Xochitl Mndez Limn

ndice
1. Introduccin. 2. Desarrollo del Embrin [Bebe]. 2.1 Fecundacin. 2.2 Primer Mes. 2.3 Segundo Mes. 2.4 Tercer Mes. 2.5 Cuarto Mes. 2.6 Quinto Mes. 2.7 Sexto Mes. 2.8 Sptimo Mes. 2.9 Octavo Mes. 2.10 Noveno Mes. 2.11 Parto. 3. Crecimiento Humano. 3.1 Pre-natal. 3.2Infancia. 3.3Niez. 3.4Pubertad. 3.5Adolescencia. 3.6 Juventud. 3.7Adultez. 3.8Senectud. 4. Conclusin

1.

INTRODUCCION

En el presente trabajo acadmico hablaremos sobre el desarrollo embrionario, desde su incriminacin, hasta el momento del parto. As como la tambin las etapas de la vida del ser humano, su crecimiento y los cambios que experimenta. Las medidas corporales y los rasgos sobresalientes del desarrollo, constituyen el mejor apoyo clnico para evaluar la salud, pues el crecimiento fsico y el desarrollo se apegan a un patrn relativamente uniforme y claramente definido. El conocimiento de este patrn es de importancia, ya que las enfermedades tienen a producir mayor dao cuando ocurren en periodos de crecimiento y desarrollo rpidos, que en momentos de cambios lentos. Se entiende por crecimiento al aumento del nmero y tamao de las celular, lo que incrementa la masa corporal viviente, por la accin combinada de replicacin celular y aparicin de materia viva. Desarrollo ser la adquisicin de funciones con aumento de maduracin, complejidad bioqumica, fisiologa de dichas funciones a travs del tiempo. Crecimiento y desarrollo son dos fenmenos paralelos interrelacionados. De esta manera forman una sola unidad determinada por factores ambientales, neuroendocrinos y genticos, que solo por razones didcticas se describe de manera separada. El crecimiento y desarrollo tienen caractersticas propias que son: Direccin, velocidad, ritmo, momento y equilibrio.

2. Desarrollo del Embrin [Bebe].

Fecundacin
La fecundacin o fertilizacin, tambin llamada singamia, es el proceso por el cual dos gametos (masculino y femenino) se fusionan para crear un nuevo individuo con un genoma derivado de ambos progenitores. Los dos fines principales de la fecundacin son la combinacin de genes derivados de ambos progenitores y la generacin de un nuevo individuo (reproduccin). En el caso de las plantas con semilla, se debe diferenciar el fenmeno de la fecundacin propiamente dicho (unin ntima de dos clulas sexuales hasta confundirse sus ncleos respectivos y, en mayor o menor grado, sus citoplasmas),1 del proceso biolgico que lo antecede: la polinizacin, en el que los granos de polen, desarrollados en las tecas que contiene cada antera de un estambre (hoja reproductora masculina), son transportados por el viento o los insectos a los estigmas, donde germinan emitiendo un tubo polnico que crece hacia el ovario. En este caso no se trata de gametos, sino de esporas, pues cada grano de polen contiene dos gametos o clulas reproductoras masculinas, que son transportadas a un carpelo (hoja reproductora femenina) de otra flor (polinizacin cruzada) o de la misma flor (autopolinizacin).

Primer Mes de Embarazo

D u r a n t e l a s p r i m e r a s 8 s e m a n a s , a l b e b e n desarrollo s e l e l l a m a ''embrin".A p a r e c e n l o s b o t o n c i t o s d e l a s e x t r e m i d a d e s , q u e c r e c e r n p a r a formar los brazos y las piernas. El corazn y l o s p u l m o n e s s e e m p i e z a n a f o r m a r . P a r a e l d a 2 5 , e l corazn empieza a latir. El tubo neural, que se convierte en el cerebro y la mdula espinal, se empieza a formar. Al final del primer mes, el embrin mide entre 1 y 1,5 cm de largo y pesa menos de 30 gramos.

Segundo Mes de Embarazo

Se forman todos los sistemas y rganos principales del cuerpo pero no se desarrollan completamente. L a s e t a p a s i n c i a l e s d e l a p l a c e n t a , l a cual hace el intercambio des u s t a n c i a s n u t r i t i v a s q u e v i e n e n d e l c u e r p o d e l a m a m y l o s productosd e d e s e c h o p r o d u c i d o s p o r e l b e b , s o n v i s i b l e s y y a funcionan. Se forman las orejas, los tobillos y las muecas. Tambin se forman y crecen los prpados pero an permanecen sellados. Se forman los dedos de las manos y de los pies. Para el final del segundo mes, el feto ya se ve ms como una persona, mide como 2,5 cm de largo y todava pesa menos de 30 gramos.

Tercer Mes de Embarazo

Despus de 8 semanas como embrin, al beb ahora s e l e l l a m a ''feto".L o s d e d o s d e l a s m a n o s y d e l o s p i e s a h o r a t i e n e n u a s s u a v e s . L a boca tiene 20 botoncitos que se convertirn en los ''dientes de leche". Por primera vez, se puede or los latidos del corazn de su beb (10 a12 semanas).D u r a n t e e l r e s t o d e l embarazo, t o d o s l o s r g a n o s d e l c u e r p o madurarn y el feto aumentar de peso. Para el final de este mes, el feto mide 10cm de largo y pesa un poco alrededor de 50 g.

