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Pertinencia del programa de Economía de la Universidad EAFIT: una

mirada desde los graduados


Informe de soporte

A partir de la trayectoria en la realización de estudios sobre graduados que


tiene la Universidad EAFIT desde hace nueve años y con el apoyo del
Ministerio de Educación Nacional y sus esfuerzos en el fortalecimiento del
proceso de seguimiento a graduados, en el marco del Observatorio Laboral
para la Educación –OLE– surge la experiencia “Pertinencia del programa de
Economía de la Universidad EAFIT: una mirada desde los graduados” que
busca aportar a la discusión nacional sobre la educación superior.

Esta experiencia se basa en considerar a los graduados como la razón de ser


de la Universidad, es decir, son el reflejo fiel de lo que la institución educativa
está formando. De esta manera, al conocer información y percepciones de
aquellos que culminaron con éxito su formación profesional, se evidencia la
pertinencia de los programas académicos ofrecidos y de las mismas
instituciones.

El eje central de trabajo aborda el problema teórico y empírico de la pertinencia


social de un programa universitario. El interés que motiva el análisis de esta
problemática es tanto de carácter social como institucional; desde la sociedad,
interesa conocer si los estudios universitarios son ó no relevantes para la
sociedad o si quienes los adelantan, encuentran el reconocimiento social
esperado. Desde la Institución, evaluar la pertinencia de un programa
constituye una poderosa herramienta para su revisión curricular.

En este sentido, el objetivo general del trabajo es evaluar la pertinencia del


programa de pregrado de Economía de la Universidad EAFIT mediante un
modelo de variable latente, a partir de la información de la encuesta de
seguimiento a graduados y empleadores; y para cumplir el objetivo se parte de
dos preguntas: ¿qué es la pertinencia de una carrera profesional? Y ¿cómo
medirla?

Para poder dar respuesta a las preguntas y cumplir el objetivo, el proyecto se


desarrollo en tres fases. En la primera, se sintetizó las principales reflexiones
teóricas sobre la pertinencia de la educación superior y de estudio de
seguimiento a graduados; en la segunda, se aplicó un cuestionario
estructurado por el OLE, versión 2009, para los recién graduados (momento
cero); graduados con uno tres y cinco año de obtener el título (momento uno,
tres y cinco) y, para los empleadores, se diseñó una encuesta.

En la tercera, se realizó un doble análisis con los resultados obtenidos: uno de


carácter descriptivo, basado en la construcción de porcentajes y promedios; y
otros de carácter estadístico, con base en un modelo de variable latente, que,
como su nombre lo indica, convierte a la pertinencia en una variable medible a
partir de diversos indicadores, obtenidos de las respuestas de los formularios.

1
Los resultados de la experiencia son significativos para compartir con las
Instituciones de Educación Superior, la comunidad, el Estado y el sector
productivo por: 1) la trayectoria que se ha desarrollado en la Universidad EAFIT
en la realización de estudios a graduados, 2) la innovación de la experiencia,
especialmente en términos metodológicos, 3) los resultados replicables y
contrastables y, 4) marcar un punto de inicio base para continuar este tipo de
estudios en otros momentos después del grado y hacer análisis
longitudinales.

A continuación se describen el proyecto resaltando los puntos que lo hacen ser


una experiencia significativa.

1. Experiencia previa de la Universidad EAFIT

La Universidad EAFIT, en el marco de su política de evaluación permanente de


la calidad académica, desde la Oficina de Planeación Integral y el Grupo de
Investigación Economía y Empresa, ha institucionalizado la práctica de realizar
periódicamente estudios de graduados que permita analizar la relación de la
Institución con la sociedad a partir de los graduados. Desde el año 2000 hasta
la fecha se han realizado 21 estudios donde se ha planteado y consolidado un
modelo conceptual de análisis donde se propone al graduado como evaluación
viva y evaluador:

Como evaluación viva, se realiza a partir de su experiencia universitaria medida


por su situación laboral al contrastar sus conocimientos con su aplicación en el
medio laboral; y, como evaluador, expresa su satisfacción con la formación
recibida. Así, los estudios a graduados se configuran en herramientas para
evaluar el impacto social y la pertinencia de los programas de la Universidad
EAFIT mediante el conocimiento de las trayectorias laborales, académicas y
sociales de los egresados; también son de gran utilidad para caracterizar los
procesos de inserción y permanencia en el mercado laboral para los
profesionales de cada carrera; y adicionalmente, sirven para construir
indicadores de calidad y apoyar los procesos de autoevaluación

Los estudios de seguimiento a graduados realizados han estado acompañados


de: 1) contextos de reflexión, 2) diseño del formulario de encuesta y los
módulos que la conforman, pues es principal instrumento metodológico, 3)
plataforma de Internet para la aplicación de la encuesta, 4) contacto con los
graduados vía telefónica y correos electrónicos, 5) análisis de los resultados y
6) elaboración de informe; hasta la fecha se ha realizado 21 estudios (4 de
posgrado y 17 de pregrado) y para algunas carreras incluso se han hecho dos
o tres trabajos en diferentes momentos del tiempo (Ver

