Aprender a Aprender, es necesario porque para aprender de verdad no basta slo con disciplina, esfuerzo y memoria: necesitamos tambin

herramientas y hbitos que promuevan y faciliten ese aprendizaje eficiente y duradero que perseguimos. En este documento te presentamos varias tcnicas que puedes aplicar para aprender a aprender. Est dialas, anal!zalas y apl!calas. CONTENIDO " Apuntes " Subrayado " Resumen " Esquema " Cuadro sinptico " Repeticin " Repaso " Ficha " B squeda de in!ormacin " Ar"umentacin " #apa conceptua$ " Ro$e p$ayin" " Ana$i%ar " Interpretar " Ordenar " C$asi!icar " Dramati%ar Documento e$aborado por &'ctor Die% Rodr("ue%) para ser uti$i%ado como materia$ docente en $a Benem'rita *ni+ersidad Autnoma de ,ueb$a) sin !ines $ucrati+os # Apuntes $on el e%tracto de las e%plicaciones de un profesor que toman los alumnos para s!, y que a veces se reproduce para uso de los dems. &ener unos buenos apuntes no supone copiar todo lo que dice el profesor sino condensar lo ms importante de cada clase. Te ayudar- a... 'similar mejor los contenidos de una clase, un curso o la conferencia a la que asistes. Te recomendamos... 'l llegar a casa es conveniente que repases tus apuntes y realices alg n resumen o esquema que te permita comprender mejor lo que has anotado y los conceptos que te han e%plicado. $i lo dejas demasiado es posible que olvides por qu lo realizaste. # Subrayado El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un te%to. (ara ello, debes realizarlo durante la segunda lectura del te%to, marcando las palabras ms importantes. )ebes resaltar los verbos, adjetivos, nombres y fechas* y evitar remarcar frases largas, art!culos, conjunciones o preposiciones. 'l tiempo que subrayas las ideas principales, puedes escribir notas en los mrgenes, para luego consultarlas. Eso te ayudar a comprender mejor el contenido y ampliar conocimientos. +ecuerda que el objetivo del subrayado es resaltar lo ms importante* si una sola palabra e%presa toda una idea bastar con subrayar slo esa palabra. Te ayudar- a...

,ijar la atencin en lo importante. Elaborar fcilmente res menes, !ichas y cuadros sinpticos. Estudiar con ms facilidad. +epasar en menos tiempo. Te recomendamos... $ubraya los t!tulos y subt!tulos, despus las ideas principales. $ubraya slo aquello que entiendas. -o empieces a subrayar hasta que ests seguro de haber comprendido el te%to en su totalidad. .nventa tu propio cdigo de subrayado. /as l!neas de colores te ayudarn mucho, as! como las flechas o los s!mbolos en los mrgenes del te%to. # Resumen El resumen es una de las actividades ms importantes y claves dentro del estudio. $e utiliza para sintetizar el contenido de un te%to y te facilitar la compresin y el estudio del tema. 0tra tcnica muy importante, el subrayado, es fundamental para realizar un buen resumen. )espus de subrayar las ideas principales del te%to y de conocer lo quiere decir, es momento de tomar una actitud cr!tica, comprender, asimilar y relacionar las ideas nuevas con nuestros conocimientos anteriores. Te ayudar- a... E%traer de un te%to todo aquello que te interesa saber y desees aprender. 'dems, en el resumen podrs e%presar con tus palabras el sentido del contenido sin dejar de ser fiel al te%to original. Te recomendamos... (ara hacer un buen resumen depende mucho de la comprensin del te%to y de las veces que se haya le!do. /ee el te%to al menos, tres veces: una rpida, otra lenta con subrayado y la ltima, ms pausada con memorizacin y anlisis. (ara dominar esta tcnica puedes realizar actividades como: " 'nlisis y comentario escrito de te%tos " +es menes de los mismos, a partir de lo subrayado " /ecturas detenidas de estos # Esquema El esquema es una forma de analizar, mentalizar y organizar los contenidos de un te%to. $e trata de e%presar grficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas del contenido para que sea comprensible de un solo vistazo. )espus de realizar el subrayado y el resumen del te%to, el esquema estar constituido por una serie de palabras significativas que te permitir reconocer la esencia del te%to completo. 'l realizar el esquema, es conveniente que e%preses las ideas principales a la izquierda y a la derecha las secundarias. )el mismo modo, es conveniente que utilices las may sculas para se1alar los apartados fundamentales y las min sculas para los elementos de importancia que hay en ellos. 2ay dos tipos de esquemas: De $$a+es o cuadro sinptico/ 3til cuando e%isten muchas subdivisiones Rami!icado o Dia"rama/ ,acilita ver las relaciones entre diferentes conceptos de forma muy grfica Te ayudar- a... 0rdenar, organizar conceptos y resaltar la informacin importante. 'dems, un buen esquema te permitir memorizar de forma visual las ideas principales del contenido que ests estudiando. Te recomendamos...

