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Les cls du nouveau DELF

Guide du professeur

B2

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Les cls du nouveau DELF B2 Guide du professeur


Auteurs Marie Bretonnier Emmanuel Godard Philippe Liria Marion Mistichelli Jean-Paul Sig Conseils pdagogiques A. Garmendia Coordination ditoriale L. Lacan Conception graphique et couverture Inspira (D. Portillo et N. Pars) Enregistrements Voix : Sverine Battais, Katia Coppola, Lucile Lacan, Philippe Liria, Yves-Alexandre Nardone, Jean-Paul Sig Studio denregistrement : CYO Studios

Les auteurs et Difusin, Centre de Recherche et de Publication de Langues, S.L. Barcelone, 2007 Rimpression : avril 2010 ISBN dition internationale 978-84-8443-430-6 ISBN dition italienne 978-84-8443-472-6 D.L. : B - 49.203 - 2.007 Toute forme de reproduction, distribution, communication publique et transformation de cet ouvrage est interdite sans lautorisation des titulaires des droits de proprit intellectuelle. Le non-respect de ces droits peut constituer un dlit contre la proprit intellectuelle (art. 270 et suivants du Code pnal espagnol). Imprim en Espagne par Tesys

TABLE DES MATIRES


Les cls du nouveau DELF : une collection pour sentraner au DELF, nouvelle formule Les critres dvaluation Les critres dvaluation de la production crite Les critres dvaluation de la production orale Grille dvaluation de la production crite Grille dvaluation de la production orale ..............9 . . . . . . . . . . . . . 13 . . . . . . . . . . . . . 14 . . . . . . . . . . . . . 15

..............6

Solutions Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Examen 1 Examen 2 Examen 3 Examen 4 Examen 5 Examen 6 Transcriptions Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Examen 1 Examen 2 Examen 3 Examen 4 Examen 5 Examen 6 . . . . . . . . . . . . . 46 . . . . . . . . . . . . . 47 . . . . . . . . . . . . . 50 . . . . . . . . . . . . . 51 . . . . . . . . . . . . . 54 . . . . . . . . . . . . . 55 . . . . . . . . . . . . . 56 . . . . . . . . . . . . . 57 . . . . . . . . . . . . . 59 . . . . . . . . . . . . . 60 . . . . . . . . . . . . . 62 . . . . . . . . . . . . . 18 . . . . . . . . . . . . . 22 . . . . . . . . . . . . . 26 . . . . . . . . . . . . . 29 . . . . . . . . . . . . . 32 . . . . . . . . . . . . . 35 . . . . . . . . . . . . . 36 . . . . . . . . . . . . . 38 . . . . . . . . . . . . . 39 . . . . . . . . . . . . . 40 . . . . . . . . . . . . . 42

LES ClS DU NOUVEAU DELF: UNE COllECTION POUR SENTRANER AU DELF, NOUVEllE fORMUlE
Depuis 1985, le Diplme dtudes de langue franaise (DELF) est une rfrence dans le monde entier pour certier les connaissances en franais. Ce diplme a volu avec le temps, et le Centre International dtudes Pdagogiques (CIEP), tablissement public du Ministre de lducation nationale franais, la actualis pour lharmoniser avec le Cadre Europen Commun de Rfrence pour les Langues (CECR). Ainsi, les nouvelles preuves du DELF (en vigueurdepuis septembre 2005) comptent dornavant 4 tapes indpendantes (A1, A2, B1, B2) suivies du DALF (C1 et C2). Lquipe des auteurs a donc pris en compte ces changements pour proposer un manuel qui veut aller plus loin que le simple entranement lexamen. Son nom, Les Cls du nouveau DELF B2, nest dailleurs pas anodin: il sagit bien dapporter non seulement des exercices et des tests, mais galement de nombreuses remarques dusage de la langue et surtout des conseils (ou cls) pour aborder chacune des preuves.

Tableau dquivalence entre ancien et nouveau DELF


ANCIEN DELF A1 A2 A1-A2 A3 A1-A3 A1-A4 A2-A3 A2-A4 A3-A4 A5-A6 CECR A1 Dcouverte NOUVEaU DELF A1 DUrE dES PrEUVES 1h20

A2 Survie

A2

1h40

B1 Seuil B2

B1 B2

1h45 2h30

Les cls du nouveau DELF: une structure simple et efficace


Ce manuel contient 5 units thmatiques comprenant chacune : n Des rubriques lexicales et grammaticales: dans les premires pages de chaque unit, lutilisateur du manuel trouvera des activits regroupes autour de thmes (cinq au total) pour rviser ou approfondir en contexte les aspects lexicaux et grammaticaux lmentaires requis pour le niveau B2 du CECR, ainsi que des remarques sur la structure du discours. En marge de ces activits, chacune des rubriques comprend des encadrs Pense-btes sur des aspects prcis de la langue crite ou orale ou sur des aspects civilisationnels. La . Certaines peuvent tre plupart des activits peuvent se faire individuellement lcrit . Dautres enn pourront tre ralises aussi ralises par groupes de deux loral individuellement loral pour mieux sentraner exposer des faits ou des opinions. la n de la rubrique grammaire et structures, vous trouverez un mmento permettant de visualiser rapidement les formes travailles dans lunit.

6 - six

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n Des textes audio et crits: on attend dun candidat de niveau B2 quil ait une certaine aisance pour comprendre des documents authentiques. Les textes proposs doivent vous permettre de vous entraner reprer des informations prcises dans des domaines varis et de savoir prendre une dcision ou ragir en fonction de son contenu. Tous les textes de cette sont dans le CD du livre de llve. rubrique audio

n Cinq

preuves dentranement au DELF B2: chaque unit comprend un examen dentranement divis selon les quatre preuves de lexamen. Elle propose, pour chaque partie de sur la faon daborder un exercice (les cls de lessai argument, les lexamen, les cls cls du texte informatif, etc.) et sur la faon dont le candidat sera valu. Chaque examen DELF dentranement permet aussi daller plus loin dans le remploi des formes lexicales et grammaticales de lunit en question.

6 examens complets: vous trouverez six examens complets (trois DELF et trois DELF scolaires) qui reproduisent des exercices bass sur les modles de ceux du CIEP . Cest donc un total de 11 examens dentranement au DELF que vous proposent Les Cls du nouveau DELF B2 : tirez-en prot !

Tableau rcapitulatif des preuves du DELF B2, nouvelle formule


NaTUrE dEs PrEUvEs
COMPrHENsION dE lOral (CO) Rponse des questionnaires de comprhension portant sur deux documents enregistrs : interview, bulletin dinformations, etc (une seule coute)  expos, confrence, discours, documentaire, mission de radio ou tlvise (2 coutes). Dure maximale des documents: 8 min. COMPrHENsION dEs crITs (CE) Rponse des questionnaires de comprhension portant sur deux documents crits : texte caractre informatif concernant la France ou lespace francophone  texte argumentatif PrOdUcTION crITE (PE) Prise de position personnelle argumente (contribution un dbat, lettre formelle, article critique, etc.).

dUrE

NOTE sUr

30 min. environ

25

1h

25

1h

25

PrOdUcTION OralE (PO) Prsentation et dfense dun point de vue partir dun court document dclencheur.

20 min. (30 min. prparation)

25

Seuil de russite pour obtenir le diplme: 50/100 Note minimale requise(pour chaque preuve) : 5/25

Dure totale des preuves colletives: 2 h 30

Note totale 100

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sept - 7

Les cls du nouveau DELF: agrable et motivant


Les cls du nouveau DELF B2, guide du professeur est le complment indispensable du Livre de llve. Les professeurs y trouveront des informations sur le DELF B2, des modles dexamen corrigs et comments, des conseils dvaluations et les solutions des exercices. Le guide du professeur contient aussi lensemble des transcriptions et un CD avec les documents audio de la partie Examens (les autres documents audio se trouvent dans le CD du Livre de llve). Il ne nous reste plus qu souhaiter que Les cls du nouveau DELF B2, guide du professeur vous permette daccompagner vos lves aux portes du succs.

LeS CRItReS dVAlUAtION


Au niveau DELF B2, le candidat doit tre capable daborder des documents complexes. Il est capable dargumenter sa position dans un discours clair et cohrent. Il communique de faon spontane sur une grande gamme de sujets. Nanmoins, on ne lui demande pas de saisir limplicite et de matriser toutes les nuances de la langue. Ce niveau marque une coupure importante avec le niveau B1. Le candidat matrise dsormais largumentation. Il va donner ses opinions, les dfendre, dvelopper un point de vue, construire une argumentation logique Dans ses relations avec autrui, il parle avec naturel, comprend dans le dtail, prend linitiative, change de registre de langue Il a acquis un nouveau degr de conscience de la langue. Il est capable de corriger les erreurs qui peuvent dboucher sur des malentendus, il peut prvoir ce qui va se dire, comment cela va se dire et quel sera leffet sur le destinataire Nous vous conseillons vivement de vous reporter aux descripteurs du Cadre europen commun de rfrence pour les langues an de prendre conscience du niveau requis pour cet examen.

8 -huit

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Les critres dvaluation de la production crite


Ltudiant dispose dune heure pour rdiger un texte de 250 mots environ. Lcrit sera toujours argument. On lui demandera de prendre position, dexposer son avis pour convaincre le lecteur. Le type dcrit peut prendre diffrentes formes : une lettre, un article, un rapport. Le lecteur pourra donc tre connu comme dans la lettre de rclamation ou la lettre de motivation ; mais le candidat devra galement tre capable dattirer lattention dun lecteur de journal, par exemple. Nous vous proposons un modle comment dvaluation, selon la grille fournie par le Centre international dtudes pdagogiques (CIEP).

n Exercice 1
Vous habitez dans un quartier trs vivant. Il y a des activits (repas entre voisins, ftes pour les enfants, changes de cours) organises par une association de quartier. La mairie de votre ville a dcid de lexpulser de ses locaux. Vous rdigez une lettre au maire an de vous plaindre de cette dcision et vous proposez une autre solution. Un exemple de copie de candidat :

Mme Villard 7, rue des fleurs 48000 Mende

Mende, le 13/02/2007

Monsieur le Maire, Jhabite dans un quartier trs agreable et trs vivant. Il y a toujours de fetes organis par lassociation de quartier et cela me plait beaucoup. Je suis une vieille dame et je vis toute seule depuis la mort de mon mari. Mes enfants sont tous les deux parti habiter dans la capitale et moi, je suis seule. Lassociation est la chose que me tient compagnie. Lassociation permet de minvester dans les activits et aider les autres. Jaide les enfants pour faire les devoirs et puis, je fais des crpes pendant les jours de ftes. Mais quest-ce que je ferai sans lassociation ? Jai appris que vous vouliez expulser cette association et je vous cris pour me plaindre. Une ville comme nous doit develop les incentives local. Il ne faut pas fermer ! Je dois dire que je ne comprends pas votre objet. Pourquoi voulez-vous fermer cette association ? Vous ntes pas content de savoir que dans la ville, les gens sont heureux ? Vous pensez aux prochaines lections ? Je crois que ce nest pas trs bien pour vous fermer. Cela ne rend pas trs populaire dans le quartier. Jespre que je vous est convainc quil ne faut pas fermer et il faut laisser les locau de la ville cette association quaide les gens du quartier. Merci beaucoup pour avoir lu ma lettre. Mme Villard

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neuf - 9

Lvaluation communicative
Les comptences pragmatiques et sociolinguistiques, cest--dire la facult communiquer, reprsentent la part de la note la plus importante, soit 14 points sur 25. On ne confondra pas lvaluation de cette comptence avec la correction linguistique. Mme si le texte comporte des erreurs grammaticales, un vocabulaire imprcis, vous devez seulement vous attacher au contenu propos par le texte du candidat. 1. R  espect de la consigne: Le candidat a-t-il t capable dadapter son crit lnonc propos? Le thme, le type de texte, la longueur ont-t-il t respects ? Le thme voqu par le candidat dans son texte est respect. Il parle bien dune association que le maire veut expulser et il se plaint de la situation. En revanche, il ne propose aucune autre solution. Le type de texte est respect. Il sagit bien dune lettre formelle adresse au maire de la ville. La longueur est respecte. Le texte contient 248 mots. Dans la consigne, on en demandait 250. Nanmoins, le nombre de mots contenus dans lcrit nest quun des lments nots dans le respect de la consigne. Le candidat ne doit pas perdre de temps compter le nombre de mots mais shabituer comptabiliser par ligne. Aucun correcteur ne comptera les mots crits par un candidat. Rappel pour compter les mots : un mot est un signe graphique encadr par deux espaces. Par exemple : cest--dire = 1 mot / nest-ce pas = 2 mots / il y a = 3 mots. Note obtenue : 1 / 2 2.  Correction sociolinguistique :Le candidat a-t-il adapt sa production la situation ? A-t-il utilis un registre de langue qui correspond au destinataire ? La langue est formelle, les formules de politesse sont correctes, sauf la salutation nale. Merci beaucoup ne convient pas ce type de destinataire. ce niveau, on sattend un registre de langue plus n, moins rptitif. (Reportez-vous aux exemples de lettres formelles du livre de llve Unit 2 page 49 et Unit 3 page 73). Note obtenue : 1 / 2 3. Capacit  prsenter des faits : Le candidat a-t-il t capable de dcrire la situation ? Le candidat a dcrit avec une grande prcision sa situation personnelle. On apprciera le rel des faits. Nanmoins, on peut regretter que le candidat nait propos aucune alternative. Note obtenue : entre 2,5 / 3 4.  Capacit argumenter une prise de position : Le candidat a-t-il t capable de rdiger un texte argumentatif ? A-t-il dcel les points pertinents ? On demande au candidat dexprimer son insatisfaction. Il devra non seulement se plaindre (ce que le candidat ralise trs bien dans son premier paragraphe) mais galement donner des arguments pour convaincre le maire. Or, ce texte ne comporte aucun argument, si ce nest : lassociation anime le quartier, cest bien, il ne faut pas la fermer . Les arguments se basent sur les faits et tentent de convaincre le lecteur par les sentiments. Ce nest pas ce quon attend ce niveau. On valorisera nanmoins la mention des lections, qui aurait pu tre un lment argumentatif pertinent du texte. Note obtenue : 0,5 / 3

10 - dix

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5. C  ohrence et cohsion : Le candidat a-t-il t capable de construire un texte uide et cohrent sur ce sujet ? Connat-il les rgles dusage de mise en page et de ponctuation ? Ce texte est trs bien structur, compos de trois paragraphes distincts. Sa lecture est facilite par une mise en page et une ponctuation sans reproche. Note obtenue : 4 / 4

La note de ce candidat en comptence pragmatique et sociolinguistique sera de 9 / 14.

Lvaluation linguistique
ce niveau, le candidat peut sexprimer clairement et sans donner limpression davoir restreindre ce quil souhaite dire. Il possde une gamme assez tendue de langue pour pouvoir faire des descriptions claires, exprimer son point de vue et dvelopper une argumentation en utilisant des phrases complexes. Dans la grille, 11 points sont consacrs la comptence linguistique : 5 pour le lexique et 6 pour la grammaire. Comptence lexicale / Orthographe lexicale : Le candidat possde une bonne gamme de vocabulaire. Il peut varier sa formulation pour viter des rptitions frquentes, mais des lacunes lexicales peuvent encore provoquer des hsitations et lusage des priphrases. Les confusions sont acceptables si elles ne gnent pas la communication. 1.  tendue du vocabulaire : Le candidat connat-il un vocabulaire sufsant lui permettant de rdiger un crit sur le thme propos ? Le vocabulaire de ce candidat ne correspond pas celui dun tudiant de niveau B2. On sent bien que les mots simples sont connus et matriss mais quil manque de lexique pour afner son crit. Le mot association revient constamment sans quil puisse en viter la rptition. Note obtenue : 0 / 2 2. Matrise du vocabulaire : Le lexique est-il utilis correctement ? De nombreuses erreurs ont t commises comme invester au lieu d investir , incentives au lieu d initiatives . Le vocabualire nest que trop approximatif et les interfrences avec la langue maternelle ou autre sont trop frquents. Note obtenue : 0,5 / 2 3. Matrise de lorthographe : Le lexique est-il orthographi correctement ? Lorthographe lexiacle est mal maitrise, des mots lmentaires ont t mal orthogras (comme develop ) et les accents manquent sur de nombreux mots (comme agrable ou ftes). Note obtenue : 0,25 / 1.

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onze - 11

Comptence grammaticale : Le candidat B2 a un bon contrle de la langue. Il fait encore quelques erreurs grammaticales et syntaxiques, mais sans que cela soit systmatique. 1.  Choix des formes : Les verbes sont-ils conjugus correctement ? Les accords sont-ils respects? Le candidat a utilis seulement le prsent, les verbes sont en gnral conjugus correctement, mais la situation justierait un emploi plus vari des temps. Lusage du seul prsent laisse donc penser une mauvaise maitrise des temps. On sent que le candidat na pas assimil certaines formes ( je vous est convainc ) et trop de fautes daccord subsistent encore ( organis, parti ). On notera positivement jai appris que vous vouliez . Note obtenue : 1 / 4 2.  Degr dlaboration des phrases complexes? : Le candidat construit-il correctement des phrases simples et

Ce texte est compos presque exclusivement de phrases simples alors qu ce niveau on sattendrait des phrases plus complexes avec un ventails plus larges de connecteurs et de pronoms relatifs. On le sent limit quand la phrase devient complexe ( je crois que ce nest pas bien pour vous fermer ). Les relatifs qui et que ne sont pas matriss ( la seule chose que me tient compagnie , cette association quaide les gens ). Note obtenue : 0 0,5 / 2

La note de ce candidat en comptence grammaticale oscillera entre 1,75 et 2,25 sur 11.

La note totale du candidat pourra donc osciller entre 11 et 11,5 / 25. La comptence communicative joue donc un rle primordial. Si seules les capacits linguistiques avaient t prises en compte, ce candidat aurait eu une note de 4/25 cest--dire une note liminatoire! Cette note liminatoire est une nouveaut de la rforme du DELF. Si un candidat obtient une note globale suprieure ou gale 50/100, il russit son diplme. En effet, si dans lune des comptences values sa note est infrieure 5/25, il ne pourra tre admis. Il est en difcilement envisageable de dlivrer un diplme, qui spcie un niveau dapprentissage trs prcis aussi bien en comprhension quen expression orale ou crite, si le candidat na pas ce niveau dans une des comptences values.

12 - douze

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Les critres de lvaluation de la production orale


Lphmrit mme de la production orale et labsence denregistrement pour une rcoute postriori du candidat rendent cette preuve difcile valuer do limportance de bien connatre les critres dvaluations qui on t tablis par le CIEP . Il est aussi conseill davoir en tte les rfrentiels du B2. La grille diffrencie les critres dvaluation des deux parties de lexamen en ce qui concerne les capacits communicatives. En revanche, les capacits linguistiques sont values globalement.

n Monologue suivi : dfense dun point de vue argument


Dans cette preuve, le candidat doit pouvoir comprendre un court document, en dgager le thme de rexion et exposer son opinion avec des arguments pertinents lappui, illsutrs par des exemples. Le candidat doit russir capter lattention de lexaminateur. Des ides intressantes nonces clairement et de faon cohrente, un discours original et illustr dexemples sont autant datouts qui seront valoriss lors de lpreuve. Lexpression doit tre uide et relativement spontane. On rassurera les futurs candidats par rapport aux pauses et hsitations : celles-ci sont naturelles loral mme chez un locuteur de franais langue maternelle. On apprciera en revanche lusage des recours propres la langue orale pour masquer ces phnomnes (comment dire, jentends par l...). Le candidat devra sexprimer clairement et de faon ce que lexaminateur puisse suivre son argumentation sans difcult. Dans cette preuve, notamment au dbut, lexaminateur ninterviendra pas pendant lexposition du candidat.

n Exercice en interaction : dbat


ce niveau, ltudiant doit pouvoir ragir aux sollicitations de lexaminateur. Il devra conrmer, nuancer ses ides, apporter des prcisions en restant cohrent et convaincu. Il pourra lancer, poursuivre et clore un discours convenablement en respectant efcacement les tours de parole. Il saura utiliser correctement des expressions toutes faites pour gagner du temps et garder la parole pendant quil rchit ce quil va dire. Lexaminateur ne sanctionnera en aucun cas les ides du candidat. Ce dernier sera valu sur sa capacit argumenter. Si le candidat a rpondu clairement aux questions avec cohrence et conviction, sa production doit tre valorise positivement, mme si lexaminateur nest pas daccord avec les ides dfendues . La cohrence du discours et la facult du candidat ne pas se laisser dstabiliser les arguments de son interlocuteur sont ici les points forts dvelopper.

n Lvaluation linguistique
Cette valuation reprsente 12 points sur 25 et se divise en 3 parties : le lexique, la morphosyntaxe et la matrise du systme phonologique. Le candidat doit possder un vocabulaire sufsant pour sexprimer avec aisance sur une gamme varie de sujets et sexprimer en continu pendant un temps relativement long (20 minutes). La prononciation doit tre claire et naturelle ; rien ne doit gner la comprhension de lexaminateur. Pour la correction de vos lves, nous vous proposons la grille du CIEP dans les pages suivantes qui doit vous servir pour valuer le plus justement possible vos lves.

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treize - 13

GRILLE DVALUATION DE LA PRODUCTION CRITE


Comptences pragmatiques et sociolinguistiques
Respect de la consigne Respecte la situation et le type de production demande. Respecte la consigne de longueur indique. Correction sociolinguistique Peut adapter sa production la situation, au destinataire et adopter le niveau dexpression formelle convenant aux circonstances. Capacit prsenter des faits Peut voquer avec clart et prcision des faits, des vnements ou des situations. Capacit argumenter une prise de position Peut dvelopper une argumentation en soulignant de manire approprie points importants et dtails pertinents. Cohrence et cohsion Peut relier clairement les ides exprimes sous forme dun texte uide et cohrent. Respecte les rgles dusage de la mise en page. La ponctuation est relativement exacte, mais peut subir linuence de la langue maternelle.

0,5

1,5

2,5

3,5

Comptence lexicale / orthographe lexicale


tendue du vocabulaire Peut utiliser une gamme assez tendue de vocabulaire en dpit de lacunes lexicales ponctuelles entranant lusage de priphrases. Matrise du vocabulaire Peut utiliser un vocabulaire gnralement appropri bien que des confusions et le choix de mots incorrects se produisent sans gner la communication. Matrise de lorthographe

0,5

1,5

2,5

3,5

Comptence grammaticale / orthographe grammaticale


Choix des formes A un bon contrle grammatical. Des erreurs non systmatiques peuvent encore se produire sans conduire des malentendus. Degr dlaboration des phrases Peut utiliser de manire approprie des constructions varies.

0,5

1,5

2,5

3,5

14 - quatorze

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GRIlleS dVAlUAtION de lA PROdUCtION ORAle


n Monologue suivi : dfense dun point de vue argument
Comptences pragmatiques et sociolinguistiques Peut dgager le thme de rexion et introduire le dbat. Peut prsenter un point de vue en mettant en vidence des lments signicatifs et / ou des exemples pertinents. Peut marquer clairement les relations entre les ides.

0,5

1,5

2,5

3,5

4,5

n Exercice en interaction : dbat


Comptences pragmatiques et sociolinguistiques Peut conrmer et nuancer ses ides et ses opinions, apporter des prcisions. Peut ragir aux arguments et dclarations dautrui pour dfendre sa position.

0,5

1,5

2,5

3,5

4,5

n Pour lensemble de lpreuve :


Comptences linguistiques
Lexique (tendue et matrise) Possde une bonne varit de vocabulaire pour varier sa formulation et viter des rptitions : le vocabulaire est prcis, mais des lacunes et des confusions subsistent. Morphosyntaxe A un bon contrle grammatical, malgr de petites fautes syntaxiques. Matrise du systme phonologique A acquis une prononciation et une intonation claires et naturelles.

0,5

1,5

2,5

3,5

4,5

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quinze - 15

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Solutions

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solutions des exercices

Unit 1
LeXIQUe
1 | On en parle...
A Rponse personnelle. B Rponse personnelle. C Rponse personnelle.

Ils sont autonomes et recherchent les rencontres avec les gens des rgions ou pays quils visitent. Les gothiques se caractrisent par leur got pour le sombre, le macabre et la provocation excentrique. Ils sont connus pour leurs vtements noirs dcors de clous et de bijoux mystiques. Les adulescents sont de jeunes adultes qui refusent de quitter ladolescence et se complaisent dans lambiance douillette du foyer. Ils attendent souvent dtre totalement pris en charge par leurs parents, limage du personnage Tanguy.

GUIDE DU PROFESSEUR |

2 | Les clibataires

GRAMMAIRE ET STRUCTURES
6 | La cause : le phnomne Tanguy (1)
A Rponse personnelle.

