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Ministerio de Educación Nacional

República de Colombia

RUTAS DEL SABER HACER – BANCO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR.


FICHA ESTÁNDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

• Qué es una Experiencia Significativa:


Práctica concreta y sistemática de enseñanza y aprendizaje, de gestión o de relaciones con la
comunidad que ha mejorado procesos y demuestra resultados.
• EL BANCO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR divulga aquellas
experiencias que por su madurez, fundamentación, grado de sistematización y resultados sostenidos
en el tiempo, han logrado reconocimiento e influencia en otros ámbitos distintos al de su origen.
Ver más en: http://www.colombiaaprende.edu.co/experiencias_superior
Instrucciones:
Lea antes de diligenciar la ficha.
• En esta ficha usted y/o el grupo del que hace parte podrá describir su experiencia con dos
propósitos básicos: de una parte, dar a conocer las experiencias a la comunidad académica de Educación
Superior, y a los directivos del país y de otros países, conformar una red o alianza de reflexión y
transformación de las experiencias en las diferentes áreas misionales de las Instituciones de Educación
Superior - IES.
• Primero debe diligenciar completamente esta Ficha de Registro en todos sus campos. Si la ficha no
es completamente diligenciada no seguirá el proceso respectivo. Posteriormente, debe registrarse como
usuario en el Portal Colombia Aprende (www.colombiaaprende.edu.co). Una vez se registre en el Portal, con
el nombre de usuario y clave que usted seleccionó podrá acceder al Banco para registrar su experiencia y
adjuntar en línea el archivo de la Ficha diligenciada. La Experiencia que usted inscribe será evaluada por un
grupo de expertos debidamente seleccionados (docentes, directivos, pares académicos o investigadores que
posean amplio conocimiento en el mismo campo temático que el de la práctica o experiencia inscrita, en
Colombia o en otro país). Con base en la evaluación definirá la pertinencia de publicación de la experiencia.
Se asignará una calificación representada por estrellas. Todas aquellas experiencias que obtengan 1 o más
estrellas serán publicadas en el Banco. Es decir, no todas las experiencias serán publicadas.
• Todas las experiencias recibirán los conceptos de los evaluadores, tanto las que se publiquen como
aquellas que no, con el fin de realizar los ajustes que se requieran y como un aporte académico impulsado
por el Ministerio de Educación Nacional a la experiencia.
• Las experiencias que no se publiquen podrán ser registradas de nuevo citando el código de
inscripción asignado por el aplicativo del Banco la primera vez, cuando se satisfagan las observaciones
hechas en la evaluación por los jurados.
• Solo las experiencias que se publiquen recibirán los correspondientes créditos además del
reconocimiento como experiencia publicada y avalada académicamente. Eventualmente serán invitadas a
adelantar procesos de acompañamiento y formación de otros docentes, investigadores, directivos o
Instituciones de Educación Superior – I.E.S. a través del Portal, y en algunos eventos presenciales.
• Esta ficha se encuentra diseñada para ser diligenciada únicamente en forma electrónica (digítela
directamente en un computador), con campos predeterminados que a medida que va escribiendo se van
ampliando hasta llegar a un límite. Le recomendamos por esto describir de la forma más clara y precisa cada
uno de los ítems que constituyen la ficha.
• Cuando termine de diligenciar la ficha, titule el archivo con el nombre de la experiencia y adjúntelo
en el momento de la inscripción en línea, en el aplicativo del Banco, ubicado en los sitios web arriba
mencionados.
• El Ministerio de Educación Nacional de Colombia agradece de antemano su participación, pues de
este modo se realiza un aporte a la educación colombiana.
Bienvenido (a)

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SECCIÓN DE IDENTIFICACIÓN

Titulo
1.
Nombre con que se conoce la experiencia
CALIDAD DE LA VIRTUALIDAD DESDE EL DOCENTE

Identificación institucional
2. Nombre de la institución, Centro Regional o alianza de Educación Superior, Secretaría de Educación o
entidad a la que pertenece el equipo de trabajo o la experiencia
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE

Dirección principal Dirección sede donde se ejecuta la experiencia (opcional)


Carrera 21 No 34B – 07 y Calle 52 No 47 – 42 Edificio
213
Coltejer Of. 702

Teléfono (Incluya indicativo) Correo electrónico institucional Fax (Incluya indicativo)


