DINMICAS DE N 0.

01 PRESENTACIN PRESENTACIN GESTUAL: OBJETIVOS: Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego. Con esta dinmica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los participantes. PARTICIPANTES: Podemos reali arla con todo tipo de grupos desde los in!antiles "asta grupos de jvenes # adultos. TIEMPO: $epende del n%mero de integrantes del grupo apro&imadamente ser'an ()-(* minutos. MATERIAL: En este tipo de t+cnicas no se precisa de ning%n material. LUGAR: $ebemos reali arla en un sitio donde se goce de un espacio amplio. PROCESO: ,odos-as nos colocamos en c'rculo. .a primera persona sale al centro/ "ace un gesto o movimiento caracter'stico su#o # seguidamente dice su nombre. 0uelve al corro # en ese momento salen todos dando un paso "acia delante # repiten su gesto # nombre. OBSERVACIONES: .os integrantes del grupo se "an aprendido los nombres entre ellos/ posteriormente "aremos comentarios sobre el juego/ si les gust/ cmo se "an sentido/ etc... DINMICAS N 0.02 DE PRESENTACIN PRESENTACIN SEALADA: OBJETIVOS: Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de diversin mediante el juego. Con esta t+cnica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los integrantes del juego. PARTICIPANTES:

,odo tipo de grupos pero se debe intentar "acer grupos de (1 personas apro&imadamente. TIEMPO: 2ormalmente esta t+cnica depende del n%mero de personas 3ue integren los grupos/ el tiempo apro&imado est entre () - (* minutos. MATERIAL: 2o necesitamos ning%n tipo de material. LUGAR: 2o necesitamos un espacio amplio/ en un aula se podr'a reali ar. PROCESO: En c'rculo el primero dice su nombre/ comien a el animador/ se4ala a una persona/ la persona se4alada dice el anterior/ el su#o # se4ala a otra/ la tercera persona dice el nombre del primero/ el del segundo # se4ala a otra persona. As' sucesivamente con todos los participantes. OBSERVACIONES: 5bservar si los participantes del grupo o grupos se "an aprendido los nombres entre ellos. Posteriormente comentaremos la dinmica/ si les "a gustado/ cmo se "an sentido/ 3u+ les "a parecido/ etc... DINMICAS N 0.03 DE PRESENTACIN NOMBRES ACUMULATIVOS: OBJETIVOS: Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de diversin por medio del juego. Con esta t+cnica se busca: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los participantes del juego. PARTICIPANTES: ,odo tipo de grupos desde in!antiles "asta adultos/ pero deben insertarse. 6acer grupos no e&cesivamente grandes/ entre () - (1 participantes. TIEMPO: .a duracin de la t+cnica apro&imadamente es de unos () - (* minutos. MATERIAL: 2o se precisa de ning%n tipo de material. LUGAR: 2o necesitamos un gran espacio. PROCESO:

En c'rculo el primero dice su nombre/ la segunda el del anterior # el su#o/ la tercera persona dir/ el del primero/ la segunda # el su#o # as' sucesivamente. 7i el grupo es mu# grande interesa "acer pe3ue4os grupos para evitar 3ue se "aga demasiado largo. OBSERVACIONES: Comprobaremos si los integrantes del grupo se "an aprendido los nombres entre ellos/ posteriormente "aremos comentarios sobre la t+cnica/ si les "a gustado/ cmo se "an sentido/ si les gust/ etc... DINMICAS N 0.04 DE PRESENTACIN CADENA DE NOMBRES Y APELLIDOS: OBJETIVOS: Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego. Con esta t+cnica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los participantes del juego. PARTICIPANTES: ,odo tipo de grupos desde los ms pe3ue4os "asta los ma#ores pero deben intentarse "acer los mismos de (1 participante ms o menos para evitar 3ue se "aga demasiado largo. TIEMPO: $epende del n%mero de participantes del grupo pero la duracin est entre los () - (* minutos apro&imadamente. MATERIAL: 2o se precisa ning%n tipo de material. LUGAR: 2o se necesita muc"o espacio. PROCESO: En c'rculo el primero dice su nombre # lo rima/ la segunda dice la rima del anterior # la su#a/ el tercero la rima del primero/ la segunda # la su#a / as' sucesivamente. 7i el grupo es mu# grande interesa "acer pe3ue4os grupos. OBSERVACIONES: Comprobaremos si los participantes del grupo se "an aprendido los nombres entre ellos/ posteriormente "aremos comentarios entre todos sobre la dinmica reali ada/ si les "a gustado/ cmo se sintieron/ etc... DINMICAS N 0.0 DE PRESENTACIN CADENA DE NOMBRES CON PAREADOS: OBJETIVOS: Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego.

Con esta t+cnica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los participantes. PARTICIPANTES: ,odo tipo de grupos desde los ms pe3ue4os "asta los grupos ms ma#ores/ debe intentarse "acer grupos entre () -(1 participantes para evitar 3ue se "aga demasiado largo. TIEMPO: $epende del n%mero de participantes del grupo/ la duracin ser apro&imadamente sobre los () - (* minutos. MATERIAL: 2o necesitamos ning%n tipo de material. LUGAR: 2o se precisa un gran espacio. PROCESO: En c'rculo el primero dice su nombre con un pareado/ el 3ue est a su lado dir el pareado del primero # el su#o tambi+n con otro pareado/ as' sucesivamente "asta 3ue todos "a#an participado. OBSERVACIONES: Comprobaremos si los integrantes del grupo se "an aprendido los nombres entre ellos/ posteriormente comentaremos la t+cnica reali ada preguntndoles si les gust/ cmo se sintieron/ etc... DINMICAS N 0.0! DE PRESENTACIN ME PICA: OBJETIVOS: Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego. Con esta t+cnica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los participantes del juego. PARTICIPANTES: ,odo tipo de grupos desde los in!antiles "asta grupos de adultos pero deben "acerse grupos de apro&imadamente () personas. TIEMPO: 2ormalmente esta t+cnica depende del n%mero de personas 3ue !ormen el grupo/ la duracin apro&imada es de () -(* minutos. MATERIAL:

2o se precisa ning%n tipo de material. LUGAR: 2o necesitamos un espacio demasiado grande para reali ar la t+cnica. PROCESO: En c'rculo el primero dice su nombre # se4ala una parte del cuerpo donde le pica/ el 3ue est a su lado dir su nombre # donde le picaba al primero # a +l -ella/ la tercera dice su nombre/ el picor del primero/ la segunda # el su#o/ as' sucesivamente con todos los participantes. OBSERVACIONES: Comprobaremos si los integrantes del grupo se "an aprendido los nombres entre ellos/ posteriormente comentaremos la t+cnica reali ada preguntndoles si les gust/ cmo se "an sentido/ etc... DINMICAS N 0.0" DE PRESENTACIN INICIALES DE CUALIDADES#: OBJETIVOS: Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego. Con esta t+cnica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los participantes. PARTICIPANTES: ,odo tipo de grupos desde los mas pe3ue4os "asta los grupos de ma#ores/ pero debe intentarse "acer los grupos de () participantes ms o menos para evitar 3ue se "aga demasiado largo el juego. TIEMPO: $epende de los participantes/ la duracin es apro&imadamente entre los () - (* minutos. MATERIAL: 2o se necesita ning%n tipo de material. LUGAR: 2o precisamos un gran espacio. PROCESO: 8na persona dice su nombre # apellido/ con las primeras consonantes tiene 3ue decir dos cualidades/ la segunda dice las cualidades del anterior # las su#as/ la tercera dir las cualidades del primero/ la segunda # el su#o/ as' sucesivamente. el grupo no debe ser grande pues se "ar demasiado largo el juego. OBSERVACIONES: Comprobaremos si los participantes de la dinmica se "an aprendido los nombres entre ellos/ posteriormente comentaremos entre todos si nos "a gustado/ cmo nos "emos sentido/ etc... DINMICAS N 0.0$

DE PRESENTACIN MARCIANITOS: OBJETIVOS: Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego. Con esta t+cnica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los participantes del grupo. PARTICIPANTES: ,odo tipo de grupos desde in!antiles "asta grupos de jvenes/ pero deben intentarse "acer los grupos no e&cesivamente grandes/ alrededor de () # (* personas para evitar 3ue se "aga mu# largo. TIEMPO: $epende del n%mero de integrantes del grupo pero la duracin es apro&imadamente sobre () - (* minutos. MATERIAL: 2o se necesita ning%n tipo de material. LUGAR: 2o se precisa un espacio amplio. PROCESO: 8na ve presentados jugaremos a transmitir mensajes e&traterrestres. Comien a el primero diciendo 9arcianito :dice su nombre; transmitiendo a 9ar-cianita : # dice el nombre de otra-o;. 9ientras el marcianito est transmitiendo deber mover las manos con los pulgares sobre sus sienes mientras sus vecinos de corro podrn de igual manera la mano 3ue tengan a su lado. Por ejemplo/ mi vecino de la derec"a colocar su mano i 3uierda en su sien cuando #o est+ transmitiendo el mensaje. 8na ve 3ue #o "a#a terminado me contestar de igual modo la 9ar-cianita-o a la 3ue "e nombrado diciendo a su ve el nombre de otro. OBSERVACIONES: Comprobaremos entre todos si nos "emos aprendido los nombres de los integrantes del grupo # posteriormente comentaremos si nos "a gustado/ cmo nos "emos sentido/ etc... DINMICAS N 0.0% DE PRESENTACIN &ME 'UIERES( : OBJETIVOS: Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego. Con esta t+cnica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido.

- Conocerse los nombres entre los participantes del grupo. PARTICIPANTES: Podemos reali ar la t+cnica con todo tipo de grupos desde los in!antiles "asta los jvenes e incluso adultos. TIEMPO: $epende de lo 3ue 3ueramos estar jugando pero la duracin ser'a apro&imadamente (* minutos. MATERIAL: En esta t+cnica no necesitamos ning%n material. LUGAR: $ebemos reali arla en un sitio amplio #a sea en el aire libre / o en un espacio interior. PROCESO: 7e !orma un c'rculo con sillas de modo 3ue una persona no tenga silla. Esta persona se sit%a en el centro del c'rculo/ normalmente comien a el animador/ # una ve all' a uno de los integrantes del grupo pregunta: <me 3uieres=/ el responder si/ pero tambi+n 3uiero a :nombra a dos personas;. A"ora se deber'an de cambiar de posicin: las dos personas 3ue est al lado de la persona preguntado # las dos personas 3ue "a "ec"o re!erencia el preguntado. OBSERVACIONES: Comprobaremos si los integrantes del grupo se "an consolidado un poco ms/ observando las cualidades de sus propios compa4eros/ posteriormente comentaremos la t+cnica si les gust/ si se "an divertido/ cmo se "an sentido/ etc... DINMICAS N 0.01 DE CONOCIMIENTO C)RCULOS CONC*NTRICOS: OBJETIVOS: Comen amos la consolidacin del grupo compartiendo in!ormacin con la gente 3ue vamos a jugar. .os objetivos de este tipo de t+cnica son: - Fomentar un ambiente distendido # de participacin. - Favorecer la comunicacin # el intercambio. - .ograr un ma#or grado de con!ian a # conocimiento sobre s' mismo/ los dems # el propio grupo. PARTICIPANTES: Podemos reali arla con todo tipo de grupos desde ni4os/ jvenes e incluso adultos. TIEMPO: $epende del n%mero de participantes del grupo/ apro&imadamente su duracin est entre (* - 1) minutos. MATERIAL: 2o es preciso ning%n recurso material. LUGAR:

7e precisa de un espacio amplio/ #a sea tanto abierto como cerrado. PROCESO: .os participantes se sit%an en dos c'rculos conc+ntricos. .os del c'rculo interior se colocan mirando "acia !uera/ de manera 3ue tengan en !rente su pareja del c'rculo e&terior. El director-a del juego ir le#endo unas !rases 3ue sern el tema de conversacin con su respectiva pareja/ cuando el animador-a diga >#a?/ comien a a girar el c'rculo e&terior un lugar/ si anteriormente "abl solamente el del circulo e&terior/ a"ora slo "ablar el del c'rculo interior igualmente "asta 3ue el director-a del juego diga >#a?. ,ras varias tandas se puede cortar el juego. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo comentaremos el juego/ algunas de las preguntas 3ue provocar el animador sern: cmo se "an sentido/ si les "a divertido/ # si !uera el caso contrario/ no "a gustado la t+cnica/ escuc"ar el por 3u+. DINMICAS N 0.02 DE CONOCIMIENTO BINGO LOCO: OBJETIVOS: Comien a la consolidacin del grupo compartiendo in!ormacin con la gente 3ue vamos a jugar. .os objetivos a perseguir en este tipo de t+cnicas son: - Fomentar un ambiente distendido # de participacin. - Favorecer la comunicacin # el intercambio. - .ograr un ma#or grado de con!ian a # conocimiento sobre s' mismo/ los dems # el propio grupo. PARTICIPANTES: Esta t+cnica la podemos poner en prctica con todo tipo de grupos desde los pe3ue4os "asta los adultos. TIEMPO: Como todas las t+cnicas depende del n%mero de integrantes del grupo/ apro&imadamente su duracin es de 1) minutos. MATERIAL: 2ecesitamos un tablero gigante/ simulando al cartn de bingo/ en donde las casillas "a# una serie de preguntas. LUGAR: Para esta t+cnica debemos de go ar de un espacio amplio para 3ue los participantes puedan despla arse cmodamente durante el juego. PROCESO: 7e reparte a los participantes un tablero de bingo gigante en el 3ue cada cuadr'cula tiene una pregunta 3ue debe resolver. Por ejemplo: alguien 3ue tenga el mismo signo odiacal 3ue t%/ le guste el mismo grupo de m%sica 3ue a ti/ etc... 7eg%n vamos completando las casillas el primer en completar una l'nea deber cantarla # el primero en completar el tablero "ar lo mismo cantando >@A2B5?. $ndose por acabado el juego/ en ese momento podemos dejar unos minutos a todos-as para 3ue puedan completar las casillas restantes. OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo comentaremos el juego/ algunas de las preguntas 3ue se "arn son: cmo se "an sentido/ si les pareci divertida la t+cnica/ si les gust/... DINMICAS N 0.03 DE CONOCIMIENTO ORDENADOR: OBJETIVO: Comien a la consolidacin del grupo compartiendo in!ormacin con las personas 3ue vamos a jugar. .os objetivos a perseguir desde este tipo de t+cnicas son: - Fomentar un ambiente distendido # de participacin. - Favorecer la comunicacin # el intercambio. - .ograr un ma#or grado de con!ian a # conocimiento sobre s' mismo/ los dems # el propio grupo. PARTICIPANTES: Esta t+cnica la podemos reali ar con grupos de todas las edades. TIEMPO: $epende del animador-a/ el cual propone las a!inidades entre los participantes/ la duracin apro&imada esta entre los () - (* minutos. MATERIAL: 2o necesitamos ning%n material. LUGAR: .o mejor es tener un espacio amplio/ una sala/ al aire libre/ etc... Para 3ue los ordenadores se re%nan con sus iguales. PROCESO: ,odo el grupo se meten en el papel de sentirse ordenadores/ como tales transmiten mensajes. ,odos ellos caminan por la sala/ transmitiendo el mensaje: @A,/ @A,/... mientras 3ue cambian por la sala entre sus compa4eros buscan las a!inidades 3ue dicta el animadora. Por ejemplo: signo odiacal/ color !avorito/ comida !avorita/ etc... Con esto lo 3ue logramos es !ormar grupos. OBSERVACIONES: Entre todos los participantes del grupo comentaremos la dinmica/ "arn algunas preguntas a los participantes para ver si les gust/ cmo se sintieron/ si les pareci divertido/ en caso de 3ue no !uera positiva escuc"ar'amos el por 3u+ no lo "a sido. DINMICAS N 0.04 DE CONOCIMIENTO YO SOY: OBJETIVOS: Comien a la consolidacin del grupo compartiendo in!ormacin con la gente 3ue vamos a jugar. .os objetivos a perseguir desde este tipo de dinmicas son: - Fomentar un ambiente distendido # de participacin.

- Favorecer la comunicacin # el intercambio. - .ograr un ma#or grado de con!ian a # conocimiento sobre s' mismo/ los dems # el propio grupo. PARTICIPANTES: Podemos reali ar esta t+cnica con ni4os a partir de los siete a4os/ a esta edad aprenden a escribir/ "asta los grupos ms ma#ores. TIEMPO: $epende del n%mero de integrantes del grupo/ apro&imadamente su duracin est entre (* - 1) minutos. MATERIAL: 2ecesitamos unas cuartillas de papel/ cartulina/ etc...para poder escribir nuestras cualidades !'sicas. LUGAR: $ebemos reali ar la dinmica en un sitio amplio. PROCESO: 7e repartir una cuartilla :o derivados; a cada jugador en la 3ue se lea en un claro encabe amiento YO SOY# # una lista de cualidades !'sicas 3ue cada uno deber escribir/ se dejar tiempo para 3ue todos las rellenen. Pasado el tiempo se dejarn en el centro del c'rculo 3ue "emos !ormado # despu+s cada participante coger una papeleta/ cuando todos la tengan/ buscar a la persona 3ue se "a descrito en la cuartilla # cuando la encuentre se coger a ella de la mano. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo comentaremos la dinmica/ nos "aremos preguntas sobre la misma/ si nos "a gustado/ nos "emos divertido/ cmo nos "emos sentido/ etc... # posteriormente sacaremos conclusiones. DINMICAS N 0.0 DE CONOCIMIENTO METO EN LA MOVIDA: OBJETIVOS: Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego. Con esta t+cnica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los participantes del juego. PARTICIPANTES: Podemos reali ar la t+cnica con todo tipo de grupos desde los in!antiles "asta los jvenes/ adultos incluso. TIEMPO: $epende de lo 3ue 3ueramos estar jugando/ la duracin apro&imadamente est entre (* - 1) minutos. MATERIAL:

En esta t+cnica no necesitamos ning%n tipo de material. LUGAR: $ebemos reali arla en un sitio amplio #a sea al aire libre/ o en un espacio interior. PROCESO: 7e !orma un c'rculo con sillas de modo 3ue una persona no tenga silla. Esta persona se sit%a en el centro # una ve all' dice meto en la movida a todos a3uellos 3ue.... :# dice una cualidad;. ,odos los 3ue "a#an sido aludidos deben cambiarse de silla intentando/ la persona del centro ocupar una de las sillas vac'as. Cuien se 3uede sin silla env'a otro mensaje. OBSERVACIONES: Comprobaremos si los integrantes del grupo se "an consolidado un poco ms observando las cualidades de sus propios compa4eros/ posteriormente comentaremos la t+cnica si les gust/ si se "an divertido/ cmo se "an sentido/ etc... DINMICAS N 0.0! DE CONOCIMIENTO PISTOLEROS: OBJETIVOS: Comien a la consolidacin del mismo/ compartiendo in!ormacin con la gente 3ue vamos a jugar. .os objetivos a perseguir desde este tipo de t+cnicas son: - Fomentar un ambiente distendido # de participacin. - Favorecer la comunicacin # el intercambio. - .ograr un ma#or grado de con!ian a # conocimiento sobre s' mismo/ los dems # el propio grupo. PARTICIPANTES: 7e puede reali ar con todo tipo de grupos desde los ms pe3ue4os "asta los grupos de adultos. TIEMPO: $epende del n%mero de participantes del grupo/ apro&imadamente su duracin es de 1) minutos. MATERIAL: 2o necesitamos ning%n tipo de material. LUGAR: $eber'amos tener un espacio amplio/ #a se a en el interior o al aire libre. PROCESO: ,odos nos colocamos en c'rculo. El animador-a del juego o director-a del mismo va nombrando a los participantes/ los cuales estn !ormando un c'rculo/ de uno en uno. Cada participante escuc"a su nombre se agac"a # los 3ue estn a su lado combaten el ms rpido 3ueda en pie/ # el ms lento muere 3uedndose sentado en el suelo. As' se "ar sucesivamente con todos los integrantes del grupo. OBSERVACIONES: Entre todos los participantes de la dinmica comentaremos si: nos "a gustado/ cmo nos "emos sentido/

si "emos dis!rutado/ etc... ,anto si "a sido as' como si !uera al contrario/ lo anali amos. Por %ltimo sacaremos conclusiones de lo comentado entre todos. DINMICAS N 0.0" DE CONOCIMIENTO EL CASO DE CRISTINA: OBJETIVOS: - Antercambiar datos e in!ormacin con la gente del grupo con la cual vamos a jugar. - .ograr un ma#or grado de con!ian a # conocimiento sobre s' mismo/ los dems # el propio grupo. - Fomentar un ambiente distendido # de participacin. PARTICIPANTES: Este tipo de t+cnicas se deben reali ar con grupos de adolescentes :(* -(D a4os;/ jvenes e incluso adultos tambi+n. Esta t+cnica se puede reali ar con grupos grandes. TIEMPO: $epende del director del grupo o animador/ apro&imadamente se debe dejar alrededor de E) - E* minutos. MATERIAL: 2ecesitamos un art'culo/ un papel # un bol'gra!o. LUGAR: 2o necesitamos un espacio mu# grande/ en un aula se podr'a reali ar la actividad. PROCESO: 7i el grupo es mu# grande lo dividiremos en subgrupos/ posteriormente en cada grupo repartiremos un art'culo. Cada grupo tratar de responder o debatir a una serie de preguntas durante el tiempo 3ue se "a#a establecido. Cuando el tiempo se "a#a cumplido se comentarn las opiniones de todos los grupos las cuales sern mu# diversas/ debido a la elaboracin del te&to. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes de la t+cnica/ la comentaremos. Algunas de la preguntas 3ue sacaremos a colacin sern a3uellas como: cmo se "an sentido/ si les "a gustado/ en caso de 3ue no "a#a tenido muc"o +&ito deberemos anali ar el por 3u+. DINMICAS N 0.0$ DE CONOCIMIENTO LAS ETI'UETAS: OBJETIVOS: Comien a la consolidacin del grupo compartiendo in!ormacin con la gente 3ue vamos a jugar. .os objetivos a perseguir desde este tipo de t+cnicas son: - Fomentar un ambiente distendido # participativo. - Favorecer la comunicacin # el intercambio. - .ograr un ma#or grado de con!ian a # conocimiento sobre si mismo/ los dems # el propio grupo.

PARTICIPANTES: Este tipo de t+cnicas se deben reali ar con grupos de adolescentes :(* - (D a4os;/ jvenes # adultos tambi+n. TIEMPO: .a reali acin de la t+cnica est alrededor de l os (* minutos. MATERIAL: 2ecesitamos Postit/ bol'gra!o. LUGAR: $ebe ser un espacio amplio #a sea en el interior como en el e&terior :aire libre;. PROCEDIMIENTO: 2os situamos en c'rculo # todos en pie. El animador-a del grupo/ ir a cada uno pegando en la !rente un Postit 3ue llevar una nota puesta. Cuando todos tengamos nuestra eti3ueta pegada/ iremos por la "abitacin ense4ando la nuestra # le#endo la de nuestros compa4eros. 7eg%n lo 3ue ponga en las eti3uetas as' actuaremos. Por ejemplo: 9e gusta ligar/ cuando pase por su lado le pedir+ una cita para esta tarde. Pero nunca podremos decirnos lo 3ue llevamos escrito #a 3ue lo tenemos 3ue adivinar. Concluido el tiempo iremos diciendo lo 3ue nos "an dic"o los compa4eros # si nos pod'amos imaginar lo 3ue pon'an en nuestras eti3uetas. OBSERVACIONES: Entre todos los participantes de la actividad comentaremos el juego/ intentaremos 3ue salgan algunas preguntas como por ejemplo: cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ etc... En esta actividad podremos debatir la mala o buena costumbre 3ue tenemos/ cuando conocemos a alguien de ponerle la eti3ueta de gracioso/ borde/ etc... e incluso el perjuicio 3ue podemos "acer a la persona en s'. DINMICAS N 0.0% DE CONOCIMIENTO GUERRA DE SE+OS: OBJETIVOS: 0amos a intercambiar datos/ in!ormacin con la gente 3ue vamos a jugar/ as' comien a la consolidacin del grupo. .os objetivos a perseguir desde este tipo de t+cnicas son: - Favorecer la comunicacin # el intercambio. - .ograr un ma#or grado de con!ian a # conocimiento sobre s' mismo/ los dems # el propio grupo. - 0er "asta 3ue punto in!lu#en los estereotipos. PARTICIPANTES: Podemos reali ar la actividad con grupos de adolescentes/ juventud # adultos. TIEMPO: .a duracin de la actividad es relativa/ apro&imadamente entre 1) - E) minutos.

MATERIAL: 2ecesitamos un !olio/ un bol'gra!o. LUGAR: 2o precisamos un espacio grande/ en un aula se podr'a reali ar la actividad. PROCEDIMIENTO: El animador situar a los integrantes del grupo seg%n el se&o/ es decir/ las c"icas se situarn en un la do de la clase # los c"icos en el otro lado. Cada uno de los dos grupos elaborarn entre todos los integrantes una lista sobre lo 3ue piensan/ los c"icos de las mujeres # las c"icas sobre los "ombres. 8na ve terminadas ambas listas/ "abr dos portavoces uno el de las c"icas # otro el de los c"icos. Estas dos personas sern los encargados de e&poner las ideas re!lejadas en la lista. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ en caso contrario intentaremos "allar el por3u+. En la evaluacin trataremos el tema de los estereotipos. DINMICAS N 0.10 DE CONOCIMIENTO SI ,UESE: OBJETIVOS: - Fe!le&ionar individualmente/ sobre a3uello 3ue gustar'a ser - 9otivar las relaciones interpersonales. PARTICIPANTES: Cual3uier tipo de grupos de adolescentes. TIEMPO: .a duracin de la actividad es relativa/ apro&imadamente entre 1) - E) minutos. MATERIAL: Cuestionario sobre las preguntas a reali ar LUGAR: 7e puede reali ar en un aula. PROCEDIMIENTO: El monitor en vo alta lee las premisas/ a las cuales el individuo va a responder individualmente. Cada individuo responde seg%n sus sentimientos a cada una de las preguntas/ una ve reali ado esto/ se pasa a comentarlas con su compa4ero diciendo el por3u+ de las respuestas re!le&ionndolas. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ en caso contrario intentaremos "allar el por3u+.