2
Tabla 1)

Tabla 1. Estudios de Graduados (2000-2009)

Año Estudio Realizado


2000 Perfil socioeconómico y laboral de los egresados de Negocios Internacionales.
Perfil socioeconómico y laboral de los egresados de Economía.
2001
Movilidad y trayectoria laboral de los egresados de Negocios Internacionales.
2002 Impacto social de los programas de pregrado.
Caracterización socioeconómica y laboral de los egresados de Ingeniería de
2003 Procesos.
Caracterización socioeconómica y laboral de los egresados de Ingeniería Civil.
Impacto social de los programas de pregrado. Ingeniería Mecánica. Impacto social de
los programas de pregrado. Ingeniería de Sistemas. Impacto social de los programas
de posgrado.
Impacto social de los programas de posgrado. Especialización en Gerencia del
2004 Desarrollo Humano.
Impacto social de los programas de posgrado. Especialización en Mercadeo.
Impacto social de los programas de posgrado. Especialización en Finanzas.
Impacto social de los programas de posgrado. Maestría en Administración.
Impacto social de los programas de pregrado. Contaduría Pública.
Impacto social de los programas de pregrado. Geología.
2005 Impacto social de los programas de pregrado. Ingeniería de Producción.
Impacto social de los programas de pregrado. Negocios Internacionales.
Impacto social de los programas de pregrado. Administración de Negocios.
2006
Impacto social de los programas de pregrado. Música.
Impacto social de los programas de pregrado. Economía.
2007
Estudios sobre el impacto social del programa de Ingeniería de Diseño de Producto.
Evaluación del entorno laboral, trayectoria académica y calidad del programa de
2008
derecho
2009 Pertinencia del programa de Economía, Una mirada desde los graduados
Fuente: Oficina de Planeación, Grupo de investigación en Economía y Empresa 2009

A partir de los estudios realizados se ha desarrollado producción académica,


un total 28 productos distribuidos así:

Documentos de Trabajo

Cantidad: 24
Los documentos de trabajo son informes sobre las investigaciones realizadas
por medio de la aplicación de un formulario de encuesta a los egresados de los
diferentes pregrados y posgrados ofrecidos por la Universidad EAFIT, con
miras a caracterizar la inserción y trayectoria laboral de los egresados de cada
programa; a conocer sus desarrollos académicos y empresariales; y sus
percepciones sobre la calidad y el reconocimiento social del programa y de la
Institución.

3
1. MONTES, Isabel Cristina. Evaluación del entorno laboral, trayectoria
académica y calidad del programa de Derecho. Medellín: Universidad
EAFIT, 2008.
2. ACEVEDO, Sebastián y CANO, Carlos Andrés. Estudio sobre el impacto
social del programa de Ingeniería de Diseño de Producto. Medellín:
Universidad EAFIT, 2007.
3. HURTADO, Carolina. Estudio sobre el impacto social del programa de
Economía. Medellín: Universidad EAFIT, 2007.

4. GIRALDO, Andrés, HURTADO, Carolina y LÓPEZ, Clara. Impacto social


de los programas de pregrado: Administración de Negocios. Medellín:
Universidad EAFIT, 2006.
5. HURTADO, Carolina. Estudio sobre el impacto social del programa de
Música. Medellín: Universidad EAFIT, 2006.
6. GIRALDO, Andrés, HURTADO, Carolina y LÓPEZ, Clara. Impacto social
de los programas de pregrado: Geología. Medellín: Universidad EAFIT,
2005.
7. ORTIZ, Javier Santiago, GIRALDO, Andrés, HURTADO, Carolina y
LÓPEZ, Clara. Impacto social de los programas de pregrado: Ingeniería
de Producción. Medellín: Universidad EAFIT, 2005.

8. ORTIZ, Javier Santiago, GIRALDO, Andrés, HURTADO, Carolina y


LÓPEZ, Clara. Impacto social de los programas de pregrado: Negocios
Internacionales. Medellín: Universidad EAFIT, 2005.

9. JARAMILLO, Alberto, ACEVEDO, Sebastián y ORTIZ, Javier Santiago.


Impacto social de los programas de posgrado. Maestría en
Administración, Especialización en Desarrollo Humano, Especialización
en Finanzas y Especialización en Mercadeo. Medellín: Universidad
EAFIT, 2004.

10. GIRALDO, Andrés, JARAMILLO, Alberto, ACEVEDO, Sebastián y


ORTIZ, Javier Santiago. Impacto social de los programas de posgrado:
Especialización en Finanzas. Medellín: Universidad EAFIT, 2004.

11. ACEVEDO, Sebastián, JARAMILLO, Alberto, ÁLVAREZ, Santiago y


ORTIZ, Javier Santiago. Impacto social de los programas de posgrado:
Especialización en Gerencia del Desarrollo Humano. Medellín:
Universidad EAFIT, 2004.

