DIRECCIN NACIONAL GERENCIA ACADMICA

CONTENIDOS CURRICULARES

CURSOS TRANSVERSALES

Nivel Tcnico Operativo y Profesional Tcnico

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

AUTORIZACIN Y DISFUSIN

CONTENIDOS CURRICULARES

CURSOS TRANSVERSALES

NIVEL: TCNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO

Con la finalidad de orientar, dar unidad en el desarrollo de los cursos transversales a nivel nacional y dando la apertura para un mejoramiento continuo SE AUTORIZA LA APLICACIN Y DIFUSIN de los contenidos curriculares correspondientes.

Los Directores Zonales y Jefes de Centro de Formacin Profesional son los responsables de su difusin y aplicacin oportuna.

DOCUMENTO APROBADO POR EL GERENTE ACADMICO DEL SENATI

42 N pginas: ______________________________
Firma: __________________________________ Lic. Jorge Chvez Escobar Fecha: __________________________________

PRESENTACIN

La organizacin del contenido curricular de los Cursos Transversales que se presentan, tiene como finalidad desarrollar estos Cursos de manera uniforme a nivel nacional y al mismo tiempo sirve al instructor como herramienta de apoyo y pautas para la aplicacin en las carreras del Nivel Tcnico Operativo y Profesional Tcnico. La oportunidad de desarrollo de los contenidos est determinada en la estructura curricular, de la cual hay una secuencia de contenidos que debe mejorarse continuamente. La metodologa debe ser eminentemente activa, de tal forma que el aprendiz construya su aprendizaje con la orientacin y facilidades que debe brindar el instructor, con apoyo de sus compaeros y todas las personas de su entorno como una prctica constante de trabajo en equipo. Es particularmente importante que el instructor asuma la funcin de gua y ejemplo, pues muchas de estas actitudes se desarrollan en las actividades de aprendizaje y el aprendiz/participante percibe y aprende de las actitudes del instructor. Finalmente, cabe mencionar que es necesario el desarrollo de estos cursos para lograr una formacin amplia, polivalente e integral del aprendiz que le permita una fcil insercin a futuro, a un mercado laboral muy competitivo y globalizado como el actual donde se exige gran capacidad para adaptarse a sucesivos cambios por avances tecnolgicos.

Gerencia Acadmica

NDICE DEL CONTENIDO

TCNICAS DE LA COMUNICACIN ORAL ................................... TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA ............................... DESARROLLO HUMANO I .............................................................. DESARROLLO HUMANO II ............................................................. INTRODUCCIN A LA CALIDAD TOTAL ........................................ HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL ..................................... SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL ............................................ INGLES TCNICO ............................................................................ MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I .................................. MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO II ................................. INVESTIGACIN TECNOLGICA ....................................................

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CONTENIDO CURRICULAR

I.

INFORMACION GENERAL
CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : TCNICAS DE LA COMUNICACIN ORAL. : TODAS LAS CARRERAS. : TECNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO : 21 HORAS

II.

DESCRIPCION
El curso de Tcnicas de la Comunicacin Oral est orientado a la recepcin, anlisis y produccin de textos orales con sentido y coherencia. Tiene como fuente motivadora el tratamiento de algn texto orientado a fortalecer la reflexin sobre alguna temtica de inters. El aprendizaje de estos temas, permitir mejorar las habilidades comunicativas del aprendiz, con el objetivo de lograr que sea un profesional ntegro capaz de poder enfrentar con facilidad las adversidades que encuentre en el mercado laboral.

III.

OBJETIVOS
Expresar sus ideas con fluidez, correccin y claridad. Lograr una comunicacin eficaz. Descubrir las habilidades expresivas del participante y promover diversas formas De socializacin Mejorar la comunicacin asertiva. Desarrollar la capacidad lectora. Leer e interpretar obras de la literatura peruana.

IV.

METODOLOGA
Lecturas de temas, anlisis y redaccin de resmenes y comentarios. Prcticas dirigidas. Trabajo en equipo. Anlisis de lecturas complementarias. Participacin activa y disertacin oral.

V.

EVALUACION
Intervenciones orales. Prcticas calificadas. Pruebas escritas objetivas. Exposicin de obras literarias.

VI.

MATERIAL DIDCTICO
Manual de tcnicas de la comunicacin oral. Obras Literarias peruanas.

VII. BIBLIOGRAFA
Diaz, Norma (1988) Lenguaje y Comunicacin, Valencia : Universidad Jos Antonio Pez (origen de la comunicacin). Estudios Generales I (1991) Lenguaje y Comunicacin Caracas: Universidad Nacional Abierta. Gmez, Alarco (1996) Lenguaje y Comunicacin. Lebrero Baena, Paz; Como y cuando ensear a leer y escribir. Ventura Vera, Jorge; Lecturas Selectas Lima Per Jara, Margarita y otros; Introduccin a la comunicacin 2001. hhttp.mcgraw-hill.es Merayo, Arturo: Curso Prcrico de l Tcnicas de la Comunicacin Oral. Luca, M. O.P. Didctica de la Lengua Oral Metodologa de la Enseanza. www.lazarillo.info/atenex/elementos de la comunicacin.

CURSO: TCNICA DE LA COMUNICACIN ORAL HORA 1 2 3 OBJETIVOS ESPECFICOS Al trmino de la sesin, el aprendiz ser capaz de determinar los orgenes de la comunicacin, diferenciando las teoras que las sustentan. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de explicar la evolucin histrica de la comunicacin. Al culminar la sesin, el aprendiz ser capaz de comentar oralmente sobre la diversidad lingstica de nuestro pas Lee, e Interpreta el cuento Da Domingo de Mario Vargas Llosa. Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de participar voluntaria libremente en situaciones comunicativas diversas. Al finalizar la sesin el aprendiz ser capaz de comprender la intencin y las funciones del lenguaje. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de comprender textos de diverso tipo y utiliza diversas estrategias comunicativas. Al finalizar la sesin el aprendiz ser capaz de diferenciar los principios y las barreras de la comunicacin. Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de leer e interpretar, el cuento: El caballero Carmelo de Abraham Valdelomar. Al trmino de la sesin el aprendiz ser capaz de enviar mensajes con coherencia y precisin CONTENIDO TEMTICO CONOCIMIENTOS PRCTICA / ACTIVIDADES Comunicacin. Escuchan las indicaciones del docente, para Orgenes de la comunicacin desarrollar el mapa conceptual, relacionado al Programacin de lectura de obras literarias. tema. Participacin general Evolucin histrica de la comunicacin Diferencia las etapas de la evolucin con la elaboracin de la lnea del tiempo. Nociones lingsticas bsicas: Lenguaje, lengua, norma, Habla y dialecto. Lectura y anlisis de obras literarias. El signo lingstico: Relacin entre significado y significante El lenguaje: Funciones del lenguaje. La comunicacin: Clases Elementos Principios Barreras de la comunicacin Lectura y anlisis de obras literarias. Desarrolla el cuadro comparativo sobre el lenguaje, habla, y dialecto. Analiza e interpreta cuentos reconociendo las caractersticas del gnero narrativo. Efectan las actividades propuestas en el manual, con participaciones orales. Reconoce las funciones e intencin del lenguaje, a travs del desarrollo de las actividades del manual. Reconoce los elementos de la comunicacin y sus diversas formas, resolviendo los ejercicios planteados en el manual. Diferencia, principios y barreras comunicativas mediante el desarrollo de un cuadro comparativo. Analiza el texto: El caballero Carmelo resolviendo las actividades del manual. Reconoce la eficiencia de las formas de comunicacin oral

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La oratoria El discurso: estructura Tipos de discurso Sentido del discurso

CURSO: TCNICA DE LA COMUNICACIN ORAL

HORA 13 OBJETIVOS ESPECFICOS Al concluir la sesin, el aprendiz ser capaz de: pronunciar y modular diversos discursos, en sus actividades estudiantiles. Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: identificar los elementos de la comunicacin en pblico. Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: leer e interpretar, el cuento El ahogado ms Hermoso del mundo, de Gabriel Garca Mrquez. Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: comprender el proceso comunicativo y diferenciar el dilogo del debate y el panel Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: leer e interpretar, el cuento El ruiseor y la rosa. Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de asumir una entrevista. Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: reflexionar sobre la comunicacin organizacional y la importancia de las RRHH. Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: leer e interpretar, el fragmento de la novela El Quijote de la mancha, de M. de Cervantes S. CONOCIMIENTOS Exposicin oral: Etapas CONTENIDO TEMTICO PRCTICA / ACTIVIDADES Organiza y expresa de manera coherente lo que va a exponer. Reconoce la importancia de la comunicacin en pblico, desarrollando las actividades propuestas en el manual. Analiza el texto: El Ahogado ms hermoso del mundo, resolviendo las actividades del manual. Reconoce la eficacia de los medios elocutivos, desarrollando las actividades planteadas en el manual. Analiza el texto: El ruiseor y la rosa, resolviendo las actividades del manual. Identifica la importancia y las partes de una entrevista, realizando una con sus compaeros de clase. Diferencia el uso de las variedades de la comunicacin oral en las relaciones humanas, desarrollando los ejercicios del manual. Analiza el texto: fragmento de la Novela El quijote de la mancha, resolviendo las actividades del manual.

