza esencial del servicio El grado de perturbacin del servicio La jerarqua y mando que el servidor publico tenga en la respectiva institucin La trascendencia social de la falta o el perjuicio causado Las modalidades y circunstancias en que se cometi la falta, que se apreciarn teniendo en cuanta el cuidado empleado en su preparacin, el nivel de aprovechamiento de la confianza depositada en el investigado o de la que se derive de la naturaleza del cargo o funcin, el grado de participacin en la comisin de la falta, si fue inducido por un superior a cometerla, o si la cometi en estado de ofuscacin originado en circunstancias o condiciones de difcil prevencin y gravedad extrema, debidamente comprobadas. Los motivos determinados del comportamiento Cuando la falta se realice con la intervencin de varias personas, sean particulares o servidores pblicos. La realizacin tpica de una falta objetivamente gravsima cometida con culpa grave, ser considerada falta grave.

g. h. i.

EL SERVIDOR SANCIONES

PUBLICO ESTA SOMETIDO A LAS SIGUIENTES

a. Destitucin e inhabilidad general, para las faltas gravsimas dolosas o realizadas con culpa gravsima. b. Suspensin en el ejercicio del cargo e inhabilidad especial para las faltas graves dolosas o gravsimas culposas. c. Suspensin para las faltas graves culposas. d. Multa, para las faltas leves dolosas e. Amonestacin escrita, para las faltas leves culposas PARGRAFO: Habr culpa gravsima cuando se incurra en falta disciplinaria por ignorancia supina, desatencin elemental o violacin manifiesta de reglas de obligatorio cumplimiento. La culpa ser grave cuando se incurra en falta disciplinaria por inobservacin del cuidado necesario que cualquier personas del comn imprime a su actuaciones

ARTICULO 33: DEFINICIN DE LAS SANCIONES La destitucin e inhabilidad general implica: La terminacin de la relacin de los servidos publico con la administracin, sin que importe que sea de libre nombramiento y remocin, de carrera o eleccin, o La desvinculacin del cargo, en los casos previstos en los artculos 110 y 278, numeral 1, de la Constitucin Poltica, o La terminacin del contrato de trabajo, y En todos los casos anteriores, la imposibilidad de ejercer la funcin publica en cualquier cargo o funcin, por el termino sealado en el fallo, y la exclusin del escalafn o carrera La suspensin implica la separacin del ejercicio del cargo en cuyo desempeo se origin la falta disciplinaria y la inhabilidad especial, la imposibilidad de ejercer la funcin pblica, en cualquier cargo distinto de aquel, por el termino sealado en el fallo. La multa es una sancin de carcter pecuniario La amonestacin escrita implica un llamado de atencin formal, por escrito, que debe registrarse en la hoja de vida. Si al momento del fallo el servidor pblico o el particular sancionado presta servicios en el mismo o en otro cargo similar en la misma entidad o en otra entidad oficial, incluso en periodo diferente, deber comunicarse la sancin al representante legal o a quien corresponda, para que proceda a hacerla efectiva.

ARTICULO 34: LIMITE DE SANCIONES La inhabilidad general ser de diez a veinte aos; la inhabilidad especial no ser inferior a treinta das ni superior a doce meses; pero cuando la falta afecte el patrimonio econmico del Estado la inhabilidad ser permanente. La amonestacin no ser inferior a un mes ni superior a doce meses. Cuando el disciplinado haya cesado en sus funciones para el momento de la ejecutoria del fallo o durante la amonestacin del mismo, cuando no fuere posible ejecutar la sancin se convertir el trmino de amonestacin o el que faltare, segn el caso, en salarios de acuerdo al monto de lo devengado para el momento de la comisin de la falta, sin perjuicio de la inhabilidad especial. La multa no podr ser inferior al valor de diez, ni superior al de ciento ochenta das del salario bsico mensual devengado al momento de la comisin de la falta. La amonestacin escrita se anotar en la correspondiente hoja de vida. ARTICULO 35: CRITERIOS PARA LA GRADUACIN DE LA SANCIN 1. La cuanta de la multa y el trmino de duracin de la suspensin e inhabilidad se fijarn de acuerdo con los siguientes criterios: ' a. Haber sido sancionado fiscal o disciplinariamente dentro de los cinco anos anteriores a la comisin de la conducta que se investiga; b. La diligencia y eficiencia demostrada en el desempeo del cargo o de la funcin; c. Atribuir la responsabilidad infundadamente a un tercero; d. La confesin de la falta antes de la formulacin de cargos; e. Haber procurado, por iniciativa propia, resarcir el dao o compensar el perjuicio causado; f. Haber devuelto, restituido o reparado, segn el caso, el bien afectado con la conducta constitutiva de la falta, siempre que la devolucin, restitucin o reparacin no se hubieren decretado en otro proceso; g. El grave dao social de la conducta; h. La afectacin a derechos fundamentales; i. El conocimiento de la ilicitud; j. Pertenecer el servidor pblico al nivel directivo o ejecutivo de la entidad. A quien, con una o varias acciones u omisiones, infrinja varias disposiciones de la ley disciplinaria o varias veces la misma disposicin, se le graduar la sancin de acuerdo con los siguientes criterios: Si la sancin ms grave es la destitucin e inhabilidad general, esta ultima se incrementar hasta en otro tanto, sin exceder el mximo legal:

Si la sancin ms grave es la suspensin e inhabilidad especial; se incrementar hasta en otro tamo. sin exceder el mximo legal; Si la sancin ms grave es la suspensin, esta se incrementara hasta en otro tanto, sin exceder el mximo legal: Si las sanciones son de multa se impondr la ms grave aumentada en otro tanto, sin exceder el mximo legal; Si las sanciones a imponer para cada una de las faltas son la multa o la amonestacin, se impondrn todas.

CAPTULO VI. PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES.

