Tecnologia em Construcao de Edificios 2012

Projeto Pedaggico do Curso Superior de Tecnologia em
Construo de Edifcios
na modalidade presencial
Projeto Pedaggico do Curso Superior de Tecnologia em
Construo de Edifcios
na modalidade presencial Eixo Tecnolgico: Infraestrutura
Projeto aprovado pela Resoluo N 22/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012.
Belchior de Oliveira Rocha REITOR
Anna Catharina da Costa Dantas PR-REITORA DE ENSINO
Wyllys Abel FarkattTabosa PR-REITOR DE EXTENSO
Jos Yvan Pereira Leite PR-REITOR DE PESQUISA
COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO Aldan Nbrega Borges Alexandre da Costa Pereira Alexandre Pereira Spotti Edilberto Vitorino de Borja Jorge Ivan de Oliveira Renato Samuel Barbosa de Arajo
COORDENAO PEDAGGICA Maria Raimunda Matos Prado REVISO TCNICO-PEDAGGICA Anna Catharina da Costa Dantas FrancyIzanny de Brito Barbosa Martins Luisa de Marilac de Castro Silva Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros
COLABORAO Adriano Israel Bezerra Lopes Carlindo Avelino Bezerra Neto Luizianna Cordeiro de Oliveira
Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012
SUMRIO APRESENTAO 1. 2. 3. 4. 5. 6. IDENTIFICAO DO CURSO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO ESTRUTURA CURRICULAR SEMINRIOS CURRICULARES PRTICA PROFISSIONAL DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ATIVIDADES ACADMICO-CIENTFICO-CULTURAIS DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS INCLUSO E DIVERSIDADE NCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECFICAS (NAPNE) NCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDGENAS (NEABI) INDICADORES METODOLGICOS 6 8 8 10 11 12 13 13 20 21 22 24 25 26 27 27 28 28 29 32 33 33 36 36 37 38 39
6.1. 6.1.1. 6.2. 6.2.1. 6.2.2. 6.2.3. 6.3. 6.4. 6.4.1. 6.4.2. 6.5. 7. 8. 9.
CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM CRITRIOS DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO (PPC) CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS
10. INSTALAES E EQUIPAMENTOS 10.1. BIBLIOTECA 11. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO 12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS REFERNCIAS ANEXO I EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL
ANEXO II EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE BSICA DO NCLEO CIENTFICO E TECNOLGICO 47 ANEXO III EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE TECNOLGICA DO NCLEO CIENTFICO E TECNOLGICO ANEXO IV EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS ANEXO V PROGRAMAS DOS SEMINRIOS CURRICULARES
56 106 109
4
ANEXO VI PROGRAMAS DOS PROJETOS INTEGRADORES ANEXO VII BIBLIOGRAFIA BSICA E COMPLEMENTAR
113 114
APRESENTAO O presente documento constitui-se do projeto pedaggico do curso superior de Tecnologia emConstruo de Edifcios, na modalidade presencial, referente ao eixo tecnolgico de Infraestrutura do Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia. Este projeto pedaggico de curso se prope a definir as diretrizes pedaggicas para a organizao e o funcionamento do respectivo curso de graduao tecnolgica do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Este curso destinado aos portadores de certificado de concluso do ensino mdio e pleiteiam uma formao tecnolgica de graduao. Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosficos da prtica educativa numa perspectiva progressista e transformadora na perspectiva histrico-crtica (FREIRE, 1996), nos princpios norteadores da modalidade da educao profissional e tecnolgica brasileira, explicitados na LDB n 9.94/96 e atualizada pela Lei n 11.741/08, bem como, nas resolues e decretos que normatizam a Educao Profissional Tecnolgica de Graduao do sistema educacional brasileiro e demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta educacional. Esto presentes, tambm, como marco orientador dessa proposta, as diretrizes institucionais explicitadas no Projeto Poltico-Pedaggico, traduzidas nos objetivos desta Instituio e na compreenso da educao como uma prtica social transformadora, as quais se materializam na funo social do IFRN que se compromete a promover formao humana integral por meio de uma proposta de educao profissional e tecnolgica que articule cincia, trabalho, tecnologia e cultura, visando formao do profissional-cidado crtico-reflexivo, competente tcnica e eticamente e comprometido com as transformaes da realidade na perspectiva da igualdade e da justia social. Os cursos superiores de tecnologia do IFRN tm o objetivo de formar profissionais aptos a desenvolver atividades de um determinado eixo tecnolgico e capazes de utilizar, desenvolver e/ou adaptar tecnologias com compreenso crtica das implicaes decorrentes das relaes com o processo produtivo, com o ser humano, com o meio ambiente e com a sociedade em geral. Caracterizam-se pelo atendimento s necessidades formativas especficas na rea tecnolgica, de bens e servios, de pesquisas e de disseminao de conhecimentos tecnolgicos. So cursos definidos, ainda, pela flexibilidade curricular e pelo perfil de concluso focado na gesto de processos, na aplicao e no desenvolvimento de tecnologias. Esses cursos de tecnologia atuam com os conhecimentos gerais e especficos, o desenvolvimento de pesquisas cientfico-tecnolgicas e as devidas aplicaes no mundo do trabalho. As formaes so definidas como especificidades dentro de uma determinada rea profissional ou eixo tecnolgico, visando o desenvolvimento, a aplicao, a socializao de novas tecnologias, a gesto de processos e a produo de bens e servios. A organizao curricular busca possibilitar a compreenso
6
crtica e a avaliao dos impactos sociais, econmicos e ambientais resultantes da interferncia do homem na natureza, em virtude dos processos de produo e de acumulao de bens. A forma de atuar na educao profissional tecnolgica possibilita resgatar o princpio da formao humana em sua totalidade, superar a viso dicotmica entre o pensar e o fazer a partir do princpio da politecnia, assim como visa propiciar uma formao humana e integral em que a formao profissionalizante no tenha uma finalidade em si, nem seja orientada pelos interesses do mercado de trabalho, mas se constitui em uma possibilidade para a construo dos projetos de vida dos estudantes (FRIGOTTO; CIAVATA; RAMOS, 2005). Este documento apresenta os pressupostos tericos, metodolgicos e didtico-pedaggicos estruturantes da proposta do curso em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico Institucional (PPP/PPI) e com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Em todos os elementos estaro explicitados princpios, categorias e conceitos que materializaro o processo de ensino e de aprendizagem destinados a todos os envolvidos nesta prxis pedaggica.
1.
IDENTIFICAO DO CURSO O presente documento constitui-se do projeto pedaggico do curso superior de Tecnologia
emConstruo de Edifcios, na modalidade presencial, referente ao eixo tecnolgico de Infraestrutura do Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia. 2. JUSTIFICATIVA Com o avano dos conhecimentos cientficos e tecnolgicos, a nova ordem no padro de relacionamento econmico entre as naes, o deslocamento da produo para outros mercados, a diversidade e multiplicao de produtos e de servios, a tendncia conglomerao das empresas, crescente quebra de barreiras comerciais entre as naes e formao de blocos econmicos regionais, a busca de eficincia e de competitividade industrial, atravs do uso intensivo de tecnologias de informao e de novas formas de gesto do trabalho, so, entre outras, evidncias das transformaes estruturais que modificam os modos de vida, as relaes sociais e as do mundo do trabalho, consequentemente, estas demandas impem novas exigncias s instituies responsveis pela formao profissional dos cidados. Nesse cenrio, amplia-se a necessidade e a possibilidade de formar cidados capazes de lidar com o avano da cincia e da tecnologia, prepar-los para se situar no mundo contemporneo e dele participar de forma proativa na sociedade e no mundo do trabalho. A partir da dcada de noventa, com a publicao da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao (Lei n 9.394/96), a educao profissional passou por diversas mudanas nos seus direcionamentos filosficos e pedaggicos, passa a ter um espao delimitado na prpria lei, configurando-se em uma modalidade da educao nacional. Mais recentemente, em 2008, as instituies federais de educao profissional, foram reestruturadas para se configurarem em uma rede nacional de instituies pblicas de EPT, denominando-se de Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia. Portanto, tem sido pauta da agenda de governo como uma poltica pblica dentro de um amplo projeto de expanso e interiorizao dessas instituies educativas. No Brasil, a construo civil constitui um importante setor para a economia, sendo responsvel diretamente por uma parcela significativa e crescente de tudo o que produzido na economia. No ano de 1999, a indstria da construo civil contribuiu com 10,26% do PIB (Produto Interno Bruto), assumindo assim, um importante papel na gerao de empregos e de renda, uma vez que a criao de um posto de trabalho na construo civil demanda reduzidos investimentos, quando comparado criao de emprego nas demais indstrias (IBGE, 2000). Alm da participao direta no PIB, a construo civil demanda, montante, inmeros insumos, gerando riquezas em uma longa e complexa cadeia de fornecedores. jusante da indstria da
8
onstruo, outras riquezas so geradas nos servios de comercializao, manuteno e explorao das construes, especialmente no setor imobilirio. O desenvolvimento tecnolgico no setor da construo civil, no subsetor de edificaes, embora ainda incipiente em relao aos demais setores, inclusive ao de produo de insumos para a construo, vem tomando corpo e requerendo a atuao de novos profissionais com especialidades diversas daquelas comumente reconhecidas, como os engenheiros civis, tcnicos e tecnlogos em edificaes e mestres de obras. As novas exigncias requeridas, relacionadas qualidade e produtividade, fizeram se instalar no setor uma nova postura administrativa e gerencial em que a figura de engenheiros de produo, economistas, administradores, entre outros, passaram a figurar no comando das empresas de construo em detrimento da falsa auto-suficincia dos engenheiros civis de formao tradicional voltada especialmente para a execuo. A partir dos anos oitenta, cresceu a corrida de engenheiros civis aos cursos de ps-graduao em gerenciamento da construo e aos cursos de mestrado em engenharia de produo, onde buscaram preencher a lacuna deixada pela sua formao de graduao, que no lhes oferecera os conhecimentos necessrios para, alm de executar os servios de obra, gerenciar o setor. Nesse sentido, o IFRN ampliou sua atuao em diferentes municpios do estado do Rio Grande do Norte, com a oferta de cursos em diferentes reas profissionais, conforme as necessidades locais. No mbito do estado do Rio Grande do Norte, a oferta do Curso Superior de Tecnologia emConstruo de Edifcios, na modalidade presencial, justifica-se a partir da constatao do crescimento no nmero de obras de grande porte na cidade de Natal e cidades circunvizinhas, que trazem consigo a implementao de tecnologias mais modernas (e semi-industrializadas), motivadas pela tendncia mercadolgica de tornar a obra mais industrializada, como foi, por exemplo, a construo do Shopping Midway Mall, em Natal-RN, no qual foram adotadas estruturas de concreto pr-moldadas com mecanismos de encaixe (e moldagem) atravs de montagem mecnica e moldagem. Esses tipos de sistemas (industrializados ou semi-industrializados) ganham terreno na produo em praticamente todas as obras de grande porte, que tm maior receptividade a essa caracterstica. Outro aspecto que se observa que uma boa parte das empresas que tm atuado no mercado local atua tambm em outras cidades e estados, principalmente nas capitais. Essa condio as colocam num patamar mais avanado de desenvolvimento tecnolgico, em que as questes de gerenciamento da produo so indispensveis para a sua manuteno num mercado extremamente competitivo. No entanto, observa-se que algumas dessas empresas no conseguem transferir e manter, devido ao alto custo, todo o seu quadro de pessoal qualificado e o seu suporte tecnolgico em todas as obras, principalmente naquelas empresas situadas nas cidades do interior, ficando a gerncia das atividades a cargo de mestres de obra e de engenheiros civis que visitam o canteiro esporadicamente.
9
nesse contexto que surge a necessidade do Tecnlogo em Construo de Edifcios. Possuindo uma formao mais abrangente, que engloba os aspectos de construo - especficos da formao do engenheiro civil - e de planejamento e gerenciamento da produo. A formao desse profissional visa, portanto, suprir a carncia de profissionais especializados em gerenciamento de obras, atendendo a uma grande demanda de formao especfica de profissionais qualificados para a administrao de obras de Construo Civil. O Tecnlogo em Construo de Edifcios poder atuar tambm em outras regies do pas, principalmente, quando o mundo do trabalho local estiver com dificuldades de absoro desse profissional em funo das oscilaes da economia. Nesse sentido, a implantao do curso superior deTecnologia emConstruo de Edifcios atende, no mbito do estado do Rio Grande do Norte, s demandas geradas por esse contexto social e poltico, aos princpios da lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, ao Plano de Desenvolvimento da Educao, funo social e s finalidades do IFRN, assim como s diretrizes curriculares nacionais e s orientaes do Catlogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia. Para se definirem as ofertas, so consideradas as demandas evidenciadas a partir de estudos e pesquisas sobre os arranjos produtivos, culturais e sociais locais, regionais e nacionais. Assim, o IFRNprope-se a oferecer o curso superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, por entender que estar contribuindo para a elevao da qualidade dos servios prestados sociedade, formando o Tecnlogo em Construo de Edifcios, atravs de um processo de apropriao e de produo de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, capaz de impulsionar a formao humana e o desenvolvimento econmico da regio articulado aos processos de democratizao e justia social.
3.
OBJETIVOS
O Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios tem como objetivo geral propiciar ao estudante um processo formativo que lhe habilite como um profissional apto a produzir e aplicar os conhecimentos cientficos e tecnolgicos na rea do gerenciamento da produo na construo civil, analisar criticamente a dinmica da sociedade brasileira e as diferentes formas de participao do cidado-tecnlogo nesse contexto; e desenvolver as capacidades necessrias ao bom desempenho das atividades profissionais nesta rea como requisitos necessrios atuao na sociedade como cidado tico e capacidade tcnica e poltica. Os objetivos especficos do curso compreendem: Capacitar profissionais para servios tcnicos e de consultoria na construo civil, subsetoredificaes;
10
Propiciar estudos voltados para atuar nas atividades de planejamento e de projeto,execuo e manuteno de obras para empreendimentos comerciais, residenciais eindustriais; Utilizar a pesquisa cientfica como instrumento de (re)construo do conhecimento e detransferncia de tecnologia para atender s exigncias contemporneas da sociedade emgeral e do mundo do trabalho no campo da construo civil com vistas inovao e ao desenvolvimento tecnolgico, considerando a necessidade de potencializar ouso social das tecnologias; Capacitar profissionais para o gerenciamento da produo em canteiro de obras; Capacitar profissionais para gerenciar e coordenar construes de edifcios,
conformeregulamentao do CONFEA; Capacitar profissionais para gerenciar o seu prprio negcio.
4.
REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO O acesso ao Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, destinado aos portadores
do certificado de concluso do ensino mdio, ou equivalente, poder ser feito atravs de (Figura 1) exame de seleo, aberto ao pblico ou conveniado, para o primeiro perodo do curso; ou transferncia ou reingresso, para perodo compatvel, posterior ao primeiro.
Com o objetivo de manter o equilbrio entre os distintos segmentos socioeconmicos que procuram matricular-se nas ofertas educacionais do IFRN e, tambm, com o intuito de contribuir para a democratizao do acesso ao ensino superior, a Instituio reservar, no mnimo, 50% das vagas para estudantes provenientes da rede pblica de ensino e que nela tenha estudado do sexto ao nono ano do ensino fundamental e todo o ensino mdio.
Portadores de certificado de concluso do Ensino Mdio
Processo de seleo
Transferncia
Estudantes matriculados em CSTs no mesmo eixo tecnolgico
Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios

Figura 1 Requisitos e formas de acesso
Portadores de diploma de cursos de graduao no mesmo eixo tecnolgico ou rea do curso
Reingresso
11
5.
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO De acordo com o Parecer CNE/CP n. 29/2002, os cursos de graduao tecnolgica devem
primar por uma formao em processo contnuo. Essa formao deve pautar-se pela descoberta do conhecimento e pelo desenvolvimento de competncias profissionais necessrias ao longo da vida. Deve, ainda, privilegiar a construo do pensamento crtico e autnomo na elaborao de propostas educativas que possam garantir identidade aos cursos de graduao tecnolgica e favorecer respostas s necessidades e demandas de formao tecnolgica do contexto social local e nacional. A formao tecnolgica proposta no modelo curricular deve propiciar ao estudante condies de: assimilar, integrar e produzir conhecimentos cientficos e tecnolgicos na rea especfica de sua formao; analisar criticamente a dinmica da sociedade brasileira e as diferentes formas de participao do cidado-tecnlogo nesse contexto; e desenvolver as capacidades necessrias ao desempenho das atividades profissionais. Nesse sentido, o profissional egresso do Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios deve ser capaz de processar informaes, ter senso crtico e ser capaz de impulsionar o desenvolvimento econmico da regio, integrando formao tcnica cidadania. A base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos dever capacitar o profissional para articular e inter-relacionar teoria e prtica; utilizar adequadamente a linguagem oral e escrita como instrumento de comunicao e interao social necessria ao desempenho de sua profisso; realizar a investigao cientfica e a pesquisa aplicada como forma de contribuio para o processo de produo do conhecimento; resolver situaes-problema que exijam raciocnio abstrato, percepo espacial, memria auditiva, memria visual, ateno concentrada, operaes numricas e criatividade; dominar conhecimentos cientficos e tecnolgicos na rea especfica de sua formao; planejar e avaliar empreendimentos; gerenciar, controlar e fiscalizar obras de edificaes; produzir e aplicar os conhecimentos do campo da produo da construo civil, levando em considerao as questes de segurana do trabalho, da sade individual e coletiva e do meio ambiente; administrar equipes de trabalho. Selecionar e contratar funcionrios, fornecedores e empreiteiros; elaborar e executar desenhos tcnicos. Executar ensaios de controle tecnolgicos; organizar sistematicamente canteiro de obras. Executar e fiscalizar obras e servios tcnicos; interpretar projetos executivos;
12
elaborar oramentos de obras; conduzir trabalho tcnico; conduzir equipe de instalao, montagem, operao ou manuteno e execuo de instalao, montagem e reparo. Operao e manuteno de equipamentos e instalao; desenvolver avaliao ps-ocupao. aplicar normas tcnicas nas atividades especficas da sua rea de formao profissional. familiarizar-se com as prticas e procedimentos comuns em ambientes organizacionais; empreender negcios em sua rea de formao; posicionar-se criticamente frente s inovaes tecnolgicas; conhecer e aplicar normas de sustentabilidade ambiental, respeitando o meio ambiente e entendendo a sociedade como uma construo humana dotada de tempo, espao e histria;
ter atitude tica no trabalho e no convvio social, compreender os processos de socializao humana em mbito coletivo e perceber-se como agente social que intervm na realidade; ter iniciativa, criatividade, autonomia, responsabilidade, saber trabalhar em equipe, exercer liderana e ter capacidade empreendedora; e posicionar-se critica e eticamente frente s inovaes tecnolgicas, avaliando seu impacto no desenvolvimento e na construo da sociedade.
6. 6.1.
ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO ESTRUTURA CURRICULAR A organizao curricular do curso observa as determinaes legais presentes na Lei de Diretrizes
e Bases da Educao Nacional (LDBEN n. 9.394/96), no Decreto n 5.154/2004, na Resoluo CNE/CP n 03/2002,no Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, no Projeto Poltico-Pedaggico do IFRN e demais regulamentaes especficas. Esses referenciais norteiam as instituies formadoras, definem o perfil, a atuao e os requisitos bsicos necessrios formao profissional do Tecnlogo em Construo de Edifcios, quando estabelecem competncias e habilidades, contedos curriculares, prtica profissional, bem como os procedimentos de organizao e funcionamento dos cursos. Os cursos superiores de tecnologia possuem uma estrutura curricular fundamentada na concepo de eixos tecnolgicos constantes do Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (CNCST), institudo pela Portaria MEC n. 10/2006. Trata-se de uma concepo curricular que favorece o desenvolvimento de prticas pedaggicas integradoras e articula o conceito de trabalho, cincia, tecnologia e cultura, medida que os eixos tecnolgicos se constituem de agrupamentos dos
13
fundamentos cientficos comuns, de intervenes na natureza, de processos produtivos e culturais, alm de aplicaes cientficas s atividades humanas. A proposta pedaggica do curso est organizada por ncleos politcnicos os quais favorecem a prtica da interdisciplinaridade, apontando para o reconhecimento da necessidade de uma educao profissional e tecnolgica integradora de conhecimentos cientficos e experincias e saberes advindos do mundo do trabalho, e possibilitando, assim, a construo do pensamento tecnolgico crtico e a capacidade de intervir em situaes concretas. Essa proposta possibilita a realizao de prticas interdisciplinares, assim como a favorece a unidade dos projetos de cursos em todo o IFRN, concernente a conhecimentos cientficos e tecnolgicos, propostas metodolgicas, tempos e espaos de formao. Desse modo, a matriz curricular dos cursos de graduao tecnolgica organiza-se em dois ncleos, o ncleo fundamental e o ncleo cientfico e tecnolgico. O ncleo fundamental compreende conhecimentos cientficos imprescindveis ao desempenho acadmico dos ingressantes. Contempla, ainda, reviso de conhecimentos da formao geral, objetivando construir base cientfica para a formao tecnolgica. Nesse ncleo, h dois propsitos pedaggicos indispensveis: o domnio da lngua portuguesa e, de acordo com as necessidades do curso, a apropriao dos conceitos cientficos bsicos. O ncleo cientfico e tecnolgicocompreende disciplinas destinadas caracterizao da identidade do profissional tecnlogo. Compe-se por uma unidadebsica (relativa a conhecimentos de formao cientfica para o ensino superior e de formao tecnolgica bsica) e por uma unidade tecnolgica (relativa formao tecnolgica especfica, de acordo com a rea do curso). Essa ltima unidade contempla conhecimentos intrnsecos rea do curso, conhecimentos necessrios integrao curricular e conhecimentos imprescindveis formao especfica.
A Figura 2 explicita a representao grfica da organizao curricular dos cursos superiores de tecnologia, estruturados numa matriz curricular articulada, constituda por ncleos politcnicos e unidades, com fundamentos nos princpios da interdisciplinaridade, da contextualizao, da interao humana, do pluralismo do saber e nos demais pressupostos dos mltiplos saberes necessrios atuao profissional.
14
CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA
NCLEO CIENTFICO E TECNOLGICO NCLEO FUNDAMENTAL Unidade Bsica Unidade Tecnolgica
PRTICA PROFISSIONAL
Desenvolvimento de projetos Atividades acadmico-cientfico-culturais Estgio Curricular Supervisionado
Figura 2 Representao grfica da organizao curricular dos cursos superiores de tecnologia
As diretrizes da formao tecnolgica orientadoras do currculo e assumidas no Projeto PolticoPedaggico do IFRN fundamentam-se nos seguintes princpios: conceito da realidade concreta como sntese de mltiplas relaes; compreenso que homens e mulheres produzem sua condio humana como seres histrico-sociais capazes de transformar a realidade; integrao entre a educao bsica e a educao profissional, tendo como ncleo bsico a cincia, o trabalho e a cultura; organizao curricular pautada no trabalho e na pesquisa como princpios educativos; respeito pluralidade de valores e universos culturais; respeito aos valores estticos polticos e ticos, traduzidos na esttica da sensibilidade, na poltica da igualdade e na tica da identidade; construo do conhecimento, compreendida mediante as interaes entre sujeito e objeto e na intersubjetividade; compreenso da aprendizagem humana como um processo de interao social; incluso social, respeitando-se a diversidade, quanto s condies fsicas, intelectuais, culturais e socioeconmicas dos sujeitos; prtica pedaggica orientada pela interdisciplinaridade, contextualizao e flexibilidade; desenvolvimento de competncias bsicas e profissionais a partir de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, formao cidad e sustentabilidade ambiental; formao de atitudes e capacidade de comunicao, visando a melhor preparao para o trabalho; construo identitria dos perfis profissionais com a necessria definio da formao para o exerccio da profisso;
15
flexibilizao curricular, possibilitando a atualizao, permanente, dos planos de cursos e currculo; e reconhecimento dos educadores e dos educandos como sujeitos de direitos educao, ao conhecimento, cultura e formao de identidades, articulados garantia do conjunto dos direitos humanos.
Esses so princpios de bases filosficas e epistemolgicas que do suporte estrutura curricular do curso e, consequentemente, fornecem os elementos imprescindveis definio do perfil do Tecnlogo em Construo de Edifcios. A matriz curricular do curso est organizada por disciplinas em regime de crdito por disciplina, com perodo semestral, com 2.490 horas destinadas s disciplinas que compem os ncleos politcnicos, 124 horas destinadas a seminrios curriculares e 475 horas destinadas prtica profissional, totalizando a carga horria de 3.089 horas. As disciplinas que compem a matriz curricular esto articuladas entre si e fundamentadas nos princpios estabelecidos no PPP institucional. O Quadro 1 descreve a matriz curricular do curso, o Quadro 2 apresenta as disciplinas optativas para o curso, o Quadro 3 exprime a matriz de pr-requisitos e vinculao do curso, a Figura 3 apresenta o fluxograma de componentes curriculares e os Anexos I a III apresentam as ementas e os programas das disciplinas obrigatrias e optativas.
16
Quadro 1 Matriz curricular do Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, modalidade presencial
DISCIPLINAS OBRIGATRIAS Ncleo Fundamental Lngua Portuguesa Fsica Matemtica Leitura e Produo de Textos Acadmicos Subtotal de carga-horria do ncleo fundamental Ncleo Cientfico e Tecnolgico Unidade Bsica Informtica Estatstica Metodologia do Trabalho Cientfico Clculo Diferencial e Integral Ingls Tcnico Subtotal de carga-horria da Unidade Bsica Unidade Tecnolgica Disciplinas comuns ao eixo tecnolgico Desenho Tcnico Desenho Arquitetnico Fsica Aplicada Qumica dos Materiais Matemtica Financeira Higiene e Segurana do Trabalho Legislao Previdenciria e Trabalhista Ergonomia Noes de Contabilidade Relaes Humanas no Trabalho Disciplinas especficas do curso Mecnica dos Solos Topografia Materiais de Construo Argamassas e Concretos Legislao da Construo Civil Estabilidade das Construes Instalaes Eltricas e Telefnicas Instalaes Hidrossanitrias e de Gs Estudos de Tempos e Mtodos Construo de Edifcios Construo Civil e Meio Ambiente Planejamento e Controle de Obras Estrutura de Concreto Armado Especificaes e Oramento Gesto de Recursos Humanos Gesto de Empresas da Construo Civil Estruturas de Conteno Projeto e Implantao do Canteiro de Obras Construes Metlicas e de Madeira Gerncia de Suprimentos Pisos, Revestimentos e Impermeabilizao
Nmero de aulas semanal por Perodo / Semestre 1 2 3 4 5 6 4 3 3 10 2 2 0 0 0 0
Carga-horria total Hora/aula 80 60 60 40 240 Hora 60 45 45 30 180
3 2 3 4 3 9 0 3 3 0 0
60 40 60 80 60 300
45 30 45 60 45 225
4 5 3 4 3 4 2 3 3 3 3 4 4 4 3 4 5 6 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4
80 100 60 80 60 80 40 60 60 60 60 80 80 80 60 80 100 120 60 80 60 80 80 60 60 60 60 80 80 60 80
60 75 45 60 45 60 30 45 45 45 45 60 60 60 45 60 75 90 45 60 45 60 60 45 45 45 45 60 60 45 60
17
Avaliao Ps-Ocupacional Patologia e Recuperao de Estruturas Qualidade na Construo Civil Inovao Tecnolgica na Construo Civil Construo Industrializada Manuteno Predial Subtotal de carga-horria da unidade tecnolgica Subtotal de carga-horria do ncleo cientfico tecnolgico
15 16 e 28 27
28 28
24 27
4 4 4 3 4 4 26 26 26 26
80 80 80 60 80 80 2.700 3.000
60 60 60 45 60 60 2.025 2.250
DISCIPLINAS OPTATIVAS Subtotal de carga-horria de disciplinas eletivas Total de carga-horria de disciplinas SEMINRIOS CURRICULARES (obrigatrias) Seminrio de Integrao Acadmica Seminrio de Orientao de Projeto Integrador Seminrio de Iniciao Pesquisa e Extenso Seminrio de Orientao para a Prtica Profissional Total de carga-horria de seminrios curriculares PRTICA PROFISSIONAL Desenvolvimento De Projetos Atividades Acadmico-Cientfico-Culturais Estgio Curricular Supervisionado Total de carga-horria de prtica profissional TOTAL DE CARGA-HORRIA DO CURSO
Nmero de aulas semanal por Perodo / Semestre 1 2 3 4 5 6 2 2 28 29 28 27 26 28 Carga-horria semestral 4 30 30 15 15 30
Carga-horria total Hora/aula 80 3.320 Hora 60 2.490
Carga-horria total Hora/aula Hora 5 4 80 60 40 30 40 30 165 124 Carga-horria total Hora/aula Hora 67 50 33 25 533 400 633 475 4.118 3.089
Carga-horria semestral 25 25 25 400
Observao: A hora-aula considerada possui 45 minutos.
Quadro 2 Disciplinas optativas para o Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, modalidade presencial
DESCRIO DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS
Nmero de aulas semanal
Carga-horria total Hora/ Hora aula
Ncleo Fundamental Ncleo Cientfico e Tecnolgico LIBRAS Qualidade de Vida e Trabalho Psicologia das Relaes de Trabalho
2 2 2
40 40 40
30 30 30
A carga-horria total de disciplinas optativas ser de cumprimento obrigatrio pelo estudante, embora seja facultada a escolha das disciplinas a serem integralizadas.
18
Quadro 3 Matriz de pr-requisitos e vinculao do Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, modalidade presencial
DISCIPLINAS OBRIGATRIAS Ncleo Fundamental

Lngua Portuguesa Fsica Matemtica Leitura e Produo de Textos Acadmicos
DISCIPLINA(S) PR-REQUISITOS
------Lngua Portuguesa
Ncleo Cientfico e Tecnolgico