4uando tengas montado el esquema, haz una lectura pausada del resultado junto con el subrayado del te%to completo. Es importante comprobar si entiendes todo y si hay conceptos repetidos para eliminarlos del esquema. # Cuadro sinptico El cuadro sinptico es una variante del esquema que se utiliza cuando e%isten datos muy concretos. (ara hacer un cuadro sinptico debes tener en cuenta cul ser su forma y su contenido. /a forma $u forma est determinada por la utilizacin del sistema de llaves. El t!tulo del tema debe colocarse en la parte central lateral del cuadro sinptico, fuera de la llave principal. /as divisiones y subdivisiones se establecen seg n su jerarqu!a, utilizando llaves. 'dems, puedes resaltarlas con letras de diferente tipo y tama1o. El contenido )ebe ir de lo general a lo particular. El tema general se e%presa en forma clara y precisa a travs del t!tulo. (ara los subt!tulos, debe emplearse trminos o frases cortas con sentido. /os subtemas se desprenden del tema general e incluyen una breve e%plicacin que incluyen conceptos bsicos del contenido. Te ayudar- a... 0rdenar, organizar conceptos y resaltar la informacin importante. 'dems, un buen esquema te permitir memorizar de forma visual las ideas principales del contenido que ests estudiando. Te recomendamos... (ara conseguir un buen 4uadro $inptico sigue siempre estos tres pasos, son fundamentales: " 'nota las palabras claves o palabras conceptos " +ealiza los recuadros necesarios " &raza l!neas o flechas que unan los conceptos # Repeticin /a repeticin mental activa es fundamental para consolidar determinados conocimientos en la memoria. $i una vez realizado el estudio activo no te ocupas de su consolidacin en tu memoria, prcticamente no ser til. +ealizar esta tcnica es sencillo. 5tilizando el esquema como gu!a, puedes repetir, preferentemente en voz alta, el contenido !ntegro del te%to, consultando lo que no recuerdes bien. Te ayudar- a... +etener datos muy concretos como fechas, nombres cantidades. Te recomendamos... +ealizar repeticiones, pero no olvides que debes comprender lo que repites. (uedes repetir esta operacin cuantas veces creas necesario hasta que sientas las ideas bien consolidadas. # Repaso /a tcnica del repaso o revisin te permitir consolidar lo aprendido hasta el momento. El repaso elimina gran parte de las singularidades caprichosas de la memoria, que, en ocasiones, te har olvidar cosas que cre!as bien aprendidas. Te ayudar- a... 4orregir los posibles errores que hayas podido cometer en redacciones, escritos, e%menes. Te recomendamos...

El repaso con el objetivo de consolidar los contenidos estudiados, debe hacerse de forma gradual. $iempre que te enfrentes a un e%amen que incluya muchos temas que has ido aprendiendo a lo largo de varios meses, es conveniente que realices repasos diarios, semanales y mensuales. # Ficha El uso de fichas te permitir recolectar informacin, ya sean datos, conceptos o frmulas, en un peque1o espacio para que despus puedas consultarla con facilidad, por lo que el te%to que contiene debe ser breve y conciso. 0a !icha debe contener/ Encabe%amiento/ $ituado en el e%tremo superior izquierdo, e%presa el tema espec!fico de la ficha. Tema "enera$/ En el e%tremo superior derecho con may sculas. Contenido/ (uede adoptar la forma de cuadro sinptico o esquema. # B squeda de in!ormacin Esta tcnica se puede desarrollar, principalmente, de dos formas: ,or orden a$!ab'tico/ $e utiliza para obtener informacin gramatical o definiciones. Este tipo de b squeda se puede realizar en diccionarios o enciclopedias. ,or temas/ $e realiza para encontrar informacin completa sobre diversos temas. En cualquier caso, recuerda que la b squeda de informacin no se limita a bibliotecas, diccionarios o enciclopedias. En funcin de tus necesidades, puedes realizarla en la informacin de la que ya dispones para encontrar los datos o documentos que precisas en cada momento. Te ayudar- a... +ecopilar informacin para desarrollar trabajos, aumentar tus conocimientos, o realizar tareas cotidianas como lavar la ropa sin estropearla, hacer alg n tipo de reclamacin o ayudar a tus hijos a realizar una redaccin para clase. Te recomendamos... $in dejar a un lado los libros, no olvides que las enciclopedias multimedia son una gran fuente de informacin que incluye fotograf!as, fragmentos de video o grabaciones sonoras. &ambin puedes encontrar mucha informacin en .nternet a travs de las principales herramientas de b squeda, como buscadores o directorios. # Ar"umentacin Esta tcnica te permitir defender con una idea o tesis aportando unas razones o argumentos que justifiquen tu postura. Esta capacidad para argumentar correctamente suele ir emparejada con la capacidad de influir sobre las personas. 1Cmo se or"ani%a una ar"umentacin2 En primer lugar, debes hacer una e3posicin de tu tesis que debe ser lo ms breve y clara posible. El cuerpo de tu ar"umentacin puede ser ms e%tenso y debe contener las razones y argumentos que apoyan tu tesis. (or ltimo, debes presentar una conc$usin que reafirme tu tesis, una vez razonada. /os tipos de argumentacin 0a ar"umentacin positi+a o prueba/ 4onsiste en presentar argumentos que respalden nuestra postura ante el tema objeto de la argumentacin. 0a ar"umentacin ne"ati+a o re!utacin/ 4onsiste en aportar argumentos que sirvan para rechazar los argumentos contrarios a nuestra postura. Te ayudar- a... E%poner tus ideas y argumentar tus opiniones en situaciones cotidianas como una conversacin con tus hijos o una discusin en la reunin de la comunidad de vecinos. 'dems, te ser muy til para cualquier presentacin en p blico o entrevistas de trabajo.