ARTCULO 36: PERFIL PROYECTIVO. Los padres de familia juegan un papel primordial en el proceso formativo de los estudiantes. All en el ncleo familiar nacen, crecen, juegan, aprenden; gran cantidad de su tiempo transcurre en ese entorno. All el educando no solo hace las tareas escolares, sino que realiza labores de colaboracin, interacta de mltiples maneras. Es muy importante concientizar al padre de familia de cmo su interaccin dialgica es formativa o deformativa. Que su accin no es neutra o pasiva sino influyente en el proceso de desarrollo y aprendizaje de sus hijos. La familia es parte de la comunidad educativa y est llamada a participar en el gobierno escolar. As se establece en los artculos 142 y 143 de la ley general de educacin y en el decreto 1860 en sus artculos 30 y 31. Si es considerada parte de la comunidad educativa, es primordial que se le de categora de sujeto activo en la formacin integral de los educandos.

ARTCULO 37: COMPROMISOS. Los padres de familia o acudientes autorizados del colegio se comprometen a acatar el manual de convivencia social y formacin escolar, a velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional, a participar activamente de las actividades escolares, a participar de los eventos y proyectos del colegio y velar por la formacin integral de los educandos a travs de convivencias, reuniones, visitas frecuentes al colegio, a verificar el proceso educativo y a

dialogar con docentes, directivos y estudiantes de los distintos procesos escolares que se adelantan en el plante. As mismo a participar de las actividades que se programen para recolectar fondos para la buena marcha de la institucin y a colaborar con la cancelacin de los costos educativos y directrices de la asociacin de padres de familia.

ARTCULO 38: DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines en donde se informe sobre compromisos con la institucin. Participar en la planeacin, ejecucin y evaluacin del PEI de acuerdo a los mecanismos que para ello se estipulen. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones al consejo directivo, asociacin de padres de familia, y consejo de padres de familia. Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el rendimiento escolar y comportamiento de sus hijos. Participar en todos los programas de formacin de padres de familia que brinde la institucin para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde. Ser atendido oportuna y amablemente por el personal de la Institucin Recibir oportunamente el informe acadmico y disciplinario de sus hijos. Recibir oportunamente los certificados, constancias que soliciten siempre y cuando estn a paz y salvo con la institucin. A ser correspondido por sus hijos mediante el cumplimiento de sus deberes y aprobacin del grado, quienes se han comprometido a cumplir con los deberes como estudiantes. A que se le informe oportunamente de las actuaciones de sus hijos. A que sea informado sobre la marcha de la institucin. A opinar y participar en el desarrollo de las actividades del plantel. A que se le respete su individualidad por parte de la comunidad educativa.

A que se le tenga en cuenta como agente participativo en la elaboracin y ejecucin de los planes, programas, proyectos institucionales. A que se le prepare acadmicamente a travs de mesas redondas, foros, talleres. A conocer la calidad de educacin que se le imparte a su hijo y a opinar sobre la misma. A conocer los resultados de toda actividad programada. A que se estimule dentro y fuera de la institucin y por actos realizados en pro de sta. A conocer en su totalidad las normas del manual de convivencia. Derecho a sugerir que las reuniones organizadas por el colegio sean breves, objetivas, precisas, claras y que se realicen en jornadas que no obstaculicen sus realizaciones. A que se solidaricen con l cuando tengan una necesidad apremiante. A exigir al maestro control al corregir a su hijo, que se impartan normas de urbanidad, higiene, civismo, etc. Derecho a participar en los actos democrticos, actos culturales, recreacin, jornadas ldicas, actos de comunidad, campaas ecolgicas, de aseo y conservacin de los recursos del medio programados por el plantel.

ARTCULO 39: DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA. Orientar y supervisar la realizacin de las obligaciones escolares por parte de los hijos despus del horario de clases. Mantenerse en contacto con la institucin para hacer el seguimiento del rendimiento escolar y disciplinario de los hijos. Asistir puntualmente a las entregas oficiales de boletines acadmicos, reuniones, citaciones extraordinarias y asambleas programadas en la institucin. Dialogar frecuentemente con los hijos, profesores para reforzar la labor de la institucin en formacin y fortalecimiento del desarrollo psicoafectivo.

En las instituciones del plantel y durante el tiempo de labores no fumar ni presentarse embriagado o ingerir bebidas alcohlicas. Cumplir dentro de los plazos fijados con los compromisos econmicos, uniformes y otras disposiciones adquiridas en el momento de la matrcula de los hijos con el plantel. Justificar personalmente ante quien corresponda, los retardos forzosos o inasistencia de los hijos al plantel y actividades programadas. Apoyar a la institucin en el trabajo de formacin integral que realiza con los hijos. Brindar amor, atencin y comprensin ante aquellas dificultades de los hijos propios de su edad. El padre de familia y en casos excepcionales la madre debe matricular al estudiante. Exigir a los padres de familia la documentacin completa para la matrcula. Asistir a las reuniones acadmicas a recibir el boletn acadmico sino lo hace sin justificacin, ser devuelto el estudiante para su hogar hasta que el pap o acudiente vaya al colegio a recibir dicho informe. Pagar la pensin mensual de estudios a ms tardar el diez (10) de cada mes. Participar activamente de las actividades que programe el colegio. Proporcionar los uniformes establecidos por el plantel y dems implementos necesarios para la labor pedaggica. Es deber del padre de familia colaborar con el colegio dando permiso a sus hijos para que represente la institucin en deportes, danzas, teatro a nivel municipal y departamental. Es obligacin de los padres de familia dar buena imagen al colegio no denigrando de l, a sabiendas de que sus hijos se estn educando en el mismo. El padre de familia debe estar a paz y salvo por todo concepto con la institucin para que a sus hijos se les pueda expedir el paz y salvo, de las diferentes dependencias. Atender el llamado que por escrito haga la institucin para informar sobre las situaciones presentadas por su hijo.