A Rponse personnelle. B Rponse personnelle. A Quotidien : Le Monde, Libration, Le Figaro, Marianne, La Croix, Les Echos, Le Canard Enchan, Ouest France, Le Plerin, La dpche du Midi Hebdomadaire : Le Nouvel Observateur, Charlie Hebdo Radio : RFI, RFM, Sud Radio, Sky Rock, NRJ Chane tl : TF1, France 2, Arte B Rponse personnelle.

3 | (Re)connatre ses sources

B (Suggestion) la dure plus longue des tudes / le prix des loyers / la plus grande ouverture desprit des parents qui acceptent de loger aussi le/la petit(e)-ami(e) / les difficults financires quil y a sinstaller

7 | La cause : le phnomne Tanguy (2)


A Parce que / en raison de / comme / cause de / puisque/ dautant qu / vu qu / cest pourquoi B Rponse personnelle. C Rponse personnelle.

4 | Le boom des familles recomposes

A en familles recomposes / des demi-frres / des demisoeurs / conjoint / la sparation / un beau-parent / monoparentale / autonomes B Rponse personnelle.

8 | Participe prsent

5 | Les bobos

A est ouvert sur le monde / est pour le droit ladoption pour les homosexuels / est ais / adore les produits du terroir / aime bien son petit confort et son bien-tre / constitue une nouvelle catgorie sociale B Rponse personnelle. (Quelques lments) Les nonos dsignent les nouveaux nomades. Les retraits franais par exemple qui achtent un camping-car pour partir laventure sur les routes. Les nonos privilgient tout ce qui est hors circuit touristique.

A 2. sa mre lui promettant depuis sa naissance... 3.  Souhaitant son dpart, ses parents ont tout mis en uvre pour que ... 4.  Subissant des crises dangoisse depuis quil vit seul dans son appartement, Tanguy a d... 5.  Nen pouvant plus, son pre lui amnage... 6.  Nacceptant pas la dcision de ses parents... B Rponse personnelle.

9 | Cause - Consquence. Histoire de zen

A parce quelle tait sortie en courant de son appart / lascenseur tait encore en panne / Sophie se retrouva le samedi suivant en train de peindre les murs de sa chambre.

18 - dix-huit

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/ quelle trouve a reposant / elle avait lu dans un magazine que cest la couleur de lamour / linspirer/ elle avait vraiment du mal faire le vide / il lui fallait augmenter la quantit dondes positives / une amie lui avait dit B (Suggestion) je ne veux plus voir ces murs plus tristes encore quune journe de boulot. Ce matin, je suis sortie en courant et je nai pas eu le temps de faire mon lit. Je le retrouve donc comme je lai laiss. Jtais tellement en retard que jai dval lescalier quatre quatre parce que pour ne pas changer, lascenseur tait encore en panne. Jai appel un taxi qui ma conduite ma routine de stress et dangoisse. Samedi : aujourdhui, je peins les murs de ma chambre en vert, je trouve a reposant et en rouge, vu que comme jai lu dans un magazine que cest la couleur de lamour, a va minspirer. Le rouleau la main, et cramponne lescabeau, jessaie de ne pas penser cet e-mail qui narrive pas ni ce contrat toujours pas sign . Il y a tellement de choses qui se bousculent dans ma tte que jai vraiment du mal faire le vide ! Il faut que jaugmente la quantit dondes positives, cest dcid! Et puis je vais aller chez le fleuriste du coin de la rue pour acheter des plantes. Katia ma dit quelles avaient un pouvoir tranquillisant, alors

familiale et professionnelle, notre spiritualit. Il permet aussi de contrler notre destin, de mieux comprendre notre vie, dvoluer la maison dans une atmosphre heureuse, de prendre conscience des forces de la nature, de nous panouir. C Le Feng Shui consiste manipuler lnergie, faire circuler le vent et leau , vous faire interagir avec votre environnement, changer les influences qui agissent sur vous, modifier vos sentiments. On considre que les individus sont connects au monde. En effet, notre corps est travers et entour dun champ nergtique motionnel qui transmet nos ides, nos pense, nos motions chaque cellule de votre corps. Mais la faon dont on utilise notre corps influence aussi notre mental et notre cur. Notre nergie est soumise des influences externes : les voisins, la ville, le climat, le lieu de travail, dhabitation... Notre nergie motionnelle imprgne les pices o lon vit et tout est important : la disposition des portes, des pices, la taille des fentres, la hauteur du plafond. Par exemple, la chambre coucher au nord permet un sommeil paisible. D On peut changer la couleur des murs, la lumire diffuse, changer la place des meubles en plaant la bibliothque au nord-ouest pour favoriser le sens de lorganisation. On peut aussi ajouter des accessoires de dcoration : placer une petite fontaine ou un aquarium chez soi, des plantes dans la salle de bains, un pendule, placer des bougies par paires pour amliorer une relation, mettre un minimum de miroir dans votre chambre, jamais deux miroirs face face, jamais de miroirs face une fentre ou une porte, un carillon la porte dentre et des cristaux accrochs une fentre et du sel de mer au nord-est et au sud-ouest. E Rponse personnelle.

solutions des exercices | GUIDE DU PROFESSEUR

10 | Cause-Consquence. Un corps pour sexprimer


A Rponse personnelle. B Rponse personnelle. C Rponse personnelle.

TEXTES
Texte oral 1 - Senior
A (Suggestion) Le Feng Shui est un art trs ancien / dans notre socit le stress est roi / le Feng Shui permet de contrler notre destin / les chinois croient en la connexion des individus au monde / la chambre coucher au nord permet un sommeil paisible B Il permet damliorer notre vie et notre cadre de vie. Il cre une ambiance propice la dtente et au travail. Quand on lutilise, on se sent mieux et on peut travailler ou crer au maximum de ses possibilits. Il agit sur la sant, lhumeur, nos relations, nos finances, notre vie

Texte oral 2 - Junior

A Dans ce 3e millnaire, le progrs est toujours plus pointu, lesprance de vie a augment mais tout le monde saccorde dire que la qualit de vie nest plus ce quelle tait. Le stress provoque des troubles graves, des maladies. Alors on retourne aux sources vers les secrets du monde minral. B La pierre a une vertu thrapeutique reconnue car il existe une vritable connexion entre lme et la pierre. Par son rayonnement, elle dveloppe notre bien-tre. Chacune delles a une vibration propre qui agit sur nos cellules. Il sagit donc dutiliser leur nergie pour nous restructurer. Capter lnergie des pierres pour augmenter la ntre.

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dix-neuf - 19

solutions des exercices

Chaque pierre possde une vibration unique et son nergie nous pntre en activant les portes nergtiques que sont les chakras. C Par exemple, un morceau de cristal de roche dans le creux de la main rquilibre votre nergie et vous fait retrouver votre vitalit, un morceau de magntite peut acclrer la cicatrisation. On a du succs avec les migraines, la conance en soi, le sommeil, les manifestations psychosomatiques D un morceau de cristal de roche : il rquilibre votre nergie et fait retrouver votre vitalit un morceau de magntite : il acclre la cicatrisation lagate : il rend les hommes sduisants laigue-marine : elle donne la jeunesse ternelle de lesprit le corail : il protge du mauvais sort et aide la pousse des dents des enfants la calcdoine : elle aide la parole et la mmoire lamthyste : elle attire le bonheur et la richesse le rubis : il apporte la joie et la sant E Rponse personnelle. F Rponse personnelle.

pratiquent illgalement la mdecine. Ce sont des escrocs qui profitent du systme car il suffit de faire installer une plaque lentre de limmeuble, de faire passer une annonce dans un gratuit disposition des clients dans les magasins bio par exemple ou les centres de dittique pour se faire connatre. Chacun sapproprie une spcialit et des techniques de soins: diagnostic partir des yeux, usage des couleurs pour gurir les furoncles, conseil de placer un flacon de sable sous loreiller afin de rquilibrer lnergie, une pierre turquoise sur le torse pour soigner le cholestrol et mme un verre durine pure le matin jeun pour combattre linfection. Seules les personnes o le un terrain est favorable sont victimes de ces mdecines alternatives pratiques par des charlatans. Il y a un profil type en quelque sorte. Tout dabord une prdisposition lirrationnel et la superstition. Cependant, sans faire partie des tres friands de dmarches sectaires, chacun dentre nous traverse, un moment donn de sa vie une priode o il est fragilis. Cest alors que le danger existe de tomber sous lemprise dun gourou quelconque. Ces professionnels puisent dans votre tourment et votre souffrance pour vous valoriser et vous faire croire que plus le dsespoir est grand plus la libration sera belle. D Rponse personnelle. A (Suggestion) Ce mot vient de langlais patchwork, de patch, morceau, et work, travail. Il dsigne un ouvrage en tissu fait de morceaux de tissus disparates et assembls au hasard de leffet recherch. Cela signie ici que la famille est prsente comme un ensemble dlments divers qui au dpart ne sont pas faits pour se ctoyer mais que la vie a assembl pour leur donner un sens. Le montage des petits morceaux est plus ou moins russi et les coutures qui les relient sont totalement invisibles. B (Suggestion) Les parents font preuve dautorit en permanence car la famille est nombreuse (6 personnes). Ils imposent leurs enfants une ducation stricte et svre. Ils sont inexibles sur les horaires de tlvision. Ils veulent lever leurs enfants comme eux lont t, avec amour mais exigence. Ils avouent soccuper naturellement plus de leurs enfants que de ceux de lautre an de ne pas se substituer au pre biologique, par exemple. Ils ont crit un rglement de vie valable pour tous : ne pas faire trop de bruit par gard pour les voisins, retirer ses chaussures quand on arrive de lextrieur, ne pas manger dans nimporte quelle pice. Ils apprennent leurs enfants cohabiter dans

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Texte crit 2 - Junior

Texte crit 1 - Senior

A Le thme abord est le danger que reprsentent les personnes qui se font passer pour des mdecins, des gurisseurs, et utilisent pour exploiter la crdulit des malades, des produits pouvant tre dangereux pour la sant. Plusieurs formes de mdecines non classiques, dites alternatives telles que lacupuncture, lhomopathie, le shiatsu, et dont lefcacit est reconnue, reposent souvent sur de vieilles traditions. Certains mdecins y ont recours en complment de leurs prescriptions, ou parfois titre prventif. Le texte met en question toutes les pseudo thrapies, bases sur des thories farfelues qui, plus tranges les unes que les autres, peuvent entraner la mort ou des squelles irrmdiables. B Rponse personnelle. C (Vous pouvez rpondre de la faon suivante mais votre rponse peut tre diffrente.) Il y a en France 40 000 voyants mais tous nont pas le don de voyance. Ce sont des commerciaux qui ne se soucient pas daider les autres mais de remplir leur compte en banque. Beaucoup dautres charlatans

20 - vingt

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solutions des exercices | GUIDE DU PROFESSEUR

le respect. Cest le contraire dune existence bohme. Il y a moins de libert. Les parents leur imposent une loi pas toujours facile accepter. Tout semble logique, sans dfaut, quilibr dans les rgles. Peut-tre est-ce pnible supporter pour les enfants. C Rponse personnelle. D (Suggestion) Dans cette famille, ils ont crit un rglement de vie valable pour tous. Il est interdit de faire trop de bruit par gard pour les voisins. Il faut retirer ses chaussures quand on arrive de lextrieur. On ne doit pas manger dans nimporte quelle pice...

le beau-parent et leurs demi-frres et demi-surs voire mme leurs quasi-frres ou quasi-surs avec qui ils grandissent mais nont aucun lien de sang. monoparentale: un seul adulte divorc ou spar (famille clate), un ou des enfants, parfois le pre est inconnu (on parle alors de mre-clibataire ou llemre ) ou dcd. gay : les parents sont deux personnes du mme sexe, pacss ou en union libre, la famille nest souvent pas reconnue en tant que telle, les enfants sont souvent les enfants de lun ou de lautre parent, ou bien conus par lun et adopt (possible depuis peu selon le tribunal) par lautre. C Rponse personnelle.

Texte crit 2 - Senior


A Rponse personnelle. B (Suggestion) En 1968, on critiquait la famille, mais aujourdhui, bien quon ne soit pas revenu au modle ancien, le cocon est nouveau ncessaire. Aujourdhui, les valeurs de la famille ont chang : lamour lemporte sur le devoir, le plaisir lemporte sur la contrainte ; on valorise lchange mutuel et la qualit des relations humaines. On ne subit plus sa famille mais on y intgre nos amis les plus proches. On accorde plus dattention aux enfants et on dialogue avec eux. Cest par rapport eux que sorganise la vie de famille. une poque o les unions sont phmres, varies et multiples, la famille 2007 est plurielle, elle peut prendre divers visages : traditionnelle, recompose, monoparentale, gay... Aujourdhui o elle ne rime plus ni avec toujours ni avec sacr, la famille reprsente dans une socit o la ralisation de soi constitue une valeur essentielle, llment fondamental qui nous permet de nous construire. Dans notre recherche du bonheur, la famille, en nous offrant scurit et libert, joue un rle capital. Dnition des familles : (suggestion) La famille traditionnelle fait apparatre les caractristiques suivantes: devoir, contrainte, peu dchanges, pauvret des relations humaines, peu dintrt accord aux enfants La famille daujourdhui fait apparatre les caractristiques suivantes: amour, plaisir, change mutuel, qualit des relations humaines, attention porte aux enfants, institution sacre... Elle peut tre : recompose : les parents ont eu des enfants de leur union prcdente. Il faut donc que les enfants acceptent

ENTRANEMENT AU DELF B2 COMPRHENSION DE LORAL


Exercice 1
1. Passif. 2. Les entreprises et restaurants. 3. Respirer la fume dautres personnes / de quelquun ct de soi ou dans un endroit enfum. 4. Enfants : bronchites, otites ou asthme. Adultes : cancers du poumon ou maladies cardiaques. 5. Le tabagisme passif.

PRODUCTION CRITE
Exercice 1
Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant : Rdiger un article dans un style appropri en argumentant son point de vue. (Quelques ides pour la rdaction) Texte 1 La famille est une valeur importante pour les jeunes. Les jeunes se sentent bien chez leurs parents (phnomne Tanguy). Les jeunes parlent presque de tout avec leurs parents. La tendance sinverse par rapport aux gnrations prcdentes. Avant, chaque gnration tait en conflit avec la prcdente. Maintenant, il y a une entente cordiale, une entraide entre les jeunes et les plus gs. Les rapports changent car la socit change. Texte 2 Dans certains pays, les couples homosexuels peuvent adopter des enfants. Cela pose le problme du concept de la famille. En France, on parle beaucoup de la famille (monoparentale, recompose).

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vingt et un - 21

solutions des exercices

Dans beaucoup de pays, lunion de deux personnes du mme sexe nest pas lgale. La religion a un poids important mais aussi la culture, la morale. Tout le monde saccorde dire que lessentiel est le bonheur dun enfant.

2 | Le droit mourir dans la dignit

PRODUCTION ORALE
Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant : Savoir dgager la problmatique dun texte court et lexposer clairement. (Quelques lments de prsentation) 1. Des vacances solidaires Thme : la solitude des personnes ges. Problme pos : la mise en place dun service de volontaires. 2. Hommes-femmes : mode demploi Thme : les relations hommes-femmes. Problme pos : comment vivre en harmonie en couple. 3. Des pres la recherche de repres . Thme : le rle du pre. Problme pos : les droits du pre dans un contexte familial en changement.

Exercice 1

A (Vous pouvez rpondre de la faon suivante mais votre rponse peut tre diffrente.) Favorable : 1. parce quelle met en avant la question de libert individuelle. 2. parce ce quelle souligne la question de dignit humaine. 6. parce quelle considre que cela lgaliserait quelque chose qui se fait dj dans la clandestinit avec toutes les consquences que cela suppose. Dfavorable : 3. parce quelle insiste sur largument conomique en expliquant que les plus dfavoriss seraient ainsi encourags y avoir recours. 4. parce quelle est pratiquante et que cela va lencontre de ses croyances. 5. parce quelle sinquite des abus dordres divers : des drapages ou des drives scientifiques. 7. parce quelle explique que certains mdicaments attnuent ou vitent la douleur, rendant ainsi leuthanasie inutile. 8. parce quelle craint que certains lutilisent des fins personnelles pour, par exemple, dissimuler un meurtre. B Rponse personnelle. (Quelques ides) vite la clandestinit du geste / fin de la souffrance / dun point de vue philosophique, ltre humain est propritaire de son corps, seul matre de sa vie / gologie / dpendance trs importante ou totale de laide dautrui / lhomme ne dispose pas de sa vie : elle est un don / si le malade est incapable de dcider, la dcision peut tre prise par quelquun dautre.

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Unit 2
LEXIQUE
1 | Les abrviations et les sigles
A La Scurit sociale / la scu Les allocations / les allocs Linterruption volontaire de grossesse / lIVG Le centre hospitalier urbain / un CHU Linformation / linfo La facult (luniversit) / la fac Le baccalaurat / le bac La tlvision / la tl La communication / la com Le cinma / le cin Le curriculum vitae / le CV Le professionnel / le pro La fcondation in vitro / la FIV B 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. cin bac / fac CV / CHU info / net FIV. IVG. pro / com

3 | Transports gratuits

A Bnficiaires / initiative / laccs / banlieue / cot/ dispositif / rduction / mobilit / financement / prestation/ travailleurs B Rponse personnelle. A Rponse personnelle. (Suggestion) Dans mon immeuble, je proposerais que chacun tour de rle dans la mesure de ses possibilits, offre le petitdjeuner ou lapritif. On annoncerait avec une petite pancarte : Mireille et Jean 3e tage, droite en sortant de lascenseur, offrent le petit-djeuner jeudi prochain. Viennoiseries volont, tartines, beurre de la ferme, confitures maison et crales.

4 | La fte des voisins

22 - vingt-deux

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B 4 antonymes : repli = solidarit / propritaire = locataire/ maison individuelle = habitat collectif / distance = proximit 4 synonymes : associs = partenaires / crainte = peur / rapport positif = lien social / prospectus = tracts C Rponse personnelle. (Suggestion) Pour que cette fte soit un succs, il faut choisir un jour en semaine, que tout le monde soit prvenu lavance, lheure doit tre fixe de faon ne pas exclure ceux qui rentrent plus tard du travail, lespace choisi doit tre assez joli et vaste afin daccueillir tout le monde. Il est aussi souhaitable que les tables soient dcores, que chacun cuisine un plat de sa spcialit et que les divers gots soient reprsents. Noublions pas de prvoir de la lumire si la fte se prolonge dans la nuit. Il est plus poli de prvenir les occupants des autres immeubles du risque de bruit. Les enfants aiment bien avoir leur coin, il faut penser eux aussi. D Rponse personnelle. A Rponse personnelle. (Suggestion) mon avis ces Restos ont t crs : afin que les mamans qui sont dans la prcarit ou qui lvent seules leurs enfants puissent trouver de la nourriture, des couches de sorte que les besoins essentiels des tout petits (petits pots, lait de croissance, couches, matriel de puriculture, vtements ) soient pourvus. de faon que la maman soit accompagne individuellement par une bnvole, dans le but dintervenir concrtement au niveau administratif, mdical en vue de donner aux femmes une aide aussi par rapport la rdaction de lettres formelles. pour une coute personnalise de chaque maman en difficult. B Rponse personnelle. (Suggestion) Encore peu connus du grand public, ces centres (270 sur toute la France) ont pourtant t crs ds 1993, pour rpondre aux besoins des nouvelles prcarits qui, avec la hausse des divorces, ont affect les familles monoparentales. 40% des mamans qui viennent l sont des mres isoles, souvent sans papiers. Ces centres viennent en aide quelque 27000 bbs par an, de la naissance 18 mois. Petits pots, lait de croissance, couches, matriel de puriculture, vtements Tout est prvu pour pourvoir aux besoins essentiels

des tout petits Chaque maman est accompagne individuellement par une bnvole, autour dun caf, et bnficie dune prise en charge personnalise : problme mdical, administratif, dmarches auprs de la prfecture, courrier formel... En effet, les Restos du coeur pour bbs nont pas pour seule vocation dtre des distributeurs de nourriture . C Rponse personnelle. (Suggestion) un(e) bnvole : Quest-ce qui vous a amen(e) participer aux Restos pour bbs ? En quoi tes-vous utile? Quelles sont les demandes les plus nombreuses ? Y a-t-il une rencontre qui vous a marqu(e) ? Quels conseils donneriezvous une personne qui hsite venir, soit comme bnvole, soit comme usagre ? une usagre du service : Comment avez-vous appris leur existence ? Depuis quand y allez-vous ? Quels services vous ont-ils rendus ? Quapprciez-vous le plus dans les Restos pour bbs ? Quelles amliorations suggreriez-vous ?

GRAMMAIRE ET STRUCTURES
6 | Le combat des femmes
A Rponse personnelle.

5 | Les Restos du cur pour bbs

B Rponse personnelle. (Suggestion) Les raisons pour lesquelles les femmes rclament la parit ne surprennent plus grand monde car chacun saccorde dire quelles sont fondes. Les objectifs se fixer pour une vritable parit hommes-femmes sont avoir accs tous les secteurs de la vie publique, une revalorisation des salaires identique celle opre pour les hommes, des comptences prises en compte en occultant lapparence physique, faire en sorte que les comportements changent, vivre leur citoyennet tous les niveaux et pouvoir jouer un rle politique au niveau de la rgion ou de la ville en ayant accs aux plus hautes fonctions mais aussi diminuer les rseaux de pouvoir masculins

7 |Indicatif, infinitif ou subjonctif

A eurent t / finisse / obtenir / ce quelles obtiennent / dfendre / soient reloges / sombrent / se faire / se / donner / sera fait / soit applique

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vingt-trois - 23

solutions des exercices

Indicatif aprs que tant que

Infinitif afin de* dans le but de* en vue de* pour*

Subjonctif de peur qu* pour que* avant qu afin que*

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B (Suggestion) Organiser des rencontres avec des gens dans cette situation afin quils racontent leurs parcours et leurs difficults / proposer lexprience de vivre une de leur journe pour voir concrtement les obstacles / programmer des JT entirement sur ce sujet en faisant participer tous les interlocuteurs C Rponse personnelle. (Suggestion) les mres clibataires / les fugues denfants / la situation des tudiants / la surconsommation dantidpresseurs / les recherches en paternit des enfants ns sous X / le cot des repas scolaires

C (Suggestion) Une femme de mnage : une technicienne de surface Une caissire : une htesse de caisse Un employ : un collaborateur Un aveugle : un non-voyant Un sourd : un malentendant Un malade : un consultant Un handicap moteur : une personne mobilit rduite Un noir : une personne de couleur

9 | La tournure infinitive
A 2. Elle a prsent un dossier la CAF, afin de pouvoir toucher les allocs. 3. Pour obtenir ce diplme, il doit envoyer un CV. 4. Elle doit faire un stage au CHU de manire complter sa formation. 5. Les journalistes essaient de contrler les mots quils utilisent de crainte demployer un mot ou une expression politiquement incorrect(e). 6. Le DAL travaille de faon pouvoir apporter des solutions aux sans-abri.

8 | Politiquement correct
A Rponse personnelle. aide du pense-bte B (Vous devez rpondre de la faon suivante, mais le contenu de votre rponse peut tre diffrent.) La disparition gnrale des tabous nest pas apparente dans le vocabulaire ; cest mme la tendance inverse que lon a assist depuis quelques annes. La vague du politiquement correct avait commenc avec le professionnellement correct : on ne parlait plus dinstituteur mais de professeurs des coles, de femme de mnage mais de technicienne de surface, de serveuse mais dhtesse, demploy mais de collaborateur, etc. Toutes les catgories sociales se sont ainsi vues revalorises dans leur appellation, dfaut parfois de ltre par dautres moyens : reconnaissance ; rmunration... Le phnomne sest poursuivi avec le socialement correct . On a alors remplac les aveugles par des non-voyants, les sourds par des malentendants, les malades par des consultants, les Noirs (...) par des personnes de couleur ou plus largement les immigrs de certaines origines ethniques (en particulier africaines) par des minorits visibles (...). Le rsultat est donc contraire au but recherch, qui est de valoriser les gens quels que soient leur statut social ou leur apparence. On stonne aussi que lon continue de parler de longue maladie pour viter de prononcer le mot cancer .

TEXTES
Texte oral 1 - Junior
A Informatif. B (Suggestion) Il est rentr dans lHistoire de la France pour avoir invent une forme dentraide tout fait rvolutionnaire. Il a en effet renouvel la notion de charit en prfrant lassocier celle de solidarit. Il voulait rendre plus solides ensemble riches ou pauvres. Il lui semblait primordial de ne pas tre seulement dans le don mais dans lchange. Toute sa vie il a lutt contre le mal logement des personnes dfavorises. Il a tent de leur faire comprendre que cest lhonneur de la France qui est en jeu quand il y a une loi qui ne dfend pas suffisamment les plus faibles. C Rponse personnelle.

