Assuntos para Rac. Logico

PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DE NOTIFICAES
TCE/RJ
www.pontodosconcursos.com.br 1

1. Apresentao Pessoal .......................................................................... 2
2. Raciocnio Lgico para TCE-RJ: Objetivo do Curso e Pblico-Alvo ............... 2
3. Programao do Curso ......................................................................... 3
4. Mensagem Final .................................................................................. 4
5. Aula Demonstrativa Introduo Lgica. ............................................. 6
5.1 A Lgica. Proposies ................................................................... 6
5.2 Conectivo E ................................................................................. 8
5.3 Conectivo Ou .............................................................................. 10
5.4 Conectivo Se...Ento ................................................................... 11
6. Exerccios Comentados ....................................................................... 13
7. Memorex ........................................................................................... 24
8. Lista das questes abordadas em aula .................................................. 25
9. Gabarito ............................................................................................ 27
Aula Demonstrativa

TCE/RJ
1. Apresentao Pessoal

Oi, tudo bem?

Meu nome Karine Waldrich. Nasci Blumenau, Santa Catarina. Sou Auditora-
Fiscal da Receita Federal do Brasil, aprovada em 39
o
no concurso de 2009.

Depois comentarei um pouco mais sobre isso, mas, por hora, vamos aos
detalhes do curso.

2. Raciocnio Lgico para TCE-RJ: Objetivo do Curso e Pblico-Alvo

O objetivo deste curso ensinar Raciocnio Lgico para os aspirantes ao
cargo de TCNICO.

Meus cursos aqui no Ponto seguem duas premissas principais:

1) Eu no sou terica da matria. Sou uma aprovada em concurso que
estudou muito para passar e tem uma boa ideia do que as bancas
cobram e como cobram. Por isso, no me aprofundo em teorias
desnecessrias ao entendimento e que no caem em concursos.
2) Acho que mais explicao melhor do que menos, portanto procuro
esmiuar o contedo, pois na poca em que eu estudava preferia
professores que fizessem isso. Nada ficar subentendido.

O curso se prope a ser desenvolvido com base em teoria e questes
comentadas. O objetivo ver tudo desde o comeo. Mesmo que no possui
conhecimento algum na matria possui condio de acompanhar as
aulas.

A banca deste concurso a FEMPERJ.

No encontrei muitas questes da FEMPERJ disponveis.

No entanto, vejam que coisa engraada. O edital do concurso de Tcnico do
TCE-RJ igual ao que a FCC costuma usar em seus concursos para Tcnico
Judicirio.

Vejam o edital do TCE-RJ:

RACIOCNIO LGICO:
Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios;
deduzir novas informaes das relaes fornecidas e avaliar as condies usadas para
estabelecer a estrutura daquelas relaes. Compreenso e elaborao da lgica das situaes
por meio de: raciocnio verbal, raciocnio matemtico, raciocnio sequencial, orientao espacial
e temporal, formao de conceitos, discriminao de elementos. Compreenso do processo
lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses
determinadas.


TCE/RJ
E vejam, por exemplo, o edital do concurso de Tcnico Judicirio do TRF 2a
Regio, realizado este ano (2012) pela FCC (omiti a parte de Matemtica
Bsica, que foi cobrada neste concurso, e no ser cobrada no concurso do
TCE-RJ):

RACIOCNIO LGICO:
(...). Raciocnio lgico-matemtico: estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas,
lugares, objetos ou eventos fictcios; deduo de novas informaes das relaes fornecidas e
avaliao das condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes. Compreenso
e anlise da lgica de uma situao, utilizando as funes intelectuais: raciocnio verbal,
raciocnio matemtico, raciocnio sequencial, orientao espacial e temporal, formao de
conceitos, discriminao de elementos.

Por isso, vamos usar questes de vrias bancas nas aulas, mas,
especialmente, da FCC. Afinal, pelo que parece, se a FEMPERJ se inspirou na
FCC para montar o edital, possvel que tambm se inspire para montar as
questes da prova, no acham?

Todas as questes vistas na aula sero comentadas.

Ao final de cada aula, ser apresentada a lista de questes abordadas na aula,
bem como um esquema dos pontos mais importantes uma espcie de
Memorex para que vocs revisem o assunto de forma rpida.

3. Programao do Curso

Estruturei o nosso curso para possuir 3 aulas, mais a aula demonstrativa
(esta). Agrupei os contedos nas aulas de acordo com sua semelhana, para
que seja mais fcil de eu explicar e vocs o assimilarem. O cronograma
encontra-se na tabela abaixo:

AULA DATA ASSUNTO
AULA 0
Introduo Lgica
AULA 1 07/05/2012
Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre
pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios;
deduzir novas informaes das relaes fornecidas e
avaliar as condies usadas para estabelecer a
estrutura daquelas relaes. Compreenso do
processo lgico que, a partir de um conjunto de
hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses
determinadas. (PARTE 1)
AULA 2 14/05/2012
Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre
pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios;
deduzir novas informaes das relaes fornecidas e
avaliar as condies usadas para estabelecer a
estrutura daquelas relaes. Compreenso do
processo lgico que, a partir de um conjunto de
hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses
determinadas. (PARTE 2)
AULA 3 21/05/2012
Compreenso e elaborao da lgica das situaes

TCE/RJ
por meio de: raciocnio verbal, raciocnio
matemtico, raciocnio sequencial, orientao
espacial e temporal, formao de conceitos,
discriminao de elementos.

4. Mensagem Final

Pessoal, como falei no comeo desta apresentao, sou de Blumenau.

Me formei em Engenharia Qumica pela Universidade Federal de Santa Catarina
(2008) e em Administrao de Empresas pela Escola Superior de
Administrao e Gerncia da Universidade do Estado de Santa Catarina (2007).

Quando sa da faculdade pensei nas coisas que poderia fazer, no que queria
trabalhar. Depois de muito refletir, vi que, acima de qualquer aspirao
profissional, minha maior vontade era simplesmente ser feliz, com qualidade
de vida.

Em 2009, quando saiu a autorizao para o concurso da Receita Federal (mais
precisamente, no dia 24 de abril de 2009), comecei a estudar para este
concurso, para o cargo de Auditor-Fiscal.

Claro que eu tinha um pouco de base das faculdades, mas no sabia nada dos
Direitos e comecei do zero. Estudei muito. Em setembro saiu o edital e em
dezembro foram as provas.

Fui aprovada em 39
o
lugar, dentre os 70.000 candidatos. Atualmente, exero
este cargo na Inspetoria da Receita Federal de So Paulo.

Quase gabaritei a prova de Raciocnio Lgico deste concurso, acertando 19 das
20 questes. A nica questo que errei defendo que deveria ter sido anulada
(inclusive j debati esse assunto em uma coluna no site do Ponto). Gosto
muito da matria e, por isso, hoje em dia dou aula dela no Ponto.

Falando sobre meu estudo, Blumenau uma cidade de 300.000 habitantes,
sem muita opo de estudo para concursos. Estudei basicamente em casa,
numa escrivaninha velha do lado da minha cama. Utilizei alguns cursos do
Ponto, especialmente depois do edital, e foi o que salvou, por serem
especficos para o concurso que eu estava pretendendo (naquele caso, o da
Receita).

Independente disso, o que foi determinante para a minha aprovao, sem
dvidas, foi a fora de vontade. Foi estudar muito. Eu queria muito passar,
queria muito sair daquela escrivaninha.

Concurso pblico no pede foto para inscrio. No importa se voc bonito
ou feio, preto ou branco, rico ou pobre, gordo ou magro. O que importa se
voc:

TCE/RJ

1) Quer passar;
2) Estudar muito para passar.

Se voc quer passar, e estudar muito para passar, j tem 90% das chances de
ser aprovado.

Meu objetivo aqui ajudar voc nisso, mas tenha a certeza de que o principal
voc ter que fazer sozinho, estudando.

Espero que possamos ter um excelente curso, e conto com vocs para isso.

Agora vamos ao contedo desta aula demonstrativa, propriamente dito.

TCE/RJ
5. Aula Demonstrativa Introduo Lgica.

5.1 A Lgica. Proposies

J vi algumas questes de concurso com a seguinte definio de Lgica:

Lgica o estudo das relaes entre afirmaes, no da verdade
dessas afirmaes. Um argumento um conjunto de fatos e opinies
(premissas) que do suporte a uma concluso.
Isso no significa que as premissas ou a concluso sejam
necessariamente verdadeiras; entretanto, a anlise dos
argumentos permite que seja testada a nossa habilidade de
pensar logicamente.
(Fonte: Fundao Carlos Chagas)

Assim, em resumo:

1) A Lgica estuda relaes entre afirmaes, que so chamadas
proposies;
2) As premissas e concluses no precisam ser necessariamente
verdadeiras;
3) O objetivo pensar logicamente.

A primeira coisa a aprender quando comeamos a estudar o Raciocnio Lgico
o que so proposies.

Proposio uma frase, ou uma equao, ou uma expresso, cujo contedo
pode ser considerado Verdadeiro ou Falso.

H dois tipos de proposies: as simples e as compostas.

As proposies simples so afirmaes. So frases bem no padro que
aprendemos em Lngua Portuguesa: formadas, no mnimo, por um sujeito e
um verbo.

Exemplo de proposio simples: O Brasil no ganhou a Copa de 2010.

Sabemos que a frase acima Verdadeira. O Brasil, efetivamente, no ganhou
a Copa de 2010 (quem ganhou foi a Espanha).

J as proposies compostas so aquelas formadas por duas ou mais
proposies simples. Elas possuem conectivos, ligando uma proposio
outra.

Por exemplo: A Espanha ganhou a Copa de 2010 e a Holanda ficou em
segundo.


TCE/RJ
Percebam que, na frase acima, existem 3 proposies:

Proposio 1 (proposio simples): A Espanha ganhou a Copa de 2010
(sabemos que Verdadeiro).

Proposio 2 (proposio simples): A Holanda ficou em segundo (
Verdadeiro).

Proposio 3 (proposio composta): A Espanha ganhou a Copa de 2010 e a
Holanda ficou em segundo.

Na Proposio 3, as duas proposies simples esto ligadas pelo conectivo E.
Vamos estud-lo mais para frente, mas, para uma frase com o conectivo E ser
Verdadeira, as duas proposies simples que a formam devem ser Verdadeiras
tambm.

Como as duas proposies simples que a formam so realmente Verdadeiras, a
proposio composta tambm Verdadeira.

Mas, se dissssemos:

O Brasil ganhou a Copa de 2010 e a Holanda ficou em segundo.

Nesse caso, teramos uma das proposies simples Verdadeira, e a outra Falsa
(pois o Brasil no ganhou a Copa).

A proposio composta, , portanto, Falsa, pois, como disse antes, para o
Conectivo E as duas proposies simples devem ser Verdadeiras para a
proposio composta ser Verdadeira.

Podemos utilizar outro conectivo. Se trocarmos o conectivo E pelo Ou, a frase
fica:

O Brasil ganhou a Copa de 2010 ou a Holanda ficou em segundo.

Nesse caso, tambm temos uma das proposies simples Verdadeira, e a outra
Falsa (pois o Brasil no ganhou a Copa).

No entanto, a proposio composta Verdadeira. Por que? Porque, para
o conectivo OU, basta que uma das proposies simples sejam Verdadeiras
para a proposio composta ser Verdadeira.

Como a Holanda realmente ficou em segundo na Copa, a proposio composta
com o conectivo Ou Verdadeira.

No existem s esses conectivos. Mas a sistemtica da coisa assim. De
acordo com o conectivo usado, as mesmas proposies simples podem
resultar em proposies compostas Verdadeiras ou Falsas.


TCE/RJ
Voltando a falar sobre as proposies, j sabemos que elas so afirmaes de
que podemos extrair um valor lgico (uma alma, digamos assim). E este
valor lgico tem que ser sempre Verdadeiro ou Falso.

Dessa forma, no podem ser proposies:

Sentenas interrogativas: O que voc comeu hoje? (no podemos
classificar em verdadeiro ou falso).
Sentenas imperativas: Vai l e depois me conta como foi (tambm
no podemos classificar em verdadeiro ou falso).
Sentenas exclamativas: Que legal!!! (como classificar em verdadeiro
ou falso?).
Sentenas sem verbo: Casa azul (lembrando que A casa azul possui
verbo... e pode ser classificada em verdadeiro ou falso).
Sentenas que podem mudar de significado. Por exemplo, uma equao
formada apenas por incgnitas.

Agora, vamos ver a fundo cada conectivo. Comearemos pelo conectivo E.

5.2 Conectivo E

Nome: conjuno
Smbolo: ^
O que significa: a proposio composta s ser verdadeira se ambas as
proposies simples forem verdadeiras.

Por exemplo:

A Espanha ganhou a Copa de 2010 e a Holanda ficou em segundo.

Se a primeira proposio (A Espanha ganhou a Copa de 2010) estiver correta,
e a segunda (Holanda ficou em segundo) tambm, a proposio toda (a frase
toda) est correta. Seno, ela est errada.

Ou seja, se V e V = V.

Da mesma maneira, se uma das proposies estiverem erradas, a proposio
composta estar errada. Portanto:

V e F = F

Por exemplo:

O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira e o Rogrio Ceni jogador
da Seleo


TCE/RJ
PS: o Mano Meneses realmente o tcnico da seleo brasileira, ou seja, a
primeira proposio est correta. Mas o Rogrio Ceni no jogador da Seleo
Brasileira, ento a segunda proposio est errada.

Portanto, o valor lgico (a alma da proposio) :

V e F = F

(ou seja, a proposio composta Falsa)

Mais um exemplo:

O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira e o Alexandre Pato jogador da
Seleo.

PS: o Zagallo no o tcnico da seleo brasileira, ou seja, a primeira
proposio est falsa. Mas o Alexandre Pato jogador da Seleo Brasileira,
ento a segunda proposio est correta.

Portanto, o valor lgico :

F e V = F


ltimo exemplo:

O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira e o Rogrio Ceni jogador da
Seleo

PS: o Zagallo no o tcnico da seleo brasileira, ou seja, a primeira
proposio est falsa. E o Rogrio Ceni no jogador da Seleo Brasileira,
ento a segunda proposio tambm est errada.

Portanto, o valor lgico :

F e F = F

Assim, em resumo, o conectivo E se comporta da seguinte forma (a tabela
abaixo conhecida como Tabela-Verdade. No se preocupem com esse nome
agora, mais a frente falarei mais sobre ela):

CONECTIVO E
V e V = V
V e F = F
F e V = F

TCE/RJ
F e F = F

5.3 Conectivo Ou

Nome: disjuno
Smbolo: v
O que significa: Se uma das proposies simples for verdadeira, a
proposio composta j ser verdadeira. Dessa forma, ela s ser falsa se
ambas as proposies simples forem falsas em todos os outros casos, a
proposio composta ser sempre verdadeira.

Por exemplo:

O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ou o Alexandre Pato
jogador da Seleo.

Valor lgico: V ou V

Como falamos, a proposio composta s ser falsa se as duas proposies
estiverem falsas. E, nessa proposio, as duas proposies esto corretas.
Portanto, a proposio composta Verdadeira.

Ou seja, se V ou V = V.

Da mesma maneira, se uma das proposies estiver correta, a proposio
composta estar correta. Portanto:

V ou F = V

Mais um exemplo: O Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ou o
Rogrio Ceni jogador da Seleo

Valor lgico: V ou F = V
(ou seja, a proposio composta Verdadeira)

Terceiro exemplo: O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira ou o Alexandre
Pato jogador da Seleo

Valor lgico: F ou V = V

ltimo exemplo:


TCE/RJ
O Zagallo o tcnico da Seleo Brasileira ou o Rogrio Ceni jogador da
Seleo

Nesse caso, temos duas proposies falsas. Agora sim, a proposio composta
ter valor lgico falso (nico caso).

Valor lgico: F ou F = F

Assim, em resumo, o conectivo OU se comporta da seguinte forma:

CONECTIVO OU
V ou V = V
V ou F = V
F ou V = V
F ou F = F

5.4 Conectivo Se...Ento

Nome: Condicional
Smbolo:
O que significa: A primeira proposio exprime uma condio para a
segunda. Se a primeira frase for Verdadeira, ento a segunda tambm dever
ser. Se a primeira frase for Falsa, ento a condio no se cumpriu, ou seja,
tanto faz se a segunda frase for Verdadeira ou Falsa, porque a frase toda ser
Verdadeira.

Por exemplo:

Se o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ento o Neymar
jogador da Seleo.

Valor lgico: Se V ento V = V


Mais um exemplo:

Se o Muricy o tcnico da Seleo Brasileira ento o Rogrio Ceni jogador
da Seleo.

Valor lgico: Se F ento F = V


E

TCE/RJ

Se o Muricy o tcnico da Seleo Brasileira ento o Neymar jogador da
Seleo.

