Aprendizaje Fundamental:

Ejerce plenamente su ciudadana

Cules son los objetivos del taller?

Consolidar los conocimientos del enfoque del aprendizaje fundamental. Comprender el sentido de las competencias y capacidades del aprendizaje fundamental. Identificar los procesos y la secuencia de estrategias y actividades de aprendizaje para el desarrollo de las competencias ciudadanas.

Cmo ejercer plenamente nuestra ciudadana?

Nuestro enfoque

Ejerce plenamente
Es un ejercicio activo y consciente Reflexin tica, autnoma y crtica

su ciudadana
Dilogo, deliberacin e intervencin en asuntos pblicos

Caractersticas fundamentales:

Democrtico

Intercultural

Ambiental

Cmo lograr que la escuela sea una experiencia real y significativa del ejercicio ciudadano?

Los propsitos y condiciones

Clima de la escuela

Gestin participativa

Crear un cultura democrtica

El ambientes fsico y los recursos

Organizacin de espacios

Transformar la escuela en una comunidad de agentes dinmicos

Desarrollar competencia s ciudadanas

Competencias de las CC.SS.

reas de PS y FCC

Qu deben aprender nuestros nios, nias y adolescentes?

Las competencias
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn Interpreta procesos histricos y se reconoce como sujeto histrico. Acta en forma comprometida y responsable con su medio ambiente, comprendiendo que el espacio se construye socialmente. Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso.

Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn

Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin
Utiliza, reflexivamente, Se relaciona Cuida de los conocimientos, interculturalmente espacios pblicos principios y con personas de y del ambiente valores diverso origen desde democrticos desde una perspectivas de como base para la consciencia vida ciudadana y construccin de identitaria abierta de desarrollo y dispuesta al normas y sostenible. enriquecimiento acuerdos de convivencia.

Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn

Explica y aplica Problematiza asuntos principios, conceptos pblicos a partir del e informacin procesamiento de vinculados a la informacin sobre institucionalidad, a la ellos. democracia y a la ciudadana.

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada.

Construye consensos en bsqueda del bien comn.

Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn

Ejerce, defiende y
Propone y gestiona iniciativas de inters comn. promueve los Derechos Humanos, tanto individuales como colectivos. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.

Cmo facilitamos el aprendizaje de las competencias ciudadanas en el aula?

Comenzamos

Las necesidades de los nios y nias de acuerdo a la edad

Los recursos con los que cuentas

La realidad de su contexto (local, regional)

Activas y participativas

Fomenten la cooperacin

Resolver problemas

Ejemplos de estrategias
Matriz de indicadores
Ciclo Competencia Capacidad V Convivencia Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos de convivencia Cumple con responsabilidad y autonoma los acuerdos asumidos en la escuela. Indicadores Participa en el monitoreo y evaluacin de las metas y normas en el aula.

Estrategias

Evaluacin de normas de convivencia

Propone normas, metas y acuerdos que favorezcan la convivencia

Ejemplos de estrategias
Matriz de indicadores
Ciclo Competencia Capacidad III Deliberacin Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos

Estrategias

Indicadores

Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela. Aplica preguntas simples (qu, cundo, quin) sobre el tema tratado, hechas por l mismo.

Noticias personales

Ejemplos de estrategias
Matriz de indicadores
Ciclo Competencia Capacidad IV Participacin Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Participa en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles (delegados y Municipio). Indicadores Utiliza los mecanismos de participacin propios de la escuela, para canalizar sus demandas. Identifica las necesidades del aula y su entorno

Estrategias

Eleccin de delegados de aula