LA HORA DE JUEGO DIAGNSTICA

Constituye un recurso tcnico proyectivo, que utiliza el psiclogo dentro del Proceso de EP de nios. Se complementa con la Entrevista inicial con Padres, el registro de la historia de vida del nio y otras tcnicas proyectivas y o psicomtricas.
1

Hosteado en !!!"#SICOTUC"CO$"AR

El o"#etivo$
es tomar contacto con el nio que nos traen a consulta y su pro"lem%tica. En esta hora, el nio e&presar% slo un segmento de su personalidad, reactualizando en el aqu' y ahora sus (antas'as, temores y deseos. Permite al psiclogo valorar, de acuerdo al tipo y nivel de #uego, la gravedad o no de la sintomatolog'a.

Hora de J%e&o Dia&n'stica (s" Hora de J%e&o Terap)%tica

* * * HORA DE JUEGO DIAGNSTICA Supone un proceso, que tiene un comienzo, un desarrollo y (in en s' misma+ opera como una unidad y se la de"e interpretar como tal. Se realiza en una sola sesin ,una hora tcnica-. .o se "rindan interpretaciones al nio, slo se realizan sealamientos e intervenciones. HORA DE JUEGO TERA#*UTICA$ Es un esla"n m%s de un amplio continuo . Surgiendo aspectos nuevos y modi(icaciones estructurales por intervencin activa del terapeuta, a lo largo de varias sesiones. En la /01 si se realizan interpretaciones.
)

* * *

Sa+a de J%e&o y $ateria+es

El espacio donde se e(ect3a y los ,ateria+es a utilizar con(iguran parte del encuadre de la tcnica. * * * * Espacio que permita li"ertad de movimientos+ 4o"iliario de"e ser adecuado+ Permitirle que el nio #uegue con agua. 5os materiales ,#uguetes y otros elementos- de"en estar e&puestos so"re la mesa, al lado de la ca#a a"ierta 4ateriales en la ca#a destapada.
2

TI#OS DE $ATERIALES
Estr%ct%rados -Eri7son-

$ateria+es

Inestr%ct%rados ,4. 8lein-

A,.os tipos de e+e,entos

6

:esde la C%tedra, proponemos incluir el siguiente material$

/o#as de papel 5%piz negro y l%pices de colores Crayones 1i#era de punta redondeada Plastilina ;oma de "orrar Sacapuntas ;oma de pegar Papel ;lac /ilo piol'n 4uecos <amilia de animales salva#es y domsticos =utitos =vioncitos Platitos con tacitas Cu"os >etazos de tela Pelota chica
9

CONSIGNA
ALos /%&%etes 0%e est1n dentro de +a ca/a -o so.re +a ,esa2 p%edes %ti+i3ar+os co,o 0%ieras" 4o ,ientras o.servar) para conocerte y as5 poder ay%darte6" De7inici'n de ro+es Li,itaci'n de tie,po y espacio $ateria+ a %ti+i3ar O./etivos perse&%idos
?num"er@

ROL DEL #SICLOGO

C"servador participante >egistrar por escrito su o"servacin$ Secuencias l3dicas, gestos, di"u#os, desplazamientos, asociaciones ver"ales, etc. = veces nos piden una participacin activa en sus #uegos$ delimitacin del rol. Puesta de l'mites$ cuando el nio tienda a romper el encuadre
B

CRITERIOS DE INTER#RETACIN DE LA HORA DE JUEGO

* E+ecci'n de /%&%etes y de /%e&os aE 4odalidad de =pro&imacin "E Primer #uguete elegido cE 1ipo de #uego $oda+idad de+ /%e&o" Creatividad Capacidad si,.'+ica" #ersoni7icaci'n $otricidad To+erancia a +a 7r%straci'n" Adec%aci'n a +a rea+idad
D

8" 9" :" ;"

E+ecci'n de /%&%etes y de /%e&os

$oda+idad de apro<i,aci'n

de o"servacin a distancia ,sin participacin activadependiente evitativa ,de apro&imacin lentadu"itativa ,de tomar y de#ar los o"#etosde irrupcin "rusca so"re los materiales de acercamiento, previo tiempo de reaccin y luego poder desarrollar la actividad.

#ri,er /%&%ete e+e&ido cu%l es el #uguete elegido para esta"lecer el primer contacto ,qu signi(icacin transmite- y si este es acorde a su momento evolutivo O.servar si e+ /%e&o tiene principio, desarro++o y 7in, si es una unidad en s' misma y si los #uegos corresponden al momento evolutivo por el que atraviesa ?num"er@ el nio.

