Qu es HDT?

Habilidades Digitales para Todos es una estrategia educativa integral que impulsa el desarrollo y utilizacin de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en las escuelas de educacin bsica, a travs de un modelo pedaggico que contempla: la formacin y certificacin de los docentes y directivos; el equipamiento tecnolgico y la conectividad (Aula Telemtica); la generacin de materiales educativos, y el desarrollo de sistemas de informacin que permitan la gestin escolar y el uso de contenidos ntimamente relacionados con los planes y programas de estudio, as como de herramientas de comunicacin y colaboracin que propicien la generacin de redes de aprendizaje entre los distintos miembros de la comunidad escolar. Su objetivo es proporcionar elementos sobre el manejo de la informacin que acompaen el proceso educativo, dentro y fuera de la escuela, para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y el desarrollo de habilidades fundamentales que demanda la sociedad del conocimiento, con lo que se favorecer su insercin en sta. En el Aula Telemtica, los alumnos y maestros interactan con los materiales educativos digitales, a travs del equipamiento, la conectividad y las plataformas tecnolgicas. Esta mediacin se da, dentro y fuera del aula, en el horario de clase y fuera de l, en el centro educativo, en casa o en lugares pblicos como centros comunitarios o los cibercafs. No obstante, estos ambientes tecnolgicos se convierten en ambientes de aprendizaje, gracias a la actuacin del docente, que los construye y emplea.

Estndares de habilidades digitales A mediados de 2011 se public el Acuerdo 592 donde se contemplan las modificaciones emprendidas en los planes y programas de estudio para lograr la articulacin curricular de la Educacin Bsica y conformar un modelo educativo centrado en el desarrollo de competencias que permita el establecimiento de estndares y metas de desempeo en todos los grados, niveles y modalidades. Los estndares definen aquello que los alumnos demostrarn saber al concluir un periodo escolar, son equiparables con estndares internacionales y, junto con los aprendizajes esperados, constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante su trnsito por la Educacin Bsica. Uno de estos estndares curriculares se relaciona con el desarrollo de habilidades digitales. Dicho estndar visualiza una poblacin que utiliza medios y entornos digitales para comunicar ideas e informacin, as como interactuar con otros. Adems, implica la comprensin de conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC, es decir, saber utilizar herramientas digitales para resolver distintos tipos de problemas.

Este estndar contempla seis campos y dentro de cada uno se espera que los alumnos y sus maestros puedan desarrollar habilidades digitales especficas que se detallan a continuacin: Creatividad e innovacin. Este estndar implica que alumnos y maestros desarrollen materiales donde las TIC se usen creativamente y apoyen la construccin de conocimientos escolares. Estos pueden ser galeras de fotos, videos, presentaciones animadas y muchas otras ms. Comunicacin y colaboracin. Se refiere a la utilizacin de medios y entornos digitales para que alumnos y maestros comuniquen sus ideas, interacten y aprendan a trabajar colaborativamente con otros. Investigacin y manejo de informacin. Este punto hace referencia a la importancia de aprender a usar las TIC para recabar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar informacin, procesar datos y comunicar resultados. Pensamiento crtico, solucin de problemas y toma de decisiones. Aqu se espera que alumnos y maestros sepan planear, organizar y llevar a cabo investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones con base en informacin veraz y utilizando herramientas digitales. Ciudadana digital. Este campo subraya la importancia de que la comunidad escolar utilice las TIC a su alcance con una actitud tica, legal, segura y responsable. Funcionamiento y conceptos de las TIC. Implica la comprensin sobre el funcionamiento de las TIC para que alumnos y maestros seleccionen las ms adecuadas segn sus necesidades y las utilicen productivamente para transferir los conocimientos adquiridos.

