PLANIFICACIONES JORNADA NOCTURNA: 1.- Primero y Segundo Medio: INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO UNIDAD T CNICA PEDA!"!

ICA PLANIFICACI"N PRIMER SEMESTRE A#O ESCOLAR $%%& JORNADA NOCTURNA. Nom're Do(en)e: Fernando Donoso Rojas A*ign+)ur+: Castellano Ni,e-: Primero y segundo fusionado Cur*o: Primeros y segundo A B C .

Unid+d de A.rendi/+0e:

1.- Ortografa acentual y untual. !.- Comunicaci"n dial"gica. #.- Discurso e$ ositi%o. &.- 'ram(tica) Co*erencia y co*esi"n. +.- Plan de lectura.

A.rendi/+0e E*.er+do*

Con)enido*

,os alumnos y las alumnas a lican ..- Ortografa Acentual) criterios normati%os relacionados con la adecuaci"n del l-$ico y 1.- /la0a t"nica y (tona ortografa.

E*)r+)egi+* Me)odo-1gi(+* /e araci"n de ala0ras en sla0as reconociendo las t"nicas y las at"nas.

Tiem.o A*ign+do !& *oras

Fe(2+ y Ti.o de E,+-u+(i1n Control escrito C1. 3ota de roceso.

Clasificaci"n de ala0ras !.- /e araci"n sil(0ica) Di tongo1 adi tongo1 tri tongo seg2n sla0a t"nica y ti os de acentos. e *iato. #.- Clasificaci"n de las A licaci"n de acentos

ala0ras seg2n la sla0a t"nica. &.- 4i os de tilde) Ortogr(fico1 ros"dico1 dier-tico1 diacrtico +.- 5so de diferentes signos de untuaci"n. ,os alumnos y alumnas diferencian ...- Comunicaci"n dial"gica) Reconocimiento de factores claramente la con%ersaci"n y la discusi"n como situaci"n de de la comunicaci"n en Conce to de comunicaci"n. comunicaci"n en los medios y e$ eriencias dial"gicas de la %ida Factores de la comunicaci"n. situaciones dadas. diaria. Cam o l-$ica. sem(ntico1 Creaci"n de *istorias 7ue familiacontengan los factores de la comunicaci"n

18 *rs.

Car eta de tra0ajos.

4ra0ajos gru ales.

Connotaci"n y denotaci"n.

3ormas ling6sticas

RRelaciones asim-tricas.

sim-tricas

Funciones del lenguaje.

.dentificar

los

distintos seg2n

ti os

44-cnicas de roducci"n. de ....- Discurso e$ ositi%o)

Reconocer diferentes ti os de

!& *rs.

Producci"n de discursos gru ales. .

discursos1 caractersticas.

sus Def. discurso e$ ositi%o1 funci"ndiscursos en te$tos dados. referencial.

- .dentificar la funci"n referencial e 4i os de discursos. informati%a discursos. de estos ti os de Caractersticas e$ ositi%os. de los te$tos

9structura de los te$tos e$ ositi%os.

Otros discursos 7ue desem e:an funci"n referencial Conce tos .dentifican la ;ecanismos de co*esi"n. co*erencia y co*esi"n en te$tos la significancia de

- Redactan fic*as 0i0liogr(ficas utili<ando diferentes conectores.

1! *rs.

Control escrito.

3ota de roceso. Redacci"n.

escritos.

Conectores.

Reconocen los diferentes ti os 4i os de conectores. de conectores y la im ortancia de Re etici"n l-$ica. ellos en la redacci"n de discursos escritos y orales. /ustituci"n.

E*)r+)egi+* Me)odo-1gi(+* ,os alumnos y alumnas leen .=.- Plan de lectura. ,ectura com rensi%a. o0ras significati%as 7ue 1.- ,ectura de diferentes .nter retaci"n y an(lisis. incrementen su formaci"n o0ras de la literatura =oca0ulario. ersonal y com rensi"n de s nacional y mundial. mismo y el mundo.