PREMISAS DEL -SI YO ,UESE# (. - 7i !uese una !lor ser'a ... 1.- 7i !uese un animal ser'a ... E.- 7i !uese un pjaro ser'a ... G.- 7i !uese un rbol ser'a ... *.- 7i !uese un mueble ser'a ... D.- 7i !uese un instrumento musical ser'a ... H.- 7i !uese un edi!icio ser'a ... I.- 7i !uese un pa's e&tranjero ser'a ... J.- 7i !uese un juego ser'a ... ().- 7i !uese un color ser'a ... ((.- 7i !uese una "ora del d'a ser'a ... (1.- 7i !uese un mes del a4o ser'a ... (E.- Etc... DINMICAS N 0.11 DE CONOCIMIENTO POLARIDADES: OBJETIVOS: - A#udar a autoconocerse o autode!inirse. - Anali ar los propios sentimientos # los valores. - Aumentar la autoestima. PARTICIPANTES: Cual3uier tipo de grupos de adolescentes/ jvenes # adultos. TIEMPO: .a duracin de esta actividad es relativa/ apro&imadamente (* minutos. MATERIAL: Plantilla con las correspondientes ideas emparejadas. LUGAR: 7e podr'a reali ar en un espacio cerrado. PROCEDIMIENTO: El animador mani!iesta/ en alta vo / las ideas emparejadas. Cada individuo decide por cual de las dos opciones se inclina. Posteriormente se comenta con los compa4eros / dando el parecer sobre si le "a sorprendido alguna de las decisiones. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos

"emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ en caso contrario intentaremos "allar el por 3u+. IDEAS EMPAREJADAS# (.- 7i-2o. 1.- Cielo-,ierra. E.- $isc'pulo- 9aestro. G.- Ciudad-Campo. *.- Pasado-Futuro. D.- 7entimental-Facional H.- Cabe a-9ano. I.- Arte nuevo-Cultura alternativa/ J.- 5r3uesta de Cmara-@anda de rocK. ().- 7ol-.una. ((.- 9onta4a-0alle. (1.- .interna-0ela. (E.- 5ptimista-Pesimista. (G.- Pi a-6amburguesa. (*.-@arca de remos-,abla de sur!. (D.- $el!'n-,iburn. DINMICAS N 0.12 DE CONOCIMIENTO CUALIDADES DEL CARCTER: OBJETIVOS: - 6acer consciente al grupo/ de a3uellas cualidades 3ue ponemos en evidencia en nuestra vida cotidiana. - Fe!le&ionar sobre las ventajas # desventajas 3ue otorgamos a cada cualidad de nuestra personalidad. PARTICIPANTES: Cual3uier tipo de grupos a partir de la adolescencia. TIEMPO: .a duracin de la actividad apro&imadamente es de 1) minutos. MATERIAL: .ista de cualidades. LUGAR: 7e podr'a reali ar en espacios cerrados. PROCEDIMIENTO:

El animador apuntar una serie de cualidades/ cada individuo elige tres de ellas/ con las cuales ms se identi!i3ue en ese momento. Posteriormente el monitor reali ar en alta vo las siguientes preguntas: <En 3u+ medida esas cualidades crees 3ue son ventajosas o des!avorables=. $espu+s de esto/ cada individuo comenta con su compa4ero por 3u+ "a elegido esas cualidades. OBSERVACIONES: Comprobaremos si los participantes del grupo se "an aprendido los nombres entre ellos/ posteriormente "aremos comentarios entre todos sobre la dinmica reali ada/ si les "a gustado/ cmo se sintieron/ etc... LISTA DE CUALIDADES (.- Curiosidad. 1.- Ambicin. E.- Fespeto. G.- 0alent'a. *.- $isponibilidad "acia los dems. D.- Andependencia. H.- ,enacidad :constancia;. I.- 0ivacidad. J.- Fesponsabilidad. ().- Autocontrol. ((.- $eseo de liderar. (1.- 7inceridad. DINMICAS N 0.13 DE CONOCIMIENTO SUBASTA DE CUALIDADES: OBJETIVOS: - 6acer consciente de a3uellas cualidades 3ue ponemos en evidencia en nuestra vida cotidiana. - Fe!le&ionar sobre las ventajas # desventajas 3ue otorgamos a cada cualidad de nuestra personalidad. PARTICIPANTES: ,odo tipo de grupos a partir de la adolescencia. TIEMPO: .a duracin de esta dinmica es relativa/ #a 3ue depende del monitor/ apro&imadamente E) minutos. MATERIAL: Papel en blanco # bol'gra!o. LUGAR: 7e puede reali ar en espacios cerrados. PROCEDIMIENTO:

El monitor apunta una serie de cualidades en la pi arra. 7e divide en subgrupos al grupo con el cual se est trabajando # a cada grupo se le regalan ()) puntos/ en los cuales tiene 3ue pujar para conseguir las cualidades 3ue a +l le pare can/ 3ue ms necesita. El monitor reali a/ en alta vo / unas re!le&iones sobres las cualidades 3ue cada uno "a 3uerido/ preguntando el por 3u+ de estas. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ en caso contrario intentaremos "allar el por 3u+. DINMICAS N 0.14 DE CONOCMIENTO METO EN LA MOVIDA: OBJETIVOS: Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego. Con esta t+cnica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocerse los nombres entre los participantes del juego. PARTICIPANTES: Podemos reali ar la t+cnica con todo tipo de grupos desde los in!antiles "asta los jvenes/ adultos incluso. TIEMPO: $epende de lo 3ue 3ueramos estar jugando/ la duracin apro&imadamente est entre (* - 1) minutos. MATERIAL: En esta t+cnica no necesitamos ning%n tipo de material. LUGAR: $ebemos reali arla en un sitio amplio #a sea al aire libre/ o en un espacio interior. PROCESO: 7e !orma un c'rculo con sillas de modo 3ue una persona no tenga silla. Esta persona se sit%a en el centro # una ve all' dice meto en la movida a todos a3uellos 3ue.... :# dice una cualidad;. ,odos los 3ue "a#an sido aludidos deben cambiarse de silla intentando/ la persona del centro ocupar una de las sillas vac'as. Cuien se 3uede sin silla env'a otro mensaje. OBSERVACIONES: Comprobaremos si los integrantes del grupo se "an consolidado un poco ms observando las cualidades de sus propios compa4eros/ posteriormente comentaremos la t+cnica si les gust/ si se "an divertido/ cmo se "an sentido/ etc... DINMICAS N 0.1 DE CONOCIMIENTO

VENTANA DE JO.ARY: OBJETIVOS: - E&plicar cmo se producen las relaciones interpersonales. PARTICIPANTES: Esta actividad se debe reali ar con grupos reducidos :(1 - (G personas;/ # 3ue tengan una cierta madure . TIEMPO: El tiempo de esta dinmica es indeterminado. MATERIAL: Es necesario tiempo # clima adecuado. LUGAR: Espacios abiertos. PROCEDIMIENTO: E&plicar el es3uema/ con la nota de 3ue es un es3uema dinmico mvil. $eben rellenar individualmente el contenido de las ventanas. ANE+O: Es3uema de e&plicacin sobre la actividad. Cuadro de la dinmica. VARIACIONES: L5 P8@.AC5- L5 PFA0A$5. A2,EFCA9@A5 $E PF5@.E9A7. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ en caso contrario intentaremos "allar el por 3u+. VENTANA DE JO.ARY YO YO ABIERTO OCULTO YO YO CIEGO DESCONOCIDO E+PLICACIN VENTANA JO.ARY .a ventana de Mo"ar#/ se llama as' por el cuadro/ aparecen cuatro ventanas o apartados 3ue aparecen en el cuadro :ver pgina anterior;. $entro de la ventana de Mo"ar#/ aparecen cuatro apartados 3ue son: - L5 A@AEF,5 :Cono co de mi- Conocen de mi;. - L5 5C8.,5 :Cono co de mi- Conocen de mi;. - L5 CAEB5 :Cono co de mi- .os dems ignoran de mi;. - L5 $E7C525CA$5 :Cono co de mi- .os dems ignoran de mi;.

(.- L5 A@AEF,5 :A;. $entro de este apartado/ entran: Edad / 7e&o/ Fa a/ Cualidades o caracter'sticas e&ternas/ ,odo a3uello 3ue comunicamos sin di!icultad :opciones/ gustos/ ideas/ sentimientos como estar contento/ !urioso/ triste ...; 1.- L5 5C8.,5 :AA;. $entro de este apartado/ entra caracter'sticas ms pro!undas de nuestra personalidad/ como: sentimiento 'ntimos/ e&periencias personales/ opiniones. .os contenidos del L5 5C8.,5/ pueden pasar al L5 A@AEF,5/ seg%n va#a surgiendo en la amistad/ relacin de pareja/ etc... E.- L5 CAEB5 :AAA;. En este apartado incluiremos/ la imagen 3ue o!recemos a los dems inconscientemente/ como por ejemplo: tics nerviosos/ gestos inconscientes/ actitudes al comunicarnos/ sentimientos de superioridad e in!erioridad/ miedos inconscientes/ limitaciones/ complejos ... .a relacin con los dems puede "acerlo pasar al L5 A@AEF,5. G.- L5 $E7C525CA$5 :A0; A3u' se inclu#e la !aceta prcticamente ine&plorada/ tan solo saldr'a a la lu mediante t+cnicas de psicoanlisis/ por ejemplo: las depresiones/ los traumas/ las viviendas/ olvidadas... Estos aspectos saldr'an a la lu mediante "ipnosis/ terapia/ etc... DINMICAS N 0.1 /1 DE CONOCIMIENTO YO PUBLICO/ YO PRIVADO: OBJETIVOS: - E&plicar como se producen las relaciones interpersonales. PARTICIPANTES: Cual3uier tipo de grupos 3ue se encuentren en el !inal de la adolescencia/ comien o de la juventud. TIEMPO: .a duracin de esta actividad es indeterminado. MATERIAL: Folio dividido por la mitad/ bol'gra!o. LUGAR: 7e debe reali ar en espacios abiertos/ con clima adecuado. PROCEDIMIENTO: Cada integrante del grupo debe de tener un !olio en blanco divido por la mitad. En una de las mitades debe de escribir L5 P8@.AC5/ # en la otra L5 PFA0A$5. En la parte del L5 P8@.AC5/ el individuo debe de escribir todas a3uellas cosas 3ue le identi!ican: como es en la !orma visible/ as' como de comportamiento con los dems. En la parte del L5 PFA0A$5/ el individuo debe de escribir todas a3uellas cosas 3ue le identi!ican/ 3ue

el cree 3ue le identi!ican: sobre su intimidad/ a3uellos sentimientos pro!undos 3ue no e&presa al e&terior. Esta dinmica a#uda al individuo a re!le&ionar sobre a3uellos aspectos en los 3ue no se para una persona a pensar sobre s' mismo. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ en caso contrario intentaremos "allar el por 3u+. DINMICAS N 0.1! DE CONOCIMIENTO CANASTA REVUELTA: OBJETIVOS: Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de juego. Con esta t+cnica buscamos: - Facilitar una comunicacin participativa. - Estimular un ambiente distendido. - Conocer los nombres entre los participantes del grupo. PARTICIPANTES: Esta t+cnica puede reali arse con todo tipo de grupos desde los in!antiles "asta los grupos de jvenes/ adultos. TIEMPO: $epende de lo 3ue el animador 3uiera prolongarla/ la duracin ser'a apro&imadamente (* minutos. MATERIAL: 2o se precisa ning%n tipo de material. LUGAR: 7e debe reali ar en un sitio donde dispongamos de un espacio amplio/ #a sea al aire libre o en el interior. PROCESO: 2os colocamos en c'rculo # nos aprendemos los nombres de las personas 3ue tenemos a ambos lados. .a de la derec"a puede ser nuestra naranja # la de la i 3uierda nuestro limn. Cuienes en ese momento lleven el juego salen al centro del c'rculo # comien an a preguntar rpidamente a todos por sus !rutas. 7i preguntan a alguien por su naranja tendr 3ue responder el nombre de la persona 3ue tenga a su derec"a. ,ras una ronda rpida en donde se "a#a preguntado al menos una ve a cada participante se complica un poco ms a4adiendo al segundo de la derec"a :3ue podr'a ser la man ana; # el segundo por la i 3uierda :3ue podr'a ser el meln;. Puestos # aprendidos los nombres volver'amos a preguntar. Cuando #a estn aprendidos los nombres de los vecinos podemos decir !rutas # todas-os debern cambiarse de lugar rpidamente. OBSERVACIONES:

Comprobaremos entre todos si nos "emos aprendidos los nombres de los compa4eros de grupo/ posteriormente comentaremos la t+cnica/ si nos "emos divertido/ si nos "a gustado/ cmo nos "emos sentido/ etc... DINMICAS N 0.1" DE CONOCIMIENTO INTERCAMBIO DE PROBLEMAS: OBJETIVOS: - A#udar a dar soluciones a problemas 'ntimos 3ue el individuo 3ue los su!re no se atreve a contarlos. - Ense4ar a los individuos a ponerse en el lugar de otro ante problemas de distintos tipos. PARTICIPANTES: .os grupos 3ue realicen esta actividad deben ser reducidos :(1 - (G integrantes;. TIEMPO: .a duracin de la actividad es relativa. MATERIAL: Folios/ bol'gra!os. LUGAR: 7e pueden reali ar tanto en espacios abiertos como en cerrados. PROCEDIMIENTO: Cada individuo escribe en un papel un problema propio en la comunicacin con los dems. 8na ve reali ado esto/ se unen todas las papeletas en una caja o algo parecido 3ue se tenga cerca. $espu+s/ cada individuo recoge una papeleta del montn/ # la lee/ interiori ndolo/ # e&poni+ndola ante los dems integrantes del grupo/ como si el problema !uese su#o propio. El resto del grupo/ debe de dar alternativas para superarlo. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ en caso contrario intentaremos "allar el por 3u+. DINMICAS N 0.1$ DE CONOCIMIENTO PIRMIDE POSITIVA: OBJETIVOS: - Conocer de los compa4eros de un modo bastante inslito sus cualidades o caracter'sticas 3ue ms apreciamos de ellos. - Pro!undi ar en la con!ian a # en la comunicacin en el seno del grupo. PARTICIPANTES: .os grupos pueden ser de cual3uier edad adaptndola a cada una.

