PROTOCOLO DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN CUANTITATIVA

TRUJILLO - 2010

El Protocolo de Investigacin es un documento cientfico que formaliza la propuesta de investigacin y sus condiciones (Zahira Tinoco y Desire Sanz)

A continuacin se propone un esquema para la elaboracin de Tesis de Postgrado en la Escuela de Postgrado de la Universidad Csar Vallejo de Trujillo.

Este esquema y sus caractersticas se basan en el anterior protocolo de investigacin que usaba la Escuela de Postgrado y en los acuerdos tomados con los docentes que trabajan en el rea de investigacin, en las reuniones de trabajo llevadas a cabo para tal finalidad.

En esta propuesta se considera, en forma general, el contenido de cada captulo y cada tem, con la finalidad de homogeneizar, en lo posible, el formato que identifique a las Tesis producidas en nuestra Casa Superior de Estudio.

Es preciso recordar que las instituciones tienen su propio formato, segn el cual son elaborados y presentados los diferentes documentos y que muchas instituciones no aceptan formatos diferentes.

UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

ptos.)

(Times 24

ESCUELA DE POSTGRADO

(Times New Roman 18 ptos.)

TESIS O PROYECTO (Times New Roman 18 ptos.)

(Times New Roman 14 ptos.)

PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIN

(Times New Roman 14 ptos.)

CON MENCIN EN DOCENCIA Y GESTIN EDUCATIVA

(Times New Roman 12 ptos.)

AUTOR(ES): (Times New Roman 14 ptos.)

Br. ..(Times New Roman 12 ptos.)

ASESOR: (Times New Roman 14 ptos.)

Mgtr. ..(Times New Roman 12 ptos.)

LIMA PER (Times New Roman 14 ptos.)

2012 (Times New Roman 12 ptos.)

El ttulo de la Tesis no debe de tener ms de treinta (30) palabras y debe estar relacionado con el contenido del documento. Es recomendable que contenga las variables estudiadas, el objetivo general, la poblacin estudiada y el ao en el que fue realizado el estudio. Ejemplo:

CORRELACIN ENTRE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO DE SECUNDARIA DE LA I.E. SAN JOS DE TRUJILLO. 2005

DEDICATORIA Esta pgina es dedicada a personas que tienen profundo significado en la vida personal y profesional de los tesistas, es aconsejable que en un sola pgina para todos los autores ii

AGRADECIMIENTO En esta pgina, los autores expresan el agradecimiento a las personas o instituciones que han hecho posible sus estudios y la realizacin del estudio que ha producido la tesis que se presenta iii

PRESENTACIN (Esta pgina es dirigida al JURADO por los autores) Presenta la tesis titulada ______________________, con la finalidad de (OBJETIVO GENERAL, en cumplimiento del Reglamento de Grados y Ttulos de la Universidad Csar Vallejo para obtener el grado de _____________________________ El documento consta de cuatro captulos . . . iv

NDICE Pgina Dedicatoria Agradecimiento Presentacin ndice ndice de tablas ndice de figuras Resumen Abstract Introduccin I. .. .. .. .. .. .. .. .. .

II. III.

IV.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN .. 1.1 Planteamiento del problema 1.2 Formulacin del problema 1.3 Justificacin .. 1.4 Limitaciones 1.5 Antecedentes .. 1.6 Objetivos .................................... 1.6.1 General 1.6.2 Especficos MARCO TERICO . MARCO METODOLGICO . 3.1 Hiptesis (si corresponde) . 3.2 Variables . 3.2.1 Definicin conceptual 3.2.2 Definicin operacional.. 3.3 Metodologa . 3.3.1 Tipo de estudio 3.3.2 Diseo 3.4 Poblacin y muestra 3.5 Mtodo de investigacin 3.6 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos 3.7 Mtodos de Anlisis de datos .. RESULTADOS .. 4.1 Descripcin .. 4.2 Discusin ... CONCLUSIONES SUGERENCIAS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ANEXOS Anexo 1 Anexo 2 . v, vi, vii
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NDICE DE TABLAS Pgina Tabla 01 Tabla 02 Tabla 03 .. .. .. .. viii

NDICE DE FIGURAS Pgina Figura 01 Figura 02 Figura 03 .. .. .. .. ix

RESUMEN El resumen se redacta en pasado, es presentado en tres prrafos, el primero para desarrollar el objetivo general del estudio, el segundo para exponer la poblacin y la muestra estudiada y la forma cmo fueron recogidos y procesados los datos y el tercero para informar el resultado y la conclusin referidas al objetivo general. x

