DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE LIMBA FRANCEZ

CLASA a IX-a
ETAPA NAIONAL

Normal

03.04.2013

SUBIECTE
Lisez attentivement le texte ci-dessous : Malgr son nom latin, le Pdibus ne se prend pas au srieux. Il emmne les enfants de la maison lcole, sans bruit ni pollution, sans consommer dnergie. Le pdibus, qui existe depuis une bonne dizaine dannes au Canada ou en Suisse, a dsormais ses fans en rgion parisienne, Tremblay-en-France comme Champigny-sur-Marne. Cest une de ces trouvailles toutes simples mais qui changent la vie, alors que 50% des parents prennent leur voiture pour conduire leurs rejetons lcole et que lon sinquite de lobsit enfantine. De quoi sagit-il ? Le pdibus est un bus sans bus, mais avec des lignes et des arrts, o on peut lattendre heure fixe. Les enfants se dplacent en groupe, pied, conduits par des parents bnvoles. conomique, cologique, convivial, le pdibus interroge la notion de transport collectif. Sur ce modle, on pourrait imaginer que des trains de rollers ou des groupes de cyclistes passent du monde des loisirs celui des transports en commun Dominique Louise Plegrin / www.pedibus-geneve.ch

I. Comprhension crite/ 25p. 1. Choisissez la variante correcte et justifiez votre choix a. Le pdibus est un bus scolaire. Justification . b. Le pdibus commence avoir des admirateurs franais. Justification c. Chaque parent accompagne son enfant lcole en pdibus. Justification .. 2. Enumrez cinq points forts du pdibus. / 5p. 3. Daprs le texte, le pdibus est-il un moyen de transport en commun ? Pourquoi ? / 5p. / 15p. VRAI FAUX

II. Structures linguistiques / 25p. 1. Remplacez les mots souligns par les pronoms convenables. / 5 p. a. Jai bu beaucoup de lait. b. Tu penses aux fautes que tu as faites. c. Il dit que vous tes toujours en retard. d. Il a achet quelques revues. e. Donne-moi le dictionnaire dont jai besoin ! 2. Rcrivez le texte au pass. Utilisez limparfait et le pass compos. / 10p. Aprs lorage de la nuit, il ne (pleuvoir) plus. Le soleil (briller) nouveau. Jeanne (sortir) pour aller luniversit. En traversant la rue de Tolbiac, elle (voir) le bus. Alors elle (commencer) courir pour essayer de lattraper, mais elle (tomber) sur le trottoir : le sol tait encore glissant cause de la pluie de la nuit prcdente. Heureusement, elle (ne pas saccidenter), elle (se relever) et elle (monter) dans le bus qui (attendre) larrt. 3. Continuez les phrases. / 6p. a. Cest une rgion qui b. Cest la ville dont c. Jai lou le bateau que

4. Donnez les antonymes des mots le gagnant et se rjouir et utilisez-les dans des phrases. / 4p. III. Production crite / 50p. Votre cousine na pas encore de compte Facebook. Vous lui crivez une lettre o vous essayez de la convaincre quil vaut la peine d`en avoir un. (120 150 mots)

NOT. Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore.

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I. Comprhension crite / 25p. 1. 3 x 5 p. = 15 p. a. Le pdibus est un bus scolaire. Justification Le pdibus est un bus sans bus, mais avec des lignes et des arrts, o on peut lattendre heure fixe. Les enfants se dplacent en groupe, pied, b. Le pdibus commence avoir des admirateurs franais. Justification Le pdibus, qui existe depuis une bonne dizaine dannes au Canada ou e Suisse, a dsormais ses fans en rgion parisienne c. Chaque parent accompagne en pdibus son enfant. Justification Les enfants se dplacent en groupe, pied, conduits par des parents bnvoles. VRAI FAUX x