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Elementos de la comunicacin el pblico Orador o expositor Tema El auditorio o pblico Lectura y anlisis de obras literarias.

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Medios elocutivos Dialogo Debate Panel Lectura y anlisis del cuento: El Ruiseor y la Rosa. La entrevista Partes Recomendaciones Comunicacin organizacional Relaciones humanas Lectura y anlisis de obras literarias.

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Evaluacin final

CONTENIDO CURRICULAR

I.

INFORMACION GENERAL
CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA. : TODAS LAS CARRERAS. : TECNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO : 21 HORAS

II.

DESCRIPCION
El curso de Tcnicas de la Comunicacin Escrita, tiene por finalidad desarrollar temas lingsticos de carcter normativo, en ste caso relacionado con la ortografa, la acentuacin y la puntuacin, permitiendo de sta manera la adquisicin de una muy buena competencia comunicativa, que permita al aprenda relacionarse en el mundo actual, haciendo uso de una escritura y redaccin correctas. Se analizar obras de la literatura nacional y universal.

III.

OBJETIVOS Utilizar de manera correcta las seales de la escritura. Mejorar la capacidad comunicativa. Comprender y producir textos escritos. Desarrollar la capacidad de elaborar documentos administrativos. Leer e interpretar obras de la literatura nacional y universal

IV.

METODOLOGA Prcticas dirigidas y libres. Anlisis de la redaccin de documentos. Exposiciones. Anlisis de la redaccin de documentos.

V.

EVALUACION Prcticas calificadas. Pruebas objetivas. Intervenciones orales. Exposicin del anlisis de la lectura de las obras.

VI.

MATERIAL DIDACTICO Manual de Tcnicas de la Comunicacin Escrita - SENATI Manual de lecturas complementarias.

VII. BIBLIOGRAFA

Martn Vivaldi, gonzalo; Curso de redaccin. Teora y Prctica de la Composicin y el Estilo. Editorial Paraninfo, Madrid 1997. Lebrero Baena, Paz; Como y cuando ensear a leer y escribir. Ventura Vera, Jorge; Lecturas Selectas Lima Per Jara, Margarita y otros; Introduccin a la comunicacin 2001. Cassani, Daniel; Ensear Lengua. ED. Grao. Barcelona, 1998.
www.cca.mx/lideres/cursos/redaccin. www.rae.es

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CURSO: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA

HORA 1 OBJETIVOS ESPECIFICOS Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: identificar y aplicar los procesos de la comunicacin Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: el anlisis ortogrfico e identificar la slaba y sus clases Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: silabear correctamente las palabras en funcin del buen uso del lenguaje. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: aplicar correctamente la acentuacin en los escritos que realice. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: interpretar el cuento Gallinazos sin Plumas. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de diferenciar y aplicar la tildacin diacrtica o especial Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: determinar la aplicacin de la tildacin enftica Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: aplicacin correcta de los signos de puntuacin en proyecto de textos. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: reflexionar sobre la aplicacin de la diferentes grafa de uso dudoso Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: interpretar el cuento El Ahogado Mas Hermoso del Mundo. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: aplicar las normas sobre el uso de las grafas de dudosa aplicacin CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES Tcnicas de la comunicacin escrita Desarrolla las actividades programadas en el Programar el anlisis de obras literarias manual. nacionales y universales. Ejercita el silabeo en las guas de prctica del La slaba manual. Estructura y Clasificacin Reglas complementarias del silabeo Concurrencia voclica Desarrolla los ejercicios propuestos en el Diptongos manual. Triptongos Hiatos Ortografa acentual Esquematiza aplicando las reglas acentuales El acento: Clases en las prcticas del manual Tildacin general. Lectura y anlisis de obras literarias Analiza e Interpreta el cuento Gallinazos sin Plumas, desarrollando las actividades propuestas en el manual Tildacin especial: Desarrolla los ejercicios propuestos en el Palabras monoslabas manual. Palabras bislabas El acento enftico Desarrolla los ejercicios propuestos en el Principales usos manual. Signos de puntuacin I Desarrolla los ejercicios propuestos en el La coma manual. El punto y coma Los dos puntos Ortografa literal I: Desarrolla los ejercicios propuestos en el Uso de b v manual. Uso de la j g Uso especial de la h. Anlisis de obras literarias Analiza e interpreta el cuento El Ahogado ms Hermoso del Mundo Ortografa literal II: Uso de la LL, Y Uso de la C,S,Z,X Desarrolla los ejercicios propuestos en el manual.

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CURSO: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: redactar el oficio y la solicitud respetando su estructura y utilizando la correccin ortogrfica. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: escribir documentos administrativos diversos con coherencia y adecuacin ortogrfica. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de escribir documentos administrativos diversos con coherencia y adecuacin ortogrfica. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de interpretar el cuento El Ruiseor y la Rosa Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de escribir documentos administrativos diversos con coherencia y adecuacin ortogrfica. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de escribir documentos administrativos diversos con coherencia y adecuacin ortogrfica. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de escribir documentos administrativos diversos con coherencia y adecuacin ortogrfica. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de escribir documentos administrativos diversos con coherencia y adecuacin ortogrfica. Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz del fragmento de la novela El quijote de la mancha CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES Redaccin de documentos administrativos Aplica lo aprendido en clase: redaccin de El oficio documentos administrativos, respetando su La solicitud estructura y observando las reglas ortogrficas. El memorando Aplica lo aprendido en clase: redaccin de El informe documentos administrativos, respetando su estructura y observando las reglas ortogrficas. Carta: clases Aplica lo aprendido en clase: redaccin de El currculum vitae documentos administrativos, respetando su estructura y observando las reglas ortogrficas. Lectura de obras literarias Analiza e interpreta el cuento El Ruiseor y la Rosa El contrato Aplica lo aprendido en clase: redaccin de La cotizacin documentos administrativos, respetando su estructura y observando las reglas ortogrficas. El informe tcnico Aplica lo aprendido en clase: redaccin de El informe comercial documentos administrativos, respetando su estructura y observando las reglas ortogrficas. Uso de las maysculas Aplica lo aprendido en clase: redaccin de Casos especiales documentos administrativos, respetando su estructura y observando las reglas ortogrficas. Practicas calificadas Resuelve las practicas calificadas propuestas por el docente. Anlisis y lectura de obras literarias Evaluacin final Analiza e interpreta el fragmento de la novela El Quijote de la Mancha

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CONTENIDO CURRICULAR
I. INFORMACIN GENERAL
CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : : : : DESARROLLO HUMANO I TODAS LAS CARRERAS TCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO 21 Horas

II. OBJETIVOS GENERALES

Aprender a establecer relaciones positivas, constructivas y ampliamente satisfactorias en el hogar, el SENATI, el trabajo y en los dems ambientes en que se desarrollen a travs de un contenido temtico bsico para el desarrollo actitudinal y el aprendizaje tico - valorativo.

III. METODOLOGA
Sesiones semanales Anlisis de texto y comentarios Estudio de casos: trabajo en grupo Participacin activa - concursos

IV. EVALUACIN
- Formas: pruebas orales, escritas, asignaciones - Criterios: participacin en clase, iniciativa, responsabilidad, asistencia y puntualidad.

V. MATERIAL DIDCTICO
- Manual de Desarrollo Humano - I - Boletines informativos del SENATI - Reglamento interno de conducta social y laboral en la Formacin profesional

VI. BIBLIOGRAFA
- DAVIS, DR. Y V.J. Sh. Psicologa en el trabajo, CECSA, MEXICO 1990 - Garca Salvador y Dolan Simn, la Direccin por valores, Mac Graw Hill MEXICO 1997

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CURSO: DESARROLLO HUMANO I

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES EL ESPEJO DEL LDER JUVENIL: 1. Concepto de control del ego; lecturas selectivas: 1.1. Una vacuna para el ego 1.2. Los errores y el ego 1.3. Sabe valorar lo que tiene? 2. CONCEPTO DE EQUILIBRIO PERSONAL 2.1. Cuando queremos encontrar el equilibrio. 2.2. Hay drogas no prohibidas que tambin Perjudican. CONCURSO DE LECTURA 3. CONCEPTO DE DESAPEGO PERSONAL - En sub grupos de (5) cinco participantes, 3.1. Qu bueno, qu bueno! intercambien puntos de vista y discutan sobre 3.2. Realmente queremos perseguir a la Liebre? la trascendencia del tema y dar ha conocer 4. CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD al grupo y entregar sus conclusiones por 4.1. La Lealtad y la empresa escrito al instructor. 4.2. Qu piensas y quin eres 5. TRABAJO EN EQUIPO: 5.1. Por qu fallan los equipos? - Causas - Metas no claras - Faltas de soporte de las gerencias - Liderazgo no efectivo de equipo. - Inadecuada asignacin de prioridades de sus miembros - individualidad 6. EVALUACIN PERSONAL SOBRE EL - Desarrollar el cuestionario del 20 items; teniendo en la cuenta que sus resultados CONTROL DEL EGO, EN LA ESCALA: slo son vlidos si usted responde con - De independencia franqueza. Reflexione! - Libertad de mscara - Califquese y vea el significado de cada una - Control de Ego de las escalas parciales. - Significado de las escalas

Aprender teoras y tcnicas modernas Desarrollar cualidades de carcter y actitudes positivas. Conocer y evaluar sus propias conductas y sus tendencias. Analizar los hbitos propios al afrontar los problemas y tomar decisiones. Aprender a mejorar las tcnicas para su manejo eficiente y agradable. Colocarse a s mismo frente a la idea del lder idneo para motivarse a la superacin y corregir errores.

