N U M E R O 43

JOURNAL D’INFORMATION DU SYNDICAT SUD ÉDUCATION VENDÉE

SEPT -OCT 2009

SUD VERSION 85
Solidaire Unitaire et démocratique

Pendant l’été les mauvais coups pleuvent…

Le parlement et le gouvernement n’ont
pas chômé cet été. C’est devenu une habitu-
de depuis l’adoption des ordonnances en juil-
let 2004 sur le CNE (contrat nouvel embau-
che) désormais reconnu illicite par les organi-
sations internationales, les pires régressions
sociales se font désormais l’été !
Mardi noir pour le statut de
fonctionnaire
Ainsi le 7 juillet, l’Assemblée
nationale a adopté le projet de loi
du gouvernement dénom-
mé« mobilité et parcours profes-
sionnels » et le 23 juillet de ma-
nière définitive sans qu’aucune
modification n’ait été apportée.
Parmi les mesures les plus dan-
gereuses pour les fonctionnaires,
on peut citer :
→ Le principe de l’inégalité salariale, car dé-
sormais pour un même emploi, les agents
pourront être rémunérés différemment (vive la
Sommaire
Edito 1-2
Compte- rendu CAPD
3
Qui suis-je ?
Jardins d’éveil 4-7
prime au mérite !)
→ Lors d’une restructuration d’un servi-
ce, le fonctionnaire « restructuré » devra ac-
cepter une des 3 propositions de reclasse-
ment faite par l’administration sous peine d’ê-
tre licencié ou mis en disponibilité d’office, ce
qui signifie la fin « de la garantie de l’em-
ploi »
→ La généralisation de la précarité avec
la possibilité de recrutements de
contractuels ou d’intérimaires dans
toute la fonction publique, le cumul
de 3 emplois à temps partiels dans
les 3 fonctions publiques. Autre-
ment dit, ce texte entérine la fin du
recrutement statutaire par
concours !
En remettant ainsi en cause le sta-
tut, le gouvernement s’attaque au
principe même de la fonction publi-
que établi au lendemain de la seconde guer-
re mondiale : le principe de neutralité des
agents, qui assure ainsi l’égalité de traite-
ment des citoyens.
Cette loi complète la RGPP, car elle va
permettre au gouvernement de restructurer
et de licencier des dizaines de milliers de
fonctionnaires… pour que les quelques mis-
sions de service public restantes puissent
être assurées par des sociétés privées.

Bulletin d’adhésion- 5 Le 15 juillet : l’Assemblée

Le collège des privilèges 6 nationale adopte le projet de loi
La résistance continue 8
sur le travail le dimanche, loi
Privatisation de la poste - Poires et
validée par le conseil constitu-
9-10
dépêches tionnel le 6 Août.
Contacts 10
S U D V ER SI O N 85 P AGE 2

Suite page 1

C’est la régression sociale pour tous avec

ce gouvernement. Avant, sans doute, le retour
programmé de l’esclavage !
En généralisant la possibilité de travailler
le dimanche, le gouvernement grignote nos
acquis sociaux…car nul doute que très bientôt
cette mesure sera généralisée à tous les tra-
vailleurs.
Concrètement le texte prévoit que les commer-
ces puissent ouvrir le dimanche s’ils sont situés
dans une zone touristique (fixée par le préfet).
De 600 à 6000 communes seraient concernées
et aucune compensation salariale ne sera obli-
gatoire (repos compensateur, majoration sala-
riale…) : un texte sur mesure pour le patronat !
Les PUCE (périmètre d’usage de consomma-
tion exceptionnelle) seront instaurés dans les
agglomérations de plus de 1 million d’habitants
et pourront ouvrir le dimanche. Le texte prévoit
que les salariés devront être « volontaires ».
Quelle hypocrisie, c’est bien méconnaître le
lien entre employeur et salarié qui exclut tout
application du volontariat…
Des décrets et des circulaires devront préciser
le contenu de la formation. Cependant il est pré-
vu que l’université soit au centre du dispositif de
formation.
13500 postes en moins en cette
rentrée, 16 000 postes l’année pro-
chaine (dt 14 000 postes d’ensei-
gnants stagiaire en moins), se sont
les dernières annonces du nou-
veau ministre Luc Chatel.
Il n’y a donc rien à espérer ou à attendre d’éven-
tuelles négociations (auxquelles SUD éducation
n’a jamais été invitée). Il nous faut développer
un mouvement fort dans l’Education nationale
pour stopper l’hémorragie : grèves reconducti-
bles, blocages, boycott des examens…Si cela
ne devait pas suffire, il nous faut construire la
grève générale car l’ensemble du salariat est
concerné – public et privé-.

