Estrategias de aprendizaje Estrategias para aprender, recordar y usar la informacin.

Consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas acadmicas. a responsabilidad recae sobre el estudiante !comprensin de textos acadmicos, composicin de textos, solucin de problemas, etc." os estudiantes pasan por procesos como reconocer el nuevo conocimiento, revisar sus conceptos previos sobre el mismo, organizar y restaurar ese conocimiento previo, ensamblarlo con el nuevo y asimilarlo e interpretar todo lo que ha ocurrido con su saber sobre el tema. Estrategia de ense#anza $on todas aquellas ayudas planteadas por el docente que se proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento m%s profundo de la informacin. & saber, todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien ense#a para promover aprendizajes significativos. El nfasis se encuentra en el dise#o, programacin, elaboracin y realizacin de los contenidos a aprender por v'a verbal o escrita. as estrategias de ense#anza deben ser dise#adas de tal manera que estimulen a los estudiantes a observar, analizar, opinar, formular hiptesis, buscar soluciones y descubrir el conocimiento por s' mismos. (rganizar las clases como ambientes para que los estudiantes aprendan a aprender.

Algunas de las estrategias de enseanza que el docente puede emplear con la intencin de facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes son: Objetivos o Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluacin del propsitos de aprendizaje del estudiante. )eneracin de expectativas apropiadas en los estudiantes. aprendizaje $'ntesis y abstraccin de la informacin relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza Resumen conceptos clave, principios, trminos y argumento central. Organizador *nformacin de tipo introductorio y contextual. +iende un puente cognitivo entre la informacin nueva y la previa. previo ,epresentacin visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teor'a o tema Ilustraciones espec'fico !fotograf'as, dibujos, esquemas, gr%ficas, dramatizaciones, videos, etc." -roposicin que indica que una cosa o evento !concreto y familiar" es semejante a otro !desconocido y abstracto o complejo". +ambin existen otras figuras retricas que pueden Analogas servir como estrategia para acercar los conceptos. -reguntas insertadas en la situacin de ense#anza o en un texto. .antienen la atencin y Preguntas intercaladas favorecen la pr%ctica, la retencin y la obtencin de informacin relevante. Pistas $e#alamientos que se hacen en un texto o en la situacin de ense#anza para enfatizar y/u tipogrficas y organizar elementos relevantes del contenido por aprender. discursivas Mapas conceptuales y ,epresentacin gr%fica de esquemas de conocimiento !indican conceptos, proposiciones y explicaciones". redes semnticas so de (rganizaciones retricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensin y estructuras recuerdo. te!tuales