12. ACEVEDO, Sebastián, JARAMILLO, Alberto, ÁLVAREZ, Santiago y


ORTIZ, Javier Santiago. Impacto social de los programas de posgrado:
Especialización en Mercadeo. Medellín: Universidad EAFIT, 2004.

4
13. JARAMILLO, Alberto, ACEVEDO, Sebastián, GIRALDO, Andrés y
ORTIZ, Javier Santiago. Impacto social de los programas de posgrado:
Maestría en Administración. Medellín: Universidad EAFIT, 2004.

14. JARAMILLO, Alberto, ACEVEDO, Sebastián, JARAMILLO, Catalina y


ORTIZ, Javier Santiago. Impacto social de los programas de pregrado
de la Universidad de La Sabana. Medellín: Universidad EAFIT, 2004.

15. ACEVEDO, Sebastián, JARAMILLO, Catalina, GIRALDO, Andrés,


ÁLVAREZ, Santiago y ORTIZ, Javier Santiago. Impacto social de los
programas de pregrado: Contaduría Pública. Medellín: Universidad
AEFIT, 2004.
16. GIRALDO, Andrés, ÁLVAREZ, Santiago, ACEVEDO, Sebastián,
JARAMILLO, Catalina, ORTIZ, Javier Santiago. Impacto social de los
programas de pregrado: Ingeniería de Sistemas. Medellín: Universidad
EAFIT, 2004.

17. ÁLVAREZ, Santiago, GIRALDO, Andrés, ACEVEDO, Sebastián,


JARAMILLO, Catalina y ORTIZ, Javier Santiago. Impacto social de los
programas de pregrado: Ingeniería Mecánica. Medellín: Universidad
EAFIT, 2004.
18. ORTIZ, Javier Santiago y OSPINA, Paola. Caracterización
socioeconómica y laboral de los egresados de Ingeniería Civil. Medellín:
Universidad EAFIT, 2003.
19. ORTIZ, Javier Santiago y MONTOYA, Catalina. Caracterización
socioeconómica y laboral de los egresados de Ingeniería de Procesos.
Medellín: Universidad EAFIT, 2003.

20. JARAMILLO, Alberto, ACEVEDO, Sebastián, ZULUAGA, Esteban,


ALMONACID, Paula y ORTIZ, Javier Santiago. Impacto social de los
programas de pregrado de la Universidad EAFIT. Medellín: Universidad
EAFIT, 2002.
21. ACEVEDO, Sebastián. Perfil socioeconómico y laboral de los egresados
de Economía. Medellín: Universidad EAFIT, 2001.

22. ACEVEDO, Sebastián. Programa de Economía: Los egresados y el


programa. Medellín: Universidad EAFIT, 2001.
23. LONDOÑO Jaime Alberto. Movilidad y trayectoria laboral de los
egresados de negocios internacionales. Universidad EAFIT, 2001.

24. JARAMILLO, Alberto, RUIZ, Isabel, JARAMILLO, Andrés Felipe y


AGUIRRE, Carolina. Perfil Socioeconómico y Laboral de los egresados
de Negocios Internacionales. Medellín: Universidad EAFIT, 2000.

5
Revista Nacional Indexada

Cantidad: 3

1. JARAMILLO, Alberto. “Los egresados y la calidad de la educación


superior, una visión desde las encuestas a graduados.” En: Revista Cife,
Número 11, p. 124-137, 2006.

Resumen: Este artículo muestra la utilidad de los estudios sobre egresados de


la educación superior, en los procesos de evaluación de la calidad de
Instituciones y programas universitarios. Si bien reconoce que no existe
unanimidad acerca de la capacidad de los resultados de las encuestas para
verificar la calidad de la enseñanza, muestra que esta capacidad puede
mejorarse con algunas pruebas estadísticas que hacen visibles las relaciones
entre las respuestas dadas por los egresados. El artículo recoge algunos
resultados de encuestas a egresados de la Universidad EAFIT (Medellín) y de
la Universidad de la Sabana (Bogotá), aplicadas en 2002 y 2004,
respectivamente.
2. JARAMILLO, Alberto, GIRALDO, Andres y ORTIZ, Javier Santiago.
“Estudios Sobre Egresados. La Experiencia de la Universidad EAFIT.”
En: Revista Universidad EAFIT, Número 141, p. 111-124, 2006.

Resumen: las instituciones de educación superior se encuentran en una


búsqueda constante de instrumentos que les permita evaluar la calidad de la
educación impartida. La aplicación de encuestas es una herramienta idónea
para conocer la percepción del egresado en cuanto a la formación recibida y
comprender el recorrido laboral y académico que cada individuo experimenta
una vez obtenido el título profesional. Como consecuencia de la vinculación de
la Universidad EAFIT al sistema colombiano de acreditación, en abril de 1997,
en la Oficina de Planeación se inició el desarrollo de investigaciones que
permiten un seguimiento periódico a las diferentes cohortes y evaluar así
algunos indicadores de éxito profesional.

