Vous êtes sur la page 1sur 7

BLOQUEI: APRENDIENDO CONMSICA

Schwarz,A.ySchweppe,R.P.(2002),Crateconlamsica, Barcelona:Robinbook, Robinbook pg. pg 53

Tema1:Seresmusicales i l enunmundo d sonoro Aproximacinalfenmenoartstico musical.Msicacomo lenguaje comunicacin, lenguaje, comunicacin arteyciencia. ciencia Elmundosonorocreativo delnio.Percepcinyexpresinmusical.

Elserhumano,esmusicalp por naturaleza?


CONCEPTODEMSICA

Elaireesuncompuestodeoxgeno,nitrgenoypublicidad SONIDO
Definicin de John Cage: Msica Msica es sonido que nos rodea, rodea estemos o no en una sala de conciertos (Schafer, 1969). Con la revolucin artstica operada en el siglo XX se ha ampliado la paleta de materias primas de la msica: sonido, ruido y silencio (Hemsy de Gainza, 1977) Si el sonido es msica, estamos rodeados de msica, somos msica
http://www.youtube.com/watch?v=hkH6QGJTp p // y / Q p Y

John Blacking, en How musical is man?, entiende la msica como una caracterstica de la naturaleza humana segn patrones culturales.

Delaculturaoralalavisual,dela visual i lala l multisensorial lti i l


Quien no escucha es como si no viera (Baudelaire). Sin embargo, vivimos en un mundo mayoritariamente visual donde una imagen vale ms que mil palabras Marshall McLuhan, a partir de las investigaciones de Parry y Lord sobre el paso de la tradicin oral a la escrita, extrapola stas a las formas de experiencia y de pensamiento sociales en La Galaxia Gutenberg (1962): Aldeatribal
Destribalizacin

Aldeaglobalo Galaxia Gutenberg


s. XV

AldeaCsmica oGalaxia Marconi

30000 aC
Culturasonora:Odosobrelavista. Involucracinsensorialyemocionalde l integrantes los i de d la l tribu. ib Memoria M i colectiva

4000 aC
Invencin alfabeto escrito

s. XIX
Invencin telgrafo

Invencin imprenta

Hombrealfabtico quirogrfico:Del odoala vista. i Funcionalidad F i lid ddel d l lenguaje,individualidad, uniformidad.Porquvale msunafirmaqueuna palabradada,unaregla escritaqueundogma?

Culturavisual, tipogrfica, repetitiva i i ylineal li l (frentealo esfricodeotros sentidos)

Cultura multifuncional: E tecnolgica, Era l i vueltaalos sentidosdel odo(radio)y deltacto(tv).

Cualquier tecnologa es extensin de nuestro propio cuerpo, de nuestros sentidos

Odo Odovs vs.Ojo Ojo .Aliarseconelenemigo


Elodosiempreestabiertoynos poneenelcentrodelmundo. Percepcinesfricafrenteacnica, alertadepeligros, peligros primersentidoen despertarse.Propiodeculturasde tradicinoral,noalfabetizadas,odela ALDEATRIBALdeMcLuhan (Maneveau,1993). Comoeducadoresdelamsicaya travsdeelladebemosreivindicarla importanciadelodoversuselojo.Si nopuedesconelenemigo,alatecon l. l .AudiovisinVisoaudicin (M. Chion). Conceptodesensopercepcin y odo conectadoconotrossentidos. sentidos Fenmenodelasinestesiaenmsica.

Sinmsicalavidaseraunerror,F.Nietzche
Lamsicaesarte,SENTIMIENTOyemocin,unmediodecomunicacin,apriori, noinstrumentalperomuyeficaz,quepuedeexpresarloinexpresablecon palabras Yalmismotiempo palabras. tiempo,esRAZN, RAZN conocimiento conocimiento. Teimaginasunmundosinmsica?

Definicionesdemsica:Msicacomoarte, arte ciencia ylenguaje


N Necesidad id d de d definir d fi i la l msica i , prisma i d mil de il caras, en su triple t i l perspectiva ti : 1) MSICA COMO ARTE: La msica debe ser apreciada emocionalmente y comprendida intelectualmente intelectualmente. Arte: Creacin humana con intencin esttica, expresin de ideas o sentimientos, visin del mundo, que utiliza diferentes recursos (plsticos visuales, sonoros, lingsticos, corporales) Batteaux (1747) Bellas artes vs. artes tiles (poesa, msica, teatro, danza, pintura escultura y arquitectura). pintura, arquitectura) Baumgartem (1750), (1750) Esttica Esttica . Arte temporal, de movimiento y de sonidos, a diferencia de las artes espaciales.