Texte oral 2 - Junior


A 1. Argumentatif. 2. Respectueux. B 1. Des agents spcialiss feront des contrles pour chasser ceux qui ne respectent pas la loi. Ils vont les guetter, les poursuivre pour les attraper sur le

24 - vingt-quatre

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fait et les punir. En cas de non respect les fumeurs risquent une amende de 68 euros ou 135 euros par fumeur pour le responsable dune entreprise qui ne respecterait pas la rglementation. 2. Dans les administrations, les commerces, les gares et les entreprises. 3. Certains vont arrter de fumer, dautres descendre fumer dans la rue, devant les immeubles, acheter des patchs, des gommes mcher ou encore des comprims. Ils pourront aussi pour dautres sinscrire un programme de sevrage. 4. (Suggestion) Avantages : les lieux public seront plus sains, les nonfumeurs respects. Inconvnients : risques de chasse aux fumeurs , de relations plus polices, la lgalit du dcret. limites : la civilit des uns et des autres, la remise en cause de la loi. 5. Le but est darriver faire en sorte que nul ne puisse tre importun par la fume de tabac contre son gr, que des gamins aillent dans une bote de nuit et reviennent compltement enfums, avec des vtements qui puent, les cheveux qui poissent, et en tant malades. 6. Rponse personnelle. 7. Rponse personnelle. 8. Rponse personnelle.

Texte crit 2 - Junior


A Charlotte angoissante , Quand je vois mes parents rentrer le soir, ils sont fatigus, jai limpression quil faut toujours faire attention tout dans le milieu professionnel, son attitude, ce quon dit... Thomas toute la journe, on nous rabche que cest dur, quil y a le chmage... On voit nos parents stresss, qui se plaignent et rclament des augmentations. a ne donne pas envie de travailler... Umal quand il voit la tl les problmes du chmage et de discrimination lembauche

B Rponse personnelle. C Le rapprochement entre lcole et lentreprise est encore hsitant. Les professionnels ninterviennent pas beaucoup dans les lyces. Le systme ducatif ne prpare pas assez les jeunes aux ralits du monde du travail et ne dveloppe pas assez les qualits qui seront ncessaires ou recherches plus tard dans les entreprises. De plus, les enseignants ignorent ce quest la vie dune entreprise et ne sont donc pas assez expriments pour prparer les lves leur vie professionnelle. Les liens tablis avec le monde de lentreprise dpendent de lengagement de lquipe de professeurs. / Rponse personnelle.

Texte crit 1 - Senior


A Points communs : Lengagement associatif est une affaire de famille pour eux : chacun est responsable dune structure but non lucratif et tous deux disent retirer un vrai plaisir simpliquer. Diffrences : Les diffrences portent sur ce qui les amne agir pour lorganisation, Daniel rpond une demande. Il a accept pour se rendre utile la collectivit ; il ne voulait pas donner limpression de faire la mauvaise tte en refusant. Quant Adrien, sa motivation principale, cest dapprendre dmarcher les sponsors, organiser la logistique, rencontrer les assureurs, car il est tudiant dans une cole de commerce. Il fait cette exprience car il espre que tout cela lui servira peuttre un jour dans sa vie professionnelle. B Quelques exemples de motivation : la cause soutenue par lassociation et le sentiment dtre utile la socit et dagir pour les autres / lpanouissement que procure lengagement / le dsir dexercer des responsabilits / le souhait dacqurir des comptences / la possibilit de mesurer ses efforts / la reconnaissance sociale.

ENTRANEMENT AU DELF B2 PRODUCTION CRITE


Exercice 1
Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant : crire une lettre formelle exprimant une rclamation. (Quelques ides pour la rdaction) Rappeler la loi qui indique quil est illgal daugmenter dautant un loyer en si peu de temps. Menacer de poursuivre le propritaire devant les tribunaux. Rappeler le fait que vous tes un locataire srieux, qui prend soin de lappartement.

Exercice 2
Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant : crire une lettre formelle exprimant une rclamation. (Quelques ides pour la rdaction) Expliquer que cette lettre est le fruit dune rflexion entre les lves de la classe.

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vingt-cinq - 25

solutions des exercices

Remercier le professeur de cet examen blanc qui vous prparera au mieux lexamen. Expliquer en quoi la sortie de Biologie est importante pour votre formation. Proposer une date alternative, un compromis. Remercier davance pour sa comprgension.

B Lieu de travail : cabinet, entreprise, laboratoire, service, usine. Profession/Mtier : fonctionnaire, place, standardiste, secrtaire. Conditions de travail : contrat, salari, indpendant, mi-temps, emploi stable, contrat prcaire, la chane, au noir, temps plein, son compte.

PRODUCTION ORALE
Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant : Se construire un point de vue sur le thme propos. 1. laide, mon chien est devenu obse . (Quelques ides pour prsenter le document et prsenter son point de vue.) Prsentation : Court article de journal. La sant des animaux domestiques. Traitement contre lobsit pour les chiens. Constat : La place importante de lanimal de compagnie dans nos socits. Conclusion : Point de vue personnel : 2. Vous avez un chien ? Il sennuie ? Vous aussi ? (Quelques ides pour prsenter le document et prsenter son point de vue.) Prsentation : Court article de journal. Le bien-tre des animaux domestiques. Cration dun site de rencontres pour chiens. Constat : La place importante de lanimal de compagnie pour les clibataires. Conclusion : Point de vue personnel

2 | Lexique du travail (2)


A Rponse personnelle.

Exercice 1

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A (Suggestion) Pompier / Avocat / Aide aux personnes / Informaticien / Mdecin sans frontires B (Suggestion) autoritaire / un entraneur cordial / un mdecin cratif/ un comdien dynamique / un professeur de fitness enthousiaste / un guide touristique entreprenant / un chef dentreprise organis / un comptable prvoyant / un banquier prudent / un dmineur souple / un gymnaste tolrant / un prtre C (Suggestion) Pour tre infirmier(e), il faut tre doux, il faut avoir le sens de lcoute, il faut savoir expliquer les soins prodigus A (Suggestion) Les employeurs fait rfrence au monde de lentreprise, au march du travail, la numrologie permet, partir du nom, du prnom, de la date de naissance de quelquun, de faire diffrentes opration afin de mettre en vidence les points forts et les points faibles de sa personnalit. Ce titre signifie donc que certains employeurs, quand ils recrutent, ont recours cet art , cette science pour choisir au mieux leurs employs et viter les mauvaises surprises. B Rponse personnelle. A (Suggestion) La candidate a t retenue car un certain nombre dlments plaident en sa faveur : elle continue dactualiser ses connaissances, participe des congrs lchelle internationale, le fait que son entreprise ly ait

3 | Mtiers dhier et nouveaux mtiers

4 | Le recrutement de personnel

Unit 3
LEXIQUE
1 | Lexique du travail (1)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. une entreprise tre fonctionnaire / une place un laboratoire une usine standardiste / un service un contrat salari / indpendant un cabinet

5 | Candidats

26 - vingt-six

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envoye est un gage de ses comptences, bien quelle ne matrise pas litalien elle a un trs bon niveau danglais. Elle na pas denfants, ce qui la libre aux yeux des employeurs de certaines contraintes B Rponse personnelle.

4.

5. 6. 7. 8.

6 | CDI, CDD ou ETT


A Rponse personnelle. B Rponses 1 / 2 / 4 / 5. C Rponse personnelle.

travailleurs esprent toujours quils se transforment en CDI. Bien que la grve des fonctionnaires soit comprhensible, elle a cr un fort mcontentement dune partie des travailleurs du secteur priv. La runion a t reporte, or tous les chefs de services nont pas t prvenus. Sandrine fait beaucoup dheures supplmentaires alors quelles ne lui sont pas payes. Cet employ travaille dj mme sil nest pas encore dclar. Lanne dernire, en dpit de notre redfinition des postes, ils ont fini par tre supprims./ Lanne dernire, en dpit de la redfinition que nous avions faite des postes, ils ont fini par tre supprims.

10 | Structurer un texte
A (Suggestion) Dans cette rflexion sur le commerce de proximit, jaborderai plusieurs points : en premier lieu la banalisation des grandes surfaces devenues moins attractives. Nous verrons que dans ce domaine, les consommateurs attendent autre chose. Je montrerai dans un second temps la force du relationnel travers les conseils, laccueil personnalis. Jaborderai par la suite les nouveaux services proposs tels que location de vidos, instituts de soins pour le corps. Pour conclure, je dirai que latout essentiel rside dans les structures et les services adapts aux attentes de la clientle.

GRAMMAIRE ET STRUCTURES
7 | Donner son avis (1)
A Sandrine / Jrme / Astrid / Jrme / Astrid / Sandrine / Astrid / Sandrine / Jrme B Expose une opinion : pour moi, je crois que, mon avis, demande lavis de lautre : et toi, quest-ce que tu en penses ?, daprs toi, nest-ce pas ? Ragit par rapport une opinion : non, moi ce que je voulais dire, par rapport ce que tu viens de dire, Exprime le dsaccord : je ne suis pas daccord, je ne suis pas du tout daccord. Interrompt : attends un peu, excuse-moi de te couper la parole. C Rponse personnelle.

TEXTES
Texte oral 1 - Senior
A (Suggestion) Plus de prcarit, plus de exibilit dans le travail, on peut tre amen exercer deux professions en alternance selon les priodes creuses respectives des deux activits, les 35h, les RTT, les conditions remplir pour percevoir les allocations chmage B Rponse personnelle. C Rponse personnelle. D Rponse personnelle.

8 | Donner son avis (2)


A Rponse personnelle. B Rponse personnelle. C Rponse personnelle.

9 | Opposition et Concession
1.Quoiquelles permettent une meilleure qualit de vie, les 35 heures semblent nuisibles lconomie. 2.Les syndicats disent tre intransigeants sur la revendication daugmentation salariale. Ils devront quand mme entamer des ngociations. 3. Les contrats CDD ont beau tre prcaires, les

Texte oral 2 - Junior


A (Suggestion) Lcole doit fournir les armes, donner les outils qui permettront dapprhender au mieux le monde du travail,

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vingt-sept - 27

solutions des exercices

elle doit non pas le reflter mais lillustrer (do les nombreux stages entreprise ds le collge), laccueillir (do les interventions de professionnels pour aider les jeunes dans leurs choix). Elle peut, dans certains domaines, tre partenaire du monde du travail en rpondant aux attentes des employeurs B Rponse personnelle. C Rponse personnelle.

marketing social. La crche est un moyen de fidliser le personnel, les problmes dabsentisme sont rsolus, les employs peuvent travailler plus longtemps, le retour aprs le cong maternit est plus rapide. Les entreprises ont aussi pris conscience quun salari qui a son enfant bien gard est un salari dtendu, qui travaille mieux et est plus attentif. C (Suggestion) Pour les parents : ils sont corvables merci, lquilibre vie de famille et vie professionnelle peut tre rompu, il est plus difficile de faire valoir ses droits... Pour les entreprises : les locaux, le cot, la difficult trouver un personnel dencadrement... D Rponse personnelle. E (Suggestion) Favoriser le tltravail : en plus des crches dentreprises, installer des camras dans les bureaux de faon ce que les mamans puissent jeter un coup dil sur leur progniture et ainsi se rassurer / donner aux salaris la possibilit de moduler leur emploi du temps

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Texte crit 1 - Senior


A Le burn-out se produit quand le stress au travail est trop fort. Le salari est puis, incapable de quoi que ce soit durant une longue priode. Les manifestations sont dordre divers : lemploy se montre irritable, mfiant envers ses collgues, incapable dide, sans nergie, il se sent isol, pas soutenu et veut abandonner. Les postes sensibles au stress professionnel sont plutt ceux haute responsabilit, tels que les postes de cadres mais personne nest pargn. Les causes sont diverses : Il y a des causes extrieures qui dpendent de lenvironnement car la socit actuelle favorise le mal-tre mais aussi, une mauvaise alimentation associ au manque dexercice et un tat psychique fragile, trop de responsabilits, trop dheures de travail, une charge professionnelle trop lourde, un manque de soutien dans le milieu de travail, le sens de la vocation, la volont de se maintenir la hauteur dune certaine image de soi, une trop grande recherche de russite sociale. B Rponse personnelle. C Rponse personnelle.

ENTRANEMENT AU DELF B2 PRODUCTION CRITE


Exercice 1
Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant : Rdiger une lettre de candidature. Se prsenter, exposer ses motivations et convaincre le lecteur. Proposition de plan : Paragraphe 1 : pourquoi jcris (envoi dun candidature). Paragraphe 2 : qui je suis et ce que je veux faire (exprience ltranger + amliorer la langue). Paragraphe 3 : pourquoi cette offre mintresse (profiter de lt pour acqurir une exprience). Paragraphe 4 : pourquoi je suis le candidat idal (exprience dans le tourisme + motiv). Paragraphe 5 : remerciements et salutations.

Texte crit 2 - Junior


A Rponse personnelle. B Pour les parents : Les parents travaillent moins de dix minutes pied de la crche, ils savent quoi faire de leur enfant la fin du cong maternit, les horaires sont cals sur des heures de bureau parfois atypiques et cela sduit les employs, le pre ou la mre nest plus contraint de quitter le bureau avant lheure pour chercher le petit, la crche est un facteur de srnit. Pour les entreprises : elle donne une bonne image de marque, cest un enjeu conomique car les 25-35 ans sont une population trs recherche et, pour les attirer, lentreprise doit leur montrer quelle vit avec son temps, voire quelle est pionnire. Avoir une crche, cest du

PRODUCTION ORALE
Exercice 1
1. Les intermittents du foyer (Proposition de plan) Annonce du thme : Concilier vie professionnelle et vie familiale. Prsentation de lide nonce par le texte : La mobilit est le privilge de lhomme.

28 - vingt-huit

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solutions des exercices | GUIDE DU PROFESSEUR

Constat : Les femmes voluent moins et cela renforce leur rle de mre. Opinion : Argument 1 : Les hommes doivent voluer en mme temps que la socit. Exemple : Ils doivent passer laspirateur quand ils voient que cest ncessaire sans que leur femme le leur disent. Argument 2 : La socit doit aider les femmes concilier la vie familiale et la vie professionnelle. Exemple : Les socits doivent valoriser les efforts des femmes par des compensations et une possibilit davoir des horaires flexibles. Argument 3 : Les femmes doivent faire des efforts pour faire changer la socit. Exemple : Elles doivent pousser leur mari une plus grande implication et leur patron a une plus grande libert. Conclusion : Les femmes doivent pouvoir choisir leur vie. 2. Quand je serai grand je serai star . (Proposition de plan) Annonce du thme : Linfluence de la tl sur les enfants. Prsentation de lide nonce par le texte : La tl fait la promotion de la vie facile. Constat : Les enfants veulent tre riches et clbres. Opinion : Argument 1 : Limplication des parents : les parents doivent prendre du temps pour discuter avec leurs enfants. Exemple : Le soir, avant le coucher, il suffit de quelques minutes. Argument 2 : La tl omniprsente : les programmes tlvisifs doivent valoriser les tudes et les mtiers. Exemple : On peut immaginer un programme tlvisif sur les nouveaux mtiers. Argument 3 : Lcole, lieu de vie et de valeurs : lcole doit guider les enfants dans leur orientation. Exemple : Lcole pourrait mettre en contact les lves avec le monde du travail. Conclusion : La tl devrait tre un outil ducatif.

souhaitent/ tous les retraits doivent tre pris en charge/ tout le monde doit connatre la loi C Rponse personnelle.

2 | Le Quiz de la France administrative 3 |Les symboles de la France

1/A ; 2/A ; 3/C ; 4/B ; 5/C ; 6/B ; 7/A ; 8/C A Nous sommes navrs de vous informer que nous avons par erreur publi une version diffrente dans la premire impression de cet ouvrage. Ce corrig correspond la version rvise et rectifie de lexercice. a : 4 (Le drapeau tricolore) / ville / roi / rvolution / lus b : 6 (Le prsident de la Rpublique) / mairies / photo c : 5 (Marianne) / buste / Rpublique d : 1 (La croix de Lorraine) / symbole e : 2 (La Marseillaise) / chant f : 3 (le 14 juillet) / nationale / nation B Rponse personnelle. (Suggestion) n4 : Il semble indispensable, si lon veut vivre et sinstaller dans un pays, y travailler, peut-tre y fonder une famille, de parler la langue de ce pays durant la priode o lon y vit. Cela ninterdit pas de pratiquer ni se perfectionner dans sa langue maternelle. Cest ncessaire tous les jours, dans les moindres dmarches faire ou tout simplement pour communiquer avec les gens et comprendre ce qui se passe dans la socit. La plupart des pays organisent des cours cet effet. Parler la langue, cela symbolise ou prouve notre intrt pour le pays qui nous accueille, notre engagement, notre volont de nous intgrer, de respecter les droits, les valeurs de la socit. L encore, cela nempche pas de vivre une double culture

4 | La France, terre daccueil ?

Unit 4
LEXIQUE
1 | Citoyennet
A Rponse personnelle. B (Suggestion) Tous les citoyens doivent pouvoir protger leur vie prive/ tous les immigrs ont le devoir de sintgrer/ tous les jeunes ont le droit de faire les tudes quils

5 | tudier en France

A au Consulat / attestation / un visa tudiant / lANAEM / une visite mdicale / un dossier B Rponse personnelle.

6 | Pour ou contre la JAPD ?


A Rponse personnelle. B Rponse personnelle.

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vingt-neuf - 29

solutions des exercices

GRAMMAIRE ET STRUCTURES
7 | Lhypothse (1)
A 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. avaient participeraient soit inscrit ils vivent et travaillent dans un pays membre quil soit rserv ceux qui paient des impts pouvaient voter on les autorisait serait autoris

TEXTES
Texte oral 1 - Senior
A Rponse personnelle. B Rponse personnelle. C Rponse personnelle. D Rponse personnelle.

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B Rponse personnelle.

8 | Lhypothse (2) : Note aux parents


A naille / porteraient / soit / mconnaissait / consiste / soit prsente B Rponse personnelle.

Texte oral 2 - Junior


A Rponse personnelle. B Rponse personnelle. C Rponse personnelle.

9 | Lhypothse (3) : Matre de son dossier mdical ?


A 1. Au cas o un mdecin interviendrait pour un problme bnin, je trouve quil na pas connatre mon dossier 2. Dans lhypothse o jirais consulter une dermatologue, je nai pas ncessairement envie quil sache que, quinze ans plus tt, jai subit une IVG. 3. Je suis pour supposer que certains renseignements puissent influencer le choix de la technique de ranimation quon va utiliser. 4. Dans une situation durgence mdicale, pour peu quun patient ne soit pas en tat de sexprimer, je trouve laccs au DMP indispensable. 5. En admettant quil y ait un accident par exemple, un urgentiste doit pouvoir savoir tout de suite quun patient a des antcdents cardiaques lourds. 6. Je ne suis pas vraiment pour mais cest ncessaire moins quon soit capable de donner des prcisions sur ce quon a eu. B Rponse personnelle.

Texte crit 1 - Junior


A (Suggestion) Ce mot peut voquer le prix rel ou subjectif dun objet, lestime que lon porte quelquun, ce quune personne ou une socit considre comme un idal atteindre ou dfendre. Les valeurs rpublicaines figurent dans la devise Libert, Egalit, Fraternit . B Rponse personnelle. C (Suggestion) Pour certains condamns, des stages sont organiss dont le but est dapprendre les valeurs rpublicaines et notamment la tolrance. On y apprend les droits que lon a, les devoirs auxquels on sengage, les responsabilits que lon prend enfreindre la loi, on travaille partir de jeux de rles. Sous un aspect ludique, le but est de faire rflchir son parcours, de montrer dautres alternatives la violence D Rponse personnelle.

10 | Lhypothse (4) : lection du projet citoyen


A Rponse personnelle. B Rponse personnelle.

30 - trente

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solutions des exercices | GUIDE DU PROFESSEUR

Texte crit 2 - Junior


A Rponse personnelle.

B (Suggestion) civil, civile sont des termes qui concernent le citoyen, sa place de membre dune socit. Il soppose ainsi militaire. On parle de population civile, de mariage civil. Une guerre civile par exemple est une guerre entre le pouvoir et une partie de la population. On parle aussi du code civil et des droits civils, cest dire les droits de tous les membres dune socit donne, sans distinction dge, de sexe ou de nationalit. On peut dire : Dans le civil (cest dire dans la vie quotidienne), je suis mcanicien . Un policier en civil par exemple est un policier qui ne porte pas duniforme. Civique concerne donc tout ce qui se rapporte au citoyen, ses droits et ses devoirs. On parle de devoirs civiques, desprit civique. Dans les cours dducation civique, on apprend donc tout ce quil faut savoir pour jouer son rle de citoyen. Humanitaire est un adjectif utilis quand on parle de quelque chose qui concerne lhumain, qui vise rendre la condition de lhomme meilleure. Un gouvernement peut prendre, dans ce sens, des mesures humanitaires. Les organisations humanitaires aident les gens qui vivent dans des zones en guerre ou des personnes victimes de catastrophes naturelles. C Sur que ce service devrait tre : loccasion de sortir de chez soi, dapprendre la solidarit, daller la rencontre des autres pour se rencontrer soi-mme : une aventure capitale ; gratifiant, que les jeunes aient un projet et soient bien encadrs. Sur ce quil ne doit pas tre : quil soit peru comme une corve. D Rponse personnelle.

2. Lexpulsion des sans-papiers. Quelques ides pour la rdaction du texte dopinion : Prsentation : En France, problmes lis limmigration. Sans-papiers = tranger en situation irrgulire. Enfants en situation rgulire. Comit de soutien aux sans-papiers : implication de la population. Point de vue personnel. 3. Le service militaire obligatoire. Quelques ides pour la rdaction du texte dopinion : Prsentation : En France, service militaire volontaire. Journe dAppel la dfense obligatoire pour les filles et garons de 16 ans. Point de vue personnel.

PRODUCTION ORAlE
Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant : tre capable de grer un dbat. Soutenir ses ides en trouvant les arguments qui sauront convaincre. 1. La libert de la presse doit-elle tre illimite ? Quelques propositions de questions : Toute vrit est-elle bonne dire ? Les mdias doivent-ils tre ouverts toutes les ides ou bien doivent-ils tre neutres ? Un journaliste peut-il tre compltement objectif ? O se situe la limite entre linformation et le respect de chacun ? La vie prive dun personne connue doit-elle tre publique ? Peut-on parler de religion, de politique ou de sexualit, ouvertement en donnant son avis dans la presse ? Sur Internet, chacun peut sexprimer librement. Peut-on laisser la parole tous ? Doit-on censurer certains propos ? 2. La parit Quelques propositions de questions : Les hommes et les femmes sont-ils gaux ? La libert des femmes a-t-elle apport des changements dans la socit ? Est-il normal de voir des femmes au gouvernement ? Que penseriez-vous dune femme Prsident de la rpublique ? Que pensez-vous des quotas ? Trouvez-vous normal quil existe une journe de la femme? Cela existe t-il dans votre pays ?

ENTRANEMENT AU DELF B2 PRODUCTION CRITE


Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant : Pouvoir exposer une ide dans un texte dopinion. Convaincre le lecteur. 1. Faut-il choisir nos immigrs ? Quelques ides pour la rdaction du texte dopinion : Prsentation : La France, terre dimmigration. Tendance actuelle contrler et limiter limmigration: on parle d immigration choisie . Point de vue personnel.

Guide du professeur

trente et un- 31

solutions des exercices

Unit 5
LEXIQUE
1 | Les inventions et les vnements dhier
A (Suggestion) Je trouve que lordinateur est une invention capitale car pour un cot moindre, chacun peut avoir accs des bases de donnes internationales. On dit souvent que cest une fentre sur le monde et son utilisation au quotidien le prouve. Il permet davoir des informations, des renseignements, sans avoir se dplacer par exemple, de suivre des confrences distance, de visiter des lieux de manire virtuelle

ralis que lorsquil sera financ par lUnion europenne. / que lorsque lUnion europenne le financera.

5 | Les bons rflexes pour la plante


A Rponse personnelle. B Rponse personnelle.

6 | Un pacte pour lenvironnement


A Synonymes : changements / volution - confort / bientre - routine / banalit - touches / frappes. Antonymes : abondance / pnurie - aise / dmunies immobilit / mobilisation - surface / profondeur. B Rponse personnelle.

GUIDE DU PROFESSEUR |

2 | Les menaces de demain


A Rponse personnelle. B Rponse personnelle.