Valor lgico: Se F ento V = V


Reparem que, se a primeira proposio for falsa, a sentena ser
sempre verdadeira. Afinal, se o Muricy for o tcnico, ento o Rogrio
Ceni pode ser jogador e o Neymar tambm. Gravem isso: se a primeia
proposio do Se...ento falsa, a sentena como um todo
verdadeira.

ltimo exemplo:

Se o Mano Menezes o tcnico da Seleo Brasileira ento o Rogrio Ceni
jogador da Seleo.

Valor lgico: Se V ento F = F

Esse o caso mais importante, e dele que vocs vo lembrar toda vez que
fizerem uma questo sobre o assunto.

A sentena composta Se...ento s falsa se a primeira proposio for
verdadeira e a segunda falsa.

Ou seja, para uma sentena composta, cuja primeira proposio
verdadeira, ser verdadeira, a segunda proposio deve
NECESSARIAMENTE ser verdadeira tambm.

Da mesma forma, se a segunda proposio for falsa, a primeira
proposio dever ser falsa tambm.

Resumindo, a situao Se V ento F PROIBIDA.

Assim, em resumo, a estrutura Se...ento se comporta da seguinte forma:

ESTRUTURA SE...ENTO
Se V ento V = V
Se V ento F = F
Se F ento V = V
Se F ento F = V


TCE/RJ
6. Exerccios Comentados

Analisando as sentenas da questo:

I. 3 + 8 < 13

3 + 8 sabemos que 11. A questo afirma ser menor do que 13, ou seja, a
afirmao verdadeira. Como podemos classificar dessa maneira, a sentena
proposio.

II. Que horas so?

J sabemos que sentenas interrogativas no so proposies.

III. Existe um nmero inteiro x tal que 2x > -5.

A questo afirma que existe um nmero x tal que 2x > -5. Ou seja, ela pode
estar verdadeira ou falsa. Nem precisamos resolver a equao para saber se a
sentena verdadeira ou falsa, pois o simples fato de poder ser classificada de
uma maneira ou de outra j a torna proposio. Ou seja, a sentena
proposio.

IV. Os tigres so mamferos.

Nem precisa lembrar de biologia. Sendo ou no mamferos (para quem no
lembra, os tigres so sim mamferos), a sentena pode ser classificada em
verdadeiro ou falso. Ou seja, proposio.
Questo 1 FCC/TCE-GO/Tc. Jud./2000

Uma proposio de uma linguagem uma expresso de tal linguagem
que pode ser classificada como verdadeira ou falsa. Com base nessa
definio, analise as seguintes expresses:

I. 3 + 8 < 13
II. Que horas so?
V. 36 divisvel por 7.
VI. x +y = 5

correto afirmar que so proposies APENAS as expresses

(A) I e IV.
(B) I e V.
(C) II, IV e VI.
(D) III, IV e V.
(E) I, III, IV e V.

TCE/RJ


Mais uma vez, nem precisamos resolver a conta proposta para sabermos se a
afirmao verdadeira ou falsa, para saber que ela pode ser classificada
assim. Ou seja, a afirmao uma proposio.

VI. x + y = 5

Ser que x + y = 5 verdadeiro ou falso? Depende. Por exemplo, se x = 2 e y
= 3, a afirmao ser verdadeira. J, se x = y = 3, a afirmao ser falsa.

Ou seja, no podemos classificar a sentena acima em verdadeiro ou falso,
pois, a cada valor das incgnitas x e y, o valor lgico da sentena muda.

Gravem isso: no existe depende em relao a proposies. Elas devem ser
verdadeiras ou falsas, e isso deve ser definido, constante e imutvel.

Assim, so proposies as alternativas I, III, IV e V.

Resposta: letra E.

Antes de qualquer coisa, vou deixar claro um conhecimento que usaremos
durante todas as aulas.

Uma das afirmaes do enunciado a seguinte:

Questo 2 FCC/TRE-PI/Ana. Jud./2009

Considere as trs informaes dadas a seguir, todas verdadeiras.

Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado
secretrio de sade.
Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser promovido
a diretor do hospital central.
Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento haver
aumento do nmero de leitos.

Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central,
correto concluir que

(A) o candidato X pode ou no ter sido eleito prefeito.
(B) Y pode ou no ter sido nomeado secretrio de sade.
(C) o nmero de leitos do hospital central pode ou no ter
aumentado.
(D) o candidato X certamente foi eleito prefeito.
(E) o nmero de leitos do hospital central certamente no aumentou.

TCE/RJ

Essa afirmao (como todas as outras semelhantes) pode ser dividida da
seguinte forma:

PROPOSIO SIMPLES 1 PROPOSIO SIMPLES 2

PROPOSIO COMPOSTA OU SENTENA COMPOSTA

Quando eu disser proposio 1, primeira proposio, estarei me referindo
proposio inicial comeada em Se. Da mesma forma, se eu disser
proposio 2, segunda proposio, estarei me referindo proposio final
comeada com ento.

A sentena ou proposio composta a frase como um todo, ligada por uma
Estrutura Lgica, o conectivo Se...ento.

Se voc souber muito bem como funciona a estrutura Se...ento, tem grandes
chances de acertar algumas questes de qualquer prova de Lgica.

A chave para resolver esse tipo de questo procurar uma afirmao com
valor lgico conhecido. Uma afirmao sem conectivos, que traga alguma
informao do que considerado Verdadeiro pela questo.

Essa afirmao, s vezes, fornecida sutilmente, sem que percebamos.
Reparem na seguinte afirmao do enunciado: Sabendo que Z no foi
promovido a diretor do hospital central... uma informao absoluta: O
Z no foi promovido e pronto. No h nenhuma condio.

Dessa forma, j sabemos, pelo enunciado, que Z no foi promovido. Agora,
utilizamos os conhecimentos da estrutura Se...ento para descobrir as
verdades sobre as outras afirmaes. Fazemos isso colocando um V ou um
F em cima das sentenas. A ltima j sabemos que verdadeira, por isso,
sobre ela, colocamos um V.

Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade.
Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de sade.

TCE/RJ

Se Z no foi promovido, todas as sentenas que disserem que ele foi
esto falsas. A 2 e a 3 sentena afirmam isso. Ou seja, falsas. Completando:

Agora devemos avaliar os conectivos acima. Temos 3 Se... Ento. A regra
fundamental deste conectivo :

A situao Se V ento F PROIBIDA

secretrio de sade.

Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser
promovido a diretor do hospital central.

Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento
haver aumento do nmero de leitos.


secretrio de sade.



V
V
F
F

TCE/RJ
J o enunciado diz que todas as proposies so verdadeiras. Ou seja, se a
segunda proposio do Se...ento for falsa, a primeira deve
obrigatoriamente ser falsa. S assim a frase toda ser verdadeira.

A segunda proposio do enunciado apresenta um caso como esse.
Completando esta informao:

Com isso, acabamos de descobrir que Y no vai ser nomeado secretrio de
sade, informao que tambm est presente na primeira afirmativa do
enunciado. Ento, completamos com um F a segunda proposio da primeira
afirmao:

secretrio de sade.



V
F
F
F

TCE/RJ

Novamente, na primeira afirmao, temos um caso igual ao anterior: segunda
proposio da frase falsa, com conectivo Se...ento. Isso significa que a
primeira proposio no pode ser verdadeira, seno incorremos no caso
proibido. A primeira proposio deve necessariamente ser falsa. Completando
essa informao:

A nica parte do enunciado que ficou sem ter seu valor lgico descoberto a
segunda parte da terceira afirmao. Isso significa que no sabemos se ela
falsa ou verdadeira, ou seja, assertivas da questo que pedirem para confirmar
se ela verdadeira esto falsas.

secretrio de sade.




secretrio de sade.



V
F
F
F
F
V
F
F
F
F F

TCE/RJ

Ento, apenas para organizar as informaes obtidas, sabemos que:

X no ser eleito a prefeito;
Y no ser nomeado secretrio de sade;
Z no ser promovido a diretor do hospital.

No sabemos se haver ou no aumento no nmero de leitos.

Analisando as alternativas:

A) o candidato X pode ou no ter sido eleito prefeito. (Falso, sabemos
que o candidato X no foi eleito).
(B) Y pode ou no ter sido nomeado secretrio de sade. (Falso,
sabemos que Y no foi nomeado).
(C) o nmero de leitos do hospital central pode ou no ter aumentado.
(Verdadeiro, ele pode ter aumentado ou no).
(D) o candidato X certamente foi eleito prefeito. (Falso, sabemos que o
candidato X no foi eleito).
(Falso, no sabemos se aumentou ou no).

Resposta: Letra C.

A frase: Esmeralda no participou da reunio uma premissa,
absolutamente Verdadeira.
Questo 3 FCC/TCE-SP/2010

Certo dia, cinco Agentes de um mesmo setor do Tribunal de Contas do
Estado de So Paulo Amarilis, Benivaldo, Corifeu, Divino e Esmeralda
foram convocados para uma reunio em que se discutiria a implantao
de um novo servio de telefonia. Aps a realizao dessa reunio, alguns
funcionrios do setor fizeram os seguintes comentrios:

Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm participou;
Se Divino no participou da reunio, ento Corifeu participou;
Se Benivaldo ou Corifeu participaram, ento Amarlis no participou;
Esmeralda no participou da reunio.

Considerando que as afirmaes contidas nos quatro comentrios eram
verdadeiras, pode-se concluir com certeza que, alm de Esmeralda, no
participaram de tal reunio

(A) Amarilis e Benivaldo.
(B) Amarilis e Divino.
(C) Benivaldo e Corifeu.
(D) Benivaldo e Divino.
(E) Corifeu e Divino.

TCE/RJ

Colocamos um V sobre esta afirmao:

Analisando as demais proposies, reparamos que a primeira proposio
tambm fala em Esmeralda, dizendo que ela participou da reunio. Isso no
verdadeiro. J sabemos que com certeza ela no participou. Ento, vamos
acrescentar um F sobre o respectivo termo.

Na primeira afirmao, temos o conectivo Se...ento. Quando a segunda
proposio simples Falsa, a primeira tambm deve ser, sob pena de termos a
situao proibida Se V ento F. Voltando tabela j apresentada,:

Se V ento V = V
Se V ento F = F
Se F ento V = V
Se F ento F = V

V
V
F
V

TCE/RJ
Podemos perceber que a nica possibilidade de uma proposio deste tipo ser
falsa quando o ltimo termo falso e o primeiro verdadeiro.

O enunciado diz que todas as proposies so verdadeiras. Ou seja, elas no
podem assumir a forma:

Se V ento F = F

Como o ltimo termo da primeira proposio falso, o primeiro s pode ser
falso, para que a proposio composta resultante seja verdadeira. Dessa
forma:

Se falso que o Divino participou da reunio, como extramos da primeira
proposio, ento verdadeiro que ele no participou. J sabemos, ento, que
verdadeiro o primeiro termo da segunda proposio. Vamos completar:

F
V
F
V
F
V
F

TCE/RJ

Agora chegamos a uma situao semelhante anterior. Se a primeira parte da
proposio condicional verdadeira, a segunda tem que ser verdadeira,
obrigatoriamente. Com isso, chegamos concluso de que Corifeu participou
da reunio, o que podemos completar tambm na terceira proposio:

A terceira proposio tambm condicional (com o Se... ento). Mas
percebam que o primeiro termo desta proposio tambm apresenta uma
proposio composta, a disjuno (com o Ou). Basta um dos termos da
disjuno serem verdadeiros para a disjuno ser verdadeira:

V ou V = V
V ou F = V
F ou V = V
F ou F = F

Assim, como j sabemos que se o primeiro termo da condicional verdadeiro,
o segundo tambm deve ser, temos:

F
V
F
V
V
V

TCE/RJ

Com base nas frases acima, chegamos s seguintes concluses:

Amarlis no participou;
Corifeu participou;
Divino no participou;
Esmeralda no participou.

Quanto a Benivaldo, no sabemos. Em termos lgicos, ele poderia ou no ter
participado, pois isso no afetaria a correo das frases do enunciado.

Mas j podemos responder questo. Vamos para as alternativas:

alm de Esmeralda, no participaram de tal reunio

(A) Amarilis e Benivaldo (Amarlis no participou, Benivaldo no sabemos)

(B) Amarilis e Divino (Amarlis no participou, Divino no participou)
VERDADEIRA

(C) Benivaldo e Corifeu (Benivaldo no sabemos, Corifeu participou) -
FALSA

(D) Benivaldo e Divino (Benivaldo no sabemos, Divino no participou)

(E) Corifeu e Divino (Corifeu participou, Divino no participou).

Assim, a letra B o gabarito, pois temos certeza de que nem Amarlis nem
Divino participaram da reunio.

Resposta: Letra B.
Se Divino participou da reunio, ento Esmeralda tambm
participou;
F
V
F
V V
V
V
V

TCE/RJ
7. Memorex

ESTRUTURAS LGICAS
CONECTIVO TABELA-VERDADE SMBOLOGIA NEGAO EQUIVALENTE
E

conjuno
V e V = V
V e F = F
F e V = F
F e F = F
p ^ q
~p v ~q
p ~q

Ou

Disjuno
V ou V = V
V ou F = V
F ou V = V
F ou F = F
p v q ~p ^ ~q
Se...ento

Condicional
Se V ento V = V
Se V ento F = F
Se F ento V = V
Se F ento F = V
p q p ^ ~q
~q ~p

~p v q


TCE/RJ
8. Lista das questes abordadas em aula

Questo 1 FCC/TCE-GO/Tc. Jud./2000

Uma proposio de uma linguagem uma expresso de tal linguagem que
pode ser classificada como verdadeira ou falsa. Com base nessa definio,
analise as seguintes expresses:

I. 3 + 8 < 13
II. Que horas so?
VI. x +y = 5

correto afirmar que so proposies APENAS as expresses

(A) I e IV.
(B) I e V.
(C) II, IV e VI.
(D) III, IV e V.
(E) I, III, IV e V.

Questo 2 FCC/TRE-PI/Ana. Jud./2009

Considere as trs informaes dadas a seguir, todas verdadeiras.

Se o candidato X for eleito prefeito, ento Y ser nomeado secretrio de
sade.
Se Y for nomeado secretrio de sade, ento Z ser promovido a diretor
do hospital central.
Se Z for promovido a diretor do hospital central, ento haver aumento
do nmero de leitos.

Sabendo que Z no foi promovido a diretor do hospital central, correto
concluir que

(A) o candidato X pode ou no ter sido eleito prefeito.
(B) Y pode ou no ter sido nomeado secretrio de sade.
(C) o nmero de leitos do hospital central pode ou no ter aumentado.
(D) o candidato X certamente foi eleito prefeito.

Questo 3 FCC/TCE-SP/2010

Certo dia, cinco Agentes de um mesmo setor do Tribunal de Contas do Estado
de So Paulo Amarilis, Benivaldo, Corifeu, Divino e Esmeralda foram
convocados para uma reunio em que se discutiria a implantao de um novo
servio de telefonia. Aps a realizao dessa reunio, alguns funcionrios do
setor fizeram os seguintes comentrios:

TCE/RJ


Considerando que as afirmaes contidas nos quatro comentrios eram
verdadeiras, pode-se concluir com certeza que, alm de Esmeralda, no
participaram de tal reunio

(A) Amarilis e Benivaldo.
(B) Amarilis e Divino.
(C) Benivaldo e Corifeu.
(D) Benivaldo e Divino.
(E) Corifeu e Divino.


TCE/RJ
9. Gabarito

1 E
2 C
3 B


TCE/RJ

Ol!
Saiu o edital do TCE-RJ !!!!!!
Meu nome Dcio Terror Filho. Sou professor concursado na rea federal
e atuo no ensino da Lngua Portuguesa para concurso pblico h doze anos,
estudando as principais estratgias de abordagem de prova das diversas
bancas.
Deixando de lado as apresentaes, vamos trabalhar neste mdulo todo
o contedo previsto no edital do TCE-RJ, de forma simples e com bastante
exerccio. Todas as questes sero comentadas.
Veja o programa do edital 2012:
Elementos de construo do texto e seu sentido: gnero do texto (literrio e
no-literrio; narrativo, descritivo e argumentativo); interpretao e
organizao interna. Semntica: sentido e emprego dos vocbulos; campos
semnticos; emprego de tempos e modos dos verbos em portugus.
Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais;
processos de formao de palavras; mecanismos de flexo dos nomes e
verbos. Sintaxe: frase, orao e perodo; termos da orao; processos de
coordenao e subordinao; concordncia nominal e verbal; transitividade e
regncia de nomes e verbos; padres gerais de colocao pronominal no
portugus; mecanismos de coeso textual. Ortografia. Acentuao grfica.
Emprego do sinal indicativo de crase. Pontuao. Estilstica: figuras de
linguagem.
A distribuio dos assuntos nas aulas foi feita de maneira a abordar mais
facilmente o entendimento da matria e a resoluo das questes, por isso no
seguiremos fielmente a ordenao programada no edital, mas todo o contedo
ser visto e exercitado.
Crticas ao material e abordagem do professor so sempre bem-vindas
e no h qualquer melindre em receb-las, mesmo porque o FOCO seu
aproveitamento e VOC TEM TODO O DIREITO DE SUGERIR, QUESTIONAR,
SOLICITAR MAIS EXPLICAES, MAIS QUESTES etc.
Como h poucas provas da banca examinadora FEMPERJ, nosso curso
ampliar o nmero de questes com outras bancas, a fim de praticarmos
bastante. Ressaltamos que bom nmero de questes desta banca ser
trabalhada nas provas comentadas, como aulas-extras no final do curso.
Portugus para o TCE-RJ
(teoria e questes comentadas)

TCE/RJ
Agora chega de papo e vamos ao estudo!!!!!
Contedo Programtico:
Aula 00: Emprego de tempos e modos dos verbos em portugus.
Aula 01: Mecanismos de flexo de verbos e de nomes.
Aula 02: Sintaxe: frase, orao e perodo; coordenao e subordinao
adverbial. Pontuao.
Aula 03: Sintaxe: termos da orao; subordinao substantiva e adjetiva.
Pontuao.
Aula 04: Concordncia nominal e verbal.
Aula 05: Transitividade e regncia de nomes e verbos. Crase.
Aula 06: Processos de formao de palavras. Ortografia. Acentuao grfica
Aula 07: Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes
gramaticais; padres gerais de colocao pronominal no portugus.
Aula 08: Semntica: sentido e emprego dos vocbulos; campos semnticos;
Estilstica: figuras de linguagem.
Aula 09: Elementos de construo do texto e seu sentido: gnero do texto
(literrio e no-literrio; narrativo, descritivo e argumentativo);
interpretao e organizao interna. Mecanismos de coeso textual.