Ce gouvernement n’a d’autres projets que de

faire des centres commerciaux l’horizon indé-
passable de la vie en société…

Le 29 juillet, le gouvernement
publiait les décrets sur la for-
mation des enseignants

SUD éducation s’est toujours prononcé contre

la masterisation et a voté contre les textes du
gouvernement lors des différentes instances
consultatives.

Le concours des enseignants aura lieu

désormais en septembre /octobre de la 2ème
année de master, la porte ouverte aux prépara-
tions privées pendant l’été ! En deuxième an-
née, les candidats reçus devront assurer 12
heures de cours tandis que dans le 1er degré,
les stagiaires se verront déchargé d’une jour-
née de cours : temps très insuffisant qui ne per-
met pas de réfléchir à nos pratiques !
S U D V ER SI O N 85
Compte rendu de la CAPD
Outre la nomination d’enseignants sur les postes
restés vacants, l’Inspecteur d’Académie s’est en-
core félicité de l’obtention de la moitié des postes
créés dans l’Académie (16 fermetures de postes
tout de même pour la Vendée). Mais les faits
sont têtus, la Vendée se place quasi au dernier
rang des départements français pour le rapport
entre le nombre d’enseignants et le nombre d’é-
lèves, c’est un cadeau à l’école catholique qui
bénéficie de l’attention particulière de nos hiérar-
ques.
L’Inspecteur d’Académie était très content de
nous présenter sa nouvelle grille de notation. Elle
prend déjà en compte ce qui n’existe pas dans la
réalité : 42 ans de carrière. J’ai seulement com-
pris qu’il attachait beaucoup d’importance à l’é-
quité mais j’en ai déduit un fétichisme de la note
qui ne pourrait tenir, face à la réalité d’inspec-
tions aléatoires dans le temps.
Il est également revenu sur les primes aux éva-
luations et sur l’aide personnalisée. J’ai encore
perçu une statistique des résultats montés au
pinacle (encore un totem?). Les biais sont pour-
tant nombreux qui infirment la validité de ces ré-
sultats.
Nous avons évoqué la situation des personnels
du CMPP, sans direction administrative ni propo-
sition d’intérim pour les personnels en place.
Nous n’avons pas trouvé trace ou publicité d’ap-
pel national pour ce poste ; il paraît qu’il y aura
un appel départemental ! Nous préférerions cela
à un contrat de droit privé envisagé par certains.
M.T.
P AGE 3
Qui suis-
suis-je ?
1) J’ai obtenu de « haute lutte » un collège
« public » novateur dans le nord Vendée, grâce à
moi.
2) Grâce à moi, je maintiens la Vendée à son 88ème
rang pour son encadrement professeur élève. Pour-
tant, je me glorifie d’avoir obtenu une très bonne
dotation en postes.
3) Malgré tout, grâce à moi, j’ai réussi à fermer 13
classes. Pour cela, j’ai modifié les seuils en mater-
nelle.
4) Grâce à moi, les collègues appliqueront au delà
les textes réglementaires sur les 60 heures : l’inté-
gralité devra s’effectuer devant élève, na ! Eh oui, il
faut faire « aussi bien » que dans le privé. Car moi,
j’aide les élèves en difficulté.
5) Dans mon système à moi (grâce), le remède mi-
racle (pour la grippe A), la solution unique est l’aide
individualisée.
6) Je refuse de réemployer les EVS-AVS dont le
contrat arriverait à terme en court d’année, il y va
de l’intérêt de l’enfant, grâce à moi. Toujours grâce
à moi, 68 licenciés seront accompagnés par pôle
emploi.
7) Grâce à moi, la formation sera formidable, mais
ne concernera que 5 % des collègues.
8) Grâce à moi, les jardins d’éveil ne sont pas d’ac-
tualité, mais je participe à un forum où il en est lar-
gement question.
9) Grâce à moi, les fonctionnaires vont obéir.
Vous avez une idée ? Envoyez votre réponse à Sud
éducation Vendée, les 10 premières réponses rece-
vront un abonnement à SudVersion.
S U D V ER SI O N 85 P AGE 4