Reflexionar y formarse una idea sobre como se encuentra en la actitud de independencia y libertad de mscaras

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CURSO: DESARROLLO HUMANO I

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS Reflexionar y formarse una idea sobre como se encuentra en la actitud de equilibrio del cuerpo; de la mente; del espritu. CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES - Desarrolla el cuestionario de 21 items; 7. "EQUILIBRIO PERSONAL" teniendo en cuenta que sus resultados slo 7.1. Evaluacin personal sobre le equilibro en son vlidos si usted responda con las escalas: franqueza. Reflexione! - Equilibrio del cuerpo - Equilibrio de la mente - Califquese y vea el significado de cada una - Equilibrio del espritu de las escalas parciales. - Significado de las escalas - Desarrolla el cuestionario de 20 items; 7.2. DESAPEGO PERSONAL teniendo en cuenta que sus resultados slo 7.2.1 Evaluacin personal sobre el: son vlidos si usted responda con - Afrontamiento positivo franqueza. - Superar la frustracin Reflexione! - Desapego personal - Califquese y vea el significado de cada una - Significado de las escalas de las escalas parciales. 8. RESPONSABILIDAD - Desarrolla el cuestionario de 20 items; 8.1. Evaluacin personal sobre el: teniendo en cuenta que sus resultados slo - Reto de crecimiento son vlidos si usted responda con - Afrontamiento de problemas franqueza. - Lealtad y respeto por s mismo Reflexione! - Ausencia de negatividad - Responsabilidad - Califquese y vea el significado de cada una - Significado de las escalas de las escalas parciales. 8.2. TRABAJO EN EQUIPO - Desarrolla el cuestionario de 25 items; Evaluacin personal sobre: teniendo en cuenta que sus resultados slo Asumir un papel gerencial son vlidos si usted - Asignar prioridad - responda con franqueza. - Dedicarse a los miembros de equipos Reflexione! - Valorar la contribucin - Califquese y vea el significado de cada una - Trabajo en equipo de las escalas parciales.

Reflexionar y formarse una idea sobre como se encuentra en la actitud de afrontamiento positivo, superar la frustracin y desapego personal.

Reflexionar y formarse una idea sobre como se encuentra en la actitud de Responsabilidad.

8 Reflexionar y formarse una idea sobre como se encuentra en la actitud de Trabajo en Equipo.

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CURSO: DESARROLLO HUMANO I

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS Para triunfar en la vida necesitamos una buena imagen personal y estilo propio. Conocer que todos tenemos un apreciable potencial. Liberar la capacidad de decisin autntica. Eliminar los remedos, imitaciones copias, repeticiones, adaptaciones o duplicados. Decdase a correr riesgos. Conocer normas para el cambio de sus hbitos negativos y tenga xito en la vida. Conocer que el trabajo es seguridad, independencia psicolgica, sensacin de poder personal, satisfaccin de ser til. Considerar el trabajo un escenario donde, usted, va a mostrar destrezas, actitudes, valores, conocimientos, motivaciones, emociones, etc., que van a repercutir en lo que hace y como lo hace. Conocer los pasos de una entrevista, seleccin de personal para un puesto de trabajo. Ejercitar en la presentacin de un currculo vital u "hoja de vida". Definir el significado de puntualidad, sus metas vitales en el estudio, trabajo, a travs de un mayor conocimiento personal y un anlisis de sus propias actitudes. Conocer que todos tenemos un apreciable potencial. Eliminar los remedos, imitaciones, copias, repeticiones, adaptaciones y duplicados. CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES EL PODER DE LA IMAGEN PERSONAL Y ESTILO - Cada participante reflexione y escriba su PROPIO - INTRODUCCIN compromiso personal de practicar los modales, en SENATI, empresa y familia. 9. EL SALUDO: Esencia de los buenos modales; dar la mano, lo apropiado e inapropiado, la presentacin, reglas bsicas; el poder de la sonrisa.

10. QU ES LA ETIQUETA SOCIAL? - La educacin se basa en el respeto - Cortesa es halago: reglas de oro del perfecto caballero - dama. - Los tratamientos: T y Usted.

- Divdanse los aprendices en grupos de cinco (5) e invitar a todos a presentarse y expresar sus expectativas sobre las reglas de oro del perfecto caballero - dama

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11. PUNTUALIDAD , ES CORTESA DE REYES - Usted: El ms visible anuncio de si mismo. - Para triunfar en la vida necesitamos una buena imagen personal. - Atrvase luzca su hermosura. 12. BUSQUE SU PROPIO ESTILO, DGAME COMO SE VISTE Y - Bien ordenado y mejor vestido. - Estilo integral. - El estilo propio. - Saque a relucir sus cualidades.

- En grupo de cinco (5) aprendices platiquen sobre la puntualidad que con frecuencia toman en la vida familiar, estudios.

- En grupos de (5) cinco aprendices iniciar una discusin sobre el "Propio Estilo", personal y como Senatino.

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CURSO: DESARROLLO HUMANO I

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS Liberar la capacidad de decisin autntica. Decidir a correr riesgos. CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES - Comenten y expongan sus observaciones, 13. RECUERDE HOY ES EL DA! sobre la importancia de la imagen del xito. - Atrvase a correr riesgos. - No pares, continua tocando. - La imagen del xito. 14. DIEZ PAUTAS PARA CAMBIAR SUS HBITOS - En grupos de (5) cinco aprendices platiquen Y TENGA XITO EN LA VIDA. sobre las diez pautas para cambiar sus hbitos y tener xito en la vida personal. 15. ETICA, TRABAJO Y PROFESIN - Comenten y escriban lo primero que le ha - Introduccin venido a la cabeza, cuando han visto el - Resumen dibujo por primera vez. - La Creencia crea la realidad Vuelva a mirar el dibujo. Realice un texto y observa despus cual de las versiones siguientes es la que ms se parece a lo que han escrito. 16. PARA QU SIRVE LA TICA? - Comenten y expongan sus observaciones y/o en escrito en grupo de cinco (5) aprendices, sobre 17. LA IMPORTANCIA DE LA TICA EN SU FORMACIN PROFESIONAL. - Importancia de la tica. - No trabaje solo por dinero. - Recuerde que con el dinero se compra... - Acostumbrase A decir la verdad! - Empee su palabra..... y cmplala. 18. EST BUSCANDO TRABAJO? - Cmo elaborar un Currculum Vitae. - Vestido para una entrevista personal. - Salga airoso de su entrevista. - Realice sus sueos. La impuntualidad; Tiene cara de mujer o de hombre - Cada participante reflexione y escriba su compromiso personal para practicar la tica en la formacin profesional.

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Liberar la capacidad de decisin autntica. Decidir a correr riesgos. Reflexin critica del hombre desde el valor. Indicar que es lo que debemos hacer y ser que es lo que no debemos hacer y ser. Incorporar a su formacin profesional en valores ticos fundamentales.

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Sealar aquellas formas que permitan a una comunidad vivir en equilibrio y armona. Practicar los valores; la dignidad, la verdad, la lealtad, la disciplina, el respeto y la honestidad. Reflexionar y formarse una idea sobre la importancia de la tica en la formacin profesional

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" Conocer los pasos de una entrevista para una presentacin en la seleccin de personal. " Lograr que los participantes se ejerciten en presentar un Currculum Vitae.

Cada uno de los aprendices escribir sus datos personales en el modelo que se presenta a continuacin. Tener en cuenta que existen mltiples modelos.

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CURSO: DESARROLLO HUMANO I

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS " Descubrir que como personas somos capaces de buscar lo mejor, tanto en lo individual como en lo social. " Cuidar sus actos, guiarlos y promover siempre una identidad Senatina. " Conocer los fundamentos de la tica social valorativas. 20 CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES 19. IMAGEN PERSONAL DEL ALUMNO - Elaborar su propio currculum vitae u hoja SENATINO de vida. - Saber Aprender - Saber Ser - Saber Hacer y Aprender - Saber Convivir - En grupo de cinco (5) participantes realicen 20. SALUD AMBIENTAL un debate y analicen la importancia que Salud Ecolgica, tica, Social valorativa y tiene el plan para lograr el xito. personal - planes para lograr el xito: cultural, econmico, tico moral, espiritual, familia en lo fsico, en lo social. EVALUACIN FINAL

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CONTENIDO CURRICULAR

I.

