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II CURSOS DH y DC
AdiferenciadeloqueocurreenelrestodeEuropa,elteatroinglspresentaunacontinuidadenla evolucinescnicaporperduracindeespectculosmedievales. SeproduceungranflorecimientoteatralenLondresentre1580y1642. Lasexpresionesteatralestienenprocedenciareligiosaysolodemaneragradualsevandiferenciando hastaadquirirplenaautonomaycomplejidadartstica.Hayunaevolucindesdeelorigenlitrgicoal meroespectculo,deloreligiosoalopagano(sibienambasmanifestacionescoexisten). Elteatroinglsdecarcterreligioso,desarrolladoentrelossiglosXIIyXVI,secaracterizaporla escenificacindeepisodiosbreves(ceremoniasnavideasopascuales)ydramasdidcticosdendole bblica,hagiogrficaymoralizadora(ejemplosdeestossonlosmilagros,misteriosymoralidades).En otroorden,elteatropagano,queesproductodelaprofesionalizacindelaactividadescnica,se manifiestaoriginalmenteenlosdenominadosinterludios(siglosXVyXVI)caracterizadosporla integracindeprocedimientosalegricosdelasmoralidadeshastalacomicidaddelafarsa. HaciamediadosdelsigloXVIelteatroinglsevolucionahaciaelteatroisabelino.Sedanlos primerossignosderenovacinescnicabajolainfluenciadelatragediasenequista,lacomedialatina y,msgeneral,larenovacinhumanista.
Laconsolidacinsocial. Elperfeccionamientoartsticodeldrama.
Paracomprenderloanteriorhandeconsiderarselossiguientesaspectos:
1. CondicioneshistricosocialesdeInglaterraafinesdelsigloXVI:
Hacia1590lasituacinhacambiadoylossignosdetalescambiosson:
2. Estmulosquefavorecieronelprocesodemaduracindelteatro.
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Enrazndelfavorgeneral,elteatrosevioconducido,casipornecesidad,alainstitucionalizacin delosdispositivosteatrales.Antesdealcanzarestegradodeevolucin,lainterpretacinestabaa cargodeagrupacionesdeaficionados(comoenlaEdadMedia)odeconjuntosuniversitarioso corales(enelcursodelsigloXVI);lascompaasdeactorestenanunaexistenciaprecariay trashumanteysusintegrantessolanrecibirelmismotratoquelosvagabundosymerodeadores. HacialasegundamitaddelsigloXVI,elmovimientoescnicoseconvirtienunaactividad comercialorganizada;loscomediantesseaburguesaronyamenudoinvertansusgananciasenlos teatrosdondesedesempeaban(comosucediconShakespeare);surgilainstitucindel mecenazgo;seaporlacoronaoalgunosaristcratas,secreabansuspropiasagrupaciones dramticascuyosmiembrosobtenandeesemodoaccesoalacorte(tambinfueelcasode Shakespeare). EnelreadeLondres,extramurosaorillasdelTmesis,seestablecieronedificiospermanentes destinadosalasrepresentacionesdramticas.En1576elactorJamesBurbageseconvirtienel primerempresariodelahistoriateatralinglesaaldisponerlainstalacindeunrecintoutilizado exclusivamenteparaespectculos.Elaugedelarepresentacindramticaestimullacreacinde edificiosteatrales. Lascaractersticasdeledificioydelarepresentacinteatralisabelinasonlasquesiguen:
Carcterdiurnodelarepresentacin. Serealizanenunescenariocuyofrentedabaaunpatiodescubiertodondesereunanlos espectadores;eledificioteatraleradeformacircularohexagonal,descubierto,hastadetrespisos losmsimportantesdeellos. Laescenografaeracasidesconocida,demodoquelaaccinpodapasardeunsitioaotrosin interrupciones. Lospersonajesconfrecuenciadescribanoralmenteelimaginariombitoenquesehallaban (ejemplodeellosepercibeenMacbeth,actoI,escena6). Elescenariocarecadeteln.Cuandoseproducanescenassangrientasseprocedaasacaralos cadverescongranboatoensolemneprocesinfnebre(ejemplo:Hamlet).
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3. Desarrollodeuninstrumentopoticoaptoparalaliteraturadramtica.
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ocuparsedesuposicinenelmundo.Lamonarquasetransformenuncentrodispensadordemonopoliosque ledieronenretribucin,riqueza,poderydominio,especialmenteenelNuevoMundorecindescubierto,hasta dondellegabaenlasnavesdesuscorsarios. InglaterraexplorayconquistaconSirWalterRaleighnuevasrutasorientalesyfortalecepaulatinamentesu dominioenelmar,elcualdisputaconlacatlicaEspaadeFelipeII;finalmenteobtienelavictoriadecisiva batiendoen1598alaArmadaInvencibleyquedadueadelasrutasmartimas. Paz,riqueza,ordeninterior,afianzamientodelamonarquaabsoluta,temoraldesordenyalaanarqua, talessonloselementosfundamentalesqueencontramosenelreinadodeIsabelI.Peroadems,ycomonunca antesnidespus,conociInglaterraelflorecimientodelasartesylasletras.Lasuniversidades,dondese mantienevivalatradicinlatinaadespechodelpuritanismo,suministraronunaplyadedepoetas,dramaturgos yensayistasque,bajolaproteccindelanoblezatransformadaenmecenasgraciasasuriquezaytambinasu refinamientointelectual,puedenescribirsinmayorespreocupacioneseconmicas. Lascortes,instaladasdepreferenciaenlacampiainglesa,soninteresantescentrosdeactividaddramtica, sobretodo,quecompitenventajosamenteconlacorterealdeLondres.Yestofuefundamentalparaelteatro: porquelaIglesiareformadayelpartidopuritano,locondenabancomounainvencinsatnicadeorigenromano, causaygermendecorrupcinypecado.Poresoelprimerteatroseconstruyapenasen1576yfueradel recintodeLondres,lejosdelaautoridaddelLordmayordelaciudad. Esteconfinamientodelteatroimpidilaintervencindelamujerenlaprofesindeactor;lospersonajes femeninosestabanacargodeadolescentesimberbescuyavozannoestabaformada.Lascompaasteatrales eranverdaderashermandadesintegradasaproximadamenteporunasquincepersonaslasquellegabana constituirfuertessociedadeseconmicas,comoyalohemosvisto.Estabanautorizadasaactuarbajoelnombre delnoblequelesservadeprotector.Aellasseunaavecesunescritor,comoenloscasosdeShakespeare, MarloweyJonson,quienesescribanexclusivamenteparadichacompaa,lacualposeaastodoslosderechos sobrelaobraylaexclusividaddesurepresentacin. Eledificioteatraleradeformacircularohexagonal,descubierto,hastadetrespisoslosmsimportantesde ellos.Unodelosladoscorrespondaalaescenaylosotrosestabanrecorridosporunagalera,dondeseubicaba partedelpblico.Laescenaoescenarioeracompleja:consistaenunaplataformadepocomsdeunmetrode altoqueavanzabasobreloqueesahoralaplatea,separadadelosvestuariosporunasimplecortinaysintelnal frente,porloquetodosloscambiossehacanalavistadepblico.Esteescenario,comotodoelteatro,tena tambintrespisos,cadaunodeellosconunbalcncentralydosventanasaloslados,utilizadosparalasescenas comoladelbalcnenRomeoyJulietayotrassimilares. Enelteatroisabelinotampocohabaescenografamvilnitelonespintados;loscambiosdelugarseindicaban demanerasimblicay,deunmodogeneral,eltextodeldramasuministrabalasindicacioneselementalespara localizarellugardelaaccin.Estoesloqueexplica,enlasobrasdeShakespeare,laenormemovilidaddela accin,pueslasescenassesucedensintransicinaparente.
