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Ministerio de Educación Nacional

República de Colombia

RUTAS DEL SABER HACER – BANCO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR.


FICHA ESTÁNDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

 Qué es una Experiencia Significativa:


Práctica concreta y sistemática de enseñanza y aprendizaje, de gestión o de relaciones con la
comunidad que ha mejorado procesos y demuestra resultados.
 EL BANCO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR divulga aquellas
experiencias que por su madurez, fundamentación, grado de sistematización y resultados sostenidos
en el tiempo, han logrado reconocimiento e influencia en otros ámbitos distintos al de su origen.
Ver más en: http://www.colombiaaprende.edu.co/experiencias_superior
Instrucciones:
Lea antes de diligenciar la ficha.
 En esta ficha usted y/o el grupo del que hace parte podrá describir su experiencia con dos
propósitos básicos: de una parte, dar a conocer las experiencias a la comunidad académica de Educación
Superior, y a los directivos del país y de otros países, conformar una red o alianza de reflexión y
transformación de las experiencias en las diferentes áreas misionales de las Instituciones de Educación
Superior - IES.
 Primero debe diligenciar completamente esta Ficha de Registro en todos sus campos. Si la ficha no
es completamente diligenciada no seguirá el proceso respectivo. Posteriormente, debe registrarse como
usuario en el Portal Colombia Aprende (www.colombiaaprende.edu.co). Una vez se registre en el Portal, con
el nombre de usuario y clave que usted seleccionó podrá acceder al Banco para registrar su experiencia y
adjuntar en línea el archivo de la Ficha diligenciada. La Experiencia que usted inscribe será evaluada por un
grupo de expertos debidamente seleccionados (docentes, directivos, pares académicos o investigadores que
posean amplio conocimiento en el mismo campo temático que el de la práctica o experiencia inscrita, en
Colombia o en otro país). Con base en la evaluación definirá la pertinencia de publicación de la experiencia.
Se asignará una calificación representada por estrellas. Todas aquellas experiencias que obtengan 1 o más
estrellas serán publicadas en el Banco. Es decir, no todas las experiencias serán publicadas.
 Todas las experiencias recibirán los conceptos de los evaluadores, tanto las que se publiquen como
aquellas que no, con el fin de realizar los ajustes que se requieran y como un aporte académico impulsado
por el Ministerio de Educación Nacional a la experiencia.
 Las experiencias que no se publiquen podrán ser registradas de nuevo citando el código de
inscripción asignado por el aplicativo del Banco la primera vez, cuando se satisfagan las observaciones
hechas en la evaluación por los jurados.
 Solo las experiencias que se publiquen recibirán los correspondientes créditos además del
reconocimiento como experiencia publicada y avalada académicamente. Eventualmente serán invitadas a
adelantar procesos de acompañamiento y formación de otros docentes, investigadores, directivos o
Instituciones de Educación Superior – I.E.S. a través del Portal, y en algunos eventos presenciales.
 Esta ficha se encuentra diseñada para ser diligenciada únicamente en forma electrónica (digítela
directamente en un computador), con campos predeterminados que a medida que va escribiendo se van
ampliando hasta llegar a un límite. Le recomendamos por esto describir de la forma más clara y precisa cada
uno de los ítems que constituyen la ficha.
 Cuando termine de diligenciar la ficha, titule el archivo con el nombre de la experiencia y adjúntelo
en el momento de la inscripción en línea, en el aplicativo del Banco, ubicado en los sitios web arriba
mencionados.
 El Ministerio de Educación Nacional de Colombia agradece de antemano su participación, pues de
este modo se realiza un aporte a la educación colombiana.
Bienvenido (a)

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SECCIÓN DE IDENTIFICACIÓN

Titulo
1.
Nombre con que se conoce la experiencia
EUROWEEK

Identificación institucional
2. Nombre de la institución, Centro Regional o alianza de Educación Superior, Secretaría de Educación o
entidad a la que pertenece el equipo de trabajo o la experiencia
UNIVERSIDAD DE IBAGUÉ

Dirección principal Dirección sede donde se ejecuta la experiencia (opcional)


2267

Teléfono (Incluya indicativo) Correo electrónico institucional Fax (Incluya indicativo)