INFORMACIN GENERAL
CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : : : : DESARROLLO HUMANO II TODAS LAS CARRERAS TCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO 21 Horas

II. DESCRIPCIN
El curso de Desarrollo Humano II contina las actividades para inculcar en los aprendices, conceptos y actitudes positivas frente al trabajo, la convivencia social, el estudio y cuidado del medio ambiente.

III. OBJETIVOS
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y la convivencia social. Identificar y participar en el logro de los objetivos institucionales. Participar en las actividades cvicas y patriticas. Desarrollar actitudes positivas para el cuidado del medio ambiente.

IV. MTODO DE TRABAJO.

Anlisis de textos y comentarios. Estudio de casos: trabajos en grupo Participacin activa.

V. EVALUACIN
Prcticas Calificadas. Exposiciones orales. Nivel de Participacin.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Separatas de Desarrollo Humano Boletines informativos del SENATI Manual de comportamiento de aprendices. Manual de ecologa y medio ambiente: SENATI

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CURSO: DESARROLLO HUMANO II

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer los fundamentos ticos de ejercicio de la formacin profesional. Conocer los fundamentos ticos de la actividad humana. Comprender el campo de la tica, sus mtodos y su relacin con la filosofa.

CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS

ETICA CIENCIA DE LA MORAL - Qu es la tica. - Definicin etimolgica, conceptual, contenido. - tica y Moral. - Divisin de la tica. - Importancia de la tica. - Prctica N 1 Lectura Selectiva "Decadencia Moral" LA MORAL Y EL DERECHO - Diferencias entre la moral y el derecho. - La moralidad - El bien. - La libertad - Responsabilidad y trabajo. - Los medios de acto moral. - Prctica N 2 Reflexione y responda las siguientes preguntas, por escrito. LA PERSONA MORAL - Concepto - Propiedades de la persona moral. - El acto moral - Ley moral. - Pruebas de su existencia. - Propiedades de la ley moral. - Conciencia moral y psicolgica. - Diferencias entre conciencia moral y conciencia psicolgica. - Funcin de conciencia moral: Consejera, Juez y ejecutor. - Prctica N 3 Reflexione y responda por escrito las siguientes preguntas. LA AXIOLOGA - Objetivos - El acto valorativo. - Propiedades de los valores - Clasificacin de los valores. a. Valores ticos. b. Valores ticos fundamentales: La caridad, la justicia, el bien, dignidad personal. c. Valores institucionales: La identificacin, cohesin, moral, solidaridad, mstica, disciplina, honradez, lealtad. - Prctica N 4 El Valor realice un debate con sus colegas de las siguientes interrogantes.

PRACTICA / ACTIVIDADES
Agruparse en 4 5 participantes expongan sus observaciones y/o por escrito, sobre l a lectura Moral" y la importancia de la ejercicio de su profesin. y comenten, experiencias "Decadencia tica, en el

Conocer los ms significativos aspectos de acto moral. Cuidar sus actos, guiarlos y promover siempre un espritu ganador e invencible. 2

En grupos de 4 5 participantes, centren su atencin, reflexionando y respondiendo por escrito la prctica N 2 "CONCIENCIA". Luego, en el mismo grupo ejemplifique situaciones morales concretas con los trminos considerados en su manual. Desarrollar El Cuestionario de la Prctica N 3 "ETICA" por escrito en su manual y presntelo en la siguiente sesin al instructor. (es la 1era. Asignacin individual por escrito).

Descubrirnos como persona capaces de buscar lo mejor, tanto en lo individual como en lo social. Encontrar que la perfeccin de la persona es ms en su propio desarrollo unitario, que en medios externos adecuados. Desarrollar una actitud solidaria de todos en sentido al bien comn y, dentro de la tica, al perfeccionamiento o la accin excelente de la institucin o profesin.

Orientar las acciones hacia los valores. Proceder en sus relaciones con sus semejantes respetando sus principios morales. Promover aquellos valores que son reconocidos universalmente, porque estn basados en la dignidad de la persona y en la naturaleza humana. Promover el bien en bsqueda de la verdad, la vida, la dignidad de la persona, el amor, la solidaridad, la amistad, la comprensin mutua, la justicia, la libertad, la tolerancia, la honradez, el entendimiento intelectual.

En grupos de 4 5 participantes realicen un debate con las interrogantes de la prctica N 4 "EL VALOR" y escrbanlo en su manual. En segundo lugar conversen sobre los valores institucionales y redacten 5 ejemplos personales para cada uno de ellos.

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CURSO: DESARROLLO HUMANO II

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar los hechos humanos desde el punto de vista tico. Demostrar su formacin moral en sus actividades diarias. 5

CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS

EL DEBER - Objetivo - concepto - El valor y el deber. - Cualidades del deber. - Clasificacin de los deberes: individuales, familiares, sociales, para con la Patria y el Estado, religiosos, profesionales. - Prctica N 5 Realice un debate con sus colegas de las siguientes interrogantes. LA LIBERTAD - Objetivos - Sus clases: Accin, decisin. - El problema de la libertad. - La libertad como condicin de deber - La importancia de la Libertad - Responsabilidad: Moral y Jurdica. - Imputabilidad. - La sancin: Moral, Jurdica, Social - Prctica N 6 - A Lectura "La Libertad" - Prctica N 6 - B Cuestionario "La Libertad" EL HOMBRE Y SU REALIDAD SOCIAL - Objetivo - La persona - Formulacin de concepto persona. - Persona y libertad. - Libertad ordenada a la realidad humana. - El bien y mal. - Necesidad de normas morales. - Prctica N 7 Examine el Reglamento Interno de Conducta Social y Laboral en la Formacin Profesional. CUATRO TEMAS ACTUALES - I - Etnocentrismo y globalizacin - El Etnocentrismo - Globalizacin - Las formas de trabajo son tcnicas - Prctica N 8 - A Reflexione y conteste por escrito "Cultura" - Prctica 8 - B Reflexione y conteste por escrito las siguientes interrogantes "Imigracin".

PRACTICA / ACTIVIDADES
En grupos de 4 5 participantes realicen un debate y analicen la importancia que tiene el "DEBER" de acuerdo a la prctica N 5 redctelo en su manual.

Tener conciencia en sus actos Hacer buen uso de su libertad Asumir responsabilidad en sus actos

En grupos de 4 5 participantes realicen la lectura, anlisis y comentarios y escribirlos en su manual, segn la prctica N 6-A durante 10 minutos. Desarrollar el cuestionario de la prctica N 6B y presntelo a su instructor la prxima sesin (2da. asignacin).

Descubrirse como persona, miembro de una comunidad, dentro de una cultura y, al mismo tiempo. Descubrirse en el hoy, donde los diversos pueblos se entrelazan econmica y culturalmente. 7

En grupos de 4 5 participantes realicen una lectura del reglamento interno de conducta social y laboral, de acuerdo a las indicaciones de su manual, y luego explique el porqu son dichas normas necesarias para alcanzar tanto la excelencia personal, como para un verdadero servicio y proceso en la familia Senatina.

Descubrir, entre otros muchos e interesantes temas, cuatro que favorecen o afectan a la persona. Tambin una motivacin a analizar otras realidades presentes en la comunidad o en las personas. Despertar y valorar nuestra cultura, nuestra identidad. Conocemos y realizamos en nuestra dignidad de personas, como pueblo, sin empequeecer nuestra cultura, nuestra identidad.

En grupos de 4 5 participantes desarrollo los cuestionarios de las prcticas N8-A y 8-B, por escrito, reflexione, exponga y justifique cada uno entre los participantes su punto de vista.

21

CURSO: DESARROLLO HUMANO II

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS Descubrir, entre otros muchos e interesantes temas, cuatro que favorecen o afecten a la persona. Tambin, una motivacin a analizar otras realidades presentes en la comunidad o en las personas. Despertar y valorar nuestra cultura, nuestra identidad. Conocernos y realizarnos en nuestra dignidad de personas, como pueblo, sin empequeecer nuestra cultura, nuestra identidad. CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS CUATRO TEMAS ACTUALES - II - El anonimato - La responsabilidad - Prctica N 9 - "Avances tecnolgicas". CUATRO TEMAS ACTUALES - III - Derechos humanos - Resumen - Prctica N 10 Lectura, anlisis y comentario del "Resumen". EVALUACIN ESCRITA - Prctica N 11 Desarrollo del examen escrito - trimestral. TICA, TRABAJO Y PROFESIN - Objetivos - Introduccin - El trabajo como una manifestacin humana. - Enfoque instrumental y psicolgico del trabajo. - El trabajo como autorrealizacin personal. - La pirmide de jerarqua de necesidades de Maslow 1054 - Prctica N 12 "Trabajo" Reflexione y analice los siguientes conceptos y presntelo por escrito. VALORACIN SOCIAL DEL TRABAJO - Concepto - Trabajo y profesin. - Concepto. - Prctica N 13 "investigacin y ensayo" - Demanda laboral. PRACTICA / ACTIVIDADES En grupos de 4 5 participantes desarrollar el cuestionario de la prctica N 9 "Avances Tecnolgicos" por escrito, reflexione, exponga y justifique cada uno ante los participantes su punto de vista. Divdanse en grupos de 4 5 participantes y centren su atencin en la lectura contenida de la prctica N 10 "Resumen" de acuerdo a las indicaciones de su Manual. Prueba escrita de 30 preguntas teniendo en cuenta la puntualidad, inters y respeto a las normas y reglamentos. Escribir individualmente cinco cosas positivas del trabajo, y el concepto de que representa para usted el trabajo. As mismo explique el papel que desempea la motivacin en relacin con el trabajo en la prctica N 12 "TRABAJO?"

