DPTO.

DE LENGUA Y LITERATURA IES DIEGO ANGULO 2 BACHILLERATO

TRANSFORMACIONES GRAMATICALES DE UN TEXTO.

Las transformaciones que se pueden dar son las siguientes: 0 1 2 3 4 Modalidad oracional Estilo directo en indirecto Estilo indirecto en directo Construcciones activas en pasivas Construcciones pasivas en pasivas con se 1. Contina estas oraciones en estilo directo. !uan comenta: La sirvienta piensa: El guardia de tr"fico le dice: Cuando lo veo me dice: #$ora me dice: 2. Convierte las oraciones que has hecho a estilo indirecto. 3. Ahora vas a hacer lo mismo que en los ejercicios anteriores pero hemos cambiado el tiempo verbal. !uan coment%: La sirvienta pens%: El guardia de tr"fico le di&o: Cuando lo vi me di&o: Entonces me di&o: 4. Convierte las oraciones del ejercicio 3 a estilo indirecto. 5. Convierte las siguientes oraciones de estilo indirecto a estilo directo. Me $a dic$o que tengo que estudiar todos los d'as Cuando los vio pens% que esta(an $aciendo algo malo

DPTO. DE LENGUA Y LITERATURA IES DIEGO ANGULO 2 BACHILLERATO Entonces me di&o que lo $a('a $ec$o )l # veces pienso que ser'a me&or no $a(erlo $ec$o *am%n pens% que eso se lo $a('an dic$o porque esta(an convencidos de su inocencia 6. Convierte las siguientes oraciones de estilo directo a estilo indirecto. + entonces me dir": ,iempre suspendes esta asignatura -(a caminando . pens%: #$ora nadie me ve . vo. a $acerlo Cuando lo diga pensar): +a est" otra ve/ con lo mismo + no le $an dic$o todav'a: 0as a ser despedido #$ora te dir"n: ,a(emos que fue usted quien lo $i/o . !rans"orma las siguientes oraciones en enunciativas negativas# 1uscan alg2n estudio so(re el tema *am%n .a $a llegado 3or la calle pasa(a alguien Ella vive . de&a vivir ,iempre dice la verdad En el cine ca('a alguien m"s 4ilo si de(es #lgunas personas lo creen todo 0i a alg2n poeta en la tertulia 1or&a reside todav'a en Madrid Magda vendr" despu)s5 3epe6 tam(i)n 7a(ladme de f2t(ol $. !rans"orma estas oraciones de activas a pasivas con ser 1 #nita ama a 8elipe 2 Ella escri(ir" la carta 3 El guardia puso una multa al cartero 4 #quel anciano arreglar" mi relo& 9 !uan lee el peri%dico : Los (om(eros apagaron el incendio

DPTO. DE LENGUA Y LITERATURA IES DIEGO ANGULO 2 BACHILLERATO ; Este c$aval $a roto aquel &arr%n tan feo < La profesora corrige los e="menes > 1onifacio compr% un tractor ?l ignora siempre a 4'a/ %. !rans"orma estas oraciones a pasiva con &se' siguiendo el ejemplo# 1 @odos contemplaron el magn'fico espect"culo A ,e contempl% el magn'fico espect"culo 2 El grav'simo error $a provocado varias dimisiones A 3 3atronal . sindicatos firmaron dos convenios colectivos A 4 7o. declaran lo contrario A 9 La empresa constructora edifica muc$as casas adosadas A : ,i llueve6 la &unta suspender" los actos al aire li(re A ; Bn vendedor ofrece desodorantes en la calle A < El via&ero o(serv% muc$os cam(ios en este pa's A > La secretaria $a perdido las actas A 10 #lguien compra o(&etos antiguos A 1(.!rans"orma estas oraciones de pasiva a activa# 1 La carro/a fue donada al museo por el marqu)s A 2 El ladr%n era perseguido por un turista A 3 La suciedad no es tolerada por ella A 4 El ca(allo fue ensillado por el &inete A 9 El mo/o es (uscado por 3aquita A : El agua era recogida por Marta con una (a.eta A ; Lis(oa ser" visitada por nosotros A < La muerte es temida por los $umanos A > Mi t'a Mar'a era querida por todo el mundo A 10 La gloria es deseada por muc$os A

SUBJETIVIDAD Y OBJETIVIDAD
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EN EL TEXTO
1. )A *+,A)-.AC-/0. )+1 *+,A)-.A,+231.

