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cindonos interculturales con polticas pblicas que aseguren los derechos de todos y todas. Un Estado que se posicione soberanamente frente a la pretensin de una globalizacin dominada por la hegemona de las transnacionales. Un Estado que priorice las relaciones econmicas, polticas, sociales y culturales con nuestros vecinos, respetando y haciendo respetar la soberana e integridad territorial de nuestros pases. Asimismo, un Estado que a la par que sea solidario con todos los pueblos del mundo, y en especial con aquellos que sufren opresin, se caracterice por la promocin de una paz y desarrollo internacional estable basada en relaciones internacionales justas. 6. Por lo que ante los hechos que vienen sucediendo con el querido pueblo venezolano, creemos que solo un proceso de paz y de dilogo, es capaz de detener la alta polarizacin y la violencia y la urgencia de la defensa de los derechos humanos de todas y todos (no importando su posicin poltica). Solidarizarnos con todas las familias que han perdido a sus seres queridos, a sus jvenes, e instamos al cese de las violencias. 7. El CEAAL como movimiento de educadores (as) populares busca contribuir desde una lgica de educacin popular transformadora, para establecer espacios de dilogo, negociacin y pacificacin que no signifiquen perder las conquistas sociales logradas pero que impliquen mayor apertura a otras propuestas y dinmicas que las que se impulsan slo desde las estructuras de gobierno. Porque estamos convencidos que la participacin ciudadana es una garanta en la construccin de gobiernos democrticos transformadores. 8. Abrazamos y apoyamos al conjunto de Instituciones que dan vida al Colectivo de CEAAL en Venezuela. Educadoras y Educadores que durante aos trabajan por un pas justo y participativo, motivados por el bienestar colectivo del pueblo venezolano. Para ellas y ellos, el apoyo latinoamericano de la Red y la esperanza que la Paz y la convivencia llegar prontamente.
Sentirse Latinoamericano significa velar por el bienestar de cada uno de nuestros pueblos... CEAAL 21/02/2014