10

11

12

Evaluar el proceso del aprendizaje u objetivos logrados por los participantes, los progresos alcanzados y su aptitud para asumir responsabilidades. Reflexione sobre el papel de trabajo en la vida del hombre; desde una perspectiva econmica. Considerar sobre el concepto de profesin. Analizar la importancia del estudio de la tica profesional. Conocer los valores ticos indispensables para una profesin. Conocer las instancias normativas de las profesiones.

13

14

Reflexione sobre el papel de trabajo en la vida del hombre; desde una perspectiva econmica. Considerar sobre el concepto de profesin. Analizar la importancia del estudio de la tica profesional. Conocer los valores ticos indispensables para una profesin. Conocer las instancias normativas de las profesiones. Reflexionar sobre el concepto de profesin. Conocer las caractersticas del trabajo profesional. Reflexionar sobre la necesidad de recibir una formacin humanista en las carreras profesionales. Conocer los factores que influyen para el reconocimiento social de una profesin.

Escribir individualmente el cuestionario de la prctica N 13 "Investigacin y Ensayo", luego elabore un ensayo por escrito sobre los puntos considerados en la prctica N 13

CARACTERSTICAS DEL TRABAJO PROFESIONAL - Competencia: a. Competencia intelectual. b. Competencia tcnica. c. Competencia humanstica. - Bsqueda de bien comn. - Prctica N 14 "trabajo Profesional" reflexione, conteste por escrito el siguiente cuestionario.

Escribir individuamente el cuestionario considerando en la prctica N 14 "Trabajo Profesional" Realice un debate entre los participantes sobre la estructura curricular del SENATI.

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CURSO: DESARROLLO HUMANO II

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reflexionar sobre el concepto de tica profesional. Analizar la importancia del estudio de la tica profesional.

CONTENIDO TEMATICO CONOCIMIENTOS

TICA Y PROFESIN - Qu es la tica profesional. - Deontologa - Prctica N 15 "Deontologa" Reflexione y explique las siguiente interrogantes por escrito. ELEMENTOS REGULADORES DE LA VIDA PROFESIONAL - El Estado - Las organizaciones profesionales - Prctica N 16 "Normatividad" Reflexione y explique las siguientes interrogantes por escrito. VALORES INDISPENSABLES PARA EL EJERCICIO TICO DE LA PROFESIN - Justicia - Responsabilidad - Discrecin - Honestidad - Prctica N 17 "Secreto profesional" reflexione y conteste, por escrito. IMAGEN - OBJETIVO DEL ALUMNO SENATINO. - Saber aprender. - Saber ser. - Saber hacer y aprender. - Saber convertir. - Prctica N 18 Auto - Evaluacin de la Formacin Profesional. CUESTIONARIO TICO - SOCIAL - Asignacin escrita. - Prctica N 19 Anlisis y solucin del cuestionario. * Lectura Selectiva "Conclusin y Resumen" DILOGO ANLISIS Y EVALUACIN ASIGNACIN ESCRITA. - Conclusiones - resumen, lectura selectiva. DE LA

PRACTICA / ACTIVIDADES
Divdanse en grupos de 4 5 participantes y centren su atencin en el cuestionario de la prctica N 15 "Deontologa" y contesten por escrito en su manual. Divdanse en grupos de 4 5 participantes y realicen la asignatura considerada en la prctica N 16 "Normatividad".

15

16

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18

19

Conocer las instancias normativas de los profesionales. Analizar el papel que desempean los colegios de los profesionales, en el ejercicio de la profesin. Conocer el cdigo tico de la profesin. Analizar las ventajas y limitaciones de los cdigos ticos de la profesin. Analizar la importancia de ejercer una profesin responsable. Analizar la relevancia del secreto profesional en el ejercicio de una profesin. Reflexionar sobre la accin profesional apegada a la justicia. Analizar las implicaciones de actuar profesionalmente con honestidad. Reflexionar sobre las consecuencias que puede tener a nivel individual y/o colectivo el comportamiento NO tico en el desempeo laboral. Que sepan distinguir entre si e ilustrar con ejemplos las destrezas, aptitudes y valores positivas. Enumerar y practicar sus habilidades y virtudes de manera correcta. Explicar que el ejercicio pleno de toda profesin significa una alta responsabilidad con la sociedad, la profesin y con nosotros mismos.

Agruparse en 4 5 participantes y comenten y expongan sus observaciones y/o experiencias por escrito sobre el cuestionario considerado en la prctica N 17 "Secreto Profesional" de su manual.

Escribir individuamente cinco cosas positivas y cinco cosas negativas de su formacin prctica - SENATI y analcelas con sus colegas.

20 21

Explicar que el ejercicio pleno de toda profesin significa una alta responsabilidad con la sociedad, la profesin y con nosotros mismos

Agrpese en 4 5 participantes y comente y expongan sus observaciones y/o experiencias por escrito sobre el cuestionario en la prctica N 19 "Cuestionario tico - Social" y presntela como una asignacin escrita. Revisin individual de los manuales y asignaturas. Promedio de prcticas.

EVALUACIN FINAL

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CONTENIDO CURRICULAR
I. INFORMACIN GENERAL
CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : : : : INTRODUCCIN A LA CALIDAD TOTAL TODAS LAS CARRERAS TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO 21 HORAS

II. DESCRIPCIN
El curso de Introduccin a la Calidad Total, comprende el desarrollo de Actitudes y valores para el logro de una cultura de calidad y el mejoramiento continuo de las actividades del trabajador.

III. OBJETIVOS
Internalizar actitudes y valores para desarrollar una cultura de calidad en el trabajo. Conceptuar la calidad total y tender al cambio personal e institucional. Identificar las funciones y principios del Control de Calidad.

IV. MTODO DE TRABAJO

Anlisis de casos prcticos. Trabajos en grupo para debatir temas.

V. EVALUACIN
Pruebas escritas objetivas. Exposiciones orales.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manual de Introduccin a la Calidad Total del SENATI.

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: INTRODUCCION A LA CALIDAD TOTAL
TIEMPO HORAS OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO TEMTICO CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES

Identificar y analizar el marco general y bases conceptuales de la calidad.

Establecer el concepto de calidad desde el punto de vista del consumidor de productos Conocer la evolucin histrica del concepto de calidad. En sus inicios, la inspeccin del lote producido, el control de calidad.

Introduccin Conceptos de Calidad Fundamentos de la Administracin de la Calidad La cultura de calidad Valores fundamentales de una cultura de calidad Espiral evolutiva de la calidad Calidad de diseo Calidad de conformidad Efectividad Servicios post-venta Diferencia entre principios y herramientas de calidad. Conceptos bsicos de Control de Calidad, Aseguramiento de Calidad y Calidad Total. Evolucin de la Gestin de la Calidad La inspeccin Control de calidad Funciones y principios del control de la calidad Motivacin para la calidad Conceptos bsicos sobre control total de la calidad Aseguramiento de la calidad :Control de las variables del proceso productivo para asegurar la calidad del producto Variabilidad de los procesos Determinacin y control de causas EVALUACION PARCIAL

Caso aplicativo

Realizar una prctica para demostrar los factores objetivos y subjetivos de la calidad

Caso aplicativo: Referencia a caso de aceptacin y rechazo de lotes de produccin en la inspeccin.

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: INTRODUCCION A LA CALIDAD TOTAL
TIEMPO HORAS OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO TEMTICO CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES

Explicar las definiciones y fundamentales de la calidad total

conceptos

Conocer los modelos ISO de gestin de la calidad, Medio ambiente y Seguridad y salud en el trabajo Explicar los principios de la normalizacin Conocer la relacin Costo-calidad de los productos

Gestin de la calidad total. Conceptos fundamentales sobre calidad total Estructura organizativa Diseo Calidad de Servicio Clientes: Interno Externo Elementos de la Calidad Total Crculos de Calidad Ciclo PDCA Los 14 puntos de Deming Aplicacin de un caso Sistemas Integrados de Gestin ISO 9001 ISO 14001 OHSAS 18001 La normalizacin conceptos La normalizacin segn ISO Costos de la Calidad Costos de Prevencin Costos de Evaluacin Costos de Distribucin Aplicacin de un caso EVALUACION FINAL

Realizar prcticas para entender la medicin, beneficios, unidades de medida, indicadores

Caso aplicativo: Determinar los criterios y capacidades para poner en prctica la estrategia Lectura Mediante la evaluacin de un caso, determinar los costos de la calidad

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CONTENIDO CURRICULAR

I.