-948609822 rectoria@ucn.edu.co 5143144

Página web www.ucn.edu.co Carácter: Privada

Nota : Cuando se escoge la opción alianza se puede ingresar más de un municipio

Ciudad/municipio Vereda/corregimiento Localidad/Comuna/sector


SANTA ROSA DE OSOS            

Departamento País
ANTIOQUIA COLOMBIA

Coordinador(es) / Autor(es) / Contacto


3.
Nombre completo de quien lidera o coordina la experiencia, que a su vez será el contacto.
NELSON DARÍO ROLDÁN LÓPEZ

Teléfonos/Fax (Incluya
Cargo Correo electrónico
indicativo)
Coordinador CEDEVI 3122390728 ndroldan@ucn.edu.co

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Otros participantes del equipo de trabajo (Nombres completos)


Miguel Ángel Medina 0942332188

Luz Marina Yepes Pérez 3103812176

Jair Gómez 3174034436

4. Área Misional de la experiencia


Gestión Académica e Impacto Social

Palabras claves que categorizan la experiencia


5. Escriba máximo seis (6) palabras claves de uso reconocido que permitan a los interesados ubicar su
experiencia

acompañamiento facilitador virtual calidad

mejoramiento continu capacitación virtualidad

Resumen
6. En máximo 100 palabras sintetice de qué se trata su experiencia, de tal modo que ubique a los
interesados en conocer su experiencia

La gestión responsable y pertinente del docente (en adelante facilitador virtual) es factor de éxito en
procesos de aprendizajes mediados por TIC (PC e internet entre éstos) Fiel a este principio, la Católica
del Norte Fundación Universitaria ejecuta un proceso de calidad de la virtualidad consistente en revisar y
acompañar de forma integral la actuación del facilitador virtual durante los periodos académicos que
duran los cursos virtuales. Esta experiencia ha arrojado un mejoramiento continuo y demostrado en la
evaluación de desempeño del facilitador virtual; también, ha derivado procesos de capacitación
permanente acordes con las necesidades de facilitadores virtuales. Así mismo, satisfacción de los
estudiantes que optan por la virtualidad, entre otras mejoras.

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SECCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

7. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia

Fecha de Inicio Año: 2008 Mes: Junio

8. Nivel educativo al que se enfoca la experiencia

Preescol
Niveles
ar, Básica
educativos y Media
Técnico Profesional
Profesional Tecnológico Universitario Especialización Maestría Doctorado

Población con la que se lleva a cabo la experiencia.


Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la
9.
experiencia. Puede seleccionar más de uno. Si no aplica específicamente a ningún grupo
específicamente, selecciones la opción “comunidad en general”.

Grupos
poblaciones
Docentes
donde se aplicó la
experiencia

Situación que originó la experiencia


Describa el problema que aborda la experiencia y señale las razones que motivaron la formulación y
10.
ejecución de la experiencia (en caso de existir un diagnóstico descríbalo). Describa los antecedentes, si
los hay. El campo le permite hasta una página de escritura.

El problema que abordamos es mejorar la calidad de la virtualidad ofertada desde la actuación de la


gestión de los docentes (en adelante facilitadores virtuales como se denomina internamente en la
Católica del Norte Fundación Universitaria). La política de calidad de la Institución impacta
necesariamente la academia de esta Institución que se caracteriza por ofertar programas de educación
con apoyo de tecnologías de información y comunicación,TIC. La Institución es consciente de que el
mejoramiento continuo y la satisfacción de sus clientes primarios (estudiantes) depende en gran medida
de la actuación exitosa de los facilitadores virtuales capacitados y competentes en virtualidad.

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Y para hacerlo, se planeó, diseñó y ejecuta hoy un proceso que consiste en el acompañamiento
permanente del facilitador virtual para verificar en contexto y casi en tiempo real su desempeño en los
cursos virtuales que orienta y durante los periodos académicos correspondientes. Esta verificación y
acompañamiento se realiza mediante instrumentos validados frente al sistema de gestión de calidad,
que son aplicados por un equipo de calidad ("padrinos") asignado y expertos en pedagogía de la
virtualidad. El equipo de calidad está adscrito al Centro de Desarrollo Virtual, CEDEVI, como instancia
responsable.

El análisis de la información compilada y analizada genera comunicaciones amigables con sugerencias


de mejoras y necesidades particulares de capacitación del facilitador virtual. Así mismo, el equipo de
"Padrinos" valora de forma cuantitativa y cualitativa a los facilitadores virtuales como parte de la
evaluación de 360 grados (Estudiantes, autoevaluación de facilitador virtual, "Padrinos", ) con base en la
cual se evalúa al facilitador virtual.

