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PLAN TUTORIAL DE AULA (1)

I.- DATOS GENERALES Ao: 2009 Institucin Educativa: Juan Manuel Iturregui Nivel: Secundaria Turno: Maana Grado y Seccin: Quinto G H Tutor: Csar Manuel Chapon Damin

II.- FUNDAMENTACIN La Orientacin Educativa constituye el proceso de ayuda sistemtica y gua permanente, que contribuye a la formacin integral de los estudiantes
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por ende, a

los fines y principios de la educacin peruana; objetivos, valores y propsitos de la E.B.R.; logros, competencias y caractersticas de los alumnos desde un enfoque humanstico, cognitivo y pragmtico. La tutora es la modalidad de orientacin educativa, inherente al currculo, que se encarga del acompaamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. (3) Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los diagnsticos de los instrumentos de gestin y de acuerdo a las necesidades e intereses particulares de cada seccin.(4) De igual manera, se ha tomado en cuenta an el plan anual de accin tutorial del ao 2004, ante la carencia de un plan o programa del comit de tutora, convivencia y disciplina escolar de la I.E. Finalmente, en esta etapa de planificacin se ha tenido presente la directiva para el desarrollo del ao escolar 2009 en el tpico de tutora y orientacin educativa y los lineamientos del Plan de Impacto Rpido (PIR), impulsado por el gobierno regional de Lambayeque en la que se pretende detectar las conductas de riego y promover una vida sin drogas.

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El presente documento se ha elaborado sobre la base del modelo sugerido en la Gua de Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria. Lima Per 2005. p. 65 (2) DCN EBR (2009) pg. 54 (3) Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria. 2005. p. 11 (4) Se les consult a los estudiantes, los temas que les gustara que se desarrollen en la hora de tutora.

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III.- QU BUSCAMOS ESTE AO? General Contribuir en la formacin integral de los estudiantes mediante la prevencin, reflexin y orientacin grupal y personalizada.

Especficos Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el propsito de minimizar los factores de riesgo. Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos, emociones, aspiraciones y expectativas. Promover un clima de confianza y de comunicacin horizontal entre alumnos, padres de familia, profesores y tutores. Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes (prctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemticas y los desafos de manera exitosa. Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos dentro y fuera del aula que favorezcan su desarrollo personal y social. Fortalecer el bienestar de los estudiantes a travs de las campaas y programas propuestos por el Ministerio de Educacin. Brindar informacin a los padres de familia, respecto al comportamiento y rendimiento acadmico de su hijo, as como, darles pautas de cmo apoyarlos en su formacin.

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IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS 4.1. Con los estudiantes de la seccin 4.1.1. En la hora de tutora FUNDAMENTACIN (DIAGNSTICO) Desarrollo de la tutora en niveles conceptuales y REAS TEMAS Y ACTIVIDADES CRONOGRAMA M A M J J A S O N D

Ficha personal y de autoconocimiento. Normas de X convivencia. Proyecto de vida y horario de estudios.(5) Embarazo adolescente, paternidad responsable, los anticonceptivos e I.T.S. (recursos: rotafolio, trpticos y dpticos). Enamoramiento, aborto, la virginidad, la prueba del Personal social amor, masturbacin (recursos: historietas). Drogas y alcoholismo, mitos y realidades (recursos: vdeos). Identidad regional e institucional (himno de

asistemticos. Los estudiantes muestran indiferencia en los estudios y adems, no tienen un horizonte, un por qu vivir. Escasa conocimiento sobre prevencin de embarazos no deseados. Presencia de tabes y mitos en la sexualidad. Incremento del consumo de marihuana en los jvenes (P.I.R.). Bajo nivel de identidad institucional y regional.

X X

Lambayeque, marineras, entrevista a personajes relacionados con la historia del colegio). La msica actual: anlisis del contenido de las canciones (entrevista a un psiclogo o a un profesor de arte.

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Las sesiones de tutora se desarrollan en un ambiente motivador, utilizando dinmicas grupales y sobre la base de lecturas reflexivas y contextualizadas.

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Los jvenes dedican mucho tiempo a escuchar msica., incluso estudian escuchando msica. Actitud poca emprendedora y comunicativa. Los alumnos se evaden para irse a los videojuegos. Escasa prctica de valores. Problemas de ndole familiar y emocional. Escaso apoyo de padres de familia en las acciones Habilidades personales y sociales: el

emprendedorismo, asertividad, etc. (anlisis de casos). Efectos nocivos de los adelantos tecnolgicos: TV, Internet, ludopata, celular (encuesta: los

programas y las pginas web ms vistos). Vdeos de conferencias y recursos del Minedu (valores). Radioclips motivadores y reflexivos: defensa y respeto a los derechos de los nios, nias y adolescentes. prostitucin, ciudadana, etc. Anlisis e interpretacin de frases clebres y pensamientos. Pandillaje, abandono suicidios, familiar, anorexia, inseguridad

educativas de sus hijos.

No se tiene hbitos y un mtodo para la lectura.

Acadmica

Cmo ser un buen lector, experiencias de vida de personajes significativos (profesores autoridades X de la comunidad).

Alumnos apticos frente a su entorno.

Ayuda social.

Proyecto social o comunal: educacin en seguridad vial (mural de protestas y propuestas elaboracin de trpticos, libretos y spots radiales).

