INICIADO NO SUPERA (0-4) TRABAJO COOPERATIVO (50%) PARTICIPACIN Participa poco activamente de las discusiones y decisiones MAPA CONCEPTUAL

(50%) JERARQUIZACIN Apenas ordena los conceptos INTERELACIN !"presa s#lo $ o % relaciones cru&adas y son muy poco coherentes DE )asi nunca utili&a ne"os ($ o %) DEL (ani'iesta muchas (+ o ms) ideas o concepciones err#neas de los conceptos

COMPETENTE SUPERA (5-6) Trabaja con el compaero/a pero sin tomar decisiones (hace lo que te mandan) Ordena los conceptos ms enerales !"presa relaciones cru&adas pero no son coherentes Para los ne"os en las proposiciones utili&a palabras de enlace (ani'iesta al una (entre, y +) idea o concepci#n err#nea de los conceptos

MUY COMPETENTE MUY BIEN (7-10) Participa activamente, aporta y admite opiniones y ayuda y es ayudado por otros Ordena desde conceptos ms enerales e inclusivos hasta los menos enerales !"presa relaciones cru&adas, que muestran uniones entre conceptos pertenecientes a partes di'erentes del () Para los ne"os en las proposiciones utili&a oraciones apropiadas indicando ms claramente las relaciones* -o se mani'iestan ideas o concepciones err#neas de los conceptos VALORACIN:

TOTAL

EXPLICITACIN NEXOS CORRECCIN CONTENIDO

-O ./P!0A1O

./P!0A1O

!2)!3!-T!

)O-./(O

-o es correcto (4/'ase) -o es correcto (4/'ase) -o es correcto (4/'ase) -o es correcto (4/'ase)

6/!-T!. !-!078T9)A. 9(PA)TO.

)O(!0)9O

!s correcto pero no se entiende como lo e"plica (4*$5/'ase) !s correcto pero no se entiende como lo e"plica (4*$5/'ase) !s correcto pero no se entiende como lo e"plica (4*$5/'ase) !s correcto pero no se entiende como lo e"plica (4*$5/'ase)

!s correcto y est bien e"plicado (4*%5/'ase) !s correcto y est bien e"plicado (4*%5/'ase) !s correcto y est bien e"plicado (4*%5/'ase) !s correcto y est bien e"plicado (4*%5/'ase)

:A3O0A)9;TOTA3

A-<39.9. 1!3 :9.9O-A1O

INICIADO NO SUPERADO (0-4) !numera menos de , problemticas ambientales* !numera las problemticas ambientales, sin discutirlas o anali&arlas*

SATISFACTORIO SUPERADO (5-6) !numera entre , y + problemticas ambientales, pero no son del todo acertadas* 1iscute y anali&a las problemticas ambientales, dando su opini#n al respecto, da su propio punto de vista sin tener otros en cuenta*

0A>O-A(9!-TO )0?T9)O

COMPETENTE NOTABLE (7-8) !numera + problemticas ambientales, pero su redacci#n podr=a mejorarse* 1iscute y anali&a las problemticas ambientales, dando su opini#n al respecto@ A Anali&a y evalBa di'erentes puntos de vista A Presenta conclusiones justi'icadas e"plicando sus ra&ones A -O presenta soluciones

MUY COMPETENTE EXCELENTE (9-10) !numera de 'orma correcta + o ms problemticas ambientales* 1iscute y anali&a las problemticas ambientales, dando su opini#n al respecto y proponiendo posibles soluciones@ A Anali&a y evalBa di'erentes puntos de vista A Presenta conclusiones justi'icadas e"plicando sus ra&ones A 9nnovando o adaptando en cuanto a las soluciones Participa activamente en la or ani&aci#n del equipo, aporta opiniones, admite las opiniones y ayuda de otros* Ayuda a desarrollar el trabajo adecuadamente*

TOTA L

T0ACADA0 )OOP!0AT9:A(!-T!

Participa poco o casi nada de las discusiones y decisiones de rupo*

Trabaja con el compaero/a pero sin tomar decisiones (hace lo que le mandan)*

Participa en la or ani&aci#n del equipo y anima* )oopera para reali&ar el trabajo en el pla&o indicado*

0!63!29;-

)ontesta de manera poco coherente*

!2P0!.9;- O0A3

!s poco clara y di'=cil de se uir* Poca e"presi#n 'acial y len uaje corporal* -o enera contacto visual*

)ontesta de manera ms o menos coherente pero no se observa una ran aportaci#n sobre el trabajo reali&ado, se trata de una simple enumeraci#n* 3a e"posici#n es clara y se entiende* -o se han sabido aprovechar las e"presiones y el len uaje corporal* .#lo enera contacto visual a veces*

)ontesta de manera coherente y hace aportaciones puntuales sobre el trabajo reali&ado* 3a e"posici#n es 'luida pero el len uaje se podr=a mejorar* 3as e"presiones y el len uaje corporal eneran participaci#n* Cuena postura, enera contacto visual durante buena parte de la e"posici#n* 3as ideas tienen relaci#n directa con el tema y se presentan con claridad* !l documento est relativamente estructurado, se escribe en orden l# ico pero el orden no se mantiene en todas los puntos* -o tiene errores orto r'icos*

!2P0!.9;- !.)09TA

3as ideas que se presentan tienen poca o nin una relaci#n con el tema, estn poco de'inidas, no son claras* (uchas ideas se repiten* !l documento no est estructurado* Tiene muchos errores orto r'icos*

3as ideas tienen relaci#n directa con el tema y se presentan con claridad* !l documento no est estructurado* Tiene al Bn error orto r'ico*