La experiencia ha arrojado y demostrado la sensibilización y calidad en el servicio de docencia para la


virtualidad por parte del facilitador virtual de la Institución, lo cual constituye un aporte al mejoramiento
continuo en que está empeñado la Institución.

Objetivo
11.
Escriba el objetivo general y los objetivos específicos de la experiencia
OBJETIVO GENERAL:
Mostrar la experiencia exitosa de mejoramiento continuo de desemeño del facilitador virtual (docente)
con base en el acompañamiento por parte de padrinos expertos en pedagogía de la virtulidad
Objetivos específicos:
* Presentar el proceso de calidad de la virtualidad de la Católica de Norte Fundación Universitaria.
* Evidenciar los resultados de mejoramiento continuo en el desempeño del facilitador virtual (docente).
* Sensibilizar a la comunidad universitaria y académica del país en relación con procesos de
capacitación permanente y pertinentes mediados por TIC acordes con las necesidades de los
facilitadores virtuales (docentes)
* Sensibilizar a la comunidad universitaria y académica del país en relación con la importancia de
sistematizar las experiencias, convertirlas en buenas prácticas como subcategorías en la gestión de
conocimiento de las instituciones.

12. Enfoque teórico que la orienta

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Mencione los referentes teóricos, principios administrativos, principios pedagógicos y/o elementos
conceptuales que orientan la experiencia. De ser pertinente, indique qué competencias busca
desarrollar. El campo le permite hasta una página de escritura.
En la Católica del Norte la Misión dice que es una Institución que "forma personas, desde los valores
cristianos, con calidad académica y espíritu investigativo, mediante las posibilidades que ofrecen los
ambientes virtuales, con el fin de contribuir al desarrollo de las comunidades regionales del orden
nacional e internacional". A su turno, la polítca de calidad sostiene que "se compromete con el
mejoramiento continuo de sus procesos, servicios y productos educativos, para cumplir los
requerimientos de sus clientes y el logro de su filosofía institucional." Mientras que los objetivos de
calidad trazados se resumen en "asegurar la satisfacción de los clientes; optimizar los recursos de la
organización; fomentar las competencias del talento humano; asegurar el mejoramiento continuo de los
procesos. De igual manera, el Sistema de estudios de la Católica del Norte, como filosofía educativa,
define la virtualidad como un "modo de proceder básico y permanente para iniciar, sostener y llevar a
cabo el dinamismo y los fines que animan a toda universidad católica en cuanto comunidad de
estudiosos" (Jaén Navarro, 2005). En suma, la virtualidad así entendida se resume en los usos
apropiados y posibilidades de TIC como mediadores efectivos en procesos de aprendizaje para la vida
y a lo largo de la vida.
Con base en el anterior marco de organizacional es innegable el compromiso con la calidad y el
mejoramiento continuo de toda la Institución, que mereció la certificación ISO 9001. Por tanto, la calidad
tiene ser también desde la oferta educativa virtual que caracteriza a la Católica del Norte. Sin embargo,
como sostiene Claudio Dondi (2004), al hablar de calidad en el ámbito educativo unos hablan más de
eficiencia, otros de estándares, otros de excelencia académica, otros de adaptabilidad de su uso. En el
caso de la virtualidad de la Católica del Norte, nos identificamos con los tres elementos de calidad
propuesto por el Proyecto SEEQUEL (Sustainable Environment for the Evaluation of Quality in e-
learning) y citado por Dondi (2004) pues encarna la filosofía educativa institucional (Sistema de estudios)
y la misión fundacional de las directivas. Estos elementos, resumidos son: recursos de aprendizaje
(learning sources, LS); procesos centrales de aprendizaje (learning process, LP); contexto de
aprendizaje (learning context, LC) Cuando un estudiante logra asimilar y actuar en consecuencia según
los tres elementos antes citados, se cumple la calidad deseada de virtualidad que pregona la Católica
del Norte.
Con base en lo anterior, el modelo de virtualidad con que gradúa la CAtólica del Norte a sus estudiantes
se evidencia en la calidad de personas íntegras expertas en saberes y disciplinas y usos aproiados de
de TIC para impactar los contextos donde viven y laboran que redunda en el mejoramento de la calidad
de vida de ellos y de las comunidades que se benefician. Todo porque la virtualidad lo ha hecho posible,
como mediación y como proyecto de vida para estas personas que optan por esta metodología.