Unidade bsica Informtica Estatstica Metodologia do Trabalho Cientfico Clculo Diferencial e Integral Ingls Tcnico Unidade Tecnolgica Desenho Tcnico Desenho Arquitetnico Fsica Aplicada Qumica dos Materiais Matemtica Financeira Higiene e Segurana do Trabalho Legislao Previdenciria e Trabalhista Ergonomia Noes de Contabilidade Relaes Humanas no Trabalho Mecnica dos Solos Topografia Materiais de Construo Argamassas e Concretos Legislao da Construo Civil Estabilidade das Construes Instalaes Eltricas e Telefnicas Instalaes Hidrossanitrias e de Gs Estudos de Tempos e Mtodos Construo de Edifcios Construo Civil e Meio Ambiente Planejamento e Controle de Obras Estrutura de Concreto Armado Especificaes e Oramento Gesto de Recursos Humanos Gesto de Empresas da Construo Civil Estruturas de Conteno Projeto e Implantao do Canteiro de Obras Construes Metlicas e de Madeira Gerncia de Suprimentos Pisos, Revestimentos e Impermeabilizao Avaliao Ps-Ocupacional Patologia e Recuperao de Estruturas Qualidade na Construo Civil Inovao Tecnolgica na Construo Civil Construo Industrializada Manuteno Predial ---------
DISCIPLINAS OPTATIVAS
Ncleo Cientfico e Tecnolgico
DISCIPLINA(S) PR-REQUISITOS
19
LIBRAS Qualidade de Vida e Trabalho Psicologia das Relaes de Trabalho
-------
SEMINRIOS CURRICULARES
Seminrio de Integrao Acadmica Seminrio de Orientao de Projeto Integrador I Seminrio de Orientao de Projeto Integrador II Seminrio de Iniciao Pesquisa e Extenso Seminrio de Orientao para a Prtica Profissional / de Estgio Supervisionado (Estgio Tcnico)
DISCIPLINA(S) VINCULADAS
--Planejamento e Controle de Obras / Especificaes e Oramento Gesto de Recursos Humanos / Gesto de Empresas na Construo Civil / Construo Civil e Meio Ambiente Estruturas de Conteno / Projeto e Implantao de Canteiro de Obras / Construes Metlicas e de Madeira / Pisos, Revestimentos e Impermeabilizaes -----
O curso poder desenvolver at 20% (vinte por cento) da carga horria mnima de disciplinas realizadas por meio da modalidade EaD; e/ou utilizao de metodologias no presenciais em disciplinas presenciais. 6.1.1. Seminrios Curriculares Os seminrios curriculares constituem um conjunto de estratgias didtico-pedaggicas que permitem, no mbito do currculo, a articulao entre teoria e prtica e a complementao dos saberes e das habilidades necessrios formao do estudante. So caracterizados, quando a natureza da atividade assim o justificar, como atividades de orientao individual ou como atividades especiais coletivas. Os componentes referentes aos seminrios curriculares tm a funo de proporcionar tanto espaos de acolhimento e de integrao com a turma quanto espaos de discusso acadmica e de orientao. O Quadro 4 a seguir apresenta os seminrios a serem realizados, relacionados s aes e aos espaos correspondentes a essas aes. O Anexo IV descreve a metodologia de desenvolvimento dos seminrios.
Quadro 4 Seminrios curriculares para o Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, modalidade presencial.
SEMINRIOS CURRICULARES
Seminrio de integrao acadmica Seminrio de orientao de projeto integrador
ESPAOS E AES CORRESPONDENTES
Acolhimento e integrao dos estudantes Desenvolvimento de projetos integradores Iniciao ou desenvolvimento de projeto de pesquisa Seminrio de iniciao pesquisa e extenso e/ou de extenso Acompanhamento de estgio curricular supervisionado Seminrio de orientao para a prtica profissional e/ou de desenvolvimento de pesquisas acadmico(estgio tcnico ou orientao de pesquisa) cientficas
20
6.2.
PRTICA PROFISSIONAL A prtica profissional proposta rege-se pelos princpios da equidade (oportunidade igual a
todos), flexibilidade (mais de uma modalidade de prtica profissional), aprendizado continuado (articulao entre teoria e prtica) e acompanhamento total ao estudante (orientao em todo o perodo de seu desenvolvimento). A prtica profissional ter carga horria mnima de 400 horas, objetivando a integrao entre teoria e prtica, com base na interdisciplinaridade, e resultando em documentos especficos de registro de cada atividade pelo estudante, sob o acompanhamento e superviso de um orientador. A prtica profissional compreende desenvolvimento de projetos integradores; estgio curricular supervisionado (estgio tcnico, 400 horas), a partir do incio da segunda metade do curso; e 25 horas para outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais. Dessa maneira, a prtica profissional constitui uma atividade articuladora entre o ensino, a pesquisa e a extenso, balizadores de uma formao articulada, universal e integral de sujeitos para atuar no mundo em constantes mudanas e desafios. Constitui-se, portanto, condio para o graduando obter o Diploma de Tecnlogo. O mecanismo de planejamento, acompanhamento e avaliao das atividades da prtica profissional composto pelos seguintes itens: elaborao de um plano de atividades, aprovado pelo orientador; reunies peridicas do estudante com o orientador; visita(s) peridica(s) do orientador ao local de realizao, em caso de estgio; elaborao do documento especfico de registro da atividade pelo estudante; e, defesa pblica do trabalho pelo estudante perante banca, em caso de trabalhos finais de cursos. Os documentos e registros elaborados devero ser escritos de acordo com as normas da ABNT estabelecidas para a redao de trabalhos tcnicos e cientficos e faro parte do acervo bibliogrfico do IFRN. Ser atribuda prtica profissional uma pontuao entre 0 (zero) e 100 (cem) e o estudante ser aprovado com, no mnimo, 60 (sessenta) pontos. A nota final da prtica profissional ser calculada pela mdia aritmtica ponderada das atividades envolvidas, tendo como pesos as respectivas cargashorrias, devendo o estudante obter, para registro/validade, a pontuao mnima de 60 (sessenta) pontos, em cada uma das atividades. A prtica profissional desenvolvida por meio de atividades acadmico-cientfico-culturais no ter pontuao e, consequentemente, no entrar no cmputo da nota final da prtica profissional, sendo condio suficiente o cumprimento da carga-horria mnima prevista no projeto pedaggico de curso.
21
6.2.1. Desenvolvimento de Projetos Integradores Os projetos integradores se constituem em uma concepo e postura metodolgica, voltadas para o envolvimento de professores e estudantes na busca da interdisciplinaridade, da contextualizao de saberes e da inter-relao entre teoria e prtica. Os projetos integradores objetivam fortalecer a articulao da teoria com a prtica, valorizando a pesquisa individual e coletiva, o que funcionar como um espao interdisciplinar, com a finalidade de proporcionar, ao futuro tecnlogo, oportunidades de reflexo sobre a tomada de decises mais adequadas sua prtica docente, com base na integrao dos contedos ministrados nas disciplinas. O desenvolvimento dos projetos integradores proporciona: elaborar e apresentar um projeto de investigao numa perspectiva interdisciplinar, tendo como principal referncia os contedos ministrados ao longo do(s) semestre(s) cursado(s); desenvolver habilidades de relaes interpessoais, de colaborao, de liderana, de comunicao, de respeito, aprender a ouvir e a ser ouvido atitudes necessrias ao bom desenvolvimento de um trabalho em grupo; adquirir uma atitude interdisciplinar, a fim de descobrir o sentido dos contedos estudados; ser capaz de identificar e saber como aplicar o que est sendo estudado em sala de aula, na busca de solues para os problemas que possam emergir; e desenvolver a capacidade para pesquisa que ajude a construir uma atitude favorvel formao permanente. Os projetos integradores do curso de Tecnologia em Construo de Edifcios sero desenvolvidos no 4 e 5 perodos do curso e devero ser iniciados e concludos dentro de um mesmo perodo letivo. Cada projeto integrador ter disciplinas vinculadas que devero ser necessariamente cursadas concomitante ou anteriormente ao desenvolvimento do projeto. O Quadro 5 apresenta, para cada projeto integrador previsto no curso, as temticas propostas e as disciplinas vinculadas.
Quadro5 Projetos integradores previstos para o Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios
TEMTICA DO PROJETO INTEGRADOR

Projeto I: (Custos/Controle e Mo-de-obra)
DISCIPLINAS VINCULADAS
Planejamento e Controle de Obras Especificaes e Oramento Gesto de Recursos Humanos Gesto de Empresas na Construo Civil Construo Civil e Meio Ambiente Estruturas de Conteno Projeto e Implantao de Canteiro de Obras Construes Metlicas e de Madeira Pisos, Revestimentos e Impermeabilizaes
Projeto II: (Tcnicas Construtivas)
O Anexo V detalha a metodologia de desenvolvimento dos projetos integradores.

22
Para a realizao de cada projeto integrador fundamental o cumprimento de algumas fases, previstas no PPP do IFRN: inteno; preparao e planejamento; desenvolvimento ou execuo; e avaliao e apresentao de resultados (IFRN, 2012a). Nos perodos de realizao de projeto integrador, o estudante ter momentos em sala de aula, no qual receber orientaes acerca da elaborao e momentos de desenvolvimento. Os projetos integradores devero ser iniciados e concludos dentro de um mesmo perodo letivo. O corpo docente tem um papel fundamental no planejamento e no desenvolvimento do projeto integrador. Por isso, para desenvolver o planejamento e acompanhamento contnuo das atividades, o docente deve estar disposto a partilhar o seu programa e suas ideias com os outros professores; deve refletir sobre o que pode ser realizado em conjunto; estimular a ao integradora dos conhecimentos e das prticas; deve compartilhar os riscos e aceitar os erros como aprendizagem; estar atento aos interesses dos estudantes e ter uma atitude reflexiva, alm de uma bagagem cultural e pedaggica importante para a organizao das atividades de ensino-aprendizagem coerentes com a filosofia subjacente proposta curricular. Durante o desenvolvimento do projeto, necessria a participao de um professor na figura de coordenador para cada turma, de forma a articular os professores orientadores e estudantes que estejam desenvolvendo projetos integradores. Assim, para cada turma que estiver desenvolvendo projetos integradores, ser designado um professor coordenador de projeto integrador e ser estabelecida uma carga horria semanal de acompanhamento. O professor coordenador ter o papel de contribuir para que haja uma maior articulao entre as disciplinas vinculadas aos respectivos projetos integradores, assumindo um papel motivador do processo de ensino-aprendizagem. O professor orientador ter o papel de acompanhar o desenvolvimento dos projetos de cada grupo de estudantes, detectar as dificuldades enfrentadas por esses grupos, orient-los quanto busca de bibliografia e outros aspectos relacionados com a produo de trabalhos cientficos, levando os estudantes a questionarem suas ideias e demonstrando continuamente um interesse real por todo o trabalho realizado. Ao trabalhar com projeto integrador, os docentes se aperfeioaro como profissionais reflexivos e crticos e como pesquisadores em suas salas de aula, promovendo uma educao crtica comprometida com ideais ticos e polticos que contribuam no processo de humanizao da sociedade. O corpo discente deve participar da proposio do tema do projeto, bem como dos objetivos, das estratgias de investigao e das estratgias de apresentao e divulgao, que sero realizados pelo grupo, contando com a participao dos professores das disciplinas vinculadas ao projeto. Caber aos discentes, sob a orientao do professor orientador do projeto, desenvolver uma estratgia de investigao que possibilite o esclarecimento do tema proposto.
23
Os grupos devero socializar periodicamente o resultado de suas investigaes (pesquisas bibliogrficas, entrevistas, questionrios, observaes, diagnsticos etc.). Para a apresentao dos trabalhos, cada grupo dever elaborar um roteiro da apresentao, com cpias para os colegas e para os professores; e providenciar o material didtico para a apresentao (cartaz, transparncia, recursos multimdia, faixas, vdeo, filme etc). Cada projeto ser avaliado por uma banca examinadora constituda pelos professores das disciplinas vinculadas ao projeto e pelo professor coordenador do projeto. A avaliao dos projetos ter em vista os critrios de: domnio do contedo; linguagem (adequao, clareza); postura; interao; nvel de participao e envolvimento; e material didtico (recursos utilizados e roteiro de apresentao). Com base nos projetos desenvolvidos, os estudantes desenvolvero relatrios tcnicos. O resultado dos projetos de todos os grupos dever compor um nico trabalho. Os temas selecionados para a realizao dos projetos integradores podero ser aprofundados, dando origem elaborao de trabalhos acadmico-cientfico-culturais, inclusive podero subsidiar a construo do trabalho de concluso do curso. 6.2.2. Estgio Curricular Supervisionado O estgio curricular supervisionado um conjunto de atividades de formao, realizadas sob a superviso de docentes da instituio formadora, e acompanhado por profissionais, em que o estudante experimenta situaes de efetivo exerccio profissional. O estgio supervisionado tem o objetivo de consolidar e articular os conhecimentos desenvolvidos durante o curso por meio das atividades formativas de natureza terica e/ou prtica. Nos cursos superiores de tecnologia, o estgio curricular supervisionado realizado por meio de estgio tcnico e caracteriza-se como prtica profissional no obrigatria. O estgio tcnico considerado uma etapa educativa importante para consolidar os conhecimentos especficos do curso e tem por objetivos: possibilitar ao estudante o exerccio da prtica profissional, aliando a teoria prtica, como parte integrante de sua formao; facilitar o ingresso do estudante no mundo do trabalho; e promover a integrao do IFRN com a sociedade em geral e o mundo do trabalho.
O estgio poder ser realizado aps integralizados 2/3 (dois teros) da carga-horria de disciplinas do curso, a partir do 4 perodo do curso, obedecendo s normas institudas pelo IFRN. O acompanhamento do estgio ser realizado por um supervisor tcnico da empresa/instituio na qual o estudante desenvolve o estgio, mediante acompanhamento in loco das atividades realizadas, e por um professor orientador, lastreado nos relatrios peridicos de responsabilidade do estagirio,
24
em encontros semanais com o estagirio, contatos com o supervisor tcnico e, visita ao local do estgio, sendo necessria, no mnimo, uma visita por semestre, para cada estudante orientado. As atividades programadas para o estgio devem manter uma correspondncia com os conhecimentos terico-prticos adquiridos pelo estudante no decorrer do curso. Ao final do estgio (e somente nesse perodo), obrigatrio ou no obrigatrio, o estudante dever apresentar um relatrio tcnico. Nos perodos de realizao de estgio tcnico, o estudante ter momentos em sala de aula, no qual receber as orientaes. 6.2.3. Atividades Acadmico-Cientfico-Culturais Com carter de complementao da prtica profissional, o estudante dever cumprir, no mnimo, 25 horas em outras formas de atividades acadmico-cientfico-culturais, reconhecidas pelo Colegiado do Curso. Essas atividades devem envolver ensino, pesquisa e extenso, com respectivas cargas horrias previstas no Quadro 6.
Quadro 6 Distribuio de carga horria de outras atividades acadmico-cientfico-culturais.
Atividade
Participao em conferncias, palestras, congressos ou seminrios, na rea do curso ou afim Participao em curso na rea de formao ou afim Exposio de trabalhos em eventos ou publicao de trabalhos em anais na rea do curso ou afim Publicaes de trabalhos em revistas ou peridicos na rea do curso ou afim Co-autoria de captulos de livros na rea do curso ou afim Participao em projeto de extenso (como bolsista ou voluntrio) na rea do curso Participao em projeto de iniciao cientfica (como bolsista ou voluntrio) na rea do curso ou afim Desenvolvimento de monitoria (como bolsista ou voluntrio) na rea do curso ou afim Participao na organizao de eventos acadmico- cientficos na rea do curso Realizao de estgio extra-curricular ou voluntrio na rea do curso ou afim (carga horria total mnima de 50 horas)
Pontuao mxima semestral

5 5 pontos a cada 10 horas de curso 10 10 10 25 25 25 25 25
Pontuao mxima em todo o curso

20 20 20 20 20 50 50 50 50 50
A pontuao acumulada ser revertida em horas contabilizada dentro do cumprimento da prtica profissional. Cada ponto corresponde a uma hora de atividades, exceto a pontuao relativa participao em curso na rea de formao ou afim, na qual cada ponto equivalente a 0,5 hora. Para a contabilizao das atividades acadmico-cientfico-culturais, o estudante dever solicitar, por meio de requerimento Coordenao do Curso, a validao das atividades desenvolvidas com os
25
respectivos documentos comprobatrios. Cada documento apresentado s poder ser contabilizado uma nica vez. A validao das atividades dever ser feita por banca composta pelo Coordenador do Curso, como presidente, e por, no mnimo, dois docentes do curso. Somente podero ser contabilizadas as atividades que forem realizadas no decorrer do perodo em que o estudante estiver vinculado ao Curso. 6.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGGICOS Este projeto pedaggico de curso deve ser o norteador do currculo no curso superior de Tecnologia emConstruo de Edifcios, na modalidade presencial. Caracteriza-se, portanto, como expresso coletiva, devendo ser avaliado peridica e sistematicamente pela comunidade escolar, apoiados por uma comisso avaliadora com competncia para a referida prtica pedaggica. Qualquer alterao deve ser vista sempre que se verificar, mediante avaliaes sistemticas anuais, defasagem entre perfil de concluso do curso, objetivos e organizao curricular frente s exigncias decorrentes das transformaes cientficas, tecnolgicas, sociais e culturais. Entretanto, as possveis alteraes podero ser efetivadas mediante solicitao aos conselhos competentes. Os princpios pedaggicos, filosficos e legais que subsidiam a organizao, definidos neste projeto pedaggico de curso, nos quais a relao teoria-prtica o princpio fundamental associado estrutura curricular do curso, conduzem a um fazer pedaggico, em que atividades como prticas interdisciplinares, seminrios, oficinas, visitas tcnicas e desenvolvimento de projetos, entre outros, esto presentes durante os perodos letivos. O trabalho coletivo entre os grupos de professores da mesma base de conhecimento e entre os professores de base cientfica e da base tecnolgica especfica imprescindvel construo de prticas didtico-pedaggicas integradas, resultando na construo e apreenso dos conhecimentos pelos estudantes numa perspectiva do pensamento relacional. Para tanto, os professores devero desenvolver aulas de campo, atividades laboratoriais, projetos integradores e prticas coletivas juntamente com os estudantes. Para essas atividades, os professores tm, disposio, horrios para encontros ou reunies de grupo, destinados a um planejamento antecipado e acompanhamento sistemtico. Considera-se a aprendizagem como processo de construo de conhecimento, em que partindo dos conhecimentos prvios dos estudantes, os professores assumem um fundamental papel de mediao, idealizando estratgias de ensino de maneira que a partir da articulao entre o conhecimento do senso comum e o conhecimento escolar, o estudante possa desenvolver suas percepes e convices acerca dos processos sociais e de trabalho, construindo-se como pessoas e profissionais com responsabilidade tica, tcnica e poltica em todos os contextos de atuao.
26
Neste sentido, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas, ultrapassando a perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica diagnstica e processual com nfase nos aspectos qualitativos. 6.4. INCLUSO E DIVERSIDADE Na viabilizao de um projeto pedaggico de curso que proponha a reflexo da incluso e da diversidade, mister que se aponte com fundamento o dilogo no qual ressalta a incluso social como o processo pelo qual a sociedade se adapta para incluir as pessoas at ento marginalizadas. Para tal fim basilar a formao de educadores que promova a reflexo objetivando a sensibilizao e o conhecimento da importncia da participao dos sujeitos para a vida em sociedade. O IFRN, assim, cumprindo a regulamentao das Polticas de Incluso (Dec. N 5.296/2004) e da legislao relativa s questes tnico-raciais (Leis 10.639/03 e 11.645/08; e Resoluo CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004,) atende a essas demandas a partir da insero dos ncleos abaixo expostos: 6.4.1. Ncleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Especficas (NAPNE) O Ncleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Especficas (NAPNE) subsidia o IFRN nas aes e estudos voltados incluso de estudantes com dificuldades na aprendizagem advindas de fatores diversos, a exemplo das altas habilidades, disfunes neurolgicas, problemas emocionais, limitaes fsicas e ausncia total e/ou parcial de um ou mais sentidos da audio e/ou viso. O NAPNE tem as suas atividades voltadas, sobretudo, para o incentivo formao docente na perspectiva da incluso. Seus objetivos preveem: promover as condies necessrias para o ingresso e permanncia de alunos com necessidades especficas; propor e acompanhar aes de eliminao de barreiras arquitetnicas, possibilitando o acesso a todos os espaos fsicos da instituio, conforme as normas da NBR/9050, ou sua substituta; atuar junto aos colegiados dos cursos, oferecendo suporte no processo de ensino-aprendizagem dos discentes; potencializar o processo ensino-aprendizagem por meio de orientao dos recursos de novas tecnologias assistidas, inclusive mediando projetos de inovao tecnolgica assistida desenvolvidos por discentes e docentes; promover e participar de estudos, discusses e debates sobre Educao Inclusiva e Educao Especial; contribuir para a insero da pessoa com deficincia nos demais nveis de ensino, no mundo do trabalho e nos demais espaos sociais; assessorar os processos seletivos para ingresso de pessoas com necessidades especficas; incentivar a implantao de contedos, disciplinas permanentes e/ou optativas referentes Educao Especial, nos cursos ofertados pelo IFRN; e articular as atividades desenvolvidas pelo NAPNE com as aes de outras Instituies voltadas ao trabalho com pessoas com deficincia.
27
6.4.2. Ncleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indgenas (NEABI) O Ncleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indgenas (NEABI) do IFRN um grupo de trabalho responsvel por fomentar aes, de natureza sistmica, no mbito do ensino, pesquisa e extenso, que promovam o cumprimento efetivo das Leis n. 10.639/2003 e 11.645/2008 e os demais instrumentos legais correlatos. O NEABI tem como finalidades: propor, fomentar e realizar aes de ensino, pesquisa, extenso sobre as vrias dimenses das relaes tnico-raciais; sensibilizar e reunir pesquisadores, professores, tcnico-administrativos, estudantes, representantes de entidades afins e demais interessados na temtica das relaes tnico-raciais; colaborar e promover, por meio de parcerias, aes estratgicas no mbito da formao inicial e continuada dos profissionais do Sistema de Educao do Rio Grande do Norte; contribuir para a ampliao do debate e da abrangncia das polticas de aes afirmativas e de promoo da igualdade racial e; produzir e divulgar conhecimentos sobre relaes tnico-raciais junto s instituies educacionais, sociedade civil organizada e populao em geral.
6.5.
INDICADORES METODOLGICOS Neste projeto pedaggico de curso, a metodologia entendida como um conjunto de
procedimentos empregados com o fim de atingir os objetivos propostos para a graduao tecnolgica, assegurando uma formao integral dos estudantes. Para a sua concretude, recomendado considerar as caractersticas especficas dos estudantes, seus interesses, condies de vida e de trabalho, alm de observar os seus conhecimentos prvios, orientando-os na (re)construo dos conhecimentos escolares, bem como na especificidade do curso. O estudante vive as incertezas prprias do atual contexto histrico, das condies sociais, psicolgicas e biolgicas. Em razo disso, faz-se necessria a adoo de procedimentos didticopedaggicos, que possam auxili-los nas suas construes intelectuais, procedimentais e atitudinais, tais como: problematizar o conhecimento, buscando confirmao em diferentes fontes; reconhecer a tendncia ao erro e iluso; entender a totalidade como uma sntese das mltiplas relaes que o homem estabelece na sociedade; reconhecer a existncia de uma identidade comum do ser humano, sem esquecer-se de considerar os diferentes ritmos de aprendizagens e a subjetividade do estudante; adotar a pesquisa como um princpio educativo; articular e integrar os conhecimentos das diferentes reas sem sobreposio de saberes; adotar atitude interdisciplinar nas prticas educativas;
28
contextualizar os conhecimentos sistematizados, valorizando as experincias dos estudantes, sem perder de vista a (re)construo do saber escolar; organizar um ambiente educativo que articule mltiplas atividades voltadas s diversas dimenses de formao dos jovens e adultos, favorecendo a transformao das informaes em conhecimentos diante das situaes reais de vida;
diagnosticar as necessidades de aprendizagem dos (as) estudantes a partir do levantamento dos seus conhecimentos prvios; elaborar materiais impressos a serem trabalhados em aulas expositivas dialogadas e atividades em grupo; elaborar e executar o planejamento, registro e anlise das aulas realizadas; elaborar projetos com objetivo de articular e inter-relacionar os saberes, tendo como princpios a contextualizao e a interdisciplinaridade; utilizar recursos tecnolgicos para subsidiar as atividades pedaggicas; sistematizar coletivos pedaggicos que possibilitem os estudantes e professores refletir, repensar e tomar decises referentes ao processo ensino-aprendizagem de forma significativa; e
ministrar aulas interativas, por meio do desenvolvimento de projetos, seminrios, debates, atividades individuais e outras atividades em grupo.
7.
CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM A proposta pedaggica do curso prev uma avaliao contnua e cumulativa, assumindo, de
forma integrada no processo ensino-aprendizagem, as funes diagnstica, formativa e somativa, que devem ser utilizadas como princpios para a tomada de conscincia das dificuldades, conquistas e possibilidades e que funcione como instrumento colaborador na verificao da aprendizagem, levando em considerao o predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Nessa perspectiva, a avaliao d significado ao trabalho dos(as) estudantes e docentes e relao professor-estudante, como ao transformadora e de promoo social em que todos devem ter direito a aprender, refletindo a sua concepo de mediao pedaggica como fator regulador e imprescindvel no processo de ensino e aprendizagem. Avalia-se, portanto, para constatar os conhecimentos dos estudantes em nvel conceitual, procedimental e atitudinal, para detectar erros, corrigi-los, no se buscando simplesmente registrar desempenho insatisfatrio ao final do processo. Avaliar est relacionado com a busca de uma aprendizagem significativa para quem aprende e tambm para atender s necessidades do contexto atual.
29
Para tanto, o estudante deve saber o que ser trabalhado em ambientes de aprendizagem, os objetivos para o estudo de temas e de contedos, e as estratgias que so necessrias para que possa superar as dificuldades apresentadas no processo. Assim, essa avaliao tem como funo priorizar a qualidade e o processo de aprendizagem, isto , o desempenho do estudante ao longo do perodo letivo, no se restringindo apenas a uma prova ou trabalho ao final do perodo letivo. Nesse sentido, a avaliao ser desenvolvida numa perspectiva processual e contnua, buscando a reconstruo e construo do conhecimento e o desenvolvimento de hbitos e atitudes coerentes com a formao de professores-cidados. Nessa perspectiva, de suma importncia que o professor utilize instrumentos diversificados os quais lhe possibilitem observar melhor o desempenho do estudante nas atividades desenvolvidas e tomar decises, tal como reorientar o estudante no processo diante das dificuldades de aprendizagem apresentadas, exercendo o seu papel de orientador que reflete na ao e que age. Assim sendo, a avaliao dever permitir ao docente identificar os elementos indispensveis anlise dos diferentes aspectos do desenvolvimento do estudante e do planejamento do trabalho pedaggico realizado. , pois, uma concepo que implica numa avaliao que dever acontecer de forma contnua e sistemtica mediante interpretaes qualitativas dos conhecimentos construdos e reconstrudos pelos estudantes no desenvolvimento de suas capacidades, atitudes e habilidades. A proposta pedaggica do curso prev atividades avaliativas que funcionem como instrumentos colaboradores na verificao da aprendizagem, contemplando os seguintes aspectos: adoo de procedimentos de avaliao contnua e cumulativa; prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos; incluso de atividades contextualizadas; manuteno de dilogo permanente com o estudante; consenso dos critrios de avaliao a serem adotados e cumprimento do estabelecido; disponibilizao de apoio pedaggico para aqueles que tm dificuldades; adoo de estratgias cognitivas e metacognitivas como aspectos a serem considerados nas avaliaes; adoo de procedimentos didtico-pedaggicos visando melhoria contnua da aprendizagem; discusso, em sala de aula, dos resultados obtidos pelos estudantes nas atividades desenvolvidas; e observao das caractersticas dos estudantes, seus conhecimentos prvios integrando-os aos saberes sistematizados do curso, consolidando o perfil do trabalhador-cidado, com vistas (re) construo do saber escolar.
30
A avaliao do desempenho escolar feita por disciplinas e bimestres, considerando aspectos de assiduidade e aproveitamento, conforme as diretrizes da LDB, Lei n. 9.394/96. A assiduidade diz respeito frequncia s aulas tericas, aos trabalhos escolares, aos exerccios de aplicao e atividades prticas. O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo dos estudantes e dos resultados por eles obtidos nas atividades avaliativas. O desempenho acadmico dos estudantes por disciplina e em cada bimestre letivo, obtido a partir dos processos de avaliao, ser expresso por uma nota, na escala de 0 (zero) a 100 (cem). Ser considerado aprovado na disciplina o estudante que, ao final do 2 bimestre, no for reprovado por falta e obtiver mdia aritmtica ponderada igual ou superior a 60 (sessenta), de acordo com a seguinte equao:
MD 2N1 3N2 5
na qual MD = mdia da disciplina N1 = nota do estudante no 1 bimestre N2 = nota do estudante no 2 bimestre O estudante que no for reprovado por falta e obtiver mdia igual ou superior a 20 (vinte) e inferior a 60 (sessenta) ter direito a submeter-se a uma avaliao final em cada disciplina, em prazo definido no calendrio acadmico do Campus de vinculao do estudante. Ser considerado aprovado, aps avaliao final, o estudante que obtiver mdia final igual ou maior que 60 (sessenta), de acordo com as seguintes equaes:
MFD MD NAF 2 , ou
MFD
2NAF 3N2 2N1 3NAF MFD 5 5 , ou
nas quais MFD = mdia final da disciplina MD= mdia da disciplina NAF = nota da avaliao final N1 = nota do estudante no 1 bimestre N2 = nota do estudante no 2 bimestre Em todos os cursos ofertados no IFRN, ser considerado reprovado por falta o estudante que no obtiver frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria total das disciplinas cursadas, independentemente da mdia final. Os critrios de verificao do desempenho acadmico dos estudantes so tratados pela Organizao Didtica do IFRN.
31
8.
CRITRIOS DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO (PPC) Os cursos superiores de graduao sero aferidos mediante uma avaliao sistmica dos PPCs e
avaliaes locais do desenvolvimento dos cursos, tendo por referncia a autoavaliao institucional, a avaliao das condies de ensino, a avaliao sistmica e a avaliao in loco a serem realizadas por componentes do Ncleo Central Estruturante (NCE) vinculado ao curso, em conjunto com o Ncleo Docente Estruturante (NDE) do curso em cada campus. A autoavaliao institucional e a avaliao das condies de ensino devero ser realizadas anualmente pela Comisso Prpria de Avaliao (CPA) que tem por finalidade a coordenao dos processos internos de avaliao da instituio, a sistematizao e a prestao das informaes solicitadas pelo INEP. O resultado da autoavaliao institucional dever ser organizado e publicado pela CPA, analisado e discutido em cada Diretoria Acadmica do IFRN e, especificamente, pelos cursos, mediado pela coordenao, junto aos professores e estudantes. O NCE constitui-se num rgo de assessoramento, vinculado Diretoria de Avaliao e Regulao do Ensino da Pr-Reitoria de Ensino, sendo composto por comisso permanente de especialistas, assessores aos processos de criao, implantao, consolidao e avaliao de cursos na rea de sua competncia. Nessa perspectiva, a atuao do NCE tem como objetivo geral garantir a unidade da ao pedaggica e do desenvolvimento do currculo no IFRN, com vistas a manter um padro de qualidade do ensino, em acordo com o Projeto Poltico-Pedaggico Institucional e o Projeto Pedaggico de Curso. Por outro lado, o NDE constitui-se como rgo consultivo e de assessoramento, vinculado ao Colegiado de Curso, constitudo de um grupo de docentes que exercem liderana acadmica, percebida no desenvolvimento do ensino, na produo de conhecimentos na rea e em outras dimenses entendidas como importantes pela instituio, e que atuem sobre o desenvolvimento do curso. A avaliao e eventuais correes de rumos necessrias ao desenvolvimento do PPC devem ser realizadas anualmente e definidas a partir dos critrios expostos a seguir: a) Justificativa do curso deve observar a pertinncia no mbito de abrangncia, destacando: a demanda da regio, com elementos que sustentem a criao e manuteno do curso; o desenvolvimento econmico da regio, que justifiquem a criao e manuteno do curso; a descrio da populao da educao bsica local; a oferta j existente de outras instituies de ensino da regio; a poltica institucional de expanso que abrigue a oferta e/ou manuteno do curso; a vinculao com o PPP e o PDI do IFRN. b) Objetivos do curso devem expressar a funo social e os compromissos institucionais de formao humana e tecnolgica, bem como as demandas da regio e as necessidades emergentes no mbito da formao docente para a educao bsica.
32
c) Perfil profissional do egresso deve expressar as competncias profissionais do egresso do curso. d) Nmero de vagas ofertadas deve corresponder dimenso (quantitativa) do corpo docente e s condies de infraestrutura no mbito do curso. e) Estrutura curricular deve apresentar flexibilidade, interdisciplinaridade, atualizao com o mundo do trabalho e articulao da teoria com a prtica. f) Contedos curriculares devem possibilitar o desenvolvimento do perfil profissional, considerando os aspectos de competncias do egresso e de cargas horrias. g) Prticas do curso devem estar comprometidas com a interdisciplinaridade, a contextualizao, com o desenvolvimento do esprito crtico-cientfico e com a formao de sujeitos autnomos e cidados. h) Programas sistemticos de atendimento ao discente devem considerar os aspectos de atendimento extraclasse, apoio psicopedaggico e atividades de nivelamento. i) Pesquisa e inovao tecnolgica deve contemplar a participao do discente e as condies para desenvolvimento de atividades de pesquisa e inovao tecnolgica. 9. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS No mbito deste projeto pedaggico de curso, compreende-se o aproveitamento de estudos como a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso superior de graduao; e a certificao de conhecimentos como a possibilidade de certificao de saberes adquiridos atravs de experincias previamente vivenciadas, inclusive fora do ambiente escolar, com o fim de alcanar a dispensa de disciplinas integrantes da matriz curricular do curso, por meio de uma avaliao terica ou terica-prtica, conforme as caractersticas da disciplina. Os aspectos operacionais relativos ao aproveitamento de estudos e certificao de conhecimentos, adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso, so tratados pela Organizao Didtica do IFRN. 10. INSTALAES E EQUIPAMENTOS O Quadro 7 a seguir apresenta a estrutura fsica necessria ao funcionamento do Curso de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial. Os Quadros 8 a 13 apresentam a relao detalhada dos laboratrios especficos.
Quadro 7 Quantificao e descrio das instalaes necessrias ao funcionamento do curso.
Qtde. 08
Espao Fsico Salas de Aula
Descrio Com 40 carteiras, condicionador de ar, disponibilidade para utilizao de computador e projetor multimdia.
33
01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01
Sala de Audiovisual ou Projees Sala de videoconferncia Auditrio Biblioteca Laboratrio de Estudos de Informtica Laboratrio de Lnguas estrangeiras Laboratrio de Qumica Laboratrio de Fsica Laboratrio de Matemtica Laboratrio de Informtica Aplicada Laboratrio de Materiais de Construo Civil Laboratrio de Mecnica dos Solos Laboratrio de Instalaes Hidrossanitrias Laboratrio de Instalaes Eltricas Laboratrio de Topografia
Com 60 cadeiras, projetor multimdia, computador, televisor e DVD player. Com 40 cadeiras, equipamento de videoconferncia, computador e televisor. Com 100 lugares, projetor multimdia, computador, sistema de caixas acsticas e microfones. Com espao de estudos individual e em grupo, e acervo bibliogrfico e de multimdia especficos. Com computadores, para apoio ao desenvolvimento de trabalhos por estudantes Com 40 carteiras, projetor multimdia, computador, televisor, DVD player e equipamento de som amplificado. Com bancadas de trabalho, equipamentos e materiais especficos. Com bancadas de trabalho, equipamentos e materiais especficos. Com bancadas de trabalho, equipamentos e materiais especficos. Com 25 computadores, softwares e projetor multimdia. Com bancadas de trabalho, equipamentos e materiais especficos. Com bancadas de trabalho, equipamentos e materiais especficos. Com bancadas de trabalho, equipamentos e materiais especficos. Com bancadas de trabalho, equipamentos e materiais especficos. Com bancadas de trabalho, equipamentos e materiais especficos.
Quadro 8 Equipamentos para o Laboratrio de Informtica Aplicada.
LABORATRIO: Informtica Aplicada
Capacidade de atendimento (estudantes) 25
Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados) 01 Aparelho de ar condicionado, 01 No-break para 25 computadores, 25 mesas para computador, 25 cadeiras, 25 computadores e 01 projetor multimdia,25 Pacote de softwares Autodesk,25 Software Volare Oramento e Planejamento. Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. Especificaes 25 Computadores com software Windows e Pacote Office.
Quadro 9 Equipamentos para o Laboratrio de Materiais de Construo Civil.
LABORATRIO: Materiais de Construo Civil
Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados) 40 bancos, 03 bancadas, 04 mesas, 04 cadeiras e 06 armrios Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. Especificaes 01 Balana eletrnica, capacidade mxima 1000g, sensibilidade 0,01g, modelo A40K. 01 Balana de plataforma eletrnica, capacidade de 200kg, sensibilidade 100g. 01 Prensa manual para fabricao de blocos solo-cimento, capacidade para dois blocos por vez. 01 Argamassadeira mecnica, eltrica, com cuba e batedor de ao, capacidade 5l, motor 380V, trifsico. 01 Aparelho para medir aderncia de argamassa, com 06 placas 100x100mm.
34
01 01 01 02
Prensa manual com 02 manmetros, capacidade 20t / 100t. Betoneira sobre chassis com rodas, capacidade 120l, motor trifsico. Betoneira didtica, capacidade 110l, motor meg de 0,5CV. Esclermetro tipo Schimidt.
Quadro 10 Equipamentos para o Laboratrio de Mecnica dos Solos.
LABORATRIO: Mecnica dos Solos
Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados) 40 bancos, 02 bancadas, 02 mesas, 04 cadeiras, 02 armrios Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. Especificaes 01 Peneirador eltrico para peneiras 8x2. 01 Balana eletrnica, capacidade 10kg, sensibilidade 0,1g, modelo A10K. 01 Mquina extrusora para materiais cermicos. 01 Balana eletrnica, capacidade mxima 40kg, sensibilidade 1g, modelo AS-1000. 01 Aparelho para medio eletrnica do grau de compactao de amostras, modelo PVP, com bateria.
Quadro 11 Equipamentos para o Laboratrio de Instalaes Hidrossanitrias.
LABORATRIO: Instalaes Hidrossanitrias

Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados) 25 carteiras, 02 mesa, 01 cadeira, 01 armrio. Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. Especificaes 01 Kit com modelos hidrulicos diversos
Quadro 12 Equipamentos para o Laboratrio de Instalaes Eltricas.
LABORATRIO: Instalaes Eltricas

Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados) 25 carteiras, 01 bancada, 01 cadeira, 01 mesa, 01 armrio. Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. Especificaes 01 Kit com modelos eltricos diversos
Quadro 13 Equipamentos para o Laboratrio de Topografia.
LABORATRIO: Topografia
Descrio (materiais, ferramentas, softwares instalados, e/ou outros dados) 20 carteiras, 02 bancadas e 04 armrios. Equipamentos (hardwares instalados e/ou outros) Qtde. Especificaes 03 Teodolito repetidor, com trip, marca Wild, ref. T-1A. 02 Teodolito de segundos de alta preciso, tipo TE-B43.
35
02 01 02 04 04
Teodolito eletrnico, Mod. NE-20H, Marca Nikon, Imagem direta, Leitura digital, Display de cristal. Teodolito com preciso 20, marca Sokkisha, Mod. TM20E. Estao total com preciso de 5, alcance de 700m, com prisma e coleta interna de dados. Nvel de preciso, uso topogrfico, Leitura cdigo de barras, preciso 2mm/km Nvel automtico, marca Wild, Mod. NA-20, com trip e GST 05.
10.1. BIBLIOTECA A Biblioteca dever operar com um sistema completamente informatizado, possibilitando fcil acesso via terminal ao acervo da biblioteca. O acervo dever estar dividido por reas de conhecimento, facilitando, assim, a procura por ttulos especficos, com exemplares de livros e peridicos, contemplando todas as reas de abrangncia do curso. Deve oferecer servios de emprstimo, renovao e reserva de material, consultas informatizadas a bases de dados e ao acervo, orientao na normalizao de trabalhos acadmicos, orientao bibliogrfica e visitas orientadas. Devero estar disponveis para consulta e emprstimo, numa proporo de 6 (seis) estudantes por exemplar, no mnimo, 3 (trs) dos ttulos constantes na bibliografia bsica das disciplinas que compem o curso, com uma mdia de 5 (cinco) exemplares por ttulo. A listagem com o acervo bibliogrfico bsico necessrio ao desenvolvimento do curso apresentada no Anexo VI. 11. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO Os Quadros 14 e 15 descrevem, respectivamente, o pessoal docente e tcnico-administrativo, necessrios ao funcionamento do Curso, tomando por base o desenvolvimento simultneo de uma turma para cada perodo do curso, correspondente ao Quadro 1.
Quadro 14 Pessoal docente necessrio ao funcionamento do curso.
Descrio Ncleo Fundamental

Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Lngua Portuguesa Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Fsica Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Matemtica
Qtde.
01 01 01
Ncleo Cientfico e Tecnolgico Unidade Bsica

Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Matemtica Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Lngua Inglesa Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Informtica 02 01 01
Unidade Tecnolgica
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com licenciatura em Qumica Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Engenharia Civil Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Arquitetura 01 20 3
36
Professor com ps-graduao lato ou stricto sensu e com graduao na rea de Administrao/Economia
Total de professores necessrios

Quadro 15 Pessoal tcnico-administrativo necessrio ao funcionamento do curso.
33
Descrio Apoio Tcnico

Profissional de nvel superior na rea de Pedagogia, para assessoria tcnica ao coordenador de curso e professores, no que diz respeito s polticas educacionais da Instituio, e acompanhamento didtico-pedaggico do processo de ensino aprendizagem. Profissional de nvel superior na rea de Engenharia Civil para assessorar e coordenar as atividades dos laboratrios de especficos do Curso. Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Construo Civil para manter, organizar e definir demandas dos laboratrios especficos do Curso. Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de cincias para manter, organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso. Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Informtica para manter, organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso.
Qtde.
02 01 02 01 01
Apoio Administrativo
Profissional de nvel mdio/intermedirio para prover a organizao e o apoio administrativo da secretaria do Curso. 03
Total de tcnicos-administrativos necessrios
10
Alm disso, necessria a existncia de um professor Coordenador de Curso, com psgraduao stricto sensu e com graduao na rea de Engenharia Civil ou Tecnologia em Construo de Edifcios, responsvel pela organizao, decises, encaminhamentos e acompanhamento do curso.
12. CERTIFICADOS E DIPLOMAS Aps a integralizao dos componentes curriculares que compem a matriz curricular, inclusive a realizao da Prtica Profissional, do Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, ser conferido ao estudante o Diploma de Tecnlogo em Construo de Edifcios.
Obs.: O tempo mximo para a integralizao curricular do curso serde at duas vezes a durao prevista na matriz curricular.
37
REFERNCIAS BRASIL. Lei n 9.394/1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Braslia/DF: 1996. ______. Lei n 11.892/2008. Institui a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e d outras providncias. Braslia/DF: 2008. ______. Lei n 10.861/2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES) e d outras providncias; ______. Decreto n 3.860/2001. Alm de dar outras providncias, dispe sobre a organizao do ensino superior e a avaliao de cursos e instituies; ______. Decreto n 5.154/2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e d outras providncias. Braslia/DF: 2004. CNE/Conselho Nacional de Educao. Resoluo CNE/CP n 03/2002. Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Profissional de Nvel Tecnolgico. Braslia/DF: 2002. ______. Parecer CNE/CES n 277/2006. Trata da nova forma de organizao da Educao Profissional e Tecnolgica de graduao. Braslia/DF: 2006. ______. Parecer CNE/CP n 29/2002. Trata das Diretrizes Curriculares Nacionais no Nvel de Tecnlogo. Braslia/DF: 2002. ______. Resoluo CNE/CP n 03/2002. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organizao e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia. Braslia/DF: 2002. ______. Parecer CNE/CES n 436/2001. Traa orientaes sobre os Cursos Superiores de Tecnologia Formao de tecnlogo. Braslia/DF: 2001. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios prtica educativa. 7 edio. So Paulo: Paz e Terra, 1996. FRIGOTTO, Gaudncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise (Org.). Ensino mdio integrado: concepes e contradies. So Paulo: Cortez Editora, 2005. p. 57-82. IFRN/Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Projeto poltico-pedaggico do IFRN: uma construo coletiva. Natal/RN : IFRN, 2011. ______. Organizao Didtica do IFRN. Natal/RN : IFRN, 2011. MEC/Ministrio da Educao. Catlogo dos Cursos Superiores de Tecnologia. Disponvel em <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=7237&Itemid=>. Acesso em: 15 dez. 2011. Braslia/DF: 2010. ______. Portaria MEC n 10/2006. Cria e aprova o Catlogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia.
38
ANEXO I EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL

Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Lngua Portuguesa Pr-Requisito(s): --EMENTA Tpicos de gramtica, leitura e produo de textos. PROGRAMA Objetivos Quanto gramtica: Aperfeioar o conhecimento (terico e prtico) sobre as convenes relacionadas ao registro padro escrito. Quanto leitura de textos escritos: recuperar o tema e a inteno comunicativa dominante; reconhecer, a partir de traos caracterizadores manifestos, a(s) seqncia(s) textual(is) presente(s) e o gnero textual configurado; descrever a progresso discursiva; identificar os elementos coesivos e reconhecer se assinalam a retomada ou o acrscimo de informaes; e avaliar o texto, considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia comunicativa. Quanto produo de textos escritos: produzir textos (representativos das seqncias descritiva, narrativa e argumentativa e, respectivamente, dos gneros verbete, relato de atividade acadmica e artigo de opinio), considerando a articulao coerente dos elementos lingsticos, dos pargrafos e das demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia comunicativa. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Tpicos de gramtica 1.1. Padres frasais escritos 1.2. Convenes ortogrficas 1.3. Pontuao 1.4. Concordncia 1.5. Regncia Tpicos de leitura e produo de textos 2.1. Competncias necessrias leitura e produo de textos: competncia lingstica, enciclopdica e comunicativa 2.2. Tema e inteno comunicativa 2.3. Progresso discursiva 2.4. Paragrafao: organizao e articulao de pargrafos (descritivos, narrativos, argumentativos); 2.5. Seqncias textuais (descritiva, narrativa, argumentativa e injuntiva): marcadores lingsticos e elementos macroestruturais bsicos 2.6. Gneros textuais (especificamente jornalsticos, tcnicos e cientficos): elementos composicionais, temticos, estilsticos e programticos 2.7. Coeso: mecanismos principais 2.8. Coerncia: tipos de coerncia (interna e externa) e requisitos de coerncia interna (continuidade, progresso, nocontradio e articulao) Procedimentos Metodolgicos Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios com o auxlio das diversas tecnologias da comunicao e da informao. Recursos Didticos Apostilas elaboradas pelos professores, quadro branco, computador e projetor multimdia. Avaliao Avaliao contnua por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo.
39
Carga-Horria: 60h(80h/a) Nmero de crditos 4
2.
Bibliografia Bsica 1. 2. 3. BECHARA, E. Gramtica Escolar da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001. FARACO, C.A.; TEZZA, C. Oficina de Texto. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003. SAVIOLI, F.P.; FIORIN, J.L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. CAMARGO, T. N. de. Uso de Vrgula. Barueri, SP: Monole, 2005. (Entender o portugus; 1). FIGUEIREDO, L. C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Universidade de Braslia, 1999. GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002. Software(s) de Apoio:
40
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Fsica Pr-Requisito(s): --EMENTA
Carga-Horria: 45h (60h/a) Nmero de crditos 3
Segunda Lei de Newton e Aplicaes, Princpio de Conservao de Energia, Calorimetria e Termodinmica, Eletrodinmica e Eletromagnetismo. PROGRAMA Objetivos Fazer uma reviso das principais leis bsicas da mecnica clssica, termologia, ptica e eletromagnetismo dentro da formulao conceitual e matemtica atuais com o objetivo de interpretar fenmenos, prever situaes e encontrar solues adequadas para problemas aplicados. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) MDULO A: MECNICA 1. 2 Lei de Newton e suas aplicaes - Conceito de fora, massa e peso - Aplicaes da 2 Lei de Newton - Equilbrio de foras 2. Trabalho e potncia - Conceito de trabalho - Trabalho realizado por uma fora varivel - Conceito de potncia 3. Conservao de energia - Conceito de energia cintica - Conceito de energia potencial gravitacional - Conservao de energia MDULO B: TERMOLOGIA E TPICOS DE PTICA 1. Calorimetria - Conceito de calor e temperatura - Transferncia de calor - Capacidade trmica e calor especfico - Calor de combusto 2. Termodinmica - 1 Lei da termodinmica - Entropia e 2 Lei da termodinmica 3. ptica geomtrica - Refrao - Lentes - Instrumentos pticos MDULO C: ELETROMAGNETISMO 1. Eletricidade - Noes de carga eltrica e corrente eltrica - Resistncia eltrica e Lei de Ohm - Energia e potncia eltrica 2. Eletromagnetismo - Campo magntico e suas propriedades - Lei de Ampre - Fora magntica - Induo eletromagntica (Lei de Faraday, transformadores, corrente alternada). Procedimentos Metodolgicos
41
Aulas expositivas e dialogadas. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao O processo avaliativo ocorrer de forma contnua (com reorientao das atividades no processo), estando os alunos avaliados com base nos seguintes critrios: participao quanto realizao das leituras, anlise e sntese dos textos, debates e demais atividades; assiduidade; responsabilidade quanto ao cumprimento do tempo previsto para realizao das atividades e qualidade das atividades realizadas. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. SEARS;ZEMANSKI.Fsica I: MECNICA. Reformuladopor YOUNG, HUGH D., FREEDMAN, ROGER A.10.ed. So Paulo: Addison Wesley, 2004. ______. Fsica II: TERMODINMICA E ONDAS. Reformuladopor YOUNG, HUGH D., FREEDMAN, ROGER A.10.ed. So Paulo: Addison Wesley, 2004. ______.Fsica IV: OTICA E FSICA MODERNA. Reformuladopor YOUNG, HUGH D., FREEDMAN, ROGER A.10.ed. So Paulo: Addison Wesley, 2004. FILHO, A. G.; TOSCANO, C. Fsica para Ensino Mdio.So Paulo: Editora Scipione, 2006. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. GASPAR, A. Fsica: Mecnica. Vol.1.So Paulo: Editora tica, 2001. ______. Fsica: Ondas, ptica e Termodinmica. Vol.2.So Paulo: Editora tica, 2001. ______. Fsica: Eletromagnetismo e Fsica Moderna. Vol.3.So Paulo: Editora tica, 2001. LUZ, A. M. R.; ALVARENGA, B. FSICA. Vol. nico.So Paulo: Editora Scipione, 1997. Software(s) de Apoio:
42
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Matemtica Pr-Requisito(s): --EMENTA
Conjunto dos nmeros reais; operaes algbricas; funes; geometria analtica no plano. PROGRAMA Objetivos Explicitar situaes do cotidiano que possam ser modelados por meio de funes; Traduzir informaes contidas em tabelas e grficos em linguagem matemtica utilizando o estudo das funes; Resolver problemas geomtricos por meio de equaes; Aprofundar os contedos apresentados, aplicando-os na resoluo de situaes problemas. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Conjunto dos nmeros reais 1. Propriedades 2. Funo Modular 3. Domnio de uma funo Operaes algbricas 2.1 Operaes com polinmios 2.2 Fatorao 2.3 Operaes com expresses racionais Funes Definio Notao Grfico Funo composta Funes pares e mpares Funes inversas Funes crescentes e decrescentes Funo polinomial do 1 grau Funo polinomial do 2 grau Funo modular Funo exponencial Funo logartmica Funes trigonomtricas Geometria analtica no plano 4.1 Estudo do ponto 4.2 Estudo da reta 4.3 Estudo da circunferncia. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas dialogadas, atividades em grupo, resoluo de listas de exerccios, dinmicas de grupo e estudo dirigido. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliaes escritas individual e em grupo;Resoluo de lista de exerccios, estudo dirigido, pesquisas;Apresentao de seminrios. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. BARBANTI, L.; MALACRIDA JR, S. A.Matemtica superior: um primeiro curso de clculo. So Paulo: Pioneira, 1999. LEITHOLD, l. Clculo com geometria analtica. 3.ed. So Paulo: Habra,1994. BOULOS, P. Clculo diferencial e integral.Vol.1.So Paulo:Makron Books,1999.
43
4. 5.
IEZZI, G. et al. Matemtica: cincia e aplicaes. Vol.3. Ensino mdio. 2.ed. So Paulo: Atual, 2004. BOULOS, P.Pr-clculo. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2004. Bibliografia Complementar
1. 2. 3.
DANTE, L.R. Matemtica: contexto e aplicaes: volume nico. 2.ed. So Paulo: Editora tica, 2006. FLEMMING, D. BUSS, M. Clculo A: funes, limite, derivada e integrao. 5.ed. So Paulo: Makron, 1992. IEZZI, G., MURAKAMI, M. Fundamentos de Matemtica Elementar. Vol.8. 5.ed. So Paulo: Atual Editora. Software(s) de Apoio:
44
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Leitura e Produo de Textos Acadmicos Pr-Requisito(s): Lngua Portuguesa EMENTA
Textualidade, com nfase em aspectos organizacionais do texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica. PROGRAMA Objetivos Quanto leitura de textos de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica: o identificar marcas estilsticas caracterizadoras da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica; o reconhecer traos configuradores de gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos (especialmente do resumo, da resenha e do artigo cientfico); o recuperar a inteno comunicativa dominante em resenha e artigo cientfico; o descrever a progresso discursiva em resumo, resenha e artigo cientfico; o reconhecer as diversas formas de citao do discurso alheio presentes em resenhas e artigos cientficos e avaliar a pertinncia dessas formas de citar no co-texto em que se encontram; o avaliar resumos, resenhas e artigos cientficos, considerando a articulao coerente dos elementos lingstico textuais (oraes, perodos, pargrafos...), a pertinncia das informaes e dos juzos de valor, a adequao s convenes da ABNT, a adequao s convenes do gnero e a eficincia comunicativa. Quanto produo de textos escritos de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica: o expressar-se em estilo adequado aos gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos; o citar o discurso alheio de forma pertinente e de acordo com as convenes da ABNT; o sinalizar a progresso discursiva (entre frases, pargrafos e outras partes do texto) com elementos coesivos, a fim de que o leitor possa recuper-la com maior facilidade; o produzir resumo, resenha e artigo cientfico, conforme as diretrizes expostas na disciplina. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Organizao do texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica: o Caractersticas da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica; o Sinalizao da progresso discursiva entre frases, pargrafos e outras partes do texto. Discurso alheio no texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica: o Formas bsicas de citao do discurso alheio: discurso direto, discurso indireto, modalizao em discurso segundo e ilha textual; o Convenes da ABNT para as citaes do discurso alheio. Gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos (resumo, resenha e artigo cientfico): o Objetivo, estrutura composicional, estilo e suporte. Procedimentos Metodolgicos Aula dialogada, leitura dirigida, discusso, exerccios, com o auxlio das diversas tecnologias da informao e comunicao. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Contnua, por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001. GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para bem escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002. GONALVES, H. de A. Manual de artigos cientficos. So Paulo: Avercamp, 2004. ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT comentadas para trabalhos cientficos. 2.ed. Curitiba: Juru, 2004. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos da Metodologia Cientfica. 5.ed. So Paulo: Atlas, 2003. MACHADO, A. R. (Coord.) Resenha. So Paulo: Parbola Editorial, 2004. ______.Resumo. So Paulo: Parbola Editorial, 2004. ______.Planejar. So Paulo: Parbola Editorial, 2005.
45
Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. 6. ANTUNES, I. Lutar com palavras: coeso e coerncia. Vol.13. So Paulo: Parbola Editorial, 2005 (Na ponta da lngua). AZEVEDO, I. B. de O. O prazer da produo cientfica: diretrizes para a elaborao de trabalhos cientficos. 10.ed. So Paulo: Hagnos, 2001. FIGUEIREDO, L. C. A redao pelo pargrafo. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 1999. KOCH, I. V.; ELIAS. V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006. LIBERATO, Y.;FULGNCIO, L. possvel facilitar a leitura: um guia para escrever claro. So Paulo: Contexto, 2007. MANGUENEAU, D. Anlise de textos de comunicao. So Paulo: Cortez, 2001. Software(s) de Apoio:
46
ANEXO II EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE BSICA DO NCLEO CIENTFICO E TECNOLGICO
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Informtica Pr-Requisito(s): --EMENTA Noes bsicas sobre sistemas computacionais; Recursos e propriedades de aplicativos navegadores, processadores de textos, planilhas eletrnicas, de apresentao e de desenho assistido por computador. PROGRAMA Objetivos Emprego de sistemas computacionais como meio auxiliar realizao de servios de planejamento e gerenciamento de obras, pesquisa e comunicao profissional. Empregar com adequao os recursos da Internet, de editores de textos, de planilhas eletrnicas, de programas de apresentao e de softwares de desenho assistido por computador; Reconhecer as perspectivas de futuro proporcionadas pelo uso de sistemas computacionais no cotidiano profissional. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Noes bsicas sobre Sistemas Computacionais: 1.1. Processamento de dados; 1.2. Evoluo histrica da computao; 1.3. Hardware e software; 1.4. Sistema operacional; 1.5. Redes de computadores. 2. Aplicativos: 2.1. Navegadores: 2.1.1. Recursos e propriedades; 2.1.2. Ferramentas de busca, comunicao etc. 2.2. Editor de texto: 2.2.1. Recursos e propriedades; 2.2.2. Formatao de textos; 2.2.3. Insero e formatao de imagens; 2.2.4. Recursos avanados. 2.3. Planilha eletrnica: 2.3.1. Recursos e propriedades; 2.3.2. Formatao de clulas; 2.3.3. Insero e formatao de grficos; 2.3.4. Insero e formatao de imagens; 2.3.5. Recursos avanados. 2.4. Apresentao: 2.4.1. Recursos e propriedades; 2.4.2. Recursos avanados. 3. Desenho assistido por computador: 3.1. Principais conceitos associados ao desenho assistido por computador; 3.2. Aplicativo de desenho assistido por computador: 3.2.1. Recursos e propriedades; 3.2.2. Formas de acesso aos comandos; 3.2.3. Elaborao e edio de desenhos; 3.2.4. Elaborao, edio e insero de blocos; 3.2.5. Utilizao de camadas; 3.2.6. Plotagem. Procedimentos Metodolgicos Aulas prticas e/ou expositivas, com a utilizao de recursos audiovisuais (projetor multimdia); Utilizao de apostilas, exerccios e atividades prticas que buscaro abranger a utilizao, de forma progressiva e de
47
acordo com a resposta dos alunos, das funes existentes nos aplicativos explorados, utilizando exemplos ligados rea profissional. OBSERVAO: o desenvolvimento das atividades pelos alunos nos Laboratrios de Informtica acontecer, quando possvel, de forma individualizada. Recursos Didticos Softwares e projetor multimdia. Avaliao Avaliao terica e/ou prtica; Acompanhamento da execuo de exerccios em sala de aula; Observaes procedimentais e atitudinais; Trabalhos de pesquisa individuais e/ou em grupo (estudos dirigidos, pesquisas, projetos etc.); Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
OBSERVAO: dependendo das caractersticas de cada turma, poder ser adotado, a critrio do professor, um dos procedimentos acima ou um conjunto deles. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. LANCHARRO, E. A.; FERNANDEZ, P. S. Informtica bsica.So Paulo: Pearson Makron Books, 1991. CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introduo informtica.8.ed. Ttulo original: Computers: brief. So Paulo: Pearson, 2004. DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J.; CHOFFNES, D. R. Sistemas operacionais. 3.ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008. Makron Books (ed.). Microsoft Excel 2000: passo a passo lite. So Paulo: Makron Books, 2000. Makron Books (ed.). Microsoft Word 2000: passo a passo lite. So Paulo: Makron Books, 2000. MANZANO, Jos Augusto N. G. Estudo dirigido de MS Power Point 97. 10.ed. So Paulo: rica, 2003. (Coleo PD) TURQUETTI FILHO, R.; BENTO, L. B.; MORAES, M. F. de. Aprenda a desenhar com AutoCAD 2000: 2D, 3D e modelamento com slidos. So Paulo, rica: 2000. 8. COX, J.; PREPPERNAU, J. Microsoft Office Power Point 2007 - Passo a Passo. Porto Alegre: Artmed, 2008. 9. ______. Microsoft Office Word 2007 - Passo a Passo. Porto Alegre: Artmed, 2007. 10. ______. Windows 7 - Passo a Passo. Porto Alegre: Bookman, 2010. 11. ______. Windows Vista - Passo a Passo. Porto Alegre: Bookman, 2007. 12. FRYE, C. Microsoft Office Excel 2007 - Passo a Passo. Porto Alegre: Bookman, 2007. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. COMER, D. E. Redes de computadores e internet: abrange transmisso de dados, ligaes inter-redes, web e aplicaes. 4.ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. MANZANO, A. L. N. G.; MANZANO, M. I. N. G. Estudo dirigido de informtica bsica. 5.ed. So Paulo: rica, 2003. MEIRELLES, F. de S. Informtica: novas aplicaes com microcomputadores. 2.ed. So Paulo, Makron Books: 1994. NORTON, P. Introduo a informtica. So Paulo, Makron Books: 1996. OMURA, G.; CALLORI, B. R.; CHIEREGATI, A. C. AutoCAD 2000: guia de referncia. So Paulo, Makron Books: 2000. http://informaticabasica.wikidot.com/class:sub-inf http://www.cadblocos.arq.br/tutoriais.html http://if-se.blogspot.com/p/didatico.html http://www.fi.uu.nl/wisweb/en/ Software(s) de Apoio:
48
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Estatstica Pr-Requisito(s): --EMENTA
Definies e conceitos estatsticos bsicos; O Mtodo Estatstico; Distribuio de freqncia; Estatstica Descritiva: Medidas de Tendncia Central e Separatrizes; Medidas de Disperso; Medidas de Assimetria; Medidas de Curtose; Estatstica Inferencial: Probabilidade. PROGRAMA Objetivos Reconhecer e avaliar o carter tico dos conhecimentos cientfico e tecnolgico e utilizar esses conhecimentos; Compreender a cincia e a tecnologia como partes da cultura contempornea; Compreender os conhecimentos cientficos e tecnolgicos como resultados de uma construo humana, inseridos em um processo histrico e social; Compreender o conceito de estatstica, reconhec-la como cincia e perceber a importncia dela no desenvolvimento de trabalhos de carter cientfico e a sua utilidade em situaes do dia-a-dia; Reconhecer, utilizar, interpretar e propor modelos para situaes-problema (fenmenos, sistemas naturais ou sistemas tecnolgicos), utilizando ferramentas da Estatstica; Reconhecer e utilizar adequadamente os smbolos, frmulas e vocabulrio da linguagem matemtica e cientfica inerentes do estudo da Estatstica; Transformar em tabelas e grficos algumas situaes dadas em linguagem discursiva; Ler e analisar diferentes tipos de textos com informaes apresentadas em linguagem estatstica ou que envolvam dados organizados em tabelas e grficos; Expressarse com clareza utilizando a linguagem estatstica elaborando textos, grficos, tabelas e desenvolvendo clculos numricos enviando ou solicitando informaes, apresentando idias, solucionando problemas, etc; Analisar, argumentar e posicionar-se criticamente em relao a temas de cincia e tecnologia, sendo capaz de analisar e julgar clculos efetuados sobre os dados apresentados medidas tais como mdias ou outra medida de concentrao (ou tendncia central), desvio padro ou outra medida de disperso, separatrizes, medidas de assimetria, medidas de curtose ou probabilidades; Selecionar e utilizar instrumentos de medio e de clculo, representar dados e utilizar adequadamente as ferramentas estatsticas, fazendo estimativas, elaborando hipteses e interpretando resultados na resoluo de situaes-problema propostas. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Definies e conceitos estatsticos bsicos: varivel, censo, amostragem, amostra e populao, sries estatsticas, fases do mtodo estatstico; 2) Organizao de dados: listas, quadros, tabelas e grficos; 3) Distribuio de freqncia: rol, principais elementos, construo e anlise da tabela de distribuio de freqncia; 4) Estatstica Descritiva: medidas de tendncia central e de posio: mdia, mediana, moda; separatrizes: quartis, decis e percentis; medidas de disperso: amplitude, varincia, desvio padro, coeficiente de variao; medidas de assimetria; medidas de curtose; 4) Probabilidade: conceitos, teoremas fundamentais, distribuies de probabilidade. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas com apoio de material impresso (apostila, texto auxiliar ou lista de exerccios) e recursos multimdia (computador e projetor); Aulas com resoluo de questes (individualmente ou em pequenos grupos) e correo no quadro com participao dos alunos; Utilizao da calculadora como instrumento facilitador para a resoluo das questes e do computador para a construo de tabelas e grficos; Aulas dinmicas com trabalho em grupo (envolvendo pesquisa sobre caractersticas da prpria turma, por exemplo, para aplicao dos conceitos bsicos e identificao das vrias etapas do mtodo estatstico). Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliao atravs do desempenho dos alunos nas atividades individuais (prova escrita) e naquelas desenvolvidas em grupo (pesquisas em grupos de 3 ou 4 alunos ou resoluo de testes em dupla). Bibliografia Bsica
49
1. 2. 3. 4.
CRESPO, A. A. Estatstica fcil. 8.ed. So Paulo: Saraiva, 2004. FONSECA, J. S. da; MARTINS, G. de A. Curso de Estatstica. 6.ed. So Paulo: Atlas, 1996. MILONE, G.Estatstica: geral e aplicada. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. TRIOLA, MF. Introduo estatstica. 7.ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1999. Bibliografia Complementar
1. 2. 3. 4. 5.
MEYER, P. L. Probabilidade: aplicaes estatstica. Traduo: Ruy C. B. Loureno Filho. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1983. SPIEGEL, M. R. Estatstica. 3.ed. So Paulo:EditoraMakron Books, 1993.(ColecoSchaum) NEUFELD, J. L. Estatstica aplicada administrao usando Excel. Traduo: Jos Luiz Celeste. So Paulo: Prentice Hall, 2003. TOLEDO, G. L.; OVALE, I. I. Estatstica bsica. 2.ed. So Paulo: Atlas, 1985. VIEIRA, S. Estatstica: introduo ilustrada. So Paulo: Atlas, 1986. Software(s) de Apoio:
50
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Metodologia do Trabalho Cientfico Pr-Requisito(s): --EMENTA
Leitura e anlise de textos; cincia e conhecimento cientfico: tipos de conhecimento; conceito de cincia; classificao e diviso da cincia; mtodos cientficos: conceito e crticas; pesquisa: conceito, tipos e finalidade; trabalhos acadmicos: tipos, caractersticas e diretrizes para elaborao. PROGRAMA Objetivos GERAL: Compreender os aspectos tericos e prticos referentes elaborao de trabalhos cientficos, enfatizando a importncia do saber cientfico no processo de produo do conhecimento. ESPECFICOS: Conhecer os fundamentos da cincia; Utilizar diferentes mtodos de estudo e pesquisa; Ter capacidade de planejamento e execuo de trabalhos cientficos; Conhecer as etapas formais de elaborao e apresentao de trabalhos cientficos; Saber usar as Normas Tcnicas de Trabalhos Cientficos; Planejar e elaborar trabalhos cientficos Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Sistematizao das atividades acadmicas. A documentao como mtodo de estudo. Conceito e funo da metodologia cientfica. Cincia, conhecimento e pesquisa. Desenvolvimento histrico do mtodo cientfico. Normas Tcnicas de Trabalhos cientficos. Etapas formais para elaborao de trabalhos acadmicos (fichamentos, resumos, resenhas, relatrios, monografias.). Pesquisa, projeto e relatrios de pesquisa. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas dialogadas acompanhadas da realizao de trabalhos prticos em sala de aula, estudos dirigidos, discusso em grupos com uso de algumas tcnicas de ensino e debates em sala. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Ser realizada atravs da participao e da avaliao dos trabalhos propostos escritos individuais e em grupos e da produo de trabalhos acadmicos (resumos, resenhas, projetos de pesquisa, relatrio...). Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: Informao e documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. ______. NBR 10520: Informao e documentao: apresentao de citaes em documentos. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. ______. NBR 6023: Informao e documentao: Referncias Elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. CHAUI, M. Convite filosofia. So Paulo: Ed. tica, 1995. GIL, A. C. Mtodos e tcnicas da pesquisa social. 5.ed. So Paulo: Atlas, 1999. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia cientfica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2004. LAVILLE, C.;DIONNE, J. A construo do saber: manual de metodologia e pesquisa em cincias humanas. Porto Alegre: ArTmed, 1999. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Cortez, 2002. Bibliografia Complementar
51
1. 2. 3. 4.
BARROS, A. da S.; FEHFELD, N. A. de S. Fundamentos de metodologia cientfica. So Paulo: Pearson Makron Books, 2000. GRESSLER, L. A.. Introduo pesquisa: projetos e relatrios. So Paulo: Loyola, 2003. ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT: comentadas para trabalhos cientficos. 2.ed.Curitiba: Juru, 2005. SALVADOR, A. D. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 7.ed. Porto Alegre: Sulina, 2002. Software(s) de Apoio:
52
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Clculo Diferencial e Integral Pr-Requisito(s): --EMENTA
Funes com variaes elevadas, velocidade, acelerao, taxas de variao das grandezas com emprego das derivadas, empregos de integrais, reas e volumes, formas geomtricas simples e definidas, formas geomtricas definidas por equaes que no obedecem s formas geomtricas simples, problemas do meio ambiente com emprego de limites, derivadas e integrais. PROGRAMA Objetivos - Utilizar os limites na soluo de problemas envolvendo funes com variaes elevadas - Calcular velocidade, acelerao e outras grandezas fsicas, taxa de variao das grandezas com emprego das derivadas. - Calcular reas e volumes com contornos que obedecem as formas geomtricas simples, bem como formas geomtricas definidas por equaes que no obedecem as formas geomtricas simples. - Solucionar situaes envolvendo problemas do meio ambiente com emprego de limites, derivadas e integrais. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1 LIMITES 1.1 Conceito Geral 1.2 Limites Laterais 1.3 Propriedades 1.3.1 Limite de uma funo constante 1.3.2 Limite de uma funo identidade 1.3.3 Limite de uma soma de funes 1.3.4 Limite da diferena entre 2 funes 1.3.5 Limite do produto de funes 1.3.6 Limite do quociente entre 2 funes 1.4 - Limites no Infinito 1.4.1 Conceito 1.4.2 Propriedades: limite de um polinmio, limite de uma funo racional 1.5 Limites Infinitos 1.5.1 Conceito 1.5.2 Propriedades 1.6 Limites Notveis 1.6.1 Limite exponencial fundamental 1.6.2 Limite trigonomtrico fundamental 2 DERIVADAS 2.1 Conceito geral 2.2 Frmula geral 2.3 Significado fsico 2.4 Regras de derivao 2.4.1 Derivada de uma potencia 2.4.2 Derivada de uma funo constante 2.4.3 Propriedades 2.4.3.1 - Derivada de uma soma de funes 2.4.3.2 Derivada de um produto de funes 2.4.3.3 Derivada de um quociente entre 2 funes 2.5 Derivada de uma funo composta 2.6 Taxas de variao 2.7 Derivadas trigonomtricas 2.7.1 Derivada da funo seno 2.7.2 Derivada da funo cosseno 2.7.3 Derivada da funo tangente 2.7.4 Derivada da funo cotangente 2.7.5 Derivada da funo secante 2.7.6 Derivada da funo cossecante 2.8 Derivadas das funes trigonomtricas inversas 2.8.1 Derivada da funo arco seno
53
2.8.2 Derivada da funo arco cosseno 2.8.3 Derivada da funo arco tangente 2.8.4 Derivada da funo arco cotangente 2.8.5 Derivada da funo arco secante 2.8.6 Derivada da funo arco cossecante 2.9 Derivadas sucessivas 2.10 Aplicaes prticas 2.11 Mximos e mnimos e aplicaes praticas 3 INTEGRAO 3.1 Conceito geral 3.2 Integrais indefinidas 3.3 Equaes diferenciadas 3.4 Aplicaes das integrais indefinidas 3.5 Integrais definidas 3.6 Aplicaes das integrais definidas Procedimentos Metodolgicos Aula terica, demonstrativa das aplicaes, resoluo de exerccios. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Provas e trabalhos individuais. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. VILA, G. Clculo 1: Funes de uma varivel. 6.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1994. ______. Clculo 2: Funes de uma varivel. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000. EWEN, D.; TOPPER, M. A. Clculo Tcnico. So Carlos: Hemus. ANTON,H.Clculo: volume I. 8.ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. FLEMMING, D. M.; GONALVES, M. B. Clculo A.So Paulo: Makron Books. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. STEWART, J.Clculo. 5.ed. So Paulo: Thomson Learning, 2006. BOULOS, P.Clculo diferencial e integral. So Paulo: Pearson Education do Brasil: 2004. THOMAS, G. B. Clculo. vol. 1. GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Clculo.0020Vol. 1. Rio de Janeiro: LTC. Software(s) de Apoio:
54
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Ingls Tcnico Pr-Requisito(s): --EMENTA
Textualidade, com nfase no conhecimento de vocbulos na rea tcnica relacionada ao curso. Prtica de estratgias de leitura em lngua inglesa, para fins especficos. PROGRAMA Objetivos Compreender textos escritos de gneros variados; Produzir pequenos textos escritos; Utilizar a Lngua Inglesa como instrumento de acesso a informaes tcnicas; Utilizar o conhecimento de gramtica de forma operacional para ler, compreender e produzir textos. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Leitura e produo de textos tcnicos; 2) Traduo; 3) Produo de textos curtos; 4) Gramtica Aplicada. Conhecer a estrutura bsica da Lngua Inglesa; 5) Dominar vocabulrio tcnico suficiente para compreenso e interpretao dos textos lidos; 6) Ser capaz de redigir pequenos textos em Lngua Inglesa; 7) Fazer uso de textos da lngua inglesa como base para a apresentao de seminrios, debates, etc... Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas dialogadas; Leitura orientada individual e coletiva; Estudo ou Pesquisa orientados (na Biblioteca); Traduo de textos; Verso de textos; Estudo gramatical de textos; Estudo sistemtico de vocabulrio tcnico; Comparao entre textos; Produo orientada de pequenos textos; Consulta orientada Internet (Projeto Integrado com disciplinas tcnicas); Leitura de textos com temas semelhantes aos estudados em Lngua Portuguesa; Leitura sistemtica de textos tcnicos (sugeridos pelos professores da rea Tcnica, tanto em livros, como em revistas, jornais,manuais, folhetos tcnicos ou na Internet; Caso haja necessidade, pretende-se criar momentos para orientao individual dos alunos em turno inverso (Centros de AprendizagemCA). Os alunos com necessidade de acompanhamento individual sero chamados ao CA e faro as atividades requeridas como parte de seu processo avaliativo. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao O processo de avaliao ser contnuo, qualitativo e quantitativo. A avaliao ser considerada como um instrumento norteador das aes pedaggicas. Ao iniciar cada bimestre, far-se- uma prova diagnstica para mapear o nvel de conhecimento prvio dos alunos, o domnio das competncias/habilidades propostas, assim como o nvel geral da turma. Esta avaliao ser comparada com o desempenho no final de cada bimestre com a aplicao de outra prova com contedo semelhante. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. GLENDINNING, E. H.; GLENDINNING, N. Oxford English for Electrical and Mechanical Engineering . Oxford: O.U.P., 1998. LONGMAN. Dicionrio escolar: ingls-portugus: portugus-ingls. Inglaterra: Longman, 2002. WHITE, L. Engineering: Workshop. Oxford: Oxford University Press, 2003. OLIVEIRA, S. R. de F. Estratgias de Leitura para Ingls Instrumental. 2.ed. Braslia: Ed. UnB, 1996. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. FRSTENAU, E. Novo dicionrio de termos tcnicos: ingls-portugus. 17.ed. So Paulo: Globo, 1992. TORRES, N. Gramtica prtica da lngua inglesa: o ingls descomplicado. 10.ed. So Paulo: Saraiva, 2007. SERPA, A. Technical English for Professional Schools. MEC/Departamento de Ensino Mdio, 1970. Software(s) de Apoio: Meio Eletrnico Sites da Internet: http://www.en.wikipedia.org
55
ANEXO III EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DA UNIDADE TECNOLGICA DO NCLEO CIENTFICO E TECNOLGICO
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Desenho Tcnico Pr-Requisito(s): --EMENTA Introduo ao estudo do Desenho Tcnico; O desenho (Expresso Grfica) no contexto da Construo Civil; Instrumentos, materiais e meios de representao do Desenho Tcnico; Noes de Geometria Plana e Desenho Geomtrico; Desenho Projetivo; Desenho Perspectivo: Perspectiva Paralela Isomtrica e noes de leitura e interpretao de projetos de Arquitetura e Engenharia Civil. PROGRAMA Objetivos Identificar e utilizar corretamente os instrumentos e materiais requeridos na representao grfica convencional de projetos de construo predial; Desenhar esquemas grficos de forma convencional; Ler, interpretar e representar no plano objetos tridimensionais, atravs da Geometria Grfica Tridimensional: sistemas de representao; Conhecer as convenes, as simbologias e as normas tcnicas relativas ao Desenho Tcnico de Construo Predial; Ter noo da leitura e interpretao de projetos de construo predial. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) O desenho - Expresso Grfica - no contexto da construo predial; 2) Uso e manuteno dos instrumentos e materiais empregados nos desenhos Geomtrico e Tcnico de Construo Predial; 3) Desenho Geomtrico: Construes fundamentais e de figuras planas (Tringulos, Quadrilteros e Circunferncia), Tangncia e Concordncia; 4) Noes de escala e unidades de medida; 5) Planificao de slidos geomtricos; 6) Geometria Grfica Tridimensional: sistemas de representao: 1. Generalidades sobre os sistemas de representao; 2. Sistemas de representao que utilizam apenas projees ortogonais: Sistema Mongeano e Axonometria Ortogonal: Isometria Perspectiva Isomtrica versus Desenho Isomtrico. 7) Formatos e diagramao de pranchas de desenho; 8) Convenes, simbologias e normas tcnicas relativas ao Desenho Tcnico de Construo Predial; 9) Noes de leitura e interpretao de Desenho Arquitetnico: 1. Meios de representao; 2. Estudo preliminar; 3. Anteprojeto; 4. Projeto definitivo. 10) Noes de leitura e interpretao de Desenho de Projetos Prediais Hidrosanitrios: 1. Uso racional da gua; 2. Normas tcnicas; 3. Sistemas prediais de gua (gua fria e quente e guas pluviais); 4. Sistemas prediais de esgoto (Sistema fossa sptica-sumidouro). 11) Noes de leitura e interpretao de Desenho de Projetos Prediais de Instalaes Eltricas e Telefnicas: 1. Exigncia da concessionria e rgos pblicos locais; 2. Normas tcnicas. 12) Noes de leitura e Interpretao de Desenho de Projetos Prediais de Estrutura em Concreto Armado: 1. Elementos de concreto armado (fundaes, cintas, pilares, vigas e lajes); 2. Normas tcnicas. 13) Noes de leitura e Interpretao de Desenho de Projetos prediais de combate a incndio: 1. Exigncia (Normas tcnicas); 2. Representao das Instalaes de Combate a Incndio. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, empregando quadro de giz ou magntico e projetor multimdia; Apresentao de vdeos; Demonstrao com instrumentos de desenho; Construo de maquetes de corpos slidos; Desenvolvimento de trabalhos ou projetos, individuais
56
ou em grupo, integrados a disciplinas correlatas; Acompanhamento s aulas de campo de disciplinas correlatas, conforme projeto do curso; Consultas, estudos e pesquisas orientados: em bibliotecas; Internet; profissionais; empresas e escritrios de Projetos de Construo Civil, desenvolvidos em sala ou extra-classe, podendo ser individuais ou em grupo; Seminrios de conhecimento terico-prticos adquiridos extra-classe. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao O processo de avaliao ser contnuo, qualitativo e quantitativo. Ressalta-se que a avaliao ser considerada como um instrumento norteador das aes pedaggicas; O processo de avaliao constar dos seguintes instrumentos: Prova individual dos conhecimentos tericos; Trabalho individual e em grupo dos conhecimentos terico-prticos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. PINTO, N. H. S. C. Desenho Geomtrico. Vol. 1, 2, 3 e 4. So Paulo: Ed. Moderna, 1991. XAVIER, N. et. al. Desenho Tcnico Bsico. 4.ed. So Paulo: ed. tica, 1990. FRENCH, T. E.;VIERCR, C. J. Desenho Tcnico e Tecnologia Grfica. 7.ed. So Paulo: Ed. Globo, 2002. BORGES. A. N. Desenho Geomtrico. Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFETRN. Natal -RN, agosto, 2007. ______. Desenho Tcnico. Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFET-RN. Natal RN, agosto, 2007. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. GIONGO, A. R. Curso de Desenho Geomtrico. 35.ed. So Paulo: ed. Nobel, 1990. MONTENEGRO, G. A. Desenho arquitetnico. So Paulo: Edgard Blcher, 1978. OBERG, L. Desenho arquitetnico. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1997.. PUTNOKI, J. C. Elementos de Geometria e Desenho Geomtrico. Vol.1 e 2. So Paulo: Ed. Scipione, 1989. Software(s) de Apoio:
57
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Desenho Arquitetnico Pr-Requisito(s): --EMENTA
A Arquitetura e o Projeto Arquitetnico no contexto da Construo Predial; O Desenho Tcnico no contexto do Projeto Arquitetnico; Tcnicas de levantamento da forma, dimenses, tecnologias construtivas e materiais empregados, estado de conservao e infraestrutura urbana e de saneamento ambiental levantamento cadastral de uma edificao de um ou mais pavimentos; Leitura e interpretao do Desenho Arquitetnico; Desenho Arquitetnico convencional a grafite sobre papel fosco de uma edificao de um ou mais pavimentos, a partir de um levantamento cadastral Desenho Cadastro; e, Noes de Desenho Arquitetnico computacional, utilizando-se de ferramentas computacionais usuais. PROGRAMA Objetivos Compreender a importncia do Projeto Arquitetnico no contexto da Construo Predial; Compreender a importncia do Desenho Arquitetnico no contexto de um Projeto Arquitetnico Predial; Executar levantamentos de caracterizao de uma edificao com fins cadastrais - Desenho-Cadastro predial; Aprender a ler e interpretar um Projeto Arquitetnico Predial; Desenvolver desenhos de projetos arquitetnicos para edificaes de um ou mais pavimentos, utilizando-se de ferramentas convencionais do desenho: aplicar as convenes, as simbologias e as normas tcnicas na execuo de desenhos arquitetnicos; Compreender a correlao do projeto arquitetnico com os demais projetos da Construo Predial; Acompanhar a execuo de obras, verificando a sua conformidade com as prescries do projeto arquitetnico; e, Adquirir noes de como se desenvolve o desenho de projetos arquitetnicos para edificaes de um ou mais pavimentos, utilizandose de ferramentas computacionais usuais. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) A Arquitetura e o Projeto Arquitetnico no contexto da Construo Predial; 2) O Desenho Tcnico no contexto do Projeto Arquitetnico Predial Desenho Arquitetnico; 3) Tcnicas de levantamento da forma, dimenses, tecnologias construtivas e materiais empregados, estado de conservao e infraestrutura urbana e de saneamento ambiental de uma edificao, com fins cadastrais - Desenho-Cadastro; 4) Leitura e interpretao do Desenho Arquitetnico: estudo terico-prtico de leitura e interpretao do Desenho Arquitetnico atravs da anlise de um projeto arquitetnico executivo de uma edificao, de um ou mais pavimentos, a partir de um levantamento cadastral; 5) Uso e manuteno dos instrumentos convencionais de desenho; 6) Convenes, simbologias e as normas tcnicas do Desenho Arquitetnico; 7) Escalas de representao grfica; 8) Formatos e diagramao de pranchas de Desenho Arquitetnico; 9) Etapas de desenvolvimento de projetos arquitetnicos; 10) Partes integrantes de um Projeto de Arquitetura (Planta baixa, cortes, fachadas, plantas de situao, locao e de cobertura); 11) Desenho Arquitetnico convencional a grafite sobre papel fosco a partir de um levantamento cadastral predial: desenvolvimento de desenhos de projetos arquitetnicos para edificaes de um ou mais pavimentos: 1. Meios de representao (Planta baixa, cortes, fachadas, plantas de situao, locao e de cobertura); 2. Estudo preliminar (esboo, desenvolvimento de alternativas para o cliente); 3. Anteprojeto (projeto para aprovao do cliente); 4. Projeto definitivo grafite sobre papel fosco. 12) Dimensionamento de escadas; 13) Noes de Desenho Arquitetnico computacional bidimensional, utilizando-se de ferramentas computacionais usuais. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, empregando quadro de giz ou magntico e projetor multimdia; Apresentao de vdeos; Demonstrao com instrumentos de desenho; Utilizao de maquetes de corpos slidos e de Edificaes; Orientao para o desenvolvimento de trabalhos ou projetos, individuais ou em grupo, integrados a disciplinas correlatas; Acompanhamento s aulas de campo de disciplinas correlatas, conforme projeto do curso; Orientao para o desenvolvimento de pesquisas - consultas, estudos e pesquisas cientficas - desenvolvidas em sala-de-aula ou como atividade extra-classe, podendo ser individuais ou em grupo; Seminrios de conhecimento terico-prticos adquiridos extra-classe. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor.
58
Avaliao A avaliao ser considerada como um instrumento norteador das aes pedaggicas. O processo de avaliao ser contnuo, qualitativo e quantitativo. No haver a prova final por se tratar de uma disciplina com trabalho desenvolvido em oficina, cujo processo constar da elaborao de relatrios e apresentaes multimdia Seminrios em sala de aula, bem como a produo de desenhos arquitetnicos utilizando-se dos instrumentos convencionais do Desenho Arquitetnico. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. BALDAM, R. de L. Autocad 2000: utilizando totalmente: 2D, 3D e avanado.11.ed. So Paulo: rica, 2004. BORGES, A. N.; TAVARES, C. R. G.; TORRES, J. A. AutoCAD (Bsico). Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFET-RN. Natal -RN, Setembro, 2003. MONTENEGRO. G. A. Desenho Arquitetnico. 4.ed. So Paulo: Edgard Blcher ltda, 2001. OBERG, L. Desenho Arquitetnico. 22.ed. Rio de Janeiro: Ao livro Tcnico, 1997. SAAD, A. L. AutoCAD 2004 2D e 3D: para engenheiros e arquitetos. Sao Paulo: Ed. Pearson Makron Books, 2004. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS - ABNT / SENAI. Coletnea de Normas de Desenho Tcnico. So Paulo: SENAI-DTE-DMD, 1990. ______. ABNT. NBR 13.532. Elaborao de Projetos de Edificaes - Arquitetura. 11/1995. Disponvel em: http://www.abnt.org.br. Acesso em 17 out.2003. ______. ABNT. NBR 6.492.Representao de Projetos de Arquitetura. 04/1994. Disponvel em: http://www.abnt.org.br. Acesso em 17 out. 2003. CARVALHO, H. J. M. de. Cobertas. Juazeiro do Norte: 2001. Apostila impressa em computador. ______. Curso de Desenho Perspectivo. Joo Pessoa: 1994. Apostila impressa em computador. COSTA, M. D.; VIEIRA, A. P. de A. Geometria Grfica Tridimensional. - Sistemas de Representao. Vol.1. 2.ed. Recife: Universitria - UFPE, 1992. COSTA, M. D.; VIEIRA, A. P. de A. Geometria Grfica Tridimensional - Ponto, reta e plano. Vol.2. 2.ed. Recife: ed. Universitria - UFPE, 1992. DAGOSTINO, F. R. Desenho arquitetnico contemporneo. Traduo: LIMA, N. de P.; LEME, L. T.; VIDAL, J. R. de G. So Paulo: Hemus, 1980. FERREIRA, J.; SILVA, R. M. Telecurso 2000. Disponvel em: http://www.bibvirt.futuro.usp.br/acervo/matdidat/tc2000/tecnico/des_tecnico/des_tecnico.htm. Acesso em 28/10/2001 FRENCH, T. E.;VIERCR, C. J. Desenho Tcnico e Tecnologia Grfica. 8.ed. So Paulo: ed. Globo, 1964. IZIDORO, N. Apostila AutoCAD2D & 3D: Curso de AutoCAD 2004.Lorena, SP: Escola de Engenharia de Lorena, USP. Stio: http://www.eel.usp.br/na_apostila/. Acesso em maio 2007. MAKRON BOOKS, Ncleo Tcnico e Editorial. AutoCAD 2000 Passo a Passo Lite. So Paulo: Ed. Makron Books, 1999. NEUFET, E. Arte de projetar em Arquitetura. Traduo da 21a edio alem. 2.ed. So Paulo: Ed. Gustavo Gili do Brasil S. A. NOES BSICAS: DESENHO TCNICO. Disponvel em: http://www.geocities.com/themsfx/destec.htm. Acesso em 28 out. 2001 PINHEIRO, K. L. C. B. P. AutoCAD 2000. Desenho Assistido por computador. Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFET-RN. Mossor -RN, 2002. PRNCIPE JR, A. dos R. Noes de Geometria Descritiva. Vol.1. 34.ed. So Paulo: Ed. Nobel, 1983. PRONK, E. Dimensionamento em Arquitetura. Joo Pessoa: Editora Universitria, UFPb, 1984. REZENDE, E. M. Curso de AutoCAD 2004 - mdulo 2D. Unicentro Izabela Hendrix da Igreja Metodista. Faculdade de Arquitetura e Urbanismo. Curso de Arquitetura e Urbanismo - Disciplina de Informtica Aplicada Arquitetura. Junho / 2003. SILVA, A.; TAVARES, C. R.; DIAS, J. Desenho Tcnico Moderno. 4.ed. Rio de Janeiro: Ed. LTC, 2006. SOUZA, A. C. de. Caligrafia Tcnica EGR 5604 e 5616. http://www.cce.ufsc.br/~souza/caligrafiatecnica.htm. Acessado em 28/10/2001 TAVARES, C. R. G. Curso de AutoCAD. Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFETRN. Natal -RN, 2002. TRENNEPOHL, A. J. Apostila de AutoCAD 2000i Mdulo 2D. Datacenter Informtica. Parambi/RS. Stio: a confirmar. Acesso em maio de 2007. VIRGLIO, A. Noes de Geometria Descritiva. RJ: ed. Ao Livro tcnico, vol 1, 5a edio, 1988. WIKIPEDIA. A Enciclopdia livre: Stio: http://pt.wikipedia.org/wiki/Desenho_arquitet%C3%B4nico. Acesso em abr. 2007. Software(s) de Apoio:
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
19. 20. 21. 22. 23. 24.
59
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Fsica Aplicada Pr-Requisito(s): --EMENTA
O curso prope a compreenso das leis que regem os movimentos da natureza, atravs da cinemtica vetorial e as leis de Newton. Conhecer as vrias formas de energia e seu princpio de conservao, entender o princpio de conservao dos movimentos lineares e angulares a fim de compreender o equilbrio esttico e dinmico das estruturas fsicas. Calcular o centro de gravidade e movimento de inrcia de figuras de superfcies e curvas e a aplicao do teorema de Papu-Goldiw. PROGRAMA Objetivos Entender as leis que regem os movimentos da Natureza a fim de propor melhor compreenso no estudo de foras internas e externas no equilbrio das estruturas; Entender o equilbrio energtico da Natureza para compreender melhor as formas alternativas de energia e suas influncias no aspecto ambiental; Entender a dinmica dos fluidos propiciando melhor compreenso no estudo da hidrulica e suas diversas aplicaes; Definir e conceituar acelerao linear mdia e instantnea; Conhecer as foras da natureza e compreender as leis de Newton; Conceituar grandezas tais como: trabalho; energia; potncia; Entender o princpio da conservao da energia mecnica; Definir e conceituar acelerao angular mdia e instantnea; Compreender o princpio da conservao do momento linear e angular; Definir o centro de gravidade de figuras de superfcie; Aplicar as condies de equilbrio dinmico; Conhecer as tenses e deformaes dos corpos; Conhecer os princpios da hidrulica; Conhecer as escalas de temperatura e suas correlaes; Conhecer a lei dos gases ideais; Conhecer e aplicar as leis da termodinmica; Entender o princpio da mquina de Carnot. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Introduo; 2) Cinemtica; 3) Movimento em duas e em trs dimenses; 4) As leis de Newton; 5) Aplicao das leis de Newton, fora e atrito; 6) Trabalho e Energia; 7) Conservao de Energia; 8) Sistemas de partculas; 9) Conservao do momento; 10) Rotao; 11) Conservao do momento Angular; Equilbrio Esttico; 12) Centro de gravidade; 13) Momento de inrcia, teorema do giro paralelo; 14) Teorema de Papus-Goldin. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas tericas; Aulas prticas laboratoriais; Seminrios e apresentaes; Debates; discusses de temas; Trabalhos e exerccios. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Exerccios; Testes; Trabalhos e apresentaes; Relatrios; Prova escrita. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. ALONSO, M.; FINN, E. J. Fsica Um Curso Universitrio, Mecnica. Vol.1. 6.ed. So Paulo: Editora Edgard Blcher, 1972. FERDINAND, P. B.Mecnica Vetorial para Engenheiros. So Paulo: Makron Books do Brasil Editora Ltda, 1999. TIPLER, P. A. Fsica, Mecnica para cientistas e engenheiros.Vol 1. So Paulo: Livros Tcnicos e Cientficos Editora, 1999. Bibliografia Complementar
60
1.
HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Fsica Mecnica. Vol. I.6.ed.So Paulo: LTC, 2002. Software(s) de Apoio:
61
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Qumica dos Materiais Pr-Requisito(s): --EMENTA
Noes bsicas sobre o mtodo cientfico e os diferentes tipos de pesquisas e conhecimentos, regras bsicas para aproximao de uma medida, evoluo histrica da atual teoria atmica, mtodos modernos para determinao de pesos atmicos e moleculares, regras bsicas do clculo estequiomtrico, fundamentos das ligaes qumicas, princpios da corroso em estrutura de concreto armado, propriedades e aplicaes dos produtos cermicos e da cal. PROGRAMA Objetivos Seqenciar as etapas da investigao cientfica; Diferenciar os sistemas de medidas de grandezas e suas respectivas unidades; Compreender a importncia dos algarismos significativos numa medida; Entender a diferena entre preciso e confiabilidade, exatido e nmero exato; Descrever de forma sucinta a evoluo das teorias atmicas; Descrever os mtodos de determinao dos pesos atmicos e moleculares; Identificar as leis histricas da estequiometria e suas relaes bsicas; Determinar a composio e a frmula dos compostos qumicos atravs do clculo estequiomtrico; Construir estruturas de octeto completo, incompleto e expandido e de ressonncia magntica para os compostos qumicos correspondentes; Estabelecer, teoricamente, relaes entre elementos qumicos e identificar o tipo de ligao ocorrida entre os mesmos; Identificar as estruturas geomtricas para as molculas qumicas; Calcular a carga formal para as espcies qumicas presentes nos compostos qumicos; Determinar nas estruturas de octeto completo: os pares de valncia, de ligao e isolados; Entender e identificar os tipos de corroso em armaduras; Identificar os ambientes agressivos e as formas de proteo s armaduras; Relacionar os tipos de ensaios, inspees e reparos em concreto armado deteriorado; Conhecer a matria prima bsica dos produtos cermicos, suas propriedades e aplicaes; Identificar os principais produtos derivados da Cal, suas propriedades e aplicaes na Engenharia Civil. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) O mtodo cientfico; 2) Sistemas e unidades de medidas; 3) Evoluo das teorias atmicas; 4) A matria e suas propriedades; 5) Determinao das massas atmicas e moleculares; 6) Leis histricas da estequiometria; 7) Composio e frmulas qumicas; 8) Estequiometria qumica; 9) Valncia e ligaes qumicas; 10) Corroso em armaduras; 11) Produtos cermicos; 12) A cal: Fundamentos e Aplicaes na Engenharia Civil. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas; Leitura orientada individual e coletiva; Estudo e pesquisa orientados; Seminrios; Visitas tcnicas. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliao terica individual e em grupo; Participao em seminrios e em atividades de sala de aula; Relatrios de aulas prticas. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. MAHAN, B. Qumica: Um Curso Universitrio. So Paulo: Edgar Blucher, 1991. RUSSEL, J. H. Qumica Geral. Vol. 1 e 2. So Paulo: Makron Books, 1994. SHREVE, R. N.; BRINK JR, J. A. Indstrias de Processos Qumicos. 4.ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Dois S.A, 1980. Bibliografia Complementar
62
1. 2. 3. 4. 5. 6.
ROSENBERG, J. L.; EPSTEIN, L. M. Schaums Outline of Theory and Problems of College Chemistry. McGraw-Hill. 1997 BRADY, E. G.; HUMINSTON, E. Qumica Geral. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1983. ANDRADE, C.Manual para Diagnstico de Obras Deterioradas por Corroso de Armaduras. So Paulo: PINI, 1992. GONZALEZ, G. M.Materiais de Construo. (Coleo Schaum). So Paulo: Editora Mc Graw-Hill do Brasil, Ltda, 1978. GUIMARES, J. E. P.A cal: Fundamentos e Aplicaes na Engenharia Civil. So Paulo: Pini, 1997. SANTOS, P. de S. Cincia e Tecnologia de Argilas. 2.ed. Vol. 1. So Paulo: Editora Edgard BlcherLtda, 1989. Software(s) de Apoio:
63
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Matemtica Financeira Pr-Requisito(s): --EMENTA
Trabalha os conhecimentos em Matemtica Financeira como uma ferramenta para a tomada de decises no mbito das finanas em empreendimentos da Construo Civil. PROGRAMA Objetivos Ler e interpretar textos que utilizem linguagem especfica de Matemtica Financeira; Utilizar adequadamente modelos matemticos para resolver problemas de Juros Simples, Juros Compostos, Descontos, Fluxos de Caixa e Amortizaes; Selecionar estratgias para resoluo de problemas de Matemtica Financeira; Interpretar e utilizar resultados numa situao concreta envolvendo matemtica financeira; Utilizar modelos matemticos para Amortizaes de Emprstimos e Financiamentos; Calcular depreciao de edifcios e construes; Compreender inflao e taxas aparente e real num contexto inflacionrio; Conhecer o funcionamento do Sistema Financeiro de Habitao; Utilizar adequadamente calculadoras cientficas; Desenvolver a capacidade de utilizar a Matemtica Financeira na interpretao e interveno no real; Discutir idias e produzir argumentos convincentes. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Juros Simples Conceitos Gerais Regime de Capitalizao Simples Modelo Matemtico: - clculo de juros; - clculo do montante; - clculo do principal; - clculo da taxa de juros. Taxas de juros equivalentes Equivalncia Financeira Juros Compostos Conceitos Gerais Regime de Capitalizao Composta Comparao entre Regime de Capitalizao Simples e Regime de Capitalizao Composta Modelo matemtico: - clculo de juros; - clculo do montante; - clculo do principal; - clculo da taxa de juros. Clculo da taxa de juros equivalente Taxas de juros nominal e efetiva Equivalncia Financeira Desconto Simples Conceitos Gerais Desconto Racional Desconto Comercial Modelo Matemtico para Desconto Racional Modelo Matemtico para Desconto Comercial Taxa de juros implcita Equivalncia entre taxa de juros e taxa de desconto Fluxos de Caixa Conceitos Gerais Classificao Modelo Matemtico: padro - valor presente e fator de valor presente - valor futuro e fator de valor futuro
64
2.
3.
4.
5.
6. 7. 8.
Equivalncia Financeira Fluxos de Caixa no convencionais e Modelo Matemtico Sistemas de Amortizao de Emprstimo e Financiamento Conceitos Gerais Amortizao de dvidas Sistema de Amortizao Francs SAF Tabela Price Matemtica financeira e a Inflao. Depreciao. Sistema Financeiro de Habitao. Procedimentos Metodolgicos
Ser desenvolvimento de forma interativa, atravs de aulas expositivas com a utilizao de recursos audiovisuais, quadro branco, listas de exerccios. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Prova bimestral individual e trabalhos de pesquisa em grupo; Trabalho (Estudo de Caso) em grupo, entregue no final da disciplina; Trabalho de pesquisa em grupo sobre o sistema Financeiro de Habitao. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. ASSAF NETO, A: Matemtica Financeira e suas Aplicaes.So Paulo: Atlas, 2003. CRESPO, A. A.Matemtica Comercial e Financeira Fcil.So Paulo: Saraiva, 1994. IUDICIBUS, S. de.Contabilidade Introdutria.Rio de Janeiro: Ed. Atlas, 2008. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. BRUNI, A. L.A matemtica das finanas. So Paulo: Ed. Atlas, 2003. BAUER, U. R.Matemtica financeira fundamental. So Paulo: Atlas, 2003. FARO, C. de.Matemtica Financeira.So Paulo: Editora. Ed. Atlas, 1982. Software(s) de Apoio:
65
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Higiene e Segurana do Trabalho Pr-Requisito(s): --EMENTA
Identificar no ambiente laboral os agentes causadores de acidente de trabalho, colaborar com os programas de preveno de acidentes, assim como com as medidas preventivas de segurana no ambiente de trabalho da indstria da construo. PROGRAMA Objetivos Identificar os tipos, causas e riscos de acidente de trabalho em canteiros de obras; Analisar o funcionamento dos dispositivos de proteo de segurana coletiva e individual; Interpretar as NRs 4, 5, 6, 7, 9, 17 e 18; ANALISAR programas e servios de segurana e sade ocupacional; IDENTIFICAR as condies de segurana e higiene de trabalho em canteiros de obras; IDENTIFICAR os tipos de sinalizao e os dispositivos de segurana em canteiros de obra; INTERPRETAR mapas de riscos; INTERPRETAR projetos de preveno de acidentes; Organizar e aplicar treinamentos de preveno de acidentes em canteiros de obra; Conhecer os procedimentos de primeiros socorros. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Segurana do Trabalho: histrico, conceito, rgos competentes em matria de segurana do trabalho. 2) Acidente de trabalho: conceito, tipos, causas, riscos de acidente, estatstica. 3) Estrutura brasileira de preveno de acidentes de trabalho: C. Federal, CLT, INSS, NRs. 4) Medidas preventivas de acidentes de trabalho: NRs 06 (EPI), 18 (Industria da construo) e 17 (ERGONOMIA). 5) Programas e servios de segurana e sade ocupacional: NRs 4 (SESMT), 5 (CIPA), 7 (PCMSO) e 9 (PPRA). 6) Metodologia da ao prevencionista: Riscos ambientais e mapa de risco. 7) Primeiros socorros Animais peonhentos, fraturas, hemorragia, respirao cardio-respiratria, choque eltrico e queimaduras. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas; Aulas de exerccios; Visitas tcnicas; Uso de filmes; Uso de projetor multimdia; Uso do quadro a lpis. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Provas escritas; Estudo dirigido; seminrio. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. GONALVES, E. A. Manual de segurana e sade no trabalho. 4.ed. So Paulo: LTr, 2008. LIDA, I. Ergonomia: projeto e produo. 2.ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2005. SABILA, T. M. Curso bsico de segurana e higiene ocupacional. 2.ed. So Paulo: LTr, 2008. POSSIBOM, W. L. P. NR's 7 e 9: PCMSO - PPRA : PCA - PPR - PGRSS : mtodos para a elaborao dos programas. 2.ed. So Paulo: LTr, 2008. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. BRASIL. Ministrio do Trabalho e Emprego. NRs Normas regulamentadoras de segurana e sade no trabalho. URL:http://www.mtb.gov.br. DUL, J.; WEERDMEESTER, B. Ergonomia prtica. 2.ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2000. COUTO, H. de A. Fisiologia do trabalho aplicada. Belo Horizonte: Ibria, 1978. ROUSSELET, E. da S.; FALCO, C. A Segurana na Obra: Manual tcnico de Segurana do Trabalho em Edificaes Prediais. Rio de Janeiro: Intercincia: Sobes, 1999. SAMPAIO, J. C. de A. PCMAT Programa de Condies e Meio Ambiente do Trabalho na Industria da Construo. So Paulo: PINI, 1999. Manuais de Legislao Atlas. Segurana e Medicina do Trabalho. 59.ed. So Paulo: Atlas, 2006. Introduo segurana do trabalho. http://www.geocities.com/Athens/Troy/8084/Introseg.htm, acessado em 18 nov. 2002. MORAES, A. de. Ergonomia e design: temas atuais. URL:http://venus.rdc.puc-rio.br/moraergo/tematual.htm Acesso em
66
25 maio 2000. 9. ALI, S. A. Dermatose Profissional na Construo Civil Causada pelo Cimento. FUNDACENTRO. 10. BRASIL. Ministrio do Trabalho e Emprego, FUNDACENTRO. Engenharia de segurana do trabalho na indstria da construo civil. 2001. 11. COUTO, H. de A. Ergonomia aplicada ao trabalho: manual tcnico da mquina humana. Vol.1 e 2. Belo Horizonte: ERGO Editora, 1995. 12. COUTO, H. de A.; MORAES, L. F. R. de. Limites do Homem Parte 1. PROTEO Revista mensal de sade e segurana do trabalho, Novo Hamburgo/RS, Ano XII, no. 96, p. 38-44, dez.1999. 13. GRANDJEAN, E. Manual de ergonomia: adaptando o trabalho ao homem. Traduo de Joo Pedro Stein. Porto Alegre: Ed. Artes Mdicas, 1998. 14. GUSMO, L. H. P.; MONTEIRO, N. A. Instalaes Eltricas em Canteiros de Obras. So Paulo: FUNDACENTRO, 1991. 15. MONTICUCO, D.; KOPELOWICZ, M. Livretos da Srie Engenharia Civil no 1, 2, 3 e 4. So Paulo: FUNDACENTRO, 1991. 16. OLIVEIRA, S. G. Proteo Jurdica a Segurana e Sade no Trabalho. So Paulo: LTr, 2002. 17. PIZA, F. de T. Conhecendo e Eliminando Erros no Trabalho. Campanha da indstria para preveno de acidentes de trabalho. 18. REIS, J. S. Manual Bsico de Proteo Contra Incndios. So Paulo: FUNDACENTRO, 1987. 19. SAMPAIO, J. C. de A. Manual de aplicao da NR 18. So Paulo: Editora PINI, 1999. Software(s) de Apoio:
67
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Legislao Previdenciria e Trabalhista Pr-Requisito(s): --EMENTA
Conhecimento das regras jurdicas trabalhistas referentes s relaes de emprego, aplicadas a realizao de uma obra. PROGRAMA Objetivos Aplicar as noes, os princpios, e as regras jurdicas elementares dos direitos trabalhistas relativos aos empregados e, em especial, aos operrios da construo civil, bem como conhecer e aplicar as normas jurdicas relativas s obrigaes trabalhistas e previdencirias vinculadas realizao de uma obra. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Conceitos bsicos sobre direitos trabalhistas; 2) Direito trabalhistas vinculados ao contrato de trabalho; 3) Direitos e obrigaes trabalhistas relativas a obras de construo civil; 4) Organizao e funcionamento da Justia do Trabalho; 5) A reclamao trabalhista e seu processamento na Justia do Trabalho; 6) Noes de direito previdencirio brasileiro; 7) Obrigaes previdencirias relativas s obras de construo civil; 8) Noes e aspectos jurdicos sobre a fiscalizao trabalhista a cargo do Ministrio do Trabalho. Procedimentos Metodolgicos O contedo programtico da disciplina predominantemente terico e desenvolvido em sala de aula, atravs de exposio oral com utilizao, conforme o caso, de recursos audiovisuais (Retroprojetor e Data-Show), efetuando-se correlao e a exemplificao com situaes e casos possveis de ocorrerem na rotina do trabalhador brasileiro, em especial do operrio da construo civil. Como forma complementar sero desenvolvidos trabalhos de pesquisa e realizao de seminrios sobre temas especficos. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Sero realizadas duas avaliaes individuais e escritas, na forma de questes objetivas e/ou subjetivas com carter de abrangncia em relao a todo o contedo da disciplina at ento ministrado. Como forma complementar do processo de avaliao, sero tambm desenvolvidos trabalhos de pesquisa em grupo ou individual, sendo possibilitada a exposio oral da sntese de cada trabalho na forma de seminrio. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. CARRION, V. Comentrios consolidao das leis do trabalho. 34.ed. So Paulo: Saraiva, 2009. SALIBA, T. M.Legislao de segurana, acidente do trabalho e sade do trabalhador. 3.ed. So Paulo:Ltr, 2005. MANUAIS DE LEGISLAO ATLAS. Segurana e medicina do trabalho: lei n6.514 de 22 de dezembro de 1977 ; normas regulamentadoras (NR) aprovadas pela portaria n3.214, de 8 de junho de 1978; ndices remissivos. 59.ed. So Paulo: Atlas, 2006. Bibliografia Complementar 1. 2. SEGURANA E MEDICINA DO TRABALHO.Lei n 6.514 de 22 de dezembro de 1977; Normas Regulamentadoras (NR) aprovadas pela portaria n3.214, de 8 de junho de 1978; ndices remissivos. 54.ed. So Paulo: Editora Atlas, 2004. FERNANDES, A. Comentrios consolidao das leis da previdncia social: jurisprudncia. So Paulo: Atlas, 1988. Software(s) de Apoio:
68
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Ergonomia Pr-Requisito(s): --EMENTA
Identificar no ambiente laboral os agentes ergonmicos causadores de acidentes, assim como aplicar os conceitos da ergonomia nos mtodos e processos de trabalho. PROGRAMA Objetivos Conhecer os conceitos de ergonomia; Conhecer o processo de trabalho na construo civil do ponto de vista da ergonomia; Conhecer os mtodos de estudo ergonmicos do trabalho; Conhecer as tcnicas de medio antropomtrica; Utilizar dados antropomtricos no projeto do posto de trabalho; Conhecer a influncia dos fatores humanos no trabalho; Dimensionar o posto de trabalho; Fazer arranjo fsico do posto de trabalho; Fazer anlise ergonmica de tarefas no posto de trabalho; Conhecer o processo de desenvolvimento de produtos; Conhecer as relaes entre ergonomia e novas tecnologias. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Definio de ergonomia; 2) A situao do trabalho; 3) Metodologia do estudo ergonmico do trabalho; 4) Biomecnica ocupacional; 5) Antropometria: medidas e aplicaes; 6) Manejo e controles; 7) Fatores humanos no trabalho; 8) Anlise ergonmica do posto de trabalho; 9) Ergonomia do produto; 10) Ergonomia e novas tecnologias. Procedimentos Metodolgicos Exposio oral de contedos com auxilio de quadro e giz; Exposio de contedos com auxilio de recursos udio visuais; Apresentao de resumos de aulas; Exerccios e trabalhos tericos e prticos orientados pelo professor; Visitas tcnicas. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Exerccios e trabalhos; Relatrios; Participao durante as aulas; Participao nos trabalhos prticos; Participao nas visitas tcnicas. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. DUL, J.Ergonomia Prtica. So Paulo: Edgard Blcher, 2000. KROEMER, K. H. E. Manual de Ergonomia: adaptando o trabalho ao homem. Porto Alegre: Ed. Bookman, 2005. LIDA, I. Ergonomia: projeto e produo. So Paulo: Ed. Edgard Blcher, 2005. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. GONALVES, E. A. Manual de segurana e sade no trabalho. 4. ed. So Paulo: LTr, 2008. GRANDJEAM, E. Manual de Ergonomia. Porto Alegre: Ed. Artes Mdicas, 2005. VERDUSSEN, R. Ergonomia: a racionalizao humana do trabalho. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1978. WISNER, A. A inteligncia no trabalho. So Paulo: FUNDACENTRO, 1994. BOUERI FILHO, J. J. Antropometria aplicada arquitetura, urbanismo e desenho industrial. Manual de estudo. Vol. 1. So Paulo: Ed. FAU, 1993. Software(s) de Apoio:
69
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Noes de Contabilidade Pr-Requisito(s): --EMENTA
A disciplina Contabilidade Bsica visa a proporcionar aos alunos noes conceituais de patrimnio e seus elementos, alm de capacit-los para interpretar os registros contbeis e realizar anlises patrimoniais que sero importantes para um bom desempenho do profissional da rea de gesto. PROGRAMA Objetivos Identificar e classificar bens, direitos e obrigaes contbeis. Realizar tcnicas contbeis de Escriturao, Demonstraes, Anlise Contbil. Analisar demonstraes contbeis- Balano Patrimonial e Demonstrao do Resultado do Exerccio. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Definio, Objeto e Campo de atuao da contabilidade Pessoas fsicas e jurdicas Usurios da contabilidade Funo administrativa e econmica da contabilidade Atos e Fatos administrativos Diferena entre os conceitos de Capital e Patrimnio Lquido Escriturao Contbil Tcnicas Contbeis Compras e Vendas de Mercadorias Tributos incidentes sobre compras e vendas Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas utilizando recursos do quadro e retro-projetores. As explanaes sero em sua maioria voltadas para situaes em que supostamente os alunos se depararo quando de sua prtica profissional. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliao escrita e trabalho individual ou em grupo. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. IUDCIBUS, S. de. Contabilidade Introdutria. 10.ed. So Paulo: Atlas, 2008. MARION, J. C. Contabilidade Bsica. 8.ed. So Paulo: Atlas, 2008. MARION, J. C.Contabilidade Empresarial.11.ed. So Paulo: Atlas, 2005. Bibliografia Complementar 1. 2. IUDCIBUS, S. de. Contabilidade Gerencial. 6.ed. So Paulo: Atlas,1998. RIBEIRO, O. M. Contabilidade comercial fcil. 15.ed. So Paulo: Saraiva, 2003. Software(s) de Apoio:
70
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Relaes Humanas no Trabalho Pr-Requisito(s): --EMENTA
Trabalhar conhecimentos a respeito do indivduo e das relaes de grupos, quanto as suas caractersticas, diferenas e implicaes nas relaes de trabalho; PROGRAMA Objetivos Demonstrar conhecimentos a respeito do indivduo, quanto s suas caractersticas, diferenas e implicaes nas relaes de trabalho; Identificar as influncias do meio no comportamento das pessoas; Diagnosticar divergncias e manejar conflitos, atravs do uso adequado das funes de liderana e do poder interpessoal; Comunicar-se eficientemente atravs do desenvolvimento da capacidade de empatia, da prtica da Escuta Ativa e do uso adequado do feedback nas relaes de trabalho; Desenvolver aptides comportamentais que propiciem a aquisio da competncia grupal, a partir da compreenso dos processos psicolgicos de indivduos e grupos nas diversas modalidades relacionais; Identificar as possveis influncias do uso e abuso do lcool, (drogas), no desempenho e comportamento no ambiente de trabalho; Diagnosticar comportamentos ticos na vida profissional. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) 2) 3) 4) 5) Introduo psicologia: conceito, importncia da psicologia nas relaes no trabalho. Personalidade: conceito e formao. Percepo social: preconceitos e esteretipos. Socializao: processo de formao. Competncia interpessoal: a expresso das emoes funes e atuao do sistema emocional; o repertrio emocional e as diferenas individuais. 6) A inteligncia emocional aplicada s relaes interpessoais: conflito interpessoal no grupo; estilos de administrao de conflitos. 7) Comunicao interpessoal: o processo de comunicao. 8) Tcnicas de comunicao eficazes: teoria e prtica da escuta ativa. 9) Funes de liderana: estilos bsicos de liderana; teorias contingenciais de liderana. 10) Uso abusivo do lcool e drogas: possveis interferncias no ambiente de trabalho e no desempenho profissional. 11) tica e moral estudo de casos. Procedimentos Metodolgicos Estudo de textos; Trabalhos em grupo; Grupos de discusso; Seminrios Aulas expositivas; Dinmicas. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Provas escritas tericas. Trabalhos de pesquisa bibliogrfica. Produo de textos. Relatrios de estudos de casos. Apresentao de seminrios temticos e trabalhos finais. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. BRAGHIROLLI, E. M. et. al. Temas de Psicologia Social. 7.ed. Petrpolis/RJ: Vozes, 1994. BOWDITCH, J. L.; BUONO, A. F. Elementos de Comportamento Organizacional. 4 ed. So Paulo: Thomson Pioneira, 1999. WEIL, P. Relaes humanas na famlia e no trabalho. 44.ed. Petrpolis/RJ: Vozes, 1992. FERREIRA, A. A.; REIS, A. C. F.; PEREIRA, M. I. Gesto Empresarial: de Taylor aos nossos dias: evoluo e tendncias da moderna administrao de empresas. So Paulo: Pioneira Thomson Learding, 2002. MOSCOVICI, F. Desenvolvimento interpessoal Treinamento em grupo. 3.ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1985. DAVIDOFF, L. L. Introduo Psicologia. 3.ed. So Paulo/SP: Makron Books, 2000. Bibliografia Complementar 1. CHIAVENATO, I. Gesto de Pessoas. 3.ed. Rio de Janeiro:Elsevier, 2008. 579 p.
71
2. 3.
ANTUNES, C. Manual de Tcnicas de Grupo de Sensibilizao de ludopedagogia. 23.ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2004. MOSCOVICI, F. Equipes do Certo A Multiplicao do Talento Humano. 2.ed. So Paulo: Jos Olympio, 1995. Software(s) de Apoio:
72
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Mecnica dos Solos Pr-Requisito(s): --EMENTA
Importncia da Mecnica dos Solos. Formao dos Solos. Estado dos Solos. Compactao. Tenses. gua no Solo: Permeabilidade. Adensamento. Resistncia dos Solos. Investigao do Subsolo. PROGRAMA Objetivos Apresentar os principais conceitos relacionados ao comportamento mecnico dos solos, enfatizando aplicaes prticas dos contedos expostos; Mostrar os principais ensaios de laboratrio utilizados para identificar os solos e obter parmetros de projeto, destacando a necessidade e importncia dos ensaios no estudo do comportamento dos solos; Apresentar os principais mtodos de investigao geotcnica, com nfase em sondagens SPT; Apresentar o conceito de fundao bem como uma viso geral sobre os principais tipos de fundaes com o objetivo de ilustrar alguns conceitos de mecnica dos solos. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo Mecnica dos Solos 2. Origem e Formao dos Solos 3. ndices Fsicos e Granulometria 4. Compacidade das Areias e Consistncia das argilas 5. Classificao Unificada dos Solos 6. Compactao 7. Tenses por Peso Prprio 8. Permeabilidade 9. Noes de Adensamento e Resistncia ao Cisalhamento 11. Investigao geotcnica 12. Fundaes: definio e principais tipos Procedimentos Metodolgicos Exposio de contedos com auxlio de quadro e projetor multimdia; aulas prticas em laboratrio. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliao escrita, exerccios, trabalhos, relatrios de ensaios. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. CAPUTO, H. P. Mecnica dos Solos e Suas Aplicaes: Fundamentos. Rio de Janeiro: LTC, 1996. ______. Mecnica dos Solos e Suas Aplicaes: Exerccios e Problemas resolvidos. Rio de Janeiro: LTC, 2003. PINTO, C. S. Curso Bsico de Mecnica dos Solos: com exerccios resolvidos em 16 aulas. So Paulo: Oficina de Textos, 2006. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. GUSMO FILHO, J. Fundaes: do conhecimento geolgico prtica da engenharia. Recife: Editora da UFPE, 2002. VARGAS, M. Introduo Mecnica dos Solos. So Paulo: Mcgraw-Hill, 1978. HACHICH, W.; FALCONI, F. F.; SAES, J. L.; FROTA, R. G. Q.; CARVALHO, C. S.; NIYAMA, S. Fundaes, Teoria e Prtica. So Paulo: Pini, 1996. Software(s) de Apoio:
73
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Topografia Pr-Requisito(s): --EMENTA
A disciplina Topografia proporciona ao Tecnlogo condies de representar e interpretar a representao tridimensional de terrenos, bem como construes neles existentes ou a serem executados. PROGRAMA Objetivos Interpretar e representar a superfcie topogrfica como recurso auxiliar na construo civil; Avaliar o grau de preciso necessrio nos trabalhos topogrfico para os fins especficos da construo civil; Avaliar a viabilidade de aplicao de novas tecnologias da topografia nas obras de construo civil; Coordenar trabalhos topogrficos de campo, clculos e desenho topogrfico; Utilizar adequadamente instrumental topogrfico para planimetria e altimetria; Realizar trabalhos topogrficos de campo; Interpretar plantas topogrficas planialtimtricos; Efetuar desenho topogrfico em prancheta ou computador; Utilizar as ferramentas bsicas de um software topogrfico. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Conceitos bsicos em topografia; 2) Medidas topogrficas, escalas, convenes e erros em topografia; 3) Estudo do teodolito; 4) Goniometria; 5) Levantamentos e locaes planimtricas; 6) Avaliao de reas; 7) Noes sobre o Sistema UTM; 8) Altimetria: nivelamento geomtrico e trigonomtrico; 9) Levantamentos planialtimtricos. Perfis e curvas de nvel; 10) Estaes totais, nveis eletrnicos, receptores GPS e noes sobre software topogrfico. Procedimentos Metodolgicos Aulas prticas, seminrios e exposio participada. Soluo de problemas. Trabalhos topogrficos elementares realizados em grupo. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Provas escritas e provas prticas com instrumentos. Relatrios de trabalhos prticos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. RODRIGUES, J. C. Topografia. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1979. BORGES, A. de C. Topografia. Vol. 1. So Paulo: Edgar Blcher, 1977. COMASTRI, J. A. Topografia: altimetria. 2.ed. Viosa/MG: Ed. UFV, 1990. ______. Topografia aplicada: medio, diviso e demarcao. Viosa, MG: Ed. UFV, 2002. GARCIA, G. J.; PIEDADE, G. C. R. Topografia: aplicada s cincias agrrias. 5.ed. So Paulo: Ed. Nobel, 1987. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. BORGES, A.de C. Exerccios de Topografia. 3.ed. So Paulo/SP: Edgar Blcher, 1975. ESPARTEL, L. Curso de Topografia. Porto Alegre/RS: Globo, 1982. FONSECA, R. S. Elementos de desenho topogrfico. So Paulo: McGraw-Hill. RANGEL, A. P. Projees cotadas: desenho projetivo. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1981. Software(s) de Apoio:
74
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Materiais de Construo Pr-Requisito(s): --EMENTA