A.rendi/+0e E*.er+do*

Con)enido*

Tiem.o A*ign+do 4odo el semestre.

Fe(2+ y Ti.o de E,+-u+(i1n 9%aluaci"n sumati%a C1. /in fec*a esta0lecida

5nidad 4-cnica Pedag"gica - Currculum

INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO UNIDAD T CNICA PEDA!"!ICA PLANIFICACI"N SE!UNDO SEMESTRE A#O ESCOLAR $%%& JORNADA NOCTURNA. Nom're Do(en)e: Fernando Donoso Rojas A*ign+)ur+: Castellano Ni,e-: Primero y segundo fusionado Cur*o: Primeros y segundo A B C .

Unid+d de A.rendi/+0e:

1.- Ortografa ,iteral !.- '-neros literarios. #.- 4i os de mundos &.- 'ram(tica) lectura.

+.- Plan de

A.rendi/+0e E*.er+do* ,os alumnos y las alumnas)

Con)enido* Ortografa ,iteral)

1.5tili<an rinci ios ortogr(ficos y 5so de letras) elementos de gram(tica oracional y te$tual 7ue aseguren la B= adecuada formulaci"n del te$to y le ermitan un manejo adecuado del lenguaje

E*)r+)egi+* Me)odo-1gi(+* 1.A render el >imno del ./CA ara incenti%ar el es ritu comercialino y la identidad con el colegio !. ,ectura de te$tos seleccionados con el o0jeto de resaltar %alores

Tiem.o A*ign+do 1! *oras

Fe(2+ y Ti.o de E,+-u+(i1n Control escrito C1. 3ota de roceso.

/C-? !. A tra%-s de un dictado de ala0ras con 0 % s c <1 las escri0en en forma correcta.

tales como) la familia1 la tolerancia y el res eto1 tanto a s mismos como a la comunidad

!.- ,os alumnos y alumnas) Reconocen y a lican las rinci ales caractersticas de los diferentes g-neros literarios.

- '-nero 3arrati%o - '-nero ,rico - '-nero Dram(tico

!& *oras

,os alumnos y las alumnas)

;undos 3arrati%os

1. Reconocen distintos ti os de mundos narrati%os. !. Anali<an te$tos literarios1 identificando los mundos estudiados. #. Producen te$tos literarios.

- ;undo ;tico - ;undo ,egendario - ;undo Fant(stico - ;undo Realista

. a@ .n%estigar so0re las 1+ *oras caractersticas generales y es ecficas de un as y re arar una disertaci"n 7ue considere ma as1 im(genes1 %ideos1 etc. 0@ Reconocer caractersticas del mito y la leyenda en dos te$tos resentados. c@ Fundamentar caractersticas del mundo fant(stico en el te$to A/egunda *istoria de

4ra0ajo %irtual.

Prue0a te"rico r(ctica.

/ind0adB d@ Rescri0ir el cuento A9l c*olo 7ue se %eng"C1 imitando la estructura de A,a noc*e 0oca arri0aC Dse da una auta@ e@ ,ectura del cuento al curso f@ 4ransformar un relato realista en otro fant(stico-terrorfico y %ice%ersaE uno mara%illoso en otro de ciencia ficci"n y %ice%ersaE uno realista en otro onrico y %ice%ersa modificando s"lo algunos elementos Dcualidades de alg2n ersonaje1 la estructura1 alguna secuencia narrati%a1 etc.@ - Redactan fic*as 0i0liogr(ficas utili<ando diferentes conectores.

1! *rs.

Control escrito.

&.- 'ram(tica)

3ota Redacci"n.

de

roceso.

A.rendi/+0e E*.er+do*

Con)enido*

,os alumnos y alumnas leen .=.- Plan de lectura. o0ras significati%as 7ue 1.- ,ectura de diferentes incrementen su formaci"n o0ras de la literatura ersonal y com rensi"n de s nacional y mundial. mismo y el mundo.