Les jardins d’éveil

Les jardins d'éveil
éveil...un
éveil un jardin d'Eden
Eden pour l'école
école
catholique de Vendée Tout ceci doit nous inciter à la vigilance...non
seulement pour protéger la laïcité, mais aussi
pour préserver l'existence même de la maternelle
Alors que le premier jardin d’éveil vient d’ouvrir à publique.
Caussade dans le Tarn et Garonne, avec un taux François-Jean Lefebvre de La Barre
d'encadrement de 3 adultes pour 12 à 24 enfants
Sources ; (1)enseignement catholique de Vendée, novembre 2008,
et un coût, à la charge des familles, allant de 45 à (2) orientations du comité national de l’enseignement catholique
425 €uros par mois, l’enseignement catholique et pour l’accueil de la petite enfance, juillet 2008, (3) de Labarre
particulièrement celui de Vendée avance ses secrétaire général de l’enseignement catholique, 02/2008, (4) Jean
pions. -Louis Deroussen (secrétaire général adjoint de la CFTC et
président la CNAF),février 2008

L’école catholique de France compte « mettre en

place son projet éducatif fondé sur un sens
chrétien de l’homme », ce qui entre en
contradiction avec la loi qui reconnaît aux
établissements privés leur "caractère propre" à la
condition que le contenu de leur projet soit neutre
Déshabiller Jules pour habiller Benoît...
et qu'ils soient ouverts à tous sans distinction.
"Est-ce qu’il est vraiment logique, alors que nous
sommes si soucieux de la bonne utilisation des
Or, les statuts de ces nouveaux établissements
crédits de l’Etat, que nous fassions passer des
catholiques laissent cachés préambule et
concours à bac+5 à des personnes dont la
règlement intérieur « qu’il n’est ni utile, ni
fonction va être essentiellement de faire faire des
pertinent de faire apparaître ». Ce préambule «
siestes à des enfants ou de leur changer les
précise les valeurs du projet, les relations avec
couches ?"
l’enseignement catholique »(1).

C'est ainsi que Xavier Darcos intervenait devant

La logique marketing est digne de l'humanisme
chrétien : étant donné « la fermeture de classes
réservées aux enfants de 2 ans… le recrutement
des écoles maternelles et élémentaires de
l’enseignement catholique …risque d’être
gravement déstabilisé ». L’enseignement
catholique doit donc « imaginer des dispositifs
pour rester présent dans la tranche des 2 ans »(2).
« Au moment où l’Éducation Nationale se
désengage à l’égard des moins de trois ans, le
temps est sans doute venu pour les
établissements catholiques de redécouvrir leurs
savoir-faire spécifiques pour l’accueil des tout
petits dès dix-huit mois (ou même en deçà)" (3).
Les partenaires sont déjà trouvés et sollicités :
PMI, CAF, etc… «s’il y avait un projet
d’expérimentation de l’enseignement catholique, je
vois mal la branche famille refuser d’y participer
d’une manière ou d’une autre », « si
l’enseignement catholique est le premier à lancer
des expérimentations, il ne peut qu’être
favorablement accueilli» (4).
le Sénat en juillet 2008 au sujet du travail des
enseignants de l'école maternelle. Cette phrase
éclaire la mise en place des jardins d'éveil, qui
bien qu'elle ne concerne pour l'instant que les
enfants de 2 ans, est bien la matérialisation de
cet objectif : la fin programmée de l'école
maternelle publique et sa privatisation
Le denier de César
Car le but premier et affiché de cette "grande
réforme innovante" dans l'accueil des jeunes
enfants est bien de faire des économies sur le
budget de l'Education nationale en diminuant ses
obligations de scolarisation.Le financement de
ces jardins d'éveil incombera en effet aux
collectivités territoriales et aux famillles. Ainsi
l'Etat se désengage en créant des situations
d'inégalités entre les territoires et une ségrégation
sociale entre les familles
Suite page 7…..
S U D V ER SI O N 85 P AGE 6

