ArquitectoySociedad

FernandoLozanoPardo

ArquitectoySociedad Resumen: La actividad del Arquitecto ha sido histricamente la del gur de la ciudad, el que estableca las reglas de convivencia entre los usuarios y determinaba el continente de la sociedad, as como su formadedesarrollo. Estaconcepcinsehaperpetuadoalolargodeltiempo,perolasituacinrealesqueapartirdela Ilustracin,conlaestandarizacindelosestudiosdearquitectura,sehaidoseparandoladisciplina arquitectnica de la humanstica. La planificacin formativa ha orientado a los Arquitectos a la preocupacindelaforma,enlugardeldestinodelproyecto. La prdida del nexo de unin entre Arquitecto y Sociedad, se acrecent con la creacin de la sociologa,cienciadeestudiodeloscomportamientosdelasociedad. La falta de preparacin de los Arquitectos en mbitos sociales derivada de los diferentes planes o programas de estudios hace que sus propuestas carezcan de la credibilidad necesaria para su integracinenunasociedadenevolucinconstanteenbasealasnuevaspropuestasdedesarrollo derivadasdelosnuevosinventos. La sociologa en cambio, ha sabido encontrar el nexo de unin entre Sociedad y Arquitectura, plasmando las necesidades, carencias y prioridades, pero por su desconocimiento de las tcnicas, selimitaalaenunciacindeteoras. Debemos, por tanto, realizar un anlisis de la situacin actual de la simbiosis entre Arquitecto y Sociedad, para poder establecer la relacin entre las dos capacitaciones profesionales y su preponderanciadeunasobreotra,olasimultaneidaddeambas. PalabrasClave:Arquitectura;Sociologa;Formacin;Competencias.

Unaciudadestcompuestapordiferentesclasesdehombres, personassimilaresnopuedencrearunaciudad.
ARISTTELES,Poltica.

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ArquitectoySociedad I.INTRODUCCIN. El origen etimolgico de Arquitectura proviene del latn architectura y esta a su vez del griego antiguo , (architctn), "arquitecto" o "constructor jefe". Est compuesto de (archs), "jefe", "gua" y (tctn), "constructor", el Gran Arquitecto del Universo1. Esto nos da la constancia de que en la antigedad, la concepcin de esta profesin iba ms all que el simple hecho de materializar el ordenamiento constructivo, tanto de las ciudades como de los edificios. El acto de proyectar supone lanzarse hacia adelante en el tiempo y en el espacio para anticipar cuestiones. Esa es la verdadera especialidad del arquitecto, y como tal debe tener arraigada su esencia; debe disponer del potencial creativo y tcnico capaz de anticiparse a unas condiciones auninexistentes.Laprincipalfuncindelarquitecto,portanto,esproyectarelcamino,imaginarel futuro. Desde los primeros asentamientos humanos conocidos, siempre haba primado la sociabilizacin delosintegrantesdelgrupo,yenconsecuenciaseconstruanlascomunidadesquelosalbergaban. En consecuencia, al Arquitecto estableca las condiciones y formas para satisfacer las necesidades del grupo. Estas circunstancias hacan que los arquitectos gozaran de una elevada posicin social, siendoinclusolospropiosgobernantesdelgrupo,comoeselcasodelprimerArquitectodelquese tiene constancia, Goudea, quien fue gobernador de la ciudad caldea de Sirpula, (actual Tello, en Mesopotamia),3.000aosantesdenuestraera2. Elejemplodeatalhyk(6.500a.C.),asentamientoneolticoenTurqua,nossirvedebasepara el entendimiento de la complejidad que supone el dar respuesta a los integrantes de la comunidad. La estructura de esta ciudad, que hoy en da aparenta un cmulo de despropsitos y caos, responde a las propias necesidades de sus habitantes, tanto fijos como transentes, de las actividadesdecomercioquerealizabanydelapropiaseguridaddelaciudad. Con la aparicin de la civilizacin griega y sus asentamientos ( 900 a.C.), la planificacin urbanstica sigue dando respuesta a las necesidades de los ciudadanos, simplificando la trama urbanaaunamallarectangular,enlaquelospuntosdecentralizacinofocalizacinsiguensiendo los principales puntos de relaciones humanas (gora, templos, mercado, ). Vemos por tanto, la planificacindesdeelpuntodevistasocialeslaprincipalpreocupacindelosArquitectosgriegos. Aunque el primer asentamiento romano fuese en torno a 753 a.C. en lo alto de las colinas circundantes a la actual ciudad, la verdadera eclosin de la planificacin de la ciudad surgi en torno al siglo II a.C., cuando la expansin de estos asentamientos baj el valle hacia el Tiber. El principal elemento de planificacin ideado por los Arquitectos romanos fue el de las infraestructuras que evitasen la contaminacin del ro, con la consiguiente insalubridad para la poblacin.Esteelementofueelalmaparaeldesarrollodelasciudades,convistasalosbeneficios quereportabaalasociedad.