Haver provas comentadas no final do curso!!!

Ento, vamos nossa aula demonstrativa. Nosso assunto nesta aula :
VERBO
O verbo a palavra que se flexiona em nmero (singular/plural), pessoa
(primeira, segunda e terceira), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo),
tempo (presente, pretrito e futuro), e voz (ativa, passiva e reflexiva). Pode
indicar ao (fazer, copiar), estado (ser, permanecer, ficar), fenmeno natural
(chover, anoitecer), ocorrncia (acontecer, suceder), desejo (aspirar, almejar)
e outros processos.
O que so formas nominais?
Muita gente se pergunta por que o infinitivo, o gerndio e o particpio so
chamados de formas nominais, se eles so verbos. Bom, o motivo disso
porque muitas vezes se comportam como nomes (substantivo, advrbio e
adjetivo). Veja:
Infinitivo: termina em r (cantar, saber, partir). Algumas vezes se comporta
como substantivo em construes do tipo Amar viver (Amor vida);
Estudar bom (Estudo bom).
Gerndio: normalmente termina em ndo (cantando, sabendo, partindo).
Algumas vezes se comporta como advrbio em construes do tipo
Amanhecendo, vou a sua casa (valor adverbial de tempo: quando
amanhecer); Estudando, passarei no concurso (valor adverbial de condio:
se estudar).

TCE/RJ
Particpio: (normalmente termina em do: cantado, sabido, partido).
Algumas vezes ocupa valor de adjetivo, em construes do tipo: Ele
abenoado; Janana foi demitida.
Veremos em nossas aulas que essas formas nominais podem estar numa
orao reduzida. Alm disso, veremos ainda nesta aula que essas formas
nominais podem fazer parte tambm de locues verbais.
Questo 1: TRF 2 R 2007 Analista (banca FCC)
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E)
Ora, por mais que se queira eliminar a liberdade do mundo humano, ela teima
em aparecer, desafiando constantemente as previses cientficas.
Considerada a frase acima, em seu contexto, correto afirmar que a forma
verbal desafiando expressa noo de tempo.
Comentrio: O gerndio uma forma nominal que, em determinado
contexto, pode transmitir valor adverbial. A noo de tempo adverbial,
porm o contexto mostra uma circunstncia de modo. A liberdade teima em
aparecer como? Assim, o gerndio desafiando transmite circunstncia
adverbial de modo e no de tempo, como pedia a questo.
Gabarito: E

Vencer tais limitaes tem sido um desafio constante lanado espcie
humana.
A frase acima, em seu contexto, abona a seguinte assertiva:
Vencer constitui emprego do infinitivo como substantivo, emprego tambm
exemplificado por Recordar viver, que equivale a A recordao vida.
Comentrio: O infinitivo uma forma nominal que, em determinado
contexto, pode transmitir valor substantivo. o caso do infinitivo empregado
nesta questo. Podemos entender o substantivo a empregado como O
vencimento de limitaes tem sido....
Gabarito: C

Questo 3: TCE PE 2004 Procurador (banca CESPE)
Fragmento do texto:
1

5

A informao est cada vez mais ao nosso alcance. Mas a
sabedoria, que o tipo mais precioso de conhecimento, essa s pode ser
encontrada nos grandes autores da literatura. Esse o primeiro motivo
por que devemos ler. O segundo motivo que todo bom pensamento,
como j diziam os filsofos e os psiclogos, depende da memria. No
possvel pensar sem lembrar e so os livros que ainda preservam a
maior parte da nossa herana cultural. Finalmente, e este motivo est
relacionado ao anterior, eu diria que uma democracia depende de
pessoas capazes de pensar por si prprias. E ningum faz isso sem ler.
Pela construo textual, depreende-se que, apesar de serem formas verbais,
os vocbulos pensar e lembrar, ambos na linha 6, esto empregados como

TCE/RJ
substantivos.
Comentrio: Sabemos que o verbo no infinitivo pode ser empregado como
substantivo, principalmente quando vier antecedido do artigo, procedimento
que chamamos de substantivao ou derivao imprpria, como nos seguintes
exemplos: Como filsofos, devemos pensar o viver das pessoas.
Note que o infinitivo viver foi antecipado do artigo simplesmente para
enfatizar seu uso substantivo. Assim, houve simplesmente o nome da ao: o
viver. Poderamos simplesmente ter substitudo por substantivo. Veja:
Como filsofos, devemos pensar a vida das pessoas.
Agora veja que a questo pede ao candidato para observar se a
estrutura textual admite ler estes verbos como simples substantivos, isto ,
nomes das aes. Isso no, pois ele nos induz a perceber a nfase nas aes.
Veja que o texto defende que devemos ler (o autor quer uma postura ativa
do leitor), ningum faz isso sem ler (sem realmente agir). Assim, segundo o
texto, no possvel pensar (ao, atividade intelectual) sem lembrar (sem
resgatar o que havia aprendido com o ato de ler). Esses dois verbos fazem
parte de oraes subordinadas reduzidas, pois podemos desenvolv-las,
preservando o sentido. Veja:
No possvel que se pense sem que se lembre...
Assim, o texto enfatiza a ao, s por isso no podemos dizer que os
dois infinitivos estejam sendo usados com valor de substantivo.
Gabarito: E
1. Estrutura das formas verbais e alguns conceitos bsicos:
H trs tipos de morfemas (partes da palavra) que participam da
estrutura das formas verbais: o radical, a vogal temtica e as desinncias.
a. radical o morfema que concentra o significado essencial do verbo:
estud-ar vend-er permit-ir
am-ar beb-er part-ir
cant-ar escond-er proib-ir
b. Vogal temtica o morfema que permite a ligao entre o radical e as
desinncias. H trs vogais temticas:
-a- caracteriza os verbos da primeira conjugao: solt-a-r, cant-a-r
-e- caracteriza os verbos da segunda conjugao: viv-e-r, esquec-e-r
O verbo pr e seus derivados (supor, depor, repor, compor, etc)
pertencem segunda conjugao, pois sua vogal temtica e, obtida da
forma portuguesa arcaica poer, do latim poere.
-i- caracteriza os verbos da terceira conjugao: assist-i-r, decid-i-r
O conjunto formado pelo radical e pela vogal temtica recebe o nome de
tema. Assim:

cantar vender partir

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
tema tema tema

TCE/RJ

c. Desinncias so morfemas que se acrescentam ao tema para indicar as
flexes do verbo. H desinncias nmero-pessoais e desinncias modo-
temporais:
cant sse mos

Essas desinncias sero fundamentais para notarmos em que modos e
tempos os verbos esto e com isso sabermos empreg-los. Mais frente em
nossa aula, faremos a conjugao do verbo e voc ter discriminado cada
morfema para entender melhor o processo de conjugao.
Uma das desinncias aponta o modo verbal. Mas o que MODO
VERBAL?
Podemos entender os modos verbais como os divisores dos tempos
verbais. Cada modo possui tempos verbais peculiares. Os modos verbais so:
o indicativo, o subjuntivo e o imperativo. Entend-los importante para
sabermos seu emprego no texto.
Veja:
Indicativo: transmite certeza, convico:
Eu estudo todos os dias.
Subjuntivo: transmite dvida, incerteza, possibilidade:
Talvez eu estude ainda hoje.
Imperativo: transmite ordem, pedido, solicitao, conselho:
Estude, pois esta matria importante para a prova.
Ento vejamos a flexo dos verbos em cada tempo e em seguida o
emprego do tempo verbal.
Para fins didticos, vamos notar algumas letras com contornos diferentes
para chamar sua ateno quanto estrutura do verbo. Isso apenas para
facilitar seu entendimento da conjugao. As letras marcadas em negrito so
vogais temticas, as sublinhadas so desinncias nmero-pessoais. O morfema
entre a vogal temtica e a desinncia nmero-pessoal a desinncia modo-
temporal, marcada com .

estuda s

radical vogal temtica desinncia modo-temporal desinncia nmero-pessoal.
Desinncia modo-temporal
Indica o modo (indicativo e subjuntivo) e o tempo
verbal (presente, passado, futuro)
Desinncia nmero-pessoal
Indica a pessoa do discurso (1, 2, 3) e
nmero (singular ou plural)
Vogal temtica
Indica a conjugao (1, 2, 3)
Radical
a base de sentido do verbo.

TCE/RJ

Vimos o que a raiz (radical) de um verbo: cantar, beber e partir. Agora
veremos que, quando a vogal tnica est no radical do verbo, temos as formas
rizotnicas (rizo=raiz/radical; tnica=vogal de som mais forte): estudo,
compreendam, cantam.
H tambm as formas arrizotnicas, isto , a vogal tnica est fora do
radical: vendero, cantarei, conseguiramos.
Outros conceitos importantes so os seguintes:
Regulares: verbos que mantm a mesma base (radical). Perceba que
na flexo do verbo cantar se mantm a base cant:
eu canto .... talvez eu cante .... se eu cantasse...
Irregulares: verbos que no mantm a mesma base (radical). Veja que
na flexo do verbo saber, a base sab se modifica:
eu sei ... talvez eu saiba .... se eu soubesse ...
Essa variao da base (radical), quando mudamos os tempos, mostra
que o verbo irregular. Naturalmente, so justamente eles que caem na
prova.
Os verbos ser e ir, por apresentarem profundas alteraes nos radicais
em sua conjugao, so chamados anmalos.
(ser) eu sou ... talvez eu seja ... se eu fosse
(ir) eu vou ... talvez eu v ... se eu fosse
Perceba que no mudamos s o radical. A palavra est totalmente
modificada.
Defectivos: no so conjugados em determinadas pessoas, tempos ou
modos.
Abundantes: apresentam mais de uma forma para determinada flexo.
Agora, vamos reconhecer quais so os modos e tempos verbais de um
verbo simples e composto. Nesta aula, trabalharemos a conjugao dos verbos
regulares, reconhecendo esses tempos e seu emprego.
Questo 4: TCE - SC Auditor 2006 (banca FEPESE)
Fragmento do texto: Sua importncia ressaltada pelo fato de que a
Administrao Pblica somente pode fazer aquilo que a lei permite, enquanto
nas relaes entre particulares vige o princpio segundo o qual estes podem
fazer tudo aquilo que a lei no probe.
O verbo vige, na linha 3, tem como infinitivo vigir que, segundo um verbo
defectivo, no tem a conjugao completa.
Comentrio: O nico erro da questo a afirmao sobre o infinitivo. O
infinitivo do verbo vige viger. O restante est certo: este verbo
defectivo, pois no conjugado na primeira pessoa do singular do presente do
indicativo, nem no presente do subjuntivo.
Resposta: E

TCE/RJ

MODO INDICATIVO
Paradigmas dos verbos regulares - Tempos simples
MODO INDICATIVO
PRESENTE
eu estudo vendo permito
tu estudas vendes permites
ele estuda vende permite
ns estudamos vendemos permitimos
vs estudais vendeis permitis
eles estudam vendem permitem
Este tempo indica processos verbais que se desenvolvem
simultaneamente ao momento em que se fala ou escreve (Estou em So
Paulo), (No confio nele.). Tambm utilizado para expressar processos
habituais, regulares, ou aquilo que tem validade permanente (Estudo todos
os dias.), (Durmo pouco.), (Todos os cidados so iguais perante a lei).
PRETRITO IMPERFEITO
eu estuda vend permit
tu estuda s vend s permit s
ele estuda vend permit
ns estud mos vend mos permit mos
vs estud is vend is permit is
eles estuda m vend m permit m
Perceba as desinncias modo-temporais -va (primeira conjugao) e
-ia (segunda e terceira conjugaes).
Este tempo pode transmitir uma ideia de continuidade, de processo que
no passado era constante ou frequente (Estavam todos muito satisfeitos com
o desempenho da equipe.).
PRETRITO PERFEITO
eu estudei vendi permiti
tu estudaste vendeste permitiste
ele estudou vendeu permitiu
ns estudamos vendemos permitimos
vs estudastes vendestes permitistes
eles estuda m vende m permiti m
Exprime os processos verbais concludos e localizados num momento ou
perodo definido do passado (Os primeiros imigrantes italianos chegaram ao
Brasil no sculo antepassado.).
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO
eu estuda vende permiti
tu estuda s vende s permiti s
ele estuda vende permiti

TCE/RJ
Perceba a desinncia modo-temporal -ra tona. Note que essa
desinncia, na segunda pessoa do plural, varia para -re.
Este tempo exprime um processo que ocorreu antes de outro passado:
(J amanhecia quando ela percebeu que ele partira).
FUTURO DO PRESENTE
eu estuda i vende i permiti i
ns estuda mos vende mos permiti mos
vs estuda is vende is permiti is
eles estuda o vende o permiti o
Perceba a desinncia modo-temporal -ra tnica. Note que essa
desinncia em algumas pessoas do discurso varia para -re.
Este tempo usado normalmente em processos tidos como certos ou
provveis (Chegaremos l amanh cedo).
FUTURO DO PRETRITO
vs estuda is vende is permiti is
Perceba a desinncia modo-temporal -ria. Note que essa desinncia, na
segunda pessoa do plural, varia para -rie.
Este tempo expressa processos posteriores ao momento passado a que
nos estamos referindo (Muito tempo depois, chegaria a sensao de
fracasso.). Tambm se emprega esse tempo para expressar dvida, incerteza
ou hiptese em relao a um fato passado (Se ela conversasse menos, teria
facilidade na matria.)
Questo 5: MPE RJ / 2001 / Mdio (banca NCE)
RACISMO
A imprensa brasileira vem noticiando uma proposta milionria do Lazio
da Itlia, que pretende adquirir o passe do zagueiro Juan por 10 milhes de
dlares. Este o time cuja torcida j agrediu o jogador brasileiro Antonio
Carlos, do Roma, e perdeu o mando de campo por incitamento racista em
pleno estdio.
Aqui fica uma sugesto a este jovem negro, atleta brasileiro de 22 anos,
com um brilhante futuro profissional: recuse o convite e no troque o Brasil
pela Itlia, pois moedas no resgatam a dignidade. Diga no aos xenfobos e
racistas.
O Globo, 13/7/01
Considerando que a ao de agredir o jogador brasileiro Antonio Carlos
ocorreu antes de o Lazio perder o mando do campo, ao tambm passada, o
verbo agredir deveria estar no:
a) mais-que-perfeito do indicativo;

TCE/RJ
b) imperfeito do indicativo;
c) futuro do pretrito;
d) imperfeito do subjuntivo;
e) presente do subjuntivo.
Comentrio: Como o verbo agredir expressa uma ao antes de outra
tambm passada, o tempo a ser empregado seria o mais-que-perfeito do
indicativo (agredira).
Gabarito: A

Questo 6: Defensoria Pblica SP 2010 - Superior (banca FCC)
A memria ajuda a definir quem somos.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontram os
grifados acima est tambm grifado na frase:
(A) ... para que possa interpretar...
(B) Cientistas brasileiros e americanos demonstraram ser possvel apagar ...
(C) ... tornou-se uma preocupao central nas sociedades modernas ...
(D) ... que as clulas do crebro no se regeneravam.
(E) O experimento indica que ....
Comentrio: Os verbos ajuda e somos encontram-se no tempo presente
do indicativo.
Na alternativa (A), possa est no presente do subjuntivo, o qual ser
visto adiante. Na alternativa (B), o verbo demonstraram encontra-se no
pretrito perfeito do indicativo. Na alternativa (C), o verbo tornou-se
tambm se encontra no pretrito perfeito do indicativo. Na alternativa (D), o
verbo regeneravam encontra-se no pretrito imperfeito do indicativo. A
alternativa (E) a correta, pois indica tambm se encontra no presente do
indicativo.
Gabarito: E

