Psicologa Aplicada a los cuidados

-Pasado y presente de la psicologa. -Principales perspectivas de la psicologa -La psicologa de la salud

El pasado de la psicologa
Hasta el siglo XIX la psicologa no era una disciplina formal. Por supuesto, la mayora de los grandes pensadores de la historia, desde Aristteles a Zaratustra, se planteaban cuestiones ue en la actualidad seran consideradas psicolgicas. !ueran conocer cmo se recoge la informacin a tra"#s de los sentidos, cmo se emplea para resol"er problemas y cmo nos hace actuar de manera noble o cobarde$ se preguntaban sobre el car%cter l%bil de las emociones y si es posible controlarlas o son ellas las ue nos gobiernan$ al igual ue los psiclogos actuales, ueran describir, predecir, comprender y modificar el comportamiento con el fin de contribuir al conocimiento y aumentar la felicidad humana. Pero a diferencia de los psiclogos actuales, los pensadores del pasado no solan basarse en la e"idencia emprica y muchas de sus obser"aciones estaban basadas en an#cdotas o descripciones de casos indi"iduales. &sto no sino uiere decir ue los predecesores de la psicologa moderna estu"ieran siempre e ui"ocados, ue muy al contrario muchas de sus intuiciones y obser"aciones se confirmaron posteriormente. &l m#dico griego Hipcrates '()*+,-- a. ../, padre de la medicina moderna, obser"ando pacientes con lesiones en la cabe0a lleg a la conclusin de ue el cerebro tena ue ser la fuente 1ltima de 2placeres, alegras, risas y bromas, as como de penas, dolores, triste0as y l%grimas3. y de hecho as es. 4urante el siglo I a. .., los filsofos estoicos obser"aron ue las personas no se entristecen, se enfadan o se ponen ner"iosas por los acontecimientos reales sino por las interpretaciones ue hacen de esos acontecimientos. y as es. &n el siglo X5II, el filsofo ingl#s 6ohn 7oc8e '1)(,+1-*(/ argument ue la mente funciona mediante la asociacin de ideas ue surgen de la e9periencia, una propuesta ue sigue influyendo hoy en muchos psiclogos.

El nacimiento de la psicologa moderna

A la "e0 ue la frenologa alcan0aba la cima de su popularidad, hombres y mu:eres en &uropa y Am#rica, pioneros de la psicologa, comen0aron a emplear el m#todo cientfico en la in"estigacin psicolgica. &n 1;-<, =ilhelm =undt '1;,>+1<>*/ estableci oficialmente el primer laboratorio psicolgico en 7eip0ig, Alemania. =undt estudi

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?edicina y @ilosofa y escribi sobre psicologa, fisiologa, historia natural, #tica y lgica, pero es especialmente admirado por los psiclogos por haber sido el primero en anunciar en 1;-, ue iba a intentar hacer de la psicologa una ciencia y por ue su laboratorio fue el primero ue public sus resultados en una re"ista cientfica. Aun ue el laboratorio de 7eip0ig comen0 siendo slo unas cuantas habitaciones en un "ie:o edificio, r%pidamente se con"irti en el lugar al ue tena ue acudir todo a uel ue uisiera ser psiclogo, por lo ue muchos de los pioneros estadounidenses recibieron all su formacin. 7os ue se concentraban en el estudio de sensacin, in"estigadores del laboratorio de =undt no estudiaban toda la di"ersidad de temas ue trata la psicologa actual, sino percepcin, tiempos de reaccin, imaginacin y atencin, y e"itaban el aprendi0a:e, la personalidad y la psicopatologa. &l m#todo de in"estigacin preferido por =undt era la introspeccin sistem%tica, en la ue su:etos "oluntarios aprendan a obser"ar, anali0ar y describir cuidadosamente sus propias sensaciones, im%genes mentales y reacciones emocionales. &ste procedimiento no era sencillo y los su:etos tenan ue reali0ar 1**** obser"aciones de pr%ctica antes de poder participar en estudios reales. Ana "e0 entrenados, podan emplear hasta >* minutos en describir las e9periencias "i"idas interior mente durante un e9perimento ue haba durado 1,B segundos. Aun ue =undt confiaba en ue la introspeccin sistem%tica produ:era resultados fiables y "erificables , la mayora de los psiclogos la acab recha0ando por ser demasiado sub:eti"a. Co obstante =undt cuenta con el reconocimiento de haber iniciado el mo"imiento ue hi0o de la psicologa una ciencia.

