LESSON 1 Pronombres Personales Sujetos

Vamos a empezar por conocer los equivalentes en ingls de los pronombres personales en castellano:

Yo Tu El Ella El/ella (objeto) Nosotros Vosotros Ellos/ellas

I You He She It We You They

Su colocacin en la frase suele ser al comienzo de la misma:

I have a dog. You are y brother. Yo tengo un perro Tu eres ! her ano

El pronombre personal tiene que concordar con el verbo, no obstante, los verbos ingleses, salvo los auxiliares, no varan, excepto en la tercera persona del singular:
I eat apples. You eat apples. He eats apples. Yo "o o an#anas Tu "o es an#anas El "o e an#anas

El pronombre "it" !" persona singular# se utiliza para ob$etos % animales, aunque a veces con estos &ltimos se utiliza "'e" l# o "s'e" ella#:
I have a "ar. It !s red. Yo tengo un "o"he. El es rojo

VOCABULARIO

(adre )adre *ermano *ermana *i$o *i$a /buelo /buela ,ieto ,ieta 0a

$ather 'other (rother S!ster Son )aughter *rand+ather *rand other *randson *randdaughter .unt

Suegro Suegra +erno ,uera -u.ado -u.ada (rimo Sobrino Sobrina 0o

$ather%!n%la& 'other%!n%la& Son%!n%la& )aughter%!n%la& (rother%!n%la& S!ster%!n%la& ,ous!n Nephe& N!e"e -n"le

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 2 Verbo "To be"

El verbo "to be" en ingls es equivalente a los verbos "ser" % "estar" en castellano1 Su declinacin en el presente del indicativo simple present# es la siguiente:

Yo soy/estoy Tu eres/est/s El/ella es/est/ Nosotros so os/esta os Vosotros so!s/est/!s Ellos/ellas son/est/n

Ia You are He/she/!t !s We are You are They are

Se suelen utilizar contracciones de estas formas:

Ia You/&e/they are He/she/!t !s I0 You/&e/they0re He/she/!t0s

Su declinacin en tiempo pasado simple past#:

Yo era/estaba (+u!/estuve) Tu eras/estabas (+u!ste/estuv!ste) El/ella era/estaba (+ue/estuvo) Nosotros 1ra os/est/ba os (+u! os/estuv! os) Vosotros era!s/estaba!s (+u!ste!s/estuv!ste!s) Ellos/ellas eran/estaban (+ueron/estuv!eron)

I &as You &ere He/she/!t &as We &ere You &ere They &ere

El verbo "to be" se puede utilizar como un verbo ordinario % en este caso sirve para dar informacin sobre el su$eto:
I a old. The "ar !s red. It !s "old. Yo soy ayor El "o"he es rojo Ha"e +r!o (el d2a est/ +r!o)

0ambin se utiliza como verbo auxiliar para formar las formas continuas:
I a runn!ng. I &as runn!ng. Yo estoy "orr!endo Yo estaba "orr!endo

+ para construir la forma pasiva:

The table !s ade o+ &ood. 3a esa est/ he"ha de adera

2tro uso del verbo "to be" es seguido de infinitivo % se utiliza para dar rdenes de una manera un tanto impersonal, especialmente con la !" persona, o tambin para comunicar un plan:
He !s to solve that proble . They are to help you. I a to travel ne4t &ee5. El debe resolver ese proble a Ellos deben ayudarte Voy a v!ajar la pr64! a se ana

VOCABULARIO

-uerpo

(ody

(ierna

3eg

-abeza -uello *ombro 5razo -odo )ano 6edo (ec'o 5arriga

Head Ne"5 Shoulder .r Elbo& Hand $!nger ,hest (elly

3odilla (ie 4.a )&sculo *ueso (iel (elo Espalda

7nee $oot (+eet) Na!l 'us"le (one S5!n Ha!r (a"5

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 3 Verbo "To a!e"

El verbo "to 'ave" en ingls es equivalente a los verbos "'aber" % "tener" en castellano1 Su declinacin en el presente del indicativo simple present# es la siguiente:

Yo he/tengo Tu has/t!enes El/ella ha/t!ene Nosotros he os/tene os Vosotros hab1!s/ten1!s Ellos/ellas han/t!enen

I have You have He/she/!t has We have You have They have

-omo contracciones de estas formas se utilizan:

I/you/&e/they have He/she/!t has I/you/&e/they0ve He/she/!t0s

Su declinacin en pasado simple simple past# tiene una &nica forma:

Yo hab2a/ten2a (hube/tuve) Tu hab2as/ten2as (hub!ste/tuv!ste) El/ella hab2a/ten2a (hubo/tuvo)

I had You had He/she/!t had

Nosotros hab2a os/ten2a os (hub! os/tuv! os) Vosotros hab!/!s/ten2a!s (hub!ste!s/tuv!ste!s) Ellos/ellas hab2an/ten2an (hub!eron/tuv!eron)

We had You had They had

El verbo "to 'ave" se puede utilizar como un verbo ordinario % en este caso tiene el significado de "tener":
I have a "ar. She had a boy+r!end. Yo tengo un "o"he Ella tuvo un nov!o

+ tambin se utiliza en algunas expresiones con el sentido de "tomar":

I had a dr!n5 a+ter the She has a bath. at"h. To 1 una beb!da despu1s del part!do Ella to a un ba8o

-omo verbo auxiliar, "to 'ave" se utiliza para construir las formas compuestas:
I have read. He had played tenn!s. We have seen a +!l . Yo he le!do El hab2a jugado al ten!s Nosotros he os v!sto una pel2"ula

VOCABULARIO
4niverso Estrella Sol (laneta 0ierra Satlite 8una /tmsfera -ontinente )ar
-n!verse Star Sun 9lanet Earth Satell!te 'oon .t osphere ,ont!nent Sea

7sla )onta.a Valle 3o 8ago Selva 5osque 6esierto 2ceano

Island 'ounta!n Valley :!ver 3a5e ;ungle $orest )esert <"ean

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON " Verbo "To #o"

El verbo "to do" en ingls puede funcionar como verbo ordinario, con el significado de "'acer", o como verbo auxiliar1 Su declinacin en el presente del indicativo simple present# es la siguiente:

Yo hago Tu ha"es El/ella ha"e Nosotros ha"e os Vosotros ha"1!s Ellos/ellas ha"en

I do You do He/she/!t does We do You do They do

En el pasado simple simple past# tiene una &nica forma:

Yo h!"e Tu h!"2este El/ella h!#o Nosotros h!"2 os Vosotros h!"!ste!s Ellos/ellas h!"!eron

I d!d You d!d He/she/!t d!d We d!d You d!d They d!d

-omo verbo ordinario con el significado de "'acer" 'a% que distinguirlo de otro verbo, "to ma9e", que tambin se traduce en castellano por "'acer", aunque este &ltimo con un significado de "fabricar":
I d!d y job. I ade a "a5e. What areyou do!ng th!s even!ng= She ade that table. Yo h!"e ! trabajo Yo h!"e un pastel >?u1 ha"es esta tarde= Ella h!#o esa esa

-omo verbo auxiliar, se utiliza para construir las formas negativas % de interrogacin del presente % del pasado simple:
I don0t 5no& that. I d!dn@t ans&er "orre"tly. )o you go to the "!ne a= )!dn0t you see that +!l = Yo no se eso No "ontest1 "orre"ta ente >Vas al "!ne= >No v!ste esa pel2"ula=

-omo se puede observar, en las formas negativas se suelen utilizar contracciones:

)o not )oes not )!d not )on0t )oesn0t )!dn0t

2tro uso del verbo "to do" es para evitar la repeticin de un verbo que se acaba de mencionar, especialmente en la contestacin de preguntas:
)o you l!5e "o++ee= )!d you play tenn!s= He l!5es us!"... YesA I do YesA I d!d ... and so do I ( B I l!5e

us!" too)

VOCABULARIO
(as 3egin (rovincia -iudad (ueblo /ldea 8una -alle (laza /venida )onumento
,ountry :eg!on 9rov!n"e ,!ty V!llage S all v!llage 'oon Street SCuare .venue 'onu ent

/eropuerto Estacin (uerto )etro (arque /parcamiento 5osque -ine 0eatro 3estaurante :uente

.!rport Stat!on 9ort 'etro 9ar5!ng lot 9ar5!ng $orest ,!ne a Theater :estaurant $ounta!n

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON $ Estru%tura #e la Ora%&'n

8a oracin afirmativa en ingls se constru%e de acuerdo con la siguiente estructura:

Sujeto I You We

Verbo eat need bought

Objeto )&re%to apples help a "ar

 En la oracin negativa, el auxiliar se sit&a delante del verbo principal:

Sujeto I You We

Au*&l&ar ne+a%&'n don0t don0t d!dn0t

Verbo eat need buy

Objeto )&re%to apples help a "ar

En la oracin interrogativa, el auxiliar se sit&a al comienzo de la misma:

Au*&l&ar )o )o )!d

Sujeto I you &e

Verbo eat need buy

Objeto )&re%to , apples = help = a "ar =

2tros complementos de la oracin lugar, tiempo, etc1# se suelen situar al final de la misma:
I eat apples at lun"ht! e. You need help !n your job. We bought a "ar last $r!day.

,ormalmente, el complemento de lugar va delante del complemento de tiempo:

I eat apples at ho e at lun"ht! e. You need help !n your job r!ght no&. We bought a "ar !n 'adr!d last $r!day.

-uando 'a% adverbios en las oraciones, stos se suelen situar delante del verbo en las formas simples, % entre el auxiliar % el verbo principal en las formas compuestas 'a% numerosas excepciones#:
I al&ays eat apples at ho e. I have al&ays eaten apples at ho e. You never need help. You have never needed help.

VOCABULARIO
-asa (uesta Ventana (ared Suelo 0ec'o 0e$ado -'imenea 5alcn (asillo
House )oor W!ndo& Wall $loor ,e!l!ng :oo+ ,h! ney (al"ony hall

Saln 3ecibidor -omedor 6ormitorio -uarto de ba.o 6espac'o Escaleras ;ara$e 5u'ardilla -ocina

3!v!ng roo $oyer )!nn!ng roo (edroo (athroo Study Sta!r"ase *arage Stud!o .part ent 7!t"hen

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON Present S&m.le /Presente #el In#&%at&!o0

Se utiliza para 'ablar de acciones 'abituales, genricas, que tienen lugar con cierta frecuencia, sin 'acer referencia a si en el momento actual se est<n realizando1

I study Engl!sh.

He plays tenn!s.

I &or5 !n a ban5.

1o estu#&o &n+l2sD e pe"1 ha"e algEn t!e po y "ont!nEoA aunCue puede Cue en el o ento presente no est1 real!#ando esta a"t!v!dad. El jue+a al ten&sD pra"t!"a este deporte "on "!erta as!du!dadA pero no s!gn!+!"a Cue en el o ento presente est1 en la p!sta de ten!s jugando. 1o trabajo en un ban%oD 1sta es ! pro+es!6nA aunCue puede Cue en el o ento a"tual yo est1 de va"a"!onesA des"ansando en ! "asa.

0ambin se utiliza para 'ablar de acciones futuras que %a 'an sido planificadas, especialmente al referirse a via$es1

I leave 'adr!d to orro&

orn!ng.

'e voy de 'adr!d

a8ana por la

a8ana

8a forma del "present simple" coincide con la del infinitivo sin la partcula "to", salvo en la !" persona del singular en la que se le a.ade una "s"1

In3&n&t&!o To eat ("o er) To run ("orrer)

I 4 5ou 4 6e 4 t e5 eat run

7e 4 s e 4 &t eats runs

Si el verbo termina en "ss", "s'", "c'", "x", "o", al formar la != persona del singular se le a.ade ">es"1

In3&n&t&!o To 5!ss (besar) To &at"h (observar)

I 4 5ou 4 6e 4 t e5 I 5!ss I &at"h

7e 4 s e 4 &t He 5!sses He &at"hes

Si el verbo termina en "%" tras consonante, al formar la !" persona del singular se sustitu%e esta "%" por una "i", seguida de la terminacin "es"1

In3&n&t&!o To "arry (llevar) To envy (env!d!ar)

I 4 5ou 4 6e 4 t e5 I "arry I envy

7e 4 s e 4 &t He "arr!es He env!es

 8as oraciones negativas se forman con el auxiliar "to do", 'abitualmente en sus formas contradas: "don?t" @ do not# para las personas "7, %ou, Ae, t'e%", % "doesn?t" @ does not# para las personas "'e, s'e, it"1

I don0t play tenn!s. She doesn@t go to the "!ne a. We don@t 5no& the ans&er.

Yo no juego al ten!s Ella no va al "!ne Nosotros no sabe os la respuesta

8a forma interrogativa se forma tambin con el auxiliar "to do" al comienzo de la oracin "do" con las personas "7, %ou, Ae, t'e%"B "does" con "'e, s'e, it"#1

)o you play tenn!s= )oes she go to the "!ne a= )o &e 5no& the ans&er=

> ;uegas al ten!s = > Va ella al "!ne = > ,ono"e os la respuesta =

VOCABULARIO
'esa S!lla So+/ ,uadro .l+o bra Espejo 3/ para ;arr6n .r ar!o (general) .r ar!o (ropa) Table ,ha!r So+a 9a!nt!ng ,arpet '!rror 3a p Vase ,loset ,loset .l ohada S/bana 'anta ,ol"h6n ,ol"ha 'es!lla de no"he 'e"edora S!ll6n ,6 oda ,a a 9!llo& Sheet (lan5et 'attress (edspread (eds!de table :o"5!ng "ha!r .r "ha!r ,hest o+ dra&ers (ed

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 8 Present Cont&nuous /Presente Cont&nuo0

Se utiliza para describir acciones que se est<n desarrollando en este mismo momento:

Ia

read!ng a boo5.

You are play!ng +ootball.

1o esto5 le5en#o un l&bro (en este pre"!so !nstante) TE est/s jugando al +utbol

0ambin se utiliza para describir acciones que se est<n desarrollando alrededor del momento en el que se 'abla, aunque no necesariamente en ese preciso instante:

Ia

study!ng $ren"h.

1o esto5 estu#&an#o 3ran%2s ( e he atr!"ulado en una a"ade !aA pero no ne"esar!a ente en este pre"!so o ento estoy "on los l!bros de +ran"1s)

 /simismo, se utiliza para describir una accin que va a tener lugar en el futuro prximo % sobre la que se 'a tomado una resolucin firme1 En este caso, siempre se tiene que mencionar el tiempo en el que se va a desarrollar la accin:

Ia

go!ng to 3ondon ne4t &ee5.

1o !o5 a Lon#res la .r'*&ma semana (la a""!6n se va a desarrollar en el +uturo pr64! o y e4!ste una de"!s!6n +!r e por ! parte de llevarla a "abo)

2tro uso del presente continuo es para describir acciones que se vienen repitiendo con frecuenciaB en este caso, la oracin viene acompa.ada del adverbio "alAa%s" siempre#:

He !s al&ays &or5!ng.

El est9 s&em.re trabajan#o ("on el s!gn!+!"ado de Cue trabaja +re"uente enteA Cu!#/sA !n"lusoA e4"es!va ente)

:ormacin del "present continuous": se constru%e con el presente del indicativo del verbo "to be", en su funcin de verbo auxiliar, % el "present participle" @ gerundio# del verbo principal1

A3&rma%&'n I a eat!ng You are eat!ng He / she !s eat!ng We are eat!ng You are eat!ng They are eat!ng

Ne+a%&'n I@ not eat!ng You aren@t eat!ng He / she !sn@t eat!ng We aren0t eat!ng You aren0t eat!ng They aren0t eat!ng

Interro+a%&'n . I eat!ng= .re you eat!ng= Is he/she eat!ng= .re &e eat!ng= .re you eat!ng= .re they eat!ng=

VOCABULARIO
,arne 9es"ado Huevo .#E"ar Har!na Sal ."e!te V!nagre 3e"he 'anteCu!lla 9an 'eat $!sh Egg Sugar $lour Salt <!l V!negar '!l5 (utter (read 'er elada ?ueso 9atata To ate 3e"huga 9! !ento Fanahor!a Sal"h!"ha Nata *alleta Tostada 'ar alade ,heese 9otato To ato 3ettu"e 9epper ,arrot Sausage ,rea ,oo5!e Toast

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON : Past S&m.le /Pasa#o S&m.le0

 Se utiliza para referirse a acciones que se desarrollaron en el pasado % que 'ace %a alg&n tiempo que finalizaron1 Su equivalente en castellano es el pretrito indefinido:

I stud!ed Engl!sh. I bought a "ar.

