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ROYAUME DU MAROC

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail


DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION

OFPPT
G U ID E P D A G O G IQ U E

Spcialit :

RPARATION DQUIPEMENTS LECTROMNAGERS


Niveau : QUALIFICATION

Table des matires


Prsentation du guide pdagogique............................................................. Principes et intentions pdagogiques.......................................................... Approche pdagogique gnrale .................................................................. Matrice des objets de formation ..................................................................... Stratgie propose pour lapprentissage .................................................... Rle et fonctions des formateurs................................................................... valuation formative.......................................................................................... Renseignements pdagogiques par module.............................................. Synthse du programme dtudes ................................................................ Logigramme......................................................................................................... LES MODULES DE FORMATION
Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module 6 Module 7 Module 8 Module 9 Module10 Module11 Module12 Module13 Module 14 Module 15 Module 16 Module 17 Module 18 Module 19 Module 20 Module 21 Module 22 Module 23 Module 24 Module 25 Module 26 Module 27 Module 28

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Les utilisateurs de ce document sont invits communiquer la DRIF toutes les remarques et suggestions afin de les prendre en considration pour lenrichissement et lamlioration de ce programme. Mme EL ALAMI DRIF

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REMERCIEMENTS
La ralisation de ce guide a t rendue possible grce la collaboration des professionnels savoir : la FIMME, la FENELEC, lONE et la socit Schneider Electric Maroc. La Direction de la DRIF/OFPPT remercie de faon particulire toutes les personnes, socits et organismes qui ont contribu, de prs ou de loin, llaboration du prsent document. La mthodologie dlaboration et de rdaction utilise est une adaptation marocaine dune mthologie dveloppe au Qubec pour llaboration de programmes de formation professionnelle selon lapproche par comptences. Nous les remercions pour avoir gracieusement autoris lutilisation de documents de rfrence du Qubec.

quipe de supervision
M. Mustapha ESSAGHIR Chef de la Division Modes et Mthodes de Formation

quipe dadaptation marocaine


M. Brahim KHARBOUCH M. Ren LAPIERRE M. Mustapha ZOUHAL M. Jean Guy DUGUY M. Jocelyn BERTRAND M. Jacques NADEAU M Radu COCA

Chef de projet marocain PRICAM-RGE Chef de projet canadien PRICAM-RGE Coordonnateur CFF/lectrotechnique (ISIC) Expert canadien (Polymonde Montral) Expert canadien (Polymonde Montral) Expert canadien (NBCC Edmonston) Formateur au CFF/ lectrotechnique (ISIC)

quipe de validation
M. NAIT BARKA M. GUERMAI M. DERRAZ Mme Fatima OUKACHA FENELEC et Schneider Electric Maroc FENELEC FIMME ONE

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Prsentation du guide p dagogique

Filire : REE

PRESENTATION DU GUIDE PEDAGOGIQUE


Dans le contexte d'approche globale retenue pour la formation professionnelle, le prsent guide pdagogique constitue l'un des trois documents d'accompagnement du programme d'tudes. Il est considr comme le support privilgi de la mise en application de ce mme programme puisqu'il prsente des faons d'aborder les objectifs et de dvelopper un enseignement la fois pertinent aux cibles vises et adapt aux stagiaires concerns. Ne devant en aucune faon remplacer le programme ou carter l'expertise pdagogique du personnel enseignant, son contenu est livr titre indicatif. Le guide pdagogique se divise en sept parties. Les cinq premires concernent le projet de formation dans son ensemble. Elles informent sur les intentions pdagogiques et les principes retenus, sur lapproche pdagogique gnrale, sur le rle et les fonctions du personnel enseignant ainsi que sur les objectifs gnraux du programme dtudes en Rparation dquipements lectromnagers. La sixime partie renferme des suggestions pdagogiques pour chacun des modules du programme. Elle contient une introduction et une prsentation gnrale du module et, sous forme de tableaux, une organisation structure des objectifs et des lments de contenu. Elle fournit de plus des formes varies de stratgies et de moyens dapprentissage.

Prsentation du guide p dagogique

Filire : REE

1.

PRINCIPES ET INTENTIONS PEDAGOGIQUES


Considrer que la possibilit d'apprendre est fortement lie aux stratgies et aux moyens utiliss pour atteindre les objectifs du programme. Favoriser le renforcement et l'intgration des apprentissages. Privilgier des activits pratiques d'apprentissage et des projets adapts la ralit du march du travail. Communiquer avec les stagiaires dans un franais correct et utiliser la terminologie technique approprie. Rechercher le plus possible la collaboration du milieu de travail.

1.1 Principes pdagogiques Les principes pdagogiques suivants constituent des lignes directrices devant tre observes dans le choix des stratgies et des moyens utiliser pour atteindre les buts et objectifs du programme. Faire participer activement les stagiaires et les rendre responsables de leurs apprentissages. Tenir compte du rythme et de la faon d'apprendre de chaque stagiaire. Prendre en compte et rinvestir les acquis scolaires ou exprientiels des stagiaires.

Prsentation du guide p dagogique

Filire : REE

2 - APPROCHE PDAGOGIQUE GNRALE


Le programme est dfini par comptences. Celles- ci ont t dtermines, en particulier, partir d'une analyse de situation de travail et en tenant compte des buts de la formation, le tout adapt au contexte marocain. Un objectif oprationnel de premier niveau est formul pour chacune des comptences dvelopper. Ces dernires sont structures et articules en un projet intgr de formation visant prparer le stagiaire la pratique d'une profession. Cette organisation systmatique des comptences permet d'obtenir un rsultat global qui va au-del d'une formation par objectifs isols. Elle permet notamment une progression harmonieuse d'un objectif un autre, une conomie dans les apprentissages en vitant les rptitions inutiles ainsi qu'un renforcement et une intgration des apprentissages. L'organisation des comptences dvelopper est prsente dans la matrice des objets de formation. Celle-ci met en vidence les comptences particulires au mtier, les comptences plus gnrales ainsi que les grandes tapes du processus de travail propre ce mtier. Les comptences particulires portent sur des tches et des activits directement utiles l'exercice de la profession. Les comptences gnrales, pour leur part, sont associes des activits plus larges, communes plu- sieurs tches ou plusieurs situations. Elles se rapportent des aspects tels que la comprhension de principes techniques ou scientifiques. Finalement, le processus de travail met en vidence les tapes les plus significatives de la ralisation des tches et activits du mtier. Les symboles ( ) de la matrice montrent les liens fonctionnels qui existent entre ces lments. De plus, lorsqu'ils sont noircis, ils indiquent que l'on a systmatiquement tenu compte de ces liens fonctionnels dans la formulation des objectifs visant le dveloppement des comptences particulires au mtier. La logique utilise au moment de la construction de la matrice des objets de formation a une incidence sur la squence d'enseignement des modules. De faon gnrale, on a tenu compte d'une certaine progression en ce qui concerne la complexit des apprentissages et le dveloppement de l'autonomie du stagiaire. De ce fait, l'axe vertical de la matrice des objets de formation prsente les comptences particulires au mtier dans un ordre relativement fixe pour l'enseignement et sert de point de dpart pour l'agencement de l'ensemble des modules. Certains deviennent ainsi pralables d'autres ou doivent tre vus en parallle. Les modules issus des comptences de l'axe vertical doivent, autant que possible, tre enseigns dans l'ordre prsent dans la matrice des objets de formation. Quant ceux qui traitent des comptences de l'axe horizontal, ils doivent tre placs en fonction des modules de l'axe vertical, de manire tenir compte des apprentissages pralables ces derniers. La liste des modules enseigns chaque semestre respecte cet ordre. Une proposition complte de squence d'enseignement est prsente la fin de ce chapitre. 1.2 Intentions pdagogiques Les intentions pdagogiques incitent les formateurs intervenir dans une direction donne, chaque fois qu'une situation s'y prte. Ces intentions sont les suivantes: Dvelopper l'thique professionnelle et le respect de la personne. Dvelopper l'autonomie, l'initiative, le sens des responsabilits et l'esprit d'entreprise. Dvelopper une discipline personnelle et une mthode de travail efficace. Dvelopper la proccupation du travail bien fait. Dvelopper le souci de communiquer avec clart et prcision tant l'oral qu' l'crit. Dvelopper le sens de l'conomie de l'nergie et des matriaux. Dvelopper la proccupation d'utiliser avec soin l'outillage et l'quipement.

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Filire : REE

MATRICE DES OBJETS DE FORMATION EN RPARATION DQUIPEMENTS LECTROMNAGERS Niveau : Qualification


Comptences particulires (Tches ou activits dans le cadre du mtier et de la vie professionnelle)

PROCESSUS (grandes tapes)


OBJECTIFS OPRATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

COMPTENCES GNRALES (activits connexes dans le domaine de la technologie, des disciplines, du dveloppement personnel, etc.)
Utiliser des moyens de recherche demploi Appliquer des techniques de rfrigration

TOTAUX

Analyser un circuit courant alternatif

Analyser un circuit courant continu

Appliquer des notions de sant et de scurit au travail

Utiliser des schmas et des manuels techniques Effectuer le montage de circuits lectriques

Appliquer des notions associes la gestion et aux relations humaines

Appliquer des notions dlectronique

Effectuer du travail gnral datelier

Rparer des moteurs monophass

Rpondre des appels de service

Appliquer des notions de logique combinatoire Appliquer des notions de logique squentielle

Utilisation dun micro-ordinateur

NUMROS

NUMROS OBJECTIFS OPRATIONNELS DE PREMIER NIVEAU

2 T h S C C C C C C C C C C C S 13 915 Existence d'un lien fonctionnel Application d'un lien fonctionnel Existence d'un lien fonctionnel Application d'un lien fonctionnel 15 105 105 60 45 60 105 45 60 60 90 45 120 C

3 C

4 C

5 C

6 C

7 C

8 C

9 C

10 13 16 17 19 21 23 S C C C C S C 15 825

DURE
Se situer au regard du mtier et de la dmarche de

30 90 75 75 45 45 60 45 30 30 75 45 60 15 105

1 formation 11 Rparer des robots mnagers 12


Rparer des quipements thermiques

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14 Rparer des cuisinires gaz


Rparer des broyeurs et des compacteurs

15 dchets 18

Rparer des cuisinires lectriques et plaques chauffantes

20 Rparer des lave-linge 22


Rparer des sche-linge

24 Rparer des lave-vaisselle 25 26 Rparer des rfrigrateurs et des conglateurs 27 Rparer des fours micro-ondes 28 Sintgrer au march du travail NOMBRE DOBJECTIFS DURE DE LA FORMATION T: Type d'objectif : - de comportement (C) - de situation (S) Heures
Dpanner des quipements commande numrique microprocesseur

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28 1740

Entre les comptences particulires et le processsus Entre les comptences gnrales et les comptences particulires

h:

DURE DE LA FORMATION

DURE Prendre connaissance du problme Poser un diagnostic

Vrifier le fonctionnement

NOMBRE DOBJECTIFS

Prparer une facture

Effectuer le travail

Estimer les cots

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3 - STRATEGIE PROPOSEE POUR LAPPRENTISSAGE


Pour favoriser l'atteinte des objectifs de premier niveau, on propose d'effectuer les apprentissages d'une faon progressive. Soit d'entreprendre d'abord les apprentissages particuliers pour passer ensuite aux apprentissages gnraux. Dans chaque cas, on propose d'avoir recours des activits d'apprentissage, d'valuation formative et d'enseignement correctif. Les activits particulires d'apprentissage peuvent porter : sur un ou quelques objectifs de second niveau; sur une ou quelques prcisions de l'objectif de premier niveau (de comportement); sur une phase de l'objectif de premier niveau (de situation); ou sur une combinaison de ce qui prcde. Cette faon de faire se rpte jusqu' ce que les objectifs de second niveau, leurs prcisions ou leurs phases (sauf la dernire) soient entirement couverts. Les activits globales d'apprentissage peuvent porter : sur l'ensemble de l'objectif de premier niveau (de comportement) ou, sur l'objectif de premier niveau de situation et, plus particulirement, sur sa dernire phase. Les activits particulires d'apprentissage permettent de traiter sparment des connaissances, des habilets, des attitudes et des perceptions afin d'en assurer le dveloppement. De plus, elles permettent des regroupements en vue d'une premire intgration.

Les activits globales qui leur succdent assurent, quant elles, un parachvement et une intgration plus complte des apprentissages. Elles permettent en ce sens de faire une synthse des apprentis - sages prcdents. Le schma de la page suivante prsente l'organisation des activits de cette stratgie.

Prsentation du guide p dagogique

Filire : REE

SCHMA DE LA STRATGIE D'APPRENTISSAGE

I ACTIVIT PARTICULIRE

VALUATION FORMATIVE

ENSEIGNEMENT CORRECTIF

II ACTIVIT PARTICULIRE

VALUATION FORMATIVE

ENSEIGNEMENT CORRECTIF

ACTIVIT GLOBALE

VALUATION FORMATIVE

ENSEIGNEMENT CORRECTIF

VALUATION SOMMATIVE

ENRICHISSEMENT

AUTRE MODULE

AUTRE MODUL

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Filire : REE

4 - RLE ET FONCTIONS DES FORMATEURS


Le rle des formateurs doit tre adapt aux changements apports la formation professionnelle. Cette adaptation est requise, notamment pour mieux tenir compte: d'un enseignement par objectifs; du rythme individuel et de la faon d'apprendre des stagiaires; d'une responsabilit accrue des stagiaires au regard de leurs apprentissages. Dans ce contexte, les formateurs doivent organiser leur enseignement de faon encadrer des stagiaires pouvant se trouver des tapes diffrentes de leur cheminement d'apprentissage. Pour ce faire, le personnel est appel remplir les fonctions suivantes. guider les apprentissages par un rappel des objectifs, par l'identification des pralables et par la formulation d'indications sur les activits raliser; crer un climat de confiance reposant sur le respect des personnes et de leur autonome ainsi que sur la clarification des enjeux rels; maintenir l'intrt des stagiaires tout au long de leur cheminement par des propositions d'activits intressantes et diversifies, par un dosage judicieux du niveau de difficult, par l'utilisation d'exemples ou d'exercices pratiques, par des encouragements rpts et par une ouverture aux proccupations personnelles des stagiaires; encadrer les activits d'apprentissage par l'implantation d'un systme souple et efficace de suivi des stagiaires qui permette le diagnostic des points forts et des faiblesses, par une assistance particulire aux stagiaires en difficult et par une direction adquate des stagiaires vers des activits d'apprentissage, d'valuation, d'enseignement correctif et d'enrichissement; fournir des explications claires et justes au groupe et aux individus.

Planification et prparation
Cette fonction consiste situer les cours dont il a la responsabilit. l'aide du logigramme de la squence d'enseignement; modifier ou complter, au besoin, les objectifs oprationnels de second niveau; prvoir et produire les activits propres ces cours l'aide des tableaux des modules; coordonner les activits d'apprentissage de chacun des stagiaires; rpartir les postes de travail et le matriel ncessaire; agencer et laborer des activits d'apprentissage, d'valuation, d'enseignement correctif et d'enrichissement.

valuation
Enfin, le personnel enseignant doit : Assurer le suivi mentionn prcdemment; Produire et utiliser des instruments dvaluation formative et de sanction des tudes; Administrer ces instruments; Utiliser et traiter des donnes pour lvaluation formative; Fournir les donnes pour lobtention du diplme.

Information et motivation
Cette autre fonction consiste : situer les stagiaires par rapport l'ensemble du programme et par rapport chacun des cours; fournir les donnes utiles une comprhension suffisante de ce qu'il y a faire; faire ressortir l'importance et la pertinence des apprentissages raliser. Le premier module est prvu pour situer et stimuler les stagiaires par rapport l'ensemble de leur formatio n. Par ailleurs, il revient chaque formateur de fournir, au dbut de chaque cours et de chaque activit importante, les donnes ncessaires cet gard.

Animation, soutien et orientation


Il s'agit ici de:

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5. VALUATION FORMATIVE Concept de comptence


La formation professionnelle est axe sur l'valuation de la comptence dveloppe. cet gard, deux aspects importants sont retenus -. la matrise du mtier et la formation fondamentale. La matrise du mtier vise directement l'excution des tches, la ralisation des activits et le fonctionnement adquat au travail. Elle se rapporte des habilets concrtes, pratiques et directement utiles l'exercice d'une profession. Une

Caractristiques
valuation centre sur l'apprentissage

L'valuation formative est caractrise par son intgration aux processus d'enseignement et d'apprentissage.

Une mesure interprtation critrie


L'valuation formative fait ncessairement appel une mesure interprtation critrie, c'est--dire que l'on apprcie la performance du stagiaire en se basant sur les seuils de russite ou d'acceptation qu'on a fixs et qui sont connus des stagiaires.

La formation fondamentale, quant elle, vise des dveloppements plus profonds, appropris la situation de vie professionnelle, mais pouvant dborder le cadre immdiat de la pratique du mtier. Elle renvoie des habilets plutt gnrales et transfrables d'autres tches, d'autres activits ou d'autres situations de vie professionnelle, telle que la comprhension de principes sous-jacents la technologie. la limite, ces habilets peuvent mme tre transfrables d'autres situations de vie personnelle ou sociale comme dans le cas de la comptence rsoudre des problmes.

Une dmarche d'valuation formative lie la pdagogique de la russite, met l'accent sur la qualit des apprentissages et sur le progrs continu des stagiaires. L'valuation formative respecte l'esprit de la pdagogie de la russite qui vise ce que tout soit mis en uvre pour que la majorit des stagiaires atteignent les objectifs d'un programme.

Objet et rle
L'valuation formative se dfinit comme une dmarche visant assurer une progression constante des apprentissages dtermins dans les programmes d'tudes. Elle a pour but de guider le stagiaire dans son cheminement en lui apportant, de faon continue, des renseignements sur l'volution de ses apprentissages.

L'valuation formative tend justement favoriser la progression des stagiaires qui pourront atteindre un maximum de performances.

Il est vident que chaque formateur adoptera graduellement cette dmarche, selon la progression de chaque stagiaire vers les objectifs atteindre.

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Une fonction diagnostique denrichissement

et

une

fonction

Une dmarche dvaluation formative qui favorise lautonomie des stagiaires On doit favoriser l'adoption de conduites autonomes par les stagiaires, de manire leur faire prendre conscience de leur cheminement.

L'valuation formative remplit une fonction diagnostique en ce sens qu'elle permet au formateur, ou encore au stagiaire, de reconnatre les difficults qui surgissent pendant l'apprentissage. Elle permet donc de cerner les facteurs qui en sont responsables.

Il ne faut pas hsiter les faire participer la dmarche d'valuation formative afin de les rendre aptes s'autovaluer.

L'valuation formative a aussi une fonction d'enrichissement car elle permet de dceler rapidement les stagiaires qui ont besoin dune activits supplmentaires pour parfaire certains apprentissages ou tout simplement pour en effectuer d'autres.

Ce programme d'tudes vise dvelopper l'autonomie des stagiaires. L'valuation formative leur fournit une excellente occasion de s'inscrire dans cette vise.

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6. RENSEIGNEMENTS PDAGOGIQUES PAR MODULE


6.1 Vocabulaire Nous avons cru bon, dans ce document de prsenter une dfinition des expressions et des mots les plus couramment utiliss dans le texte. a trait la performance ou la participation. Finalement, ils sont de deux types: de comportement : parce qu'ils traduisent une intention (comptence dvelopper) en termes d'action observables et de rsultats mesurables; ils sont relativement ferms et dterminent, au dpart, les produits ou les rsultats attendus; de situation, parce qu'ils dcrivent la situation dans laquelle le stagiaire va cheminer pour raliser une intention (comptence dvelopper) et dterminent des exigences mesurables de participation; ils sont relativement ouverts puisqu'ils laissent place des produits ou des rsultats pouvant varier d'un stagiaire l'autre. Objectifs oprationnels de second niveau : Cibles intermdiaires servant de guide l'enseignement et l'apprentissage. Ils expriment des savoirs jugs pralables l'atteinte des objectifs de premier niveau. Ils sont dfinis selon des grandes catgories de savoirs : savoir, savoir- tre, savoir percevoir et savoir-faire. Ils constituent une proposition minimale et peuvent tre remplacs par d'autres la condition que ces derniers facilitent l'atteinte des objectifs de premier niveau. Ces objectifs ne sont pas pris directement en compte pour l'valuation des fins pour lobtention du diplme Participation : Action d'un sujet de participer, de prendre part aux activits d'apprentissage qui lui sont proposes. Performance: Rsultats obtenus par un sujet un moment donn de son apprentissage.

Activits d'apprentissage : Actions ou travaux s'adressant aux stagiaires en vue d'effectuer des apprentissages visant l'atteinte d'un ou plusieurs objectifs. Une activit d'apprentissage, peut tre prpare pour un ou plusieurs objectifs de second niveau, pour un ou plusieurs lments (prcisions) d'un objectif de premier niveau ou pour l'ensemble de l'objectif de premier niveau. Comptence : Ensemble de comportements socioaffectifs ainsi que d'habilets cognitives ou d'habilets psycho-sensori-motrices permettant d'exercer convenablement une activit ou une tche. Cours : Ensemble organis, dans le temps, d'activits de formation en vue d'atteindre des objectifs prcis. Dans le cadre d'un programme d'tudes en formation professionnelle, chaque module d'un programme quivaut un cours. Logigramme de la squence d'enseignement : Schma reprsentant les modules d'un pro- gramme selon un ordre logique d'enseignement. 1es modules sont, disposs graphiquement, soit les uns la suite des autres, soit en parallle. Module (module d'un programme) : Unit constitutive ou composante d'un programme d'tudes comprenant un objectif oprationnel de premier niveau et les objectifs oprationnels de second niveau qui l'accompagnent. Objectifs oprationnels de premier nive au : Objectifs cls d'une formation, ils sont les cibles principales de l'enseignement et de l'apprentissage. Ils prcisent les comptences dvelopper. Ils servent de rfrence officielle l'enseignement, lobtention du diplme et la reconnaissance des acquis exprimentaux. Ce sont les objectifs obligatoires d'un programme ainsi que du diplme, du certificat ou de l'attestation qui lui correspond. Ils appartiennent au premier palier vraiment significatif d'oprationnalisation : ils sont mesurables en ce qui

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Programme d'tudes : Ensemble structur d'objectifs constituant un enseignement Le programme traduit sous forme d'objectifs les comptences viss l'issue d'une formation ainsi que les savoirs pralables au dveloppement de ces comptences. Stratgie d'enseignement ou d'apprentissage : Ensemble d'actions coordonnes d'actions denseignement ou d'apprentissage en vue de favoriser l'atteinte d'objectifs. Une stratgie peut tre dveloppe pour tout un programme, pour un ensemble de modules ou pour un module spcifique. Dans le cas de stratgies partielles en rfrence des parties de module on utilisera plutt le terme lment de stratgies.

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7 - SYNTHSE DU PROGRAMME DTUDES


Nombre de modules : Dure en heures : Valeur en units : 28 1740 116 Rparation dquipements lectromnagers Code du programme dtudes :

CODE

TITRE DU MODULE

DURE UNITS*

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

Mtier et formation Sant et scurit au travail Analyse de circuits c.c. Travail gnral datelier Analyse de circuits c.a. Interprtation de schmas et de manuels techniques Montage de circuits lectriques Utilisation dun micro-ordinateur Rparation de moteurs monophass Notions de gestion et relations humaines Rparation de robots mnagers Rparation dquipements thermiques Appels de services Rparation de cuisinires gaz Rparation de broyeurs et compacteurs dchets Notions dlectronique Logique combinatoire Rparation de cuisinires lectriques et de plaques chauffantes Logique squentielle Rparation de lave-linge Moyens de recherche demploi Rparation de sche-linge Techniques de rfrigration Rparation de lave-vaisselle Dpannage dquipements commande numrique Rparation de rfrigrateurs et de conglateurs Rparation de fours micro-ondes Intgration au travail

15 30 90 75 75 45 45 60 45 30 105 105 30 60 45 75 45 60 60 105 15 45 105 60 60 90 45 120

1 2 6 5 5 3 3 4 3 2 7 7 2 4 3 5 3 4 4 7 1 3 7 4 4 6 3 8

TABLEAU I * Quinze heures valent une unit -- Les deux annes de formation sont spares par un pointill. Ce programme dtudes conduit au diplme d Ouvrier Qualifi en Rparation dquipements lectromnagers

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Filire : REE

8.1 Logigramme de la squence d'enseignement

L'exercice de la profession de rparateur dquipements lectromnagers comporte une varit de tches. Ces tches peuvent tre relativement simples linstallation de systmes dclairage ou plus complexes comme lentretien de commandes automatiques de moteurs industriels, la ralisation adquate de ces tches requiert, de la part des futurs travailleurs, l'acquisition de connaissances et le dveloppement d'habilets diverses.

Le recours, l'intrieur du programme d'tudes, un systme dinstallation et dentretien complexe, permet de rpondre une grande partie des exigences inhrentes la pratique de cette profession. Ce systme labor aux fins de la formation en rparation dquipements lectromnagers, reprsente en effet, une synthse de l'quipement et des technologies en usage en industrie. Le logigramme prsent ci-aprs comporte un scnario denseignement. De faon prcise, ce logigramme: se veut un outil de planification apte favoriser la mise en uvre de stratgies d'enseignement qui tiennent compte des particularits et des exigences de la formation ainsi que des contraintes organisationnelles; permet d'tablir la corrlation entre les comptences du programme d'tudes et la squence d'enseignement des modules

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LOGIGRAMME
PREMIRE ANNE
PREMIER SEMESTRE
1 Matire ou module Fra Ang Leg 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Mtier et formation Sant et scurit au travail Analyse de circuit c.c Travail gnral d'atelier Analyse de circuit c.a Interprtation de schmas et de manuels techniques Montage de circuits lectriques Utilisation d'un micro-ordinateur Rparation de moteurs monophass Gestion et relations humaines Rparation de robots mnagers Rparation d'quipements thermiques

2 2 1 1 1 1 15 15 15 2 6 6

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

15 15 15 12 12 12

18 15 4 9 12 12 15 15 12 12 12 5 10 10 10 5 5 5 5 5 5 5 7 3 14 17 18 14 9 10 13 14 15 11 12

36 18 18 15 30 90 75 75 45 45 60 45 30 52 14

3 15 15

Hrs/sem

36 36

36 36 36

36 36 36 36

36 36 36 36

36 36

36 36 36

648

SECOND SEMESTRE
Matire ou module Fra Ang Leg 11 12 13 14 15 ** 19 20 2 2 1 1 1 1 18 18 14 9 5 21 22 23 2 2 2 1 1 1 1 1 1 17 10 10 10 5 5 5 12 12 5 5 24 25 26 27 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 10 5 5 12 12 12 5 8 28 29 30 31 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 32 33 2 2 1 1 1 1 34 35 36 2 2 2 1 1 1 1 1 1

Rparation de robots mnagers Rparation d'quipements thermiques Appels de services Rparation de cuisinire gaz Rparation de broyeurs et compacteurs dchets Stage en entreprise 1 re anne

36 18 18 53 91 30 60 45

5 10 15 9 32 32 32 32 32 32 32 32 32

297

Hrs/sem

36 36 36 36

36 36 36 36

36 36 36

36 36 36 36 36 36

36 Total

648 1296

14

Prsentation du guide p dagogique

Filire : REE

LOGIGRAMME
DEUXIME ANNE

TROISIEME SEMESTRE
1 2 3 4 5 6 Matire ou module Fra 2 2 2 2 2 2 Ang 1 1 1 1 1 1 ARA 1 1 1 1 1 1 16. Notions dlectronique 15 15 15 15 15 17. Logique combinatoire 15 Rparation de cuisinires lectriques et de 18. plaques chauffantes 15 15 15 15 19. Logique squentielle 20. Rparation de lave-linge 15 15 21. Moyens de recherche demploi 2 2 2 2 2 2 22. Rparation de sche-linge 23. Techniques de rfrigration 24. Rparation de lave-vaisselle Dpannage dquipements commande 25. numrique 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

2 1 1 15

2 1 1 15

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

2 1 1

36 18 18 75 45 60 60 105 15 45 105 60 6

14 3

15 15 15 15 17 17 17 10 7 17 15 17 6 16 17 17 10 15 15

22 10

16 10 6

Hrs/sem

36 36 36 36 36 36

36

36 36 36 36 36 36

36 36 36

36

36

648

QUATRIEME SEMESTRE
Matire ou module Fra Ang ARA 25 26 27 ** Dpannage dquipements commande numrique Rparation de rfrigrateurs et de conglateurs Rparation de fours micro-ondes Stage en entreprise 2 ime anne 19 20 21 22 23 24 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 15 15 17 9 25 26 27 28 29 30 31 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 33 34 2 2 2 1 1 1 1 1 1 35 2 1 1 36 2 1 1

36 18 18 54 90 45

17 17 16 13 10 7 19 19 3 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32

387

Hrs/sem

36 36 36 36

36 36 36 36 36 36

36 36 36 36 36 36 36 36 Total

648 1296

15

Module: 1 - REE_GP

MODULE 1 :
Code : Dure :

METIER ET FORMATION
Thorie : Travaux pratiques : valuation : Responsabilit : 53% 8 h 40% 6 h 7% 1 h Dtablissement

15 heures

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION


COMPTENCE Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation

PRSENTATION Ce module dinformation gnrale constitue une introduction au mtier et la formation. La connaissance du mtier et de la formation reprsente une source de motivation importante pour le stagiaire en regard de son projet de formation. Afin dviter des pertes de temps et de fausses attentes, il est primordial que les stagiaires possdent une vue raliste et objective du mtier ainsi que de la dmarche de formation dans laquelle il sengage. Ce module favorise la cration dun climat de confiance permettant lavnement dchanges constructifs entre les stagiaires et les personnes intervenant dans le milieu. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives au mtier et au march du travail en rparation dquipements lectromnagers . Il traite galement du projet de formation ainsi que lengagement personnel du stagiaire dans la dmarche ducative propose. Enfin, il place le stagiaire en situation de prciser ses gots, ses aptitudes et ses champs dintrt pour le mtier et dvaluer son choix dorientation professionnelle. Ce module vise donc permettre au stagiaire de se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Ds la premire rencontre, il est essentiel de sensibiliser le stagiaire limportance de ce module. Cependant, il ne faut pas perdre de vue que la dcision finale, quant son orientation professionnelle, appartient au stagiaire. Pour la premire partie du module, vous devez mettre la disposition des stagiaires le programme dtude. Enfin, la dernire partie du module requiert que le formateur fournisse au stagiaire les moyens dvaluer son orientation professionnelle avec honntet et objectivit.