Questo 7: Prefeitura 2007 Superior (banca NCE)
Esse comportamento ocorre quando um cidado age de acordo com aquilo
que os outros pensam; as formas verbais que no substituem de forma
adequada as formas verbais sublinhadas nesse segmento do texto so:
(A) ocorria/agia; (B) ocorreu/agiu; (C) vai ocorrer / agir;
(D) ocorreria/agisse; (E) ia ocorrer/tinha agido.
Comentrio: Note que os verbos ocorre e age combinam-se, porque
esto no presente do indicativo.
A alternativa (A) est correta, porque levou os dois verbos ao pretrito
imperfeito do indicativo, mudando o sentido, mas preservando a coerncia.
A alternativa (B) est correta, porque os dois verbos agora esto no
pretrito perfeito do indicativo, passando a transmitir um sentido de ao
acabada. Como dissemos, muda-se o sentido, mas se mantm a coerncia.
Voc poderia ter ficado na dvida na alternativa (C), mas ela est
correta. Perceba que a locuo verbal (vai ocorrer) transmite valor de futuro,
podendo ser substituda pelo tempo futuro do presente simples: ocorrer.
Assim, natural combinar com o verbo no futuro do subjuntivo (agir).
A alternativa (D) tambm est correta, pois vimos que normal

TCE/RJ
usarmos o futuro do pretrito do indicativo (ocorreria) combinando com o
pretrito imperfeito do subjuntivo (agisse).
A alternativa (E) est errada e quem nos aponta isso o verbo auxiliar
das locues verbais ia ocorrer e tinha agido. A locuo verbal ia ocorrer
transmite uma hiptese, aquilo que poderia ocorrer no passado. Para que haja
coerncia, o segundo verbo no pode ser tinha agido, mas o pretrito
imperfeito do indicativo: agia, pois transmite um processo habitual no
passado. Veja:
Esse comportamento ia ocorrer quando um cidado agia de acordo com
aquilo que os outros pensam...
Gabarito: E

Questo 8: SEFAZ - SP 2010 - Fiscal de rendas (banca FCC)
1

5

10

15
Conheci ontem o que celebridade. Estava comprando gazetas a
um homem que as vende na calada da Rua de S. Jos, esquina do Largo
da Carioca, quando vi chegar uma mulher simples e dizer ao vendedor com
voz descansada:
Me d uma folha que traz o retrato desse homem que briga l fora.
Quem?
Me esqueceu o nome dele.
Leitor obtuso, se no percebeste que esse homem que briga l fora
nada menos que o nosso Antnio Conselheiro, cr-me que s ainda mais
obtuso do que pareces. A mulher provavelmente no sabe ler, ouviu falar
da seita de Canudos, com muito pormenor misterioso, muita aurola, muita
lenda, disseram-lhe que algum jornal dera o retrato do Messias do serto,
e foi compr-lo, ignorando que nas ruas s se vendem as folhas do dia. No
sabe o nome do Messias; esse homem que briga l fora. A celebridade,
caro e tapado leitor, isto mesmo. O nome de Antnio Conselheiro
acabar por entrar na memria desta mulher annima, e no sair mais.
Ela levava uma pequena, naturalmente filha; um dia contar a histria
filha, depois neta, porta da estalagem, ou no quarto em que residirem.
(Machado de Assis, Crnica publicada em A semana,
1897. In Obra completa, vol.III, Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 1997, p. 763)
Considerado o contexto, est correto o que se afirma em:
(A) (linha 1) Estava comprando indica, entre aes simultneas, a que se
estava processando quando sobrevieram as demais.
(B) (linha 12) dera exprime ao ocorrida simultaneamente a disseram (linha
11).
(C) (linha 16) acabar por entrar expressa um desejo.
(D) (linha 17) levava designa fato passado concebido como permanente.
(E) (linha 18) residirem exprime fato possvel, mas improvvel.
Comentrio: Percebemos que um dos empregos do tempo pretrito
imperfeito do indicativo para exprimir o processo que estava em
desenvolvimento quando da ocorrncia de outro. Justamente isso foi cobrado
nesta prova. Houve ocorrncia de aes simultaneamente no passado (vi,
chegar e dizer), enquanto outra estava em desenvolvimento (estava
comprando). A ao continuada do pretrito imperfeito (estava) foi ampliada
pelo uso do gerndio (comprando). Note, assim, que a alternativa (A) a

TCE/RJ
correta.
Na alternativa (B), o verbo dera marca ao que ocorreu antes de
disseram. Aes simultneas so aquelas que ocorrem ao mesmo tempo. Por
isso, h erro nesta alternativa.
Na alternativa (C), acabar por entrar no expressa um desejo, mas
sim uma possvel consequncia.
Na alternativa (D), perceba que o pretrito imperfeito do indicativo
transmite processo em desenvolvimento no passado, mas no como
permanente.
Na alternativa (E), h fato possvel e provvel.
Gabarito: A

Se o cronista tivesse preferido contar com suas prprias palavras o que a
mulher disse ao vendedor, a formulao que, em continuidade frase ...
quando vi chegar uma mulher simples e pedir ao vendedor com voz
descansada, atenderia corretamente ao padro culto escrito :
(A) que desse uma folha que traria o retrato desse homem que briga l fora.
(B) que lhe desse uma folha que trazia o retrato daquele homem que brigava
l fora.
(C) que lhe d uma folha que traz o retrato desse homem que briga l fora.
(D) que me d uma folha que traz o retrato desse homem que brigaria l fora.
(E) que: D-me uma folha que traz o retrato daquele homem que brigaria l
fora.
Comentrio: Note que a fala da personagem (uma mulher simples)
encontra-se no presente do indicativo. Os verbos esto sendo usados nesse
tempo para retratar o que est em desenvolvimento naquele momento. Este
o chamado discurso direto.
Porm, o pedido da questo faz com que a fala da personagem seja
contada pelas prprias palavras do narrador. Perceba que o que ele vai contar
ocorreu no dia anterior (Conheci ontem). Ento aquilo que era presente para
o personagem (a mulher), para o narrador ser passado, pois o fato ocorreu
um dia antes.
Assim, no lugar do presente do indicativo (utilizado pelo personagem), o
narrador deve usar o pretrito imperfeito do indicativo, pois o emprego deste
verbo marca aquilo que se encontrava em desenvolvimento em determinado
momento do passado (ontem). Ento a reconstruo correta a da alternativa
(B), com os verbos trazia e brigava no pretrito imperfeito do indicativo
(marca certeza no passado), e o verbo desse no pretrito imperfeito do
subjuntivo, o qual marca incerteza, pois foi feito um pedido que pode ser
negado (pedir ao vendedor ...).
Gabarito: B

Questo 10: Prefeitura Itaocara Superior (banca CEPERJ)
Rita
1

No meio da noite despertei sonhando com minha filha Rita. Eu a
via nitidamente, na graa de seus cinco anos.
Seus cabelos castanhos a fita azul o nariz reto, correto, os

TCE/RJ

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olhos de gua, o riso fino, engraado, brusco...
Depois um instante de seriedade; minha filha Rita encarando a
vida sem medo, mas sria, com dignidade.
Rita ouvindo msica; vendo campos, mares, montanhas; ouvindo
de seu pai o pouco, o nada que ele sabe das coisas, mas pegando dele
seu jeito de amar srio, quieto, devagar.
Eu lhe traria cajus amarelos e vermelhos, seus olhos brilhariam de
prazer. Eu lhe ensinaria a palavra cica, e tambm a amar os bichos
tristes, a anta e a pequena cutia; e o crrego; e a nuvem tangida pela
virao.
Minha filha Rita em meu sonho me sorria com pena deste seu
pai, que nunca a teve.
(Rubem Braga)

A ideia de hiptese est contida no tempo verbal empregado em:
A) No meio da noite despertei... (l. 1) B) Eu a via nitidamente... (l. 1/2)
C) Rita ouvindo msica... (l. 7) D) Eu lhe traria... (l. 10)
E) ... que nunca a teve. (l. 15)
Comentrio: Os verbos despertei e teve esto no pretrito perfeito do
indicativo, o qual empregado para marcar uma ao j desenvolvida. Assim,
as alternativas (A) e (E) podem ser eliminadas.
O verbo via encontra-se no pretrito imperfeito do indicativo, o qual
empregado para marcar uma regularidade no passado. Assim, a alternativa
(B) deve ser excluda.
O verbo ouvindo encontra-se no gerndio para transmitir ideia de ao
em desenvolvimento. Assim, tambm exclumos a alternativa (C).
O verbo traria encontra-se no futuro do pretrito do indicativo, o qual
empregado para marcar hiptese. Assim, a alternativa (D) a correta.
Gabarito: D

Questo 11: Prefeitura Catu - BA 2007 Assistente Social (banca AOCP)

A tira apresenta trs verbos. Qual das alternativas utiliza verbos que esto no
mesmo tempo verbal que os verbos da tira, sem importar a ordem em que
aparecem?
a) Eu pensei que seria um sonho para nunca esquecer.
b) A oportunidade bateu uma vez na porta, que voc saiba. Abrir a porta na
prxima vez?
c) Desconfiar seria o mesmo que voc duvida, ou eu errei?

TCE/RJ
d) Mariana sonhou que sua irm sabia voar.
e) Quem poderia pegar esta sacola para mim?
Comentrio: Os verbos da frase da questo so disse (pretrito perfeito do
indicativo), podia (pretrito imperfeito do indicativo) e colher (infinitivo).
Na realidade, infinitivo no um tempo verbal, mas uma forma nominal.
A alternativa (D) a correta, pois os verbos sonhou est no pretrito
perfeito do indicativo, sabia est no pretrito imperfeito do indicativo e
voar encontra-se no infinitivo.
Na alternativa (A), o verbo pensei est no pretrito perfeito do
indicativo, seria est no futuro do pretrito do indicativo e esquecer
encontra-se no infinitivo.
Na alternativa (B), o verbo bateu est no pretrito perfeito do
indicativo, saiba est no presente do subjuntivo e Abrir encontra-se no
infinitivo.
Na alternativa (C), Desconfiar est no infinitivo, seria o futuro do
pretrito do indicativo, duvida est no presente do indicativo e errei est
no pretrito perfeito do indicativo.
Na alternativa (E), poderia est no futuro do pretrito do indicativo,
pegar est no infinitivo.
Gabarito: D

Questo 12: TCE PI 2006 Assessor Jurdico (banca FCC)
Que tinha emprego...
O mesmo tempo e o mesmo modo da forma verbal grifada acima repetem-se
na frase:
(A) e se avoluma ano a ano.
(B) mas foi um desenvolvimento seletivo.
(C) os que estavam fora do mercado de trabalho...
(D) o Pas saltou para a 8a posio.
(E) onde se concentraram os investimentos da indstria.
Comentrio: O verbo tinha possui a desinncia modo-temporal nha
(variao de ia), por isso se encontra no pretrito imperfeito do indicativo. O
mesmo ocorre com a alternativa (C), pois estavam possui a desinncia
modo-temporal va, tambm marcando o pretrito imperfeito do indicativo.
Veja os demais verbos: avoluma est flexionado no presente do
indicativo, enquanto os verbos foi, saltou e concentraram esto
flexionados no pretrito perfeito do indicativo.
Gabarito: C

Questo 13: Prefeitura Pinhais-PR 2007 Assistente Social (banca AOCP)
Atrs da porta

Quando olhaste bem nos olhos meus
E o teu olhar era de adeus
Juro no acreditei
Eu te estranhei
Me debrucei,
Sobre o teu corpo e duvidei

TCE/RJ
E me arrastei e te arranhei
E me agarrei nos teus cabelos
Nos teus plos, no teu pijama
Nos teus ps, ao p da cama.
Sem carinho sem coberta
No tapete atrs da porta
Reclamei baixinho

Dei pra maldizer o nosso lar
Para sujar teu nome te humilhar
E me vingar a qualquer preo
Te adorando pelo avesso
Pra mostrar que ainda sou tua
S para mostrar que ainda sou tua...
(Chico Buarque)
Assinale a alternativa correta.
Quanto aos verbos utilizados na msica, podemos concluir que
a) todos os verbos esto no pretrito perfeito do modo indicativo.
b) alguns verbos esto no futuro para indicar a inteno de dar continuidade a
esta histria, pois ela, apesar de ter dito adeus, retornar.
c) se passarmos o verbo ser, presente na linha 2, para o futuro do pretrito do
modo indicativo, teremos o mesmo sentido, pois o uso dos dois verbos se
d indiscriminadamente na lngua portuguesa.
d) a maioria dos verbos est no pretrito perfeito, o que nos d a interpretao
de uma histria j acabada, se formos localiz-la precisamente num dado
momento do tempo.
e) tudo est no passado e agora ela vive bem sem ele.
Comentrio: A alternativa (A) est errada, porque nem todos os verbos esto
no pretrito perfeito do indicativo. No verso 2, h o verbo era (pretrito
imperfeito do indicativo), na ltima estrofe temos vrios verbos no infinitivo,
um no gerndio, alm do verbo sou, que se encontra no presente do
indicativo.
A alternativa (B) est errada, porque no h nenhum verbo no futuro.
A alternativa (C) est errada, porque, ao passarmos o verbo era
(pretrito imperfeito do indicativo) para o verbo seria (futuro do pretrito do
indicativo), mudaramos substancialmente o sentido: o verbo era traduz uma
afirmao de algo ocorrido, fato. Com a substituio para seria teramos o
sentido de hiptese. Alm disso, o contexto no admite essa substituio, isso
tornaria o texto incoerente.
A alternativa (D) a correta, pois o pretrito perfeito do indicativo o
tempo da maioria dos verbos do texto, como olhaste, acreditei, estranhei,
debrucei, duvidei, arranhei, arrastei agarrei etc. Esse tempo verbal
denota uma ao j acabada e normalmente localizamos o momento da ao
passada.
A alternativa (E) est errada, pois nem tudo est no passado: os dois
ltimos versos esto no presente pelo emprego do verbo sou. Alm disso, de
acordo com o contexto, percebemos que ela no vive bem sem ele.
Gabarito: D

TCE/RJ

Questo 14: Manaus Energia 2007 Engenheiro eltrico (banca AOCP)
Assinale a alternativa que apresenta um verbo no futuro do pretrito do
indicativo.
a) Era uma vez um homem que queria voltar a ser criana.
b) Eu queria aprender algo diferente.
c) Eu gostaria de aprender algo diferente.
d) Ele fizera questo de pagar a conta para ela.
e) Jos soubera previamente, mas foi como se nada tivesse acontecido.
Comentrio: As alternativas (A) e (B) so uma pegadinha. Por isso,
cuidado!!!! O verbo queria o pretrito imperfeito do indicativo. A
desinncia modo-temporal ia. O futuro do pretrito do indicativo deste
verbo quereria, cuja desinncia modo-temporal ria. Bem parecido, no
????
A alternativa (C) a correta, pois o verbo gostaria apresenta a
desinncia modo-temporal ria, marcando o futuro do pretrito do indicativo.
As alternativas (D) e (E) esto erradas, pois os verbos fizera e
soubera possuem a desinncia modo-temporal ra", marcando o tempo
pretrito-mais-perfeito do indicativo, o verbo pagar est no infinitivo, foi
est no pretrito perfeito do indicativo e tivesse acontecido o pretrito
mais-que-perfeito composto do subjuntivo.
Gabarito: C

Questo 15: TCE SP 2005 Fiscalizao Financeira (banca FCC)
Fragmento do texto: Com a disparada da dvida pblica e a virtual quebra
do pas na dcada passada, o governo brasileiro, sob monitoramento do FMI,
passou a perseguir metas de supervit primrio das contas pblicas. Tratava-
se de garantir um saldo que sinalizasse a capacidade de o pas honrar seus
compromissos, evitando o default. A meta, inicialmente de 3% do PIB, est
fixada hoje em 4,25%.
Tratava-se de garantir um saldo...
A forma verbal grifada acima denota, no contexto,
(A) situao em desenvolvimento numa poca passada.
(B) hiptese possvel projetada no futuro.
(C) desejo de que a ao se realize em poca oportuna.
(D) inteno de suavizar uma ordem expressa.
(E) prolongamento de um fato passado at poca presente.
Comentrio: O verbo tratava est flexionado no pretrito imperfeito do
indicativo. Este tempo empregado para marcar uma regularidade de ao no
tempo passado, isto , um desenvolvimento de ao. Essa poca passada est
marcada no texto com a expresso na dcada passada.
Por isso, a alternativa correta a (A).
As demais alternativas esto erradas, porque, notadamente, pela
interpretao do texto, no h hiptese, desejo, ordem expressa ou
prolongamento de uma ao at o momento presente.
Gabarito: A


TCE/RJ

Fragmento do texto: O progresso trouxe alguns efeitos colaterais:
aumentou as diferenas regionais entre o Sudeste, onde se concentraram os
investimentos da indstria, e o Nordeste, que permaneceu atrelado a uma
economia rural atrasada sujeita a intempries como a seca. As faixas mais
altas da pirmide social foram as mais beneficiadas por esse processo de
desenvolvimento, que teve seu auge na dcada de 70. Sua renda cresceu num
ritmo mais acentuado que o das camadas pobres. Foi sempre assim.
... que teve seu auge na dcada de 70.
O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica
(A) uma ao terminada num tempo passado.
(B) uma hiptese a concretizar-se no futuro.
(C) a continuidade da ao at o momento presente.
(D) a repetio, no presente, de uma ao passada.
(E) uma ao realizada dentro de limites de tempo imprecisos.
Comentrio: O verbo teve encontra-se no pretrito perfeito do indicativo, o
qual empregado com valor de ao perfeitamente acabada. Note que o
tempo determinado dcada de 70. Assim, a alternativa correta a (A).
Gabarito: A

Questo 17: TCE - TO / 2009 / nvel superior (banca CESPE)
Fragmento do texto: Meu pai era um homem bonito com muitas
namoradas, jogava tnis, nadava, nunca pegara uma gripe at ter um
derrame cerebral. Vivia envolvido com sirigaitas, como minha me as
chamava, e com fracassos comerciais crnicos.
O sentido do texto seria mantido caso as formas verbais jogava e nadava
fossem substitudas por jogara e nadara.
Comentrio: Os verbos no pretrito imperfeito do indicativo jogava e
nadava transmitem valor de regularidade, hbito, no tempo passado. J o
verbo pegara, no pretrito mais-que-perfeito do indicativo, transmite valor
pontual de um passado em relao a outro, que ter um derrame cerebral.
Ao se substituir o pretrito imperfeito pelo mais-que-perfeito jogara e
nadara, esses verbos deixaro de transmitir uma regularidade no passado e
transmitiro um dado pontual no passado, o que acarretaria prejuzo de
coerncia no texto.
Resposta: E

Bom, percebemos os tempos do modo indicativo, o qual transmite, de
maneira geral, certeza.
Agora, vamos observar os trs tempos simples do modo subjuntivo. Esse
modo transmite dvida, incerteza sobre alguma ao, sentimento etc.