1o estu#&2 &n+l2s (+ue una a"t!v!dad Cue real!"1 en el pasado y Cue ya +!nal!#6) Yo "o pr1 un "o"he

En estas oraciones no se da informacin sobre el presente:

I lost

y job.

I bought a "ar.

1o .er#; m& trabajo (puede Cue en la a"tual!dad lo haya vuelto a re"uperar) 1o %om.r2 un %o% e (en la a"tual!dad puede Cue ya no tenga el "o"heA Cue lo haya vend!do)

-on frecuencia se indica el periodo de tiempo en el que se desarroll la accin:

I played tenn!s yesterday. I &ent to 9ar!s last su er.

Yo jugu1 al ten!s ayer. Yo +u! a 9ar2s el verano pasado

8a estructura de la frase es similar a la del presente, utilizando el verbo principal en su forma pasada1

She l!stens to us!". She l!stened to us!".

Ella es"u"ha Ella es"u"h6

Es!"a (presente) Es!"a (pasado)

En las formas negativas e interrogativas se emplea, asimismo, una estructura similar: se utiliza el verbo auxiliar "to do" en su tiempo pasado, que acompa.a al verbo principal en su forma infinitiva:

I d!dn@t go to the party. )!d you go to the party=

Yo no +u! a la +!esta > $u!ste tE a la +!esta =

En la formacin del tiempo pasado 'a% que distinguir entre verbos regulares e irregulares: los verbos regulares forman el tiempo pasado a.adiendo ">ed" a la forma infinitiva ver 8eccin C=#, mientras que los irregulares no siguen un patrn determinado, 'a% que estudiarlos individualmente ver dcima clase#1

Verbo regular

GTo l!stenGH +or a pasada Gl!stenedG.

Verbo !rregular

GTo goGH +or a pasada G&entG

8a forma pasada de los verbos es &nica para todas las personas, no 'a% una forma distinta para la !" persona del singular como ocurra en el presente1

I / you / he / she / &e / they Gl!stenedG I / you / he / she / &e / they G&entG

VOCABULARIO

.bogado '1d!"o Ingen!ero E"ono !sta .rCu!te"to ,o er"!ante 9anadero 9eluCuero ,errajero $ontanero

3a&yer )o"tor Eng!neer E"ono !st .r"h!te"t Shop5eeper (a5er Ha!rdresser 3o"5s !th 9lu ber

9!ntor $rutero 'e"/n!"o '!l!tar Sa"erdote .rt!sta ."tor (a"tr!#) $un"!onar!o Es"r!tor ,arp!ntero

9a!nter *reengro"er 'e"han!" Sold!er 9r!est .rt!st ."tor (a"tress) ,!v!l servant Wr!ter ,arpenter

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON < =orma Pasa#a #e los Verbos Re+ulares

Se forma a.adiendo ">ed" al infinitivo:

In3&n&t&!o To need (ne"es!tar) To l!sten (es"u"har)

=orma .asa#a needed l!stened

Si el infinitivo del verbo termina en "e", entonces tan slo se le a.ade una "d":

In3&n&t&!o To love (a ar) To br!be (sobornar)

=orma .asa#a loved br!bed

Si el infinitivo del verbo termina en "%", tras consonante, entonces esta letra "%" se transforma en "i" % se le a.ade ">ed"1

In3&n&t&!o To "arry (llevar) To study (estud!ar)

=orma .asa#a "arr!ed stud!ed

Si el infinitivo del verbo est< formado por una sola slaba, con una sola vocal % termina en consonante, entonces esta consonante se dobla:

In3&n&t&!o To stop (parar) To ban (proh!b!r)

=orma .asa#a stopped banned

0ambin se dobla la &ltima consonante de aquellos verbos de dos o m<s silabas, cu%o acento recae en la &ltima slaba, % sta contiene una sola vocal % finaliza en una sola consonante:

In3&n&t&!o To ad !t (ad !t!r) To pre+er(pre+er!r)

=orma .asa#a ad !tted pre+erred

(or &ltimo, se dobla tambin la &ltima consonante de aquellos verbos cu%o infinitivo termina por "l", tras una &nica vocal:

In3&n&t&!o To s!gnal (se8alar) To "an"el ("an"elar)

=orma .asa#a s!gnalled "an"elled

VOCABULARIO
So brero (u+anda *abard!na .br!go ,haCueta *uante 9antalones Fapato (ota Fapat!lla 9!ja a Vest!do Hat S"ar+ :a!n"oat ,oat ;a"5et *love 9ants Shoe (oat Sl!pper 9yja as )ress ,hale"o ,orbata ,a !sa ,a !seta Traje :opa !nter!or ,a !seta (!nter!or) ,al#on"!llo Sujetador ,al"et2n (ragas Vest T!e Sh!rt T%sh!rt Su!t -nder&ear Vest Shorts (ra So"5 9ant!es

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 1> Verbos &rre+ulares

En la siguiente lista se inclu%en todos los verbos irregulares ingleses1 En ella se recoge el infinitivo % el presente ambos tienen la misma forma, salvo que el infinitivo va precedido de la partcula "to"#, as como el pasado simple % el participio1

En algunos casos, el verbo tiene dos posibles formas en el pasado o en el futuro que aparecen indicadas1 En otros casos, el verbo no tiene infinitivo son algunos verbos modales % en la tabla aparecen sin partcula "to"#1

Estos verbos no siguen una regla determinada, por lo que 'a% que aprenderlos de memoria1 /l ser numerosos, entendemos que lo m<s pr<ctico es irlos estudiando poco a poco algunos de ellos apenas se utilizan#1

In3&n&t&!o4Presente To stand To "o e up To &a5e To be To stand To beat To be"o e To happen To pro"reate To beg!n To not!"e To bend To gr!eve To 5eep as5!ng To bet To b!d To b!d To b!nd To b!te To bleed To blo& To brea5 To breed To br!ng

S&+n&3&%a#o =orma .asa#a soportar stood surg!r "a e up despertar &o5e ser / estar &as aguantar stood golpear beat llegar a ser be"a e o"urr!r happened pro"rear pro"reated e pe#ar began observar not!"ed doblar bent estar a+l!g!do gr!eved preguntar "on !ns!sten"!a 5ept as5!ng apostar betted / bet ordenar bade pujar b!d atar bound order b!t sangrar bled soplar ble& ro per bro5e engendrar bred traer brought

Part&%&.&o stood "o e up &o5e been stood beaten be"o e happened pro"reated begun not!"ed bent gr!eved 5ept as5!ng betted / bet b!dden b!d bound b!tten bled blo&n bro5en bred brought

To broad"ast To bu!ld To burn To burst To buy ,an To thro& a&ay To "at"h To "h!de To "hoose To "ut To "l!ng To "lothe To "o e To "ost To "reep To s!ng To "ut To dare To deal To d!g To do To dra& To drea To dr!n5 To dr!ve To l!ve !n To eat To +all To +eed To +eel To +!ght To +!nd To run a&ay To +l!ng To +ly To stop To +orb!d To +orget To +org!ve To leave To +ree#e To get To a5e golden To +asten To g!ve To go To gr!nd To gro& To hang To have To hear To h!de To h!t To hold To hurt To 5eep To 5neel To 5n!t

retrans !t!r "onstru!r Cue ar e4plotar "o prar poder arrojar / lan#ar "oger rega8ar eleg!r "ortar / ro per agarrarse vest!r ven!r "ostar desl!#arse "on s!g!lo "antar "ortar desa+!ar tratar "on "avar ha"er d!bujar so8ar beber "ondu"!r hab!tar "o er "aer al! entar sent!r lu"har en"ontrar es"apar arrojar volar des!st!r proh!b!r olv!dar perdonar renun"!ar a algo helar(se) "oger dorar sujetar "on "!ntur6n dar !r oler "re"er "olgar haber / tener o2r es"onder golpear sostener her!r antener arrod!llarse tejer

broad"ast broad"ast bu!lt bu!lt burned / burnt burned / burnt burst burst bought bought "ould be able thre& a&ay thro&n a&ay "aught "aught "h!d "h!dden "hose "hosen "ut "ut "lung "lung "lothed / "lad "lothed / "lad "a e "o e "ost "ost "rept "rept sang sung "ut "ut dared / durst dared / durst dealt / delt dealt / delt dug dug d!d done dre& dra&n drea ed / drea t drea ed / drea t dran5 drun5 drove dr!ven l!ved !n l!vled ate eaten +ell +allen +ed +ed +elt +elt +ought +ought +ound +ound ran a&ay run a&ay +lung +lung +le& +lo&n stopped stopped +orbade +orb!dden +orgot +orgotten +orgave +org!ven le+t le+t +ro#e +ro#en got got ade golden ade golden +astened +astened gave g!ven &ent gone ground ground gre& gro&n hanged / hung hanged / hung had had heard heard h!d h!dden h!t h!t held held hurt hurt 5ept 5ept 5nelt 5nelt 5n!t 5n!t

To 5no& To lay To lead To lean To leap To learn To leave To lend To let To l!e To l!ght To lose To a5e 'ay To ean To eet To o& 'ust <ught To pay To put To read To rent To r!d To r!de To r!ng To r!se To run To sa& To say To see To see5 To sell To send To set To se& To sha5e Shall To To To To To To To To To To To To To To To To To To To To shear shed sh!ne shoe shoot sho& shr!n5 shut s!ng s!n5 s!t slay sleep sl!de sl!ng snea5 sl!t s ell h!t so&

saber "olo"ar gu!ar !n"l!nar br!n"ar aprender dejar prestar per !t!r e"harse en"ender perder ha"er poder s!gn!+!"ar en"ontrar(se) segar deber deber pagar poner leer alCu!lar el! !nar ontar (a "aballo) sonar sub!r "orrer serrar de"!r ver bus"ar vender env!ar poner "oser ag!tar (au4!l!ar +uturo) esCu!lar perder (hojas) br!llar herrar d!sparar ostrar en"oger "errar "antar hund!r sentarse atar dor !r resbalar lan#ar ("on +uer#a) desl!#arse "on s!g!lo "ortar oler golpear se brar

5ne& la!d led leaned / leant leaped / leapt learned / learnt le+t lent let lay l!t lost ade !ght eant / ent et o&ed had to %%%% pa!d put read / red rented r!d rode rang rose ran sa&ed sa!d sa& sought sold sent set se&ed shoo5 sheared / shore shed shone shoed / shod shot sho&ed shran5 shut sang san5 sat sle& slept sl!d slung snu"5 sl!t s elled / s elt h!t so&ed

5no&n la!d led leaned / leant leaped / leapt learned / learnt le+t lent let la!n l!t lost ade %%%% eant / ent et o&ed / o&n %%%% %%%% pa!d put read / red rented r!d r!dden rung r!sen run sa&ed / sa&n sa!d seen sought sold sent set se&ed / se&n sha5en %%%% sheared / shorn shed shone shoed / shod shot sho&ed / sho&n shrun5 shut sung sun5 sat sla!n slept sl!d slung snu"5 sl!t s elled / s elt h!t so&ed / so&n

To spea5 To speed To spell To spend To sp!ll To sp!n To sp!t To spl!t To spread To spr!ng To stand To steal To st!"5 To st!ng To st!n5 To stre& To str!de To str!5e To str!ng To str!ve To s&ear To s&eep To s&ell To s&! To s&!ng To ta5e To tea"h To tear To tell To th!n5 To thr!ve To thro& To thrust To tread To understand To underta5e To &a5e To &ear To &eave To &eep To &et W!ll To &!n To &!nd To &r!ng To &r!te

hablar a"elerar deletrear gastar derra ar dar vueltas es"up!r d!v!d!r e4tender saltar levantarse robar h!n"ar p!"ar oler al d!se !nar andar a #an"adas golpear "olgar algo es+or#arse jurar barrer h!n"har nadar balan"earse "oger ense8ar rasgar de"!r pensar prosperar t!rar lan#ar adelante p!sar "o prender a"o eter despertarse usar tejer llorar ojar (au4!l!ar +uturo) ganar dar "uerda retor"er es"r!b!r

spo5e speeded / sped spelled / spelt spent sp!lled / sp!lt spun spat spl!t spread sprang stood stole stu"5 stung stan5 / stun5 stre&ed strode stru"5 strung strove s&ore s&ept s&elled s&a s&ung too5 taught tore told thought thr!ved / throve thre& thrust trod understood undertoo5 &a5ed / &o5e &ore &ove &ept &etted / &et &ould &on &ound &rung &rote

spo5en speeded / sped spelled / spelt spent sp!lled / sp!lt spun spat spl!t spread sprung stood stolen stu"5 stung stun5 stre&ed / stre&n str!dden stru"5 strung str!ven s&orn s&ept s&elled / s&ollen s&u s&ung ta5en taught torn told thought thr!ved / thr!ven thro&n thrust trodden / trod understood underta5en &a5ed / &o5en &orn &oven &ept &etted / &et %%%% &on &ound &rung &r!tten

LESSON 11 Past Cont&nuous /Pasa#o Cont&nuo0

El pasado continuo se utiliza para describir acciones que se estaban desarrollando en el momento del pasado al que nos estamos refiriendo % que continuaron despus de ese momento:

Th!s orn!ng at I o0"lo"5 she &as A las : #e la ma?ana ella estaba le5en#oH la read!ng a""!6n de leer hab2a "o en#ado antes de las o"ho y "ont!nu6 despu1s de este !nstante. 3ast 'onday he &as travel!ng El .asa#o lunes@ 2l estaba !&ajan#oH la a""!6n de v!ajar "o en#6 antes del lunes y "ont!nu6 despu1s.

En castellano equivale al pasado continuo ella estaba le%endo#, o tambin se puede traducir por el pretrito imperfecto ella lea#1

El pasado continuo se utiliza tambin para referimos a dos acciones en el pasado, una de las cuales se complet, mientras que la otra continuaba: para la primera se utiliza el "past simple" % para la segunda el "past continuous":

When he arr!vedA I &as &at"h!ng TV.

Wh!le she &as l!sten!ng to

Cuan#o 2l lle+'@ 5o estaba !&en#o al teleH la a""!6n de ver la tele hab2a "o en#ado antes de Cue 1l llegaraA y "ont!nu6 despu1s. us!"A her brother d!d h!s ho e&or5. A&entras ella es%u% aba mBs&%a@ su ermano &Co sus #eberesH la a""!6n de o2r Es!"a ten2a ya lugar antes de Cue el her ano "o en#ara sus deberesA y "ont!nu6 una ve# Cue el her ano hab2a ter !nado.

)ientras que en el "past simple" se indica que la accin %a 'a terminado, en el "past continuous" no sabemos si la accin 'a concluido:

She &rotre a letter. She &as &r!t!ng a letter.

Ella es%r&b&' una %artaH la "arta est/ es"r!taA la a""!6n ya ha +!nal!#ado. Ella estaba es%r&b&en#o una %artaH no sabe os s! lleg6 a ter !nar de es"r!b!r la "arta.

 El "past continuous" se forma con el verbo auxiliar "to be" en su forma pasada % el gerundio present participle# del verbo principal:

She &as play!ng tenn!s. They &ere travel!ng.

Ella estaba jugando al ten!s Ellos estaban v!ajando

8a forma negativa se forma con la partcula "not" detr<s del verbo auxiliar, % la forma interrogativa con el verbo auxiliar al comienzo de la oracin, seguido del su$eto % del verbo principal:

I &as not l!sten!ng. Were they dan"!ng=

Yo no estaba es"u"hando > Estaban ellos ba!lando =

El gerundio present participle# se forma a.adiendo al infinitivo la terminacin ">ing", aunque con algunas peculiaridades que veremos en la prxima leccin:

To l!sten To read

l!sten!ng read!ng

VOCABULARIO
9anader2a 9eluCuer2a $ruter2a Taller ,a+eter2a ;oyer2a ,arn!"er2a (an"o Igles!a ;ugueter2a 3!brer2a Fapater2a (a5er Ha!rdresser *reengro"er Wor5shop Sna"5%bar ;e&eller (ut"her (an5 ,hur"h Toyshop (oo5shop Shoe shop <pt!"a $ar a"!a *asol!nera ?u!os"o )!s"ote"a Hosp!tal 9asteler2a $erreter2a Super er"ado T!enda de ropa .nt!"uar!o T!enda de uebles <pt!"!an 9har a"y gas stat!on Ne&sstand )!s"o Hosp!tal 9astery hard&are store Super ar5et ,lothes shop .nt!Cue shop $urn!ture pla"e

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 12 Present Part&%&.le /Derun#&o0

El "present participle" se utiliza en ingls para formar los tiempos continuos1 Su equivalente en castellano es el gerundio:

I &as read!ng.