X X

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Eleccin de una carrera profesional: estilos y ritmos Escasa informacin sobre orientacin vocacional. Grupos Vocacional de aprendizaje, laboral, las inteligencias caractersticas mltiples. de las

X X

Demanda

profesiones y las instituciones dnde estudiar. de alumnos con Las nuevas modas: EMO punk (proyeccin en power point). Cultura y Escaso bagaje informativo y cultural. Alumnos desconfiados, Salud corporal y mental. actualidad. Biografas y ancdotas de grandes personalidades que contribuyeron a un mundo mejor (lbum aula multimedia) Cantoterapia o karaoke (canciones con mensajes positivos). El estrs, resiliencia, y las tcnicas de relajacin.

conductas inciertas.

preocupados, poco felices.

Alumnos no asertivos. Desconocimiento derechos. Convivencia

Dilemas morales: T qu haras? (lecturas al aire X libre - debate). Violencia familiar, violacin, acoso y abuso sexual: denuncia - procedimientos a seguir (exposicin). La educacin intercultural: la discriminacin, el racismo, homosexualidad machismo. Las

de

sus

diversas religiones (estudio de casos). EVALUACIN DE LA TUTORA: experiencias positivas y negativas, sugerencias para mejorarla.

X X

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4.1.2. En otros espacios ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES M A M J J A S O N D

Tutora personalizada (dos alumnos cada semana y luego de la hora de tutora). Cine foro: Quin quiere ser millonario? Pelcula ganadora del scar. La importancia del ejercicio y la nutricin (Taller a cargo de un profesional en salud).
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Tutor.

Tutor

Tutor y padres.

X X X

Footing en un lugar campestre. Paseo o caminata por el da de la primavera. Autoestima emociones: agresividad y educacin cmo (Taller a de nuestras nuestra de un

Tutor. Tutor.

canalizar cargo

Tutor y padres.

profesional en psicologa o experto en el tema). Tcnicas de estudio: recomendaciones antes, durantes y despus de el tema). un examen de Tutor y padres.

admisin (Charla a cargo de un experto en

(6)

Ante la falta de un ambiente acondicionado, los talleres se desarrollarn en la biblioteca de la institucin.

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4.2. Con los padres de familia MESES M A M J J A S O N D

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Conformacin del comit de aula y aprobacin del plan de trabajo. Exposicin orientadora: Cmo apoyar en el aprendizaje de mi hijo?(7) Tutor.

Entrega de libretas de notas del primer trimestre y exposicin orientadora: Cmo fomentar el hbito de la lectura en sus hijos?

Entrega de libretas de notas del segundo trimestre y exposicin orientadora: Cmo hablar de sexo con sus hijos? Tutor, enfermeras y psiclogo.

Entrega de libretas de notas del tercer trimestre y exposicin orientadora: proyecto familiar.

Tutora

personalizada (dos

padres

cada

Tutor.

semana (5 y 6 h).

(7)

A los padres y madres de familia se les brindar informacin oral e impresa, como un valor agregado a las reuniones.

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4.3. Con otros profesores o tutores MESES M A M J J A S O N D

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Reuniones de coordinacin e intercambio de experiencias.

Subdireccin, TOE, tutores.

coordinadora de docentes y

auxiliares,

V.- METODOLOGA Las sesiones se desarrollarn mediante estrategias y acciones que promuevan la prctica de valores y posibiliten la atencin a las inquietudes planteadas por los alumnos: juego de roles, dilemas morales, dinmicas grupales, etc. Toda sesin de tutora tendr en cuenta la siguiente metodologa: VER JUZGAR ACTUAR (Ver: motivacin; Juzgar: reflexionar; Actuar: toma de decisiones) (8)

VI.- RECURSOS

HUMANOS: Alumnos y alumnas Tutor Padres y madres de familia - Especialistas o expertos en los temas - Personas invitadas

MATERIALES Ficha personal lecturas encartes rota folios DVD VCD - historietas computadora trpticos peridicos - equipos de audio y vdeo proyector multimedia libros digitales hipertextos, etc.

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Gua de Tutora 2004 MINEDU. Pg. 48

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VII.- EVALUACIN La evaluacin no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para obtener informacin que nos permita mejorar nuestro trabajo como tutores y cumplir con nuestros objetivos. Para ello, utilizaremos diversos instrumentos: Para la tutora individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario. Para la tutora grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los alumnos dialogan, brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y enriquecerla. Al finalizar el ao, el tutor elevar un informe (Memoria de Tutora).

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ANEXOS CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS ESTUDIANTES (9) El enamoramiento Cultura EMO - punk Aborto Masturbacin Abuso sexual La prueba del amor Abandono familiar Orientacin vocacional Discriminacin Proyectos de vida Pandillaje El estrs Consejos para ingresar a la U. Sexualidad Embarazo precoz Suicidios Homosexualidad Alcoholismo Maltrato hacia la mujer Sida Infecciones de transmisin sexual Autoestima Calentamiento global

NORMAS DE CONVIVENCIA
Normas Si las cumplen Si no las cumplen

1. Nos respetamos y tomamos decisiones democrticamente. 2. Cumplimos con las normas de urbanidad y del colegio. 3. Nuestras acciones estn orientadas a nuestro progreso personal y social.
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Si las cumplen demuestran su madurez emocional e intelectiva, mayor grado de conciencia. Recibirn diversos reforzadores positivos.

Si no las cumplen, el docente los orientar y motivar personalmente. Evaluar la conducta indeseada, exhortar a una accin reparadora o en su defecto aplicar el reglamento interno.(10)

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Se utiliz la tcnica Lluvia de ideas fecha lunes 09 de marzo. Las sanciones deben ser justas, oportunas y reparadoras.

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