Nb. de pages total du document : 20 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 1 - REE_GP

OBJECTIFS 1. tre rceptif linformation relative au mtier et la formation.

LMENTS DE CONTENU - Conditions de rceptivit : attention visuelle; attention auditive; climat favorable; intrt ; concentration ; bien-tre physique et psychologique. Avantages communiquer son point de vue et couter celui des autres.

2. Avoir le souci de partager sa perception du mtier avec les autres personnes du groupe. 3. Reprer linformation.

Savoir au dpart ce que lon recherche. Prparation pour discerner les points importants. Concentration sur les points retenir. Noter ces points.

4. Dterminer une faon de noter et de prsenter des donnes.

Manire simple de prendre des notes. Manire de prsenter et de structurer un rapport. Tche : action correspondant aux principales activits accomplir dans lexercice dun mtier. Poste de travail : amnagement particulier dun lieu permettant laccomplissement de tches professionnelles.

5.

Distinguer entre tches et poste de travail.

6. Donner le sens de qualification requise au seuil dentre sur le march du travail .

Exigences pour avoir accs au march du travail : diplme dtudes professionnelles et les comptences qui y sont lies ; conditions dentres sur le march du travail. Identification des rgles fondamentales : participation ; respect des tours de parole ;

7. Expliquer les principales rgles permettant de discuter correctement en groupe.

Nb. de pages total du document : 21 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 1 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU ne pas scarter du sujet ; tre attentif aux autres ; accepter que les autres aient des points de vus diffrents.

PHASE 1 : Information sur le mtier Sinformer sur le march du travail dans le domaine de rparation dquipements lectromnagers .

Se rfrer aux lments suivants : milieu de travail ; perspective demploi ; rmunration ; possibilits davancement et de mutation emploi connexes ; organisation du travail. Se rfrer lments suivants : tches et oprations ; conditions de ralisation des tches ; critres de performance. Droits et responsabilits des travailleurs.

Sinformer sur la nature et les exigences de lemploi : tches, conditions de travail, critres dvaluation, droits et responsabilits des travailleurs.

Recueillir ces renseignements au cours de visites, dentrevues, dans des documents, etc.

Effectuer des visites dans des socits ; Prendre contact avec les personnes habilites ; tudier les documents. Perception du mtier : avantages : - lieu de travail ; - possibilits davancement; - mtier caractre volutif ; - conditions salariales, etc. inconvnients : - stress ; - niveau de responsabilit ; - risque daccident, etc.

Prsenter les donnes recueillies au cours dune rencontre de groupe et discuter de sa perception du mtier.

8.

Distinguer les habilets des aptitudes et des connaissances requises pour le mtier de rparateur dquipements lectromnagers .

- Dfinitions : habilets : - possibilit de reproduire un comportement ;

Nb. de pages total du document : 22 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 1 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU aptitude : - disposition naturelle ; attitude - possibilit dagir positivement ou ngativement aux objets ou aux situations ; connaissance : - ides, notions.

9.Dcrire la nature, la fonction et le contenu dun programme dtudes.

- Nature : document officiel de lOFPPT qui a valeur de rglement. - Fonction : sert de rfrence lenseignement et lapprentissage, lvaluation et la obtention de diplme. - Contenu : ensemble des objectifs : buts, objectifs gnraux et objectifs oprationnels.

PHASE 2 : Information sur la formation et engagement dans la dmarche Discuter des habilets, des aptitudes et des connaissances ncessaires pour pratiquer le mtier. Habilets : se rfrer aux habilets cognitives, sensorielles, motrices et psychologiques ainsi quaux aptitudes requises pour exercer le mtier.

Sinformer sur le projet de la formation :programme dtudes, dmarche de formation, modes dvaluation et de lobtention du diplme.

Examiner le document programme dtudes, voir en particulier : le tableau synthse ; les buts de la formation ; les objectifs gnraux ; les objectifs oprationnels de premier niveau. Donner de linformation sur : lvaluation ; la obtention de diplme ; la dmarche de formation lorganisation des cours.

Nb. de pages total du document : 23 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 1 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

Discuter de la pertinence du programme dtudes par rapport la situation de travail des rparateurs dquipements lectromnagers. Faire-part de ses premires ractions relativement au mtier et la formation.

Pertinence du programme

Premires ractions sur : les tches ; les conditions de travail ; les comptences du programme dtudes.

10.

Distinguer les gots des aptitudes et des champs dintrt.

Voir la diffrence entre ce que lon aime et la possibilit que lon a de le raliser.

11.

Dcrire les principaux lments dun rapport confirmant un choix dorientation professionnelle.

Rsum des gots, aptitudes et champs dintrts. Rsum des exigences pour pratiquer le mtier. Parallle entre les deux lments qui prcdent. Brve conclusion expliquant son choix dorientation.

PHASE 3 : valuation et confirmation de son orientation Produire un rapport dans lequel on doit : Prciser ses gots, ses aptitudes et son intr t pour la rparation dquipements lectromnagers. valuer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences du mtier avec ses gots, ses aptitudes et ses champs dintrt.

Le stagiaire produit un rapport dans lequel il: prcise ses gots ; prcise ses aptitudes ; prcise ses champs d intrts ; compare les aspects et exigences du mtier avec ses gots, aptitudes et intrts ; value son orientation selon le rsultat de cette comparaison.

Nb. de pages total du document : 24 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 2 - REE_GP

MODULE 2 :
Code : Dure : 30 heures

SANT ET SCURIT AU TRAVAIL


Thorie : Travaux pratiques : valuation : Responsabilit : 56% 17 h 38% 11 h 6% 2 h Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Appliquer des notions de sant et de scurit au travail

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale se situe dans le premier semestre du programme et devait tre enseign au tout dbut du programme.

DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives aux lois et rglements en sant et scurit au travail. Ce module vise sensibiliser les stagiaires aux aspects lis la sant au travail en gnrale. et aux lments de scurit particuliers lexercice du mtier. Il est essentiel que ces notions soient appliques de faon quasi automatique par le stagiaire au moment de ralisation des activits dapprentissage du programme dtudes. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Prsenter le contenu de faon dynamique. Accorder autant dimportance ce module qu tout autre module contenu technique Privilgier les changes lintrieur de groupe. Utiliser des tableaux et des illustrations afin de favoriser lapplication des rgles de sant et de scurit, plusieurs affiches devraient tre places sur les murs des ateliers et dans les autres locaux frquents par les stagiaires. Faire raliser des exercices permettant lapplication des notions acquises.

Nb. de pages total du document : 25 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 2 - REE_GP

CONDITIONS DVALUATION partir : - de consignes particulires; - de recherches pertinences : - dun accident simul. laide : - dune documentation pertinente (lois, rglements, documents etc.) ; - de document audiovisuel ; - dinformations relatives au plan dintervention en cas durgence dans ltablissement.

Nb. de pages total du document : 26 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 2 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1.

Percevoir limportance de la prvention.

Rgime marocain de sant et scurit au travail.

2.

Reconnatre des donnes statistiques relatives aux accidents de travail.

Statistiques tires des documents.

3.

Percevoir limportance de sensibiliser les employeurs la sant et la scurit au travail.

valuation des cots des accidents : cot direct ; cot indirect ; pnalit, etc. Lois et rglements. Droits des travailleurs.

4.

Reconnatre les recours possibles en matire de sant et de scurit au travail.

5.

Dcrire divers moyens de promouvoir la prvention des accidents en milieu de travail.

Les affiches posters . Dispositifs de protection sur les machines.

A. tablir les causes des accidents les plus frquents dans lexercice du mtier.

Types daccidents : blessures aux doigts, aux yeux, aux dos ; brlures ; accidents de la route, etc. tude de cas en relation avec les tches spcifiques au mtier.

6.

Dcrire divers facteurs portant atteinte la sant dans un milieu de travail.

Contaminant chimiques (dermites). Vapeurs, rayons laser, produits chimiques. quipements dfectueux. Dispositifs de protection inadquate ou inexistante, etc. Huiles graisses, solvants, gaz, produits chimiques, etc.

7.

Nommer divers produits polluants que lon trouve dans lexercice du mtier (graisses, huiles, solvants, etc.).

Nb. de pages total du document : 27 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 2 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

8.

Dcrire des mthodes pour se dbarrasser des produits polluants.

Contenants hermtiques. Aration et ventilation des lieux dentreposage.

9.

numrer divers moyens de prventions des maladies industrielles.

Protection individuelle de la peau des poumons, de loue, de la vue. Masques, gants, lunettes de scurit, etc.

B. Dcrire des situations de travail o

lon trouve les produits polluants les plus frquents.

Entretien des quipements. Manipulation des produits chimiques. Nettoyage de machines.

10.

Percevoir limportance dune bonne tenue des lieux de travail.

Meilleur rendement. Diminution des risques daccidents. Approche globale sur : le systme, les personnes, les machines, lenvironnements, lorganisation.

11.

numrer les mesures de protection individuelle et collective (lunettes, chaussures, cadenassage).

quipement de protection individuelle. Mthodes et dispositifs de protection collective.

12.

Dcrire diverses positions ergonomiques.

Torsion et tension de corps (dos). Postures de travail appropries au levage, au dplacement, au travail dobjet lourd. Levage de poids maximal 23 kg. Temps darrt.

C. Connatre les mesure de prvention relative lexcution du travail et lenvironnement.

Affiches. Identification des lments dangereux par lutilisation de couleurs. Avertissement sonore au moment du dplacement de charges, etc.

Nb. de pages total du document : 28 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 2 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

13.

Dcrire les principales rgles relatives la prvention des incendies.

Extincteurs. Choix de lextincteur selon le type dincendie.

D. Expliquer les principes se rapportant lamnagement dun atelier, dun laboratoire.

Localisation et quantit dextincteurs selon la grandeur et la forme du local. Sorties durgence : accs facile aux portes ; ouverture facile des portes (barre horizontale) ; passage libre. Minimisation du temps dattente pour la victime en cas durgence. viter les risques de perte de vie.

14. Percevoir limportance de connatre le protocole dintervention en cas durgence.

15. Reconnatre le protocole dintervention de ltablissement.

Protocole dintervention de votre tablissement de formation. Diffrentes tapes du protocole.

16. Reconnatre les principales mesures de secourismes relatifs aux accidents les plus frquents.

Mesures de secourisme relatif aux coupures, aux brlures, aux coincements, aux chutes aux chocs lectriques, etc.

E. Expliquer les grandes lignes dun protocole dintervention en cas daccidents.

tapes dun plan dintervention en cas daccident. Lecture de la fiche accident de travail .

Nb. de pages total du document : 29 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 3 - REE_GP

MODULE 3:
Code : Dure : 90 heures

ANALYSE DE CIRCUIT A C.C


Thorie : Travaux pratiques : valuation : 59% 53 h 39% 35 h 2% 2 h

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Analyser un circuit courant continu.

PRSENTATION Le module Analyse de circuit c.c. est tudi au cours du premier semestre du programme. Ce module de comptence gnral est pralable tous les modules de comptence particulire. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances lies lapplication des lois de llectricit, linterprtation de schmas, au calcul des valeurs dun circuit, la prise de mesure de ces valeurs ainsi qu la justification des carts entre les calculs et les mesures. Il traite galement de notions relatives aux piles, aux accumulateurs et au magntisme. Ce module vise rendre le stagiaire apte analyser un circuit courant continu. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Lapprentissage de ce module devra dbuter ds la premire semaine de cours avec les notions fondamentales de llectricit. Lalternance entre la thorie et les activits de laboratoire devrait faciliter latteinte de lobjectif vis. Les stagiaires devraient travailler en quipe de deux ou quatre durant les exercices effectus en laboratoire. Lvaluation sera individuelle et pratique. Des tableaux de couleurs des rsistances devraient tre placs sur les murs du laboratoire. Un montage de diffrentes formes de rsistances, de potentiomtres et de rhostats devraient tre prvus. Une progression du degr de difficult des diffrents montages raliss par les stagiaires savre une stratgie pdagogique utile latteinte de la comptence vise.

Nb. de pages total du document : 30 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 3 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION A partir : - de directives ; - dun circuit mixte comprenant six rsistances ; - dun schma du circuit. A laide : - doutils, dinstruments de mesure et dquipement appropris.

Nb. de pages total du document : 31 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 3 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. Dcrire la structure de la matire.

- Matire : lment compos. - Molcule. - Atome : proton ; neutron ; lectron. - Ion : charges positives ; charges ngatives. - Conducteur. - Isolant. - Semi-conducteur intrinsque. - lectricit statique : nature : - charges ; - diffrence de potentiel ; - loi de Coulomb. production : - frottement ; - contact ; - influence. - lectricit dynamique : nature : - dplacement dlectrons libres ; - tension ; - loi de Joule ; - units. magntisme et lectromagntisme : - aimant ; - lectroaimant ; - rgles de la main gauche et de la main droite. - Production : lectromagntiques ; chimique ; autres : - thermique ; - photolectrique ; - pizo-lectrique. - Sortes de courant : continu ; alternatif ; pulsatif.

2. Dcrire les mthodes de production dlectricit.

Nb. de pages total du document : 32 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 3 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Effets du courant : chaleur ; lumire ; magntisme. 3. Distinguer les caractristiques des composants de circuits courant continu (sources, rsistances, condensateurs, inductances). - Conducteurs et cbles : fonctions ; symboles ; sections ; code de couleurs. - Rsistances : fonctions ; sortes ; symboles ; units de mesure ; code de couleurs ; puissance de dissipation. - Sources de tension : fonctions ; symboles ; sortes. - Interrupteurs : fonctions ; sortes ; symboles. - Fusibles et disjoncteurs : fonctions ; sortes ; symboles. - Condensateurs : fonctionnement en c.c. ; symboles ; sortes ; units. - Inductance : fonctionnement en c.c. ; symboles ; sortes ; units ; self-induction.

Nb. de pages total du document : 33 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 3 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

4. Reconnatre les diffrents groupements de composants.

- Srie : piles ; rsistances ; condensateurs ; inductances. - Parallle : piles ; rsistances ; condensateurs ; inductances. - Mixtes : piles ; rsistances ; condensateurs. - Processus : reconnatre les symboles des composants ; reprer les composants et rechercher leurs paramtres ; reprer les groupements de composants ; reprer les points de vrification. - Loi dOhm : nonc ; formules mathmatiques ; applications : - calculs de circuits simples. - Expressions de puissance : puissance disponible ; puissance dissipe : - P = RI2 ; P = U2 /R - Courant, tension, rsistance et puissance pour : raccord en srie ; raccord en parallle ; raccord mixte. - Sens du courant : sens conventionnel ; sens lectronique. Polarit des tensions.

A. Lire le sch ma du circuit.

5. Expliquer la loi dOhm et lexpression de la puissance.

6. Dcrire les caractristiques des circuits courant continu.

Nb. de pages total du document : 34 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 3 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

7. Dcrire les caractristiques des constantes de temps RC et RL dans des circuits.

- Temps de charge et de dcharge RC et RL : courbes ; formules mathmatiques. - Notions de circuit quivalent : rsistance ; tension ; courant. - Processus : trouver les valeurs inconnues dans les groupements simples ; trouver les valeurs totales du circuit. - Codes de couleurs. - Identification des rsistances : 3 bandes ; 4 bandes ; 5 bandes. - Piles et accumulateurs : tension vide et sous charge. - Rsistance : valeur marque et relle. - Condensateur : fuite et court-circuit. - Inductance : rsistance interne. - Sections. - Continuit : verticale ; horizontale. - Bornes de raccordement. Proprits magntiques des corps. Aimants. Lignes magntiques. Effets magntiques du courant lectrique. Rgle de la main droite. Principe de llectro-aimant. Relais lectromagntiques.

8. Simplifier des circuits.

B. Calculer les valeurs aux diffrents points du circuit.

9. Reconnatre le code de couleurs des composants.

10. Vrifier ltat des composants du circuit.

11. Reprer les points de raccord sur une planche de travail.

12. Appliquer des lois du magntisme.

Nb. de pages total du document : 35 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 3 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

13. Dcrire les caractristiques des appareils de mesure du courant continu.

- Instruments analogiques : prcision ; sensibilit ; rsolution de lchelle. - Instruments numriques : prcision ; sensibilit ; rsolution de lafficheur. - Instruments : ampremtre (en srie) ; voltmtre (en parallle) ; ohmmtre (circuit hors tension) ; wattmtre ; multimtre. - Prcautions : respect des polarits ; isolations du secteur ; respect des chelles et de la fonction. - chelles. - Calibres. - Erreurs de parallaxe. - Diffrences de potentiel. - Courant. - Rsistance. - Processus : dessiner un tableau denregistrement de mesures ; mesurer et inscrire les valeurs ; manipuler scuritairement les instruments. - chelles, gammes et parallaxe. - Sensibilit, prcision des instruments. - Tolrance des valeurs des composants. - Dfinition thorique. - Reprsentation dune source et de sa rsistance interne sur un schma. - carts entre les calculs et les mesures. - Causes des carts.

14. Brancher les instruments de mesure dans un circuit.

15. Interprter les lectures des instruments de mesure

C. Mesurer les valeurs aux diffrents points dun circuit.

16. Distinguer les sources possibles derreurs de mesure.

17. Dfinir la rsistance interne dune source.

D. Justifier les rsultats.

Nb. de pages total du document : 36 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 4 - REE_GP

MODULE 4 :
Code : Dure : 75 heures

TRAVAIL GENERAL DATELIER


Thorie : 38% 28 h Travaux pratiques : 56% 42h valuation 6% 5h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Effectuer du travail gnral datelier.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale est situ au premier semestre du programme. Son enseignement peut dbuter vers le dbut du semestre. DESCRIPTION Les apprentissages de ce module concernent la slection et lutilisation des outils manuels et lectriques ncessaires la rparation des quipements lectromnagers ainsi que les oprations de base dusinage manuel, le dmontage et le montage dlments de transmission et de transformation du mouvement se rapportant aux quipements lectromnagers. Il vise donc rendre le stagiaire apte effectuer du travail gnral en atelier. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire sur les objectifs du module et lui fournir toute la documentation ncessaire. La partie thorique de ce module sera donne en classe et comportera des dmonstrations doutillage de tout genre accompagnes de projection de diapositives et de transparents illustrant les transformations de mouvement. La partie pratique se droulera en atelier et fera appel des notions dusinage manuel. Les travaux pratiques se feront individuellement.

Nb. de pages total du document : 37 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 4 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION A partir de directives ; A laide : - doutils manuels et lectriques et de lquipements ; - de matriel ; - de lquipement de protection individuelle.

Nb. de pages total du document : 38 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 4 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1.

Classer les outils manuels et lectriques partir de critres tels que : application, qualit de la fabrication et du design, etc.

- Instruments de mesure : rgle ; micromtre ; mtre ruban ; pied coulisse ; jauges de profondeur ; jauges dpaisseur ; divers types de compas et dquerres. - Instruments de traage : compas droit ; compas verge ; trusquin de mcanicien ; pointe tracer. - Tournevis ; utilisation et fabrication ; varits : - tournevis pour vis fente ; - lame hexagonale - empreinte cruciforme ; - mcanisme de retenue ; - lame forge avec six pans ; - pose vis ; - de bijoutier ; - coud lame ronde ; - automatique. - Pinces et cls ; utilisation et fabrication ; varits de pinces : - becs demi ronds ; - rglable ; - coupante devant ; - universelle ; - jointure ; - coupante diagonale ; - bec long ; - brider ; - becs plats ; - dnuder ; - sertir ; - riveter ; - bagues darrt. varits de cls : - fourches ;

Nb. de pages total du document : 39 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 4 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- polygonales ; - mixtes ; - cls emmanches ; - ergots ; - douilles diverses ; - molette. - Limes : utilisation et fabrication ; varits de limes : - plates ; - demi-rondes ; - rondes ; - carres ; - triangulaires ; - limes aiguilles manche ronde ; - spciale : pour tourneur ; pour aluminium. burins : - profil constant ; - avec protecteur ; bdanes ; - Outils de pointage et de perage : utilisation et fabrication ; pointeaux : - standard ; - automatique ; - de prcision. chasse-goupille chasse-clous forets mcanicien ; forets bton ; mches ; alsoirs ; fraise. - Perceuse : utilisation et fabrication ; varits de perceuses : - portative manuelle ; - portative lectrique ; - fixe lectrique. - Outils de coupe ; utilisation et fabrication ; varits doutils de coupe :

Nb. de pages total du document : 40 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 4 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- lame de scies mtaux ; - scie mtaux manuelle ; - scie sauteuse ; - cisailles ; - coupe tuyaux ; - couteaux dlectricien ; - barbeurs. - taux et serre-joints : utilisation et fabrication ; varits dtaux : - tau dtabli avec base pivotante ; - tau tube ; - tau dtabli varit de serre-joints : - pompe ; - vis. - Poinons et emporte-pice : utilisation et fabrication ; varit. - Meules et abrasifs : utilisation et fabrication ; classement des meules ; formes de meules ; installation ou montage de la meule ; rectification de la meule ; diffrents outils de meulage : - meuleuse dtabli ; - meuleuse portative. varits dabrasifs : - papier abrasif ; - toile dmeri. - Extracteurs. 2. Reconnatre les rgles de scurit relatives lutilisation de loutillage manuel et lectrique. Sensibilisation du stagiaire la scurit au moment de la dmonstration et de lutilisation des diffrents outils. Port de chaussures de travail. Dmontage, et remontage de composants des quipements. Dmontage, rparation et remontage de mcanismes de transmission de mouvement.

3.

Reconnatre les interventions les plus couramment effectues sur les mcanismes des quipements lectromnagers.

Nb. de pages total du document : 41 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 4 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Extraction de vis ou de boulons gripps ou briss. - Refiletage douvertures. - Ajustage correct des composants : portes ; panneaux ; charnires. A. Slectionner loutillage, lquipement et les accessoires. - Outillage : tournevis ; pinces ; cls ; limes ; burins ; pointeaux ; forets. - quipement : perceuses ; meules ; taux ; serre-joints. - Outils de coupe. - Poinons et emporte-pice. - Extracteur. - Instruments de mesure et de traage. - En relation directe avec le travail raliser. - Reconnaissance des lments : dfectueux ; dtriors ; hors dusage ; mal affts ; non scuritaires. - Matriaux mtalliques : mtaux ferreux : - fonte ; - acier. Mtaux non ferreux : - aluminium ; - cuivre ; - laiton ; - bronze ; - plomb ;

4. Dcrire les caractristiques des principaux matriaux utiliss dans la fabrication des diffrents quipements lectromnagers.

Nb. de pages total du document : 42 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 4 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- tain ; - argent. - Matriaux non mtalliques : matire thermorigide ; matire thermoplastique ; verre ; cramique. 5. Reconnatre les rgles de scurit relatives aux oprations dusinage manuel ainsi quaux matriaux utiliss. - Sensibilisation du stagiaire au respect des rgles de scurit au moment de la manipulation des outils pour lusinage manuel. - Sensibilisation du stagiaire au respect des rgles de scurit relatives lutilisation des matriaux et la description des principales caractristiques : solvants, huiles, graisses ; coupures, brlures, etc. ; postures de travail. - Terminologie associes aux filets. - Filets : extrieur ; intrieur ; units de mesure ; droite ; gauche ; pas double. - Diamtres : nominal ; intrieur. - Profondeur du filet. - Angle du filet. - lments filets : boulons ; vis ; crous ; vis de pression ; vis taraud ; liaisons tanches : - vis garniture dtanchit ; - crous dtanchit ;

6. Distinguer diffrents types de filets.

7. Distinguer les organes filets des organes non filets.

Nb. de pages total du document : 43 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 4 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- lments non filets : clavettes : - carr ; - mince ; - talon ; - bout rond ; goupilles amovibles de mcanique : - cylindrique ; - conique ; - axe de chape ; - fendue ; goupilles amovibles rigides canneles : - type A, B, C, D, E, F ; goupilles amovibles creuses : - enroule ; - fendue ; circlips. ressorts : - de compression ; - de traction ; - de torsion ; - plats. - lments non filets : agrafes : - tte de flche ; - pour tiges ; - pour cbles et tuyaux ; - pour moulures ; - en U , en S , en C . 8. Reconnatre les matriaux ainsi que les produits utiliss pour assembler des lments de faon permanente. - Matriaux : plastiques ; mtal ; aluminium ; cuivre ; laiton. - Produits : rivets ; colle ; adhsif.

Nb. de pages total du document : 44 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

8 Version Exprimentale

Module: 4 - REE_GP

OBJECTIFS B. Effectuer des oprations dusinage manuel telles que : mesurer ; tracer ; scier; affter ; limer; percer; riveter; meuler; tarauder; fileter; extraire des vis, des boulons et des crous. etc. 9. Distinguer les lments de transmission du mouvement partir de leurs applications.

LMENTS DE CONTENU

- Sant et scurit au travail. - Organisation du poste de travail. - Techniques de travail : sciage ; limage ; perage ; rivetage ; meulage ; taraudage ; filetage. - Contrle de duret.

- Application des lments de transmission : chanes ; engrenages ; courroies ; accouplement ; embrayages ; arbres flexibles ; coussinets ; roulements : - billes ; - rouleaux ; - aiguilles. - Causes possibles : nature de fluide retenir ou repousser ; temprature moyenne du milieu ambiant ; larbre auquel est destin le dispositif, etc. - Bris de la garniture : simple ou double contact. - Altrations des matriaux de fabrication : caoutchouc ; cramique. - Lubrification insuffisante, etc.

10. Reconnatre les causes ainsi que les consquences de lusure excessive des lments de transmission du mouvement.

11. Diffrencier diffrents joints dtanchit.


Nb. de pages total du document : 45 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

- Distinction selon lapplication et les matriaux de fabrication.


9 Version Exprimentale

Module: 4 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

12. Reconnatre les caractristiques des huiles et des graisses utilises pour la lubrification des lments de transmission du mouvement.

- Huiles : avantages ; composition ; utilisation. - Graisses : avantages ; composition ; utilisation. Sant et scurit au travail. Outillage et lments de remplacement. Organisation du poste de travail. Dmontage des diffrents composants dune transmission du mouvement : engrenages ; chanes ; courroies ; accouplements et embrayages ; poulies ; billes et arbres. Identification des composants. Tolrances prescrites et lubrification. Remontage des composants selon la squence approprie. Ajustement et alignement des lments selon le manuel des fabricants. Transmission : par chane ; par engrenage.

C. Remplacer des lments de transmission du mouvement. poulies et courroies ; roues dentes et chanes ; engrenages ; cames et galets ; excentriques ; bielles ; roulements ; etc.

13. Reconnatre les altrations et les bris rencontrs sur les outils manuels et lectriques.

- Pointe de tournevis brise. - Mches ou couteaux mousses. - Mauvais contact du cordon lectrique dun appareil lectrique. - Manque dentretien et de lubrification. - Sant et scurit au travail. - Organisation du poste de travail. - Dtection des bris et des altrations. - Mthode daiguisage des outils au moyen dune meule : manipulation ; direction et angles. - Mthode de limage :
10

D. Entretenir les outils manuels et lectriques.

Nb. de pages total du document : 46 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 4 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU manipulation ; direction et angles. - Mthode de ponage : manipulation ; direction et angles.

E. Ranger et nettoyer laire de travail.

- Procdure : vacuation continuelle des rebuts ; nettoyage des outils aprs leur utilisation ; nettoyage de lquipement et des appareils lectriques ; rangement des outils dans le coffre selon leur usage ; rangement du matriel au mme endroit afin de faciliter le reprage. - Poste de travail : rcipients ; balais, brosses ; chiffons ; solvants, huiles, etc.