Cuarto Mes de Embarazo

El feto se mueve, patea, traga, y puede or la voz de la madre. La pieles rosada y transparente.E l c o r d n u m b i l i c a l c o n t i n a c r e c i e n d o y a m p l i n d o s e p a r a l l e v a r suficiente alimento de la madre al feto p e r o t a m b i n p u e d e n p a s a r sustancias dainas como el tabaco, el alcohol y otras drogas. La placenta est completamente formada. P a r a e l f i n a l d e l m e s 4 , e l f e t o m i d e d e 1 5 a 1 8 c m d e l a r g o y p e s a como 200 gramos.

Quinto Mes de Embarazo

Se puede comprobar que el feto empieza a estar ms activo, movindose de lado a lado, y que a veces se voltea totalmente. Las uas de los dedos le han crecido hasta la punta de los mismos. El feto duerme y se despierta a intervalos regulares. El feto tiene un mes de crecimiento muy rpido. Al final del mes 5, el feto mide de alrededor de 20 cm de largo y pesa de 250 a 500 g.

Sexto Mes de Embarazo

La piel del futuro beb ahora es roja y arrugada y est cubierta de un bello fino y suave. En esta etapa el feto es por lo general demasiado pequeo y sus pulmones an no estn listos para vivir afuera de su madre. Si naciera ahora, el feto quizs podra sobrevivir con cuidado intensivo. Los prpados se empiezan a despegar y los ojos se abren. Ya se pueden ver las lneas de los dedos de las manos y de los pies. El feto contina su rpido crecimiento. Al final del mes 6, el feto mide alrededor de 30 cm de largo y pesa alrededor de 500 g.

Sptimo Mes de Embarazo

El feto puede abrir y cerrar los ojos, chuparse el dedo y llorar. Hace ejercicio pateando y estirndose. El feto responde a la luz y al sonido. Si naciera ahora, el feto tendra una buena probabilidad de sobrevivir. El feto ahora mide como 40 cm de largo y pesa como 1.250 kgramos

Octavo Mes de Embarazo

A esta altura contina el crecimiento rpido del cerebro. El feto ya est demasiado grande para moverse mucho pero puede patear fuerte y darse vuelta. Se puede notar a travs de la pared del abdomen de la madre la forma de un codo o de un taln. Los huesos de la cabeza son suaves y flexibles para que le sea ms fcil al beb pasar por la vagina (el canal del parto).

Noveno Mes de Embarazo

A las 38 40 semanas el bebe est o listo para nacer. Los pulmones del beb han madurado y estn listos para funcionar por su cuenta. Durante este mes, el beb aumenta como 225 g por semana. El beb usualmente se baja colocndose cabeza abajo y descansando en la parte baja del abdomen de la madre. Para el final del mes 9, el beb pesa de 3500 gramos y mide entre 45 y50 cm de largo. Los pulmones pueden estar todava inmaduros. Si naciera antes de las37 semanas, el feto sera prematuro pero tendra excelentes probabilidades de sobrevivir.

Parto
El parto humano, tambin llamado nacimiento, es la culminacin del embarazo humano, el periodo de salida del infante del tero materno. Es considerado por muchos el inicio de la vida de la persona, y contrario a la muerte. La edad de un individuo se define por este suceso en muchas culturas. Se considera que una mujer inicia el parto con la aparicin de contracciones uterinas regulares, que aumentan en intensidad y frecuencia, acompaadas de cambios fisiolgicos en el cuello uterino. CRECIMIENTO HUMANO LA ETAPA PRE NATAL Es la que se desarrolla en el vientre materno, desde la concepcin del nuevo ser hasta su nacimiento. Se le denomina tambin de la vida intrauterina y pasa por tres periodos: PERIODO ZIGOTICO: Se inicia en el momento de la concepcin, cuando el espermatozoide fecunda al vulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza a dividirse y subdividirse en clulas y aumenta de tamao hasta formar el embrin, que al final de la segunda semana se arraigan en el tero.

PERIODO EMBRIONARIO: Dura unas 6 semanas, en el cual el embrin se divide en tres capas: a.- Endodermo b.- Mesodermo c.- Ectodermo Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozos de los futuros sistemas o aparatos corporales. Del ectodermo se forma el sistema nervioso y los rganos de los sentidos.

 PERIODO FETAL: Es la culminacin del embrin, el feto ya tiene la definida forma de un ser humano, que despus de desarrollarse acelerada Mente durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto del nacimiento. El feto es un vertebrado vivparo en desarrollo, el cual transcurre desde el momento en que se ha completado la etapa embrionaria hasta antes de que se produzca el nacimiento. Durante la vida fetal no se forman rganos o tejidos nuevos, sino que se produce la maduracin de los ya existentes. En esta etapa ya el feto ha pasado la etapa embrionaria, de formacin de nuevos rganos y sistemas, y pasa a fortalecerlos, progresando en su crecimiento y desarrollo como ser humano. Las clulas madre que en la etapa embrionaria se dividieron en 3 capas, comienzan el proceso de creacin de la masa enceflica, el corazn y los pulmones, tambin se van formando las cavidades auditivas, para finalmente formar las extremidades y los msculos y rganos restantes. Sistema circulatorio El sistema circulatorio del feto humano funciona de manera distinta del de un humano nacido, principalmente debido a que los pulmones no se utilizan. El feto obtiene oxgeno y nutrientes de su madre a travs de la placenta y el cordn umbilical. Adems en el corazn la aurcula izquierda y la derecha se encuentran comunicadas.

