UNIDAD EDUCATIVA JULIO PIERREGROSSE PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO QUIMICA

Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato La Qumica. rea: Profesor: Mtodo: Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 13 de mayo /13 mayo /13 x Final: 17 de

Conocer que todo cambio de materia es qumica.

4 Perodos

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

INDICADORES ESENCIALES Conocer el campo de accin EXPERIENCIAS de la qumica y reconocer la Con la ayuda de un video conoce los cambios y evolucin de la Valora el campo de accin de la qumica para apoyar qumica. importancia de su estudio para la conservacin de la vida en el medio ambiente apoyar la conservacin de la REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre vida en el medio ambiente y SUB-INDICADORES cambio y transformacin? utilizarla adecuadamente. Comenta ideas claras acerca de la lectura? . Analiza en grupo? Reconocer la importancia del estudio de la Qumica y la materia con la finalidad de utilizarla adecuadamente. CONCEPTUALIZACIN Desarrolla habilidades para el manejo de los Construccin del tema la qumica utilizando la conceptos bsicos de la qumica

investigacin y exposicin

APLICACIN

TIPO: Heteroevaluacin

Formar grupos de trabajo de 2 o 3 estudiantes y Autoevaluacin Coevaluacin elaboraran trabajos de campo

TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Informe

RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas

CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Clasificacin de la qumica de acuerdo a su campo de estudio Comprender la como se clasifica la qumica de acuerdo a su mtodo cientfico 4 Perodos rea: Profesor: Mtodo: Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 20 de mayo /13 mayo /13 x Final: 24 de

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

INDICADORES ESENCIALES Conocer los pasos del mtodo EXPERIENCIAS Atreves de una lectura y estudio de casos observa y conoce los cientfico y como se divide la Aprecia la funcin de la ciencia y el uso de la tecnologa y los pasos pasos del mtodo cientfico y como se divide la qumica. qumica. ejecutables del mtodo cientfico para una mejor calidad de vida. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre qumica orgnica y inorgnica? Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo?

SUB-INDICADORES

CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la divisin de la qumica y la metodologa cientfica realizando crculos de estudio.. APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un proyecto utilizando el mtodo cientfico. RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas

Comprende la validez de cada paso del mtodo cientfico y como se divide la qumica para un mejor estudio. Aplica y desarrolla la metodologa cientficas en los diversos procesos qumicos

TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin Coevaluacin TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato La materia en el universo. Comprender que todo cuerpo es parte de la materia 4 Perodos rea: Profesor: Mtodo: Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 27 de mayo /13 mayo /13 x Final: 31 de

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS Atreves de una lectura y estudio de casos observa y conoce los diferentes estados de la materia. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Masa y paso? Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando crculos de estudio.. APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin de mezclas. RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas

INDICADORES ESENCIALES Respeta las diferentes formas de materia existentes en nuestra naturaleza.

SUB-INDICADORES

Comprende las diversas clases de materia, su clasificacin y los mtodos de separacin de mezcla. Aplica y desarrolla las tcnicas cientficas del uso correcto de las diferentes propiedades de la materia.
TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin Coevaluacin TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato La materia en el universo. Comprender que todo cuerpo es parte de la materia 4 Perodos rea: Profesor: Mtodo: Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 03 de junio /13 junio /13 x Final: 07 de

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS Atreves de una lectura y estudio de casos observa y conoce los diferentes estados de la materia. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Masa y peso? Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando crculos de estudio.. APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin de mezclas. RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas

INDICADORES ESENCIALES Respeta las diferentes formas de materia existentes en nuestra naturaleza.

SUB-INDICADORES

Comprende las diversas clases de materia, su clasificacin y los mtodos de separacin de mezcla. Aplica y desarrolla las tcnicas cientficas del uso correcto de las diferentes propiedades de la materia.
TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin Coevaluacin TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato La materia en el universo. Comprender que todo cuerpo es parte de la materia 4 Perodos rea: Profesor: Mtodo: Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 10 de junio /13 junio /13 x Final: 14 de

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS Atreves de una lectura y estudio de casos observa y conoce los diferentes estados de la materia. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Masa y peso? Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando crculos de estudio.. APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin de mezclas. RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas

INDICADORES ESENCIALES Respeta las diferentes formas de materia existentes en nuestra naturaleza.

