OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA TEXTO INTERPETATIVO DIMENSION ESTRUCTURAL INTRODUCCION Esta investigacin permiti conocer la dimensin estructural

de una Escuela Primaria, este trabajo resulto muy importante para nuestro trayecto de formacin docente puesto que conocimos la estructura organizativa de la escuela, nos result viable realizarlo ya que asistimos a una institucin escolar, la realizamos mediante la observacin directa y participante y con la colaboracin de la institucin en la cual se realizaron entrevistas y observaciones que iban enfocadas en la estructura organizativa y el contexto de la Escuela. Por ello la pregunta de investigacin es Cmo es la organizacin estructural de la escuela primaria Miguel Hidalgo? El objetivo de la investigacin era conocer la organizacin escolar y las normas que rigen el funcionamiento de la escuela primaria, cmo est estructurada, y cmo se asignan los bloques temporales o los temas en el aula. Esta investigacin se realiz en la escuela primaria Miguel Hidalgo que en un contexto urbanomarginal, es un lugar casi urbanizado situado en un barrio de ciudad Ixtepec Oaxaca, llamado Tepalcate. Cuenta con cinco docentes incluido el director, la escuela es mixta, es decir primero y segundo grados son atendidos por un solo maestro y tercero, cuarto, quinto y sexto grados tienen un maestro por cada grupo, pero quinto y sexto grados se encuentran trabajando en una misma aula. En la que se necesit de la ayuda de padres de familia, alumnos, maestros y el director. La ejecucin de dicha investigacin se realiz dentro y fuera del aula del 4 grupo A y en el cubculo del director. Para el desarrollo de esta investigacin, fue necesario la recoleccin de informacin, para ello se adoptaron dos tcnicas fundamentales, la entrevista y la observacin Por medio de la observacin participante y la entrevista se realiz este trabajo con apoyo de recursos tecnolgicos como video cmaras, grabadores de sonido, cmaras fotogrficas, libretas para el registro de datos. La jornada de observacin se realiz los das 13, 14, y 15 de enero del 2014 concentrando solo los aspectos de mi dimensin la estructura fsica, uso de espacios, recursos humanos, recursos didcticos, gestin escolar, organizacin de la jornada laboral y las normas escolares. Teniendo como actores a los padres de familia, alumnos, docente y el director que nos ayudaron para recabar informacin que nos pudiera servir en la investigacin. ESTRUCTURA FSICA La escuela cuenta con 4 salones todos los salones son de concreto, solo se encuentran impermeabilizados 3 que son los de 1y 2, 3, 4 el saln de 5 y 6 no porque la construccin se percibe como nueva. La institucin tiene 2 baos distintos uno para nios y uno para nias, el de nios tiene en su interior 3 divisiones por cada inodoros, en su interior solo cuenta con 3 tazas el interior de los baos, pero estos no funcionan, ah mismo se encuentra un rotoplas que utilizan para llenar cubetas y ponerle agua a los baos y, el de las nias contiene 4 inodoros, pero a diferencia de los nios en el interior de sus baos tienen un plstico grande de almacenamiento de agua. La institucin cuenta con luz, agua potable, con una fosa sptica, una plaza cvica muy amplia, internet y cada saln en su interior tiene un clima. El saln era de aproximadamente en su interior tiene una fila de 4 mesas las cuales tenan 6 sillas en la parte inferior y delante de ellos otra mesa en la que solo contena 2 sillas frente a ellos se encontraba el pizarrn que era blanco y necesitaba de plumones para poder escribir en l. Utilizan cajas de cartn forradas para almacenar los cepillos dentales y libros de los nios dentro del saln y no se les olvide al da siguiente.