INFORMACIN GENERAL
CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : : : : HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL TODAS LAS CARRERAS TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO 21 HORAS

II. DESCRIPCIN
El curso de Herramientas de la Calidad Total, comprende el estudio de la implementacin de la calidad total dentro de las actividades del personal de la empresa, as como la aplicacin de herramientas de la calidad.

III. OBJETIVOS
Internalizar actitudes y valores para desarrollar una cultura de calidad en el trabajo. Conceptuar la calidad total y tender al cambio personal e institucional. Identificar las funciones y principios de Control de Calidad. Comprender la aplicacin de las herramientas de la calidad en anlisis de proceso.

IV. MTODO DE TRABAJO

Anlisis de casos prcticos. Trabajos en grupo para debatir temas.

V. EVALUACIN
Pruebas escritas objetivas. Exposiciones orales.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manual de herramientas de la Calidad Total del SENATI

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL
TIEMPO HORAS OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO TEMTICO CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES

Identificar y analizar el marco general y bases conceptuales de la gestin de la calidad. Establecer el concepto de calidad desde el punto de vista del consumidor de productos

Conocer la evolucin histrica del concepto de calidad. En sus inicios, la inspeccin del lote producido Identificar y explicar las herramientas de la calidad

Introduccin Conceptos de Calidad: significado global, significado operativo. Fundamentos de la Administracin de la Calidad Bases y Autores de la gestin de la calidad: Juran, Deming, Garvin, Crosby, Ishikawa, Feigenbaum, Taguchi. Factores que definen la calidad Factores objetivos: Caractersticas fsicas y qumicas del producto-Estndares de produccin Factores subjetivos: Percepcin del cliente, grado de satisfaccin de sus necesidades CICLO PDE MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD Factores esenciales para implantar la calidad total Ciclo Deming : secuencia cclica para el mejoramiento Planear Hacer Verificar Actuar Casos aplicativos LAS 7 HERRAMIENTAS BASICAS DE LA CALIDAD

Caso aplicativo: Determinar la empresa para la aplicacin de los conceptos nuevos adquiridos

Realizar una prctica para demostrar los factores objetivos y subjetivos de la calidad

Caso aplicativo: ciclo de mejora continua de la calidad

La lista de chequeo o verificacin Diagrama de flujo Histograma Diagrama de dispersin Ejercicios y casos.
EVALUACION PARCIAL

Casos aplicativos de herramientas de la calidad

las

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL
TIEMPO HORAS OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO TEMTICO CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES

Identificar y explicar las herramientas de la calidad

4

LAS 7 HERRAMIENTAS BASICAS DE LA CALIDAD (Continuacin)

Casos aplicativos de herramientas de la calidad

las

Aplicar los conceptos de estadstica a los modelos de control de procesos

Diagrama causa-efecto Diagrama de Pareto Grafico de control Ejercicios y casos.

Desarrollar ejercicios para fijar los conceptos de parmetros estadsticos, cartas y lmites de control

Control Estadstico de la calidad Concepto bsico de Probabilidad Curva de Distribucin Normal Cartas de control Control por atributos: p (% de unidades), np (numero de unidades, trabajos defectuosos), c (numero de defectos por unidad), k (proporcin de defectos por unidad). Control por variables: x-r (promedios y rangos), x-s (promedios y desviacin estndar). Desarrollo de casos. EVALUACION FINAL

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CONTENIDO CURRICULAR
I. INFORMACION GENERAL II. CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL : TODAS LAS CARRERAS. : TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO : 42 HORAS

DESCRIPCION
El curso ha sido diseado con la finalidad de concientizar y preparar al aprendiz respecto a la prevencin de accidentes en el trabajo; dado que gran parte de su formacin lo desarrolla en los talleres o laboratorios de la institucin y en las instalaciones de las empresas. El curso se ha elaborado en base al Reglamento de la Ley N 29783 sobre Seguridad y Salud en el Trabajo.

III.

OBJETIVOS
Al finalizar el desarrollo del curso el alumno adquiere la capacidad de identificar y controlar los riesgos laborales a los cuales est expuesto durante la formacin especfica en la empresa, desarrollando una cultura de prevencin para evitar accidentes de trabajo.

IV.

METODOLOGA
Ponencia por parte del Instructor. Trabajo en equipo Dilogos/Debates Actividades y prcticas aplicadas. Sustentacin de trabajos por parte de los aprendices.

V.

EVALUACION
Intervenciones orales Tareas individuales y/o grupales Participacin y fundamentacin en los dilogos/debates Sustentacin de trabajos Evaluaciones parciales y final

VI.

BIBLIOGRAFA
Reglamento de la Ley 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo. DS 005-2012-TR. Charlas de Seguridad de 5 minutos para Supervisores Consejo Interamericano de Seguridad. Gua Bsica sobre Sistema de Gestin de Seguridad y Salud en el Trabajo Ministerio de Trabajo. Mtodo IPER Manual de Aplicacin en Backus y Johnston. Manual de Seguridad e Higiene Industrial del SENATI.

30

CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: SEGURIDAD DE HIGIENE INDUSTRIAL
TIEMPO HORAS 2 CONTENIDO TEMTICO CONOCIMIENTOS Conocer la legislacin vigente sobre SST, los -Reglamento de la Ley N29783 sobre Seguridad y Salud conceptos y alcances de la seguridad y como se Trabajo. implementa un sistema de la SST. -Concepto y alcances de la SST.- Implementacin Identificar los peligros y evaluar los riesgos -Identificar los peligros y evaluar los riesgos.- Matrices.aplicando matrices IPER para la elaboracin del Elaboracin del mapa de riesgos. mapa de riesgos. -Los accidentes.- Causas, factores del accidente. Consecuencia de los accidentes. Costo de los accidentes Promover una cultura de prevencin de accidente -Orden y limpieza.- Almacenamiento de materiales -Investigacin de accidentes.- Registro de accidentes. a travs de: -Identificacin de las causas de los accidentes. - Fomentar el orden y limpieza. -Anlisis de causalidad de Frank Bird. - Investigar y registrar accidentes. - Identificar las causas de los accidentes. Aprender el uso correcto de herramientas as -Manejo de herramienta de mano.- Manejo de materiales.como el uso seguro de los recursos de que Almacenamiento de materiales. dispone en su rea de trabajo para prevenir y -Factores de seguridad. -Riesgos elctricos. controlar los riesgos de incendio -Proteccin de maquinas.- Importancia.- Guardas. -Riesgos de incendios.- Clases de incendios -Mtodos de extincin.- Extintores.- Tipos de extintores. -Manipulacin y transporte. Controlar los riesgos del medio ambiente fsico -El ruido.- Vibraciones.- Radiaciones. del trabajo, as como aplicar tcnicas de -Condiciones termo higromtricas. clasificacin de materiales riesgosos y tambin -contaminantes qumicos y biolgicos. utilizar de manera correcta los EPPs como -Sistema para clasificar materiales riesgosos. ltima lnea de defensa frente a los riesgos del -Herramientas porttiles a motor.- Precauciones para su uso. trabajo y aplicar los primeros auxilios al -Colores de seguridad.- Empleos de colores para identificar accidentado. riesgos y equipos. -Seales en forma de panel. -Derrames de sustancias peligrosas.- Protocolo a seguir en caso de accidente. -Equipos de proteccin personal.Clasificacin y mantenimiento.- trabajos en altura. -Primeros auxilios.- Medidas preventivas.- respiracin artificial.heridas, hemorragias, torniquete.- Quemaduras y fracturas. OBJETIVOS ESPECIFICOS PRCTICAS / ACTIVIDADES Elaborar requisitos de la SST.

12

Practicas de IPER Elaborar mapa de riesgos de su rea de trabajo. Anlisis de accidentes reales, identificar sus causas y plantear medidas correctivas

Practicas de uso de extintores.

10

Elaborar un plan de sealizacin utilizando el cdigo de colores propuesto.

10

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CONTENIDO CURRICULAR

I.

INFORMACIN GENERAL
CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : : : : INGLES TCNICO TODAS LAS CARRERAS TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO 21 Horas

II. DESCRIPCIN
El curso de INGLS TCNICO est orientado a la adquisicin y aprendizaje de un vocabulario tcnico, el cual ser empleado en la interpretacin de textos sobre aspectos tecnolgicos fundamentales de la Carrera, y a la revisin de las estructuras gramaticales del idioma necesario para la traduccin de textos tcnicos.

III. OBJETIVOS
Comprender e interpretar Conceptos Tcnicos fundamentales. Identificar y verificar las caractersticas de herramientas, materiales e instrumentos de medicin. Adquirir destreza en el uso de un vocabulario de acuerdo a especialidades tcnicas. Traducir e interpretar manuales de operacin, mantenimiento de mquina o equipos de la carrera.

IV. MTODO DE TRABAJO

Participacin activa. Interpretacin de lecturas tcnicas. Traduccin de expresiones.