SUB-INDICADORES

Comprende las diversas clases de materia, su clasificacin y los mtodos de separacin de mezcla. Aplica y desarrolla las tcnicas cientficas del uso correcto de las diferentes propiedades de la materia.
TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin Coevaluacin TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato La materia en el universo. Comprender que todo cuerpo es parte de la materia 4 Perodos rea: Profesor: Mtodo: Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 17 de junio /13 junio /13 x Final: 21 de

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS Atreves de una lectura y estudio de casos observa y conoce los diferentes estados de la materia. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Masa y peso? Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando crculos de estudio.. APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin de mezclas. RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas

INDICADORES ESENCIALES Respeta las diferentes formas de materia existentes en nuestra naturaleza.

SUB-INDICADORES

Comprende las diversas clases de materia, su clasificacin y los mtodos de separacin de mezcla. Aplica y desarrolla las tcnicas cientficas del uso correcto de las diferentes propiedades de la materia.
TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin Coevaluacin TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato La materia en el universo. Comprender que todo cuerpo es parte de la materia 4 Perodos rea: Profesor: Mtodo: Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 24 de junio /13 junio /13 x Final: 28 de

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS Atreves de una lectura y estudio de casos observa y conoce los diferentes estados de la materia. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Masa y peso? Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando crculos de estudio.. APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin de mezclas. RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas

INDICADORES ESENCIALES Respeta las diferentes formas de materia existentes en nuestra naturaleza.

SUB-INDICADORES

Comprende las diversas clases de materia, su clasificacin y los mtodos de separacin de mezcla. Aplica y desarrolla las tcnicas cientficas del uso correcto de las diferentes propiedades de la materia.
TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin Coevaluacin TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Mezclas y transformaciones de la materia rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 01 de julio /13 /13 x Final: 05 de julio

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Con la ayuda de un video conoce los cambios y evolucin de la Valora la importancia del trabajo grupal, experimental en la qumica. separacin de componentes de mezcla y combinacin REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Mezcla y combinacin SUB-INDICADORES Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? Comprende las diversas clases de materia, su clasificacin y los mtodos de separacin de mezcla. CONCEPTUALIZACIN Aplica el mtodo correspondiente para separar los componentes de Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando una mezcla. crculos de estudio.. APLICACIN TIPO: Heteroevaluacin Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un Autoevaluacin experimento utilizando los diferentes procesos de separacin Coevaluacin de mezclas TCNICA: Prueba RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Mezclas y transformaciones de la materia rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 15de julio /13 /13 x Final: 19 de julio

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Con la ayuda de un video conoce los cambios y evolucin de la Valora la importancia del trabajo grupal, experimental en la qumica. separacin de componentes de mezcla y combinacin REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Mezcla y combinacin SUB-INDICADORES Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? Comprende las diversas clases de materia, su clasificacin y los mtodos de separacin de mezcla. CONCEPTUALIZACIN Aplica el mtodo correspondiente para separar los componentes de Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando una mezcla. crculos de estudio.. APLICACIN TIPO: Heteroevaluacin Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un Autoevaluacin experimento utilizando los diferentes procesos de separacin Coevaluacin de mezclas TCNICA: Prueba RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato La materia y su discontinuidad rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 22 de julio /13 julio/13 x Final: 26 de

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

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EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Con la ayuda de un video conoce los cambios y evolucin de la Valora la importancia del trabajo grupal, experimental en las qumica. configuraciones electrnicas REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Somerfield y Rutherford. SUB-INDICADORES Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? Comprende las diversas clases de modelos atmicos, su clasificacin y los diferentes tipos de modelos atmicos. CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando TIPO: Heteroevaluacin crculos de estudio. Autoevaluacin APLICACIN Coevaluacin Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin TCNICA: Prueba de mezclas RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato La materia y su discontinuidad rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 29 de julio /13 agosto/13 x Final: 02 de