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EnciclopediaUniversalIlustradaEuropeoAmericana,EspasaCalpe,Madrid,TomoVI,Arquitecto. Ibdim. Pg.3 FernandoLozanoPardo

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ArquitectoySociedad Dada la expansin del Imperio Romano, hubo que plantear nuevos asentamientos en los territorios ocupados, para lo que se dot a las legiones de Arquitectos, quienes tenan profundos conocimientos, tanto de las nociones para la creacin de nuevas ciudades, con toda la infraestructuraprecisa,comodelasnocionesmilitares,enmateriadefensivaydeestrategia. EneltratadoDeArchitectvradeMarcoLucioVitruvioPolin(sg.Ia.C.)nosquedaconstanciade la compleja formacin que los Arquitectos deban yener en la poca, debiendo poseer conocimientos en tan diversos campos como la ingeniera hidrulica, meteorologa, astrologa, relaciones humanas, etc. El tratado es un compendio de normas y estudios encaminados a establecerlascondicionesquelasociedaddelmomentotena,ysatisfacersusnecesidades. Con la cada del Imperio Romano en el siglo V d.C., la sociedad retorna a la forma de vida tradicional basada en la agricultura y la ganadera, retornando al campo con el consiguiente abandono de la ciudad, con el consiguiente retroceso en el desarrollo de la relacin entre Arquitectoysociedad. En la Edad Media, con la eclosin de la actividad comercial que conlleva a un claro conflicto hegemnico de poder, los pequeos asentamientos grupales dan paso al nacimiento de las ciudades. Este primer gran movimiento migratorio genera un negocio en paralelo que es el incipientegermendeladestruccindelaMetrpoli,antodavasinnacer.Elnegociodelsuelose convierteenelprimervirusexterminadordelapropiaciudad,destruyendolarelacinsocialentre sus habitantes, y potenciando la estratificacin jerrquica de sus componentes3. Es cuando se gesta la disociacin entre Arquitecto y sociedad, causada, entre otras, por la separacin de podereseconmico,polticoysocial. La proyeccin resulta verdaderamente compleja, ya que los poderes econmicos golpean duramente en favor de sus propios intereses, en detrimento de los del conjunto de la sociedad. Lospoderespolticos,inmersosenpugnasdegobiernoentreellos,buscanelfavordelcapitalpara perpetuarse en su status, otra vez sin tener en cuenta al conjunto de sbditos. En estas circunstancias en las que la sociedad hubiera requerido de un gua, no obtiene respuesta el Arquitecto,quiensealineaconlospoderesfcticos. Desde entonces, todo el desarrollo de las ciudades se ha basado en el desarrollo de la economa demercadodelasociedad,regidoporlospoderespolticosmanipuladossimultneamenteporlos poderes econmicos. A ello se ha sumado el desarrollo de nuevas tecnologas que ha propiciado nuevos xodos demogrficos hacia los centros de atraccin. La revolucin industrial, la revolucin delascomunicaciones,larevolucindigital,todasellashangeneradonuevoscaosenlasciudades, tantoparalasreceptoras,comoparalasservidoras4. As, y como desarrollo de la especializacin profesional para tratar de solucionar la problemtica social fue desasocindose de la tcnica, siendo las corrientes de pensamiento en el campo humansticolaqueabsorbi. Desde la Ilustracin, la epistemologa de la ciudad es protagonizada por la recin nacida corriente de pensamiento sociolgica, siendo estos estudiosos quienes se han preocupado por la afeccin