V. EVALUACIN
Pruebas escritas objetivas, pruebas orales, ejercicios de aplicacin, asignaciones.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manuales Tcnicos de la carrera. Snchez Sulca, Clara Luz Ingls Tcnico I, 2001 Lindsay A. Steel English Comprehension for Technical students A. J. Herbert The Structure of Technical English.

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: INGLS TCNICO
HORA 1 2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer y usar un vocabulario sobre diferentes clases de lneas y figuras geomtricas en el plano bidimensional.

CONTENIDO TEMTICO CONOCIMIENTOS

ONE OR TWO DIMENSIONS. The point. The lines: horizontal, vertical, diagonal, curved, straight, parallel. Plane shapes: Triangle, rectangle, square, circle, and ellipse. Review: Simple Present tense. Prefixes: di-, tri- , tetra-, .. penta. I ARRIVED HOME AT 10:20 p.m. YESTERDAY Simple Past Tense : Regular verbs Affirmative, Interrogative and Negative Forms. The spelling of the simple past: 1. + ED (looked) (stopped) 2. + D (used) 3. + IED (studied) I FOUND A GOLD RING IN THE WORKSHOP. Simple past tense: Irregular Verbs. Some Common Irregular Forms: Cut/cut; have/had. Affirmative, Interrogative and Negative Forms. THE BODY OF A MACHINE Technical Reading: The words for parts of the human body are used to describe parts of machine or tools. Pattern: The Past Participle of Regular and Irregular Verbs: - As Verb - As Adjective. Pattern: Present Perfect Tense. Contractions of Have / Has. Expressions: since, already, yet, etc. EXTERNAL DIMENSIONS OF A BOX. Technical Reading: Dimensions. Words: length, height, width, front, back, top, bottom. Review: HOW + Adjective. Pattern: Past Perfect Tense THE HEAD OF A HAMMER. Tools: File, screwdriver, drill, spanner, wrench.. Other tools according to the student's carrier. Review: Ordinal numbers. Pattern: Future Perfect tense PROPERTIES OF ENGINEERING MATERIALS. Four Properties: Malleability, ductility, elasticity, durability. Main materials: copper, gold, glass, etc. Review: Object pronouns. Pattern: Passive Voice (present tense)

PRCTICAS / ACTIVIDADES

Filling the Blanks Completing the sentences Describing the alphabet letters Looking for the meaning.

Identificar oraciones que relatan o describan una accin pasada con verbos regulares e irregulares

3 4

Changing sentences from affirmative to interrogative or negative forms. Classifying the verbs. Making questions Answering the questions with short answers.

Identificar las partes de las mquinas o equipos, comparndolas con las partes del cuerpo humano

5 6

Translating into Spanish the main parts of a machine. Making a picture indicating the elements of a machine. Application Exercises

Adquirir destreza en el uso de un vocabulario sobre dimensiones

Making a box picture indicating its dimensions. Making questions and answering them Describing tools. Assignment: Make pictures about common tools of the student's carrier.

Conocer y describir diferentes clases de herramientas que se utilizan en el taller

8
Definir palabras que se utilizan para nombrar las propiedades de los materiales de ingeniera

Looking at the pictures and completing the paragraphs from the wordlist. Looking the examples and make sentences.

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: INGLS TCNICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender e interpretar un texto tcnico redactado en la forma pasiva del idioma.

CONTENIDO TEMTICO CONOCIMIENTOS

LARGE UNBROKEN PIECES HAVE BEEN REMOVED BY A FILTER. Technical reading : A light bulb Plastic for everyone. Pattern: Passive Voice in others tense: Past, future, present perfect, etc. MEASURING INSTRUMENTS Multimeter Others instrument Pattern: The -ing form. Diifferent uses. - Heating and cooling costs. - The -ing in Nominal Position: The writing was so hard to read. BEFORE TURNING ON THE POWER SWITCH. Tecnical reading:The WorLd of Electronics. The -ing form: it is for measuring the volts. THIS CHIP IS MADE IN PERU. Technical reading: Pattern: Verbs: DO and MAKE. Explanation. Review: Imperative Form. A fire in the workshop. Technical Glossary. A Verb crossword puzzle TROUBLESHOOTING IN A MACHINE. Technical Reading: New expressions: Word: SHOULD / WOULD READING A TECHNICAL HANDBOOK. Description of a machine. Installation Instructions. Pattern: If Clauses. READING A TECHNICAL HANDBOOK. Computing science. Technical Data. Basic Projects

PRCTICAS / ACTIVIDADES

Reading Approach Making similar sentences

10 11
Interpretar y comprender textos sobre instrumentos de medidas que se usan en la especialidad.

Reading approach Glossary Getting examples with -ing.

12 13

Leer e interpretar un texto tcnico de la especialidad.

14
Distinguir el uso de las palabras que se refieren a la realizacin de una actividad o de una produccin.

Reading a technical text Translating a small text Getting examples with -ing. Getting examples with Do and Make. Completing a Crossword.

15 16
Leer e interpretar un texto tcnico de la carrera que exprese obligacin y probabilidad.

17 18

Reading comprehension Translating a text Completing sentences with Should Reading comprehension Translating a Technical Handbook

19

Traducir e interpretar manuales de Operacin, Ajuste, y Mantenimiento de equipos o mquinas de la carrera.

20
21

Traducir e interpretar manuales de Operacin de equipos o mquinas de la carrera.

Reading comprehension Translating a Technical Handbook

EVALUACIN FINAL

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CONTENIDO CURRICULAR
I. INFORMACIN GENERAL
CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : : : : MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I TODAS LAS CARRERAS TCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO 21 HORAS

II. DESCRIPCIN
El curso de Mejora de Mtodos en el Trabajo I, trata de las Tcnicas que se usan para determinar si los procesos de trabajo para producir Bienes y/o Servicios son eficientes, las posibilidades de mejoras y su aplicabilidad en la empresa.

III. OBJETIVOS
Desarrollar en los aprendices una actitud crtica, constante y permanente para las mejoras en el rea de trabajo. El estudiante identificar los problemas que afectan a la productividad de los procesos y aplicar las principales tcnicas y criterios dirigidos a la mejora de operaciones, procesos y mtodos de trabajo

IV. MTODO DE TRABAJO

Proceso de ejecucin (Anlisis y Mejoras). Estudio de casos: trabajos en grupo.

V. EVALUACIN
Practicas Calificadas sobre casos reales de su carrera. Prueba escrita objetiva.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manual de Mejora de Mtodos en el Trabajo del SENATI.

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar los conceptos bsicos utilizados por la tcnica del estudio del trabajo. 2 CONTENIDO TEMTICO CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES INTRODUCCION AL ESTUDIO DEL TRABAJO. Lecturas y tareas propias del captulo. Definicin de proceso, produccin, producto, Tarea y elemento. Concepto de desperdicio. Concepto de contenido total de trabajo. ANALISIS DE LA PRODUCTIVIDAD Eficiencia, eficacia y efectividad Productividad, concepto y medicin de la productividad. Tipos de productividad. Consumo unitario. Indicadores de productividad. Incremento de la productividad. Productividad y calidad. Aplicacin de casos. ESTUDIO DE METODOS. Conceptos generales. Definiciones y objetivos de estudio. Etapas del estudio de mtodos. Seleccionar. Registrar, examinar, desarrollar, adoptar y mantener. Diagrama de operaciones del proceso (DOP). Diagrama de anlisis del proceso (DAP). ESTUDIO DE MOVIMIENTOS Principios de economa de movimientos. Diagrama bimanual (DB). Demostracin del estudio de movimientos. CONCLUSION DEL ESTUDIO DE METODOS Examinar e idear: Tcnica del Interrogatorio Sistemtico (TIS) Definir e implementar el nuevo mtodo. Aplicaciones. Ejercicios de productividad en clase. Desarrollar un estudio de productividad en una operacin desarrollada grupalmente

Identificar los conceptos bsicos relativos a productividad y calcular los indicadores de la misma 3

Identificar las etapas del estudio de mtodos y elaborar los diagramas correspondientes. 5

Ejercicios realizados en clase Trabajando grupalmente, elaborar DOP y DAP.

Identificar y aplicar los principios del estudio de movimientos en una operacin. 2

Ejercicios de diagrama bimanual en clase. Desarrollar un DB de una operacin

Identificar herramienta TIS y aplicarla buscando opciones de mejora de un proceso. 2

Plantear propuestas de mejora sobre los estudios realizados en una operacin Exposicin y evaluacin de las propuestas de mejora en una operacin estudiada anteriormente.