Garantizar que al momento de la matrcula, las nias solteras no estn en estado de embarazo. Acatar las disposiciones de la institucin. Proporcionar a sus hijos los medios y/o implementos necesarios para el cumplimiento de su labor estudiantil. Mantener un buen ambiente en el hogar fomentando el buen ejemplo y la formacin de buenos hbitos. Inculcar a sus hijos la responsabilidad, la autoestima, los buenos modales, un adecuado vocabulario, normas de higiene y dems en pro de un comportamiento sano en todos los sitios. Informar a las directivas del plantel sobre el cambio de conducta o irregularidades que su hijo manifieste. Vigilar cuidadosamente la presentacin personal de su hijo haciendo hincapi en el uso correcto del uniforme. Hacer que sus hijos lleguen oportuna y cumplidamente al plantel y presentarse personalmente para explicar las instancias y la firma en el control respectivo. Responder por los daos causados a la institucin por el estudiante a su cargo. Presentarse al plantel a recibir personalmente el informe de logros cuando tenga dificultades. Velar por el buen funcionamiento de la institucin. Cancelar los costos educativos puntualmente y dems cuotas que se establezcan. El padre de familia reemplazar al hijo en casos de realizar trabajos o actividades materiales, a no estar de acuerdo que su hijo realice dicha actividad.

ARTCULO 40: ESTMULOS A LOS PADRES DE FAMILIA. Tener en cuenta al padre de familia para que haga parte de la Asociacin de Padres de Familia, Consejo de padres de familia, representante al consejo directivo.

Hacer mencin en las reuniones de los padres de familia que se destaquen por su integracin a la institucin, participacin en los eventos y actividades programadas. Brindar espacios para que los padres de familia versados en un tema especfico expongan sus ideas en un taller o reunin de padres de familia o estudiantes. Mencin honorfica el da de la clausura para que los que ms sobresalgan en el proceso educativo.

CAPTULO VII DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO. ARTCULO 41: El personal administrativo del colegio representados por: el secretario acadmico, el tesorero - pagador, auxiliar de administrativo, servicios generales y el celador, deben ser personas idneas para desempear el cargo y las funciones asignadas, de igual manera deben ser personas equilibradas emocionalmente, responsables, dispuestas en todo momento a cumplir un trabajo, no delegar las funciones a segundas o terceras personas y menos an en menores de edad, atentas y diligentes con quienes solicitan sus servicios, etc. ARTCULO 42: FUNCIONES PERSONAL ADMINISTRATIVO - OPERATIVO.

A. SECRETARIO - PAGADOR. Depende del rector, le corresponde llevar el registro y control de los aspectos legales y acadmicos de la institucin. Cumplir la jornada laboral de 8:00 a.m. a 12 m. y de 2:00 a 6 p.m. Programar y organizar las actividades propias de su cargo. Responsabilizarse del diligenciamiento de los libros de matrcula, calificaciones, admisiones, carga acadmica, actas de reuniones, registro de estudiantes, grados, clausuras, izadas de bandera, etc. Elaborar los listados de estudiantes y todo el material necesario para efectos docentes administrativos.

Mantener ordenado y actualizada la documentacin de los estudiantes, personal docente, administrativo y de padres de familia. Diligenciar todos los informes, actas, planeamiento, etc. que ordene el rector. Gestionar ante quien corresponda el registro de los libros reglamentarios, certificados, tramitar diplomas y dems documentos de la institucin. Organizar funcionalmente el archivo y diligenciar las calificaciones, constancias y dems documentos que le sean solicitados. Refrendar con su firma las calificaciones, certificados y constancias y dems docentes. Atender al pblico con cordialidad, respecto en el horario establecido. Recibir, clasificar y archivar la correspondencia y dems documentos que le sean confiados. Asistir a las reuniones y asambleas programadas y elaborar el acta respectiva. Organizar los eventos, agasajos propios de la institucin. Conjuntamente con el rector organizar el horario general, cronogramas, organigrama, informes estadsticos, proceso de matrcula y dems elementos administrativos del plantel. Responsabilizarse a cabalidad de los documentos, calificaciones y manejo presupuestal, confiada a su dependencia. Presentar y diligenciar una correcta contabilidad. No delegar sus funciones a personas ajenas a la institucin. Diligenciar los listados de logros, indicadores de logros, dificultades de cada rea de estudio, manual de convivencia, proyecto educativo institucional y la mecanografa de la papelera respectiva. Presentar comprobantes de pago correctos y acordes al funcionamiento del colegio. Gestionar ante los entes educativos y autoridades recursos, peticiones, solicitudes y dems aspectos del colegio.

Gestionar oportunamente los dineros funcionamiento de la institucin.

correspondientes

para

el

buen

Gestionar las compras segn el plan anual de compras. Rendir informes contables a tiempo. Mantener ordenada y actualizada la documentacin de los estudiantes, personal docente y administrativo. Llevar los registros del servicio de los funcionarios de la institucin. Gestionar ante la secretara de educacin, el registro de los libros reglamentarios, certificados, tramitar diplomas, actas, menciones, etc. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales confiados a su manejo. Organizar y manejar el archivo de su oficina. Tomar dictados y realizar transcripciones mecanogrficas de las reuniones y dems. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo a la naturaleza del cargo. B. AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES Depende del rector, le corresponde atender el mantenimiento, aseo de la planta fsica y las dependencias, equipos, instrumentos de trabajo; adems diligenciar los encargos, abrir los portones por las maanas y en la tarde. Cumplir a cabalidad con toda la jornada laboral establecida de 7:30 a.m. a 12 m. y de 1:30 p.m. a 4:45 p.m. Cumplir con el aseo general del colegio y cuidado de las zonas o reas que le sean asignadas en la institucin. Responder por los implementos utilizados en la ejecucin de sus labores. Las basuras deben sacarse a tiempo en los das indicados. Ejecutar y cumplir a cabalidad con los servicios cuando sea requerido por el personal de la institucin. Controlar la entrada de personas ajenas al establecimiento.

Recoger los elementos que los estudiantes y profesores dejen en el colegio para luego entregarlos a la coordinacin. Las dems que sean asignadas por el superior inmediato de acuerdo a la naturaleza del cargo. Realizar con prestancia las actividades, diligencias y servicios que se le soliciten. Informar al superior inmediato sobre cualquier novedad, anomalas, irregularidades que se presenten, en zonas aledaas al plantel, equipos bajo su cuidado y dems.

C. CELADOR. Ejercer la vigilancia en toda el rea del colegio. Velar por la seguridad y conservacin de los bienes del plantel. Informar al rector inmediatamente sobre todas las anomalas que se detecten. Cumplir la jornada legalmente establecida. No delegar funciones a su cargo a otras personas y mucho menos a menores. Vigilar durante las actividades nocturnas que se programen. Las dems que le sean asignadas de acuerdo a la naturaleza del cargo.