Te recomendamos... Es conveniente utilizar diferentes argumentos a la hora de e%poner tus ideas. )e lo contrario, corres el riesgo de repetirte y resultar poco convincente. &e proponemos este tipo de argumentos: " +acionales: se basan en ideas y verdades aceptadas por la sociedad " )e hecho: se basan en pruebas observables " )e ejemplificacin: aquellos que se basan en ejemplos concretos " )e autoridad: estn basados en la opinin de una persona reconocida # #apa conceptua$ El 6apa 4onceptual te permitir representar el conocimiento de ideas y asociaciones, de una manera grfica y sinttica. /a construccin de mapas conceptuales te permitir estimular no slo la representacin del conocimiento, sino tambin informacin te%tual que se organiza jerrquicamente. El mapa conceptual se construye a partir de varios elementos grficos. (or un lado, las elipses, y dentro de ellas las palabras o conceptos. (or otro, las l!neas, que unen las elipses y sobre ellas las palabras de enlace entre los diferentes conceptos. 0os mapas conceptua$es se componen b-sicamente de tres e$ementos/ 4oncepto: )esde el punto de vista gramatical los conceptos se identifican como nombres, adjetivos y pronombres, los que representan hechos, objetos, ideas, etc. (alabras de enlace: (ermite establecer los ne%os entre los conceptos para ello se pueden utilizar verbos, preposiciones, conjunciones, adverbios. (roposicin: ,undamental en el mapa es la frase o idea que tiene una significado definido que se construye a partir de dos ms conceptos unidos por palabras de enlace. Te ayudar- a... 7enerar ideas, dise1ar una estructura compleja o comunicar ideas complicadas. Te recomendamos... 'dems de utilizar elipses para agrupar las palabras o conceptos claves, puedes utilizar otras formas que te resulten cmodas. /os colores y tipos de letra diferentes te ayudarn a diferenciar conceptos y a evidenciar la relacin entre ellos. # Ro$e p$ayin" El +ole (laying es una tcnica a travs de la cual se simula una situacin que se presenta en la vida real. 'l practicar esta tcnica debes adoptar el papel de un personaje concreto y crear una situacin como si se tratara de la vida real. El objetivo es imaginar la forma de actuar y las decisiones que tomar!a cada uno de los personajes en situaciones diferentes. )espus, se trata de actuar como ese personaje en casa uno de los casos. Te ayudar- a... (onerte en el lugar de otro persona es muy til en casos muy concretos como una entrevista de trabajo. (odrs pensar y practicar sobre cmo te presentars, qu dirs y cules sern tus respuestas. 'dems, podrs ponerte tambin en el papel del entrevistador y pensar qu le interesar saber y qu valorar de tu candidatura. Te recomendamos... /o ideal es practicar el +ole (laying en grupo, de forma que cada uno de ellos epresente a un personaje diferente. # Ana$i%ar ' travs de esta tcnica podrs hacer distincin y separacin de las diferentes partes de un todo, hasta que finalmente puedas llegar a conocer sus principios o elementos. $e trata de hacer un e%amen de una situacin, un escrito, o de cualquier realidad susceptible de ser analizada.

Te ayudar- a... +esolver situaciones en las que debas tomar decisiones, realizar argumentaciones, conversar, decidir qu informacin es relevante o no a la hora leer un escrito o estudiar un contenido, etc... Te recomendamos... El anlisis requiere un tiempo y en muchos casos ser necesario que pongas en orden tus ideas en un papel. # Interpretar El objetivo de esta tcnica es declarar el sentido de una idea, escrito, contenido o situacin determinada. $e trata de concebir, ordenar o e%presar de un modo personal diferentes situaciones que pueden ser entendidas de diferentes modos. # Ordenar Esta tcnica permite colocar objetos, datos o informaciones de acuerdo con un plan o de modo conveniente. # C$asi!icar Esta tcnica permite colocar objetos, datos o informaciones de acuerdo con un plan o de modo conveniente. # Dramati%acin $e trata de representar de forma teatral una situacin concreta. El objetivo es e%agerar con apariencias dramticas un momento concreto.