ABSTRACT Es el RESUMEN traducido al idioma ingls xi

INTRODUCCIN En el esquema de tesis utilizado en la Escuela de Postgrado de la UCV, este tem tiene por finalidad informar al lector de la estructura y contenido del documento, por lo que es necesario hacer una breve exposicin del contenido ms importante y caracterstico de cada captulo. Su extensin no debe ser mayor a dos pginas. Se redacta en presente. xii y xiii
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I.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Este captulo desarrolla el problema de investigacin seleccionado en el proyecto y lo hace, en los tems siguientes: 1.1 Planteamiento del problema Describe minuciosamente cmo se observa el problema en la realidad nacional, regional y local y especialmente, en forma documentada, cmo se observa en la poblacin en la que se realiz el estudio 1.2 Formulacin del problema El problema debe ser formulado, preferentemente, en forma interrogativa debiendo contener las variables estudiadas y la poblacin en la que se realiz el estudio, as como el objetivo general Cul es el nivel de Violencia familiar y del rendimiento acadmico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo , en el 2005? Cul es la relacin entre la violencia familiar y el rendimiento acadmico en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo , en el 2005? Cul es la influencia de la violencia familiar en el rendimiento acadmico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo , en el 2005? Cul es el efecto del Programa No a la Violencia Familiar en el rendimiento acadmico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo, en el 2005? A pesar de que todos los problemas enunciados anteriormente tienen las mismas variables, la misma poblacin y sern ejecutados en el mismo tiempo, ellos tienen diferentes objetivos. 1.3 Justificacin La justificacin de un estudio depende del aporte que hace a uno o ms de los aspectos siguientes: Terico, epistemolgico, prctico, legal, metodolgico. Las tesis de postgrado, especialmente las doctorales, deben aportar, principalmente al aspecto terico o epistemolgico del tema, por lo tanto, el estudio es justificado porque llena algn vaco en uno o ms de los aspectos antes mencionados.

1.4 Limitaciones Las limitaciones son los obstculos que encuentran los investigadores para realizar su estudio, las ms importantes estn relacionadas con las respuestas a las preguntas siguientes: Estn capacitados para investigar en el tema? Tienen el apoyo necesario? Pueden aplicar sus instrumentos? Tienen los recursos bibliogrficos suficientes? Tienen los recursos econmicos suficientes? Tienen la disponibilidad de tiempo suficiente? Para demostrar la viabilidad del estudio es necesario informar la forma cmo fueron superadas las limitaciones encontradas. Esto es importante para la credibilidad en los resultados obtenidos y para orientar a los investigadores que, en el futuro, trabajen en el tema 1.5 Antecedentes Son las investigaciones realizadas con anterioridad y publicadas como tesis de postgrado o como artculos en revistas de la especialidad. Los antecedentes deben tratar de las variables del problema enunciado, y de las relaciones entre ellas. Es importante conocer cul es el aporte de cada antecedente al conocimiento del tema en estudio. No es necesario transcribir la totalidad del estudio, sino lo relacionado con el estudio que es materia de la tesis. Es necesario hacer un resumen propio acerca de los aspectos cubiertos por los antecedentes y de la metodologa utilizada y, adems, sealar la diferencia entre esos estudios y el reportado en la tesis. 1.6 Objetivos Esta seccin se refiere a la finalidad que se quiere alcanzar con el estudio realizado: Conocer las variables que se presentan en un tema (explorar) Determinar el estado de una o ms variables en una poblacin (describir) Determinar el efecto de una variable sobre la otra (explicar) Determinar la asociacin entre las variables (correlacionar) Proponer un mtodo, un instrumento (aplicar la teora) 1.6.1 General Es el objetivo, declarado o implcito, en el problema Ejemplo: Determinar la relacin entre la violencia familiar y el rendimiento acadmico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo en el 2005

1.6.2 Especficos Es recomendable que los objetivos especficos estn relacionados con las dimensiones de las variables, especialmente de la dependiente Determinar el nivel de la violencia familiar en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo en el 2005 Determinar el nivel del rendimiento acadmico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo en el 2005 Determinar el nivel de la violencia fsica en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo en el 2005 Determinar el nivel de la violencia psicolgica en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo en el 2005

II.