Yo estaba leyendo

They are laugh!ng.

Ellos se est/n r!endo

0ambin se utiliza a veces como ad$etivo:

That !s very +unny. The boo5 !s !nterest!ng.

Eso es uy d!vert!do El l!bro es !nteresante

Se forma a.adiendo la terminacin ">ing" al infinitivo:

To l!sten (es"u"har) To hear (o!r)

l!sten!ng hear!ng

Si el verbo finaliza con una &nica "e", esta letra desaparece delante de ">ing":

To "o e (ven!r) To &r!te (es"r!b!r)

"o !ng &r!t!ng

Si el verbo tiene una sola slaba, % sta tiene una &nica vocal % finaliza en una &nica consonante, entonces esta consonante final se dobla:

To "ut ("ortar) To s!t (sentarse)

"utt!ng s!tt!ng

Si el verbo tiene dos o m<s silabas, con el acento sobre la &ltima, % sta &ltima slaba contiene una sola vocal % finaliza en una &nica consonante, entonces esta consonante final tambin se dobla:

To ad !t (ad !t!r) To beg!n (e pe#ar)

ad !tt!ng beg!nn!ng

Si el verbo termina por la consonante "l" detr<s de una &nica vocal, esta consonante "l" se dobla:

To "an"el ("an"elar) To ! pel (! pulsar)

"an"ell!ng ! pell!ng

Si el verbo finaliza en "%", esta letra se mantiene % se le a.ade la terminacin ">ing":

To study (estud!ar) To try (!ntentar)

study!ng try!ng

VOCABULARIO
9erro *ato ,aballo Toro Va"a <veja ,abra Forro ,erdo Ele+ante 3e6n )og ,at Horse (ull ,o& Sheep *oat $o4 9!g Elephant 3!on 3obo .gu!la Serp!ente ,a ello H!pop6ta o :!no"eronte 9antera T!bur6n (allena T!gre <so Wol+ Eagle Sna5e ,a el H!ppo :h!no"eros 9anther Shar5 Whale T!ger (ear

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 13 Present Per3e%t /Pret2r&to Per3e%to0

El "present perfect" es un tiempo que sirve para describir acciones que acaban de suceder en el pasado % que guardan alguna relacin con el presente1 Equivale en castellano al pretrito perfecto:

I have bought a "ar.

1o e %om.ra#o un %o% eH nos !nd!"a Cue la a""!6n de "o prar el "o"he a"aba de real!#arse.

Si por el contrario utiliz<ramos el "past simple" esta conexin con el presente se pierde:

I bought a "ar.

1o %om.r2 un %o% eH no ! pl!"a Cue la a""!6n haya s!do re"!enteA n! Cue aEn s!ga ten!endo ese "o"he.

En las oraciones con "present perfect" no se suele mencionar el momento en el que se 'a desarrollado la accin:

I have read a boo5.

1o

e le;#o un l&broH la a""!6n a"aba de +!nal!#ar.

+a que si se mencionara el momento de su realizacin, entonces 'abra que utilizar el "past simple":

I read a boo5 th!s

orn!ng.

Yo le2 un l!bro esta

a8ana

,o obstante, a veces s se puede mencionar el periodo de tiempo en el que la accin se 'a desarrollado, pero &nicamente si este periodo de tiempo a&n no 'a finalizado:

Th!s orn!ng I have drun5 three "o++ees.

Esta ma?ana me e toma#o 3 %a32sH ut!l!#o en este "aso el Gpresent per+e"tG s! el per!odo de la a8ana aEn no ha ter !nado.

+a que si este periodo 'ubiera finalizado 'abra que utilizar entonces el "past simple":

Th!s orn!ng I dran5 three "o++ees.

Esta ma?ana me tom2 tres %a32sH nos !nd!"a Cue la a8ana ya +!nal!#6.

2tro uso tpico del "present perfect" es para describir acciones que empezaron en el pasado % que a&n no 'an finalizado:

I have l!ved !n th!s "!ty s!n"e JKIL. I have played tenn!s s!n"e

7e !&!&#o en esta %&u#a# #es#e 1<:>H ! pl!"a Cue s!go v!v!endo en la "!udad. y "h!ldhood. 7e ju+a#o al ten&s #es#e m& &n3an%&aH y s!go jugando

Si la accin 'ubiera %a finalizado entonces 'abra que utilizar el "past simple":

I l!ved !n th!s "!ty +or JL years. I played tenn!s +or any years.

1o !&!; en esta %&u#a# 1> a?osH pero ya no v!vo ah2. 1o ju+u2 al ten&s mu% os a?osH pero ya no juego.

El "present perfect" se forma con el auxiliar "to 'ave" en presente del indicativo simple present#, m<s el participio past participle# del verbo principal:

I have l!stened to the ne&s. She has &at"hed TV.

Yo he es"u"hado las not!"!as Ella ha v!sto la tele

8a forma negativa se forma con la partcula de negacin "not" entre el auxiliar % el verbo principal, % la forma interrogativa se constru%e con el auxiliar al comienzo de la oracin, seguido del su$eto % del verbo principal:

I have not done y ho e&or5. Have you been !n Sev!lle=

Yo no he he"ho !s deberes. > Has estado en Sev!lla =

VOCABULARIO

Espa8a 9ortugal $ran"!a :e!no -n!do Irlanda Ital!a (1lg!"a Holanda .le an!a )!na ar"a Noruega

Spa!n 9ortugal $ran"e -n!ted 7!ngdo Ireland Italy (elg!u Holland *er any )en ar5 Nor&ay

$!nland!a Sue"!a :us!a Estados -n!dos ,anad/ '14!"o ,h!na ;ap6n .ustral!a .ustr!a *re"!a

$!nland S&eden :uss!a the -n!ted States ,anada 'e4!"o ,h!na ;apan .ustral!a .ustr!a *ree"e

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 1" Present Per3e%t Cont&nuous

El "present perfect continuous" es un tiempo que se utiliza principalmente para referirnos a acciones que se iniciaron en el pasado % que en el momento presente se siguen desarrollando:

I have been study!ng.

1o e esta#o estu#&an#oH Cu!ere de"!r Cue e pe"1 a estud!ar en algEn o ento del pasado y Cue en la a"tual!dad s!go estud!ando.

0ambin se utiliza para acciones que se iniciaron en el pasado % que acaban de finalizar:

I have been &a!t!ng +or you.

Te e esta#o es.eran#oH la espera "o en#6 en el pasado y a"aba de +!nal!#ar.

Este &ltimo uso es similar al del "present perfect", seg&n se recoge en la leccin anterior1 ,o obstante, con el "present perfect continuous" se quiere enfatizar especialmente la duracin del proceso1

I have been read!ng +or three hours.

7e esta#o le5en#o #urante 3 orasH "on esta +or a del verbo Cu!ero en+at!#ar el per!odo de M horas Cue le he ded!"ado a la le"tura.

El "present perfect continuous" se forma con el auxiliar "to be" en su forma de "present perfect", m<s el gerundio present participle# del verbo principal:

I have been play!ng tenn!s. She has been &at"h!ng TV.

Yo he estado jugando al ten!s Ella ha estado v!endo la tele

 8a forma negativa se forma con el "present perfect" del verbo auxiliar en su forma negativa, % la forma interrogativa se constru%e utilizando el "present perfect" del verbo auxiliar en su forma interrogativa, m<s el gerundio present participle# del verbo principal1

I have not been play!ng tenn!s Yo no he estado jugando al ten!s Have the "h!ldren been do!ng the!r ho e&or5= > Han estado los n!8os ha"!endo sus deberes =

VOCABULARIO
.lto .lto (persona) (ajo (ajo (persona) .n"ho Estre"ho ,orto 3argo 3ento :/p!do 9esado H!gh Tall 3o& Short W!de Narro& Short 3ong Slo& ?u!"5 Heavy 9eCue8o $uerte )1b!l (on!to $eo :e"to Tor"!do :!"o 9obre 3!gero *rande S all Strong Wea5 *ood%loo5!ng -gly Stra!ght T&!sted :!"h 9oor 3!ght (!g

E$ercicios

(ronunciacin

Siguiente 8eccin

LESSON 1$ =uture S&m.le /=uturo Im.er3e%to0

El "future simple" es un tiempo que sirve para describir acciones que se van a desarrollar en el futuro1 Equivale en castellano al futuro imperfecto:

I &!ll play tenn!s.

Yo jugar1 al ten!s

El "future simple" se puede utilizar con o sin mencionar el tiempo en el que se desarrollar< la accin:

I &!ll l!sten to

us!".

Yo o!r1

Es!"a

I &!ll l!sten to

us!" to orro&.

Yo o!r1

Es!"a

a8ana

,o es el &nico tiempo que existe en ingls para referirse al futuroB 'a% otras formas, que veremos en las siguientes lecciones, que se utilizan para comunicar la idea de inminencia, de decisin, etc1

El "future simple" se forma con el auxiliar "Aill" seguido del infinitivo del verbo principal:

She &!ll buy a "ar. We &!ll go to the "!ne a.

Ella se "o prar/ un "o"he Nosotros !re os al "!ne

Es frecuente utilizar en el lengua$e 'ablado la forma contrada del auxiliar "Aill", que se representa por " Dll ":

She0ll buy a "ar. We0ll go to the "!ne a.

Ella se "o prar/ un "o"he Nosotros !re os al "!ne

/ veces, aunque cada vez menos, se utiliza el auxiliar "s'all", o su forma contraida " Dll " para formar el futuro de la primera persona del singular % del plural:

I &!ll play tenn!s. B I shall play tenn!s. B I0ll play tenn!s. We &!ll go to the "!ne a. B We shall go to the "!ne a. B We0ll go to the "!ne a.

8a forma negativa se constru%e situando la partcula de negacin "not" entre el auxiliar % el verbo principal1 Se suele utilizar la forma contrada de "Aill not" que se representa por "AonDt" la contraccin de "s'all not" es "s'an?t"#:
I &on0t (&!ll not) play tenn!s. Yo no jugar1 al ten!s

8a forma interrogativa se constru%e comenzando la oracin con el auxiliar "Aill", seguido del su$eto % del verbo principal:

W!ll you play tenn!s= W!ll she buy a "ar=

> ;ugar/s tE al ten!s = > Se "o prar/ ella un "o"he =

Si la interrogacin es negativa, entonces sta se forma con el auxiliar "Aill", seguido del su$eto, de la negacin "not" % del verbo principalB pero si se utiliza la contraccin "AonDt", sta se coloca al comienzo de la oracin:

W!ll you not dan"e &!th e= Won@t you dan"e &!th e=

> No ba!lar/s "on !go =

VOCABULARIO

.v!6n Hel!"6ptero *lobo ,ohete ,o"he ,a !6n .utobEs Tren Tranv2a 'etro .v!oneta Ta4!

.!rplane Hel!"opter (alloon :o"5et ,ar Tru"5 (us Tra!n Trolley -nderground ,ub a!r"ra+t Ta4!

'oto (!"!"leta (ar"o (ar"a Velero Yate Sub ar!no 9etrolero ,ru"ero 9ortaav!ones $urgoneta

'otor"y"le (!"y"le Sh!p (oat Sa!l!ng boat Ya"ht Sub ar!ne <!l tan5er ,ru!ser ,arr!er Van

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 1Otras 3ormas #e 3uturo

Se puede utilizar el "present simple" para describir una accin en el futuro que est< totalmente planeada:

To orro& I +ly to 'adr!d. Ne4t &ee5 I start y "ourse.

Aa?ana !uelo a Aa#r&# (la a""!6n ya esta planeada y de"!d!da) La .r'*&ma semana em.&eCo m& %urso

0ambin se utiliza el "present continuous" para expresar una accin que se va a desarrollar en un futuro cercano % que tambin est< planeada1 En estas oraciones 'a% que mencionar el tiempo futuro en el que la accin tendr< lugar, %a que de otro modo se entendera que la accin se est< desarrollando en el presente:

Ton!ght I a hav!ng a party. Ne4t &ee5 &e are v!s!t!ng you.

Esta no"he voy a "elebrar una +!esta 3a pr64! a se ana te v!s!tare os

2tra frmula de expresar el futuro en ingls es con la forma "to be going E infinitivo"1 Se utiliza para aquellas acciones que el su$eto 'a decidido realizar % sobre las que normalmente 'a 'ec'o %a ciertas preparaciones al respecto:

Ia

go!ng to buy a house.

Ne4t su

er I a

1o me !o5 a %om.rar una %asa (estoy total ente de"!d!doA ya estoy bus"ando "asaA ahorrandoA et".) go!ng to study !n England. El .r'*&mo !erano@ !o5 a estu#&ar a In+laterra (ya e estoy ov!endo al respe"toA estoy bus"ando es"uelaA et".)

VOCABULARIO
<jo Nar!# <reja (o"a 3ab!o )!ente 3engua ,eja 9esta8a 9/rpado *arganta Eye Nose Ear 'outh 3!p Tooth (pluralH teeth) Tongue Eyebro& Eyelash Eyel!d Throat ,ora#6n Est6 ago :!86n H2gado Intest!no Vena ,erebro 9!el Hueso Sangre 9ul 6n Heart Sto a"h 7!dney 3!ver Intest!ne Ve!n (ra!n S5!n (one (lood 3ung

E$ercicios

(ronunciacin

Siguiente 8eccin

LESSON 18 =uture Cont&nuous /=uturo Cont&nuo0

Se utiliza el "future continuous" para describir una accin que va a tener lugar en el futuro % que en el momento del tiempo al que nos referimos a&n seguir< desarroll<ndose1 Este momento del futuro puede mencionarse o no en la oracin:

I &!ll be &at"h!ng TV. Yo estar1 v!endo la tele Th!s even!ng I &!ll be &at"h!ng TV. Esta tarde yo estar1 v!endo la tele She &!ll be v!s!t!ng her other. Ella estar/ v!s!tando a su adre

Este tiempo se forma con el futuro simple del verbo auxiliar "to be", m<s el gerundio present participle# del verbo principal:

We &!Il be sleep!ng. They &!ll get "o e sun.

Nosotros estare os dur !endo Ellos estar/n to ando el sol

8a forma negativa se forma interponiendo la negacin "not" entre el auxiliar % el verbo principal atencin a su colocacin entre los dos componentes del verbo auxiliar: "Aill" % "be"# :

I &!Il not be "oo5!ng. You &!ll not be dan"!ng.

Yo no estar1 "o"!nando TE no estar/s ba!lando

8a forma interrogativa se constru%e comenzando con "Aill", seguido del su$eto, de la forma infinitiva "be" % del verbo principal:

W!ll you be l!sten!ng

us!"=

> Estar/s tE oyendo

Es!"a =

W!ll &e be play!ng +ootball=

> Estare os nosotros jugando al +Etbol =

Si la interrogacin es negativa, la partcula "not" se coloca entre el su$eto % la forma infinitiva "be", aunque tambin se podra utilizar la contraccin "AonDt" @ Aill not# que ira al comienzo de la oracin:

W!ll you not be l!sten!ng to us!"= > No estar/s tE oyendo Won0t you be l!sten!ng to us!"=

Es!"a =

VOCABULARIO
:ojo Verde .#ul Negro (lan"o .#ul ar!no 'arr6n :osa V!oleta :ed *reen (lue (la"5 Wh!te Navy blue (ro&n 9!n5 V!olet Naranja (e!ge 9lateado )orado ,laro <s"uro *r!s 'orado . ar!llo <range (e!ge S!lver *old 3!ght )ar5 *ray 9urple Yello&

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 1: =uture Per3e%t /=uturo Per3e%to0

Se utiliza el "future perfect" para describir acciones que se est<n %a desarrollando o que se van a desarrollar en el futuro, pero que, en cualquier caso, cuando llegue ese momento futuro al que nos estamos refiriendo la accin %a 'abr< finalizado1 Esta forma se suele utilizar con una expresin temporal:

(y th!s even!ng I &!ll have done ho e&or5.

(e+ore su

Antes #e esta tar#e@ 5o abr2 e% o m&s #eberes (puede Cue ya los est1 ha"!endo o Cue aEn no los haya "o en#ado. 9eroA en todo "asoA "uando llegue la tarde los deberes estar/n ter !nados). er you &!ll have sold your house. Antes #el !erano@ tB abr9s !en#&#o tu %asa (todav2a no es veranoA pero "uando lo sea la "asa estar/ vend!da)

Este tiempo se forma con el futuro simple del verbo auxiliar "to 'ave", m<s el participio past participle# del verbo principal:

(y N o0"lo"5 I &!Il have "leaned

.ntes de las se!sA yo habr1 l! p!ado ! "o"he (e+ore &e arr!veA she &!ll have "oo5ed the supper. .ntes de Cue llegue osA ella habr/

y "ar.

preparado la "ena

8a forma negativa se forma interponiendo la negacin "not" entre el auxiliar % el verbo principal atencin a su colocacin entre los dos componentes del verbo auxiliar: "Aill" % "'ave"# :
I &!Il not have +!n!shed .ntes de las s!eteA yo no habr1 +!nal!#ado !s deberes (e+ore you arr!veA &e &!ll not have &atered the garden. .ntes de Cue lleguesA nosotros no habre os regado el jard2n y ho e&or5 by O o0"lo"5.