ElteatrodeShakespeareesunteatrodelibreconcepcin.Estosignificaqueelpoetanosehasujetadoa reglasestrictasqueseparanlosgnerosextremos,tragediaycomedia.Sibiensuscomediaslosonenunsentido
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absoluto,ensustragediasencambioexistennumerosospasajes,largasescenasobrevesparlamentosdendole cmica,queseintercalanenmediodelprocesodelaaccin.Lafinalidaddramticaperseguidaporelautor, claroest,eseliminarpormomentoslatensindelespectador.Porotraparte,latragicomedia,comoforma intermediaentrelatragediaylacomedia,expresaclaramenteesalibertaddeconcepcindramtica.Eneste sentido,Shakespeareelaborensustragicomediasundesarrollodramticoquepartedeunasituacintrgica perotieneundesenlacedeacuerdoconelfinalfelizdelacomedia. Latragediashakespeariana,comolosealaIdeaVilarioenlaintroduccinasutraduccindeHamlet, requiereunadefinicindiferentealadetragediagriega.Fundamentalmente,noaparecelanocindedestino enelsentidogriego.Losagonistasnotienensusuertesealadanipendesobreunafamiliaunasuerte inevitable.YestosinqueeldestinoseveasustituidoporelDioscristianoquetampocoaparece,pesealos sentimientosreligiososquepuedentenerlosagonistas,repartiendopremiosycastigos. A.C.Bradley,queescribien1904unanlisisyaclsicosobreelconceptoylaestructuradelatragediade Shakespeare,sealalossiguientescomocaracteresesencialesdelasmismas: Latragediaseocupadelahistoriadeunapersona,oalosumodedos; exponelapartedesuvidaqueconduce,atravsdesufrimientosycalamidadesexcepcionales,a sumuerte;y dichosmalesrecaensobreunapersonalidadtambinexcepcional(porsuposicinsocial,loque contribuyearealzarsucada)ysonprovocadosporlasaccionesolasomisionesdel protagonista,quesonexpresivasdesucarcteryquesiempre,enmayoromenorgrado, contribuyenaldesastre. ParaBradleyelcentrodelaimpresintrgicaeslaimpresindewaste(prdida,derroche,desperdicio), porqueseancualesfueranlasfallasodefectosdelprotagonistasiempretienesuficientegrandezaparaquealas impresionesdepiedadydeterrorquelaobraprovocaenelpblicosesumelatristeza.Porquevemospoder, inteligenciaygloriadestruyndosedolorosamente;porquevemosperderseconlomalo,tantobueno. SibienlasuertedelprotagonistanoestdeterminadaporeldestinooporDios,todosucede,diceBradley, comosielordenltimodelascosasfueseunordenmoral.Loquedesencadenalasecuenciatrgicaesun hechomaloylacatstrofefinaldeberecaersobrelacabezadequienlorealiza,comosiunpodermoral, indiferenteapersonasysituaciones,parapreservaraquelordendebierainevitablementeexpulsarlomaloylo defectuoso,aunquejuntoconellosepierdalomuyvalioso.Ylatragediaestenestaprdida. Elhombreidealesaquelquedominaelmalnatural,quesometesuspasiones,yaquelocontrariodevendra enlarupturadelequilibriocsmico.Elhombreocupaunlugardentrodelordenjerrquicoy,almismotiempo, estdistribuidojerrquicamentedentrodelasociedad,enlaqueelreyocupaelvrticeporqueenelmonarcase unenlasvirtudeshumanasydivinas. Peroenelmundonosolohabitanloshombres.Esttambinelmalyelbiendelanaturaleza,quese expresanatravsdeloshombres.Yestehombreesconcebidocomoelcampoenelqueluchanaquellasdos fuerzas;larazneselbaluartedelbienylaspasionesconstituyenelejrcitodelmal.Ascomoelbienseoponeal mal,tambinsoncontrarioslaraznylaspasiones;ylatareadeaquellaesladedominaraestas,nopermitirles desbordarse,impedirlesqueordenenalavoluntadrealizaraccionesperniciosas,porqueellasrompen,primero, elordeninterioryluegolaarmona,allanzarselibrementesobreelmundo.Perocuandolaraznylavoluntad individualsonimpotentesparadominarlosimpulsosdelapasin,lajusticiaseencargaderestablecerelorden, castigandoalculpable.Ellaeslaquemantienelacoherenciadelmundo,evitandoquelasfuerzasdelmal penetrenensuestructuraydestruyansuunidad.