$oda+idad de J%e&o" Creatividad"

* * * #+asticidad distintas situaciones con sentido econmico. E&presa la misma (antas'a o de(ensa a travs de distintos mediatizadores. E&presa varias (antas'as con varios mediatizadores 4ani(iesta gran riqueza interna a travs de pocos elementos. Ri&ide3 Es opuesta a la anterior. Es cuando se adhiere a ciertos mediatizadores en (orma e&clusiva para e&presar la misma (antas'a. Estereotipia y perseveraci'n$ 4odalidad m%s patolgica. Se mani(iesta una descone&in con la realidad y la 3nica (inalidad del #uego es la descarga pulsional. ?num"er@

Creatividad
Fnir di(erentes elementos o elementos dispersos en una estructura nueva y distinta yo pl%stico, a"ierto a nuevas e&periencias y tolerante a la inestructuracin del campo. 5a nueva con(iguracin sorpresa que produce placer. 5a creatividad es promotora del crecimiento y un incremento en la capacidad de aprendiza#e. 5a (alta de creatividad se puede dar se por e&tremo sometimiento a una realidad desagrada"le ,que determina po"reza interna y (alta de logros adecuados en el mundo e&terno?num"er@

Capacidad Si,.'+ica" #ersoni7icaci'n

APiedra angularG en la interpretacin de la /ora de #uego :iagnstica. El nio logra a travs del #uego la emergencia de sus (antas'as, por medio de o"#etos su(icientemente ale#ados de la situacin originaria ,Acomo siG4ediatizadores signi(icantes que nos remiten a signi(icaciones distintas.
?num"er@

CA#ACIDAD SI$=LICA
Hndicadores a tener en cuenta$ Capacidad del nio para utilizar s'm"olos+ Capacidad de crear s'm"olos, Signi(icacin que se desprende de esta sim"olizacin.
?num"er@

CA#ACIDAD SI$=LICA
Permite evaluar$ La ri0%e3a e<presiva$ capacidad del nio de "uscar en su entorno elementos que permitan vehiculizar su pro"lem%tica. S% desarro++o co&nitivo$ Evaluar si mani(iesta mane#o y dominio de la realidad acorde a su edad evolutiva. La ca+idad e intensidad de+ con7+icto$ evaluar el contenido de la sim"olizacin. 5os s'm"olos usados por el nio nos remiten a la comprensin del estadio psicose&ual por el que atraviesa.
?num"er@

#ERSONI>ICACIN
Es +a capacidad de as%,ir y ad/%dicar ro+es en 7or,a dra,1tica, capacidad 0%e en cada ,o,ento evo+%tivo ad0%iere caracter5sticas di7erentes. * 5os nios pequeos asumen el rol de otro haciendo suyo el persona#e temido o deseado. 5uego la personi(icacin se enriquece con (iguras imaginarias, disociando y proyectando en estas (iguras sus di(erentes imagos. En la latencia el nio comienza a personi(icar roles m%s de(inidos socialmente, con menor e&presin de la (antas'a en (uncin del incremento de la represin. En la pre.pu"ertad, se ve una (uerte represin de la capacidad de personi(icacin espont%nea, por su ?num"er@ posi"ilidad de concretar sus (antas'as.

I.

D.

$OTRICIDAD
.os permite ver la adecuacin del desarrollo motriz del nio con la etapa evolutiva por la que atraviesa y el tipo de motricidad que lo caracteriza. * * * * * * * :esplazamiento geogr%(ico del nio Posi"ilidad de enca#e =lternancia de los miem"ros 5ateralidad 4ovimientos voluntarios e involuntarios /iper7inesia /ipo7inesia
?num"er@

TOLERANCIA A LA >RUSTRACIN" ADECUACIN A LA REALIDAD

.os permite hacer in7erencias dia&n'sticas, pero so"re todo pron'sticas. Por ello es (undamental o"servar dnde pone el nio la 7%ente de (rustracin ,mundo interno o mundo e&terno- as' como la reacci'n 7rente a e++a ,si puede encontrar elementos sustitutivos o se desorganiza, o una e&presa una actitud oposicionista.