)ontesta de manera coherente, o'reciendo aportaciones pro'undas sobre el trabajo reali&ado, es cr=tico y ha autoevaluado su propio aprendi&aje* /tili&a un tono apropiado y un len uaje preciso* 3as e"presiones y el len uaje corporal eneran entusiasmo* (uy buena postura, est relajado y enera contacto visual a lo lar o de toda la e"posici#n* 3as ideas tienen relaci#n directa con el tema y se presentan con claridad* !l documento est estructurado, se escribe en orden l# ico y este orden se mantiene en todas los puntos@ de'inici#n, anlisis, puntos de vista, conclusiones y propuestas de soluci#n* -o tiene errores orto r'icos*

INICIADO NO SUPERADO (0-4) CE.F/!1A 1! 1e las 'uentes 9-6O0(A)9;- .OC0! /- documentales T!(A )O-)0!TO propuestas, ha utili&ado muy pocas o nin una*

SATISFACTORIO SUPERADO (5-6) Ga utili&ado casi todas las 'uentes documentales propuestas tanto enerales como espec='icas, pero las usa literalmente*

COMPETENTE NOTABLE (7-8) Ga utili&ado todas las 'uentes documentales propuestas tanto enerales como espec='ica, adems, ha sinteti&ado y e"tra=do los contenidos*

MUY COMPETENTE EXCELENTE (9-10) Ga utili&ado todas las 'uentes documentales propuestas tanto enerales como espec='ica, adems, ha sinteti&ado y e"tra=do los contenidos* /sa materiales alternativos y de iniciativa propia* 3as ideas tienen relaci#n directa con el tema y responde de manera correcta y adecuada a la todos los apartados que se ped=an*

TOTA L

)O00!))9;)O-T!-91O

1!3 3as ideas que se presentan tienen poca o nin una relaci#n con el tema* 3a mayor=a de los contenidos estn poco trabajados y no son ori inales

3as ideas tienen relaci#n con el tema pero no responden a todos los apartados que se pre untaban* .e deber=a trabajar ms en detalle los contenidos de los apartados ,, H, 5 y +*

3as ideas tienen relaci#n directa con el tema y responde de manera correcta a la mayor=a de los apartados que se ped=an, sin embar o se podr=a mejorar las respuestas en los apartados H y 5*

!2P0!.9;- !.)09TA I 3as ideas que se !.T0/)T/0A 1!3 presentan estn T0ACADO pobremente de'inidas, no son claras y muchas se repiten* !l documento no est estructurado* Tiene muchos errores orto r'icos

3as ideas se presentan con claridad* !l documento no est estructurado* Tiene al Bn error orto r'ico

3as ideas se presentan con claridad* !l documento est relativamente estructurado, se escribe en orden l# ico pero el orden no se mantiene en todas los puntos* -o tiene errores orto r'icos

0A>O-A(9!-TO )0?T9)O

)ontesta de manera poco coherente y re'le"iva

)ontesta de manera ms o menos coherente pero no se observa una buena re'le"i#n sobre el trabajo reali&ado

)ontesta de manera coherente y re'le"iona sobre el trabajo reali&ado, sin embar o se deber=a mejorar su aportaci#n cr=tica al trabajo

3as ideas se presentan con claridad* !l documento est estructurado, se escribe en orden l# ico y este orden se mantiene en todas los puntos@ de'inici#n, anlisis, puntos de vista, conclusiones y propuestas de soluci#n* -o tiene errores orto r'icos )ontesta de manera coherente, re'le"ionando de manera pro'unda sobre el trabajo reali&ado, es cr=tico con la in'ormaci#n que aporta

INICIADO NO SUPERADO (0- ) ELABORACIN DEL MAPA CONCEPTUAL (MC) JERARQUIZACIN Apenas ordena los DEL MC conceptos

SATISFACTORIO SUPERADO (5-!) Ordena los conceptos ms enerales

COMPETENTE NOTABLE ("-#) Ordena los conceptos ms enerales de primer y se undo orden !"presa relaciones cru&adas coherentes y para los ne"os utili&a oraciones P!0O indican de manera poco clara las relaciones (ani'iesta muy pocas ideas o concepciones err#neas de los conceptos ($4A$% son correctos)* 9ncluye concepto complementarios o ejemplos (J o ms de J) di'erentes de los del () inicial y son todos correctos*

MUY COMPETENTE EXCELENTE ($-%0) Ordena desde conceptos ms enerales e inclusivos hasta los menos enerales, aportando conceptos /ne conceptos pertenecientes a partes di'erentes del () y para los ne"os utili&a oraciones apropiadas indicando claramente las relaciones -o se mani'iestan ideas o concepciones err#neas de los conceptos ($H o ms son correctos)* 9ncluye concepto complementarios o ejemplos ($4 o ms de $4) di'erentes de los del () inicial y son todos correctos*

TOTA L

INTERELACIN EXPLICITACIN NEXOS EN EL MC

Y !"presa pocas o DE nin una relaciones cru&adas o son poco coherentes y utili&a ne"os s#lo $ o % veces 3a mayor=a de las ideas o concepciones de los conceptos son err#neas (+ o ms son incorrectos), s#lo incluye , o H conceptos complementarios o ejemplos, di'erentes de los del () inicial, o los que incluye no son correctos*

!"presa relaciones cru&adas pero son poco coherentes y para los ne"os en las proposiciones utili&a palabras de enlace (ani'iesta al una idea o concepci#n err#nea de los conceptos (+A$4 son correctos)* 9ncluye al Bn concepto complementario o ejemplos (ms de 5), di'erentes de los del () inicial, pero no es del todo correcto*

CORRECCIN DEL CONTENIDO Y &RADO DE PROFUNDIZACIN DEL MC