La modali/aci%n atiende a la presencia del emisor en el propio te=to Este presencia se perci(e a trav)s de diferentes elementos lingC'sticos llamados modali4adores Los modali/adores son propios de te=tos con un marcado car"cter su(&etivo Entre las formas discursivas que tienen entre sus caracter'sticas la su(&etividad se encuentra la argumentaci%n6 de a$' que los modali/adores sean frecuentemente definidos como las marcas lingC'sticas que manifiestan la presencia del emisor en te=tos argumentativos Los principales elementos modali/adores son:

0 1 2 3 4

La modalidad oracional . comunicativa El l)=ico valorativo Las figuras ret%ricas Los signos de puntuaci%n La temati/aci%n

a5 )a modalidad oracional 6 comunicativa E=isten seis tipos diferentes de oraciones por su modalidad 1 Draciones enunciativas6 que podr'an diferenciarse en a"irmativas . negativas 2 Draciones dubitativas: Manifiestan la inseguridad del $a(lante frente a la reali/aci%n del enunciado Esa chica debe de ser la novia de Juan Econ per'frasis de pro(a(ilidadF Quiz venga Een su(&untivoF No s si vendr Een futuro de indicativoF 1 Draciones desiderativas: El deseo del $a(lante se convierte en la informaci%n fundamental 4

DPTO. DE LENGUA Y LITERATURA IES DIEGO ANGULO 2 BACHILLERATO Me gustara ir a Amrica Ojal llegue a tiempo Que te va a bien! "ue tengas buen viaje Ojal tengamos un buen da de sol ma#ana$ 0 Draciones e7clamativas: E=presan una emoci%n que $ace levantar la vo/ so(re los tonos de la enunciativa . se corresponde con sentimientos mu. variados Eiron'a6 alegr'a6 $umor6 (urla6 alusi%n6 sorpresa6GF Las mati/aciones an'micas dependen del mensa&e6 del estado de "nimo del $a(lante6 de la relaci%n que le una al o.ente . de la situaci%n en la que am(os se encuentran Hormalmente se corresponden con oraciones tam(i)n e=clamativas por la entonaci%n6 pero no es o(ligado que as' sea %a "ue ver "u cara tan dura tiene tu primo$ Draciones interrogativas: El desconocimiento del mensa&e lleva al emisor a la modalidad interrogativa6 que puede ser: @otal: se pregunta por la falsedad o verdad de un &uicio . la respuesta esperada es s' o no &'ecibi( usted mi carta) 3arcial: cuando preguntamos por uno de los elementos oracionales 0an introducidas por determinantes6 pronom(res o adver(ios interrogativos &Quin no ha asistido ho al claustro) La oraci%n interrogativa puede formularse directamente o $aci)ndola depender de una forma ver(al6 con una l'nea mel%dica enunciativa &Qu hora es) *ime "u hora es Draciones e7hortativas 3retenden influir en el receptor provocando en )l una respuesta no lingC'stica

b5 3l l87ico valorativo El voca(ulario que utili/a el autor en su te=to mostrar" el grado de implicaci%n del emisor respecto a su enunciado 3odemos encontrar: 5