5782709400 diego.tellez@unibague.edu.co 5782709462

Página web www.unibague.edu.co Carácter: Privada

Nota : Cuando se escoge la opción alianza se puede ingresar más de un municipio

Ciudad/municipio Vereda/corregimiento Localidad/Comuna/sector


IBAGUÉ AMBALÁ

Departamento País
TOLIMA COLOMBIA

Coordinador(es) / Autor(es) / Contacto


3.
Nombre completo de quien lidera o coordina la experiencia, que a su vez será el contacto.
DIEGO FERNANDO TÉLLEZ FALLA

Teléfonos/Fax (Incluya
Cargo Correo electrónico
indicativo)
Profesor 5782709400 diego.tellez@unibague.edu.co

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Otros participantes del equipo de trabajo (Nombres completos)

4. Área Misional de la experiencia


Gestión Académica e Impacto Social

Palabras claves que categorizan la experiencia


5. Escriba máximo seis (6) palabras claves de uso reconocido que permitan a los interesados ubicar su
experiencia

virtualidad trabajo en red bilinguismo

investigación intercambio cultural internacionalización

Resumen
6. En máximo 100 palabras sintetice de qué se trata su experiencia, de tal modo que ubique a los
interesados en conocer su experiencia

Euroweek es un evento organizado por la red de universidades Europeas PRIMENETWORKING. Esta


red está conformada por 17 universidades Europeas y 1 universidad Colombiana (Universidad de
Ibagué). El objetivo principal es promover el desarrollo intercultural y el trabajo interdisciplinario
mediante el desarrollo de trabajos de investigación entre países miembros de la red. Se busca entonces
agregar valor a la formación de profesionales a través del intercambio cultural y académico tanto de los
estudiantes como de los profesores que lideran los proyectos de investigación. Por tratarse de
proyectos de investigación con universidades Europeas, buena parte del trabajo se realiza utilizando
tecnologías de información y comunicación que facilitan el flujo de información entre los estudiantes.

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SECCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

7. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia

Fecha de Inicio Año: 2006 Mes: Octubre

8. Nivel educativo al que se enfoca la experiencia

Niveles Preescolar,
educativos Básica y Técnico Profesional
Media Profesional Tecnológico Universitario Especialización Maestría Doctorado

Población con la que se lleva a cabo la experiencia.


Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la
9.
experiencia. Puede seleccionar más de uno. Si no aplica específicamente a ningún grupo
específicamente, selecciones la opción “comunidad en general”.

Grupos
poblaciones
Estudiantes
donde se aplicó la
experiencia

Situación que originó la experiencia


Describa el problema que aborda la experiencia y señale las razones que motivaron la formulación y
10.
ejecución de la experiencia (en caso de existir un diagnóstico descríbalo). Describa los antecedentes, si
los hay. El campo le permite hasta una página de escritura.

La Globalización De Los Mercados Y El Desarrollo De Nuevas Tecnologías Demanda De Los Nuevos


Profesionales Una Formación Integral Que Los Catapulte Hacia Nuevas Culturas Con Capacidad De
Cambio Y Liderazgo En Ellas Sin Importar La Procedencia O El Fin. La Universidad De Ibagué Tiene
Como Uno De Sus Grandes Objetivos Impulsar Los Procesos De Internacionalización Y Así Contribuir
Al Desarrollo Regional Y Nacional. Euroweek Surge Como La Gran Posibilidad De Emprender

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Proyectos De Investigación Formativa Entre Estudiantes De Pregrado De Colombia Y Estudiantes De


Pregrado De Universidades Europeas. Se Busca Así Contribuir Al Desarrollo De La Región Mediante El
Planteamiento De Proyectos De Investigación Conjunta Que Contribuyan En Ese Proceso Y Que
Además Hagan Visible A Una Región Como El Departamento Del Tolima Ante La Comunidad Europea.
Algunos De Los Trabajos Desarrollados Buscan Dar Respuesta A Problemáticas Muy Propias De
Nuestra Región Como El Papel Que Juega El Emprendimiento En El Desarrollo Regional, La
Importancia Del Bilinguismo En La Formación Profesional, El Marketing Territorial Y La Cultura En Los
Negocios Entre Otros. Para El Caso Específico De Los Estudiantes De La Facultad De Ciencias
Económicas Y Administrativas De La Universidad De Ibagué, El Intercambio Cultural Y El Trabajo En
Red Contribuye En La Formación De Profesionales Integros Con Una Visión Global De Los Negocios Y
El Entorno Que Los Rodea.