Tres psicologas pioneras

4urante las primeras d#cadas de e9istencia de la psicologa como disciplina formal, tres fueron las escuelas psicolgicas m%s populares. Ana desapareci pronto, otra de: de e9istir como escuela independiente pero sigui manteniendo su influencia y la tercera sigue "i"a a pesar del apasionado debate ue e9iste sobre si pertenece o no al %mbito de la psicologa cientfica.

Estructuralismo. 7as ideas de =undt, algo modificadas, fueron difundidas por uno de
sus alumnos, &. D. Eitchener '1;)-+1<>-/, con el nombre de estructuralismo. Al igual ue ,

=undt, los estructura listas

ueran descomponer las sensaciones, im%genes y

sentimientos en sus elementos b%sicos, de la misma manera ue la umica describe el agua en t#rminos de %tomos de hidrgeno y o9geno. Por e:emplo, se pide a alguien ue escuche el golpeteo de un metrnomo y diga e9actamente la ue oye. 7a mayora de los participantes suelen decir ue perciben un patrn 'algo as como .7I., clic, clic, .7I., clic, clic/, , pese a ue los golpes ue produce el metrnomo son en realidad iguales. &n otros casos se les peda ue descompusieran los elementos del sentido del gusto al morder una naran:a 'dul0or, acide0, humedad, etc./. Fin embargo, a pesar del programa de in"estigacin intensi"o reali0ado, el estructuralismo fue desapareciendo por ue la e9plicacin del pensamiento ha de ir m%s all% de descubrir los elementos componentes de una sensacin o imagen y sus cone9iones. AGos despu#s del abandono del estructuralismo, =olfgang Hohler '1<B</ y sus compaGeros recordaban su e9periencia como estudiantesI 27o ue nos incomodaba era. ..la implicacin de ue la "ida humana, aparentemente tan llena de color, tan intensa y din%mica, no era m%s ue un aburrimiento tremendo3. 7a confian0a del estructuralismo en la introspeccin tambi#n conlle" problemas, ya ue a pesar del entrenamiento e9hausti"o de los participantes en los ue e9perimentos, #stos no siempre daban informes congruentes. Fi se les peda

imaginaran la ue se les "iniera a la mente al or la palabra tri%ngulo, la mayora deca crear la imagen "isual de una forma con tres lados y tres %ngulos, pero uno poda decir ue era una forma ro:a brillante con %ngulos iguales y otro ue se trataba de una forma giratoria sin color y con un %ngulo mayor poder pensar sin tener tri%ngulo. Funcionalismo. Jtro de los primeros enfo ues de la psicologa cientfica, el funcionalismo, pona el #nfasis en la funcin o en el propsito de la conducta mas ue en su an%lisis o descripcin Ano de sus lderes fue el filsofo, m#dico y psiclogo estadounidense =illiam6ames '1;(>+1<1*/ uien argumentaba ue buscar los elementos integrantes de la e9periencia, como haban hecho =undt y Eitchener, era una p#rdida de tiempo por ue el cerebro y la mente est%n en permanente cambio. 7as ideas estables, sobre los tri%ngulos o cual uier otra cosa, no son lo ue se entre"# a la lu0 de 2las candile:as de la conciencia3. Intentar captar la naturale0a de la mente a tra"#s de la introspeccin, escribi 6ames '1;<*K1<B*/, es como 2asir una peon0a para coger su mo"imiento, o intentar encender la lu0 tan r%pidamente ue podamos "er cmo es la ( ue los otros Iados. Algunos incluso decan ue formarse ninguna imagen "isual 'Doring, 1<B,/. 4e esta

forma, era, por tanto, difcil conocer cu%les son los atributos mentales b%sicos de un