Nb. de pages total du document : 47 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

11 Version Exprimentale

Module: 5 - REE_GP

MODULE 5 :
Code : Dure : 75 heures

ANALYSE DE CIRCUITS A C.A.


Thorie 56% 42 h Travaux pratiques : 38% 29 h valuation 6% 4 h

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Analyser un circuit courant alternatif.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale est enseign en premier semestre du programme. Son enseignement ne devra dbuter que lorsque le module 3 Analyse de circuits c.c. sera complt. Il sappuiera sur les notions fondamentales de llectricit vues au module 3. DESCRIPTION Lobjectif de module est de faire acqurir les connaissances ncessaires linterprtation de schmas, au calcul de diffrents paramtres (tension, frquence, etc.) et lutilisation de composants tels que des inductances et des condensateurs afin danalyser un circuit courant alternatif. CONTEXTE DENSEIGNEMENT La comprhension des concepts ltude exige ladoption dune approche privilgiant lalternance entre la thorie et les activits ralises en laboratoire. Lutilisation outrance de matriel audiovisuel peut gnrer les situations dapprentissage statiques. Bien que ce module prsente des aspects thoriques importants, des efforts doivent tre faits pour en dynamiser les apprentissages. La ralisation progressive de diffrents montages de base savre une stratgie pdagogique utile latteinte de la comptence vise.

Nb. de pages total du document : 48 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 5 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION A partir : - de directives ; - dun circuit comprenant une rsistance, une inductance et un condensateur raccords en srie ou en parallle ; - du schma du circuit. A laide : - doutils, dinstruments de mesure et dquipement appropris.

Nb. de pages total du document : 49 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 5 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1.

Expliquer la production dune onde sinusodale. Dfinir les termes associs au courant alternatif.

- Induction lectromagntique. - Alternateur lmentaire. Frquence (hertz). Priode. Alternance. Amplitude. Dphasage. Rappel : symboles, sortes. Ractance inductive. Dphasage entre I et U. Puissance ractive. Raccords dinductances en srie et en parallle. Rappel : symboles, sortes. Ractance inductive. Dphasage entre I et U. Puissance ractive. Raccords dinductances en srie et en parallle.

2.

3.

Dcrire les effets des inductances dans un circuit courant alternatif.

4.

Dcrire les effets des condensateurs dans un circuit courant alternatif.

5.

Appliquer les lois de llectromagntisme.

- Cration dun champ magntique par un courant : forme et sens des champs ; flux magntique ; champ dune bobine. - Force exerce sur un courant plac dans un champ magntique. - Tension induite dans un conducteur. - Induction lectromagntique : rapport entre le champ magntique, la tension et le mouvement ; action gnratrice de linduction lectromagntique ; valeur de la tension induite. - Structure lmentaire. - Induction mutuelle. - Rapports de transformation : courant ; tension ; puissance.

6.

Dcrire les caractristiques des transformateurs.

Nb. de pages total du document : 50 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 5 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Autotransformateur. - Polarit et isolation. A. Lire le schma dun circuit. - Processus : reconnaissance de la signification des symboles des composants ; identification des composants et de leurs paramtres ; identification des groupements de composants ; identification des points de vrification. - Courant, tension, rsistance et puissance : raccord en srie ; raccord en parallle ; - Dphase entre U et I : rsistance (0) ; ractance (90) ; impdance(0-90). - Vecteurs : reprsentation et conventions. - Applications : vecteurs U et I : - rsistance ; - ractance. - Vecteurs tension dans un circuit srie. - Vecteurs courant dans un circuit parallle. - Triangle dimpdances. - Amplitude : efficace ; crte ; crte crte ; instantane. - Frquence et priode.

7.

Dcrire les caractristiques des circuits courant alternatif.

8.

Diffrencier les termes rsistances, ractance et impdance.

9.

Dessiner des diagrammes vectoriels.

10. Calculer les valeurs de londe sinusodale.

Nb. de pages total du document : 51 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 5 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

11. Diffrencier les termes puissance relle, ractive, apparente et facteur de puissance.

- Puissance relle : U et I en phase. - Puissance ractive U et I dphass de 90. - Puissance apparente : rsultant dune puissance relle et ractive. - Facteur de puissance : rapport entre la puissance relle et la puissance apparente. - Principe de la rsonance. - Courbes de la rsonance. - Frquence de rsonance : produit LC ; facteur Q. - Impdance totale la rsonance. - Processus : dtermination des valeurs inconnues dans les groupements simples ; dtermination des valeurs totales du circuit. - Rsistance, inductance, condensateurs. - Transformateur : isolation et relation de phase. - Montage : utilisation scuritaire des outils ; dnudation de fils ; coupage de fils nus. - Branchement des instruments : isolation du secteur ; utilisation de dispositifs de protection de surcharge (fusible). - Prise de mesures : bonne posture de travail ; respect des chelles et gammes de fonction ; manipulation scuritaire des sondes ; mise la terre en un seul point.

12. Dcrire les caractristiques des circuits rsonnants, en srie et en parallle

B. Calculer les valeurs aux diffrents points dun circuit.

13. Vrifier ltat des composants dun circuit.

14. Expliquer les mesures de scurit prendre avant le branchement des instruments et la prise de mesures.

Nb. de pages total du document : 52 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 5 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

15. Utiliser les instruments de mesure courant alternatif.

- Instruments : ampremtre c.a. ; voltmtre c.a. - chelles. - Gammes. - Erreurs de parallaxe.

16. Interprter les lecteurs des instruments de mesure.

C. Mesurer les valeurs aux diffrents points dun circuit.

Diffrences de potentiel. Tension. Courant. Processus : dessin dun tableau denregistrement des mesures ; mesure et inscription des valeurs.

17. Distinguer les sources possibles derreur de mesure

- chelles, gammes, parallaxe. - Sensibilit, prcision des instruments. - Tolrance des valeurs des composants.

D. Justifier des rsultats

- Prise de mesures. - Causes des carts.

Nb. de pages total du document : 53 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 6 - REE_GP

MODULE 6 :

INTERPRETATION DE SCHEMAS ET DE MANUELS TECHNIQUES


Thorie : 18% 8 h Travaux pratiques : 76% 34 h valuation : 6% 3h Responsabilit : Dtablissement

Code : Dure : 45 heures

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Utiliser des schmas et des manuels techniques.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale est situ au milieu du premier semestre du programme et son enseignement peut staler sur une priode de cinq semaines DESCRIPTION Lobjectif de module est de faire acqurir les connaissances relatives au choix dun manuel technique appropri, linterprtation de mises en garde, de fiches techniques, de diagrammes schmatiques et de plans dassemblage mcanique ainsi qu lutilisation de tableaux de pices. Il vise donc rendre le stagiaire apte utiliser des plans et des manuels techniques. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire sur les objectifs du module et lui fournir toute la documentation ncessaire. Utiliser les plans et manuels techniques se rapportant aux quipements lectromnagers ltude. Ce module devrait surtout tre enseign en atelier ou en laboratoire. Des exercices pratiques sur des quipements existants devraient tre raliss priodiquement. La partie pratique devrait tre faite en quipe de deux, seule lvaluation sera ralise individuellement.

Nb. de pages total du document : 54 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 6 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION partir : - de directives; - de deux manuels techniques fournis pour des produits diffrents comportant les mmes types de renseignements; lun deux doit contenir un logigramme de dpannage simple; - de reproductions du diagramme schmatique et du plan dassemblage mcanique (vue clate).

Nb. de pages total du document : 55 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 6 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. numrer les principaux types dquipements lectromnagers.

- Broyeurs et compacteurs dchets. - Cuisinires lectriques et plaques chauffante. - Lave-linge. - Rfrigrateurs et conglateurs, etc. - Information pertinente : organisation de diagnostic ; schma synoptique de lquipement ; schma lectrique dtaill ; vues mcaniques exploses ; contenu des devis dinstallation dquipements. Recherche dans un centre de documentation. - Fabricant ou son reprsentant. - Fournisseur. - Client - manuel de lutilisateur, manuel technique. - Reprsentation graphique : dun schma lectrique ; de vues mcaniques. - Lgendes. - Prcision des composants. - Identification des pices. - Marque. - Modle. Distinction entre manuel dopration et manuel technique. - Utilit : caractristiques techniques ; diagramme synoptique ; diagramme schmatique ; liste des composants ; procdures dajustement ; organigramme de diagnostic. Caractristiques techniques de lquipement : numro de modle ; numro de srie ;
3

2. Reconnatre limportance de dtenir les lments dinformation lis aux travaux excuter.

3. Dterminer les divers moyens utiliss pour obtenir de la documentation technique.

4. Prciser la fonction, le contenu et la forme dun plan en gnral.

5. Distinguer les diffrents manuels techniques courants, leur utilit, leur contenu gnral et leur organisation habituelle.

6. Interprter la plaque signaltique dun quipement.

Nb. de pages total du document : 56 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 6 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU talonnage des lments : - tension : - puissance ; - rsistance, etc.

A. Choisir le manuel technique.

- Choix selon : le type dquipement ; la marque ; le numro de modle ; le numro de srie. lectricit statique. Chocs lectriques. Fuites la terre. Pluie ou humidit dans les quipements. - Chaleur excessive. - Champs magntiques environnants. - Mises en garde : coupure de lalimentation lectrique ; manipulation ; remplacement des pices ; mises en garde du fabricant. - Symboles des mises en garde. - Consignes de scurit. - tapes de travail. Noms des units lectriques. Noms des composants lectroniques. Noms des divers circuits mcaniques. Noms des divers circuits lectroniques. Noms des divers assemblages mcaniques. - Noms des diffrents ajustements. - Noms des divers types dalignements, Spcifications lectriques. Dimensions mcaniques. Schmas synoptiques. Schmas lectriques. - Photos des montages des circuits imprims.

7.

Reconnatre les situations et les produits dangereux.

8.

Distinguer le contenu gnral des mises en garde.

B. Interprter les mises en garde concernant la scurit.

9.

Utiliser les vocabulaires applicables du mtier.

10.

numrer les lments dinformation gnrale compris sur une fiche technique.

Nb. de pages total du document : 57 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 6 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Dessins mcaniques. - Vue explose des divers assemblages. - Liste des divers composants. C. Interprter les fiches techniques. - Utilisation de linformation : identification de la fiche ; subdivisions de la fiche . Reprsentation graphique permettant de visualiser un circuit, les lments qui le composent ainsi que les liens qui existent entre ces lments. Les composants et leurs interconnexions. Les tensions. Les formes dondes des signaux. Identification des diffrents circuits imprims. La lgende. Les types de composants. Reconnaissance de la signification des divers symboles. Identification des principaux organes mcaniques de lquipement. Mthode dassemblage et de dsassemblage. Position des pices. Ordre dassemblage. Numrotation des pices. Position relative des sous-ensembles. Organes dassemblage. Position du cblage.

11. Prciser la fonction dun diagramme schmatique.

12. Dterminer les lments dinformation gnrale trouvs sur un diagramme schmatique.

D. Interprter les digrammes schmatiques. 13. Dterminer lutilit dun plan dassemblage mcanique.

14. Se familiariser avec la lecture dun plan en vue clate. E. Interprter le plan dassemblage mcanique. 15. numrer les lments qui composent le tableau des pices.

- Familiarisation avec les axes dassemblage. - Identification et localisation des organes dassemblage dun quipement. - Numro de rfrence. - Numro de pices du fabricant. - Description du composant.

Nb. de pages total du document : 58 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 6 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Caractristiques lectriques. - Caractristiques mcaniques. - Quantit. 16. Distinguer les diffrentes codifications des pices. - Codification par couleurs : des rsistances ; des condensateurs. - Codification numrique : des rsistances ; des condensateurs. des rseaux de rsistances. - Identification de chaque composant et description du composant en vue dun remplacement. - Numrotation des pices. - Caractristiques des pices.

17. Dterminer lutilit dun tableau de pices mcaniques, lectriques et lectroniques. F. Reprer les lments dinformation du tableau des pices. 18. Reconnatre les principaux lments dinformation sur les mthodes dcrites dans un manuel technique. 19. Lire un algorithme.

Procdure de diagnostic. Procdure de dpannage. Procdure dajustement. Procdure de programmation. Type de problme. Mesure de paramtres. Dtection visuelle ou auditive. Vrification de composants. Remplacement de composants.

G. Reprer les lments dinformation sur les mthodes de dpannage et dajustement. 20. Distinguer les modes de classement les plus usuels.

- tapes de la procdure de dpannage et de la procdure dajustement.

Par catgorie dquipement. Par ge dquipement. Par modle dquipement. Par numro de manuel. Catalogage par : cartes ; bases de donnes informatises.

Nb. de pages total du document : 59 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 6 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

21. numrer les prcautions prendre pour le rangement des plans et des manuels techniques.

- Absence dhumidit. - Trop grande exposition au soleil. - Exposition des disquettes la chaleur et aux champs magntiques.

H.

Ranger le plan et le manuel technique.

Rangement et classement selon la mthode tablie.

Nb. de pages total du document : 60 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 7 - REE_GP

MODULE 7 :
Code : Dure : 45 heures

MONTAGE DE CIRCUITS ELECTRIQUES


Thorie Travaux pratiques : valuation : Responsabilit : 38% 17 h 57 26 h 5% 2h Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Effectuer le montage de circuits lectriques.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale est dispens au premier semestre du programme, en parallle avec les modules : Analyse de circuits c.a. , Interprtation de schmas et manuels techniques et Utilisation dun micro-ordinateur . DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives la lecture de schmas lectriques et de schmas de cblage, lassemblage de circuits, au raccordement des composants de circuits ainsi qu la vrification de leur fonctionnement. Il vise donc rendre le stagiaire apte effectuer le montage de circuits lectriques. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire des objectifs du module et lui fournir toute la documentation ncessaire. La partie thorique se donne en classe et ncessite lutilisation de schmas, de croquis et transparents. La partie pratique du module est dispense en atelier. Les activits dapprentissage portent plus particulirement sur les circuits lectriques des quipements lectromnagers.

Nb. de pages total du document : 61 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 7 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION partir : - de directives; de schmas. laide : des outils et des instruments de mesure; de matriaux; de lquipement de protection individuelle.

Nb. de pages total du document : 62 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 7 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. Reconnatre la fonction des composants lectriques.

- Reprsentation graphique : symbole des composants ; code ; circuit lectrique. - Interrupteur. - Commutateur. - Relais. - Thermostat. - Rgulateur de pression. - Minuterie. - Fusibles, etc. - Schmas lectriques : interaction des composants ; - Schmas de cblage : cheminement des conducteurs ; localisation des composants dans lquipement. - Rseau hydro-lectrique : centrale ; sous-station ; circuits de distribution : - commercial ; - industriel ; - rsidentiel. - Panneau de distribution : branchement 220V/380 ; monophas (2P+T) ; mise la terre. - Alimentation : 220V ; 110V ; 24V ; 12V. - Prise de courant (sortie) : forme (aspect physique) ; disposition des lames de contact ; tension dalimentation. - Constitution de la chane cinmatique : fonction de blocs ; interaction entre les blocs.

2. Dfinir le lien qui existe entre les composants dun schma lectrique et dun schma de cblage.

3. Reconnatre les sources dalimentation lectrique utilises avec les circuits dquipements lectromnagers.

4. Lire le diagramme synoptique de circuits lectriques.

Nb. de pages total du document : 63 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 7 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

5. Lire les sections des normes applicables concernant les quipements lectromnagers.

- Sections concernant les quipements lectromnagers : cblage (conducteur) ; dispositifs de scurit ; sorties dalimentation ; branchement ; fiche de raccordement ; prise de raccordement. - Circuits lectriques : dune cuisinire lectrique ; dun sche-linge ; dun lave-linge ; dun lave-vaisselle ; dun broyeur dchets ; dun compacteur dchets , etc. - Localisation des dispositifs, des composants et conducteurs. - Composants de commande : interrupteur ; commutateur ; relais ; thermostat ; rgulateur de pression ; minuterie, etc. ; structure interne ; calibre dintensit ; tension maximale ; vitesse dopration. - Composants de protection : fusible ; disjoncteur ; structure interne ; calibration et registre dopration ; vitesse de raction : - retarde ; - lente ; - rgulire. - Composants de signalisation : clairage : - incandescent ; - fluorescent.

A. Lire le schma lectrique et le schma de cblage de circuits.

6.

Dcrire les caractristiques des composants lectriques.

Nb. de pages total du document : 64 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 7 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

signalisation lumineuse : - lectroluminescente ; - non ; - cristal liquide. - Signalisation sonore : ronfleur. 7. Classer les dispositifs de contrle et de protection partir de : leur fonction; leur mode de commande; leur mode de fixation; leur application dans les quipements lectromnagers. - Contrle : classification selon leur fonction : - interrupteur ; - commutateur ; - relais ; - thermostat ; - rgulateur de pression ; - minuterie, etc. ; mode de commande ; fixation. - Protection : classification selon leur fonction : - fusibles visses ; - fusibles cartouche ; disjoncteurs : - magntique ; - thermique ; systmes double isolation ; protecteur : - de surcharge ; - de surchauffe ; prise avec dtecteur de fuite la terre. - Rgles de scurit : port de lquipement de protection individuelle ; application stricte des techniques de travail ; prservation de lintgrit des matriaux ; utilisation des outils appropris, etc. - Protection : des composants du circuits ; de lutilisateur.

8. Reconnatre les rgles de scurit applicables lassemblage de circuits lectriques.

9. Expliquer limportance des dispositifs de protection au regard de la scurit.

Nb. de pages total du document : 65 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 7 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Consquences de labsence de la protection : dommage au circuit ; brlure corporelle ; risque dlectrocution. B. Assembler des circuits lectriques. - En rfrence aux schmas. - Slection des dispositifs. - Squence dassemblage. - Technique de travail. - Degr de prcision requis. Conducteurs : mtaux utiliss ; diamtre ; forme (section) ; charge maximale ; conductivit ; rsistance mcanique ; varits de conducteurs : - rigide ; - torsads ; - multiples ; couleur. Facteur disolation lectrique. Rsistance lusure. Rsistance la chaleur. Rsistance lcrasement. Impermabilit. Codification des isolants.

10. Dcrire les caractristiques des conducteurs lectriques, des isolants et des gaines.

11. Distinguer diffrents types de raccords.

- Cosses : ferms ; fourche ; pression ; manchon. - Marettes : torsion ; sertissage ; vis pression. - Raccords (fil fil) : pissure soude : - bout bout ; - de drivation ;

Nb. de pages total du document : 66 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 7 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU marettes : - torsion ; - sertissage ; - vis pression. - Raccord (fil borne) : direct ; avec cosses : - soudage ; - sertissage ; - vissage.

12. Dmontrer la technique de brasage tendre (soudage de base).

- Technique de soudage de base : nettoyage des conducteurs ; joint mcanique ; sorte de soudure/dcapant ; types de fer souder ; prcautions. - Soudure : tain/plomb ; diamtre. - Dcapant : rsine ; acide. - Fer souder : varit ; puissance - Accessoires : support ; ponge de nettoyage de pointe ; pointes. - Techniques de cblage : harnais ; point point ; canalisation ; circuit imprim. - Application : couleur ; identification. - Slection des conducteurs. - Squence de raccordement. - Techniques de travail. - Degr de prcision requis.

13.

Dcrire les techniques de cblage dun circuit lectrique.

C.

Raccorder les composants de circuits lectriques.

Nb. de pages total du document : 67 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 7 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

14.

Dtecter des problmes de fonctionnement partir dindices.

- Vue : bris ; dcoloration des composants ou des conducteurs ; - Toucher : relchement des raccords et des connexions. - Odorat : odeur de brl. - Particularits dun circuit : tension dopration ; dispositif de protection ; charges utilises ; type dalimentation ; application propres au travail excuter. - Vrification hors tension : mesure de la rsistance (ohmmtre) ; absence de continuit ; rsistance des composants ; - Vrification sous tensions : mesure des tensions (voltmtre) ; prsence de courant lectrique.

D.

Vrifier le fonctionnement de circuits lectriques.

Nb. de pages total du document : 68 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

8 Version Exprimentale

Module: 8 - REE_GP

MODULE 8 :
Code : Dure : 60 heures

UTILISATION DUN MICRO-ORDINATEUR


Thorie : 20% 12 h Travaux pratiques : 74% 44 h valuation : 6% 4 h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Utiliser un micro-ordinateur.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale, se situe dans le premier semestre du programme et permet au stagiaire dacqurir les connaissances essentielles pour utiliser un micro-ordinateur. Ces connaissances permettront lapprentissage de certains modules laide de logiciels de simulation etc. DESCRIPTION Lutilisation du micro-ordinateur comprend la diffrenciation des microordinateurs, le raccordement des diffrents priphriques, les oprations avec les commandes des systmes dexploitation (DOS) et (Windows) de mme que la gestion dun disque rigide et lutilisation de logiciels dapplication de base. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire sur les objectifs du module. Fournir au stagiaire toute la documentation ncessaire. Ce module devrait tre dispens dans la salle dinformatique, de manire ce que chaque stagiaire ait son poste de travail et puisse raliser toutes les activits pratiques ncessaires. La partie thorique, limite 12 heures, sera prsente entre les diffrentes activits pratiques par petites priodes de 10 ou 20 minutes et aurait donc avantage tre donne dans la salle dinformatique.

Nb. de pages total du document : 69 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 8 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION laide : - dun micro-ordinateur muni dun disque dur; - de directives; - des systmes dexploitation DOS et Windows ; - de la documentation des systmes dexploitation ; - du guide dutilisation du micro-ordinateur; - de logiciels dapplications de base ; - de disquettes ; - des principaux priphriques.

Nb. de pages total du document : 70 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 8 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. Expliquer la fonction du microordinateur.

Traitement de texte. Base de donnes. Chiffrier lectronique. Programmation (Ex : automate programmable). Champs dapplication : secrtariat ; comptabilit programmation ; communication homme machine.

2. Dcrire les types de micro-ordinateurs.

- Appareils : standard ; compatibles ; clones.

3. Nommer des modles de microordinateurs.

386, 486, Pentium etc. Bloc-notes (compact).

A. Diffrencier les micro-ordinateurs.

- Famille APPLE. - Famille IBM. - Ordinateur : microprocesseur ; mmoires ; ports dentre-sortie. - Priphriques : cran ; clavier ; lecteur de disquettes ; lecteur de disque rigide ; imprimante. - Microprocesseurs : nombre de bits ; vitesse. - Mmoires : vive et morte ; nombre doctets. - Lecteur de disquettes : grandeurs (31/2"; 51/4"); densit.

4. Identifier les lments constituant lenvironnement dun microordinateur.

5. numrer les fonctions et les caractristiques des priphriques.

Nb. de pages total du document : 71 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 8 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU - Disque rigide : densit. temps daccs. - cran : CGA ; EGA ; VGA ; SVGA, etc. - Clavier : sorte ; touches ; dcoupage. - Imprimante : sorte ; vitesse ; taille du papier ; chargement du papier. - cran . - Clavier. - Imprimante. - Souris. - Modem, etc. Quantit dinformatique envoye simultanment. Nombre de fils utiliss pour faire un cble de communication. Longueur maximale du cble de transmission. Nombre de broches et type de fiches standard utilises.

6. Diffrencier les connexions dentre ou de sortie dun micro-ordinateur.

7. Dcrire les caractristiques de la communication en srie et en parallle.

8. Expliquer limportance des soins apporter au micro-ordinateur et ses priphriques.

- Entretien et nettoyage : de lcran ; du clavier ; du botier ; de limprimante, etc. - Recouvrement des lments. - Dplacement des appareils.

Nb. de pages total du document : 72 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 8 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

B. Raccorder les diffrents priphriques au micro-ordinateur.

- Mthodes de raccordement. - Prcautions prendre lors de raccordement des priphriques. - Identification des diffrents ports et borniers

9. Expliquer le rle des systmes dexploitation.

- Dmarrage de lappareil. - Initialisation des priphriques. - Gestion des fiches sur disquettes ou sur disque rigide. - Utilit du fichier COMMAND. COM - Fichiers de la famille. COM etc.

10. Diffrencier les commandes internes des commandes externes du DOS.

11. Expliquer les commandes du (DOS) et de(Windows).

- DIR. - FORMAT. - DISKCOPY. - COPY. - ERASE (DEL). - CLS. - TYPE. - RENAME. - CHKDSK, etc. - .COM - .EXE - .SYS - .BAT - .INI - .DLL - .DRV - Oprations de base : copier ; effacer ; imprimer ; sauvegarder, etc. - Oprations. - Prcautions.

12. numrer les principes des systmes de fichiers.

C. Effectuer des oprations partir des systmes dexploitation DOS et Windows.

13. Dcrire les oprations de formatage du disque rigide.

Nb. de pages total du document : 73 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 8 - REE_GP

OBJECTIFS 14. Expliquer la notion de sous-rpertoire.

LMENTS DE CONTENU - Dfinition. - Commandes associes : MD ; CD ; RD ; TREE, etc. - Commande BACKUP. - Commande RESTORE.

15. Dcrire les oprations de sauvegarde du disque rigide sur disquettes.

16. Dcrire les oprations de restauration de fichiers sous DOS et sous Windows

- Commande RESTORE - RENOMMER - Rcuprer dans la corbeille - Glisser ou copier

D. Excuter la gestion dun disque rigide .

- Formatage. - Sous-rpertoire. - Sauvegarde. - Restauration.

17. Expliquer les principales fonctions des logiciels dapplication de base.

Traitement de texte Traitement de donnes Oprations mathmatiques Production graphique.

E. Excuter des oprations simples sur des logiciels dapplication de base : Bloc note Tableur Dessin

- Saisie dun texte court. - Ralisation de tableaux avec oprations arithmtiques de base addition soustraction multiplication division moyenne - Dessins de formes de base cercle triangle rectangle carr ligne polygone

Nb. de pages total du document : 74 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 9 - REE_GP

MODULE 9 :
Code : Dure : 45 heures

REPARATION DE MOTEURS MONOPHASES


Thorie : 38% 17 h Travaux pratiques : 57% 26 h valuation : 5% 2 h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer des moteurs monophass.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale est situ au premier semestre du programme. Il peut tre dispens paralllement au module Rparation des robots mnagers mais doit faire suite au module Analyse de circuits c.a qui lui est pralable. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives la lecture de schmas, lvaluation de ltat de fonctionnement, ltablissement dun diagnostic, au remplacement de certains composants et la ralisation dessais de fonctionnement. Il vise donc rendre le stagiaire apte rparer des moteurs monophass. CONTEXTE DENSEIGNEMENT La partie thorique du module se donnera en classe. Un enseignement caractre magistral savrera ncessaire pour transmettre les notions fondamentales des moteurs monophass. Lutilisation de schmas, de croquis et de matriel audiovisuel permettra aux stagiaires de mieux visualiser le fonctionnement des moteurs. La partie pratique se donne en laboratoire dlectricit et ncessite une varit de moteurs neufs et usags. Les activits doivent tre excutes en quipe de deux stagiaires.

Nb. de pages total du document : 75 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 9 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION partir : - dun moteur lectrique de moins de 1 ch; - dun problme de fonctionnement. laide : - des outils et des instruments de mesure; - de lquipement de protection individuelle.

Nb. de pages total du document : 76 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 9 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. Dfinir la fonction gnrale ainsi que les caractristiques dun moteur lectrique.

- Transformation de lnergie lectrique en nergie mcanique, sous forme de mouvement rotatif. - Composants lectriques : bobine et ples magntiques : - inducteur ; - induit ; interrupteurs : - structure ; - matriaux ; - courant maximum ; - tension de service ; relais de dmarrage : - structure ; - matriaux ; - schmas de branchement ; condensateurs : - structure ; - forme ; - valeur capacitive ; - tension maximale ; balai de carbone : structure ; - matriaux ; - collecteus rotatifs. - Composants mcaniques : carcasse : - dmontable ; - monobloc (soud) ; paliers : - coussinets ; - roulement billes ; rotor : - arbre ; induit ; ventilateur. - Dispositif de fixation : horizontal ; vertical. - Principes de fonctionnement : balais de carbone ; aimants permanents ; universel ; induction ;
3

2. Expliquer le fonctionnement de moteurs monophass.

Nb. de pages total du document : 77 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 9 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU spire de Frager ; synchrone (pour horloge) ; phase auxiliaire ; double valeur de capacit ; dphasege : - permanent ; - capacit . double valeur de capacite. - Inversion de la rotation. - Caractristiques techniques.

3. Classer les moteurs monophass utiliss dans les quipements lectromnagers

- Types. - Source dalimentation. - Applications.

4. Reconnatre les rgles de sant et de scurit applicables lutilisation et la rparation dun moteur monophas.

Couplage la masse. Mise la terre. Fixation mcanique. Protection de surcharge.

A. Lire le schma lectrique et le schma de branchement dun moteur monophas.

- Symboles des composants lectriques. - Codes. - Schma dinterconnexion des composants. - Schma de branchement lectrique. - Alimentation. - Dipositifs mcaniques et lectriques de protection : du moteur ; de lutilisateur.