TCE/RJ

MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
eu estud vend permit
tu estud s vend s permit s
ele estud vend permit
eles estud m vend m permit m
Dica: insira o advrbio talvez antes deste tempo verbal (talvez eu estude).
Isso sempre ajuda.
importante lembrar que a vogal temtica a se transforma em
desinncia modo-temporal e no presente do subjuntivo. Se houver vogal
temtica e ou i, naturalmente teremos desinncia modo-temporal a no
presente do subjuntivo.
Veja:
Presente do indicativo Presente do subjuntivo
Ns estudamos... Talvez ns estud mos...
Ns vendemos... Talvez ns vend mos...
Ns partimos... Talvez ns part mos...

(vogal temtica) (desinncia modo-temporal)

No importa o nome, mas sim a modificao destas vogais!!!!!
Normalmente expressa processos hipotticos, que muitas vezes esto
ligados ao desejo, suposio (Talvez eu v a sua casa ainda hoje.)

PRETRITO IMPERFEITO
Dica: insira a conjuno condicional se antes deste tempo verbal (se eu
estudasse). Isso sempre ajuda. Perceba a desinncia modo-temporal -sse.
Este tempo expressa processo de limites imprecisos, anteriores ao
momento em que se fala ou escreve (Os baixos salrios que o pai e a me
ganhavam no permitiam que ele estudasse em escolas particulares.).
Este tempo se associa ao futuro do pretrito do indicativo quando h
circunstncia de condio (Se ele fosse politizado, no votaria naquele

TCE/RJ
farsante.) ou concesso (Embora se esforasse, no conseguiria a simpatia
dos colegas.)

FUTURO DO SUBJUNTIVO
tu estuda es vende es permiti es
vs estuda des vende des permiti des
eles estuda em vende em permiti em
Dica: insira a conjuno quando antes deste tempo verbal (quando eu
estudar). Perceba a desinncia modo-temporal -r.
Esse tempo normalmente se associa ao futuro do presente do indicativo
quando se expressa circunstncia de condio (Se fizer o regime, emagrecer
rapidamente.)
Questo 18: TCE PE 2004 Analista de Sistema (banca CESPE)
Fragmento do texto: A pobreza uma metfora para o sofrimento humano
trazido arena pblica e pode ser definida de maneiras distintas. Muita
energia despendida na busca de uma definio rigorosa, capaz de distinguir
com clareza o sofrimento suficiente do sofrimento insuficiente para classificar
algum como pobre. Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que
uma frao entre um tero e metade da populao brasileira possa ser
considerada pobre.
Perde-se a idia de hiptese associada forma verbal possa (linha 6) ao se
substitu-la por pode, mas preservam-se a coerncia e a correo textuais.
Comentrio: fcil percebermos que a troca do presente do subjuntivo (que
transmite dvida, possibilidade, incerteza) pelo presente do indicativo (que
transmite certeza) muda o sentido na frase.
Agora, devemos observar se realmente esta troca mantm coerncia
com os argumentos, mesmo com a mudana de sentido. Para isso, troque o
verbo e leia toda a frase de novo...
Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que uma frao
entre um tero e metade da populao brasileira possa ser considerada
pobre.
Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que uma frao
entre um tero e metade da populao brasileira pode ser considerada
pobre.
O autor preferiu no texto original manter a ideia de estimativa, como
algo no provado, ainda incerto; porm veja que todo o texto possui verbos
no presente do indicativo. Isso amplia a noo do verbo. Como h um estudo
voltado para uma caracterstica do brasileiro, pode-se perceber que a troca
dos tempos verbais possvel: um dado que traz como resultado a real
possibilidade de uma frao da populao brasileira ser considerada pobre.
Gabarito: C


TCE/RJ
Questo 19: TCE PE 2004 Assistente Tcnico Infor (banca CESPE)
Fragmento do texto: O que est em jogo a prpria idia de Constituio,
que muito maior que seu texto, seus constituintes ou as autoridades que
devem guard-la. A democracia depende de os direitos serem levados a srio
por todos os cidados, sejam eles autoridades ou no.
No ltimo perodo, o emprego do modo subjuntivo em sejam refora a idia
de hiptese, ligada ao preenchimento da condio expressa por depende na
orao imediatamente anterior.
Comentrio: O verbo depende mostra uma restrio, uma condio
imposta democracia: se os direitos sero levados a srio ou no por todos
os cidados. Assim, percebemos que isso marca uma hiptese.
Alm disso, perceba que essa hiptese ampliada com o verbo sejam,
no presente do subjuntivo, o qual inicia uma orao subordinada adverbial
concessiva. Esta orao ser trabalhada em outras aulas. Neste contexto, ela
tem um emprego peculiar, pois omitiu a conjuno ou locuo conjuntiva.
Note que podemos inserir a locuo conjuntiva mesmo que, ainda que.
Veja:
A democracia depende de os direitos serem levados a srio por todos os
cidados, sejam eles autoridades ou no.
cidados, mesmo que eles sejam autoridades ou no.
cidados, ainda que eles sejam autoridades ou no.
Assim, realmente o verbo depende empregado para preencher uma
condio, e o verbo sejam, por estar no presente do subjuntivo e fazer parte
de uma orao adverbial concessiva, refora a ideia de hiptese.
Gabarito: C

Questo 20: MPE - SE 2010 Superior (banca FCC)
Ao girar uma manivela, o movimento era multiplicado, pelo que o helicptero
se levantava e s se detinha quando o brao da gente cansava.
Reescrevendo-se a frase acima, reiniciando-a com o segmento Se eu girasse
uma manivela, as outras formas verbais devero ser, na ordem dada:
(A) seria - levantara - detera - cansara
(B) fosse - levantasse - deteria - cansara
(C) seria - levantasse - detesse - cansasse
(D) fora - levantara - detivesse - cansar
(E) seria - levantaria - deteria - cansasse
Comentrio: Para matar a questo, observe que o verbo no pretrito
imperfeito do subjuntivo combina com o futuro do pretrito do indicativo.
Como a reescrita j possui verbo no pretrito imperfeito do subjuntivo
(girasse), naturalmente os verbos correlacionados a ele devero estar no
futuro do pretrito do indicativo. Com isso, eliminam-se as quatro primeiras
alternativas, restando a (E) como correta. Veja:
Se eu girasse uma manivela, o movimento seria multiplicado, pelo que o

TCE/RJ
helicptero se levantaria e s se deteria quando o brao da gente
cansasse.
Gabarito: E

Questo 21: Eletrosul 2008 Administrador (banca AOCP)
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego dos tempos e modos
verbais destacados.
a) Em ...do aougueiro ou do cervejeiro que eu espero que saia o meu
jantar..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo subjuntivo e
expressa um fato duvidoso, irreal.
b) Em Eles agem de acordo com os misteriosos mecanismos mentais..., o
verbo est no presente do modo indicativo e indica um fato real, certo.
c) Em ...um mundo ordenado em que cada indivduo agia sempre no
interesse pessoal e da famlia..., o verbo est no pretrito imperfeito do
modo indicativo e expressa um fato passado no-concludo.
d) Em Talvez a maioria das pessoas do sculo XVIII fossem mesmo seres
racionais..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo subjuntivo e
e) Em ...que eu espero que saia o meu jantar..., o verbo est no presente
do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.
Comentrio: A alternativa (A) a errada, pois o verbo espero encontra-se
no presente do indicativo. Textualmente, esse tempo marca um desejo atual.
A alternativa (B) est correta, porque o verbo agem realmente est
flexionado no tempo presente do indicativo e apresenta uma realidade,
certeza.
A alternativa (C) est correta, pois natural o pretrito imperfeito
indicar ao passada no concluda.
A alternativa (D) est correta, pois o pretrito imperfeito do subjuntivo
denota dvida, incerteza.
A alternativa (E) est correta, pois natural o presente do subjuntivo
tambm transmitir dvida, incerteza. Isso ocorre porque se encontra no modo
subjuntivo.
Gabarito: A

Questo 22: Prefeitura Camaari-BA - 2010 Analista (banca AOCP)
Assinale a alternativa cuja forma verbal NO se encontra no modo indicativo.
(A) Ela sugere que as escolas tenham um diretor pedaggico e outro
administrativo.
(B) Sistemas de ensino em outros pases decidiram deixar os diretores
focados...
(C) Ela sugere que as escolas tenham um diretor pedaggico e outro
administrativo.
(D) Para ele, o ideal seria que as secretarias se concentrassem em avaliar...
(E) Ao mesmo tempo em que passaram a ser cobrados por resultados...
Comentrio: Na alternativa (A), o verbo tenham encontra-se no presente
do subjuntivo (talvez eu tenha, tu tenhas, ele tenha...). Assim, esta a
alternativa a ser marcada.

TCE/RJ
Nas alternativas (B) e (E), os verbos decidiram e passaram
encontram-se no pretrito perfeito do indicativo. Note a desinncia modo-
temporal ra, a qual s se encontra na terceira pessoa do plural.
Na alternativa (C), o verbo sugere encontra-se no presente do
indicativo.
Na alternativa (D), o verbo seria encontra-se no futuro do pretrito do
indicativo. Note a desinncia modo-temporal ria.
Gabarito: A

Questo 23: FESF-BA 2010 Assistente Social (banca AOCP)
Em Com o presente investimento levaremos 20 anos para chegarmos ao
nosso objetivo"., a forma verbal destacada encontra-se conjugada no
(A) futuro do subjuntivo.
(B) infinitivo impessoal.
(C) futuro do indicativo.
(D) infinitivo pessoal.
(E) presente do subjuntivo.
Comentrio: Note que as formas verbais futuro do subjuntivo e infinitivo
pessoal podem gerar dvida. Na aula de sintaxe veremos que existem
oraes reduzidas de infinitivo e desenvolvidas (as que possuem verbos
conjugados em modo e tempo verbal e conjuno).
No incio da aula, comentamos sobre o infinitivo, lembra??? Possui o
sufixo verbal r (amar, vender, partir). Como o futuro do subjuntivo possui a
desinncia modo-temporal r, em determinados contextos, poderemos
confundir. Por esse motivo, aplique o seguinte macete:
Para acharmos o infinitivo mais facilmente, basta inserirmos antes a
preposio para, que iniciaria uma orao subordinada adverbial de
finalidade reduzida de infinitivo. Para acharmos o futuro do subjuntivo, basta
inserirmos antes as conjunes quando ou se, as quais iniciariam uma
orao desenvolvida subordinada adverbial temporal ou condicional. Veja:
Para estudar Matemtica, comprei esse livro. (estudar = infinitivo)
Or. sub. adv finalidade reduz de infinitivo + orao principal
Quando estudar Matemtica, compre este livro. (estudar = futuro do subjuntivo)
Or. sub. adv temporal desenvolvida + orao principal
Com verbos regulares, no h diferena formal entre eles. Mas, quando o
verbo irregular, isso faz toda a diferena. Veja:
Para saber Matemtica, comprei esse livro. (saber = infinitivo)
Or. sub. adv finalidade reduz de infinitivo + orao principal
Quando souber Matemtica, ensine a mim. (souber = futuro do subjuntivo)
Or. sub. adv temporal desenvolvida + orao principal
Como na frase desta questo, temos a preposio para, ficou mais
fcil percebermos que h o infinitivo flexionado (pessoal).
Gabarito: D

Questo 24: MPE-RJ 2002 Secretrio de Procuradoria (banca NCE)
Centrar a poltica na demarcao de um rumo que instrumentalize e capacite

TCE/RJ
a energia frustrada do pas; o uso do subjuntivo nas formas sublinhadas tem
o valor de:
a) desejo, anelo;
b) hiptese, concesso;
c) dvida;
d) ordem, proibio;
e) indignao.
Comentrio: O verbo no presente do subjuntivo empregado como
possibilidade, dvida, incerteza, desejo. Neste contexto, perceba que os
verbos instrumentalize e capacite so empregados para marcar o desejo
de melhoria da canalizao da energia do pas. Assim, a alternativa (A) a
correta.
Veja que anelo o mesmo que anseio, desejo.
Gabarito: A

Questo 25: BNDES / 2008 / Superior (banca CESGRANRIO)
Isso no quer dizer que seus funcionrios sejam preguiosos,
Assinale a opo em que o verbo est flexionado no mesmo tempo e modo
que o destacado na passagem acima.
(A) Estejam atentos na hora da reunio.
(B) Os ventos sopram em direo ao mar.
(C) Gostaria de que ele fosse mais educado.
(D) Se reouver os documentos perdidos, ficarei aliviado.
(E) Espero que voc cumpra o horrio do trabalho.
Comentrio: O verbo sejam encontra-se no presente do subjuntivo. (talvez
sejam). A alternativa (E) a correta, pois tambm se encontra no presente do
subjuntivo. (talvez cumpra)
O verbo Estejam est no imperativo afirmativo (ser visto adiante),
sopram est no presente do indicativo, fosse est no pretrito imperfeito
do subjuntivo e reouver o futuro do subjuntivo do verbo reaver.
Gabarito: E

Questo 26: SEMSA / 2005 / Superior (banca Cesgranrio)
Precisava fazer isso como se fora um ritual, em solido e silncio.
A forma verbal destacada equivale, no texto, a:
(A) for. (B) foi. (C) fosse. (D) seria. (E) tivesse sido.
Comentrio: A locuo conjuntiva como se transmite uma ideia
comparativa de suposio, hiptese. Dado isso, entendemos que o verbo
fora est no pretrito mais-que-perfeito com valor do pretrito imperfeito do
subjuntivo fosse.
Gabarito: C

O MODO IMPERATIVO
Vimos no incio da aula que o modo imperativo transmite uma ordem,
mas, de acordo com os elementos lingusticos a ele associados, passa a

TCE/RJ
transmitir sentido de conselho, pedido, solicitao, splica etc. Assim, este
modo trabalha a locuo direta com o receptor da mensagem; por isso no h
a primeira pessoa do singular (eu), e os pronome ele, eles so substitudos
por voc, vocs. Veja como formado o imperativo.
imperativo afirmativo: a segunda pessoa do singular e a segunda pessoa do
plural so retiradas diretamente do presente do indicativo, suprimindo-se o s
final: tu estudas estuda tu; vs estudais estudai vs. As formas das
demais pessoas so exatamente as mesmas do presente do subjuntivo.
Lembre-se de que no se conjuga a primeira pessoa do singular no modo
imperativo.
imperativo negativo: todas as pessoas so idnticas s pessoas
correspondentes do presente do subjuntivo, excluindo-se a primeira pessoa do
singular.
Veja o esquema de formao, acompanhando as setas.
ESQUEMA DE FORMAO DOS TEMPOS DERIVADOS DO PRESENTE DO
INDICATIVO
PRESENTE DO
INDICATIVO
IMPERATIVO
AFIRMATIVO
IMPERATIVO
NEGATIVO
PRESENTE DO
SUBJUNTIVO
estudo - - estud
estudas estuda no estud s estud s
estuda estud no estud estud
estudamos estud mos no estud mos estud mos
estudais estudai no estud is estud is
estudam estud m no estud m estud m

Obs.: Na linguagem coloquial temos percebido muitas vezes a mistura de
tratamentos (o verbo em uma pessoa verbal e o pronome em outra). Veja o
exemplo da propaganda da Caixa Econmica Federal:
Vem pra Caixa voc tambm, vem!
O verbo Vem est na segunda pessoa do singular do imperativo
afirmativo (eu venho, tu vens. Retirando-se o s, formamos a segunda pessoa
do singular do imperativo afirmativo: Vem tu). Porm, a propaganda usa o
pronome voc.
Essa mistura aceitvel numa propaganda, assim como nas msicas, na
linguagem do cotidiano; isso porque a inteno, nestes casos, fugir aos
artificialismos da linguagem, aproximao da linguagem popular, a adequao
da sonoridade tambm influencia.
Porm, na norma culta essa mistura deve ser evitada. Corrigindo,
teramos duas possibilidades: ou transpomos tudo para a segunda pessoa, ou
para a terceira:
Vem para a Caixa tu tambm, vem!
Venha para a Caixa voc tambm, venha!
Como voc deve conhecer essa msica, cante-a, agora, de acordo com a
norma culta. A sonoridade e o ritmo so convidativos? Fica estranho, no ?
Por isso mesmo dizemos que as msicas e poemas tm a licena potica, pois

TCE/RJ
a associao das palavras pela sonoridade e ritmo so mais importantes do
que o rigor gramatical.
Mas, num texto formal, no existe licena potica e quem dita as regras
o rigor gramatical.

