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1.

GESTIN DE LA CARRERA
1.1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL 1.1.1. PLANIFICACIN ESTRATGICA 1.1.1.1. Fortalezas 1.1.1.2. Oportunidades 1.1.1.3. Debilidades 1.1.1.4. Amenazas 1.1.2. ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL 1.1.2.1. Fortalezas La Organizacin direccin y Control de la Carrera Profesional de Ingeniera Agrcola se desarrolla conforme a todas las disposiciones emanadas por la universidad desde su creacin. La atencin de los estudiantes por las reas acadmicas y oficinas administrativas de la carrera profesional de Ingeniera Agrcola son eficientes.

1.1.2.2. Oportunidades 1.1.2.3. Debilidades Dimensin: Gestin de la Carrera Factor : Organizacin, Direccin y Control Criterio : Organizacin, Direccin y Control - No contamos con el nmero suficiente de personas idneas para el desempeo de funciones de direccin y control. - No hay accesibilidad a la documentacin administrativa de la Escuela Profesional. - No hay un sistema de gestin de la calidad. - No hay un sistema de comunicacin transversal. - No hay integracin Inter facultades del sistema de comunicacin. - No hay una cultura organizacional de proyeccin a la sociedad. Insuficientes programas de motivacin e incentivos para docentes administrativos y estudiantes. 1.1.2.4. Amenazas

2. FORMACIN PROFESIONAL
2.1. ENSEANZA, APRENDIZAJE 2.1.1. Proyecto Educativo Currculo 2.1.1.1. Fortalezas

El proyecto educativo se presenta en un documento denominado currculo de estudios. En l que se encuentra la justificacin de la carrera profesional, el plan de estudios y los contenidos de cursos o asignaturas. En el currculo de estudios existe del perfil del egresado. La carrera de Ingeniera Agrcola como proceso de formacin profesional universitario, aplica el conjunto de conocimientos cientficos, humansticos y tecnolgicos, para la creacin y desarrollo de la procesos, sistemas y productos, mediante el empleo de la energa y materiales, en busca de la mejora de calidad de vida de la sociedad preservando el ambiente. Las prcticas pre-profesionales, as como el trabajo de fin de carrera profesional, estn incluidos en el plan de estudios, estos a su vez estn relacionados con el proyecto educativo.

2.1.1.2. Oportunidades 2.1.1.3. Debilidades En el currculo de estudios no se contempla el perfil de los ingresantes. Los principios y argumentos que justifican la carrera profesional no estn definidos sobre la base de la demanda social. El perfil del Egresado no guardan concordancia con los lineamientos del Proyecto Educativo y no son de dominio pblico. El plan de estudios proporciona una base cientfica y humanista, desligado del sentido de responsabilidad social, y se desarrolla en las siguientes reas: bsica, formativa (ciencias de la ingeniera), especialidad (ingeniera aplicada) y complementaria. El plan de estudios no permite que el estudiante elija un determinado nmero de asignaturas electivas de especialidad de otros planes de estudio de carreras profesionales afines de la institucin o de otras universidades?? Las Prcticas pre-profesionales no estn vinculadas con la labor de extensin y proyeccin social. Las instituciones donde se realizan las prcticas, no estn autorizadas oficialmente por la autoridad correspondiente para su funcionamiento y no cumplen con los requerimientos del proyecto educativo de la carrera.

2.1.1.4. Amenazas 2.1.2. Estrategias de Enseanza y Aprendizaje 2.1.2.1. Fortalezas 2.1.2.2. Oportunidades 2.1.2.3. Debilidades 2.1.2.4. Amenazas 2.1.3. Desarrollo de las Actividades De Enseanza y Aprendizaje 2.1.3.1. Fortalezas

2.1.3.2. Oportunidades 2.1.3.3. Debilidades 2.1.3.4. Amenazas 2.1.4. Evaluacin del Aprendizaje y Acciones de Mejora 2.1.4.1. Fortalezas 2.1.4.2. Oportunidades 2.1.4.3. Debilidades 2.1.4.4. Amenazas 2.1.5. Estudiantes y Egresados 2.1.5.1. Fortalezas La UNA Puno pone a disposicin una serie de documentos de informacin institucional bsicos y de acceso pblico que describen de manera general la estructura orgnica, administrativa y acadmica de la Universidad Nacional del Altiplano, dentro de los cuales la Escuela Profesional est inmersa. Los egresados se insertan en el medio laboral y se orientan al desarrollo profesional debido a una determinacin del perfil.

2.1.5.2. Oportunidades 2.1.5.3. Debilidades En el procedimiento para la admisin no se cuenta con el currculo de estudios que contempla el perfil de los ingresantes. Falta que la Escuela Profesional tenga sus propios documentos de informacin institucional bsicos, que describan de manera general la estructura orgnica, administrativa y acadmica. No se ofrece al estudiante medios para su mejor desempeo intelectual, acadmico y profesional. Falta un mecanismo de evaluacin al estudiante al finalizar sus estudios, en funcin al perfil que se quiere como egresado y consecuentemente no se tiene el perfil del egresado acorde a las exigencias del mercado. Los egresados se insertan en el medio laboral y se orientan al desarrollo profesional debido a una determinacin del perfil, pero no se cuenta con un sistema de evaluacin en su formacin acadmica y humana.

2.1.5.4. Amenazas 2.2. INVESTIGACIN

2.2.1. Generacin y Evaluacin de Proyectos de Investigacin 2.2.1.1. Fortalezas 2.2.1.2. Oportunidades 2.2.1.3. Debilidades 2.2.1.4. Amenazas 2.3. EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL 2.3.1. Generacin y Evaluacin de Proyeccin de Extensin Universitaria y Proyeccin Social 2.3.1.1. Fortalezas 2.3.1.2. Oportunidades 2.3.1.3. Debilidades 2.3.1.4. Amenazas

3. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL


3.1. DOCENTES. 3.1.1. Labor de enseanza y tutora. 3.1.1.1. Fortalezas 3.1.1.2. Oportunidades 3.1.1.3. Debilidades 3.1.1.4. Amenazas 3.1.2. Labor de investigacin. 3.1.2.1. Fortalezas 3.1.2.2. Oportunidades 3.1.2.3. Debilidades 3.1.2.4. Amenazas 3.1.3. Labor de Extensin Universitaria y de Proyeccin Social. 3.1.3.1. Fortalezas 3.1.3.2. Oportunidades 3.1.3.3. Debilidades

3.1.3.4. Amenazas 3.2. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 3.2.1. Ambientes y equipamiento para la enseanza- aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. 3.2.1.1. Fortalezas 3.2.1.2. Oportunidades 3.2.1.3. Debilidades 3.2.1.4. Amenazas 3.3. BIENESTAR 3.3.1. Implementacin de programas de bienestar. 3.3.1.1. Fortalezas 3.3.1.2. Oportunidades 3.3.1.3. Debilidades 3.3.1.4. Amenazas 3.4. RECURSOS FINANCIEROS 3.4.1. Financiamiento de la Implementacin de la carrera. 3.4.1.1. Fortalezas 3.4.1.2. Oportunidades 3.4.1.3. Debilidades 3.4.1.4. Amenazas 3.5. GRUPOS DE INTERS 3.5.1. Vinculacin con los grupos de inters 3.5.1.1. Fortalezas 3.5.1.2. Oportunidades 3.5.1.3. Debilidades 3.5.1.4. Amenazas