D. AUXILIAR ADMINISTRATIVO. Elaborar un plan de actividades para prestar un mejor servicio y presentarlo al consejo directivo. Elaborar el reglamento interno de la biblioteca y hacerlo cumplir. Clasificar catalogar, ordenar y asentar en los registros el material bibliogrfico. Establecer y mantener intercambios bibliogrficos, con centros educativos de la regin y con entidades nacionales y extranjeras. Suministrar el material bibliogrfico y orientar a los usuarios sobre su ubicacin y utilizacin.

Llevar el registro de utilizacin del servicio y control del prstamo de los libros y materiales a los educandos y docentes Cumplir a cabalidad con la jornada laboral legalmente establecida de 7:30a.m. a 12 m. y de 1:45 p.m. a 5:45 p.m. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y conservacin del material confiado a su manejo como: Biblioteca, mapoteca, laboratorio, pupitres de estudiantes, televisor, equipo de sonido y exigir su devolucin en buen estado. No permitir el desorden en las horas de consulta. Llamar la atencin a las personas que no hacen uso adecuado del servicio de biblioteca, e informar al rector por escrito de las anomalas observadas. Evitar excesos de confianza con los estudiantes del plantel que alteren la buena marcha del mismo. Firmar el paz y salvo del estudiante y docentes de los implementos que tiene a su cargo. Cumplir, registrar, administrar los bienes y enseres de la institucin, en calidad de almacenista del plantel. Las dems que le sean asignadas por el superior inmediato de acuerdo a la naturaleza del cargo.

ARTCULO 43: DERECHOS PARA LOS ADMINISTRATIVOS. Percibir puntualmente la remuneracin fijada o convenida por el respectivo cargo. Disfrutar de la seguridad social, pensiones y cesantas en la forma y condiciones previstas en la ley. Recibir capacitacin para el mejor desempeo de las funciones. Participar en todos los programas de bienestar social que para sus servidores y familiares establezca el estado, tales como los de vivienda, educacin, recreacin, cultura, deporte y programas vocacionales. Gozar de estmulos, e incentivos morales.

Obtener permisos y licencias en los casos previstos en la ley. Recibir un tratamiento corts con arreglo a los principios bsicos de las relaciones humanas. Participar en concursos que le permitan obtener promociones dentro del servicio. Obtener el reconocimiento y pagos de las prestaciones consagradas en los regmenes generales especiales. De acuerdo con lo establecido en los artculos 38 y 39 de la constitucin poltica se reconoce el derecho de asociacin que se ejercer libremente y se desarrollar segn lo determine la ley. Que se le reconozca sus vacaciones, maternidad y controles mdicos segn lo determine la ley. Conocer el manual de convivencia social y formacin escolar. Participar en la comunidad educativa en todas las actividades programadas por la institucin. Los dems que seale la constitucin, las leyes y los reglamentos.

ARTCULO 44: DEBERES DE LOS ADMINISTRATIVOS Cumplir y hacer que se cumpla la constitucin, los tratados pblicos ratificados por el gobierno colombiano, las leyes, las ordenanzas, los acuerdos municipales, los estatutos de la entidad, los reglamentos, los manuales de funciones, las rdenes superiores, cuando correspondan a la naturaleza de sus funciones, las decisiones judiciales y disciplinarias, las convenciones colectivas y contratos de trabajo. Cumplir con diligencia, eficiencia e imparcialidad el servicio que le sea encomendado y abstenerse de cualquier acto u omisin que cause la suspensin o perturbacin de un servicio esencial o que implique abuso o ejercicio indebido del cargo de funcin. Formular, coordinar o ejecutar los planes, programas y presupuestos correspondientes y cumplir las leyes y normas que regulen el manejo de los recursos econmicos pblicos o efectos al servicio pblico.

Utilizar los recursos que tengan asignados para el desempeo de su empleo, cargo o funcin, las facultades que le sean atribuidas o la informacin reservada a que tenga acceso por su funcin exclusivamente para los fines a que estn afectos. Custodiar y cuidar la documentacin e informacin que por razn de su empleo, cargo o funcin conserve bajo su cuidado o a lo cual tenga acceso, impidiendo o evitando la sustraccin, destruccin, el ocultamiento o utilizacin indebidos. Tratar con respecto, imparcialidad y rectitud a las personas con que tenga relacin con motivo del servicio. Cumplir las disposiciones que sus superiores jerrquicos inmediato o mediatos le dicten en ejercicio de sus atribuciones y cumplir con los requerimientos y citaciones de las autoridades. Desempear su empleo, cargo o funcin sin obtener o pretender obtener beneficios adicionales a las contraprestaciones legales. Para la posesin y el desempeo del cargo se deben cumplir los requisitos exigidos en los artculos 13, 14, 15 de ley 190 de 1995. Realizar personalmente las tareas que le sean confiadas y responder del uso de autoridad que se le delegue, as como la ejecucin de las rdenes que puedan impartir, sin que en este caso queden exentos de la responsabilidad que les incumbe por la que corresponda a sus subordinados. Dedicar la totalidad del tiempo reglamentario de trabajo al desempeo de las funciones encomendadas, salvo las excepciones legales referentes a la docencia universitaria. Registrar en la oficina de recursos humanos o en la que haga sus veces, su domicilio o direccin de la residencia y telfono, dando aviso oportuno de cualquier cambio. Ejercer sus funciones consultando permanentemente sus intereses de bien comn y tener siempre presente que los servicios que prestan constituyen el reconocimiento de un derecho y no liberalidad del estado. Permitir el acceso inmediato a los representantes del ministerio pblico, a los jueces y dems autoridades competentes, a los lugares donde deban adelantar sus investigaciones y examen de los libros de registros,