Diagrama del sistema circulatorio de un feto humano. El sistema circulatorio de un feto humano late diferencialmente al de los humanos nacidos, principalmente porque los pulmones no son funcionales: el feto obtiene oxgeno y dems nutrientes de la madre por la placenta y el cordn umbilical.

LA INFANCIA

Es s la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 aos de edad. Algunos autores lo limitan a los 12 y 18 primeros meses .Periodo Sensorio Motriz, denomina PIAGET a estos primeros meses de la vida.

EL NEONATO: El recin nacido vive durante el primer mes de su vida lo que se denomina el Periodo Neonatal , pesa un promedio de 3 Kilos , presenta una cabeza verdaderamente desproporcionada en relacin con su pequeo cuerpo , y que duerme la mayor parte del tiempo . Manifestando acelerados progresos: 1. Aparecen los primeros actos reflejos: succin del pecho materno, reaccin de sonidos fuertes 2. Realiza movimientos espontneos e indiferenciados: agita y retuerce su cuerpo, mueve brazos y piernas, pedalea, etc. . 3. Reacciones emocionales indiscriminadas de agitacin y excitacin: que acompaa adictos movimientos. Se producen ante estmulos agradables o desagradables por una prdida del equilibrio del organismo.

DESARROLLO DE LA INFANCIA: En los primeros aos el infante se interesa fundamentalmente en ejercitar sus rganos sensoriales, sus movimientos y su lenguaje, para lo cual manipula incansablemente los objetos que se encuentran a su alcance. De este modo, en los tres primeros aos el pequeo infante logra conquistas humanas tan valiosas y decisivas como manejar sus manos, ponerse de pie, caminara, hablar, y desplazarse por su medio.

Esta etapa es predominantemente hogarea, pero en los dos o tres ltimos aos el infante recibe la llamada Educacin Inicial, que lo impulsa a un bien orientado desarrollo. El desarrollo cognitivo y afectivo del nio comprende varias reas:

Aprender: Entender el mundo y conocer el medio sobre todo mediante el juego, con ayuda de sus mayores y conjuntamente con sus iguales. Lenguaje: Aprender a hablar, y a expresarse y comunicarse mediante el lenguaje verbal y no verbal. Educacin: Aprendizaje de la lectoescritura, adquirir conocimientos y habilidades, etc. La educacin comprende la institucin formal y la no formal. Psicologa y Desarrollo: Aprender a convivir con las dems personas en su medio, y en sociedad. Incluye el aprendizaje de las reglas tcitas y explcitas de su cultura. Arte y msica: Aprender a expresarse mediante las diversas tcnicas artsticas; el arte como la msica despiertan la sensibilidad de los nios y enriquecen su acervo personal. Moral o tico: De acuerdo con Piaget el sentido moral de las personas evoluciona segn etapas.

Hitos del desarrollo psicomotor Motor grueso En la cama pone su cara hacia el lado ( 1 m ) Levanta la cabeza a 45 ( 2 m ) Levanta la cabeza a 90 ( 3 - 4 m ) Gira a boca arriba ( 4 - 5 m ) Gira a boca abajo ( 5 - 6 m ) Se sienta sin apoyo ( 7 m ) Trata de pararse ( 9 m ) Camina sin apoyo ( 13 m ) Motor fino Manos predominantemente cerradas (1m) Manos predominantemente abiertas ( 3m) Coordinacin mano-ojo ( 5 m ) Toma sus pies ( 6 m ) Transfiere objeto de una a otra mano (6m)

Arruga papel ( 7 m ) Comienza a tomar entre el pulgar e ndice ( 9m ) Da y toma objetos ( 11 m ) Lenguaje Ag ( 3 m ) Balbucea ( 6 m ) Bislabos ( 8 m ) Mam-Pap ( 10 m ) 2 0 3 palabras ( 1 ao )

Social Sonrisa social ( 2 m ) Reconoce a la madre ( 3 m ) Re fuerte ( 4 m )

Juega con gestos ( 9 m ) Entiende el No ( 9 m ) Obedece ordenes simples ( 1 ao )

LA NIEZ
Se le sita entre los 6 y 12 aos, corresponde el ingreso del nio en la escuela, lo que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en derechos y deberes y en el tratamiento. Lo cual influye decisivamente en su proceso de socializacin. Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo de sus funciones cognoscitivas: percepcin, memoria, razonamiento. El nio juega, estudia y desarrolla sentimientos de deber, respeto al derecho ajeno, amor propio, etc.

Se desarrolla tambin su pensamiento lgico, controlando la imaginacin desbordante que imperaba en la etapa anterior. El nio se vuelve ms objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no como se la imaginaba.