2. Les points forts : 5 x 1 p. = 5 p. 1] sans bruit ; 2] ni pollution / cologique; 3] sans consommer dnergie / conomique ; 4] contre lobsit enfantine ; 5] convivial 3. 5 p Toute rponse est accepte, condition quelle soit bien justifie par des lments du texte. Solutions possibles: Oui, le pdibus peut tre considr un moyen de transport en commun : le pdibus est un bus , avec des lignes et des arrts . Non. Cest un bus sans bus . / Pas encore. / Pas prcisment : Il interroge la notion de transport collectif ; il ne se prend pas au srieux. On se dplace pied. II. Structures linguistiques / 25p. 1. JEN ai bu beaucoup. / Tu Y penses. / Il LE dit. / Il EN a achet quelques-unes/. DonneLE-moi ! 1 p x 5 = 5 p. 2. a plu / pleuvait ; brillait ; est sortie ; a vu ; a commenc ; est tombe ; ne sest pas accidente ; sest releve ; est monte ; attendait 1 p. x 10 = 10 p. 3. 2 p. x 3 = 6 p. 4. a. le perdant; b. sattrister 2 p. x 1 = 2 x 2 = 4 p. III. Production crite / 50p. Respectarea cerinei (tip de producie, numr de rnduri) / 5p Corectitudine sociolingvistic (adaptare la destinatar, context) / 5p Coerena, respectarea cerinelor (comunicative), punere n pagin / 15p. Capacitatea de a relata fapte, de a exprima idei i sentimente, emoii / 10 p Corectitudine morfosintactic (moduri, timpuri, anumite forme pronominale) i corectitudine ortografic gramatical / 10p. Corectitudine lexical i ortografie lexical / 5p.

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CLASA a IX-a ETAPA NAIONAL 03.04.2013

Intensiv/Bilingv

SUBIECTE
Lisez attentivement le texte ci-dessous : Il faut 50 minutes pour traverser Paris en mtro : cest huit minutes de plus pour aller Chartres en train. Avec la multiplication des lignes de TGV, les villes de province comme Lille, Chartres ou Amiens ne sont plus qu une heure de la capitale. Alors, les provinciaux sont de plus en plus nombreux venir travailler Paris. Ils ont un avantage important : en effet, un grand deux-pices Paris cote aussi cher quun appartement de 100 mtres carrs en centre de Tours. De plus en plus de Parisiens sont sduits par lide daller sinstaller une centaine de kilomtres de la capitale. La pollution, le prix du loyer, la circulation automobile, le sentiment dinscurit sont les raisons pour lesquelles ils veulent partir en province. Latmosphre des petites villes est chaleureuse et les gens apprcient aussi la proximit de la nature et la varit dactivits sportives. Mais vivre entre Paris et la province a un prix. Labonnement mensuel pour le train cote 230 euros et il y a un autre inconvnient : il y a moins de TGV que de mtros et les trajets sont trs longs. Alors, on sort moins et on voit moins ses amis D`aprs 20 minutes, 23/05/05

I. Comprhension crite/ 25p. 1. Choisissez la variante correcte et justifiez votre choix en citant du texte. / 15p. VRAI a. Un appartement Paris a le mme prix quun grand appartement en province. Justification : b. Le prix des trajets en train nest pas trs lev. Justification : c. La vie des Parisiens qui dmnagent pour stablir en province ne change pas. Justification : 2. Quelles sont les facilits des habitants de la province qui choisissent de travailler dans la capitale ? / 2p. 3. Choisissez la variante correcte: / 8p. A. Dans le texte, on parle : a. des personnes qui habitent Paris et travaillent en province FAUX