Opinin de Emilio Zebada Pasado o futuro?, entre Enciclomedia y HDT Emilio Zebada | Opinin | Fecha: 05-sep-11 | Hora de creacin: 05:01:48 | Ultima modificacin: 05:01:48 Cundo entr la educacin de Mxico al siglo XXI? Podemos diferir sobre el evento y la fecha especifica que marca un punto de inflexin. Puede ser desde 1992 hasta el 2007 y la firma de la Alianza por la Calidad Educativa, o incluso, todava est en un futuro indefinido, pero en el ciclo escolar 2011-2012, por primera vez en el pas, quedaron aprobados los desempeos de los alumnos de los niveles de primaria y secundaria en habilidades digitales. En el anlisis, el programa Habilidades Digitales para Todos (HDT), impulsado por la Secretara de Educacin Pblica (SEP) a travs la Subsecretaria de Educacin Bsica, se convierte en una norma pedaggica obligatoria con validez nacional e internacional para todo la Repblica. Se trata, desde esa perspectiva, de una iniciativa para transformar la educacin acorde a las exigencias, retos y oportunidades que implica el siglo XXI. Hay varios elementos para reflexionar en ello: la certificacin docente en HDT representa uno de los medios principales para la consolidacin de esta estrategia. En gran medida porque corresponde a un programa que integra herramientas, servicios y capacitacin a las aulas y escuelas de educacin bsica pblicas y el uso efectivo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). La Subsecretaria de Educacin Bsica estima que cerca de 24 estados de la Repblica han avanzado en la construccin de las redes digitales multipropsito (maestros formados y certificados, portales interactivos, software estructurados, planes de clase, componentes tecnolgicos diversos, interaccin y conectividad a enlaces de alto desempeo) de la educacin bsica que cubrirn en promedio 47 por ciento de los planteles escolares. Y en el 80 por ciento de las secundarias en territorio nacional habr, por lo menos, un aula telemtica por plantel. INNOVACIN TECNOLGICA La experiencia, sustentada en estudios e investigaciones realizados por organismos multilaterales como la ONU, establece que la carencia de una poltica de tecnologas de la informacin y la comunicacin en la escuela pblica, acenta la desigualdad y equidad entre los pases y las personas. La tecnologa, de esa manera, se inserta en la escuela y hace necesario convertir al docente en un facilitador de este proceso, asumiendo el papel de mediador que interacta con sus alumnos. La norma o el estndar de HDT validar dos niveles: uno, que los docentes se inicien en el uso de las TIC; dos: que a travs de esos conocimientos mejoren los entornos de aprendizaje mediante el uso y manejo de las herramientas de productividad y comunicacin. Los niveles de certificacin docente estn alineados a los estndares de la Sociedad Internacional para la Tecnologa en Educacin (ISTE, por sus siglas en ingls) y la UNESCO.

La insercin de las TIC en la educacin ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje. La pregunta es Qu requieren los maestros para avanzar en esa direccin? Los maestros deben de contar con los recursos, la plataforma didctica-tecnologa, la formacin necesaria para usar la tecnologa en su labor de instruccin y, desde luego, un plan que d paso a la implementacin de un programa que permita alcanzar tales objetivos, inclusive, un cambio de organizacin de los centros escolares. A lo largo de los ltimos aos, se han instrumentado varias iniciativas para insertar la tecnologa en los salones de clase de los centros escolares de educacin bsica del pas: Red Escolar, Edusat, la Telesecundaria hasta el 2010, y Enciclomedia, un programa que introdujo de lleno la tecnologa digital, cuyos resultados a la fecha se encuentran en el centro de una controversia pblica. EL GASTO DE ENCICLOMEDIA Hay que partir del hecho de que Enciclomedia fue suspendido de manera abrupta, y sin explicacin, en la mitad del sexenio de Felipe Caldern. Enciclomedia es un equipo para las aulas de escuelas pblicas, con pizarrn electrnico, computadora, equipo de audio y muebles multifuncionales. Se present como una herramienta informtica para facilitar el uso de las nuevas tecnologas en los salones de clases. Arranc el 13 de agosto de 2004 en el ciclo escolar 2004-2005, y se instal en ms de 21 mil aulas de 7 mil 211 centros escolares, con una poblacin estudiantil beneficiada de 685 mil 711 alumnos, de los cuales 670 mil 062 correspondan a primaria general y 15 mil 649 a primaria indgena, con un costo de 23 mil 498 millones de pesos a pagar en cinco aos por la instalacin de casi 125 mil equipos multimedia en salones de quinto y sexto grado. En su segunda fase, en los ciclos escolares 2005-2006 y 2006-2007, alcanz ms de 152 mil equipos en escuelas pblicas, bibliotecas y centros de maestros. Sin embargo, con el inicio del actual gobierno el ritmo de su expansin y cobertura se redujo inicialmente para despus, a partir de decisiones tomadas por la SEP, detener su implementacin en secundaria, originalmente programada en el 2007. Varias de las preguntas que provoca la cancelacin de tajo del programa Enciclomedia ya se han hecho en diversos espacios (incluido aqu, La Crnica 15 y 22 de junio, y 16 de noviembre de 2009). En algunos casos, por parte de los diputados que lo investigaron desde un principio; en otros, por los especialistas que, o bien lo consideran un avance pedaggico que debe impulsarse o, al contrario, por aquellos que se oponen a Enciclomedia al estimar que no es el mejor mtodo para introducir la tecnologa educativa a la escuela. La mayora de los cuestionamientos los ha documentado la Auditora Superior de la Federacin (ASF) y los conoce bien el rgano interno de control de la SEP. Todos constan en un amplio expediente sobre las decisiones que se tomaron entre el 2007 y el 3 de abril de este ao (el da anterior a la renuncia de Josefina Vzquez Mota a la titularidad de la SEP) por parte de los funcionarios responsables. Una parte importante de la informacin se encuentra en el Informe del Resultado de la Revisin y Fiscalizacin Superior de la Cuenta Pblica, 2007; Sector Educativo, tomo V, volumen 2. En el destacan