Hans Bernooulli hace un estudio profundo de la afeccin a la ciudad del negocio del suelo en la sociedad moderna, ensulibroLaCitteilsuoloUrbano.OffichineGrafichedellEditoreAntonioVallard.Milano,Abril1951. 4 ManuelHercedesarrollaestascuestionesensulibreoElnegociodelterritorio.Evolucinyperspectivasdelaciudad moderna.AlianzaEditorial,Madrid,2013.

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ArquitectoySociedad que tiene la construccin de la ciudad en las relaciones sociales, analizando las diferentes velocidades de evolucin de cada uno de sus componentes, y como pueden alterar le metamorfosislgicadecadaunadeellas. Mientras tanto, la arquitectura se encuentra inmersa en la preocupacin de la forma urbana, olvidandolarelacinconloshabitantes. II.IDENTIFICACINDELPROBLEMA. La condicin de un hombre social que vive en la ciudad y en el entorno urbano que ha creado, constituye el mundo/la sociedad donde est condenado a vivir en lo sucesivo. As el hombre aun noteniendoplenaconcienciadelanaturalezadesuobra,alcrearlaciudad,serecreaasmismo. La concentracin de la poblacin en las ciudades ha alcanzado dimensiones desmesuradas, es un fenmeno indito en la historia mundial y plantea nuevos retos que ha de afrontar la sociologa urbana. El estudio de las relaciones de los seres humanos en un hbitat determinado, es motivo de preocupacin desde que se ha tomado conciencia de la afeccin de la actividad humana en la tierra,ysusconsecuenciasnegativasdefuturo. La teoras sociolgicas sobre ciudades, fenmenos urbanos tales como globalizacin, multiculturalidad, polticas urbanas, derechos urbanos, participacin ciudadana..., cobran importanciaalahoradecmoseestructuralaciudad. Determinarcmovivenenlaciudadlosdistintosactoresdelasociedad,verdaderosprotagonistas delaactividadeconmica,esdefinirlaciudadcontodosucontenidoderelacioneseintercambios, esconcebirlaciudadcomoelgranequipamientoquedacoberturaalasrelacioneshumanas. Por tanto, la sociologa, dentro del campo de la arquitectura (en los trminos globales expresados al principio de este artculo) es fundamental para tener los instrumentos para una planificacin adecuada. Otro campo, como el del derecho, establecer el orden jurdico, pero no es imprescindiblesparaestablecerelProyectodelaciudad. Hoy en da, con el proceso generalizado de globalizacin, las ciudades conforman la estrategia emprica de evolucin de la sociedad, de tal manera que nos han de marcar la pauta de previsin deloscambiosdenuestrapoca. Los centros urbanos son los caldos de cultivo de la evolucin socioeconmica de nuestra era, en sucondicindenudosestratgicosenelprocesodeglobalizacin. En el desarrollo del proyecto de ciudad, el Arquitecto, como creador del contenedor de las actividades humanas, debe ser capaz de resolver la ecuacin entre los diferentes factores: social, temporal,econmico,tecnolgico,etc.