7 | Mtier porteur davenir


A Description : 1 - 2 - 3 Formation requise : 4 Comptence particulire : 6 Employeur potentiel : 5 B (Suggestion) Laveur de voiture cologique (Description) Exercer dans un centre de lavage ou en travailleur indpendant, lavage des vhicules laide dun produit qui permet de ne pas utiliser deau, transport facile, dplacements domicile possibles. (Formation requise) Simple formation de quelques heures auprs dun spcialiste et sensibilisation lcologie ainsi quaux moyens de protger lenvironnement. (Comptences particulires) coute, srieux, consciencieux. (Employeur potentiel) Garages, htels, centres commerciaux, centres spcialiss. Ce nouveau mtier est porteur car il rpond une ncessit en matire dcologie, il peut tre exerc sans diplme et aider ainsi la rinsertion de personnes ayant subi un chmage de longue dure ou marginalises.

3 | Le dveloppement durable
A (Suggestion damorce) Chacun saccorde dire que le traitement des dchets constitue un problme grave et ce, au niveau international. Cette prise de conscience a amen certains pays prendre des mesures dont lefficacit est reconnue, dautres puissances quant elles pratiquent la politique de lautruche et bafouent la loi plus ou moins ostensiblement. Nous tenterons dans un premier temps de voir comment se prsente la situation sur le territoire franais pour ensuite valuer les actions menes B Rponse personnelle.

4 | Lenvironnement la Une
Le gouvernement sest souvent montr incapable de rsoudre les nouveaux phnomnes lis la migration des populations. La population augmente et cela rend difficile la rcupration de zone naturelles. / La population augmente et il est de ce fait difficile de rcuprer les zones naturelles. Le projet est faisable si la loi est approuve. / Le projet se fera faisable si la loi est approuve. Les ONG rpondent plus rapidement certains problmes car leur fonctionnement est souple. / car elles ont un fonctionnement souple. Il est fondamental de rpondre rapidement / de donner une rponse rapide face lincendie pour que de grandes tendues forestires ne soient pas dvastes. Ce projet dcole en zone rurale ne pourra se raliser. / tre

GRAMMAIRE ET STRUCTURES
8 | Les indicateurs temporels
A 1. 2. 3. 4. 5. jusqu ce que tant quil quand... ds que tant qu jusqu ce qu

32 - trente-deux

Guide du professeur

solutions des exercices | GUIDE DU PROFESSEUR

B Rponse personnelle.

B Rponse personnelle.

9 | Effets des portables sur la sant


A 1. 2. 3. 4. B B B B Nuance Approuve et Nuance Est en dsaccord Approuve

12 | Vendre du temps sur le Net


A Rponse personnelle. B Rponse personnelle.

B Rponse personnelle.

10 | Manger de la viande clone


A 1. 2. 3. 4. 5. Incertitude Rserve Accord Rserve Incertitude

TEXTES
Texte oral 1 - Senior
A Rponse personnelle. B Rponse personnelle. C (Suggestion) Pour : on dcouvre son histoire / on apprhende diffremment le pass / on a un autre rapport au temps, au monde / on transmet plus sa descendance. Contre : on vit dans le pass / cest inutile, cest du temps perdu / on peut tre boulevers par ce quon dcouvre / les recherches cotent cher. D Rponse personelle.

B Quelques lments Accord : tout fait - effectivement - srement - Je suis de votre avis - vous avez raison - absolument - oui, sans aucun doute - oui, sans le moindre doute - je partage votre analyse (vos conclusions) - je vous rejoins sur ce point - certes. Rserve : sans doute - cest probable - cest en partie vrai - jai du mal croire cela. Incertitude : je ne sais pas trop quoi penser de cela - ce que vous dites me laisse perplexe - je suis un peu dconcert par ce que vous dites. C Rponse personnelle.

11 | Second life

A (Vous devez rpondre de la faon suivante mais le contenu de vos rponses peut tre diffrent.) Marc concde quon peut y faire des rencontres intressantes. La suggre quon sinscrive pour voir comment cest. Pierre certifie que cest la vie parfaite. Marion proclame qutre un autre, cest tre libre. Chlo ajoute que l au moins, on peut vraiment communiquer. David estime que cest dsesprant et effrayant. Il dplore que des milliers de personnes jouent en ligne simultanment avec une monnaie virtuelle. Il craint que quon y voie bientt sinstaller de vraies entreprises qui gagneront de largent bien rel. Lisa prtend que certains joueurs en ont salari dautres pour pouvoir continuer jouer tout en travaillant. Simon rtorque que petit petit on y fait plus que jouer. Il estime que cest un vrai business et une opportunit pour les artistes qui forment des orchestres numriques.

A (Suggestion) On parle beaucoup de robot dans les uvres de science fiction ou dans les dcouvertes technologiques et lectroniques. Un robot selon moi, cest une machine qui parfois ressemble aux humains et qui est capable de se dplacer, dexcuter des oprations en autonomie totale. Il suffit de le programmer. On voit aujourdhui des robots manipuler des objets ou excuter des oprations difficiles sur les chanes de montage par exemple ou lors doprations chirurgicales. De nos jours, les robots facilitent notre vie et rendent les voitures ou les ustensiles de cuisinent plus performants. Certains parlent (GPS) ou ont une forme dintelligence. B Rponse personelle.

Texte oral 2 - Junior

Guide du professeur

trente-trois - 33

solutions des examens

C (Suggestion) Tout dpend bien sr du robot, mais dune faon gnrale, cela permet de gagner du temps, davoir un robot qui rpond uniquement nos besoins. On gagne alors en efficacit. On peut le programmer sa manire. Par contre on nest pas labri dun disfonctionnement. Dautre part il ne sait pas tout faire, un robot est souvent limit dans les tches quil peut accomplir. Cest rptitif. Un des risques, cest de devenir passif, darrter de rflchir et de sombrer dans la paresse D Rponse personelle.

Texte crit 2 - Junior


A (Suggestion) rchauffement chercheurs fonte CO2 climatologue

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B Rendre public la ponctuation avec les deux points dclarer pour monsieur X livrer C Rponse personnelle. D Il crit Cest dsormais une certitude, qui devrait clouer le bec des derniers sceptiques: lespce humaine est responsable du changement climatique. , il rpte deux fois la phrase : le rchauffement est dj en marche et il ne cite que des scientifiques qui ont la mme opinion. E Rponse personnelle.

Texte crit 1 - Senior

B microcapsules / changement de phase / en se liqufiant / en se solidifiant / modules photovoltaques. C recours des architectes spcialiss / nouvelles constructions avec de nouveaux matriaux naturels qui procurent une meilleure isolation / nouvelles installations lintrieur dappareils consommant moins dnergie / utilisation de nouvelles sources dnergie / dispositifs qui permettent de recycler un maximum de choses / capteurs solaires. D Rponse personelle. E Rponse personelle. F Rponse personelle.

34 - trente-quatre

Guide du professeur

trente et un - 34

Examen 1
COMPRHENSION DE LORAL
1. informatif. 2.  des mesures pour que femmes et hommes soient gaux. 3.  On peut choisir entre : responsable des achats, directrice financire ou directrice commerciale. 4. En laissant se diffuser progressivement. 5. a d se battre pour simposer en tant que femme. 6. Du courage. 1.  Parler des familles de malades et demander des tmoignages. 2. Faux / Vrai / Vrai 3.  Quand les hommes dcident daider, ils dcident souvent de devenir indispensables et donc ne laissent personne les aider. Alors ils se fatiguent beaucoup et risquent de mourir plus tt. 4.  LAssociation Alzheimer Loire-Atlantique aide les accompagnants (les familles ou amis) de malades dAlzheimer. 5.  Souffler signifie dans le contexte, se reposer, pouvoir se relaxer. 6. Lassociation est appuye par le Conseil rgional. 7.  Une halte-relais est une permanence qui soccupe des familles / un lieu o pendant que des bnvoles soccupent des malades dans une pice, dans lautre, les parents ou enfants peuvent se runir, parler un peu entre eux, essayer de souffler. 8. le premier lundi de chaque mois. 9.  Une bnvole fait du caf et des gteaux et un psychologue spcialis dans le suivi des malades vient leur rendre visite. 10. Casser le tabou du silence autour de la maladie. 11. Peuvent se joindre les aidants (cest--dire tout le personnel de sant : infirmires, aides-soignantes, docteurs). 12. Les accompagnants sont principalement les membres de la famille qui aident le malade. Les aidants sont le personnel de sant : infirmires, aides-soignantes, docteurs.

solutions des examens | GUIDE DU PROFESSEUR

Exercice 1

4. quon peut voir les parking o sont gares les voitures. 5.  [] le parc devrait tre port une cinquantaine dunits. Plus tard, des vhicules au gaz ou lectriques pourraient tre envisags. 6.  Les couples possdant deux, voire trois vhicules [] 7.  Lautopartage : le partage dune automobile entre plusieurs usagers. Les allocataires du RMI : les personnes qui touchent le RMI (Revenu Minimum dInsertion). Prconiser des amliorations : Proposer/Suggrer des amliorations. 1. Dincorporer des gens jeunes en son sein. 2. DAL / Jeudi-Noir / Macaq 3.  Les associations cherchent mettre le thme du logement au cur du dbat politique des lections prsidentielles. 4. t perue favorablement. 5. Une fourmilire. 6.  Des personnes qui malgr de bons revenus ont peur de perdre leur logement / des artistes. 7.  Le Ministre amer des mal-logs : Associations qui luttent contre la crise du logement ou squat quoccupent ces associations. entre lextrme prcarit et le droit au logement, il y a un monde : Il y a beaucoup de diffrences. Un crve-cur : ici, une dcision quon prend contre-cur.

Exercice 2

Exercice 2

PRODUCTION CRITE
(Suggestion) Type de texte : lettre formelle Respect du format de la lettre formelle (adresse de lexpditeur, du destinataire, la date, lobjet de la lettre, formule dappel appropri lnonc, formule de politesse en fin de lettre). Paragraphe dintroduction : Se prsenter et rappeler lobjet de la lettre (demande de mesures dans le domaine du dveloppement durable) Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra faire un constat du manque de prise de mesures. montrer les avantages long terme (tant sur le plan local que plantaire) et le prestige que pourrait en tirer lentreprise (motivation des employs, possibilit den faire la publicit, etc.). Paragraphe final : Le candidat / la candidate remerciera davance le directeur de lattention porte aux ides proposes.

COMPRHENSION DES CRITS


Exercice 1
1. faciliter lessor de la voiture partage. 2. Vrai / Faux / Faux/ 3. Si lon possde un titre de transport collectif annuel.

35 - trente-deux

Guide du professeur

trente-cinq - 35

solutions des examens

PRODUCTION ORALE
Sujet 1
(Suggestion) Introduction : Prsentation du sujet (Perte quotidienne de sommeil). Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra exposer les effets positifs (vie plus intense, plus de loisirs). commenter que les loisirs sont souvent des distractions peu utiles et il existe dautres sources de perte de sommeil (ex. : le stress). exposer les effets ngatifs (somnolence au travail, sensation de malaise quotidien). suggrer des solutions (reprendre got au sommeil, avoir des activits moins passives pour mieux profiter du temps libre, faire la sieste, limiter les heures supplmentaires, etc.). Conclusion : Le candidat donner son avis sur la question. Il pourra en outre mettre en avant limportance dune meilleur gestion du temps consacr aux loisirs.

Examen 2
COMPRHENSION DE LORAL
Exercice 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Un reportage. Lorientation des lves luniversit. Les lves qui terminent le lyce. Remplir un dossier et recevoir un avis. Ne peut pas refuser daccueillir les lves. Ne rsoudra pas le problme de lchec luniversit. Les chances de trouver un emploi aprs luniversit.

GUIDE DU PROFESSEUR |

Exercice 2
1. La technique de le-book sinspire de lordinateur, celle du papier lectronique sinspire du papier traditionnel. 2. Au milieu des annes 60. 3. On ne peut pas le rimprimer (ce qui prsente un problme cologique). 4. Il est communiquant / on peut rcrire dessus / il offre plus de confort visuel. 5. Vrai / Faux / Faux 6. Il manque la sensation tactile, lodeur du papier et lappt visuel de la couverture. 7. Il prfre considrer les avantages du papier lectronique. 8. davoir accs dautres sources dinformation. 9. le journal sera remplac et le livre aussi mais dans un dlai plus long.

Sujet 2
(Suggestion) Introduction : Prsentation du sujet (Stage paramilitaire pour retrouver une mentalit dynamique face au travail). Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra dcrire la situation actuelle dans laquelle se trouvent de nombreux jeunes (dmotivation face des tudes longues avec la cl des emplois peu intressants, socit poussant la surconsommation de loisirs, ducation dficiente des parents vis--vis de la valeur travail, etc.). noncer les remdes que propose probablement ce type de stage (cadre de vie strict, obissance lautorit, etc.). proposer de remotiver diffremment les jeunes (plus dimplication dans les associations de quartier, campagne du gouvernement auprs des parents, etc.). Conclusion : Le candidat donner son avis sur la question. Il pourra en outre commenter les bons rsultats dembauche suite ce stage, mais les relativiser ( il y a 40% dchec et on ne connat pas le pourcentage de jeunes qui arrivent finir ce stage).

COMPRHENSION DES CRITS


Exercice 1
1.Tendance 2. se crer un groupe damis avec qui partager des rflexions tout en prservant son intimit. 3. Faux / Justification : souvrir au monde, crer son premier rseau social. Vrai / Justification : cest surtout plus simple et moins intimidant que dans la vraie vie. 4. Les technologies permettent de communiquer avec les autres tout en supprimant le contact physique qui peut tre gnant lge de ladolescence. 5. On parle ici dun groupe qui a accs la technologie et dveloppe de riches contacts sociaux et qui se cache derrire cette technologie pour effacer les dfauts ou problmes qui peuvent gner les adolescents. 6. Encombrante : qui drange, qui est de trop. Liftings identitaires : un changement (une amlioration) de son image par rapport aux autres.

36 - trente-six

Guide du professeur

trente-trois - 36

1.  Vrai / Justification : vieille de plus de 100 ans, lducation civique Vrai / Justification : les classes populaires quil fallait duquer pour prenniser la Rpublique. Faux / Justification : avec la massification des effectifs dans la secondaire cette proccupation a aussi gagn le collge. 2. damliorer la vie de lcole. 3. il y a plus dlves quavant. 4.  Mieux comprendre la rle de lAssemble Nationale. 5.  Ses lves ont pu prendre conscience du processus lgislatif et limportance du vote. 6.  Le CIDEM propose diffrentes activits et animations pour aider les enseignants parler et illustrer les thmes de lducation civique avec leurs classes. 7.  Les points importants de lducation civique : former de futurs citoyens, des personnes qui peuvent rflchir et faire des choix, initier les lves la prise de parole et largumentation, enseigner les institutions de la Rpublique, le processus lgislatif et rflchir sur ce que reprsente le vote et son importance. 8.  En amont : se rfre au travail de prparation qui sest fait avant lvnement.

Exercice 2

PRODUCTION ORAle
Sujet 1
(Suggestion) Introduction : Prsentation du sujet (le stress des tudiants et nouvelle tendance du coaching scolaire). Eventuellement, un rappel de ce que signifie coaching . Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra faire sa prsentation de la manire suivante : valuation du coaching scolaire : quels sont les avantages et les inconvnients de ce phnomne ? Le coach est-il vraiment utile ? Comment les tudiants ontils affront les situations de stress jusqu prsent ? Prix inabordables pour certaines familles, aspect qui instaure lingalit dopportunits entre les lves aiss et les autres. Le rle des parents dans lducation des enfants. Aborder le sujet du coaching parental. Conclusion : Le candidat / la candidate donnera son opinion sur la validit de cette nouvelle tendance. Il/elle pourra parler de son exprience personnelle et dire si un coach lui serait (ou lui aurait t) utile dans sa vie dtudiant(e).

solutions des examens | GUIDE DU PROFESSEUR

PRODUCTION CRITE
(Suggestion) Type de document : une lettre Paragraphe dintroduction : Une formule dappel et exposition de la situation (manque de matriel pour la prparation dexamens importants). Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra parler des examens auxquels lui/elle et ses compagnons doivent se prsenter et leur importance. exposer les plaintes de toute la classe au proviseur sur la prparation reue (manque de matriel, formation des professeurs, suivi des lves, techniques dtudes, etc.). suggrer des solutions (retard de la date des examens, sessions spciales de formation, constitution de groupes de travail, accs la bibliothque, participation des professeurs un programme spcifique de rvision, mise disposition de matriel, etc.). Paragraphe final : Le candidat / la candidate exprimera son regret devant la situation dont lui/elle et ses camarades sont victimes et demandera au proviseur dagir rapidement. Formule de prise de cong.

Sujet 2

(Suggestion) Introduction : Expliquer en quoi consiste la note de vie scolaire et ses implications selon larticle. Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra examiner diffrents aspects de la question : Les critres de la note (assiduit, respect des rglements, participation la vie de ltablissement) sont-ils valides pour donner une note ? Le chef dtablissement peut-il donner une note objective un lve ? Une note est-elle ncessaire ou approprie pour enseigner le savoir tre lcole et dvelopper la conscience et lautonomie des lves ? Le candidat / la candidate comparera avec son exprience personnelle et pourra illustrer certains aspects par des vnements ou anecdotes vcus. Conclusion : Le candidat / la candidate pourra donner son opinion sur lefficacit et la justification dune telle note et pourra considrer si elle pourrait ventuellement tre applique au systme scolaire de son pays.

37 - trente-quatre

Guide du professeur

trente-sept - 37

solutions des examens

Examen 3
COMPRHENSION DE LORAL
Exercice 1
1. 2. 3. 4. Rajery, le prince de la Vahila. handicap. Vrai Il a cr une cole. / Il a dvelopp des projets. / Il a organis un festival. 5. douces. 6. Adapt la saison.

Exercice 2
1. Apprendre le braille avec Internet. 2. Communiquer avec des personnes aveugles et apprendre le braille. 3. 1 million. 4. Des points en relief et des trous. 5. 63. 6. une langue trangre. 7. 2 ans. 8. On ne sait pas. 9. Lire / crer des exercices. 10. Parce quil ny a pas beaucoup de livres pour enfants en braille. 11. Il permet un voyant dapprendre le braille en mme temps qu une personne non-voyante.

1. aiment beaucoup Momo. 2. Momo provoque de grandes dmonstrations de sympathie dans une ville o on pense que les gens sont plutt froids. 3. Le Directeur de France Bleu Orlans montre les courbes daudience de la station. 4. Vrai / Justification : La pub afflue []. Vrai / Justification : Serge Grouard, dput (UMP) et maire dOrlans, raffole de Momo depuis le jour o celui-ci, avec un joli culot, a pouss la porte de sa permanence parlementaire []. Faux / Justification : Le concept radiophonique de city-reporter est trs peu dvelopp en France. Vrai / Justification : Mohamed se sent mal laise avec sa notorit. 5. Momo sintresse aux personnes qui ne font rien et qui on ne passe jamais le micro. 6. Momo a une bonne tte, une timidit dapproche. Il semble tre de la famille. 7. La prsence de Momo sinsre dans le projet dintgration que dveloppe France Bleu Orlans. 8. gars signifie que les jeunes ne sont pas vraiment conscients du mal quils font parce quils ne voient pas o ils vont dans la vie. 9. Momo na pas de contrat fixe et donc pourrait perdre son poste lavenir.

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PRODUCTION CRITE
(Suggestion) Type de texte : une lettre Respect du format de la lettre formelle (adresse de lexpditeur, du destinataire, la date, lobjet de la lettre, formule dappel appropri lnonc, formule de politesse en fin de lettre). Paragraphe dintroduction : Se prsenter et rappeler lobjet de votre lettre (demande dorganisation dun voyage de fin danne et de son financement) Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra - expliquer comment pourrait se drouler le voyage (o, quand, comment, etc.) et qui y participerait. - proposer la vente de viennoiseries durant la pause du matin en mentionnant les avantages que cela aurait pour ltablissement et les lves (ne pas sortir du lyce pendant la pause, reverser une partie des fonds lcole, aider les lves en difficult conomique, etc.) Paragraphe final : Le candidat / la candidate pourra remercier davance le directeur de lattention porte aux ides proposes.

COMPRHENSION DES CRITS


Exercice 1
1. Ont un nouveau rapport au sport. 2.Faux / Justification : les jeunes patineurs veulent prendre du plaisir avant tout, sans ncessairement mettre un adversaire terre. Vrai / Justification : de plus en plus de jeunes sollicitent de nouvelles formes dactivits [] tournes davantage vers le fun et le loisir. 3. Les jeunes gnrations ne ddaignent pas compltement lolympisme, mais ils veulent aussi pratiquer du sport pour dautres valeurs. 4. On peut choisir entre : le surf, le skate, le roller, le snowboard ou le BMX. 5. Ceux qui pratiquent des sports de glisse se moquent de la performance et la prestation. 6. Les jeunes franais rejettent les substances de type anabolisants. 7. les notions darbitrage et de comptition sont jetes aux orties : Les notions darbitrage et de comptition sont rejetes, ddaignes. Lenjeu ne relve plus seulement de la victoire sur lautre : Limportant nest plus de gagner face un adversaire.

Exercice 2

38 - trente-huit

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PRODUCTION ORAle
Sujet 1
(Suggestion) Introduction : Prsentation du sujet (les corrections donnes aux enfants). Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra rappeler quil sagit dun mode de traitement qui a toujours exist, mais qui a fortement rgress (en intensit et frquence). dcrire les effets pervers des corrections (violence relle et induite). proposer des remdes (duquer les consciences, respecter les lois). Conclusion : Le candidat / la candidate donnera son avis sur la question ; en outre, il pourra sinterroger sur lefficacit de ces corrections et envisager ventuellement dautre forme de punition.

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Exercice 2

1. Elle est directeur gnral adjoint (charge du dveloppement et des relations extrieures) 2. Nombre demploys sur le site : Nombre demploys total : Nombre de visiteurs depuis louverture : Nombre dannes en fonctionnement : Montant de la dette : 12600 49000 175 millions 15 ans 2 milliards deuros

Sujet 2

(Suggestion) Introduction : Prsentation du sujet (Changement de mode de consommation) Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra analyser le mode de consommation actuel excessif (surconsommation et effets de mode, pollution et emballages excessifs, exploitation des populations des P .E.D.). envisager comment les mentalits pourraient voluer (entreprises, particuliers et plus spcialement enfants). Conclusion : Le candidat / la candidate donnera son avis sur la question.

3. Vrai / Faux / Faux 4.  La guerre du Golf / leffondrement des Tours jumelles (11 septembre 2001) 5. Veut obtenir trop dargent. 6.  Cela permet au parc de profiter de la production et du succs du groupe Disney. 7.  Il faut travailler pour tre plus rentable, matriser les cots et dvelopper lattractivit du parc.

COMPRHENSION DES CRITS


Exercice 1
1. Informatif. 2.  Vrai / Justification : au grand dam des tenants de la densifications urbaine. Vrai / Justification : perus comme des empileurs de parpaings. Faux / Justification : 66% des maisons sont bties la campagne ou dans des agglomrations de moins de 30000 habitants. 3.  Les terrains disponibles sont moins nombreux.La socit est en mutation. 4.  Elle doit tre conomique en terme dnergie et dintgrer dans la logique du dveloppement durable. 5.  Vivre dans un cadre plus proche de la nature et disposer de plus despace. 6.  Les responsables politiques considrent que lhabitat urbain est moins cher en terme de cot des rseaux de transport et de viabilisation. 7.  La contradiction rside dans le fait quon vit la campagne pour tre plus proche de la nature et on veut que sa maison sintgre mieux dans le paysage mais on utilise sa voiture pour aller au travail et on provoque ainsi plus de pollution. 8.  enjeux : les dfis, ce que lon peut gagner ou perdre dans une entreprise. les candidats se sont empars : ils ont saisi / utilis le problme comme argument lectoral.

Examen 4
COMPRHENSION DE LORAL
1. Des articles et des livres. 2. Une orthographe. 3.  Parce quil a corrig 30000 copies dans sa vie denseignant. 4.  Na pas remarqu dinfluence notable du SMS sur lcrit. 5. Existe depuis longtemps. 6. Sutilise en parallle avec lorthographe classique.

Exercice 1

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trente-neuf - 39

solutions des examens

GUIDE DU PROFESSEUR |

1. Le manque dorganisation du travail. 2. Vrai / Vrai / Vrai 3.  On demande aux professionnels plus de performances et les tches sont regroupes autour des services clients dans une organisation modifie. 4. Un travail plus intense. 5.  Le cadre de travail en gnral a t amlior. Les activits professionnelles sont plus varies et enrichissantes. On a donn plus dautonomie et de responsabilit aux travailleurs comme ils le rclamaient. 6.  Ce sont les nouveaux mtiers qui correspondent la nouvelle organisation du travail. 7.  Sinterroger sur laspect ngatif des nouvelles formes dorganisation du travail. 8.  Celui ou celle qui galre : qui prouve beaucoup de difficults.