Le collège des privilèges au XXIème siècle,

oui c’est possible !
Les médias l’ont annoncé, la campagne de L’effet d’annonce, le maître mot...
com. l’a imposé au sein même de nos institutions. Il Qui définit les programmes de l’EN ?
suffit d’aller sur le site de l’inspection académique de
Vendée et vous le trouverez à la Une. Un collège no- On s’en fiche, puisque apparemment c’est M
vateur basé sur les humanités : vous apprécierez la De Villiers qui lance le contenu, les humani-
contradiction. Evidemment, très vite, les syndicats tés... Les compétences du Conseil général
dans les instances représentatives courant juin de- auraient-elles changé ?
mandent des éclaircissements sur l’obscurantisme Depuis quand les œuvres caritatives sont-
des tractations Darcos-Villiers. elles dans un programme laïc ?
Eh bien c’est le 15 juillet 2009 (date laissée à Pour redonner au privé ce qu’il a perdu en
l’appréciation des lecteurs de SUD Version 85) que créant lui-même ce collège, et tout le monde
les syndicats ont été conviés à un groupe de travail se réjouit : oui, mais quand même, c’est un
pour évoquer la réalisation de ce collège particulier, collège public ! Ah! la belle affaire! Un collè-
bien que celui-ci réponde, selon les dernières études ge public seulement en apparence…
démographiques, à un réel besoin sur le canton de Ce collège n’existe nulle part ailleurs. Par
Montaigu. quelle circulaire est-il régi, quelle préconisa-
Mais est-ce bien de cela que l’inspecteur de la tion ministérielle ?
Sarthe (chargé de la mise en œuvre du projet) est Aucune, tout est dérogatoire. C’est merveil-
venu évoquer avec nous ? : leux n’est-ce pas ? Tout est possible au
- l’insuffisance du service public d’éducation XXIème siècle !
en Vendée que ce soit dans le premier degré que Sauf peut-être, messieurs mesdames, de
dans le second.
prendre les gens pour des cons !
Vous en doutiez, non ! On nous parle d’un collège
attractif au-delà de son secteur, une chance de redon-
ner le goût du grec et du latin à certains (2h en sixiè-
me et du grec en quatrième..) quand on supprime ces
options faute soi disant de candidats ailleurs (dans le
bocage ou dans les lycées vendéens).
Eh oui, ce futur collège ne jouera pas dans la
même cour que ses semblables, il ne sera pas as-
treint à la réduction drastique de ses moyens, quand
les autres tenteront de sauver l’allemand, lui il aura
une classe bi langue à proposer.
Les enseignants recrutés sur profil et donc
hors des règles du mouvement auront eux aussi un
statut particulier, un futur modèle pour remettre en
cause prochainement le statut des enseignants. Tout
le monde s’y retrouve : le ministre et les bien pen-
seurs vendéens qui auront comme au bon vieux
temps des personnes corvéables à merci…..Merci
Monsieur Darcos, quel cadeau de départ pour la belle
Vendée. L’allégeance en ce début septembre de Vil-
liers en était sûrement la contrepartie en vue des futu-
res élections régionales, personne n’est dupe, tout le
monde fait semblant…inspection académique et rec-
torat coude à coude pour faire passer la pilule, sou-
riez pour la photo !
S U D V ER SI O N 85
Les jardins d’éveil suite...
Pourtant de nombreuses études ont montré que l'ac-
cueil précoce des enfants en maternelle favorisait
leur réussite scolaire...dans les milieux les plus défa-
vorisés...cherchez l'erreur.
Quant au paiement selon le quotient familial, ce n'est
que de la poudre aux yeux qui fait intégrer l'idée que
les familles doivent payer pour l'école.
L'école au ban public
Le jardin d'éveil, présenté comme un "mode d'accueil
innovant", se positionne en concurrence avec la ma-
ternelle publique qui est critiquée du fait " des locaux
peu adaptés, des effectifs nombreux, des activités
imposées".
Depuis longtemps, les enseignants et les associa-
tions de parents demandent des locaux plus adaptés
et mieux équipés, des adultes en nombres
suffisants, des effectifs réduits et des moyens
matériels pour faire vivre l'école publique et gratuite.
Nous attendons encore.
D'ailleurs, les jardins d'éveil doivent s'ouvrir dans des
locaux intégrés aux crèches et aux écoles maternel-
les existantes.l s'agit donc de prendre de l'espace à
des institutions, soi-disant inadaptées!
De plus, il y a peu de garantie sur la nature de l'enca-
drement, pour le moins à géométrie variable. Un rap-
port parlementaire a même proposé l'intervention
d'un réseau de seniors à la retraite dans ces structu-
res.
Comme le petit Poucet
D'autres indices sont révélateurs du projet de dé-
mantèlement de l'école maternelle. Les structures
d’accueil de la petite enfance sont remodelées de