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ArquitectoySociedad III.MARCOTERICO Nosencontramosconqueactualmenteeslasociologalaquetieneentreotrasfuncioneslamisin de detectar las necesidades de la poblacin tanto de vivienda como de equipamientos y su progresinnosoloenelpresentesinoenunfuturo,atravsdelanlisisyestudiodemovimientos yestadsticasdelapoblacin. Desde esta disciplina, son innumerables los escritos y teoras desarrolladas, con multitud de autores que han servido de referencia a los Arquitectos: Henri de Saint Simon, Herbert Spencer, MaxWeber,GerogSimmel,JohnRuskin,RichardSennet,HenriLefebvre,etc. Pero en el campo tcnico, pocos son los profesionales de la arquitectura los que se han preocupado por esta relacin de las personas con la construccin de la ciudad, en su faceta de previsindelaevolucinsocial:HansBernoulli,ConstantinosApostolosDoxiadisentreotros. HansBernoulli(18761959),activistaporlosderechosdelamujer,comenzestudioshumansticos en Basilea que abandon el mismo ao de su comienzo, pero su preocupacin por los temas sociales se perpetu en toda su carrera. Sus investigaciones se centraron en la afeccin de la economaalasociedadatravsdelaciudad,ysucomportamientocoercitivoenlaevolucindela misma5. ConstantinosDoxiadis,arquitectogriegoformadoenlaUniversidadPolitcnicaNacionaldeAtenas en 1935, formul la teora equstica, basada en el estudio de los asentamientos humanos, no solo desde el punto de vista arquitectnico, sino tambin ecolgico y social, estableciendo sus conexionesyrelacionesvinculadas6. Doxiadis,ensuestudioestablecequeenlaformacindelosestablecimientoshumanosconcurren cinco elementos entre los que destaca como principales el Continente (la naturaleza) y el contenido (el hombre que forma grupos sociales o sociedades, con estratificacin social, desarrollo econmico, salud y bienestar, cultura, educacin). As el grupo social crea refugios o "cascarones", unidos por redes infraestructurales. Una combinacin bien equilibrada de dichos elementosrepresentaunainstalacinlograda. Para Doxiades, el Arquitecto es el profesional que se encarga de proyectar, construir y mantener edificios y ciudades. Su arte se basa en reflexionar sobre conceptos del habitar bajo necesidades sociales. Es un profesional con una profunda formacin humanista. Proyectar edificaciones o espaciosurbanos,yvelarporeladecuadodesarrollodesuconstruccineslaconsecuenciadedicha reflexin. En el sentido ms amplio, el arquitecto es el profesional que interpreta las necesidades de los usuarios y las plasma en adecuados espacios arquitectnicos y formas habitables y construibles.7

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BERNOULLI,H.LaCitteilsuoloUrbano.OffichineGrafichedellEditoreAntonioVallard.Milano,Abril1951. DOXIADIS,ConstantinosApostolos,Ekistics,AnIntroductiontotheScienceofHumanSettlements,Hutchinson. Londres,1968. 7 Ibdim.