5. Dcrire la fonction des dispositifs de scurit intgrs aux moteurs monophass

6. Indiquer les problmes de fonctionnement de moteurs monophass, les symptmes associs ces problmes ainsi que les causes . 7. Utiliser un tachymtre et une pince ampremtrique.

- Tableau : symptmes/causes ; problme dordre lectrique ; problmes dordre mcanique.

- Tachymtre mcanique. - Tachymtre lectronique. - Limites de linstrument et prcautions prendre. - Pince ampremtrique.

Nb. de pages total du document : 78 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 9 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

8. Dtecter des problmes de fonctionnement partir dindices tels que des bruits, des odeurs et des vibrations

- Vue : bris ; dcoloration ; accumulation de salets - Ouie : grincement ; sifflement ; cognement. - Odorat : odeurs : - de vernis ; - de souffre ; - dail grill. - Toucher : chauffement excessif : - des bobines ; - des paliers. vibration excessive ; jeu excessif des coussinets. - Sant et scurit au travail. - Plaque signaltique : fabricant ; type ; tension dalimentation ; consommation lectrique ; vitesse ; sens de la rotation. - Indices perus. - Points de vrification lectrique : bobines ; balais ; collecteurs ; interrupteurs et relais ; protecteurs ; condensateurs. - Points de vrification mcanique : usure (coussinet ou arbre) ; manque de lubrification ; bris ou dommage ; grilles obstrues. - Usure, fissures, altrations.

B. valuer ltat de fonctionnement dun moteur monophas.

Nb. de pages total du document : 79 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 9 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Mauvais alignement.Contact faible. - Vitesse inapproprie, etc. - Paramtres de fonctionnement : sans charge ; avec charge. - Mesure des paramtres. C. Poser un diagnostic. - Comparaison de ltat fictif et de ltat de rfrence. - En rfrence la vrification : lectrique : - continuit ; - tension ; - rsistance ; - consommation ; mcanique : - usure ; - vitesse. - Localisation du ou des composants dfectueux. - Causes du problme : interne ; externe. - Nettoyage sec : laide de papier abrasif ; laide dair comprim ; laide de brosses. - Nettoyage avec un solvant.

9. Dcrire les techniques de nettoyage des composants.

10. Reconnatre les rglages effectuer par suite du remplacement de composants.

- Interrupteur centrifuge. - Balais, etc.

D.

Remplacer des composants tels que : interrupteur; relais de dmarrage; condensateur; balai de carbone.

- Sant et scurit au travail. - Organisation du poste de travail. - Techniques de dmontage et de remontage : selon le type de moteur ; en conformit avec les normes du fabricant et le schma lectrique. - Nettoyage. - Composants de remplacement : original
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Nb. de pages total du document : 80 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 9 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU substitut. - Ajustement mcanique. Fixation et alignement.

E. Effectuer un essai de fonctionnement.

- Sant et scurit au travail. - Branchement lectrique : selon les normes du fabricant ; selon les donnes de la plaque signaltique. - Rfrence aux paramtres de fonctionnement.

Nb. de pages total du document : 81 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 10 - REE_GP

MODULE 10 :
Code : Dure : 30 heures

GESTION ET RELATIONS HUMAINES


Thorie : 62% 19 h Travaux pratiques : 32% 9 h valuation : 6% 2 h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION


COMPTENCE Appliquer des notions associes la gestion et aux relations humaines.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale est situ au premier semestre du programme. Il est enseign de faon continu, sur une priode de trois semaines, afin de permettre aux stagiaires de bien comprendre et den assimiler le contenu. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives aux besoins de gestion dune entreprise, lapplication de rgles de biensance dans le cadre des relations tablir avec la clientle. Il vise donc rendre le stagiaire apte appliquer des notions de gestion et de relations humaines. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Structurer des activits relatives la consommation tablir avec la clientle. Favoriser lexpression des apprhensions des stagiaires dans la perspective dun contact avec la clientle. Crer un climat favorable lexpression de chaque stagiaire laborer des mises en situation varies qui refltent fidlement le contexte de travail dans un commerce de service. Lutilisation de la vido serait un moyen didactique permettrant au stagiaire de sobserver, dvaluer ses habilets, ses attitudes et son comportement.

Nb. de pages total du document : 82 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 10 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. tre rceptif aux aspects de la gestion dun atelier de rparation et aux relations humaines qui favorisent lharmonie lintrieur dun groupe.

Aptitudes; Organisation du travail; Renseignements complmentaires; Habilets en comunication et vente.

PHASE 1 : Sensibilisation la gestion et aux relations humaines Expliquer la ncessit de grer toute entreprise. numrer les principales sources de renseignement sur la cration dun commerce de service. - Ncessit de gestion dans lentreprise. - Contrle : des frais dexploitation ; des achats ; des cots des rparations ; de la charge de travail des employs; de la satisfaction de la clientle, etc. - Sources dinformation sur la cration dentreprise : ministre des Institutions financires; ministre de lIndustrie et de Commerce ; institutions bancaires ; conseillrs lgaux, etc. - Elments de gestion : achats ; ventes ; temps de rparation ; travail de chaque employ ; salaires et dductions ; cots dopration ; satisfaction de la clientle, etc.

numrer les lments de gestion qui ont trait au commerce de services.

Situer les relations humaines dans le contexte de travail dun commerce de services.

Reconnatre le comportement et les attitudes souhaitables et ceux qui sont proscrire au sein dune

- Relations humaines : relations employ/patron ; relations inter-employs ; relations employ-clientle. - Comportements et attitudes : acceptation des personnes telles quelles sont ;

Nb. de pages total du document : 83 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 10 - REE_GP

OBJECTIFS quipe de travail.

LMENTS DE CONTENU respect des rgles de fonctionnement de lentreprise ; communication de qualit ; esprit de collaboration ; honntet envers lentreprise ; proscrire : - le non respect des rgles tablies - la malhonntet envers lentreprise ; - le manque de savoir-vivre, etc.

Reconnatre les comportements et les attitudes souhaitables et ceux qui sont proscrits dans les relations avec la clientle (accueil, tenue vestimentaire, politesse, langage accessible et soign, etc.)

- Comportements et attitudes avec la clientle : souhaitable : - honntet ; - politesse ; - propret personnelle ; - information pertinente sur la nature du problme ; - language accessible. proscrire : - malhonnt ; - malpropret ; - language trop technique ; - mauvaise communication ; - rudesse ; - indlicatesse envers la propret du client ; - impolitesse, etc. - Organisation fonctionnelle des postes de travail. - Sant et scurit au travail. - Rpartition des tches et responsabilit des employs. - Horaires de travail. - Carnet de route et rapport journalier, etc. - Ncessit : dadopter un vocabulaire approri au client ; de faire de la vulgarisation relativement aux aspects techniques du problme rencontr et aux solutions y apporter,

2.

tre capable dnumrer les lments essentiels la bonne organisation dun atelier de rparation.

3.

Percevoir limportance dutiliser des termes techniques prcis, mais simples, dans les relations avec la clientle.

Nb. de pages total du document : 84 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 10 - REE_GP

OBJECTIFS 4. tre capable de valoriser son travail en tant que spcialiste de son domaine dactivit. PHASE 2 : Application dlments de gestion et dapproche de la clientle Transmettre linformation relative aux lois et rglements en vigueur.

LMENTS DE CONTENU

Appliquer des lments de gestion un commerce de services. Sexercer tablir des relations de collaboration au sein dune quipe.

- Information sur les lois en vigueur au Maroc: - estim des cots du service ; - rdaction de la facture ; - conservation et remise des pices remplaces. - Application dlments de gestion : bons de commande ; facturation complte ; temps dexcution du travail ; inventaire jour dans latelier ; inventaire jour dans le vhicule.

- tablissement de relations de collaboration au sein dune quipe : communication interpersonnelle ; entraide. - Simulation de rendez-vous client-employ : rle demploy ; rle de la cliente ou du client. - Techniques dapproche et dacceuil : en atelier : - acceuil courtois ; - coute de la cliente ou du client ; - prcision du problme corriger ; sur la route : - salutation du client; - prsentation complte : - nom de lemploy ; - nom de la firme ; - genre de problme corriger. - Prcision de la demande : type dappareil ; ge de lappareil ;.
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Participer des mises en situation avec la clientle fictive.

Exprimenter diverses techniques relatives laccueil et lapproche dun client.

Sexercer aider la clientle prciser lobjet de sa demande.

Nb. de pages total du document : 85 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 10 - REE_GP

OBJECTIFS Sexercer tre attentif aux ractions de la clientle.

LMENTS DE CONTENU genre de problme de fonctionnement autres renseignements pertinants.

- Attention porte la raction de la clientle : politesse constante ; calme ; refus des attentions personnelles, etc - Tact, diplomatie et attitude positive.

5. Avoir souci dadresser des critiques constructives aux collegues dans les discussions de groupe.

6. Adopter une attitude positive relativement aux remarques de ses collgues.

- Atention porte aux remarques de ses collegues .

7. Avoir le souci damliorer sa faon de communiquer dans le contexte de formation, de mme que dans le contexte de travail. 8. Savoir observer son propre fonctionnement au sein dune quipe de travail et avec la clientle.

- En rfrence aux qualits requises une communication de qualit, aux comptences acqurir durant la formation et aux tches lies lexercice du mtier. - Motivation, dsir de simpliquer et disponibilit. - Patience et persvrence. - Capacit dadaption. - Leadership et empathie. - Capacit de rsoudre des problmes, des flits, etc.

PHASE 3 : Perception et valuation de ses habilets appliquer des lments de gestion et tablir de bonnes re lations de travail.

- Production dun rapport dans lequel le stagiaire : prcise le besoin de gestion dune entreprise ; dcrit les moyens damliorer la communication avec : - ses collgues ; - la clientle ;

Discuter de limportance de la communication dans un commerce de services.

Nb. de pages total du document : 86 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 10 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

numrer les lment de gestion qui ont trait au commerce de services. Reconnatre ses forces et ses faiblesses avec la clientle et avec les personnes de son quipe de travail.

dcrit les lments de gestion dun commerce de service ;

dcrit sa perception de la communication dans un commerce de service ; dcrit ses capacits communiquer : - en quipe ; - avec la clientle ; - critiques constructives aux collgues ; rsume verbalement les principaux aspects de son rapport : - gestion ; - communication ; - points faibles ; - points forts ; - moyens damliorer ses performances.

Nb. de pages total du document : 87 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 11 - REE_GP

MODULE 11 :
Code : Dure : 105 heures

REPARATION DE ROBOTS MENAGERS


Thorie : 38% 40 h Travaux pratiques : 56% 59 h Evaluation : 6% 6 h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer des robots mnagers.

PRSENTATION Les notions acquises aux modules : Travail gnral datelier et Rparation de moteurs monophass sont pralables aux apprentissages en rparation de robots mnagers.

DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances et les habilets la collecte de donnes relatives des problmes de fonctionnement, ltablissement de diagnostics, au remplacement de composants dfectueux et la vrification du fonctionnement des quipements afin de rparer des robots mnagers. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire des objectifs du cours et lui fournir toute la documentation ncessaire. La partie thorique de ce cours est dispense en classe et comporte des explications dtailles sur tous les composants lectriques dun robot mnager. La prsentation de composants dmonts (et des transparents illustrant ces composants en vues clates), aidera ltude plus approfondie du fonctionnement des robots mnagers. La partie partique se droulera en atelier. Les activits dapprentissage seront ralises sur des difffrents robots mnagers. Les travaux pratiques seront raliss en quipe de deux stagiaires.

Nb. de pages total du document : 88 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 11 - REE_GP

CONDITIONS DVALUATION partir : - dun robot mnager neuf ou usag; - dun problme de fonctionnement provoqu. laide : - de loutillage et des instruments de mesure; - du schma lectrique de lquipement; - des catalogues de pices ou de microfiches; - des composants de remplacement; - de lquipement de protection individuelle.

Nb. de pages total du document : 89 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 11 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. Communiquer avec le client.

- Identification : du client ; - nom ; - adresse. de lquipement : - marque ; - modle ; - srie. - Symptmes. - Contexte dutilisation. - Antcdents : date dachat ; rparation antrieures. - Dbranchement du robot. - Utilisation de loutillage appropri. - Respect des techniques et des spcifications du fabricant. - Aspitareur : carcasse ; moteur + bobine daspiration ; interrupteur ; cordon dalimentation ; sac en papier ; tube ralonge ; accesoires. - Presse-agrumes : motorducteur ; cne ; entraneur ; couvercle rceptacle ; cordon dalimentation - Mini-hachoire : bloc moteur complet ; cordon dalimentation ; couteau ; bol. - Ouvre-botes : botier ; moteur ; bloc de coupe complet ; systme engrenages ;

2. numrer les rgles de scurit relatives la rparation dun robot mnager.

3. Localiser les principaux composants du robot mnager.

Nb. de pages total du document : 90 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 11 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU cordon dalimentation ; porte aimant. Couteau lectrique : corps ; moteur ; came de commande + axe ; lames . Coupe-viande. Coupe-pain. Batteurs. plucheuses.

4. Dcrire la fonction des principaux composants dun robot mnager.

- Aspirateur : moteur-entraner la burbine ; turbine-cration dune dpression qui dtermine laspiration de lair. interrupteur-commande lectrique ; sac en papier-retenir et accumuler la poussire. - Presse-agrumes : manodtendeur-rotation du cne ; cne-presser la pulpe de lagrume ; couvercle rceptacle-fixer lagrume. - Moulin lectrique caf : corps-support des composants de lequipement ; moteur-rotation du couteau ; couteau-faire moudre le caf ; bol-reevoir le caf ; couvercle-fermer le bol . - Mini-hachoire : bloc-moteur complet : rotation du couteau ; contenu- hacher tout aliment ou pice sche ; bol-recevoir les aliments. - Ouvre-botes : botier-support de lensemble des mcanismes de l equipement; moteur-entraner la transmision ; systme engrenages : rducteur de vitesse ;

Nb. de pages total du document : 91 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 11 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU porte aimant fixation de la bote ouvrir ; bloc de coupe : cisailler le couvercle de la bote ouvrir. - Couteau lectrique : corps : support de lensemble des mcanismes de lappareil; moteur : entrener la transmission ; came de commande axe : transformer le mouvement de rotation.en mouvement de translation. - Coupe-viande .

5. Expliquer le fonctionnement dun robot mnager.

- Aspirateur : choix et fixation des accessoires ; alimentation ; mise en marche de laspirateur ; arrt ; dpt du sac en papier. - Fonctionnement dune presse agrumes : alimentation ; fixation dun demi-agrume dans le rceptacle ; dpart de la presse en appuyant sur le couvercle ; arrt ; verser le jus. - Fonctionnement dun moulin lectrique : remplissage du bol ; fixation du couvercle ; alimentation ; dpart : le couteau tourne grande vitesse et fait moudre le caf. arrt. vidange du bol. - Fonctionnement dun mini-hachoire : alimentation ; remplissage du bol ; fixation du couvercle ; dpart la lame tranchante tourne et entranne la dgradation des aliments ; arrt ; vidange du bol.

Nb. de pages total du document : 92 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 11 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Fonctionnement dun ouvre-botes : alimentation ; fixation magntique de la bote ouvrir ; dpart : le moteur entrane le systme de coupe son tour cisaille le couvercle de la boite arrt ; retirer la bote ouverte - Fonctionnement dun couteau lectrique : alimentation ; dpart : le moteur tourne et entrane par lintermdiaire dune came le jeu de deux lames en mouvement de va et vient ; les lames coupent les aliments : arrt. 6. Localiser les points de vrification dun robot mnager. Alimentation lectrique : - branchement au rseau ; - branchement au moteur ; tat de rotation : - accouplement mcanique ; - engrenage ; - courroie ; tanchit : - joint de larbre de transmission ; - couvercles. commande lectrique : - interrupteur ; - voyants lumineux ; - condensateur ; protection scurit. - contacts de scurit. - Dispositifs de mise en marche et de mise larrt ; - Choix des accessoires ; - Rglages ; - Choix de la vitesse de rotation ; - Dispositifs de scurit.

7. Faire fonctionner des robots mnagers.

Nb. de pages total du document : 93 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 11 - REE_GP

OBJECTIFS A. Prendre connaissance du problme de fonctionnement dun robot mnager : poser des questions au client;

LMENTS DE CONTENU

- Identification sommaire du client : nom ; adresse. - Caractristiques du robot : marque ; modle ; numro de srie. - Reconnaissance des symptmes associs au problme de fonctionnement ; - Connaissance du contexte dutilisation de lquipement. - Examen de lquipement : dmontage de lquipement ; ralisation dessais ; collecte de donnes. - Comparaison des donnes des fabricants et des donnes receuillies : lectriques ; mcaniques. - valuation des carts entre les donnes. - Analyse des donnes receuillies. - Identification du composants dfectueux;; - Identification du ou des phnomnes destructeurs. - Joints mcaniques : raccordement ; tanchit. - Colle contact pour les lments en PVC et en plastique.

examiner lquipement.

8. Analyser des donnes .

B. Poser un diagnostic.

9. Dmontrer les techniques de raccordement des instruments de rechange dun robot .

C. Remplacer les principaux composants : du systme lectrique; du botier.

- Squence dexcution du travail. - Techniques : de rebranchement lectrique ; de remontage de lquipement ; de rinstallation de lquipement.

Nb. de pages total du document : 94 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 11 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Jeux et tolrences. - Nettoyage et lubrification des pices mcaniques. Composants de remplacement dorigine ; reconditionns ; substituts : modification - matriaux utiliss ; - montage. 10. Expliquer limportance de ranger et de nettoyer laire de service. - Mesures de scurit. - Avantages : rduction de risques daccidents et de dtrioration du bien dautrui ; tche plus facile et plus agrable ; cration de bonnes habitudes de travail; simplification de linventaire des composants et de loutillage.

D. Vrifier le fonctionnement du robot mnager.

- Vrification de bloc moteur dentranement. - Vrification du fonctionnement conforme aux normes du fabricant : bruits et vibrations ; dgagement de chaleur ; courant et tension. - Fuites.

Nb. de pages total du document : 95 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 12 - REE_GP

MODULE 12 :

REPARATION DEQUIPEMENTS THERMIQUES


Thorie 38% 40 h Travaux pratiques : 56% 59 h valuation : 6% 6 h Responsabilit : Dtablissement

Code : Dure : 105 heures

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer des quipements thermiques.

PRSENTATION Ce module de comptence particulire commence la fin du premier semestre et il sera continu au deuxime semestre du programme. Il porte sur la rparation des appareils de chauffage (radiateurs), chauffes-eau, rtissoires lectriques, friteuses,grilles-pain, grilles-viande, fers repasser, sches cheveux, cafetires et chauffes-biberons. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances et les habilets ncessaire la collecte de donnes relatives au problmes de fonctionnement, ltablissement de diagnostics, au remplacement des principaux composants et finalement la vrification du fonctionnement de lquipement afin de rparer des quipements de chauffage (radiateurs, radiateurs dappoint, convecteurs plinthes, panneaux radiants), chauffe-eau accumulation, bouilloires lectriques, rtissoires lectriques, friteuses, grilles - pain, grilles - viande, fers repasser, sches cheveux, cafetires et chauffe-biberons. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire des objectifs du cours et lui fournir toute la documentation ncessaire. La partie thorique de ce cours est dispense en classe et comporte des explications dtailles sur tous les composants lectriques dun quipement de chauffage, chauffe-eau, fers repasser, rtissoires lectriques, friteuses, grille-pain, grille-viande. La prsentation de composants aidera ltude plus approfondie du fonctionnement des quipements thermiques. La partie partique se droulera en atelier. Les activits dapprentissage seront ralises sur des radiateurs, des chauffes-eau, rtissoires, friteuses, grille-pain, grille-viande, fers repasser, sche-cheveux, cafetires et chauffe-biberons.
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Module: 12 - REE_GP

Les travaux pratiques seront effectus en quipe de deux stagiaires.

CONDITIONS DVALUATION

partir : - dquipements thermiques neufs ou usags, raccords au secteur; - dun problme de fonctionnement lectrique provoqu. laide : - des outils et des instruments de mesure appropris; - du schma lectrique de lquipement; - des catalogues de pices ou de microfiches; - de composants de remplacement; - de lquipement de protection individuelle.

Nb. de pages total du document : 97 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 12 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. numrer les rgles de scurit relatives la rparation de lquipement.

Dbranchement de lquipement. Vrification de la mise la terre. Utilisation de loutillage appropri. Respect des techniques et des spcifications du fabricant. - Vrification de lintegrit du systme de protection. - Principaux composants dun radiateur : rsistances chauffantes : - boudines nues ; - tisses nues ; - blindes. corps de chauffe : - circuit imprim sur support de verre ou tle maille ; - trame mtallique noye dans lisolant ; - rsistances boudinnes. thermostat ; organes de commande (interrupteur, commutateur) ; connecteurs ; ventilateur ; radiateur en tle ; carcasse. - Principaux composants dun chaffe-eau accumulation : - rservoir-isolation thermiqueenveloppe extrieure ; - corps de chauffe ; - arrive deau froide ; - sortie deau chaude ; - bloc de scurit (soupape de sret et clapet de retenue) ; - thermostat. - Principaux composants dun fer repasser : semelle avec corps de chauffe ; thermostat et systme de rglage (index) ; capot en tle emboutie ;

2. Localiser les principaux composants de lquipement.

Nb. de pages total du document : 98 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 12 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU cordon dalimentation ; rservoir deau ; poigne. - Principaux composants dun sechecheveux : carcasse ; lment de chauffe ; moteur-ventilateur ; commutateur ; cordon damentation ; thermostat. - Principaux composants dune caftire lectrique : rservoir ; verseuse ; thermostat ; plateau quip ; corps de chauffe ; porte-filtre ; interrupteur voyant. - Principaux composants dun grille-pain : grille ; capot ; rsistances ; temporisateur avec son systme de rglage ; systme mcanique dejection des tranches. - Principaux composants dun grille-viande : plaques chauffantes ; rsistances ; thermostat ; capot. - Principaux composants dun chauffebiberons : coussin chaffant ; thermostat ; cordon dalimentation ;

Nb. de pages total du document : 99 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 12 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU carcasse ; voyant lumineux. - Principaux composants dune friteuse : rcipient ; panier friteuse (gouttoir) ; rsistance ; thermostat ; cartouche filtrante ; cordon dalimentation.

3. Dcrire la fonction des principaux composants dun quipement thermique.

- Fonction des principaux composants dun radiateur : corps de chauffe : - production de chaleur ; thermostat : - maintien dun niveau de temprature constant prrgl - ventilateur : - souffler lair chaude ; interrupteur-commutateur : - lments de commande. - Fonction des principaux composants dun chauffe-eau : rservoir catorifug : - contienne leau et conserve la chaleur ; corps de chauffe : - production de chaleur ; thermostat : - maintien dun niveau constant de temprature ; bloc de scurit (soupape et clapet de retenue : - protection du rservoir contre la pression ; - vite le retour de leau dans la canalisation dalimentation. - Fonction des principaux composants dun fer repasser : semelle ; - repassage de linge ;

Nb. de pages total du document : 100 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 12 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU rsistance : - production de la chaleur ; thermostat : - maintien dune temprature constante. - Fonction des principaux composants dun sche-cheveux : carcasse : - support des composants du schecheveux ; - canalise laire. lment de chauffe : - production de la chaleur de schage ; moteur-ventilateur : - entranement de lair ; commutateur : - commande lectrique ; - Fonction des principaux composants dune caftire lectrique : rservoir : - recevoir de leau froide ; verseuse : - recevoir du caf ; porte filtre : - support de filtre et du caf en poudre ; plateau quip : - maintien constante la temprature (du caf prt) de la verseuse ; corps de chauffe : - production de la chaleur ; thermostat : - maintien constante la temprature. - Fonction des principaux composants dune grille-viande : plaques chauffantes : - rpartition homogne de la chaleur de cuisson ; rsistances :

Nb. de pages total du document : 101 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 12 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU - . production de la chaleur ; thermostat : - coupe le circuit de chauffe lorsque la viande est bien cuite. - Fonction des principaux composants dun chauffe-biberons : coussin chauffant : - production de la chaleur ; thermostat : maintien constante la temprature ; carcasse : - support des lments composants du chauffe-biberons. - Fonction des principaux composants dune friteuse : rcipient : - rservoir dhuile ; panier : - support des produits frire ; rsistance : - production de la chaleur ; thermostat : - maintien dun niveau constant de temprature ; cartouche filtrante : - filtre la vapeur.

4. Expliquer le fonctionnement de lquipement.

- Fonctionnement dun radiateur : slection de lallure de chauffe ; mise en marche du radiateur ; production et transfert de la chaleur du corps de chauffe, au milieu ambiant : - ventilateur ; - radiateur. protection du radiateur . - Fonctionnement dun chauffe-eau : mise sous tension ; slection de la temprature ; lchauffement de leau ; le thermostat coupe le circuit ds que leau a atteint sa temprature et ferme le circuit quand leau se refroidie ;

Nb. de pages total du document : 102 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 12 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Fonctionnement dun fer repasser : mise sous tension ; production de la chaleur ; production de la vapeur ; rglage de la temprature de repassage. - Fonctionnement dun seche-cheveux : mise sous tension ; absorbtion de lair froid ; echauffement de lair ; soufflage de lair chaud. - Fonctionnement dune cafetire : mise sous tension ; production de la chaleur ncessaire lebouillition de leau ; renvoie de leau chaude au porte-filtre sous laction de la pression de la vapeur ; maintenir constante la temprature du caf prt contenu dans la verseuse. - Fonctionnement dun grille-pain : rglage du temporisateur ; mise sous tension ; production de la chaleur de cuisson ; ejection des trnaches cuites par un dispositif mcanique leviers. - Fonctionnement dun grille-viande : mise sous tension ; production de la chaleur ; cuisson rapide de la viande press entre les plaques de cuisson ; coupure du circuit de chauffe par le thermostat ds que la viande est cuite. - Fonctionnement dun chauffe-biberons : mise sous tension ; production de la chaleur ; maintien constante la temprature prergle.

Nb. de pages total du document : 103 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

8 Version Exprimentale

Module: 12 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Fonctionnement dune friteuse : mise sous tension ; production de la chaleur ; chauffement de lhuile ; faire frire : les pommes, la viande ,etc. arrt automatique lorsque la temprature voulue est atteint ; gouttage. 5. Localiser les points de vrification de lquipement. - Alimentation lectrique : branchement au rseau ; branchement aux connecteurs ; branchement aux dispositifs de commande ; connexions au thermostat ; connexions aux interrupteurs ou commutateurs. - Utilisation dun radiateur : alimentation ; choix de lallure de chauffe ; arrt. - Utilisation dun chauffe-eau : alimentation ; choix de la temprature (rglage du thermostat) ; arrt. - Utilisation dun fer repasser : alimentation ; rglage de la temprature ; production de la vapeur ; arrt. - Utilisation dun seche-cheveux : alimentation ; choix de lallure de de fonctionnement; arrt. - Utilisation dune caftire :

6. Utiliser lquipement.

Nb. de pages total du document : 104 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 12 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU alimentation ; remplissage du reservoir deau ; remplissage du filtre avec du caf en poudre ; - Utilisation dun grille-pain : alimentation ; rglage du thermostat ; appui sur le levier du dispositif dejection automatique et introduction de la tranche de pain ; arrt. - Utilisation dun grille-viande : alimentation ; rglage du thermostat ; introduire la tranche de viande ; arrt. - Utilisation dun chauffe-biberons : alimentation ; rglage de la temprature ; - Utilisation dune friteuse : alimentation ; remplissage dhuile ; remplissage du panier ; rglage du thermostat ; dpart ; arrt.

A. Prendre connaissance du problme de fonctionnement de lquipement thermique : poser des questions au client;

examiner lquipement.

- Identification sommaire du client : nom prnom. ; adresse . - Caractristiques de lquipement : marque ; modle ; numro de srie ; - Reconnaissance des symptmes associes au problme de fonctionnement. - Connaissance du contexte dutilisation de lquipement. - Information sur les antcdents de lquipement. - Examen de lquipement : retrait de lquipement de son emplacement ;
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Nb. de pages total du document : 105 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 12 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU dmontage de lquipement ; ralisation dessais ; collecte de donnes.

B. Poser un diagnostic.

- Analyse des donnes reccueillies. - Identification du ou des composants dfectueux. - Identification du ou des phnomnes destructeurs. Procde et squence de travail. Techniques de remontage de lquipement. Jeux et tolrences. Composants de remplacement : dorigine ; substituts. - Mesures de scurit. - Fonctionnement conforme aux normes du fabricant : courant et tension ; chauffement.