E*)r+)egi+* Me)odo-1gi(+* ,ectura com rensi%a. .nter retaci"n y an(lisis. =oca0ulario.

Tiem.o A*ign+do 4odo el semestre.

Fe(2+ y Ti.o de E,+-u+(i1n 9%aluaci"n sumati%a C1. /in fec*a esta0lecida

5nidad 4-cnica Pedag"gica - Currculum

$.- Ter(ero Medio: INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO UNIDAD T CNICA PEDA!"!ICA PLANIFICACI"N ANUAL A#O ESCOLAR $%%&. PRIMER SEMESTRE.3 JORNADA NOCTURNA PR.;9R /9;9/4R9 Nom're Do(en)e: M+r4+ A. C+'e/+* Fern+ndo Dono*o R.. A*ign+)ur+: Lengu+ C+*)e--+n+ y Comuni(+(i1n. Ni,e-: Ter(er Ni,eCur*o*: Todo*

Unid+d de A.rendi/+0e:

..- Ortografa ...- Discurso Argumentati%o.

....- Plan de lectura

A.rendi/+0e E*.er+do* ..- ,os alumnos y alumnas) 1. Afian<an el dominio l-$ico y

Con)enido*

E*)r+)egi+* Me)odo-1gi(+*

- Ortografa y %oca0ulario. - 9jercitaci"n de las leyes generales y es eciales de

Tiem.o A*ign+do FG *oras

Fe(2+ y Ti.o de E,+-u+(i1n Prue0a de Ortografa y =oca0ulario.

ortogr(fico de las estructuras gramaticales discursi%as y te$tuales ertinentes a los di%ersos ti os de discurso.

acentuaci"n. - 9jercitaci"n de uso de letras en te$tos dados or el rofesor. - Puntuaci"n1 or arte del alumno1 en te$tos dados. - 9jercitaci"n de sin"nimos y ant"nimos en te$tos dados or el rofesor. - >omonomia.

- Desarrollo de gua1 so0re la 8 *oras argumentaci"n dada or el 1. Distinguen entre discurso ,a situaci"n rofesor. e$ ositi%o y argumentati%o. enunciati%a de la argumentaci"n. - Com arar te$tos e$ ositi%os y argumentati%os ara reconocer .dentifican con claridad la situaci"n las diferencias 7ue e$isten entre de enunciaci"n. sus situaciones de enunciaci"n. Reconocen los elementos de la 9l discurso argumentati%o estructura interna de un discurso argumentati%o. . ReReconocen las distintas eta as del discurso argumentati%o. Producen te$tos orales y escritos. argumentati%os - Discutir so0re temas 7ue les interesen a los alumnos y 7ue corres ondan a e$ eriencias %i%idas or ellos res ecto de las cuales *aya di%ersas osiciones. - .dentificar los elementos constituti%os 0(sicos de di%ersos discursos orales roducidos en

...-,os alumnos y alumnas)

- ,a argumentaci"n

Prue0a escrita Dla Argumentaci"n@

!. .dentifican en di%ersos discursos argumentati%os recursos %er0ales destinados a influir racional y afecti%amente en el auditorio.

situaciones de comunicaci"n argumentati%a1 formales e informales. Producci"n de discurso argumentati%o oral o escrito.

- Producir discursos adecuados a #. .dentifican en di%ersos discursos diferentes ti os de situaciones de argumentati%os1 recursos no Recursos %er0ales ycomunicaci"n argumentati%a. %er0ales destinados a refor<ar la no %er0ales. influencia racional y afecti%a so0re - .dentificar en di%ersos discursos G *oras el auditorio. argumentati%os los conectores causales1 consecuti%os1 Plan de lectura ad%ersati%os y concesi%os 7ue all se utilicen.

