UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO " LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA" SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO BARQUISIMETO

SUB-PROGRAMA MAESTRA EN EDUCACIN, MENCIN EDUCACIN SUPERIOR

Curso: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Profesora: Mara de la S. Cresp

Fecha: 11 de Febrero de 2014

TALLER N 1 MODERNIDAD Y POSTMODERNIDAD Y PARADIGMAS DE INVESTIGACIN SOCIAL Actividades de Aprendizaje: 1. 2. 3. 4. Caracterizar Modernidad y Postmodernidad. Definir paradigma en el contexto de las Ciencias Sociales. Diferenciar los paradigmas positivista y postpositivista de los paradigmas crtico social y construccionismo social. Analizar Trabajos de Grado de Maestra, TGM; Proyectos de Investigacin aprobados por Comisin de Trabajo de Grado; Tesis Doctorales, Trabajos de Ascenso, Revistas de Investigacin, Memorias de Eventos de Investigacin.

EJERCICIO: PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE I. A continuacin se presentan una serie de enunciados. Identificar a cul tendencia de pensamiento pertenecen: modernidad o postmodernidad ? (2.5 puntos) Modernidad Postmodernidad

ENUNCIADOS 1. Sus caractersticas principales han sido el capitalismo, el racionalismo, el individualismo, la civilizacin urbana, el progreso cientfico y tecnolgico, la secularizacin. 2. Clima cultural, espritu del tiempo, caracterizado por ser contrario al dogmatismo y la consideracin de que los ltimos decenios constituyen un perodo aparte de la historia. 3. No existe la verdad, sino muchas verdades; todo el mundo tiene su propia idea y no debe ser impuesta a los otros; cada uno puede hacer lo que quiera; es el poder para mover todo; es justo lo que gusta; joven es bello. 4. Proyecto que pretende emancipar la humanidad. Y explicar el mundo mediante la aplicacin de principios unitarios y omnicomprensivos. 5. Es considerada como el fruto de la transicin de la sociedad militar a la industrial, del estadio religioso al cientfico positivo, de la tradicin a la racionalidad, de la visin cclica del mundo a la histrica. 6. Dios ha muerto indica el final de todo los valores, de toda verdad, de todo fundamento, de todo objetivo de la historia; quedan solo fragmentos, interpretaciones, la nada; su nihilismo significa que todas las referencias y las normas morales se corrompen y que los valores

superiores se devalan 7. Se refiere a una gavilla de procesos acumulativos que se refuerzan mutuamente: a la formacin de capital, y a la movilizacin de recursos; a la implantacin de poderes polticos centralizados y al desarrollo de identidades nacionales; a la difusin de los derechos de participacin poltica, de las formas de vida urbana y de la educacin formal; a la secularizacin de los valores y normas; etc. 8. Tiempo de crisis de la palabra; ha perdido su centralidad comunicativa y resulta cada vez ms una mera anotacin explicativa de la imagen 9. El desarrollo es un proceso sistemtico, evolutivo, progresivo, transformador, homogeneizador. 10.Prefiere una visin holstica en la que cada elemento se compenetra con el otro, comenzando por el diagnstico: nuestra visin del mundo no es separable del significado que damos al mundo.

II. A continuacin se presenta una imagen. Interpretar a la luz de las caractersticas de la Modernidad y la Postmodernidad. (1 punto)

EJERCICIO: PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE Despus de consultadas las referencias, anlisis del material suministrado, exposicin del facilitador, debate y discusin en el equipo, responda los siguientes planteamientos: 1. Conceptualice paradigma. 2. Caracterice los paradigmas positivista y postpositivista, crtico social y construccionismo social. 3. Establezca diferencias entre los paradigmas positivista y postpositivista, crtico social y construccionismo social, en cuanto a: Fundamentos, Naturaleza de la realidad, Finalidad de la investigacin, Relacin sujeto-objeto 4. Analice los Resmenes Trabajo de Grado de Maestra TGM, Tesis Doctorales, Proyectos de Investigacin, Artculos de Revistas de Investigacin, Memorias de Eventos, que se presentan a continuacin y exponga por escrito, la reflexin del equipo respecto a los paradigmas asumidos por los investigadores consultados. (Identifique el paradigma y argumente)