8a forma interrogativa se constru%e comenzando con "Aill", seguido del su$eto, de la forma infinitiva "'ave" % del verbo principal:

W!ll you have bought a ne& "ar be+ore > Te habr/s "o prado un "o"he nuevo su er= antes del verano= W!ll she have learned Span!sh be+ore leav!ng= > Habr/ aprend!do ella espa8ol antes de ar"harse =

Si la interrogacin es negativa, la partcula "not" se coloca entre el su$eto % la forma infinitiva "'ave", aunque tambin se podra utilizar la contraccin "AonDt" @ Aill not# que ira al comienzo de la oracin:

Won@t you have eaten the d!nner by JL > .ntes de las JLA no te habr/s o0"lo"5= to ado la "ena = Won0t you have eaten the d!nner by JL o0"lo"5=

VOCABULARIO
Ten!s $utbol (alon"esto (alon ano Vela :e o H2p!"a Nata"!6n .tlet!s o *! nas!a (o4eo Yudo Tenn!s $ootball (as5etball Handball Sa!l!ng :o&!ng :!d!ng S&! !ng .thlet!"s *y nast!"s (o4!ng ;udo 7arate *ol+ Waterpolo Ho"5ey Ho"5ey sobre h!elo EsCu2 ,!"l!s o 'oto"!"l!s o .uto ov!l!s o (alonvolea 'arat6n 7arate *ol+ Water polo Ho"5ey I"e ho"5ey S5!!ng ,y"l!ng 'otor"y"l!ng ,ar ra"!ng Volley ball 'arathon

E$ercicios

(ronunciacin

Siguiente 8eccin

LESSON 1< Con#&t&onal /Con#&%&onal0

8a forma condicional de los verbos se utiliza en la construccin de las oraciones condicionales de F= tipo en ingls 'a% ! tipos de oraciones condicionales que veremos en la FG= leccin#1 Este F= tipo de condicional se caracteriza por que la cl<usula condicional es mu% improbable que se cumpla, aunque no imposible1 En estas oraciones, el verbo de la cl<usula principal se pone en condicional:

I+ I &or5ed harderA I &ould pass the e4a . I+ I ate

S& 5o trabajara m9s@ .asar;a el e*amen (la "l/usula "ond!"!onal es ! probable Cue se "u plaA aunCue no ! pos!ble). oreA I &ould be very +at. S& 5o %om&era m9s@ estar;a mu5 +or#o (no es probable Cue "o a /s)

0ambin se utiliza la forma condicional como el equivalente al futuro, desde un tiempo pasado:

I th!n5 that she &!ll buy a "ar.

P&enso Eue ella se %om.rar9 un %o% e (el punto de part!da de la ora"!6n es el presente) I thought that she &ould buy a "ar. Pensaba Eue ella se %om.rar;a un %o% e (el punto de part!da de la ora"!6n es el pasado)

El tiempo condicional se constru%e con "Aould" m<s el infinitivo del verbo principal aunque con la primera persona del singular % del plural tambin se puede utilizar "s'ould"#:

You &ould learn Span!sh. We &ould go to the bea"h.

TE estud!ar2as espa8ol Nosotros !r2a os a la playa

8a forma negativa se constru%e interponiendo la negacin "not" entre la forma auxiliar "Aould" % el verbo principal1 Se puede utilizar tambin las contraccin "AouldnDt" % tambin "s'ouldnDt" con la primera persona del singular % plural#:

You &ould not say that. We shouldn@t buy that house.

TE no d!r2as eso Nosotros no "o prar2a os esa "asa

8a forma interrogativa negativa se forma colocando la negacin "not" entre el su$eto % el verbo principal1 /unque tambin se puede utilizar la contraccin "Aouldn?t" o "s'ouldnDt#, en cu%o caso iran al comienzo e la oracin:

Would you not go to the party= Wouldn0t you go to the party=

> No !r2as a la +!esta =

VOCABULARIO
.lto (ajo *ordo $la"o $eo *uapo (ho bre) *uapa ( ujer) S! p/t!"o .nt!p/t!"o TranCu!lo :ebelde Tall Short $at Th!n -gly Handso e (eaut!+ul N!"e -n+r!endly ,al :ebel <bed!ente 'oreno :ub!o 9el!rrojo ,alvo ,anoso ,!ego Sordo 'udo Nerv!oso <bed!ent )ar5 (lond :ed%ha!red (ald *ray%ha!red (l!nd )ea+ )u b Nervous

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 2> Con#&t&onal Per3e%t /Con#&%&onal Per3e%to0

El "perfect condicional" se utiliza para construir las oraciones condicionales de != tipo tal como se recoge en la FG= leccin #1

Este != tipo de oracin condicional se caracteriza por que la cl<usula condicional no se puede cumplir %, por lo tanto, la cl<usula principal no se va a realizar:

I+ I had &or5ed A I &ould have passed the e4a .

I+ you had "o eA you &ould have seen

S& 5o ub&era trabaja#o@ abr;a .asa#o el e*amen (pero "o o no trabaj1A no he pod!do pasar d!"ho e4a en). y brother. S& ub&eras !en&#o@ abr;as !&sto a m& ermano (pero "o o no lo h!"!steA no lo has pod!do ver).

0ambin se utiliza como equivalente en el pasado del futuro perfecto future perfect#:

(e+ore JL o0"lo"5 I &!ll have +!n!shed

y ho e&or5.

I thought that be+ore JL o0"lo"5 I &ould have +!n!shed

Antes #e las 1>@ abr2 term&na#o los #eberes (la a""!6n se va a desarrollar en el +uturoA pero la a+!r a"!6n se ha real!#ado en el presente). y ho e&or5. Pensaba Eue antes #e las 1>@ abr;a term&na#o los

#eberes (en este "asoA la a""!6n se !ba a desarrollar en el +uturoA pero a part!r de un punto de part!da s!tuado en el pasado).

El "conditional perfect" se constru%e con la forma condicional del auxiliar "to 'ave", acompa.ado del participio past participle# del verbo principal en la primera persona del singular % del plurar se puede utilizar "s'ould" en lugar de "Aould"#:

I &oul have v!s!ted y brother. She &ould have bought a "ar.

Yo habr2a v!s!tado a ! her ano Ella se habr2a "o prado un "o"he

8a forma negativa se constru%e interponiendo la negacin "not" entre la forma auxiliar "Aould" % la forma infinitiva "'ave"1 Se puede utilizar tambin la contraccin "AouldnDt" % "s'ouldnDt" con la primera persona del singular % plural#:

You &ould not have sa!d that. You &ouldn0t have sa!d that.

TE no habr2as d!"ho eso

8a forma interrogativa se forma comenzando la oracin por la forma auxiliar "Aould", seguido del su$eto , de la forma infinitiva "'ave" % del verbo principal:

Would you have gone to the party= Would she have "oo5ed the d!nner=

> Habr2as !do a la +!esta = > Habr2a preparado ella la "ena =

8a forma interrogativa negativa se forma empezando la oracin por "Aould", seguido del su$eto, de la negacin "not", de la forma infinitiva "'ave" % del verbo principal1 0ambin se podra utilizar la contraccin "AouldnDt" que iria al comienzo de la oracin:

Wouldn@t you have gone to the party= Wouldn@t she have "oo5ed the d!nner=

> No habr2as !do a la +!esta = > No habr2a ella preparado la "ena =

VOCABULARIO

. ane"er .no"he"er .tarde"er Nublado Soleado 3luv!oso ,aluroso $res"o Tor enta 3luv!a

(To) da&n (To) get dar5 (To) get late ,loudy Sunny :a!ny Hot ,ool Stor (To) ra!n

N!eve V!ento Ventoso Tornado Hura"/n :ayo Trueno :el/ pago $r2o *ran!#o

(To) sno& W!nd W!ndy Tornado Hurr!"ane a strea5 Thunder 3!ghtn!ng ,old (To) ha!l

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 21 Nouns /Substant&!os0

8os sustantivos en ingls pueden ser masculinos, femeninos o neutros:

Son as"ul!nos los no bres de varones y los de an! ales de se4o as"ul!no Son +e en!nos los no bres de ujeres y los de an! ales de se4o +e en!no Son neutros los no bres de objetos !nan! ados

El genero de los sustantivos no afecta ni al artculo ni al ad$etivo que los acompa.an, %a que estos no varan de forma:

The red "ar The red "ars

El "o"he rojo 3os "o"hes rojos

(ero en cambio, si 'a% que tener en cuenta el genero del sustantivo a la 'ora de sustituirlo por un pronombre personal:

The boy !s here. The g!rl !s n!"e. The "ar !s b!g.

He !s here She !s n!"e It !s b!g

El plural de los sustantivos se forma a.adiendo "s" a la forma singular:

,at )og

,ats )ogs

(ero si el sustantivo finaliza en "o", "c'", "s'", "ss", "x", para formar el plural 'a% que a.adir ">es":

$a4

$a4es

9otato

9otatoes

+ si finaliza por "%", tras una consonante, el plural se forma eliminando esta "%" % a.adiendo la terminacin ">ies":

,opy Supply

,op!es Suppl!es

/lgunas palabras en ingls tan slo tienen la forma plural:

9ants S"!ssors *lasses

9antalones T!jeras *a+as

2tras, en cambio, tan slo tienen forma singular:

(eauty <!l *old

(elle#a 9etr6leo <ro

VOCABULARIO
9apel 3!breta (ol2gra+o 3/p!# 9lu a *o a T!jeras 9ega ento '/Cu!na de es"r!b!r <rdenadores :otulador Tel1+ono 9aper Noteboo5 ((allpo!nt) pen 9en"!l $ounta!n pen :ubber S"!ssors *lue Type&r!ter ,o puter 'ag!" 'ar5er 9hone $a4 $a4 a"h!ne ,arpeta $older .r"h!vadores ( ueble) $!l!ng "ab!net *rapa Staple *rapadora Stapler ,l!p 9aper "l!p Sobre Envelope ,arta 3etter Sello Sta p )o"u ento )o"u ent ,op!a ,opy Sa"apuntas 9en"!l sharpener

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 22 A#je%t&!es /A#jet&!os0

8os ad$etivos en ingls tienen un &nica forma, por lo que no varan ni en funcin del gnero, ni del n&mero singular o plural# del sustantivo al que acompa.an:

The The The The

happy happy happy happy

boy g!rl boys g!rls

El n!8o +el!# 3a n!8a +el!# 3os n!8os +el!"es 3as n!8as +el!"es

En ingls se pueden utilizar el gerundio present participle# % el participio past participle# con funcin de ad$etivo:

.n .n .n .n

a us!ng boo5 a used boy !nterest!ng +!l !nterested student

-n l!bro d!vert!do -n n!8o Cue se ha d!vert!do -na pel2"ula !nteresante un n!8o Cue est/ !nteresado

8a diferencia entre el gerundio % el participio est< en que el primero tiene un sentido activo es el causante del efecto#, mientras que el segundo tiene un sentido pasivo es el receptor del efecto#:

G.n a us!ng boyG G.n a used boyG

)e+!ne a un n!8o d!vert!doA a un "haval "on gra"!a. Se re+!ere a un n!8o Cue se ha d!vert!do (ha !do al "!ne y se lo ha pasado en grande).

El ad$etivo en ingls se sit&a delante del sustantivo:

. b!g "ar .n old person

-n "o"he grande -na persona ayor

(ero en las frases atributivas se coloca detr<s del verbo:

The "ar !s b!g. The person !s old.

El "o"he es grande 3a persona es ayor

-uando varios ad$etivos acompa.an a un mismo sustantivo, estos ad$etivos se colocan siguiendo un orden determinado, que suele ser:

J.% P.% M.% Q.% R.% N.% O.%

Ta a8o ,ara"ter2st!"as generales Edad $or a ,olor 'ater!al 9ro"eden"!a

(!gA s al.... Interest!ngA Span!shA beat!+ul.... <ldA young.... :oundA narro&A broad.... :edA blue.... 9last!"A goldenA s!lver.... Span!shA S&!ss....

/lgunos e$emplos:

. b!g Span!sh "ar . young pretty &o an .n oldA redA plast!" table

-n "o"he espa8ol grande -na joven ujer guapa -na v!eja esa roja de pl/st!"o

-omo %a mencion<bamos en la leccin dedicada a los sustantivos, en ingls a veces se utilizan ad$etivos con funcin de sustantivos, normalmente 'aciendo referencia a colectivos:

The r!"h The poor The Span!sh

3os r!"os 3os pobres 3os espa8oles

VOCABULARIO
9lato Vaso ,u"hara ,u"har!lla ,u"h!llo Tenedor Serv!lleta Sart1n ,a"erola ;arra <lla a pres!6n $regadero 9late *lass Spoon Teaspoon 7n!+e $or5 Nap5!n $ry!ng%pan Sau"epan ;ug 9ressure "oo5er S!n5 '!"roondas 3avaplatos Horno (at!dora Sa"a"or"hos E4pr! !dor (el1"tr!"o) .br!dor Salero .#u"arero *r!+o $r!gor2+!"o '!"ro&ave )!sh&asher <ven '!4er ,or5s"re& ;u!"e a5er <pener Salt sha5er Sugar bo&l Tap $r!dgeD re+r!gerator

E$ercicios

(ronunciacin

Siguiente 8eccin

LESSON 23 A#!erbs /A#!erb&os0

)uc'os adverbios en ingls se forman a.adiendo la terminacin ">l%" al ad$etivo:

Intell!gent (adjet!vo) Intell!gently (adverb!o) (ad (adjet!vo) (adly (adverb!o)

Intel!gente Intel!gente ente 'alo 'ala ente

En la formacin de estos adverbios, si el ad$etivo finaliza en ">%", esta se cambia por ">i" % se a.ade la terminacin ">l%":

Happy 'erry $unny

Happ!ly 'err!ly $unn!ly

 8os adverbios se colocan normalmente en la oracin en el siguiente orden, aunque 'a% otras posibilidades:

> adverbios de modo: se sit&an detr<s del verbo, o detr<s del complemento si lo 'ubiera
He ans&ered the Cuest!ons per+e"tly. We &or5ed !ntens!vely.

> adverbios de lugar: se sit&an detr<s del verbo, o detr<s del complemento si lo 'ubiera
He &ent upsta!rs. I pla"ed the table outs!de.

> adverbios de tiempo: se sit&an al principio o al final de la oracin

To orro& he &!ll +!n!sh the &or5. He arr!ved very soon.

> adverbios de frecuencia: se sit&an delante del verbo, o entre el auxiliar % el verbo principal en las formas compuestas1 -on el verbo "to be" se sit&an detr<s del mismo
He !s al&ays !n the o++!"e. We have +reCuently been !n 9ar!s. She usually "o es to th!s bar.

> adverbios de grado: se colocan delante del verbo1

He 5ne& the proble "o pletely. We hardly play tenn!s.