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ArquitectoySociedad IV.MARCOMETODOLGICO A travs de un anlisis de los planes de estudios de las Escuelas de Arquitectura, vemos la necesidad de una formacin sociolgica como asunto fundamental, pero desde la creacin de estasenEspaa,ningunahatenidoasignaturaespecficaensuprograma. Desde un principio, la enseanza acadmica del oficio de la arquitectura se bas en el dominio de la representacin grfica, mediante la enseanza de nociones de aritmtica, geometra, mecnica y perspectiva, aplicados a principios formales inspirados de las fuentes clsicas. La tratadstica modernaaportauncompletocatlogotipolgicoaestasenseanzas. En Espaa, la formacin de los estudios de arquitectura estuvo a cargo de la Real Academia de Bellas Artes, fundada en 1726, cuyo programa formativo consista en 3 aulas. Una era la de perspectiva y geometra. Otra era la de matemticas. La tercera era la propiamente llamada de arquitectura. En1799fuenombradoasesorAgustndeBetancourtparalareformadelasanticuadasenseanzas deArquitectura,quienenuninformeemitidoen1801destacaenlaobcecacindelosArquitectos en el ornato de la ciudad, causada por la orientacin de los estudios aplicados hasta el momento. Esta crtica fue derivada a la reforma de los estudios encaminada nicamente a la mejora formativahaciabaseingenieril(hidrulicayprocesosconstructivos). En 1840, Juan Jess Lallave (profesor de la Academia, que posteriormente dirigira la primera Escuela de Arquitectura) estableci un plan de estudios de 8 aos dividido en 2 ciclos. El primero de ellos, de 3 aos, corresponda a una formacin bsica relacionada con cultura general e introduccin a la preparacin cientfica y artstica. El segundo ciclo, de 5 aos, comprenda la formacinespecficadelArquitecto,tantoenmateriascientficascomohistricas. Esteplandeestudiostuvodiferentesreformasconlainclusindenuevasasignaturasrelacionadas con materias cientficas desarrolladas en la poca (clculo infinitesimal), eliminacin de otras ms relacionadasconlasingenierasciviles,yreduccindeaos,oscilandoentre8,5y6. La Ley Moyano de 1857 produjo la profunda reforma del sistema educativo espaol, e indujo a lacreacindelaprimeraEscuelaSuperiordeArquitectura(actualETSAM),comounaescisindela EscueladeArtesNobles,pertenecientealaRealAcademiadeBellasArtesSanFernando,enlaque hastaentoncesseimpartanlosEstudiosdeArquitectura. El primer programa general de la Escuela de Arquitectura se dividi en dos grandes bloques: uno de materias relacionadas con la construccin y el otro formado por el resto. El bloque de la construccin, con la misin de comprender y sentir la sublime integridad de la ciencia, comprenda tres partes: la cientfica, la terica, y la prctica. El resto estaba constituido por la esttica y la teora del arte arquitectnico, la historia de la arquitectura, la arquitectura legal, la higiene, la ptica, la acstica y los cursos de composicin. Cada uno de los bloques tena una duracinde3aos,conuntotalde6. En 1864 se aprueba un nuevo plan que comprime la carrera en 4 aos, para lo que se rest importancia al primer bloque (construccin), e incorpor una asignatura de Polica y viabilidad urbana (primera aparicin en Espaa de una materia de carcter urbanstico en la enseanza de arquitectura).