Cómo se desarrolla la experiencia


Describa la metodología y/o didáctica implementada para desarrollar la propuesta. Mencione las
13. principales fases, procesos y actividades asociadas que se llevan a cabo. Señale el papel que juegan
los docentes, directivos, estudiantes, padres y/o comunidad. En este ítem es donde más amplio y claro
debe ser. El campo le permite hasta dos páginas de escritura.

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Comienza cona la programación académica con base en la cual se indican la asignación de cursos
virtuales y facilitadores virtuales. El equipo de calidad, que son 7 expertos en pedagogía y didáctica en
virtualidad, recibe entre 14 a 16 facilitadores virtuales como asignación para el proceso de verificación y
acompañamiento durante el periodo académico correspondiente. El alcance es del 95% de los
facilitadores virtuales de la Institución. La fase de intervención ocurre durante la ejecución del periodo
académico, con lo cual se cumple la premisa de que es en contexto el proceso. En esta fase de
ejecución de la verificación y acompañamiento ocurre la interacción entre interventor y/o padrino y el
facilitador virtual intervenido, en diferentes momentos. Interacción derivada del resultado que arrojan los
instrumentos utilizados y que serán acumulativos para la evaluación de 360 grados del desempeño del
facilitador virtual que aporte el "Padrino".
Terminado el proceso y periodo académico se analizan los resultados (cualitativos, cuantitativos) que
derivan en productos de capacitación y actualización de los facilitadores virtuales. Estos productos
responden a las necesidades puntuales de los facilitadores virtuales que garantiza el éxito de las
capacitaciones porque están programados desde focos de interés o categorías..

Costos de la experiencia
Especifique de forma clara y detallada los costos en que se incurrió en cada fase de la experiencia,
desde sus inicios hasta la etapa final o actual. Los valores deben tener detallados de forma clara los
14.
tipos de fuentes que provienen: si son recursos propios de la Instituciones de Educación Superior -
I.E.S., de la alianza, cooperación Internacional, donación, recursos de la nación, empréstito o cualquier
otra fuente.
Los costos son asumidos en tu totalidad por la Institución que asignó un grupo de 11 profesionales
expertos en pedagogía y didácticas de la virtualidad al CEDEVI para desarrollar esta propuesta. El
promedio mensual de salario de un integrante del equipo de calidad es de $2.509.000. Las personas
tienen contrato de tiempo completo para este proceso y otras responsabilidades de investigación,
docencia, extensión e internacionalización.
Lo anterior significa que la Católica del Norte comprende que la calidad de la virtualidad no es un
discurso sino un plan de acción que se ejecuta realmente y en contexto gracias a un equipo de trabajo
competente en virtualidad y a la voluntad de mejoramiento continio de la Organización. Así las cosas, el
proceso es una investigación-aplicada cuyas experiencias se estan sistematizando dentro de la gestión
de conocimiento de la Institución.

Medios
15. Señale los principales recursos, herramientas analíticas y medios que se incorporan para el desarrollo
de la experiencia.

* Instrumentos normalizados frente al sistema de gestión de calidad, SGC, de la Católica del Norte
Fundación Universitaria, deniminados internamente como AIFO-42 y AIFO-44.
* Manejo avanzado de plataforma educativa--LMS--(webct 8.1, Moodle), manejo software libre; uso
apropiado de recursos de comunicación para asesoría/acompañamiento como Gotomeeting, skype, e-

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lluminate, manejo avanzado de servicios Google apps, Share point, entre otros.

Talento Humano requerido


16. Describa el componente de talento humano (perfiles, cantidad, y distribución por funciones asignadas)
que se requirió para la creación e implementación de la experiencia.
1 * Talento humano: Siete (7) especialistas en pedagogía y didácticas de la virtualidad, competentes en
. usos de TIC requeridas.
2
.
3
.

Apoyos o alianzas (Opcional)


Mencione las alianzas establecidas con otras Instituciones de Educación Superior - IES, Entidades
Territoriales, organizaciones o empresas para desarrollar la propuesta. ¿Qué otros actores están
17. involucrados como aliados (organismos gubernamentales, instituciones de formación, universidades,
educación no formal, apoyo internacional, empresa privada, comunidad)?
Igual enuncie los apoyos o alianzas de carácter profesional y/o económico que ha tenido para
implementar su propuesta.

Ninguna IES, entidad territorial, organización o empresas apoyan como aliados esta propuesta, pues se
ejecuta con recursos propios de la Católica del Norte Fundación Universitaria. Sin embargo, la
Institución está abierta para compartir la experiencia con base en convenios marcos y específicos a
modo de asesorías y capacitación, que deberan estar aprobados por las Directivas de esta Insittución
con las cuotas pecuniarias, contractuales y de protección propiedad intelectual que se acuerden.