MARCO TERICO

La estructura de este captulo depende de las variables estudiadas y es dedicado a ubicar el problema de investigacin dentro de un tema o de un aspecto de la realidad. En el caso de la violencia y rendimiento acadmico el tema sera EL RENDIMIENTO ACADMICO Y LOS FACTORES ASOCIADOS La primera parte de este captulo deber ser dedicada al Rendimiento acadmico y a las teoras que lo explican y, adems, a los factores que se relacionan o lo afectan (uno de los cuales es la violencia familiar). La segunda parte a la Violencia familiar y a las teoras que la explican. La tercera parte a las teoras que relacionan ambas variables. Es necesario hacer un modelo que explique, con las teoras conocidas, el rea estudiada, en este caso el RENDIMIENTO ACADMICO

III. MARCO METODOLGICO

Este captulo tiene por finalidad informar la forma como se han recogido y procesado los datos para verificar una respuesta a priori del problema 3.1 Hiptesis (si corresponde) Es la proposicin mediante la cual se establece una relacin entre las variables en estudio, antes de conocer los datos empricos. Esta proposicin es basada siempre en el conocimiento previo En los estudios descriptivos no siempre es necesario formular una hiptesis, pero algunas veces pueden ser enunciadas algunas como las siguientes:

El tipo de violencia mayormente presente en los estudiantes del quinto de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo es la violencia fsica La violencia fsica est presente en ms del 30% de los estudiantes del quinto de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo

Los estudios explicativos y correlacionales siempre necesitan la formulacin de una hiptesis La violencia familiar influye significativamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes del quinto de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo A mayor violencia familiar, menor rendimiento acadmico de los estudiantes del quinto de secundaria de la I.E. San Jos de Trujillo 3.2 Variables Enunciar la o las variables estudiadas, sealando la categora de cada una (Independiente o dependiente, cualitativa o cuantitativa, etc.) 3.2.1 Definicin conceptual Se hace con las dimensiones de la variable, las que hay que tener en cuenta para expresar los resultados 3.2.2 Definicin operacional Se hace con los indicadores de cada dimensin, los que hay que tener en cuenta para la elaboracin de los instrumentos y para la expresin de los resultados Las dimensiones y los indicadores permiten observar y medir las variables y deben formar parte principal del marco terico 3.3 Metodologa 3.3.1 Tipo de estudio Bsico o aplicado Exploratorio, descriptivo, explicativo o correlacional

3.3.2 Diseo Es el esquema que seala la forma en que se han puesto en relacin ambas variables y los momentos en los que se han tomado los datos. Los diseos pueden ser: Experimentales o Pre experimentales o Cuasi experimentales o Experimentales puros No experimentales o Longitudinales o Transversales
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Los diseos no experimentales son suficientes para los estudios descriptivos y correlacionales, mientras que los experimentales son necesarios para los estudios explicativos. El diseo utilizado es muy importante en el nivel de validez externa de los resultados, aquellos que no permiten o permiten un bajo control de las variables desconocidas, tienen muy poca validez externa, los resultados no son aplicables a otras poblaciones. 3.4 Poblacin y muestra Tener en cuenta que los resultados obtenidos en la investigacin podrn ser generalizados a la poblacin solo si se trabaja con una muestra representativa y suficiente de ella, por lo que, cuando no se trabaja con toda la poblacin, es necesario seleccionar una muestra representativa. Esta muestra es muy importante para la validez externa de los resultados. 3.5 Mtodo de investigacin Pueden ser utilizados Mtodos tericos o Inductivo o Deductivo o Heurstico o Histrico Mtodos Empricos o Observacin o Experimental

Por el procesamiento de los datos, puede tener un enfoque cualitativo o cuantitativo 3.6 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Informar acerca de las tcnicas que utiliz para recoger los datos y sus correspondientes instrumentos. Es necesario que los instrumentos utilizados sean confiables y vlidos para asegurar la validez interna de los resultados. Es decir que los instrumentos deben medir lo que el investigador se propone medir (validez) y que los datos puedan ser repetidos en diferentes mediciones (confiabilidad). En la elaboracin de los instrumentos hay que tener en cuenta las dimensiones y los indicadores de las variables, que han sido propuestos en la definicin operacional 3.7 Mtodos de Anlisis de datos En los anlisis cualitativos, los datos se presentan de modo verbal, bajo la forma de razonamientos (discursos).

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En los anlisis cuantitativos, los datos se presentan en forma consideran dos niveles de complejidad:

numrica. Se

a) Los anlisis descriptivos, que sirven para describir el comportamiento de una variable en una poblacin o en el interior de subpoblaciones y se limita a la utilizacin de estadsticas descriptivas (mediana, varianza, clculo de tasas, etc.). b) Anlisis ligados a las hiptesis: cada una de las hiptesis formuladas en el marco metodolgico debe ser objeto de una verificacin. En algunos casos se requiere la utilizacin de la estadstica inferencial para la prueba de hiptesis. En esta parte es importante indicar los posibles valores numricos o las categoras que puede tomar cada variable en funcin de los valores de sus indicadores

IV.

