ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA Las interacciones

de la materia - Nocin de materia - Propiedades generales de la materia y su medicin ASIGNATURAS TRANSVERSALES

CLAVE 3

CLAVE

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

2 GRADO: 14 Qu percibimos de las cosas?

GRUPO:

Identifica las propiedades de la materia, construyendo instrumentos para comparar masas y volmenes; y as, toma decisiones sobre el consumo de productos de uso cotidiano. COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDCTICOS

TIEMPO

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR - Tabla comparativa (Anlisis)

Anlisis de algunas propiedades que presentan distintos objetos mediante una tabla comparativa. Construir un modelo de balanza. Aplicar la tecnologa de la balanza para medir masas y densidades.

Espaol Matemticas Historia

Experimenta para identificar algunas caractersticas. Realiza mediciones de algunas propiedades generales de la materia en diferentes estados y utiliza las unidades de medicin del Sistema Internacional.

Video Material necesario para el modelo. Libro del alumno

2 sesiones de 50 min.

- Construccin del modelo. - Aplicacin del dispositivo (balanza)

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES Elaborar un diagrama que explique cmo es el ciclo del agua en el planeta tierra. Comparar las caractersticas de algunos modelos en una tabla. Identificar las caractersticas de un modelo cientfico mediante imgenes y representaciones. Las interacciones de la materia - Modelos cientficos ASIGNATURAS TRANSVERSALES Espaol Matemticas Historia Artes

CLAVE 3

CLAVE

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

2 GRADO: 15 Para qu sirven los modelos?

GRUPO:

COMPETENCIAS

Compara las caractersticas y diversidad de algunos modelos, para explicar y predecir lo que sucede en nuestro entorno.

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica y caracteriza los modelos como una parte fundamental del conocimiento cientfico. Reconoce que un modelo es una representacin imaginaria y arbitraria de objetos y procesos que incluye reglas de funcionamiento y no la realidad misma. Interpreta y analiza la informacin que contienen distintos modelos de fenmenos y procesos.

RECURSOS DIDCTICOS Video Pizarrn Libro del alumno

TIEMPO

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR Elaboracin del diagrama del ciclo del agua. Tabla comparativa de modelos. Conclusiones a la observacin de las imgenes.

2 sesiones de 50 min.

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES Analizar algunas propiedades de la materia a travs de una prctica. Identificar las similitudes y diferencias de las propiedades de la materia. Elaborar un modelo o representacin grfica de las propiedades de la materia. Las interacciones de la materia - Estructura de la materia ASIGNATURAS TRANSVERSALES

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SECUENCIA DE APRENDIZAJE

2 GRADO: 14 Qu percibimos de las cosas?

GRUPO:

COMPETENCIAS

Analiza materiales para describir su estructura y valora el proceso de cambio en las explicaciones cientficas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDCTICOS

TIEMPO

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR - Reporte de la prctica.

Espaol o Qumica o Historia

Construye modelos de la estructura de la materia y prueba la capacidad de explicar y predecir las propiedades generales de la materia. Analiza algunas de las ideas relacionadas con la composicin de la materia que se han propuesto en la historia de la humanidad y las compara con las ideas propias.

* Video * Material necesario para la prctica. * Libro del alumno

2 sesiones de 50 min.

- Elaboracin del modelo de las propiedades de la materia.

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES Las interacciones de la materia - Teora cintica de partculas ASIGNATURAS TRANSVERSALES

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CLAVE

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

2 GRADO: 17 Cmo se organiza la materia?

GRUPO:

Describe el fenmeno de difusin en un lquido, apreciando la importancia de stos en la difusin de sustancias de uso cotidiano, construyendo un modelo de los estados de COMPETENCIAS agregacin de la materia. APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDCTICOS OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR Cuestionario

TIEMPO

Describir el fenmeno de difusin en un lquido a travs de un experimento. Identificar las caractersticas de los estados de agregacin y definir a la molcula como la partcula constituyente de la materia. Construir un modelo de los estados de agregacin de la materia.

Espaol Matemticas Qumica

Describe los aspectos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el papel que desempea la velocidad de las partculas. Compara y explica el comportamiento y las propiedades de la materia en sus distintos estados de agregacin a partir de los aspectos del modelo de partculas.

Video Material necesario para el modelo el experimento. Libro del alumno

2 sesiones de 50 min.

Reporte de las prcticas antes mencionadas.