Objetivo
11.
Escriba el objetivo general y los objetivos específicos de la experiencia
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar Proyectos De Investigación Conjuntos Entre Estudiantes De Las Universidades Que Hacen
Parte De La Red Prime.
Objetivos específicos:
Utilizar Las Tecnologías De Información Y Comunicación Para El Desarrollo De Proyectos Entre
Universidades Europeas Y Colombianas.
Promover El Trabajo En Red Mediante La Construcción De Un Documento Escrito Y Una Presentación
En El País Sede Del Evento.
Contribuir Al Desarrollo Regional A Través De Proyectos De Investigación Que Aborden Problemas
Propios Del Departamento Del Tolima
Formar Profesionales Integros Con Capacidad De Adaptación Y Pensamiento Crítico

Enfoque teórico que la orienta


Mencione los referentes teóricos, principios administrativos, principios pedagógicos y/o elementos
12.
conceptuales que orientan la experiencia. De ser pertinente, indique qué competencias busca
desarrollar. El campo le permite hasta una página de escritura.
A Través De Este Proyecto, Se Persigue Una Teoría Constructivista Que Lleve Al Estudiante A Correr
Sus Propias Fronteras De Conocimiento. La Metodología Básica Está Basada En El Pbl (Problem
Based Learning). Se Pretende Entonces Que Los Estudiantes Den Solución A Problemas Planteados
Para La Región Desde Su Profesión. El Desarrollo De Competencias Comunicativas Como El Manejo
De Un Segundo Idioma Para La Interrelación Con Sus Compañeros De Europa, La Capacidad Para
Interpretar Textos, Y Papers De Investigación. De Igual Forma Se Busca Desarrollar Competencias

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Cognitivas Como La Capacidad De Analizar Problemas, Argumentar Propuestas Y Soluciones A Dichos


Problemas Y Proponer Alternativas De Solución. La Labor Del Docente Es La De Monitorear El
Desarrollo Del Proyecto Y Contribuir En La Formación De Canales De Comunicación Apropiados Entre
Los Integrantes Del Equipo. Por Lo General Se Cuenta Con Un Profesor Por País Que Hace Las Veces
De Facilitador Y Un Lider De Proyecto Que Representa Al Grupo Ante Los Organizadores De Evento.
La Mayor Parte Del Trabajo Se Desarrolla A Través De Internet Dedicando Una Última Parte A La
Preparación De La Presentación Final Cuando Los Estudiantes Finalmente Se Encuentran En El País
Anfitrión Del Evento.

Cómo se desarrolla la experiencia


Describa la metodología y/o didáctica implementada para desarrollar la propuesta. Mencione las
13. principales fases, procesos y actividades asociadas que se llevan a cabo. Señale el papel que juegan
los docentes, directivos, estudiantes, padres y/o comunidad. En este ítem es donde más amplio y claro
debe ser. El campo le permite hasta dos páginas de escritura.

La Actividad Comienza Durante El Mes De Octubre Cuando Cada Universidad Miembro De La Red
Hace La Selección De Los Estudiantes Que Participarán En El Proyecto. Para El Caso De La
Universidad De Ibagué, La Selección Se Hace Según El Semestre En El Cual Se Encuentran Los
Estudiantes, Su Promedio Académico Y El Nivel De Inglés. Durante El Mes De Noviembre Se Presentan
Las Propuestas Ante Un Comité Y Se Hace La Selección De Las Mismas. Posteriormente Se
Constituyen Grupos De Tres Países. Cada País Participa Con Dos Estudiantes Y Un Profesor
Facilitador. A Partir De Este Momento Se Inicia Un Trabajo En Red Para La Presentación Del Proyecto
De Investigación. Se Organiza Un Cronograma De Trabajo Con Fechas Y Avances Al Proyecto Hasta El
Mes De Abril Cuando Tiene Lugar El Evento. Durante El Evento, Los Estudiantes Hacen La Defensa De
Su Proyecto Ante Un Jurado Internacional Y Comparten Experiencias Culturales Con Los Demás
Miembros De La Red. Los Docentes Acompañan A Los Estudiantes En El Planteamiento Del Problema
Inicial Y Contribuyen En El Desarrollo Del Mismo Facilitando La Interacción Entre Los Estudiantes. El
Proyecto Se Envía Con Una Semana De Anticipación Al Inicio Del Evento Y Es Complementado Con
Una Presentación En Power Point Que Construyen Los Estudiantes A Su Llegada En El País Anfitrión.
Los Estudiantes Reciben Básicamente Dos Tipos De Reconocimiento. Para Los Ganadores, Una
Publicación Impresa De Su Artículo En La Revista Oficial De La Red Y Un Certificado Que Los Acredita
Como Ganadores Del Concurso. Para Aquellos Que Sin Ser Ganadores Reciban Una Mención
Especial, La Publicación Del Artículo En La Página De La Red Prime.