documentados y diligencias correspondientes, as como prestarles la necesaria colaboracin para el cumplido desempeo de sus funciones. Permanecer en el desempeo de sus labores mientras no se haya hecho cargo de ellas quienes deba reemplazarlos, salvo autorizacin legal reglamentaria o de quien deba proveer el cargo. Tramita, proyectar y aprobar en los presupuestos pblicos, apropiaciones suficientes para el cumplimiento de las sentencias que condenen a la administracin, hacer los descuentos y girar oportunamente los dineros correspondientes o cuotas, aportes a las cajas y fondos de previsin social, as como cualquier otra clase de recaudo, conforme a la ley u ordenanzas por autoridad judicial. Dictar los reglamentos o manuales de funciones de entidad, as como los reglamentos internos sobre derecho de peticin. Vigilar y salvaguardar los bienes y valores encomendados y cuidar de que sean utilizados debida y racionalmente de conformidad con los fines a que han sido sometidos. Denunciar los delitos, contravenciones y faltas de que tuviese conocimientos. Explicar de inmediato y satisfactoriamente, al nominador, a la Procuradura General de la Nacin o a la Personera cuando stas lo requieran, la procedencia del incremento patrimonial obtenido durante el ejercicio del cargo, funcin o servicio. Ceirse en sus actuaciones a los postulados de la buena fe. Desempear con solicitud, eficiencia e imparcialidad las funciones de su cargo. Vigilar y salvaguardar los intereses del Estado. Responder por la conservacin de los documentos, tiles, equipos, muebles y bienes confiados a su guarda o administracin y rendir oportunamente cuenta de su utilizacin. Poner en conocimiento del superior los hechos que puedan perjudicar la administracin y las iniciativas que se estimen tiles para el mejoramiento del servicio. En el evento que el estado fuese condenado a la reparacin patrimonial por daos causados por la conducta dolosa o gravemente culposa de un agente suyo, el representante legal de la entidad estar obligado a solicitar

ante la autoridad competente el llamamiento en garanta del respectivo funcionario. Con fines de control social y de participacin ciudadana que permitan vigilar la gestin pblica, las entidades de derecho pblico estn obligadas una vez por semestre a publicar en sitio visible los contratos adjudicados, el objeto, el valor, el nombre y las licitaciones declaradas desiertas. Adems de las anteriores son tambin deberes de los servidores pblicos los indicados en la ley 190 de 1995, en las dems disposiciones legales y los reglamentos.

ARTCULO 45: ESTMULOS PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Felicitaciones con resolucin motivada por un buen desempeo en el cumplimiento de sus funciones. Reconocimiento en el da de la secretaria, de la mujer, da del trabajo, da de la madre, del padre, amor y amistad. Gozarn de los permisos de ley solicitados mnimo con tres (3) das de anticipacin.

SOBRE ADMINISTRACIN. Se realizarn reuniones peridicas por los administrativos y operativos para analizar funciones, desempeos, participaciones, celebraciones, actividades, proyectos en pro de mejorar la calidad del servicio. Se presentar al superior inmediato por escrito las solicitudes, reclamos, permisos y dems.

ARTCULO 46: PROHIBICIONES PARA LOS SERVIDORES PBLICOS Solicitar o recibir ddivas, o cualquier otra clase de lucro proveniente directa o indirecta del usuario del servicio. Tener a su servicio en forma estable o transitoria para las labores propias de su despacho persona ajenas a la entidad. Solicitar o aceptar comisiones en dinero o en especie por concepto de adquisicin de bienes y servicios.

Ocupar o utilizar indebidamente las oficinas o edificio pblico. Ejecutar actos de violencia, maltrato, injurias, calumnias contra superiores, subalternos o compaeros de trabajo. Propiciar, organizar o participar en huelgas, paros o suspensin de labores o disminucin del ritmo de trabajo en los servicios esenciales. Omitir, retardar o no administrar oportunamente informacin o respuestas a las peticiones respetuosas de los particulares o autoridades. Usar en el sitio de trabajo sustancias prohibidas que produzcan dependencia fsica o psquica; asistir al trabajo en estado de embriaguez o bajo el efecto de estupefacientes. Ejecutar en el sitio de trabajo actos que atenten contra la moral o las buenas costumbres. Reiterado e injustificado incumplimiento de sus obligaciones, civiles, laborales, comerciales y de familia, salvo que medie solicitud justificada. Sin perjuicio de los derechos previstos en la constitucin y en la ley, los empleados del estado que ejerzan jurisdiccin, autoridad civil o poltica, cargo de direccin administrativa, tomar parte en las actividades de los partidos y movimientos polticos y en las controversias polticas. Proporcionar datos inexactos u omitir informacin que tenga incidencia en su vinculacin al cargo o a la carrera, sus promociones o ascensos. Causar dao o prdida de bienes, elementos expedientes o documentos que hayan llegado a su poder por razn de sus funciones. Desempear simultneamente ms de un empleo pblico o recibir ms de una asignacin que provenga del tesoro pblico. Imponer a sus subalternos trabajos ajenos a las funciones oficiales, as como impedirles el cumplimiento de sus deberes. Ordenar el pago o percibir remuneracin oficial por servicios no prestados o en cuanta superior a la legal, efectuar avances prohibidos por la ley. Nombrar o elegir para el desempeo de cargos pblicos a personas que no renan los requisitos constitucionales, legales o reglamentarios o darles posesin.

Reproducir actos administrativos suspendidos o anulados por la jurisdiccin contenciosa administrativa. Permitir, tolerar o facilitar el ejercicio ilegal de profesiones reguladas por la ley, permitir el acceso o exhibir expedientes, documentos o archivos a personas no autorizadas. Proferir en acto oficial expresiones injuriosas o calumniosas contra instituciones, personas y servidores pblicos. Incumplir u obstaculizar cualquier decisin contravencional de polica o disciplinaria. judicial, administrativa,

Proporcionar informacin sobre asuntos acadmicos y administrativo sin estar facultado para ello. Solicitar u obtener prstamos o garantas sin autorizacin escrita y previa del jefe respectivo a su delegado. Gestionar en asuntos que estuvieron a su cargo, directa o indirectamente a ttulo personal o en representacin de terceros. Permitir a sabiendas que el funcionario de la entidad u organismo gestione directamente durante el ao siguiente a su retiro, asuntos que haya conocido en ejercicio de sus funciones. Las dems prohibiciones incluidas en leyes y reglamentos.