TIEMPO: .a duracin de la actividad es relativa. MATERIAL: 2ecesitamos una "oja con la Pirmide Positiva dibujada. LUGAR: 7e puede reali ar en lugares tanto abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: Cada individuo necesita una Pirmide Positiva/ donde cada uno deber rellenarla con las !irmas de las personas 3ue los participantes decidan. Estas !irmas las situarn los participantes en relacin a las cualidades 3ue o!rece cada recuadro de la pirmide. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... PIRMIDE POSITIVA M0 12345 42 657085 90 :5;08 <53 ;=353. T071= ;=7>?57@5 07 4?. '2?08= 5A807908 ;=353 90 4?. M0 12345 42 >=865 M0 12345 42 53A0;4= E34=B 9?3A2034= 5 90 308. EC408?=8. P=70860 90 42 A5840 DINMICAS N 0.1% DE CONOCIMIENTO ,IRMA LOCA: OBJETIVOS: - Conocer la !irma en di!erentes situaciones. PARTICIPANTES: ,odo tipo de grupos :2i4os/ adolescentes/ jvenes/ adultos;. .os grupos no deben ser e&cesivamente e&tensos. TIEMPO: .a duracin de la actividad es de (* minutos apro&imadamente. MATERIAL: Folio # bol'gra!o. LUGAR: 7e puede reali ar en lugares tanto abiertos como cerrados/ siempre # cuando se pueda escribir sin di!icultades. PROCEDIMIENTO: El animador ir diciendo 3ue se !irme en di!erentes situaciones: normal/ con la mano i 3uierda/ con la

mano derec"a/ despacio/ rpido/ para un documento importante/ sentimental en!ados/ !igurando tener ParKinson/ desganado/ con miedo/ como el 3ue no 3uiere la cosa/ con letra minuscula/ con la letra mu# grande/ como si !uera la %ltima ve en la vida/ # cmo si estuvieras en el para'so. 8na ve reali ada todas estas !irmas/ el animador ir e&plicando el signi!icado apro&imado de la gra!'a # simbolog'a de la !irma. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.20 DE CONOCIMIENTO ME LLAMO: OBJETIVOS: - Conocer in!ormacin acerca del nombre propio :persona;. - Comentar con el resto de integrantes del grupo para obtener ms in!ormacin acerca de ellos mismos. PARTICIPANTES: ,odo tipo de grupos :2i4os/ adolescentes/ jvenes/ adultos;. .os grupos no deben ser e&cesivamente e&tensos. TIEMPO: .a duracin de la actividad es de (* minutos apro&imadamente. MATERIAL: Fotocopia con cuestionario acerca de nuestro nombre. LUGAR: 7e puede reali ar en lugares tanto abiertos como cerrados/ siempre # cuando nos aporte comodidad a la "ora de escribir. PROCEDIMIENTO: El animador repartir un cuestionario acerca del nombre de cada persona/ los integrantes del grupo debern rellenarlo/ en caso de dudas se preguntar al animador o consultar a un diccionario de nombres. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICA N 0.01 DE CON,IANDA LA BOTELLA BORRAC.A: OBJETIVOS: - Crear un ambiente de distensin/ armon'a # con!ian a dentro del grupo. - Poner a cada participante en la situacin de tener seguridad en sus compa4eros.

PARTICIPANTES: Esta actividad est en!ocada para grupos a partir de los cuales/ los participantes tengan la su!iciente !uer a !'sica para sujetar a los compa4eros. .os grupos no deben ser e&cesivamente numerosos/ apro&imadamente de unas () personas. TIEMPO: 7u duracin es apro&imadamente de (* - 1) minutos. MATERIAL: 2o se precisa de ning%n tipo de material. LUGAR: Esta actividad se puede reali ar tanto en espacios abiertos como en espacios cerrados/ sin necesidad de 3ue gocen de gran amplitud. PROCEDIMIENTO: 7e reali an corros de apro&imadamente die personas/ todos ellos mu# juntos/ casi unidos a la altura de los "ombros. 7eguidamente uno de los participantes se coloca dentro del corro/ en el centro/ con los pies juntos. Poco a poco se va dejando caer/ sin mover los pies del suelo/ de tal manera 3ue los integrantes del corro con delicade a le empujen de unos "acia otros/ sin permitir 3ue se caiga/ a modo de mu4eco tentempi+. As' se "ar sucesivamente con los dems participantes del grupo. OBSERVACIONES: Esta es una actividad 3ue resulta per!ecta para intercalar entre otras dinmicas ms !ormales. DINMICAS N 0.01/1 DE CON,IANDA EL PARACAIDISTA CON,IADO: OBJETIVOS: - Crear un ambiente de distensin/ armon'a # con!ian a dentro del grupo. - Poner a cada participante en la situacin de tener 3ue con!iar en los compa4eros. PARTICIPANTES: Este tipo de actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos desde ni4os/ adolescentes e incluso adultos. TIEMPO: .a duracin de la actividad es relativa/ aun3ue apro&imadamente es de () a (* minutos. MATERIAL: 2o se precisa ning%n tipo de recursos materiales para la reali acin de dic"a actividad. LUGAR: .a actividad se puede reali ar tanto en espacios abiertos como cerrados/ # no es necesario 3ue sea demasiado grande. PROCEDIMIENTO: .os participantes del grupo/ reali an dos !ilas todos puestos en pie :una en!rente de otra; con los bra os

e&tendidos. Con un separacin su!iciente para 3ue "a#a espacio # de tal !orma 3ue la persona 3ue caiga encima de los bra os de los componentes de dic"as !ilas no caiga al suelo. 5tro participante/ desde una altura superior donde estn !ormadas sendas !ilas/ se tirar "acia los bra os de los integrantes del grupo. Estos agarrarn al participante 3ue se lan a para 3ue no caiga al suelo. El participante 3ue se tira/ debe tener plena con!ian a en sus compa4eros/ sabiendo 3ue +stos van a evitar su ca'da. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.02 DE CON,IANDA NARID CON NARID: OBJETIVOS: -$esarrollar con cierta espontaneidad la cercan'a con otras personas. - Conseguir un ambiente distendido entre los integrantes del grupo. PARTICIPANTES: Esta t+cnica se puede reali ar con todo tipo de grupos desde ni4os/ adolescentes e incluso adultos. 2o es necesario determinar el n%mero de participantes de los grupos. TIEMPO: .a duracin de la actividad es relativa/ apro&imadamente () - (* minutos. MATERIAL: .os recursos materiales necesarios son un par de vendas o pa4uelos. LUGAR: 2o necesitamos un espacio especialmente grande/ #a 3ue se puede reali ar en cual3uier sitio tanto si es abierto como cerrado. PROCEDIMIENTO: $os de los integrantes del grupo salen al centro de corro 3ue !ormarn el resto de participantes. A cada uno de los dos participantes se les venda los ojos # se les sit%a a una cierta distancia :apro&imadamente dos metros;.. $eben intentar con los ojos vendados # con a#uda de los dems integrantes del grupo seg%n indicaciones orales de ellos/ ro ar nari con nari . 8na ve reali ado esto se puede pasar a reali arlo con otras parejas. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.03 DE CON,IANDA ESTO ES UN ABRADO: OBJETIVOS:

- $esarrollar con cierta espontaneidad la cercan'a con otras personas. - Producir un acercamiento !'sico entre los integrantes del grupo. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipos de grupos ni4os/ adolescentes # adultos. TIEMPO: .a duracin es indeterminada/ aun3ue apro&imadamente es de () - (* minutos. Esto depende del n%mero de integrantes del grupo. MATERIAL: 2o se precisa de ning%n tipo de recursos materiales. LUGAR: Esta t+cnica se puede reali ar sin ser el espacio demasiado grande/ tambi+n es indi!erente 3ue sea un espacio abierto o cerrado. PROCEDIMIENTO: ,odos los integrantes del grupo se sientan !ormando un corro. Por orden # de uno en uno/ le dice cada uno de los integrantes del grupo a la persona 3ue est sentada a su derec"a # en vo alta: <7A@E7 .5 C8E E7 82 A@FAN5=. .a persona 3ue est sentada a la derec"a de 3ui+n reali a la pregunta contesta: 25/ 25 .5 7O. Entonces se dan un abra o/ # la persona 3ue "a contestado se dirige a la persona anterior # le contesta: 25 .5 6E E2,E2$A$5/ 9E $A7 5,F5. Entonces se vuelven a dar otro abra o/ la persona 3ue le "an abra ado/ reali a la misma pregunta a su compa4ero de la derec"a/ reali ando la misma operacin 3ue "ab'an reali ando anteriormente con el-ella. As' sucesivamente "asta 3ue todos los integrantes del grupo "a#an sido abra ados # "a#an abra ado. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.04 DE CON,IANDA LAVACOC.ES: OBJETIVOS: - Estimular un ambiente distendido. - Formar co"esin en el grupo a trav+s del contacto !'sico. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes no deben ser e&cesivos. Esta actividad se puede reali ar con todo tipos de grupos ni4os/ adolescentes # adultos. TIEMPO: .a duracin es indeterminada/ aun3ue apro&imadamente es de * minutos. Puede resultar aburrido si lo prolongamos demasiado. MATERIAL:

2o se precisa de ning%n tipo de recursos materiales. LUGAR: Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: 6acemos dos !ilas con los integrantes del grupo/ paralelas. Posteriormente repartiremos !unciones de lavado de coc"es a los participantes. Para esto dividiremos en pe3ue4os subgrupos las !ilas/ es decir/ si los dividimos de seis en seis: tres sern de la !ila de la derec"a # otros tres de la i 3uierda. .as !unciones sern las siguientes: enjabonador/ escobillas/ agua # secado. 8na persona se meter en el papel de ser un coc"e/ pasar por el t%nel # los dems intentarn limpiarlo cumpliendo su !uncin asignada. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.0 DE CON,IANDA PASAR EL ,IAMBRE: OBJETIVOS: - Estimular un ambiente distendido. - Formar co"esin en el grupo a trav+s del contacto !'sico. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes no deben ser e&cesivos. Esta actividad se puede reali ar con todo tipos de grupos ni4os/ adolescentes # adultos. TIEMPO: .a duracin es indeterminada/ aun3ue apro&imadamente es de * minutos. Puede resultar aburrido si se prolonga demasiado. MATERIAL: 2o se precisa de ning%n tipo de recursos materiales. LUGAR: Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: Formamos dos !ilas con los integrantes del grupo/ paralelas/ posteriormente el animador pedir un voluntario. .as dos !ilas irn entrela ando las manos/ de tal !orma 3ue no 3uede ning%n espacio sin cubrir. El voluntario se tumbar sobre la parrilla :manos entrela adas; # los miembros de las !ilas movern los bra os. $ebern conseguir 3ue el !iambre :voluntario;/ llegue desde el principio de la !ila "asta el !inal de la misma. OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.0! DE CON,IANDA ,ORTALEDA: OBJETIVOS: - Formar co"esin del grupo a trav+s del contacto !'sico. - Estimular un ambiente distendido. PARTICIPANTES: 7e reali a con grupos de adolescentes. El n%mero de integrantes del grupo no es importante. TIEMPO: .a duracin depende del animador/ si se prolonga en demas'a puede convertirse en aburrida la t+cnica. MATERIAL: 2o se precisa de ning%n tipo de recursos materiales. LUGAR: Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: Formamos un corro entre todos los participantes del grupo. 8no se tiene 3ue 3uedar !uera. .os componentes del corro se unen de tal !orma 3ue no 3uede ning%n "ueco # el participante 3ue est !uera del corro !ormado debe intentar traspasar el corro. 7i lo consigue se 3uedar !uera a3uel 3ue por donde el participante "a entrado/ es decir/ el 3ue "a dejado el "ueco. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.0" DE CON,IANDA OLIVA: OBJETIVOS: - Estimular un ambiente distendido. - Formar co"esin en el grupo a trav+s del contacto !'sico. PARTICIPANTES: Esta t+cnica es apropiada para los grupos de ni4os # adolescentes. TIEMPO: .a duracin es indeterminada/ aun3ue apro&imadamente es de * minutos. Puede resultar aburrido si se prolonga demasiado. MATERIAL:

2o se precisa de ning%n tipo de recursos materiales. LUGAR: Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: Formamos un corro entre todos los participantes del grupo/ uno de los componentes se 3ueda dentro del corro 3ue "emos !ormado. .os participantes 3ue !orman parte del corro empie an a tirar para uno # otro lado # cuando uno de los integrantes del corro toca al de dentro/ 3ue es la oliva/ se colocara dentro junto con el compa4ero 3ue inici el juego como oliva. As' sucesivamente "asta 3ue sean tantas olivas 3ue el corro no las pueda abarcar. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.0$ DE CON,IANDA ESPACIO VITAL: OBJETIVOS: - Estimular un ambiente distendido. - Formar co"esin en el grupo a trav+s del contacto !'sico. PARTICIPANTES: Esta t+cnica es apropiada para los grupos de ni4os # adolescentes. TIEMPO: .a duracin es de * minutos apro&imadamente. MATERIAL: 2o se precisa de ning%n tipo de recursos materiales. LUGAR: Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. Es importante 3ue el espacio en el cual realicemos la t+cnica se puedan delimitar onas. PROCEDIMIENTO: $elimitamos en una ona donde estarn todos los integrantes del grupo en la misma/ ese espacio es el espacio vital. .os integrantes se debern ir moviendo/ empujando alrededor del c'rculo. .os 3ue se salgan !uera de la ona delimitada estn eliminados/ debemos intentar 3ue no nos sa3uen de nuestro espacio. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.0% DE CON,IANDA

LOBOS Y CORDEROS: OBJETIVOS: - Estimular un ambiente distendido. - Formar co"esin en el grupo a trav+s del contacto !'sico. PARTICIPANTES: Esta t+cnica es apropiada para los grupos de ni4os # adolescentes. 6a de procurarse 3ue el n%mero de integrantes del grupo no sea e&cesivo. TIEMPO: .a duracin es de * minutos apro&imadamente. MATERIAL: 2o se precisa de ning%n tipo de recursos materiales. LUGAR: Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: 8no o dos componentes del grupo se metern en el papel de 3ue son los lobos # los dems integrantes sern corderos. .os corderos se unirn !uertemente con bra os # piernas !ormando una pi4a/ los lobos se encargarn de desunirlos # a medida 3ue lo va#an consiguiendo/ esos corderos se trans!ormarn en lobos # lo 3ue ello conlleva/ es decir/ a#udar a los lobos a 3ue se des"aga la pi4a. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.10 DE CON,IANDA EL CERDO: OBJETIVOS: - Crear un ambiente distendido # de acercamiento entre los distintos integrantes del grupo. - $esarrollar con cierta espontaneidad la cercan'a con otras personas. - Producir un acercamiento !'sico entre los integrantes del grupo. PARTICIPANTES: Esta t+cnica la podemos reali ar con cual3uier tipo de grupos/ siendo indi!erente el n%mero de participantes. TIEMPO: .a duracin es de * minutos apro&imadamente. MATERIAL: 2o se precisa de ning%n tipo de material. LUGAR:

Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: 2os sentamos todos los participantes en corro. Cada uno de nosotros # por orden diremos lo 3ue ms nos gusta de la parte del cerdo. Por ejemplo: Lo que ms me gusta del cerdo es el jamn. As' todos "asta 3ue cada uno "a#a nombrado una parte/ : a ser posible 3ue no se repitan;. 8na ve reali ado esto/ daremos otra vuelta pero en +sta ocasin cada uno debe de besar la parte del cerdo 3ue "a nombrado/ al compa4ero de la derec"a. Por ejemplo: quien haya dicho el muslo, deber besar el muslo del compaero. As' sucesivamente "asta 3ue todos los integrantes del grupo "a#an besado al compa4ero de la derec"a la parte del cerdo 3ue "a#an citado. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.11 DE CON,IANDA EL CASTILLO DE LAS SORPRESAS: OBJETIVOS: - 9antener o preparar un clima de distensin dentro del grupo. - $esarrollar oralmente la creatividad de los individuos. PARTICIPANTES: .os grupos pueden ser de cual3uier edad adaptndola a cada una. TIEMPO: .a duracin es de (* minutos apro&imadamente. MATERIAL: 2o se precisa de ning%n tipo de recursos materiales. LUGAR: Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: El animador crea ambiente/ invitando al grupo a 3ue se imaginen 3ue se encuentran en un castillo encantado/ en el cual "a# muc"as "abitaciones # en cada una de ellas se convierten en di!erentes pro!esiones/ por ejemplo: mdicos, toreros, futbolistas, gansters... 8nos de los individuos del grupo entra en una de las "abitaciones. 7u misin ser contestar a las preguntas de los compa4eros/ dependiendo en la "abitacin en la 3ue se encuentre as' sern las preguntas. $ebe intentar 3ue la totalidad del grupo lo acepte como uno ms de la pro!esin. 7i consigue superar las preguntas 3ue le "ace el grupo/ entra a !ormar parte del e3uipo pro!esional. En el caso de 3ue no lo consiga superar/ cambia de "abitacin volviendo a otro tipo de preguntas di!erentes a otra pro!esin. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos

"emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ si nos "a resultado complicado el papel 3ue "a desempe4ado el in3uilino etc... DINMICAS N 0.12 DE CON,IANDA EL RE,UGIO ATMICO: OBJETIVOS: - Aceptacin personal. - Fe!le&ionar sobre la integracin social. - 6acernos conscientes de los argumentos 3ue utili amos para "acer valer nuestra autoestima. - Fe!le&ionar sobre los sentimientos de rec"a o # e&clusin social. - Fe!le&ionar sobre los mecanismos de e&clusin social/ si son co"erentes # el sentimiento de los marginado reales. PARTICIPANTES: .os grupos pueden ser ante todo maduros :adultos/ jvenes 3ue tomen el juego con aspectos positivos;. TIEMPO: .a duracin es de 1* minutos apro&imadamente. MATERIAL: 2o se precisa de ning%n tipo de recursos materiales. LUGAR: Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: El animador crea ambiente/ invitando al grupo 3ue se imaginen 3ue se encuentran en un estado de emergencia nacional/ debido a 3ue una guerra nuclear "a destro ado el planeta. ,an solo e&iste un bun3uer/ el cual tiene una capacidad para cuatro personas/ "abi+ndose distribuido cada grupo en un total de cinco personas/ por lo 3ue uno de los integrantes del grupo deber 3uedarse !uera encontrando la muerte. Entre dic"o grupo de cinco personas/ se debe de entablar un dilogo/ apuntando cada uno sus val'as para intentar 3uedarse dentro del b%n3uer/ pues el 3uedarse !uera supone automticamente la muerte. Entre todo el grupo se debe de elegir cual de los integrantes del grupo 3uedar !uera. OBSERVACIONES: Comentaremos con todos los participantes de la t+cnica el sentimiento del e&pulsado # el por 3u+ de su e&pulsin. $ebemos de tener cuidado en como se toma el juego/ para evitar posibles con!lictos/ debido al rec"a o posterior. DINMICAS N 0.13 DE CON,IANDA LOS LADARILLOS: OBJETIVOS:

- Ponerse en la situacin de un sin control. - 7ensibili ar para comprender # vivir las situaciones de las personas discapacitadas. - ,rabajar con el tema de los valores. PARTICIPANTES: .os grupos pueden ser de cual3uier edad adaptndola a cada una. TIEMPO: .a duracin es de (* minutos apro&imadamente. MATERIAL: 2ecesitaremos unos pa4uelos/ vendas/ para taparnos los ojos. LUGAR: Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: Fepartiremos vendas a la mitad del grupo/ con el !in de vendarse los ojos para ponerse en la situacin de los invidentes. .a otra mitad del grupo desempe4ar la !uncin de la arillo con su compa4ero correspondiente/ es decir/ acompa4ndole para guiarle/ a#udarle a vivir situaciones como puede ser la cata de alimentos/ oler/ papel/ sin utili ar el sentido de la vista. Cuando pase el tiempo 3ue se "a#a especi!icado/ se cambia/ es decir/ los la arillos sern los invidentes # estos %ltimos los la arillos. OBSERVACIONES: Comentaremos con todos los participantes de la t+cnica el sentimiento del la arillo al igual 3ue el sentimiento de los 3ue "an interpretado el papel de invidente. DINMICAS N 0.01 DE COMUNICACIN NO ESCUC.AR: OBJETIVOS: - 5bservar las di!icultades en la comunicacin. - 5bservar actitudes 3ue ec"amos en !alta cuando 3ueremos sentirnos escuc"ados # no sucede. - Fe!le&ionar sobre la actitud 3ue tenemos cuando "ablamos # sobre las actitudes 3ue necesitamos para sentirnos escuc"ados. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar todo tipo de grupos/ adaptndose a las necesidades del mismo :ni4os/ adolescentes # adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente () minutos. MATERIAL: 2o se necesita ning%n tipo de material.

LUGAR: Para ambientar la t+cnica/ podemos reali arla en espacios abiertos. PROCEDIMIENTO: 7e divide al grupo en dos subgrupos/ a los cuales el animador dar una serie de indicaciones para 3ue cada uno de los grupos desempe4e. 8no de los subgrupos va a desempe4ar el papel de no escuc"ar. Antentarn cambiar de tema/ sin escuc"ar al compa4ero e incluso sin acompa4ar la conversacin. El otro subgrupo intentar contar su problema mu# personal/ sin saber la reaccin de sus propios compa4eros. 8na ve entendido todos su roles a desempe4ar/ se !ormarn parejas de distintos grupos los dos integrantes. Antentarn actuar seg%n el papel 3ue les "a sido asignado :el 3ue cuenta el problema o de no ser escuc"ado. OBSERVACIONES: Estableceremos un tiempo para re!le&ionar sobre los sentimientos de los dos subgrupos: tanto de los 3ue contaban el problema/ como de los integrantes del grupo 3ue no escuc"aban. DINMICAS N 0.02 DE COMUNICACIN PALABROTA/PALABRITA: OBJETIVOS: - 5bservar la problemtica de e&presar los aspectos positivos # mani!estar los negativos. - Fe!le&ionar sobre las di!icultades de comunicacin 3ue se produce/ cuando e&iste alg%n ruido a nuestro alrededor. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar todo tipo de grupos a partir de la adolescencia/ adaptndose a las necesidades del mismo. TIEMPO: Apro&imadamente () minutos. MATERIAL: 2o se necesita ning%n tipo de material. LUGAR: Feali ar la actividad en espacios al aire libre. PROCEDIMIENTO: 2os situamos todos los integrantes del grupo en corro/ primero en vo mu# baja decimos un adjetivo bonito/ ejemplo: Cario. $espu+s # en esta ve en vo mu# alta/ casi gritando se dice un taco o palabrota. OBSERVACIONES: 5bservar # re!le&ionar sobre los niveles de ruido/ as' como el entendimiento/ seg%n el tono de vo .

DINMICAS N 0.03 DE COMUNICACIN BARRERA DEL SONIDO: OBJETIVOS: - Fe!le&ionar sobre los niveles de ruido 3ue nos encontramos en la comunicacin a nuestro alrededor. - Pensar acerca de las di!icultades de comunicacin cuando e&iste ruido a nuestro alrededor. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia/ adaptndose a sus necesidades/ :adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente () - (* minutos. MATERIAL: 2o se necesita ning%n tipo de material. LUGAR: Feali ar la actividad en espacios al aire libre. PROCEDIMIENTO: 7e coloca todo el grupo unido en un espacio abierto. $os de los integrantes del grupo/ de tal manera 3ue el grupo !orme una muralla entre los dos individuos. El animador les da un mensaje a cada uno de los individuos 3ue se sit%an !uera de la muralla/ 3ue tiene 3ue decirse en vo alta. El grupo 3ue !orma la muralla tiene 3ue gritar/ o "ablar alto/ impidiendo 3ue los dos participantes 3ue se sit%an !uera de la muralla/ puedan comunicarse. OBSERVACIONES: Fe!le&ionar terminada la t+cnica/ sobre el sentimiento de impotencia por no poderse comunicar debido al alto nivel de ruido. DINMICAS N 0.04 DE COMUNICACIN DIBUJO DICTADO: OBJETIVOS: - 5bservar la di!erencia entre la comunicacin unidireccional # la bidireccional. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia/ adaptndose a sus necesidades/ :adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente E) minutos. MATERIAL: 2ecesitamos lpi # papel.

LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos # cerrados. PROCEDIMIENTO: 7eg%n las pautas del animador # reali ndolo primero sin dar la oportunidad para "acer preguntas/ los integrantes del grupo deben intentar dibujar lo 3ue el animador est dictando. 8na ve reali ado esto/ se vuelve a repetir el dictado/ pero esta ve / se da la oportunidad par 3ue los participantes puedan "acer preguntas sobre el dictado/ siendo contestadas por el coordinador. OBSERVACIONES: 7e observar 3ue aun3ue el dictado "a#a sido el mismo tanto en el primer ejercicio como en el segundo/ los dibujos generalmente/ salen totalmente distintos. Esto es debido a 3ue en el primer dibujo la comunicacin es unidireccional/ sin 3ue se pueda preguntar ni contestar. En el segundo dibujo al ser una comunicacin bidireccional/ donde se pueden "acer preguntas # ser respondidas/ sale mejor. DINMICAS N 0.0 DE COMUNICACIN VABORE ESTRIBORE PALO MAYOR: OBJETIVOS: - 5bservar los distintos tipos de tonos de vo . - Fe!le&ionar sobre los distintos niveles de ruidos. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia/ adaptndose a sus necesidades/ :adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente 1) minutos. MATERIAL: 2o precisamos ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: 7e divide el grupo en tres subgrupos/ los cuales tendrn un nombre :babor/ estribor/ palo ma#or;. Cada grupo por turnos repite una !rase empe ando por un tono de vo bastante alto. .a repeticin de la !rase tiene 3ue ser por cada grupo al un'sono/ para 3ue tan slo se oiga una vo a distintos vol%menes. .a !rase 3ue cada grupo deber repetir ser: BF8P5 0A@5F: Es babor 3uien gana/ 3uien gana/ es babor 3uien gana estribor. BF8P5 E7,FA@5F: Es estribor 3uien gana/ 3uien gana/ es estribor 3uien gana babor. BF8P5 PA.5 9AL5F: Este grupo tan slo deber repetir PA.5 9AL5F. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos

"emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.0! DE COMUNICACIN COMUNICACIN EN CASCADA: OBJETIVOS: - 5bservar cmo se altera la comunicacin/ al no poder realimentarla. - 5bservar los distintos problemas 3ue se pueden dar en la comunicacin. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia/ adaptndose a sus necesidades/ :adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente 1) minutos. MATERIAL: Papel # bol'gra!o. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: 7entado todo el grupo !ormando corro/ el animador dice al o'do del participante/ situado a su derec"a/ un mensaje. Este mensaje tiene 3ue llegar al participante situado a la i 3uierda del animador/ es decir/ donde acaba el corro !ormado. El mensaje va a ir transmiti+ndose de uno a otro individuo en el o'do/ "asta 3ue llegue al objetivo/ la persona 3ue se "ab'a planteado para recibir el mensaje/ es decir/ la persona situada a la i 3uierda del animador. OBSERVACIONES: 8na ve reali ada la actividad/ se dice en vo alta el mensaje/ observando si se "a corrompido la comunicacin o si el mensaje "a llegado tal # como comen . DINMICAS N 0.0" DE COMUNICACIN COMUNICACIN CON MEDIADOR: OBJETIVOS: - 5bservar la p+rdida de comunicacin debido a la intromisin de elementos o personas par intermediar en la comunicacin. - 5bservar las redes de comunicacin. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia/ adaptndose a sus necesidades/ :adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO:

Apro&imadamente (* minutos. MATERIAL: 2o precisamos ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: 2os sentamos todos en corro/ una persona se sit%a en medio # "ar de mediador entre los dems integrantes del grupo/ los cuales no se podrn comunicar sin +l. .os integrantes del grupo llaman por turnos al mediador/ dici+ndole un mensaje 3ue tendr 3ue transmitir a la persona 3ue le "an re3uerido. As' sucesivamente "asta 3ue el animador crea oportuno 3ue #a se "an cumplido los objetivos de la dinmica. OBSERVACIONES: 8na ve reali ada la actividad/ entre todos-as la comentaremos. Pondr'amos de mani!iesto la lentitud con la 3ue se reali ar'a la comunicacin/ adems de la distorsin de los mensajes 3ue se produce. VARIACIN: .A CA7CA$A DINMICAS N 0.0$ DE COMUNICACIN EL CRUCIGRAMA: OBJETIVOS: - Fomentar # !acilitar la comunicacin en el grupo. - $etectar situaciones/ actitudes o estados de nimo. - $ar una idea sobre cmo se encuentra el grupo. - $etectar estados de disponibilidad par las posteriores actividades. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia/ adaptndose a sus necesidades/ :adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente E) - E* minutos. MATERIAL: 2o precisamos ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: El animador propone una palabra 3ue se escribe en la pi arra/ o en un papel grande pegado en una pared. Cada integrante sale # !orma una palabra a partir de una letra de la palabra clave. Cada palabra tiene 3ue describir el estado de nimo en el 3ue se encuentra el grupo.

OBSERVACIONES: Entre todos comentaremos las re!le&iones 3ue se produ can a ra' del crucigrama obtenido. O I CA NF ET LA V I PASIVIDAD EG06A<=: A S I S T E N C I A L C U S AA E AE PVN G CEISR IORDA) O AA N A NNDC EDI S O OCIOSO VARIACIONES: PF@5.. Prbol sin "ojas # pegando "ojas seg%n los sentimientos compartidos con el grupo. DINMICAS N 0.0% DE COMUNICACIN PRIORIDADES: OBJETIVOS: - Establecer normas en grupo. - $ialogar # llegar a un consenso para establecer las normas # actitudes consideradas como ms importantes. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia/ adaptndose a sus necesidades/ :adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente (* minutos. MATERIAL: 2o precisamos ning%n tipo de material. LUGAR:

Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: Antentar ordenar o priori ar los 'tems dados. En el primer paso el individuo los ordena seg%n un criterio personal. Posteriormente ordenar la lista seg%n subgrupos/ pe3ue4os dentro del grupo grande. Por %ltimo organi ar la lista con el grupo entero/ para conocer las prioridades del grupo. OBSERVACIONES: ,erminada la actividad/ pondremos en com%n una re!le&in sobre los objetivos # los procedimientos para conseguir dic"os objetivos. ANE+O: .ista de prioridades. ANEXO DINMINA DE COMUNICACIN N 0.0% En esta clase pienso 3ue lo ms importante es: - Aprobar la asignatura con buena nota. - Pasrmelo bien # dis!rutar al m&imo. - Feali ar correctamente las actividades 3ue se me mandes. - Aprender todo lo 3ue pueda sobre $inmicas de Brupo. - 6acer muc"os amigos # crecer como grupo. DINMICAS N 0.01 DE RESOLUCIN DE CON,LICTOS EL YO AU+ILIAR OBJETIVOS: - Practicar "abilidades sociales. - Fesolver con!lictos individuales. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia/ adaptndose a sus necesidades/ :adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: $epender del animador. MATERIAL: 2o precisamos ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como cerrados/ es importante 3ue sea espacioso. PROCEDIMIENTO: .os componentes del grupo se agrupan por parejas. 8no de cada pareja le cuenta un problema personal

a su compa4ero-a correspondiente. .a persona 3ue escuc"a tiene 3ue empati ar con +l/ es decir/ practicar sus "abilidades sociales. Posteriormente se intercambiarn los roles a desempe4ar. OBSERVACIONES: ,erminada la actividad/ pondremos en com%n una re!le&in sobre los objetivos # los procedimientos para conseguir dic"os objetivos. Es un psicograma con mediador-a para en!ocar los problemas. Es importante 3ue la mecnica de la t+cnica nos sirviera para practicar las "abilidades sociales # resolucin de con!lictos. DINMICAS N 0.02 DE RESOLUCIN DE CON,LICTOS EL GATO Y EL RATN: OBJETIVOS: - E&perimentar sentimientos de empat'a "acia otras personas. - Ponerse en el otro punto de vista. - Puede servir para "ablar de valores. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia/ adaptndose a sus necesidades/ :adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente 1) minutos. MATERIAL: 2o precisamos ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como cerrados/ es importante 3ue sea espacioso # tran3uilo. PROCEDIMIENTO: El animador pide a los integrantes del grupo 3ue cierren los ojos # se concentren. 7eguidamente cuenta una "istoria del gato # el ratn. .a "istoria dice as': Entramos en una casa/ es mu# grande/ inmensa/ llega un momento donde nos convertimos en ratn/ todo a3uello 3ue nos rodea nos parece inmenso. Cuando nos encontramos a un gato # nos 3uiere comer/ justo en el momento de darnos el primer bocado/ nosotros nos convertimos en gato # el gato en ratn. OBSERVACIONES: Es un psicograma con mediador-a para en!ocar los problemas. Es importante 3ue la mecnica de la t+cnica nos sirviera para practicar las "abilidades sociales # resolucin de con!lictos. DINMICAS N 0.03 DE RESOLUCIN DE CON,LICTOS &CMO ES MI GRUPO(: OBJETIVOS:

- 0er cul es la situacin del grupo. - 6ablar del por 3u+ de esa situacin. PARTICIPANTES: ,odo tipo de grupos !ormado por adolescentes. TIEMPO: .a duracin de la actividad es de (* minutos apro&imadamente. MATERIAL: Fotocopia con los di!erentes gr!icos respecto al grupo. LUGAR: 7e puede reali ar en lugares tanto abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: El animador repartir una !otocopia con una serie de gr!icos con respecto a la situacin del grupo. El grupo deber seleccionar el tipo de gr!ico 3ue se asemeje ms al grupo 3ue pertenece. Posteriormente debatiremos entre todos/ llegaremos a un gr!ico concreto mediante consenso. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ etc... DINMICAS N 0.04 DE RESOLUCIN DE CON,LICTOS EN ESTE GRUPO YO...: OBJETIVOS: - Fe!le&ionar individualmente en torno a los sentimientos e impresiones sobre las interacciones de la persona/ dentro del seno del grupo. - $escubrir sentimientos en torno al grupo. - Fe!le&ionar sobre los resultados del test. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes del grupo no es importante. 7e debe reali ar con grupos a partir de la adolescencia. TIEMPO: .a duracin de la actividad es de 1* - E) minutos apro&imadamente. MATERIAL: Fotocopia del test a reali ar por el grupo/ En este grupo #o.... LUGAR: 7e puede reali ar en lugares tanto abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: Fepartimos la !otocopia a todos los integrantes del grupo/ cada integrantes individualmente deber

rellenarla/ en !uncin del sentimiento de grupo 3ue el considere 3ue percibe # aporta. Posteriormente se comentarn las impresiones obtenidas de !orma general en todo el grupo/ re!le&ionando sobre los resultados obtenidos. OBSERVACIONES: Es una t+cnica mu# importante para conocer el !uncionamiento del grupo/ la interaccin 3ue se produce/ detectar con!lictos/ roles/ etc... DINMICAS N 0.0 DE RESOLUCIN DE CON,LICTOS PERDIDOS EN LA LUNA: OBJETIVOS: - 5bservar el trabajo de un grupo sobre una situacin "ipot+tica. - 5bservar las actitudes :capacidad; # aptitudes :comportamiento;/ de los miembros de un grupo en la "ora de trabajar en e3uipo. A;4?429: Capacidad anal'tica # comunicativa. AA4?429: Comportamientos 3ue se producen en el momento de la comunicacin # la !acilidad para trabajar en cooperacin. - 5bservacin del clima de trabajo. - 5bservacin de capacidades de motivacin "acia sus compa4eros "acia el trabajo. Personas positivas 3ue estimulan para el trabajo. - $esarrollar las "abilidades de comunicacin. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes del grupo no es importante. 7e debe reali ar con grupos a partir de la adolescencia. TIEMPO: .a duracin de la actividad es de 1* minutos apro&imadamente. MATERIAL: Folio con una lista de materiales necesarios para ser rescatados en la luna. LUGAR: 7e puede reali ar en lugares tanto abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: $ividimos el grupo en dos subgrupos/ a se posible de igual proporcin. 8no de los subgrupos !ormados/ sigue las instrucciones del !olio del juego Perdidos en la luna/ primero de !orma individual/ primero de !orma individual # despu+s se pone en com%n # el deben ponerse de acuerdo # reali ar una lista com%n. El segundo grupo observa las siguientes caracter'sticas: - Personas del grupo 3ue lideran el desarrollo de la reunin. - Personas cu#os comentarios no tienen ninguna incidencia/ : no se les "ace caso;.