En este artículo se describen algunos aspectos conceptuales del seguimiento a


egresados, se presenta el recorrido que la Oficina de Planeación ha tenido en
este tipo de trabajos y se resumen los principales resultados que el equipo de
investigación ha encontrado.
3. JARAMILLO, Alberto y RUIZ, Isabel. “Los estudios de perfiles
profesionales. El caso de Negocios Internacionales.” En: Revista
Universidad EAFIT, Número 120, p. 81-90, 2000.
Resumen: como parte de proceso de mejoramiento continuo del programa de
Negocios Internacionales, la Universidad EAFIT realizó un estudio sobre los
perfiles socioeconómico y laboral de sus egresados. En este artículo se
describen las características de este tipo de análisis y se presentan los
principales resultados concernientes a los negociadores internacionales.

6
Trabajos de Grado de pregrado
Cantidad: 1

1. MEJÍA, Felipe y MOLINA, David. Perfil socioeconómico de los


estudiantes de pregrado: Economía y Negocios Internacionales. 2006.
Trabajo de grado de la Carrera de Economia - Universidad EAFIT.
Asesor: Sebastian Acevedo.

Socialización de la Experiencia (ponencias)

La Experiencia de la Universidad EAFIT


JARAMILLO, Alberto.

En: Seminario Internacional. Pertinencia de la Educación Superior: la


educación para la competitividad. Panel 2: Experiencias Nacionales de
Seguimiento a la Pertinencia de la Educación Superior, Ministerio de Educación
Nacional Bogotá, Octubre 2007.

Estudios de Seguimiento a Egresados

JARAMILLO, Alberto.

En: Primer Encuentro Nacional de Oficinas de Egresados en Colombia


‘Egresados de las Instituciones de Educación Superior de Colombia, la
empresa y la globalización’, con el apoyo de: Observatorio Laboral para la
Educación, del Ministerio de Educación Nacional y organismos del orden
nacional. Medellín, Octubre 2005.

Los Estudios sobre Egresados en la Universidad EAFIT


JARAMILLO, Alberto.

En: Seminario. Observatorio del Mercado Laboral: Experiencias Nacionales e


Internacionales, Bogotá, Julio 2003

Página Web
En esta página se publican los documentos de trabajo sobre los egresados y
otros estudios sobre la vida Universitaria.
http://www.eafit.edu.co/eafitCn/planeacion/publicaciones/

7
2. Marco conceptual

Como sustento teórico del proyecto de investigación, se tuvieron en cuenta dos


aspectos importantes: un recorrido por el concepto de pertinencia y la revisión
de estudios de graduados. En este sentido, se analizan varios autores que
coinciden en un mismo punto de llegada basado en la relación o el vínculo que
debe existir entre la Universidad y el entorno social. Dentro de este marco se
logra observar tres perspectivas de la pertinencia, tales como la Política,
caracterizada por la relación entre las Instituciones de Educación Superior y su
función social; la Social, basada en el desarrollo sustentable o en la dimensión
ambiental y cultural; y la Económica, el cual se refiere a la relación con el
sector productivo y la producción del conocimiento (Malagón, 2005) (Zárate,
2007) .

El análisis que se realiza de la pertinencia aplicada a las IES puede ser vista
desde el Estado, el cual se aborda con los procesos de autoevaluación y
acreditación y desde el Mercado Laboral, teniendo en cuenta la competitividad
y los procesos de producción. Pero al intentar observar este tipo de pertinencia,
de un sistema, una Institución o un programa, no cabe duda que es complejo,
dado el número significativo de vínculos que se tienen en la sociedad, y que
pueden abarcar por ejemplo el sector productivo, el gobierno, cooperación
internacional, la cultura y la región, es decir, va más allá de una definición
economicista.

Este tipo de estudios han sido basados en tres enfoques: logros laborales y
socioeconómicos; grado de implicación con la Universidad y adquisición de
competencias; y donaciones y contribuciones. Así mismo, se han tenido en
cuenta los diferentes fines, dificultades y utilidad de los resultados como aporte
al sistema de educación superior. Lo anterior toma importancia cuando se es
consciente de que los cambios científicos, culturales, económicos y sociales
exigen el mejoramiento continuo de las IES y una de las mejores formas de
dimensionar esta relación es por medio del estudio de graduados, los cuales
se configuran, como lo expresa Lopera (2005) en la misma Universidad, es
decir, es a través de ellos que se observa el espíritu y el estilo de la misma.

En la revisión de las experiencias que se presentan de estudios de graduados,


se encuentran detalladas aquellas realizadas por iniciativas propias de
universidades o por lineamientos estatales y por empresas privadas, que
trabajan individualmente o en red, dentro de las cuales se puede encontrar la
Red Gradua2 (Latinoamérica – Europa), AlmaLaurea (Italia), CEREQ (Francia),
Observatorio Laboral para la Educación (Colombia), la Universidad EAFIT,
entre otros.