PARGRAFO: Las anteriores conductas harn recurrir al infractor en el procedimiento administrativo contenido en este manual, ser propicio de la sancin penal y civil a que haya lugar.

ARTCULO

47:

PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO SERVIDORES PBLICOS.

PARA

LOS

CDIGO DISCIPLINARIO NICO: LEY 734 DE 2002 1. Queja formulada por funcionarios o una persona. 2. Indagacin preliminar. 3. Acto de apertura de una investigacin disciplinaria.

4. Fallo. 5. Trmite en segunda instancia. 6. Sancin.

CAPTULO VIII MANUAL DE PROCEDIMIENTO INTERNO ARTCULO 48: Las constancias de estudio, certificados, actas de grado, se expiden en la secretara acadmica del plantel, despus de cinco (5) das hbiles a partir de la fecha de solicitud, previa cancelacin del valor estipulado. ARTCULO 49: PAZ Y SALVO El paz y salvo estudiantil es el requisito exigido por el plantel a los estudiantes de la institucin, certificado con la firma de los responsables de cada una de las dependencias de la institucin y del gobierno escolar. El paz y salvo es requisito para la matrcula y para retirar documentacin de la institucin. De igual manera se expide el paz y salvo a los docentes y administrativos del colegio, previa presentacin y entrega de la documentacin acadmica y disciplinaria de sus estudiantes, controles establecidos, programas de estudio, planes y proyectos educativos, libros reglamentarios, etc. y devolucin del material y elementos entregados durante el ao lectivo.

ARTCULO

50: SALIDAS, TRABAJOS DE CAMPO, CONVIVENCIAS, EXCURSIONES

Las salidas de campo programadas en las diferentes reas del plan de estudio y actividades programadas por la institucin debern ser autorizadas por la subdireccin o en su defecto por la rectora de la institucin, quien previamente dar a conocer a los padres de familia la actividad a realizar, y la autorizacin por escrito de la misma, para desarrollar cabalmente estas actividades se debe: Presentacin del plan de actividades, objetivos de la actividad por parte de la persona o personas responsables de la misma.

Diligenciar el formato institucional para el padre de familia comunicndole por escrito la actividad en la firma de los responsables y la firma del padre de familia autorizando la actividad. Las actividades deben estar contempladas en el plan de estudios.

ARTCULO 51: BIENESTAR ESTUDIANTIL

BIBLIOTECA: El servicio de biblioteca se debe prestar al estudiante durante la jornada de estudio de 8:00a.m. a 12:00 m. y de 1:40p.m. a 5:40 p.m. TIENDA ESCOLAR: La tienda escolar es un servicio que ofrece la institucin educativa Misael Pastrana Borrero al estudiantado como un medio de obtencin de recursos econmicos para solucionar algunas necesidades, tambin brinda la facilidad de que los estudiantes adquieran comestibles a bajo precio sin necesidad de salir del establecimiento. El funcionamiento de las tiendas escolares en las diferentes subsedes urbanas de desarrolla con la colaboracin de docentes y estudiantes, los recursos econmicos se recaudan por medio de un tesoro nombrado por los docentes y estos pasan a un fondo con el objetivo de adquirir materiales didcticos necesarios para el que hacer educativo. En la sede la tienda escolar funciona a travs de un contrato de arrendamiento, el cual se realiza entre el arrendador, rector de la institucin y el arrendatario. El recaudo pasa a la contabilidad general de la institucin. Dicho contrato debe cumplir las siguientes clusulas: PRIMERA CLUSULA: TIEMPO SEGUNDA CLUSULA: PAGO, OPORTUNIDAD Y SITIO, el arrendatario se obliga a pagar el precio acordado durante los cinco primeros das del siguiente mes en la secretaria de la institucin educativa Misael Pastrana Borrero de Saladoblanco Huila TERCERA CLUSULA: DESTINACIN, El arrendatario se compromete a utilizar el inmueble objeto de este contrato para que funcione la tienda escolar de la Institucin. CUARTA CLUSULA: SUBARRIENDO Y CESIN QUINTA CLUSULA: REPARACIONES SEXTA CLUSULA: INSPECCIN SPTIMA CLUSULA: RESTITUCIN

OCTAVA CLUSULA: ENTREGA NOVENA CLUSULA: INCUMPLIMIENTO DCIMA CLUSULA: PRORROGA DEL CONTRATO UNDCIMA CLUSULA: IMPUTACIN PRESUPUESTAL La institucin educativa velar por la organizacin y funcionamiento de la tienda escolar tanto de la sede como de las subsedes. NOTA. Ver contrato No. 01 de 2004 GIMNASIO: La institucin educativa Misael Pastrana Borrero con miras a fomentar el deporte y utilizar en forma sana el tiempo libre implement a partir del ao 2004 un gimnasio dotado por mquinas y elementos que ayudan al fortalecimiento de los msculos y mantener una buena salud. Los servicios de gimnasio sern adquiridos por la mayora de la comunidad Saladea. El gimnasio funcionar en las instalaciones del aula mltiple de la Institucin Educativa Misael Pastrana Borrero bajo un contrato de arrendamiento que se ejecuta entre el rector y el arrendatario, bajo las siguientes clusulas: PRIMERA CLUSULA: PAGO, OPORTUNIDAD Y SITIO SEGUNDA CLUSULA: DESTINACIN TERCERA CLUSULA: SUBARRIENDO Y CESIN CUARTA CLUSULA: REPARACIONES QUINTA CLUSULA: INSPECCIN SEXTA CLUSULA: RESTITUCIN SPTIMA CLUSULA: ENTREGA OCTAVA CLUSULA: INCUMPLIMIENTO NOVENA CLUSULA: PRORROGA DEL CONTRATO DCIMA CLUSULA: IMPUTACIN PRESUPUESTAL NOTA. Ver contrato No. 01 de 2004 TRANSPORTE: La sede la Institucin Educativa Misael Pastrana Borrero viendo la dificultad de los estudiantes que viven en la zona rural para llegar al colegio y con el fin de ampliar la cobertura, implement el servicio de transporte con la colaboracin de la administracin municipal. Este servicio tiene la ruta desde la vereda la esperanza ubicada al norte del municipio hasta la vereda Gramalote, el servicio de transporte tiene un costo mensual de $5000 por estudiante, los cuales son recaudados por la tesorera del municipio, la administracin municipal es quien paga el conductor y combustible para el bus escolar.