Elmundoesconcebidocomounordenarmnicoynaturalquesemanifiestaenlaexistenciadejerarquas inconmovibles,lasquesongarantadesuduracin.Partedelaidentidaddelmicrocosmosymacrocosmos (planosindividual,poltico,csmicointerrelacionados).
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Esteequilibrio,comoloexplicaTheodoreSpencer,partedelacreenciaenunaunidadesencialdelas jerarquasinterrelacionadasqueformanpartedelcuadrooptimistadelsigloXVI,acercadelanaturalezadel hombre. Haciael1600,lacreenciaencadaunodelosrdenesinterrelativos(cosmolgico,naturalypoltico)que eranelmarco,elmodelobsicodetodoelpensamientoisabelino,comenzabaaseraguijoneadaporladuda. Coprnicohabaproblematizadoelordencosmolgico;Montaigne,elordennatural;Maquiavelo,elorden poltico.ParaSpencerlaobradramticadeShakespeare,ensutotalidad,fueestructuradaentornodela situacinprofundamenteconflictivaqueaquejabaelpensamientodesupoca,desgarradoentreunidealismo neoplatnicodematicescristianosylacrecientepresindeunatendenciasecularista:deunlado,prevalecala necesidaddeunordeninteligible,laexaltacindelamorentendidocomogenerosidadydesprendimiento;del otro,lasdoctrinasdeCoprnico,MaquiaveloyMontaigneintroducannuevoseinquietantesenfoquesacercade lanaturaleza,elestadopolticoyelhombre.Desconcertadoporesteenfrentamiento,elindividuocorraunriesgo inminentedeprecipitarseenlaincertidumbre,comoHamlet,oserarrebatadoporlaambicin,comoMacbeth. Entalescircunstancias,setornabaindispensablerestablecerlaarmona,mediantelaescrupulosaobservanciade lasnocionesdejerarquayorden.Sinembargo,restaurarestanormanoeratareafcilporqueelpoderyel conocimiento,piedrasangularesdeluniversohumano,habansidodesvirtuadosensusfunciones.
ACTIVIDAD: Reflexiona acerca de la visin del mundo de Shakespeare y su concepcin dramtica desarrolladas hasta aqu con el siguiente objetivo: selecciona aquellos pasajes o ideas que creas directamente tiles para la comprensin de la obra y aprovechables para el futuro desarrollo del anlisisdeltexto.
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TEXTOS
NotodaslasobrasdeShakespearefueronpublicadasenvidadelautor,ylacasitotalidadfueeditada pstumamente,enunaedicinqueestuvoalcuidadodelosexactoresdesucompaa:HemingyCondell,enel ao1623. EstaedicinseconoceconelnombredeFoliode1623osimplementeFolio,porreferenciaalformatodel volumen.LasedicionesrealizadasenvidadeShakespearesedenominanQuarto,porlamismaraznanterior. ElproblemaqueplantealaedicindelasobrasdeShakespeareeslaautenticidad:laexistenciadelas llamadasedicionespiratas,realizadassobrelibretoscopiadosdurantelasrepresentacionesporcompaas rivalesoporeditoresinescrupulosos,creaciertasdudas.Deallquemuchasedicionesinquartolleven,bajoel ttulo,laadvertencia:Comofuerepresentadamuchasveces...,obien:Nuevamenteimpresayaumentada...de acuerdoconlaperfectayverdaderacopia,conloquesehacereferenciaaloriginalmanuscritodelpoeta,nico enmanosdelacompaayqueservaparalosensayos. Encualquierdeellasfaltanlasindicacionesdeescenaylalistadelospersonajesdeldrama.Ladivisinen cincoactosyenescenas,ascomolasindicacionesescnicasydemovimiento,pertenecenaloseditoresdel sigloXVIII.Enlasedicionesoriginalesexisteninclusoerroresencuantoalaprosaoalversoenque, originalmente,estuvoescritoelpasaje.
FUENTES
Shakespeare,comolosdramaturgosgriegos,noinventargumentos,sinoqueestosprovienendepluralidadde fuentesliterarias. Unvastosectordesuproduccinlaconstituyenlosdramashistricos,cuyostemassebasanenlahistoriade lostresreinosdeInglaterra,EscociaeIrlanda;elncleocentralloproporcionelsangrientoperodo denominadodelasdosrosas,laluchaporelpoderentrelascasasrivalesdeYorkydeLancaster.Entre1580y 1600aparecenunaseriedeobrashistricasconelnombrecomndecrnicascomolasdeGrafton,Stowny, especialmente,lasdeHolinshed,quefueronlafuentedirectadeinformacindeShakespeare. Otrosectordedramascomolosromanos,cuyosasuntosextraeelpoetadelasVidasparalelasdePlutarco, fuerontraducidasdelfrancsalinglsporThomasNorthenestosaos. Encuantoalosdramasinspiradosenleyendas,muchasdeellashabansidoyarecogidasenlasHistoires tragiques,publicadasen1572,enBelleforest;entreellasencontramoslahistoriadeHamlet. Paralascomediaslasfuentesliterariashayquebuscarlas,especialmente,enlaliteraturaitaliana.Il Pecorone,deGiovannidaFirenza,IlNovellino,deMateoBandello,IlDecameron,deBoccaccio,lasHectatommiti (ciennovelas)deGiraldiCinzio,sonlascoleccionesdenovelasdelasqueextrajoShakespearesustemas.La literaturaespaolaestrepresentadaporunenxiemplodeElcondeLucanor,delInfanteJuanManuel,que proporcioneltemadeLafierecilladomada.Noseexcluyentampocolasfuentesclsicas,especialmentela comedialatina.
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Peroademsdelasfuentesliterarias,esposiblesealarlainfluenciadetemasreales,contemporneosdel escritor,queestedramatiz,incluyndolosenalgnpasajedeundrama.
