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DESCRIPTEURS NIVEAU A1 du Cadre europen commun de rfrence pour les langues

ACTIVITS DE COMMUNICATION LANGAGIRE ET STRATGIES


Activits de production et stratgies
PRODUCTION ORALE GNRALE
MONOLOGUE SUIVI : dcrire l'exprience MONOLOGUE SUIVI : argumenter (par exemple, lors d'un dbat) Peut produire des expressions simples isoles sur les gens et les choses.

Peut se dcrire, dcrire ce qu'il/elle fait, ainsi que son lieu d'habitation. Pas de descripteur disponible

FAIRE DES ANNONCES Pas de descripteur disponible PUBLIQUES S'ADRESSER UN AUDITOIRE Peut lire un texte trs bref et rpt, par exemple pour prsenter un confrencier, proposer un toast.

PRODUCTION CRITE GNRALE


CRITURE CRATIVE ESSAIS ET RAPPORTS

Peut crire des expressions et phrases simples isoles.

Peut crire des phrases et des expressions simples sur lui/elle-mme et des personnages imaginaires, o ils vivent et ce quils font. Pas de descripteur disponible.

STRATGIES POUR LA PRODUCTION


PLANIFICATION COMPENSATION CONTRLE ET CORRECTION Pas de descripteur disponible. Pas de descripteur disponible. Pas de descripteur disponible.

Centre international dtudes pdagogiques Ple valuation et certifications DELF-DALF 1, avenue Lon Journault - 92318 Svres cedex - France Site internet : www.ciep.fr ; Courriel : delfdalf@ciep.fr ; Fax : 33 (0)1 45 07 60 56

DESCRIPTEURS NIVEAU A1
du Cadre europen commun de rfrence pour les langues

Activits de rception et stratgies


COMPRHENSION GNRALE DE L'ORAL
COMPRENDRE UNE INTERACTION ENTRE LOCUTEURS NATIFS COMPRENDRE EN TANT QU'AUDITEUR COMPRENDRE DES ANNONCES ET INSTRUCTIONS ORALES COMPRENDRE DES MISSIONS DE RADIO ET DES ENREGISTREMENTS Peut comprendre une intervention si elle est lente et soigneusement articule et comprend de longues pauses qui permettent den assimiler le sens. Pas de descripteur disponible.

Pas de descripteur disponible. Peut comprendre des instructions qui lui sont adresses lentement et avec soin et suivre des directives courtes et simples.

Pas de descripteur disponible.

COMPRHENSION GNRALE DE L'CRIT


COMPRENDRE LA CORRESPONDANCE LIRE POUR S'ORIENTER LIRE POUR S'INFORMER ET DISCUTER LIRE DES INSTRUCTIONS

Peut comprendre des textes trs courts et trs simples, phrase par phrase, en relevant des noms, des mots familiers et des expressions trs lmentaires et en relisant si ncessaire. Peut comprendre des messages simples et brefs sur une carte postale. Peut reconnatre les noms, les mots et les expressions les plus courants dans les situations ordinaires de la vie quotidienne. Peut se faire une ide du contenu dun texte informatif assez simple, surtout sil est accompagn dun document visuel. Peut suivre des indications brves et simples (par exemple pour aller dun point un autre).

STRATGIES POUR LA COMPRHENSION


COMPRENDRE DES MISSIONS DE TLVISION ET DES FILMS Pas de descripteur disponible.

RECONNATRE DES Pas de descripteur disponible. INDICES ET FAIRE DES DDUCTIONS (oral et crit)

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Activits d'interaction et stratgies