Exercice 2

Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra parler de limportance de la prservation de lenvironnement et limpact du tourisme sur les sites naturels. de lducation (ou le manque dducation) de la population dans ce domaine et les enjeux pour lavenir. de son exprience en tant que touriste ou des situations dont il/elle a t tmoin dans sa vie. Le candidat / la candidate pourra tendre le sujet vers le tourisme solidaire et les rapports entre le touriste et les populations locales. Conclusion : Le candidat / la candidate donnera son opinion sur cette nouvelle tendance et sur la faon denvisager le tourisme durable dans son pays.

Sujet 2

PRODUCTION CRITE
(Suggestion) Type de document : un article Introduction : Le candidat / la candidate exposera son projet de mise en place dune association pour la promotion de la lecture dans sa ville. Il/elle parlera du contexte dans lequel cette association agira. Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra commenter pourquoi il/elle dsire ouvrir une association et parlera de limportance de la lecture dans lducation et la culture de la population. expliquer qui sadresse lassociation en question (des adolescents qui ont des problmes scolaires, des adolescents qui veulent dcouvrir plus, des parents dadolescents qui veulent aider leur enfant dcouvrir la lecture). exposer les diverses activits mises en place afin de promouvoir la lecture (cration de clubs de lecteurs, actions dans les coles et lyces, organisation dvnements, changes de livres, ateliers de cration littraire, etc). Conclusion : Le candidat / la candidate pourra terminer son article en souhaitant que son association apporte une nouvelle dimension la vie dans sa ville et que beaucoup de monde se joigne lui/elle dans la promotion de la lecture.

(Suggestion) Introduction : Le candidat / la candidate rsumera les lments exposs dans larticle (la corrlation entre un Quotient Intellectuel lev et le fait dtre vgtarien). Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra faire sa prsentation de la manire suivante : Parler de limportance de lalimentation dans lducation des enfants. Examiner les problmes lis lalimentation que rencontrent les enfants ou les adolescents et leurs consquences sur la vie adulte. Il/elle pourra donner son opinion sur les vgtariens et pourra parler de son exprience personnelle. Conclusion : Le candidat / la candidate donnera son opinion sur le sujet (est-il/elle daccord avec larticle) et pourra ventuellement donner des recommandations sur lalimentation et son lien avec les performances scolaires.

Examen 5
COMPRHENSION DE LORAL
Exercice 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. compliqu. On a essay mais cela reste difficile. agacer les filles. Peu importante. caresses. Une capacit dinteraction suprieure. On ne sait pas.

PRODUCTION ORAle
Sujet 1
(Suggestion) Introduction : Le candidat / la candidate exposera le thme de larticle (des villages vacances associs au tourisme durable).

40 - quarante

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solutions des examens | GUIDE DU PROFESSEUR

Exercice 2
1. de ladquation de lcole aux exigences du march du travail. 2. Faux / Vrai / Vrai 3. une association dentreprises. 4. urgent. 5. aider les jeunes dfavoriss. 6. Une cinquantaine. 7. Les jeunes de lcole luniversit et les professeurs. 8. Lintrt des entreprises est de prparer les jeunes pour leur future intgration dans le monde du travail sur le fonctionnement et les codes des entreprises. 9. Ils nont pas de perspective professionnelle et nont pas accs aux entreprises. Le monde du travail est peru comme angoissant si leurs parents sont au chmage. 10. Dcouvrir la vie dentreprise / casser les strotypes / prparer leur entre dans le monde du travail.

Exercice 2
1. On ne sait pas vraiment. 2. Cela dpend de divers facteurs comme lge ou lenvironnement. 3. Vrai / Justification : [] connat un changement de rythme qui est lui-mme positif. Faux / Justification : senrichit de nouvelles relations humaines. Vrai / Justification : Cest sous ce vocable que dans ldition on classe les cahiers de vacances. 4. La lecture. 5. Elle demande un temps de travail rgulier rparti au cours dun mois aprs une priode de repos complet o lenfant ne fait aucun exercice intellectuel. 6. Les devoirs permettent parfois aux enfants de reprendre confiance en eux. 7. Ils proposent de lire, de pratiquer des activits personnelles ou des sports. 8. Ces cahiers permettent de faire rflchir sur ce quils ont appris et sur leur manire dapprendre. 9. Les plus agrables possibles.

COMPRHENSION DES CRITS


Exercice 1
1. annuel. 2. Il est essentiel de les duquer aux mdias car nous vivons dans une socit de linformation. 3. Ils devront tre capable de faire preuve de jugement et desprit critique face aux informations quon leur donnera. 4. Vrai / Justification : le ministre de lducation nationale [] a mis en place la semaine de la presse. Vrai / Justification : avec la participation constante et active des professionnels de la presse [] a concern lan dernier plus de 4,4 millions dlves et prs de 400 000 enseignants. Faux / Justification : 1,2 millions dexemplaires [] ont t offerts. 5. On leur demande de raliser un journal pour quils comprennent comment fonctionnent les mdias et quils sachent ce que reprsente la libert dexpression. 6. Pour participer au concours, il faut que le journal soit ralis par des lves dun tablissement scolaire pendant le cours 2006-2007 et quil soit envoy en mars. 7. Le but des Assises est dorganiser des dbats pour aider les jeunes mieux comprendre la socit travers lactualit. 8. se forgent leur identit : ils construisent progressivement travers ces expriences une conscience de citoyen. Apprhender le fonctionnement mdiatique : comprendre comment les mdias fonctionnent.

PRODUCTION CRITE
(Suggestion) Type de texte : un article Introduction : Prsenter le sujet (Internet et la communication) Dveloppement : internet permis labolition de certaines frontires, mais a aussi fait que les citoyens se sentent moins impliqus vis--vis de leur entourage. organisation de rendez-vous collectifs (repas de rue ou de quartier, ftes entre collgues au bureau, runions familiales pendant un week-end) Conclusion : Le candidat / la candidate fera une synthse des arguments dvelopps plus haut et donnera son avis sur la question.

PRODUCTION ORALE
Sujet 1
(Suggestion) Introduction : Prsenter le sujet (Jeux vidos violents). Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra - dcrire les jeux vidos violents. - commenter que la violence est omniprsente dans la ralit (guerre vcue, violence familiale, etc.) et que sa reprsentation a fortement augemt (mdias dactualit, films, sries et missions complaisantes). Conclusion : Le candidat / la candidate donnera son avis sur la question.

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quarante et un - 41

solutions des examens

Sujet 2

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(Suggestion) Introduction : Prsenter le sujet (le problme demploi pour les handicaps). Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra dcrire les difficults rencontres par les handicaps pour obtenir un emploi ou lexercer (manque dadaptation, rejet de leur candidature, pression sur lefficience des travailleurs difficilement compatible avec eux, etc.) proposer des solutions (sensibilisation des jeunes, organisation de journes de rencontres handicaps/ entreprises, incitation fiscales dembauche, etc.) Conclusion : Le candidat / la candidate donnera son avis sur la question.

8.  Le prnom est un lment important de lhistoire personnelle. 9.  Le cas des personnes qui ont chang leur prnom pour un autre et qui veulent rcuprer leur prnom dorigine. 10.  Elle parvient un moyen terme, une solution intermdiaire.

COMPRHENSION DES CRITS


1. Vrai / Justification : [] les quelque 3500 pices reprsentatives des arts premiers ont attir 1,7 millions de personnes. Avant louverture, les pronostics les plus optimistes tablaient, au mieux, sur 1 200 000 visiteurs par an. Faux / Justification : [] Muse des Arts premiers[] Faux / Justification : De toutes les critiques formules lencontre du Muse des Arts premiers lors de son inauguration [] 2.  Cest un muse-banque de donnes o on zappe dun endroit lautre. Larchitecture du btiment, pense par Jean Nouvel, laisse volontairement le visiteur construire son propre parcours en fonction de ses envies, de son humeur. 3.  Le public habitu des prsentations plus traditionnelles est parfois dsorient. 4.  En augmentant les lments dinformation, les cartes, les plans et les tables dorientation. 5.  La politique dachat des collections et les installations luxueuses. 6. De la rgion parisienne. 7.  Le public nest pas coutumiers des muses ou il est jeune. 8.  Comme le muse prsente des collections qui honorent la mmoire dautres cultures que celle franaise, la France montre ainsi le respect quelle a envers ses immigrs. 9.  o on zappe dun endroit lautre : o on change de thme rapidement dun endroit lautre. affiche un bilan plus que positif : montre un bilan plus que positif.

Exercice 1

Examen 6
COMPRHENSION DE LORAL
1.  sinterroge sur les raisons du succs des sries amricaines. 2. Elle sidentifie au type de femme de cette srie. 3.  Leur action est captivante et elles ont un excellent scnario. 4. troubles. 5. Ils vivent au mme rythme que nous. 6. On ne sait pas. 1.  des demandes officielles de changement de prnoms et de leurs motivations. 2. Vrai / Faux / Vrai / Vrai 3. Elle cherche la motivation profonde des solliciteurs. 4.  Il sagit de toute personne qui justifie dun intrt lgitime. 5.  On peut choisir entre : un aspect religieux, par exemple lors dune conversion. / Le dsir dintgration dans une communaut dans un cas dimmigration./ Lusage, quand on appelle une personne par un prnom qui nest pas celui inscrit au registre de ltat civil. 6. Suffisante. 7.  Pour faciliter la recherche demploi. / Pour officialiser un pseudonyme

Exercice 1

Exercice 2

1.  le manque dinformation sur le cot des produits industriels. 2.  Une agriculture industrielle indispensable et omniprsente. 3. sont globalement faux.

Exercice 2

42 - quarante-deux

Guide du professeur

4.  Vrai / Justification : [] les impacts dvastateurs de la production alimentaire moderne. Faux / Justification : [] cette industrie a mme russi dpeindre les partisans de la nourriture biologique sous les traits de riches litistes qui ne se soucient pas du prix que vont devoir payer les pauvres pour leur alimentation. Faux / Justification : [] des milliards de dollars de cots environnementaux qui sont directement imputables la production alimentaire industrielle. 5.  On peut choisir entre : taxes, soins mdicaux, purations de substances toxiques, primes dassurances et autres frais parallles. 6.  Les insectes simmunisent peu peu contre ces produits chimiques. 7.  Les cots de lagriculture industrielle nincluent pas la perte irremplaable et inestimable de la biodiversit. 8.  Elle a une action sociale positive. / Elle respecte plus lenvironnement. / Elle diminue certains cots de la production alimentaire. 9.  Les analyses conventionnelles sur le cot de lalimentation font semblant de ne pas voir les cots sociaux et environnementaux.

PRODUCTION ORAle
Sujet 1
(Suggestion) Introduction : Le candidat / la candidate rsumera la situation expose dans larticle (loi anti-tabac dans les lyces). Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra prendre en considration les aspects suivants de la question : Limpact du tabac sur la sant et les diverses campagnes anti-tabac mises en place dans son pays. Le problme des attroupements devant les portes du lyce. Faut-il amnager un espace spcial pour les fumeurs ou laisser les lves sortir ? Limage du tabac chez les jeunes comme lment dintgration dans un groupe et comment lutter contre cette tendance. Conclusion : Il/elle donnera son opinion en tant que fumeur ou nonfumeur sur la question et comparera avec son exprience personnelle.

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Sujet 2

PRODUCTION CRIte
(Suggestion) Type de texte : un article Introduction : Prsenter le sujet (Internet et la communication) Dveloppement : Internet permis labolition de certaines frontires, mais a aussi fait que les citoyens se sentent moins impliqus vis--vis de leur entourage. organisation de rendez-vous collectifs (repas de rue ou de quartier, ftes entre collgues au bureau, runions familiales pendant un week-end) Conclusion : Le candidat / la candidate fera une synthse des arguments dvelopps plus haut et donnera son avis sur la question.

(Suggestion) Introduction : Exposition du thme de larticle sur lgalit entre garons et filles dans le systme ducatif. Dveloppement : Le candidat / la candidate pourra prsenter ses arguments de la manire suivante : Prsenter des rles masculins et fminins lcole. Lcole donne-t-elle une image prdtermine du rle des hommes et des femmes dans la socit ? Les garons et les filles bnficient-ils des mmes opportunits dducation ? Lorientation dans les diffrentes filires joue-t-elle un rle dans les professions exerces par les diffrents sexes ? Le candidat / la candidate illustrera ses arguments par des rflexions tires de son exprience personnelle. Il/elle pourra ensuite examiner la situation dgalit entre homme et femme dans le monde professionnel. Conclusion : Le candidat / la candidate donnera ensuite son opinion sur la manire dont le systme ducatif de son pays favorise ou non les ingalits entre homme et femme.

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quarante-trois- 43

Transcriptions

transcriptions

Unit 1
CD Livre de llve Piste 1

Texte oral 1
l

Radio ZEN FM il est quinze heures et cinq minutes. Nous recevons aujourdhui Odette SIMONE, conseillre en Feng Shui pour le magazine Atmosphre Maison . Alors, malgr sa rcente popularit, le Feng Shui est un art trs ancien. Depuis toujours les gens ont exploit les forces de la nature et son nergie pour amliorer leur vie et leur cadre de vie. Dans notre socit o le stress est roi, il est capital davoir une ambiance propice la dtente et au travail. Tout le monde utilise aujourdhui le Feng Shui car on se sent mieux et on peut travailler ou crer au maximum de ses possibilits. Il agit sur la sant, lhumeur, nos relations, nos finances, notre vie familiale et professionnelle, notre spiritualit. Mais Quest-ce que le Feng Shui permet de faire au juste ? E  h bien, de contrler notre destin, de mieux comprendre notre vie, dvoluer la maison dans une atmosphre heureuse et de prendre conscience des forces de la nature, de nous panouir, et tout simplement, de vivre pleinement notre vie. Mais il ny a rien de magique vous savez ? lE  n quoi cela consiste-t-il exactement ? E  n fait, euh manipuler lnergie, faire circuler le vent et leau, vous faire interagir avec votre environnement, changer les influences qui agissent sur vous, modifier vos sentiments. Les Chinois croient depuis longtemps la connexion des individus au monde. lA  h oui ? Et comment a marche ? mE  uh alors, il faut partir de lide que votre corps est travers et entour dun champ nergtique motionnel qui transmet vos ides, vos penses, vos motions chaque cellule de votre corps. Mais la faon dont vous utilisez votre corps influence aussi votre mental et votre cur. Votre nergie est soumise des influences externes : euh vos voisins, la ville, le climat, euh votre lieu de travail, dhabitation... En fait, euh votre nergie motionnelle imprgne les pices o vous vivez. Euh le Feng Shui peut donc agir sur votre sant, vos humeurs, vos finances, votre crativit, votre carrire. Tout compte : la disposition des portes, des pices, la taille des fentres, euh la hauteur du plafond, la couleur des murs, ou encore la lumire lA  lors, que dois-je faire alors pour rguler le chi comme le prconise le Feng Shui ? mA  lors, par exemple, euh Une bibliothque place au nord-ouest favorise le sens de lorganisation, la chambre coucher au nord permet un sommeil paisible. Il est aussi conseill de placer une petite fontaine ou un aquarium chez soi, du sel de mer au nord-est et sud-ouest, des plantes dans la salle de bains,euh un pendule, de placer des bougies par paires pour amliorer une relation, de ne pas trop

mettre de miroir dans votre chambre, et surtout jamais deux miroirs face face, et jamais de miroirs face une fentre ou une porte, noubliez pas un carillon la porte dentre et des cristaux accrochs une fentre. Mais bon finalement, le mieux cest de faire appel un spcialiste. CD Livre de llve Piste 2

GUIDE DU PROFESSEUR |

Texte oral 2
l

E=M6 est aujourdhui en direct du Salon du bientre Mandelieu, je me suis entretenue avec JeanPierre qui ma expliqu comment capter lnergie des pierres prcieuses. coutons-le ! e mD  ans ce 3 millnaire o le progrs est toujours plus pointu, o lesprance de vie a augment, tout le monde saccorde dire que la qualit de vie nest plus ce quelle tait. Le stress est lorigine de troubles graves, de maladies. Alors on retourne aux sources et on stonne nouveau des secrets du monde minral. Le culte des pierres a toujours exist et sest mme intensifi. On reconnat leur vertu thrapeutique, car il existe une vritable connexion entre lme et la pierre. Par leur rayonnement, elles dveloppent notre bien-tre. Chacune delles a une vibration propre qui agit sur nos cellules. Par exemple, un morceau de cristal de roche dans le creux de la main rquilibre votre nergie et vous fait retrouver votre vitalit, un morceau de magntite peut acclrer la cicatrisation. On leur attribue dautres vertus : lagate par exemple, permet aux hommes de sduire, laigue-marine donne la jeunesse ternelle de lesprit, le corail protge du mauvais sort et aide la pousse des dents des enfants, la calcdoine aide la parole et la mmoire, lamthyste attire le bonheur et la richesse, le rubis apporte la joie et la sant... Ces proprits font que les pierres exercent une relle attraction sur beaucoup de gens. Et euh bien que les scientifiques aient prouv que les minraux mettent un rayonnement variable et perceptible par lhumain, euh il faut bien sr manifester une grande ouverture desprit pour pntrer cet univers. Il sagit donc dutiliser leur nergie pour nous restructurer. Capter lnergie des pierres pour augmenter la ntre. Cela se fait au niveau des chakras, car chaque pierre possde une vibration unique et son nergie nous pntre en activant les portes nergtiques que sont les chakras. On peut mettre la pierre sur le corps, lendroit malade ou dans leau que lon boit. Mais attention, il nest pas question de remplacer la mdecine traditionnelle. Cest juste un plus, afin de renforcer certaines thrapeutiques. On a du succs avec les migraines, la confiance en soi, le sommeil, les manifestations psychosomatiques euh chacun de dcouvrir la ou les pierres qui lui conviennent

46 - quarante-six

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transcriptions | GUIDE DU PROFESSEUR

CD Livre de llve Piste 3

ENtRANeMeNt AU DELF B2. COMPRhENSION de lORAl


Exemple
l 

Les cls du bulletin dinformation Donc, juste un petit commentaire Arnaud, sur cette association, la NRIPO. Elle a t fonde par un gnral de larme kenyane, Jomo Oginga, peu de temps aprs la mort de sa femme, il y a une dizaine dannes maintenant. En fait, ses trois enfants vivent au Royaume-Uni et donc quand il est rest seul, il a voulu rpondre un phnomne qui le touchait lui et bon nombre de gens au Kenya, celui du dpart massif des enfants en qute de fortune dans des pays occidentaux et qui fait que les parents se retrouvent souvent seuls dans leur vieil ge. Euh en fait, dans les structures plus traditionnelles de  la socit, a cest impensable et donc, les parents ne savent pas toujours comment faire quand ils nont pas leurs enfants et quils ont besoin daide. Voil donc pourquoi le gnral Oginga a fond cette association dentraide. Alors, maintenant, elle est forte de 1 500 membres, donc des parents hein, mais pas le reste de la famille, car au Kenya, comme dans toute lAfrique dailleurs, la famille, cest un vaste terme et donc le gnral a prfr ne pas tous les inclure. Euh lassociation est prsente aussi bien dans les villes que dans les campagnes, mais au fond, ce qui fait sa force, cest vraiment cette ide que les parents peuvent saider les uns les autres. Par exemple, jai pu connatre le cas de Jaramogi Arap, un habitant de Garissa de 67ans qui me confiait que quand sa femme est morte, eh bien ses amis de lassociation se sont occups de tout. Sans eux, il me disait quil naurait pas su quoi faire. Ctait vraiment mouvant de voir quel point il leur en est reconnaissant. Donc vous voyez, les temps changent.

dgts. Pour les enfants ce seront des bronchites, des otites et de lasthme et pour les adultes, des cancers du poumon ou des maladies cardiaques. Et l, vraiment, les gens supportent de moins en moins de souffrir cause du plaisir des autres. Cest donc pour a que ltat a dcid dorganiser une nouvelle campagne, pour que les fumeurs respectent plus les zones nonfumeur dans les lieux publics et les entreprises, et pour quils pensent tous ceux qui souffrent de leurs actes. Donc, on peut voir ces spots la tl, euh... spots qui montrent les quantits faramineuses de cigarettes que respire un non-fumeur quand il vit aux cts dun fumeur. Cest une drle de squence o on ne compte pas les cigarettes de ceux qui fument mais de ceux qui en avalent la fume. CD Livre de llve Piste 5

ENtRANeMeNt AU DELF B2. PRODUCTION ORALE


Exemple
l

Les cls du bulletin dinformation Le texte que vous mavez propos est un court article, extrait dun journal, je pense. Lauteur parle des relations entre les gnrations. Il explique une initiative qui vise lutter contre la crise du logement, en proposant aux personnes ges, de partager leur appartement avec des jeunes.

Unit 2
CD Livre de llve Piste 6

Texte oral 1
l

CD Livre de llve Piste 4

ENtRANeMeNt AU DELF B2. COMPRhENSION de lORAl


Exemple
l 

Les cls du bulletin dinformation Voil donc cette nouvelle campagne que tout le monde peut voir autour de soi et qui correspond une relle proccupation des Franais, puisquils seraient 70% favorables linterdiction totale de fumer dans les entreprises et dans les restaurants, selon un sondage TNS SOFRES pour le compte de lAlliance contre le tabac. Alors, pourquoi une campagne de plus ? Eh bien parce que les gens ne veulent plus de tabagisme passif, cette fume que vous respirez quand quelquun fume ct de vous ou dans lendroit ferm o vous vous trouvez. Et ce tabagisme passif, eh bien, il fait des

Lors des obsques de labb Pierre, tout le monde a senti votre motion Martin Hirsh, quand vous avez dit que jamais personne ne le remplacerait. Il est vrai que pour chacun dentre nous, catholique ou pas, croyant ou pas, le prtre des pauvres a inscrit son nom dans lHistoire car il a initi une forme dentraide nouvelle, voire rvolutionnaire. Vous qui tes lun de ses proches, puisque vous prsidez Emmas, pourriez-vous nous rappeler de quelle faon ? mO  ui, ce qui restera grav, cest quil a su insuffler une nouvelle dimension plusieurs termes galvauds. Par exemple la notion de charit . LAbb prfrait parler de solidarit car pour lui, tre solidaire de lautre, cest le rendre plus solide. Cette solidarit repose sur lchange et pas uniquement sur les dons. Mettre les riches et les pauvres en prsence. Cest lappel quil a lanc le 1er fvrier 1954 et qui tait la base de tout. Au cur de cette grande aventure, il y a lide toute simple de revendre des objets rcuprs. Aujourdhui Emmas rayonne dans plus de 40 pays. Cest, il faut

