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- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Electrnica Digital Carrera: Ingeniera Elctrica Ingeniera Electromecnica Clave de la asignatura: AEC-1022 SATCA1 2 2 4 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad de analizar, disear y construir sistemas digitales combinacionales y secuenciales empleando tcnicas clsicas y modernas. Para integrarla se ha hecho un estudio del campo de la electrnica digital, identificando los temas clsicos y actuales que tienen una mayor aplicacin en el quehacer profesional del ingeniero elctrico. Esta materia se vincula a otras, estrechamente relacionadas con desempeos profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar; antes de cursar aqullas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de la materia: control lgico programable. La importancia de esta materia radica en la aplicacin actual de los sistemas digitales y en la evolucin que ha tenido el diseo de los mismos en la mayora de las reas de la ingeniera. El alumno; con esta materia, desarrolla sistemas digitales que le permiten conocer la estructura bsica de muchos de los sistemas actuales que emplear como ingeniero elctrico, acercndole a una parte bsica dentro de la electrnica digital. Intencin didctica. El contenido de la materia est organizado en cuatro unidades. Es una asignatura fundamental para el conocimiento y aplicacin de los sistemas digitales siendo importante que el alumno sea consciente de la importancia de ello, para que desarrolle las herramientas metodolgicas de anlisis, diseo y aplicacin que se abordan, y utilice el software de simulacin. En la primera unidad se abordan los fundamentos de los sistemas digitales, numricos, cdigo de computadoras y las etapas del diseo digital. En la segunda unidad se incluyen los fundamentos del lgebra de Boole, las compuertas lgicas, caractersticas de las familias existentes en el mercado y su aplicacin. En esta unidad es importante que el alumno aprenda a buscar informacin, tcnica de
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Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

dispositivos digitales en internet y manuales tcnicos, dndole al alumno la familiarizacin con dicha informacin, es adecuado ver y analizar las tablas de verdad de cada puerta que se va estudiar. Adems, realizar la comprobacin por medio de prcticas en software de simulacin y en el laboratorio, mediante el desarrollo de prcticas representativas. En la unidad tres usando los conocimientos previos, el alumno podr comprender y analizar aplicaciones bsicas de circuitos lgicos combinacionales, simularlos e implementarlos en el laboratorio con dispositivos SSI y MSI. La cuarta unidad incluye el desarrollo de las metodologas de anlisis y diseo de circuitos lgicos secuenciales y su construccin en el laboratorio. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas: Analizar y disear sistemas combinacionales y secuenciales. Competencias genricas: digitales Competencias instrumentales: Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin oral y escrita en su propia lengua Conocimiento de una segunda lengua Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidades de gestin de informacin(habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas) Solucin de problemas Toma de decisiones.

Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas Compromiso tico Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Instituto Tecnolgico de Representantes de los fecha Institutos Tecnolgicos de: Observaciones (cambios y justificacin) Reunin nacional de Diseo e innovacin curricular de la carrera de Ingeniera en

Instituto Tecnolgico de Representante Chihuahua, Instituto Academia de Tecnolgico de Elctrica. Coatzacoalcos, Instituto Tecnolgico de Tlalnepantla, del 01 de Septiembre del 2009 al 29 de Enero del 2010. Instituto Tecnolgico de fecha

de la Anlisis, enriquecimiento y Ingeniera elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la carrera de Ingeniera Elctrica.

Representantes de los Reunin nacional de Institutos Tecnolgicos consolidacin de la carrea de participantes en el diseo ingeniera en de la carrera de Ingeniera

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Analizar y disear sistemas digitales combinacionales y secuenciales, as como el uso de dispositivos lgicos programables (no se considera en el programa por lo que hay que eliminar esta parte del objetivo). 6.- COMPETENCIAS PREVIAS Conocer y entender el funcionamiento de los dispositivos semiconductores fundamentales. Seleccionar en base a su funcionamiento los dispositivos electrnicos bsicos analgicos para disear y construir circuitos electrnicos bsicos. Utilizar apropiadamente los instrumentos de medicin y prueba, para la medicin e interpretacin de variables elctricas en componentes y circuitos elctricos.

7.- TEMARIO Unidad Temas I Fundamentos de sistemas digitales y numricos II Funciones y compuertas lgicas

III

Lgica combinacional

IV

Lgica secuencial

Subtemas 1.1 Fundamentos de sistemas digitales 1.2 Sistemas numricos 1.3 Cdigos 2.1 Compuertas lgicas 2.2 Tablas de verdad 2.3 Compuertas simples 2.4 Compuertas compuestas 2.5 lgebra booleana y teoremas de DeMorgan 2.6 Leyes y postulados 2.7 Minimizacin de funciones de circuitos 2.8 Familias lgicas 3.1 Minitrminos y maxitrminos 3.2 Minimizacin de funciones con Mapas de Karnaugth 3.3 Minimizacin de funciones con QuineMcCluskley 3.4 Diseo de circuitos combinacionales con lgica SSI 3.5 Multiplexores y demultiplexores 3.6 Decodificadores y codificadores 3.7 Diseo de circuitos combinacionales con lgica MSI. 4.1 Diseo de Circuitos generadores de pulsos de reloj 4.2 Parmetros elctricos de las seales de reloj utilizadas en circuitos secuenciales 4.3 Flip Flops (R-S, T, D, J-K) 4.4 Registros de corrimiento 4.5 Contadores 4.6 Modelos de circuitos secuenciales sncronos 4.7 Anlisis y sntesis de circuitos secuenciales sncronos