MACBETH
FECHADECOMPOSICIN
Noexisteseguridadencuantoalafechadelacomposicindeestedrama,quepertenecealapocadelagran crisisdelpoeta,juntoconHamletyelreyLear,conlosqueseemparentaporsucontenidoproblemtico. Lafechamnimadecomposicineselao1606,porqueenlaescenadelportero(actoII,escenaIII)sealude aljuiciodeljesuitaGarnett,efectuadoenesteao.Lafechamximasonlosprimerosmesesdelao1607,pues enunaobra,Elpuritano,queseestrenaporestostiempos,sehaceclarasalusionesalatragediadeShakespeare.
FUENTESDELDRAMA
SecitangeneralmentelasCrnicasdeInglaterra,EscociaeIrlanda,deHolinshed,publicadasenelao1587, comolafuentedeesteyotrosdramasdelpoeta.Perosedenunciatambinlaexistenciadeunascrnicasdeun talWilliamStewart,quenosonsinolatraduccininglesadelashistorialatinasmedievalesdeBoecio,queaquel habatraducidoapedidodelareinaMargaritaTudor,destinndolasalalecturaeinstruccindelfuturorey, JacoboI.Estascrnicasfueronconcluidasenelao1535.Deellaprovendranlasmodificacionesquehayenel dramaconrespectoalaversindeHolinshed,especialmenteenelpapelquelecupoaBanquoenlamuertedel reyDuncan,todavezquelosEstuardossedecandescendientesdelhijodeaquelnobleescocs.Estetema genealgicoesexplicitadoporShakespeareenelactoIV.
ESTRUCTURA DRAMTICA
Alanalizarlaestructuradeunaobradeteatronosinteresaaquellaquesefundaeneljuegodelassituaciones dramticas,quesoncuatro:
Motivacin
Planteo
Peripecias
Desenlace
Motivacin
Eslasituacindramticaenlaquesedanlosmotivosocausasqueprovocanelconflictodeldramay,portanto, quemuevenaactuar. EnMacbethlamotivacincomprendelascuatroescenasinicialesdelactoI.Enellassesealalagrandezadel hroe,sepresentasuencuentroconlasbrujasqueleanunciansudestinoysemanifiestatambinculesel defectoquehabrdeperderlo.Concretamente,laprofecadelasbrujasylaresolucindeDuncandenombrar herederoaMalcolm,constituyenlosmotivosdelaaccinposterior.
Planteo
Eslasituacinenlaqueseproduceelconflicto,esdecir,laoportunidadenlacualelhroecometeelpecadode soberbia,desafiandoaldestino. EnlapresentetragediadeShakespeare,elplanteoabarcatodalaescenaVdelactoIhastalaescenaIVdel actoIII.ComprendelosdoscrmenesdeMacbeth(DuncanyBanquo)ysecierraconeldesafoaldestino.
Peripecias
Sonlassituacionesdramticasenlasqueseproducelainversinenlamarchadelconflicto,alterndosela suertedelhroe,porlocualestnacompaadasdepatetismo:dedolor,sielconflictoseinvierteparamaldel hroe(tragedia)odealegrasilohaceparabiendelprotagonista(comedia). EnMacbethlaperipeciaseextiendedesdelaescenaVdelactoIIIhastalaescenaIdelactoIVyest constituida,fundamentalmente,porlanuevaentrevistaconlasbrujas.Estaperipeciaestacompaadade
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reconocimiento,queseproduceentrelasescenasIyVIIIdelactoV:Macbethreconocesuerroralcreerenla profecadelasbrujas,perosinquesearrepientadeello.
Desenlace
Escuandoquedasolucionadoelconflictoplanteadoalcomienzodeldrama(planteo)conelcastigodelculpable quehadesafiadoeldestinoylajusticia. Enlaobraqueahoraseestanalizando,eldesenlaceesunabreveescenadelactoVlaVIIyltimaque contienelamuerteydecapitacindeMacbethamanosdeMacduffylaproclamacindeMalcolmcomoreyde Escocia.
ACTIVIDAD: Establece en el texto de que dispones los lmites de cada uno de losmomentos queconfiguran
laestructuradramticadeMacbethsealadosenesteapartado(motivacin,planteo,peripecia,desenlace).
EL CONFLICTO
HemosubicadoaMacbethcomounatragedia.Conestadefinicinyasabemosquesuconflictonopuedeserotro quelaluchadelprotagonistacontrasudestino.Peroenestatragedia,Shakespearehaseguidounproceso diferenteatodaslasdemssuyaseinclusoalasclsicasgriegas.Enprimerlugar,laluchacontraeldestinose presentabajodosaspectoscontrariosysucesivos,cadaunodeloscualesdeterminauntiempodelatragedia:
1. MacbethluchacontraeldestinoACELERANDOelcumplimientodelaprofecadelasbrujas,quelo sealaroncomofuturoreydeEscocia;paraellodamuerteaDuncanANTESdequemueranaturalmente. (Primertiempo). MacbethluchacontraeldestinoTRATANDODEIMPEDIRquesecumplaelvaticiniohechoaBanquocon respectoasusucesiny,luego,queriendoevitarsupropiamuerte.(Segundotiempo).
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Efectivamente,llegarasaciarsedehorrorescuandodesafealdestinoabiertamente:
Maanatempranoiraveralasbrujas.Quieroapurarlotodoyaveriguarelmal,aunqueseapormedios torcidos.Tododeberendirseamivoluntad.Estoynadandoenunmardesangre,ytanlejosyadelaorilla,queme esindiferentebogarhaciaadelanteohaciaatrs.Estiempodeobrasynodepalabras.Desciendaelpensamientoa lasmanos.(ActoIII,escenaIV)
LADYM. MACBETH
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ESTUDIO DE PERSONAJES
Enprimerlugarsehacenecesariodesterrarunconceptolamentablementemuydifundidohastanuestrosdas, acercadelascaractersticasolanaturalezadelospersonajescreadosporShakespeare.Shakespearenocre tiposcomoporejemploMoliresinocaracteres.Enestesentido,esimportanteponernfasisenlosiguientey destacarque:
LospersonajesdramticosdeShakespearesonverdaderoscaracteres,concebidoscomosereshumanosen todalaextensindeltrminoynocomosimplesrepresentantesdeunapasinovirtuddeterminada.