Questo 27: ALERJ / 2011 / Superior (banca CEPERJ)
PENSANDO NA VIDA
1

5

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15
O estado de Indiana, nos Estados Unidos, acaba de recomendar
s escolas que no se preocupem mais com a caligrafia e, em vez disso,
tratem de ensinar s crianas como usar melhor os computadores. A
recomendao faz todo o sentido, e apenas o primeiro dos domins
de uma fila que vai cair num piscar de olhos. Em menos tempo do que
supomos, escrever ser algo que faremos nica e exclusivamente por
meios eletrnicos. Alis, j ; ou quase. Reparem: exceo de uma
anotao ligeira ou da assinatura de um cheque, muitos de ns j no
escrevemos mais nada mo.
Ao longo da semana, educadores e psiclogos manifestaram
apreenso em relao medida. A teoria que a dissociao do
pensamento e do gesto poderia perturbar o desenvolvimento cerebral e
a coordenao motora das futuras geraes. Tenho minhas dvidas.
Durante milnios a humanidade foi analfabeta e, mesmo depois que
inventou a escrita, escrever foi, por muitos e muitos sculos, profisso
de reles escribas, incumbidos de registrar as transaes comerciais e a
Histria oficial. Os verdadeiros pensadores usavam apenas o crebro e
a memria, e nem por isso tinham problemas de coordenao motora.
Importante no com o qu se escreve, mas o qu se escreve.
(Cora Rnai, O Globo, 28 de julho de 2011, com adaptaes)

O segmento cujo verbo est no modo imperativo :
A) ...no se preocupem... (l. 2)
B) Reparem: exceo... (l. 7)
C) ...tratem de ensinar... (l. 3)
D) ...pensadores usavam apenas... (l. 17)
E) nem por isso tinham problemas... (l. 18)
Comentrio: Quando temos o imperativo e o presente do subjuntivo,
devemos tomar cuidado, pois essas formas verbais so muito parecidas, e o
que vai fazer a diferena ser o contexto, a interpretao.
Nas alternativas (A) e (C), no se preocupem e tratem se encontram
na frase O estado de Indiana, nos Estados Unidos, acaba de recomendar s
escolas que no se preocupem mais com a caligrafia e, em vez disso, tratem
de ensinar s crianas como usar melhor os computadores.. Note que no
houve uma proibio ou ordem direta, mas uma afirmao, com base em
recomendaes. Por esse motivo, no h imperativo, mas o presente do
subjuntivo. Cuidado: as duas formas so iguais, mas o contexto mudou o
tempo e o modo verbal.
A alternativa (B) a correta, pois o verbo Reparem est no imperativo
afirmativo, o qual se comunica diretamente com o interlocutor (o leitor),

TCE/RJ
alm de ser empregado com valor de solicitao.
Na alternativa (D), o verbo usavam est no pretrito imperfeito do
indicativo.
Na alternativa (E), o verbo tinham est no pretrito imperfeito do
indicativo.
Gabarito: B

Questo 28: Prefeitura Cantagalo / 2010 / Superior (banca CEPERJ)
No segmento Imagine que, por algum motivo... o autor usa o modo
imperativo, estabelecendo comunicao direta com o leitor. O mesmo ocorre
no trecho:
A) Voc no tem escolha...
B) Quando voc vai querer...
C) ...enquanto voc pensa no assunto?
D) Para o final, deixe apenas...
E) Pessoas que adiam problemas...
Comentrio: Para resolver esta questo, no necessrio retornar ao texto
(este o motivo de no o ter inserido nesta questo), pois podemos observar
que os verbos tem, vai querer, pensa e adiam encontram-se no
presente do indicativo.
Assim, a alternativa (D) a correta, pois o verbo deixe apresenta uma
estrutura diferente dos demais verbos, pois esse verbo, fora do contexto,
poderia ser presente do subjuntivo ou imperativo. Mas, pela estrutura da
frase, percebemos que h uma comunicao direta com o interlocutor,
transmitindo uma ordem ou conselho.
Gabarito: D

Questo 29: ANP 2007 Superior (banca NCE)
A questo mostra uma mesma ideia escrita de cinco formas distintas; voc
deve assinalar a forma mais adequada, levando em considerao sua
correo, preciso, clareza e elegncia.
(A) Se liga aos teus amigos para sobreviveres.
(B) Ligue-se aos teus amigos para sobreviver.
(C) Liga-te aos teus amigos para sobreviveres.
(D) Liga-se aos seus amigos para sobreviveres.
(E) Se ligue a teus amigos para sobreviver.
Comentrio: Esta questo resolvida basicamente pelo uso do imperativo.
Ento, vamos ao esquema do imperativo do verbo ligar:
presente do indicativo imperativo afirmativo presente do subjuntivo
eu ligo, - talvez eu ligue
tu ligas, liga tu talvez tu ligues
ele liga, ligue voc talvez ele ligue
Assim, se o referente for a segunda pessoa, o correto seria:
Liga-te (tu) aos teus amigos para (tu) sobreviveres.
Se o referente for a terceira pessoa, o correto seria:

TCE/RJ
Ligue-se (voc) aos seus amigos para (voc) sobreviver.
Como vimos anteriormente, no podemos misturar verbo de uma
pessoa do discurso com pronome de outra. Por isso, as alternativas (A), (B),
(D) e (E) so eliminadas e a correta a (C).
Gabarito: C

IBGE 2000 Mdio (Banca NCE)
COMO SE PRECAVER DE ADVOGADOS
Alguns procedimentos para no ser enrolado por um advogado
desonesto:
1. Pegue referncias com antigos clientes;
2. Procure a seo da OAB ou o frum local para ver se o advogado est
cumprindo, ou j cumpriu, suspenso e pesquise o motivo;
3. Antes de acertar o valor dos honorrios, consulte a tabela da OAB. No
obrigatrio segui-la, mas ela serve de base;
4. Exija um contrato de prestao de servios com duas testemunhas. De
preferncia, registre-o no cartrio;
5. Exija tambm no contrato um relatrio mensal sobre o andamento do
processo. Cheque as informaes no frum ou nos tribunais regularmente;
6. Ao assinar uma procurao delegando poderes ao advogado, evite conceder
a ele autonomia para dar quitao e/ou receber valores.
Veja, 7 de julho de 1999
Questo 30: O tom do texto, criado pelo imperativo, o de:
(A) ordem;
(B) conselho;
(C) desejo;
(D) convite;
(E) pedido.
Comentrio: Note que este texto formado com base no imperativo, mas
no h ordem, obrigao de realizar algo. Com base no ttulo (Como se
precaver de advogados) e do tpico principal (Alguns procedimentos para
no ser enrolado...), percebemos um tom de aconselhamento.
Gabarito: B

Questo 31: Colocando as formas do imperativo do texto na segunda pessoa
do singular, em lugar da terceira, teramos como forma inadequada:
(A) pega;
(B) procura;
(C) consulta;
(D) exija;
(E) evita.
Comentrio: Vimos que a segunda pessoa do singular do imperativo
gerada do presente do indicativo, sem o s. Note que os verbos pegar,
procurar, consultar e evitar possuem a vogal temtica a, a qual se
conserva na segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo. J o verbo
exigir de terceira pessoa. Assim, sua vogal temtica varia de i para e.

TCE/RJ
Ento, na segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo, o verbo
continua com esta vogal.
Veja o esquema:
presente do indicativo imperativo afirmativo
eu pego, procuro, consulto, exijo, evito -
tu pegas, procuras, consultas, exiges, evitas pega, procura, consulta, exige, evita tu
Gabarito: D
Questo 32: Petrobras / 2010 / Superior (banca CESGRANRIO)
Sob Medida (Chico Buarque)
Se voc cr em Deus
Erga as mos para os cus e agradea
Quando me cobiou
Sem querer acertou na cabea
No fragmento acima, passando as formas verbais destacadas para a segunda
pessoa do singular, a sequncia correta
(A) crs, ergues, agradecei, cobiais, acertais.
(B) crs, ergue, agradece, cobiaste, acertaste.
(C) credes, ergueis, agradeceis, cobiaste, acertaste.
(D) credes, ergas, agradeas, cobiais, acertais.
(E) creis, ergues, agradeces, cobiaste, acertaste.
Comentrio: O verbo cr est no presente do indicativo (eu creio, tu crs,
ele cr); cobiou est no pretrito perfeito do indicativo (eu cobicei, tu
cobiaste, ele cobiou); acertou tambm est no pretrito perfeito do
indicativo (eu acertei, tu acertaste, ele acertou).
Veja a formao do imperativo dos verbos erguer e agradecer.
presente do indicativo imperativo afirmativo presente do subjuntivo
eu ergo, agradeo, - talvez eu erga, agradea
tu ergues, agradeces, ergue, agradece tu talvez tu ergas, agradeas
ele ergue, agradece, erga, agradea voc talvez ele erga, agradea
Assim, a segunda pessoa desses verbos est na alternativa (B).
Gabarito: B

... cr-me que s ainda mais obtuso do que pareces.
Trocando a segunda pela terceira pessoa, a frase acima est em total
conformidade com o padro culto escrito em:
(A) creia-me que ainda mais obtuso do que parece.
(B) crede-me que ainda mais obtuso do que parecei.
(C) cr-me que ainda mais obtuso do que parece.
(D) creia-me que ainda mais obtuso do que parecei.
(E) crede-me que s ainda mais obtuso do que parecei.
Comentrio: Veja que o verbo cr est conjugado na segunda pessoa do
singular do imperativo afirmativo. Esta forma verbal construda, retirando o
s da segunda pessoa do singular do presente do indicativo (tu crs). Para
formarmos a terceira pessoa deste imperativo, devemos copiar a terceira
pessoa do presente do subjuntivo (talvez ele creia). Assim, o verbo correto

TCE/RJ
creia. Para facilitar, veja todas as pessoas do discurso no imperativo
afirmativo: cr tu, creia voc, creiamos ns, crede vs, creiam vocs.
Com isso, eliminamos as alternativas (B), (C), (E).
Na frase do pedido da questo, os verbos s e pareces esto no
presente do indicativo e na segunda pessoa do singular. Como se deve passar
para a terceira pessoa do singular, suas formas sero e parece, por isso
a correta a alternativa (A).
Gabarito: A
Leia o seguinte excerto da msica Como eu quero, de Leoni e Paula Toller.
Diz pr eu ficar muda
Faz cara de mistrio
Tira essa bermuda
Que eu quero voc srio...
Quanto ao verbo no segundo verso da primeira estrofe, considerando sua face
semntica, assinale a alternativa correta.
a) O verbo est empregado no imperativo.
b) O verbo est empregado no subjuntivo.
c) O verbo est empregado no indicativo.
d) O verbo est empregado no infinitivo.
e) O verbo est empregado de maneira que ficou sem sentido.
Comentrio: A questo simples, mas vamos aprofundar um pouquinho a
explicao, para termos uma ampliao deste assunto, ok!
Os verbos Diz, Faz e Tira esto conjugados no imperativo
afirmativo de segunda pessoa do singular (tu), por haver uma solicitao feita
diretamente ao interlocutor. Isso j responderia questo.
Veja o esquema:
presente do indicativo imperativo afirmativo
eu digo, fao, tiro, -
tu dizes, fazes, tiras, dize(ou diz), faze(ou faz), tira tu
Esses verbos esto conjugados na segunda pessoa do singular e no
combinam com o pronome voc (o qual se encontra no quarto verso da
cano). Este pronome se refere terceira pessoa do discurso. Isso ocorre
pela licena potica. Por soar agradvel, formar uma mtrica e uma harmonia
nos versos, admitido numa cano, poema; mas, num texto formal e culto,
considerado erro gramatical.
O que importa nesta questo entendermos que uma pessoa se dirige
diretamente a outra pedindo que diga, faa e tire algo, dando-lhe a
justificativa: querer esse algum. Essa relao direta do locutor com o
interlocutor, sugerindo um pedido, caracteriza o emprego do imperativo.
Por isso, a alternativa correta a (A).
Gabarito: A

Questo 35: SEAD / 2005 / Tcnico (banca NCE)
___________ tu mesmo um modo de enriquecer a tua vida.
Assinale a opo cuja forma verbal apresentada no imperativo completa

TCE/RJ
corretamente a frase.
(A) Descobre. (B) Descobres. (C) Descubras.
(D) Descubra. (E) Descobri.
Comentrio: O imperativo afirmativo da segunda pessoa do singular tu
derivada da mesma pessoa no presente do indicativo, sem o s. Assim, eu
descubro, tu descobres. Por isso, a alternativa correta a (A): Descobre tu
mesmo.
Gabarito: A
TEMPOS COMPOSTOS
Os verbos ter, haver combinam-se com o particpio do verbo principal
para constiturem novos tempos, chamados compostos. Estas combinaes
exprimem que a ao verbal est concluda.
Temos nove formas compostas:
Indicativo:
Pretrito perfeito composto: tenho ou hei cantado, vendido, partido
Pretrito mais-que-perfeito composto: tinha ou havia cantado, vendido, partido
Futuro do presente composto: terei ou haverei cantado, vendido, partido
Futuro do pretrito composto: teria ou haveria cantado, vendido, partido
Subjuntivo:
Pretrito perfeito composto: tenha ou haja cantado, vendido, partido
Pretrito mais-que-perfeito composto: tivesse ou houvesse cantado, vendido, partido
Futuro composto: tiver ou houver cantado, vendido, partido
Formas nominais
Infinitivo composto: ter ou haver cantado, vendido, partido
Gerndio composto: tendo ou havendo cantado, vendido, partido

A seguir, conjugamos estes tempos verbais em todas as pessoas do
discurso, para que voc tenha uma melhor ideia de sua flexo.
MODO INDICATIVO
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
verbo auxiliar verbo principal
eu tenho hei
tu tens hs
ele tem h estuda vendi permiti
ns temos havemos
vs tendes haveis
eles tm ho
Este tempo exprime processos que se repetem ou prolongam do passado
at o presente:
Tenho estudado muito nestes ltimos dias.
natural substituirmos este tempo composto pela locuo verbal vir +
gerndio. Veja: Venho estudando muito nestes ltimos dias.
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO

TCE/RJ
eu t hav
tu t s hav s
ele t hav estuda vendi permiti
ns t mos hav mos
vs t is hav is
eles t m hav m
Como visto no tempo simples, o pretrito-mais-que-perfeito exprime um
processo que ocorreu antes de outro processo passado. Na linguagem
cotidiana, usa-se muito pouco a forma simples do pretrito mais-que-perfeito,
prefere-se, assim o tempo composto:
Ele disse que tinha (havia) pegado o dinheiro pela manh. (= pegara)
FUTURO DO PRESENTE COMPOSTO
eu te i have i
tu te s have s
ele te have estuda vendi permiti
ns te mos have mos
vs te is have is
eles te o have o

FUTURO DO PRETRITO COMPOSTO
eu te have
tu te s have s
ns te mos have mos
vs te is have is
eles te m have m

MODO SUBJUNTIVO
PRETRITO PERFEITO COMPOSTO
eu te ha
tu te s ha s
ele te ha estuda vendi permiti
ns te mos ha mos
vs te is ha is
eles te m ha m

PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO
eu tive houve
tu tive s houve s
ele tive houve estuda vendi permiti
ns tiv mos houv mos
vs tiv is houv is
eles tive m houve m

TCE/RJ

FUTURO COMPOSTO
eu tive houve
tu tive es houve es
ele tive houve estuda vendi permiti
ns tive mos houve mos
vs tive des houve des
eles tive em houve em

FORMAS NOMINAIS
INFINITIVO IMPESSOAL (pretrito)
te have estuda vendi permiti

INFINITIVO PESSOAL (pretrito)
eu te have
tu te es have es
ns te mos have mos
vs te des have des
eles te em have em

GERNDIO (pretrito)
te have estuda vendi permiti

Questo 36: TCE ES 2004 Controlador de Rec Pub (banca CESPE)
1

5

10

15

Nossa identidade contempornea nos remete para os centros do
capitalismo, permeada que est pela globalizao liberal pelo grau
maior ou menor em que conseguimos induzir os sintomas desse
fenmeno, como shopping centers, televiso a cabo, celulares , mais
do que por sua insero internacional, que nos faz ter um destino
similar ao do resto do continente ao qual estamos geogrfica e
historicamente integrados.
(...)
Vrias crises financeiras depois, e duas dcadas e meia de
estagnao, financeirizao e precarizao das relaes de trabalho,
tornaram os pases latino-americanos mais semelhantes do que nunca.
Esto igualmente em crise o Brasil e o Paraguai, a Argentina e o Haiti, o
Mxico e a Bolvia, o Peru e o Equador, a Venezuela e a Guatemala, a
Colmbia e a Nicargua.
As dcadas posteriores nos colocaram, entre a ALCA e o
MERCOSUL, diante de duas Amricas Latinas possveis e de duas
imagens de ns mesmos, sob o pano de fundo do continente. Em suma,
nossa imagem de ns mesmos, como pas, dependeu sempre da forma
como vimos a Amrica Latina e nossa relao com nosso continente de
origem e de insero histrica comum.
Emir Sader. A Amrica Latina vista do Brasil. In:

TCE/RJ
Correio Braziliense, 27/6/2004 (com adaptaes).
Alteram-se os sentidos do texto, mas preservam-se sua coerncia textual e
correo gramatical, com a substituio do pretrito perfeito vimos (l.19)
por vemos ou temos visto.
Comentrio: O verbo vimos encontra-se no pretrito perfeito do indicativo,
mostrando uma ao acabada, mas o texto permite inferir que essa viso da
Amrica perdura ainda nos dias de hoje. Por isso, a mudana para o tempo
presente em vemos muda o sentido (de passado para presente), mas
permanece a coerncia textual. Alm disso, perceba que o tempo pretrito
perfeito composto temos visto prolonga a ao ao longo do tempo passado
at os dias atuais, obtendo uma ideia de regularidade tambm percebida com
o verbo no presente do indicativo.
Por isso, a afirmativa est correta.
Gabarito: C

Questo 37: ALERJ / 2011 Superior (banca CEPERJ)
Fragmento do texto: Resolveu arrematar de qualquer maneira. Encheu o
peito e desfechou:
Em suma: no sou daqueles. Tenho dito.
A expresso Tenho dito equivale gramaticalmente ao:
A) presente do indicativo
B) presente composto do indicativo
C) pretrito perfeito composto do indicativo
D) pretrito perfeito do subjuntivo
E) presente composto do subjuntivo
Comentrio: A estrutura constituda de verbo auxiliar no presente do
indicativo (Tenho) seguido de particpio (dito) encontra-se no pretrito
perfeito composto do indicativo. Assim, a alternativa correta a (C).
Gabarito: C

Questo 38: INPI 2005 Superior (banca NCE)
... desses mesmos sentimentos que tm levado o Brasil beira do
abismo,...; a forma verbal tm levado indica uma ao:
(A) que j terminou;
(B) anterior a outra ao passada;
(C) habitual no passado;
(D) iniciada no passado que continua no presente;
(E) iniciada no presente que continua no futuro.
Comentrio: O tempo pretrito perfeito composto do indicativo transmite a
ideia de que a ao vem se desenvolvendo do passado at o momento atual.
Por isso, a alternativa correta a (D).
Gabarito: D

Questo 39: TRT 20 R 2002 Analista (banca FCC)
A queda foi maior do que os especialistas haviam projetado no incio da
dcada.

TCE/RJ
O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica, no contexto,
(A) uma incerteza em relao a um fato hipottico.
(B) um fato consumado dentro de um tempo determinado.
(C) a repetio de um fato at o momento da fala.
(D) uma ao passada anterior a outra, tambm passada.
(E) uma ao que acontece habitualmente.
Comentrio: Perceba que a alternativa (D) a correta, pois a estrutura
verbal haviam projetado encontra-se no tempo pretrito mais-que-perfeito
composto do indicativo. Por isso, entende-se que h um passado de outro
tempo passado. Este ltimo est marcado pelo verbo foi.
Na alternativa (A), caberia qualquer tempo do modo subjuntivo.
Na alternativa (B), fala-se do tempo pretrito perfeito do indicativo.
Na alternativa (C), fala-se do tempo pretrito perfeito composto (tenho
estudado) e da locuo verbal vir + gerndio (venho estudando).
Na alternativa (E), fala-se do tempo presente do indicativo.
Gabarito: D

Questo 40: ANTT 2005 Superior (banca NCE)
onde havia estado anteriormente e morara algum tempo; se quisssemos
substituir a primeira forma verbal sublinhada a fim de que tivesse a mesma
forma simples da segunda, deveramos escrever:
(A) estava; (B) estaria; (C) esteve;
(D) estivera; (E) tinha estado.
Comentrio: O pretrito mais-que-perfeito do indicativo composto formado
pelos verbos ter/haver no pretrito imperfeito do indicativo (tinha/havia)
mais o particpio (estado). Como temos certeza de que h pretrito mais-que-
perfeito composto, podemos substitu-lo pelo mesmo tempo simples:
estivera.
Gabarito: D

Questo 41: IBGE 2003 Mdio (banca Cesgranrio)
... que realmente havia levado a mquina para casa...; a forma verbal
sublinhada equivale a:
(A) levava;
(B) levou;
(C) leva;
(D) levara;
(E) levasse.
Comentrio: Vimos que o pretrito mais-que-perfeito do modo indicativo
composto formado pelos verbos ter/haver no pretrito imperfeito do
indicativo (tinha/havia) mais o particpio (levado). Confirmando-se que
realmente h este tempo verbal composto, podemos substitu-lo pelo mesmo
tempo simples: levara.
Gabarito: D

Espero que voc tenha gostado de nossa aula demonstrativa!


TCE/RJ
Grande abrao!!!
Professor Terror

Lista de questes

Ora, por mais que se queira eliminar a liberdade do mundo humano, ela teima
em aparecer, desafiando constantemente as previses cientficas.

Considerada a frase acima, em seu contexto, correto afirmar que a forma
verbal desafiando expressa noo de tempo.
Vencer tais limitaes tem sido um desafio constante lanado espcie
humana.
A frase acima, em seu contexto, abona a seguinte assertiva:
Vencer constitui emprego do infinitivo como substantivo, emprego tambm
exemplificado por Recordar viver, que equivale a A recordao vida.

Questo 3: TCE PE 2004 Procurador (banca CESPE)
Fragmento do texto:
1

5

A informao est cada vez mais ao nosso alcance. Mas a
sabedoria, que o tipo mais precioso de conhecimento, essa s pode ser
encontrada nos grandes autores da literatura. Esse o primeiro motivo
por que devemos ler. O segundo motivo que todo bom pensamento,
como j diziam os filsofos e os psiclogos, depende da memria. No
possvel pensar sem lembrar e so os livros que ainda preservam a
maior parte da nossa herana cultural. Finalmente, e este motivo est
relacionado ao anterior, eu diria que uma democracia depende de
pessoas capazes de pensar por si prprias. E ningum faz isso sem ler.
Pela construo textual, depreende-se que, apesar de serem formas verbais,
os vocbulos pensar e lembrar, ambos na linha 6, esto empregados como
substantivos.

Questo 4: TCE - SC Auditor 2006 (banca FEPESE)
Fragmento do texto: Sua importncia ressaltada pelo fato de que a
Administrao Pblica somente pode fazer aquilo que a lei permite, enquanto
nas relaes entre particulares vige o princpio segundo o qual estes podem
fazer tudo aquilo que a lei no probe.
O verbo vige, na linha 3, tem como infinitivo vigir que, segundo um verbo
defectivo, no tem a conjugao completa.

Questo 5: MPE RJ / 2001 / Mdio (banca NCE)
RACISMO
A imprensa brasileira vem noticiando uma proposta milionria do Lazio

TCE/RJ
da Itlia, que pretende adquirir o passe do zagueiro Juan por 10 milhes de
dlares. Este o time cuja torcida j agrediu o jogador brasileiro Antonio
Carlos, do Roma, e perdeu o mando de campo por incitamento racista em
pleno estdio.
Aqui fica uma sugesto a este jovem negro, atleta brasileiro de 22 anos,
com um brilhante futuro profissional: recuse o convite e no troque o Brasil
pela Itlia, pois moedas no resgatam a dignidade. Diga no aos xenfobos e
racistas.
O Globo, 13/7/01
Considerando que a ao de agredir o jogador brasileiro Antonio Carlos
ocorreu antes de o Lazio perder o mando do campo, ao tambm passada, o
verbo agredir deveria estar no:
a) mais-que-perfeito do indicativo;
b) imperfeito do indicativo;
c) futuro do pretrito;
d) imperfeito do subjuntivo;
e) presente do subjuntivo.

Questo 6: Defensoria Pblica SP 2010 - Superior (banca FCC)
A memria ajuda a definir quem somos.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontram os
grifados acima est tambm grifado na frase:
(A) ... para que possa interpretar...
(B) Cientistas brasileiros e americanos demonstraram ser possvel apagar ...
(C) ... tornou-se uma preocupao central nas sociedades modernas ...
(D) ... que as clulas do crebro no se regeneravam.
(E) O experimento indica que ....

Questo 7: Prefeitura 2007 Superior (banca NCE)
Esse comportamento ocorre quando um cidado age de acordo com aquilo
que os outros pensam; as formas verbais que no substituem de forma
adequada as formas verbais sublinhadas nesse segmento do texto so:
(A) ocorria/agia; (B) ocorreu/agiu; (C) vai ocorrer / agir;
(D) ocorreria/agisse; (E) ia ocorrer/tinha agido.

1

5

10
Conheci ontem o que celebridade. Estava comprando gazetas a
um homem que as vende na calada da Rua de S. Jos, esquina do Largo
da Carioca, quando vi chegar uma mulher simples e dizer ao vendedor com
voz descansada:
Me d uma folha que traz o retrato desse homem que briga l fora.
Quem?
Me esqueceu o nome dele.
Leitor obtuso, se no percebeste que esse homem que briga l fora
nada menos que o nosso Antnio Conselheiro, cr-me que s ainda mais
obtuso do que pareces. A mulher provavelmente no sabe ler, ouviu falar

TCE/RJ

15
da seita de Canudos, com muito pormenor misterioso, muita aurola, muita
lenda, disseram-lhe que algum jornal dera o retrato do Messias do serto,
e foi compr-lo, ignorando que nas ruas s se vendem as folhas do dia. No
sabe o nome do Messias; esse homem que briga l fora. A celebridade,
caro e tapado leitor, isto mesmo. O nome de Antnio Conselheiro
acabar por entrar na memria desta mulher annima, e no sair mais.
Ela levava uma pequena, naturalmente filha; um dia contar a histria
filha, depois neta, porta da estalagem, ou no quarto em que residirem.
(Machado de Assis, Crnica publicada em A semana,
1897. In Obra completa, vol.III, Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 1997, p. 763)
Considerado o contexto, est correto o que se afirma em:
(A) (linha 1) Estava comprando indica, entre aes simultneas, a que se
estava processando quando sobrevieram as demais.
(B) (linha 12) dera exprime ao ocorrida simultaneamente a disseram (linha
11).
(C) (linha 16) acabar por entrar expressa um desejo.
(D) (linha 17) levava designa fato passado concebido como permanente.
(E) (linha 18) residirem exprime fato possvel, mas improvvel.

Se o cronista tivesse preferido contar com suas prprias palavras o que a
mulher disse ao vendedor, a formulao que, em continuidade frase ...
quando vi chegar uma mulher simples e pedir ao vendedor com voz
descansada, atenderia corretamente ao padro culto escrito :
(A) que desse uma folha que traria o retrato desse homem que briga l fora.
(B) que lhe desse uma folha que trazia o retrato daquele homem que brigava
l fora.
(C) que lhe d uma folha que traz o retrato desse homem que briga l fora.
(D) que me d uma folha que traz o retrato desse homem que brigaria l fora.
(E) que: D-me uma folha que traz o retrato daquele homem que brigaria l
fora.

Questo 10: Prefeitura Itaocara Superior (banca CEPERJ)
Rita
1

5

10

No meio da noite despertei sonhando com minha filha Rita. Eu a
via nitidamente, na graa de seus cinco anos.
Seus cabelos castanhos a fita azul o nariz reto, correto, os
olhos de gua, o riso fino, engraado, brusco...
Depois um instante de seriedade; minha filha Rita encarando a
vida sem medo, mas sria, com dignidade.
Rita ouvindo msica; vendo campos, mares, montanhas; ouvindo
de seu pai o pouco, o nada que ele sabe das coisas, mas pegando dele
seu jeito de amar srio, quieto, devagar.
Eu lhe traria cajus amarelos e vermelhos, seus olhos brilhariam de
prazer. Eu lhe ensinaria a palavra cica, e tambm a amar os bichos
tristes, a anta e a pequena cutia; e o crrego; e a nuvem tangida pela
virao.

TCE/RJ

15
Minha filha Rita em meu sonho me sorria com pena deste seu
pai, que nunca a teve.
(Rubem Braga)

A ideia de hiptese est contida no tempo verbal empregado em:
A) No meio da noite despertei... (l. 1) B) Eu a via nitidamente... (l. 1/2)
C) Rita ouvindo msica... (l. 7) D) Eu lhe traria... (l. 10)
E) ... que nunca a teve. (l. 15)

Questo 11: Prefeitura Catu - BA 2007 Assistente Social (banca AOCP)

A tira apresenta trs verbos. Qual das alternativas utiliza verbos que esto no
mesmo tempo verbal que os verbos da tira, sem importar a ordem em que
aparecem?
a) Eu pensei que seria um sonho para nunca esquecer.
b) A oportunidade bateu uma vez na porta, que voc saiba. Abrir a porta na
prxima vez?
c) Desconfiar seria o mesmo que voc duvida, ou eu errei?
d) Mariana sonhou que sua irm sabia voar.
e) Quem poderia pegar esta sacola para mim?

Que tinha emprego...
O mesmo tempo e o mesmo modo da forma verbal grifada acima repetem-se
na frase:
(A) e se avoluma ano a ano.
(B) mas foi um desenvolvimento seletivo.
(C) os que estavam fora do mercado de trabalho...
(D) o Pas saltou para a 8a posio.
(E) onde se concentraram os investimentos da indstria.

Atrs da porta

Quando olhaste bem nos olhos meus
E o teu olhar era de adeus

TCE/RJ
Juro no acreditei
Eu te estranhei
Me debrucei,
Sobre o teu corpo e duvidei
E me arrastei e te arranhei
E me agarrei nos teus cabelos
Nos teus plos, no teu pijama
Nos teus ps, ao p da cama.
Sem carinho sem coberta
No tapete atrs da porta
Reclamei baixinho

Dei pra maldizer o nosso lar
Para sujar teu nome te humilhar
E me vingar a qualquer preo
Te adorando pelo avesso
Pra mostrar que ainda sou tua
S para mostrar que ainda sou tua...
(Chico Buarque)
Assinale a alternativa correta.
Quanto aos verbos utilizados na msica, podemos concluir que
a) todos os verbos esto no pretrito perfeito do modo indicativo.
b) alguns verbos esto no futuro para indicar a inteno de dar continuidade a
esta histria, pois ela, apesar de ter dito adeus, retornar.
c) se passarmos o verbo ser, presente na linha 2, para o futuro do pretrito do
modo indicativo, teremos o mesmo sentido, pois o uso dos dois verbos se
d indiscriminadamente na lngua portuguesa.
d) a maioria dos verbos est no pretrito perfeito, o que nos d a interpretao
de uma histria j acabada, se formos localiz-la precisamente num dado
momento do tempo.
e) tudo est no passado e agora ela vive bem sem ele.

Questo 14: Manaus Energia 2007 Engenheiro eltrico (banca AOCP)
Assinale a alternativa que apresenta um verbo no futuro do pretrito do
indicativo.
a) Era uma vez um homem que queria voltar a ser criana.
b) Eu queria aprender algo diferente.
c) Eu gostaria de aprender algo diferente.
d) Ele fizera questo de pagar a conta para ela.
e) Jos soubera previamente, mas foi como se nada tivesse acontecido.