façon à élargir leur compétence. Le Code de la santé
publique organise le développement de "structures
d’accueil de la petite enfance de 0 à 6 ans"... Le
statut des aides maternelles a été modifié: des for-
mations ont été mises en place afin de leur enseigner
l’art de s’occuper d’enfants jusqu’à 6 ans, et elles
peuvent accueillir un enfant de plus. La volonté de
transformer les écoles en établissements publics de
coopération intercommunale ou en établissements
publics locaux d’enseignement ont pour but de faire
des économies d'échelles sur les postes et de
r a t i on a l i s e r " la ge s t i o n d es m o yen s .
P AGE 7
Travail, famille...
Le projet pousse le cynisme jusqu'à affirmer
qu'en augmentant l'offre d'accueil, les jardins
d'éveil apporteraient « une véritable liberté de
choix aux femmes qui souhaitentnt travailler au
lieu de subir un congé parental". Qu'est-ce à
dire? Une annonce de la prochaine remise en
cause du droit au congé parental? Pourquoi ne
pas simplement proposer plus de place aux
enfants de 2 ans dans les écoles maternelles
existantes?
En novembre 2008, dans une interview au
Parisien, Nadine Morano affirmait "qu'à 2 ans,
les petits ne sont pas propres et font la sieste.
Vous appelez ça de la scolarisation ? Pour
moi, c’est de la garderie. Cessons de faire
l’amalgame entre mode de garde et école. »
Laissons de côté les absurdités de cette phra-
se et affirmons bien fort que la maternelle n'est
pas une garderie mais bien une école à part
entière qui participe de l'Education nationale.
Parce qu'une école publique, laïque et gra-
tuite est à notre sens une nécessité fonda-
mentale, nous exigeons :
- l’arrêt du démantèlement de la maternelle
publique
- des conditions matérielles favorisant l’ac-
cueil des tout petits au sein des écoles
publiques
- la mise en place d'un encadrement de 3
adultes pour 12 enfants
- le maintien et le renforcement de la for-
mation de ces mêmes personnels dans le
cadre de la fonction publique
S U D V ER SI O N 85
La résistance continue !
Notre ex-ministre affirmait encore en juin que la
grande majorité des enseignants sont satisfaits des
réformes en cours… alors pourquoi cette floraison
de collectifs, d’actions d’enseignants et de pa-
rents d’élèves unis, de pétitions... contre le dé-
mantèlement organisé et accéléré du service
public d’éducation ?
Une année bien agitée
Déjà en mai 2008, le mécontentement montait,
donnant naissance aux premières « Nuits des éco-
les ». A la rentrée suivante, la mise en place de l’ai-
de personnalisée et des programmes 2008 se heur-
tait à la conscience de collègues de plus en plus
nombreux, harassés par l’avalanche de mesures
alarmantes (évaluations nationales, EPEP, agence
de remplacement…) et les premiers courriers de
désobéissance atterrissaient sur les bureaux des
IEN dans toute la France.
La résistance s’organise
♦ Le réseau des Enseignants du Primaire en
Résistance poursuit sa résistance avec une
charte (http://resistancepedagogique.org) reven-
diquant la possibilité de mettre en place toute
alternative pédagogique dans l’intérêt des en-
fants.
♦ La coordination nationale des collectifs de sa-
lariés de l’Education et de parents mobilisés
« Ecole en danger » (http://
www.ecoleendanger.org) s’organise et poursuit
son travail pour mutualiser et fédérer les luttes
contre les réformes Darcos et Pécresse menées
au niveau départemental.
Le collectif 85 qui rassemble des enseignants de
la maternelle à l’université et des parents d’élè-
ves
(co-maternelleauniversite85@yahoogroupes.fr)
est partie prenante de cette coordination en
Vendée.
♦ 205 directeurs et directrices signataires de l’ap-
pel à l’application « Base Elèves » rédigé par le
Collectif National de Résistance à Base Elè-
ves(CNRBE)
(http://retraitbaseeleves.wordpress.com)
P AGE 8
4 d’entre eux ont été sanctionnés (mutés
d’office ou démis de leur fonction)
♦ 800 plaintes de parents d’élèves au Tribunal
de Grande Instance contre Base Elèves (voir
site du CNRBE
L’administration réagit
Après avoir fait pression sur les enseignants qui
les interpellaient sur les mesures en cours et refu-
saient de les appliquer sans réfléchir, nos hiérar-
ques sont passés aux sanctions (retenues de sa-
laire, mutations d’office, retraits de la fonction de
directeur…).
Mais… dans plusieurs cas déjà, le Tribunal Ad-
ministratif a donné raison aux collègues déso-
béisseurs en suspendant des retenues de sa-
laire parce que « les modalités des obligations de
service n’ont pas été précisées » (T. A. de Mar-
seille) et ne peuvent donc pas servir de référence
pour justifier un service non fait ou « mal fait »