USO DE ESPACIOS En la institucin se encuentran distribuidos los salones de la siguiente manera: los grupos de 1 y 2 grados comparten un mismo saln al igual que los de 5 y 6 grados, solo los grupos de 3 y 4 grados se encuentran en salones diferentes. Dentro del aula se distribuye a los alumnos de una forma especial con el fin de que les llegue directamente el aire acondicionado y el calor no les moleste en el transcurso de las actividades. Anteriormente el saln de 4 grado funcionaba como direccin, pero al haber un incremento en la poblacin escolar, en especfico en los grados de 3 y 4, optaron por separarlos porque el espacio con el que contaba el saln de 3 grado era insuficiente para el desenvolvimiento de los nios. En el grupo existen dos alumnos que presentan necesidades educativas especiales (NEE) por lo tanto la maestra los tiene que tener cerca y observar que presten la mayor atencin. La maestra opta por desplazarse hacia los lugares de los nios y caminar entre ellos, para verificar que ellos estn trabajando y no se desven del tema o jueguen, pero adems sirve para percatarse que no presenten dudas. Utilizan cajas de cartn forradas para almacenar los cepillos dentales y libros de los nios dentro del saln y no se les olvide al da siguiente. El saln era de aproximadamente en su interior tiene una fila de 4 mesas de madera donde los nios compartan las 4 mesas entre 6 alumnos estas mesas tenan 6 sillas en la parte interior y delante de ellos otra mesa en la que solo contena 2 sillas frente a ellos se encontraba el pizarrn a lado derecho el escritorio de la maestra, del lado izquierdo mobiliario de la direccin y en la parte de atrs cajas forradas donde los alumnos almacenaban sus cosas RECURSOS HUMANOS La escuela primaria Miguel Hidalgo existe una poblacin escolar de 42 alumnos y 5 maestros, un docente esta encargo de los grupos de 1 y 2, un docente de 3, una docente est a cargo de 4, el director tiene a su cargo el grupo de 5 y otro dicente tiene a su cargo el 6. El nmero de alumnos por grupo vara, en primer grado son 11 alumnos los que conforman el grupo, en segundo grado solo 2 alumnas, en tercer grado solo 10, en cuarto grado 8 alumnos, en quinto grado 7 alumnos y en sexto grado solo 4 alumnos. De acuerdo a lo anterior la comunidad escolar est conformada por un total de 42 alumnos. RECURSOS DIDACTICOS La institucin cuenta con recursos didcticos que son: computadoras que se encuentran en una mesa dentro del aula de 4 grado pero desarmadas solo funciona una, el modem se encuentra encendido todo el tiempo pero la computadora no se utiliza, la multifuncional que es la encargada de sacar las copias y las impresiones que los docentes requieran, pero es la que utilizan ms para sacar copias a libros. En el aula los nios utilizan cuadernos de rayas y de cuadros, escriben con lpiz, los alumnos que presentan Necesidades educativas especiales (NEE) utilizan un cuaderno de doble rayas, requieren de juego geomtrico y de todos sus libros incluidos el atlas de Mxico. Cuando existe una duda en los nios la maestra los invita a recurrir al diccionario para disipar sus dudas. La maestra utiliza el libro de espaol lecturas todos los das porque toma una lectura diferente y el libro cuenta con una diversidad de lecturas que coinciden con las actividades del libro de espaol. GESTIN ESCOLAR Una de las metas o propsitos propuestos en esta gestin escolar es la construccin de dos aulas para as poder tener a los grupos en salones individuales y contar con un aula especfica para que pueda ubicarse la direccin de la escuela. La institucin se encuentra en el programa de escuelas de Calidad donde el propsito es dotar de recursos necesarios que la institucin necesite para el fin de mejorar la educacin. El director visita frecuentemente (todos los das) los salones para supervisar que tanto los maestros como los alumnos se encuentren bien y trabajando, tambin para crear un clima de confianza entre l y la comunidad escolar. En la escuela an no se brinda apoyos como becas a los estudiantes.

ORGANIZACIN DE LA JORNADA LABORAL La institucin comienza su jornada laborar de 8:00 am a 1:30 pm de la tarde despus de la concentracin de la comunidad escolar en la plaza cvica cada docente puede disponer de su grupo y comenzar con las actividades previstas para ese da. En el aula la maestra inicia con la materia de espaol primeramente con una lectura del libro de espaol lecturas, una vez terminada dicha lectura continan con las actividades del libro de espaol, concluida la actividad prosiguen con la materia de matemticas, dependiendo del da puede que vean ciencias naturales, geografa o Formacin cvica y tica de modo que cada materia sea de una a una hora y media de acuerdo a la materia y el tipo de proyectos o temas que se estn viendo. NORMAS ESCOLARES El horario de clases es de 8:00 am a 1:30 pm, todos los das la comunidad escolar se concentra en la plaza cvica para tomar asistencia de modo que los alumnos tienen que llegar antes del toque de entrada para que puedan contar con la asistencia del da. Los nios comienzan a llegar a la escuela a las 7:50 y se van minutos despus del toque de salida. Llegan con el uniforme que corresponde en los das de la semana si es lunes, llegan con su uniforme azul y blanco y zapatos escolar debidamente peinados y baados, los das martes toda la comunidad escolar porta el uniforme de educacin fsica puesto que es el nico da que el maestro visita la escuela, de modo que tiene que atender a todos los grupos. De mircoles a viernes portan el mismo uniforme que los lunes. En la escuela solo venden desayunos y fruta porque los maestros optaron por prohibir la entrada de comida chatarra en su interior, para la preservacin de la salud de los alumnos. CONCLUSIN De acuerdo a la informacin recabada podemos incidir en que la escuela primaria Miguel hidalgo y costilla cuenta con los recursos didcticos, bsicos y mobiliario, pero que le hace falta en su estructura la construccin de un espacio especfico donde se ubique la direccin escolar y tener separado todos los grupos en aulas diferentes. Requiere de un docente que se encargue del grupo de quinto grado puesto que el director lo hace y esto no es de gran ayuda en desarrollo del aprendizaje de los alumnos ya que tienden a suspender sus actividades cuando el director necesita salir a solucionar problemas relacionados con la direccin. Hecho por: Lucero Orozco Ordoez 1 B