2) MSICA COMO CIENCIA: Antigedad: Pitagricos TeoradelEthos (relacinMusicoterapia) EdadMedia: InsercinenlaUniversidaddentrodelQuadrivium,cienciasdel nmeroocuatrocaminosdelconocimiento(Aritmtica, Geometra,AstronomayMsica),que,juntoalTrivium otres caminosdelaelocuencia(Gramtica,DialcticayRetrica) constituanlas7artesliberales.Separacin p teora p praxis Renacimiento: Msicayproporcin Barroco: TeoradelosAfectos(Descartes,Mersenne,Kirchner) Siglo l XVIII: Autonomadelamsica.Basescientficas(Rameau).Historiografa SigloXIX: Musicologa(Mussikwisenchaft)

3)MSICACOMOLENGUAJE:
compositor mensaje
partitura-cdigos musicales

emisor

expresin

intrprete percepcin i
canal o medio

Plano sensual

receptor

oyente

Expresivo (rel. afectiva e imaginativo asociativa) Puramente musical

Percepcin e cepc sonora so o a


Lapercepcineselprocesoporelquerecibimosinformacinexteriora travsdelossentidosqueesprocesadaporelcerebroparaconvertirseen experienciatilreconocible. reconocible ParaAlsina(1997),lapercepcinsonoraserefierealconjuntodecapacidades relacionadasconlainteriorizacin,interpretacinycomprensindel elemento l sonoro,atravs del d lodo d ode d cualquier l i otrosensorcorporal. l Se S trataradedesarrollarlascapacidadesparaescucharypercibirlossonidos delentornocomosifueranmsicaypoderayudaradominarlos,enelsentido detenerconocimientodeellos,comoentornoacstico. Normalmentesedaantesodeformasimultneaalmomentoexpresivo,pero tambinpuedendarseindependientemente independientemente. AUDICINMUSICAL:ELodotratadeconstruirlaunidaddelaobraalhilodel tiempo i (ilusin (il i enmovimiento i i d desonidos id i individuales). di id l ) 2f factores:
EXPERIENCIASMUSICALESPREVIAS MEMORIAMUSICAL

Elp periplo p delaescucha


TGestalt A Copland, A. C l d E. E Willems Will

1ER.PLANO:SENSUAL (or) Reaccinprimariaantelamsicamedianteelmovimiento,agentepoderoso paracambiaratmsferas).Msicaambiental. 2PLANO:EXPRESIVO(escuchar) RELACINAFECTIVA:Lamsicanosproduceunsentimiento RELACINIMAGINATIVOASOCIATIVA:Nosevocaunaimagen,momento, situacinvividaconanterioridad. 3ER.PLANO:PURAMENTEMUSICAL (comprender,analizar) Entendemoslamsicadesdeelpuntodevistadeloselementosquela configuran:ritmo,meloda,armona,textura,forma,instrumentos,voces, relacintexto.Juiciocrticoanteelfenmenosonoro.

Planosensual:or
Uneconflechaslossiguientescontextosconsumsica deambiente:
Msicaclsica Boleros,baladasdecantantes consagrados d MsicaTop10 Msicabailable Msicarelajante j

Plano expresivo: Escuchar

Plano musical: Entender

Expresin p musical
Para P. Alsina (1997), la experiencia expresiva es la exteriorizacin del sujeto en su aspecto ms puro. Hay que destacar la exteriorizacin a travs de la voz (grito, gemido, articulacin de sonidos), producciones sonoras realizadas con otras partes del cuerpo, elementos de la naturaleza, los objetos de nuestro entorno cotidiano y otros objetos j a los q que, , p por cumplir p determinadas cualidades, llamamos instrumentos musicales. Se puede encauzar a la interpretacin y creacin.
Expre esinMusical

Corporal

Vocal(verbalynoverbal) Consonante(restodelcuerpo)

Instr mental Instrumental

Objetossonoros,cotidifonos defabricacinpropia Instrumentosmusicales(populares,tradicionales, cultos)

Bibliografa g
ALSINA,Pep (1997).Elreadeeducacinmusical.Propuestasparaaplicar enelaula.Barcelona:Gra. BLACKING,John(1973).How musicalis man?Washington:University of Washington g Press. COPLAND,Aaron (1955).Cmoescucharlamsica.Madrid:Fondode Cultura Econmica,1955. HEMSYDEGAINZA,Violeta(1977).Lainiciacinmusicalenelnio.Buenos Aires:Ricordi. MANEVEAU,Guy (1993).MsicayEducacin.Madrid:Rialp,1993. MCLUHAN Marshall(1962) MCLUHAN, (1962).TheGutenberggalaxy:themakingof typographicman.Toronto:UniversityofTorontoPress. RANDEL,DonMichael(1997).DiccionarioHarvarddeMsica.Madrid:Alianza. SCHAFER R. SCHAFER, R Murray M (1963). (1963) Elnuevopaisaje i j sonoro:unmanual lparael lmaestro t demsicamoderno.BuenosAires:Ricordi.

Vous aimerez peut-être aussi