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS Con la ayuda de un video conoce los cambios y evolucin de la qumica. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Somerfield y Rutherford. Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando crculos de estudio. APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin de mezclas RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas

INDICADORES ESENCIALES Valora la importancia del trabajo grupal, experimental en las configuraciones electrnicas

SUB-INDICADORES Comprende las diversas clases de modelos atmicos, su clasificacin y los diferentes tipos de modelos atmicos. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin Coevaluacin TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato La materia y su discontinuidad rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio:05 de agosto /13 agosto/13 x Final: 09 de

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS Con la ayuda de un video conoce los cambios y evolucin de la qumica. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Somerfield y Rutherford. Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando crculos de estudio. APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin de mezclas RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas

INDICADORES ESENCIALES Valora la importancia del trabajo grupal, experimental en las configuraciones electrnicas

SUB-INDICADORES Comprende las diversas clases de modelos atmicos, su clasificacin y los diferentes tipos de modelos atmicos. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin Coevaluacin TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Elementos qumicos, pilares de la diversidad de la naturaleza rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 12 de agosto /13 agosto /13 x Final: 16 de

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS Con la ayuda de un video conoce los cambios y evolucin de la qumica. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar Qu diferencia hay entre No metales y metales? Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando crculos de estudio.. APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin de mezclas. RECURSOS Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas

INDICADORES ESENCIALES Valora la importancia del trabajo grupal, experimental en las compuestos no metales y metales

SUB-INDICADORES Comprende las diversas clases de elementos qumicos, su clasificacin y los diferentes tipos de nomenclatura. Aplica el mtodo correspondiente para demostrar las procedencias de cada una de los elementos qumicos.

TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin Coevaluacin TCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin, lenguaje qumico y nomenclatura compuestos binarios rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio:19 de agosto /13 agosto /13 x Final: 23 de

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de una lectura y estudio de casos observa y conoce Valora la importancia del trabajo grupal, experimental en las los diferentes modelos y configuraciones atmicos. compuestos no metales y metales sus nomenclaturas REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Sistemticas tradicional y stock? SUB-INDICADORES Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? Comprende las diversas clases de nomenclaturas qumicas, su clasificacin y los diferentes tipos de nombrar un compuesto. CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando Aplica el mtodo correspondiente para demostrar las procedencias de crculos de estudio.. cada una de las nomenclaturas qumicas. APLICACIN TIPO: Heteroevaluacin Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin Autoevaluacin Coevaluacin de mezclas. RECURSOS TCNICA: Prueba Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION

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Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin, lenguaje qumico y nomenclatura compuestos binarios rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio:26 de agosto /13 agosto /13 x Final: 30 de

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

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EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de una lectura y estudio de casos observa y conoce Valora la importancia del trabajo grupal, experimental en las los diferentes modelos y configuraciones atmicos. compuestos no metales y metales sus nomenclaturas REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Sistemticas tradicional y stock? SUB-INDICADORES Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? Comprende las diversas clases de nomenclaturas qumicas, su clasificacin y los diferentes tipos de nombrar un compuesto. CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando Aplica el mtodo correspondiente para demostrar las procedencias de crculos de estudio.. cada una de las nomenclaturas qumicas. APLICACIN TIPO: Heteroevaluacin Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un experimento utilizando los diferentes procesos de separacin Autoevaluacin Coevaluacin de mezclas. RECURSOS TCNICA: Prueba Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen. BIBLIOGRAFIA:

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin, lenguaje qumico y nomenclatura compuestos binarios rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio:02 de septiembre /13 de septiembre /13 x Final: 06

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DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de una lectura y estudio de casos observa y conoce Valora la importancia del trabajo grupal, experimental en las los diferentes modelos y configuraciones atmicos. compuestos no metales y metales sus nomenclaturas REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre Sistemticas tradicional y stock? SUB-INDICADORES Relata ideas claras acerca de la lectura? Analiza en grupo? Comprende las diversas clases de nomenclaturas qumicas, su clasificacin y los diferentes tipos de nombrar un compuesto. CONCEPTUALIZACIN Fabricacin del tema la y la metodologa cientfica realizando Aplica el mtodo correspondiente para demostrar las procedencias de crculos de estudio.. cada una de las nomenclaturas qumicas. APLICACIN TIPO: Heteroevaluacin Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y realiza un Autoevaluacin experimento utilizando los diferentes procesos de separacin Coevaluacin de mezclas. RECURSOS TCNICA: Prueba Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas INSTRUMENTO: Informe CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen. BIBLIOGRAFIA:

