DIPLOMADO en (PROFORDEMS) COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR 7a GENERACION

PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

MODULO I LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR

UNIDAD 1 LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MXICO

ACTIVIDAD 4: PRESENTACIN DEL MARCO CURRICULAR COMN (MCC)

ASESOR: MTRO. MARCOS ESPINOZA MARTNEZ

ALUMNO: LIC. HIRAM ORTEGA OLOARTE

HUAUCHINANGO, PUEBLA, NOVIEMBRE DE 2013.

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PROPSITO: Comprende la importancia del Marco Curricular Comn para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB)

CONCLUSION. Qu entiende por Marco Curricular Comn (MCC)? El Marco Curricular Comn da sustento al SNB y es el eje de la Reforma Integral para la Educacin Media Superior, surge por la diversidad de bachilleratos que existen en nuestro pas, donde cada subsistema trabaja de forma aislada, para satisfacer distintos intereses y necesidades que la sociedad actual necesita. . El MCC no pretende homologar los programas de estudio sino desarrollar a travs de las diferentes modalidades de bachillerato las competencias genricas, profesionales y disciplinarias, que definen un perfil comn del egresado sin importar en que bachillerato o estado haya estudio. Cules son los elementos del MCC? Para concretar el marco curricular comn debe recorrer los cinco niveles: Primer nivel interinstitucional, se refiere al consenso de las instituciones para definir las competencias que nos darn el perfil del egresado, desarrollar actividades que fomente la cultura cientfica y humanista. El segundo nivel institucional, aportes de cada institucin para reflejar su filosofa e identidad para enriquecer el perfil del egresado, contemplando competencias que el plantel considere necesario. El tercer nivel oferta educativa se ubica la oferta de los planes y programas de estudio, para para contrastar las competencias y asi responder a la demanda de los estudiantes. El cuarto nivel escuela, el plantel deber realizar las adecuaciones curriculares pertinentes, para concretar las competencias, estaramos hablando de acciones extracurriculares como son asesoras, tutoras y desarrollo de proyectos productivos. El quinto nivel saln de clases, donde las decisiones del profesor en cuanto a planeacin desarrollo y evaluacin del proceso de aprendizaje.

HUAUCHINANGO, PUEBLA, NOVIEMBRE DE 2013.

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Para qu se establece un MCC en la Educacin Media Superior? El Marco Curricular Comn se establece para tener un solo MCC en las distintas modalidades de la Educacin Media Superior en nuestro pas con la finalidad de facilitar el trnsito de los estudiantes mexicanos entre instituciones y subsistemas sin trabas ni pretextos, al mismo tiempo bajar el alto ndice de desercin escolar. Para que todo joven egresado de la educacin media superior cuente con las mismas herramientas necesarias para enfrentar los retos que el mundo actual exige, sin importar en que subsistema haya concluido su EMS, porque al finalizar el estudiante habr desarrollado competencias genricas, competencias disciplinares y competencias profesionales para el desempeo laboral.

BIBLIOGRAFIA
http://servicios.encb.ipn.mx/tutorias/formatos/LECTURA_TUTO/COMPETENCIAS%20GENERICAS% 20QUE%20EXPRESAN%20EL%20PERFIL%20DEL%20EGRESADO.pdf

HUAUCHINANGO, PUEBLA, NOVIEMBRE DE 2013.