Costos de la experiencia
Especifique de forma clara y detallada los costos en que se incurrió en cada fase de la experiencia,
desde sus inicios hasta la etapa final o actual. Los valores deben tener detallados de forma clara
14.
los tipos de fuentes que provienen: si son recursos propios de la Instituciones de Educación Superior
- I.E.S., de la alianza, cooperación Internacional, donación, recursos de la nación, empréstito o cualquier
otra fuente.
El Desarrollo Del Proyecto Como Tal No Involucra Ningún Costo Para Los Estudiantes. La Universidad

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De Ibagué Paga Una Membresía Anual Que Lo Acredita Como Miembro Activo De La Red Prime Y Le
Permite Participar De Forma Activa En El Desarrollo Del Evento. Los Costos De Desplazamiento Por
Parte De Los Estudiantes Y Profesores Son Asumidos Por La Institución Y Los Propios Estudiantes De
Manera Conjunta. La Universidad De Ibagué Ha Logrado Beneficios Económicos En El Hospedaje Y
Alimentación De Los Estudiantes En Europa. De Igual Forma La Universidad Tiene En Su Presupuesto
Un Rubro Dedicado Al Apoyo Económico En Tiquetes Aereos Y Otros Gastos. Los Estudiantes
Recurren A La Empresa Privada Con El Fin De Solicitar Apoyo Económico Para Otros Rubros Como
Tramites De Visa, Transporte Local, Etc.

Medios
15. Señale los principales recursos, herramientas analíticas y medios que se incorporan para el desarrollo
de la experiencia.

Se requiere de una conexión constante a internet, manejo de bases de datos y un buen dominio del
idioma inglés. Los estudiantes cuentan con acceso a las plataformas diseñadas por la red prime para la
interacción de los mismos durante el desarrollo del proyecto. De igual forma se hace uso de
herramientas de uso público como google docs para compartir documentos word y power point y skype
para transmisión de voz, datos e imágenes.

Talento Humano requerido


16. Describa el componente de talento humano (perfiles, cantidad, y distribución por funciones asignadas)
que se requirió para la creación e implementación de la experiencia.
Lider De Proyecto (1): Capacidad De Liderazgo. Buen Dominio Del Idioma Inglés Con Formación Básica
En Ciencias Económicas Y Administrativas.
Facilitador (1): Profesor Adscrito A La Facultad De Ciencias Económicas Y Administrativas Con Buen
Dominio Del Idioma Inglés. Propositivo Y Con Gran Capacidad De Liderazgo.
1.Estudiantes (2): Estudiantes De La Facultad De Ciencias Económicas Y Administrativas De La
Universidad De Ibagué Que Se Encuentren Entre Séptimo Y Noveno Semestrem, Con Buen Promedio
Académico Y Excelente Manejo Del Idioma Inglés. Se Busca Que El Estudiante Esté En Capacidad De
Identificar Problematicas Propias De Su Región Para Posteriormente Diseñar Propuestas De
Investigación Encaminadas A La Busquedad De Soluciones.
2.
3.

Apoyos o alianzas (Opcional)


17. Mencione las alianzas establecidas con otras Instituciones de Educación Superior - IES, Entidades
Territoriales, organizaciones o empresas para desarrollar la propuesta. ¿Qué otros actores están

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involucrados como aliados (organismos gubernamentales, instituciones de formación, universidades,


educación no formal, apoyo internacional, empresa privada, comunidad)?
Igual enuncie los apoyos o alianzas de carácter profesional y/o económico que ha tenido para
implementar su propuesta.

