ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO.

CURSO: PSICOLOGA DEL DESARROLLO INFANTIL (0 12 AOS). INTEGRANTES: SERGIO ALONSO DE LA CRUZ. LAURA ELENA HERNNDEZ GARCA. PERLA JENNIFER MENDOZA MARTNEZ. LIZETH ROSAURA VSQUEZ JIMNEZ. MAESTRA: CAROLINA HERNNDEZ TOLEDO. TRABAJO: PROYECTO DE INVESTIGACIN GRADO: 1. GRUPO: A. LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA. CIUDAD IXTEPEC OAXACA A 17 DE FEBRERO DEL 2014.

INTRODUCCIN

Este texto es un proyecto de investigacin para la solucin de los problemas que presentan algunos alumnos durante su desarrollo humano. Esto se llevo a cabo gracias a la prctica de observacin de una escuela de educacin bsica (organizacin completa, multigrado y tridocente) durante los das hbiles: 13, 14 y 15 de enero del 2014, cuyos actores principales fueron los alumnos de los diferentes grados. En donde algunos de ellos presentaron diversas dificultades dentro de su desarrollo, como son: familiares, econmicos, sociales y psicolgicos en el cual estos presentaron actitudes negativas que afectan su personalidad dentro del aula de clases de igual forma altera su entorno que lo rodea. Que se centra en determinados objetivos: Como principal objetivo es solucionar los problemas que presenta el nio. Implementar actividades que ayuden a superar los problemas presentes en el desarrollo del nio. Fomentar el proceso de andamiaje. Desarrollar un ambiente de armnico donde se fomenten los valores.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA.

En la Escuela Primaria Juana Catalina Romero cuya tipologa organizativa es multigrado - tridocente, ubicada en la Cd. Ixtepec Oaxaca, se present el caso de un alumno de 7 aos de edad que cursa el segundo ao, el cual present las siguientes caractersticas: agresividad, imperatividad, abuso de poder, impulsivo esto se puede afirmar mediante las actitudes que presentaba con sus compaeros dentro del saln de clases ( ahorco un nio, sala constantemente del saln sin el consentimiento del docente, deca demasiadas palabras obscenas, alzaba mucho la voz, peleaba mucho con sus compaeros). Se le pregunt a su maestro y este deca que el comportamiento se deba a que su mama viva con otra persona que no era su padre biolgico, ste junto con la madre lo consenta comprndole cosas materiales, es por eso que el nio se crea superior a los dems, la madre permita que el nio hiciera lo que l quisiera y no lo que ella digiera, al mismo tiempo los problemas de conducta agresiva eran producto de la influencia que l tena con los videojuegos violentos. Se observo que el profesor era demasiado perseverante y en ocasiones omita tales conductas que anteriormente ya se dieron a conocer.

OBJETIVOS.
Como principal objetivo es solucionar los problemas que presenta el nio. Implementar actividades que ayuden a superar los problemas presentes en el desarrollo del nio. Fomentar el proceso de andamiaje. Desarrollar un ambiente de armnico donde se fomenten los valores.

METAS.
Se pretende que en base al andamiaje el nio pueda recibir una supervisin y ayuda a la hora de que realice las actividades para la solucin de las dificultades que presenta. Lograr que l pueda tener una conducta adaptable al medio en que se desarrolla. Lograr la comunicacin entre padres, alumnos y maestros. Se lleve a cabo plticas en el aula impartida por un psiclogo. Hacer el diagnstico de problemas de aprendizaje y conducta que presenten los alumnos. Proporcionar informacin y estrategias educativas a los docentes para fortalecer y enriquecer el trabajo en el aula. El apoyo en Educacin Especial consiste en la elaboracin de un perfil acadmico de cada uno de los alumnos del rea incluyendo desempeo motor y caractersticas afectivas. Esta dentro del trabajo del departamento la valoracin acadmica, madurativa y afectiva de los alumnos de nuevo ingreso en todos los niveles.

ACTIVIDADES.
En el proyecto se fomentaran Los valores en el juego, esto surge de la

necesidad de implementar actividades que promuevan el mejoramiento de las relaciones interpersonales entre los nios y la comunidad educativa en general. Se utilizara para las actividades los espacios (cancha; esta se buscara ya que la escuela no cuenta con una que sea de su pertenencia., saln de clases, biblioteca, plaza cvica) necesario para la realizacin de juego, terapias, sesiones de platicas con los padres de familia e hijos. 1.- Los nios desarrollan una serie de actividades (juegos) despus de la enseanza y reforzaran la misma con juegos de palabras, rompecabezas, pincha el globo y encuentra los perjuicios, etc. 2.-Los nios realizaran el ejercicio de reconocer y descubrir los diferentes valores trabajados en clase, a travs de la tecnologa. 3.-Despus de ver un video clip educativo en el computador, sobre la intolerancia cuando se est jugando. En la sala de sistemas del saln de clases, con la ayuda del computador y la asesora del docente, luego se imprimir dicha sopa y se ejercitara con colores y en medio fsico. 4.-En grupos elaboraran carteleras con pinturas o colores, donde se exponen las diferentes propuestas educativas aprendidas de las actividades de la

pgina www.valoresenjuego.edu.uy. 5.-La terapia educativa busca en el alumno:

Deteccin problemas de aprendizaje. Cambio de estudiante pasivo a estudiante activo. Formacin de responsabilidades. Hbitos de estudio exitosos. Tcnicas de estudio. Formacin de lderes.

Trabajo de autoestima, metas y logros. Evita desercin escolar.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
MOMENTOS Y ACTIVIDADES FECHA
ACTORES QUE INTERVIENEN

1 2 3 4 5

18/05/2014 19/05/2014 20/05/2014 21/05/2014 22/05/2014

Alumno y docente. Alumno y docente. Alumno y docente. Alumnos. Padres de familia, psiclogos y alumnos.

RECURSOS:

Recursos humanos: Promotores o formadores responsables del proyecto, maestros, alumnos, psiclogos, directivos y padres de familia. Materiales: Materiales didcticos como: laminas, papel bond, resistol, marcadores, colores, lpiz, borrador, cuaderno de dibujo, y el uso de la tecnologa: proyectores, computadoras. Financieros: MATERIALES Lminas Marcadores, colores, lpiz Borrador Cuaderno Proyector Computadora Resistol Papel Bond CANTIDAD 10 10 40 - 10 10 10 1 1 10 10 TOTAL PRECIO $ 30.00 m/n $ 80- $ 800- $25 m/n. $ 20m/n $110 m/n $ 3000 m/n $ 8000 m/n $50 m/n $ 30 m/n $ 12,125 m/n

BIBLIOGRAFA

http://www.terapiaeducativa.mx/metodoterapiaeducativa.htm

http://idl.isead.edu.es:8080/jspui/bitstream/123456789/2359/1/9505822562.pdf

Ander Egg, E. y Aguilar, M.J. (1998). Cmo elaborar un proyecto. Gua para disear proyectos sociales y culturales. Buenos Aires: Lumen/Humanitas, 14 edicin.