Prue0a de Conectores

G *oras ,ectura masi%a y silenciosa de las o0ras. ,ectura or arte del rofesor de los ca tulos m(s significati%os. ....- ,os alumnos y alumnas) Com renden 7ue las o0ras literarias son creaciones de lenguaje 7ue adem(s de su funci"n

y %alor est-tico1 constituyen medios de e$ resi"n1 conocimiento y com rensi"n del ser *umano y del mundo. Com renden la im ortancia y el %alor 7ue tiene la artici aci"n acti%a del lector en la lectura literaria y a recian su im ortancia ara la mejor com rensi"n y disfrute de las o0ras 7ue lean. Diferentes o0ras literarias.

Dos e%aluaciones escritas 5n informe. 4odo el semestre.

INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO UNIDAD T CNICA PEDA!"!ICA PLANIFICACI"N ANUAL A#O ESCOLAR $%%&. SE!UNDO SEMESTRE.3 JORNADA NOCTURNA PR.;9R /9;9/4R9 Nom're Do(en)e: M+r4+ A. C+'e/+* A*ign+)ur+: Lengu+ C+*)e--+n+ y Fern+ndo Dono*o R.. Comuni(+(i1n. Ni,e-: Ter(er Ni,eCur*o*: Todo*

Unid+d de A.rendi/+0e:

..- ,iteratura ...- 9stereoti os y u0licidad

....- Plan de lectura

A.rendi/+0e E*.er+do* I.- Li)er+)ur+ ..- ,os alumnos y alumnas) 1. Afian<an el dominio de la ,iteratura1 su origen1 caractersticas y diferentes tendencias literarias.

Con)enido* I.- Li)er+)ur+ Antig6edad Origen de la literatura

E*)r+)egi+* Me)odo-1gi(+* 1.-Com render y reconocer los cam0ios de la literatura a tra%-s del tiem o !.-Reconocer elementos caractersticos de cada - oca a tra%-s de te$tos sugeridos en

Tiem.o A*ign+do

Fe(2+ y Ti.o de E,+-u+(i1n

;itos y leyendas ,a tragedia griega Dioses griegos Autores y no%elas 9dad media Origen y formaci"n Caractersticas ;ester de juglara y clereca Renacimiento Origen y caractersticas 3o%ela de Ca0allera Barroco y 3eoclasicismo Romanticismo Realismo y 3aturalismo ,iteratura

clases. #.-Anali<ar y com arar los elementos caractersticos de cada - oca. &.-Reconocer y com render elementos caractersticos de cada - oca a tra%-s de li0ros o te$tos sugeridos en clases.

>is anoamericana

II.-Lo* +-umno* y +-umn+*:

II.- E*)ereo)i.o* y .u'-i(id+d ;edios de comunicaci"n Rece tores de /ociali<aci"n

1.-.n%estigar ersonajes rele%antes de la *istoria1 ya sea1 real o tele%isi%o. !.-Reconocer la im ortancia de la comunicaci"n1 como un a orte al conocimiento *umano. #.-Descri0ir e inter retar im(genes %isuales.

,ectura masi%a y silenciosa de las o0ras. ,ectura or arte del rofesor de Diferentes o0ras literarias. los ca tulos m(s significati%os. ....- ,os alumnos y alumnas) Com renden 7ue las o0ras literarias son creaciones de lenguaje 7ue adem(s de su funci"n y %alor est-tico1 constituyen medios de e$ resi"n1 conocimiento y com rensi"n del ser *umano y del mundo. Com renden la im ortancia y el 4odo el semestre. Dos e%aluaciones escritas 5n informe.

%alor 7ue tiene la artici aci"n acti%a del lector en la lectura literaria y a recian su im ortancia ara la mejor com rensi"n y disfrute de las o0ras 7ue lean.