C. Remplacer les principaux composants : du systme mcanique; du systme lectrique.

D. Vrifier le fonctionnement de lquipement.

Nb. de pages total du document : 106 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 13 - REE_GP

MODULE 13 :
Code : Dure : 30 heures

APPELS DE SERVICE
Thorie 20% 6 h Travaux pratiques : 73% 22 h valuation : 7% 2 h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rpondre des appels de service.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale est enseign au dbut du deuxime semestre de cours, en parallle avec les modules 12 , 14 et 15 . DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances et les habilets ncessaires la ralisation dappels de service soit, ltablissement dun diagnostic prliminaire, la planification du travail, la prparation des lments requis, lexamen de lquipement, lvaluation du cot de la rparation ainsi que la ralisation du suivi administratif. Lobjectif de ce module est donc de rendre le stagiaire apte rpondre des appels de service. CONTEXTE DENSEIGNEMENT

Informer le stagiaire sur les objectifs du module et lui fournir toute la documentation ncessaire. Par la suite, des simulations dappels de sevice seront ralises ltablissement sous la supervision du formateur et selon des conditions reprsentatives du milieu de travail. Les simulations feront appel au local Accueil ainsi qu des clients faisant partie du personnel de ltablissement ou dune clientle provenant de lextrieur.

Nb. de pages total du document : 107 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 13 - REE_GP

CONDITIONS DVALUATION Travail individuel, avec lassistance dun collgue. partir de mises en situation. laide de matriel, doutils et dinstruments.

Nb. de pages total du document : 108 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 13 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. Reconnatre le mode demploi de mme que le fonctionnement de diffrents quipements lectromnagers. 2. Indiquer les conditions environnementales susceptibles de nuire au fonctionnement des quipements.

- Connaissance des modes dutilisation des principaux quipements lectromnagers.

- Conditions : humidit ; temprature ; panne lectrique du secteur ; autres. - En rfrence lexpertise du formateur en Rparation dquipements lectromnagers. - Vocabulaire adapt au client. - Questions pertinentes sur ltat et le fonctionnement de lquipement. - Communication de qualit, etc. - Estimation tenant compte du temps ncessaire : la vrification des symptmes ; au dmontage ; au remplacement de composants ; au remontage ; aux essais de fonctionnement, etc. - Carte routire dtaille de la rgion. - Localisation de diffrents clients. - Itinraire permettant de minimiser les dplacements et la perte de temps. - Priorits : identification des besoins ; classification selon lheure des rendezvous et en visant la minimisation de la distance parcourir. - Route suivre. - Plan de travail. - Pices de remplacement. - Appareilsde mesure.

3. Reconnatre les rparations les plus couramment effectues sur les quipements. A. tablir un diagnostic prliminaire.

4. Estimer la dure dexcution de diverses rparations.

5. Utiliser une carte routire.

B. Planifier la route pour rpondre aux appels de services.

6. Reconnatre les pices de matriel et dquipements qui se trouvent dans un vhicule de services.

Nb. de pages total du document : 109 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 13 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- quipement de manutention. - quipement de rcupration des gaz. 7. Nommer les tapes de lentretien courant dun vhicule de service. Plein dessence. Changement dhuile. Pression des pneus. Propret du vhicule. Classement de linventaire des composants. - Classement des outils et des appareils de mesure. Outillage manuel. Outillage motoris. quipement de manutention. quipement de rcupration. Appareils de mesure. Pices de remplacement.

C. Prparer loutillage, lquipement et le matriel.

8. Indiquer les lments essentiels la russite dun rendez-vous domicile avec un client.

- Ponctualit ; informer le client de tout retard ventuel. - Politesse. - Prsentation et tenue vestimentaire. - Propret, etc. - Articles de la loi portant sur : lvaluation ; la facturation ; les garanties ; les composants remplacs. - Exiguit des lieux. - Prsence de personnes dans lenvironnement immdiat. - Prsence danimaux domestiques. - Propret personnelle. - Prsentation : politesse ; confiance en soi. - Questions techniques : prcises ; ponctuelles.

9. Nommer les articles de la Loi sur la protection du consommateur relatifs la rparation dquipements lectromnagers.

10. Nommer les contraintes associes lexamen dquipements lectromnagers domicile.

11. Discuter de lapproche psychologique adopter avec la clientle.

Nb. de pages total du document : 110 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 13 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

D. Procder lexamen de lquipement.

- Inspection de lquipement : visuelle ; dtection des bris mcaniques possibles. - Inspection de lenvironnement immdiat de lquipement : espace adquat ; humidit et temprature normales ; connexions lectriques non surcharges, etc. - Causes du problme : interne lequipement ; externes lquipement.

12. Effectuer des oprations relatives au calcul des taxes et la facturation.

- Calcul de la taxe et des escomptes, etc.

13. Reconnatre les facteurs qui influent sur le temps de travail factur.

- Equipement contenant des nouvelles technologies. - Diagnostic erron. - Pice de remplacement dfectueuse.

14. Distinguer les divers types de garanties.

- Garantie du fabricant : sur les pices ; sur la main-duvre ; dure. - Garantie du centre de service : sur les pices ; sur la main-duvre ; dure. Cot des pices de remplacement. Taxes et escompte. Taux horaire. Temps mis effectuer le travail.

E. valuer le cot de la rparation et en faire part au client.

15. Discuter des conditions gnrales de service aprs-vente de diffrents centres de service.

- Politique relatives : au cot du temps ; au cot des pices ; la facturation ; la rparation sur place ; la rparation en atelier.

Nb. de pages total du document : 111 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 13 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- Limites de la garantie : sur les pices ; sur la main-duvre. F. Assurer le suivi administratif des appels de services. - Appels : urgents ; rguliers ; en attente de pices ; planifis lavance ; reports. - Facturation. - Commande de pices. - Retour de pices sur garantie, etc.

Nb. de pages total du document : 112 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 14 - REE_GP

MODULE 14 :
Code : Dure : 60 heures

REPARATION DE CUISINIERES A GAZ


Thorie : 38% 22 h Travaux pratiques : 56% 35 h valuation : 6% 3 h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer des cuisinires gaz.

PRSENTATION Ce module de comptence particulire est situ au deuxime semestre du programme. Il permet au stagiaire dintgrer les connaissances et les habilets acquises au cours des modules prcdents. Ce module porte sur la rparation des cuisinires gaz. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances et les habilets ncessaires la collecte de donnes relatives au problmes de fonctionnement, ltablissement de diagnostics, au remplacement des principaux composants et finalement la vrification du fonctionnement de lquipement afin de rparer des cuisinires gaz. CONTEXTE DENSEIGNEMENT

Informer le stagiaire sur les objectifs du cours et lui fournir toute la documentation ncessaire. La partie thorique de ce cours est dispense en classe et comporte des explications dtailles sur tous les composants dmonts (eventuellement des transparents illustrant ces composants en vues clates), aidera ltude plus approfondie du fonctionnement dune cuisinire gaz. La partie pratique se droulera en atelier. Les activits dapprentissage seront ralises sur des cuisinires gaz, en bon tat de fonctionnement.

Nb. de pages total du document : 113 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 14 - REE_GP

CONDITIONS DVALUATION partir : - dune cuisinire gaz neuve ou usage; - dun problme de fonctionnement lectrique provoqu. laide : - des outils et des instruments de mesure appropris; - des catalogues de pices ou de microfiches; - de composants de remplacement; - de lquipement de protection individuelle.

Nb. de pages total du document : 114 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 14 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. numrer les rgles de scurit relatives la rparation dune cuisinire gaz.

- Utilisation de loutillage appropri. - Respect des techniques et des spcifications du fabricant. - Vrification de lintgrit du systme de protection Table de travail. Cuvette. Manettes de commande des brleures. Manettes de commande de grilloir. Robinets gaz. Thermostat.

2. Localiser les principaux composants dune cuisinire gaz.

- Four : enceinte ; porte en verre ; brleur ; thermostat de rgulation ; brleur ; grilloir rayonnement. - Minuterie gaz : ergot ; clapet ; manette pour louverture de gaz ; lhorloge ; chambre de commande. - Programmeur. - Allumeur : microrupteur ; transformateur HT ; rsistances ; bougies. - Bruleurs : chapeau ; couronn ; bougie piezo-lectrique ; mlangeur ; injecteur ; - Appareils de scurit thermocoupe. - Appareils de scurit dionisation.

Nb. de pages total du document : 115 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 14 - REE_GP

OBJECTIFS 3. Dcrire la fonction des principaux composants dune cuisinire gaz.

LMENTS DE CONTENU - Fonctions des principaux composants dune cuisinire gaz : bruleurs : - production de chaleur pour la cuisson et le rtissage ; thermostat : - maintien dun niveau de chaleur constant prrgl ; grilles : - support des contenants dans le four ; robinets gaz : - ouverture du gaz ; - choix de lallure de chauffe. minuterie : - avertissement relatif la fin du temps de cuisson prdtermin ; horloge programmatrice : - programmation du temps de cuisson et de lheure de dpart. appareils de scurit : - fermeture de robinets en cas dextinction de la flamme. - Slection du foyer de cuisson (chauffant) et ouverture du robinet. - Allumage piezo-lectrique. - Rglage de lallure de chauffe. - Rglage de lhorloge programmatrice du four. - Arrt de la cuisinire : remise de commandes en position darrt. - Alimentation gaz : detecteur ; joints ; tuyau flexible ; bouteille gaz ; colliers de serrage. - Bruleurs : chapeau ; injecteur ; mlangeur ; bougie piezo-lectrique.

4. Expliquer le fonctionnement dune cuisinire gaz.

5. Localiser les points de vrification dune cuisinire gaz.

Nb. de pages total du document : 116 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 14 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU - Allumeur : microprocesseur ; transformateur HT ; rsistances. - Minuterie : clapet ; lhorloge ; chambre de commande. - Branchements lectriques : au rseaux ; au systme de scurit.

6. Utiliser une cuisinire gaz.

- Slection de llment chauffant appropri : lment de surface ; lment du four : - cuisson ; - rtissage. rglage de la minuterie ; rglage de lhorloge programmatrice; remise des commandes leur position initiale. - Directives et spcifications du fabricant. - Directives et spcifications du fabricant.

7. Utiliser une sonde thermocouple. 8. Utiliser un dispositif dionisation de flamme. A. Prendre connaissance du problme de fonctionnement dune cuisinire gaz : poser des questions au client;

- Identification sommaire du client : nom ; adresse. - Caractristiques de lquipement : marque ; modle ; numro de srie. - Reconnaissance des symptmes associs au problme de fonctionnement.

Nb. de pages total du document : 117 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 14 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

examiner lquipement.

Connaissance du contexte dutilisation de lquipement. Information sur les antcdents de lquipement.

- Examen de lquipement : retrait de lquipement de son emplacement ; dmontage de lquipement ; ralisation dessais ; collecte de donnes. - Analyse des donnes recueillies. - Identification du ou des composants dfectueux. - Identification du ou des phnomnes destructeurs.

B. Poser un diagnostic.

C. Remplacer les principaux composants : du systme de cuisson; du tableau de commande; de la carcasse.

Procd et squence de travail. Techniques de remontage de lquipement. Jeux et tolrences. Composants de remplacement : dorigine ; substitus. - Mesures de scurit. - Fonctionnement conforme aux normes du fabricant : degr de chaleur ; qualit de la combustion du gaz ; absence totale des fuites de gaz.

D. Vrifier le fonctionnement de la cuisinire gaz.

Nb. de pages total du document : 118 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 15 - REE_GP

MODULE 15 :

REPARATION DE BROYEURS ET DE COMPACTEURS A DECHETS


Thorie : Travaux pratiques : Evaluation : Responsabilit : 38% 17 h 56% 25 h 6% 3h Dtablissement

Code : Dure : 45 heures

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer des broyeurs et des compacteurs dchets.

PRSENTATION Les notions acquises au module Travail gnral dateliersont pralables aux apprentissages en rparation de broyeurs et de compacteurs. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances et les habilets ncessaires la collecte de donnes relatives des problmes de fonctionnement, ltablissement de diagnostics, au remplacement des composants dfectueux et la vrification du fonctionnement des quipements afin de rparer des broyeurs et des compacteurs dchets. CONTEXTE DENSEIGNEMENT

Informer le stagiaire sur les objectifs du cours et lui fournir toute la documentation ncessaire. La partie thorique de ce module sera dispense en classe laide dquipements dmonts et de leurs composnats, et au moyen dactates reprsentant des vues clates de diffrents types dquipements. La partie pratique se donnera en atelier. Les activits dapprentissage seront effectues sur diffrents types de broyeurs et compacteurs dchets. Les travaux pratiques seront raliss en quipe de deux stagiaires.

Nb. de pages total du document : 119 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 15 - REE_GP

CONDITIONS DVALUATION partir : - dun broyeur dchets raccord un vier; - dun problme de fonctionnement provoqu. laide : - de loutillage et des instruments de mesure; - du schma lectrique de lquipement; - des catalogues de pices ou de microfiches; - de composants de remplacement; - de lquipement de protection individuelle.

Nb. de pages total du document : 120 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 15 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. Communiquer avec le client.

- Identification : du client : - nom ; - adresse. de lquipement : - marque ; - modle ; - srie. - Symptmes. - Contexte dutilisation. - Antcdents : date dachat ; rparations antrieures. Dbranchement de lquipement. Vrification de la mise la terre. Utilisation de loutillage apparopri. Respect des techniques et des spcifications du fabricant.

2. numrer les rgles de scurit relatives la rparation de broyeurs et de compacteurs dchets.

3. Localiser les principaux composants de broyeurs et de compacteurs dchets.

- Principaux composants dun broyeur dchets : moteur ; volant : - masselottes ; dchiqueneur ; joint de dchiqueneur ; collier ; trmie ; raccord du broyeur ; contact du bouchon ; bride de support ; joint de la bride de support ; bride de montage ; bouchon ; botier ; tuyau de vidange ; joint de tuyau de vidange ; isolation. - Principaux composants dun compacteur dchets : moteur ; blier ; vis sans fin ;
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Nb. de pages total du document : 121 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 15 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

tiroir dchets ; tablier de blier ; butoirs ; composants lectriques : - interrupteurs ; - mise en marche ; - marche/arrt ; - limiteur directionnel ; - niveau du tiroir ; - scurit du tiroir ; - centrifuge du moteur ; lampe tmoin ; dispositif dentranement : - courroie ; - chane ; serrure de scurit : - clef. 4. Dcrire la fonction des principaux composants de broyeurs et de compacteurs dchets. - Fonction des principaux composants du broyeur dchets : moteur ; - entranement du volant ; volant ; - support des masselottes ; - diriger les dchets vers lanneau de dchiquetage ; - maintien de la vitesse constante du moteur ; dchiqueteur : - dchiquetage des dchets ; commandes lectriques : - interrupteur dpart/arrt ; - mise en marche et mise larrt de lquipement ; - disjoncteur : - protection du systme ; botier : - trmie : - chargement des dchets ; - carter : - support du mcanisme de lquipement ; - rservoir de broyage des dchets

Nb. de pages total du document : 122 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 15 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- isolation : - attnuation des bruits ; - bride de montage : - fixation de la bride de support lvier ; - bride de support : - lien entre lquipement et lvier - joint du tuyau de vidange : - lien entre lquipement et le tuyau de vidange ; - joints du dchiqueteur : - tanchit du rservoir de broyage des dchets. - Fonction des principaux composants du compacteur dchets : moteur : - entranement de la vis sans fin ; blier : - compactage des dchets ; vis sans fin : - course bidirectionnelle du blier ; tablier du blier : - nettoyage des murs du tiroir dchets ; tiroir dchets : - support des sacs dchets ; butoirs : - arrt mcanique du blier au bas du tiroir. - Commandes lectriques : interrupteurs : - contrle du fonctionnement de lquipement ; - scurit du fonctionnement de lquipement. - Lampe tmoin : indication de ltat de marche de lquipement. - Dispositif dentranement : entranement de la vis sans fin. - Serrure de scuri : scurit de lutilisateur pendant le compactage des dchets.

Nb. de pages total du document : 123 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 15 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

5. Expliquer le fonctionnement de broyeurs et de compacteurs dchets.

- Broyeurs : chargement des dchets ; arrosage ; dpart du dchiqueteur ; broyage ; vacuation des dchets ; arrt du dchiqueteur ; protection : - physique ; - lectrique. - Compacteurs : chargement des dchets ; fermeture scuritaire du couvercle ; mise en marche de lquipement ; compactage des dchets ; retour du blier ; arrt de lquipement. - Broyeur : alimentation lectrique : - branchement au rseau ; - branchement au moteur ; tat de rotation : - volant ; tanchit : - joint de la bride de montage ; - collier ; - joint du tuyau de vidange ; - raccordement au lave-vaisselle. - Compacateurs : alimentation lectrique : - branchement au rseau ; - branchement au moteur ; tat de rotation : - vis sans fin ; - moteur ; - courroie/chane. - Degr de compactage des dchets : interrupteurs : - marche/arrt ; - de niveau du tiroir ; - directionnel ; - centrifuge du moteur ; - de scurit du tiroir de dmarrage.

6. Localiser les points de vrification de broyeurs et de compacteurs dchets.

Nb. de pages total du document : 124 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 15 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

7. Faire fonctionner des broyeurs et des compacteurs dchets.

- Broyeurs : dispositifs de mise en marche et de mise larrt ; actionnement des lames fixes et rotatives, etc. - Compacteurs : dispositifs de mise en marche et de mise larrt ; dispositifs de scurit , mcanismes de compactage des dchets, etc. - Identification sommaire du client : nom ; adresse. - Caractristiques de lquipement : marque ; modle ; numro de srie. - Reconnaissance des symptmes associs au problme de fonctionnement. - Connaissance du contexte dutilisation de lquipement. - Information sur les antcdentsde lquipement. - Examen de lquipement : retrait de appareil de son emplacement dmontage de lquipement ; ralisation dessais ; collecte de donnes. - Comparaison des donnes des fabricants et des donnes recueillies : lectriques ; mcaniques. - valuation des carts entre les donnes. - Analyse des donnes recueillies. - Identification du composant dfectueux. - Indentification du ou des phnomnes destructeurs.

A. Prendre connaissance du problme de fonctionnement dun broyeur et dun compacteur dchets : poser des questions au client;

examiner lquipement.

8. Analyser des donnes

B. Poser un diagnostic.

Nb. de pages total du document : 125 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 15 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

9. Dmontrer les techniques de raccordement des tuyaux dun broyeur dchets.

- Soudure ltain pour tuyaix de cuivre. - Colle contact pour les tuyaux en PVC et en plastique. - Joints mcaniques : Raccordement ; tanchit. - Squence dexcution du travail. - Techniques : de rebranchement lectrique ; de remontage de lquipement ; de rinstallation de lquipement. - Jeux et tolrences. - Nettoyage et lubrification des pices mcaniques. - Composants de remplacement : dorigine ; recondionnes ; sustituts : - modification ; - matriaux utiliss ; - montage. - Mesures de scurit.

C. Remplacer les principaux composants : du systme de broyage; du systme de compactage de dchets; du systme lectrique; du botier.

10. Expliquer limportance de ranger et de nettoyer laire de service

- Avantages : rduction de risques daccident et de dtrioration du bien dautrui ; diminution des pertes de temps ; tche plus facile et plus agrable ; cration de bonnes habitudes de travail simplification de linventaire des composants et de loutillage. - Vrification du cycle de lquipement. - Fonctionnement conforme aux normes du fabricant : bruits et vibrations ; dgagement de chaleur ; courant et tension. - Mise la terre. - Fuites.

D. Vrifier le fonctionnement du broyeur et du compacteur dchets.

Nb. de pages total du document : 126 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

8 Version Exprimentale

Module: 16 - REE_GP

MODULE 16 :
Code : Dure : 75 heures

NOTIONS DLECTRONIQUE
Thorie : Travaux pratiques : valuation : 56% 42 h 38% 28 h 6% 5 h

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Appliquer des notions dlectronique.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale se situe dans le troisime semestre du programme de formation. Il requiert les pr requis suivants : le module 3 Analyse de circuits c.c. , le module 5 Analyse de circuits c.a

DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives aux composants semi-conducteurs tels les diodes, les zeners, les transistors ainsi que pour effectuer le montage simple de circuits de rectification et damplification. Il vise donc rendre le stagiaire apte appliquer des notions de llectronique.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT En laboratoire dlectronique, raliser des montages simples en sappuyant sur des applications pratiques (des chargeurs de batterie, des adaptateurs c.a. c.c.)

Nb. de pages total du document : 127 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 16 - REE_GP

CONDITIONS DVALUATION Travail individuel. partir : - de schmas; - de directives. laide : - des manuels appropris; - du matriel et des instruments de mesure appropris.

Nb. de pages total du document : 128 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 16 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1.

Diffrencier llectronique de llectricit.

Dfinition de llectronique et de llectricit. Sens de circulation du courant : conventionnel ; rel. Les notions dlectronique sont appliques aux : quipements : - chargeur de batterie ; - systme de contrle de la vitesse de moteurs c.a. ; - dispositifs de contrle de la vitesse de moteurs c.a. ; instruments : - multimtre numrique ; - pinces ampremtriques numriques ; - oscilloscope. Comparaison entre conducteurs, semiconducteurs et isolant. Silicium, germanium et carbone comme semi-conducteurs purs. Effet de la temprature sur les conducteurs, isolants et semiconducteurs purs. Dopage des semi-conducteurs P et N. Fonctionnement dune diode : jonction PN ; symbole ; polarisation avant et conduction ; polarisation inverse et nonconduction ; tension de chute sur la jonction en conduction ; courbes caractristiques ; deux limites respecter (critres de slection). Usinage comme redresseur : Circuit en srie compos dune diode, dune rsistance et dune source de 220V c.a.;

2.

Reconnatre lutilit des notions dlectronique pour le rparateur dquipements lectromnagers.

3.

Reconnatre les particularits des semiconducteurs P et N.

4. Dcrire le fonctionnement dune diode et son usage comme redresseur. -

Nb. de pages total du document : 129 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 16 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU conduction durant une alternance (I max de la diode) ; non-conducteur durant lautre alternance (U maximum inverse de la diode).

5.

Expliquer le principe de la rectification pleine onde produite par un pont de diodes.

Avec une charge capacitive. Avec une charge rsistive et capacitive. Notions communes aux trois possibilits de charges : raccordement des diodes ; branchement de la tension alternative dentre ; branchement de la charge ; effet de chaque alternance du c.a. dentre sur les diodes ; polarit de la tension de sortie. Notions donnant des rsultats diffrents selon le choix de la charge : la forme donde de la tension de sortie ; la valeur de la tension de sortie mesure avec un voltmtre ; la valeur de la tension maximum inverse de chaque diode. On peut utiliser un oscilloscope pour visualiser les formes dondes des diffrents circuits en respectant la procdure suivante : sassurer que le circuit vrifier soit bien isol du secteur par un transformateur ; si la tension mesurer dpasse 30V, utiliser un probe attnuateur 10/1 raccord une entre verticale ; raccorder le probe ou lentre verticale au point o il faut prendre une mesure ; ajuster le slecteur de gain vertical pour que toute la forme donde soit bien visible ;

6.

Distinguer les diffrentes formes dondes laide dun oscilloscope.

Nb. de pages total du document : 130 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 16 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU choisir le slecteur appropri de synchronisation : ajuster le selecteur de base de temps pour avoir un ou deux cycles de la forme donde ; laide de la graduation du slecteur de gain on peut mesurer des amplitudes ; laide de la graduation du slecteur de base de temps on peut mesurer la priode dun cycle et en utilisant la formule ci-dessous, on peut calculer la frquence F = 1/T, F = Frquence, T = priode en secondes. Avec charge rsistive. Pour chaque circuit : dessin du diagramme ; explication du fonctionnement ; indication de la polarit de la tension de sortie ; dessin de la forme donde de la tension de sortie. Les principaux circuits : redresseur pleine onde avec transformateur point milieu ; redresseur pleine onde doube polarit. Pralables : vrification de la diode avec un ohmmtre ; ralisation du montage dun circuit de redressement demi-onde avec une charge rsistive, selon la procdure dcrite ci-dessous. Ralisation du montage dun circuit de redressement pleine onde en pont avec trois charges diffrentes, soit : une charge rsistive ; une charge capacitive ; des charges capacitive et rsistive ;
automatique, canal A ou canal B ;

Nb. de pages total du document : 131 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 16 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

Pour chaque montage, suivre la procdure suivante : montage du circuit selon le schma ; utilisation dun transformateur disolation ; ajustement de la tension dentre ; vrification de la forme donde et de la polarit de la tension de sortie ; vrification de la valeur et de la forme de la tension de sortie. Diagramme bloc dune alimentation rgularise. Dtermination des sections. Rle des composants. Forme donde possible la sortie de chaque section. Principe de la filtration : explication du principe ; principaux filtres ; ronflement. Principe de la rgulation : explication du principe ; formule de pourcentage de rgulation. Exemple de circuits. Valeur thorique de la tension la sortie de chaque section. Polarisation directe (comme une diode ordinaire). Polarisation inverse : toujours raccorde en srie avec une rsistance ; courbes tension-courant ; deux critres de slection ; usages comme crteur ; usage comme rgulateur. Montage dun bloc dalimentation rgularis avec une diode Zener et une charge rsistive convenable. Isolation du circuit avec un transformateur.

8.

Distinguer les sections et les composants dun bloc dalimentation rgularis et leurs fonctions.

9.

Reconnatre les particularits de la diode Zener.

10. Vrifier les tensions et les formes dondes.

Nb. de pages total du document : 132 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 16 - REE_GP

OBJECTIFS -

LMENTS DE CONTENU Vrification des formes dondes la sortie de chaque section. Mesure des tensions avec un voltmtre c.c. la sortie de chaque section. Vrification sur le condensateur, avec loscilloscope, de la prsence dune tension de ronflement en dents de scie. Les diffrents circuits de redressement et de filtration ont t vus prcdemment. Circuits rgulateurs : srie-parallle transistors ; avec amplificateur oprationnel ; intgrs, fixes, positifs, ngatifs ; intgrs variables.

11. Reconnatre les principaux circuits de blocs dalimentation rgulariss.

B. Effectuer le montage dun bloc dalimentation lmentaire rgularis par une diode Zener.

Pralables : vrification des diodes ordinaires et zener avec un ohmmtre ; vrification dun condensateur lectrolytique avec un ohmmtre ou un capacimtre. - Montage dun bloc dalimentation rgularis par une diode Zener selon la procdure suivante : montage du circuit selon le schma ; isolation du circuit avec un transformateur ; mesure de la tension de sortie du rgulateur quand la charge est enleve (U vide) et quand la charge est en place (U charge) ; calcul du pourcentage de rgulation laide de la formule suivante : % R = (U vide U charge ) x 100/ U charge

12. Dcrire le principe de fonctionnement des transistors bipolaires.

Configurations NPN et PNP. Polarisation des jonctions. Symboles et lments. Effet transistor (IE, IB, IC). Paramtres. Caractristiques gnrales : EC max ; BVCBO ;

Nb. de pages total du document : 133 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 16 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU BVEBO ; PD ; TJ max ; B ou HFE. Fonctionnement des transistors en commutation comme interrupteur suiveur ou inverseur. En configurations NPN et PNP. Montage avec base commune. Montage avec metteur commun. Montage avec collecteur commun. Disposition pour chaque montage : des symboles des rsistances et des batteries ; des entres et des sorties. Sens des batteries pour polariser convenablement les jonctions. Caractristiques gnrales. Dfinition du verbe amplifier au sens lectronique. Dmonstration du principe damplification partir dun circuit rsistif quivalent, comprenant : une source c.c. ; une rsistance fixe ; une rsistance variable . Les trois caractristiques produites par un amplificateur : une inversion de phase ; un gain ; de la distorsion. Le principe de lamplification repose sur la possibilit de produire une variation de tension, de courant ou de puissance (de forme sinus ou autre) partir dun changement de rsistance dans un circuit en srie. Les amplificateurs de tension : transistors ; circuit intgr linaire (amp. op.) ; les amplificateurs de puissance ; transistors ;

13. Reconnatre les montages de base.

14. Dcrire le principe damplification. -

15. Reconnatre les principaux circuits damplification.

Nb. de pages total du document : 134 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

8 Version Exprimentale

Module: 16 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU circuit intgr.

C. Effectuer le montage dun circuit damplification laide de transistors.

Pralables : Vrification dun transistor avec un ohmmtre pour dterminer : - si cest un NPN ou un PNP ; - o sont lmetteur, la base et le collecteur ; - si le transistor est bon ou non. vrification de leffet transistor dans un montage avec base commune ; ralisation du montage dun circuit damplification selon la procdure suivante : - monter le circuit selon le schma ; - ajuster la tension de la source c.c.; raccord de loscilloscope pour mesurer le signal lentre et la sortie de lamplificateur ; raccord dun gnrateur lentre de lamplificateur et ajustement de la tension dentre de faon que la tension de sortie ne soit pas dforme; vrification du gain de lamplificateur ; vrification de linversion de phase entre lentre et la sortie ; vrification de la distorsion du signal de sortie. Les S.C.R. et les TRIAC. Symboles. Comparaison des caractristiques et usages entre : un S.C.R. et un transistor ; un S.C.R. et un TRIAC. Usage des thyristors comme interrupteur forts courant en c.a. Le S.C.R. : Construction ; Montage comme interrupteur c.a. ;

16. Distinguer les principaux types de thyristors, leurs utilisations et leurs symboles.

17. Dcrire le principe de fonctionnement de diffrents thyristors.

Nb. de pages total du document : 135 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

9 Version Exprimentale

Module: 16 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU conditions de dclenchement ; mthode de vrification lohmmtre; circuits de dclenchement ; vrification avec un ohmmtre ; fonctionnement comme interrupteur en c.a. Le TRIAC : construction ; montage en interrupteur c.a. ; conditions de dclenchement ; mthode de vrification lohmmtre.