DPTO. DE LENGUA Y LITERATURA IES DIEGO ANGULO 2 BACHILLERATO Adjetivos valorativos: se usan los ad&etivos con un valor connotativo6 a los que se pueden unir6 adem"s morfemas derivativos5 por e&emplo: idealizada meta+ pro,undsima insatis,acci(n$ Muc$as veces son usadas e pare&as o en enumeraciones5 por e&emplo: seres humanos olvidados! perdidos condenados a-+ - es cari#oso! compasivo cuidadoso con su perro1ustantivos# el emisor utili/ar" aquellos sustantivos que impacten en el receptor5 por e&emplo6 amor! indi,erencia! odio! desprecio- Muc$as veces aparece6 igualmente6 el uso de los morfemas derivativos para e=presar gusto o disgusto6 afecto o desafecto5 por e&emplo: .Angelicos mos/+ esos personajillos -gual que ocurre con los ad&etivos6 los sustantivos tam(i)n pueden aparecer en pare&as o en enumeraciones5 por e&emplo: tan importantes son una nutria! un lobo o una ballena como un ser humano-+ hermanos! sobrinos dems parientesAdverbios 6 locuciones adverbiales# el emisor los utili/a con el fin de e=presar certe/a6 duda6 implicaci%n6 posi(ilidad6 etc5 por e&emplo: posiblemente! sin duda! angustiosamente! por supuesto! a lo mejor! evidentemente9erbos# ser"n de pensamiento6 dicci%n . sentimiento5 por e&emplo: pensar! creer! sentir! e0perimentar! decir! hablar! lograr! vivir! morirc5 )as "iguras ret:ricas ,on varias las figuras ret%ricas que puede utili/ar el emisor para mostrar su presencia Entre otras destacan la met"fora6 el s'mil6 la iron'a6 la $ip)r(ole6 la reticencia6 el as'ndeton6 el polis'ndeton6 la personificaci%n d5 )os signos de puntuaci:n En cuanto modali/adores6 los signos de puntuaci%n pueden manifestar la su(&etividad del emisor Hos centramos en los siguientes: ;untos suspensivos# sus principales usos como modali/ador son: 3ara indicar la e=istencia en el discurso de una pausa

DPTO. DE LENGUA Y LITERATURA IES DIEGO ANGULO 2 BACHILLERATO transitoria que e=presa duda6 temor6 vacilaci%n o suspense: 1e llaman del hospital- Espero "ue sean buena noticias$ 3ara insinuar6 evitando su reproducci%n6 e=presiones o pala(ras malsonantes o inconvenientes: 2ete a la m Cuando por cualquier otro motivo6 se desea de&ar el enunciado incompleto . en suspenso: 3ue mu desagradable ,in valor de interrupci%n del discurso6 sino con intenci%n enf"tica o e=presiva6 para entonativamente un te=to: ser- o no ser- Esa es la cuesti(n$ ;ar8ntesis# su uso como modali/ador implica la intenci%n del autor de interrumpir el enunciado6 normalmente para incluir una nota su(&etiva por parte del autor: 4as asambleas 5la 6ltima ,ue realmente pesada7 se celebran en el sal(n de actos$ Comillas# pueden funcionar para remarcar alg2n t)rmino que el autor quiera resaltar

2 )a dei7is# es el seIalamiento del emisor o la u(icaci%n en el tiempo . en el espacio de todos aquellos elementos de un te=to que $acen referencia a la realidad e=tralingC'stica El e&e de coordenadas del que se parte es: .oJaqu'Ja$ora 0 A. ;ersonal# el emisor se inclu.e en el te=to con presencia e=pl'cita a trav)s de ver(os en primera persona del singular6 los pronom(res o! me m! conmigo5 . los posesivos m! mo! ma$ En ocasiones se usa el pronom(re indefinido uno! una da car"cter impersonal al enunciado 1 1ocial# el emisor esta(lece diferencias con el receptor6 marcando una ma.or o menor distancia6 mediante el uso del t6 o usted$ C 3spacial# muestran la relaci%n entre el emisor . el lugar en el que se encuentran los o(&etos 4 !emporal# el emisor parte de la actualidad . avan/a o 7

DPTO. DE LENGUA Y LITERATURA IES DIEGO ANGULO 2 BACHILLERATO retrocede en el tiempo mediante adver(ios o e=presiones que indiquen tiempo Ea er! ho ! ma#ana-F

3 )a impersonalidad: En algunos te=tos argumentativos de marcado car"cter su(&etivo6 el emisor utili/a la impersonalidad de forma intencionada6 con la finalidad de ale&arse de los enunciados6 $acer una generali/aci%n . convencer al receptor de la verosimilitud de sus enunciados La forma aparente de o(&etividad que adquiere el te=to le da un car"cter universal Las formas de impersonalidad son variadas: construcciones con se 5se dice! se piensa76 construcciones formadas con la tercera persona de ver(os como ser! hacer! haber 5es tarde! hace ,ro-7