La pediatra es la rama de la medicina referente al cuidado de nios de la infancia a travs de adolescencia, y a veces incluso de adultos jvenes (edades 0-19 aos). Estas escalas de edades son aproximadas, y pueden diferenciar de cultura a cultura. La lista siguiente refleja el concepto del desarrollo del nio en el siglo XXI. En general, se entiende que la infancia comienza con el nacimiento, aunque existen posturas divergentes al respecto. Antes del nacimiento, la formacin del nio pasa por las siguientes fases:

Cigoto, el punto del concepcin, fertilizacin. En este momento el ser es unicelular. Embrin; es el periodo desde que el ser an no tiene la forma humana (es irreconocible a simple vista). Feto; es la ltima fase o preparacin del nacimiento, en esta fase se reconoce a simple vista que el ser es humano.

Es la etapa donde se crece ms. La niez se constituye y caracteriza por 3 etapas que son: lactancia (beb), primera infancia (infante) y segunda infancia o niez en s (nio).

Desarrollo fsico La niez empieza a los dos aos y termina a los nueve aos y medio (por lo general, a los 10 se alcanza la pubertad que es el inicio de la adolescencia)

El aumento de peso es de 2 kilos cada ao (promedio), de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer. Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada ao, para una talla promedio entre 85 y 95 cm.

Postura erecta, abdomen an globoso sin que se hayan an desarrollados sus msculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria. La frecuencia respiratoria es ms lenta y regular, aproximadamente entre 20 y 35 respiraciones por minuto. Temperatura corporal contina fluctuando con la actividad, su estado emocional y su ambiente. El cerebro alcanza un 80% de su tamao en comparacin con el cerebro de un adulto. Desarrollo motor Puede caminar alrededor de obstculos y camina en una posicin ms erecta. Se acuclilla por perodos de tiempo ms extensos durante el juego. Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies. Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad. A menudo logra controlar sus esfnteres, pero los accidentes urinarios y de defecacin pueden ser esperados, puede ser capaz de anunciar sus urgencias. Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre. Abre la puerta girando la manilla. Toma el lpiz en forma de pual y hace trozos desordenados, puede imitar trazos circulares. Se sube a una silla de regular tamao, se voltea y se sienta. Desarrollo cognitivo

La coordinacin de movimientos con la vista y la mano mejora, puede juntar objetos y desarmar otros. Comienza a usar objetos con propsito, como el empujar un bloque como si fuera un barco. Logra hacer simples clasificaciones, como el juntar ciertos juguetes por parecidos.

Lenguaje

Empieza a hablar entre los 1 y 3 aos. Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando con el dedo, haciendo sonidos relevantes y volteando las hojas. Se entera que el lenguaje es efectivo para captar la atencin de otros y satisfacer sus necesidades y deseos. Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras, en caso de edad mayor de 7 aos pueden aprender entre 200 y 300. Comienza a imitar las palabras de los dems.

ADOLESCENCIA

La adolescencia es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad. Su rango de duracin vara segn las diferentes fuentes y opiniones mdicas, cientficas y psicolgicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 aos, y su finalizacin a los 19 o 20. Para la Organizacin Mundial de la Salud, la adolescencia es el perodo comprendido entre los 10 y 19 aos y est comprendida dentro del perodo de la juventud -entre los 10 y los 24 aos-. La pubertad o adolescencia inicial es la primera fase, comienza normalmente a los 10 aos en las nias y a los 11 en los nios y llega hasta los 14-15 aos. La adolescencia media y tarda se extiende, hasta los 19 aos. A la adolescencia le sigue la juventud plena, desde los 20 hasta los 24 aos.1 2 Algunos psiclogos consideran que la adolescencia abarca hasta los 21 aos3 e incluso algunos autores han extendido en estudios recientes la adolescencia a los 25 aos.4 Definicin y caractersticas La adolescencia es esencialmente una poca de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformacin del nio en adulto, es un perodo de transicin que tiene caractersticas peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jvenes que an no son adultos pero que ya no son nios. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicolgica, identidad sexual...) as como de la de autonoma individual. En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosin de la capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relacin con el amor. El adolescente puede hacer uso de su autonoma y

comenzar a elegir a sus amigos y a las personas que va a querer. Hasta entonces no ha escogido a sus seres queridos. Al nacer conoci a sus padres y tal vez a algunos hermanos y el resto de sus familiares. Despus, de alguna manera, sus padres fueron eligiendo sus compaeros de clase y amigos. Pero al llegar a la adolescencia, puede hacer uso de cierta capacidad de eleccin para poner en marcha uno de los mecanismos ms significativos de esta etapa. Llevando implcita la capacidad para discriminar sus afectos: querer de diferente manera a cada persona que le rodea y personalizar sus afectos. Esto debido a la llegada del pensamiento abstracto que le permite desarrollar su capacidad para relativizar. La discriminacin de afectos, a travs del establecimiento de diferencias en el tipo y la profundidad de sentimientos, le permite la personalizacin de sus afectos. El adolescente esta en un camino medio entre la edad adulta y la infancia, en lo que hace referencia a la vivencia de sus emociones, estando presente una mezcla singular de sus comportamientos. Todava tiene una forma de manifestar sus deseos mediante una emotividad exacerbada o con la espontaneidad propia de la infancia, pero ya empieza a actuar de una manera sutil en las interacciones, o con una cierta represin relativa de sus emociones, tal como hace el adulto. 5 Caractersticas La adolescencia se caracteriza por el crecimiento fsico y desarrollo psicolgico, y es la fase del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta transicin es tanto fsica como psicolgica por lo que debe considerarse un fenmeno biolgico, cultural y social. Muchas culturas difieren respecto a cul es la edad en la que las personas llegan a ser adultas.