RESTAURANTE: El restaurante escolar es un servicio que el estado a suplido en comn acuerdo con el Bienestar Familiar para mejorar la nutricin de los estudiantes La seleccin de los estudiantes se hace de acuerdo a tres parmetros: Distancia Estrato 1 y 2 Prioridades necesidades En la sede Misael Pastrana Borrero funciona el restaurante escolar (almuerzo) durante 96 das por un valor de $12.120.960. En asamblea general se acord cobrar $4.000 mensuales para el pago de manipuladoras y reemplazo de utensilios de cocina. En las subsedes el restaurante escolar (refrigerio y almuerzo) reforzado funciona durante 96 das por un valor de ________ la cuota de participacin la estipula cada subsede segn sus necesidades para el pago de la manipuladora y sostenimiento de la cocina (gas, jabn y limpiones) DEPORTES: Debe ser la actividad bsica mantener la mente sana y procesar el sano aprovechamiento del tiempo libre, as como el trampoln para seleccionar los estudiantes que conforman los equipos representativos del plantel, en todos los deportes, para competicin interna, as mismo participar en los Juegos Intercolegiados y en los Viernes de Juventud. Los campeonatos internos sern organizados bajo la responsabilidad del profesor de Educacin Fsica y Deportes y con la colaboracin del grado undcimo. Es necesario y urgente la dotacin del material didctico y deportivo, para realizar las prcticas y competencias deportivasRECREACIN: De acuerdo a la estructura del plan de estudio se hace nfasis en las actividades artsticas, culturales y deportivas, que estimulan la formacin integral del educando, para ello se plantea el arte dentro del pensun de estudio y la actividad esttica en el dibujo, la danza y el teatro. Es importante que quede instituida la celebracin de la Semana Cultural de la institucin y la semana de la Ciencia, la cultura y el deporte, adems, se ha planeado una semana en el mes de octubre. Punto importantsimo es la participacin en los Juegos Intercolegiados y en los Viernes de Juventud.

PRIMEROS AUXILIOS: Implementacin de la Sala de Enfermera, con el equipo mnimo necesario para prestar los primeros auxilios, consulta mdica con la adopcin de la hora mdica, preparacin de un grupo de estudiantes para prestar el servicio. BOTIQUN ESCOLAR: Se lleva en cada aula de clase, se nombra un comit responsable de prestar el servicio.

SECRETARIA Y ADMINISTRACIN DEL COLEGIO Los funcionarios de estas dependencias deben estar en disponibilidad permanente, para brindar atencin a todos por igual. Cuando se solicite un servicio que este sea oportuno y los ms rpido posible. Que el nombramiento del funcionario, para estos cargos, sea teniendo en cuenta idoneidad, para el cargo, con una buena hoja de vida, experiencia en el ramo y conocimiento de las funciones a su cargo.

EVENTOS ESPECIALES PROPUESTA BASTONERAS 2004

INTRODUCCIN Con la finalidad de la calidad educativa que se propone el Ministerio de Educacin, se han implementado distintas estrategias pedaggicas y curriculares, que permite que las instituciones educativas desarrollen integralmente a los estudiantes como tambin intelectualmente, humana y comunitariamente. Es as como las normas legislativas de nuestro pas, exigen de actividades acadmicas acordes con sus objetivos, metas y finalidades. La implementacin de proyectos y propuestas interdisciplinarias complementarias que las Instituciones educativas deben proponer y desarrollar durante el ao lectivo acadmico deben descansar en el P.E.I. de cada institucin.

JUSTIFICACIN Dentro del desarrollo de las actividades acadmicas propuestas por el gobierno nacional e implementada por esta digna institucin, se presentaran proyectos para ser desarrollados con extensin a la comunidad; en donde intervienen los miembros de la comunidad educativa y distintos entes, como los administradores municipales; con la finalidad de conseguir para los estudiantes una calidad integral para que puedan alcanzar las metas propuestas para este ao. Tambin es importante la continuacin de un trabajo que se viene desarrollando desde los aos anteriores con las estudiantes dela institucin.

GRUPO DE BASTONERAS Esta propuesta nace de la necesidad de dar continuidad a las actividades y trabajo que se venan realizando con las estudiantes de la Institucin, en el ao inmediatamente pasado. Por tal razn es necesario replantear las actividades, el tiempo y espacio necesario para el desarrollo de este proyecto; sin olvidar el compromiso acadmico por parte de las estudiantes.

METODOLOGA Inicialmente se har la convocatoria a las estudiantes que hicieron parte del grupo en el ao anterior con el fin de analizar su disponibilidad de continuar en el grupo, as se presentarn a determinadas pruebas y compromisos para empezar trabajo en el presente ao. Tambin se har una convocatoria abierta para las dems estudiantes que quieran participar en el grupo puesto que se aumentar en 30 participantes, se realizar una preseleccin de nias que cumplan ciertos requisitos tales como: Estatura entre 1,40 y 1,60 metros Peso entre 45 y 60 Kg Permiso de los padres para asistir a los entrenamientos programados Rendimiento acadmico Dentro de las actividades propuestas, se acordar por consenso el horario de entrenamiento fsico y coreogrfico, a realizarse en horas extraclase. Para

esto, necesitaremos de la infraestructura de la institucin y lugares en donde se puedan desarrollar satisfactoriamente estas actividades. La participacin del grupo en las distintas actividades propuestas por la institucin ser fundamental e incondicional demostrando su inters y trabajo. Con el animo de incentivar, motivar y recompensar este trabajo se solicita comedidamente que por parte de la administracin Institucional y municipal, se gestione y tenga en cuenta el reconocimiento y las felicitaciones por sus demostraciones.

OBJETIVOS GENERALES Participar en mutuo acuerdo de las actividades propuestas por la institucin y el municipio Representar dignamente a la institucin dentro y fuera del municipio Demostrar a la comunidad saladea la capacidad de entrega y trabajo de las estudiantes.