8
3. Aspectos metodológicos

En el presente trabajo se enriquece e innova una nueva técnica de análisis


poco utilizada, denominada Modelo Variable Latente, el cual, en lugar de
emplear una sola variable dependiente y observable en la regresión, utiliza una
variable dependiente no-observable (o latente), construida mediante diversos
indicadores. Este método tiene el propósito es sintetizar las interrelaciones
observadas en un conjunto dimensiones latentes, conocidas como factores, es
decir, consiste en resumir la información contenida en una matriz de datos con
un número de variables, identificando un número de factores, el cual es menor
que el número de variables y representan a las variables originales, en este tipo
de modelos tiene una estructura de correlación y se realiza a partir del software
LISREL.
Para explicar metodológicamente la forma como se desarrolló el presente
trabajo, se presentará a continuación así: primero el tipo de estudio y diseño de
investigación, segundo los sujetos de estudio (muestra y población), tercero el
instrumento de recolección de información, cuarto la forma de aplicación de la
encuesta y medio de recolección de los datos y finalmente, el método de
análisis de la información recolectada.

Tipo de estudio y diseño de la investigación:

Dentro de los componentes descriptivos y correlacionales de la investigación se


encuentra; en la parte descriptiva, se busca caracterizar a los empleadores y
Economistas graduados, estos últimos de acuerdo a sus condiciones laborales,
económicas, trayectoria profesional y académica, así como diferentes
percepciones en cuanto a la Institución donde obtuvieron su educación
superior; de esta manera se realiza una primera aproximación de la pertinencia
del programa de Economía en la Universidad EAFIT.

En la parte correlacional se busca evaluar la pertinencia del programa de


Economía a partir de las variables y la relación entre las mismas. En la entrega
definitiva se desarrollará el diseño y aplicación de un modelo de variable latente
que tiene la ventaja de incorporar la multidimensionalidad inherente al concepto
pertinencia y que se ajusta a los objetivos de la investigación, pues se trata de
una técnica estadística multivariada, la cual se construirá a partir diferentes
preguntas de los cuestionarios aplicados.

El diseño de la investigación es no experimental, es decir, se realiza


observando y analizando los graduados y sus empleadores a partir de las
encuestas realizadas de forma transversal, sin manipular deliberadamente
variables.

Población objeto de estudio:

Los sujetos de estudio fueron los graduados del programa de Economía en


diferentes momentos y los jefes de economistas. La población está compuesta
por economistas graduados de la Universidad EAFIT en diferentes momentos:
momento cero, el cual corresponde a los recién graduados; el momento uno,

9
del cual hacen parte las personas que tienen un año de haberse graduado; el
momento tres, del cual hacen parte las personas con tres años de haberse
graduado; y el momento cinco, que comprende aquellos con cinco años de
haberse graduado. Los jefes de economistas (empleadores) se tuvieron en
cuenta con el fin de profundizar en el análisis de la pertinencia del programa de
Economía bajo la mirada de los que demandan profesionales de este campo.
En total, son 131 graduados, de los cuales se encuestó el 79% de la población
con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5% en general y
para cada momento, bajo un nivel de confianza del 95%

Instrumento de recolección de información:

El instrumento de recolección de información fue la encuesta, se aplicaron dos


cuestionarios a graduados y empleadores. Para graduados se dividió en cuatro
módulos: 1) condiciones y trayectoria laboral, 2) satisfacción con el empleo y la
formación recibida, 3) competencias y habilidades y 4) reconocimiento de la
Universidad. En el caso de los empleadores se dividió en tres módulos: 1)
Procesos de contratación de personal, 2) Nivel de satisfacción con respecto a
la formación de los graduados, 3) Evaluación de competencias de los
graduados. Las preguntas realizadas fueron preguntas cerradas. Los objetivos
de cada uno de los módulos son coherentes con el marco conceptual y buscan
evaluar la pertinencia del programa de Economía, objetivo general de la
investigación.

Aplicación de la encuesta y localización de los Economistas:

La forma de aplicación de las encuestas se realizó a través de Internet 1 a la


población de graduados (momento cero, uno, tres y cinco) y a empleadores.
Inicialmente se organizaron las encuestas del Observatorio Laboral al Sistema
de Evaluaciones y Encuestas de la Universidad EAFIT, donde antes de
comenzar el trabajo de campo se realizaron pruebas piloto con ambos
cuestionarios (graduados y empleadores).

Análisis de la Información:

Inicialmente se exploraron los datos descriptivamente, con tablas de frecuencia


y gráficos porcentuales para identificar la población objeto de estudio. Con el
fin de explorar con mayor detalle la información suministrada a partir de la
encuesta a graduados y empleadores se realizó un análisis factorial tanto
exploratorio y confirmatorio. El análisis exploratorio se identifica porque no se
conocen a priori el número de factores y es en el desarrollo del análisis donde
se determina este número. En cambio, en el análisis confirmatorio los factores
están fijados a priori, utilizándose contrastes de hipótesis para su
corroboración.