oscuridad3. 4onde los estructuralistas se preguntaban u# pasa cuando un organismo hace algo, los funcionalistas se preguntaban cmo y por '1;*<+1;;>/. 4arLin haba defendido u#. &sta postura, en parte, estaba inspirada por las teoras e"olucionistas del naturalista brit%nico .harles 4arLin ue la tarea de la Diologa no era la mera descripcin, por e:emplo del pluma:e del pa"o real o las manchas pardas de los lagartos, sino la de intentar comprender la contribucin de estos atributos a la super"i"encia, por e:emplo por ue sir"ieran para atraer a la pare:a o para ocultarse a la "ista de los enemigos. 4e igual forma, los funcionalistas ueran conocer cu%l era la contribucin de conductas especficas y procesos mentales a la adaptacin de personas o animales al medio, y por ello, se pusieron a buscar las causas subyacentes y las consecuencias pr%cticas del comportamiento y los procesos mentales. A diferencia de lo ue les haba sucedido a los estructuralistas, los funcionalistas se sintieron libres para elegir entre "arios m#todos y ampliaron el campo de la psicologa al estudio de la infancia, los animales, las e9periencias religiosas y a lo ue 6ames denomin 2el flu:o de la conciencia3, met%fora ue toda"a se utili0a por ue refle:a muy bien la sensacin de ue los pensamientos fluyen como la corriente de un ro, a "eces pl%cida, a "eces turbulenta. &l funcionalismo, como el estructuralismo, tu"o una "ida corta como escuela psicolgica por ue careca de una teora precisa y de un programa de in"estigacin ue consiguiera adhesiones. Adem%s, abra0 el estudio de la conciencia :usto en el momento histrico en ue este concepto iba a caer en desgracia. Fin embargo, el #nfasis del funcionalismo en las causas y consecuencias de la conducta marc el curso de la psicologa cientfica.

Psicoanlisis. &l siglo XIX tambi#n conoci el nacimiento y desarrollo de "arias

terapias psicolgicas. Por e:emplo, en &stados Anidos, el mo"imiento de la 2cura mental3 fue inmensamente popular entre 1;,* y 1<**. 7as 2curas mentales3 eran intentos de corregir las 2falsas ideas3, ue se deca ue lle"aban a la ansiedad, depresin e ue tendra infelicidad '.aplan, 1<<;$ ?os8oLit0, >**1/. 7a escuela de la .ura mental es uno de los antecedentes de las terapias cogniti"as actuales . Pero la psicoterapia impacto mundial durante m%s de un siglo naci en 5iena 'Austria/. ?ientras los in"estigadores europeos y americanos traba:aban en sus laboratorios intentando hacer de la psicologa una ciencia, un neurlogo desconocido, Figmund @reud '1;B)+1<,</, escuchaba en su consulta las narraciones de los enfermos sobre su depresin, su ner"iosismo o sus h%bitos obsesi"os.. @reud lleg a la con"iccin de ue muchos de los sntomas ue presentaban sus pacientes tenan causas mentales y no fsicas. Fu conclusin fue ue el malestar ue padecan se deba a conflictos y traumas emocionales B

ue se haban producido durante la infancia y ue eran demasiado dolorosos para ser recordados conscientemente, tales como e9perimentar deseos se9uales hacia la madre o el padre. Para @reud la conciencia no es m%s ue la punta del iceberg. Da:o la parte "isible subyace la parte inconsciente de la mente ue contiene deseos no re"elados, pasiones, secretos culpabili0adores, anhelos innombrables y conflictos entre el deseo y el deber. ?uchos de estos impulsos y pensamientos son de car%cter se9ual o agresi"o. Co solemos ser conscientes de ellos en la rutina cotidiana, pero se de:an entre"er en los sueGos, los actos los fallidos, accidentes aparentes e incluso en los chistes. @reud '1<*Ba/ escribiI 2Co hay mortal ue pueda guardar un secreto. Fi sus labios permanecen en silencio, sus dedos hablan. &9uda traicin por los poros3. 7as ideas de @reud no tu"ieron un #9ito inmediato. 4e hecho, de su primer libro, 7a interpretacin de los sueGos '1<**K1<B,/, slo se "endieron )** e:emplares durante los ocho aGos posteriores a su publicacin. Fin embargo, su propuesta fue tomando forma como teora general de la personalidad y m#todo de psicoterapia hasta llegar a ser conocida como psicoan%lisis. 7a mayora de los conceptos freudianos fueron y siguen siendo recha0ados por los psiclogos e9perimentales, pero han tenido y tienen una influencia enorme sobre la filosofa, la literatura y el arte del siglo 99. &l nombre de @reud se ha con"ertido en algo tan cotidiano como el de &instein. A partir de estos comien0os en el marco de la filosofa, las ciencias naturales y la medicina, la psicologa se ha con"ertido en una disciplina comple:a ue incluye diferentes especialidades, perspecti"as y m#todos. &n la actualidad es una gran familia numerosa ue sigue creciendo$ sus integrantes tienen abuelos ue otros discuten comunes, pero algunos primos se han aliado entre s, en tanto permanentemente o no se dirigen la palabra.