concernant l’aide personnalisée.
Et le comité des droits de l’enfant de l’ONU
rappelle la France à l’ordre au sujet de Base
élèves, se disant « préoccupé par l’utilisation de
cette base de données à d’autres fins telles que la
détection de la délinquance et des enfants mi-
grants en situation irrégulière, et par l’insuffisance
des garde-fous légaux empêchant son intercon-
nexion avec les bases de données d’autres admi-
nistrations » (recommandations du 11 juin).
Et maintenant ?...
La lutte est-elle finie ? Les questions de fond sont-
elles réglées ? Bien sûr que non ! Pourtant, le
mouvement de l’an dernier a permis de créer des
liens, du dialogue entre collègues et avec les pa-
rents. Nos inspecteurs eux-mêmes ont dû mettre
de l’eau dans leur vin et l’application de l’aide per-
sonnalisée, par exemple, est plus souple en cette
rentrée. Voilà ce qui nous prouve que l’énergie
déployée n’a pas été perdue ! Alors continuons et
défendons une école publique équitable, humaine
et respectueuse !
S U D V ER SI O N 85
Mobilisons-
Mobilisons-nous contre la
privatisation de la poste!
A la prochaine session parlementaire sera pré-
senté un projet de loi qui fera passer la Poste du
statut d’une entreprise de droit public à une en-
treprise de droit privé. L’objectif de ce projet est
de permettre à la poste de se doter de finance-
ments à la hauteur de 3 milliards (capitaux ap-
portés par la Caisse des dépôts et consigna-
tions) mais surtout la possibilité de faire appel à
des capitaux privés. Pourquoi un tel besoin de
financement ? Pour les dirigeants de la poste, la
Banque Postale doit devenir une multinationale
du secteur postal donc rentrer dans le grand jeu
des acquisitions à l’étranger. Le résultat de cette
orientation est connu. Appliquée à France Télé-
com, elle a conduit cette entreprise au bord de la
faillite. Elle n’a été sauvée que par une interven-
tion massive de l’état.
Les missions de service public de la poste
se sont fortement dégradées ces dernières an-
nées (nombreuses fermetures de bureaux de
poste, allongement des délais d’attente aux gui-
chets, transformation de la poste en entreprise
commerciale). La privatisation de la Poste ag-
graverait encore cette situation. En effet, le pro-
jet de loi ne garantit nullement les missions de
service public concernant la distribution univer-
selle du courrier et l’accessibilité bancaire.
Le service public postal va mal mais la trans-
formation de la poste en société anonyme serait
pour lui le début de la fin. Nous devons réagir en
participant à
la « votation citoyenne » *
le samedi 3 octobre.
Il s’agit d’obliger le gouvernement à reconsi-
dérer sa position sur l’organisation d’un référen-
dum sur l’avenir de la poste et à engager un vé-
ritable débat sur l’avenir du service public postal.
P AGE 9
Dépêches et des poires
Au collège Edouard Herriot, les personnels
ATOSS ont assuré seuls et, en très grande
partie le surplus de travail dû au déménage-
ment du collège vers les locaux de Piobetta.
Nouvelles missions, heures supplémentaires,
vacances écourtées, accident du travail.... Pour
seul remerciement, des applaudissements le
jour de la pré-rentrée : dociles, serviables et
corvéables, les 3 qualités requises et attendues
par le Conseil Général leur employeur !
Sud Education défend tous les salariés de
la communauté éducative afin de faire respec-
ter leurs droits face aux différentes hiérarchies.
Une plaquette sur la précarité, ainsi qu'un livret
AED sont disponibles sur simple demande.
sudecation.vendee@laposte.net
Au collège Haxo, saluons l'arrivée de M. For-
ge, nouveau principal, où, depuis quelques an-
nées, des projets autour des droits de l'homme
et de la lutte contre le racisme, ont donné une
certaine image de l'établissement. Peut-être
que son parcours facilitera et encouragera cet-
te dynamique ? En effet, chargé des étudiants
étrangers au cabinet du Ministre de l’immigra-
tion, de l’intégration, de l’identité nationale et
du développement solidaire, M. Forge, gendar-
me réserviste, pourra apporter toutes ces com-
pétences au dynamisme du collège.
Sud Education participe aussi au dévelop-
pement de la solidarité avec les élèves sans
papiers à travers le Réseau Education Sans
Frontière.
resf.vendee@laposte.net,
téléphone 06 76 12 92 79.
Les permanences se déroulent en même
temps que celles d’Actif et de la Cimade
.
Prochaine réunion le vendredi 18 septembre à
18h30 salle 2 Bourse du Travail.
Permanence ACTIF : le lundi de 17h30 à
19h30
Résidence des Forges Bâtiment A entrée
D,étage 10 appt. 113
La Roche sur Yon
Suite page 10…..
 P AGE 8
S U D V ER SI O N 85