El equipo de trabajo se conformó por Alberto Jaramillo (Director), Francisco


Zuluaga (asesor metodológico), Paula Almonacid e Isabel Montes

1
Software Seven de la Universidad EAFIT: http://www.eafit.edu.co/seven/

10
(investigadoras) y Juan José Vasquez y Marcela Buriticá (asistentes de
investigación), organizados bajo un cronograma de actividades con
responsable asignado (Ver Tabla 2).

11
Tabla 2. Cronograma de actividades

Fase del Estudio Responsable Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Agosto Septiembre Octubre
Elaboración un estado del arte acerca de
las investigaciones previas que
tengan como objeto de estudio los ICM, PA, AI X X x x
egresados.

Aplicación de la encuesta de los


cuestionarios realizados por el
Observatorio Laboral para la ICM, PA, AI X X X
educación (momentos 0, 1, 3 y 5) y
empleadores
Trabajo de campo con empleadores ICM, PA, AI X X
AJ, FZ, ICM,
Diseño de un modelo de variable latente X X X
PA
Análisis de datos obtenidos en la
aplicación de los cuestionarios y
AJ, FZ, ICM,
contraste de los resultados con X X
PA, AI
estudios anteriores.

Elaboración informe final AJ, FZ, ICM,


X X
PA,
AJ, FZ, ICM,
Difusión de resultados x x
PA

Alberto Jaramillo: AJ
Francisco Zuluaga: FZ
Isabel Cristina Montes G.: ICM
Paula Almonacid: PA
Asistentes de Investigación: AI

12
4. Resultados

Además de tener la posibilidad de replicar la investigación en otros programas


e instituciones de educación superior, los resultados de la experiencia son un
punto de partida para continuar realizando estudios de forma sistemática con el
fin de realizar análisis longitudinales que permitan observar el comportamiento
de los programas académicos e identificar acciones de mejoramiento para los
currículos y la institución.

Entre los resultados del análisis, se encuentra que una población joven de
economistas Eafitenses, cuya principal ciudad de residencia es Medellín. Al
observar la situación laboral, se presentan tasas de desempleo más bajas para
las personas con más tiempo de haber obtenido el grado que para los recién
graduados, lo cual es lógico si se tiene en cuenta que existe un tiempo
prudencial entre el momento del grado y la incursión al mercado laboral. En
este sentido se evidencia que los graduandos poseen menos información sobre
el mercado laboral y dicha carencia se configura en menos expectativas frente
a la facilidad en la búsqueda de empleo. Según las respuestas, la principal
razón por la que se hace difícil encontrar empleo es por la falta de experiencia,
y no por falta de competencias, lo que evidencia la pertinencia del programa
de Economía en la Universidad EAFIT

La situación para los empleados es favorable, con contratos a término


indefinido en la gran mayoría, lo que refleja estabilidad para los profesionales,
los cuales se encuentran principalmente en el sector de intermediación
financiera y comercio, y de naturaleza privada. Se evidencia además, que las
empresas en las que trabajan los economistas Eafitenses son de cobertura
nacional o internacional, con un horario que en promedio está conformado por
40.6 horas semanales y con un salario que evidencia la relación directa que
éste tiene con la experiencia laboral.

Los canales más frecuentados por los graduados son el Centro de Egresados
de la Universidad y la utilización de la red social conformada por la familia,
amigos y conocidos de los mismos. Esta situación de favorabilidad, influye en
la excelente calificación que recibe la institución en todas sus dimensiones:
Académica, Administrativa y Recursos Físicos, las cuales permiten desarrollar
competencias y habilidades con las que tanto los graduados como los
empresarios que los contratan, están satisfechos.

Es de esta manera, que el análisis de las trayectorias que han seguido los
graduados, así como las diferentes evaluaciones que realizaron éstos y los
empresarios sobre la carrera y el desempeño en el mundo laboral, que se
resalta la pertinencia del programa de Economía de la Universidad EAFIT (Ver
Tabla 3).

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Tabla 3. Principales resultados graduados y empleadores

Graduados con uno, tres y cinco años


Módulos Recién graduados – Momento 0
Momento 1,3,5

Población 22 graduandos 109 graduados

Muestra 19 graduandos (86% de la población) 84 graduados (77% de la población)