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ArquitectoySociedad EnBarcelonaseabrilaprimeraEscueladeArquitecturaen1869,conlaaprobacindelgobierno, enlaqueseseguaelplandeestudiosdelaEscueladeMadrid. En 1875 una nueva reforma del plan de estudios busc el equilibrio entre las tendencias contrapuestas de las materias de la lnea de proyectos y las de carcter tcnico, manteniendo las materiasdelanteriorplande1864,peroampliandoelsegundocicloa4aos. EnesteplanseintrodujounanuevaasignaturacomoescisindelaTeoradelartedelprograma anterior, denominada Estudio de los edificios bajo el punto de vista de su fin social, la cual seguaenmarcndoseenelmismombitoquesumatriz. La aprobacin del nuevo Reglamento de las Escuelas de Arquitectura de 1896 introdujo como nuevo el plan de estudios de 1875 con ligeras variaciones. Entre ellas, nuevamente un fraccionamiento de la asignatura de Historia en anlisis filosfico de sus monumentos, manteniendoelcarcterretrospectivodelamisma. La entradadel siglo XX, medianteel plan de 1914, supuso la reduccinde carga delas asignaturas cientficas en favor de las compositivas, buscando un marcado sesgo esttico de la formacin de los nuevos Arquitectos. En 1921 es cuando se recuperan las enseanzas cientficas para los estudiosdeArquitectura.Lanicaaportacindelplande1914eslacreacindeunaasignaturade urbanismo. No se aprecia en este plan signo alguno de sensibilidad hacia el ambiente que se viva entonces en la arquitectura espaola, reflejado en el recin celebrado Congreso Nacional de ArquitectosdeSanSebastin(1915). En los aos siguientes hubo grandes debates sobre los programas formativos, no llegando a concretarse ninguna de las propuestas pretendidas. Durante estos aos, la discusin se centr en las atribuciones profesionales, y en la regulacin de la prctica profesional, con la creacin de los diferentesColegios. En 1933 comenz la aplicacin del plan aprobado en 1932, en el que se estableca en 5 aos la duracin de la carrera. Las principales aportaciones a este plan fueron la integracin de la economa poltica y la arquitectura legal a los estudios, y la intensificacin de los contenidos urbansticos. Mientras que en mbito europeo se produjo una autntica reavivacin de la preocupacin social en la arquitectura a partir de 1919 con los programas formativos de la Bauhaus, acercando la disciplina a los modos modernos de produccin y diseo industrial, a las experiencias artsticas de vanguardia y a un compromiso con la vida y la sociedad contemporneas, materializado en la accin colectiva y en la consideracin de la vivienda como problema arquitectnico fundamental, los 40 aos de aislamiento en Espaa produjo una paralizacin en la evolucin y desarrollo de los programasformativos. En1959secrealaterceraEscueladeArquitecturaenSevilla,conelmismoplandeestudios. Hubodiferentesmodificaciones,perobsicamentesinalteracindecontenidos.Laprincipalfueel establecimientoen5aosladuracindelascarrerassuperiores,medianteelplande1964. La dcada de los 60 fue la de la clara expansin de los estudios de Arquitectura en el pas, con la creacin de las Escuelas de Navarra, Valencia, Valladolid y Las Palmas. Todas las escuelas dependandeMadridhastaladcadadelos70. En 1975 se aprueba un nuevo plan que aumenta la duracin de los estudios a 6 aos sin modificacin de contenidos, aunque aumentando la carga de algunas asignaturas, con un fin de ajusteentrelasduracionesnominalyrealdelasasignaturas. Una vez alcanzada la democracia en Espaa, la tarda repercusin del Movimiento Moderno supusolaintroduccinenelnuevoplanunprocesoderevisin,yacasiencompletasintonaconlo que estaba ocurriendo en Europa y Amrica, por influencia de aportaciones tericas como las semiolgicas de Eco, las metodolgicas de Alexander, las tipolgicas y de reivindicacin del valor arquitectnico de la ciudad de Rossi y la Tendenza italiana, las de sistematizacin integrada de UnidaddeInvestigacin,20132014 Pg.8 FernandoLozanoPardo

ArquitectoySociedad NorbergSchulz, las contextualistas de Rowe o las de eclctica recuperacin de la historia y de la culturapopdeVenturi. En 1983 se promulga la Ley de reforma universitaria, y en 1987 el Decreto de directrices generales comunes de los planes de estudios conducentes a los ttulos de carcter oficial y con validez en todo el territorio nacional, con lo que deja de existir el planteamiento de un programa comn a todaslasescuelas. En2001seapruebalaLeyorgnicadeuniversidades,porlacualseadaptaelespaciouniversitario aladeclaracindeBolonia. Actualmente existen en Espaa 19 escuelas pblicas y 14 privadas, cada una de ellas con su correspondiente plan de estudios, que bsicamente continan en la composicin de materias cientficas, compositivas y estticas, entre las que se incluye el urbanismo, pero que carecen de asignaturasrelacionadasconlashumanidadesomsexplcitamentelasociologa. V.HIPTESISDEINVESTIGACIN Launindeambasdisciplinas,ArquitecturaySociologa,deberniracordesconlaevolucindela Sociedad,yambasdebernretroalimentarsedesusaportacionestericas. Dentro del campo de la Arquitectura, en algunos pases se ha separado la formacin de las especialidadesentrearquitecturayurbanismo,teniendoestaltimaunsomerabasesociolgica. Pero no podemos olvidar, que como contenedores, los edificios deben dar respuesta a las necesidadesdelasociedad,porloqueestapartedeformacinimprescindible,ynoseinstruyeen ningunaescueladearquitectura. En Chicago (EE.UU.), tras el incendio de 1871, hubo un planteamiento de trabajo en conjunto entre los diferentes profesionales afectados en los trabajos de reconstruccin, nacido en el seno universitario, y que dio lugar a lo que se ha conocido como La escuela de Chicago. Desgraciadamente,vuelveatenermsrelevancia,porsutrascendencia,laescueladeSociologay la de Economa, quedando la de Arquitectura como una mera corriente tipolgica (edificios de altura). III.EPLOGOCONCLUSIN Actualmentelasociedaddelainformacineslaherederadelasociedadindustrial,yconformeala Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin8, debe centrarse en la persona de forma integradora, orientndola al desarrollo igualitario, de tal manera que todas las personas y comunidades puedan emplear plenamente las posibilidades que ofrece para un desarrollo sostenible que mejore la calidad de vida, todo ello de acuerdo con la Carta del Milenio de NacionesUnidas9. Los estudios de Paul Virilio se centran en esta relacin entre sociedad de la informacin, la cual gracias a las nuevas tecnologas adquieren un gran velocidad y la ciudad, generando el trmino dromologa, como la lgica de la velocidad fundada en la sociedad tecnolgica, y lo aplica a la