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar y aplicar la tcnica del estudio de tiempo para calcular estndar de tiempo de una operacin CONTENIDO TEMTICO CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES MEDICION DEL TRABAJO Elaborar grupalmente un estudio de Conceptos generales. Tcnicas. Estudio de tiempos tiempo a una operacin real (Cronometraje), Etapas. Descomposicin de la Tarea en Resuelve ejercicios para clculo de elementos. Tiempo normal. tiempo en una operacin Suplementos. Frecuenciales. Tiempo estndar. Nmero de ciclos a cronometrar. Muestreo de actividades. Definicin. Metodologa. Nmero de observaciones. Planificacin de muestreo. Mtodo emprico. Cargas de trabajo. Anlisis de capacidad. Casos y ejercicios de mtodos y medicin del trabajo Plantear propuestas de mejora sobre los estudios de mtodos y tiempos realizados en una operacin. Exposicin y evaluacin de las propuestas de mejora

Aplicar las tcnicas de mejora de mtodos y tiempos en el trabajo y evaluar los resultados 3

EXAMEN FINAL

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CONTENIDO CURRICULAR

I.

INFORMACIN GENERAL
CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : : : : MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO II TODAS LAS CARRERAS TCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO 21 HORAS

II. DESCRIPCIN
La Aplicacin Prctica del Curso de Mejora de Mtodos, trata sobre el desarrollo del Proyecto de Innovacin y/o Mejora en el Proceso de Produccin o Servicios (tesis) en la Empresa. El instructor asesora al aprendiz en la seleccin del proyecto, el estudio de la mejora, la revisin gramatical y ortogrfica.

III. OBJETIVOS
Orientar la realizacin del proyecto de Innovacin y/o mejora en el proceso de produccin o servicio en la empresa.

IV. JUSTIFICACIN
En tanto el Aprendiz de los Programas de Formacin en modalidad Dual tiene una etapa de Formacin Prctica en empresa, oportunidad en la que el aprendiz interviene en los procesos productivos y de servicios, utilizando mquinas, equipos, herramientas, materiales, etc., y en funcin a la capacitacin tecnolgica recibida durante su formacin, los aprendices estn en condiciones de aportar propuestas de innovacin o mejora que contribuyan a optimizar las operaciones del proceso productivo y de servicios. Uno de los requisitos para la evaluacin final es la presentacin del Proyecto de Innovacin y/o Mejora en el proceso de produccin o servicio en la empresa.

V. PROCEDIMIENTOS
El Proyecto de Innovacin y/o mejora en el proceso de produccin y/o servicios en la empresa, debe ser elaborado en el transcurso del ltimo semestre de la formacin en la carrera correspondiente. Cada Jefe de C.F.P. / U.F.P. informar oportunamente a la Gerencia de la empresa de formacin prctica, respecto a la ejecucin del trabajo que el participante / aprendiz realizar en el ltimo semestre de la formacin. El instructor del curso y el monitor de empresa, orientan, motivan y asesoran para la eleccin y ejecucin de este trabajo. El instructor del curso, programa las revisiones durante la redaccin de contenidos, revisin ortogrfica, etc.

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 El proyecto de Innovacin y/o mejora en el proceso de produccin en la empresa, debe ser presentado por el aprendiz a la empresa a travs del monitor quien lo firmar y elevar al directivo de mayor nivel del rea de produccin de la empresa, en original y copia por lo menos un mes antes de la fecha programada para la evaluacin final. La evaluacin del proyecto se ejecutar de acuerdo a las instrucciones en la ficha de calificacin. La estructura de presentacin del trabajo de mejora en el proceso de produccin o servicio en la empresa y los formatos de carta de presentacin y ficha de calificacin estn establecidos en la Directiva General de Procesos Fundamentales de la Formacin y Capacitacin Profesional del Sistema de Gestin.

VI. MTODO DE TRABAJO

Elaboracin de un Proyecto de Innovacin y/o mejora Asesora y seguimiento por parte del Instructor del curso Procesos de ejecucin (Anlisis y Mejoras) Estudio de casos y tabulacin de resultados.

VII. EVALUACIN
Informe del Trabajo de Innovacin y/o Mejora en el Proceso de Produccin o Servicios en la Empresa. Prueba escrita objetiva.

VIII.

MANUAL DE CONSULTA
Manual de Mejora de Mtodos en el Trabajo Editado por el SENATI.

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CONTENIDO CURRICULAR
I. INFORMACIN GENERAL
CURSO CARRERA NIVEL DURACIN : : : : INVESTIGACIN TECNOLGICA TODAS LAS CARRERAS PROFESIONAL TCNICO 21 HORAS

II. DESCRIPCIN
El curso de Investigacin Tecnolgica brinda a los alumnos instrumentos, tcnicas y procedimientos organizados con la finalidad de describir y elaborar mtodos que contribuyan a la solucin de una problemtica tecnolgica. La Investigacin Tecnolgica es la actividad que, a travs de la aplicacin del mtodo cientfico, est encaminada a descubrir nuevos conocimientos (investigacin bsica), a la que posteriormente se le buscan aplicaciones prcticas (investigacin aplicada) para el diseo o mejoramiento de un producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.

III. OBJETIVO
Al terminar el curso el alumno ser capaz de aplicar los mtodos de la investigacin Tecnolgica.

IV. MTODO DE TRABAJO

Elaborar y presentar un proyecto de investigacin tecnolgica.

V. EVALUACIN
Avance y presentacin del Proyecto de Investigacin tecnolgica. Prcticas calificadas Prueba escrita objetiva.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manual de Investigacin Tecnolgica del SENATI.

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: INVESTIGACIN TECNOLGICA
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS ESPECFICOS PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE TECNOLOGIAS/ CIENCIAS APLICADAS CRIETRIOS DE EVALUACION TIEMPO HORAS

Conocerlosfundamentosdela investigacintecnolgica,las aplicacionesyobjetivosde investigacin Identificarcomoseoriginalas investigacionesyculessonsus fuentesdeideas Identificarproblemasde investigacinenlaempresa

Materialdeestudiosobreciencia einvestigacintecnolgica

Quesinvestigacintecnolgica?, Fundamentosyaplicaciones Objetivosdelainvestigacintecnolgica

Explicalascaractersticas delainvestigacin tecnolgicaysusobjetivos

Literaturasobreformulacinde proyectosdeinvestigacin

Comonaceelproyectodeinvestigacin tecnolgica.

Identificalascausasque danorigenaunproyecto deinvestigacin Identificaunproblemaen laempresa Analizaelcontextodeun problemaenlaempresa Construirelmarcoterico delproblema

Materialsobrelaidentificacin deproblemasenlaempresa

Identificacindelproblemadeinvestigacin tecnolgicaenlaempresa Elcontextodelarealidadproblemticaenla empresa Tecnologaasociadaconelproblemade investigacin

Analizarelcontextodelproblema Casosresueltosdela identificadoenlaempresa problemticaempresarial Conceptualizarelmarcoterico delasvariablesdeinvestigacin Literaturasobrevariablesde investigacinymarcoterico

PRIMERAPRACTICACALIFICADA Determinarelimpactoquetiene elproblemaenlaempresa Tcnicasdecostos,rendimientos, Medicindelimpactoqueelproblemade eliminacindedesperdicios,etc. investigacintecnolgicatieneenlaempresa (Costos,desperdicios,perdidas,demoras, rechazos,costodeoportunidad,etc.) DiagramadeIshikawa Determinacindelascausasracesdelproblema deinvestigacin Cuantificaelimpacto econmicoquecausael problemaenlaempresa

1 2

Determinarlascausasracesdel problemadeinvestigacin tecnolgica

Determinalascausasdel problemadeinvestigacin

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: INVESTIGACIN TECNOLGICA
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS ESPECFICOS PROYECTOS/TAREAS DE APRENDIZAJE TECNOLOGIAS/ CIENCIAS APLICADAS CRIETRIOS DE EVALUACION TIEMPO HORAS

Establecerlasalternativasde solucindelproblema

Literaturasobreformulacinde alternativas.Diagramade Ishikawa

Formulacindealternativasdesolucindel problema

Determinaralternativasde solucindeunproblema

Decidircual(es)alternativa(s)son Teoradedecisiones. factiblesdeimplementar AnlisisdePareto

Seleccindela(s)alternativa(s)

Seleccionarla(s)mejor(es) alternativa(s)

SEGUNDAPRACTICACALIFICADA Determinarcostosybeneficios decadaalternativa Literaturasobrerelacin beneficio/costo Evaluacindecostosdela(s)alternativa(s) seleccionada(s) Determinarel beneficio/costodela(s) alternativa(s) Estructurardiagramade Ganttdeimplementacin dealternativa(s) Cuantificaelimpacto econmicodelasolucin delproblema Organizaypresentay sustentalainformacinde resultados

1 2

Determinarplazosdeejecucin dealternativa(s)

DiagramadeGantt

Implementacindela(s)alternativa(s)de solucinseleccionada(s)

Medicindelosresultadosluego delaimplementacinde alternativa(s) Interpretacindelosresultados

Tcnicasdecostos,rendimientos, Medicinyevaluacineconmicadelos eliminacindedesperdicios,etc. resultados

Tablasestadsticas,grficosy cuadrosdecontrol

Presentacinysustentacindelosresultados

EVALUACIONFINAL SUBSANACION

1 1

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PROPIEDADINTELECTUALDELSENATIPROHIBIDA SUREPRODUCCINYVENTASINLAAUTORIZACIN CORRESPONDIENTE