5.- Cu+r)o medio: INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO UNIDAD T CNICA PEDA!"!ICA PLANIFICACI"N ANUAL A#O ESCOLAR $%%&. PRIMER SEMESTRE.3 JORNADA NOCTURNA PR.;9R /9;9/4R9 Nom're Do(en)e: Fern+ndo Dono*o A*ign+)ur+: Lengu+ C+*)e--+n+ y Ro0+* Comuni(+(i1n. Ni,e-: Cu+r)o Ni,eCur*o*: Todo*

Unid+d de A.rendi/+0e:

..- Re aso de contenidos ,iteratura. ...- ;edios ;asi%os de Comunicaci"n. ....- 4i os de ,enguaje .=.9structuras gramaticales =.- Plan de lectura

A.rendi/+0e E*.er+do*

Con)enido*

1.. Conocer los nue%os conce tos 1.1. A 4-cnicas relati%as a licados a los ti os de narradores1 al 3arrador. modos narrati%os y ;anifestaciones literarias 1.!. A >omodieg-ticos y A,engua Castellana y Comunicaci"nC &H a:o >eterodieg-ticos 1.#. A 3arradores en rimera ersona1 3arradores en tercera ersona y 3arrador ersonaje secundario.

Tiem.o A*ign+do 'ua de conce tos y lectura (gina 1F *oras 1!G del li0ro

E*)r+)egi+* Me)odo-1gi(+*

Fe(2+ y Ti.o de E,+-u+(i1n

- An(lisis literario de o0ras seleccionadas

1.&.A ;odos narrati%os1

Directos1 .ndirecto y Directos ,i0re Perci0en en las o0ras literarias 7ue leen algunos de los rinci ales rasgos caractersticos de la literatura contem or(nea

$. Conocen el conce to1 las caractersticas1 la clasificaci"n e *istoria de los medios de comunicaci"n.

;edios masi%os de - Clase e$ ositi%a con a oyo de te$to de lectura de Cuarto A:o. comunicaci"n - An(lisis com arati%o de una noticia. - ,ectura y an(lisis del te$to ACultura fast y lentitudC de Beatri<

G *oras

4ra0ajo gru al

.Afian<an el inter-s1 la refle$i"n y la discusi"n de temas y ro0lemas !.1.As ectos generales rele%antes del mundo actual a tra%-s de la funci"n 7ue *an !.!. ,os medios de ejercido los di%ersos medios a lo

!. ;edios de comunicaci"n.

largo de la *istoria

comunicaci"n social. !.#..m acto de los medios de comunicaci"n !.& .9l oder de los medios. !.+. 4ransculturaci"n y *omogeni<aci"n de culturas.

/arlo.

5. Distinguir los diferentes elementos 7ue interact2an en la comunicaci"n

!.8. 9l indi%iduo y la rece ci"n del mensaje. #.1,enguaje =er0al D9ntonaci"n1 ritmo1 acentuaci"n articular@

-,os alumnos1 a tra%-s de la G *oras o0ser%aci"n1 reco ilan ejem los de los di%ersos 4i os de ,enguaje

#.!.3o =er0al Dmo%imientos de manos1 ies1 gestos1 osturas1

e$ resiones faciales@ #.#.Conce tos de Iin-sica1 Pro$-mica1 Paralenguaje

#.&.,enguaje sim0"lico ic"nico #.+. Connotaci"n #.8 Denotaci"n #.J Relaci"n Asim-trica Relaci"n Asim-trica

6...dentifica estructuras gramaticales ara lograr una redacci"n clara y co*erente1 desde

;anejo de conectores.

- Desarrollo de gua de tra0ajo.

8 *oras

el unto de %ista sem(ntico. #.1..ne$os Reconoce los distintos ti os de relaciones 7ue esta0lecen los ne$os o conecti%os. #.!. re osiciones #.#..conjunciones #.&.ad%er0ios - 9jercicios de temes de P/5. -Produ((i1n de )e7)o* '+*+do en -o* di8eren)e* +*.e()o* de -o* d+)o* re(ogido*.