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MACBETH
Deacuerdoconlasexigenciasdramticasdelgnero,Shakespearelohapresentadoalcomienzodelaobracomo unguerrerovaliente,lealyllenodereconocimientohaciaDuncan,porquienarriesgasupropiavida. Peroenestehroe,enestanaturalezaexisteunamancha:laambicin,sibienreprimidaporunamoralno precisamentemuyestrictanisevera. Noes,pues,absolutamentebueno,loqueleimpedirapecar;solonecesitaralgunosestmulosparaque suspasionessedesatenentodosuvigor.Peroalcomienzodelaobratampocoesmalo,porquesinosehara odiosoalespectadorysucastigonoseraejemplar.Alprincipiodebevencer,msqueescrpulosmorales,su propianaturalezaexcesivamentereflexiva,queleimpideobrardeinmediato;enllaaccinsedemorapor reflexionesdetodoorden(actoI,escenasIII,IVyVII;actoII,escenasIyII;actoIII,escenasI,IIyIV;etc.);este temadelareflexincomobarreraparalaaccinyahabasidodesarrolladoporShakespeareenHamlet. PeroMacbeth,alcomienzo,tambindebevencerelmiedodematar.Esteguerreroacostumbradoa derramarferozmentelasangredesusadversariosrecurdenselaspalabrasdelescudero,delsargentoyde Ross,(actoI,escenaII)nopuederesistirelespectculodelasangrederramadaporelcrimen(actoII,escenaII; actoIII,escenaIV;etc.)PoresolatareadeLadyMacbethserfortalecerloenesesentido(actoI,escenasVy VII).Detodoestosededuceciertadebilidadinteriorqueleimpideresistiradeterminadassugestiones, especialmentecuandoellascomprometensudestino. Porotraparte,comootrospersonajesdeShakespeare,esunescptico,paraquiennadadelohumanotiene valor,solamenteporqueestsometidoalaleyimplacabledeltiempo(ver:actoV,escenasIIIyV).YMacbeth prefierelamuerteheroicaalahumillacin,aunquesinbuscarlaporsucuenta(ver:actoV,escenaVII). Ensntesis,Macbethesunpersonajepropensoalareflexin,quedominadifcilmentesuspasiones, extremosoentreelamoryelodio,irritableycolrico,sometidoacrisisdedesfallecimientosyterrores indominables.Unhombrecontodaslaslimitacionesdesunaturalezahumanaytodossusherosmos,capazde afirmarsupersonalidadhastalamuerte,sinrenunciasniarrepentimientos,aunquesuobrasealadestruccin. Perodebemossealaralgomsenunintentoportratardeadentrarnosprofundamenteenestecomplejo personaje.Unadelascaractersticasquedestacancomosobresalientesenestatragedia,esqueenMacbethno haysalida.Ququeremossignificarconestoyporquesas?EstaafirmacinderivadelhechodequeMacbeth, eneltranscursodelosacontecimientosydeacuerdoconlascircunstancias,resultaatrapadoporsuspropios crmeneshastaquealfinalsevecomounanimalacorralado. EnMacbethnohayliberacinnipurificacin(comoenElreyLear,porejemplo,queamedidaquelaaccin progresa,elprotagonistapierdesusmalascualidades):eneltranscursodeestatragedia,Macbethdesarrollasus cualidadesmalignas.Macbethcreceenelmal.Shakespearepintaaqunoelesclarecimiento,sinoel ennegrecimientodeunalma. ElasesinatoesdecisivoeneldesarrollodelcarcterdeMacbeth.Alcomenzarlaobra,lescomoeltiempo, segndicenlaspropiasbrujasenlaescenaIdelprimeracto:buenoymalo,hermosoyfeo;nilounonilootro, conpotenciaslatentesparacualquiercosa,comohemosafirmadoantes.Lasbrujas,smbolosdesudestino externoydesucarcter,loinclinanyconducenalmal,comoastambinsuesposa.Peronuncasabemos,al
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LADY MACBETH
SibienMacbeth,porsucomplejidadpsicolgica,esunpersonajetrgicamentesublimealavezqueinspira horror,lafiguradeLadyMacbeth,suesposa,nolevaalazagaengrandezadramtica.Ambosformanparte indisolubledeesaatmsferanocturnaquedominatodalaobraydelacual,adems,destacancomoterribles criaturas. Porotraparte,eselbregotrasfondoparecesumarseasugrandezatrgicayasuterror;podramosafirmar quehastaparececontinuarsedentrodesusalmas,porqueenellosmismosesttodoloquepercibimosfuera:la oscuridaddelanoche,latempestad,lasangre,visionesterrficas,agentesdelasesinato,espritusdel remordimiento,espectrosacusadores. TantoMacbeth,comoLadyMacbeth,estninflamadosporunamismapasin:laambicin;yhastacierta medida,soniguales.Eltemperamentodeambosesaltivo,orgullosoydominante.Amboshannacidopara gobernar,sinoparareinar.Sonindiferentesalosinteresesdelosdemsyeselsuyounaespeciedeegosmode dos:notienenambicionesdistintasniporseparado.Seapoyanyseamanunoalotro.Sufrenjuntos.Ysiconel correrdeltiempoydelosacontecimientos,derivanseparndoseunpoco,nosonalmasvulgarespara desapegarseyrecriminarsecuandoexperimentanlaesterilidaddesuambicin.Hastaelfinalsiguensiendo trgicosymajestuosos. Hastaestepunto,comosealamosantes,existemuchasemejanzaentreellos.Peroporotraparte contrastanylaaccinestconstruidasobreesecontraste.Susactitudesfrentealproyectadoasesinatode Duncansoncompletamentediferentes,yesamuerteproduceencadaunodeellosefectosigualmente diferentes.Enconsecuencia,ambosaparecenenlaprimerapartedelaobracomodeigualimportanciasinoes querealmenteLadyMacbethhastallegaaeclipsarasumarido;peromstardeellaseretiracadavezms haciaeltrasfondoyl,inconfundiblemente,sevuelvelafiguraprincipal. Enefecto,enlaprimeramitaddelatragediaLadyMacbethnosoloaparecemsqueenlasegunda,sinoque ejercelainfluenciaesencialydecisivasobrelaaccin.Y,porlomenosenelprimeracto,ellaesunadelasms imponentesfigurasquehacreadoShakespeare.Compartiendociertosrasgosconsumarido,comohemosvisto, enseguidasedistinguedelporunavoluntadinflexiblequedominalaimaginacin,lossentimientosyla concienciadesuesposo.Paraella,laprofecadelasbrujassetransformainstantneamenteenladeterminacin deloquedebeser:Glamiseres,yCawdor,yserstambintodoloquetehanprometido.