RBRICA PARA EVALUAR PRUEBA MIXTA

Objetivo: construir una prueba mixta, desarrollando la capacidad de tomar decisiones respecto a modalidades e instrumentos de evaluacin, en funcin de los objetivos de aprendizaje del estudiante. Rasgo a evaluar: construccin de una prueba mixta. Definicin: Permite evaluar contenidos, utilizando distintas exigencias taxonmicas, al emplear tres tipos de itemes (abiertos y cerrados) en la construccin del instrumento, procedimiento que permite evaluar niveles de logros en los estudiantes en las distintas reas del conocimiento. Nombre del alumno: PTJE.IDEAL: PTS. 84 PTJE.APROBACIN: 60% PTJE.OBTENIDO: 0
ASPECTOS A EVALUAR PTIMO (12)
Las tres preguntas de seleccin mltiple fueron elaborados considerando la estructura Item de seleccin correcta: enunciado o raz, mltiple alternativas que consideran la clave y los distractores. Las tres preguntas de verdadero falso fueron elaboradas considerando la estructura tem de correcta: oraciones cortas, verdadero / falso concretas y claras; sin evidencia ni obviedad de respuesta. La pregunta de respuesta abierta considera la estructura correcta: plantea la resolucin de una tem de respuesta pregunta concreta, en base a instrucciones claras de los abierta trminos en que el estudiante debe responder la pregunta. Todos los temes elaborados en la prueba mixta (dos de seleccin mltiple, dos de verdadero/falso y de una pregunta abierta), consideran una pauta de correccin, que corresponde a los parmetros exigidos segn contenidos y puntaje.

NOTA: 1.00
PTJE. DEFICITARIO (4)
Las tres preguntas de seleccin mltiple fueron mal elaborados y/o no consideran la estructura correcta.

NIVELES DE DESEMPEO
SATISFACTORIO (8)
Las tres preguntas de seleccin mltiple fueron elaborados considerando algunas partes de la estructura correcta: enunciado o raz, alternativas que consideran la clave y los distractores, faltando algunos elementos. Las tres preguntas de verdadero falso fueron elaboradas considerando solo algunos elementos de la estructura correcta: oraciones cortas, concretas y claras; sin evidencia ni obviedad de respuesta. La pregunta de respuesta abierta considera algunos aspectos de la estructura correcta: plantea parcialmente la resolucin de una pregunta concreta, en base a instrucciones claras de los trminos en que el estudiante debe responder la pregunta. Los temes elaborados en la prueba mixta, consideran parcialmente una pauta de correccin, que corresponde a los parmetros exigidos segn contenidos y puntaje (ms del 50%).

TOTAL

Las tres preguntas de verdadero falso no fueron elaboradas considerando la estructura correcta, o, los que consideran no son correctos.

La pregunta de respuesta abierta no considera la estructura correcta: no plantea la resolucin de una pregunta concreta, en base a instrucciones claras de los trminos en que el estudiante debe responder la pregunta. Los temes elaborados en la prueba mixta, no consideran una pauta de correccin, que corresponde a los parmetros exigidos segn contenidos y puntaje, son errneos o menores al 50%.

Pauta correccin

Coherencia entre prueba mixta (tres de seleccin contenido y mltiple, tres de verdadero/falso y objetivo o una pregunta abierta, tienen aprendizaje a coherencia entre contenido y objetivo o aprendizaje a evaluar. evaluar.

Todos los temes elaborados en la Los temes elaborados en la prueba mixta, cumplen parcialmente con la coherencia entre contenido y objetivo o aprendizaje a evaluar (ms del 50%). Todos los temes elaborados en la prueba mixta, son pertinentes en cuanto a los contenidos y a los puntajes asociados a ellos (dos de seleccin mltiple, dos de verdadero/falso, una pregunta abierta). Los temes elaborados en la prueba mixta, son parcialmente pertinentes en cuanto a los contenidos y a los puntajes asociados a ellos (dos de seleccin mltiple, dos de verdadero/falso, una pregunta abierta) o, solo algunos de ellos.

Los temes elaborados en la prueba mixta no tienen coherencia entre contenido y objetivo o aprendizaje a evaluar.

Pertinencia de los temes en dos aspectos: contenidos y puntaje asociado.

Los temes elaborados en la prueba mixta, no son pertinentes en cuanto a los contenidos y a los puntajes asociados a ellos (dos de seleccin mltiple, dos de verdadero/falso, una pregunta abierta).

La prueba mixta considera todos La prueba mixta considera ms del La prueba mixta considera menos los aspectos exigidos para la 50% de los aspectos exigidos. del 50% de los aspectos exigidos. elaboracin: el objetivo, contenido, instrucciones por tem, puntaje por Aspectos exigidos tem, puntaje total y cantidad de preguntas por tem (seis aspectos).

PTAJE. TOTAL

OBS.:

ESCALA DE NOTAS CON UN 60% EXIGENCIA 1.0

Nota Mnima

50
Puntaje de Corte

84
Ptje Max Ptos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

60%
% Dificul NOTA 1.00 1.06 1.12 1.18 1.24 1.30 1.36 1.42 1.48 1.54 1.60 1.65 1.71 1.77 1.83 1.89 1.95 2.01 2.07 2.13 2.19 2.25 2.31 2.37 2.43 2.49 2.55 2.61 2.67 2.73 2.79 2.85 2.90 2.96 3.02 3.08 3.14 3.20 3.26 3.32 3.38 3.44 3.50 3.56 3.62 3.68 3.74 3.80 3.86 3.92 3.98 4.05 4.14 4.23 4.32 4.41 4.50 4.59 4.68 4.77 4.86 4.95 5.04 5.13 5.21 5.30 5.39 5.48 5.57 5.66 5.75