Graduados como evaluación viva
Mayor participación de hombres
Mayor participación de mujeres
Edad promedio: 23.7
Características Edad promedio 26.7
Estado civil: Solteros
socioeconómicas Estado Civil: solteros (87%)
Lugar residencia: Medellín
Lugar residencia: Medellín
Tasa de desempleo: 14.63%
Tasa de desempleo: 41.18%
o Promedio meses buscando empleo: 4.5
o Promedio meses buscando empleo: 6.5
o Canal de búsqueda de empleo: Bolsa empleo de la
o Canal de búsqueda de empleo: Redes sociales
Universidad.
(familia/amigos)
Ocupados:
Ocupados:
Ocupación: Empresario: 5.71%
Caracterización Ocupación: Empresario: 10%
Ocupación: empleado particular (81.4%):
laboral Ocupación: empleado particular (60%)
Sector: Financiero (39.7%); comercio (11.76%)
Sector: Financiero (50%); comercio (25%)
Empresa: Nacional (50%)
Empresa: Multinacional (50%)
Dedicación Horaria: 43.70
Dedicación Horaria: 44.67
Subempleo por insuficiencia horaria: 19.51%
Tipo de contrato: Término indefinido (66.67%)
Tipo de contrato: Término indefinido (81.67%)
Ingreso promedio: $1.443.750 pesos
Ingreso promedio: $3.316.498.74 pesos

Relación ocupación – programa realizado:


Relación Relación ocupación – programa realizado: Directamente
Directamente relacionado (62.5%).
Universidad – relacionado (63.24%).
Nivel de estudios requerido en la ocupación actual:
Mercado de Vinculo Universidad – empresa en la que labora: 33.33%
Universitario (70%)
trabajo
Vinculo Universidad – empresa en la que labora:

14
33.33%

Cantidad de meses entre el grado y el primer empleo:


o Venía trabajando: 42.7%
Cantidad de meses entre el grado y el primer
o Menos de 3 meses 25%
Trayectoria empleo:
o Más de 12 meses: 7.4%
laboral Venía trabajando: 40%
Meses experiencia laboral: 42.61

Estudios realizados después del grado:


o Posgrado en Colombia: 82.46%
Trayectoria
o Posgrado en Exterior: 8.77%
académica
o Pregrado: 8.77%

Graduados como evaluación viva


Empleabilidad
o Utilidad de los conocimientos adquiridos: Útiles (60%) y
Empleabilidad
muy útiles (30%)
o Utilidad de los conocimientos adquiridos: Útiles (60%)
o Contribución trabajo actual al desarrollo y crecimiento
y muy útiles (30%)
personal (97.1%)
o Satisfacción trabajo actual: Satisfecho (50%) y muy
o Satisfacción con trabajo actual: Muy satisfecho (60%) y
satisfecho (40%)
satisfecho (30%)
o Posibilidades laborales del graduado d EAFIT: buenas
Satisfacción con el programa
Satisfacción con (67.86%) Moderadas (28.6%)
el empleo y la o Graduandos que recomendaría el programa: 89.47%
o Evaluación del pregrado:
formación Satisfacción con el programa
Nota 4- 52.6%
recibida o Graduandos que recomendaría el programa: 95.2%
Nota 5- 31.6%
o Coincidencia situación actual – expectativas al inicio de la
o Mayor aporte recibido de la Universidad: El prestigio
carrera: Mejor de lo que esperaba (41.43%); Igual a lo
de EAFIT (47.4%); práctica profesional (15.8%)
esperado (37.14%); peor de lo esperado (14.29%)
o
o Utilidad conocimientos, habilidades y destrezas en la vida
profesional: Muy útiles (51.4%); útiles (38.57%); Poco
útiles (10%)

Idiomas Idiomas
Competencias y La institución influyó en la mejora del segundo o Idiomas estudiados: Inglés (98.8%), francés (21.4%),
habilidades idioma: 52.63% Italiano (8.3%)
Idiomas estudiados: Inglés (89.4%), francés (21%),

15
portugués (10.5%) Competencias
Competencias

Aspecto con la Aspecto con


Aspecto con la mayor
la mayor
Aspecto con laAspecto con la
Aspecto con la mayor Competencias menor
Competencias menor calificación calificación menor
calificación Competencias calificación
calificación
calificación
Utilizar
Buscar, analizar, Crear, investigar Competencias Buscar, analizar,
Utilizar herramientas herramientas
Competencias Com petencias
Instrumentales adm inistrar y informáticas
informáticas básicas com partir Crear, investigar y
administrar y compartir y adoptar
Instrumentales Instrum entales especializadas
inform ación adoptar tecnología
información tecnología
Identificar y Identificar y utilizar
Identificar y Competencias
Aplicar valores y ética
Com petencias Asum ir unautilizar
culturasímbolos
de sím bolos para
Competencias Asumir una cultura de utilizar símbolos profesional en el
Interpersonales
Interpersonales convivencia
Interpersonales
desempeño laboral Asum ir para
convivencia com unicarse
para comunicarse
Com petencias responsabilidades y Ser creativo e
comunicarse Formular y
Competencias Asumir Ser creativo e Competencias Sistém icas tom ar decisiones
Comprender la realidad innovador
ejecutar
Sistémicas responsabilidades y innovador Sistémicas que lo rodea
proyectos
tomar decisiones
Fuente: Oficina de Planeación. Encuesta a Graduados, MEN-OLE. Fuente: Oficina de Planeación. Encuesta a Graduados, MEN-OLE. Abril -
Abril - junio de 2009 junio de 2009.