una serie de promociones de responsabilidad sancionatoria, resultado de la auditora realizada a la Oficiala Mayor y a las Direcciones Generales de Administracin Presupuestal y Recursos Financieros, y de Tecnologa de la Informacin. A reserva de las responsabilidades personales que implican, la historia que describen tiene que ver con las acciones y omisiones en las que incurrieron distintas reas de la SEP para invertir, cancelar y gastar en un programa que ya no es viable. Y ahora, a pesar de las anteriores irregularidades, nuevamente nos sorprende la SEP, anunciando que ha decidido invertir en la extensin de contratos de Enciclomedia con un costo de cinco mil millones de pesos, a pesar de que el programa ya fue declarado como liquidado. LA OPCION HDT Mientras la SEP gasta en Enciclomedia, HDT, un programa tecnolgico novedoso, inscrito en el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 avanza bajo la observacin de diferentes sectores. En 2007, se realiz una prueba del proyecto de aula telemtica (computadora para el maestro, proyector, pizarrn electrnico, conectividad en banda ancha) en 17 escuelas secundarias. En una segunda faceta, cuando se ampliaron las aulas telemticas a 200 secundarias en el ciclo escolar 2008-2009, el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) acord impulsar el modelo integral del uso de las tecnologas que incluyera objetos de aprendizaje multimedia, equipamiento, conectividad, acompaamiento y redes de aprendizaje, en el marco de HDT. Hoy en da, el Conaedu forma parte de la Mesa de Trabajo sobre el uso de las TIC en la Educ acin Bsica, donde analizan los avances en la transicin de Enciclomedia a Habilidades Digitales para Todos. Y un equipo de expertos de la Universidad de Colima, el IPN y el Cinvestav revisar las bases de la licitacin para equipar 150 mil salones de quinto y sexto grados con pizarrn electrnico, computadora, impresora, proyector y mesa de cmputo, que tendr a organizaciones civiles observando el proceso de adjudicacin, entre ellas Transparencia Mexicana y la Fundacin nete. En el ciclo escolar 2010-2011, la Subsecretara de Educacin Bsica dio luz verde a HDT. Se estableci un protocolo para transitar de las aulas de Enciclomedia al de HDT, es decir, conexin de banda ancha para todas las escuelas. De Enciclomedia se est retomando el equipamiento para hacer laboratorios de cmputo de primero a tercero, y se reequipar con esos equipos las aulas de cuarto ao de las primarias pblicas del pas. HDT quiz sea la iniciativa ms ambiciosa en los ltimos 40 aos en materia educativa. Este sera el legado de la administracin calderonista en materia educativa. La siguiente administracin contara con una plataforma didctica-tecnolgica y una plantilla de profesores certificados. Para mantenerla ser necesario contar, en primer lugar, con los consensos necesarios entre el Ejecutivo Federal, el Poder Legislativo y los gobiernos de las entidades federativas, a efecto de establecer un modelo de inversin pblica de largo alcance que garantice que la suma de estos procesos cualitativos y las metas cuantitativas (cualidades, habilidades y rasgos que los estudiantes deben conseguir) vayan consolidndose en los aos venideros. DEFINICIN ESTRATGICA