18. Balance de la experiencia

Factores que facilitan su implementación


Señale los elementos o factores que han facilitado el desarrollo de la experiencia y que favorecen su
sostenibilidad.

Factores que han facilitado el desarrollo de la experiencia:


* La decisión política de las Directivas de la Institución de ofertar virtualidd con la calidad deseada y
exigida por el MEN, los estudiantes, asesores y la propia Católica del Norte.
* Talento humano adscrito al equipo CEDEVI con experiencia y especialización en virtualidad.
* Altas competencias en usos apropiados de tecnologías involucradas.

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* Sistematización de la experiencia para convertirlas en buenas prácticas dentro del sistema de gestión
de conocimiento de la Católica del Norte.
* Voluntad y aptitud de mejorar cada día.

Factores que dificultan su implementación


Indique las dificultades encontradas y las estrategias aplicadas para resolverlas.

* La resistencia al cambio de algunos facilitadores virtuales.


* Pocos interventores especializados en el proceso.

Reconocimientos obtenidos (Opcional)


19. Enuncie los premios, galardones y/o reconocimientos de que ha sido objeto la experiencia, indicando la
entidad que lo otorga, título del concurso o premio, fecha de la obtención.

La experiencia se extrapola se está transfiriendo a la educación media (Cibercolegio UCN), los


programas técnicos, tecnológicos y de posgrados. Lo cual es un reconocimiento de su validez en
términos de resultados de calidad..

Producciones, publicaciones y socialización de la experiencia:


Enuncie los productos derivados de la experiencia indicando el título de cada uno y una breve
descripción de su contenido (libros, páginas web, software, cartillas, videos, materiales).Señale en qué
20.
eventos se ha socializado y discutido la experiencia.
Si la experiencia está sistematizada (en un documento escrito), por favor adjúntelo al momento de enviar
la ficha. Si considera adecuado, igualmente adjunte otros documentos.

PRESENTACIÓN DEL CEDEVI EN LA


COMUNIDAD VIRTUAL:
HTTP://COMUNIDADVIRTUAL.UCN.EDU.CO/IN Video sobre virtualidad:
DEX.PHP? http://www.youtube.com/watch?v=m0FYVO5QXOg
OPTION=COM_CONTENT&VIEW=SECTION&L
AYOUT=BLOG&ID=29&ITEMID=149

VIDEO-TUTORIALES DISPONIBLES EN LA
COMUNIDAD VIRTUAL CATÓLICA DEL
NORTE.:
Video sobre cómo se estudia en la virtualidad:
HTTP://COMUNIDADVIRTUAL.UCN.EDU.CO/IN
http://www.youtube.com/watch?v=HYGftV4a23w
DEX.PHP?
OPTION=COM_CONTENT&VIEW=ARTICLE&ID
=238&ITEMID=83

PUBLICACIÓN DE PRODUCTOS LUEGO DE      


UNO DE LOS TALLERES DE ACTUALIZACIÓN
PEDAGÓGICA:

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HTTP://COMUNIDADVIRTUAL.UCN.EDU.CO/IN
DEX.PHP?
OPTION=COM_CONTENT&VIEW=ARTICLE&ID
=480:CIBERPRAGMATICA-CORREO-FORO-Y-
CHA

Resultados
21.
Presente de manera clara los principales resultados obtenidos con la experiencia. SI es posible sustente
los resultados con documentos adjuntos.

* El promedio nota del facilitador virtual ascendió a 4,23 lo que evidencia una mejora del 17,5%.
* Se evidencia sensibilización y mejoramiento en los facilitadores virtuales.
* En el semestre 01 de 2009 se han capacitado 163 personas en virtualidad; de las cuales 80 se
certificaron en talleres de actualización pedagógica derivados de las necesidades de capacitación de los
facilitadores virtuales luego de análisis de las intervenciones del equipo calidad. Las otras 83 personas
son aspirantes a facilitadores virtuales para pregrados, posgrados y programas por competencias
laborales, personal administrativo.
* Se ha aumentado el nivel de "Excelencia" en promedio 10,5% según ponderado de los periodos
académicos anteriores con los de este 2009.
* Se sistematiza la experiencia internamente en le Institución como buenas prácticas de calidad en la
virtualidad.
* Se aplicará la experiencia en el Cibercolegio UCN; se aplica actualmente en los programas por
competencias laborales y posgrados.