VOCABULARIO
;ugar ,orrer Saltar :e2r 3lorar Sonre2r *r!tar .bra#ar 9reguntar ,ontestar Saludar )!s"ut!r To To To To To To To To To To To play run ju p laugh "ry s !le shout hug as5 ans&er say hello 9elear .yudar ,o!n"!d!r <p!nar )!s"repar ,r!t!"ar ,elebrar .grade"er .legrarse Entr!ste"erse )esped!rse To To To To To To To To To To To +!ght help agree g!ve an op!n!on d!sagree "r!t!"!#e "elebrate than5 be grate+ul be sad say goodbye

To argue

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 2" Art&%les /Art;%ulos0

 En ingls existen dos tipos de artculos: el artculo indefinido "a H an", equivalente en castellano a "uno H una", % el artculo definido "t'e", equivalente a "el H la"1

En ingls los artculos no tienen ni gnero ni n&mero, a diferencia de lo que ocurre en castellano1

The "ar The "ars

El "o"he 3os "o"hes

El artculo indefinido "a H an" se utiliza:

> delante de un nombre singular, contable, que se menciona por primera vez en la oracin:
a table (una esa) a dog (un perro)

> delante de profesiones:

I a a "arpenter.(yo soy "arp!ntero) You are a la&yer. (tE eres abogado)

> delante de ciertas expresiones de cantidad:

a lot (un ont6n) a l!ttle (un po"o)

> delante de ciertos n&meros:

a hundred ("!en) a thousand ( !l)

> con expresiones de precio, velocidad, etc:

JLS a 5!lo (JLS el 5!lo) JL !les an hour (JL !llas a la hora)

El artculo indefinido nunca se utiliza:

> delante de nombres en plural:

a table (una esa) tables ( esas)

> delante de nombres que no sean contables:

&ater (agua) !l5 (le"he)

8a forma del artculo indefinido "a" se utiliza delante de palabras que comienzan por consonante, o por vocal con sonido consonante:

. pen"!l . boy

-n l/p!# -n n!8o

)ientras que la forma "an" se utiliza delante de palabras que comienzan por vocal:

.n elephant .n angel

-n ele+ante -n angel

(or su parte, el artculo definido "t'e" se utiliza:

> delante de un nombre, singular o plural, contable, que %a 'a sido mencionado en la oracin o que por el contexto queda perfectamente definido:

the "ar (el "o"he) the g!rl (la n!8a)

> con nombre no contables utilizados con un significado determinado:

the us!" o+ the s!4t!es (la the g!rl (la n!8a)

Es!"a de los NL0s)

> en cambio no se utiliza cuando estos sustantivos tienen un sentido genrico:

'us!" !s l!+e. (la

Es!"a es v!da)

> delante de nombres utilizados con un significado colectivo:

the the the the

pol!"e (la pol!"!a) ar y (el ej1r"!to) "!ne a (el "!ne) rad!o (la rad!o)

> delante de nombres de nacionalidades:

the Ital!ans (los !tal!anos) the Span!sh (los espa8oles)

> delante de ad$etivos utilizados como nombres genricos:

The r!"h are happy.(los r!"os son +el!"es) The bl!nd need help. (los "!egos ne"es!tan ayuda)

Este artculo definido no se utiliza, en general, en los siguientes casos aunque 'a% excepciones#:

> delante de nombres de continentes, pases % ciudades:

.+r!"a Spa!n Ne& Yor5

> delante de nombres de personas:

9eter Ed&ard 'ary

> delante de nombres utilizados en un sentido abstracto:

3!+e !s beaut!+ul. (la v!da es bella)

> delante de nombres de $uegos % deportes:

I play +ootball. (yo juego al +Etbol)

> con nombres genricos en plural:

'en are strong.(los ho bres son +uertes)

VOCABULARIO

Naranja 9era 9l/tano 'an#ana 3! 6n Sand!a 'el6n 'elo"ot6n .lbar!"oCue $resa 9atata

<range 9ear (anana .pple 3e on Water elon 'elon 9ea"h .pr!"ot Stra&berry 9otato

To ate 3e"huga 9ep!no :e ola"ha 9! !ento Fanahor!a 9erej!l ,alaba#a -va )/t!l

To ato 3ettu"e ,u"u ber (eet 9epper ,arrot 9arsley 9u p5!n *rape )ate

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 2$ A#jet&!os 5 .ronombres #emostrat&!os

En ingls se utilizan como ad$etivos demostrativos "t'is" este H esta# % "t'at" ese H esa#:

Th!s "ar That g!rl

Este "o"he Esa n!8a

 Estos ad$etivos concuerdan en n&mero singular H plural# con el sustantivo al que acompa.an, mientras que en gnero no existen diferencias entre masculino % femenino:

S&n+ular Aas%ul&no 4 3emen&no Aas%ul&no 4 3emen&no Th!s (este / esta) That (ese / esa)

Plural These (estos / estas) Those (esos / esas)

Th!s student !s !ntell!gent. These students are !ntell!gent. That boo5 !s !nterest!ng. Those boo5s are !nterest!ng.

Este estud!ante es !ntel!gente Estos estud!antes son !ntel!gentes Ese l!bro es !nteresante Esos l!bros son !nteresantes

"0'is H t'at" % sus formas plurales "t'ese H t'ose" tambin se utilizan solos, funcionando como pronombres demostrativos:

Th!s !s y boo5. That !s your "ar. These are y +r!ends. Those are the!r relat!ves.

Este es ! l!bro Ese es tu "o"he Estos son !s a !gos Esos son sus +a !l!ares

En este caso, el pronombres demostrativo sustitu%e al sustantivo al que se refiere % se utiliza cuando ste %a 'a sido mencionado anteriormente o cuando en funcin del contexto queda perfectamente definido:

Have you seen y boo5= YesA th!s !s > Has v!sto ! l!bro =. S2A este es tu l!bro your boo5. Who !s your +ather= That !s y +ather. > ?u!1n es tu padre =. Ese es ! padre

VOCABULARIO
:es+r!ado *r!pe $!ebre V6 !to )!arrea .ng!nas ,/n"er In+arto .ne !a 'ed!"!na Ter 6 etro . "old $lu Te perature Vo !t )!arrhea Tons!ll!t!s ,an"er Heart atta"5 .nae !a 'ed!"!ne Ther o eter 9ul on2a .nt!b!6t!"o .nalg1s!"o :eposo 3epra )olor .gota !ento .n/l!s!s de sangre 3eu"e !a ;arabe 9neu on!a .nt!b!ot!" 9a!n5!ller :est 3eprosy 9a!n E4haust!on (lood test 3eu5ae !a 9ot!on

E$ercicios

(ronunciacin

Siguiente 8eccin

LESSON 2A#jet&!os 5 Pronombres Poses&!os

El ad$etivo posesivo en ingls tiene las siguientes formas:

'y Your H!s / her / !ts <ur Your The!r

'2o / 2a / 2os / 2as Tuyo / tuya / tuyos / tuyas Suyo / suya / suyos / suyas (de 1lA de ellaA de ello) Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras Suyo / suya / suyos / suyas ( de ellos / ellas)

8a forma "its" se utiliza cuando el poseedor es un ob$eto o un animal, pero a veces, cuando se siente especial cari.o por el animal, se utiliza la forma masculina "'is" o femenina "'er"1

Th!s !s !ts "ollar Th!s !s h!s "ollar Th!s !s her "ollar

Este es su "ollar Este es su "ollar (del perro) Este es su "ollar (de la perra)

El ad$etivo posesivo vara seg&n el poseedor G", F" o !" persona del singular o plural#, pero, a diferencia del castellano, no concuerda en n&mero con el ob$eto posedo:

Este es ! h!jo Esta es ! h!ja Ellos son !s her anos Ellas son !s her anas

Th!s !s y Th!s !s y They are They are

son. daugther. y brothers. y s!sters.

El pronombre posesivo sustitu%e al sustantivo % al ad$etivo posesivo que lo acompa.a cuando este sustantivo 'a sido %a anteriormente mencionado, o cuando por el contexto queda perfectamente definido:

'!ne Yours H!s / hers <urs Yours The!rs

'2o / 2a / 2os / 2as Tuyo / tuya / tuyos / tuyas Suyo / suya / suyos / suyas (de 1lA de ellaA de ello) Nuestro / nuestra / nuestros / nuestras Vuestro / vuestra / vuestros / vuestras Suyo / suya / suyos / suyas ( de ellos / ellas)

Th!s !s Th!s !s

y "ar. !ne.

Este es ! "o"he Este es el 2o Esta es nuestra "asa Este es la nuestra

Th!s !s our house. Th!s !s ours.

Those are the!r boo5s. Those are the!rs.

Esos son sus l!bros Esos son los suyos

VOCABULARIO
9laneta Espa"!o *ala4!a ,ohete .stronauta Estrella 'eteor!to )espegue <rb!ta Sat1l!te Sol 3una 9lanet Spa"e *ala4y :o"5et .stronaut Star 'eteor!te Ta5eo++ <rb!t Satell!te Sun 'oon 'er"ur!o Venus T!erra 'arte ;Ep!ter Saturno -rano Neptuno 9lut6n 'er"ury Venus Earth 'ars ;up!ter Saturn -ranus Neptune 9luto

E$ercicios

(ronunciacin

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LESSON 28 A#jet&!os 5 Pronombres Interro+at&!os #el t&.o "F G"

En ingls existen una serie de palabras, con funciones de ad$etivo o pronombre, que comienzan por "A'>" % que se sit&an invariablemente al comienzo de las frases interrogativas:

Palabra Who Who Whose What Wh!"h

S&+n&3&%a#o ?u!1n (.A "on) Cu!1n )e Cu!1n ?u1 ,ual

Ut&l&Ca%&'n %onH 9ersona 9ersona 9ersona ,osa 9ersona/"osa

=un%&'n Sujeto/objeto <bjeto 9oses!vo Sujeto/objeto Sujeto/objeto

Who l!ves here= Who d!d you eet= Whose dog !s that= What !s you +avour!te song=

> > > >

?u!1n v!ve aCu2 = ,on Cu!1n te reun!ste = )e Cu!1n es ese perro = ,ual es tu "an"!6n pre+er!da =

Wh!"h ra"5et do you pre+er=

> ?u1 raCueta pre+!eres =

/ diferencia del castellano, estas palabras no varan con el numero singular o plural# del sustantivo al que se refieren:

Who !s th!s boy= Who are these boys=

> ?u!1n es este n!8o = > ?u!enes son estos n!8os =

:uncionan como pronombres, aunque algunas de ellas "A'ose", "A'at" % "A'ic'" # tambin se utilizan como ad$etivos:

Who "a e +!rst= What na e do you pre+er= What !s your pro+ess!on= Wh!"h "ar !s +aster=

9rono bre .djet!vo 9rono bre .djet!vo

En aquellos casos en los que estas palabras vienen acompa.adas de una preposicin, se utiliza con personas necesariamente "A'om", mientras que con ob$etos se puede utilizar "A'at" o "A'ic'"1 En estas frases, la preposicin se coloca al final de la interrogacin:

Who d!d you "o e &!th= What do you th!n5 about=

> ,on Cu!1n v!n!ste = > ?u1 p!ensas al respe"to =

Se utiliza "A'ic'" en lugar de "A'o" con personas# o "A'at" con ob$etos# cuando la pregunta se circunscribe a una serie de personas o ob$etos determinados:

What boo5 do you pre+er=

Wh!"h boo5 do you pre+er=

> ?u1 l!bro pre+!eres = (se trata de una pregunta ab!erta donde hay nu erosas pos!b!l!dades de respuesta). > ?u1 l!bro pre+!eres = (pregunto sobre unos po"os l!bros Cue estoy ostrando).

VOCABULARIO
.v!6n .#a+ata .eropuerto )espegar :etrasar .la 'otor ,ab!na E bar"ar .terr!#ar .terr!#aje $a"turar 9lane Ste&ardess .!rport To ta5e o++ To delay W!ng Eng!ne ,o"5p!t To board To land 3and!ng To "he"5 !n ,!ntur6n de segur!dad ECu!paje 9asajero (olsa de ano 9r! era "lase ,lase eje"ut!va ,lase tur!sta 9as!llo de e barCue Tr!pula"!6n 3!sta de espera Ter !nal Seat%belt 3uggage 9assenger Handbag $!rst "lass (us!ness "lass Tour!st "lass Shoot ,re& Wa!t!ng l!st Ter !nal

9uerta nT PL

*ate nT PL

E$ercicios

(ronunciacin

Siguiente 8eccin

LESSON 2: Pronombres Personales Objetos

8os pronombres personales en ingls que desempe.an en la oracin la funcin de ob$eto son:

'e You H! / her / !t -s You The

. . . . . .

2 ( e) t! (te) 1lA a ellaA a ello (se) nosotros % as (nos) vosotros % as (os) ellos %as (se)

Estos pronombres pueden ir en la oracin como ob$etos directos o indirectos:

*!ve e that ball. He has seen e. I a lend!ng you so e She loves you.

oney.

)a e esa pelota El e ha v!sto Yo te presto d!nero Elle te Cu!ere

<bjeto <bjeto <bjeto <bjeto

!nd!re"to d!re"to !nd!re"to d!re"to

Si funcionan como ob$eto indirecto se sit&an por delante del ob$eto directo en el caso de que lo 'ubiere:

They brought

e a boo5.

Ia

sho&!ng you these photos.

Ellos me trajeron un l&bro (G eG +un"!ona "o o objeto !nd!re"to y se s!tEa delante de Gboo5G Cue es el objeto d!re"to) 1o te ense?o estas 3otos (GyouG A"o o "o ple ento !nd!re"toA se "olo"a delante de GphotosGA "o ple ento d!re"to)

Si en una misma oracin coincidieran dos pronombres personales, uno en funcin de ob$eto directo % otro de ob$eto indirecto, el primero se sit&a a continuacin del verbo % el indirecto va en segundo lugar, normalmente acompa.ado por las preposiciones "to" o "for":

Ia

g!v!ng these +lo&ers to

y s!ster.

B Ia

g!v!ng the

to her.

I@ Ia

send!ng th!s boy to her other. buy!ng a present +or y brother.

B Ia B Ia

send!ng h! to her. buy!ng !t +or h! .

-on "p'rasal verbs" estos pronombres personales se suelen colocar inmediatamente a continuacin del verbo no siempre#, a diferencia de los sustantivos que pueden ir tanto a continuacin del verbo como al final de la oracin:

Ta5e o++ your shoes. Ta5e the o++. He "losed do&n h!s shop. He "losed !t do&n.

?u2tate los #apatos ?u2tatelos El "lausur6 su t!enda El la "lausur6

VOCABULARIO
<rgulloso Entus!asta ,eloso EstEp!do Sol!tar!o Elegante Soltero ,asado V!udo V!uda )!vor"!ado Seguro de s2 9roud Eager ;ealous )u b 3onely Styl!sh S!ngle 'arr!ed W!do&er W!do& )!vor"ed ,on+!dent Ingen!oso E4travagante ,ar!8oso ,ulto Torpe Intel!gente )es"on+!ado .var!"!oso Introvert!do Nerv!oso T2 !do Sl!"5 E4travagant 3ov!ng Edu"ated ,lu sy Intell!gent )!strust+ul *reedy Introverted Nervous Shy

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 2< Pronombres Re3le*&!os

8os pronombres reflexivos en ingls son:

'ysel+ Yoursel+ H! sel+ / hersel+ / !tsel+ <urselves Yourselves The selves

Yo !s o (%a) TE !s o (%a) El !s o / ella !s a Nosotros (%as) !s os (%as) Vosotros (%as) !s os (%as) Ellos (%as) !s os (%as)

 Este pronombre se utiliza con verbos reflexivos, es decir, aquellos que vienen acompa.ados de un su$eto % de un ob$eto que son la misma persona:

I "ut ysel+. You hurt yoursel+. ,ontrol yoursel+. I enjoyed ysel+ very

u"h.

Yo e "ort1 TE te h!"!ste da8o ,ontr6late Yo e lo pas1 uy b!en

(ero 'a% que tener en cuenta que los verbos reflexivos no coinciden necesariamente en castellano % en ingls:

I dressed slo&ly. You shaved th!s orn!ng. I d!dn0t &ash yesterday.

Yo e vest2 lenta ente TE te a+e!taste esta a8ana Yo no e lav1 ayer

0ambin se utilizan los pronombre reflexivos para enfatizar al su$eto, % en este caso se suelen colocar a continuacin del mismo, o detr<s del ob$eto de la oracin:

I d!d the job ysel+. 3et@s do !t ourselves. He h! sel+ d!dn0t 5no& !t. She hersel+ bro5e the glass.

Yo !s o h!"e el trabajo Va os a ha"erlo nosotros !s os El !s o no lo sab2a Ella !s a ro p!6 el "r!stal

VOCABULARIO
)!vert!do ,apr!"hoso Insoportable 'al!"!oso E4trovert!do Trabajador Vago *lot6n )or !l6n )epr! !do Ir6n!"o Irr!tado $unny $!"5le -nbearable 'al!"!ous E4trovert Hard%&or5!ng 3a#y *orger Sleepyhead )epressed Iron!" Irr!tated ,al ado (ravu"6n (ona"h6n E4altado Honesto Env!d!oso En+er !#o Sano 3o"o 'alhu orado Tr!un+ador ?u!et (ragg!ng *ood!e Hotheaded Honest Env!ous S!"5ly Healthy 'ad (ad%te pered Su""ess+ul

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 3> =orma Pas&!a

 8a forma pasiva en ingls, al igual que en castellano, se forma utilizando el verbo auxiliar "to be", acompa.ado del participio past participle# del verbo principal:

The at"h !s played. The house !s bu!lt. The boo5 !s read.