D. Effectuer le montage dun circuit de contrle c.a. laide de thyristors (TRIAC).

Pralables : vrification dun S.C.R. et dun TRIAC avec un ohmmtre; vrifier, laide dinstruments, les conditions de dclenchement dun TRIAC dans les quatre modes. Ralisation du montage dun circuit de contrle dclairage (ampoule de 60W) c.a. laide dun TRAIC selon la procdure suivante : monter le circuit selon le schma; isoler le circuit avec un transformateur; faire varier le potentionmtre du dphaseur et observer la variation dclairage de lampoule ; vrifier et comparer les formes dondes sur lampoule et le TRAIC avec loscilloscope.

Nb. de pages total du document : 136 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

10 Version Exprimentale

Module: 17 - REE_GP

MODULE 17 :
Code : Dure : 45 heures

LOGIQUE COMBINATOIRE
Thorie 56% 25 h Travaux pratiques : 38% 17 h valuation 6% 3 h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Appliquer des notions de logique combinatoire.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale fait appel aux notions acquises au module 3 Analyse dun circuit c. c. et il est pralable au module 19 Logique squentielle .Son enseignement se fait au troisime semestre. Des connaissances de base en lectronique constituent un atout pour la ralisation des apprentissages du prsent module. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives lalgbre boolenne, la conversion de diffrentes bases de numration, la construction de tables de vrit ainsi qu la rduction dquations par la mthode de Karnaugh et au montage de circuits de base afin dappliquer des notions de logique combinatoire. Il vise donc de rendre le stagiaire apte appliquer des notions de logique combinatoire. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Relever, laide dexemples pertinents, diffrentes fonctions combinatoires telles que : fonction ET, fonction OU, etc. Raliser des circuits des diverses fonctions combinatoires sur des panneaux de dmonstration. Privilgier le recours des mises en situation permettant au stagiaire de raliser des quations et de les simplifier de manire trouver une solution au problme pos. Il devra, par la suite, raliser le montage du circuit.

Nb. de pages total du document : 137 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 17 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION

partir : - de directives; - dune quation non simplifie. laide : - de manuels techniques; - de fiches techniques; - de composants logiques; - doutils et dinstrument de mesure; - de matriaux dassemblage; - de lquipement de protection individuelle.

Nb. de pages total du document : 138 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 17 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. numrer les rgles de lalgbre de Boole.

- Lois. - Thormes. - Postulas. - Identits boolennes. - Mises en aquation de problmes par le thorme de De Morgan. - Base : dcimale, binaire, octale, hexadcimale. - Oprations arithmtiques avec les diffrentes bases. - Code : binaire, Gray, ACSII, BCD. - Conversions : interbase ; intercode ; base/code ; code/base. - Fonctions : OUI ; ET ; OU ; NON ; OU exlusif. - Symbolisation : ISO ; - Tableau combinaison. - Tables de vrit.

A. Appliquer des notions dalgbre boolenne.

2. Expliquer sommairement les systmes de numration.

B. Effectuer des conversions entre des bases numriques et des codes.

3. Expliquer les fonctions logiques de base ainsi que leur table de vrit.

C. tablir les tables de vrit dun circuit.

- Rgles de construction. - quations. - Rsultats. - Transposition dune quation logique dans un diagramme de Karnaugh. - Simplification : criture des quations partir de regroupements : - rgles de lecture ; - maximum de quatre variables ; rgles de regroupement ;

D. Rduire des quations par la mthode de Karnaugh.

Nb. de pages total du document : 139 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 17 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU mthodes : somme de produits, produit de sommes.

E. Traduire des quations en schmas.

- Dispositions. - Slection des fonctions.

4. Reconnatre diffrents composants partir des codes didentification.

TTL srie 5400, 7400. CMOS srie 4000, type A, B. Configuration des broches. Rfrence des fabricants.

5. Utiliser une sonde logique.

- Niveau : haut ; bas ; flottant. - Impulsions. - Modes : TTL ; CMOS. - Montage et dmontage de composants : outils dextraction ; protection antistatique ; technique de travail ; - Montage de circuits : positionnement des composant ; technique de travail ; tension, courant. - Circuits de base : additioneur, dcodeur, convertisseur, miltiplicateur, etc.

F. Monter des circuits de base.

Nb. de pages total du document : 140 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 18 - REE_GP

MODULE 18 : REPARATION DE CUISINIERES ELECTRIQUES ET DE PLAQUES CHAUFFANTES


Code : Dure : 60 heures Thorie : Travaux pratiques : valuation : Responsabilit : 38% 22 h 56% 35 h 6% 3h Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer des cuisinires lectriques et des plaques chauffantes.

PRSENTATION Ce module de comptence particulire est situ au troisime semestre du programme. Il doit tre enseign ds le dbut du semestre puisquil permet au stagiaire dintgrer les connaissances et les habilets acquises au cours des modules prcdents. Ce module porte sur la rparation des cuisinires lectriques et des plaques chauffantes . DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances et les habilets ncessaires la collecte de donnes relatives aux problmes de fonctionnement, ltablissement de diagnostics, au remplacement des principaux composants et finalement la vrification du fonctionnement de lquipement afin de rparer des cuisinires lectriques et des plaques chauffantes. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire des objectifs du cours et lui fournir la documentation ncessaire. La partie thorique de ce cours est dispense en classe et comporte des explications dtailles sur tous les composants lectriques dune cuisinire et dune plaque chauffante. De plus, la prsentation de composants dmonts (transparents illustrant ces composants en vues clates) aidera ltude plus approfondie du fonctionnement des cuisinires lectriques et des plaques chauffantes. La partie pratique se droulera en atelier. Les activits seront ralises sur des cuisinires lectriques et des plaques chauffantes en bon tat de fonctionnement. Les travaux pratiques seront effectus en quipe de deux stagiaires.

Nb. de pages total du document : 141 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 18 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION partir : - dune cuisinire lectrique et dune plaque chauffante neuves ou usages, alimentes par une source dalimentation de 220Vca ; - de problmes de fonctionnement lectrique provoqus. laide : - des outils et des instruments de mesure appropris; - du schma lectrique de lquipement; - des catalogues de pices ou de microfiches; - de composants de remplacement; - de lquipement de protection individuelle.

Nb. de pages total du document : 142 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 18 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. numrer les rgles de scurit relatives la rparation de lquipement.

Dbranchement de lquipement. Vrification de la mise la terre. Utilisation de loutillage appropri. Respect des techniques et des spcifications du fabricant. - Vrification de lintgrit du systme de protection. - Principaux composants : lments chauffants : - de surface ; - du four ; - de cuisson ; - de rtissage ; - du systme autonettoyant ; thermostat du four ; interrupteurs : - des foyers de cuisson ; - des lments du four ; - du moteur du tourne-broche ; - de la lampe du four ; - de la lampe du panneau de commande ; horloge ; minuterie ; horloges programmatrices ; prise de courant ; protection : - fusibles ; carcasse : - botier ; - surface de cuisson ; - four ; - porte : - hublot ; - charnires ; - joint dtanchit ; - poigne ; - loquet de scurit ; - dosseret ; - tiroir : - glissires ; - pieds de nivellement ; - tableau de commande ;

2. Localiser les principaux composants dune cuisinire lectrique et dune plaque chauffante.

Nb. de pages total du document : 143 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 18 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU cblage : - connecteurs.

3. Dcrire la fonction des principaux composants dune cuisinire lectrique et dune plaque chauffante.

- Fonctions des principaux composants : lments chauffants : - production de chaleur pour la cuisson, le rtissage et le nettoyage; thermostat : - maintien dun niveau de temprature constant prrgl ; grilles : - support des contenants dans le four ; lampe de four: - clairage de lintrieur du four; tourne-broche : - rotation de la pice cuire ; moteur : - entranement du tourne-broche ; dispositif de filtration : - filtrage de la fume produite au moment du nettoyage dans un four autonettoyant ; minuterie : - avertissement relatif la fin du temps de cuisson prdtermin ; horloge programmatrice : - programmation du temps de cuisson. - Slection de llment chauffant. - Rglage des commandes : interrupteurs : - des lments de surface ; - des lments du four : - cuisson ; - rtissage ; - nettoyage de la minuterie et de lhorloge programmatrice. - Arrt de lquipement : remise des commandes en position darrt. - Alimentation lectrique : branchement au rseau ; branchement aux connecteurs ; branchement aux dispositifs de
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4. Expliquer le fonctionnement dune cuisinire lectrique et dune plaque chauffante.

5. Localiser les points de vrification dune cuisinire lectrique et dune plaque chauffante.

Nb. de pages total du document : 144 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 18 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU commande ; branchement aux lments chauffants branchement aux accessoires : - prise de courant ; - non ; - lumire du four ; moteur.

6. Utiliser une cuisinire lectrique.

- Slection de llment chauffant appropri : lments de surface ; lments du four : - cuisson ; - rtissage ; - nettoyage ; rglage de la minuterie ; rglage de lhorloge programmatrice; remise des commandes leur position initiale. - Directives et spcifications du fabricant. - Directives et spcifications du fabricant. - Identification sommaire du client : nom ; adresse. - Caractristiques de lquipement : marque ; modle ; numro de srie. - Reconnaissance des symptmes associs au problme de fonctionnement. - Connaissance du contexte dutilisation de lquipement. - Information sur les antcdents de lquipement. - Examen de lquipement : retrait de lquipement de son emplacement ; dmontage de lquipement ; ralisation dessais ; collecte de donnes.

7. Utiliser une plaque chauffante. 8. Utiliser une sonde thermique. A. Prendre connaissance du problme de fonctionnement dune cuisinire et dune plaque chauffante : poser des questions au client ;

examiner lquipement

Nb. de pages total du document : 145 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 18 - REE_GP

OBJECTIFS B. Poser un diagnostic.

LMENTS DE CONTENU - Analyse des donnes recueillies. - Identification du ou des composants dfectueux. - Identification du ou des phnomnes destructeurs. Procd et squence de travail. Techniques de remontage de lquipement. Jeux et tolrances. Composants de remplacement : dorigine ; substituts. - Mesures de scurit. - Fonctionnement conforme aux normes du fabricant : degr de chaleur ; courant et tension. - Mise la terre.

C. Remplacer les principaux composants : du systme de cuisson; du tableau de commande; du systme lectrique; de la carcasse.

D. Vrifier le fonctionnement de la cuisinire lectrique et de la plaque chauffante.

Nb. de pages total du document : 146 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 19 - REE_GP

MODULE 19 :
Code : Dure :60 heures

LOGIQUE SEQUENTIELLE
Thorie 56% 34 h Travaux pratiques : 38% 23 h valuation 6% 3 h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Appliquer des notions de logique squentielle.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale sinscrit dans le troisime semestre du programme de formation , les notions de logique squentielle tant bases sur lensemble de la logique combinatoire. Le prsent module devrait dbuter la fin du module Logique combinatoire DESCRIPTION Lobjectif de module est de faire acqurir les connaissances relatives lanalyse de diffrentes reprsentations graphiques dune squence, leur traduction sous forme de schma, la slection des composants, au traage de schmas de montage et au montage de circuits de base de logique squentielle. Il vise donc rendre le stagiaire apte appliquer des notions de logique squentielle. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Le prsent module tant pralable au module traitant des automates programmables, il est important de signaler : - que la bascule est galement une mmoire o est emmagasin ltat dun interrupteur ou dun capteur donn ; - que les circuits dcodeurs permettent de localiser les adresses des diffrentes mmoires. tablir un lien entre les notions de logique squentielle et leurs applications dans les modules subsquents du programme.

Nb. de pages total du document : 147 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 19 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION partir : - de directives; - dune reprsentation graphique dune squence. laide : - de manuels techniques; - de fiches techniques; - de composants logiques; - de lquipement de protection individuelle; - de lquipement dassemblage; - dinstruments de mesure.

Nb. de pages total du document : 148 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 19 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. Dcrire les rgles de construction de diverses reprsentations graphiques dune squence.

- Dtermination : des grandes tapes (action) ; des points dentre ou de sortie des donnes ; du points de prise de dcision ; de laspect scuritaire de la squence, etc. sil y a rptition ou arrt de la squence, etc. - Dbut ou extrmit de lordinogramme. - Paralllogramme : point dentre ou de sortie de donnes. - Rectangle : opration sans entre ni sortie ou opration mathmatique. - Losange : indication dun point de dcision. - Petit cercle : possibilit de raccorder des segments de grands programmes. - Carr : pour les tapes. - Tiret : pour les transitions. - Flche : sens du dplacement. - Insertion de la condition de dpart dans un compteur binaire, dcade et un registre dcalage : manuel ; automatique. - Remise zro des compteurs et des registres. - Un automatisme simple. - Un circuit dont lopration est conditionnelle plusieurs paramtres. - Une charte de dpannage dun quipement (voir manuel de dpannage du fabricant dun appareil).

2. Reconnatre les principaux symboles associs diverses reprsentations graphiques dune squence.

3. Dcrire les modes de dpart, de marche et darrt dune squence.

A. Analyser diffrentes reprsentations graphiques dune squence : algorithme; chronogramme; Grafcet (A) Schma fonctionnel dune machine

Nb. de pages total du document : 149 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 19 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

B. Traduire des reprsentations graphiques dune squence sous forme de schmas lectroniques.

- Rgle de conversion dune tape en schma : lectronique ; lectrique (chelle). - Divergence et convergence ET, OU. - Circuit intgr reprsentant : registre dcalage ; compteur et dcompteur ; dcodeur ; multiplexeur, etc. - Fonction et symboles : bascules RS, JK, D, T. - Astable, monostable. - Compteurs et diviseurs. - Registres. - Mmoires. - Squentiels : mmoire ; droulement ordonn. - Combinatoire : portes. - Recherche des symboles et des caractristiques des composants dans la documentation technique. - Choix et arrangement de composants pour obtenir des bascules RS, D, T, JK. - Choix et arrangement de diverses bascules pour obtenir : des compteurs linaires ; des compteurs dcades ; des registres dcalage. - Compteurs, registres et dcodeurs. - Diffrents afficheurs : DEL 7 segments ; ACL (LCD).

4. Reconnatre la fonction et les symboles de composants logiques.

5. Distinguer les circuits squentiels et les circuits combinatoires.

C. Slectionner les composants.

D. Tracer des schmas de montage.

Nb. de pages total du document : 150 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 19 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

E. Monter des circuits de base.

- Montage et dmontage de composants : outil dextraction ; protection antistatique ; techniques de travail. - Montage de circuits : positionnement des composants ; technique de travail ; tension, courant. - Circuit de base : compteurs et diviseurs ; registres ; dcodeurs ; afficheurs.

Nb. de pages total du document : 151 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 20 - REE_GP

MODULE 20 :
Code : Dure : 105 heures

REPARATION DE LAVE-LINGE
Thorie : Travaux pratiques : valuation : Responsabilit : 38% 40 h 56% 59 h 6% 6h Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer un lave-linge.

PRSENTATION Ce module de comptence particulire se situe au troisime semestre du programme. Il doit tre dispens la suite du module Rparation de cuisinires lectriques de faon poursuivre les apprentissages sur des ensembles dlments mcaniques et lectriques plus complexes. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances et les habilets ncessaires lexamen dun lave-linge, ltablissement dun diagnostic, lvaluation des cots de rparation, au remplacement des principaux composants de diffrents systmes et de la plomberie afin de rparer un lavelinge. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire des objectifs du cours et lui fournir la documentation ncessaire. La partie thorique de ce module se donnera en classe et comprendra ltude dtaille sur tous les composants dun lave-linge. On fera des dmonstrations au moyen de transparents (vues clates) de diffrentes marques de lave-linge. La partie pratique du module se droulera en atelier. Les travaux pratiques seront raliss sur des lave-linge conventionnelles telles que des lave-linge tordeur, chargement frontal, portatives et cuves jumeles.

Nb. de pages total du document : 152 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 20 - REE_GP

CONDITIONS DEVALUATION partir : - dun lave-linge dment install et aliment une source de 220V; - dun problme de fonctionnement provoqu. laide : - des outils et des instruments de mesure; - du manuel technique de lquipement; - de catalogues de pices ou de microfiches; - de composants de remplacement; - de lquipement de protection individuelle; - de matriel informatique.

Nb. de pages total du document : 153 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 20 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. numrer les rgles de scurit relatives la rparation dun lave-linge.

Dbranchement de lquipement. Vrification de la mise la terre. Utilisation de loutillage appropri. Respect des mthodes spcifiques au fabricant. - Vrification de lintgrit du systme de protection. - Localisation des principaux composants : moteur ; pompe ; transmission ; frein ; cuve ; filtres : - darrive deau ; - charpie ; - de recirculation ; - autonettoyant. panier dessorage ; agitateur ; dispensateur de produits ; lampe tmoin ; slecteurs ; - de niveau deau ; - de temprature ; - de cycle. carcasse ; - tableau de commande ; - boitier ; - couvercle ; - dosseret ; pieds de nivellement. - Fonction des principaux composants. - Moteur : entranement de la transmission et de la pompe. - Transmission : mouvement de lagitateur et rotation du panier essorage. - Frein : arrt rapide de la rotation du panier essorage. Cuve :

2. Localiser les principaux composants dun lave-linge.

3. Dcrire la fonction des principaux composants dun lave-linge.

Nb. de pages total du document : 154 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 20 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU rservoir eau ;

4. Expliquer le fonctionnement dun lavelinge.

support du mcanisme interne du systme de lavage et dessorage de lquipement. Filtres : empcher les corps trangers dentraver le fonctionnement de lquipement. Panier dessorage : essorage du linge ; contenir le linge pendant le lavage et lessorage. Agitateur : mouvement du linge. Distributeur de produits : produits de lessive. Lampe tmoin : tat de fonctionement de lquipement. Slecteur de niveau deau : niveau de remplissage deau de la cuve. Slecteur de temprature : temprature de leau : - chaude, tide ou froide. Slecteur de cycle : contrle de la squence de fonctionnement de lquipement. Carcasse : ensemble des mcanismes de lquipement. Pieds de nivellement : mise niveau de lquipement.

- Slection de la temprature de leau. - Slection du niveau deau. - Slection du cycle de lavage : normal ; lger ; pressage permanent ; autres slections. - Mise en marche de lquipement. - Remplissage de la cuve. - Lavage. - Vidange de la cuve et essorage. - Remplissage de la cuve. - Rinage. - Vidange finale de la cuve et essorage.
4

Nb. de pages total du document : 155 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 20 - REE_GP

OBJECTIFS 5. Localiser les points de vrification dun lave-linge.

LMENTS DE CONTENU - Alimentation lectrique : branchement au rseau ; branchement aux dispositifs de commande ; branchement au moteur. - Opration de lquipement : mouvement de lagitateur ; rotation du panier linge ; freinage du panier linge. - Remplissage de la cuve : niveau de leau ; temprature de leau ; vidange ; recirculation. Dfinition de la charge de linge. Slection de la temprature de leau. Slection du niveau deau. Slection du cycle de lavage. Mise en marche de lquipement.

6. Faire fonctionner un lave-linge.

A. Prendre connaissance du problme de fonctionnement dun lave linge : poser des questions au client;

examiner lquipement.

- Identification sommaire du client : nom ; adresse. - Caractristiques de lquipement : marque ; modle ; numro de srie. - Reconnaissance des symptmes associs au problme de fonctionnement. - Connaissance du contexte dutilisation de lquipement. - Information sur les antcdents de lquipement. - Examen de lquipement : retrait de lquipement de son emplacement ; dmontage de lquipement ; ralisation dessais ; collecte de donnes. - Analyse de donnes recueillies. - Identification du ou des composants dfectueux. - Identification du ou des phnomnes destructeurs.
5

B.

Poser un diagnostic.

Nb. de pages total du document : 156 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 20 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

7. numrer les facteurs qui influent sur le temps de travail factur.

- Manutention de lquipement. - Environnement de lquipement. - Nature et complicit de la rparation effectue. - Installation de lquipement. - valuation du travail : cot des composants ; cot de la main-duvre ; calcul des taxes ; montant total. - Garantie. - Pertinence de la rparation ; montant total de la rparation ; ge du lave-linge ; condition gnrale du lave-linge ; garantie de la rparation. - Procdure et squence de travail. - Techniques de dmontage et de remontage des diffrentes parties de lquipement. - Jeux et tolrances. - Nettoyage et lubrification des pices mcaniques. - Composants de remplacement : dorigine ; reconditionns ; substituts : - modification ; - matriaux utiliss. - Mesures de scurit. - Ajustement selon les spcifications des fabricants. - Vrification des phases du cycle de lquipement. - Fonctionnement conforme aux normes du fabricant : bruits et vibrations ; degr de chaleur ; courant et tension. - Mise la terre. - Fuites.

C.

valuer les cots de rparation.

D.

Remplacer les principaux composants : du systme de circulation deau; du mcanisme de lavage et dessorage; du panneau de commande; du systme lectrique; de la carrosserie.

E.

Vrifier le fonctionnement du lave-linge.

Nb. de pages total du document : 157 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 20 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

8. Distinguer les diffrentes taxes et leur pourcentage.

- Taxes au Maroc.

9. Effectuer les calculs lis la facturation.

- Oprations mathmatiques de base. - Dcimales. - Pourcentages. - Description claire et prcise du travail effectu sur lquipement : composants remplac ; composant ajust ; type de rparation effectue. - Attitude : courtoisie ; politesse ; tact ; flexibilit. - Information : client ; fabricant ; service. - Description : de lquipement ; du module de rechange ; du composant de remplacement. - Cot : du composant ; de la main-duvre. - Calcul : du cot des composants; du cot de la main-duvre ; de taxes ; total de la facture. - Mode de paiement. - Garantie de la pice et de la main duvre.

10. Donner, de faon verbale, des explications relatives au travail effectu.

F.

tablir la facture.

Nb. de pages total du document : 158 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 21 - REE_GP

MODULE 21 :
Code : Dure : 15 heures

MOYENS DE RECHERCHE DEMPLOI


Thorie : Travaux pratiques : valuation : 20 % 3 h 60% 9 h 20 % 3 h

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION


COMPTENCE Utiliser des moyens de recherche demploi.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale est situ ce stage du programme afin de permettre suffisamment de temps au stagiaire pour faire sa recherche demploi avant lintgration au monde de travail. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est faire acqurir les connaissances relatives la recherche demployeurs potentiels, la rdaction dune lettre de prsentation et dun curriculum vitae et la participation une entrevue de slection relle ou simule. Il vise donc rendre le stagiaire apte utiliser des moyens de recherche demploi. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Motiver les stagiaires sinvestir dans les apprentissages de ce module en expliquant limportance de shabiliter effectuer correctement une recherche demploi au regard des exigences du march du travail et du contexte conomique actuel. Sinformer auprs du service de placement du centre de formation ou dans un centre demploi, des documents et des moyens aptes faciliter lenseignement du module : sources dinformation disponibles sur les offres demploi et les employeurs, tapes de la recherche dun emploi et de llaboration dun plan daction, personnes-ressources, etc. Superviser et assister les stagiaires au moment de ltablissement de leur plan daction : les aider dterminer des critres de slection des entreprises rpondant leurs champs dintrt et structurer leur travail. Suite llaboration du plan, discuter avec chaque stagiaire de la pertinence et de la faisabilit de leur plan daction. Expliquer la fonction et la teneur de diffrents curriculum vitae. Faire un rappel des aptitudes, des attitudes et des comportements requis pour travailler en rparation dquipements lectromnagers.
1 Version Exprimentale

Nb. de pages total du document : 159 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Module: 21 - REE_GP

CONTEXTE DENSEIGNEMENT

(suite)

Fournir aux stagiaires des exemples de lettres de prsentation et de curriculum vitae illustrant les qualits particulires de tels documents : exactitude des renseignements, justesse de la prsentation, propret et qualit de la langue. Inciter les stagiaires tablir un bilan personnel faisant tat de leurs expriences de vie, de formation et de travail, de leurs connaissances et habilets ainsi que des traits de personnalit qui les caractrisent. A partir de ce bilan, et en se rfrant diverses offres demploi en lectricit dinstallation aider les stagiaires structurer leur curriculum vitae et une lettre de prsentation. Prparer les stagiaires passer un entretien de slection : indiquer les dmarches effectuer afin dobtenir un entretien chez un employeur, discuter des questions le plus frquemment poses aux candidats, faire ressortir limportance dune prparation adquate ainsi que les attitudes et les comportements adopter et ceux proscrire au moment dun entretien etc. Favoriser les changes dinformation et la collaboration entre les stagiaires, et intervenir avec diplomatie et discrtion lorsque la situation lexige.

Nb. de pages total du document : 160 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 21 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. Cerner lensemble des ressources et des moyens facilitant la recherche demploi.

Banques dinformation. Bottins dentreprises. Syndicats, associations professionnelles. Agences de placement. Journaux, revues spcialises. Relations personnelles, etc. Recueille de donnes sur divers employeurs. Expression des choix relatifs au lieu de travail au regard des champs dintrt personnels

2. Faire preuve dinitiative et de dynamisme dans ses recherches.

PHASE 1 : Recherche demployeurs potentiels Reprer et utiliser diffrentes sources dinformation. tablir un plan daction.

En rfrence aux ressources disponibles.

Collecte des donnes sur diffrents employeurs. Choix dun lieu de travail au regard de ses champs dintrt. Par lintermdiaire de centres de placement, syndicats, associations professionnelles, agences, etc.

Recenser des entreprises correspondant ses champs dintrt professionnel et personnel.

3. Reprer les lments dinformation contenus dans une lettre de prsentation et un curriculum vitae.

Lettre de prsentation : en rponse une annonce ; pour des offres de service ; remerciements ; rappel. Curriculum vitae : nom et prnom ; adresse complte et numro de tlphone ; formation reue ; qualifications ; exprience de travail ; champs dintrt, etc.

Nb. de pages total du document : 161 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 21 - REE_GP

OBJECTIFS 4. Dcrire les tapes dune dmarche de recherche demploi. -

LMENTS DE CONTENU Recherche sur les caractristiques de lentreprise. Identification dun rpondant. Dmarche crite et tlphonique. Suivi et relance.

5. Faire preuve de tnacit et de dynamisme dans ses dmarches.

Utilisation dun agenda. Utilisation de fiches de relance.

PHASE 2 : Offre de service Rdiger un curriculum vitae et une lettre de prsentation. Effectuer des dmarches de recherche demploi. Assurer le suivi des dmarches. Prsentation dun curriculum vitae et dune lettre de prsentation complte, prcis et soigns. Ralisation de dmarches lies une ou des offres demploi particulires.

Relance tlphonique ou crite auprs des entreprises contactes.

6. Discuter de limportance de prparer une entrevue.

Types dentretien. Questions les plus frquentes. Prparation psychologique. Besoins de lentreprise au regard des comptences acquises. Principales causes dchec.

7. Simuler une entrevue.

tapes du droulement dun entretien. Suivi lentretien : aspects corriger.

8. Faire preuve de tact et de politesse.

tablissement de rapports cordiaux.

9. Mettre ses forces en valeur.

change de renseignements pertinents la situation.

Nb. de pages total du document : 162 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 21 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

PHASE 3 : Participer un entretien Spcifier ses forces et ses faiblesses au regard dune offre demploi particulire.

Mise en valeur : des comptences acquises ; diplme dtudes obtenu ; de sa capacit sadapter aux gens et aux changements ; de son dynamisme, de sa motivation ; de son dsir dapprendre, etc. Faiblesses : manque de confiance en soi ; timidit extrme ; utilisation dun vocabulaire inadquat ; tenue vestimentaire inapproprie ; attitude dsinvolte, etc.

Participer un entretien de slection.

Rvision de son curriculum vitae. Choix dune tenue vestimentaire simple et confortable. Prparation psychologique : calme et assurance ; sang-froid ; attitude positive ; disponibilit ; etc.

Nb. de pages total du document : 163 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 22 - REE_GP

MODULE 22:
Code : Dure : 45 heures

REPARATION DE SECHE -LINGE


Thorie : 38% 17 h Travaux pratiques : 56% 25 h valuation : 6% 3 h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer des sche linge.