Maduracin sexual

Ciclos de retroalimentacin hormonales. 1.-hormona foliculoestimulante - FSH, 2.- hormona luteinizante - LH, 3.- progesterona, 4.- estrgeno, 5.-hipotlamo, 6.glndula pituitaria, 7.- ovario, 8.- embarazo- hCG (gonadotropina corinica humana - hCG), 9.-testosterona, 10.- testculo, 11.- incentivos, 12.- prolactinaPRL. Vase tambin sistema endocrino yretroalimentacin negativa endocrina. En la adolescencia temprana y para ambos sexos, no hay gran desarrollo manifiesto de los caracteres sexuales secundarios, pero suceden cambios hormonales a nivel de la hipfisis, como el aumento en la concentracin degonadotropinas (hormona folculoestimulante) y de esteroides sexuales. Seguidamente aparecen cambios fsicos, sobre todo cambios observados en laglndula mamaria de las nias, los cambios genitales de los varones y el vello pubiano en ambos sexos.10 Mujeres El primero cambio identificable en la mayora de las nias es la aparicin del botn mamario. La adolescencia en las mujeres comienza a los 10 o 12 aos. Se caracteriza por un agrandamiento en el tejido glandular por debajo de la areola, consecuencia de la accin de los estrgenos producidos por el ovario. La edad de aparicin es despus de los 8 aos; puede ser unilateral y permanecer as por un tiempo, y casi siempre es doloroso al simple roce. Al avanzar la adolescencia, el desarrollo mamario, adems de ser cuantitativo, es cualitativo: la areola se hace

ms oscura y ms grande, y sobresale del tejido circundante, aumenta el tejido glandular, se adquiere la forma definitiva, generalmente cnica, y se desarrollan los canalculos. Puede haber crecimiento asimtrico de las mamas. La menarquia o menarca, que es la primera menstruacin, aparece precedida por un flujo claro, inodoro, transparente y bacteriolgicamente puro que, visto al microscopio, tiene aspecto de hojas de helecho. La menarquia tiende a presentarse a los 11 o 12 aos. Se denomina pubertad cuando aparece de manera anormalmente temprana (8-10 aos). Varones Los testculos prepuberianos tienen un dimetro aproximado de 2,5 a 3 cm, el cual aumenta por la proliferacin de los tbulos seminferos. El agrandamiento del epiddimo, las vesculas seminales y la prstata coinciden con el crecimiento testicular, pero no es apreciable externamente. En el escroto se observa un aumento en la vascularizacin, adelgazamiento de la piel y desarrollo de los folculos pilosos. La espermatognesis es decir, la produccin de espermatozoides se detecta histolgicamente entre los 11 y 15 aos de edad, y la edad para la primera eyaculacin o espermarquia es entre los 12 y los 16 aos. El pene comienza a crecer en longitud y tambin a ensancharse aproximadamente un ao despus de que los testculos aumentan de tamao. Las erecciones son ms frecuentes y aparecen las emisiones nocturnas. Crecimiento y desarrollo Desde el punto de vista prctico, los cambios habituales del crecimiento tienen tres grandes caractersticas: 1. Se realizan en forma secuencial, es decir, unas caractersticas aparecen antes de que aparezcan otras, como es el caso del crecimiento de los senos antes de la aparicin de la menstruacin (o regla o periodo), el vello pbico antes que el axilar, los miembros inferiores crecen primero que el tronco, los testculos se incrementan antes que el pene, etc. 2. El tiempo de comienzo, la magnitud y la velocidad de cada evento es considerablemente variable entre las edades y los sexos. 3. Cada evento del crecimiento sigue la ley de la variabilidad individual del desarrollo. Cada individuo tiene una propia manera de ser y la conserva a