Los Proyectos De Investigación Se Desarrollan De Manera Conjunta Entre La Universidad De Ibagué Y


Algunas De Las 17 Universidades Europeas Que Hacen Parte De La Red Prime. En Lo Que Va Corrido
De La Experiencia No Se Ha Contado Con Apoyo De Otras Instituciones.

18. Balance de la experiencia

Factores que facilitan su implementación


Señale los elementos o factores que han facilitado el desarrollo de la experiencia y que favorecen su
sostenibilidad.

La Posibilidad De Ser Parte De Una Red De Universidades Europeas Siendo La Universidad De Ibagué
La Única Universidad Colombiana Facilita El Intercambio De Experiencias Entre Nuestros Estudiantes Y
Estudiantes De La Comunidad Européa.
La Competencia Que Desarrollan Los Estudiantes De La Universidad De Ibagué Y Específicamente Los
Estudiantes Del Programa De Administración De Negocios Internacionales En El Manejo Del Idioma
Inglés Permite Estar A La Par De Universidades Europeas En El Desarrollo De Proyectos De
Investigación
El Plan De Internacionalización De La Universidad De Ibagué

Factores que dificultan su implementación


Indique las dificultades encontradas y las estrategias aplicadas para resolverlas.

Los Recursos Económicos Pueden Resultar Escasos Cuando Se Viaja Desde Ibagué Hacia Europa.
Los Estudiantes Han Asumido Este Reto Tratando De Canalizar Recursos De La Empresa Privada Y El
Gobierno Tanto Municipal Como Departamental Para El Apoyo De Los Viajes.
De Igual Forma Se Han Presentado Dificultades Con Los Periodos Académicos Que No Coiniciden
Siempre Con Los De Colombia Obligando A Hacer Ajustes En Los Cronogramas De Trabajo Cuando
Las Universidades Europeas Se Encuentran En Receso O Viceversa.

Reconocimientos obtenidos (Opcional)


19. Enuncie los premios, galardones y/o reconocimientos de que ha sido objeto la experiencia, indicando la
entidad que lo otorga, título del concurso o premio, fecha de la obtención.

Euroweek 2008 First Best Project Prize. Premio otorgado por la red prime y la universidad de Girona,
España al mejor proyecto de investigación por el trabajo que lleva por título "The influence of education

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on the entrepreneurial mentality", en conjunto con la universidad de Mikkeli en Finlandia y la universidad


de Telemark en Noruega.
De igual forma se han logrado publicaciones virtuales de proyectos como "Languages and Innovation",
"Teams: how to make sure you never succeed" y "Innovate and sell digital marketing opportunities"

Producciones, publicaciones y socialización de la experiencia:


Enuncie los productos derivados de la experiencia indicando el título de cada uno y una breve
descripción de su contenido (libros, páginas web, software, cartillas, videos, materiales).Señale en qué
20.
eventos se ha socializado y discutido la experiencia.
Si la experiencia está sistematizada (en un documento escrito), por favor adjúntelo al momento de
enviar la ficha. Si considera adecuado, igualmente adjunte otros documentos.

THE INFLUENCE OF EDUCATION ON


Innovate and sell digital marketing opportunities
ENTREPRENEURIAL MENTALITY. ARTÍCULO

LANGUAGES AND INNOVATION. ARTÍCULO

TEAMS: HOW TO MAKE SURE YOU NEVER


SUCCEED

Resultados
21.
Presente de manera clara los principales resultados obtenidos con la experiencia. SI es posible sustente
los resultados con documentos adjuntos.

Los Resultados De Esta Experiencia Se Deben Analizar Desde Tres Frentes. El Primero De Ellos Es El
Desarrollo De Proyectos De Investigación Que Buscan Desde La Academia Contribuir Al Desarrollo De
La Región Dando Respuesta A Problemas Propios Compartiendo Experiencias Con Paises De
Economìas Desarrolladas. En Segundo Lugar Se Debe Mencionar Como Resultado El Aumento En La
Mobilidad De Estudiantes Y Profesores Europeos Que Deciden Visitar Colombia Después De Compartir
Experiencias Como Las Vividas En Euroweek. Y Por Último El Logro Que Significa Haber Obtenido El
Primer Puesto Durante El Año 2008 En Girona, España Y Las Publicaciones Alcanzadas En Noruega Y
República Checa.