9.- ,os alumnos y alumnas) Com renden 7ue las o0ras literarias son creaciones de lenguaje 7ue adem(s de su funci"n y %alor est-tico1 constituyen medios de e$ resi"n1 conocimiento y com rensi"n del ser *umano y del mundo. Com renden la im ortancia y el %alor 7ue tiene la artici aci"n acti%a del lector en la lectura literaria y a recian su im ortancia ara la mejor com rensi"n y disfrute de las o0ras 7ue lean.

Diferentes o0ras literarias.

,ectura masi%a y silenciosa de las 4odo el o0ras. semestre. ,ectura or arte del rofesor de los ca tulos m(s significati%os.

Dos e%aluaciones escritas 5n informe.

INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO UNIDAD T CNICA PEDA!"!ICA PLANIFICACI"N ANUAL A#O ESCOLAR $%%&. SE!UNDO SEMESTRE.3 JORNADA NOCTURNA PR.;9R /9;9/4R9 Nom're Do(en)e: Fern+ndo Dono*o A*ign+)ur+: Lengu+ C+*)e--+n+ y Ro0+* Comuni(+(i1n. Ni,e-: Cu+r)o Ni,eCur*o*: Todo*

Unid+d de A.rendi/+0e:

..- 9l 9nsayo.

...- ,iteratura ,atinoamericana.

....- Plan de lectura

A.rendi/+0e E*.er+do*

Con)enido* 9l 9nsayo

E*)r+)egi+* Me)odo-1gi(+* - Desarrollo gua acerca del 9nsayo - O0ser%ar1 registrar y descri0ir situaciones de la %ida comunitaria en 7ue se enuncien discursos 0asados en ensayos concernientes a las acti%idades o materias de di%erso inter-s nacional e

Tiem.o A*ign+do

Fe(2+ y Ti.o de E,+-u+(i1n

1. Conocer el conce to de 9nsayo y sus caractersticas1 a licaciones y uso en Filosofa1 Poltica1 Oratoria y te$tos literarios y no literarios

9l ensayo como referente en el Discurso P20lico 9l ensayo como

4ra0ajo gru al) resentaci"n de discurso gra0ado y su an(lisis

Discurso 9$ ositi%o 9l ensayo como Discurso

internacional. :

Presentar ensayos gra0ados de medios de comunicaci"n e identificar en ellos algunos recursos %er0ales y no Argumentati%o %er0ales 7ue se utili<an ara 9l ensayo forma narrati%a dar orden y co*erencia al ensayo y ara a oyar la 7ue uede incluir com rensi"n de los cual7uier tema contenidos o influir en el rece tor.

$.- Li)er+)ur+ L+)ino+meri(+n+

Li)er+)ur+ L+)ino+meri(+n+ /u eraci"n del estilo realista ,o fant(stico Realismo m(gico

1.- Com rensi"n de lectura !.-Producci"n de te$tos #.-4ra0ajos gru ales &.-.n%estigaci"n +.-5tili<aci"n de im(genes

G *oras

- Redacci"n de ensayos.

Conce to Real-mara%illoso 8.-9$ resi"n oral ,iteratura /iglo KK 4e$tos e$ ositi%os 4-cnicos Diferentes o0ras literarias. ,ectura masi%a y silenciosa de4odo el las o0ras. semestre. ,ectura or arte del rofesor de los ca tulos m(s significati%os.

5.- ,os alumnos y alumnas) Com renden 7ue las o0ras literarias son creaciones de lenguaje 7ue adem(s de su funci"n y %alor est-tico1 constituyen medios de e$ resi"n1 conocimiento y com rensi"n del ser *umano y del mundo. Com renden la im ortancia y el %alor 7ue tiene la artici aci"n acti%a del lector en la lectura literaria y a recian su im ortancia ara la mejor com rensi"n y disfrute

Dos e%aluaciones escritas 5n informe.

de las o0ras 7ue lean.