PRSENTATION Ce module de comptence particulire se situe au troisime semestre du programme. Il doit suivre lenseignement du module Rparation de lavelinge afin de permettre au stagiaire de mieux intgrer les techniques de rparation. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances et les habilets lies lexamen dun sche linge, ltablissement dun diagnostic, au remplacement des principaux composants de diffrents systmes et la vrification du fonctionnement de lquipement afin, de rparer des sche - linge. CONTEXTE DENSEIGNEMENT La partie thorique de ce module se donne en classe et comprend des explications dtailles sur tous les composants de sche - linge de diffrentes marques. Des transparents montrant des plans clats provenant des manuels techniques et des schmas de cblages sont utiliss. La partie pratique est dispense en atelier et requiert la disponibilit de sche - linges conventionnelles fonctionnant sur 220 V ca.. La partie pratique seffectue en quipe de deux stagiaires..

Nb. de pages total du document : 164 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 22 - REE_GP

CONTEXTE DENSEIGNEMENT partir : - dun sche - linge lectrique, neuf ou usag, raccord au secteur de 220Vc.a.; - dun problme de fonctionnement provoqu. laide : - des outils et des instruments de mesure; - du schma lectrique de lquipement; - des catalogues de pices ou de microfiches; - de composants de remplacement; - de lquipement de protection individuelle. - de matriel informatique.

Nb. de pages total du document : 165 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 22 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. numrer les rgles de scurit relatives la rparation dun sche linge.

Dbranchement de lquipement. Vrification de la mise la terre. Utilisation de loutillage appropri. Respect des mthodes spcifiques du fabricant. Vrification de lintgrit du systme de protection. Localisation des principaux composants : moteur; tambour; ventilateur; lment chauffant; commandes lectriques: - slecteurs: - de cycle; - de temprature; interrupteurs: - de dmarrage; - de la porte; thermostatat; galets ; poulie du ressort tendeur ; courroie dentranement ; filtre charpie ; carcasse : - dosseret; - tableau de commande; - porte; - conduit dvacuation; - tuyau dvacuation; - pieds de nivellement; cblage : - connecteurs. Fonction des principaux composants : moteur : - entranenment du tambour et du ventilateur. tambour : - action centrifuge sur le linge; ailettes : - culbutage du linge; ventilateur :
3

2. Localiser les principaux composants dun sche-linge.

3. Dcrire la fonction des principaux composants mcaniques et lectriques dun sche-linge.

Nb. de pages total du document : 166 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 22 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU - circulation de lair lintrieur du tambour; lment chauffant : - chauffage de lair lintrieur du tambour; commandes lectriques : - contrle de lopration du schelinge. galets : - support du tambour; poulie du ressort tendeur : - tension de la courroie dentranement du tambour; courroie dentranement ; - entrnement du tambour; filtre charpie : - empcher la charpie datteindre le tuyau dvacuation; carcasse : - contenir lensemble du mcanisme du sche-linge; pieds de nivellement : - mise niveau de lquipment.

4. Expliquer le fonctionnement dun sche-linge.

Slection du cycle de schage. Mise en marche de lquipement : alimentation du moteur. Rotation du tambour. Circulation de lair : alimentation du circuit chauffant. Cycle de schage. Protection contre la chaleur excessive. Arrt du circuit chauffant. Circulation dair frais : dissipation de la chaleur. Fin de cycle : avertissement sonore (facultatif). Alimentions lectrique : branchement au rseau ; ; branchement aux dispositifs de commande ; branchement : - au moteur; - llement chauffant; - linterrupteur de la porte.
4

5. Localiser les points de vrification dun sche-linge.

Nb. de pages total du document : 167 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 22 - REE_GP

OBJECTIFS -

LMENTS DE CONTENU Opration de lquipement : rotation du tambour ; rotation du ventilateur ; chaleur. Choix de la charge de linge. Slection du cycle de schage. Mise en marche.

6. Utiliser un sche-linge

A. Prendre connaissance du problme de fonctionnement dun sche linge : poser des questions au client;

examiner lquipement.

Identification sommaire du client : nom ; adresse. Caractristiques de lquipement :. marque ; modle ; numro de srie ; Reconnaissance des symptmes associs au problme de fonctionnement. Connaissance du contexte dutilisation de lquipement. Information sur les antcdents de lquipement. Examen de lquipement : retrait de lquipement de son emplacement ; dmontage de lquipement ; ralisation dessais ; collecte de donnes. Analyse des donnes recueillies. Identification du ou des composants dfectueux. Identification du ou des phnomnes destructeurs. valuation du travail : cot des composants ; cot de la main-duvre ; calcul des taxes ; montant total de la rparation ; ge du sche-linge ;
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B. Poser un diagnostic.

C. valuer les cots de rparation.

Nb. de pages total du document : 168 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 22 - REE_GP

OBJECTIFS D. Remplacer les principaux composants : du systme dentranement du tambour; du systme de ventilation; du panneau de commande; du systme lectrique; de la carcasse. -

LMENTS DE CONTENU condition gnrale du sche-linge ; garantie de la rparation.

E. Vrifier le fonctionnement dun sche -linge. -

Procdure et squence de travail. Techniques : de dmontage et de remontage des diffrentes parties de lappareil. Jeux de tolrances. Nettoyages et lubrification des pices mcaniques. Composants de remplacement :: dorigine ; reconditionns ; substituts : modification ; matriaux utiliss. Mesure de scurit. Vrification des phases du cycle de lquipement. Fonctionnement conforme aux normes du fabricant : bruits et vibrations ; dgagement anormal de chaleur ; courant de tension ; Mise la terre.

Nb. de pages total du document : 169 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 23 - REE_GP

MODULE 23 :
Code : Dure :

TECHNIQUES DE RFRIGRATION
Thorie : 38% 40h Travaux pratiques : 56% 59h valuation : 6% 6h Responsabilit : Dtablissement

105h

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Appliquer des techniques de rfrigration.

PRSENTATION Ce module de comptence gnrale doit tre donn dans le troisime semestre du programme. Il est pralable tous les modules de rparation dquipement de rfrigration. Il permet dacqurir les notions fondamentales des systmes frigorignes et les techniques de rparation en rfrigration. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est faire acqurir les connaissances relatives linterprtation du schma dun cycle de rfrigration, la ralisation du montage dun systme frigorifique de base, la mise sous vide, la dshydrations et au changement du systme ainsi qu la vrification de son fonctionnement pour rendre la stagiaire apte appliquer des techniques de rfrigration .Il vise aussi faire acqurir les connaissances et les habilets ncessaires pour effectuer lentretien prventif dun quipement de rfrigration, rcuprer des rfrigrants, entreposer des rfrigrants, disposer des rfrigrants contamins et remplacer des rfrigrants prohibs par des rfrigrants de remplacement. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire des objectifs du cours et lui fournir toute la documentation ncessaire. La partie thorique est donnes en classe en utilisant des moyens audiovisuels pour prsenter des croquis et des schmas. Avant de procder aux exercices en atelier, prsenter les principes techniques et des procdures de travail. La partie pratique se donne en atelier de rfrigration et les stagiaires travaillent en quipe de deux. Les activits dapprentissage portent sur un systme de rfrigration de base. Sensibiliser les stagiaires limportance de rcuprer les rfrigrants et leurs effets sur lenvironnement. Amener les stagiaires prendre connaissance de la rglementation.
1 Version Exprimentale

Nb. de pages total du document : 170 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Module: 23 - REE_GP

CONDITIONS DVALUATION partir : - dun systme frigorifique scell de moins de 1 ch, sur banc dessai.. laide : de loutillage, des instruments de mesure et de lquipement ; de composants ou de fluide frigorigne; de lquipement de protection individuelle; de la documentation technique.

Nb. de pages total du document : 171 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1.

Situer les quipements rsidentiels dans le domaine de la rfrigration.

- Historique de la rfrigration. - Applications : domestiques ; - Dfinition du principe de chaleur. - Types de chaleur : latente ; sensible ; spcifique. - Effet de chaleur : vaporation ; condensation ; liqufication ; sublimation ; cristallisation. - Modes de propagation de chaleur : conduction ; convection ; radiation. - Conversion des chelles de temprature : K=C ; C=K ; F=R. - Lnergie : dfinition ; quivalence thermique ;lectrique et mcanique. - Type de pression : atmosphrique ; positive et ngative (unit) ; manomtrique ; absolue. - Effet de la pression : sur le point dbullition ; sur la condensation ; sur la solidification. - Instruments de mesure de la pression : principe de fonctionnement ; classification (type) ; chelles de lecture.

2.

Dcrire les principes de base de la thermodynamique.

Nb. de pages total du document : 172 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

3.

Dcrire la fonction des principaux lments dun circuit frigorifique simple.

- Structure et fonction des composants : compresseur ; condensateur ; vaporateur ; valve (soupape) ; dshydratateur-filtre ; accumulateur ; changeur de chaleur. - Liquide haute ou basse pression. - Gaz basse pression. - Mlange des deux. - Changements dtat provoqus par des variations de temprature et de pression. - Absorption et dissipation de la chaleur.

4.

Reconnatre les changements dtat du rfrigrant au cours du cycle frigorifique. Dcrire les phnomnes de dtente, dvaporation, de compression et de condensation du rfrigrant lintrieur du cycle frigorifique.

5.

A. Interprter le schma dun cycle de rfrigration par compression dun systme frigorifique.

Schma dun systme. Identification des composants. Sens de la circulation du fluide. Changement dtat du fluide.

6.

Dcrire les consquences de lutilisation de rfrigrants contenant des chlorofluorocarbures sur lenvironnement.

- Histoire des rfrigrants : premiers rfrigrants : - ammoniac ; - dioxyde de soufre ; chlorofluorocarbures : - proprits et composants chimiques ; - applications autres que la rfrigration (solvants, arosol, mousse, etc.). - Consquences environnementales de lutilisation des CFC : couche dozone : - rle :cran protecteur des rayons ultraviolets ; - impact des CFC sur la couche dozone ; dangers reprsents par laugmentations des rayons ultraviolets :

Nb. de pages total du document : 173 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- cosystme terrestre ; - cosystme aquatique ; - tre humain. 7. Dcrire les principaux aspects de la rglementation concernant les chlorofluorocarbures. - Protocole du Maroc. principales dispositions ; amendement de Londres. rglement n.2 (rduction de la consommation de halons) ; rglement n.2 (interdiction des CFC dans des produits non essentiels :arosols, mousse, plastique demballage) ; rglement n.4 (en prparation : portera sur dautres substances appauvrissant la couche dozone) ; code de pratique. projet de rglementation en prparation. politique dachat ; code de pratique ; rcupration des CFC. - lments dune fiche dinformation : date ; type de rfrigrant ; masse ; systme do le rfrigrant a t rcupr. Haute pression/basse pression. Portatif/stable. Rcuprateur/rcuprateur-recycleur. Caractristiques respectives et contexte dutilisation.

8.

Interprter la fiche signaltique de diffrents fluides frigorignes.

9.

Distinguer les principaux types de rcuprateurs.

10. Dcrire le fonctionnement dun rcuprateur.

- Fonction du rcuprateur. - Principes de fonctionnement : passage des rfrigrants de ltat gazeux ltat liquide. - Similarit avec les cycles de fonctionnement dun systme de rfrigration.

Nb. de pages total du document : 174 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS B. Rcuprer des rfrigrants.

LMENTS DE CONTENU

- Modes de reconnaissance du rfrigrant : utilisation dune charte de pression ; lecture des manomtres ; consultation du dtendeur. - Faons de dterminer le niveau de contamination du rfrigrant : test dacidit (chantillon dhuile) ; odorat ; test de laboratoire. - Faons de rcuprer du rfrigrant avec le compresseur du systme. - Mode dutilisation dun rcuprateur : consultation des spcifications du fabricant ; mise larrt du systme ; choix des rservoirs (code de couleurs des cylindres) ; faon dtiqueter les contenants ; faon de brancher les boyaux du rcuprateur ; utilisation dune balance pour dterminer la quantit de rfrigrant rcupr ; importance de respecter les quantits maximales des contenants. - Mode dutilisation des outils et quipements lis la rcupration de rfrigrants : boyaux de raccordement ; manomtres : - cadran ; - lectronique ; jeux vaser ; pompes vacuum ; dtecteur de fuites lectroniques ; masques respiratoires autonomes ; bouteilles de nitrognes, etc. - Matriaux utiliss : cuivre ; acier ; aluminium. - Caractristiques : types (flexible, rigide) ;
6

11. Distinguer diffrents tuyaux partir de leurs caractristiques.

Nb. de pages total du document : 175 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

diamtre (intrieur, extrieur) ; paisseur des parois (classifications) ; disponibilit en rouleaux. - Utilisation : restrictions ; avantages ; inconvnients ; - Bouchon dtanchit. 12. Reconnatre diffrents types de raccords tuyaux. - Utilisation. - Matriaux. - Nomenclature : franaise ; anglaise. - Identification : numro de modle ; type ; catalogue. - Dimensions : nominale ; relle. - Formes et pas des filets : vases ; A tuyaux. - Rsistance : Serrage ; Rouille, etc. - Localisation de la surface dtanchit. - Valves installer en bout de tuyau : structure : avec robinet ; a ressort. mode de fixation. - Outillage : coupe-tubes ; alsoirs ; blocs et toupies vaser ; poinons embouter ; cintreuse mcanique ; cintreuse ressort ;

13. Reconnatre diffrents types de robinets daccs.

14. Appliquer les rgles de scurit relatives lutilisation de loutillage et de lquipement.

Nb. de pages total du document : 176 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS -

LMENTS DE CONTENU

15. Effectuer les oprations suivantes : mesurer, couper ; alser, vaser, emboutir ; cintrer des tuyaux. 16. Effectuer des raccords souds.

ensemble portatif souder (actylne). quipement. Poste de soudage : au propane ; lactylne. Vrification de lquipement de soudage. Mesures de prvention contre les dommages sur les lieux de travail.

- Techniques de travail : selon de la nature des tuyaux ; selon le diamtres des tuyaux.

- Mode dassemblage : raccords vass ; raccords souds : cuivre-cuivre ; cuivre-acier ; cuivre aluminium. - quipement de brasage : actylne ; propane ; montage du poste de soudure ; types de buses. - Techniques dutilisation. - Vrification de ltanchit du montage (sous pression). - Bornes de branchement des moteurs ; - Cordon dalimentation (trois conducteurs). - Schma de cblage : moteur ; relais ; protection ; contrle.

17. Interprter le schma de cblage dun moteur-compresseur.

Nb. de pages total du document : 177 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS C. Effectuer le montage dun systme frigorifique de base.

LMENTS DE CONTENU - Composants : compresseur ; condensateur ; tube capillaire ; vaporateur ; changeur de chaleur ; filtre dshydratateur ; accumulateur. - Tuyauterie raccords souds. - Manipulation de lquipement de soudage. - Vrification de ltanchit des raccords. - limination dair et de vapeur deau ; provenance ; effets : givre ; blocage ; pression leve ; surchauffe du compresseur. Types. Fonctionnement. Capacit (CFM). Monostage. Multistage. Entretien.

18. Expliquer lutilit de faire le vide et de dshydrater un systme frigorifique.

19. Dcrire les caractristiques dune pompe vide.

20. Dmontrer la technique de raccordement et dutilisation dune pompe vide. 21. Reconnatre les caractristiques de diffrents manomtres et thermomtres.

- Mthodes de raccordement : ensemble des manomtres. pompe vide. - Ensemble de manomtres : structure interne ; type bourdon ; divers affichages : aiguille (mouvement) ; numrique ; pression positive ou ngative ; varit de boyaux et de raccords ; fonctions principales ; mesure de pression : vacuation ; changement.

Nb. de pages total du document : 178 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

9 Version Exprimentale

Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU - Thermomtres : registre de temprature ; types : mcanique ; thermocouple ; thermistor.

22. Dmontrer les techniques dutilisation et dentretien de diffrents manomtres et thermomtres.

- Mode dutilisation : branchement ; manomtre : combin ; pression ; thermomtre : dair ambiant ; de contact. - Entretien : bagues dtanchit : robinets ; boyaux ; rglage ; nettoyage ; rangement. - Procdure suivre selon les conditions du systme. - Mthodes de raccordement. - Mthodes dvacuation : avec pompe vide ; avec le compresseur du systme. vide partiel ou total. - Prcautions prendre au cours de la manipulation des cylindres de rfrigrants. - Mesures de scurit respecter au moment de lentreposage de rfrigrants : endroit sec et tempr ; aration approprie ; - Enumration des compagnies recueillant des rfrigrants contamins. - Description des dispositions pertinentes concernant la rglementation du transport des matires dangereuses. - numration des dispositions de la rglementation concernant llimination des rfrigrants.
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D. Vider et dshydrater un systme frigorifique de base.

E. liminer des rfrigrants contamins.

Nb. de pages total du document : 179 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

23. Reconnatre les caractristiques de diffrents cylindres de chargement.

- Paramtres de fonctionnement : calibrage ; surcharge ; charge insuffisant. - Procdures. - Changement en vapeur ( basse pression). - Changement en liquide (au poids). - Avantages et inconvnients des mthodes de changement. - Calibrage du systme : observation de la ligne de givrage ; rglage visuel. - Vrification du fonctionnement : givrage de lvaporateur ; temprature : du condensateur ; de lvaporateur ; pression dopration : basse ; haute. - Mthodes de transfert : diffrences de temprature et de pression ; entre du liquide par la valve et vacuation par le haut du cylindre ; positionnement des vannes et des cylindres ; graduation, rgles de scurit et quantit. - Paramtres de fonctionnement : calibrage ; surcharge ; charge insuffisante. - Procdures. - Changement en vapeur ( basse pression). - Changement en liquide (au poids). - Avantages et inconvnients des mthodes de changement. - Calibrage du systme : observation de la ligne de givrage ; - Rglage visuel.

24. Dmontrer la technique de transfert du rfrigrant dune bonbonne un cylindre de chargement gradu.

F. Charger un systme frigorifique de base.

Nb. de pages total du document : 180 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

11 Version Exprimentale

Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

25. Dcrire les caractristiques dutilisation des fluides frigorifiques.

- Caractristique dutilisation basse temprature ; haute temprature ; climatisation ; systme centrifuge ; systme dabsorption ; temprature de fonctionnement ; pression de fonctionnement ; surchauffe de compression. - HCFC et HFC : impact sur la couche dozone ; degr de performance : - plus grande consommation nergtique ; impact sur leffet de serre. Temprature dbullition. Chaleur latente. Toxicit. Miscibilit, solubilit. Inflammabilit. Stabilit. Temprature critique. Pression critique. Couleur. Odeur. Consultation du manuel technique du fabricant .

26. Dcrire les caractristiques des principaux rfrigrants de remplacement.

27. Dcrire les proprits physicochimiques des fluides utilises en rfrigration.

28. Expliquer la technique de chargement du rfrigrant utilis. G. Remplacer les rfrigrants prohibs par des rfrigrants de remplacement.

- Consultation du plan dinstallation et de devis. - Analyse du systme. - Importance de nettoyer correctement le systme. - Slection et mode dinstallation de filtres, des deshydratateurs, etc. - Faon dinstaller les nouveaux composants (sonde de dtection, dtendeur, etc. - numration des zones potentielles de fuites : mode de slection du rfrigrant de

Nb. de pages total du document : 181 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

12 Version Exprimentale

Module: 23 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU remplacement ; importance de changer la plaque signaltique : quantit de rfrigrant ; type de rfrigrant, dtenteur de remplacement ; etc.

29. Dmontrer les techniques dutilisation des produits et de lquipement de dtection des fuites de rfrigrant.

- Percevoir des fuites : par le toucher (prsence dhuile) ; par loue (sifflement). - Accessoires de dtection : liquide moussant. - Instrument de dtection : dtecteur lectronique ; chalumeau halogne. - Utilisation et entretien des accessoires et des instruments. - Mthodes de dtection : sous vide (perte de vie) ; sous pression : gaz inerte ; pression scuritaire. - Observations : givrage de lvaporateur ; givrage de la ligne de succion. - Mesures : temprature du condensateur et de lvaporateur ; pression dopration : zone de basse pression ; zone de haute pression ; consommation lectrique du moteurcompresseur.

H. Vrifier le fonctionnement du systme frigorifique.

Nb. de pages total du document : 182 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 24 - REE_GP

MODULE 24:
Code : Dure :

REPARATION DE LAVE-VAISSELLE
Thorie : 56% 23h Travaux pratiques : 38% 34h valuation : 6% 3h Responsabilit : Dtablissement

60h

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer des lave-vaisselle.

PRSENTATION Ce module de comptence particulire est situ au troisime semestre du programme. Il doit tre dispens une fois que le module Rparation de lave-linge soit complt . DESCRIPTION Lobjectif de ce module est faire acqurir les connaissances et les habilets ncessaires lexamen dun lave-vaisselle, ltablissement dun diagnostic, lvaluation des cots, au remplacement des principaux composants des mcanismes du systme lectrique et de circulation deau et la vrification fonctionnement de lquipement afin de rparer des lave-vaisselle. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire des objectifs du module et de lui fournir toute la documentation ncessaire. La partie thorique du module se donne en classe et comprend des explications sur le fonctionnement des divers composants dun lavevaisselle. La partie pratique se droule en atelier. Les activits dapprentissage sont effectues sur des lave-vaisselle de diffrentes marques. Seuls les travaux pratiques sont raliss en quipe de deux stagiaires.

Nb. de pages total du document : 183 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 24 - REE_GP

CONTEXTE DENSEIGNEMENT partir : - dune lave-vaisselle, neuve ou usag, encastr et fonctionnel; - dun problme de fonctionnement provoqu. laide : - des outils et des instruments de mesure; - du schma lectrique de lquipement; - des catalogues de pices ou de microfiches; - de composants de remplacement; - de lquipement de protection individuelle. - de matriel informatique.

Nb. de pages total du document : 184 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 24 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1.

numrer les rgles de scurit relatives la rparation dun lave-vaisselle.

Dbranchement de lquipement. Vrification de la mise la terre. Utilisation de loutillage appropri. Respect des mthodes spcifiques du fabricant. Vrification de lintgrit du systme de protection. Localisation des principaux composants : relais de dpart; moteur; cuve: - tamis de vidange; - jonts dtanchit; pompe : - turbine; broyeur daliments mous ; filtres ; lments chauffants : - thermostatat; - fusible thermique; systme de gicleur : ; - tourelle; - bras gicleurs; tuyaux: - darrive deau; - de vidange; - de recirculation; dispositif antidbordement :: - flotteur; - interrupteur miniature; distributeurs : - de dtergent; - de produit de rinage; - slecteur de cycle; paniers : - glissires; - galets; carrosserie : - botier (modles mobiles); - sufface de travail (modls mobiles); - panneau daccs au mcanisme; - porte:
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2.

Localiser les principaux composants dun lave-vaisselle.

Nb. de pages total du document : 185 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 24 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU - interrupteur de scurit; - charnires; - ressorts; - moulures - loquet; - joint dtanchit; - tableau de commande: lampe tmoin ; pieds de nivellement ; cblage : - connecteurs; dispositif de raccordement au robinet (modles mobiles).

3. Dcrire la fonction des principaux composants mcanique et lectriques dun lave-vaisselle.

Fonction des principaux composants : moteur : - entranment de la pompe et de la turbine; pompe : - circulation de leau de lavage; - vidange de leau use; cuve : - contenir le mcanisme interne du systme de lavage; - contenir leau de lavage; broyeur daliments mous : - dchiquetage des particules daliments; systme de giclage :: - lave de la vaisselle; tuyauterie : - circulation de leau; dispositif antidbordement : - maintien dun niveau deau maximal et scuritaire dans la cuve; distributeurs de produits de lessive : - dispersion des produits de lessive: Slection du cycle de lavage. Mise en marche de lquipement. Remplissage de la cuve. Cycle de lavage et de rinage. Maintien de la chaleur de leau pendant la dure du cycle.
4

4.

Expliquer le fonctionnement dun lavevaisselle.

Nb. de pages total du document : 186 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 24 - REE_GP

OBJECTIFS -

LMENTS DE CONTENU Vidange de leau et de filtration des dchets : nettoyage du filtre. Schage de la vaisselle par la circulation dair chaud ;

5.

Localiser les points de vrification dun lave-vaisselle.

Alimentions lectrique : branchement au rseau ; ; branchement aux dispositifs de commande ; branchement llment chauffant. Opration de lquipement rotation des bras gicleurs ; schage : - chauuffage de llement; - fonctionnement du ventilateur. Rpartition de la vaisselle dans les paniers. Slection du cycle de lavage. Mise en marche.

6.

Faire fonctionner un lave-vaisselle.

A. Prendre connaissance du problme de fonctionnement dun sche -linge : poser des questions au client;

examiner lquipement. -

Identification sommaire du client : nom ; adresse. Caractristiques de lquipement :. marque ; modle ; numro de srie ; Reconnaissance des symptmes associs au problme de fonctionnement. Connaissance du contexte dutilisation de lquipement. Information sur les antcdents de lquipement. Examen de lquipement : retrait de lquipement de son emplacement ; dmontage de lquipement ; ralisation dessais ; collecte de donnes.

Nb. de pages total du document : 187 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 24 - REE_GP

OBJECTIFS B. Poser un diagnostic. -

LMENTS DE CONTENU Analyse des donnes recueillies. Identification du ou des composants dfectueux. Identification du ou des phnomnes destructeurs. valuation du travail : cot des composants ; cot de la main-duvre ; calcul des taxes ; montant total de la rparation ; ge du lave-vaisselle ; condition gnrale du lavevaisselle; garantie de la rparation. Procdure et squence de travail. Techniques : de dmontage de diffrentes parties de lquipement. remontage de lquipement ; de rinstallation de lquipement. Jeux de tolrances. Nettoyages et lubrification des pices mcaniques. Composants de remplacement :: dorigine ; reconditionns ; substituts : - modification ; - matriaux utiliss. Mesures de scurit. Vrification des phases du cycle de lquipement. Fonctionnement conforme aux normes du fabricant : bruits et vibrations ; dgagement anormal de chaleur ; courant de tension ; Mise la terre. Information : client ; fabricant ;
6 Version Exprimentale

C. valuer les cots de rparation.

D. Remplacer les principaux composants : du systme de remplissage ; du systme de vidange ; des mcanismes de lavage et de schage ; du tableau de commande; du systme lectrique; de la carcasse.

E. Vrifier le fonctionnement dun lave vaisselle. -

F. tablir la facture.
Nb. de pages total du document : 188 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Module: 24 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU service. Description : de lquipement ; du module de rechange ; du composant de remplacement. Cot : du composant ; de la main-duvre. Calcul : du cot des composants ; du cot de la main-duvre ; de la facture. Mode de paiement. Garantie de la pice et de la mainduvre.

Nb. de pages total du document : 189 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 25 - REE_GP

MODULE 25 :

DPANNAGE DQUIPEMENTS COMMANDE NUMRIQUE


Thorie : 56% 33h Travaux pratiques : 38% 23 h valuation : 6% 4 h Responsabilit : Dtablissement

Code : Dure :

60h

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Dpanner des quipements commande numrique microprocesseur.

PRSENTATION Ce module de comptence particulire est enseign la fin du troisime semestre et continue au dbut du quatrime semestre du programme. Il ne doit tre enseign que lorsque le module Logique squentielle a t vu. Il permet au stagiaire de dvelopper des habilets dpanner des quipements lectromnagers commande numrique qui prsentent des problmes de circuits de commande lectronique.

DESCRIPTION Lobjectif de ce module est faire acqurir les connaissances ncessaires la reconnaissance de problmes de fonctionnement, la ralisation de recherches dans lquipement et des analyses, ltablissement dun diagnostic, lvaluation des cots de rparation, lexcution du travail, la vrification du fonctionnement de lquipement et la prparation de la facture. Il vise donc rendre le stagiaire apte dpanner des quipements commande numrique comprenant des microprocesseurs. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire des objectifs du module et lui fournir toute la documentation ncessaire (charte logique de dpannage). La partie thorique se donne en classe et fait appel des dmonstrations des mthodes de dpannage des quipements lectromnagers commande numrique. Les activits pratiques seffectuent en atelier et requirent une varit dquipements lectromnagers commande numrique. Elles sont ralises en quipe de deux stagiaires.

Nb. de pages total du document : 190 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 25 - REE_GP

CONDITIONS DVALUATION partir : - de directives; - dquipement lectromnager commande numrique, neuf ou usag, prsentant un problme de fonctionnement.; laide : de loutillage et des instruments de mesure ; du manuel technique du fabricant ; de lquipement de protection individuelle; du matriel informatique.

Nb. de pages total du document : 191 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 25 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1.

Programmer diffrents quipements lectromnagers commande numrique.

Manuel dutilisation. Identification de la matrice. Programmation des diffrentes fonctions selon les quipements : cuisinire ; four micro-ondes ; sche-linge ; lave-linge ; lave-vaisselle ; rfrigrateur. Mise la terre. Manipulation des composants. Organisation de laire de travail.

2.

Expliquer les rgles de scurit relatives au dpannage dquipements lectromnagers commande numrique. Dcrire le fonctionnement de diffrents claviers de programmation.

3.

Types de commandes touches : capacitance ; inductance ; rsistance ; matrice.

4.

Reconnatre les problmes de fonctionnement pouvant survenir sur des circuits commande numrique, leurs causes ainsi que les symptmes qui sy rapportent.