(actoI,escenaV). Ellaconocelasflaquezasdesuesposo,losescrpulosquetieneentomarporelcaminomscortopara lograrlosobjetivosquedesea;yemprende,sinasomosdedudaodeconflicto,latareadecontrarrestaresas flaquezas.Paraellanohayseparacinentreelquereryelobrar;ycomolaaccin,enciertomododependede ella,estseguradequesellevaracabo.LosdosmonlogosdeLadyMacbethquetienenlugarenlaescenaVdel actoIsonunejemplodeestesealamiento. EnelmomentoenqueMacbethllegayvaasuencuentrodespusdearrostrarinfinitospeligrosydeganar incontableselogios,ella,sinmencionarsiquieraestostemasysinningunapalabradeafecto,vadirectamentea suspropsitosynolepermitehablardeotracosa.Asumeladireccindelasuntoydaporsentadoquepuede acicatearlo.Leinfundenimospintndolelaaccincomoheroica:lagrantareadeestanocheonuestrogran crimen,altiempoquepasaporaltosucrueldadysutraicin.AbateladbilresistenciadeMacbeth presentndoleunplanmuybienpensadoqueapartedelelmiedoylareflexin.Adems,loprovocaconun insultoqueningnhombrepermitiraymenosanunsoldado:lotratadecobarde.Inclusoapelaasuamorpor
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ella.Susojosestnfijosenlacoronayenlosmediosparaalcanzarla;peronoprestaatencinalas consecuencias. EstadeterminacinyfuerzadevoluntaddespiertanadmiracinenMacbethyesolollevaadecidirseyaccede acometerelcrimen(ver:actoI,escenaVII). Porotraparte,frentealhorroryalpeligroavasallantes,enlaescenadelasesinatoyenladelbanquete,su autocontrolesperfecto.Ycuandocomienzaadarsecuentadelamagnituddeloquehahecho,notienepalabras dequeja,apenasalgunaexpresinsobresupropiosufrimiento,peroniunasolapalabrasobreelsuyopropio comoapartedeldeMacbethescapadesuslabiosdelantedeotros.Ellaloayudaperonuncalepideayuda.Nose apoyaennadiequenoseaensmisma.Ydesdeelprincipioalfin,suvoluntadnuncalefalla.Poraterradora quepuedaser,LadyMacbethtienegrandezaymajestaddramticas. Enlasprimerasescenasdelaobra,esteaspectodelcarcterdeLadyMacbetheselprominente.Ysiparece invencible,tambinpareceinhumana.NosientepiedadporelviejoybondadosoreyDuncanquetambinessu huspedyprimodesumarido;notieneconcienciadelatraicinybajezadelasesinatoquetrama;nivaloralas vidasdelosdesdichadossobrequienesharnrecaerlaculpa;tampocoleimportalacondenaoelodiodelos dems. Pero,hastaqupuntoesautnticaesafortaleza?Sifueraabsolutamenteinhumanaodiablicacomola llamaMalcolmlaLadyMacbethdelaescenadelsonambulismo,perdidalaraznporsussentimientosde culpa,noseraposible.Unamujernuncapodraconvertirseenlaotra. Suvoluntad,escierto,persistehastaquealcanzasufinalidad.Pero,sinserexactamenteforzada,traiciona unatensinquenopuederesistirpormuchotiempo;tambinexistenenellarasgosdedebilidadfemeninayde sentimientoshumanosqueexplicansuposteriorruina.Dalaimpresindequeposeesolamenteelvalorenlas palabras,perocuandodebeenfrentarlarealidaddeloshechos,todoeseartificiosederrumbaysuespritu desfallece,completamenteagobiadaporsuculpa. Luegodecometidoelcrimen,padecelasmismaspenuriaspsicolgicasdeMacbeth;tambinellahaperdido elsueoytambinellaenvidialapazdeDuncan(actoIII);peroestoloconfiesaasolas,sabiendoqueannoha concluidosutareajuntoaMacbeth.As,sernnuevamentesuspalabras,lasquelosalvencuandolflaqueeante elespectrodeBanquoycasiconfiesesuculpa;comolosalvaronantes,cuandosedescubrielcadverde Duncan. Desdeesemomentoenadelante,ellanotieneiniciativa;Macbethpasaalprimerplanoyellaseretira.l, porsuparte,yanonecesitasuayuda.Adems,lhabaplaneadoelasesinatodeBanquosinqueellalosupiera (noparaevitarleelproblema,porquenuncademostrsentirunamordeesanaturaleza,sinosimplemente porqueahora,comoacabamosdedecir,yanonecesitadesuvoluntadnidesuspalabrasparaqueleinfundan valorydeterminacin);inclusocuandolehablavagamentedesuintencin,ellaparecemuypocointeresada. Despusdelaescenadelbanquete,decamos,ellanotomapartealgunaenlaaccin.Pensandoenel cambioqueseproduceenl,imaginamosqueloslazosquelosunensehanaflojadoyqueLadyMacbethseha quedadosola.Vanaufragandolentamente;hastaquealfinalreapareceenlaescenaIdelltimoactocomouna pobremujersacudidaydestrozadamentalmenteporlosrecuerdosdeunanocheimborrable,repitiendo montonamentelaspalabrasdeestmuloqueunavezdirigiasumarido(ver:actoV,escenaI). Adems,nopuedesoportarlaoscuridadytieneunaluzconstantementeasulado;eslaordenquehadado (ver:actoV,escenaI). Alfinsunaturalezanosuinquebrantablevoluntadhacedido.Lossecretosdelpasadosedesahoganen estostrastornosdelsueoquesonelcomienzodelalocura.Loqueelmdicotemeeslgicoyestclaro. Ordenaqueselevigileconstantementeporquetemequepuedaatentarcontrasmisma.Peroesenvano.Enlas ltimaspalabrasdelaobra,Malcolmnosinformaqueellamuriporsupropiamano.Unnuevoaciertode Shakespeare:vadeacuerdoconelcarcterdeLadyMacbethelqueaunenunmomentodedebilidad,ellahaya puestofinresueltamentealaagonadesuvida.