El part!do es jugado 3a "asa es "onstru!da El l!bro es le2do

8a diferencia que se puede observar con el castellano es que, mientras en ste el participio concuerda en gnero % n&mero con el su$eto, en ingls, al ser la forma del participio &nica, no se produce dic'a concordancia:

The boy@s ha!r !s "o bed. The g!rl@s ha!r !s "o bed. The "h!ldrens@ ha!r !s "o bed.

El n!8o es pe!nado 3a n!8a es pe!nada 3os n!8os son pe!nados

Si mencionamos en la oracin el su$eto agente, es decir, el su$eto que realiza la accin, ste va introducido por la preposicin "b%":

Th!s boy@s ha!r !s "o bed by h!s other. The boo5 !s read by y s!ster. )!nner !s "oo5ed by her husband.

Este n!8o es pe!nado por su adre El l!bro es le2do por ! her ana 3a "ena es preparada por el ar!do

-uando transformamos una oracin activa en su equivalente pasiva el proceso es el siguiente:

a# El ob$eto de la oracin activa pasa a ser su$eto de la pasiva b# El verbo principal se sustitu%e por el auxiliar "to be", en su mismo tiempo, acompa.ado del participio del verbo principal c# El su$eto de la oracin principal pasa a ser complemento agente de la pasiva

=orma a%t&!a I &at"h th!s progra . I "leaned y "ar. You have read th!s boo5.

=orma .as&!a Th!s progra !s &at"hed by e The "ar &as "leaned by e Th!s boo5 has been read by you

0odas las formas activas tienen su equivalente pasiva, incluidas las formas continuas1 0odas ellas se constru%en, como 'emos indicado, poniendo el verbo auxiliar de la oracin pasiva en el mismo tiempo que el verbo principal de la oracin activa:

I I I I I I

&at"h y hands. &at"hed y hands. &!ll &at"h y hands. a &at"h!ng y hands. have &at"hed y hands. &ould &at"h y hands.

'y 'y 'y 'y 'y 'y

hands hands hands hands hands hands

are &at"hed by e &ere &at"hed by e &!ll be &at"hed by e are be!ng &at"hed by e have been &at"hed by e &ould be &at"hed by e

VOCABULARIO

9!no 9al era :oble ,!pr1s En"!na Eu"al!pto Naranjo 3! onero 9eral 'an#ano H!guera

9!ne 9al <a5 ,ypress Hol oa5 Eu"alyptus <range tree 3e on tree 9ear tree .pple tree $!g tree

.la o 9latanero .l"ornoCue V!8a ,o"otero ,a"tus ,!ruelo .l endro ,asta8o <l!vo

9oplar (anana tree ,or5 oa5 V!neyard ,o"onut pal ,a"tus 9lu tree .l ond tree ,hestnut tree <l!ve tree

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 31 Pre+untas 5 Res.uestas Cortas

En ingls es frecuente responder preguntas utilizando respuestas cortas para evitar repetir toda la oracin:

)o you &ant a "up o+ "o++ee= Have you seen the +!l =

YesA I do. YesA I have.

Estas respuestas se constru%en utilizando &nicamente el verbo auxiliar, que se pone en el mismo tiempo que el verbo de la oracin interrogativa:

.re you go!ng to the "!ne a = )!d you go to 9ar!s = Had he read the boo5 =

YesA I a . YesA I d!d. YesA he had.

/ veces, cuando alguien realiza una afirmacin, se le contesta con una interrogacin corta como una manera corts de mostrar inters, que sirve de "comodn" para 'acer seguir la conversacin, o tambin para manifestar sorpresa:

It !s very "old. I l!5e th!s +!l . They "o e to v!s!t us.

Is !t= )o you= )o they=

 Esta interrogacin se constru%e utilizando el verbo auxiliar de la oracin principal en su mismo tiempo, o con el verbo "to do" cuando en la oracin principal no 'a% verbo auxiliar1

0ambin se utilizan esta forma corta introducida por la particula "so" cuando se coincide con lo que alguien 'a afirmado, o por "neit'er" cuando se coincide con lo que alguien 'a negado1 En estos casos se altera el orden de la oracin, colocando el verbo delante del su$eto:

I l!5e th!s +!l . I don0t l!5e th!s +!l . He &ent to 3ondon. He d!dn@0t go to 3ondon.

So do I. Ne!ther do I. So d!d I. Ne!ther d!d I.

VOCABULARIO
.gu!la Hal"6n 9alo a (u!tre ,uervo ,!gUe8a ,anar!o *av!ota *orr!6n *olondr!na (Eho Eagle $al"on )ove Vulture ,ro& Stor5 ,anary Seagull Sparro& S&allo& <&l 3oro .vestru# '!lano ;!lguero :u!se8or 9ato *anso ,!sne ,u"o ,6ndor 'ur"!1lago 9arrot <str!"h 7!te *old+!n"h N!ght!ngale )u"5 *oose S&an ,u"5oo ,ondor (at

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 32 "Iuest&on Ta+s"

En ingls es frecuente que tras una afirmacin o negacin, la misma persona a.ada una pregunta corta de signo opuesto:

)o you &ant "o++ee= You have seen the +!l .

)on0t you= Haven@t you=

Estas interrogaciones se constru%en siguiendo el mismo modelo de frases cortas que vimos en la leccin anterior: se utiliza el auxiliar en el mismo tiempo que el verbo de la oracin principal, % en el caso de que la oracin principal no lleve auxiliar, se utiliza el auxiliar "to do":

You l!5e "o++ee. You "an help e. He !s "lever.

)on@t you= ,an@t you= Isn@t he =

 Se suele utilizar una "question tag" negativa tras una afirmacin:

It !s very "old. She l!5es th!s +!l . They "a e to v!s!t us.

Isn@t !t= )oesn@t she= )!dn@t they=

+ una "question tag" afirmativa tras una negacin:

It !sn@t very "old. She doesn0t l!5e th!s +!l . They d!dn@t "o e to v!s!t us.

Is !t= )oes she= )!d they=

El significado de las "question tags" va a depender de su pronunciacin: si cae la entonacin indica que simplemente se busca el asentimiento de la otra personaB si, por el contrario, se eleva el tono, entonces se trata de una verdadera pregunta:

She &!ll "o e later.

FonJt s e, (s! se baja el tonoA se bus"a s6lo el asent! !ento del oyente ) FonJt s e, (s! se sube el tonoA se trata de una verdadera pregunta )

She &!ll "o e later.

/ veces, tambin se utilizan las "question tags" para solicitar informacin o para solicitar algo de un modo m<s corts1 En estos casos, la oracin principal suele ser negativa % la "question tag" afirmativa:

You don@t have the ne&spaper. They don@t &ant to go to the "!ne a.

)o you= )o they=

VOCABULARIO
T!bur6n (allena )el+2n <r"a 9ulpo $o"a 9!ngU!no ,angrejo 'ar!s"o .l eja ,a"halote Shar5 Whale )olph!n 7!ller &hale <"topus Seal 9engu!n ,rab Sea+ood ,la Sper &hale Tru"ha Sal 6n ,ala ar :aya (esugo ,av!ar ,o"odr!lo (a"alao .tEn Tortuga ,ara"ol Trout Sal on SCu!d :ay :ed brea ,av!ar ,ro"od!le ,od Tuna Turtle Sna!l

'orsa

Walrus

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 33 Pre.os&%&ones #e T&em.o "at@ on@ &n"

Se utiliza la preposicin "at" para referirnos a 'oras % a momentos puntuales del da:

.t JL o0"lo"5 .t !dn!ght

. las d!e# en punto . ed!ano"he

0ambin se utiliza "at" con algunas expresiones de tiempo:

.t .t .t .t

,hr!st as present the o ent the &ee5end

En nav!dades ."tual ente En este o ento En el +!n de se ana

8a preposicin "on" se utiliza con das de la semana % con fec'as:

<n 'onday <n y b!rthday <n the JLth o+ .pr!l

El lunes El d2a de ! "u plea8os El JL de abr!l

8a preposicin "in" se utiliza con meses:

In ;anuary In the prev!ous

onth

En enero En el es anter!or

0ambin se utiliza "in" con las estaciones del a.o:

In In In In

su er &!nter autu n spr!ng

En En En En

verano !nv!erno oto8o pr! avera

/s como con periodos m<s largos de tiempo:

In th!s "entury In the NL0s

En este s!glo En los a8os NL0s

+ con algunas expresiones temporales que se refieren a periodos del da salvo con "nig't"#:

In In In .t

the orn!ng the a+ternoon the even!ng n!ght

9or .l 9or 9or

la a8ana ed!od2a la tarde la no"he

En la siguiente expresin se puede utilizar tanto "on" como "in", pero el significado vara:

<n t! e In t! e

En el o ento justo (n! antesA n! despu1s) ,on t!e po su+!"!ente

VOCABULARIO

.gua !neral 3e"he V!no ,erve#a 3!"or Wh!s5y *!nebra :e+res"o Fu o Te Vod5a

'!neral &ater '!l5 W!ne (eer 3!Cueur Wh!s5y *!n So+t dr!n5 ;u!"e Tea Vod5a

;ere# ,ha p/n TeCu!la .n2s ,o8a" V!no t!nto V!no rosado V!no blan"o (at!do :on

Sherry ,ha pagne TeCu!la .n!sette ,ogna" :ed &!ne :os1 Wh!te &!ne '!l5sha5e :u

E$ercicios

(ronunciacin

Siguiente 8eccin

LESSON 3" Otras Pre.os&%&ones #e T&em.o

Entre otras preposiciones de tiempo que se utilizan en ingls destacamos:

(e+ore .+ter $or )ur!ng S!n"e $ro

.ntes )espu1s )urante )urante )esde )esde

T!ll

Hasta

8a preposicin "before" se utiliza para indicar que la accin se 'a desarrollado antes del momento indicado:

(e+ore I "a e hereA I l!ved !n .ntes de ven!r aCu2A yo v!v2 en Sev!lla Sev!lle. $!n!sh your report be+ore Sunday. $!nal!#a tu !n+or e antes del do !ngo

)ientras que la preposicin "after" indica, por el contrario, que la accin tiene lugar despus del momento se.alado:

.+ter I &ent to 'adr!dA I started y stud!es. You "an see h! a+ter N o0"lo"5.

)espu1s de !r e a 'adr!dA "o en"1 9uedes verle despu1s de las N

!s estud!os

8a preposicin "for" se utiliza para indicar la duracin de una accin:

I l!ved !n 'adr!d +or JL years. Yo v!v2 en 'adr!d durante JL a8os She stud!ed !n the un!vers!ty +or R years. Ella estud!6 en la un!vers!dad durante R a8os

"6uring" se utiliza, en cambio, para indicar el periodo de tiempo durante el cual se desarrolla la accin:

I et y &!+e dur!ng y stud!es !n Yo "ono"2 a ! ujer durante !s estud!os 3ondon. en 3ondres )ur!ng the su erA I l!5e to play sports. )urante el verano e gusta pra"t!"ar deporte

-on la preposicin "since" se indica el comienzo de una accin que en el momento de la oracin a&n no 'a terminado:

I@ve stud!ed Engl!sh s!n"e y "h!ldhood. Estud!o !ngl1s desde ! !n+an"!a We@ve &or5ed !n th!s "o pany s!n"e JKKP. Trabaja os en esta "o pa82a desde JKKP

8a preposicin "from" se utiliza acompa.ada de las preposiciones "to" o "till H untill", indistintamente, para indicar el comienzo % el trmino de una accin:

I &or5 +ro 'onday to $r!day. Trabajo de lunes a v!ernes I l!ved !n 9ar!s +ro JKIL to JKIQ. V!v2 en 9ar2s desde JKIL a JKKQ

 Si slo se indica el final de la accin, se utiliza "till H untill" nunca "to"#:

Yesterday I &or5ed unt!l !dn!ght. .yer trabaj1 hasta ed!ano"he I d!dn0t dr!ve unt!ll y ML0s. No "onduje hasta los ML a8os

VOCABULARIO
'os"a 'osCu!to .v!spa .beja Hor !ga ,u"ara"ha Es"arabajo 'ar!posa .ra8a *r!llo $ly 'osCu!to Wasp (ee .nt ,o"5roa"h (eetle (utter+ly Sp!der ,r!"5et 3agart!ja 9!ojo *arrapata 9ol!lla 3o br!# Salta ontes ,!e p!1s ,ara"ol 9ulga Es"orp!6n l!ttle l!#ard 3ouse T!"5 'oth Wor *rasshopper ,ent!pede Sna!l $lea S"orp!on

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 3$ Pre.os&%&ones #e Lu+ar

En ingls se utilizan diversas preposiciones para referirse a un lugarB entre las m<s frecuentes destacamos:

In <n .t

)entro Sobre ;unto a

8a preposicin "in" indica dentro de un lugar:

In In

y roo y po"5et

En En

! hab!ta"!6n ! bols!llo

Se suele utilizar tambin cuando nos referimos a pases o ciudades:

The "on"ert !s !n 'adr!d. Th!s at"h too5 pla"e !n Spa!n.

El "on"!erto es en 'adr!d Este part!do se "elebr6 en Espa8a

"2n" indica sobre un lugar:

<n the table <n y boo5

Sobre la esa Sobre ! l!bro

*a% expresiones mu% usuales que se constru%en con "on":

<n the le+t <n the r!ght <n the +!+th +loor

. la !#Cu!erda . la dere"ha En el Cu!nto p!so

8a preposicin "at" se utiliza normalmente para indicar "$unto a, al lado de":

.t the bed .t the br!dge

;unto a la "a a ;unto al puente

(ero 'a% una serie de lugares que suelen ir acompa.ados de la preposicin "at", incluso cuando estamos dentro de los mismos:

.t .t .t .t .t

ho e the un!vers!ty &or5 the a!rport the bus stat!on

En En En En En

"asa la un!vers!dad el trabajo el aeropuerto la esta"!6n de autobuses

0ambin se utiliza "at" para referirnos a acontecimientos:

.t the e4pos!t!on .t the eet!ng .t the "on+eren"e

En la e4pos!"!6n En el eet!ng En la "on+eren"!a

VOCABULARIO
Volante (uj2a (ater2a 'otor 9!st6n 9arabr!sas 3! p!aparabr!sas 9ara"hoCues Espejo retrov!sor 'ar"ha $reno Steer!ng &heel Spar5 plug (attery Eng!ne 9!ston W!ndsh!eld W!ndsh!eld &! pers (u per :ear%v!e& !rror *ear (ra5e E brague Neu /t!"o :ueda ,apot 'aletero ,!l!ndro 'atr2"ula ,arburador )ep6s!to ."elerador ,lut"h Tyre Wheel Hood Trun5 ,yl!nder 3!"ense plate ,arburetor *as tan5 .""elerator

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 3Pre.os&%&ones #e Ao!&m&ento

En ingls, en expresiones de movimiento, se utilizan, entre otras, las siguientes preposiciones:

$ro To .t In Into

)esde .A hasta . . )entro de

-on la preposicin "from" se indica el punto de partida o el lugar de origen:

I "a e +ro 9ar!s. She !s +ro *er any. Where are you +ro =

Yo v!ne de 9ar2s Ella es de .le an!a > )e d6nde eres =

(ara indicar que vamos 'acia un lugar, utilizamos la preposicin "to":

I &ent to 3ondon. You dr!ve to 'adr!d. We go to the bea"h. They &ent to Italy.

Yo +u! a 3ondres Ella "ondu"e ha"!a 'adr!d Nosotros va os a la playa Ellos +ueron a Ital!a

Si decimos que %a 'emos llegado al lugar, utilizamos la preposicin "in" con ciudades % pases, % "at" con otros lugares excepcin: "'ome" no lleva preposicin#:

I arr!ved !n 3ondon. She arr!ved !n 9ortugal. We arr!ve at the bea"h. When &!ll you arr!ve ho e=

Yo llegu1 a 3ondres Ella lleg6 a 9ortugal Nosotros llega os a la playa > ,uando llegar/s a "asa =

(ara indicar que entramos en un lugar, utilizamos la preposicin "into":

We &ent !nto the "ar. They &ent !nto the ov!es. ,o e !nto y house.