A disciplina Matrias de construo se prope a estudar os matrias usados na construo civil, analisando tanto os processos de obteno e fabricao quanto a composio, caractersticas e propriedades dos materiais. PROGRAMA Objetivos Conhecer os princpios de formao da terra, sua estrutura e formao geolgica. Conhecer os materiais de construo e as pedras naturais. Conhecer ensaios laboratoriais com base nas especificaes tcnicas. Analisar, classificar e indicar as variadas aplicaes dos materiais de construo. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo Generalidades sobre Matrias de construo A formao da terra: volume,peso, massa e densidade Introduo geologia Tipos de rochas Entidades Normatizadoras Propriedades gerais e especficas dos matrias Pedras Naturais Agregados Conceito; classificao e processo de obteno Ensaios Fsicos 1. Granulometria 2. Massa especfica 3. Porosidade e compacidade 4. Umidade 5. Empolamento Curva de inchamento Aglomerantes Conceito; classificao e processo de fabricao Ensaios Fsicos 1. Finura 2. Massa especfica 3. Consistncia Normal 4. Tempo de pega 5. Resistncia Madeira Conceito; classificao e aplicao Processo de obteno e composio Caractersticas e propriedades fsicas e qumicas Tintas Conceito; classificao e aplicaes Processo de obteno e composio Caractersticas e propriedades fsicas e qumicas Produtos Cermicos Conceito; classificao; Processo de obteno e composio Caractersticas e propriedades fsicas e qumicas produtos Metlicos Conceito; classificao; Processo de obteno e composio Caractersticas e propriedades fsicas e qumicas Polmeros Conceito; classificao; Processo de obteno e composio Caractersticas e propriedades fsicas e qumicas Produtos Betuminosos
75
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Vidros
Conceito; classificao; Processo de obteno e composio Caractersticas e propriedades fsicas e qumicas Conceito; classificao; Processo de obteno e composio Caractersticas e propriedades fsicas e qumicas Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivas tericas; Aulas prticas e laboratoriais; Seminrio e apresentaes; Debates; Discusses de temas; Trabalhos e exerccios. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Exerccios; Testes: Trabalhos e apresentaes em grupo; relatrios de viagem de campo e prova escrita. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. BAUER, L. A. F. Materiais de Construo 1. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. ______. Materiais de Construo 2. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. PETRUCCI, E. G. R. Materiais de Construo. 11.ed. So Paulo: Globo, 1998 Bibliografia Complementar 1. 2. ALVES, J. D. Materiais de Construo. 6.ed. Goinia: Editora da Universidade Federal de Gois, 1987. VEROSA, E. J. Materiais de Construo. 4.ed. Porto Alegre: Sagra, 1987. Software(s) de Apoio:
76
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Argamassas e Concretos Pr-Requisito(s): --EMENTA
Definies, generalidades, terminologia, normas tcnicas, controle de qualidade e aspectos tcnicos da fabricao e aplicao de argamassas e concretos. PROGRAMA Objetivos Planejar e gerenciar a fabricao, a aplicao e o controle tecnolgico de argamassas e concretos. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 01) Definies e generalidades sobre argamassas e concretos; 02) Materiais constituintes das argamassas; 03) Tipos e propriedades das argamassas; 04) Ensaios de laboratrio com argamassas; 05) Aplicao das argamassas; 06) Materiais constituintes do concreto; 07) Tipos e propriedades dos concretos; 08) Ensaios de laboratrio e de campo em concreto; 09) Aplicaes dos concretos; 10) Controle tecnolgico de concreto; 11) Aplicao de normas tcnicas na fabricao e aplicao das argamassas e concretos. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, aulas prticas de laboratrio e de campo, visitas tcnicas e palestras. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliao terica, relatrio de aulas prticas de laboratrio e de campo, relatrio de visita tcnica e trabalhos de pesquisa. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. BAUER, L. A. F. Materiais de Construo 1. 5.ed. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 2001. FIORITO, J.S.I. Manual de argamassas e revestimentos: estudos e procedimentos de execuo. So Paulo: PINI, 1994. HELENE, P.; TERZIAN, P. Manual de dosagem e controle do concreto. So Paulo: PINI, 2001. MEHTA P.K.; CARMONA FILHO, A.; MONTEIRO P. J. M. Concreto: estrutura, propriedades e materiais. So Paulo: PINI, 1994. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. PETRUCCI, E. G. R. Materiais de Construo. 11.ed. So Paulo: Globo, 1998. VEROSA, E. J. Materiais de Construo. 4.ed. Porto Alegre: Sagra, 1987. ALVES, J. D. Materiais de Construo. 6.ed. Goinia: Editora da Universidade Federal de Gois, 1987. Software(s) de Apoio:
77
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Legislao da Construo Civil Pr-Requisito(s): --EMENTA
Conhecimento das regras jurdicas aplicadas construo civil nos aspectos contratuais, urbansticos, ambientais e de acessibilidade, relacionados realizao de uma obra. PROGRAMA Objetivos Aplicar a legislao urbanstica em projetos e sua execuo; Identificar as normas, regulamentaes e cdigos aplicados na construo civil; Acompanhar a execuo de construes, conforme a legislao vigente; Elaborar e executar contratos com entes privados e pblicos conforme a legislao em vigor; Relacionar as normas ambientais aplicadas na construo civil; Conhecer e aplicar as normas de acessibilidade com base na legislao referente construo civil. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Conceitos bsicos sobre normas jurdicas e contratos; 2) Fundamentos de contratos administrativos e licitao; 3) Conhecimento especficos sobre as normas relativas a contratos de empreitada; 4) Princpios bsicos do Estatuto da cidade; 4) Conceitos fundamentais de Plano Diretor e Cdigo de Obras; 5) Contedo das normas relativas acessibilidade nas edificaes; 6) Conhecimentos bsicos das normas ambientais relativas construo civil. Procedimentos Metodolgicos O contedo programtico da disciplina predominantemente terico e desenvolvido em sala de aula, atravs de exposio oral com utilizao, conforme o caso, de recursos audiovisuais (Retroprojetor e Data-Show), efetuando-se correlao e a exemplificao com situaes e casos possveis de ocorrerem nas obras de construo civil. Como forma complementar sero desenvolvidos trabalhos de pesquisa e realizao de seminrios sobre temas especficos. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Sero realizadas duas avaliaes individuais e escritas, na forma de questes objetivas e/ou subjetivas com carter de abrangncia em relao a todo o contedo da disciplina at ento ministrado. Como forma complementar do processo de avaliao, sero tambm desenvolvidos trabalhos de pesquisa em grupo ou individual, sendo possibilitada a exposio oral da sntese de cada trabalho na forma de seminrio. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. SILVA, C. H. D. da. Plano Diretor Teoria e Prtica. So Paulo: Saraiva, 2008. PAULA, A. S. de. Estatuto da Cidade e o Plano Diretor Municipal Teoria e modelos de legislao. Editora Lemos & Cruz, 2007. MILAR, E. Direito do ambiente. 4.ed. So Paulo: Revista dos Tribunais. 2005. Bibliografia Complementar 1. 2. BLOCH, L. L. Cdigo de obras e edificaes do Municpio de So Paulo: comentado e criticado. So Paulo: Pini, 1993. HIRSCHFELD, H. Cdigo de obras e edificaes. So Paulo: Atlas, 1993. Software(s) de Apoio:
78
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Estabilidade das Construes Pr-Requisito(s): --EMENTA
Conceito sobre Esttica; Definio de Elementos Estruturais e seus vnculos de apoio e Tenses em vigas. PROGRAMA Objetivos Distinguir e caracterizar os sistemas estruturais; Distinguir os tipos de carregamento; Conhecer os mecanismos matemticos para o clculo dos esforos nas estruturas; Interpretar o funcionamento dos elementos estruturais. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Elementos estruturais; 2) Vnculos na engenharia estrutural; 3) Sistemas Estruturais; 4) Deformao estrutural. 5) Determinao dos esforos e dos diagramas de esforos em vigas isostticas 6) Tenses em vigas isostticas Procedimentos Metodolgicos Exposio de contedos com auxlio de quadro e giz e/ou recursos audiovisuais; Exerccios orientados pelo professor. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Exerccios e trabalhos; Avaliao escrita; Participao durante as aulas. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. BEER, F. P. Mecnica vetorial para engenheiros. So Paulo: Makron Books, 1980. BOTELHO, M. H. C.Concreto armado: eu te amo. So Paulo: Edgard Blucher, 1997. SUSSEKIND, J. C.Cursos de anlise estrutural. 8.ed. Porto Alegre Rio de Janeiro: Globo, 1984. Bibliografia Complementar 1. HIGDON, A . et al. Mecnica dos materiais. Editora Guanabara Dois S/A - Rio de Janeiro, 1981. Software(s) de Apoio:
79
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Instalaes Eltricas e Telefnicas Pr-Requisito(s): EMENTA
Leitura e interpretao de projetos e orientao da execuo de Instalaes prediais eltricas de baixa tenso e Instalaes de Tubulaes Telefnicas, considerando aspectos de qualidade e produtividade dos servios. PROGRAMA Objetivos Identificar e conhecer os princpios de funcionamento dos elementos que compem as Instalaes Prediais Eltricas de Baixa Tenso e as Instalaes de Tubulaes Telefnicas; Dimensionar Instalaes Prediais Eltricas de Baixa Tenso e Instalaes de Tubulaes Telefnicas; Ler, interpretar e desenvolver projetos de Instalaes Prediais Eltricas de Baixa Tenso e Instalaes de Tubulaes Telefnicas, e orientar suas execues. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Fundamentos de eletricidade; 2) Normalizao tcnica; 3) Gerao, transmisso, distribuio e utilizao de energia eltrica; 4) Quadro de medio, quadro de distribuio e dispositivos de seccionamento e proteo; 5) Ramal de ligao, ramal de entrada, ramal de distribuio e circuitos terminais; 6) Previso de cargas e diviso das instalaes eltricas; 7) Fornecimento de energia eltrica monofsica e trifsica; 8) Simbologia para instalaes eltricas prediais; 9) Dispositivos de comando de iluminao e sinalizao; 10) Segurana em instalaes eltricas; 11) Ferramentas e instrumentos de medio para instalaes eltricas; 12) Execuo de circuitos; 13) Dimensionamento de condutores, eletrodutos e dispositivos de proteo; 14) Aterramento e proteo contra choque eltrico (dispositivos DR); 15) Quadro de cargas, diagrama unifilar e multifilar; 16) Quantitativo de materiais; 17) Luminotcnica; 18) Instalaes eltricas temporrias em canteiros de obras; 19) Sistemas de proteo contra descargas atmosfricas; 20) Tubulaes para telefone. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas e demonstrativas com utilizao de roteiros de aula, catlogos tcnicos, normas tcnicas, materiais e projetos eltricos e telefnicos; Aulas prticas de laboratrio para execuo de pequenas instalaes eltricas; Visitas tcnicas a edificaes em construo. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Ser realizada de maneira contnua e cumulativa. Os instrumentos de avaliao sero: prova escrita, exerccios, trabalhos de pesquisa, relatrios de visitas tcnicas e prticas de execuo de instalaes eltricas. No processo de avaliao ser observado o conhecimento, a qualidade da apresentao dos trabalhos e a participao do aluno nas atividades. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. CAVALIN, G.; CERVELIN, S. Instalaes Eltricas Prediais. 16.ed. So Paulo: rica, 2007. CREDER, H. Instalaes Eltricas. 14.ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2002. COTRIM, A. A. M. B. Instalaes Eltricas. 5.ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008. NISKIER, J.; MACINTYRE, A. J.Instalaes eltricas. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
80
Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ABNT. NBR 5410(Instalaes Eltricas de Baixa Tenso). Rio de Janeiro: ABNT, 2004. ______. NBR 5444 SB2(Smbolos grficos para instalaes eltricas prediais).Rio de Janeiro: ABNT,1989. ______. NBR 13822(Redes telefnicas em edificaes com at cinco pontos telefnicos projeto). Rio de Janeiro: ABNT,1997. ______. NBR 13727(Redes telefnicas internas em prdios plantas / partes componentes do projeto de tubulao telefnica). Rio de Janeiro: ABNT,1996. ______. NBR 13726(Redes telefnicas internas em prdios tubulao de entrada telefnica Projeto). Rio de Janeiro: ABNT,1996. ______. NBR 5419 NB 165(Proteo de estruturas contra descargas atmosfricas). Rio de Janeiro: ABNT,2001. LIMA FILHO, D. L. Projetos de Instalaes Eltricas Prediais. 10.ed. So Paulo: rica, 2006. PIRELLI CABOS S/A. Manual Pirelli de Instalaes Eltricas. 2.ed. So Paulo: Pini, 2001. Software(s) de Apoio:
81
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Instalaes Hidrossanitrias e de Gs Pr-Requisito(s): --EMENTA
Leitura e anlise de projetos e identificao de seus componentes, com vistas ao gerenciamento da execuo das instalaes prediais hidrossanitrias, de drenagem de guas pluviais, de preveno e combate a incndio e de gs combustvel. PROGRAMA Objetivos Ler e interpretar projetos; Avaliar especificao dos materiais utilizados; Interpretar normas tcnicas; Distinguir mtodos e critrios de dimensionamento das instalaes; Conhecer as tcnicas de montagem das instalaes; Distinguir os equipamentos de trabalho para execuo dos servios. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Instalaes prediais de gua fria; 2) Instalaes prediais de esgoto sanitrio; 3) Instalaes prediais de tratamento de esgoto e destinao de efluente; 4) Instalaes prediais de guas pluviais; 5) Instalaes prediais de combate a incndio; 6) Instalaes prediais de gs combustvel. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas com auxlio de quadro para giz ou marcador e recursos audiovisuais; Apresentao de vdeos; Aulas prticas de laboratrio; Visitas tcnicas. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Exerccios e trabalhos; Seminrios; Relatrios; Projetos; Participao durante as aulas; Participao nas visitas tcnicas. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. AZEVEDO NETTO, J. M. Manual de hidrulica. 8.ed. So Paulo: Edgard Blucher, 2003. CREDER, H. Instalaes hidrulicas e sanitrias. 5.ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, 1991. MACINTYRE, A. J. Instalaes hidrulicas. 3.ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos Editora Ltda, 1996. MELO, V. de O. Instalaes prediais hidrulico-sanitrias. So Paulo: Edgard Blucher, 2004. NORMAS TCNICAS DA ABNT, relativas cada contedo. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. AZEVEDO NETTO, J. M.; OLIVEIRA, V.Instalaes prediais hidrulico-sanitrias. So Paulo: Editora Edgard Blucher. BORGES, R. S. Manual de instalaes prediais hidrulico-sanitrias e de gs. 4.ed. So Paulo: Pini, 1992. MANUAL TCNICO, Tubos e Conexes Akros S/A. TUBOS E CONEXES TIGRE. Manual Tcnico de instalaes hidrulico-sanitrias e de gs. 2.ed. So Paulo: Pini, 1987. Software(s) de Apoio:
82
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Estudos de Tempose Mtodos Pr-Requisito(s): --EMENTA
Fundamentos da Engenharia de mtodos e capacitao em tcnicas gerenciais para a melhoria da qualidade e produtividade na produo de edifcios. PROGRAMA Objetivos Conhecer a importncia do estudo dos tempos na produo; Relacionar estudo dos tempos e estudo dos movimentos; Analisar situao problema para mudana de mtodo; Avaliar o ritmo de produtividade do mtodo; Registrar os tempos das operaes na construo civil; analisar mtodos para aumentar a produtividade; Diferenciar tempo padro de tempo pr-determinado; Calcular ndice de produtividade de servios; Aplicar racionalidade de tempos; Implantar mtodos de melhoria de produtividade; Treinar equipe atravs de estudo dos tempos; Acompanhar a velocidade de produo da mo de obra. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Introduo e Histrico; 2) Conceituao e Fundamentao Terica; 3) Estudo dos movimentos e projetos de mtodos; 4) Estudo dos tempos e medida do trabalho; 5) Processo geral de soluo dos problemas; 6) Equipamentos para estudo dos tempos; 7) Execuo para estudo dos tempos; 8) Medio de tempos; 9) Avaliao de ritmo; 10) Tempo padro; 11) Aplicao de tcnicas de cronoanlise no controle da produo de edifcios. Procedimentos Metodolgicos Exposio Oral; Apresentao de resumo de aulas; Visitas tcnicas; Apresentao de seminrios. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Provas escritas; Trabalhos de pesquisas; Relatrios de visitas tcnicas; Apresentao de seminrios temticos e trabalhos finais de projetos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. MOREIRA, D. A.Administrao da produo e operaes. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. SLACK, N. Administrao da produo. So Paulo: Atlas, 2002. VIEIRA, N. L. Manual de engenharia de mtodos. So Paulo: CNI, 1984. BARNES, R. M. Estudo de movimentos e tempos: projeto e medida do trabalho. So Paulo: Ed. Edgard Blcher, 1999. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. FARIA, A. N. de. Organizao de empresas: racionalizao, estruturao e sistemas. 9.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1989. MOREIRA, D. A. Pesquisa Operacional: Curso Introdutrio. So Paulo: Thomson Learning, 2007. TAGUCHI, G. Engenharia da qualidade em sistemas de produo. So Paulo: Mc Graw-Hill, 1990. Software(s) de Apoio:
83
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Construo de Edifcios Pr-Requisito(s): --EMENTA
Adquirir conhecimentos sobre tijolos, fabricao e execuo de servios voltados principalmente para a parte prtica atravs de visitas e acompanhamento de obras em execuo de construo civil, desde a elaborao dos projetos at a limpeza da obra. PROGRAMA Objetivos Gerenciar a execuo de servios de: implantao de canteiro de obra; Movimento de terra; Fundaes; Servios de Superestrutura; Alvenarias; Coberta; Instalaes eltricas e Telefnicas; Instalaes Hidrosanitrias; Revestimentos de paredes; Pisos; Esquadrias; colocao de Vidro; Pintura; limpeza da obra. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Servios preliminares: limpeza do terreno, tapumes, locao da obra; 2) Movimento de terra: corte, aterro, escavao de valas, aterro do caixo; 3) Fundaes: tipos, cintamento, frmas, ferragens, concreto; 4) Superestrutura: tipos, frmas, ferragens, concreto; 5) 6) Coberta: tipos, madeiramento, telhamento; 7) Instalaes eltricas e Telefnicas: leitura de projetos, execuo; 8) Instalaes Hidrosanitrias: leitura de projetos, execuo; 9) Revestimentos de paredes: tipos, execuo; 10) Pisos: tipos, execuo; 11) Esquadrias: tipos, aplicao; 12) Vidros: tipos, aplicao; 13) Pintura: tipos, execuo. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas e dialogadas; Visitas tcnicas. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliaes escritas; Trabalhos e Seminrios; Relatrios; Projetos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. YAZIGI, W. A tcnica de edificar. 4.ed. So Paulo: Pini, 2002. REGO, N. V. de A. Tecnologia das construes. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2005. HIRSCHFELD, H. A construo civil fundamental: modernas tecnologias : conhecimentos bsicos para estudantes : informaes sobre novidades para profissionais. 2.ed. So Paulo: Atlas, 2005. BORGES, A. de C. Prticas das Pequenas Construes. 8.ed. So Paulo: Ed. Edgard BlucherLtda, 2004. BAUER, L. A. F. Materiais de Construo 1. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. ______. Materiais de Construo 2.5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. AZEREDO, H. A. O edifcio at sua cobertura. So Paulo: Edgard Blucher, 1985 PETRUCCI, E. Materiais de Construo. 11.ed. Rio de Janeiro: Globo, 1998. AZEREDO, H. A. O edifcio e o seu acabamento. So Paulo: Edgard Blucher, 1987. Software(s) de Apoio:
84
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Construo Civil e Meio Ambiente Pr-Requisito(s): --EMENTA
Natureza, Sociedade e Desenvolvimento Sustentvel; Construo Civil e Meio Ambiente; Meio Ambiente e Saneamento Ambiental, com nfase em Saneamento Bsico; Noes de Controle Ambiental: variveis ambientais (gua, ar e solo); Noes de Avaliao de Impacto Ambiental AIA, com nfase na Construo Civil; e Noes de Gesto Ambiental, com nfase na Gesto dos Resduos de Construo e Demolio RCD. PROGRAMA Objetivos Compreender a complexidade ambiental existente na Natureza e sua relao com a Sociedade, numa perspectiva de sustentabilidade; Compreender e aplicar os conceitos fundamentais do Meio Ambiente e do Saneamento Ambiental no universo da Construo Civil; Identificar as qualidades bsicas dos elementos gua, ar e solo como instrumentos do controle ambiental; Compreender e aplicar os instrumentos bsicos de Avaliao de Impacto Ambiental e de Gesto Ambiental relacionados Construo Civil. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Natureza, Sociedade e Desenvolvimento Sustentvel; 2) Construo Civil e Meio Ambiente; 3) Meio Ambiente e Saneamento Ambiental, com nfase em Saneamento Bsico. 4) Noes de Controle Ambiental: variveis ambientais (gua, ar e solo). 5) Noes de Avaliao de Impacto Ambiental AIA, com nfase na Construo Civil. 6) Noes de Gesto Ambiental, com nfase na Gesto dos Resduos de Construo e Demolio RCD. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, empregando quadro de giz ou magntico e recursos multimdia eletrnica; Apresentao de vdeos; Palestras com profissionais especialistas; Orientao para o desenvolvimento de trabalhos ou projetos, individuais ou em grupo, integrados a disciplinas correlatas; Acompanhamento s aulas de campo de disciplinas correlatas, conforme projeto do curso; Orientao para o desenvolvimento de pesquisas - consultas, estudos e pesquisas cientficas - desenvolvidas em sala-deaula ou como atividade extra-classe, podendo ser individuais ou em grupo; Seminrios de conhecimento terico-prticos adquiridos em classe e extra-classe. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao O processo de avaliao ser contnuo, qualitativo e quantitativo. Ressalta-se que a avaliao ser considerada como um instrumento norteador das aes pedaggicas; O processo de avaliao constar dos seguintes instrumentos: Prova individual objetiva e/ou dissertativa dos conhecimentos tericos; Trabalho individual e/ou em grupo dos conhecimentos terico-prticos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. BANCO DO NORDESTE DO BRASIL. Manual de impactos ambientais. Fortaleza: EBN, 1999. BARBIERI, J. C. Desenvolvimento e Meio Ambiente: as estratgias de mudanas da Agenda 21. 7.ed. Petrpolis/RJ: Vozes, 2005. BRAGA, B. et al. Introduo Engenharia Ambiental. 2.ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. BRASIL. Manual de Saneamento.4.ed. Braslia: Fundao Nacional de Sade. 2006. JACOB, P. et al. Gesto compartilhada dos resduos slidos no Brasil: inovao com incluso social. So Paulo: Annablume, 2006. PLANEJAMENTO E GESTAO DE OBRAS. Planejamento e Gesto de Obras: Um Resultado Prtico da Cooperao Tcnica Brasil Alemanha. CEFET-PR, 2002. Bibliografia Complementar 1. CASSA, J. C. S.; CARNEIRO, A. P; BRUM, I. A. S. de. Reciclagem de Entulho Para a Produo de Materiais de Construo .
85
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
11. 12.
13.
14. 15.
16. 17.
18. 19.
Edufra/Caixa Econmica, 2001. CAVALCANTE, C. (Organizador). Meio Ambiente, Desenvolvimento Sustentvel e Polticas Pblicas. 3.ed. So Paulo: Cortez: Recife: Fundao Joaquim Nabuco, 2001. ASSUMPO, L. F. J. Sistema de gesto ambiental: manual prtico para implementao de SGA e certificao ISO 14.001/2004. Curitiba: Ed. Juru, 2009. DIAS, G. da M. Cidade Sustentvel: Fundamentos legais Poltica urbana Meio ambiente Saneamento bsico. Natal: Ed. Do autor, 2009. DIAZ, A. P. Educao Ambiental: Como Projeto. Porto Alegre: Artmed, 2002. Educao Ambiental: Reflexes e Prtica Contempornea/EDUCACO AMBIENTAL. Petrpolis, RJ: Vozes, 2002. GUEVARA, A. J. de H. Conhecimento, Cidadania e Meio Ambiente .Petrpolis, RJ: Fundao Peiropolis, 1998. HINRICHS, R. A. Energia e o meio ambiente. So Paulo: Pioneira Thompson, 2003. SEWELL, G. H. Administrao e Controle da Qualidade Ambiental.So Paulo: E.P.U. / Edusp, 1978. BRASIL. Decreto n. 88.351, de 01 de junho de 1983. Regulamenta a Lei n. 6.938, de 31de agosto de 1981 e a Lei n0 6.902, de 27 de abril de 1981, que dispem, respectivamente, sobre a Poltica Nacional do Meio Ambiente e sobre a criao de Estaes Ecolgicas e reas de Proteo Ambiental, e d outras providncias. Disponvel em: <http://www.lei.adv.br/88351-83.htm>. Acesso em: 20 dez. 2001. ______. Lei n. 4.771, de 15 de setembro de 1965. Cdigo Florestal. Disponvel em: <http://www.lei.adv.br/477165.htm>. Acesso em: 20 dez. 2001. ______. Lei n. 9.433, de 8 de janeiro de 1997. Institui a Poltica Nacional de Recursos Hdricos, cria o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hdricos, regulamenta o inciso XIX do art. 21 da Constituio Federal, e altera o art. 10 da Lei n. 8.001, de 13 de maro de 1990, que modificou a Lei n. 7.990, de 28 de dezembro de 1989. Disponvel em: <http://www.lei.adv.br/9433-97.htm>. Acesso em: 20 dez. 2001. CONSELHO NACIONAL DO MEIO AMBIENTE (CONAMA). Resoluo n. 237, de 19 de dezembro de 1997. Revisa os procedimentos e critrios utilizados no licenciamento ambiental, de forma a efetivar a utilizao do sistema de licenciamento como instrumento de gesto ambiental, institudo pela Poltica Nacional de Meio Ambiente. Disponvel em: < http://www.lei.adv.br/237-97.htm>. Acesso em: 20 dez. 2001. ______. Resoluo n. 303, de 20 de maro de 2002. Dispe sobre parmetros, definies e limites de reas de Preservao Permanente. Disponvel em: http://www.mma.gov.br/port/conama/res/res02.html. Acesso em: 20/3/2007. ______. Resoluo n. 307, de 05 de julho de 2002. Estabelece diretrizes, critrios e procedimentos para a gesto dos resduos da construo civil, disciplinando as aes necessrias de forma a minimizar os impactos ambientais. Disponvel em: http://www.mma.gov.br/port/conama/res/res02/res30702.html. Acesso em: 20/3/2007. BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia: Senado Federal, 1988. ______.. Lei n. 6.938, de 31 de agosto de 1981. Dispe sobre a Poltica Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismo de formulao e aplicao, e d outras providncias. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil. Braslia, 02.09.1981. Regulamentada pelo Decreto n. 99.274, de 07 de junho de 1990. CONFERNCIA DAS NAES UNIDAS SOBRE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO (CNUMAD). Agenda 21. Rio de Janeiro, 1992. DEGANI, C. M. Sistema de gesto ambiental em empresas construtoras de edifcios (Dissertao de Mestrado). So Paulo: EPUSP, 2003.
20. BORGES, A. N. B. Aspectos Gerais da Avaliao de Impacto Ambiental (Aia) e o Arcabouo Legal-Institucional para a Implementao de uma Poltica de Desenvolvimento Sustentvel. Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFET/RN, 2002. 21. ______. Bacia hidrogrfica: integrao entre meio ambiente e desenvolvimento. Apostila. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte CEFET/RN, 2002. 22. MAROUN, C. A. Manual de Gerenciamento de Resduos: guia de procedimento passo a passo. 2.ed. Rio de Janeiro: Federao das Insdstrias do Rio de Janeiro - FIRJAN. GMA, 2006. 23. MARQUES NETO, J. da C. Gesto dos resduos de Construo e Demolio no Brasil. So Carlos: RiMa, 2005. 24. PINTO, T. de P. (Coord). Gesto Ambiental de Resduos da Construo Civil. A experincia do SindusCon-SP. So Paulo, 2005. 25. SATTLER, M. A.; PEREIRA, F. O. R.Construo e Meio Ambiente. Vol. 7. Porto Alegre: ANTAC, 2006. (Coleo HABITARE) Software(s) de Apoio:
86
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Planejamento e Controle de Obras Pr-Requisito(s): --EMENTA
Planejamento e Controle da Produo (PCP). Apresentar conceitos e tcnicas de planejamento da produo, bem como um modelo de planejamento bsico com os horizontes de longo, mdio e curto prazo e as tcnicas para avaliao e controle. Gerenciamento de custos, do tempo e da qualidade na construo. Aquisies de materiais e servios. PROGRAMA Objetivos Conhecer conceitos bsicos do planejamento e controle da produo (PCP); Analisar estrutura PCP suas limitaes de planejamento; Analisar os componentes ou famlias de produtos insumos; Calcular necessidades de materiais; Dimensionar capacidade produtiva de um sistema produtivo; Identificar as restries de capacidade; Avaliar formas de soluo de problemas de balanceamento de linha e/ou retirada de gargalos em recursos produtivos; Programar a produo de obras; Elaborar e interpretar cronogramas; Estruturar e dimensionar equipes de trabalho; Avaliar produo / produtividade da equipe; Otimizar processos de produo; Desenvolver planejamento e controle de projetos. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Conceitos Bsicos de PCP 2) Formas de Planejamento 3) Planejamento do tempo 4) Cronogramas e redes de planejamento: Cronogramas de barras e Rede PERT/CPM 5) Histogramas e Curva S 6) Planejamento informatizado Introduo ao MS-Project Procedimentos Metodolgicos Exposio oral de contedos; Apresentao de resumo de aulas. Aulas no laboratrio de Informtica. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Provas escritas tericas e terico-prticas; Exerccios e trabalhos de pesquisa bibliogrfica e de campo. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. GEHBAUER, F. et al. Planejamento e Gesto de Obras: Um Resultado Prtico da Cooperao Tcnica Brasil Alemanha. Curitiba/PR: Ed. CEFET-PR, 2002. GOLDMAN, P.. Introduo ao planejamento e controle de custos na construo civil brasileira . 4.ed. So Paulo: Pini, 2004. LIMMER, C. V. Planejamento, oramentao e controle de projetos e obras. Rio de Janeiro: LTC, 1997. BERNARDES, M. M. S. Planejamento e controle da produopara empresas de construo civil. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 2003. TUBINO, D. F. Manual de planejamento e controle da produo. 2.ed. So Paulo: 2006. RUSSOMANO, V. H. PCP: planejamento e controle da produo. 5.ed. So Paulo: Pioneira, 1995. ______. Planejamento e acompanhamento da produo. 3.ed. So Paulo: Pioneira, 1986. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. SOUZA, U. E. L. de. Como reduzir perdas nos canteiros: manual de gesto do consumo de materiais na construo civil. So Paulo/SP: PINI, 2005. MOREIRA, D.. Administrao da Produo e Operaes. So Paulo/SP: Pioneira Thomson Learning, 2002. CORREIA, G. Planejamento e Controle da Produo. So Paulo/SP: Atlas. Software(s) de Apoio:
87
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Estrutura de Concreto Armado Pr-Requisito(s): --EMENTA
Conhecimentos sobre estruturas de concreto armado no que concerne as propriedades, caractersticas, produo e controle tecnolgico. Verificao das tenses atuantes e resistentes em vigas. PROGRAMA Objetivos Ler e interpretar projetos; Avaliar especificao dos materiais utilizados; Interpretar normas tcnicas; Conhecer os mtodos e critrios de dimensionamento dos elementos estruturais; Entender o processo de produo e controle tecnolgico do concreto armado. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1)Concreto armado e suas propriedades; 2) Funcionamento estrutural dos elementos em concreto armado; 3) Caractersticas do projeto estrutural; 4) Clculo dos esforos simples em vigas hiperestticas; 5) Tenso de Flexo e de cisalhamento; 6) Produo do concreto armado; 7) Controle tecnolgico do concreto e seus insumos; 8) Forma, escoramentos e desforma dos elementos estruturais. Procedimentos Metodolgicos Exposio de contedos com auxlio de quadro de giz e/ou recursos audiovisuais; Visitas Tcnicas. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliao escrita; Projeto; Participao durante as aulas; Participao nas visitas tcnicas; Exerccios e trabalhos; Relatrio Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. BOTELHO, M. H. C. Concreto armado: eu te amo. So Paulo: Edgard Blucher, 2004. SSSEKING, J. C. Curso de concreto: concreto armado. 5.ed. Rio de Janeiro: Globo, 1987. SANTOS, E. G. dos. Estrutura: desenho de concreto armado. 7.ed. So Paulo: Nobel, 1987. GROVANNETTI. Princpios Bsicos sobre Concreto Armado.So Paulo: PINI. FUSCO, P. B. Estruturas de Concreto Solicitaes Normais. Livros Tcnicos e Cientficos. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. PFEIL, W.Concreto armado. 4 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1984. ROCHA, A. M. da. Novo Curso Prtico de Concreto Armado. So Paulo: Nobel. PETRUCCI, E. G. R. Concreto de cimento Portland. 13.ed. So Paulo: Globo, 1998. BEER, F. P. Resistncia dos materiais. 3.ed. So Paulo: Makron Books, 1995. MELCONIAN, S.Mecnica tcnica e resistncia dos materiais. 17.ed. So Paulo: rica: 2006. TIMOSHENKO, S. P. Mecnica dos Slidos. Rio de Janeiro: LTC, 1994. ______. Resistncia dos Materiais. Software(s) de Apoio:
.
88
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Especificaes e Oramento Pr-Requisito(s): --EMENTA
Apresentar conceitos de oramento: origem dos dados para composio unitria de custos, sistemas de informaes da obra e registro de indicadores de uso dos recursos fsicos da empresa; oramento segundo a ABNT, oramento como simulao da execuo da obra; Sistemas de acompanhamento e controle do realizado: fsico e financeiro; Sistemas de controle de custos. PROGRAMA Objetivos Especificar materiais; Especificar e selecionar mo-de-obra; Especificar servios; Determinar custos diretos e indiretos; Calcular quantitativos de servios; Pesquisar o mercado de materiais; Escolher Mo-de-obra e equipamentos adequados; Calcular Composio de custo unitrio; Calcular Composio de Verba; Calcular Composio do BDI; Analisar a Curva ABC; Organizar o Cronograma fsico-financeiro; Analisar oramentos; Organizar Oramento informatizado. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Especificaes de materiais; 2) Especificao de mo-de-obra; 3) Especificaes de servios; 4) Determinao de custos diretos e indiretos; 5) Clculos de quantitativos de servios; 6) Pesquisa de mercado de materiais; 7) Mo-de-obra e equipamentos; 8) Composio de custo unitrio; 9) Composio de Verba; 10) Composio do BDI; 11) Curva ABC; 12) Cronograma fsico - financeiro; 13) Anlise de oramentos; 14) Oramento informatizado Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas e dialogadas; Aulas no laboratrio de Informtica. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliao escrita; Trabalhos e Seminrios. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. PARGA, P. Clculo do preo de venda na construo civil. 2.ed. So Paulo: Pini, 2003. GOLDMAN, P. Introduo ao planejamento e controle de custos na construo civil brasileira. So Paulo: Pini, 2004. LIMMER, C. V. Planejamento, oramentao e controle de projetos e obras. Rio de Janeiro: LTC, 1997. GUEDES, M. F.Caderno de encargos. 4.ed. So Paulo: Pini, 2004. BORGES, A. de C. Prtica das Pequenas Construes. 8.ed. So Paulo/SP: Edgard Blucher, 2004. TCPO 13: Tabelas de composies de preos para oramentos. 13.ed. So Paulo: Pini. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. BAUER, L. A. F. Materiais de Construo 1. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. ___. Materiais de Construo 2. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001. SAMPAIO, F. M. Oramento e Custo da Construo. So Paulo: Hemus, 2004. BAUD, G. Manual de Construo.So Paulo: Hemus. CARDO, C. Tcnicas da Construo. 2.ed. Belo Horizonte: Edies Arquitetura e Engenharia. Software(s) de Apoio:
89
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Gesto de Recursos Humanos Pr-Requisito(s): --EMENTA
Evoluo histrica da gesto de pessoas. Planejamento estratgico de recursos humanos (RH). Anlise e descrio de cargos. Movimentao de RH. Treinamento e desenvolvimento (T&D). Avaliao de desempenho profissional. Outras perspectivas atuais de gesto de RH. PROGRAMA Objetivos Analisar as diferentes abordagens que compem a trajetria da gesto de pessoas, identificando as conexes entre gesto de RH e estratgias organizacionais. Explicitar as diversas abordagens do planejamento de RH e sua importncia no planejamento estratgico das organizaes. Discutir o papel dos cargos na gesto de RH, identificando requisitos, mtodos e instrumentos usuais na formao dos grupos ocupacionais. Analisar o processo de movimentao de RH e sua relao com as demandas organizacionais, identificando polticas, conceitos e tcnicas de avaliao de habilidades e de potencial; visando ao recrutamento e seleo (R&S) e ao desligamento de pessoas. Analisar as abordagens sistmicas do processo de educao organizacional, relacionando-as com os esforos de capacitao de RH; e identificando mtodos e tcnicas de diagnstico, visando ao planejamento, execuo e avaliao de T&D. Discutir os diversos componentes do sistema de avaliao de RH, demonstrando modelos e prticas; e benefcios e contradies, no processo de avaliao do desempenho. Apresentar outras tendncias da gesto de RH, seus pressupostos, aplicaes e variveis intervenientes nos ambientes interno e externo da organizao. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Evoluo histrica da gesto de pessoas nas organizaes: ambiente da gesto de RH; mudana de cenrio e desafios da gesto de RH; modelos de abordagem na gesto de pessoas - competncias, perfil scio-tcnico e papel estratgico do gestor de RH. 2) Planejamento estratgico de RH e estratgia empresarial: a dinmica da gesto de competncias organizacionais e competncias individuais; ferramentas de apoio ao desenvolvimento da estratgia de gesto de pessoas; anlise ambiental mercado de trabalho e de recursos humanos; diagnstico de necessidades de pessoal. 3) Anlise de cargos: estrutura organizacional; desenho e descrio de cargos; mtodos e instrumentos de coleta de dados; grupos ocupacionais. 4) Movimentao de RH: recrutamento (polticas, meios, fontes e tcnicas); seleo (modelos, fluxos, normas, tcnicas e procedimentos); admisso (contrato de trabalho, socializao/insero e acompanhamento); desligamento (demisso e programas especiais de recolocao e aposentadoria); banco de talentos. 5) Treinamento e desenvolvimento (T&D): levantamento de necessidades de T&D; etapas do planejamento e da programao; programas cognitivos e comportamentais; execuo, acompanhamento e avaliao de T&D. 6) Avaliao e gesto do desempenho profissional: conceito de desempenho, produtividade, qualidade, eficincia e eficcia; polticas institucionais; objetivos, mtodos e instrumentos da avaliao do desempenho; caractersticas e adequabilidade dos modelos de avaliao, nos diversos contextos organizacionais. 7) Outras perspectivas da gesto de RH: reengenharia, learningorganizations, endomarketing e responsabilidade social. Procedimentos Metodolgicos Exposio oral de contedos; apresentao de resumo de aulas; orientao de pesquisas bibliogrficas; estudo de casos; preparao e apresentao de seminrios. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Provas escritas tericas. Trabalhos de pesquisa bibliogrfica. Relatrios de estudos de casos. Apresentao de seminrios temticos e trabalhos finais. Bibliografia Bsica 1. CHIAVENATO, I. Gesto de pessoas. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
90
2. 3. 4. 5. 6.
CHOWDHURY, S.; ROSA, M. L. G. L.; MORAES, C. A. C. Administrao no Sculo XXI: o estilo de gerenciar hoje e no futuro. So Paulo: Pearson education, 2003. DESSLER, G. Administrao de recursos humanos. Traduzido por Ceclia Leo Oderich. 2.ed. So Paulo: Atlas Prentice Hall, 2003. FERREIRA, A. A.; REIS, A. C. F.; PEREIRA, M. I. Gesto Empresarial: de Taylor aos nossos dias: evoluo e tendncias da moderna administrao de empresas. So Paulo: Pioneira, 2002. MINICUCCI, A. Psicologia Aplicada Administrao. 5.ed. So Paulo SP: Atlas, 1995. MOSCOVICI, F. Desenvolvimento interpressoal- Treinamento em grupo. 3.ed. Rio de Janeiro RJ: Editora Jos Olympio, 1985. Bibliografia Complementar
1. 2. 3. 4.
CHIAVENATO, I.Administrao de recursos humanos: fundamentos bsicos. 5.ed. So Paulo: Atlas, 2003. FARACO, M. G. Treinamento de pessoal para a pequena e mdia indstria. Rio de Janeiro: CNI, 1984. HESKETH,J. L.; HESKETH, M. M. A. Fator humano no trabalho. Natal: UFRN, 1985. VERGARA, S. C. Gesto de pessoas. 5.ed. So Paulo: Atlas, 2006. Software(s) de Apoio:
91
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Gesto de Empresas da Construo Civil Pr-Requisito(s): --EMENTA
A natureza e desafios da administrao. A viso histrica da administrao. O ambiente organizacional. A cultura organizacional. Os fundamentos do planejamento. Os fundamentos da organizao. A empresa da construo civil. Formao Empreendedora. PROGRAMA Objetivos a) b) c) d) e) f) g) Aplicar os conceitos fundamentais da Administrao na gesto de empresas da Construo Civil; Perceber como as teorias predominantes nas diferentes eras administrativas eram aplicadas na gesto das organizaes; Compreender o ambiente das empresas, identificando suas principais caractersticas e relaes com a organizao; Compreender a cultura organizacional como elemento fundamental na definio da forma, do desenvolvimento e dos primeiros atributos das organizaes; Identificar os fundamentos do planejamento aplicados na administrao de empresas; Analisar a estrutura bsica e as caractersticas prprias de uma empresa de construo civil. Elaborar Planos de Negcios na rea de empresas de construo civil Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Conceitos bsicos de administrao e organizaes; os nveis organizacionais; o processo administrativo; as habilidades e os papis do administrador. Viso histrica da administrao: era industrial clssica, era industrial neoclssica e era da informao; e suas respectivas teorias administrativas. O ambiente organizacional: conceitos de sistema e de ambiente; dinamismo do ambiente; relaes entre organizao e seu ambiente. A cultura organizacional: organizaes formais e informais; desenvolvimento organizacional; diversidade, tica e valores nas organizaes. Fundamentos do planejamento: funo, processo, benefcios e tipos; planejamento estratgico, ttico e operacional. Fundamentos da organizao: estrutura organizacional, hierarquia administrativa, amplitude administrativa, centralizao/descentralizao.Estrutura bsica e tipicidades de uma empresa de construo civil. Fundamentos de Empreendedorismo: Dando asas ao esprito empreendedor- viabilizao de novos empreendimentos. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas dialogadas, seminrios, palestras, debates e pesquisas de campo. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Prova objetiva e dissertativa; trabalho em grupo; seminrio; relatrio individual de pesquisa. Elaborao de Plano de Negcio Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. CHIAVENATO, I.Administrao nos novos tempos. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. ______. Iniciao Administrao Geral. 2.ed. So Paulo: Makron Books do Brasil, 2000. GHOSHAL, S. Estratgia e gesto Empresarial: construindo empresas brasileiras de sucesso. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. CAMPOS, V. F. Gerenciamento da rotina do Trabalho do dia-a-dia. 8.ed. Belo Horizonte, MG: DG, 2002. CHIAVENATO, I. Empreendedorismo: dando asas ao esprito empreendedor; empreendedodorismo e viabilizao de novas empresas: um guia compreensivo para iniciar e tocar seu prprio negcio.2.ed. So Paulo: Saraiva, 2005. Bibliografia Complementar 1. 2. CHIAVENATO, I.Administraoda produo: uma abordagem introdutria. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. DRUCKER, P. F. Inovao e esprito empreendedor: prtica e princpios. So Paulo: Pioneira Thomson, 2002.
92
3. 4. 5. 6. 7. 8.
TOFFLER, A.AEmpresa Flexvel. 7.ed. Rio de Janeiro: Record, 1997. MATOS, F. G. de.Estratgia para desburocratizar. Rio de Janeiro: CNI, 1983. VASCONCELLOS, E.Estrutura das organizaes: estruturas tradicionais, estruturas para inovao, estrutura matricial. 4.ed. So Paulo: Thompson, 2002. FERREIRA, A. A.Gesto empresarial: de Taylor aos nossos dias evoluo e tendncias da moderna administrao de empresas. So Paulo: Pioneira, 2002. FARIA, A. N. de.Organizao de empresas: racionalizao, estruturao e sistemas. 9.ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1989. DRUCKER, P.Desafios gerenciais para o sculo XXI. So Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2001. Software(s) de Apoio:
93
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Estruturas de Conteno Pr-Requisito(s): --EMENTA
Tpicos de Mecnica dos Solos Aplicados a Estruturas de Conteno. Tipos de estruturas de conteno. Procedimentos executivos de estruturas de conteno. PROGRAMA Objetivos Conhecer os principais tipos de estruturas de conteno e noes para dimensionamento; Mostrar, de forma geral, o procedimento de execuo dos principais tipos de conteno; Fornecer diretrizes para escolha do tipo de conteno. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) Introduo: definio de estrutura de conteno e viso geral dos principais tipos Reviso de conceitos de mecnica dos solos Conceitos de Resistncia ao Cisalhamento dos Solos. Empuxo de terra Muros de arrimo convencionais Contenes com estaca-prancha Perfil pranchado Parede diafragma Paramento com estacas Tirantes Muros de solo reforado Procedimentos Metodolgicos As atividades sero desenvolvidas atravs da exposio de contedos com auxlio de quadro de giz, projetor multimdia e/ou recursos audiovisuais; eventuais visitas tcnicas, realizao de pesquisas, seminrios, trabalhos individuais e em grupo. Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Ser feita continuamente, utilizando-se avaliao escrita; relatrio das visitas tcnicas; exerccios e trabalhos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. HACHICH, W.; FALCONI, F. F.; SAES, J. L.; FROTA, R. G. Q.; CARVALHO, C. S.; NIYAMA, S. Fundaes, Teoria e Prtica. So Paulo: Editora Pini, 1996. PINTO, C. S. Curso Bsico de Mecnica dos Solos: com exerccios resolvidos em 16 aulas. So Paulo: Oficina de Textos, 2006. VARGAS, M. Introduo Mecnica dos Solos. So Paulo: Mcgraw-Hill do Brasil, 2003. Bibliografia Complementar 1. 2. CAPUTO, H. P. Mecnica dos Solos e Suas Aplicaes: Fundamentos. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos Editora, 1996. ______. Mecnica dos Solos e Suas Aplicaes: Exerccios e Problemas resolvidos. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos Editora, 2003. Software(s) de Apoio:
94
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Projeto e Implantao do Canteiro de Obras Pr-Requisito(s): --EMENTA
Conhecer, identificar e aplicar a legislao referente s obras, utilizando as normas e projetos relacionados com a implementao e composio de diversos tipos de Canteiros de Obras aplicados na engenharia. PROGRAMA Objetivos Conhecer as fases de um canteiro de obras; Conhecer os elementos que compem um canteiro de obras; Conhecer as mquinas e os equipamentos utilizados em um canteiro de obras; Conhecer as atividades produtivas de um canteiro de obras; Dimensionar os setores de um canteiro de obras; Conhecer o plano de manuteno de canteiro de obras; Conhecer o mobilirio, equipamentos e material de consumo de uso administrativo do Canteiro de Obras; Selecionar o mobilirio, equipamentos e material de consumo de uso administrativo. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Definio de canteiro de obras; 2) Conceitos de layout; 3) Fases do canteiro de obras; 4) Elementos do canteiro de obras: caractersticas, equipamentos e dimensionamento; 5) Etapas de elaborao de layout do canteiro de obras; 6) Informaes necessrias para a elaborao do projeto de canteiro de obras; 7) Metodologia do layout do canteiro de obras; 8) Programa de manuteno do canteiro de obras. Procedimentos Metodolgicos Exposio oral de contedos com auxilio de quadro e giz; Exposio de contedos com auxilio de recursos udio visuais; Apresentao de resumos de aulas; Exerccios e trabalhos tericos e prticos orientados pelo professor; Visitas tcnicas. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Exerccios e trabalhos; Relatrios; Participao durante as aulas; Participao nos trabalhos prticos; Participao nas visitas tcnicas. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. COSTA, M. L. da S. 5S no canteiro. So Paulo: O Nome da Rosa, 1999. GEHBAUER, F. et ali. Planejamento e Gesto de Obras: Um Resultado Prtico da Cooperao Tcnica Brasil Alemanha. Curitiba/PR: Ed. CEFET-PR, 2002. SOUZA, U. E. L. de. Projeto e implantao do canteiro. So Paulo: O Nome da Rosa, 2000. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. SAMPAIO, J. C. de A. Manual de aplicao da NR 18. So Paulo: PINI, 1998. _______. PCMAT: Programa de Condies e Meio Ambiente do Trabalho na Indstria da Construo. So Paulo: PINI, 1999. GARCIA, C. A.. Plant layout. So Paulo: FUNDACENTRO-FUNDUNESP, 1995. ______. Plant layout na indstria da construo. So Paulo: FUNDACENTRO, 1997. MAIA, M. A. M. Mtodo para elaborao de layout de canteiro de obras verticais. Apostila, 1999. MINISTRIO DO TRABALHO, FUNDACENTRO. NR 18: Condies e meio ambiente do trabalho na indstria da construo. Braslia, 1998. MUTHER, R. Planejamento do layout: sistema SLP. So Paulo: Edgard Blcher, 1986. ROSSO, T. Racionalizao da construo. So Paulo: FAUUSP, 1980. Software(s) de Apoio:
95
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Construes Metlicas e de Madeira Pr-Requisito(s): --EMENTA
Adquirir conhecimentos sobre tipos, fabricao, execuo e montagem de estruturas metlicas e de madeira. Verificao de estabilidade das estruturas metlicas e de madeira atravs do uso de frmulas de dimensionamento da Resistncia dos Materiais. PROGRAMA Objetivos Ler e interpretar projetos; Avaliar especificao de materiais utilizados; Interpretar normas tcnicas; Conhecer os mtodos e critrios de dimensionamento das estruturas; Distinguir os mecanismos de montagem das estruturas. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Estruturas Metlicas: tipos, fabricao, execuo, montagem, quantitativa e custos; 2) Estruturas de Madeira: tipos, fabricao, execuo, tratamento e montagem; 3) Clculo de trelias, Critrios de Dimensionamento. Procedimentos Metodolgicos Exposio de contedos com auxlio de quadro e giz e/ou recursos audiovisuais; Exerccios orientados pelo professor; Visitas Tcnicas. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliao escrita; Participao durante as aulas; Participao nas visitas tcnicas; Relatrios. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. PFEIL, W. do C. Estruturas de ao. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1988. ______. Estruturas de madeira. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1988. MONTEIRO, J. C. R.Tesouras de telhados: tesouras de madeiras. 4.ed. Rio de Janeiro: Intercincia, 1998. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. BORGES, A. de C.Prtica das pequenas construes. Vol.1. So Paulo: Edgard Blucher, 1975. BEER, F. P. Mecnica vetorial para engenheiros. So Paulo: MAKRON BOOKS, 1980. DIAS, L. A. de M.Estruturas de Ao Conceitos, Tcnicas e Linguagem. 4.ed. So Paulo: Editora PINI, 2002. Software(s) de Apoio:
96
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Gerncia de Suprimentos Pr-Requisito(s): --EMENTA
A disciplina Gerncia de Suprimentos proporciona ao Tecnlogo conhecimentos sobre o planejamento de suprimentos para a execuo de uma obra e noes sobre o controle fsico e financeiro dos materiais utilizados. PROGRAMA Objetivos Conhecer a abordagem logstica dos suprimentos de materiais a cadeia de suprimentos; Analisar um sistema de administrao de compras; Conhecer mtodos de coleta de preos; Identificar critrios e mtodos de seleo de fornecedores; Interpretar os princpios bsicos de controle de estoques; Dimensionar lotes econmicos de compra; Identificar sistemas de administrao de materiais: MRP I, MRP II e ERP; Conhecer sistemas de controle de recebimento de materiais; Conhecer sistemas de distribuio e armazenagem. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Analisar a abordagem logstica dos suprimentos: a Cadeia de Suprimentos 9 h. 2) Conhecer o Sistema de Administrao de Compras: organizao, qualificao de compradores (tcnicos e no tcnicos), fornecedores (classificao, seleo e avaliao, relacionamento), coleta de preos, pedido de compras, preo e custo - 15 h. 3) Conhecer o Planejamento e controle de estoques: Definio, funo e objetivos polticos de estoques (custos e investimentos), princpios bsicos para controle de estoque, lotes econmicos e estoque de segurana, necessidade (consumo de materiais), fichas de estoque (entrada e sada), ponto de pedido, MRP I, MRP II e ERP. Mquinas e equipamentos utilizados no canteiro. Qualidade no recebimento de materiais 15 h. 4) Conhecer Sistemas de Distribuio e Armazenagem: Consideraes bsicas, nveis de inter-relao 6 h. Procedimentos Metodolgicos Exposio oral de contedos; Roteiros estruturados de estudo em grupo; Seminrios; Apresentao de resumo de aulas; Visitas tcnicas. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Provas escritas tericas e tericas-prticas; Exerccios e trabalhos de pesquisa bibliogrfica e de campo; Participao e relatrios das visitas tcnicas; Apresentao de seminrios temticos e trabalhos finais e/ou projetos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. BOWERSOX, D. J.; CLOSS, D. J. Logstica empresarial: o processo de integrao da cadeia de suprimentos. So Paulo: Editora Atlas, 2008. HONG, Y. C. Gesto de estoques na cadeia de logstica integrada: supplychain. 2.ed. So Paulo: Editora Atlas, 2001. SOUZA, R. de; MEKBEKIAN, G.Qualidade na aquisio de materiais e execuo de obras. So Paulo: Editora PINI, 1996. VIEIRA, H. F. Logstica aplicada construo civil: como melhorar o fluxo de produo nas obras. So Paulo: Editora Pini, 2006. SOUZA, R. de; TAMAKI, M. R. Gesto de materiais de construo. So Carlos, SP: Rima, 2004. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. CHIAVENATO, I. Administrao da produo: uma abordagem introdutria. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2005. DIAS, M. A. P.Administrao de materiais. 3.ed. So Paulo: Editora Atlas, 1993. SLACK, N.; STUART, C.; JOHNSTON, R. Administrao da Produo. 2.ed. So Paulo: Editora Atlas, 2002. Software(s) de Apoio:
97
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Pisos, Revestimentos e Impermeabilizao Pr-Requisito(s): --EMENTA
Definies, generalidades, terminologia, normas tcnicas e aspectos executivos de pisos, revestimentos e impermeabilizaes. PROGRAMA Objetivos Planejar e gerenciar servios, especificar materiais e aplicar normas tcnicas relacionadas execuo de alvenarias, pisos e revestimentos. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 01) Definies, generalidades, terminologias e normas tcnicas relacionadas s alvenarias; 02) Tipos, materiais constituintes e tcnicas de execuo de alvenarias; 03) Definies, generalidades, terminologias e normas tcnicas relacionadas aos revestimentos de alvenarias, tetos e pisos; 04) Tipos, materiais constituintes e tcnicas de execuo de revestimentos; 05) Generalidades, terminologia, tipos e tcnicas de execuo de forros e revestimentos especiais; 06) Definies, generalidades, terminologia e normas tcnicas relacionadas aos pisos; 07) Tipos, materiais constituintes e tcnicas de execuo de pisos; 08) Pisos especiais. Aplicaes; 09) Definies, generalidades, terminologia e normas tcnicas relacionadas a pinturas; 10) Tipos, materiais utilizados e tcnicas de execuo de pinturas. 11) Definies, generalidades, terminologia e normas tcnicas relacionadas a pinturas 12) Definies, generalidades, terminologias e normas tcnicas relacionadas s impermeabilizaes; Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, aulas prticas de laboratrio e de campo, visitas tcnicas e palestras. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Avaliaes tericas escritas, relatrio de aulas prticas de laboratrio e de campo, relatrio de visita tcnica e Trabalho de pesquisa. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. BORGES, A. de C. Prtica das pequenas construes. So Paulo: Edgard Blucher, 2004. FIORITO, A. J. S. I. Manual de argamassas e revestimentos: estudos e procedimentos de execuo. 4.ed. So Paulo: Ed. Pini, 1994. WALID, Y. A tcnica de edificar. So Paulo: Editora PINI. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. ABRAGESSO. Manual de montagem de sistemas Drywall. So Paulo: Editora PINI, 2004. SOUZA, R. de. Qualidade na aquisio de materiais e execuo de obras. So Paulo: PINI, 1996. AZEREDO, H. A. de. O edifcio e seu acabamento. So Paulo: Edgard Blcher, 1987. ______. O edifcio at sua cobertura. So Paulo: Edgard Blcher, 1985. Software(s) de Apoio:
98
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Avaliao Ps-Ocupacional Pr-Requisito(s): --EMENTA
Adquirir conhecimentos na rea de Avaliao Ps-Ocupacional de imveis, desde a elaborao de manual de qualidade at a anlise das edificaes quanto ao seu estado fsico. PROGRAMA Objetivos Interpretar normas tcnicas; Ler e interpretar projetos de arquitetura e de engenharia; Conhecer os instrumentos que compem a entrega de uma obra; Elaborar manual de utilizao do edifcio; Compreender os conceitos, mtodos e tcnicas utilizadas em APO para a aplicao de pesquisas de comportamento fsico, psicolgico e de satisfao do usurio; Identificar patologias e suas causa nos edifcios; Identificar e manusear instrumentos de medio de temperatura, umidade relativa do ar, nvel de iluminamento e nvel de rudos em ambientes; Organizar banco de dados; Analisar preliminarmente o material coletado; Elaborar textos tcnicos, planilhas, formulrios, esquemas e grficos. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Instrumentos que compem a entrega da obra; 2) Manual do usurio; 3) Conceito de desempenho da obra; 4) Conceitos de APO; 5) Mtodos e tcnicas empregadas na APO; 6) A partir da identificao dos problemas de uma obra implantar um plano de inspeo e manuteno. Procedimentos Metodolgicos Exposio oral de contedos com auxilio de quadro e giz; Exposio de contedos com auxilio de recursos udio visuais; Exerccios e trabalhos prticos orientados pelo professor; Visitas Tcnicas. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Exerccios e trabalhos; Participao durante as aulas; Participao nos trabalhos prticos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. UEMOTO, K.L. Projeto, execuo e inspeo de pinturas. 2.ed. So Paulo: O Nome da Rosa. CASTRO, J.; LACERDA, L.; PENNA, A. C. APO Avaliao ps-ocupao.Rio de Janeiro: Fiocruz (Fundao Oswaldo Cruz). RIFRANO, L. Avaliao de projetos habitacionais Determinando a funcionalidade da moradia social. Editora: Ensino Profissional. GOMIDE, T. L. F.; FAGUNDES, J. C. P.; GULLO, M. A. Normas Tcnicas para Engenharia Diagnstica emEdificaes.So Paulo: Pini. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. PETRIX, M.del C. A.Manual para diagnstico de obras deterioradas por corroso de armadura. So Paulo: Pini, 1992. FROTA, A. B.; SCHIFFER, S. R. Manual de conforto trmico. 5.ed. So Paulo: Studio Nobel, 2001. LARA, F. de A. Manual de propostas tcnicas: como vender projetos e servios de engenharia consultiva. 2.ed.So Paulo: Pini, 1994. CREDER, H. Instalaes Eltricas. 14.ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2002. PRADO, R. T. A. (Org). Execuo e manuteno de sistemas hidrulicos prediais. So Paulo: Pini, 2000. SILVA, P. F. A. Durabilidade das estruturas de concreto aparente em atmosfera urbana. So Paulo: Pini, 1995. ALUCCI, M. R.Critrios relativos ao atendimento das exigncias de ventilao na habitao. In: Instituto de Pesquisa do Estado de So Paulo S.A. - IPT. Tecnologia de edificaes. So Paulo: Pini Editora, p. 463 - 468. BOUERI FILHO, J. J. Antropometria aplicada arquitetura, urbanismo e desenho industrial. Manual de estudo - Vol. I. So Paulo: FAU, 1993. CREA/SP; IBAPE/SP. Manual do proprietrio: a sade dos edifcios . So Paulo: CREA/SP; IBAPE/SP, 1999.
99
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
21. 22. 23. 24. 25.
IPT. Durabilidade dos concretos de cimento portland. So Paulo: IPT, 1992. LAMBERETS, R. (Org.); DUTRA, L.; PEREIRA, F. Eficincia energtica na arquitetura. So Paulo: PW, 1997. MARCO, C. S. de. Elementos de acstica arquitetnica. So Paulo, Nobel, 1982. MELO; A.. Instalaes prediais hidro-sanitrias. So Paulo: E. Blcher, 1997. MESSEGUER, A. G. Controle e garantia da qualidade na construo. Trad. Antonio Carmona Filho, Paulo R. do L. Helene, Roberto J. Falco Bauer. So Paulo: Sinduscon/SP/Projeto/PW, 1991. ORSTEIN. S. W. Desempenho do ambiente construdo, interdisciplinaridade e arquitetura. So Paulo, FAUUSP, 1995. ORSTEIN, S. W.; BRUNA, G.; ROMRO, M. Ambiente construdo & comportamento: a avaliao ps-ocupao e a qualidade ambiental. So Paulo: Studio Nobel / FUPAM, 1995. ORSTEIN. S. W.; ROMRO, M. Avaliao ps-ocupao do ambiente construdo. So Paulo: Studio Nobel /EDUSP, 1992. PRONK. Emile. Dimensionamento em arquitetura. Joo Pessoa: UFPB/Editora Universitria, 1991. PANERO, J.; ZELINK, M.Las dimensiones humanas e losespacios interiores. Mxico:Ediciones G. Gili S.A, 1987. REIS, A. T. da L.; LAY, M. C. D.Mtodos e tcnicas para levantamento de campo e anlise de dados:questes gerais. In: WORKSHOP AVALIAO PS-OCUPAO. So Paulo. 1994. Anais. Encontro Nacional de Tecnologia do Ambiente Construdo. So Paulo, FAUUSP, 1994. p. 17-39. SILVA, F. de A. G. Conforto ambiental, iluminao de interiores. Joo Pessoa: A Unio, 1992. CUNHA, A. DA; TEXSA, W. N. Manual de impermeabilizao e isolamento trmico. 1979. TOLEDO, E. Ventilao natural das habitaes. Macei: EDUFAL, 1999. VEROZA, E. J. Patologia das edificaes. So Paulo: Sagra. Cdigo de obras da cidade. Software(s) de Apoio:
100
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Patologia e Recuperao de Estruturas Pr-Requisito(s): --EMENTA
Conhecer, identificar e diagnosticar as patologias nas diversas etapas de uma Construo como tambm, Identificar os materiais e as tcnicas utilizados na recuperao e reforos de estruturas das construes. PROGRAMA Objetivos Conhecer as patologias em alvenarias, revestimentos e concretos; Identificar os materiais utilizados na recuperao das construes; Conhecer as Tcnicas usuais em servios de recuperao e reforo das construes; Conhecer os mtodos para diagnosticar as patologias nas construes; Aplicar o conceito de patologia aplicado s construes; Identificar os materiais utilizados na recuperao e no reforo das construes; Manifestaes patolgicas das alvenarias e revestimento: problemas causados por umidade, por recalques de fundaes e falhas de isolamento trmico e acstico; Conhecer as patologias do concreto armado: caractersticas do projeto recuperao/reforo, procedimentos de re-paro e reforo estrutural e metodologia para anlise, diagnstico das patologias e aspectos de manuteno das estruturas. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Conceito de patologia aplicado s construes; 2) Manifestaes patolgicas de alvenaria e revestimentos; 3) Patologias do concreto armado. Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas; Trabalhos individuais e/ou em grupo; Pesquisas. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Trabalhos individuais e/ou equipe; Provas escritas com perguntas e respostas. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. CASCUDO, O.Controle de Corroso de Armaduras em Concreto. So Paulo: PINI, 1997. BAUER, L. A. F. Materiais de Construo 1. 5.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1995. HELENE, P. R. L.; CARMONA FILHO, A. Manual para Diagnstico de Obras Deterioradas por Corroso de Armaduras. So Paulo: PINI,out/1998. THOMAZ, E. Trincas em Edifcios - Causas, Preveno e Recuperao. So Paulo:PINI , 1998. SEBRAE/SP E SINDUSCON/SP.Qualidade na Aquisio de Materiais e Execuo de Obras. So Paulo: PINI, 1999. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. SOUSA, V. C.; RIPPER, T. Patologia, Recuperao e Reforo de Estruturas de Concreto.So Paulo: PINI, 1998. HELENE, P. R. L. Corroso em Armaduras para Concreto Armado.So Paulo: PINI, 1999. ______. Manual para Reparo, Reforo e Proteo de Estruturas de Concreto.2.ed. So Paulo: PINI, 1998. Software(s) de Apoio:
101
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Qualidade na Construo Civil Pr-Requisito(s): --EMENTA
Conceitos da Gesto da qualidade, produtividade; competitividade e satisfao do cliente, bem como conhecer os programas de qualidade (Srie ISO; 5S no canteiro de obras; Metodologia Seis Sigma, etc.) e processos para certificao e auditoria de qualidade. PROGRAMA Objetivos Conhecer os conceitos e metodologias baseadas na qualidade, produtividade e satisfao do cliente; Relacionar causa e efeito no controle dos processos construtivos; Analisar os tipos de perdas e seu controle; Conhecer conceitos, ferramentas e mtodos de anlise do processo de controle da qualidade total: 5S, Seis Sigma e Controle Estatstico do Processo; Aplicar mtodos de padronizao para certificao da qualidade (Srie ISO 9000); Conhecer as diretrizes da qualidade no gerenciamento; Aplicar filosofia da qualidade nos servios de manuteno e assistncia tcnica; Conhecer processos de auditoria e avaliar indicadores da qualidade. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Estudar filosofias e conceitos bsicos de qualidade, produtividade, competitividade e satisfao do cliente 11 h; 2) Relacionar causa e efeito, controle dos processos de produo e itens de controle grfico de ishikawa 5 h; 3) Analisar os tipos de perdas e seu controle: evitveis e inevitveis. Reciclagem de materiais e reuso alternativo 5 h; 4) Conhecer os conceitos, ferramentas e mtodos de anlise do Processo de Controle da Qualidade Total: Ciclo PDCA, Controle Estatstico do Processo (Metodologia Seis Sigma), 14 pontos de Deming , 5S no Canteiro de Obras e Mtodo de Anlise de Pareto. 5) Mtodos de Controle da Qualidade Aplicados Construo Civil: Foco na Reduo dos Desperdcios e Resduos do Processo Construtivo 15 h 6) Aplicar Mtodos de Padronizao Produo de Insumos, habitao popular, equipamentos e Construo Industrializada, Certificao ISO9001, Certificaes (QUALIHAB), Especificaes de Materiais (recebimento e utilizao Conforme) 15 h; 7) Conhecer as diretrizes da Qualidade no Gerenciamento: Planejamento estratgico, Diretrizes gerenciais, Metas, Gerenciamento interfuncional, Controle no Gerenciamento 15 h; 8) Conhecer a avaliar Indicadores da Qualidade: Parmetros normalizados, Controle implantado, Auditoria da Qualidade 14 h. Procedimentos Metodolgicos Exposio de contedos com recursos multimdia; Estudos de Caso; Visitas tcnicas. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Provas escritas tericas e terico-prticas; Exerccios e trabalhos de pesquisa bibliogrfica e de campo; Apresentao de seminrios temticos e trabalhos/projetos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. MOREIRA, D. Administrao da Produo e Operaes. So Paulo: Ed. PINI, So 2002. SLACK, N., STUART, C.; JOHNSTON, R. Administrao da Produo. 2.ed. So Paulo:Ed.Atlas, 2002. SOUZA, R. de;MEKBEKIAN, G. Qualidade na aquisio de materiais e execuo de obras. CTE/SEBRAE. So Paulo: Ed. PINI, 2001. THOMAZ, E.Tecnologia, gerenciamento e qualidade na construo. So Paulo: Ed. PINI, 2001. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. CASTRO, J. A. de.Invento e Inovao Tecnolgica.So Paulo: Ed. Annablume, 1999. COSTA, M. L. da S.5S no Canteiro.So Paulo: O Nome da Rosa, 1999. (Primeiros Passos da Qualidade no Canteiro de Obras) CAMPOS, V. F. TQC. Controle da Qualidade Total. 2.ed. Nova Lima/MG: Ed. Fundao Christiano Ottoni, 1994. BERNARDES, C.Qualidade e o custo das no-conformidades em obras de construo civil.So Paulo: Ed. Pini, 1998. ISHIKAWA, K.Controle de qualidade total: maneira japonesa. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 1993. Software(s) de Apoio:
102
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Inovao Tecnolgica na Construo Civil Pr-Requisito(s): --EMENTA
Apresentar e discutir as ferramentas e tcnicas do processo criativo para o gerenciamento do processo de inovao na construo civil. Apresentar e discutir novas tecnologias utilizadas na construo civil, modelos, critrios para anlise, seleo, desenvolvimento e anlise de implantao de tecnologias construtivas racionalizadas em obras. PROGRAMA Objetivos Conhecer os conceitos de tecnologia de tcnica; Conhecer o processo histrico da industrializao da construo civil; Conhecer o macrocomplexo da construo civil; Conhecer os conceitos de inovao tecnolgica; Classificar os tipos de inovaes tecnolgicas existentes na construo civil; Conhecer as caractersticas da inovao tecnolgica; Avaliar produtos e processos de produes existentes na construo civil; Fazer levantamento da necessidade de inovao tecnolgica na construo civil; Organizar banco de dados; Analisar preliminarmente o material coletado; Elaborar textos tcnicos, planilhas, formulrios, esquemas e grficos; Formular ajustes em produtos e/ou processos de produo existentes; Criar novos produtos e/ou processos de produo para a construo civil; Conhecer os procedimentos para o registro de inovaes tecnolgicas. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Conceitos de tecnologia e de tcnicas; 2) Histrico sobre o processo de industrializao nos diversos setores e na construo; 3) Macrocomplexo da construo civil; 4) Criatividade e Inovao Tecnolgica 5) Inovao tecnolgica: conceitos, classificao, tipos e caractersticas; 6) Marcas e Patentes - Registro de inovao tecnolgica na construo civil; 7) Demandas de inovao tecnolgica na construo de edifcios (projeto prtico de um produto). 8) Financiamento e Marketing da Inovao 9) Lei de Inovao Brasileira 10) Inventores e Inovadores Procedimentos Metodolgicos A metodologia contempla a realizao de atividades presenciais e distncia. As atividades presenciais: aulas expositivas utilizando slides para projeo; acesso a stios especializados em inovao voltados para a construo civil; simulao de procedimentos de registro via internet; seminrios de criatividade, etc. Sero utilizados tambm textos impressos e pesquisa de campo em visitas compartilhadas com outras disciplinas. Na parte distncia a mdia utilizada para o desenvolvimento de 20% dos estudos a Internet (Ambiente Virtual de Aprendizagem no Yahoogrupos). Os materiais so projetados e desenvolvidos de forma integrada, objetivando a aprendizagem. A partir do Grupo de Estudo, o aluno pode acessar as apresentaes das aulas, fazer download dos textos de estudo e apoio e up-load dos exerccios e trabalho final. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Exerccios e trabalhos; Prova Escrita; Participao durante as aulas; Participao nos trabalhos prticos. TFD Trabalho Final da Disciplina. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. CASTRO, J. A. de. Invento & inovao tecnolgica: produtos e patentes na construo. So Paulo: Ed. Annablume, 1999. THOMAZ, E. Tecnologia, gerenciamento e qualidade na construo. So Paulo: Ed. Pini, 2002. DRUCKER, P. F. Inovao e esprito empreendedor (entrepreneurship): prtica e princpios. So Paulo: Pioneira, 2002. TIGRE, P. B. Gesto da Inovao - A economia da tecnologia no Brasil. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 2006. Bibliografia Complementar 1. 2. BERNARDES, R. ANDREASSI, T. Inovao em servios intensivos em conhecimento. So Paulo: Saraiva, 2007. CHOWDHURY, S.Administrao no Sculo XXI: o estilo de gerenciar hoje e no futuro. So Paulo: Pearson Education, 2003. Software(s) de Apoio:
103
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Construo Industrializada Pr-Requisito(s): --EMENTA
Estudo do processo de industrializao na construo de edifcios; abrangendo seu histrico, evoluo e atuais aplicaes. PROGRAMA Objetivos Especificar componentes pr-fabricados para a construo de; Conhecer os principais componentes industrializados na construo de edifcios, quanto ao tipo, insumos, processo de fabricao, transporte, armazenagem e aplicao; Conhecer os sistemas construtivos industrializados mais utilizados na regio e no pas; Conhecer o funcionamento de centrais de concreto. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1) Pr-fabricados em concreto armado: pilares, vigas, lajes, prticos, nervuras, painis, telhas, ligaes; 2) Pr-fabricados em argamassa armada; 3) Vedao estrutural; 4) Sistemas construtivos industrializados; 5) Centrais de concreto; 6) Componentes industrializados. Procedimentos Metodolgicos Exposio oral de contedos com auxilio de quadro e giz; Exposio de contedos com auxilio de recursos udio visuais; Exerccios e trabalhos prticos orientados pelo professor; Visitas Tcnicas; Pesquisa com apresentao de seminrios. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Exerccios e trabalhos; Participao durante as aulas; Participao nos trabalhos prticos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. FOLCH, A. T.; MELO, C. E. E. Manual Munte de projetos em pr-fabricados de concreto. So Paulo: Pini, 2004. REGO, N. V. de A. Tecnologia das construes. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2005. HIRSCHFELD, H.A construo civil fundamental: modernas tecnologias: conhecimentos bsicos para estudantes: informaes sobre novidades para profissionais. 2.ed. So Paulo: Atlas, 2005. RAMALHO, M. A.; CORRA, M. R. S. Projeto de edifcios de alvenaria estrutural. So Paulo: Pini, 2003. PFEIL, W. Estruturas de madeira. 6.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. YAZIGI, W. A tcnica de edificar. 4.ed. So Paulo: Pini, 2002. ______. A tcnica de edificar. 6.ed. So Paulo: Pini, 2004. VASCONCELOS, A. C. de. O Concreto no Brasil:Pr-fabricao, Monumentos, Fundaes. Vol. 3. So Paulo: Nobel, 2002. DIAS, L. A. de M. Estruturas de ao:Conceitos, Tcnicas e Linguagem. So Paulo: Zigurate, 2005. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. ANDRADE, P.; CARMEM, M. del. Manual para diagnstico de obras deterioradas por corroso de armadura . So Paulo: Pini, 1992. HANAI, J. B. de. Construes de argamassa armada: fundamentos tecnolgicos para projeto e execuo. So Paulo: Pini, 1992. SILVA, P. F. A. Durabilidade das estruturas de concreto aparente em atmosfera urbana. So Paulo: Pini, 1995. Software(s) de Apoio:
104
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Manuteno Predial Pr-Requisito(s): --EMENTA
-Evidenciar a importncia da Manuteno Predial nas etapas de Planejamento, Execuo e Utilizao das Edificaes. -Capacitar quanto definio e aplicao de sistemas de Gesto em Manuteno Predial, atravs da apresentao dos componentes das edificaes, seus aspectos construtivos e riscos de operao e manuteno. -Estabelecer programas com ciclos de procedimentos para acompanhamento de contratos de Manuteno Predial.
PROGRAMA Objetivos Conceituao da Manuteno Predial: Manuteno Corretiva, Manuteno Preventiva, Manuteno Preditiva. Elaborao de Planejamento da Manuteno Preventiva em Edificaes. Diagnstico do estado das edificaes e seus equipamentos (instalaes eltricas, hidrulicas, contra incndio, elevadores e segurana) Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1-Tipos de Manuteno Predial. 2-Definio e conceito de Manuteno Corretiva 3-Definio e conceito de Manuteno Preventiva 4-Definio e conceito de Manuteno Preditiva 5-Elaborao de programa de Manuteno Preventiva nas edificaes 6-Acompanhamento de contratos de Manuteno. Procedimentos Metodolgicos As atividades sero desenvolvidas de exposio dialogada de contedo com auxilio de recursos audiovisuais; aulas prticas de laboratrios; visitas tcnicas e seminrios. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia e retroprojetor. Avaliao Ser feita continuamente, utilizando-se a prtica de avaliao escrita, participao durante as aulas, participao em visitas tcnicas, exerccios e trabalhos prticos. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. NEPOMUCENO, L. X. Tcnicas de manuteno preditiva. So Paulo: Edgard Blcher, 1989. SOUZA, V. C. M. de. Patologia, recuperao e reforo de estruturas de concreto. So Paulo: Pini, 1998. SOARES, R. A. Manual de manuteno preventiva. Rio de Janeiro: CNI. ALMEIDA, C. de S.Gesto da Manuteno Predial. Rio de Janeiro: Edio do autor. GOMIDE, T. L.Tcnicas de Inspeo e Manuteno Predial. So Paulo: PINI. VARIOS Inspeo Predial/ Guia da boa Manuteno. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. THOMAZ, E. Trincas em edifcios: causas, preveno e recuperao. So Paulo: Pini, 1989. GONALVES, O. M. Execuo e manuteno de sistemas hidrulicos prediais. So Paulo: PINI, 2000. CONSOLI, N. C.Patologia das Fundaes. Software(s) de Apoio:
105
ANEXO IV EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS

Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: LIBRAS Pr-Requisito(s): --EMENTA Concepes sobre surdez. Implicaes sociais, lingusticas, cognitivas e culturais da surdez. Diferentes propostas pedaggicofilosficas na educao de surdos. Surdez e Lngua de Sinais: noes bsicas. PROGRAMA Objetivos Compreender as diferentes vises sobre surdez, surdos e lngua de sinais que foram construdas ao longo da histria e como isso repercutiu na educao dos surdos. Analisar as diferentes filosofias educacionais para surdos. Conhecer a lngua de sinais no seu uso e sua importncia no desenvolvimento educacional da pessoa surda. Aprender noes bsicas de lngua de sinais. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Abordagem histrica da surdez; 2. Mitos sobre as lnguas de sinais; 3. Abordagens Educacionais: Oralismo, Comunicao total e Bilinguismo; 4. Lngua de Sinais (bsico) explorao de vocabulrio e dilogos em sinais: alfabeto datilolgico; expresses socioculturais; nmeros e quantidade; noes de tempo; expresso facial e corporal; calendrio; meios de comunicao; tipos de verbos; animais; objetos + classificadores; contao de histrias sem texto; meios de transportes; alimentos; relaes de parentesco; profisses; advrbios. Procedimentos Metodolgicos Aulas prticas dialogadas, estudo de textos e atividades dirigidas em grupo, leitura de textos em casa, debate em sala de aula, visita a uma instituio de/para surdos, apresentao de filme. Recursos Didticos Quadro, pincel, computador e data-show. Avaliao O aluno ser avaliado pela frequncia s aulas, participao nos debates, entrega de trabalhos a partir dos textos, entrega do relatrio referente ao trabalho de campo e provas de compreenso e expresso em Libras. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. BRITO, L. F. Por uma gramtica de lngua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995. SACKS, O. Vendo vozes: Uma viagem ao mundo dos surdos. So Paulo: Companhia das Letras, 1998. QUADROS, R. M. de e KARNOPP, L. B. Lngua Brasileira de Sinais: Estudos lingusticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. 6. BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAO ESPECIAL. Deficincia Auditiva. Braslia: SEESP, 1997. FERNANDES, S. possvel ser surdo em Portugus? Lngua de sinais e escrita: em busca de uma aproximao. In: SKLIAR, C. (org.) Atualidade da educao bilnge para surdos. Vol.II. Porto Alegre: Mediao, 1999.p.59-81. GESUELI, Z. M. A criana surda e o conhecimento construdo na interlocuo em lngua de sinais. Tese de doutorado. Campinas: UNICAMP, 1998. MOURA, M. C. de. O surdo: Caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. QUADROS, R. M. de. Educao de surdos: A aquisio da linguagem. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997 SKLIAR, C. (org) Educao e excluso. Abordagens scio-antropolgicas em educao especial. Porto Alegre: Mediao, 1997. Software(s) de Apoio:
106
Carga-Horria: 30h(40h/a) Nmero de crditos 2
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Qualidade Vida e Trabalho Pr-Requisito(s): --EMENTA
Possibilitar o estudo e a vivencia da relao do movimento humano com a sade, favorecendo a conscientizao da importncia das praticas corporais como elemento indispensvel para a aquisio da qualidade de vida. Considerar a nutrio equilibrada, o lazer, a cultura, o trabalho e a afetividade como elementos associados para a conquista de um estilo de vida saudvel. PROGRAMA Objetivos GERAL Valorizar o corpo e a atividade fsica como meio de sentir-se bem consigo mesmo e com os outros, sendo capaz de relacionar o tempo livre e o lazer com sua vida cotidiana. ESPECIFICOS Relacionar as capacidades fsicas bsicas, o conhecimento da estrutura e do funcionamento do corpo na atividade fsica e no controle de movimentos adaptando s suas necessidades e as do mundo do trabalho. Utilizar a expressividade corporal do movimento humano para transmitir sensaes, idias e estados de nimo. Reconhecer os problemas de posturas inadequadas, dos movimentos repetitivos (LER e DORT), a fim de evitar acidentes e doenas no ambiente de trabalho ocasionando a perda da produtividade e a queda na qualidade de vida. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Qualidade de vida e Trabalho 1.1. Conceito de qualidade de vida e sade. 1.2. Qualidade de vida e sade no trabalho. 2. Atividade Fsica e lazer 2.1. A atividade fsica regular e seus benefcios para a sade. 2.2. A relao trabalho, atividade fsica e lazer. 3. Programa de Atividade Fsica 3.1. Conceito e tipos de Ginstica. 3.2. Esporte participao e de lazer. 3.3. Ginstica laboral Procedimentos Metodolgicos Aulas dialogadas, aulas expositivas, vivencias corporais, aulas de campo, oficinas pedaggicas, leitura e reflexo sobre textos, palestras, seminrios, apreciao critica de vdeos, musicas e obras de arte, discusso de noticias e reportagens jornalsticas e pesquisa temtica. Recursos Didticos Projetor multimdia, textos, dvd, cd, livros, revistas, bolas diversas, cordas, bastes, arcos, colchonete, halteres, sala de ginstica, piscina, quadra, campo, ptio, praas. Avaliao A frequncia e a participao dos alunos nas aulas; o envolvimento em atividades individuais e/ou em grupo; a elaborao de relatrios e produo textual; a apresentao de seminrios; avaliao escrita; a auto avaliao da participao nas atividades desenvolvidas. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. BREGOLATO R. A. Cultura Corporal da Ginstica. So Paulo: Ed. cone, 2007 DANTAS, E. H. M.; FERNANDES FILHO, J. Atividade fsica em cincias da sade. Rio de Janeiro:Shape, 2005. LIMA, V.Ginstica Laboral: Atividade Fsica no Ambiente de Trabalho. So Paulo: Ed. Phorte, 2007. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. BREGOLATO R. A. Cultura Corporal do esporte. So Paulo: Ed. cone, 2007 PHILIPE-E, S. Ginastica postural global. 2.ed. So Paulo: Martins Fontes, 1985. POLITO, E.; BERGAMASHI, E. C.Ginastica Laboral: teoria e pratica. Rio de Janeiro: Sprint, 2003
107
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Disciplina: Psicologia das Relaes de Trabalho Pr-Requisito: --EMENTA
Carga-Horria: 30h(40h/a) Nmero de crditos: 02
Anlise dos fundamentos, definio e importncia dos conceitos da Psicologia: competncia interpessoal e inteligncia emocional; personalidade e diferenas individuais; percepo social; comunicao; grupos e equipes de trabalho; liderana; administrao de conflitos. PROGRAMA Objetivos Conhecer as contribuies da psicologia para a construo de relaes interpessoais eficazes no ambiente de trabalho, especialmentea importncia do respeito s diferenas individuais, do autoconhecimento, das emoes e da percepo social. Desenvolver competncias interpessoais e habilidades para trabalhar em equipe, liderar e administrar conflitos em grupos, assumindocomportamento tico e postura profissional adequada. Promover o desenvolvimento dos processos de comunicao verbal e no verbal, da assertividade e do uso adequado do feedback para o estabelecimento das interaes sociais. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Competncia interpessoal e Inteligncia emocional; Personalidade e diferenas individuais; Percepo social; Comunicao interpessoal, feedback e assertividade; Grupos e Equipes de trabalho; Administrao de conflitos; Liderana; tica no trabalho e postura profissional. Procedimentos Metodolgicos Exposies dialogadas; Exerccios e trabalhos em grupo; Tcnicas de dinmica de grupo; Exibio de vdeos e filmes;Exerccios de encenao (role-playing). Recursos Didticos Quadro branco, computador, projetor multimdia;Vdeos e filmes. Avaliao A avaliao ser contnua, atravs de diversos instrumentos e atividades avaliativas, como exerccios em sala de aula, trabalhos em grupo, autoavaliao e avaliao individual. Bibliografia Bsica 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. BRAGHIROLLI, E.M.; PEREIRA, S.; RIZZON, L.A.Temas de psicologia social. Petrpolis, RJ: Vozes, 1994. DEL PRETTE, A.; DEL PRETTE, Z.A.P. Psicologia das relaes interpessoais: vivncias para o trabalho em grupo. Petrpolis, RJ: Vozes, 2008. ______. Psicologia das habilidades sociais: terapia, educao e trabalho. Petrpolis, RJ: Vozes, 2009. GOLEMAN, D. Inteligncia Emocional: a teoria revolucionria que redefine o que ser inteligente.Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. ______. Trabalhando com a inteligncia emocional. Rio de Janeiro: Objetiva, 2006. MICHENER, H.A.;DELAMATER, J.D.;MYERS, D.J. Psicologia Social. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. MOSCOVICI, F. Desenvolvimento interpessoal. Rio de Janeiro: Editora Jos Olympio, 2008. ROBBINS, S. P.;JUDGE, T.A.;SOBRAL, F.. Comportamento organizacional. teoria e prtica no contexto brasileiro. So Paulo: Pearson Pentrice Hall, 2010. Bibliografia Complementar 1. 2. 3. 4. 5. 6. DUBRIN, A.J. Fundamentos do comportamento organizacional. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. HITT, M.A.; MILLER, C.C.; COLELLA, A. Comportamento organizacional. Rio de Janeiro: LTC, 2007. HOCKENBURY, D. H.; HOCKENBURY, S. E. Descobrindo a psicologia. So Paulo: Editora Manole, 2003. HUFFMAN, K.; VERNOY, M.; VERNOY, J. Psicologia. So Paulo: Atlas, 2003. ROBBINS, S. P. Comportamento organizacional. So Paulo: Pentrice Hall, 2003. ZANELLI, J.C.; BORGES-ANDRADE, J.E.; BASTOS, A.V.B. (Orgs.). Psicologia, organizaes e trabalho no Brasil. Porto Alegre: Artmed, 2004. Software(s) de Apoio:
108
ANEXO V PROGRAMAS DOS SEMINRIOS CURRICULARES

Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Seminrio: Seminrio de Integrao Acadmica Carga horria: 4h Objetivos Participar de um espao de acolhimento, orientao, dilogo e reflexo; Conhecer a estrutura de funcionamento do IFRN, especificamente, do Cmpus, da Diretoria Acadmica e do Curso; Situar-se na cultura educativa do IFRN; Conhecer as formas de acesso aos servios de apoio ao estudante, se apropriando de seus direitos e deveres. Procedimentos Metodolgicos Acolhimento e integrao dos estudantes atravs de reunio realizada no incio do semestre letivo. Apresentao daestrutura de funcionamento do IFRN e das atividades da Diretoria Acadmica e do Curso. Entrega do Manual do Estudante. Recursos Didticos Quadro branco epincel, computador, projetor multimdia, TV/DVD, microfone e equipamento de som. Avaliao A avaliao ser realizada mediante a participao e registro da frequncia do estudante.
109
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Seminrio: Seminrio de Orientao de Projeto Integrador Carga horria: 60h Objetivos Participar de um espao interdisciplinar, que tem a finalidade de proporcionaroportunidades de reflexo sobre a tomada de decises mais adequadas sua prtica, com base na integrao dos contedos ministrados nas disciplinas vinculadas ao projeto. Perceber as relaes de interdependncia existente entre as disciplinas do curso. Elaborar e desenvolver o projeto de investigao interdisciplinar fortalecendo a articulao da teoria com a prtica, valorizando a pesquisa individual e coletiva. Procedimentos Metodolgicos Reunies semanais dos estudantes com os seu(s) orientador(es) acerca do desenvolvimento do projeto integrador. Esses encontros podero ocorrer com o professor coordenador do projeto ou com professores orientadores de determinadas temticas. Recursos Didticos Quadro branco e pincel, computador e projetor multimdia. Avaliao O projeto ser avaliado por uma banca examinadora constituda por professores das disciplinas vinculadas ao projeto e pelo professor coordenador do projeto. A avaliao do projeto ter em vista os critrios de: domnio do contedo; linguagem (adequao, clareza); postura; interao; nvel de participao e envolvimento; e material didtico (recursos utilizados e roteiro de apresentao).Com base nos projetos desenvolvidos, os estudantes podero desenvolver relatrios tcnicos.
110
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Seminrio: Seminrio de Iniciao Pesquisa e Extenso Carga horria: 30h Objetivos Refletir sobre a indissociabilidade do Ensino, da Pesquisa e da Extenso nos Institutos Federais. Compreender a realizao das atividades de Extenso: Conhecer a histria da Extenso e seus conceitos; Compreender a Extenso como macromtodo cientfico e princpio educativo; Conhecer a Extenso nos Institutos Federais e, especificamente, no curso (realidade e possibilidades); Analisar projetos de extenso do IFRN, seja do prprio curso ou rea/eixo tecnolgico em geral; Elaborar um projeto de extenso observando todos os seus elementos constitutivos. Compreender a Pesquisa Acadmica: Compreender a Pesquisa como princpio cientfico e princpio educativo; Conhecer a Pesquisa nos Institutos Federais, a Pesquisa aplicada e suas tecnologias sociais e a Pesquisa no curso; Analisar projetos de pesquisa do IFRN, seja do prprio curso ou eixo tecnolgico em geral; Elaborar um projeto de pesquisa observando todos os seus elementos constitutivos. Conhecer o Fomento da Pesquisa e da Extenso no Brasil e no RN. Procedimentos Metodolgicos O Seminrio ser realizado mediante encontros com exposio dialogada, palestras, seminrios e oficinas de elaborao de projetos de extenso e pesquisa; O Seminrio ser coordenado por um professor do curso e executado pelos coordenadores de extenso e pesquisa do Cmpus. Recursos Didticos Quadro branco e pincel, computador, projetor multimdia e laboratrio de Informtica. Avaliao A avaliao ser realizada de forma processual, numa perspectiva formativa, cujo objetivo subsidiar o aperfeioamento das prticas educativas.Os instrumentos usados sero registros da participao dos estudantes nas atividades dirigidas, elaborao de projetos de extenso e de pesquisa, bem como a auto-avaliao por parte do estudante. Tambm ser registrada a frequncia como subsdio avaliativo.
111
Curso: Tecnologia em Construo de Edifcios Seminrio: Seminrio de Orientao para a Prtica Profissional Carga-horria 30h Objetivos Desenvolvimento de um trabalho cientfico ou tecnolgico, projeto de pesquisa ou extenso, ou estgio curricular, como requisito para obteno do grau de Tecnlogo em Construo de Edifcios. Consolidar os contedos vistos ao longo do curso em trabalho de pesquisa aplicada e /ou natureza tecnolgica, possibilitando ao estudante a integrao entre teoria e prtica. Verificar a capacidade de sntese do aprendizado adquirido durante o curso. Procedimentos Metodolgicos Orientaes temtica do trabalho. Reunies peridicas do estudante com o seu orientador para apresentao e avaliao das atividades desenvolvidas durante o trabalho. Recursos Didticos Quadro branco e pincel, computador, projetor multimdia e laboratrio de Informtica. Avaliao Relatrios Parciais. Relatrio final (estgio) ou monografia (projeto de pesquisa). Avaliao Ser contnua, considerando os critrios de participao ativa dos discentes em snteses, seminrios ou apresentaes dos trabalhos desenvolvidos, sejam esses individuais ou em grupo.
112
ANEXO VI PROGRAMAS DOS PROJETOS INTEGRADORES

