Juego educativo para desarrollar la empatia: Me pongo en tu lugar

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Juego educativo para desarrollar la empatia: Me pongo en tu lugar

por admin

Juego educativo para ensear a los nios y nias a ponerse en el lugar de los otros y entender otros puntos de vista. OBJETIVOS Ensear a los pequeos a ponerse en el lugar de otras personas Desarrollar la empata Entender otros puntos de vista Favorecer el desarrollo de las habilidades sociales. PARTICIPANTES Nios y nias de 4 aos en adelante. El juego permite trabajar con muchas edades, la complejidad de los personajes estar relacionada con la edad de los nios y nias.

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MATERIALES Tarjetas con diferentes personajes (mam, pap, abuelo, tendero, cartero, profesora, dentista, conductor, etc.), caja con material para disfrazarnos, tarjetas con diferentes situaciones (en la cola del sper, de compras, en el mdico, llamada de telfono, etc.) EN QUE CONSISTE EL JUEGO El juego consiste en ayudar a los nios y nias a ponerse en el lugar de los otros. Los pequeos jugarn por un rato a ser otra persona, tendrn que vestirse, hablar, moverse y pensar como esa otra persona. De esta forma mediante una sencilla y divertida dinmica les ensearemos a entender otros puntos de vista, desarrollando su empata y favoreciendo sus habilidades sociales. Sin darse cuenta estarn ponindose en el lugar de otros. Aprovechamos en esta dinmica, el valor del juego simblico y su carcter ldico para transmitir una valiosa habilidad como es la empata. INSTRUCIONES Preparacin: colocamos las tarjetas con diferentes personajes (pap, mam, abuelo, profesora, tendero, conductor, hermano, conserje, etc.) boca abajo sobre una mesa y tendremos preparada antes una o varias cajas con material para disfrazarnos (trozos de tela, sombreros, lazos, gafas, pauelos, todo lo que se nos pueda ser til), dejaremos cerca las tarjetas de situacin para la segunda parte de la dinmica. Explicacin: Con todo el material preparado, empezamos a explicar a los nios y nias: Vamos a jugar a un juego que consiste en ponernos en el lugar de otras personas. Repartiremos una tarjeta (boca abajo) a cada uno de los participantes.
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Les explicaremos lo siguiente: Cada uno de vosotros tiene una tarjeta, tenis que mirar la tarjeta y ver el personaje que os ha tocado, sin enserselo a los dems. Tenemos que transformarnos en ese personaje, vamos a jugar a ser esa persona que nos ha tocado. Tenis que pensar muy bien como es esa persona, qu ropa lleva puesta, qu cosas hace, cmo habla, cmo se mueve, qu cosas le gusta hacer, etc. Cuando lo hayis pensado iris a la caja de los disfraces y escogeris aquello que necesitis para convertiros en esa persona, podis usar todo lo que queras. A continuacin les dejaremos un tiempo para que se transformen en el personaje correspondiente, cuando todos los participantes se hayan transformado les pediremos que acten como si fueran su personaje que hablen, que se muevan como l, y que intenten pensar como lo hara esa persona. Pero todava deben mantener en secreto su identidad. Comenzaremos ahora con la segunda parte de la dinmica, los nios y nias ya se han disfrazado y han actuado como su personaje, ya han entrado en contacto con el mismo, ahora tendrn que meterse de lleno en su piel. Para esta parte de la dinmica haremos parejas aleatorias, (para ello por ejemplo podemos anotar nmeros en papeles, cada nmero lo anotamos dos veces, doblamos todos los papeles y cada participante coger un nmero, las parejas se formarn por aquellos que tengan el mismo nmero). Cada pareja tendr que coger una tarjeta de situacin, (en el mdico, en la cola del sper, llamada de telfono, preparando las vacaciones, recogiendo la habitacin, de compras. etc.), y sin conocer la identidad del otro, debern escenicar la situacin comportndose como si fueran su personaje. Tenemos que dejarles esto muy claro, hay que hacer y decir lo que hara la persona en la que nos hemos transformado y no lo que haramos y diramos nosotros.

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