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quarante-sept - 47

bien le dire, une vritable entreprise dentraide. Nous encore 135 euros par fumeur si on est un patron qui avons aussi en charge des milliers de logements, et le se sent au-dessus des lois. Avec nous Lionel STUPOR, dcs du fondateur ne doit pas freiner notre lan. Il faut bonsoir. continuer, rester unis, pour lui, pour les compagnons, m Bonsoir. pour les donateurs. On lui a promis quon prendrait lV  ous dirigez la revue de lArt de vivre, et vous Marie le relais. Aujourdhui, nous sommes responsables de DURANTELM, bonsoir... son uvre. Il voulait dvelopper les logements pour  Bonsoir. les personnes dfavorises, combattre donc contre le lV  ous prsidez, la DNF une association pour la dfense mal logement, pour protger les plus faibles dentre des non fumeurs et vous tes tous deux dans nos nous. Il aimait les coups dclats. Rappelez-vous studios pour nous aider voir plus clair sur les limites son intervention lAssemble nationale, il y a peu dune telle mesure. Alors Madame Durantelm, jimagine de temps o il rclamait avec force une loi qui ferait que vous applaudissez cette nouvelle rglementation. honneur la France. Il avait le sens des formules et  Oui, enfin, nous, notre objectif, cest de faire en puis, il savait utiliser les camras. Sur ce plan, les sorte que personne ne soit indispos par la fume de mdias ne pouvaient pas rsister sa conviction. cigarette. Quand vous pensez que nos ados sortent en lN  ous avons vu lhomme daction mais il y avait aussi bote et rentrent au mieux avec les vtements et les lhomme de Dieu, ne loublions pas. Beaucoup de ceux cheveux poisseux et au pire malades qui lont ctoy parlent de lui comme dun vrai homme l Et vous Lionel STUPOR, cette loi vous fche ? de foi, dun mystique mme dans la vie quotidienne. mN  on, absolument pas ! Le dcret nest pas encore pass Jean-Marie Viennet, cest vous quil a confi son devant le Conseil dtat, plusieurs recours ont t testament spirituel ? dposs pour excs de pouvoir, rien nest jou encore. Il  Vous savez, lAbb ne craignait pas la mort. Cest une faut attendre les prochaines semaines. ralit avec laquelle il vivait depuis trs jeune. Je me l Alors, sagit-il dun dcret illgal selon vous ?... souviens dune phrase de lui qui ma profondment marqu. Il ma dit un jour, alors quil tait trs affaibli: CD Livre de llve Piste 8 Pour moi qui ai fait un long chemin, la mort est une ENtRANeMeNt AU DELF b2. rencontre longtemps retarde avec un ami, cest la COMPRhENSION de lORAl sortie dans la lumire de lombre du temps, mais a na de sens que si jusqu la fin de ma vie, et pour tout Les cls de linterview (1) le monde, nous sommes prts nous engager pour Exemple soulager toutes les misres, partout. Ces jours-ci, lA  ndr Romain, vous tes le prsident de MURS, nous nallons cesser dentendre des dclarations son une fdration dassociations dans le domaine du sujet, alors je voudrais qu travers lui, nous ayons une patrimoine et dont une des actions les plus connues est pense pour les 40 000 compagnons dEmmas qui le travail sur les fameux chantiers dt archologiques vivent leur deuil aujourdhui en se demandant comment o participent beaucoup de jeunes et de moins jeunes, poursuivre. nest-ce pas ? mO  ui, effectivement. Mais bon, les camps dt, cest pas CD Livre de llve Piste 7 tout... lO  ui bien sr. Mais avant tout, pour ceux qui ne le Texte oral 2 sauraient pas, MURS, cest la contraction de Mouvement lP  our ou contre linterdiction de fumer au travail, cest dUnion pour la Rhabilitation et la Sauvegarde. Alors, lternelle question. Depuis le 1er fvrier 2007, les pourquoi la rhabilitation et la sauvegarde ? Franais nont plus le droit de fumer dans les lieux mE  h bien, parce que la rhabilitation cest seulement une publics. Il sagit dun dcret pris en octobre par le partie de nos activits, on doit aussi faire attention gouvernement et qui est maintenant en vigueur. Dans ce que les chteaux, les maisons, les moulins et autres les administrations, les commerces, les gares ou les ne se dtriorent pas, ce qui implique des actions de entreprises, cest la chasse aux fumeurs . sauvegarde. Et des actions de sauvegarde, a veut dire Les fumeurs sont regards de travers, dun il aussi bien des actions de prvention que des actions rprobateur. Ce sont 13 millions de personnes qui lgales pour protger les monuments. sont concernes et qui se voient contraintes dadopter lO  ui... alors, a fait maintenant une cinquantaine de nouvelles habitudes. Parmi les solutions leur dannes quexiste votre association... porte figurent dans lordre : arrter de fumer, fumer m Effectivement... dans la rue, prendre des patchs ou des gommes l.  .. et vous regroupez aux alentours de 200 associations mcher, ou encore suivre un programme de sevrage. autour de la France. 200 associations, cest beaucoup, Les contrevenants sexposent des amendes et les non ? contrles faits par des agents spcialiss savrent mO  ui ! Et ce nest quune partie des associations. dissuasifs. On sexpose 68 euros si on est fumeur, ou Vous savez, en France, chaque ville, chaque

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transcriptions

48 - quarante-huit

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jeunes Italiens, Anglais ou mme Polonais, et puis se village veut protger son glise, son lavoir a fait mettre faire la cuisine ensemble Imaginez Et puis beaucoup dendroits et beaucoup de gens aussi qui ils apprennent aussi dcouvrir une rgion parce que simpliquent. pour certains cest la premire grande sortie sans leurs lJ  e nen doute pas. Mais, votre tche doit tre assez parents. Vous voyez, cest vraiment passionnant ! complexe, non ? Parce que votre action est au niveau national, nest-ce pas ? mO  ui. a veut dire aussi quon doit donc intervenir CD Livre de llve Piste 9 tous les niveaux. Au niveau rgional, comme au niveau local, au niveau des communes. Mais bon, on soccupe ENtRANeMeNt AU DELF. PRODUCTION ORALE pas des projets au niveau de lorganisation; cest pas nous qui portons les projets. Non, on est plutt Les cls du point de vue l pour apporter des services aux associations. On Exemple essaie de les rendre plus visibles, aussi bien elles que leurs actions. Et puis, il y a le thme des assurances, lD  ans cet article, le journaliste expose une solution pour parce que sur les chantiers, il y a de la casse. Cest garder les trottoirs de la ville propres, sans djections trs physique et puis on utilise des matriaux parfois canines. Alors il explique une initiative propose par une fragiles Y a aussi les subventions. Enfin bref, on petite ville en Allemagne. Il ne sagit plus de sensibiliser essaie de leur faciliter la vie. En un mot, on facilite, aide les propritaires des chiens mais en fait de sanctionner et soutien. Vous voyez, a fait beaucoup de choses! ceux qui ne respectent pas la propret de la ville. Alors lA  lors, vous tes ce quon pourrait appeler un vecteur dans un premier temps, il sagit de rpertorier tous les de communication , aussi bien en termes de publicit chiens, selon leur ADN. En fait une brigade spciale que de conseils, si les associations ont besoin de sera ensuite charge de ramasser les djections, de savoir telle ou telle chose ou quune delles a besoin de les analyser et denvoyer une amende au propritaire lexprience dune autre. du chien. Dans nos villes, en Europe, il y a de plus en mO  ui, oui cest a. plus de chiens et les propritaires ne sont pas toujours lD  onc des actions de mise en contact entre oprateurs attentifs leur animal. Les trottoirs des villes sont tous les niveaux que ce soit local, rgional ou national. sales et ce manque de civisme est inadmissible. De mO  ui, et dpartemental aussi. Vous savez, quand on nombreuses municipalits sont conscientes du problme parle de techniques ancestrales, de techniques qui ont et mettent en place des procds pour garder leur ville quasiment disparu du savoir-faire des compagnons de propre : les journaux locaux sensibilisent les habitants, nos jours, eh bien, parfois il faut tout rapprendre lors de les mairies offrent des espaces verts pour promener les chantiers et cest l notre rle de dire une association, chiens et on met disposition des sacs en plastique vous savez, a, il y a lassociation du Puy en Velais et des pinces, etc. Mais il est vrai que la prvention ne qui sait faire ! Contactez-les . Cest un sacr travail suffit pas toujours et que les villes sont encore sales. Il dinformation de mettre en contact les oprateurs! est difficile de changer les comportements et quand la lH  mm. Alors cette mise en rseau est trs importante, prvention ne suffit pas, il faut sanctionner. Je trouve mais, venons-en aux chantiers dt. Comme je le dommage de faire appel la loi pour ce qui devrait tre disais, cest un peu le bout de liceberg que lon voit une question de respect. On devrait pouvoir vivre en tous, parce quon connat plein de jeunes passionns se respectant les uns les autres. Cest certainement un qui partent en province ou ltranger aller faire des idal impossible appliquer car on voit bien dans la vie fouilles, rparer des murs par exemple de tous les jours, que la socit est trs individualiste, mA  h ! a cest trs important, parce que justement, les gens sont gostes et pensent rarement au bientravers a, on implique beaucoup plus de gens et de tre des autres. Les gens ont besoin de lois et donc de toutes les nationalits. Vous savez, les jeunes cest rpression pour se respecter entre eux. On la vu avec notre avenir. Alors, quils simpliquent si tt, a fait dautres lois : par exemple, en Suisse, il est interdit de prendre conscience plein de gens de limportance de jeter des papiers par terre et les personnes qui le font, la dfense du patrimoine. se voient sanctionnes par la police. Et le rsultat est lO  ui oui, mais justement, quest-ce qui fait que tant de vident : Genve est bien plus propre que dautres villes jeunes participent ces chantiers ? europennes. La rpression doit tre le dernier recours, mE  h bien, je suppose que cest un tat desprit. Cest quand la sensibilisation et la prvention ne fonctionnent 15jours, 3semaines, un mois quils vont passer entre plus pour duquer les mentalits et modifier les eux, dans une vie collective o ils auront tout partager comportements. Si les gens ne sont pas capables dun et faire tout ce quils ne font pas la maison ! minimum de civisme, il est normal que la municipalit lO  ui ! Si mes enfants coutaient a, peut-tre quil en intervienne pour sanctionner car il est inconcevable de ferait un peu plus chez eux vivre dans une socit goste et irrespectueuse des mM  ais bien sr ! Et vous ne savez pas ce que a les individus. enrichit dchanger entre eux, dchanger par exemple des recettes de cuisine. Pensez donc, frquenter des

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Unit 3
CD Livre de llve Piste 10

Texte oral 1
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Les tenants de la parit laffirment bien haut : les femmes sont lavenir du syndicalisme. Or, un simple coup dil sur lhistoire du monde syndical suffit pour se rendre compte que femmes et syndicats nont jamais t vraiment en harmonie. Malgr tout, certains pensent que lune des recettes pour enrayer la crise que traverse le syndicalisme consiste favoriser la parit. Lide peut surprendre dautant que lon sait que les femmes nont jamais t trs prsentes dans les syndicats. coutons plutt lavis de Marie-Franoise Dupr qui vient dcrire un excellent ouvrage sur le mouvement syndical et les femmes. mJ  e voudrais tout dabord faire remarquer que cela ne devrait pas nous tonner puisque si lon considre que les syndicats reprsentent les salaris, eh bien, qui sont les salaris daujourdhui ? Ce sont des femmes! Les syndicats aujourdhui doivent se rinventer, se rgnrer, se renouveler, rebondir, innover. Et si nous voulons quun jour les syndicats renaissent de leurs cendres, eh bien, comment dire, il faudra bien quils prennent en compte la ralit du monde du travail, en France mais aussi dans les autres pays europens o le syndicalisme traverse galement une crise profonde. Noublions pas que les femmes ne sont pas une petite catgorie part, mais quelles reprsentent quand mme aujourdhui, la moiti de lhumanit, ce nest pas rien ! lA  lors, comment expliquer alors cette absence des femmes dans les syndicats ? mI  l faut chercher la rponse dans lhistoire mme du dveloppement de lindustrie. lO  u ctait les hommes qui travaillaient mD  trompez-vous ! Le travail des femmes a toujours exist, seulement il ntait pas reconnu par les syndicats, cest tout. Non, non, les femmes aussi travaillaient. Ds les premires heures de lindustrie, elles ont t prsentes dans les usines. Et puis, pensez ce qui sest pass en 14 -18 : sans les femmes, lindustrie mtallurgique aurait d fermer et nous nous serions retrouvs sans canons ! Les syndicats ont certainement leur part de responsabilit car, de faon plus ou moins consciente, ils ont eu tendance vouloir relguer les femmes au foyer et la famille. lA  lors, on peut donc dire que la prsence fminine dans les syndicats est parallle aux actions de mouvement de libration de la femme ? mE  n partie, mais bon, on trouve toujours quelques exceptions qui confirment la rgle. Dans les mtiers, disons traditionnellement plus fminins comme ltaient lpoque la couture, lenseignement, la poste, on retrouve des syndicats, mme avant la deuxime guerre mondiale. Je consacre ainsi un chapitre de mon livre aux sections fminines quavait mises en place la CFTC. Ceci dit, cest vrai quil a

fallu attendre les annes 60 pour que, nous, les femmes, nous nous mobilisions de faon efficace autour de syndicats pour revendiquer lgalit dans le monde du travail. La parit est certainement une des plus grandes russites de ce combat. Cest une des dernires grandes victoires du syndicalisme et on la doit aux femmes, cest ce qui me fait dire que lavenir des syndicats est entre nos mains.

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CD Livre de llve Piste 11

Texte oral 2
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Dans cette mission, nous allons tout dabord poser la question aux jeunes sur un sujet qui les concerne. Fautil rapprocher les universits des entreprises ? Stphanie bonjour ! mB  onjour ! Oui, aujourdhui cest triste dire, mais les tudiants mme sils sont encore luniversit, ils ont peur de se retrouver au chmage aprs. Moi en plus je suis dans une filire super mal considre, en histoire, tout le monde me dit que cest sans dbouch moins de vouloir tre prof. Je sais pas, a me met la pression, a mangoisse. Moi je pense au contraire que, quand on a une licence ou un mastre dhistoire, on peut faire plein de choses dans ladministration, dans le journalisme. Aujourdhui, le problme cest que le monde du travail ne donne pas assez de dbouchs ces filires-l. En plus, y a les stages ! Moi, par exemple, pour passer en mastre 2, y a une slection et on me demande des rfrences professionnelles en rapport avec ma formation. Jai boss comme une malade tous les ts mais vendre des frites et des big mac quest ce que a va apporter ma formation? Si je le mets sur mon CV, a risque de me dvaloriser. Aujourdhui, cest a le problme principal, cest que les trois quarts des jeunes de la classe moyenne comme on dit, on est dans cette situation-l: pas de bourses et impossible de faire financer les tudes par les parents. Alors, quest-ce quon fait ? Pour les trois quarts des tudiants, eh bien, on est oblig de se salarier pour financer nos tudes, et la vie de tous les jours quoi. lE  uh Cyril, tu voulais ajouter quelque chose, jai vu que tu approuvais ce que disait Stphanie.  Oui, cest grave ! En fait, un tudiant a trs peu daides de ltat. Cest dommage, parce quen France aussi, y a des gens qui ont du potentiel et ils sont pas assez aids sur le march du travail. Par exemple, moi, jai pass un entretien ce matin, et le gars qui ma reu ma dit que jtais pas assez au courant du march de linformatique. Voil ! Au suivant ! Sils avaient mis en place un partenariat entre les universits et des grosses botes informatiques, il pourrait y avoir un vrai travail et des gens qualifis la sortie de luniversit. Il ny a aucun lien. On nous demande de trouver un stage, cest obligatoire, mais excusez-moi, dmerde-toi ! La fac na pas de liens avec les entreprises, aucun change, rien du tout ! On doit se dbrouiller.

50 - cinquante

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Franois Guedj, bonjour, alors vous qui tes doyen, a doit vous faire ragir ces tmoignages !  Oui, bonjour ! Je constate que rien na chang depuis la priode, o on sen souvient, les tudiants sont descendus dans la rue protester contre le Contrat premire embauche. Jai limpression, et Stphanie et Cyril le confirment, que rien na volu. Enfin, pas grand chose on va dire quant au financement des universits franaises. Cest quand mme la base de tout ce que rclament juste titre les jeunes. Les difficults dinsertion professionnelle, nous autres, responsables, on en est bien conscient. Oui, vraiment. Les tudiants ont russi obtenir le retrait du Contrat premire embauche, mais la situation de lemploi des jeunes, na pas du tout chang. Et moi, je serais heureux le jour o lon parlera vraiment des questions dducation. On parle beaucoup de la question du chmage des jeunes et par exprience, puisque jai un fils qui finit ses tudes, je crois que a reste le souci dominant. Il se pose beaucoup de questions Est-ce que je vais avoir un emploi de qualit ? Est-ce que je vais le garder ? Comment je vais russir mmanciper, sur le plan intellectuel et matriel ? Lentre dans la vie active, dans le monde du travail est toujours aussi difficile et je crois que a devrait tre une priorit politique de lamliorer.
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CD Livre de llve Piste 12

ENtRANeMeNt AU DELF B2. COMPRHENSION DE LORAL Les cls de linterview (2)


Exemple
l

Trente ans ! Cest lge dune certaine maturit. Finis les premiers errements, linstabilit on veut du solide ! Eh bien dsormais, en ftant cet anniversaire, Erasmus parat plus solide que jamais. Alors, depuis sa cration, Erasmus, cest prs dun million et demi dtudiants qui sont alls dun bout lautre de lEurope, dans prs de 1800 universits, a fait dj beaucoup, nest-ce pas Winston Marshal ? mO  ui, en effet. Et il faut encore dire que cest un programme qui concerne 90% des universits europennes. Et pourtant, tout na pas t vident pendant ces trente annes. Ainsi, la premire anne, on parle d peine plus de 3000 tudiants qui ont d se battre pour remplir des formulaires dans des langues trangres, chercher dsesprment lhomologation de leur diplme, ou encore partir avec des bourses bien maigres lM  ais Erasmus a volu depuis et semble plbiscit par les tudiants eux-mmes. mO  ui, bien sr. Mais plus encore que lengouement, plus que lenvie de partir, ce qui semble un plbiscite, cest ce quErasmus semble apporter aux tudiants qui importe. Ainsi, selon une tude de luniversit

allemande de Kassel, cinq ans aprs leur retour dune formation Erasmus, plus de 50% des jeunes Europens pensent que cela leur a permis de trouver leur premier emploi. Mais plus impressionnant encore est lintrt port par les spcialistes en ressources humaines qui ont t interrogs par cette mme universit. 73% dentre eux pensent quErasmus est un plus au niveau diplme et que grce lui, les tudiants ont une prparation bien meilleure que ceux qui ne sont pas partis ltranger. Qui dit mieux ? lV  oyons, voyons mE  h bien, le ct institution dErasmus est si fort que mme les Anglais, qui se demandent toujours ce quils font en Europe, ont d reconnatre, selon une enqute du Times, quErasmus reprsentait une des cinquante meilleures choses que lUnion europennes leur a apport. Et pourtant, ce ne sont pas les premiers de la liste, niveau dpart lT  iens, justement, qui sont ceux qui partent le plus ? mE  h bien si les Franais sont en troisime position, avant eux, on trouve les Allemands, les Espagnols, puis les Franais, les Italiens et les Polonais Vous voyez, les Britanniques sont bien loin. Mais bon, en revanche, en terme daccueil, les Espagnols deviennent les premiers, suivi par la France, puis lAllemagne, notre bon vieux Royaume-Uni et aprs lItalie et la Sude. Mais ce nest quun dbut et peut-tre que certaines choses vont changer considrablement, car la Commission europenne souhaite permettre aux tudiants venant de pays tiers de suivre le programme Erasmus avec Erasmus Mundus. Cest un projet qui permettrait dattirer les meilleurs tudiants et professeurs de ces pays grce un systme de bourses. Les tudiants pourraient continuer aprs la licence dans une universit de lUnion et il y aurait des mastres europens valids comme Erasmus Mundus. En fait ce que cherche la Commission, cest de faire des universits europennes des centres de haut niveau lchelle internationale.

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Unit 4
CD Livre de llve Piste 13

Texte oral 1
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Y a t-il trop de commmorations ? Depuis 1993, 6journes nationales de commmorations ont t cres en France. Six journes cres en 14 ans, cest autant quen un sicle entre les annes 1878 et 1981. Est-ce dire que la priode est propice une inflation dmesure des commmorations ? Sommes-nous trop tourns vers le pass ? Se complat-on dans un dolorisme exagr qui masque les vraies questions historiques? Assistet-on une course la victimisation ou au contraire la commmoration permet-elle de solder le pass, de se tourner vers lavenir avec des ides claires ? Est-elle

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cinquante et un - 51

le passage oblig dune meilleure comprhension de lhomme et de son histoire ? Nous poserons toutes ces questions ce soir en cette journe de la mmoire de la traite ngrire et de lesclavage ainsi que de leurs abolitions et pour en dbattre nous sommes en ligne avec Lucienne Forges, Lucienne Forges, bonsoir ! m Bonsoir. lV  ous tes matre de confrence au dpartement dHistoire de luniversit Paris 8 et vous faites partie dune commission pour la mmoire de lesclavage, merci dtre en ligne avec nous. Et en studio, mes cts Grard Pageot, bonsoir.  Bonsoir. lV  ous tes anthropologue et venez de publier un ouvrage dans lequel vous vous interroger sur les abus de la mmoire de la Nation. Alors est-ce que pour vous, Grard Pageot, il y a trop de commmorations en France ?  Il y a vraisemblablement trop de commmorations en France. Je pense que cette fascination de la France pour son pass est aussi une faon dviter les problmes du prsent. La France est trs gnreuse pour porter des jugements souvent catgoriques sur tel ou tel pisode de son pass, alors que, si elle posait un regard sur son prsent, elle pourrait aussi porter des jugements du mme genre. lL  ucienne Forges ? mT  rop de commmorations ? Moi, je suis bien incapable de dire quelle est la juste dose. Quelle est la bonne quantit en quelque sorte qui conviendrait une socit un moment donn, de journes de commmorations de toute nature. Je crois que ces journes, qui effectivement se sont multiplies ces dernires annes, correspondent une demande sociale, correspondent un besoin de la socit ou de certains secteurs de la socit qui ont limpression, impression justifie, davoir t laisss pour compte. Alors si on prend lexemple du 10mai donc journe nationale consacre la mmoire de lesclavage, de la traite ngrire et de leurs abolitions, si on prend lexemple de lesclavage prcisment donc, on peut comprendre facilement quel a t pendant des dcennies le ressentiment des populations qui se considrent comme issues de lesclavage. Je pense bien sr aux Antilles franaises, la Guyane et la Runion, qui se considrent comme des crations donc de la socit esclavagiste, et que la France dans sa grandiose histoire na jamais reconnu comme partie intgrante de son histoire. Ces populations donc, ont dabord rflchi sur leur propre histoire, ont formul des revendications, revendications qui sont nes il y a presque 20 ans. En fait, ce mouvement remonte aux annes du bicentenaire de la Rvolution franaise, cest l que le dbat a pris forme, je ne veux pas dire quil na pas des racines plus anciennes mais cest l quil a merg dans lopinion publique et il sest panoui, quil a vritablement clat, en 98 au moment du cent cinquantenaire de la loi de 1848. Donc des revendications anciennes

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CD Livre de llve Piste 14

Texte oral 2
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Bonsoir et bienvenue dans votre rendez-vous quotidien consacr aujourdhui aux crmonies daccueil dans la citoyennet franaise. Cest un reportage que signe, Fabienne Lacroix. Fabienne, bonsoir ! mB  onsoir ! lA  lors ces crmonies qui accompagnent la naturalisation franaise devraient tre rendues obligatoires par une nouvelle loi sur limmigration et lintgration, mais en quoi est-ce que a consiste exactement, Fabienne ? mI  l faut peut-tre dabord rappeler comment on devient franais en France : y a deux manires : soit on passe devant le Maire, donc on se marie avec un ou une franaise et on devient franais, soit on le fait par dcret, les fameux dcrets de naturalisation et l cest devant le Prfet, enfin, jusqu prsent, ctait seulement devant le Prfet. Avec cette nouvelle loi on veut effectivement donner un cadre ces crmonies que lon appellera maintenant d accueil et dintgration dans la citoyennet . Certaines mairies le faisait dj. Nous nous sommes rendus Cergy Pontoise, mairie qui a t un petit peu en avance ldessus et nous allons donc voir comment se droule une crmonie de ce genre : et comment le maire russit donner un cadre un peu plus chaleureux cette dmarche. lO  n coute donc votre reportage, Fabienne, et on se retrouve juste aprs.  En tant que responsable de la section naturalisation la prfecture, je peux vous dire que les personnes vivent ce moment comme une vritable crmonie. Cest un moment solennel. Vous verrez, dans quelques instants, toutes et tous se verront remettre leurs dcrets de naturalisation par monsieur le Prfet. Dans notre dpartement, il y a plus de 5000personnes naturalises chaque anne, cest ici quil y a le plus de naturalisations. Et pour ces personnes, le fait dtre naturalis franais, cest tout un vnement dans leur vie. Les gens viennent avec leur famille, ils prennent des photos ou filment la crmonie, camra au poing

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CD Livre de llve Piste 15

ENtRANeMeNt AU DELF B2. COMPRHENSION DE LORAL Les cls du discours


Exemple
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Aujourdhui nous parlerons de la question dlicate de la vidosurveillance et de la vie prive. Mais avant toute chose, nous rappellerons quelques donnes du problme.