Questo 15: TCE SP 2005 Fiscalizao Financeira (banca FCC)
Fragmento do texto: Com a disparada da dvida pblica e a virtual quebra
do pas na dcada passada, o governo brasileiro, sob monitoramento do FMI,
passou a perseguir metas de supervit primrio das contas pblicas. Tratava-
se de garantir um saldo que sinalizasse a capacidade de o pas honrar seus
compromissos, evitando o default. A meta, inicialmente de 3% do PIB, est

TCE/RJ
fixada hoje em 4,25%.
Tratava-se de garantir um saldo...
A forma verbal grifada acima denota, no contexto,
(A) situao em desenvolvimento numa poca passada.
(B) hiptese possvel projetada no futuro.
(C) desejo de que a ao se realize em poca oportuna.
(D) inteno de suavizar uma ordem expressa.
(E) prolongamento de um fato passado at poca presente.

Fragmento do texto: O progresso trouxe alguns efeitos colaterais:
aumentou as diferenas regionais entre o Sudeste, onde se concentraram os
investimentos da indstria, e o Nordeste, que permaneceu atrelado a uma
economia rural atrasada sujeita a intempries como a seca. As faixas mais
altas da pirmide social foram as mais beneficiadas por esse processo de
desenvolvimento, que teve seu auge na dcada de 70. Sua renda cresceu num
ritmo mais acentuado que o das camadas pobres. Foi sempre assim.
... que teve seu auge na dcada de 70.
O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica
(A) uma ao terminada num tempo passado.
(B) uma hiptese a concretizar-se no futuro.
(C) a continuidade da ao at o momento presente.
(D) a repetio, no presente, de uma ao passada.
(E) uma ao realizada dentro de limites de tempo imprecisos.

Questo 17: TCE - TO / 2009 / nvel superior (banca CESPE)
Fragmento do texto: Meu pai era um homem bonito com muitas
namoradas, jogava tnis, nadava, nunca pegara uma gripe at ter um
derrame cerebral. Vivia envolvido com sirigaitas, como minha me as
chamava, e com fracassos comerciais crnicos.
O sentido do texto seria mantido caso as formas verbais jogava e nadava
fossem substitudas por jogara e nadara.

Questo 18: TCE PE 2004 Analista de Sistema (banca CESPE)
Fragmento do texto: A pobreza uma metfora para o sofrimento humano
trazido arena pblica e pode ser definida de maneiras distintas. Muita
energia despendida na busca de uma definio rigorosa, capaz de distinguir
com clareza o sofrimento suficiente do sofrimento insuficiente para classificar
algum como pobre. Pesquisas baseadas nesse tipo de definio estimam que
uma frao entre um tero e metade da populao brasileira possa ser
considerada pobre.
Perde-se a idia de hiptese associada forma verbal possa (linha 6) ao se
substitu-la por pode, mas preservam-se a coerncia e a correo textuais.


TCE/RJ
Questo 19: TCE PE 2004 Assistente Tcnico Infor (banca CESPE)
Fragmento do texto: O que est em jogo a prpria idia de Constituio,
que muito maior que seu texto, seus constituintes ou as autoridades que
devem guard-la. A democracia depende de os direitos serem levados a srio
por todos os cidados, sejam eles autoridades ou no.
No ltimo perodo, o emprego do modo subjuntivo em sejam refora a idia
de hiptese, ligada ao preenchimento da condio expressa por depende na
orao imediatamente anterior.

Questo 20: MPE - SE 2010 Superior (banca FCC)
Ao girar uma manivela, o movimento era multiplicado, pelo que o helicptero
se levantava e s se detinha quando o brao da gente cansava.
Reescrevendo-se a frase acima, reiniciando-a com o segmento Se eu girasse
uma manivela, as outras formas verbais devero ser, na ordem dada:
(A) seria - levantara - detera - cansara
(B) fosse - levantasse - deteria - cansara
(C) seria - levantasse - detesse - cansasse
(D) fora - levantara - detivesse - cansar
(E) seria - levantaria - deteria - cansasse

Questo 21: Eletrosul 2008 Administrador (banca AOCP)
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego dos tempos e modos
verbais destacados.
a) Em ...do aougueiro ou do cervejeiro que eu espero que saia o meu
jantar..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo subjuntivo e
b) Em Eles agem de acordo com os misteriosos mecanismos mentais..., o
verbo est no presente do modo indicativo e indica um fato real, certo.
c) Em ...um mundo ordenado em que cada indivduo agia sempre no
interesse pessoal e da famlia..., o verbo est no pretrito imperfeito do
modo indicativo e expressa um fato passado no-concludo.
d) Em Talvez a maioria das pessoas do sculo XVIII fossem mesmo seres
racionais..., o verbo est no pretrito imperfeito do modo subjuntivo e
e) Em ...que eu espero que saia o meu jantar..., o verbo est no presente
do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.

Questo 22: Prefeitura Camaari-BA - 2010 Analista (banca AOCP)
Assinale a alternativa cuja forma verbal NO se encontra no modo indicativo.
(A) Ela sugere que as escolas tenham um diretor pedaggico e outro
administrativo.
(B) Sistemas de ensino em outros pases decidiram deixar os diretores
focados...
(C) Ela sugere que as escolas tenham um diretor pedaggico e outro
administrativo.
(D) Para ele, o ideal seria que as secretarias se concentrassem em avaliar...

TCE/RJ
(E) Ao mesmo tempo em que passaram a ser cobrados por resultados...

Questo 23: FESF-BA 2010 Assistente Social (banca AOCP)
Em Com o presente investimento levaremos 20 anos para chegarmos ao
nosso objetivo"., a forma verbal destacada encontra-se conjugada no
(A) futuro do subjuntivo.
(B) infinitivo impessoal.
(C) futuro do indicativo.
(D) infinitivo pessoal.
(E) presente do subjuntivo.
Questo 24: MPE-RJ 2002 Secretrio de Procuradoria (banca NCE)
Centrar a poltica na demarcao de um rumo que instrumentalize e capacite
a energia frustrada do pas; o uso do subjuntivo nas formas sublinhadas tem
o valor de:
a) desejo, anelo;
b) hiptese, concesso;
c) dvida;
d) ordem, proibio;
e) indignao.

Questo 25: BNDES / 2008 / Superior (banca CESGRANRIO)
Isso no quer dizer que seus funcionrios sejam preguiosos,
Assinale a opo em que o verbo est flexionado no mesmo tempo e modo
que o destacado na passagem acima.
(A) Estejam atentos na hora da reunio.
(B) Os ventos sopram em direo ao mar.
(C) Gostaria de que ele fosse mais educado.
(D) Se reouver os documentos perdidos, ficarei aliviado.
(E) Espero que voc cumpra o horrio do trabalho.

Questo 26: SEMSA / 2005 / Superior (banca Cesgranrio)
Precisava fazer isso como se fora um ritual, em solido e silncio.
A forma verbal destacada equivale, no texto, a:
(A) for. (B) foi. (C) fosse. (D) seria. (E) tivesse sido.

Questo 27: ALERJ / 2011 / Superior (banca CEPERJ)
PENSANDO NA VIDA
1

5

O estado de Indiana, nos Estados Unidos, acaba de recomendar
s escolas que no se preocupem mais com a caligrafia e, em vez disso,
tratem de ensinar s crianas como usar melhor os computadores. A
recomendao faz todo o sentido, e apenas o primeiro dos domins
de uma fila que vai cair num piscar de olhos. Em menos tempo do que
supomos, escrever ser algo que faremos nica e exclusivamente por
meios eletrnicos. Alis, j ; ou quase. Reparem: exceo de uma
anotao ligeira ou da assinatura de um cheque, muitos de ns j no
escrevemos mais nada mo.

TCE/RJ
10

15
Ao longo da semana, educadores e psiclogos manifestaram
apreenso em relao medida. A teoria que a dissociao do
pensamento e do gesto poderia perturbar o desenvolvimento cerebral e
a coordenao motora das futuras geraes. Tenho minhas dvidas.
Durante milnios a humanidade foi analfabeta e, mesmo depois que
inventou a escrita, escrever foi, por muitos e muitos sculos, profisso
de reles escribas, incumbidos de registrar as transaes comerciais e a
Histria oficial. Os verdadeiros pensadores usavam apenas o crebro e
a memria, e nem por isso tinham problemas de coordenao motora.
Importante no com o qu se escreve, mas o qu se escreve.
(Cora Rnai, O Globo, 28 de julho de 2011, com adaptaes)

O segmento cujo verbo est no modo imperativo :
A) ...no se preocupem... (l. 2)
B) Reparem: exceo... (l. 7)
C) ...tratem de ensinar... (l. 3)
D) ...pensadores usavam apenas... (l. 17)
E) nem por isso tinham problemas... (l. 18)

Questo 28: Prefeitura Cantagalo / 2010 / Superior (banca CEPERJ)
No segmento Imagine que, por algum motivo... o autor usa o modo
imperativo, estabelecendo comunicao direta com o leitor. O mesmo ocorre
no trecho:
A) Voc no tem escolha...
B) Quando voc vai querer...
C) ...enquanto voc pensa no assunto?
D) Para o final, deixe apenas...
E) Pessoas que adiam problemas...

Questo 29: ANP 2007 Superior (banca NCE)
A questo mostra uma mesma ideia escrita de cinco formas distintas; voc
deve assinalar a forma mais adequada, levando em considerao sua
correo, preciso, clareza e elegncia.
(A) Se liga aos teus amigos para sobreviveres.
(B) Ligue-se aos teus amigos para sobreviver.
(C) Liga-te aos teus amigos para sobreviveres.
(D) Liga-se aos seus amigos para sobreviveres.
(E) Se ligue a teus amigos para sobreviver.

IBGE 2000 Mdio (Banca NCE)
COMO SE PRECAVER DE ADVOGADOS
Alguns procedimentos para no ser enrolado por um advogado
desonesto:
1. Pegue referncias com antigos clientes;
2. Procure a seo da OAB ou o frum local para ver se o advogado est
cumprindo, ou j cumpriu, suspenso e pesquise o motivo;
3. Antes de acertar o valor dos honorrios, consulte a tabela da OAB. No

TCE/RJ
obrigatrio segui-la, mas ela serve de base;
4. Exija um contrato de prestao de servios com duas testemunhas. De
preferncia, registre-o no cartrio;
5. Exija tambm no contrato um relatrio mensal sobre o andamento do
processo. Cheque as informaes no frum ou nos tribunais regularmente;
6. Ao assinar uma procurao delegando poderes ao advogado, evite conceder
a ele autonomia para dar quitao e/ou receber valores.
Veja, 7 de julho de 1999
Questo 30: O tom do texto, criado pelo imperativo, o de:
(A) ordem;
(B) conselho;
(C) desejo;
(D) convite;
(E) pedido.

Questo 31: Colocando as formas do imperativo do texto na segunda pessoa
do singular, em lugar da terceira, teramos como forma inadequada:
(A) pega;
(B) procura;
(C) consulta;
(D) exija;
(E) evita.

Questo 32: Petrobras / 2010 / Superior (banca CESGRANRIO)
Sob Medida (Chico Buarque)
Se voc cr em Deus
Erga as mos para os cus e agradea
Quando me cobiou
Sem querer acertou na cabea
No fragmento acima, passando as formas verbais destacadas para a segunda
pessoa do singular, a sequncia correta
(A) crs, ergues, agradecei, cobiais, acertais.
(B) crs, ergue, agradece, cobiaste, acertaste.
(C) credes, ergueis, agradeceis, cobiaste, acertaste.
(D) credes, ergas, agradeas, cobiais, acertais.
(E) creis, ergues, agradeces, cobiaste, acertaste.

... cr-me que s ainda mais obtuso do que pareces.
Trocando a segunda pela terceira pessoa, a frase acima est em total
conformidade com o padro culto escrito em:
(A) creia-me que ainda mais obtuso do que parece.
(B) crede-me que ainda mais obtuso do que parecei.
(C) cr-me que ainda mais obtuso do que parece.
(D) creia-me que ainda mais obtuso do que parecei.
(E) crede-me que s ainda mais obtuso do que parecei.


TCE/RJ
Leia o seguinte excerto da msica Como eu quero, de Leoni e Paula Toller.
Diz pr eu ficar muda
Faz cara de mistrio
Tira essa bermuda
Que eu quero voc srio...
Quanto ao verbo no segundo verso da primeira estrofe, considerando sua face
semntica, assinale a alternativa correta.
a) O verbo est empregado no imperativo.
b) O verbo est empregado no subjuntivo.
c) O verbo est empregado no indicativo.
d) O verbo est empregado no infinitivo.
e) O verbo est empregado de maneira que ficou sem sentido.

Questo 35: SEAD / 2005 / Tcnico (banca NCE)
___________ tu mesmo um modo de enriquecer a tua vida.
Assinale a opo cuja forma verbal apresentada no imperativo completa
corretamente a frase.
(A) Descobre. (B) Descobres. (C) Descubras.
(D) Descubra. (E) Descobri.

Questo 36: TCE ES 2004 Controlador de Rec Pub (banca CESPE)
1

5

10

15

Nossa identidade contempornea nos remete para os centros do
capitalismo, permeada que est pela globalizao liberal pelo grau
maior ou menor em que conseguimos induzir os sintomas desse
fenmeno, como shopping centers, televiso a cabo, celulares , mais
do que por sua insero internacional, que nos faz ter um destino
similar ao do resto do continente ao qual estamos geogrfica e
historicamente integrados.
(...)
Vrias crises financeiras depois, e duas dcadas e meia de
estagnao, financeirizao e precarizao das relaes de trabalho,
tornaram os pases latino-americanos mais semelhantes do que nunca.
Esto igualmente em crise o Brasil e o Paraguai, a Argentina e o Haiti, o
Mxico e a Bolvia, o Peru e o Equador, a Venezuela e a Guatemala, a
Colmbia e a Nicargua.
As dcadas posteriores nos colocaram, entre a ALCA e o
MERCOSUL, diante de duas Amricas Latinas possveis e de duas
imagens de ns mesmos, sob o pano de fundo do continente. Em suma,
nossa imagem de ns mesmos, como pas, dependeu sempre da forma
como vimos a Amrica Latina e nossa relao com nosso continente de
origem e de insero histrica comum.
Emir Sader. A Amrica Latina vista do Brasil. In:
Correio Braziliense, 27/6/2004 (com adaptaes).
Alteram-se os sentidos do texto, mas preservam-se sua coerncia textual e
correo gramatical, com a substituio do pretrito perfeito vimos (l.19)

TCE/RJ
por vemos ou temos visto.

Questo 37: ALERJ / 2011 Superior (banca CEPERJ)
Fragmento do texto: Resolveu arrematar de qualquer maneira. Encheu o
peito e desfechou:
Em suma: no sou daqueles. Tenho dito.
A expresso Tenho dito equivale gramaticalmente ao:
A) presente do indicativo
B) presente composto do indicativo
C) pretrito perfeito composto do indicativo
D) pretrito perfeito do subjuntivo
E) presente composto do subjuntivo
Questo 38: INPI 2005 Superior (banca NCE)
... desses mesmos sentimentos que tm levado o Brasil beira do
abismo,...; a forma verbal tm levado indica uma ao:
(A) que j terminou;
(B) anterior a outra ao passada;
(C) habitual no passado;
(D) iniciada no passado que continua no presente;
(E) iniciada no presente que continua no futuro.

Questo 39: TRT 20 R 2002 Analista (banca FCC)
A queda foi maior do que os especialistas haviam projetado no incio da
dcada.
O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica, no contexto,
(A) uma incerteza em relao a um fato hipottico.
(B) um fato consumado dentro de um tempo determinado.
(C) a repetio de um fato at o momento da fala.
(D) uma ao passada anterior a outra, tambm passada.
(E) uma ao que acontece habitualmente.

Questo 40: ANTT 2005 Superior (banca NCE)
onde havia estado anteriormente e morara algum tempo; se quisssemos
substituir a primeira forma verbal sublinhada a fim de que tivesse a mesma
forma simples da segunda, deveramos escrever:
(A) estava; (B) estaria; (C) esteve;
(D) estivera; (E) tinha estado.

Questo 41: IBGE 2003 Mdio (banca Cesgranrio)
... que realmente havia levado a mquina para casa...; a forma verbal
sublinhada equivale a:
(A) levava;
(B) levou;
(C) leva;
(D) levara;
(E) levasse.

TCE/RJ

GABARITO

1. E 2. C 3. E 4. E 5. A
6. E 7. E 8. A 9. B 10. D
11. D 12. C 13. D 14. C 15. A
16. A 17. E 18. C 19. C 20. E
21. A 22. A 23. D 24. A 25. E
26. C 27. B 28. D 29. C 30. B
31. D 32. B 33. A 34. A 35. A
36. C 37. C 38. D 39. D 40. D
41. D

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