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Marc Thiffeault (et414363)

TED 6312 Ingnierie pdagogique et technologie ducatives Hiver 2013 Charg de lencadrement : Claude Potvin

Travail not 1 Mon point de vue de dpart sur lingnierie pdagogique 15 mars, 2013

10 mars 2013

Marc Thiffeault

Activit 1.3 Partage de ma conception initiale de lingnierie pdagogique

MISE EN CONTEXTE Je suis enseignant en ducation physique au secondaire depuis 1992. Jai enseign pendant 7 ans dans l`ouest canadien en banlieue de Vancouver. Depuis maintenant 10 ans, je suis lemploi de la commission scolaire crie, au nord du Qubec. Le contexte social est diffrent et lattention porte lducation physique est pratiquement inexistante. Nous avons le taux de dcrochage scolaire le plus lev du Qubec. Je crois quil y a un engouement pour l`ducation physique et les sports chez les autochtones. Je pense que le fait dintgrer les TIC lducation physique pourrait amliorer, de faon positive, ce taux de dcrochage. Jaimerais concevoir un site web ddi uniquement au cours dducation physique. Lide derrire cette cration repose sur le concept de la classe inverse aussi appele la classe renverse flip classroom en anglais. Cest l que lingnierie pdagogique devrait maider dans ma dmarche. La collection de prise de donnes, de mes lves en action, durant leur apprentissage, fait aussi partie de mes proccupations. Jaimerais dterminer une faon dvaluer mes lves en minimisant le ct subjectif le plus possible. Laccs des donnes prisent par les mobiles permettraient une valuation base sur la participation afin de les conscientiser sur leur propre tat de sant. Par la suite, ces donnes pourraient mamener l`laboration dun plan daction afin de travailler leurs faiblesses (obsit, diabte, malnutrition et sdentarit). Larrive des mobiles dans le milieu scolaire, offre la possibilit de comptabiliser ces donnes ce qui ntait pas possible auparavant. Voici les questions et les ides prconues que jai au sujet de lingnierie pdagogique. Comme vous le constaterez, tout ceci est en lien avec lenseignement de ma matire.

QUESTIONS 1. Est-ce que l`ingnierie pdagogique m`aidera tre mieux outill pour crer du matriel pdagogique spcifique l`ducation physique? 2. Est-ce que lingnierie pdagogique et le contexte denvironnement d`apprentissages en ducation physique ont fait lobjet de recherches? 3. Est-ce que lingnierie pdagogique peut aider intgrer les TIC en ducation physique pratiquement de faon transparente? C`est dire, qu`elles ne rduiront pas le temps actif des apprenants. IDES PRCONUES 1. Devenir un ingnieur de la pdagogie doit ncessiter une formation en ingnierie en plus d`une formation en enseignement. 2. Instaurer un programme ducatif pour l`ducation physique bas sur les technologies va l`encontre de faire bouger les jeunes. 3. Lingnierie pdagogique est un processus idal pour la conception gnrale denvironnements dapprentissage ou de programmes de formation mais pas pour la conception de leons ou plan de cours dans le milieu scolaire.

Bibliographie Aucune source spcifie dans le document actif.