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 a vidosurveillance nest pas si rcente que a. Il y a L prs de 30 ans dj, le gouvernement britannique avait dcid de la gnraliser sur lensemble de son territoire pour lutter contre lIRA. Ainsi compte-t-on au RoyaumeUni prs de 4 millions de camras dont 400000 pour le seul Londres. En comparaison, en France, il ny en a que 150000 dusage public. Mais ce qui va vraiment impulser la gnralisation des camras en Europe sera les attentats de New York et de Londres. Alors pourquoi installer des camras ? Eh bien pour ltat, comme dans le cas du terrorisme, il peut sagir avant tout dune question de scurit publique. Mais bien sr, il y a dautres raisons. Ainsi, on pourrait parler de la gestion des incidents, de lefficacit et de la rapidit en cas dintervention, mais aussi de la gestion du trafic routier quon voit par exemple en temps rel sur le priphrique ou sur les autoroutes, il peut mme sagir de contrle de limmigration, comme on le voit en Espagne ou en France. Mais, si on parle beaucoup de voie publique, on oublie aussi que lusage quen font les entreprises est aussi trs tendu. Il peut sagir pour un magasin de compter ses clients ou de filmer les plaques dimmatriculation dans un parking, ou encore denregistrer un ticket de caisse ou un badge, de reprer plus facilement aussi des bagages gars, abandonns ou vols. Alors, face ces besoins, il y a aussi des dtracteurs. Et ils sont de plus en plus nombreux en France, ou disons, plutt de plus en plus organiss. Si je vous dis Souriez vous tes film ? Eh bien, ne pensez pas forcment un slogan de lmission Camra cache , mais peut-tre aussi lassociation qui lutte pour le retrait des camras de vidosurveillance pour, et je cite, ne pas sombrer dans une socit de technologie rpressive . Ces opposants voient dans ces camras un impact ngatif sur les liberts prives, une peur dune machine dtat faon Big Brother comme le dcrivait Georges Orwell dans 1984. On ne peut pas leur donner compltement tort, quand on pense que dans certains lieux, comme celui des zones rsidentielles, il semble parfois quon cherche au-del de la rpression de crimes un vritable contrle social. De mme, certaines associations constatent, et trs justement, que les camras ne font que dplacer les problmes. Ainsi de nombreuses tudes ont dmontr que ce qui ne se fait pas devant les camras se fera un peu plus loin. Alors quen penser ? Que la lgislation est suffisante ? Il semblerait que pas dans tous les pays, o parfois linstallation de camras a devanc la lgislation.Dans le cas de la France, le cadre rglementaire est trs prcis en matire publique, mais peut-on en dire de mme des autres pays ? Vaste sujet que jaimerais aborder maintenant dans le dtail

CD Livre de llve Piste 16

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ENtRANeMeNt AU DELF B2. PRODUCTION ORALE Les cls du dbat


Exemple
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La carte scolaire a t un sujet vivement discut lors des lections prsidentielles en France. Pensez-vous quon puisse obliger les parents inscrire leurs enfants dans un tablissement prcis mme si leur choix se porte sur une autre cole ? mJ  e crois que chacun a le droit de sinscrire dans lcole o les parents veulent mener leurs enfants. Cest une question de libert de choix. On doit pouvoir choisir lcole la plus agrable, l o on se sent le mieux pour tudier. Cest important que le contexte de lcole soit agrable pour quon ait envie dy aller. Si je devais mettre mes enfants dans une cole qui ne me plat pas, sans ses camarades de classe, je ne serai pas bien et je pense quil ne pourrait pas tudier correctement. lD  accord, euh je comprends mais ne pensez-vous pas que le problme soit plutt politique ? mD  ans le texte, on dit que ceux qui sont contre la carte scolaire veulent viter que tous les lves dun mme quartier, surtout si cest un quartier de banlieue, dfavoris, se retrouvent ensemble dans la mme cole. Cest peut-tre une raison pour viter les problmes quil y a eu en France quand les jeunes se sont rvolts et ont brl des voitures. Je crois quun bon lve ne peut pas sen sortir sil est toujours avec des jeunes qui ne veulent pas tudier. Dans ce cas, il doit pouvoir aller tudier ailleurs, dans une autre cole. lM  ais, mais alors, tous les jeunes qui ont des difficults vont se retrouver ensemble dans la mme cole. Cela risque de crer une cole publique deux vitesses : les tablissements o les jeunes ont un bon niveau et les coles o les jeunes ont des difficults tudier, non ? mO  ui, cest vrai. Dun ct, on ne peut pas interdire un lve daller tudier dans un meilleur lyce mais dun autre, le risque cest que certaines coles soient laisses labandon. Peut-tre quaprs, le baccalaurat ne sera plus le mme si on vient dun lyce difficile ou dun lyce dun quartier riche. Cest compliqu. Il faut que lenseignement soit le mme pour tout le monde mais on sait bien quil y a des classes o on travaille plus et dautres moins. Ca dpend aussi des enseignants et puis des matires. Cest dj comme a partout, je pense. Ce nest jamais vraiment galitaire. lD  onc, si je suis votre pense, Il faut se rsigner et dire quon ne peut rien faire. mN  on, il faut combattre les ingalits. Il faut faire en sorte que tous les jeunes puissent avoir une bonne ducation. Ltat devrait mettre plus de moyens dans les coles problmes, pour faire des activits, peuttre former des profs pour enseigner diffremment, je

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ne sais pas. Il faudrait aussi se poser des questions de fond. Il ne faut pas se limiter dire : ces jeunes ont des problmes, comment faire ? Mais comprendre quels sont ces problmes, pourquoi ils en ont et essayer de les aider pour rsoudre ces difficults. Dans ce cas, il ny a pas que lcole qui peut les aider mais aussi tout ce qui est autour de leur vie, la famille bien sr mais aussi des associations de quartier qui les emmnent en vacances et qui montrent ces jeunes quils ont la vie devant eux et que la vie est belle ! lE  h bien, restons sur ces belles paroles. Je vous remercie, mademoiselle.

Ltude sur Colomb a, quand elle, donn lieu, par exemple, des prlvements sur des personnes du mme nom. On compare les molcules la recherche dun lien de filiation afin de savoir de quelle rgion est issu le navigateur IBM finance un projet gnographique lchelle mondiale pour collecter des chantillons dADN auprs de milliers de personnes afin de dterminer les origines gntiques de lhomme contemporain. CD Livre de llve Piste 18

Texte oral 2
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Texte oral 1
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Il y a un peu plus de 50 ans, on dcouvrait lADN, prsent chez tous les tres vivants et support de lhrdit. Cette dcouverte allait bouleverser la science et la mdecine. Aujourdhui, des laboratoires multiplient les utilisations non mdicales de lADN, son dcryptage, dans le domaine de la justice, de la biomtrie, de la palontologie et mme de lhistoire comme cest le cas dquipes de chercheurs qui se sont lances sur les traces de Jeanne dArc ou de Christophe Colomb. Les restes prsums de la pucelle dOrlans, une cte recouverte de matire organique, des fragments de vertbres, des fragments de bois brls et de tissus carboniss, sont tudis dans un laboratoire de palopathologie, o lobjectif premier est de confirmer leur authenticit. On peut ainsi se faire une ide de leur datation et du cadre gographique de leur provenance. Lintrt est de savoir si on peut extraire de lADN qui a brl il y a plusieurs centaines dannes, qui est donc minuscule dans les noyaux des cellules. Il sagit dune vritable ralisation technique car lADN dteste la chaleur qui le fragmente et les reliques qui ont dj t analyses une dizaine de fois par diffrentes quipes de chercheurs. Il y a donc eu contamination en surface avec dautres ADN rcents. Ici, ltude devrait donner le sexe de lindividu. Pour la date, on va utiliser le carbone 14 mais aussi lanne de coupe du bois. On va ainsi pouvoir donner une date de dcs approximative de la personne mais impossible de donner la couleur de ses yeux ou de faire un portrait robot. On voit a dans les films de science fiction mais cest un mythe.

On peut se demander o nous amnent la robotique et ses progrs. On nen parle pas beaucoup et pourtant les robots calculent de mieux en mieux, contrlent des camras dans des lieux impossibles daccs. Bref, ils accomplissent une quantit de choses que lon ignore ou que lon mconnat comme le fait quils assistent des chirurgiens lors doprations du cur. On tente de rendre ces mcaniques plus intelligentes.  De lindustriel lexplorateur, le robot se banalise et on en voit partout mme dans lespace. Cela suscite, inquitude, tonnement ou admiration chez le profane qui ne considre pas encore le robot comme un compagnon au quotidien mais plutt comme un objet inquitant qui ne comprend pas ce quon veut. Dautres en ont une vision romantique du robot alter ego, mais traiter quelquun de robot reste pjoratif. Certains chercheurs voient dans le robot un moyen de mieux comprendre lhomme. Lhumanode, lui est plus rassurant car on comprend mieux comment il va fonctionner. Mais il fait peur car on a limpression quil pourrait nous remplacer, on peut mme lui donner un vrai visage synthtique, avec une texture proche de la peau. Le jour o la technologie sera au point pourquoi pas un animateur tl ou radio humanode ? On se demande si le fait quil ressemble aux humains fera que ces derniers laccepteront mieux. On peut leur donner une apparence vivante alors quils ne le sont pas. Dailleurs, est-ce le meilleur moyen damliorer leur acceptation ? Il existe au Japon des robots humanodes musiciens. Dans certains laboratoires, on commence travailler sur la conversation avec les robots et on a des rsultats qui ressemblent quelque chose sur des sujets que le robot matrise bien. Si le robot connat le vocabulaire que vous utilisez, il peut vous poser dautres questions pour aller plus loin. Il est enfin aussi possible de relier le robot Internet et ce march est en pleine expansion.

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Examen 1
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Exercice 2
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COMPRHENSION DE LORAL
Exercice 1
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Alors et vous, Annie Durin, vous aussi vous avez d ragir face ces ingalits ? mB  ien oui Et pas quune fois ! lA  lors, ce systme dgalit que vous avez implant, euh cest quand vous tes devenue patronne dAstor que vous avez pu le faire ? mN  on. vrai dire, a ne sest pas fait en un seul jour. Vous savez, implanter un systme dgalit professionnelle, a demande du temps. Quand jai t responsable des achats, puis des finances, puis directrice des ventes, donc chaque fois que jai chang de poste, jai pu me rendre compte de lampleur de la tche et jai essay de faire prendre des mesures, mme petites. lE  t jimagine que cest pas facile de transmettre ces ides. mN  on, bien sr, mais une fois que vous gagnez le respect des autres, peu peu, coup de petites avances, cest plus facile. lD  es petites avances comme quoi par exemple ? mB  en, le jour o vous avez un manuvre qui vous explique que la grue est coince et que vous devez monter 20 ou 30 m, puis jusquau bout de la flche, la flche, cest le bras de la grue, et que lui, le manuvre, il prfre attendre un technicien. Alors vous, vous les grimpez, tous ces mtres et vous allez au bout de cette flche pour voir si cest un problme de cble ou de poulie. Et l, vous les avez tout sourire quand vous redescendez. Et aprs, dans lentreprise, le bouche oreille, a va vite. Mais eux, ce quils ne savent pas cest que jouer au chimpanz, je le fais depuis petite quand je travaillais dans lentreprise de mes parents et que je lai fait sous la pluie ou sous la neige. lA  lors, vous pensez quune femme a doit savoir faire plus que les hommes pour en arriver l o vous tes arrive mB  ien, pour le coup, il lui faut une sacre exprience des relations avec les hommes et puis je pense, beaucoup de courage aussi. Enfin, je ne sais pas. Parfois je me dis que si je devais refaire tout ce que jai fait comme a mais bon, quand mme ! Si aujourdhui je peux faire quelque chose dans mon entreprise pour les autres femmes, cest bien parce que je me suis battue. Comme quoi

Tout dabord bonjour tous, et merci de votre prsence. Nous allons commencer parler avec Anne-Marie Relinquet de votre association Accompagner Alzheimeret plus particulirement des accompagnants. Mais tout dabord, Mme Relinquet, quelle est la situation de cette maladie en France ? mA  lors, la maladie dAlzheimer, cest prs dun million de malades en France et donc par l-mme, plus de 3millions dhommes, de femmes et denfants, concerns de prs par cette maladie. Cest--dire que a touche beaucoup de gens et beaucoup plus quon ne le pense. lE  t cest l que vous jouez votre rle. mO  ui. Vous savez, on parle beaucoup de lesprance de vie des malades, mais on ne dit jamais que les personnes qui accompagnent le malade risquent elles aussi de voir leur esprance de vie courte. l ce point-l ? m Oui ! Et surtout chez les hommes. l Ah bon ? mO  ui, euh. Vous savez, parce que quand ce sont les femmes qui accompagnent, elles ont lhabitude de soccuper de pleins de choses de la vie courante, et dailleurs en gnral, ce sont plutt les femmes qui aident. l Lternelle prrogative des femmes, malheureusement. mO  ui, malheureusement. Mais les hommes, euh, quand ils aident, eh bien, ils veulent souvent se rendre indispensables et donc ne laissent personne les aider. Et l bien sr la fatigue, les nerfs, tout a, a use. lH  mm Alors parlons plus prcisment de votre association. Vous en tes la responsable depuis maintenant plus de 12 ans. Euh quel est le but dAccompagner Alzheimer ? mE  h bien, nous sommes une association qui aide les accompagnants, cest--dire les familles principalement, et qui essaie de leur permettre de souffler de temps en temps. Nous avons le support de la mairie, et aussi un peu du Conseil Rgional, et nous avons tout un groupe de bnvoles qui nous aide. Dailleurs, je voulais encore dire quils sont fantastiques ces bnvoles. Sans eux, Accompagner Alzheimer ne serait rien ! lA  h ! Justement ! Quel est le rle de ces bnvoles ? mE  h bien, ils peuvent aller chez les malades et leurs familles pour les aider dans certaines tches quotidiennes, comme aller faire les courses, soccuper du malade un petit moment, mais ils viennent aussi dans notre halte-relais, une permanence qui soccupe des familles. En fait, pendant que des bnvoles soccupent des malades dans une pice ; dans lautre, les parents ou enfants peuvent se runir, parler un peu entre eux, essayer de souffler un peu comme je, comme je vous le disais. Et a, alors cest tous les premiers lundi du mois au 5, rue du Quentt, dans le quartier Sainte-Croix. Cest la mairie qui a mis notre disposition ce centre depuis un an environ.

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Cest tout neuf, cest bien quip, et puis y a un grand parc derrire, le parc des Rochers. En fait, cest vraiment mieux quavant. Mais bon, nous aussi on samliore, surtout depuis dbut septembre o on a maintenant une bnvole, Batrice Granget qui nous fait un bon caf et quelques gteaux pour le plus grand plaisir de tous. lE  t il y a un professionnel aussi qui vous aide, nest-ce pas ? mE  ffectivement, on a trouv aussi un psychologue, Monsieur Jean-Franois Cojeau, qui nous aide bien. Jean-Franois est spcialis dans le suivi des malades et donc il peut parler avec les familles pour leur donner un autre point de vue sur les malades et leurs problmes. lB  ien, euh avant de continuer, je voudrais quon essaie de rompre ce silence qui pse sur tous ceux qui entourent les malades, les accompagnants et les aidants, parce que vraiment, on ne parle pas assez deux. Alors, jinvite les personnes, conjoint, conjointe, mais aussi les enfants qui chaque jour vivent aux cts des malades, nous parler de leur vie au quotidien. Et puis, jaimerais aussi que se joignent eux les aidants, cest--dire tout le personnel de sant - infirmires, aides-soignantes, docteurs - et quils nous transmettent leur exprience, leurs ides pour amliorer les choses Alors, pour cela appelez-nous au 03 43 73 6000. Et soyez nombreux ! On compte sur vous !

par le proviseur du lyce luniversit qui tudie le dossier puis formule un avis sur le projet de llve. Il est galement prvu un entretien pour lensemble des lves pour lesquels il y aurait des avis contraires au projet quils avaient formul. Que signifie tout cela ? Eh bien, concrtement, luniversit ne peut refuser la candidature dun lve qui voudrait sinscrire dans une facult, et donc mme si elle lui dconseille de sinscrire, cest llve qui aura le dernier mot et sera libre de choisir. Le prsident du syndicat universitaire a ragi lannonce de cette nouvelle mesure. Il sest montr sceptique, redoutant une slection dguise des lves. En effet, a-t-il expliqu, certaines universits qui ont un surplus dtudiants essaieront de convaincre les candidats de ne pas sinscrire et linverse, les facults en dficit dtudiants, comme par exemple celles de sciences, pourront, elles, accepter tous les tudiants. On nassistera donc pas, selon lui, une lutte contre lchec mais plutt une gestion des flux, certes amliore mais qui naura aucune incidence sur le taux dchec ou de russite luniversit. Malgr tout, le syndicat ne rejette pas en bloc les mesures mises en place par le gouvernement. Ainsi, le portail Internet qui a t ouvert pour donner des chiffres sur les dbouchs des facults dans le monde du travail est, selon lui, plutt une bonne chose. CD Guide du professeur Piste 4

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Exercice 2
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Examen 2
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COMPRHENSION DE LORAL
Exercice 1
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EduFM 101.3 En ce dbut danne, tout le monde fait un peu le bilan de lanne prcdente et cest aussi le cas de luniversit qui ritre ce quelle avait dj dclar maintes reprises, trop de bacheliers ratent leur entre luniversit, faute davoir bien choisi leur orientation. Pour remdier ce problme, les lves de Terminale devront dsormais prendre contact plus tt avec la facult quils souhaitent intgrer. Le dispositif annonc il y a quelques mois est en marche pour plus de la moiti des universits. Dici quelques semaines et bien avant la date de lexamen final du secondaire, les futurs universitaires seront invits remplir ce quon pourrait appeler un dossier de pr-inscription. Comment cela marche ? Eh bien, cest trs simple, ils  peuvent tlcharger un dossier quils devront complter en y joignant les lments demands tels que des bulletins de notes etc. Ce dossier est ensuite transmis

Marc Rouget, bonjour, nous sommes aujourdhui au Salon du livre pour ce spcial Le monde bouge et vous venez nous parler dun procd dont on parle beaucoup dans ce salon, cest lencre lectronique. mO  ui, effectivement, lencre lectronique qui, enfin, on limagine, fondra le livre lectronique de demain. lL  e livre lectronique, donc a existe dj, euh tout le monde se rappelle de le-book en lan 2000. Quelle diffrence y a-t-il entre les deux ? mA  lors, la grosse diffrence avec les e-books de lan 2000, cest quen 2000, on venait de lordinateur, maintenant on vient du papier. Donc, depuis des dizaines dannes, il y a des chercheurs qui essaient damliorer le papier, de trouver des nouvelles caractristiques. Bien sr, ce mouvement ne date pas dhier, les premiers papiers lectroniques ont t conus au milieu des annes 60, donc cest vraiment un processus industriel, avec un certain nombre dimpratifs. En premier lieu, rendre le papier rinscriptible. Le papier a ce problme : on ne peut pas le rimprimer, cest pour a dailleurs quon abat des forts entires. La premire chose, donc, ctait de pouvoir rcrire dessus. On a aussi cherch rendre ce papier communicant, une dimension trs intressante. Euh, et puis la troisime fonction de ce papier lectronique, cest que son mode dutilisation

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nest pas aussi rigide que le papier traditionnel, on peut lenrouler, il nest pas fragile la pluie par exemple, cest un matriau trs fort donc plus facile manipuler. lE  t on peut sattendre aussi ce quil apporte plus de confort visuel la lecture, nest-ce pas ? mA  lors plus de confort, mais surtout je dirais, et cest ce qui est le plus tonnant, plus de capacit. Aujourdhui si vous aimez lire, hein, vous avez intrt avoir de lespace pour entreposer les livres. Donc cest la capacit de pouvoir avoir, sur une simple feuille, comme celle que jai l par exemple, lquivalent dun dictionnaire ou dune encyclopdie complte. Bref davoir beaucoup de livres sur un mme support. Et puis une autre caractristique aussi quon va voir  arriver avec le papier, cest que le papier au dbut, il imprimait du texte, et puis on a ensuite ajout la couleur. Ce qui arrive avec le papier lectronique cest ce quon appelle le rich media , cest--dire quon peut avoir du texte mais on peut couter aussi. Y aura des podcasts associs qui viendront en prolongement de la lecture ou bien des bruits ou des sons qui participent de lambiance du livre, on na pas encore les odeurs, mais a viendra peut-tre un jour. Donc on va enrichir la lecture par des mdias qui sont des mdias comme le son ou la vido mais toujours en suivant le code de lecture du livre. l Soit,  mais si je puis me permettre, avoir une feuille de papier lectronique devant les yeux, ce nest pas la mme chose quun livre ! Euh, je sais pas, on na pas la sensation tactile. Vous parliez dodeur tout lheure, on na pas lodeur du papier si particulire et on na pas non plus lappt visuel de la couverture. Euh, donc comment les futurs livres numriques vont-ils surmonter ces obstacles ? mB  on, je ne partage pas tout fait votre vision des choses. Je poserais une autre question la place. Je dirais plutt quest-ce quon peut trouver comme avantages avoir du papier lectronique ? . Un avantage indniable, cest de transporter beaucoup douvrages dans une seule feuille. a cest un avantage norme. Le deuxime avantage, cest la communication,  linformation qui sactualise. Regardez Wikipedia par exemple. Elle est classe deuxime encyclopdie derrire Britanica. Et a, cest grce sa mise jour constante. Eh bien, maintenant avec le papier lectronique, on va pouvoir emporter un document qui est mis jour. Donc je parlerais plutt des avantages avoir du papier lectronique plutt que dessayer de comparer soit avec le papier traditionnel, soit avec lordinateur. Je crois quon va avoir de nouveaux usages. Les expriences que nous sommes en train de mener avec les journaux, par exemple, montre en ce moment quavoir le journal en temps rel et avec le son ou la possibilit daller aux annuaires des dirigeants, daller aux annuaires des entreprises, sont des caractristiques qui en rendent lutilisation intressante.

Alors je ne pense pas que a remplace le livre du jour au lendemain mais a va certainement remplacer le journal dans un dlai trs court. Sur le livre, a va prendre un peu plus de temps, mais on y va vite y trouver dautres avantages.

Examen 3
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COMPRHENSION DE LORAL
Exercice 1
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Oh, cest trs sympa ce morceau, Jean-Philippe. Qui est-ce ? mE  h bien cest Rajery, un musicien malgache qui sort son quatrime album en France. lU  n Malgache qui vit en France ? mN  on, pas vraiment. Cest juste qu Madagascar, cest un grand des grands, un musicien qui est un vritable virtuose dun instrument appel la Valiha. Vous connaissez ? l  vrai dire, non. mE  h bien, cest un peu comme la kora africaine, vous savez, cette sorte de harpe lA  h, daccord, je vois mM  ais le plus curieux, cest que Rajery est reconnu comme un des meilleurs musiciens de Valiha, alors quil a perdu sa main gauche quand il tait petit. Incroyable, non ? lO  ui, effectivement. mE  n fait, Rajery, cest vraiment une personnalit. Comme dans toute lAfrique, o les musiciens et artistes en gnral ont un vritable engagement auprs de la population, Rajery est impliqu dans normment de domaines. Ainsi, il lest notamment auprs des enfants des rues. Mais il veut aussi transmettre son savoir-faire musical et pour cela, il a mont une cole o on peut apprendre la Valiha. En plus, il participe des projets de dveloppement sur lle et il a cr un festival de musique. Vraiment il est partout la fois ! Mais l o tout le monde ladore chez lui, cest au niveau des textes, car il sait voquer tour tour, tout le quotidien, triste ou heureux, de ses compatriotes. Et puis, l o cest un vritable prince, cest lorsquil joue. Vous trouverez dans son nouvel album, Sofera, des mlodies douces, agrables, mlancoliques parfois, mme si on trouvera dommage que la production soit un peu trop propre, trop lisse. Mais bon ! On aura tout de mme beaucoup de plaisir couter ce superbe CD printanier, idal en cette poque de lanne o la nature renat, et en plus, on aura la chance de le retrouver, en personne, au festival de Musique Mtisse, dAngoulme. lT  rs bien. On en coute un autre extrait ?

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Exercice 2
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Bonjour Sandrine. Bonjour. lB  ien, alors cette fois-ci, quest-ce que vous nous avez trouv ? mE  h bien, quelque chose dun peu incroyable, des sites Internet consacrs des aveugles. On ny aurait peuttre pas pens, nest-ce pas ? lA  h, effectivement ! Mais des sites pour aveugles, comment a marche ? mE  h bien, vrai dire, ils permettent plusieurs choses, euh comme communiquer avec dautres non-voyants et bien sr apprendre le braille, enfin, plus exactement, lalphabet braille. lM  ais, a on peut lapprendre aussi ailleurs, non ? mO  ui, mais il faut penser quil y a autour de dix millions de personnes malvoyantes en Afrique subsaharienne, et le pire, cest que seule une personne aveugle sur dix saurait lire et crire, voire compter. Alors, il y a, y a beaucoup faire ! lO  ui, en effet. Bien, je pense que vous avez beaucoup dadresses Sandrine, mais peut-tre quavant vous pourriez rappeler nos auditeurs en quoi consiste le braille mB  ien sr. Alors, disons que le braille, cest comme un jeu de domino. Des dominos o apparatraient des reliefs et des trous. Alors, vous passez votre doigt sur eux et vous pouvez interprter quelle lettre, chiffre et mme signe de ponctuation ils correspondent. Et comme les dominos sont cte cte, ils peuvent former des mots, puis des phrases et donc tout un texte. lH  mm, daccord. mE  t puis, si vous voulez savoir comment fonctionne un domino, eh bien, cest facile. Chaque domino est compos de deux colonnes et dans chacune delles, il y a trois points les uns au-dessus des autres. Donc, euh deux colonnes de deux points, a nous fait six points par domino. Mais, ce qui va permettre didentifier ce quon va lire, cest la combinaison des points et des trous. lV  ous pouvez nous donner un exemple ? mE  uh oui alors, le A par exemple, cest un seul point situ en haut gauche. lH  mm Et le B , en haut droite ? mE  uh non, pas vraiment, ce sont les deux premiers points de la colonne de gauche. lD  accord ! Alors, le C , cest toute la colonne de gauche. mN  on, dsol, mais, cest un point qui est en haut gauche et un point en haut droite. Et par exemple, quand les six points sont remplis, eh bien l cest le E accent aigu.