Curso: Tecnologia em XXX Projeto Integrador: XXX (temtica do projeto) XXX Objetivos Disciplinas Vinculadas ou Pr-Requisitos Projeto Integrador Pr-Requisito Procedimentos Metodolgicos (Detalhar) Recursos Didticos Avaliao Resultados Esperados
Curso: Tecnologia em XXX Projeto Integrador: XXX (temtica do projeto) XXX Objetivos Disciplinas Vinculadas ou Pr-Requisitos Projeto Integrador Pr-Requisito Procedimentos Metodolgicos (Detalhar) Recursos Didticos Avaliao Resultados Esperados
113
ANEXO VII BIBLIOGRAFIA BSICA E COMPLEMENTAR

DESCRIO (Autor, Ttulo, Editora, Ano) DISCIPLINA(S) CONTEMPLADA(S) QTDE. DE EXEMPLARES 05
114

Tecnologia em Construcao de Edificios 2012

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Tecnologia em Construcao de Edificios 2012

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Projeto Pedaggico do Curso Superior de Tecnologia em

Projeto Pedaggico do Curso Superior de Tecnologia em

Projeto aprovado pela Resoluo N 22/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012.

Belchior de Oliveira Rocha REITOR

Anna Catharina da Costa Dantas PR-REITORA DE ENSINO

Wyllys Abel FarkattTabosa PR-REITOR DE EXTENSO

Jos Yvan Pereira Leite PR-REITOR DE PESQUISA

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

conformeregulamentao do CONFEA; Capacitar profissionais para gerenciar o seu prprio negcio.

Portadores de certificado de concluso do Ensino Mdio

Estudantes matriculados em CSTs no mesmo eixo tecnolgico

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios

Portadores de diploma de cursos de graduao no mesmo eixo tecnolgico ou rea do curso

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA

NCLEO CIENTFICO E TECNOLGICO NCLEO FUNDAMENTAL Unidade Bsica Unidade Tecnolgica

Figura 2 Representao grfica da organizao curricular dos cursos superiores de tecnologia

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Nmero de aulas semanal por Perodo / Semestre 1 2 3 4 5 6 4 3 3 10 2 2 0 0 0 0

Carga-horria total Hora/aula 80 60 60 40 240 Hora 60 45 45 30 180

80 100 60 80 60 80 40 60 60 60 60 80 80 80 60 80 100 120 60 80 60 80 80 60 60 60 60 80 80 60 80

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Nmero de aulas semanal por Perodo / Semestre 1 2 3 4 5 6 2 2 28 29 28 27 26 28 Carga-horria semestral 4 30 30 15 15 30

Carga-horria total Hora/aula 80 3.320 Hora 60 2.490

Carga-horria semestral 25 25 25 400

Observao: A hora-aula considerada possui 45 minutos.

DESCRIO DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS

Nmero de aulas semanal

Carga-horria total Hora/ Hora aula

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

DISCIPLINAS OBRIGATRIAS Ncleo Fundamental

Ncleo Cientfico e Tecnolgico

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

LIBRAS Qualidade de Vida e Trabalho Psicologia das Relaes de Trabalho

ESPAOS E AES CORRESPONDENTES

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

TEMTICA DO PROJETO INTEGRADOR

Projeto II: (Tcnicas Construtivas)

O Anexo V detalha a metodologia de desenvolvimento dos projetos integradores.

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Pontuao mxima semestral

Pontuao mxima em todo o curso

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

Curso Superior de Tecnologia em Construo de Edifcios, na modalidade presencial IFRN, 2012

2NAF 3N2 2N1 3NAF MFD 5 5 , ou