Problmes : rfrence la charte de dpannage ; rfrence la matrice du fabricant. - Symptmes : surchauffe ; bruit excessif ; coulement dhuile, deau ; odeur de brl. Caractristiques dquipement : marque ; numro de srie et de modle ; ge ; garantie. - Identification du client : nom ; adresse ; numro de tlphone. - Reconnaissance des symptmes selon le type dquipement.

A. Prendre connaissance du problme.

Nb. de pages total du document : 192 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

3 Version Exprimentale

Module: 25 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

5.

Lire le tableau de dpannage de divers quipements commande numrique. Dcoder les symboles inscrits sur des circuits commande numrique.

Matrice du fabricant. Charte de dpannage logique du fabricant ; Reprsentation graphique des composants selon le manuel du fabricant. Schmas unifilaires. Plans de filage.

6.

7.

tablir un lien entre les donnes dun schma lectrique et les composants dun circuit commande numrique.

Reconnaissance des composants Reprage des circuits: d'alimentation; de commande; auxiliaires - Raccordement des circuits. Types de liaisons : par cble; par cordon souple, par raccord rigide, terminaux- Types de contacts pression, visss ; souds ; - Entres : clavier, capteur ; - Sorties : relais; solnode; moteur. Actionneurs : moteur ; clairage ; relais; thermostatiques ; bimtallique ; chauffage ; - Capteurs : de temprature ; de niveau ; de pression ; de lumire.
4

8.

Localiser les points de vrification de circuits commande numrique.

9.

Vrifier le fonctionnement des composants raccords aux entres et aux sorties de circuits commande numrique.

Nb. de pages total du document : 193 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 25 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

Commande: clavier de programmation. Selon lquipement et le modle. Selon les normes du fabricant. En rfrence au manuel technique. Mthode de vrification Branchement des appareils de mesure. Interprtation des donnes. Comparaison des donnes. Charte de dpannage. Localisation du composant dfectueux

B. Effectuer des recherches dans lquipement et des analyses.

10. Comparer des mesures releves aux diffrents points de circuits commande numrique avec les spcifications des fabricants.

C. Poser un diagnostic.

Plaque signaltique : tension; courant ; numro de modle et de srie. - Utilisation d'instruments de mesure : voltmtre; ohmmtre; pince ampremtrique; dtecteur de fuite d'ondes; thermomtre; tachymtre; manomtre, etc. - Localisation du module ou des composants dfectueux Fiche technique : microfiche/ordinateur; numro du composant; choix du substitut, caractristiques du composant; cot du composant. - Temps de remplacement : cot de la main-duvre. valuation du travail : cot des composants; cot de la main-duvre; calcul des taxes; montant total; garantie. - Pertinence de la rparation

11. valuer la pertinence de remplacer un composant dfectueux au regard des avantages et du cot associ lachat dun quipement neuf.

D.

valuer les cots.

Nb. de pages total du document : 194 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 25 - REE_GP

OBJECTIFS 12. Reconnatre les prcautions prendre durant la manipulation des circuits de commande et des cbles de raccordement. -

LMENTS DE CONTENU cot total de la rparation ; ge de lquipement ; condition gnrale de quipement; garantie de la rparation.

Circuit de commande : isolation statique; .isolation magntique; maniement soign; isolation l'humidit. - Cbles de raccordement : plat ; .multibrin, ; flexible; rigide. Dispositifs: plastique; vis ; pression; jonction (clips. - Mthode de dverrouillage et de verrouillage des raccords de cordon souple : pression ; vis; jonction clips; ressort ; Pression : ressort; par contact; - Multiple. - Tige. Oxydation des contacts. Mthode de nettoyage. Mthode pression.. Ajustement des dispositifs de raccordement. Nettoyage des cavits. Matriel de nettoyage. Soudage des raccords.

13. Dmontrer les mthodes de travail associes aux dispositifs de dverrouillage et de verrouillage des raccords.

14. Diffrencier diffrents dispositifs de branchement des raccords par pression.

15. valuer ltat physique de diffrents types de raccords.

Nb. de pages total du document : 195 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 25 - REE_GP

OBJECTIFS E. Effectuer le travail. 16. Dcrire les techniques de vrification par simulation de la programmation. -

LMENTS DE CONTENU Selon le type dquipement. Choix de l'outillage. Choix du correctif apporter. Nettoyage interne et externe dquipement. Qualit du travail. Identification des touches. Auto Vrificateur du circuit de commande. Charte de dpannage. Manuel dopration dquipement. Absence des symptmes. Fonctionnement normal des composants de scurit. Fonctionnement normal des diffrents modes. Documents de rfrence.

F.

Vrifier le fonctionnement de lquipement.

17. Utiliser la documentation se rapportant aux composants de remplacement. 18. noncer les principes de la Loi sur la protection du consommateur concernant la facturation des rparations.

Liste dtaille des pices remplaces. Dtail du temps de travail. Description du problme de fonctionnement et du travail effectu. Date de rparation dquipement. Calcul dtaill des cots et des taxes. Information : sur le client ; sur le fabricant ; sur le service. Description du travail effectu : type dquipement ; module de rechange ; composants de remplacement. Cot de la rparation : du cot des composants ; cot de la main-duvre. Calculs : du cot des composants ; du cot de la main-duvre ; des taxes ; montant de la rparation. Mode de paiement. Garantie sur le travail et les pices.
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G. tablir la facture.

Nb. de pages total du document : 196 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 26 - REE_GP

MODULE 26 :

RPARATION DE RFRIGRATEURS ET DE CONGLATEURS


Thorie : 38% 35h Travaux pratiques : 56% 50 h valuation : 6% 5 h Responsabilit : Dtablissement

Code : Dure :90h

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer des rfrigrateurs et des conglateurs.

PRSENTATION Ce module de comptence particulire se situe au quatrime semestre du programme. Il doit tre dispens suite au module Techniques de rfrigrations .

DESCRIPTION Lobjectif de ce module est faire acqurir habilets ncessaires lexamen des quipements ; , ltablissement dun diagnostic, lvaluation des cots de rparation ; au remplacement des principaux composants , la vrification du fonctionnement des quipements et la prparation dune facture. Il vise donc rendre le stagiaire apte rparer des rfrigrateurs et des conglateurs ;. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Dfinir clairement les objectifs du cours et fournir au stagiaire toute la documentation, le matriel et loutillage ncessaires. La partie thorique du module est dispense en classe et fait appel lutilisation de croquis et de schmas. Les dmonstrations sont effectues en atelier et portent sur les techniques de travail et la rsolution de problmes de fonctionnement. La partie pratique est ralise en atelier de rfrigration et en quipe de deux stagiaires.

Nb. de pages total du document : 197 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 26 - REE_GP

CONDITIONS DVALUATION partir : - dun rfrigrateur sans givre, neuf ou usag raccord au secteur ; - dun problme de fonctionnement.. laide : de loutillages et des instruments de mesure ; du schma lectrique dquipement ; des catalogues de pices ou de microfiches ; de composants de remplacement ; de lquipement de protection individuelle ; de matriel informatique.

Nb. de pages total du document : 198 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 26 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1.

numrer les rgles de scurit relatives la rparation dun rfrigrateur et dun conglateur.

Dbranchement dquipement Vrification de la mise la terre. Utilisation de l'outillage appropri. Respect des procdures du fabricant. Vrification de lintgrit du systme de protection. Rfrigrateur: Compresseur : - moteur; - relais de dmarrage; - condensateur; - thermostat; - protecteur de surcharge; condensateur : - moteur du ventilateur ; dshydratateur-filtre; dtendeur; vaporateur - moteur du ventilateur; - accumulateur ; - tuyau capillaire; - changeur de chaleur, dgivreur automatique ; - lment chauffant; - thermostat; - minuterie; - rcuprateur d'eau. Au gaz chaud : valve lectroplongeuse; thermostat; minuterie; rcuprateur d'eau; lment anticondensation; distributeur du dispositif glaons ; distributrice breuvages; ; carcasse : - botier; - clairage; - interrupteur ; - crmaillre des clayettes; - tablette de verre; - bac lgumes; - bac viande ; - ufrier;
3

2.

Localiser les principaux composants dun rfrigrateur et dun conglateur.

Nb. de pages total du document : 199 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 26 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

- balconnet; - porte tagre - poigne; - butes de porte; - joint magntiques ; - garde beurre; - casier laitier; - ufrier; - balconnet; - barre de retenue; pieds de nivellement : - roulettes de dplacement. Conglateurs : compresseur: - moteur; - relais de dmarrage ; - condensateur ; - thermostat; - protecteur de surcharge; condenseur: - moteur du ventilateur; dshydratateur - filtre; dtendeur; vaporateur: - moteur du ventilateur ; - accumulateurs ; - tuyau capillaire; - changeur de chaleur, Carcasse : - botier: - interrupteur de l'clairage ; - butes et poignes de portes ; - pieds de nivellement. Fonction des principaux composants : compresseur: - circulation du rfrigrant l'intrieur du circuit frigorifique; condenseur: - transfert de la chaleur du rfrigrant au milieu ambiant extrieur (ait, eau); vaporateur:
4

3.

Dcrire la fonction des principaux composants dun rfrigrateur et dun conglateur.

Nb. de pages total du document : 200 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 26 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU - transfert de la chaleur du milieu refroidir au rfrigrant; dtendeur: - rgularisation de la circulation du rfrigrant dans le circuit ; tuyau de refoulement : - circulation du rfrigrant dans la section haute pression du circuit frigorifique; tuyau d'aspiration : - circulation du rfrigrant dans la section basse pression du circuit frigorifique; relais de dmarrage : - tension approprie aux enroulements de dmarrage du compresseur; condensateur de dmarrage : - augmentation du couple de dmarrage du compresseur; ventilateur du condenseur ; - refroidissement du condenseur ; ventilateur de l'vaporateur : - circulation de l'air l'intrieur du rfrigrateur et du conglateurs, thermostat : - contrle de la temprature de l'intrieur du rfrigrateur; minuterie de dgivrage : - cycle de dgivrage du circuit frigorifique; interrupteur de dgivrage ; - contrle du fonctionnement de l'lment chauffant du systme de dgivrage; protecteur de surchauffe : - protection du compresseur contre les surcharges.

4.

Expliquer le fonctionnement dun rfrigrateur et dun conglateur.

Slection de la temprature. Mise en marche dquipement. Circulation du rfrigrant l'intrieur du circuit frigorifique : transfert de la chaleur du milieu refroidir au rfrigrant;

Nb. de pages total du document : 201 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 26 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU aspiration des vapeurs basse pression (BFI); refoulement des vapeurs haute pression (HP); transfert de la chaleur du rfrigrant au milieu ambiant; maintien de la pression.. Contrle de la temprature. Protection du compresseur. Dgivreur du systme. Choix du compartiment: du rfrigrateur: - clayettes ; - tablettes de verre; - bac lgumes ; - bac viande; - garde beurre ; - casier laitier; - ufrier - balconnets; du conglateur: - espace de conglation - moule glaons. Slection du niveau de temprature : du rfrigrateur ; du conglateur. Alimentation lectrique : branchement au rseau, branchement aux dispositifs de commande; branchement au moteur ; - du compresseur; - du ventilateur: - du condenseur, - de l'vaporateur; branchement l'lment chauffant du dgivreur ; branchement l'intrieur de la porte. Pression fluidique du systme frigorifique : au tuyau d'aspiration (BP); au tuyau de refoulement (HF).

5. Faire fonctionner un rfrigrateur et un conglateur. -

6.

Localiser les points de vrification dun rfrigrateur et dun conglateur.

Nb. de pages total du document : 202 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 26 - REE_GP

OBJECTIFS -

LMENTS DE CONTENU Temprature l'intrieur des compartiments : du rfrigrateur; du conglateur. Identification sommaire du client : nom; adresse. Caractristiques dquipement : marque; modle; numro de srie. Reconnaissance des symptmes associs au problme de fonctionnement. Connaissance du contexte d'utilisation dquipement. Information sur les antcdents dquipement. Examen de l'appareil: retrait de lquipement de son emplacement; dmontage de lquipement ; ralisation d'essais; collecte de donnes. Analyse des donnes recueillies. Identification du ou des composants dfectueux. Identification du ou des phnomnes destructeurs. valuation du travail : calcul des taxes; montant total. Garantie. Pertinence de la rparation au regard : du montant total de la rparation; de l'ge de lquipement; de l'tat gnral de lquipement ; de la garantie sur la rparation.

A. Prendre connaissance du problme de fonctionnement du rfrigrateur et du conglateur : poser des questions au client;

examiner lquipement.

B. Poser un diagnostic.

C. valuer les cots de rparation.

Nb. de pages total du document : 203 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 26 - REE_GP

OBJECTIFS -

LMENTS DE CONTENU Points de soudure : tubulure l'entre et la sortie de chaque composant du circuit frigorifique. compresseur; condenseur; dshydratateur - filtre; dtendeur; vaporateur. Types de soudure: silfos : - cuivre sur cuivre, l'argent 45 p. cent ; - cuivre sur acier. Soudure au silfos : nettoyage des surfaces ; chauffage; application du mtal d'apport ; Soudure l'argent 45 p. cent : nettoyage des surfaces; application du dcapant : - flux ; chauffage; application du mtal d'apport. Outils : .coupe tube', alsoirs; poste de soudage; pompe vacuum; cylindre gradu, dtecteur de fuites. Instruments de mesure : thermomtres ; multimtre; manomtres. Marche suivre : pour le compresseur ; pour le condenseur ; pour l'vaporateur; pour le dshydratateur - filtre ; pour le dtendeur capillaire.
8 Version Exprimentale

7.

Reprer les points de soudage dun circuit frigorifique et indiquer les types de soudures utiliss.

8.

Excuter les soudures sur la tubulure des composants, des tubes de cuivre et des tubes dacier.

9.

Reconnatre les outils et les instruments propres lentretien et au dpannage dquipements de rfrigration domestique.

10. Dmontrer les techniques de remplacement des diffrents composants dun systme frigorifique.

Nb. de pages total du document : 204 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Module: 26 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

11. Dmontrer la technique de dcontamination dun systme frigorifique.

12. Dmontrer les techniques utilises pour le retrait et la pose des moulures, des cadrages et des panneaux daccs de rfrigrateurs et de conglateurs. -

Sources de contamination : dchets solides ; humidit ; acide ; air. Technique : vacuation, ; nettoyage; .asschement. Agent de nettoyage : azote sous pression. Mesures de scurit. Marche suivre selon le type de moulure. Prcautions prendre selon le type de moulure.

13. Dcrire les techniques permettant de respecter lintgralit de lquipement, de loutillage et des lieux pendant les travaux de soudage et de rparation.

Utilisation de plaquettes ou de tissu ignifuge. Mthodes appropries pour dplacer un quipement (tissus et dispositif antifriction.). Protection des meubles.

D. Remplacer les principaux composants : du systme frigorifique; du systme de dgivrage; du dispositif de commandes lectrique ou lectronique; de la carrosserie.

Procdure et squence de travail. Techniques. de dmontage des diffrentes parties de lquipement; de rebranchement lectrique; de remontage de lquipement ; de rinstallation de lquipement ; Jeux et tolrances. Nettoyage et lubrification des pices mcaniques. Composants de remplacement. d'origine; reconditionns; substituts : - modification; - matriau utilis; - montage.

Nb. de pages total du document : 205 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

9 Version Exprimentale

Module: 26 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

Mesures de scurit. Chargement du fluide. Calibrage du systme frigorifique. Procdures et squence de travail Vrification des contrles : de temprature; de ventilation; du temps; dgivrage automatique. Vrification des protecteurs : pour lquipement; pour l'utilisateur. Description du travail effectu cot de la prparation ; calculs ; mode de paiement ; garantie sur le travail et les pices.

E. Vrifier le fonctionnement du rfrigrateur et du conglateur.

F. tablir la facture.

Nb. de pages total du document : 206 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

10 Version Exprimentale

Module: 27 - REE_GP

MODULE 27 :
Code : Dure : 45heures

REPARATION DE FOURS A MICRO-ONDES


Thorie : 56% 15 h Travaux pratiques : 38% 27h valuation : 6% 3 h Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE COMPORTEMENT


COMPTENCE Rparer des fours micro-ondes.

PRSENTATION Ce module de comptence particulire se situe au quatrime semestre du programme. Les lments essentiels pour aborder les apprentissages de ce module ont t vus dans les trois premiers semestres du programme.

DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances et les habilets ncessaires lexamen de lquipement, ltablissement dun diagnostic, ltablissement des cots de rparation, au remplacement de composants dfectueux, la prparation dune facture et finalement la vrification du fonctionnement de lquipement afin de rparer des fours micro-ondes. CONTEXTE DENSEIGNEMENT Informer le stagiaire des objectifs du module et lui fournir toute la documentation ncessaire. La partie thorique du module sera donne en classe et fera appel des techniques audiovisuelles telles que la projection de diapositives et de vidos. La partie pratique sera faite en atelier. Les apprentissages de base seront raliss en quipe de deux. Les exercices portant sur la rparation pourront tre faits individuellement selon la disponibilit des quipements et instruments .Lvaluation sera individuelle. Au cours de ce module, le stagiaire prendra contact, de faon simule ou relle, avec la clientle en faisant appel au local Accueil . Le stagiaire compltera ses apprentissages par la gestion dune caisse enregistreuse et lutilisation du logiciel de gestion dun commerce de rparation dquipements lectromnagers.

Nb. de pages total du document : 207 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 27 - REE_GP

CONDITIONS DVALUATION partir dun problme de fonctionnement provoqu. : laide : de loutillages et des instruments ; du schma lectrique dquipement ; des catalogues de pices ou de microfiches ; de composants de remplacement ; de lquipement de protection individuelle ;

- de matriel informatique. Pour la rparation dun four micro-ondes, neuf ou usag raccord au secteur.

Nb. de pages total du document : 208 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 27 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1.

Reconnatre les rgles de scurit relatives la rparation dun four micro-ondes.

Dbranchement dquipement. Vrification de la mise la terre. Utilisation de loutillage appropri. Respect des procdures du fabricant. Vrification de lintgrit du systme de protection. Localisation des principaux composants : magntron ; transformateur ; diode rectificatrice ; condensateur filtre ; ventilateur ; guide dondes ; capteur dhumidit ; interrupteur miniature ; dtecteur de chaleur ; panneau de commande ; lampe du four ; botier et porte ; sonde thermomtrique ; plateau rotatif et moteur ; agitateur rotatif et moteur. Fonction des principaux composants dun four micro-ondes : magntron : - gnration des micro-ondes ; transformateur : - survoltage du voltage ca (220V) ; diode rectificatrice : - rectification du voltage survolt ; ventilateur : - refroidissement du magntron ; guides dondes : - direction des micro-ondes ; capteur dhumidit : - contrle du temps de chauffage du magntron ; interrupteurs miniatures : - contrle de la conduction du circuit en relation avec la fermeture de la porte ; panneau de commande :
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2.

Localiser les principaux composants dun four micro-ondes.

3. Dcrire la fonction de principaux composants dun four micro-ondes.

Nb. de pages total du document : 209 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 27 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU - programmation de lintensit de cuisson ; - programmation du temps de cuisson ; - programmation de la dconglation ; lampe du four : - clairage de lintrieur du four : botier : - contient lensemble du mcanisme du four micro-ondes ; sonde thermomtrique : - captage du degr de chaleur interne des aliments ; plateau rotatif : - faire tourner les aliments lorsque la direction des micro-ondes est fix ; agitateur rotatif : - agitation des micro-ondes en diverses directions lorsque les aliments sont en position fix ; avertisseur sonore : - indication que la commande est complte ; - indication que le cycle de cuisson est complt.

4.

Expliquer le fonctionnement dun four micro-ondes.

Gnration des micro-ondes : magntron ; - alimentation ; - rsonance par cavit. Transmission des micro-ondes : guide dondes. Rparation des fours micro-ondes : surface interne du four ; agitateur rotatif ; plateau rotatif. tanchit du four micro-ondes : fuites de micro-ondes : - porte ; - botier. Commande : intensit de cuisson ; dure de cuisson ; programmation.

Nb. de pages total du document : 210 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

4 Version Exprimentale

Module: 27 - REE_GP

OBJECTIFS 5. Localiser les points de vrification dun four micro-ondes. -

LMENTS DE CONTENU Alimentation lectrique : branchement du rseau ; branchement aux connecteurs ; branchement aux dispositifs de commande ; branchement au magntron ; branchement aux composants du systme de protection : - capteur dhumidit ; - dtecteur de chaleur ; - interrupteurs miniatures. branchement aux accessoires : - lumire de four ; - sonde thermomtrique ; - moteur : n du plateau rotatif ; n agitateur rotatif. tanchit aux micro-ondes : botier ; porte. Slection dun programme de cuisson : intensit de cuisson ; temps de cuisson ; pr programmation. Utilisation dune sonde thermomtrique (selon les directives du fabricant, si ncessaire). Mise en marche. Arrt. Identification sommaire du client : nom ; adresse. Caractristiques dquipement : marque ; modle ; numro de srie. Reconnaissance des symptmes associs au problme de fonctionnement. Connaissance du contexte dutilisation de lquipement. Information sur les antcdents de lquipement ; Examen dquipement : Dmontage dquipement ;
5 Version Exprimentale

6.

Utiliser un four micro-ondes.

A. Prendre connaissance du problme de fonctionnement dun four micro-ondes : poser des questions au client; -

examiner lquipement. -

Nb. de pages total du document : 211 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Module: 27 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU Ralisation dessais ; Collecte des donnes.

B. Poser un diagnostic.

Analyse des donnes recueillies. Identification du ou des composants dfectueux. Identification du ou des phnomnes destructeurs. valuation du travail : cot des composants ; cot de la main-duvre ; calcul des taxes et cot total. Pertinence de la rparation au regard : du montant total de la rparation ; de lge dquipement ; de ltat gnral du four microondes ; de la garantie de rparation. Procdure et squence de travail. Techniques : de dmontage de diffrentes parties dquipement ; de remontage dquipement. Jeux et tolrances. Composants de remplacement : dorigine ; substituts : - modifications ; - matriaux utiliss ; - montage. Fuites de micro-ondes. Mesures de scurits. Vrification du cycle dquipement. Fonctionnement conforme aux normes du fabricant : bruits et vibrations ; dgagement anormal de chaleur ; courant et tension. Mise la terre.

C. valuer les cots de rparation.

D. Remplacer les principaux composants : du systme de cuisson; du mcanisme de scurit; du tableau de commande mcanique et lectrique ou lectronique; de la carcasse.

E. Vrifier le fonctionnement du four micro-ondes. -

Nb. de pages total du document : 212 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

6 Version Exprimentale

Module: 27 - REE_GP

OBJECTIFS F. tablir la facture. -

LMENTS DE CONTENU Information : fabricant ; service. Description : dquipement ; du module de rechange ; du composant de remplacement. Cot : du composant ; de la main-duvre ; Calcul : du cot des composants ; du cot de la main duvre ; des taxes ; total de la facture ; Mode de paiement. Garantie de la pice et de la mainduvre.

Nb. de pages total du document : 213 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

7 Version Exprimentale

Module: 28 - REE_GP

MODULE 28 :
Code : Dure :120 heures

INTEGRATION AU TRAVAIL
Thorie 11% 14 h Travaux pratiques : 89% 106 h valuation Intgr Responsabilit : Dtablissement

OBJECTIF OPRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU DE SITUATION


COMPTENCE Sintgrer au march de travail.

PRSENTATION Ce module de comptence particulire se situe la fin du programme dtudes. A cette tape de la formation, le stagiaire a acquis les connaissances et dvelopp les habilets lui permettant dvoluer correctement en milieu de travail. DESCRIPTION Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances devant permettre au stagiaire de prendre contact avec le milieu de travail et de faire un lien entre comptences acquises en milieu scolaire et le mtier tel quexerc en milieu de travail. Il comporte deux aspects importants soit lobservation du milieu de travail et la ralisation de tches professionnelles visant rendre le stagiaire apte sintgrer au march du travail. CONTEXTE DENSEIGNEMENT A laide dune banque dinformation sur diffrentes entreprises susceptibles daccepter des stagiaires, le formateur oriente les stagiaires en respectant leurs critres de slection des entreprises. Il est important que le formateur fasse un retour sur lentrevue que le stagiaire a obtenu avec la personne responsable du stage dans lentreprise. Le formateur doit expliquer la manire de complter le cahier de stage remis aux stagiaires. Le rle de la personne responsable dans lentreprise, les recommandations et la planification du travail en relation avec les objectifs viss par le stage et son niveau de formation. Elle le conduit lintrieur des diffrents ateliers, afin de lui permettre dobtenir une vue densemble des activits de lentreprise et de se situer dans lenvironnement o, pendant la dure du stage, des tches lui seront attribues.

Nb. de pages total du document : 214 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

1 Version Exprimentale

Module: 28 - REE_GP

CONDITIONS DENSEIGNEMENT (suite) Au moment des visites au stagiaire, le formateur doit se renseigner auprs de la personne responsable si le ou le stagiaire se conforme aux directives de lentreprise sappliquant au personnel (horaires, ponctualit et autres rgles de sens commun). Il est suggr quune entrevue avec le stagiaire ait lieu pendant le stage, afin dobtenir son opinion, lui donner les conseils appropris la situation et tablir une relle relation formateur-stagiaire. Le formateur sassure galement que le cahier de stage est complt en collaboration, avec la personne responsable dans lentreprise.

Nb. de pages total du document : 215 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

2 Version Exprimentale

Module: 28 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

1. Dcrire les tapes de la planification de la recherche dun lieu de stage.

- tapes : connaissance des objectifs du stage ; consultation de la banque dentreprises ; mise jour du curriculum vitae ; rdaction dune lettre de demande de stage ; contact tlphonique ; demande dentretien; modalits de ralisation du stage. Esprit dinitiative. Sens des esponsabilits. Attitude positive. Esprit mthodique, etc.

2. numrer les attitudes ncessaires la recherche dynamique dun lieu de stage.

PHASE 1 : Prparation au sjour en milieu de travail Prendre connaissance de linformation et des modalits relatives au stage. Se fixer des critres pour la slection des entreprises. Rpertorier des entreprises susceptibles de recevoir des stagiaires. Effectuer des dmarches pour obtenir une place de stagiaire.

- Consultation des documents pertinents. - Dtermination de critres de slection des entreprises. - Choix des entreprises. - Lettres de demande de stage. - Contacts tlphoniques. - Entrevues. - Obtention dune place titre de stagiaire.

3. Dcrire les lments consigner en cours de stage.

- Possibilits du march du travail : nouveaux emplois, emplois la hausse; cration demplois. - Conditions de travail : Taux de chmage, comptitivit, mobilit de la main duvres, formation et spcialisation, dveloppement technologique, etc. - Attitude dcoute et sens de lobservation. - Respect des rgles de sant et de scurit. - Tact et discrtion.
3

4. Dcrire le comportement adopter en milieu de travail.

Nb. de pages total du document : 216 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

Version Exprimentale

Module: 28 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU - Attitude positive. - Communication de qualit - Intrt marqu pour toute nouvelle exprience de travail. - Souci de lexcellence, etc.

PHASE 2 : Observation et tenue dactivits en milieu de travail Observer le contexte de travail : milieu socio-conomique (produit, march), associations professionnelles, structure, quipement, volution technologique, conditions de travail, relations interpersonnelles, sant et scurit. Observer ou effectuer diverses tches professionnelles ou participer leur excution. Produire un bref rapport faisant tat dobservations sur le contexte de travail et sur les principales tches effectues dans lentreprise. 5. numrer ses aptitudes, ses gots et ses champs dintrt associs au mtier.

- Contexte de travail : milieu socio-conomique : march, services, produits, etc. ; associations professionnelles ou regroupements de travailleurs ; structure de lentreprise ; organisation du travail, etc. - Conditions de travail : horaire, salaire, etc. - Sant et scurit au travail. - Tches effectues et rpartition du travail. - Techniques de travail et quipements utiliss. - Organisation physique des ateliers, etc.

- Aptitudes : au plan professionnel ; au plan social. - Gots. - Champs dintrt : personnels ; professionnels. Principales tches. tapes du processus de travail. Oprations correspondantes. Importance et indice de difficult relatif aux tches et aux tapes du processus de travail.

6. Dcrire les exigences du milieu de travail.

Nb. de pages total du document : 217 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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Module: 28 - REE_GP

OBJECTIFS

LMENTS DE CONTENU

PHASE 3 : Comparaison des perceptions de dpart avec les ralits du milieu de travail Relever des aspects du mtier qui diffrent de la formation reue. Discuter de la justesse de sa perception du mtier avant et aprs le stage : milieu de travail, pratiques professionnelles, etc. Discuter des consquences de cette exprience sur le choix dun futur emploi : aptitudes, gots et champs dintrt.

- Comparaison entre les comptences acquises durant la formation et les tches ralises en milieu de travail.

Nb. de pages total du document : 218 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

5 Version Exprimentale

Module: 28 - REE_GP

Nb. de pages total du document : 219 Date de diffusion : 30/ 09/ 05

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