OBJETIVOS ESPECFICOS Demostrar el grado de responsabilidad en este proyecto Crecer un poco mas en los valores personales y colectivos Motivar y recrear a sus integrantes Cumplir con las metas propuestas.

PROPUESTA: SEMANA DE LA CIENCIA LA CULTURA Y EL DEPORTE ORGANIZADORES: RalArtunduaga, Socorro Alarcn, Claudia Charry, Alexander Crdenas, Cristina Mndez, Dila Tejada, Bolivar Ramos, Evelin Salazar.

DESARROLLO Y MUESTRA: Sede principal FECHA DE DESARROLLO: 19, 20, 21, 22 de octubre Con el nimo de resaltar y demostrar las aptitudes y cualidades de los estudiantes, la Institucin Educativa Misael Pastrana Borrero, implementar la Semana de la Ciencia, la Cultura y el Deporte, en la cual los estudiantes presentan distintas actividades, experiencias y trabajos, elaborados en los meses anteriores.

Para la ejecucin del presente proyecto se contar con la colaboracin de los docentes y los estudiantes de la sede principal as como con las 16 subsedes que conforman sta institucin. Las actividades propuestas son las siguientes: CIENCIA Muestra de maquetas Exposiciones sobre el medio ambiente Muestras experimentales de qumica, fsica y matemticas

RECREACIN Y DEPORTE Encuentros de microfutbol masculino Encuentros de baloncesto femenino Baile popular CULTURA Muestras artsticas Teatro poesa Danzas: Folclricas y modernas Olimpiadas de matemticas Concurso de ortografa Muestra geogrfica Muestras tecnolgicas

METODOLOGA Muestras de reas Minicampeonatos Muestras culturales PREMIACIONES Y BAILE POPULAR ________________________________________________________________

A. DEPORTIVOS:

 Se debe buscar la consecucin de implementos deportivos y dems materiales para la prctica deportiva. Organizacin de campeonatos en diferentes ramas, a nivel interno, con un plan establecido, objetivos y logros a alcanzar. Participar en campeonatos municipales, representando la institucin. Participar en los juegos intercolegiados. Participar en los viernes de juventud. Realizar encuentros con instituciones cercanas.

B. CULTURALES: Realizacin de jornada cultural e izada de bandera el 23 de abril, 6 de agosto, 12 de octubre, 11 de noviembre. Cultivar la danza, el teatro, la poesa, el canto, el dibujo y dems actividades, para buscas las habilidades y destrezas de los estudiantes en estos campos y que se convierten en proyectos institucionales que refuerzan las actividades escolares. Participar a nivel cultural y artstico en eventos municipales y de integracin con otros centros educativos. Preparar la semana cultural de establecimiento, como muestra de los valores del colegio a la comunidad. Buscar la consecucin del vestuario e implementos para las danzas. Realizar concursos culturales, exposicin de trabajos, peridico escolar en la institucin Embellecimiento del colegio, jardn, paredes, pisos.

C. SOCIALES: Realizar campaas de aseo y de participacin democrtica, como eleccin, siembra de rboles, marchas, etc.

 Organizar los grupos o comits de apoyo, como: cruz roja, prevencin y atencin de desastres. Realizar concursos para los smbolos institucionales. Participar en eventos y celebraciones a nivel municipal, en todos los niveles. Organizar a la comunidad educativa para realizar campaas de apoyo econmico al colegio. Solicitarles a los estudiantes del grado undcimo dejar un recuerdo a la Institucin que contribuya al mejoramiento de la calidad educativa.

D. RELIGIOSAS: Participara activamente en la programacin de la semana santa, fiesta patronal, y dems eventos que organice la parroquia. Participar en convivencias, seminarios, talleres, actos vocacionales y pastorales que organice la parroquia. Se respeta la libertad de cultos, consagrada en el artculo 19 de la constitucin poltica.

ARTCULO 52: ADOPCIN. El presente manual de convivencia es aprobado por el consejo directivo del colegio Departamental Misael Pastrana Borrero y rige a partir de la fecha de su expedicin. Dado en Saladoblanco, Huila a los __ das del mes de _________de 2007

Firmas del Consejo Directivo:

__________________________ RECTOR

_________________________ SECRETARIO

_________________________ REPRESENTANTE DOCENTE

_________________________ REPRESENTANTE DOCENTE

__________________________ REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA __________________________ REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

_________________________ REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA _________________________ REPRESENTANTE SECTOR PRODUCTIVO

_______________________ PERSONERA ESTUDIANTIL DATOS GENERALES

NOMBRE DE LA INSTITUCIN: COLEGIO DEPARTAMENTAL MISAEL PASTRANA BORRERO. DIRECCIN: TELFONO: MUNICIPIO: NATURALEZA: CARCTER: CALENDARIO : NIVELES EXISTENTES: CALLE 2 No.2-05. 323063. SALADOBLANCO. OFICIAL. MIXTO. A. EDUCACIN BSICA MEDIA TCNICA. TCNICO COMERCIAL. NICA ORDINARIA. 7:30 A.M. A 12:00 M. 1:30 P.M. A 4:45 P.M. SECUNDARIA Y

TIPO DE BACHILLERATO: JORNADA ESCOLAR: HORARIO:

SITUACIN LEGAL. PERSONERA JURDICA ASOC. PADRES DE FAMILIA: 1263 INSCRIPCIN ANTE SECRETARA DE EDUCACIN: PATENTE DE SANIDAD: PAZ Y SALVO ESTADSTICO: 34166000396. RESOLUCIN COSTOS EDUCATIVOS: Resolucin No. 06 de noviembre 28 de 1996. APROBACIN: Resolucin No.1370 de diciembre 5 de 1989, prorrogada por resolucin 961 de diciembre 2 de 1994. Nombre del Rector: ALBA LUZ ORTEGA PEA C.C.# 26.570.871 de Saladoblanco Huila Especialidad: Lic. en Administracin Educativa Grado Escalafn: 8o. Resolucin: N 000503 Exinculacin: FER y sobresueldo po parte del Departamento por la direccin de un treinta por ciento en calidad de encargo

GE 1100