Oh la la ! Cest pas demain que je my retrouverais! Non, cest vrai, on peut pas dire que a soit si facile que a, mme si, une fois quon a appris les 63combinaisons, eh bien, on matrise lalphabet et plein de signes en plus ou pleins de lettres donc associes des signes, comme ce E accent aigu. En fait, cest une vraie langue trangre. On doit y a aller peu peu mE  t combien de temps peut durer lapprentissage ? lE  h bien comptez quelques mois quand mme hein, pour vous dbrouiller, mais si vous voulez matriser parfaitement la lecture et lcriture, alors l il faut compter deux bonnes annes. mE  t vos sites internets, quest-ce quils font ? Ils permettent dacclrer un peu le processus ? lE  h bien, l nest pas la question. Non, euh la question, cest quils sadressent plutt aux personnes voyantes. En fait, un aveugle ne peut pas apprendre lire tout seul, il a besoin de quelquun pour laider. Mais, cest aussi que les sites permettent aux malvoyants de lire, en agrandissant par exemple les caractres et leur permettent aussi dcouter avec une machine reconnaissance vocale. Et puis, il y a aussi des exercices crer pour des enfants aveugles et surtout des contes en braille. Euh, vous savez, cest souvent les enfants qui ont le plus de problmes et pour eux malheureusement, il ny pas grand-chose, alors que pour les adultes, en comparaison, il y a foison. Ah ! Et en plus, jallais oublier il existe des sites qui proposent des cours par correspondance avec des CD audio et des livres et ces cours ne sont pas trop chers. mP  as trop cher en Europe, mais en Afrique lO  ui, bien sr, mais un centre pour aveugles peut squiper ou une cole Alors, en six mois, les gens peuvent apprendre le braille de base, et en douze, le braille abrg mL  e braille abrg ? lO  ui alors, en fait, le braille abrg, cest le braille qui permet dapprendre en mme temps une personne non-voyante. Mais bon, pour a on aurait besoin aussi de tout un quipement, et cet quipement, il cote encore trs cher. mS  i cher que a ? lE  h bien, environ 10 000 euros si on veut un logiciel qui lit voix haute ce qui est crit sur lcran, un clavier spcial et une imprimante qui imprime en braille ce qui est crit sur lordinateur. mE  t bien lO  ui, malheureusement, cest ce quil y a de moins cher
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Examen 4
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COMPRHENSION DE LORAL
Exercice 1
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Monsieur Perrier, merci pour toutes ces prcisions. Je rappelle que votre livre Quelle cata ! , publi chez Seuil est disponible en librairie. mM  erci vous.
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Le dbat du jour : Langage Internet, langage SMS. Ce soir nous avons le plaisir de recevoir pour notre dbat du jour, Bernard Perrier. Bonsoir. mB  onsoir. lV  ous tes professeur agrg de Lettres. Vous vous intressez depuis longtemps lvolution de notre langue crite. On a pu vous lire dans de nombreux journaux et vous venez de publier Quelle cata ! , un livre o vous analysez de nombreux usages du franais actuel, notamment dans ces messages quon envoie depuis le portable, les fameux SMS, et que nos auditeurs nous pardonnent pour cet anglicisme. Alors dites nous, Monsieur Perrier, le langage SMS, cest vraiment la cata ? mT  out dabord, je tiens prciser que le titre ne se rapporte pas au langage SMS uniquement. Il reprend une expression qui est entre dans le langage des jeunes et qui est reprsentative de lvolution de la langue franaise, qui cherche la simplification. Je crois quil ny a pas de langage SMS. On parle franais, anglais ou japonais. Par contre, on utilise un code, une graphie qui se standardise, qui se normalise. Cest lorthographe. lA  lors, selon vous, lorthographe de la langue franaise est-elle menace ? mN  on, je ne crois pas que cette faon dcrire quont les jeunes, et moins jeunes dailleurs, dans les SMS ait une influence directe sur notre orthographe. Je suis bien plac pour le savoir. Dans toute ma carrire, je pense avoir corrig plus de 30000 copies et jai vu beaucoup derreurs dorthographe, mais jamais aucun tudiant ne ma rendu une copie avec des mots lorthographe simplifie. Je nai jamais vu cette C-E-2T-E crit avec le chiffre 7 ! Quoique y rflchir, une fois, il y a quelques annes, un lve avait crit dcd avec les 3 lettres D-CD en majuscule. Je ne constate actuellement aucun transfert flagrant. Nanmoins, cest mon sens une orthographe nouvelle, modernises, simplifies. Mais on en a toujours connu des simplifications. Si vous prenez Les rveries dun paen mystique, son auteur, Louis Mnard, simplifie lorthographe, et cet ouvrage a t publi en 1895. Donc le phnomne nest pas nouveau ! La diffrence, cest qu lpoque, euh. Ctait un phnomne ponctuel et rserv une minorit, alors quaujourdhui, le SMS est utilis par tous les jeunes, et moins jeunes dailleurs. On assiste donc deux graphies concurrentes dune mme langue, mais sans quaucune ne prenne la place de lautre. Les utilisateurs de lorthographe SMS savent trs bien faire la diffrence.

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Exercice 2
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Pour votre rendez-vous quotidien avec lconomie, nous recevons aujourdhui Sylvia Benson, Directrice gnrale adjointe, charge du Dveloppement et des Relations extrieures au Parc Eurodisney. mB  onjour. lT  out dabord, bon anniversaire Eurodisney qui a ft hier ses quinze ans, bon anniversaire aux employs qui travaillent sur le site. Beaucoup demplois ont t crs depuis linauguration. Sur ce plan-l, on peut parler dune franche russite, non ? mE  ffectivement le bilan social et conomique est trs important. Euh lors des accords de 1987, nous avions prvu un potentiel de 30000 emplois, nous en avons cr plus de 40000 louverture et nous comptons maintenant prs de 50000 employs, 49000 pour tre prcis dont 12600 sur le site du parc. Je crois que nous pouvons parler dune franche russite, effectivement. lN  anmoins, le nombre de visiteurs na pas atteint le chiffre que vous espriez. mL  e parc Eurodisney reprsente la premire destination touristique en Europe : 175 millions de visites depuis 1992, cest plus que les grands muses parisiens runis. Nanmoins, nous avons encore un potentiel important exploiter et nous y travaillons. Lessentiel de notre clientle est europenne, 62% de nos visiteurs viennent des pays europens, 38% de France dont la moiti de lIle-de-France. Lorsque nos conditions conomiques nous le permettront, nous investirons davantage pour relancer notre image. lE  t vous pensez vraiment pouvoir matriser votre dette de 2milliards deuros ? m  coutez, il est vrai que nous avons des frais financiers annuels trs importants et quil est, bien entendu, difficile de combler mais lanne 2006 nous a encourags aller de lavant, nous avons eu une augmentation du chiffre daffaires de plus de 7%. Je ne cherche pas trouver des excuses mais il convient de rappeler que le contexte politique na pas jou en notre faveur dernirement. Beaucoup dentreprises ont souffert ces dernires annes. La 1re Guerre du Golfe a prcd de peu louverture du Parc, le climat ntait pas favorable au divertissement, puis il y a eu leffondrement des Tours jumelles, un choc pour le monde entier, qui a ralenti considrablement le tourisme. Le 15e anniversaire est pour nous une occasion de relance. Nos quipes sont motives et mobilises, tout le monde y croit et nous sommes prts pour que laventure continue.

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cinquante-neuf quaranta huit - 59

Mais comment se fait-il quavec un nombre aussi important de visiteurs vous ne puissiez pas quilibrer votre budget ? Votre partenaire amricain ne serait-il pas trop gourmand ? mI  l est vrai que nous versons des royalties importantes notre actionnaire amricain mais ce nest pas la bonne explication. De plus, le groupe Disney a t gnreux avec nous pendant les moments de crise. Je crois quil faut surtout remercier le groupe dtre ce quil est, de continuer faire des films et davoir autant de succs. Cest un avantage majeur si lon veut pouvoir se renouveler en permanence, tre attractif et garder une bonne image pour le public. On ne peut que lui souhaiter succs et russite. Les royalties verses passent aprs, et ce nest quune part restitue pour services rendus. Le problme nest pas l. Il faut travailler afin dtre plus rentable, il faut matriser les cots avec plus de rigueur et dvelopper notre attractivit. Le comit excutif est focalis sur son travail et nous sommes tous confiants lC  est donc ce que lon vous souhaite pour ce 15eanniversaire. Merci Sylvia Benson davoir t avec nous pour ce magazine de lconomie et encore une fois: bon anniversaire Eurodisney !
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COMPRHENSION DE LORAL
Exercice 1
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Ce soir, nous parlerons dun thme qui nous intrigue tous, savoir : quand commence la diffrenciation femme / homme ou fille / garon. Est-ce quon peut vraiment dceler chez le bb les traits dune future femme ou dun futur homme ? Difficile, nest-ce pas ? Mais traite-t-on les enfants de faon trs diffrente ds leur naissance ? Eh bien sans doute.Lcrivain et pdagogue italienne Elena Gianini Belotti semblait dire que si on donnait tous, la chance de se dvelopper sans prjugs, lenfant, et donc le futur adulte, pourrait se dvelopper indpendamment du sexe auquel il appartient . Alors, on sy est bien essay, mais pas facile ! Et le constat est plutt dcevant et on peut mme avoir un sentiment de retour en arrire dans certains domaines. Allez lcole et que constatez-vous? En classe, apparemment pas de diffrences. Dans la cour de rcration ou devant lcole, les rles sont repris immdiatement. On retrouvera les garons ennuyant les filles... ou les autres garons, dmontrant leur force qui le veut et bien au milieu de la cour de rcration !

Autour, en retrait de lespace quils se sont appropris, les filles prfrent la conversation. Pour ce qui est des jouets ? Pas derreurs si vous me dites que les jeux de guerre, petites voiture, jeux vidos et football vont du ct garons ; poupes et danse, ct filles. Et les annes passent et l impossible de changer quoi que ce soit ! Alors comment expliquer que malgr tous les essais, on continue voir des diffrences comportementales clairement lies au genre ? Ainsi, on voudrait croire que si les garons ont lhumeur plus changeante et une certaine difficult tre consols ds le berceau et que les filles semblent dcoder plus facilement les motions ds lge de 6mois, cest quil y a quelque chose de gntique, quelque chose enfoui dans le cerveau, ce cerveau dont on nous a expliqu quil ne fonctionne pas de la mme faon entre les deux sexes. Eh bien pas du tout, rien voir avec notre patrimoine. En fait, quand on observe lattitude de la mre vis--vis du bb, lui recevrait plus de caresses, pour le calmer, tandis quelle aurait plus de paroles et plus de sourires. De mme, maman ne prendrait pas son garonnet de la mme faon que sa petite fille. La mre module en permanence la rponse quelle va donner ce quelle attend de son bb. Du coup, progressivement, on verra que les filles dveloppent des capacits interactives suprieures et les garons deviendront de plus en plus agressifs et auront plus dactivit physique. Mais l ne sarrte pas la diffrenciation. Lentourage devient rapidement actif et inculquera aux filles une pression constante pour quelles soient obissantes et responsables, tandis quaux garons, on leur demandera quils soient autonomes et quils russissent. Vaste programmeEt quen est-il des couleurs, vtements, jouets quon attribue lun ou lautre ? Cest lensemble de la socit, de la mre aux mdias en passant par la crche et lcole qui vont jouer le jeu. Alors, maintenant faut-il se surprendre quainsi garons et filles vont peu peu se diffrencier de faon nette et pour une bonne partie de leur vie, voire toute leur vie, dans leur gots, leurs attitudes intellectuelles, dans leurs activits et leurs sentiments les plus profonds ? Eh bien, nous chercherons parler de ceci avec nos diffrents intervenants, comme le Docteur Mgins du service de pdiatrie de lhpital de Rangueil

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Exercice 2
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Lcole et lentreprise : voici deux mondes bien diffrents et qui pourtant ne devraient pas ltre Cest en tout cas ce que disent les parents dans un sondage ralis par le supplment Parents-enfants du quotidien La croix pour connatre la perception des parents sur les rapports que lcole entretient avec le monde professionnel.

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Il en ressort donc que 82% des parents considrent que lun des rles de lcole est de sensibiliser les lves au monde du travail et notamment celui de lentreprise. Or, 67% dentre eux considrent que le systme ducatif ne prpare pas de manire satisfaisante les jeunes au monde du travail et 85% pensent que les besoins de lentreprise doivent tre pris davantage en compte dans lorientation des lves ou llaboration des programmes. Donc apparemment, une relle proccupation de la part de ces parents pour la future intgration de leur progniture dans le monde professionnel. Pour nous en parler, nous accueillons aujourdhui, Monsieur Yves Daumois. Yves Daumois, bonjour. mB  onjour. lA  lors vous tes prsident du RESEC, Rseau des Entreprises au Service de lgalit des Chances. Comment ragissez-vous quand vous entendez les rsultats de ce sondage ? mE  h bien, dabord, a me semble tout fait illustrer la situation actuelle o on voit que lcole daujourdhui, et quand je dis cole je fais bien entendu rfrence lensemble du systme scolaire de notre pays, ne peut plus et ne doit plus vivre dans sa coquille, repli sur lui-mme, ignorant ainsi ralit extrieure, celle que rencontreront les lves au sortir de leur formation. Il est clair que lE  uh, excusez-moi de vous interrompre, Yves Daumois, mais un rapprochement cole-entreprise est-il rellement envisageable sur le long terme ? mB  ien sr ! coutez ! Cest une ide fausse que les deux mondes ne peuvent pas avancer ensemble. On a cr une charte pour a justement lA  lors, cette charte, peut-tre faudrait-il prciser pour nos auditeurs en quoi elle consiste. mO  ui, eh bien, nous avons profit de notre rseau pour promouvoir une charte dengagement des entreprises au service de lgalit des chances. Elle rpond donc une logique volontaire de la part des entreprises pour sassocier lcole dans des dispositifs de tutorat, de bourses ou de parrainage des lves les plus modestes et les plus mritants, une aide pour les jeunes provenant de ce quon appelle les territoires dfavoriss , comme par exemple des quartiers de banlieue stigmatiss ou des zones rurales. Elle est destine encadrer cette synergie entre le monde de lentreprise et le monde scolaire. Dailleurs je tiens signaler quil y a dj une cinquantaine dentreprises avoir sign cette charte parmi lesquelles on trouve des groupes franais trs importants.

Alors quel public sadressent les actions proposes ? Tous les publics de lcole. Cest--dire, bien sr, les lves du collge luniversit en passant par lenseignement professionnel mais aussi les professeurs qui pendant leur formation devront effectuer un stage en entreprise, afin de se confronter aux ralits du monde conomique et social. Ce que cette charte propose, cest donc un ensemble dactivits trs complet, afin de changer ce rapport cole / entreprise. mM  ais alors, expliquez-nous. Quest-ce qui pousse les entreprises participer cette charte ? Quest-ce qui les sduit dans votre rseau ? lE  h bien, je crois quelles considrent que permettre des jeunes de dcouvrir le plus tt possible leur fonctionnement, leurs mtiers, leurs codes, cest important. Mieux informs, les jeunes auront plus de facilit intgrer ultrieurement le monde du travail Et a, cest un bnfice trs important pour les entreprises qui auront des jeunes recrues prtes travailler et qui sont au courant. mE  t ces jeunes des territoires dfavoriss , que vont-ils y trouver ? lB  on, il faut dabord dire que dans ces quartiers stigmatiss ou dans les zones rurales isoles, on trouve le problme que les jeunes nont ni perspective professionnelle, ni accs aux moyens de dcouvrir lentreprise. Et lorsque les parents sont au chmage, le monde du travail est peru comme lointain et plutt angoissant. Le dispositif que nous avons mis en place permet de dcouvrir la vie en entreprise pour casser les strotypes et gagner du temps quand ils se lanceront leur tour dans la vie active. mT  rs bien, Yves Daumois. Nous souhaitons donc que cette initiative se dveloppe et aide beaucoup de jeunes. Je vous remercie davoir rpondu nos questions. lM  erci vous. mE  t pour continuer, nous allons maintenant parler de
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Examen 6
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COMPRHENSION DE LORAL
Exercice 1
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Alors, jai le plaisir daccueillir sur le plateau dAudience 3000 , un de nos grands sociologues franais : Monsieur Bernard Tavel. Bernard Tavel, cest un rel plaisir de vous avoir ici. mM  ais, le plaisir est pour moi. lE  uh Vous avez travaill pendant des annes sur linfluence de la tlvision sur la socit. Aujourdhui, vous publiez un livre intitul Pourquoi les Franais sont-ils accros aux sries amricaines ? Alors, ditesnous, comment vous est venue lide dcrire ce livre ? mE  h bien, cest une phrase de Laura Bush qui ma interpelle : Je suis une femme au foyer dsespre a-t-elle rpondu un correspondant tranger qui linterrogeait sur ses occupations lors dun dner la Maison blanche. La scne se droulait juste avant la fin de la premire saison de Desperate housewives , une srie suivie par prs de 25 millions dAmricains. Ce jour-l, donc, la First Lady avouait publiquement son addiction au clbre feuilleton. Impossible dy chapper ! Aux tats-Unis, les sries sont devenues un vritable phnomne de socit, un sujet de dbats et de polmique. Cest parfois mme lobjet de thses universitaires sur la place de la femme ou sur les valeurs familiales. Et voil prsent que cette fivre gagne la France. lM  ais quest-ce qui peut bien captiver autant les Franais dans le quotidien de cinq mnagres de 30ans au cur de lAmrique profonde ? mE  t bien, cest tout simplement parce que ces personnages ont des profils universels. Pour moi, la cl du succs, cest la qualit de lcriture du scnario: les personnages fminins sont troubles. Les femmes peuvent sidentifier elles parce quelles sont bourres de dfauts. En fait, tout fonctionne autour du secret, de la dissimulation Il y a des trahisons, des mensonges, comme dans la vie. Et surtout, il y a les histoires sentimentales et les retournements de situation qui tiennent le tlspectateur en haleine. En quelques mois, en France, Desperate housewives est devenue une srie culte. On en parle au resto, on se passe les pisodes sur DVD ou gravs sur CD. lO  ui, cest incroyable !

Oui, et cest pas tout. Parce que la vraie rvolution de ces feuilletons vient du fait que les hros vieillissent en mme temps que le public. Prenez Friends par exemple, les hros prennent des rides, ils se marient, divorcent Ils sont presque dans un temps rel. Ni le roman, ni le cinma ne peuvent offrir cette spcificit. Lhorloge tourne en permanence pour nous rappeler que la vie est courte. Vous savez, le grand bouleversement de nos socits occidentales, cest ce nouveau rapport au temps quont les individus. Nous vivons une acclration du temps sans prcdent. Regardez, avec Internet, tout est vcu en temps rel. Je pense que laddiction vient aussi de l : on nous offre le modle de personnages qui contracte le temps, un temps o le sommeil est aboli parce que considr comme inutile, un monde o lon vit mille vies, cent lheure. Voil ! Les sries fonctionnent sur ce fantasme du temps aboli. Et puis, a marche aussi sur laffectif. Les personnages font presque partie de notre famille. On sy attache beaucoup. lM  erci Bernard Tavel davoir t notre invit aujourdhui.
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Exercice 2
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les voir entrer, dun pas hsitant, la tte enfonce dans les paules, on se dit que a doit tourner dans leur tte. Ce matin, ils sont une bonne vingtaine attendre de se faire oprer dune partie deux-mmes. Sommes-nous dans un hpital prs du bloc opratoire ? Eh bien pas du tout, nous sommes au quatrime tage du Palais de justice de Paris, au service des affaires familiales. Et la partie que ces patients dun genre particulier vont faire modifier, cest leur prnom ! a na lair de rien, dit comme a mais avec le prnom, cest parfois tout un pan de leur vie quils voudraient quon leur enlve, ou quon leur recolle, cest selon. a se passe une fois par mois, et le chirurgien des noms, cest la juge Martin qui soccupe des demandes de modification dtat civil depuis environ deux ans. Alors, Madame le juge, vous tes avec nous ce soir pour nous parler de ces affaires un peu particulires. Dites-moi, elles sont nombreuses, ces personnes qui veulent changer comme a de prnom ? mP  our commencer je voulais signaler quon ne fait pas dentretien pour toutes les demandes. lA  h non ? mN  on, non En fait les entretiens se font uniquement dans les cas qui posent une difficult particulire ou qui ont reu un avis dfavorable du Parquet.

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Et a reprsente beaucoup de personnes ? Environ 50% des demandes qui arrivent sur mon bureau. lD  accord. Alors, pouvez-vous nous parler de ceux qui font ces demandes. Quest-ce qui les pousse vouloir modifier leur prnom ? Jimagine que vous avez vu de tout. mO  ui, jai vu de tout, et surtout jai vu suffisamment pour ne pas prendre a la lgre. Vous savez, on apprend vite que sous une apparente lgret ou des arguments parfois trop rationnels, se cachent souvent des raisons douloureuses. Mais bon, je suis juge, pas psychanalyste Mme si parfois, je fais un peu des deux pour comprendre les motivations profondes des solliciteurs. lM  ais on peut donc changer comme a de prnom comme on veut ? mB  on, comme on veut, non. Mais larticle 60 du Code civil prvoit que toute personne qui justifie dun intrt lgitime peut demander changer de prnom. vrai dire, cest plutt une notion qui sest construite au fil du temps par la jurisprudence. La loi regarde diverses justifications, dordre religieux par exemple lors dune conversion, ou encore le dsir dintgration dans une communaut en cas dimmigration. Il y a aussi, lusage, il arrive parfois quon appelle une personne par un prnom qui nest pas celui inscrit au registre de ltat civil. lT  rs bien et mI  l y a une autre notion, excusez-moi de vous interrompre, qui est difficile cerner, cest celle dpanouissement personnel qui est bien diffrente selon la jurisprudence de la convenance personnelle. Attention, la convenance personnelle est considre comme insuffisante pour obtenir un changement de prnom alors que lpanouissement personnel, lest. On voit donc avec a quel point le jugement est difficile parce quil doit prendre en compte beaucoup de facteurs particuliers et entrane videmment des consquences importantes sur la vie du solliciteur. lA  h je vois, je vois. Alors Madame le juge, vous navez pas vraiment rpondu la question, qui sont-ils, ces solliciteurs ? mE  h bien, on voit des gens qui viennent changer leur prnom pour des raisons professionnelles. Par exemple, jai eu le cas dun jeune modle qui a toujours utilis un pseudonyme pour exercer son activit et qui veut le voir officialiser ou il y a beaucoup de cas de personnes au nom consonance trangre en recherche demploi et qui souhaite avoir un prnom plus franais de manire faciliter les choses.
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Donc avoir un prnom tranger, a peut tre un problme ? mD  isons que pour certaines personnes, cest un frein lintgration. lE  t quest-ce que vous dcidez dans des cas comme a ? mB  ien sr, a dpend de la situation mais je fais toujours remarquer quon ne choisit pas soi-mme son prnom, que ce prnom, eh bien, il a une histoire et que la vie est longue et quon peut parfois regretter ce changement. Dailleurs, jai aussi de plus en plus de cas inverse, cest--dire des gens qui ont un prnom franais et veulent rcuprer leur prnom dorigine. lA  h bon, mais a veut dire quils ont dj chang leur prnom dorigine. mE  n effet. Je me souviens du cas par exemple dune jeune femme dorigine algrienne qui avait claqu la porte de sa famille et avait migr en France. Une fois ici, elle avait dcid de sappeler Catherine et aprs des annes, elle me suppliait de lui permettre de rcuprer son prnom et de retrouver ainsi ses racines. Alors bien sr, le droit ne peut pas sadapter en permanence des tats dme, mais dans ce cas, plutt quun refus, on essaie darriver un compromis. lU  n compromis ? mO  ui, par exemple on peut ajouter le prnom dorigine au prnom franais. De cette faon, on assemble les deux cultures et pour ainsi dire, les deux identits. Tout le monde y gagne. lT  rs bien, merci Madame le juge pour ces explications. mM  erci vous.
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