travs de los aos de la adolescencia y en el que influyen diversos factores, como su origen tnico, su constitucin gentica o familiar, nutricin, funcionamiento endocrino y ambiente sociocultural. Basado en ello, la evaluacin de la maduracin sexual suele ser ms valiosa desde el punto de vista clnico que la edad cronolgica, que es la correlacin que por lo general preocupa a los padres y al mismo adolescente. Altura: el estirn de la adolescencia Crecer es una caracterstica destacada de la pubertad, el brote o estirn de la pubertad es una de las caractersticas fundamentales de la adolescencia. Tiene una duracin de 3 a 4 aos, con un promedio de 24 a 36 meses. Est caracterizado por un rpido crecimiento del esqueleto, llamado punto de velocidad mxima (PVM), que se manifiesta por un aumento rpido de la talla o crecimiento lineal, de aproximadamente 8 cm en la mujer y de unos 10 cm en el varn. 10 Es seguida por una desaceleracin o enlentecimiento progresivo del crecimiento lineal, hasta que se detiene por la fusin de las epfisis de los huesos largos, como consecuencia de los cambios hormonales. Actualmente se considera que el incremento en la velocidad de crecimiento es el primer signo de inicio de la pubertad en las nias, aunque es ms fcil de visualizar dicho cambio en el botn mamario. El crecimiento corporal no es homogneo, por lo general se aprecia una gradiente distal: proximal, es decir, los pies y las manos crecen antes que las piernas y los antebrazos, y stos lo hacen antes que los muslos y los brazos. La cadera crece antes que los hombros y el tronco, el cual se acompaa de una epfisis vertebral transitoria. Todos los rganos participan en el estirn del crecimiento, a excepcin de la cabeza, el timo, el tejido linftico y la grasa subcutnea Otros cambios fsicos Los cambios biolgicos y orgnicos durante la adolescencia marcan de modo casi definitivo el dimorfismo sexual. Estos cambios dependen en gran medida del tipo constitucional, factores genticos y otros ms circunstanciales como la nutricin o la presencia o no de determinados desbalances hormonales que no necesariamente tienen que ser patolgicos.

Peso Grasa corporal Estatura Crecimiento muscular Denticin Importa el diagnstico de las caries y alteraciones Mecnicas. En general, se completan 28 piezas durante la adolescencia. De 9 a 11 aos: 4 premolares De 10 a 12 aos: los segundos premolares De 10 a 14 aos: los caninos De 11 a 13 aos: los segundos molares De 14 a 18 aos las llamadas muelas de juicio, con lo que se completa la dentadura adulta.

Atencin del adolescente

A diferencia de lo que sucede en los nios, en los adolescentes, en la medida que aumenta la edad, se incrementa la mortalidad.6 La prevencin primordial y la promocin de factores generales y especficos de proteccin evitan y controlan los daos y trastornos en la salud del adolescente. Algunos de estos factores de proteccin incluyen la educacin, la nutricin, las inmunizaciones, el ejercicio fsico, el tiempo libre justo, la promocin de las actividades familiar, la atencin al desarrollo emocional, las oportunidades de trabajo y el desarrollo de cambios en las legislaciones favorables para el nio y el adolescente. En los servicios de salud se debe promover la prevencin del cncer pulmonar, la prevencin de los embarazos precoces, de las infecciones de transmisin sexual y de los accidentes y la evaluacin de los patrones de crecimiento y desarrollo.

Factores de riesgo en adolescentes Tipos de factores Alteraciones en el desarrollo puberal Desatencin y otros problemas en la relacin familiar Conducta

Menarquia precoz, discapacitacin o retardo mental.

Fugas frecuentes o desercin del hogar, desempleo del jefe del hogar mayor a 6 meses.

Trastornos de Malnutricin, hipertensin la conducta arterial, arterioesclerosis, diabetes, enfermedades crnicas, como alimentaria el cncer, tuberculosis, etc.11 Riesgos intelectuales Factores biolgicos Riesgos sexuales Factores sociales Analfabetismo, bajo rendimiento y/o desercin escolar, crisis de autoridad, tiempo libre mal utilizado, segregacin grupal

Tabaquismo, alcoholismo y otras drogas; uso de automviles

Embarazos,12 infertilidad. Aislamiento, depresin, gestos suicidas, conductas delictivas y/o agresivas, nomadismo.

Lucha por identidad, humor cambiante, mejora su habilidad para el Independencia lenguaje y expresin, quejas de interferencias con independencia.13 Otros Empleo de recursos para evitar la realidad: ritos, comunas, pesado-religiones.

JUVENTUD
CAMBIOS SOCALES Las normas y expectativas tradicionales han variado y la edad adecuada para acontecimientos como el matrimonio, la carrera y la maternidad/paternidad se estn desvinculando cada vez ms de la edad cronolgica. Un nmero cada vez mayor de adultos retrasa el matrimonio. Las mujeres esperan ms tiempo para casarse (en particular las de clase media; al ir a la universidad e insertarse luego en el mundo laboral), como tambin estas familias esperan ms tiempo a tener hijos. Respecto a la planificacin familiar: las familias han ido reduciendo su tamao. La mayor parte del aumento de la natalidad procede de mujeres por encima de los 30 aos. Aumento de la fertilidad; sin embargo: menos matrimonios (ms parejas que conviven sin casarse; menor registro de matrimonios; mayor ndice de divorcios). La persona de 35 aos de 1930 1940 estaba ms avejentada que la de 1990. CARACTERISTICAS FISICAS La mayor parte de las personas durante la juventud se encuentran en la cima de la agilidad, rapidez y fortaleza fsica. Aunque los adultos alcanzan su mximo poder fsico durante la juventud, muchas de las marcas de envejecimiento fsico tambin empiezan en esta poca. Ej. Tono muscular y fuerza, comienza a descender a partir de los 30; visin a partir de los 20. Incluso si el peso no cambia, hacia finales de la juventud la proporcin de tejido adiposo en los msculos empieza a aumentar. La cantidad de aire que pueden absorber los pulmones en una sola respiracin comienza a descender entre los 20 y 30es aos. Es importante una dieta eficiente y la realizacin de ejercicio fsico, puesto que se ha prolongado la esperanza de vida: la senectud. TEORIAS Y TEMAS DE LA JUVENTUD
A medida que van llegando a la adultez, van enfocando sus energas y motivaciones en diferentes tareas del desarrollo. Principales: terminar sus estudios, entrar en el mundo laboral, casarse y ser padres. Todas las personas se enfrentan con estas tareas y decisiones, porque no casarse o no tener hijos es una decisin y tarea del desarrollo. Teora psicosocial de Erik son: INTIMIDAD vs. AISLAMIENTO. Tarea: incremento de la intimidad. Si resuelven con xito el conflicto: pueden asumir una relacin que exija sacrificio y compromiso. Son capaces de amar a otra persona de modo espontneo, con compromiso emocional, etc.