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ACTIVIDAD: Intenta hacer un resumen de los rasgos ms significativos de cada uno de los dos personajes
desarrollados aqu. No dejes de consultar el texto cuando se te indique la referencia al mismo. Observa especialmenteaquellosrasgosqueposeenuncarctercomplementariooantittico.
LO MARAVILLOSO
Elgustoporloselementossobrenaturales,queestabaentodoslosespectadoresisabelinos,fuesabiamente explotadoporShakespeare.Enlasbrujas,losgnomos,losgeniecillos,lashadas,seencarnaesemundo maravillosoquetieneunapresenciaefectivaenelmundodeloshombres,enelquedespliegasuactividad malficaobenfica.Pensemos,porejemplo,eneltraviesoPuck,cuyasdiablurasalegranlagranfantasamgica queesSueodeunanochedeverano.Peroestntambinlasbrujas,salidasdelatierraodelaire,queson mensajerasdeldestinoosimplesfuerzasdelmal,quepierdenaloshombresinspirndoleslaejecucindesus mssecretosdeseosparaquepequenysepierdan. EntodoestemundocreaShakespeareycreantodossusespectadoresquefrecuentementeveanquemar brujas;creahastaelmismoreyJacoboI,quehabaescritountratadosobredemonologa.PeroShakespearelo usatambincomorecursodramticoalldondelonecesita:enSueodeunanochedeverano,paralamagiayel encantamientoplacentero;yenMacbeth,paralaversindemonaca. Peroesttambinenlasobrasdeestepoeta,lomaravillosopsicolgicoenformadealucinaciones,queesla maneradramticadeexpresareldesordeninterior,laangustia,oelmiedodesuspersonajes;dndoleforma corpreacomounpersonajemsqueseagregaraaldramayconelcualelhroetrgicodialogacomoconsigo mismo. Estntambinlasaparicionesespectrales,queposeenunprofundosentidodramtico.Enesteaspecto, debemosinterpretarlascomoundesdoblamientodelaconcienciadelpersonaje,nosoloenelsentidomoral, sinotambinenelexclusivamentepsicolgico. ElempleodelomaravillosorevisteenMacbethvariasformas,alavezquesedaconmayorabundanciaque encualquieraotraobradramticadeShakespeare.Aesterubropertenecenlasaparicionesdelasbrujas,del espectrodeBanquo,lasalucinacionesdeMacbeth,einclusoelsonambulismodeLadyMacbeth. LAS BRUJAS Lasbrujasdeestedrama,lashermanasfatdicascomolasllamaelautor,sirvenalpoetacomorepresentantes deldestino,ennombredequienhablanconMacbethendosocasiones(ActosIyIV).Peroademstienenvida propia,independientedeldesarrollodramtico;porlomenosendosoportunidadesquetienenlugarenlos mismosactosmencionadosenlasqueserevelanconsunaturalezatradicionaldesimplesfuerzasdelmal;en estesentidoobrancomoagentescreadoresdelclimaoatmsferadramtica. Acontinuacinexplicaremosestainterpretacinmsampliamenteyconmayoresdetalles. SibienesciertoquelainfluenciadelasbrujassobreMacbethesmuygrande,semuestraclaramenteenla obraqueesunainfluenciaynadams.NohayenellaelmenorsignodequeShakespearehayapretendidoque lasaccionesdeMacbethlefueranimpuestasporunpoderexterno.Lasprofecasdelasbrujassonpresentadas simplementecomocircunstanciaspeligrosasconlasqueMacbethtienequeenfrentarse.Enunsentido ordinario,Macbethestotalmentelibreconrespectoaellas.Quelainfluenciadelasprimerasprofecassobrel hayaprovenidotantodesmismocomodelasbrujas,sehacebienclarosianalizamoselcontrasteobviamente intencionalentrelyBanquo. Banquo,tambinambicioso,perohonesto,apenassesobresaltaanteellasyatravsdelaescena permaneceindiferente.PerocuandoMacbethlasoy,noeraunhombreinocente;delocontrarionohubiera sentidomiedofrentealasimpleprofecadeunacorona.Quieredecirqueestaideanoeranuevaparal,oal menosquehabaacariciadoalgndeshonrososueo,msvago,cuyorecuerdoinstantneoenelmomentoen queoyelaprofecalerevelaunaculpainterioryaterradora.Encualquieradeamboscasos,nosoloeralibrede aceptarorechazarlatentacin,sinoquelatentacinyaestabadentrodel.