El presente de la psicologa: conducta, cuerpo, mente y cultura

Fi tu"iera una "ecina ruidosa, grosera y antip%tica y pidiera a un grupo de psiclogos ue e9plicara por u# esta persona es tan odiosa, le daran respuestas diferentes dependiendo de su perspecti"a terica. Podran hablar de aspectos gen#ticos, de su actitud beligerante frente al mundo, de la educacin recibida, del entorno ue fa"orece este tipo de temperamentos desabridos o de la influencia de moti"os inconscientes. 7os psiclogos actuales "en la conducta humana a tra"#s de distintas lentes.

Principales perspectivas psicolgicas

7as cinco lentes ue predominan en la psicologa actual son las perspecti"as biolgica, del aprendi0a:e, cogniti"a, sociocultural y psicodin%mica. &stos enfo ues asumen supuestos diferentes sobre la conducta humana, sobre el funcionamiento de la mente y, lo ue es m%s importante, difieren en la forma en ue e9plican por u# las personas se comportan como lo hacen.

1.La perspectiva biolgica

Fe centra en los efectos del cuerpo sobre la conducta, los sentimientos y los pensamientos. 7os impulsos el#ctricos se disparan y recorren los intrincados caminos del sistema ner"ioso. 7as hormonas circulan por el torrente sanguneo ordenando a los rganos internos ue aceleren o ralenticen su funcionamiento. 7as sustancias umicas fluyen por los espacios microscpicos entre las c#lulas cerebrales. 7os psicobilogos est%n interesados en conocer cmo interact1a esta acti"idad fisiolgica con el ambiente e9terior para producir percepciones, recuerdos y conductas. 7os in"estigadores de este campo estudian los efectos biolgicos sobre el aprendi0a:e y el rendimiento, la percepcin de la realidad, la e9periencia de la emocin o la "ulnerabilidad frente a los trastornos afecti"os. &studian la interaccin entre la mente y el cuerpo en la salud y en la

enfermedad. In"estigan las contribuciones gen#ticas y de otros factores biolgicos al desarrollo de rasgos y destre0as. y en una nue"a especialidad muy popular desarrollada en este %mbito y ue contin1a la tradicin funcionalista, la psicologa e"olucionista, los in"estigadores estudian cmo el pasado e"oluti"o de las especies puede contri+ buir a e9plicar gran parte de nuestra conducta y de las caractersticas psicolgicas actuales. &l mensa:e del enfo ue biolgico es ue no podemos conocernos realmente a nosotros mismos si no conocemos nuestro cuerpo.

. La perspectiva del aprendi!a"e

Fe interesa por los efectos del ambiente y la e9periencia sobre la conducta de las personas 'y de los animales/. 4entro de esta perspecti"a, los conductistas centran su atencin en las recompensas y castigos ambientales ue mantienen o eliminan conductas concretas. Co e9plican la conducta in"ocando la mente o estados mentales, sino prefieren limitarse a lo social+cogniti"o combinan ue ue se puede medir y obser"ar directamenteI actos y elementos del conductismo con in"estigacin sobre

acontecimientos ue se producen en el entorno. Por su parte, las teoras del aprendi0a:e pensamientos, "alores, e9pectati"as e intenciones. .reen pensando sobre los acontecimientos ue las personas no slo

aprenden por adaptacin de su comportamiento al medio, sino tambi#n imitando a otros y ue ocurren a su alrededor. 7a perspecti"a del aprendi0a:e tiene muchas aplicaciones pr%cticas. 7os programas conductuales han ayudado a mucha gente a librarse de h%bitos poco saludables ya ad uirir otros m%s deseables$ las t#cnicas socio+cogniti"as de aprendi0a:e han ayudado a me:orar su moti"acin ya aumentar su seguridad a muchas personas. Histricamente, la in"estigacin sobre el aprendi0a:e ha aportado algunos de los halla0gos m%s firmes de la psicologa y la insistencia conductista en la precisin y la ob:eti"idad ha contribuido muy significati"amente a su a"ance como ciencia.