Nosotros entra os en el "o"he Ellos entraron en el "!ne Entra en !s "asa

VOCABULARIO
(ar"o 9roa 9opa Estr!bor (abor '/st!l ,a arote Vela ,ap!t/n Navegar Nau+ragar Sh!p (o& Stern Starboard 9ort 'ast ,ab!n Sa!l ,apta!n To sa!l To be sh!p%&re"5ed 'ar!no ,ub!erta *ru ete T! 6n Yate :e o .n"la ?u!lla 9uente de Hund!rse Sa!lor )e"5 ,ab!n boy :udder Ya"ht <ar .n"hor 7eel (r!dge To s!n5

ando

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 38 Pre.os&%&ones Se+Bn el Ae#&o #e Trans.orte

En ingls, dependiendo del medio de transporte que se utilice, se emplean distintas preposiciones1

-uando subimos a un transporte utilizamos el verbo "to get" en algunas expresiones el verbo "to go"#, acompa.ado de las siguientes preposiciones:

"2n H onto" en las expresiones:

To To To To To To

get on a b!"y"le get on a otorby5e get on a horse go on board get on a bus get on the tra!n

Sub!rse a una b!"!"leta Sub!rse a una oto Sub!rse a un "aballo E bar"ar Sub!r a un autobEs Sub!r al tren

"7n H into" en las expresiones:

To get !n the "ar To get !n the ta4!

Sub!rse al "o"he Sub!rse al ta4!

(ara indicar como nos estamos desplazando 'a% distintas alternativas:

Si nos referimos al tipo de transporte que empleamos, utilizamos "b%", salvo en la expresin "on foot" andando#:

To To To To To

go go go go go

by by by by by

b!"y"le "ar tra!n plane bus

Ir Ir Ir Ir Ir

en en en en en

b!"!"leta "o"he tren av!6n autobEs

(ero si especificamos el ve'culo concreto que estamos empleando, entonces utilizamos las preposiciones "on" o "in", seg&n el medio de transporte:

To To To To

go go go go

!n on on on

y "ar the b!"y"le the bla"5 horse the I.JR tra!n

Ir Ir Ir Ir

en ! "o"he en la b!"!"leta en el "aballo negro en el tren de las I.JR

-uando descendemos del transporte, utilizamos el verbo "to get", acompa.ado de las siguientes preposiciones:

"2ut of" en las expresiones:

To get out o+ the "ar To get out o+ the ta4!

(ajar del "o"he (ajar del ta4!

"2ff" en las expresiones:

To To To To To

get get get get get

o++ o++ o++ o++ o++

the the the the the

bus b!"y"le tra!n otorb!5e horse

(ajar (ajar (ajar (ajar (ajar

del autobEs de la b!"!"leta del tren de la oto del "aballo

VOCABULARIO
H!erro <ro 9lata ,obre Esta8o 9lo o 9lat!no .lu !n!o 'er"ur!o .#u+re <42geno Iron *old S!lver ,opper T!n 3ead 9lat!nu .lu !n!u 'er"ury Sul+ur <4ygen H!dr6geno ,arbono N!tr6geno -ran!o ,al"!o Sod!o 9otas!o $6s+oro $luor 'agnes!o Hydrogen ,arbon N!trogen -ran!u ,al"!u Sod!u 9otass!u 9hosphorus $luor!de 'agnes!u

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 3: "B5 t e t&me"@ "On t&me"@ "In t&me"

En ingls se utilizan estas tres expresiones temporales, con matices ligeramente diferentes1

"5% t'e time" significa no m<s tarde de la 'ora se.alada:

You have to be here by N o0"lo"5.

T!enes Cue estar aCu2 no punto El tren llegar/ no

/s tarde de las N en

The tra!n &!ll arr!ve by JLHML.

/s tarde de las JL.ML

"2n time" significa exactamente a la 'ora se.alada, ni antes, ni despus:

The at"h beg!ns at QHML. I &!ll be there on El .art&#o em.&eCa a las "K3>K 1o t! e. estar2 all; .untual (llegar1 a las Q.MLA n! antesA n! despu1s) The bus leaves at M. I &!ll be there on t! e. El autobBs sale a las 3K>>K 1o estar2 all; .untual (justo a las M.LL)

"7n time" significa con tiempo suficiente:

The at"h beg!ns at QHML. I &!ll be there !n El .art&#o em.&eCa a las "K3>K 1o t! e. estar2 all; %on t&em.o (llegar1 antes de las Q.ML) The bus leaves at M. I &!ll be there !n t! e. El autobBs sale a las 3K>>K 1o estar2 all; %on t&em.o (antes de las M.LL)

VOCABULARIO
*uerra (o ba War (o b .r ada $uer#a a1rea Navy .!r +or"e

TanCue ,a86n '!na 'etralleta 'ortero *ranada $us!l Tr!n"hera 9ara"a!d!sta In+anter2a

Tan5 ,annon '!ne Sub a"h!ne gun 'ortar Hand grenade :!+le Tren"h 9aratrooper In+antry

(o bardero ,a#a (o ba at6 !"a . etralladora 9!stola 'un!"!6n (ala '!s!l 9r!s!onero 9a#

(o ber $!ghter .to !" bo b 'a"h!ne gun 9!stol . un!t!on (ullet '!ss!le 9r!soner 9ea"e

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON 3< Pre.os&%&ones "abo!e" 5 "o!er"

Estas preposiciones coinciden en ingls con el significado de "sobre, por encima de ", pero ambas tienen, adem<s, otras acepciones que las diferencian1

-on el significado de "por encima de a cierta distancia#" ambas preposiciones se pueden utilizar indistintamente:

The "louds are over us. The "louds are above us.

3as nubes est/n sobre nosotros 3as nubes est/n sobre nosotros

0ambin, ambas preposiciones tienen el significado de "por encima en el rango", pero "over" da a entender que se trata del superior inmediato:

In the "o panyA he !s over

e.

En la %om.a?;a@ el est9 .or en%&ma m;a (es super!or !n ed!ato)

In the "o panyA he !s above

e.

En la %om.a?;a@ el est9 .or en%&ma m;a (puede Cue est1 uy por en"! a 2aD no t!ene por Cue ser ! super!or !n ed!ato)

8a preposicin "over" tiene otras acepciones: de un lado a otro, al otro lado, cubriendo, sobre algo tema de conversacin#, etc1

There !s a br!dge over the "l!++. I l!ve over the la5e. I put a blan5et over the !njured. They tal5 over sports.

Hay un puente sobre el a"ant!lado Yo v!vo al otro lado del lago 9use una anta sobre el her!do Ellos hablan sobre +Etbol

 "2ver" se utiliza tambin a veces para indicar que una accin se desarrolla durante el tiempo de la comida, de la cena, etc1:

We had an argu ent over lun"h.

Tuv! os una d!s"us!6n en la "o !da

(or su parte, "above" puede utilizarse como ad$etivo o adverbio, con el significado de "previo":

.s ent!oned above.... The above de+!n!t!on....

,o o +ue en"!onado prev!a ente 3a de+!n!"!6n anter!or

VOCABULARIO

:el!g!6n )!os ,!elo 9urgator!o In+!erno )e on!o .ngel Santo 9ro+eta .p6stol ,r!st!an!s o ,atol!"!s o

:el!g!on *od Heaven 9urgatory Hell )ev!l .ngel Sa!nt 9rophet .postle ,hr!st!an!ty ,athol!"!s

9rotestant!s o ;uda2s o Isla Igles!a ,atedral 'e#Cu!ta S!nagoga (aut!#o '!sa ,o un!6n ,on+es!6n 9e"ado

9rotestant!s ;uda!s Isla ,hur"h ,athedral 'osCue Synagogue (apt!s 'ass ,o un!on ,on+ess!on S!n

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON "> Pre.os&%&ones "un#er" 5 "belo6"

/mbas preposiciones tienen el significado de "por deba$o de" % en muc'os casos se pueden utilizar indistintamente:

The &ater +lo&s under the br!dge. El agua +luye por debajo del puente The &ater +lo&s belo& the br!dge. El agua +luye por debajo del puente

Sin embrago, la preposicin "under" puede implicar que existe contacto fsico entre las dos superficies:

I put the t!"5et under the boo5. The "at !s under the bed.

Yo puse el t!"5et debajo del l!bro El gato est/ debajo de la "a a

)ientras que la preposicin "beloA" indica que existe cierto espacio entre ambos ob$etos o referencias:

The plane +lys belo& the "louds. El av!6n vuela por debajo de las nubes H!s per+or an"e !s belo& e4pe"tat!on. Su rend! !ento est/ por debajo de lo esperado

"5eloA" % "under" tambin significan "inferior en el rango", pero "under" implica que se trata del inmediato inferior, mientras que "beloA" da a entender que la separacin es ma%or:

In the ar yA the l!eutenant !s under the "apta!n. En el ej1r"!toA el ten!ente est/ justa ente por debajo del "ap!t/n In the ar yA the l!eutenant !s belo& the general. En el ej1r"!toA el ten!ente est/ por debajo del general

VOCABULARIO
:obo / atra"o Hurto Ho !"!d!o .ses!nato :apto V!ola"!6n En"ubr!r ,ondena 9r!s!6n T! o ,hantaje :obbery The+t Ho !"!de 'urder 7!dnapp!ng :ape To "over up Senten"e 9r!son ,on an (la"5 a!l ,alu n!a 3adr6n )ete"t!ve .bsolver .pela"!6n ,/r"el ,elda .tentado Vandal!s o ,ontrabando Esta+a )e+a at!on :obber )ete"t!ve To a"Cu!t .ppeal ;a!l ,ell Terror!st atta"5 Vandal!s S uggl!ng $raud

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON "1 Otras Pre.os&%&ones #e Lu+ar

En ingls para indicar "$unto a" se utiliza la preposicin "beside":

He !s bes!de e. El est/ junto a 2 The boo5 !s bes!de the table. El l!bro est/ junto a la esa The theater !s bes!de the "!ty hall. El teatro est/ junto al ayunta !ento

 -uando se quier indicar que algo o alguien se encuentra situado entre dos o entre un n&mero determinado#, se utiliza la preposicin "betAeen":

I sat bet&een y +r!ends. 'e sent1 entre !s a !gos The ball !s bet&een the "ars. 3a pelota est/ entre los "o"hes I put the &allet bet&een the boo5s. 9use la b!lletera entre los l!bros

Si se encuentra situado entre un n&mero amplio e indeterminado de cosas, entonces se utiliza la preposicin "among":

I sa& h! a ong the publ!". Yo le v! entre el pEbl!"o The b!rd !s a ong the trees. El p/jaro est/ entre los /rboles The dog runs a ong the "h!ldren. El perro "orre entre los n!8os

8a preposicin "be'ind" significa "detr<s de":

The boy !s beh!nd the house. The "ar !s beh!nd the bus. The ja"5et !s beh!nd the door.

El n!8o est/ detr/s de la "asa El "o"he est/ detr/s del autobEs 3a "haCueta est/ detr/s de la puerta

8a preposicin "in front of" significa delante de:

The bus !s !n +ront o+ the s"hool. El autobEs est/ delante del "oleg!o The onu ent !s !n +ront o+ the "hur"h. El onu ento est/ delante de la !gles!a The dog !s !n +ront o+ the 5!t"hen. El perro est/ delante de la "o"!na

)ientras que la preposicin "opposite" significa "enfrente de"1 Su diferencia con la anterior es que "in front of" indica delante, pero puede ser tanto de frente como de espalda, mientras que "opposite" implica siempre de frente:

In the CueueA he &as !n +ront o+

En la "ola 1l estaba delante de 2 (d/ndo e la espalda) The sargent stood oppos!te the sold!ers. El sargento estaba en+rente de los soldados ( !r/ndoles a la "ara) 'y house !s oppos!te the par5. '! "asa est/ en+rente del parCue

e.

VOCABULARIO
(oda 'atr! on!o . !go . !ga ,o pro et!do Wedd!ng 'arr!age $r!end $r!end $!an"1 3una de !el 9adr!no 'adr!na .n!llo Separado Honey oon *od+ather 'atron o+ honor :!ng Separated

,o pro et!da Nov!a (en la boda) Nov!a (en la boda) )a a de honor 'ar!do 9areja

$!an"1e *roo (r!de (r!des a!d Husband ,ouple

)!vor"!ado Soltero 'ar"ha nup"!al . ante 'ujer

)!vor"ed S!ngle Wedd!ng 3over W!+e

ar"h

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON "2 Verbos Ao#ales /I0 G "Can"

El verbo "can" es un verbo modal que significa que algo es posible posibilidad# o que alguien es capaz de 'acer algo 'abilidad#1 Este verbo se utiliza siempre acompa.ado de un verbo principal en su forma infinitiva1 En los verbos modales la tercera persona del singular no a.ade la "s" que incorporan los dem<s verbos en ingls1

I "an play tenn!s. He "an open the &!ndo&.

Yo puedo jugar al ten!s El puede abr!r la ventana

El verbo "can" no tiene infinitivo no existe "to can"#B tan slo tiene presente "can"# % pasado "could"#1 (ara construir el futuro se utiliza la combinacin "to be able" ser capaz# en su forma futura1

I "an l!sten to us!". I "ould l!sten to us!". I &!ll be able to l!sten us!".

Yo puedo o2r Es!"a Yo pod2a o2r Es!"a Yo podr1 o2r Es!"a

/simismo, para formar los tiempos compuestos % continuos, 'a% que recurrir igualmente a la combinacin "to be able" en sus tiempos respectivos1

9resent per+e"t 9resent "ont!nuous

I have been able to l!sten us!". I a be!ng able to l!sten us!".

9ast per+e"t

I had been able to l!sten

us!".

8a forma negativas de "can" en presente es "can not" o su abreviada "canDt"# % en pasado "could not" o su abreviada "couldnDt"#1

I "annot go to the party. She "ouldn0t "arry the su!t"ase.

Yo no puedo !r a la +!esta Ella no pod2a llevar la aleta.

En las frases interrogativas "can" se coloca al comienzo de la interrogacin, con una estructura similar a la que vimos para los verbos "to be" % "to 'ave"1

,an you "o e &!th us= ,ould she +!n!sh her &or5=

> 9uedes tE ven!r "on nosotros = > 9udo ella +!nal!#ar su trabajo =

VOCABULARIO
<+!"!na ;e+e 9uesto Subord!nado .s"enso )! !s!6n Se"retar!a Sueldo 9lant!lla Traslado Huelga <++!"e (oss 9os!t!on -nder e/h! /herA et". 9ro ot!on :es!gnat!on Se"retary Salary Sta++ Trans+er Str!5e S!nd!"ato .""!on!sta 9res!dente Inde n!#a"!6n 9er !so de trabajo (aja laboral ,olega ;ub!la"!6n )!re"tor )esp!do -n!on Shareholder ,ha!r an Severan"e pay Wor5 per !t <n leave ,olleague :et!re ent 'anager $!red

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON "3 Verbos Ao#ales /II0 G "Aust"

El verbo "must" es tambin un verbo modal, que tampoco tiene infinitivo no existe "to must"#1 Este verbo modal tiene dos acepciones principales1 En su primera acepcin se utiliza para indicar que estamos seguro de que algo es cierto1

He You

ust have gone.

El #ebe aberse &#o (estoy seguro de Cue 1l se ha ar"hado) ust spea5 Engl!sh very &ell. TB #ebes ablar &n+l2s mu5 b&en (estoy seguro de ello)

 8a forma pasada se constru%e "must 'ave E past participle del verbo principal"1

He ust have +!n!shed h!s &or5. You ust have &on the at"h.

El debe haber +!nal!#ado su trabajo TE debes haber ganado el part!do

En su segunda acepcin, "must" se utiliza para indicar que es necesario 'acer algo, expresando una opinin del que 'abla1

You She

ust ans&er the telephone. ust study Engl!sh.

TB #ebes %ontestar el tel23ono (yo ent!endo Cue es tu obl!ga"!6n) Ella #ebe estu#&ar &n+l2s (1sta es ! op!n!6n)

En esta segunda acepcin, "must" slo se utiliza en el presente % en el futuro1

You You

ust study today. ust study ne4t &ee5.

TE debes estud!ar hoy TE debes estud!ar la pr64! a se ana

8a negacin es "must not" o su forma abreviada "musnDt"#, que significa que es necesario no 'acer algo1

You usn0t go there. He ustn@t sell h!s house.

TE no debes !r all2 El no debe vender su "asa

+ la forma interrogativa se constru%e colocando "must" al comienzo de la interrogacin1

'ust you &ater the garden= 'ust &e play no&=

> )ebes tE regar el jard2n = > )ebe os nosotros jugar ahora =

VOCABULARIO
E bara#o .borto (espont/neo) .borto (provo"ado) *!ne"6logo ,una (!ber6n 9a8al ,hupete 9regnan"y '!s"arr!age .bort!on *yne"olog!st ,radle (aby0s bottle )!pper N!pple Na"! !ento 9arto Na"er )ar de a ar Va"una (aut!#ar *atear ,es/rea (!rth 3abor To be born To breast+eed Va""!ne To bapt!#e To "ra&l ,esarean

9ed!atra *uarder2a *e elo

9ad!atr!"!an Nursery T&!n

$eto S!ll!ta (de paseo)

$etus Stroller

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON "" Verbos Ao#ales /III0 G "Aa54A&+ t"

El verbo modal "ma%" se utiliza para indicar que algo puede ser posible:

He ay be lost. You ay +!nd a good hotel. She ay &ant to "o e &!th you.