LA ADULTEZ
Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 aos, como en el caso de las dems etapas, es muy difcil determinar en forma precisa, cuando comienza y cuando concluye. Su iniciacin y duracin depende muchos factores tales como la salud, los hbitos de vida, el vigor fsico, la alimentacin, etc.

En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolucin biolgica y psquica. Su personalidad y su carcter se presentan firmes y seguros.

El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional, que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores.

La adultez es la poca del mayor rendimiento en la actividad. Sin embargo cabe esta pregunta Todos los adultos llegan a la plena madurez?

Indudablemente que no, por lo cual se les puede clasificar en adultos maduros y adultos inmaduros.

LA SENECTUD
Antes de avanzar en el estudio de la psicologa del adulto mayor sano, es necesario definir qu se entiende por adulto mayor. Por fines legales, mdicos, econmicos y estadsticos se considera adulto mayor todo varn de 65 aos o ms, y a toda mujer de 60 aos o ms; en esta poca de la vida, el proceso de envejecimiento, que segn la Organizacin Mundial de la Salud se inicia desde la concepcin y que finaliza con la muerte del individuo, se hace ms evidente, trayendo consigo cambios tanto a nivel fsico como en el mbito psicosocial del individuo que hacen cada vez ms difcil la adaptacin del sujeto al mundo que le rodea. Cambios fsicos: Estos tipos de cambios son los ms evidentes...basta con levantarse en la maana y mirarse al espejo para darse cuenta del proceso de envejecimiento, de prdida de la juventud, prdida que es vivida con dolor, porque aunque el sujeto no quiera, no puede aislarse de una sociedad en que existe una sobrevaloracin de la juventud y de todo aquello que se le relacione (el aspecto fsico, por ejemplo), y que, en contrapartida, acumula todo tipo de estereotipos negativos respecto a los ancianos, los cuales son considerados como personas intiles, sin fuerza, torpes y lentos, desmemoriados y con un nivel de inteligencia en constante declive, que de alguna manera deben ser marginados de la sociedad. Sin embargo, es importante recordar que el ser humano evoluciona en su interior de manera diferente a como cambia su aspecto biolgico, y por lo tanto, la etapa de adultez mayor y el proceso de envejecimiento no deben ser vistos como una etapa final en la vida del sujeto sino como una poca de maduracin y de evolucin. Corresponde mencionar a continuacin, de manera sucinta, los principales cambios observados a nivel fsico en los ancianos: Problemas de irrigacin sangunea: la caja torcica se vuelve ms rgida, lo que se traduce en una disminucin de la capacidad respiratoria y las consecuentes fallas en el sistema respiratorio del sujeto; adems, disminuye el ritmo cardiaco, aumenta la presin arterial, disminuye el suministro de sangre a todo el organismo en general debido a la disminucin del volumen de contraccin del corazn. La sexualidad: las glndulas sexuales se atrofian, disminuye en las mujeres el nivel de estrgenos circulantes, con la consecuente disminucin de lubricacin vaginal que entorpece el acto sexual; en el hombre, se hace ms difcil la ereccin y la eyaculacin precoz se hace ms frecuente. Los sentidos: respecto al plano funcional de los procesos sensoriales, el sentido de la visin y de la audicin son los que se deterioran antes, lo que significa una limitacin de sus funciones. Los dems sentidos tambin se ven afectados, pero de manera menos intensa.