#.La perspectiva cognitiva

Pone el #nfasis sobre lo ue ocurre en la mente de las personas, sobre cmo ra0onamos, recordamos, comprendemos el lengua:e, solucionamos problemas, interpretamos los acontecimientos y elaboramos creencias. &l t#rmino Mcogniti"oN procede del latn y significa MconocerN. Ana de las contribuciones m%s importantes de este enfo ue ha sido demostrar cmo los pensamientos e interpretaciones influyen sobre acciones, sentimientos y decisiones. 7os in"estigadores cogniti"os no emplean el m#todo ;

estructuralista de la introspeccin, sino fenmenos

ue han desarrollado t#cnicas para inferir los

procesos mentales a partir de la conducta obser"able. .on ellas han podido abordar ue antes eran slo materia de especulacin, tales como emociones, moti"aciones o el descubrimiento s1bito de soluciones a los problemas. Eambi#n han diseGado programas de computador ue simulan la reali0acin de tareas comple:as del modo en ue lo hacen los humanos, han des"elado el desarrollo de la mente infantil y han identificado tipos de inteligencia ue no e"al1an las pruebas con"encionales. &l enfo ue cogniti"o es uno de los m%s influyentes de la psicologa actual y ha pro"ocado una aut#ntica e9plosin de la in"estigacin sobre el funcionamiento de la mente

$. La perspectiva sociocultural
Fe centra en las influencias sociales y culturales ue rodean a las personas. .7os factores sociales y culturales moldean a todos los aspectos de la conducta, desde cmo y cu%ndo besamos, hasta u# y dnde comemos. 7a mayora de nosotros subestimamos el papel de los dem%s, del conte9to social y de las normas culturales sobre lo ue hacemos. Fomos como peces ue no saben ue "i"en en el agua, por ue el agua es demasiado ob"ia en nuestras "idas. 7os psiclogos socioculturales estudian el agua, el ambiente cultural en el ue MnadamosN cotidianamente. 4entro de esta perspecti"a, los psiclogos sociales se centran en las normas y los roles sociales, los efectos del grupo sobre las actitudes y el comportamiento, la obediencia a la autoridad, el efecto ue tienen en nosotros cnyuges, amantes, amigos, :efes, padres, madres y e9traGos. 7os psiclogos culturales e9aminan las normas y los "alores culturales, tanto implcitos como e9plcitos, su efecto sobre el desarrollo, el comportamiento y los sentimientos indi"iduales. Pueden estudiar tambi#n la influencia 4ado ue e:erce la cultura sobre la disposicin a ayudar a e9traGos ue,.se encuentran en apuros o en cmo respondemos cuando nos enfadamos. ue los seres humanos somos animales sociales profundamente influidos por distintos mundos culturales, la perspecti"a sociocultural ha hecho ue la psicologa sea una disciplina m%s rigurosa y representati"a del comportamiento de todos los seres humanos.

%. La perspectiva psicodin&mica
Fe ocupa de la din%mica interior inconsciente de fuer0as internas, conflictos y energa de los instintos. &sta perspecti"a tiene su origen en la teora psicoanaltica de @reud, pero en <

la actualidad hay otros muchos enfo ues psicodin%micos. 7os psiclogos psicodin%micos intentan ir m%s all% del comportamiento superficial de una persona para encontrar sus races inconscientes. 4e ah ue se contemplen a s mismos como ar uelogos de la mente. 7a psicologa psicodin%mica es a las otras perspecti"as psicolgicas como el pulgar a los dem%s dedos, es uno de ellos pero al mismo tiempo est% aparte de ellos, por ue difiere radicalmente en lengua:e, metodologa y criterios sobre la ue se considera e"idencia aceptable. Aun ue algunos psiclogos cientficos han intentado abordar empricamente los conceptos psicodin%micos, son muchos los ue piensan ue #stos se enmarcan me:or en la filosofa o en la literatura, ue en la psicologa acad#mica. &s bastante infrecuente encontrar referencias al psicoan%lisis en las principales re"istas cientficas. Al margen de la psicologa emprica, sin embargo, son muchos los psicoterapeutas, no"elistas y simples curiosos ue son atrados por el #nfasis ue pone la teora psicodin%mica en cuestiones tan importantes como las relaciones entre los se9os, el poder de la se9ualidad o el miedo uni"ersal a la muerte 'Oobbins, Posling y .rai8, 1<<</.

