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ISTITUTO MAGISTRALE STATALE Isabella Gonzaga Via dei Celestini, 4 66100 CHIETI

A.S. 2012-2013 Programma svolto di Lingua e Civilt Francese Classe V L Liceo Linguistico

Libri di testo: Ecritures (vol.2) di AAVV ed. Valmartina Grammathque di L.Parodi, M. Vallacco ed. CIDEB

Altri sussidi Dizionario bilingue e/o monolingue,audio e video-registratore, lettore DVD, documenti autentici, manuali in uso, fotocopie, Le Petit Prince, Rhinocros.

Argomento Le XIXme sicle: panorama historique, politique et social. Mme de Stal.Vie et uvre. De lAllemagne: Lalliance de lhomme et de la nature(analyse textuelle) Le Romantisme. F-R. de Chateaubriand. Vie et uvre. Ren: Un tat impossible dcrire(analyse textuelle).Le mal du sicle. A. de Lamartine. Vie et uvre. Premires Mditations: Jai vcu (analyse textuelle). V.Hugo, le chef de file du Romantisme. Vie et uvre:posie, roman et thtre romantique. La fonction du pote et de la posie. Les Rayons et les Ombres:Fonction du pote (analyse textuelle). Les Misrables: La mort de Gavroche (analyse textuelle). Le Ralisme. Stendhal. Vie et uvre. Le Rouge et le Noir:Le procs de Julien (analyse textuelle) phot. Le sens de luvre. H. de Balzac. Vie et uvre. La Comdie

Periodo
Settembre-Ottobre

Novembre-Dicembre

Gennaio-Marzo

humaine. Le Pre Goriot: La dchance de Goriot (analyse textuelle). G.Flaubert. Vie et uvre. Madame Bovary: Une lune de miel (analyse textuelle). Le Naturalisme. E. Zola. Vie et uvre. Les Rougon-Macquart. La littrature engage: Jaccuse (analyse textuelle). La posie moderne. Les potes maudits. Ch. Baudelaire. Vie et uvre. Les Fleurs du Mal. Correspondances (analyse textuelle). Un tournant dans lhistoire de la posie. P. Verlaine. Vie et uvre Pomes saturniens:Chanson dautomne (analyse textuelle). Le XXme sicle : schma du panorama historique, politique, social et culturel G. Apollinaire. Vie et uvre: Les Calligrammes. Alcools. Il pleut(analyse textuelle). La crise du rcit traditionnel. M.Proust. Vie et uvre. A la Recherche du temps perdu.La petite madeleine (analyse textuelle). LExistentialisme de J-P Sartre. Lexprience de la main (analyse textuelle) Le thtre de labsurde. E. Ionesco.

Aprile-Maggio

Maggio-Giugno

Durante le ore di conversazione stata fatta lettura integrale del libro Le Petit Prince e una lettura parziale dellopera Rhinocros di E. Ionesco. E stato visto il film Mon meilleur ami e sono state svolte attivit di comprensione orale, conversazioni, commenti guidati, ecc.

GLI ALUNNI

LINSEGNANTE Prof.ssa Maria Letizia Pugliesi

ISTITUTO MAGISTRALE STATALE Isabella Gonzaga Via dei Celestini, 4 66100 CHIETI Tel-fax 0871/41529 e-mail: chpm02000g@istruzione.it

ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEL CORSO DI STUDI (L. 425/97 DPR 323/98 art. 5.2)

RELAZIONE DEL DOCENTE, parte integrante del documento del 15 maggio La classe, composta di 18 studentesse di cui due ripetenti, sempre stata interessata e ha dimostrato una partecipazione attiva con interventi spontanei e propositivi da parte di molti elementi. Limpegno stato costante, eccetto che in qualche caso, e lapprendimento solo per alcune di loro, stato parzialmente caratterizzatoda uno studio mnemonico. Si possono evidenziare sostanzialmente due livellidi preparazione e di capacit espressive, tuttavia la classe stata seguita con continuit didattica sin dal primo anno del percorso di studi e possiede solide competenze e abilit linguistiche che si attestanotra il discreto e il buono. Per quanto riguarda gli argomenti trattati, la maggior parte della classe ne ha una conoscenza approfondita e soltanto alcune studentesse non hanno ancora ben assimilato i contenuti proposti evidenziando una certa confusione ed incertezza.

A.S. 2012-2013 Materia Lingua e Civilt Francese Classe V L Liceo Linguistico

Libri di testo: Ecritures (vol.2) di AAVV ed. Valmartina Grammathque di L.Parodi, M. Vallacco ed. CIDEB

Altri sussidi Dizionario bilingue e/o monolingue,audio e video-registratore, lettore DVD, documenti autentici, manuali in uso, fotocopie, Le Petit Prince, Rhinocros.

1) Contenuti delle lezioni svolte durante lanno scolastico 2012-2013 o delle unit didattiche o dei moduli preparati per lesame o dei percorsi formativi e di eventuali approfondimenti.