Evaluación
Describa la estrategia y mecanismos que se realizan para el seguimiento, monitoreo, evaluación y
22. mejoramiento de la experiencia que le permita calificar su validez y atribuirle los resultados obtenidos. Si
es pertinente, analice la experiencia con relación a los indicadores obtenidos antes y después de la
puesta en marcha de la misma.

El Mejor Indicador Para El Seguimiento, Monitoreo Y Evaluación De La Experiencia Son Los Premios
Alcanzados Durante La Participación Activa Desde El 2006 Y El Reconocimiento Por Ser La Única

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Universidad No Europea Que Hace Parte De Esta Red. El Compromiso Y La Seriedad Con La Que Se
Ha Asumido Este Gran Reto Ha Permitido Que En Algunas Reuniones De La Re Prime Se Contemple
La Posibilidad De Desarrollar El Evento En Nuestro País. Por Supuesto La Idea No Resulta Facil Ya
Que Implicaría El Desplazamiento De 17 Univeridades Hacia Colombia Pero Si Habla Muy Bien De La
Imagen Que Se Ha Logrado Dejar En El Exterior.

Impacto social
¿Qué efectos o transformaciones ha producido su propuesta entre la comunidad educativa (Rectores de
instituciones de educación superior, Vicerrectores administrativos o académicos, investigadores,
23. directores de áreas de programas de administración y afines, miembros y representantes del sector
productivo, miembros de Semilleros de Investigación, Secretarios de Educación, directivos de
instituciones educativas de básica y media), en otros miembros de la comunidad, en otras instituciones,
en otras organizaciones, en el municipio, departamento o nación?
La Participación En Este Tipo De Proyectos Ha Promovido La Investigación Y El Trabajo En Red Al Interior
De La Facultad De Ciencias Económicas Y Administrativas De La Universidad De Ibagué. De Igual Forma
Se Ha Incentivado En La Comunidad Académica La Importancia Del Manejo De Una Segunda Lengua Como
El Inglés En El Desarrollo Integral De Los Docentes. Procesos Como Los Adelantados En Euroweek Han
Promovido Como Ya Se Mencionó Con Anterioridad La Mobilidad De Estudiantes Y De Profesores Entre Las
Universidades Miembros De La Red. Este Y Otros Factores Contribuyeron En La Acreditación De Alta
Calidad Obtenida Recientemente Por El Programa De Administración De Negocios Internacionales De La
Universidad De Ibagué.

Para el intercambio con otras Instituciones de Educación Superior - I.E.S.


¿Qué aspectos de la experiencia (conceptuales, didácticos, metodológicos…) considera importantes
24.
para la discusión con otras Instituciones de Educación Superior - I.E.S. de otras regiones, países y/o
con expertos?
Posibilidad De Desarrollar Proyectos En Red Con Universidades Colombianas
Mejor Uso De Redes Existentes Como RENATA En La Promoción De Este Tipo De Proyectos.

Aplicación en otros contextos


¿Considera que usted(es) puede(en) adelantar algún proceso de formación desde el desarrollo de la
25. experiencia, con el propósito de que sea adaptada en otras instituciones? Describa brevemente con qué
cuenta o contaría para ello: 1. Metodología definida. 2. Materiales para la ejecución 3. Manuales o guías
4. Proceso de capacitación en la metodología y el uso de los materiales

Metodología Definida

NOTA IMPORTANTE
26.
Los autores de esta experiencia autorizamos al Ministerio de Educación Nacional para difundir la

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información registrada en esta ficha, documentos adjuntos, con los debidos créditos.

Acepto

No Acepto

27. FECHA DE DILIGENCIAMIENTO

Año 2009 Mes Septiembre Día 11

ACTUALIZACIONES DE LA EXPERIENCIA
Diligencie este y el siguiente espacio únicamente cuando la experiencia ha tenido desarrollos o
transformaciones importantes que ameritan actualizar la información contenida en fichas ya publicadas
28.
de la experiencia en el BANCO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
Escriba el Código inicial de inscripción asignado por el Banco, y brevemente las razones por las
cuales envía una nueva ficha con cambios y actualizaciones.

Código de inscripción asignado por el banco de experiencias significativas:


Razones que justifican la actualización de la experiencia:

29. FECHA DE ACTUALIZACIÓN


Año Mes (Seleccione...) Día

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