P'()*L*+,A - 'AL./. (ntegracin mente y cuerpo.

DEFINICIN DE PSICOLOGA DE LA SALUD. 7a Jrgani0acin ?undial de la Falud 'J?F, 1<)(/ define la salud comoI Qun estado de bienestar completo fsico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad o dolenciaQ. &sta definicin subraya la naturale0a biopsicosocial de la salud y pone de manifiesto ue la salud es m%s ue la ausencia de enfermedad. &l bienestar y la pre"encin son parte de nuestro sistema de "alores y continuamente se nos in"ita a e"itar a uellos h%bitos ue afecten negati"amente sobre la salud como la dieta pobre, la falta de e:ercicio y el consumo de alcohol. 7os pensamientos, sentimientos y estilo general de mane:o son considerados como re uisitos para lograr y mantener la salud fsica, es lo ue podramos denominar integracin mente y cuerpo. Feg1n ?atara00o, QPsicologa de la saludQ, es el con:unto de las contribuciones e9plcitas educati"as y de formacin, cientficas y profesionales de la disciplina de la psicologa paraI 1*

+ Promocin y mantenimiento de la salud. + Pre"encin y tratamiento de la enfermedad. + Identificacin de la etiologa y los correlatos diagnsticos de la salud, de la enfermedad y de las disfunciones ligadas a ella para el an%lisis y me:ora del sistema de cuidado de la salud y para la formacin de la poltica sanitaria.Q

HISTO IA. 7as ra0ones ue impulsaron a la aparicin de la Psicologa de la Falud, pueden resumirse en las siguientesI + &l cambio espectacular de las causas de mortalidad. + Inter#s sobre promocin de la salud y pre"encin de enfermedades debido al aumento de los gastos sanitarios. + 7a consolidacin de la psicologa como profesin y la eficacia de los tratamientos psicolgicos. Paralelamente al mo"imiento de defensa y promocin '1<;-/ se establece laI + Falud como derecho social b%sico. + Pautas de morbilidad y mortalidad deri"adas de la salud. + 7os cambios en la mortalidad indican ue las personas ya no se mueren principalmente por contagio de ciertas g#rmenes, si no por lo ue hace. 7os factores de riesgo son otros, los tratamientos con"encionales ya no sir"en y hay ue empe0ar a pensar en otros distintos. &sto influye positi"amente en la aparicin de la psicologa de la salud. &n el comien0o y durante el transcurso de algunos problemas de salud influyen entre otros y con una e9traordinaria importancia los siguientesI + &stilo de "ida. + @actores biolgicos. + Fistemas de cuidados de salud. + Ambientales. .ada uno depende en mayor o menor medida, seg1n el problema ue planteamos.

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&l costo de la asistencia a la salud es muy alto y esto es lo ue ha moti"ado ue pre"ale0can estudios ue "an a dar igual o me:or beneficio a menor coste. CA ACTE STICAS DE LA PSICOLOGA DE LA SALUD. 1. + 7a psicologa de la salud, surge desde la psicologa y es una aplicacin m%s dentro de la psicologa. >. + 7a psicologa de la salud se nutre por lo tanto de cual uier aspecto de la psicologa ue sea de inter#s enKpara el %rea de la salud. ,. + 7a psicologa de la salud estudia primordialmente el comportamiento en su significado m%s ambi"alente de la persona sana o enferma. Fin embargo, su e:e "ertebrador se trata desde un posicionamiento de salud positi"a, es decir, desde la promocin y comportamientos de salud y de las conductas o control de riesgo. (. + 7a psicologa de la salud se ocupa prioritariamente, del comportamiento normal de la persona en el proceso de salud. B. + 4entro del proceso de la salud, la psicologa de la salud tambi#n se ocupa del comportamiento de los profesionales de la salud. &l modelo psicolgico de la salud biolgica estudia la acti"idad indi"idual humana. 4estaca la dimensin psicolgica de la salud. &l ob:eti"o del modelo es anali0ar. &l propsito del an%lisis es relacionar las practicas indi"iduales 'factores procesos/ con el estado de salud. 7a psicologa de la salud trata a la persona a lo largo de todas las etapas de su "ida.

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