Aspectos externos o estticos: se acenta la canicie, la calvicie, la piel se hace ms friable, lo que aumenta la cantidad de arrugas; hay cambios en la postura, lo que se traduce en una disminucin en el tamao del individuo, la fuerza muscular y la velocidad de reaccin tambin disminuyen; se produce acumulacin de tejido graso en determinados sectores del cuerpo. Se observa tambin atrofia muscular, cada de dientes Cambios psicolgicos: Estos son los cambios que tienen mayor impacto en el sujeto. No porque los otros cambios sean menos importantes, sino porque adems de las alteraciones psicolgicas propias de esta etapa hay que sumar los efectos que tienen sobre la dimensin psicolgica todos aquellos cambios fsicos y sociales que vive el adulto mayor. Primero se abordarn aquellas alteraciones psicolgicas propias de un anciano sano, y luego se comentarn como influyen en su salud mental todos aquellos cambios fsicos y sociales que vive el sujeto. Dimensin psicolgica: Existen muchos mitos respecto a los cambios cognoscitivos que vive un adulto mayor. Respecto al intelecto, mucha gente cree que el intelecto de los adultos mayores est en franco deterioro segn ste avanza en edad: por ejemplo, un sujeto joven que olvida algo no genera mayores comentarios, pero el olvido en un anciano es la confirmacin de la decadencia que ste vive. Sin embargo, muchas investigaciones han demostrado que la prdida de memoria relacionada con la edad no es tan general, tan representativa o tan severa como se suele pensar; existe un deterioro en cuanto a la velocidad del proceso cognoscitivo, por lo que la gente de ms edad reacciona con menor rapidez, sus destrezas preceptales y cognoscitivas son ms lentas, pero la naturaleza ha provisto que hayan compensaciones, de modo que cualquier prdida tiene efectos mnimos en la vida diaria. Tomando como base el modelo del Procesamiento de la informacin, al parecer los adultos mayores son capaces de captar y conservar en la memoria sensorial un poco menos de informacin que los adultos jvenes: en promedio tienen un ciclo de percepcin un poco ms corto, sobre todo cuando pasan dos informaciones a la vez. Referente a la memoria a corto plazo, las investigaciones sealan que las diferencias entre los adultos jvenes y los ancianos no es significativa; en cuanto a la memoria a largo plazo, las diferencias si aumentan: los ancianos son menos eficientes para organizar, repetir y codificar el material que se debe aprender; sin embargo, esta debilidad mejora con instruccin y prctica.

La memoria de los adultos mayores es selectiva y es mejor en las tareas de reconocimiento que de recuerdo. La personalidad, en la senectud, se vuelve egocntrica, debido principalmente a la resistencia al cambio, a su manera de ser conservadora y autoritaria, y a la necesidad de reafirmar su personalidad. Influencia de los cambios fsicos y sociales en el carcter psicolgico del adulto mayor: En la senectud se va adquiriendo una incapacidad de adaptacin, tanto a los cambios biolgicos y las limitaciones fsicas, como a las nuevas condiciones de vida que supone el envejecimiento. Desde el fin de la madurez, el individuo vive un periodo de crisis al enfrentarse a la aparicin de algunas situaciones crticas, normales en esta etapa de la vida, pero que sin duda repercuten en su salud mental. Es importante recordar que el deterioro de las facultades mentales no es independiente de la forma en que el hombre acepta su vejez, y por eso influye su afectividad y emotividad. Es por esto que quizs, el mayor reto de un anciano es poder enfrentar la prdida de control; los cambios ocasionados por la jubilacin, las enfermedades, los cambios en la imagen, los cambios financieros y la muerte de sus seres queridos pueden hacerlos sentir impotentes; cada uno de estos cambios no slo significa perder algo, sino que tambin suponen un proceso de adaptacin que ser determinante en el sentimiento de satisfaccin o insatisfaccin de los ancianos respecto a sus vidas. Analicemos algunas de estas situaciones: Jubilacin: algunos adultos mayores la consideran como el inicio de una poca para disfrutar del tiempo libre, mientras que para la gran mayora de los dems ancianos ste es un momento de estrs, una situacin que supone una prdida de prestigio y poder adquisitivo, descenso en la autoestima y/o una merma en el crculo social que le rodeaba. Duelo: es una de las tares principales de esta etapa, ya que la mayora debe enfrentarse a un sinnmero de prdidas, tanto de amigos como familiares; adems, en esta etapa de la vida es muy importante lograr hacer un balance de la vida del sujeto y asumir la proximidad de la propia muerte. Viudez: una de las duras realidades que se presentan en la tercera edad es la prdida del ser con el que se ha compartido una larga etapa de la vida; la repercusin por la prdida del cnyuge depender, sobretodo, del grado de dependencia que haya existido entre ambos. Agravando esta situacin est la soledad que aparece entonces en la vida del anciano viudo, la que puede empeorar sus condiciones de vida.

Cambios fsicos Cuya importancia va ms all del plano esttico, sino ms bien su influencia pasa por crear en el adulto mayor una sensacin de que como es ms dbil fsicamente, dependiente de terceros, ms lento y torpe, ya no sirve, que es casi un estorbo, creencia que es apoyada por la actual sociedad que le rinde culto a la Eterna Juventud. Enfermedades: a esta edad es posible que enfermedades crnicas se agudicen, o bien, dadas las caractersticas propias de las personas de la tercera edad, aparezcan otras nuevas, como por ejemplo alteraciones del sueo, trastornos de la alimentacin, enfermedades del sistema seo, cardiovascular, etc., cada una de las cuales repercutir negativamente en la salud mental del anciano. Respecto a las psicopatologas en la senectud, stas tienen caractersticas propias, distintas a las otras etapas de la vida. En lo que podra denominarse un envejecimiento normal, el sujeto se adapta, con ms o menos facilidad, a su nueva situacin; de no ser as, y si adems se presentan circunstancias muy adversas, el anciano se va descompensando y entra en un estado de senilidad con algunos trastornos, los cuales, por no ser el objetivo del presente trabajo, sern solamente mencionados algunos ejemplos: depresin senil, neurosis, demencia senil, enfermedad de Pili, enfermedad de Alzheimer, etc.