En la actual coyuntura, el gobierno del presidente Felipe Caldern tendr que tomar una decisin con consecuencias presupuestales, administrativas, legales y, fundamentalmente, educativas. Se invierte en un programa que ya fue declarado obsoleto (Enciclomedia) o se invierte en una plataforma tecnolgica para el futuro (HDT) que goza actualmente del consenso entre especialistas de los estados de la Repblica (en la Conaedu y en la academia). En otras palabras, se avanzar hacia el pasado o hacia el futuro?

Mxico gasta ms en maestros y menos en alumnos, OCDE (Sonia del Valle) El problema de Mxico estriba no tanto en cunto gasta, sino cmo gasta, advirti la OCDE. Ciudad de Mxico.- Mxico gasta ms en maestros y menos en alumnos, concluy la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) en su documento "Panorama Mundial de la Educacin 2012". En su apartado sobre el Pas, el organismo advierte que el Gobierno mexicano invierte 9 de cada 10 pesos de su presupuesto educativo en la nmina magisterial. En contraste, el gasto por alumno es el ms bajo entre los pases que integran la OCDE. Mientras Suiza destina 14 mil dlares por escolar, siendo el primer lugar en el rubro, Mxico apenas invierte 2 mil 875 dlares. De acuerdo con el organismo, el presupuesto que otorga Mxico en materia educativa tiene matices contradictorios. Durante una videoconferencia realizada ayer para presentar el "Panorama Mundial de la Educacin 2012", Pedro Lenin Garca de Len, de la Divisin de Indicadores Educativos de la OCDE, dijo que Mxico redujo su gasto pblico en materia educativa de 23.4 por ciento en 2000 a 20.4 por ciento al final de la dcada. "Mxico destina la segunda proporcin ms alta de este gasto a la educacin, el 20.3 por ciento, despus de Nueva Zelanda, mientras que los pases de la organizacin invierten el 13 por ciento, pero Mxico logra igualar el gasto promedio en proporcin al PIB de los pases de la organizacin", expres. El gasto educativo en Mxico es de 6.3 por ciento del Producto Interno Bruto, lo que coloca al Pas por encima del promedio de lo que presupuesta el resto de las naciones en el sector. No obstante, apunt, el problema de Mxico estriba no tanto en cunto gasta, sino cmo gasta. "La mayor parte del recurso se destina a salarios. Es el caso de la mayora de los pases, pero en Mxico la proporcin est entre las mayores, justo despus de Portugal (el ltimo lugar), pues el 92 por ciento se destina a salarios", explic. De ese 92 por ciento de gasto en nmina educativa, agreg, 80 por ciento es para pagarles a los maestros, conforme las estimaciones del organismo. Efectivamente, slo Portugal tiene esa proporcin de gasto, que est 20 puntos porcentuales por encima del promedio de la OCDE. Los pases ms exitosos del organismo en materia educativa, como Corea del Sur, tienen un gasto corriente que apenas rebasa el 50 por ciento, mientras que destinan 32 por ciento a otro tipo de inversiones.

En contraposicin, la inversin mexicana por alumno desde primaria hasta educacin superior es baja. Mxico es el penltimo entre la OCDE en inversin por alumno, pues destina 2 mil 875 dlares, slo por arriba de Brasil. El pas que ms recursos presupuesta por estudiante es Suiza con 14 mil 716 dlares. Argentina destina 3 mil 512 dlares, y Chile, 3 mil 860 dlares.