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccindeduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas. Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: observacin, identificacin manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientfico-tecnolgica Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as como con las prcticas de una ingeniera con enfoque sustentable. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN Examen escrito para evaluacin del trabajo en el aula. Desarrollo de prcticas en el laboratorio Desarrollo de reporte escrito del trabajo prctico Evaluacin de trabajos de investigacin Evaluacin de solucin de problemas Reporte de las simulaciones software

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Fundamentos de sistemas digitales y numricos Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Aplicar los sistemas numricos Buscar, seleccionar y analizar informacin en posicionales y cdigos de las distintas fuentes bibliogrficas propuestas computadora (BCD, ASCI, GRAY) en de los sistemas y cdigos numricos. sistemas digitales. En pequeos grupos analizar la informacin y reflexionar sobre los sistemas y cdigos numricos. Hacer un reporte de investigacin de manera escrita, que contenga conceptos, ecuaciones y al final elaborar un papa conceptual a manera de resumen. Aprender a diferenciar entre seales analgicas y digitales. Realizar operaciones aritmticas bsicas con sistemas numricos. Realizar ejercicios de conversin entre sistemas numricos. Unidad 2: Funciones y compuertas lgicas Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Aplicar las diferentes compuertas Buscar, seleccionar y analizar informacin en las lgicas en la implementacin de distintas fuentes bibliogrficas propuestas acerca circuitos digitales. del lgebra booleana, compuertas y familias lgicas. Aplicar el lgebra booleana en la minimizacin de funciones lgicas Identificar y comparar las familias lgicas. Conocer las familias lgicas para la En pequeos grupos analizar la informacin y buena eleccin de circuitos reflexionar sobre las familias lgicas. integrados en el diseo de sistemas Hacer un reporte de investigacin de manera digitales. escrita, que contenga conceptos, ecuaciones, demostraciones de los teoremas de DeMorgan, y de los teoremas y postulados de Boole. Y al final elaborar un mapa conceptual a manera de resumen. Realizar reducciones de funciones lgicas. Unidad 3: Lgica combinacional Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Aplicar las compuertas lgicas y los Buscar, seleccionar y analizar informacin en circuitos integrados SSI y MSI en la las distintas fuentes bibliogrficas propuestas implementacin de circuitos digitales acerca de circuitos combinacionales. combinacionales. Realizar reducciones de funciones lgicas. En pequeos grupos analizar la informacin y reflexionar sobre circuitos combinacionales. Realizar reducciones de funciones lgicas con

minitrminos y maxitrminos. Disear y construir circuitos combinacionales utilizando dispositivos SSI y MSI

Unidad 4: Lgica secuencial Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Utilizar adecuadamente las Buscar, seleccionar y analizar informacin en compuertas lgicas y los circuitos las distintas fuentes bibliogrficas propuestas integrados SSI y MSI en la acerca de dispositivos generadores de pulsos implementacin de circuitos digitales de reloj secuenciales En pequeos grupos analizar la informacin y reflexionar sobre elementos secuenciales. Realizar conversiones entre Flip-Flop. Disear y construir circuitos digitales secuenciales.

11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Floyd Thomas, Fundamentos de sistemas digitales, 9. Edicin, Ed. Pearson, 2006 2. Tocci, R. J., Widmer Neal S., Moss Gregory L., Sistemas digitales, Principios y aplicaciones, 10 Edicin, Ed. Pearson, 2007. 3. Mano, Morris, Kime Charles R., Logic and computer design fundamentals, 4. Edicin, Ed. Prentice Hall, 2007 4. Acha, Castro, Prez y Rioseras, Electrnica digital, introduccin a la lgica digital, teora, problemas y simulacin, Ed. Alfaomega. 5. Wakerly, John F., Diseo digital, principios y prcticas, 4. Edicin, Ed. Prentice Hall, 2007 6. Manuales de datos TTL y CMOS (Texas Instruments) 7. Nashelsky, Louis, Fundamentos de sistemas digitales, Ed. Noriega Limusa 8. Nelson, Victor P., Nagle, H. Troy, Irwin, J. David, Anlisis y diseo de circuitos lgicos digitales, Ed. Prentice Hall. 12.- PRCTICAS PROPUESTAS (aqu slo describen brevemente, queda pendiente la descripcin con detalle). Conocer e identificar compuertas lgicas en circuitos integrados Determinar la tabla de verdad de diferentes compuertas bsicas Implementar funciones lgicas con circuitos digitales Implementar un decodificador BCD a decimal Implementar un teclado y ver los nmeros en un mostrador de 7 segmentos Implementar un contador de dcadas Implementar un circuito sumador Implementar un circuito comparador.