Sentido de pertenencia con la Universidad:


Alto: 72.62%
Medio: 23.81%
Razones de los graduados para volver a estudiar
Bajo: 3.57%
Universidad:
Graduados que volverían a estudiar en EAFIT: 91.67%
Reconocimiento Reconocimiento de la Institución: 42.11%
de la Calidad de la formación: 36.84% Razones para volver a estudiar en la Universidad:
Reconocimiento de la Institución: 49.95%
Universidad Tipo de estudios que cursaría: Especialización
Calidad de la formación: 44.16%
(55.6%); Maestría (27.78%)
Tipo de estudios que cursaría: Especialización (42,4%);
Maestría (36.4%)

Evaluación del personal docente( escala de 1-100) :


76.97
Recursos
Evaluación de apoyo a los estudiantes: 89.46
ofrecidos por la
Universidad Evaluación gestión administrativa: 76.97
Evaluación recursos físicos: 91.81

16
Pertinencia desde la mirada de los empleadores
Principales canales de contratación: Bolsa de empleo de las Universidades: 38.2%
Recomendación de trabajadores: 20.6%
Recomendación amigos: 20.59%
Otros: 20.58%
Principales criterios de contratación: Competencias para el desempeño en el cargo: 49.55%
Área o campo de estudio: 17.74%
Personalidad/Actitudes: 12.9%
Conocimiento de Idiomas: 8.06%
Imagen de la Universidad:
o Muy buena: 55.9%
o Buena: 44.1%

Caracterización Desempeño de los economistas:


organizacional o Muy bueno: 58.8%
o Bueno: 41.2%
Desempeño de los Economistas Eafitenses en comparación con los de otras Universidades:
o Muy bueno:29.4%
o Bueno: 67.7%
o Aceptable: 2.9%
Opinión perfil economista Eafitense
o Muy bueno: 44.1%
o Bueno: 50%
o Aceptable: 5.9%

Competencias mejor calificadas

17
Competencias Empleadores Graduados Graduandos

Utilizar Utilizar Buscar, analizar,


Competencias herramientas herramientas administrar y
Instrumentales informáticas informáticas compartir
básicas básicas información

Aplicar valores y Aplicar valores y


Asumir una
Competencias ética profesional en ética profesional
cultura de
Interpersonales el desempeño en el desempeño
convivencia
laboral laboral

Asumir
Comprender la Comprender la
Competencias responsabilidade
realidad que lo realidad que lo
Sistémicas s y tomar
rodea rodea
decisiones
Fuente: Oficina de Planeación. Encuesta a Graduados, MEN-OLE. Abril - junio de 2009.

Competencias con menor calificación

Competencias Empleadores Graduados Graduandos

Utilizar Utilizar
Crear, investigar
Competencias herramientas herramientas
y adoptar
Instrumentales informáticas informáticas
tecnología.
especializadas especializadas
Identificar y Identificar y
Identificar y utilizar
Competencias utilizar símbolos utilizar símbolos
símbolos para
Interpersonales para para
comunicarse
comunicarse. comunicarse
Formular y
Competencias Formular y ejecutar Ser creativo e
ejecutar
Sistémicas proyectos innovador
proyectos

Fuente: Oficina de Planeación. Encuesta a Graduados, MEN-OLE. Abril - junio de 2009.

18
5. Conclusiones

Esta experiencia surge de una trayectoria de estudios sobre los graduados


como parte de la sostenibilidad de un proyecto que surge en el año 2000. A
partir de la investigación se intenta exponer de una manera accesible y
pragmática la forma de analizar la pertinencia en los programas académicos,
está pensado para analizar la articulación de la Universidad con el entorno a
partir de los graduados y, de esta manera, implementar acciones de
mejoramiento al interior de la institución de educación superior. Se espera a
partir de la experiencia comprender la relación pertinencia-graduado y suscitar
nuevas propuestas conceptuales y metodológicas.

El objetivo general de la presente investigación es evaluar la pertinencia del


programa de Economía de la Universidad EAFIT bajo una mirada de los
graduados y complementado con la mirada de los empleadores, en este
sentido, este segundo avance de la investigación se realizó por medio de un
análisis descriptivo de la información recogida a partir de las encuestas
realizadas.

Los resultados dan cuenta de la pertinencia del programa teniendo en cuenta


la información que dieron los graduandos y graduados y sus percepciones
sobre la formación recibida, además las percepciones de los empleadores
sobre el desempeño de los economistas corroboran la pertinencia de este
programa. Con base en las categorías analizadas se puede dar cuenta directa
de la pertinencia del programa de Economía, pues se presenta una valoración
positiva del perfil de formación otorgado por la Universidad EAFIT, así como un
desempeño laboral satisfactorio; también, se evidencia un reconocimiento de
EAFIT en el medio, al igual que una correspondencia entre lo que la
Universidad está realizando y lo que el medio laboral espera de sus graduados.

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Centres d'intérêt liés