Estilos de enseanza

en Educacin Fsica
Adrin Molinero y Andrea Ruiz 1 AFD A
Los estilos de enseanza no se dan de forma pura en su aplicacin real, por lo que se tiende a a rupar los estilos de enseanza en cate or!as ms amplias con caracter!sticas comunes" #osotros nos $amos a %asar por este moti$o en la clasificacin de Del ado #o uera &1''()" Estilos tradicionales: *on aquellos que se caracterizan por el m+imo control del profesor so%re las decisiones que afectan al proceso de enseanza aprendiza,e" Mando directo: Fundamentado en el orden y estilo de la imnasia tradicional" -l maestro determina la acti$idad a realizar, con unas normas que fi,an la calidad.e+actitud del e,ercicio &modelo), manteniendo una or anizacin fi,a y teniendo el profesor una posicin e+terna" Modificacin mando directo: -,ecucin de la tarea al ritmo ms apropiado a sus caracter!sticas, u%icacin menos r! ida y comunicacin ms directa con el docente" Asignacin de tareas: Despu/s de la e+plicacin y.o demostracin de la tarea se produce una dispersin de los alumnos que comienzan a tra%a,ar a su propio ritmo" -l alumno se 0ace ms responsa%le de su actuacin y puede adaptar la tarea a sus posi%ilidades" -l profesor se $e li%erado de diri ir la accin y puede utilizar ms tiempo en retroalimentaciones" Estilos individualizadores: *on aquellos que se caracterizan por atender fundamentalmente las diferencias respecto a capacidades, ritmos de aprendiza,e, intereses, 1 Trabajo por grupos de nivel: *e parte de un dia nstico pre$io" -sta%lezco cuantos ni$eles desee, formando un rupo para cada ni$el" *e tratar el mismo contenido, pero en diferentes escalones, siendo la informacin inicial diferente en cada rupo" Trabajo por grupos de intereses: *imilar a la anterior, pero esta $ez los rupos se di$idirn en funcin de sus ustos, de%iendo nosotros de dar a ele ir entre contenidos que consi an el o%,eti$o que pretendemos" Enseanza modular: 2 ual que la indi$idualizacin por intereses, pero ser necesario que 0aya dos profesores, cada uno diri ir a un rupo" Programas individuales: -l alumno $a con li%ertad para seleccionar el lu ar donde realizar las tareas pro ramadas &la cual $endr descrita en una 0o,a de tareas, con rfico)" -l alumno de%er leer, realizar y anotar en su fic0a" Enseanza programada: *e utiliza para aspectos tericos, con la ayuda de la informtica y se %asa en la compro%acin inmediata de las respuestas dadas" Estilos participativo: *on aquellos cuyo o%,eti$o fundamental es que el alumno se in$olucre en el proceso de aprendiza,e, %uscando que o%ser$en a sus compaeros, les proporcionen feed%ac3, los tutelen de al una manera" Enseanza recproca: Alumnos por pare,as, uno ser el e,ecutante y el otro el o%ser$ador &lue o cam%iar)" -l o%ser$ador tendr una 0o,a de o%ser$acin para anotar si estn presentes o no en las e,ecuciones los puntos cla$e que destacar el profesor" -l conocimiento de resultados se lo dar el o%ser$ador al e,ecutante, mientras el profesor slo se comunicar con el o%ser$ador"""

 rupos reducidos: 2 ual que el anterior, pero los rupos los forman mayor n4mero de alumnos, de cuatro a seis, que asumirn diferentes roles5 e,ecutante, ayudante, o%ser$ador""" Microenseanza: 6na serie de alumnos asumir el rol de alumnos.as maestros.as" Despu/s de una informacin a modo de introduccin del maestro, es el alumno quien dar toda la informacin a los compaeros, pudiendo comunicarse el maestro slo con los alumnos.as maestros.as" Estilos socializadores: -s importante sealar que no e+isten estilos de enseanza socializadores sino t/cnicas de socializacin, cuya principal aplicacin se centra en o%,eti$os sociales y en los contenidos conceptuales y actitudinales" Al unas t/cnicas son5 ,ue o de roles, tor%ellino de ideas, p0ilips 77,1 Estilos cognoscitivos: *on aquellos que intentan estimular un aprendiza,e acti$o y si nificati$o a tra$/s de la inda acin y la e+perimentacin motriz, lo que traslada la toma de decisiones al alumno" !escubrimiento guiado: *e fundamenta en una %4squeda de carcter co niti$o, siendo la mayor!a de soluciones aportadas de forma $er%al" *e plantean pre untas cuya 4nica respuesta $lida &planteamiento con$er ente) constituyen los pasos de la pro resin y /stos sern puestos en prctica de una manera motriz por los alumnos" "esolucin de problemas: La %4squeda ser motriz" -l profesor 0ace una pre unta eneral, la cual tiene $arias soluciones $alidas &planteamiento di$er ente)" *er con$eniente una puesta en com4n con todas las soluciones aportadas y pasar a su e,ecucin en situaciones de ,ue o" Estilos creativos: -n esta cate or!a se reco en los estilos que de,an li%ertad para la creacin motriz" -l profesor propondr temas enerales que orientarn lo%almente el tra%a,o y el alumnado plantea los pro%lemas a resol$er"