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 09 de septiembre /13 de septiembre /13 x Final: 13

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DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 16 de septiembre /13 de septiembre /13 x Final: 20

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DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 14 de octubre /13 octubre /13 x Final: 18 de

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DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

QUIMICA
Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 21de octubre /13 octubre /13 x Final: 25 de

EJES TRANSVERSALES: Interculturalida d x Formacin Ciudadana democrtica Proteccin del Medio Ambiente x El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

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DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

QUIMICA
Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 28 de octubre /13 noviembre /13 Final: 01 de

EJES TRANSVERSALES:

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x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin x La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

QUIMICA
Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 05 de noviembre /13 Final: 08

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de noviembre /13 EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin x La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

QUIMICA
Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 11 de noviembre /13 de noviembre /13 Final: 15

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EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin x La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

QUIMICA
Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 18 de noviembre /13 de noviembre /13 Final: 22

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EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin x La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

QUIMICA
Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico

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Tiempo: 4 Perodos Fecha: Inicio: 25 de noviembre /13 de noviembre /13 x Final: 29

EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

QUIMICA
Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 02 de diciembre /13 de diciembre /13 Final: 06

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EJES TRANSVERSALES: x Interculturalida Formacin Ciudadana d democrtica DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEO Proteccin del Medio Ambiente x ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin x La educacin sexual en los jvenes

INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

QUIMICA
Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 09 de diciembre /13 de diciembre /13 Final: 13

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 16 de diciembre /13 de diciembre /13 Final: 20

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

QUIMICA
Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 02 de enero/14 enero /14 Final: 10 de

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 13 de enero/14 enero /14 Final: 17 de

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

BIBLIOGRAFIA:

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 20 de enero/14 enero /14 Final: 24 de

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 27 de enero/14 enero /14 Final: 31 de

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 03 de febrero /14 febrero /14 Final: 07 de

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INDICADORES DE EVALUACIN

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BIBLIOGRAFIA:

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Ao Bsico: Bloque Curricular: Objetivo: Tiempo: Primero de Bachillerato Notacin y nomenclatura qumica rea: Profesor: Mtodo: 4 Perodos Fecha: Cientfica Agustn Cedeo Rodrguez Cientfico y Prctico Inicio: 10 de febrero /14 febrero /14 Final: 14 de

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INDICADORES DE EVALUACIN

EXPERIENCIAS INDICADORES ESENCIALES Atraves de lluvias de ideas aplicar evaluaciones formativas Juzga las diferentes formas como se puede nombrar un compuesto procesual con el propsito de retroalimentar considerando el qumico de acurdo a su nivel de estudio.. trabajo del alumno. REFLEXIN Mediante discusin dirigida analizar qu diferencia hay entre SUB-INDICADORES Sistemticas tradicional y stock? Relata ideas claras acerca de la lectura? Explicar la importancia que tiene el conocimiento del nombre Analiza en grupo? sistemtico o comercial de un determinado compuesto qumico. CONCEPTUALIZACIN Elabora conclusiones distintas de los diferentes nombres de Construccin del tema de notacin y nomenclatura compuestos para una mejor manipulacin de los mismos.. desarrollando algunos crculos de estudio. TIPO: Heteroevaluacin Autoevaluacin APLICACIN Formar grupos de trabajo de 5 o 6 estudiantes y elaboraran Coevaluacin diferentes tipos de ejercicios de nomenclatura qumica.. TCNICA: Prueba RECURSOS INSTRUMENTO: Informe Texto gua. Internet Cartilla Hojas anexas CRITERIOS DE EVALUACION Rbricas de actividades grupales Rbricas de resumen.

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