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http://es.wikipedia.org/wiki/Cumbre_Mundial_sobre_la_Sociedad_de_la_Informaci%C3%B3n. http://www.un.org/es/development/devagenda/millennium.shtml Pg.9 FernandoLozanoPardo

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ArquitectoySociedad ciudadensuartculoLaciudadsobreexpuesta10.Enesteensayosereflejaelcomportamientode la sociedad ante el fuerte incremento del desarrollo tecnolgico, y cmo la ciudad trata de adaptarseaestasituacin. Cul es la imagen de la ciudad, qu esperan de ella y cmo experimentan sus espacios, qu respuestas encuentran a sus necesidades y aspiraciones, de qu manera se ven afectados por su estructura, cmo creen que ellos mismos en su condicin de ciudadanos, habitantes y jvenes podran intervenir para mejorarlas, son algunas de las cuestiones que nos planteamos al inicio de este trabajo. Necesariamente esas preguntas nos remiten al mbito del urbanismo y a la planificacinurbanaencalidaddedispositivoespecializadodelapolticaurbanaparaorganizarlos usos del suelo y conducir el desarrollo de la ciudad 11. Con esta claridad conceptual en cuanto a atribuciones se refiere, comienza el trabajo Urbanismo y Juventud de Emilio Martnez, Profesor TitulardelaUniversidadAutnomadeMadrid. Esta sentencia denota claramente la falta de preparacin tcnica de la sociologa, pero descubre trminos totalmente desconocidos para el Arquitecto, como es la interaccin de los propios usuariosconelmbitoquesetratadeestablecer. Recientemente hemos podido comprobar esta disociacin entre las necesidades de la poblacin y las propuestas de futuro de algunos programadores urbanos, lo que ha generado sublevacin y revueltacallejera. En Estambul las autoridades decidieron en 2013 eliminar el pequeo parque de Taskim en el distrito de Beyoglu, para reconstruir el cuartel militar existente en el sitio hasta 1940 y un gran centrocomercial.Estadecisincaycomogotaquecolmaelvasoenunasociedadquehabavisto reducirse las dimensiones del parque inicial de30 hectreas en beneficio de actividades lucrativas quenodejabanbeneficioenelbarrio. Msrecientemente,yenBurgos,hemosvistocomolosvecinosdelbarriodeGamonalhansalidoa la calle en contra de las obras pretendidas por el Ayuntamiento para la construccin de un boulevardenlacallevila,porentenderquelesionaelmodusvivendi. Portanto,vemosqueparaqueelArquitectopuedecumplircorrectamentesusobjetivosomisin, existe un vaco formativo, Por esta causa, se debera recurrir a equipos multidisciplinares para la elaboracindeunproyecto?,odeberacompletarselaformacinacadmicadelosprofesionales delaarquitecturaenelcampodelasociologa?.

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VIRILIO,P.Theoverexposedcity,enLEACH,Neil(ed.),Rethinkingarchitecture.Areaderinculturaltheory,Londres:
Routledge,1997,381390.

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MARTNEZ, E. Urbanismo y Juventud (studio exploratorio). Instituto de la juventud. Madrid, 2008.

www.injuve.mtas.es

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