b. des personnes qui habitent en province et travaillent Paris B. Les Parisiens dsirent s`installer loin de la capitale a. parce que leurs amis habitent l b. parce que lair est plus frais C. Les provinciaux qui travaillent Paris voient moins leurs amis a. parce quils prfrent faire des activits sportives b. parce que les trajets en TGV sont longs et ils nont pas assez de temps D. Latmosphre des petites villes a. est amicale b. cre un sentiment de danger II. Structures linguistiques / 25p. 1. Voil les rponses. Retrouvez les questions portant sur les structures soulignes. / 9p. a. Les Parisiens choisissent de vivre une heure de Paris. b. Les Parisiens sont sduits par l`ide de s`installer en province. c. La littrature franaise me passionne. 2. Reliez les phrases suivantes laide du si conditionnel : / 6p. a. Anne aurait pu tre la premire dans sa classe. Elle aurait d travailler plus. b. Jean ne fait pas srieusement son travail. Il pourrait en tirer plus grand profit. 3. Remplacez les mots entre parenthses par un synonyme: / 6p. a. Il y a un autre (inconvnient) pour les gens qui habitent en province. b. La pollution et le prix du loyer sont les (causes) pour lesquelles ils veulent partir. 4. crivez une phrase pour exprimer : / 4p. a. votre dsir de travailler un jour Paris b. votre mcontentement au sujet du prix du loyer Paris III. Production crite / 50p. Imaginez une page de journal intime quaurait crite un(e) jeune sur sa sortie en ville, avec ses copains, le jour de son anniversaire. (120-150 mots)

NOT: Timp de lucru: 3 ore. Toate subiectele sunt obligatorii.

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Intensiv/Bilingv

I. Comprhension crite / 25p. 1.15p (3 x 5p)

a. Un appartement Paris a le mme prix quun grand appartement en province. Justification un grand deux-pices Paris cote aussi cher quun appartement de 100 mtres carrs en centre de Tours. b. Le prix des trajets en train nest pas trs lev. Justification 1] Mais vivre entre Paris et la province a un prix. 2] Labonnement mensuel pour le train cote de 115 230 euros ; il y a un autre inconvnient c. La vie des Parisiens qui dmnagent pour stablir en province ne change pas. Justification 1] La pollution, le prix du loyer, la circulation automobile, le sentiment dinscurit sont les raisons pour lesquelles ils veulent partir en province. 2] Latmosphre des petites villes est chaleureuse et les gens apprcient aussi la proximit de la nature et la varit dactivits sportives. 3] on voit moins ses amis

VRAI FAUX x

2. 2p (2 x 1p) On arrive au travail en moins dune heure. On voyage confortablement. 3. 8p (4 x 2p) A-b ; B-b ; C-b ; D-a II. Structures linguistiques / 25p. 1. 9p (3 x 3p) a. Que choisissent les Parisiens ? / Ils choisissent de faire quoi, les Parisiens ? ; b. Par quelle ide sont-ils sduits, les Parisiens ? ; c. Quest-ce qui te passionne ? 2. 6p (2 x 3p) a. Anne aurait pu tre la premire dans sa classe, si elle avait travaill plus. b. Si Jean faisait srieusement son travail, il en pourrait tirer / en tirerait plus grand profit. 3. 6p (2 x 3p) a. dsagrment ; embarras ; danger ; risque ; empchement, obstacle ; dsavantage ; mauvais ct, revers de la mdaille b. raisons, explications, motifs, justifications 4. 4p (2 x 2p) Toute rplique qui respecte la fonction communicative : a. Jaimerais tellement travailler un jour Paris ! b. Zut alors ! Ce nest pas donn, le loyer Paris ! III. Production crite/ 50p. Respectarea cerinei (tip de producie, punere n pagin, numr de rnduri) / 10p Corectitudine sociolingvistic i pragmatic (adaptare la situaia de comunicare, construirea adecvat a actelor de limbaj, respectarea registrului de limb) / 15 p Structurarea adecvat a textului (succesiunea logic a paragrafelor, folosirea conectorilor etc.) / 10p Corectitudine gramatical (ortografie, morfologie, sintax) / 10p. Utilizarea unui lexic bogat i nuanat / 5p.