- Como toman las decisiones del grupo. - 5bservar el ambiente de la reunin :clima positivo/ posibles agresiones verbales/ etc...; El segundo grupo en general deber de observar/ las di!icultades 3ue se encuentran como grupo para llegar a un acuerdo. $espu+s de 3ue el primer subgrupo "a#a reali ado su tarea/ el segundo grupo pone en com%n ante este primero/ las observaciones reali adas. .o ultimo 3ue "aremos ser con todo el grupo en com%n/ re!le&iones sobre los resultados obtenidos # observados. OBSERVACIONES: Es una t+cnica mu# importante para conocer el !uncionamiento del grupo/ la interaccin 3ue se produce/ detectar con!lictos/ roles/ etc... DINMICAS N 0.0! DE RESOLUCIN DE CON,LICTOS GANE CUANTO PUEDA: OBJETIVOS: - 5bservar los mecanismos de competicin # cooperacin 3ue pueden darse en el seno de un grupo. - Aprender a valorar la cooperacin como !rmula seg%n la cual todos ganan. - Fe!le&ionar en torno al tema de la cooperacin/ por los sentimientos provocados durante el juego. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes del grupo no es importante. 7e debe reali ar con grupos a partir de la adolescencia. TIEMPO: .a duracin de la actividad es de 1* - E) minutos apro&imadamente. MATERIAL: 6oja de indicaciones. LUGAR: 7e puede reali ar en lugares tanto abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: $ividimos el grupo en cuatro subgrupos de apro&imadamente cinco personas. Cada subgrupo corta una octavilla/ en las 3ue debern de poner seg%n su turno Q o L a elegir. El animador recoge la eleccin Q e L/ anotamos los puntos obtenidos. OBSERVACIONES: Con esta t+cnica conseguiremos 3ue entre todos los subgrupos consigan la ma#or'a de los puntos posibles/ evitando competencias entre los mismos grupos. ANE+O: - H GANE CUNTO PUEDA I 4C P?08907 4=9=3 1000 4B G5757 4=9=3 1000 3CE 1B G5757 1000 ;595 -C#

P?08907 3000 ;595 -B# 2CE2B G5757 2000 ;595 -C# P?08907 2000 ;595 -B# 1CE 3B G5757 3000 ;595 -C# P?08907 1000 ;595 -B# DINMICAS N 0.01 DE COOPERACIN ,)SICA LEVANTARSE AGARRADOS: OBJETIVOS: - Fomentar la cooperacin a trav+s del contacto !'sico. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos adaptndose a sus necesidades/ :ni4os/ adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente () minutos. MATERIAL: 2o precisamos ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como cerrados/ es importante 3ue sea espacioso. PROCEDIMIENTO: Pediremos 3ue se !ormen parejas en el grupo/ cada una de ellas se pondrn espalda contra espalda # con los bra os entrela ados. Posteriormente pediremos 3ue se sienten en el suelo/ debern levantarse del mismo a#udndose solo con las piernas # la espalda. 8na ve terminada la actividad/ podemos intentarlo con dos parejas/ tres parejas/ as' sucesivamente "asta llegar a los (1 integrantes. OBSERVACIONES: 5bservaremos si "an colaborado los participantes entre ellos/ si les "a resultado mu# di!'cil/ estrategias 3ue "an seguido para levantarse del suelo/ etc... Preguntaremos cmo se lo pasaron/ cmo se "an sentido/... DINMICAS N 0.02 DE COOPERACIN ,)SICA LA ESTRELLA: OBJETIVOS: - Fomentar la cooperacin a trav+s del contacto !'sico. - Crean un ambiente distendido. - Conseguir coordinacin psicomotri entre los miembros del grupo.

PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos adaptndose a sus necesidades/ :ni4os/ adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente () minutos. MATERIAL: 2o precisamos ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como cerrados/ es importante 3ue sea espacioso. PROCEDIMIENTO: Formaremos subgrupos de (1 integrantes/ del grupo original/ pediremos 3ue !ormen un corro. 7iendo indi!erente el orden OBSERVACIONES: 5bservaremos si "an colaborado los participantes entre ellos/ si les "a resultado mu# di!'cil/ estrategias 3ue "an seguido para levantarse del suelo/ etc... Preguntaremos cmo se lo pasaron/ cmo se "an sentido/... DINMICAS N 0.03 DE COOPERACIN ,)SICA ENREDOS: OBJETIVOS: - $esarrollar la coordinacin psicomotri . - $esarrollar el nivel de cooperacin bsico. - 8tili ar cierta coordinacin de movimiento. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos adaptndose a sus necesidades/ :ni4os de I - J a4os/ adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente () minutos. MATERIAL: 2o precisamos ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos 3ue gocen de gran espacio. PROCEDIMIENTO: 2os colocamos en c'rculo # con los ojos cerrados. Posteriormente nos acercaremos al centro del grupo sin abrir los ojos # coger las manos 3ue nos encontremos : no coger ms de una;. Cuando todos estemos agarrados/ debemos e&tendernos lo ms posible # desenredarnos para volver a !ormar un

c'rculo. OBSERVACIONES: 5bservaremos si "an colaborado los participantes entre ellos/ si les "a resultado mu# di!'cil/ estrategias 3ue "an seguido para levantarse del suelo/ etc... Preguntaremos cmo se lo pasaron/ cmo se "an sentido/... DINMICAS N 0.04 DE COOPERACIN ,)SICA EL CARRUSEL: OBJETIVOS: - $esarrollar la coordinacin psicomotri . - $esarrollar el nivel de cooperacin bsico. - 8tili ar cierta coordinacin de movimiento. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia. TIEMPO: Apro&imadamente (* minutos. MATERIAL: 2o precisamos ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos 3ue gocen de gran espacio. PROCEDIMIENTO: Formamos grupos de oc"o personas # nos cogemos de la mano. 6acemos un c'rculo lo ms grande posible # nos numeramos con los n%meros uno # dos/ alternativamente. .os 3ue tienen el n%mero uno se sientan en el suelo con las piernas estiradas / en c'rculo # dan la mano a los 3ue estn de pie/ es decir los doses. .os doses 3ue son los 3ue estn de pie/ tienen 3ue elevarlos # comen ar a girarlo a los unos. Posteriormente cambiamos las posiciones. OBSERVACIONES: 5bservaremos si "an colaborado los participantes entre ellos/ si les "a resultado mu# di!'cil/ estrategias 3ue "an seguido para levantarse del suelo/ etc... Preguntaremos cmo se lo pasaron/ cmo se "an sentido/... Esta t+cnica es ideal para reali arla en las veladas de campamentos. DINMICAS N 0.0 DE COOPERACIN ,)SICA PASARSE LA NARANJA O LA PELOTA: OBJETIVOS: - $esarrollar la coordinacin psicomotri . - $esarrollar el nivel de cooperacin bsico.

- 8tili ar cierta coordinacin de movimiento. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con grupos de pe3ue4os # medianos. TIEMPO: Apro&imadamente () minutos. MATERIAL: ,res pelotas o tres naranjas. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos 3ue gocen de gran espacio. PROCEDIMIENTO: 2os colocamos todos los participantes en tres !ilas/ a se posible con los mismos componentes. El primero de cada !ila se coloca la pelota o naranja en la barbilla # debe pasrsela al compa4ero 3ue est situado a su espalda. El objeto "a de llegar "asta el !inal sin 3ue se coja con las manos # sin caerse al suelo. OBSERVACIONES: 5bservaremos si "an colaborado los participantes entre ellos/ si les "a resultado mu# di!'cil/ estrategias 3ue "an seguido para pasarse la pelota o la naranja/ etc... Preguntaremos cmo se lo pasaron/ cmo se "an sentido/... Esta t+cnica es ideal para reali arla en las veladas de campamentos. DINMICAS N 0.0! DE COOPERACIN ,)SICA : ,JTBOL EN C)RCULO: OBJETIVOS: - $esarrollar la coordinacin psicomotri de todos los jugadores del grupo. - $esarrollar el nivel de cooperacin bsico. - 8tili ar cierta coordinacin de movimiento. - Entretener con el carcter l%dico de la actividad. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia. TIEMPO: Apro&imadamente () minutos/ #a 3ue puede resultar aburrido si se e&cede en demas'a. MATERIAL: Pelota. LUGAR:

Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos 3ue gocen de grandes distancias. PROCEDIMIENTO: 2os dividimos el grupo en subgrupos/ a poder ser de igual magnitud. Posteriormente nos colocamos en c'rculo todos los pe3ue4os grupos !ormados # trataremos de pasarnos la pelota con el pie con el !in de 3ue esta no salga del c'rculo !ormado. OBSERVACIONES: Con esta t+cnica !omentaremos la cooperacin del grupo # en ning%n momento se convierte en competitiva/ #a 3ue se reali a de entretenimiento o calentamiento de un partido de !%tbol/ etc... 7i se prolonga demasiado puede 3ue pierda inter+s. DINMICAS N 0.0" DE COOPERACIN ,)SICA +K1 E PASARSE LA PELOTA 1 VECES: OBJETIVOS: - $esarrollar la coordinacin psicomotri . - $esarrollar el nivel de cooperacin bsico. - 8tili ar cierta coordinacin de movimiento. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia. TIEMPO: $epende del animador # al mismo tiempo del grupo/ #a 3ue el es!uer o !'sico MATERIAL: Pelota. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos 3ue gocen de gran espacio. PROCEDIMIENTO: Formamos grupos de oc"o personas # nos cogemos de la mano. 6acemos un c'rculo lo ms grande posible # nos numeramos con los n%meros uno # dos/ alternativamente. .os 3ue tienen el n%mero uno se sientan en el suelo con las piernas estiradas / en c'rculo # dan la mano a los 3ue estn de pie/ es decir los doses. .os doses 3ue son los 3ue estn de pie/ tienen 3ue elevarlos # comen ar a girarlo a los unos. Posteriormente cambiamos las posiciones. OBSERVACIONES: 5bservaremos si "an colaborado los participantes entre ellos/ si les "a resultado mu# di!'cil/ estrategias 3ue "an seguido para levantarse del suelo/ etc... Preguntaremos cmo se lo pasaron/ cmo se "an sentido/... Esta t+cnica es ideal para reali arla en las veladas de campamentos. DINMICAS N 0.0$ DE COOPERACIN ,)SICA

 BALN TJNEL: OBJETIVOS: - Fomentar la cooperacin a trav+s del contacto !'sico. - Crean un ambiente distendido. - Conseguir coordinacin psicomotri entre los miembros del grupo. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos adaptndose a sus necesidades/ :ni4os/ adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente () minutos. MATERIAL: Pelota. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos 3ue gocen de grandes distancias. PROCEDIMIENTO: Formaremos tres !ilas con los integrantes del grupo. .es repartiremos una pelota a cada !ila # el primero de cada una de ellas se la pasar al segundo por debajo de las piernas/ el segundo al tercero # as' sucesivamente "asta 3ue llegue al %ltimo 3ue tendr 3ue ir corriendo al principio de la !ila # comen ar otra ve la operacin. Esto se ir repitiendo "asta 3ue una de las tres !ilas llegue a la meta establecida. OBSERVACIONES: 5bservaremos si "an colaborado los participantes entre ellos/ estrategias 3ue "an seguido para ir a ms velocidad/ etc... Preguntaremos cmo se lo pasaron/ cmo se "an sentido/... DINMICAS N 0.0% DE COOPERACIN ,)SICA LA PELOTA SALTAMONTES: OBJETIVOS: - $esarrollar la coordinacin psicomotri . - $esarrollar el nivel de cooperacin bsico. - 8tili ar cierta coordinacin de movimiento. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia. TIEMPO: $epende del animador # al mismo tiempo del grupo/ #a 3ue el es!uer o !'sico MATERIAL:

Pelota. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos 3ue gocen de grandes distancias. PROCEDIMIENTO: Formamos un c'rculo todo el grupo # nos numeramos alternativamente con los n%meros uno # dos. Posteriormente a un uno le daremos una pelota # a un dos 3ue se encuentre en el e&tremo opuesto le daremos otra. El juego comien a cuando de la vo de comien o el animador. Consistir en 3ue los dosis pasndose la pelota tienen 3ue alcan ar a los unos 3ue tambi+n se la estarn pasando o viceversa. OBSERVACIONES: 5bservaremos si "an colaborado los participantes entre ellos/ estrategias 3ue "an seguido para ir a ms velocidad/ etc... Preguntaremos cmo se lo pasaron/ cmo se "an sentido/... DINMICAS N 0.10 DE COOPERACIN ,)SICA LA RUEDA: OBJETIVOS: - $esarrollar la coordinacin psicomotri . - $esarrollar el nivel de cooperacin bsico. - 8tili ar cierta coordinacin de movimiento. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos a partir de la adolescencia. TIEMPO: $epende del animador # al mismo tiempo del grupo/ #a 3ue el es!uer o !'sico MATERIAL: Pelota. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos 3ue gocen de grandes distancias. PROCEDIMIENTO: Formamos un c'rculo todo el grupo # nos numeramos alternativamente con los n%meros uno # dos. Posteriormente los unos estarn sentado # los doses estarn de pie. Fepartiremos a cada grupo una pelota. El juego comien a cuando de la vo de comien o el animador. Consistir en 3ue los doses pasndose la pelota tienen 3ue alcan ar a los unos 3ue tambi+n se la estarn pasando o viceversa. OBSERVACIONES: 5bservaremos si "an colaborado los participantes entre ellos/ estrategias 3ue "an seguido para ir a ms velocidad/ etc... Preguntaremos cmo se lo pasaron/ cmo se "an sentido/... DINMICAS N 0.11 DE COOPERACIN ,)SICA

EL C.AMPIN: OBJETIVOS: - Fomentar la cooperacin a trav+s del contacto !'sico. - Crean un ambiente distendido. - Conseguir coordinacin psicomotri entre los miembros del grupo. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos adaptndose a sus necesidades/ :ni4os/ adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente () minutos. MATERIAL: 8n paraca'das. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos como/ es importante 3ue tenga su!iciente distancias. PROCEDIMIENTO: Formaremos un corro # cada miembro del grupo coger una parte del paraca'das. Cuando se de la se4al de partida "acia el interior del paraca'das todos los participantes/ sin soltarlo/ irn "acia el centro del mismo OBSERVACIONES: Esta t+cnica tendr un !in est+tico/ #a 3ue al entrar todos los participantes dentro del mismo parecer un c"ampi4n. DINMICAS N 0.12 DE COOPERACIN ,)SICA ABRADO BAJO EL PARCAIDAS: OBJETIVOS: - Fomentar la cooperacin a trav+s del contacto !'sico. - Crean un ambiente distendido. - Conseguir coordinacin psicomotri entre los miembros del grupo. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos adaptndose a sus necesidades/ :ni4os/ adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente () minutos. MATERIAL: 8n paraca'das.

LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar en espacios abiertos/ es importante 3ue tenga su!iciente distancias. PROCEDIMIENTO: .os miembros del grupo nos colocaremos en corro # nos numeraremos alternativamente con los n%meros uno # dos. .os unos cogern el paraca'das # lo levantarn dejndolo caer/ sin soltarlo los doses tendrn 3ue entra en este intervalo de tiempo mientras cae/ darse un abra o dentro del paraca'das # darse abra os. ,ienen 3ue salir antes de 3ue el paraca'das "a#a caido. .uego se repetir/ cambiando los papeles de los unos # los doses. OBSERVACIONES: DINMICAS N 0.13 DE COOPERACIN ,)SICA ESPEJO: OBJETIVOS: - Cooperacin !'sica. - $istensin en el ambiente. - Coordinacin psicomotri . PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos adaptndose a sus necesidades/ :ni4os/ adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente * minutos. MATERIAL: 2o se precisa ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como en espacios cerrados. PROCEDIMIENTO: .os miembros del grupo se ponen por parejas/ cada pareja deber elegir 3uien es el espejo. .a persona 3ue lo elija tendr 3ue "acer # decir todo a3uello 3ue "aga # diga el compa4ero. Posteriormente se intercambiarn los papeles. OBSERVACIONES: DINMICAS N 0.14 DE COOPERACIN ,)SICA ARCILLA: OBJETIVOS: - Cooperacin !'sica. - $istensin en el ambiente.

- Coordinacin psicomotri . PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos adaptndose a sus necesidades/ :ni4os/ adolescentes/ jvenes/ adultos;. TIEMPO: Apro&imadamente * minutos. MATERIAL: 2o se precisa ning%n tipo de material. LUGAR: Esta t+cnica la podemos reali ar tanto en espacios abiertos como en espacios cerrados. PROCEDIMIENTO: .os miembros del grupo se distribuirn por parejas. Cada una de las mismas elegirn 3uien es el escultor # el otro la arcilla a moldear. El escultor moldear al otro poni+ndole en la postura 3ue desee. OBSERVACIONES: DINMICAS N 0.1 DE COOPERACIN MURAL COOPERATIVO: OBJETIVOS: - 0er/ diagnosticar/ observar el proceso del grupo a la "ora de trabajar de !orma conjunta. PARTICIPANTES: Podemos reali ar la dinmica con c"avales a partir de los (( a4os/ el n%mero de participantes no es importante. TIEMPO: .a duracin es de 1* minutos apro&imadamente. MATERIAL: Papel continuo/ ceras de di!erentes colores. LUGAR: Esta t+cnica se reali a en espacios grandes/ #a sean abiertos o cerrados. PROCEDIMIENTO: Colocamos el papel continuo en una super!icie lisa/ los integrantes del grupo con m%sica de !ondo/ deben de pintar tra ados de di!erentes colores sin levantar la cera del papel/ tal # como los componentes pre!ieran/ o como les sugiera dic"a m%sica. 8na ve reali ado los primeros tra ados/ se disponen a colorear/ seg%n 3uieran. Cuando se termine de colorear/ observaremos la obra com%n reali ada # se comenta observando las caracter'sticas dadas en el apartado siguiente. OBSERVACIONES: En esta dinmica es importante observar el proceso/ # el resultado.

P8=;03=: $istinguir las personas 3ue salen ms a menudo a pintar/ las personas 3ue lideran el grupo/ las 3ue se in"iben o abstienen : indica problemas en el grupo;. 5bservar si el trabajo/ el proceso de trabajo/ es cooperativo o individualista. 7i "a# unin en el trabajo. 7i e&iste b%s3ueda del trabajo conjunto/ !rente al lucimiento personal. R032<459=: 0iene dado por la visin personal del resultado de trabajo reali ado. Es importante observar los colores clidos o !r'os #a 3ue nos indicar el estado de nimo del grupo :alegr'a o en!riamiento;. DINMICAS N 0.01 DE EVALUACIN EL TELEGRAMA: OBJETIVOS: - Fesaltar lo 3ue ms "a llamado la atencin dentro del grupo/ #a sea para bien o para mal. - 0er como "a sido el proceso grupal. PARTICIPANTES: Adolescentes # adultos en grupos inde!inidos. TIEMPO: Apro&imadamente (* minutos. MATERIAL: 8na "oja 3ue dar el animador :6oja para rellenar un telegrama; # un bol'gra!o. LUGAR: Cue sea amplio # espacioso para 3ue est+n cmodos todos los miembros del grupo. PROCEDIMIENTO: El animador reparte la "oja para rellenar el telegrama/ en la cual se debe poner: !ec"a/ dirigido a/ n%mero de palabras/ nombre # apellidos del e&pedidor/ # / por %ltimo/ el te&to en el cual se tendr 3ue poner lo 3ue ms me "a llamado la atencin del proceso grupal. OBSERVACIONES: Esta dinmica con ni4os puede ser con!lictivo debido a 3ue el telegrama se debe rellenar de !orma objetiva/ # los ni4os a veces son egocentristas/ es decir/ slo ven su propio punto de vista. DINMICAS N 0.02 DE EVALUACIN LA LETRILLA: OBJETIVOS: - 6acer una evaluacin del grupo. - 0er cuales "an sido las an+cdotas 3ue ms "an llamado la atencin. PARTICIPANTES: 2i4os # jvenes en grupos con n%mero de participantes no e&cesivo. TIEMPO:

2o "a# un tiempo apro&imado de!inido. MATERIAL: 8na "oja # un bol'gra!o para poder apuntar la cancin. LUGAR: Cue sea amplio para 3ue est+n cmodos todos los miembros del grupo. PROCEDIMIENTO: 7e "ace una cancin con las an+cdotas ms signi!icativas 3ue "a#an surgido a lo largo del a4o # luego se cantan al estilo parodia nacionalR. OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo/ comentaremos la actividad/ re!le&ionaremos sobre cmo nos "emos sentido/ si nos "a gustado/ si nos pareci divertida/ en caso contrario intentaremos "allar el por 3u+. DINMICAS N 0.03 DE EVALUACIN &CON 'U* EMOCIN O ESTADO DE NIMO TE ENCUENTRAS MS IDENTI,ICADO A.ORA( OBJETIVOS: - 0er la situacin an'mica del grupo en un momento determinado. - Evaluar como se encuentra el grupo. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos/ especialmente para adolescentes. TIEMPO: .a duracin apro&imada es de unos (* minutos. MATERIAL: 8n !olio con caras di!erentes/ representando los distintos estados de nimo. LUGAR: Puede reali arse tanto en espacios abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: El animador da una "oja con diversas caras 3ue se corresponden con di!erentes estados de nimo. Posteriormente ir preguntando cara por cara 3uien del grupo se siente identi!icado con esos estados de nimo 3ue el animador apunta. OBSERVACIONES: Anteresa comentar lo sucedido #a 3ue nos puede a#udar con respecto a los sentimientos del tipo: <Cmo nos "emos sentido/ una lluvia de ideas....

DINMICAS N 0.04 DE EVALUACIN EL TERMMETRO: OBJETIVOS: - 0er cmo se sit%a el rendimiento individual dentro del grupo. - Evaluar el proceso del grupo. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos/ adaptndose a las caracter'sticas del grupo. TIEMPO: .a duracin es relativa/ #a 3ue depende de la magnitud del grupo. MATERIAL: El animador nos repartir una "oja/ con un termmetro dibujado/ # un bol'gra!o. LUGAR: Puede reali arse tanto en espacios abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: El animador reparte una "oja/ en la cual tiene dibujado un termmetro. En primer lugar cada persona tendr 3ue numerarlo del () al ()). En segundo lugar se valorar como integrantes del grupo/ en relacin a la escala producida. Por %ltimo se comentar entre todos. OBSERVACIONES: Comentaremos entre todos si nos "a gustado/ cmo nos "emos sentido/ etc... DINMICAS N 0.0 DE EVALUACIN LA DIANA: OBJETIVOS: - 0alorar aprendi ajes. - Evaluar tanto lo virtuoso como lo corrompido de los aprendi ajes e interaccin del grupo. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos. TIEMPO: 2o "a# tiempo preestablecido. MATERIAL: $iana/ Post-tit/ bol'gra!o. LUGAR: Puede reali arse tanto en espacios abiertos como cerrados.

PROCEDIMIENTO: El animador dibuja una diana en el suelo/ # al alcance de los integrantes del grupo deja post-tit. Podemos proponer un tema de aprendi aje :por ejemplo: 3u+ "a sido lo 3ue ms me "a a#udado en el curso;. .os integrantes comen arn a valorar esos aprendi ajes/ los escribimos en los post-tit # seguidamente/ lo 3ue les "a#a resultado ms importante lo pondrn ms cerca de la diana o ms lejos lo memos/ depende de la valoracin de cada uno de los integrantes. OBSERVACIONES: Anteresa comentar lo sucedido #a 3ue nos puede a#udar con respecto a los sentimientos del tipo: Cmo nos "emos sentido/ una lluvia de ideas.... DINMICAS N 0.0! DE EVALUACIN LOS MANTELES: OBJETIVOS: - 0alorar aprendi ajes. - 0er la situacin an'mica del grupo en un momento determinado. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos/ especialmente para adolescentes. TIEMPO: 2o "a un tiempo preestablecido/ es decir/ la duracin depende de la prolongacin de la t+cnica por el animador. MATERIAL: 9anteles :papel;/ # un bol'gra!o. LUGAR: Puede reali arse tanto en espacios abiertos como cerrados. PROCEDIMIENTO: El animador deja unos manteles en diversos lugares de la sala/ cada mantel llevar un t'tulo :por ejemplo: .o 3ue ms me "a gustado/ cmo "a sido la interaccin con mis compa4eros/...;. .os componentes del grupo tendrn 3ue ir pasando por los manteles # pondrn a3uello 3ue pienses respecto al t'tulo asignado al cartel. Posteriormente se deber'a comentar con el resto del grupo de animadores para ver lo 3ue !alla. OBSERVACIONES: Anteresa comentar lo sucedido #a 3ue nos puede a#udar con respecto a los sentimientos del tipo: Cmo nos "emos sentido/ una lluvia de ideas.... DINMICAS N 0.0" DE EVALUACIN EL MONUMENTO:

OBJETIVOS: - 0er la situacin an'mica del grupo en un momento determinado. - 5bservar la cooperacin dentro del grupo. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos. TIEMPO: 2o "a# un tiempo preestablecido. MATERIAL: 9aterial diverso para trabajar el monumento. LUGAR: Puede reali arse tanto en espacios abiertos como cerrados/ es importante 3ue se grande. PROCEDIMIENTO: El animador deja pr&imo al alcance del grupo/ diversos materiales. Posteriormente pedir 3ue se "aga un monumento 3ue este relacionado con el proceso grupal. Por %ltimo se comentar el por 3u+ del monumento. OBSERVACIONES: Anteresa comentar lo sucedido #a 3ue nos puede a#udar con respecto a los sentimientos del tipo: Cmo nos "emos sentido/ una lluvia de ideas.... DINMICAS N 0.0$ DE EVALUACIN TEATRO: OBJETIVOS: - 0er la situacin an'mica / el proceso grupal... - Crear distensin en el ambiente. PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos. TIEMPO: 2o "a# un tiempo preestablecido. MATERIAL: 9aterial diverso para representar una obra de teatro. LUGAR: Puede reali arse tanto en espacios abiertos como cerrados/ es importante 3ue se grande debido a la representacin de la obra de teatro. PROCEDIMIENTO: 9ediante el juego/ vamos aprovec"arlo para terminar estudiando lo 3ue va a ser una obra de teatro. Es importante 3ue los integrantes del grupo sean conscientes de 3ue a trav+s del teatro se pueden conocer

a s' mismos/ se re!lejan con!lictos sociales/ etc... El juego lo podemos provocar de la siguiente maneraS contando una "istoria/ lista de palabras/ teor'a del espejo/ recreo. Posteriormente se adaptar'a a un te&to escrito # pasar'amos a representar cada una de las obras de teatro. OBSERVACIONES: Es importante 3ue el monitor no sea protagonista de la actividad/ es decir/ para provocar el juego los participantes no necesitan su protagonismo. DINMICAS N 0.0% DE EVALUACIN EL SEM,ORO: OBJETIVOS: - 0er la situacin an'mica del grupo. - Evaluar la situacin del grupo en un momento determinado PARTICIPANTES: El n%mero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede reali ar con todo tipo de grupos. TIEMPO: .a duracin de la t+cnica es de 1) minutos apro&imadamente. MATERIAL: Cartulinas/ cartas o globos. LUGAR: Puede reali arse tanto en espacios abiertos como cerrados/ es importante 3ue se grande por3ue se deben de ver todos los integrantes del grupo. PROCEDIMIENTO: 7e leen unas !rases 3ue est+n relacionadas con los aprendi ajes/ valores # todo a3uello 3ue tenga a!inidades con el grupo. 7i se esta de acuerdo con la !rase se levantara el objeto verde/ sino el rojo # la respuesta dudosa con el color mbar. OBSERVACIONES: Anteresa comentar lo sucedido #a 3ue nos puede a#udar con respecto a los sentimientos del tipo: Cmo nos "emos sentido/ una lluvia de ideas....