El puede estar perd!do TE puedes en"ontrar un buen hotel Ella puede Cuerer ven!r "ont!go

Se puede utilizar su forma pasada "mig't" pr<cticamente con el mismo significado, aunque "ma%" indica un ma%or grado de probabilidad:

He He

!ght be at ho e. ay be at ho e.

El podr2a estar en "asa El puede estar en "asa

/mbas formas "ma%" H "mig't" tambin se utilizan para pedir permiso de una manera educada "mig't" es incluso m<s corts#:

'ay I a5e a "all= '!ght I a5e a "all= 'ay I open the door= '!ght I open the door=

> > > >

9uedo ha"er una lla ada = 9odr2a ha"er una lla ada = 9uedo abr!r la puerta = 9odr2a abr!r la puerta =

8as formas negativas son "ma% not" % "mig't not" o su forma abreviada "mig'tnDt"#:

He He

ay not be here !ght not be here

El puede no estar aCu2 El podr2a no estar aCu2

 (ara indicar posibilidad en el pasado utilizamos la estructura "ma% H mig't E 'ave E past participle del verbo principal":

He ay have "o e be+ore. He !ght have "o e be+ore. She ay have +!n!shed yesterday. She !ght have +!n!shed yesterday.

El puede haber ven!do antes El podr2a haber ven!do antes Ella puede haber +!nal!#ado ayer Ella podr2a haber +!nal!#ado ayer

0ambin se pueden utilizar ambas formas para indicar posibilidad en el futuro:

Th!s su Th!s su er I er I ay go to England. Este verano yo puedo !r a Inglaterra !ght go to England. Este verano yo podr2a !r a Inglaterra

VOCABULARIO
So br!lla .rena Toalla 9laya $lotador (ron"eador ,ubo 9ala 9elota <la (a8ador (ho bre) (a8ador ( ujer) (ea"h u brella Sand To&el (ea"h $loat Suntan lot!on (u"5et Shovel (all Wave S&! su!t S&! su!t Insola"!6n (ron"eado So"orr!sta 9!s"!na Tra pol2n :astr!llo (a8arse Nadar (u"ear To ar el sol ,ast!llo de arena Sunstro5e Suntan 3!+eguard S&! !ng pool d!v!ngboard :a5e To bathe To s&! To s5!n%d!ve To get so e sun Sand"astle

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON "$ Verbos mo#ales /IV0 G "S oul#"

El verbo modal "s'ould" se utiliza para indicar conveniencia:

You should "o e &!th us. I should study *er an. He should &or5 harder.

TE deber2as ven!r "on nosotros Yo deber2a estud!ar ale /n El deber2a trabajar /s duro

Se diferencia, por tanto, de "must", %a que ste indica obligacin:

You ust do your ho e&or5. You should do your ho e&or5.

TE debes ha"er tus deberes TE deber2as ha"er tus deberes

0ambin se utiliza "s'ould" para indicar que algo es probable que ocurra en el futuro:

She has stud!ed so hard that she Ella ha estud!ado tanto Cue deber2a aprobar sus should pass her e4a s. e4/ enes I should be at ho e by JL o0"lo"5. Yo deber2a estar en "asa antes de las JL

Su forma negativa es "s'ould not" o la abreviada "s'ouldnDt"#:

She shouldn0t go alone. Ella no deber2a !r sola You shouldn0t be so d!sagreeable. TE no deber2as ser tan desagradable He shouldn0t "o e ba"5 so late. El no deber2a volver tan tarde

En el pasado se utiliza la forma "s'ould E 'ave E past participle del verbo principal" para indicar lo que se debera 'aber 'ec'o % no se 'izo:

You should have "alled e. TE deber2as haber e tele+oneado She should have prepared her e4a s. Ella deber2a haber preparado sus e4/ enes 'y brother should have "o e. '! her ano deber2a haber ven!do

VOCABULARIO
,onstru""!6n *rEa .rCu!te"to .lba8!l ,e ento Hor !g6n 3adr!llo ,olu na V!ga $a"hada Tejado .nda !o ,onstru"t!on ,rane .r"h!te"t (r!"5 ason ,e ent ,on"rete (r!"5 9!llar (ea $a"!ng :oo+ S"a++old Yeso .s+alto 9!ntor Ele"tr!"!sta $ontanero ,! !entos 3osa .#ulejo Tuber2a Solar *r!eta *otera 9laster .sphalt 9a!nter Ele"tr!"!an 9lu ber $oundat!ons ,ornerstone T!le 9!pe S!te ,ra"5 3ea5

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON "Verbos Ao#ales /V0 G "Foul#"

 El verbo modal "Aould" pasado de "Aill"# se utiliza acompa.ado del infinitivo "to li9e" para expresar ofrecimientos e invitaciones:

Would you l!5e a "up o+ "o++ee= Would you l!5e to "o e &!th us= Would he l!5e a p!e"e o+ "a5e=

> Te gustar2a una ta#a de "a+1 = > Te gustar2a ven!r "on nosotros = > 3e gustar2a un tro#o de pastel =

0ambin se utiliza para manifestar deseos o realizar peticiones de una manera corts:

I &ould l!5e to be r!"h. I &ould l!5e your help. Would you lend e your "ar=

'e gustar2a ser r!"o )esear2a tu ayuda > 'e prestar2as tu "o"he =

/parte de estos usos como verbo modal, "Aould" tambin se utiliza para formar el condicional:

I+ that "ar &as "heaperA I &ould buy !t.

S! ese "o"he +uera /s baratoA lo "o prar2a I+ !t d!dn0t ra!nA &e &ould go to the bea"h. S! no llov!eraA !r2a os a la playa

/s como para formar el futuro de de una accin que se desarrolla en el pasado:

He sa!d that he &ould buy the t!"5ets. El d!jo Cue 1l "o prar2a las entradas I thought that I &ould go to the ov!es. Yo pensaba Cue !r2a al "!ne

VOCABULARIO
,e enter!o 'uerte Ent!erro .taEd 'ausoleo 3/p!da .utops!a In"!nerar ,re ator!o Enterrar . ortajar EsCuela ,e etery )eath (ur!al ,o++!n 'ausoleu To bstone .utopsy To "re ate ,re ator!u To bury To shroud )eath not!"e $uneral E balsa ar 3uto )!+unto Hu1r+ano .gon2a ,ad/ver Velator!o ,orona de +lores $unerar!a Tu ba Enterrador $uneral To e bal 'ourn!ng )e"eased <rphan .gony ,orpse Wa5e Wreath -nderta5ers *rave *raved!gger

E$ercicios

LESSON "8 "Au% "@ "Aan5"@ "L&ttle"@ "=e6"

Se utiliza "muc'" muc'o# % "little" poco# con sustantivos que no se pueden contar:

)!d he dr!n5 u"h &ater= NoA he dran5 l!ttle &ater. )o you have u"h t! e= NoA I have l!ttle t! e.

> (eb!6 1l u"ha agua = NoA 1l beb!6 po"a agua > T!enes u"ho t!e po = NoA tengo po"o t!e po

)ientras que "man% " muc'o# % "feA" poco# se utilizan con sustantivos que se pueden contar:

)o you have any boo5s= NoA I have +e& boo5s. )oes he have any brothers= NoA he has +e& brothers.

> T!enes u"hos l!bros = NoA tengo po"os l!bros > T!ene 1l u"hos her anos = NoA 1l t!ene po"os her anos

")uc'" % "man%" se utilizan principalmente en oraciones negativas e interrogativas, %a que en oraciones afirmativas se suelen sustituir ambos por "a lot of" muc'os, un montn#:

)o you have any +r!ends= YesA I have a lot o+ +r!ends. NoA I don0t have any +r!ends. )!d you spend u"h oney= YesA I spent a lot o+ oney. NoA I d!dn0t spend u"h oney.

> T!enes u"hos a !gos = S2A tengo u"hos a !gos NoA no tengo u"hos a !gos > *astaste u"ho d!nero = S2A gast1 u"ho d!nero NoA no gast1 u"ho d!nero

,o obstante, "muc'" % "man%" s se utilizan en oraciones afirmativas cuando van precedidos por algunas partculas, como "so" tanto#, "too" demasiado#, etc1:

He has so any +r!ends.... You have too any doubts. We dran5 too u"h al"ohol. We spent so u"h oney....

El t!ene tantos a !gos ... TE t!enes de as!adas dudas (eb! os de as!ado al"ohol *asta os tanto d!nero ...

VOCABULARIO
9er!6d!"o .rt2"ulo ,orresponsal :eda""!6n 9er!od!sta T!rada Sus"r!p"!6n 9ortada :ev!sta .nun"!o :eda"tor Ne&spaper .rt!"le ,orrespondent Ed!tor!al depart ent ;ournal!st ,!r"ulat!on Subs"r!pt!on $ront page 'aga#!ne .dvert!se ent Ed!tor 3o"utor 9rogra a Telev!s!6n 9resentador :etrans !s!6n .ud!en"!a ,anal .ntena ,olu na Se""!6n :ad!o (road"aster 9rogra Telev!s!on '.,. Trans !ss!on .ud!en"e ,hannel .ntenna ,olu n Se"t!on :ad!o

E$ercicios

LESSON ": "St&ll"@ "1et"

"Still" se traduce por "todava" % se utiliza para indicar que una accin a&n contin&a desarroll<ndose1 Se emplea normalmente en frases afirmativas o interrogativas:

I a st!ll &or5!ng. She !s st!ll !n the un!vers!ty. .re you st!ll &!th your brother=

Yo estoy todav2a trabajando Ella est/ todav2a en la un!vers!dad > Est/s todav2a "on tu her ano =

)ientras que "%et" se utiliza en oraciones interrogativas para preguntar si una accin %a 'a comenzado % se traduce por "%a"#, o en oraciones negativas para indicar que una accin no 'a comenzado a&n % se traduce por "todava"#:

Have you +!n!shed your &or5 yet= I have0t been !n 9ar!s yet. We haven0t bought a "ar yet.

> Has ter !nado tu trabajo ya = Yo no he estado en 9ar2s todav2a Nosotros todav2a no he os "o prado un "o"he

"Still" se suele situar en el centro de la oracin, detr<s del verbo "to be", aunque delante de los otros verbos, mientras que "%et" se coloca al final de la misma:

I st!ll +eel bad. It !s st!ll ra!n!ng.

Yo e s!ento todav2a al Est/ todav2a llov!endo

I haven0t seen that +!l yet. Have you telephoned yet=

Yo no he v!sto esa pel2"ula todav2a > Has tele+oneado ya =

VOCABULARIO
9!ntura Es"ultura 'Es!"a Teatro ,!ne 3!teratura 9oes2a Verso ."tor ."tr!# 9!ntor Es"ultor 9a!nt!ng S"ulpture 'us!" Theater ,!ne a 3!terature 9oetry Verse ."tor ."tress 9a!nter S"ulptor 'Es!"o <pera Tenor Es"r!tor ,o pos!tor 9!an!sta V!ol!n!sta 'useo E4pos!"!6n .rte 9oe a )!re"tor de orCuesta 'us!"!an <pera Tenor Wr!ter ,o poser 9!an!st V!ol!n!st 'useu E4h!b!t!on .rt 9oe ,ondu"tor

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON "< "L&Le"@ "As"

"8i9e" es una preposicin que se traduce por "similar a, igual que, como" % que se sit&a acompa.ando a un sustantivo o a un pronombre:

Th!s "ar !s l!5e !ne. He !s l!5e h!s +ather. She s!ngs l!5e you.

Este "o"he es "o o el El es "o o su padre Ella "anta "o o tE

2o

"/s" es una con$uncin, que se traduce tambin por "como", % que introduce a una oracin subordinada sustantivo E verbo#:

He s!ngs as you do. (ehave as your other told you. )o !t as you 5no& ho&.

El "anta "o o tE ,o p6rtate "o o tu Ha#lo "o o sabes

adre te d!jo

"/s" tambin puede funcionar como preposicin, acompa.ando en este caso a un sustantivo, % se traduce por "en condicin de, como":

I &or5ed as a la&yer. He plays as a pro+ess!onal. He plays l!5e a pro+ess!onal.

Yo trabaj1 "o o abogado El juega "o o pro+es!onal (t!ene la "ond!"!6n de pro+es!onal) El juega "o o un pro+es!onal (el juega !gual de b!en Cue un pro+es!onal)

/dem<s, "as" tiene otras acepciones: se puede utilizar como con$uncin temporal, con el significado de "cuando":

.s I +!n!shedA I real!#ed y +ault. .s he enteredA !t bro5e the +!ght.

,uando ter !n1A e d! "uenta del +allo ,uando 1l entr6A "o en#6 la pelea

2 tambin como con$uncin causal, con el significado de "debido a, %a que, como":

.s I &asn0t !nv!tedA I d!dn0t go. .s !t &as lateA &e stopped.

,o o no estaba !nv!tadoA no +u! ,o o era tardeA para os

VOCABULARIO
En+er o Hosp!tal ,a !lla ?u!r6+ano ,!rujano .nestes!sta (!stur2 En+er era . bulan"!a <pera"!6n . putar . bulator!o 9at!ent Hosp!tal Stret"her <perat!ng :oo Surgeon .nesthet!st S"alpel Nurse . bulan"e <perat!on To a putate <utpat!ents0 depart ent Trans+us!6n ,ard!6logo 9ed!atra *!ne"6logo .n/l!s!s ,l2n!"a Neur6logo )er at6logo 9s!"6logo 9s!Cu!atra Transplante Trans+us!on ,ard!olog!st 9ed!atr!"!an *yne"olog!st (lood test ,l!n!" Neurolog!st )er atolog!st 9sy"holog!st 9sy"h!atr!st Transplant

E$ercicios

(ronunciacin

LESSON $> "Iu&te"@ "Rat er"

"Iuite" es un adverbio ingls con diversas acepciones1 4na de ella es con el significado de "completamente":

I &as Cu!te sure. It &as Cu!te d!++erent. You are Cu!te &rong.

Yo estaba "o pleta ente seguro Era "o pleta ente d!+erente TE est/s "o pleta ente eCu!vo"ado

"3at'er" es, asimismo, otro adverbio con distintos usos1 /s, por e$emplo, se utiliza para expresar preferencias, en cu%o caso va seguido de un infinitivo:

I &ould rather dr!n5 &ater than "o++ee. Yo pre+er!r2a agua antes Cue "a+1 I0d rather l!sten to pop us!" than "lass!"al. 9re+!ero o2r Es!"a pop Cue "l/s!"a He0d rather go by etro than &al5!ng. El pre+!ere !r en etro Cue andando

"Iuite" % "rat'er" tambin se utilizan con el significado de "bastante", pero con la diferencia de que "quite" se emplea para expresar ideas positivas, mientras que "rat'er" se utiliza normalmente con ideas negativas:

He !s Cu!te tall. He !s rather short. The &eather !s Cu!te sunny. The &eather !s rather "h!lly.

El El El El

es bastante alto es bastante bajo t!e po es bastante soleado t!e po es bastante +r2o

/ veces, se puede utilizar "rat'er" con ideas positivas, pero en estos casos se desea remarcar la sorpresa que la misma nos produce:

The v!llage &as rather "lean. The student &as rather attent!ve.

El pueblo estaba bastante l! p!o (nos sorprendeA ya Cue nor al ente est/ su"!o) El estud!ante estuvo bastante atento (algo Cue no es hab!tual en 1l)

8a intensidad que expresa "quite" % "rat'er" es menor que la de "ver%", pero superior a la de "little":

He !s very strong. He !s Cu!te strong. He !s l!ttle strong.

El es uy +uerte El es bastante +uerte El es po"o +uerte

VOCABULARIO
. !stad . !go ,ono"!do ,o pa8ero Ene !go So"!o ,olega 9ar!ente . or $r!endsh!p $r!end ."Cua!ntan"e ,o&or5er Ene y 9artner ,olleague :elat!ve 3ove 9resentar Ve"!no 9and!lla *rupo ,lub .so"!a"!6n ,o un!dad ,o pa8er!s o ,ord!al!dad To !ntrodu"e Ne!ghbor *ang *roup ,lub .sso"!at!on ,o un!ty $ello&sh!p ,ord!al!ty

<d!o ,ono"er

Hate To eet

3levarse b!en ,onv!v!r

To get along &!th To l!ve &!th so ebody

E$ercicios

(ronunciacin