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Contodo,estamosadmitiendodemasiadocuandoempleamoslapalabratentacinalreferirnosalas primerasprofecasdelasbrujas.Hablandoestrictamente,debemosafirmarquesolofuetentadoporsmismo. Eslquienhabla,lgicamente,deunaincitacinsobrenatural;perodehecho,ellasnoincitan.Simplemente anuncianlosacontecimientos:losaludancomoseordeGlamis,seordeCawdorycomofuturorey. Segntodaslasapariencias,conlamuertenaturaldelviejoreyDuncansehubieracumplidolaprofecaen cualquiermomento.EsverdadquelaproclamacindeMalcolmcomosucesordeDuncancambialasituacin (ActoI,escenaIV),peroelproyectodeasesinatoesanterior(ActoI,3).Portanto,laideadequesecumpliera medianteelcrimen,eraenteramentesuya. CuandoMacbethvealasbrujasdenuevo,despusdelosasesinatosdeDuncanydeBanquo,observamos noobstanteuncambionotable;ellasnonecesitanirasuencuentro:llasbusca.PeroMacbethyaseha comprometidoensucarreradecrmenesymaldad.Ahoras,portanto,ellasincitan.Profetizan,perotambin aconsejan:loexhortanasersanguinario,cruel,audazyfirme(ActoIV,1). Noesperamos,claroest,quevayaarechazarsusconsejos.Peroanentonceslasbrujasestntanlejosde teneralgnpoderparacompelerloaaceptarlos,quehacencuidadosospreparativosparainducirloaquelo haga. YcasicomoparaindicarcunenteramenteestanlaresponsabilidaddesusactosenelpropioMacbeth, Shakespearehacequeelprimerodesusactosdespusdeestaentrevistaseaunoquelasbrujasnohan insinuado:elasesinatodelamujerehijosdeMacduff. Lasbrujasysusprofecasrepresentannosoloelmalquedormitaenelalmadelprotagonista,sinotodas aquellasinfluenciasmsoscurasdelmalquelorodeaenelmundoyqueayudanasupropiaambicinyalas incitacionesdesuesposa.Talesinfluencias,aunsihacemosaunladotodacreenciaenlosmalosespritus,son hechostanciertos,trascendentesyterrorficos,comolapresenciaenelalmamismadelmalyainiciado. Launindeloexternoconlointernopuedeseraqucomparadaconalgodelamismaespecieenlapoesa griega:cuandoladiosaPalasAteneabajadelcieloytiradeloscabellosaAquiles,enelcantoIdelaIlada,para queaquelapacigesuclera,envainelaespada,ynomatealatridaAgamenn. LaasistenciadeladiosanohaceaqumsquereforzarunmovimientointernodelamentedeAquiles,osea hacervisibleytangibleladecisinqueinteriormentehabatomado.Silasuprimiramosdelrelato,ademsde perderelbellsimoefectopotico,perderamostambinlaideadequelospoderesinternosdelalmaresponden ensuesenciaamsvastospoderesdefuerzaquelossostienenyqueaseguranelefectodesuesfuerzo. LomismosucedeenMacbeth.Laspalabrasdelasbrujassonfatalesparaelprotagonistasoloporquehayen lalgoquesaltaalaluzalorlas;peroson,almismotiempo,testigosdefuerzasquenuncadejandetrabajaren elmundoquelorodeayque,enelinstanteenqueseentregaaellas,loenredaninextricablementeenla telaraadeldestino.Silaconexininternasepercibeenseguida,nuncaseexagerardemasiadoelefectodelas escenasdelasbrujasencuantoarealzaryprofundizarelsentimientodemiedo,horrorymisterio,quepenetrala atmsferadelatragedia. LAS ALUCINACIONES Encuantoalasalucinaciones,entresocasionesrecurreShakespeareaellas:dosdirectamenteanteelpblicoy unaActoIIIatravsdelrelatodeMacbeth,queesquienlastieneenlostrescasos.Elmecanismodeellases puramentepsicolgico,explicacinquedaelpropioprotagonistaenunpasajedelActoII.Lasalucinacionesson elmedioporelcualShakespearetraduceparaelespectadoryhacevisible,elestadodeconfusin,dedesorden interior,provocadoporeltorbellinodelaspasiones. LAS PERTURBACIONES DE LA NATURALEZA Aunqueelespectadornoasisteaellas,unelementoimportantedeldrama,porsucondicinsimblicay explicativaalavez,sonlasperturbacionesdelanaturalezamencionadasendospasajesdelActoII,luegodel asesinatodeDuncan.Estoesantinatural,diceelancianoquelascuenta,yaquradicalaexplicacin.
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EL ESTILO
Esimportantedestacaralgunoselementosestilsticosshakespereanos,queenestatragediaaparecencontoda sufuerza.Elmsnotable,yquelograsuperaraunlapoesaquecasisiempresepierdeenlatraduccin,esel empleodelasimgenesquenoconstituyenunsimpleornamentodelaexpresin,sinoquetienenunvalor funcionaldentrodeldrama. EnMacbeth,elpoetalasempleaparadaraentenderlosestadosdeperturbacinoconfusininteriordel personaje.Encadaunadelascircunstanciasdelaobraysonmuchasenqueunpersonajeseenfrentaauna situacinvital,sulenguajeseelevadepronto. Enestesentido,losmejoresmomentosestnenlabiosdeMacbeth(actosI,II,III)obiendeLadyMacbeth (actoI).Entodosestoscasos,elefectoseconsigueporelmismoprocedimientodeacumulacindeexpresiones sumamentepoticasyavecesconintroduccindecomparacionesometforas;perotodoello,sinmenoscabo deldinamismodelafrase. Deigualmodo,cuandosetratadecomunicarunestadodemiedo,desesperacinoconfusininterior,el poetaempleafrasesincoherentes,brevesyrpidas,entrecortadasalprincipio,largasysentenciosasdespus, sinalcanzaraequilibrarseentres. Laadjetivacines,enelestilodeShakespeare,unelementoquetambincontribuyealacomprensindelos estadosanmicosdelospersonajes:oscurasmensajeras,hrridanoche,horriblepropsito,profundo sueo,etc.Obsrvese,porejemplo,enelactoI,enelquelosadjetivossonempleados:a)enformaantittica tormentosodrama;b)enformareiterativadeltemahrridaimagen(delcrimen)ylashorribles imaginaciones(delcrimen).
ACTIVIDAD: Busca en el texto y seala los casos de imgenes, comparaciones, metforas y adjetivaciones
queconsideresrepresentativasdelestilodelautor.
BIBLIOGRAFA de REFERENCIA
Elmaterialquesepresentaaquesproductodelamiscelneadediversostextoscrticos.Estosson:
BRADLEYA.C. HAUSERArnold MELOFabinE. RESTJaime SPENCERTheodore VILARIOidea LatragediaShakespeariana Historiasocialdelaliteraturaydelarte W.Shakespeare:Macbeth Shakespeareyelteatroisabelino Shakespeareylanaturalezadelhombre Hamlet(introduccin) Ed.Tcnica Ed.Labor FernndezEditores CEDAL Losada Ed.BandaOriental
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