INTERACTION ORALE GNRALE
COMPRENDRE UN LOCUTEUR NATIF Peut interagir de faon simple, mais la communication dpend totalement de la rptition avec un dbit plus lent, de la reformulation et des corrections. Peut rpondre des questions simples et en poser, ragir des affirmations simples et en mettre dans le domaine des besoins immdiats ou sur des sujets trs familiers. Peut comprendre des expressions quotidiennes pour satisfaire des besoins simples de type concret si elles sont rptes, formules directement, lentement et clairement par un interlocuteur comprhensif. Peut comprendre des questions et des instructions qui lui sont adresses lentement et avec soin et suivre des consignes simples et brves. CONVERSATION Peut prsenter quelqu'un et utiliser des expressions lmentaires de salutation et de cong. Peut demander quelqu'un de ses nouvelles et y ragir. Peut comprendre des expressions quotidiennes pour satisfaire des besoins simples de type concret si elles sont rptes, formules directement, clairement et lentement par un interlocuteur comprhensif. DISCUSSION INFORMELLE (entre amis) DISCUSSIONS ET RUNIONS FORMELLES COOPRATION VISE FONCTIONNELLE (Par exemple, rparer une voiture, discuter un document, organiser quelque chose) OBTENIR DES BIENS ET DES SERVICES CHANGE D'INFORMATION Peut demander quelque chose quelqu'un ou le lui donner Peut se dbrouiller avec les nombres, les quantits, l'argent et l'heure. Peut comprendre des questions et des instructions qui lui sont adresses lentement et avec soin et suivre des instructions simples et brves. Peut rpondre des questions simples et en poser ; peut ragir des dclarations simples et en faire, dans des cas de ncessit immdiate ou sur des sujets trs familiers. Peut poser des questions personnelles, par exemple sur le lieu d'habitation, les personnes frquentes et les biens, et rpondre au mme type de questions. Peut parler du temps avec des expressions telles que la semaine prochaine , vendredi dernier , en novembre , 3 heures . INTERVIEWER ET TRE INTERVIEW (l'entretien) Peut rpondre dans un entretien des questions personnelles poses trs lentement et clairement dans une langue directe et non idiomatique. Pas de descripteur disponible

Pas de descripteur disponible

Peut comprendre les questions et instructions formules lentement et soigneusement, ainsi que des indications brves et simples. Peut demander des objets autrui et lui en donner.

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INTERACTION CRITE GNRALE


CORRESPONDANCE

Peut demander ou transmettre par crit des renseignements personnels dtaills. Peut crire une carte postale simple et brve.

NOTES, MESSAGES ET Peut crire chiffres et dates, nom, nationalit, adresse, ge, date de naissance ou FORMULAIRES darrive dans le pays, etc. sur une fiche dhtel par exemple.

STRATGIES POUR LINTERACTION


TOURS DE PAROLE COOPRER FAIRE CLARIFIER Pas de descripteur disponible. Pas de descripteur disponible. Pas de descripteur disponible.

Activits de mdiation et stratgies : pas de descripteurs disponibles

COMPTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIRES


Comptences linguistiques
ETENDUE LINGUISTIQUE GNRALE ETENDUE DU VOCABULAIRE MATRISE DU VOCABULAIRE CORRECTION GRAMMATICALE MATRISE DU SYSTEME PHONOLOGIQUE MATRISE DE L'ORTHOGRAPHE Possde un choix lmentaire dexpressions simples pour les informations sur soi et les besoins de type courant. Possde un rpertoire lmentaire de mots isols et dexpressions relatifs des situations concrtes particulires. Pas de descripteur disponible. A un contrle limit de structures syntaxiques et de formes grammaticales simples appartenant un rpertoire mmoris. La prononciation dun rpertoire trs limit dexpressions et de mots mmoriss est comprhensible avec quelque effort pour un locuteur natif habitu aux locuteurs du groupe linguistique de lapprenant/utilisateur. Peut copier de courtes expressions et des mots familiers, par exemple des signaux ou consignes simples, le nom des objets quotidiens, le nom des magasins et un ensemble dexpressions utilises rgulirement. Peut peler son adresse, sa nationalit et dautres informations personnelles de ce type.

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DESCRIPTEURS NIVEAU A1
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Comptence sociolinguistique
CORRECTION SOCIOLINGUISTIQUE Peut tablir un contact social de base en utilisant les formes de politesse les plus lmentaires ; accueil et prise de cong, prsentations et dire merci , sil vous plat , excusez-moi , etc.

Comptence pragmatique
Comptence discursive
SOUPLESSE TOURS DE PAROLE DVELOPPEMENT THMATIQUE COHRENCE ET COHSION Pas de descripteur disponible. Pas de descripteur disponible. Pas de descripteur disponible. Peut relier des groupes de mots avec des connecteurs lmentaires tels que et ou alors .

Comptence fonctionnelle
AISANCE L'ORAL Peut se dbrouiller avec des noncs trs courts, isols, gnralement strotyps, avec de nombreuses pauses pour chercher ses mots, pour prononcer les moins familiers et pour remdier la communication. Pas de descripteur disponible.

PRCISION

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