(Eventuali argomenti non trattati saranno menzionati nel verbale da allegare agli atti della commissione desame). Argomento Periodo Le XIXme sicle: panorama historique, Settembre-Ottobre politique et social. Mme de Stal.Vie et uvre. De lAllemagne: Lalliance de lhomme et de la nature(analyse textuelle) Le Romantisme. F-R. de Chateaubriand. Vie et uvre. Ren:Un tat impossible dcrire(analyse textuelle).Le mal du sicle. A. de Lamartine. Vie et uvre. Novembre-Dicembre Premires Mditations: Jai vcu (analyse textuelle). V.Hugo, le chef de file du Romantisme. Vie et uvre:posie, roman et thtre romantique. La fonction du pote et de la posie. Les Rayons et les Ombres:Fonction du pote (analyse textuelle). Les Misrables: La mort de Gavroche (analyse textuelle). Le Ralisme. Gennaio-Marzo Stendhal. Vie et uvre. Le Rouge et le Noir:Le procs de Julien (analyse textuelle) phot. Le sens de luvre. H. de Balzac. Vie et uvre. La Comdie humaine. Le Pre Goriot:La dchance de Goriot(analyse textuelle). G.Flaubert. Vie et uvre. Madame Bovary: Une lune de miel (analyse textuelle). Le Naturalisme. Aprile-Maggio E. Zola. Vie et uvre. Les Rougon-Macquart. La littrature engage: Jaccuse (analyse textuelle). La posie moderne. Les potes maudits. Ch. Baudelaire. Vie et uvre. Les Fleurs du Mal. Correspondances (analyse textuelle). Un tournant dans lhistoire de la posie. P. Verlaine. Vie et uvre Pomes saturniens:Chanson dautomne (analyse textuelle). Le XXme sicle : schma du panorama historique, politique, social et culturel G. Apollinaire. Vie et uvre: Les Calligrammes. Alcools. Il pleut(analyse

textuelle). La crise du rcit traditionnel. M.Proust. Vie et uvre. A la Recherche du temps perdu.La petite madeleine (analyse textuelle). previsto lo svolgimento dei seguenti argomenti: Existentialisme et humanisme. J-P. Sartre.A. Camus. Le thetre de labsurde. E. Ionesco.

Maggio-Giugno

Durante le ore di conversazione stata fatta lettura integrale del libro Le Petit Prince, stato visto il film Mon meilleur ami e sono state svolte attivit di comprensione orale, conversazioni, commenti guidati, ecc. Ore effettivamente svolte dal docente fino al 15 maggio: n 83

2) Obiettivi conseguiti In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di 2.1 Conoscenze: Degli aspetti storico-sociali, lalunno conosce gli avvenimenti che hanno caratterizzato le varie fasi storiche del XIX e del XX secolo e che hanno influenzato le varie correnti letterarie e i vari autori scelti. Dei vari movimenti letterari, ne conosce la natura, le cause e ci che li caratterizza. Degli autori conosce sia la vita per quelli che sono i fatti e gli incontri importanti in riferimento alla produzione letteraria che li contraddistingue, che le opere pi significative e pi conosciute, nonch la corrente di appartenenza. Dei testi analizzati lalunno conosce il genere e le sue peculiarit, le tipologie di testo, i te mi, le differenti figure retoriche, i vari registri di lingua, il valore dei tempi verbali utilizzati, il significato dei connettori che articolano il testo, specifici elementi linguistici connotanti i brani, ecc.

2.2 Competenze/ abilit Si mirato al potenziamento delle abilit linguistiche di base di comprensione e di produzione scritta e orale (livello B2 del quadro di riferimento europeo) soprattutto in riferimento alla specificit del testo letterario. Lalunno sa esporre in modo corretto e lineare i contenuti sopra indicati, sa contestualizzare autori, opere e testi. Sa leggere correttamente e con la giusta intonazione i brani analizzati e sa estrapolarne i temi di cui capace di dare spiegazione a livello di comprensione globale e linguistica. Comprende testi di vario genere, li sa sintetizzare ed esprime opinioni personali. E stato sollecitato a fare confronti e a rispondere in modo pertinente ai quesiti posti, ma talvolta si sono evidenziate delle difficolt.

3) Metodologie (lezione frontale, gruppi di lavoro, attivit di recupero etc.) Si fatto ricorso frequentemente alla lezione frontale e per quanto riguarda la letteratura, allanalisi testuale condivisa con la classe. Lalunno stato guidato, per la maggior parte de i casi, a partire dal testo di letteratura per cercare dapprima il senso globale e poi quello pi specifico ed implicito. Il testo stato affrontato con lobiettivo di padroneggiare il messaggio linguistico, situarlo nel contesto dellopera e successivamente nel periodo storico-letterario di appartenenza. Si anche stimolato il senso critico dellalunno favorendo confronti fra i vari autori, correnti, tematiche, ecc. Si sollecitato luso del dizionario mono e bilingue durante la produzione scritta e si cercato di sviluppare la comprensione e produzione orale anche attraverso la visione di film in L2 durante le ore di conversazione, prevalentemente su argomenti di civilt. C stata, inoltre, una continua sollecitazione ad interventi spontanei per favorire lesposizione delle proprie opinioni.

4) Condizioni e tipologie di prove di verifica utilizzate per la valutazione Specificare (prove scritte, verifiche orali, prove scritte integrative delle prove orali, test oggettivi,prove grafiche, prove di laboratorio) Sono state effettuate tre verifiche scritte a quadrimestre, tipo questionari a risposta aperta, comprensioni del testo, temi, a cui si sono alternati colloqui orali periodici, nonch prove di ascolto, anchessi tre a quadrimestre, mirati ad accertare il conseguimento degli obiettivi prefissati. Inoltre stata somministrata una prova di simulazione di Terza prova scritta nel primo quadrimestre, impostata sulla tipologia B.

5) Attivit (extrascolastiche e integrative) coerenti con lo svolgimento del programma

Il docente Prof.ssa Maria Letizia Pugliesi