Evaluación
Describa la estrategia y mecanismos que se realizan para el seguimiento, monitoreo, evaluación y
22. mejoramiento de la experiencia que le permita calificar su validez y atribuirle los resultados obtenidos. Si
es pertinente, analice la experiencia con relación a los indicadores obtenidos antes y después de la
puesta en marcha de la misma.

* Se mejoran los instrumentos con base en los cuales se hacen las interventorías, luego del análisis y
evaluación de cada periodo académico.
* Se entrega informe de análisis y resultados de desempeño de facilitadores virtuales a las instancias
correspondientes, además, de las sugerencia se mejoras que requieren aplicar los facilitadores virtuales
para próximos periodos.
* El equipo de calidad se reune cada dos semanas a fin de socializar los avances y dificultades para
buscar soluciones colegiadas de las cuales todos aprenden.
* El equipo de calidad se evalúa al término de cada periodo académico para mejorar el proceso.

23. Impacto social


¿Qué efectos o transformaciones ha producido su propuesta entre la comunidad educativa (Rectores de

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instituciones de educación superior, Vicerrectores administrativos o académicos, investigadores,


directores de áreas de programas de administración y afines, miembros y representantes del sector
productivo, miembros de Semilleros de Investigación, Secretarios de Educación, directivos de
instituciones educativas de básica y media), en otros miembros de la comunidad, en otras instituciones,
en otras organizaciones, en el municipio, departamento o nación?
* Se tiene una oferta educativa virtual con más elementos de calidad que lo demuestra la satisfacción del
estudiante con el acompañamiento del facilitador virtual.
* Satisfacción de las directivas de la Institución por el mejoramiento del desempeño del facilitador virtual,
razón por la cual se extieden el proceso a la educación básica (virtual o Cibercolegio UCN), y los programas
por competencias laborales (técnicos y tencnológicos) y posgrados.
* Reconocimiento de la institución como pionera y líder en virtualidad, que vela por la calidad de la virtualidad
que oferta.
* Posicionamiento de que el foco central de la virtualidad es el acompañamiento que realiza el facilitador
virtual al estudiante.

Para el intercambio con otras Instituciones de Educación Superior - I.E.S.


¿Qué aspectos de la experiencia (conceptuales, didácticos, metodológicos…) considera importantes
24.
para la discusión con otras Instituciones de Educación Superior - I.E.S. de otras regiones, países y/o
con expertos?
La Católica del Norte está abierta para compartir la experiencia con base en convenios marcos y específicos
a modo de asesorías y capacitación, que deberán estar aprobados por las Directivas de esta Insittución con
las cuotas pecuniarias, contractuales y de protección propiedad intelectual que se acuerden.

Aplicación en otros contextos


¿Considera que usted(es) puede(en) adelantar algún proceso de formación desde el desarrollo de la
25. experiencia, con el propósito de que sea adaptada en otras instituciones? Describa brevemente con qué
cuenta o contaría para ello: 1. Metodología definida. 2. Materiales para la ejecución 3. Manuales o guías
4. Proceso de capacitación en la metodología y el uso de los materiales

Sí se puede adelantar un procesos de formación con base en la experiencia derivada de la ejecución de


esta propuesta. Contamos para ello, con una metodología propia y procesos de capacitación mediante
el uso de los materiales apropiados. Se hace necesario aplicar un diagnóstico a la IES interesada para
determinar las reales necesidades de la misma.

NOTA IMPORTANTE
26. Los autores de esta experiencia autorizamos al Ministerio de Educación Nacional para difundir la
información registrada en esta ficha, documentos adjuntos, con los debidos créditos.

Acepto

No Acepto

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27. FECHA DE DILIGENCIAMIENTO

Año 2009 Mes Agosto Día 31

ACTUALIZACIONES DE LA EXPERIENCIA
Diligencie este y el siguiente espacio únicamente cuando la experiencia ha tenido desarrollos o
transformaciones importantes que ameritan actualizar la información contenida en fichas ya publicadas
28.
de la experiencia en el BANCO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
Escriba el Código inicial de inscripción asignado por el Banco, y brevemente las razones por las
cuales envía una nueva ficha con cambios y actualizaciones.

Código de inscripción asignado por el banco de experiencias significativas:      


Razones que justifican la actualización de la experiencia:      

29. FECHA DE ACTUALIZACIÓN


Año      Mes (Seleccione...) Día   

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