?num"er@

=:ECF=CHJ. = 5= >E=5H:=:
1olerancia la (rustracin =daptacin pl%stica a la realidad Indicadores$ E Capacidad del nio para desprenderse de la madre al entrar al consultorio+ E Comprensin y aceptacin de la consigna. Permite eva+%ar posi"ilidades yoicas.
?num"er@

$ODALIDAD DE JUEGO E HI#TESIS DIAGNSTICA

J%icio c+5nico$ 1E 4odelo terico del psiclogo !E E&periencia cl'nica )E Caracter'sticas de personalidad y estilo cognitivo Evidencias $?+tip+es 1E >ecurrencias !E Convergencias )E :ato aislado
?num"er@

EL JUEGO DEL NI@O NOR$AL

H.:HC=:C>ES$ plasticidad en el #uego creatividad "uena capacidad sim"lica representacin de situaciones acorde a su momento evolutivo, su conte&to sociocultural y su realidad (amiliar personi(icaciones que se apro&iman a los o"#etos reales representados equili"rio entre (antas'a y realidad
?num"er@

EL JUEGO DEL NI@O NEURTICO

INDICADORES$ Capacidad sim"lica, que le permite la emergencia de su con(lictos en el Acomo siG de la situacin de #uego. Capacidad de discriminar entre (antas'a y realidad Capacidad de comunicacin con el psiclogo y con los #uguetes. Ka#o um"ral de tolerancia a la (rustracin o por lo contrario evidencian so"readaptacin en ciertas %reas. :ramatizan persona#es cercanos a la realidad, con cierta dosis de omnipotencia y agresividad. cond%ctas de7ensivas e,po.reci,iento yoico cuyas caracter'sticas depender%n de las %reas a(ectadas ,social, aprendiza#e, intelectual, seguridad "%sica?num"er@

EL JUEGO DEL NI@O #SICTICO

INDICADORES :i(icultad para #ugar. .o se tratar'a de un #uego, en sentido estricto, en tanto hay sim"olizacin ,signi(icante y signi(icado son una misma cosa-. Es slo un #uego de descarga. 5os persona#es son e&tremadamente crueles. En cuanto al lengua#e, son (recuentes los neologismos las actitudes "izarras. :i(icultades de adecuacin a la realidad Ka#a tolerancia a la (rustracin. Supery primitivo de caracter'sticas terror'(icas y s%dicas. 0unto a un Lo e&cesivamente d"il y desorganizado, cuyos mecanismos de de(ensa son la identi(icacin proyectiva masiva y el splitting.
?num"er@

CASO #AULA
DATOS DE >ILIACIN E:=:$ 2 =MCS 11 4ESES ESCC5=>H:=:$ S=5H1= :E 2 ESCFE5=$ PNK5HC=. 4HO1= .HPE5 SCCH=5$ 4E:HC GRU#O >A$ILIAR Padre$ )2 aos. =rtesano, Empl. P3"lico 4adre$ 21 aos. Hngeniera. /ermana$ 5aura, ! aos.
?num"er@

$OTI(O DE CONSULTA
1errores nocturnos. .o quiere dormir sola. 1eme que aparezca Ala mano peluda que ro"a a los niosG. Creciente agresividad en la escuela.
?num"er@

CONCLUSIONES DEL CASO A#AULAB

AS#ECTOS COGNITI(OS 4 $ADURATI(OS .ivel intelectual y madurativo acorde a su edad cronolgica. Predominio de actividades de motricidad (ina. Per'odo Hntuitivo seg3n Piaget. ,1ransduccin4uy "uen nivel de lengua#e. Kuena capacidad para utilizar s'm"olos. En cuanto a su psicomotricidad$ equili"rio, control, lateralidad, y gran destreza para di"u#ar y modelar.
?num"er@

CONCLUSIONES DEL CASO A#AULAB

AS#ECTOS E$OCIONALES$ Se encuentra atravesando la (ase (%lica de su evolucin se&ual, por lo que investiga so"re las di(erencias se&uales, sin evidenciar con(lictos. Principal %rea de con(licto$ <uerte rivalidad hacia su hermana menor, con la concomitante agresividad hacia ella. Parte de esa agresividad es descargada hacia el mundo e&terno, convirtiendo al e&terior en peligroso y temido ,Pavores nocturnos-. >epite en su s'ntoma un con(licto no resuelto de la madre, que se reedita como un AdestinoG ,4annon'-. ?num"er@

#RONSTICO
#RONSTICO >A(ORA=LE, .asado en

E /ay algo de insight acerca de su pro"lem%tica. E Es capaz de e&presar su (antas'a de en(ermedad, por lo que se supone que no hay e&cesiva represin ni inhi"icin. E 1olerancia a la (rustracin y adecuacin a la realidad.
?num"er@

Hosteado en !!!"#SICOTUC"CO$"AR