Suite…. J OU RNAL D’ I NF O RM ATI O N DU S Y ND IC AT SU D ÉD UC ATI O N VE ND É E

Les AVS des 6 UPI du département ont été remer-

ciées15 jours avant la sortie. Sous le statut d'assistant
d'éducation, elles effectuaient leur travail depuis plu-
sieurs années et suite à une « injonction ministérielle »,
SUD 85
elles se sont retrouvées du jour au lendemain sans tra-
vail ou sur d'autres missions complètement différentes. N°43
Leur remplacement par des contrats aidés préfigure de S E PT E MBR E - O C T OBR E 2 0 0 9
l'avenir sombre de tous les AVS et renforce encore plus
la précarité dans l'Education Nationale.
Sud Education s'engage à défendre tous les précai- La bourse du travail
res et a donc participé localement à la création du col- 16 bd Louis Blanc 85000 la Roche-sur-Yon
lectif EVS AVS 85. Celui-ci a pour objectifs de faire va-
loir une autre vision du véritable métier d'accompa-
gnant des personnes en situation de handicap et de Téléphone : 02 51 05 93 72
dénoncer la précarité ! 06 75 60 44 07
Messagerie : sudeduc.vendee@laposte.net
Site internet : www.sudeducation.org
Collectif EVS-AVS 85 (local de Sud
Education )
Bourse du travail 16 boulevard Louis
Blanc 85000 La Roche sur Yon La Roche sur Yon CTC

SUD VERSION 85

Qui siège? Déposé le 15/09/09

CAPD : Michel Taveneau et Isabelle Beaulier
michel.taveneau-philipon@wanadoo.fr
CTPD: Véronique Gorce et Abdel Mekkaoui
veronique.gorce@laposte.net
CDEN :Michel Archambaud et Stéphane Thobie
CHSD: Stéphane Thobie
CAPA : Certifiés Michaël Guihard
michael.guihard@orange.fr

Permanences
(au local Solidaires )
16 bd Louis Blanc
85000 La Roche sur Yon Sud éducation Vendée - 16 bd Louis Blanc
Les mardi et jeudi 85000 La Roche/Yon
Imprimé par nos soins
de 9 à 12H et de 14 à 17H
Directeur de la publication :
Stéphane Thobie
Prix : 1 €
Prochaine AG des adhérents et sympa-
thisants le mardi 13 octobre à 18 h 15 à Abonnement : 10 €
la bourse du travail (local solidaires) CPPAP : 0211 S 05689
ISSN : 1625-6069