RESULTADOS

Es aconsejable elaborar una base con los datos que han sido recogidos de cada elemento de la muestra en cada indicador y dimensin que han sido considerados en la operacionalizacin de las variables. Esta base puede ser incluida como el anexo N 01 y ser la fuente de las tablas o cuadros que se exponen en el captulo de Resultados. 4.1 Descripcin Es aconsejable que la estructura de este tem concuerde con los objetivos planteados para facilitar la discusin y formulacin de las conclusiones DATOS PARA EL OBJETIVO: Determinar el nivel de Violencia Familiar en los estudiantes que, en el 2010, cursan el cuarto grado de secundaria de la Institucin Educativa N 1234 de Laredo Tabla 4.1 Distribucin de los estudiantes segn su nivel de violencia familiar
NIVEL DE VIOLENCIA FRECUENCIA FAMILIAR Alto 45 Medio 12 Bajo 5 Total 62 Fuente: Base de datos de anexo 01

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DATOS PARA EL OBJETIVO: Determinar el nivel de autoestima en los estudiantes que, en el 2010, cursan el cuarto grado de secundaria de la Institucin Educativa N 1234 de Laredo Tabla 4.2 Distribucin de los estudiantes segn su nivel de autoestima
NIVEL DE AUTOESTIMA FRECUENCIA Alto 7 Medio 25 Bajo 30 Total 62

Fuente: Base de datos de anexo 01 DATOS PARA EL OBJETIVO: Determinar el la relacin entre el nivel de violencia familiar con el nivel de autoestima en los estudiantes que, en el 2010, cursan el cuarto grado de secundaria de la Institucin Educativa N 1234 de Laredo Tabla 4.3 Distribucin de los estudiantes segn su nivel de violencia familiar y su nivel de autoestima
NIVEL DE VIOLENCIA FAMILAR Alto Medio Bajo TOTAL POR NIVEL DE AUTOESTIMA NIVEL DE AUTOESTIMA Alto Medio Bajo 4 14 27 2 8 2 1 3 1 7 25 30 TOTAL POR NIVEL DE VIOLENCIA FAMILIAR 45 12 5 62

Fuente: Base de datos de anexo 01

CONTRASTANDO LA HIPTESIS NULA: Los niveles de violencia familiar no estn relacionados con los niveles de autoestima en los estudiantes, que en 2010, cursan el cuarto de secundaria en la Institucin Educativa N 1234 de Laredo Aplicando la prueba de X2 se obtienen los datos siguientes: X2 (0,05:4) = 9.48 X2(calculada) = 8.94 Hay que ACEPTAR LA HIPTESIS NULA, por lo tanto la conclusin sera: SE CONCLUYE, CON EL 95% DE PROBABILIDAD DE ACERTAR, QUE EL NIVEL DE VIOLENCIA FAMILIAR Y EL NIVEL DE AUTOESTIMA NO ESTN RELACIONADOS EN LOS ESTUDIANTES QUE EN EL 2010, CURSAN EL CUARTO DE SECUNDARIA EN LA INSTITUCIN N 1234 DE LAREDO
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4.2 Discusin En este tem los autores expresan su opinin acerca de la validez de sus resultados, en funcin de la metodologa utilizada, expresan asimismo, a la luz de sus datos, su comparacin con los estudios presentados como antecedentes y su situacin frente a las teoras que explican el campo en el que trabajaron. En esta parte es permitido hacer algunas conjeturas acerca de la explicacin del campo estudiado, an cuando no hayan sido demostradas fehacientemente por sus resultados.

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Conclusiones Cada objetivo origina por lo menos una conclusin, ella expresa si se alcanz el correspondiente objetivo y se sustenta dirigiendo, al lector, hacia la tabla que contiene los datos que corresponden. No es aconsejable elaborar muchas conclusiones y ellas deben estar claramente sustentadas con los resultados obtenidos Sugerencias Son pedidos hechos a otras personas para que: Mejoren la validez interna y externa en futuras investigaciones Mejoren el mtodo de investigacin en investigaciones futuras Orienten la investigacin en otras direcciones Pongan en prctica algunas acciones para mejorar la situacin de la poblacin estudiada

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Todos los autores citados en el documento deben ser considerados en las Referencias bibliogrficas y stas deben considerar solo a los autores citados (No es bibliografa) Las citas bibliogrficas y las referencias bibliogrficas utilizadas son redactadas segn el estilo APA

ANEXOS

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