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA Las interacciones de la materia Transformacin entre calor y otras formas de energa. Diferencias entre calor y temperatura. Medicin de temperatura, transferencia de calor. ASIGNATURAS TRANSVERSALES

CLAVE 3

CLAVE

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

GRADO: 18.- Qu es el calor?

GRUPO:

COMPETENCIAS

Explica los fenmenos relacionados con el calor y la temperatura en el aula, para que los alumnos valoran la importancia de medir con precisin. La temperatura tanto en el contexto cientfico como en la vida diaria.

ACTIVIDADES Relacionar la temperatura con el Movimiento de partculas. Diferenciar calor de temperatura. Describir transformaciones de energa en las que est presente el calor

APRENDIZAJES ESPERADOS Realiza a experimentos de medicin de temperatura en diferentes materiales. Establece la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura.

RECURSOS DIDCTICOS Video: termmetro Video: Es lo mismo calor que temperatura? Materiales para practicas

TIEMPO 150 minutos Distribuidos en tres sesiones.

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR Participacin individual y en equipo

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA Las interacciones de la materia Presin en lquidos y gases. Principio de pascal. Presin atmosfrica. Diferencia entre fuerza y presin. ASIGNATURAS TRANSVERSALES Espaol Matemticas Identificar las diferencias entre fuerza y presin. Realizar las practicas que se proponen para comprender el tema. Contestar las preguntas que se hacen en la gua. Relacionen el movimiento de las molculas con la presin en los fluidos. Historia

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CLAVE

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

2 GRADO: GRUPO: 19.- puede inflarse un globo sin soplarle?

COMPETENCIAS

Valore las explicaciones cientficas de avances tecnolgicos, fuerza y presin; para entender el movimiento de las molculas en fenmenos; con base en el principio de pascal y el funcionamiento de la prensa hidrulica.

ACTIVIDADES Realizar las lecturas de las sesiones correspondientes.

APRENDIZAJES ESPERADOS Observar el funcionamiento del principio de pascal. Identificar la presin atmosfrica. Diferenciar lo que es fuerza y presin. Conocer la segunda ley de newton.

RECURSOS DIDCTICOS Libro del Mtro. Libro del alum. video: prensa hidrulica interactivo: presin biblioteca. Internet etc.

TIEMPO 150 min. 3 sesiones de 50 min. cada una.

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR Participacin: individual y colectiva

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA Las interacciones de la materia Cambios de estado de agregacin de la materia. Representacin grfica de los cambios de estado. ASIGNATURAS TRANSVERSALES Espaol Matemticas Tecnologa Geografa Historia

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CLAVE

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

2 GRADO: 20.- Porque cambia el estado del agua?

GRUPO:

COMPETENCIAS

Analiza en el aula, los cambios de estado de la materia (agua) en sus fases de transicin: presin y temperatura con base a la teora cintica molecular.

ACTIVIDADES Describir los cambios en el estado del agua. Interpretar graficas sobre los cambios de estado. Valorar el uso de graficas para interpretar informacin a).-identificar cambios en el estado de agregacin de la materia. Apreciar la validez de la teora cintica molecular .con fenmenos de la vida cotidiana. b).-analizar la grafica de temperatura contra energa .a una atmsfera de presin de la transicin del agua. Apreciar la importancia de la segunda ley de Newton. Sobre el movimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS - Diferenciacin entre los cuerpos slidos y fluidos - Forma Rigidez y fluidez - Diferenciacin entre lquidos y gases - Volumen ocupado - Fluidos sujetos a la Influencia de una fuerza. - Relacin entre fuerza, rea y presin en los fluidos y lquidos. - Principio de Pascal - Flotacin y principio de Arqumedes el vaco -Propiedades de fluidos - Tensin superficial - Movimiento de los cuerpos slidos en los fluidos, viscosidad

RECURSOS DIDCTICOS Televisin. Pintarron bolgrafo Libro del alumno Libro del maestro Libreta de apuntes Cacerola Parrilla elctrica Termmetro Cubitos de hielo Agua Vaso Juego geomtrico Diccionario

TIEMPO 2 sesiones de 50 minutos cada una

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR -Participacin individual -Trabajo en equipo: experimento de ebullicin del agua.(burbujas) -Investigacin conceptual. -Exposicin: sobre los trminos condensacin, solidificacin, fusin, ebullicin, sublimacin.

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA Las interacciones de la materia Maquinas trmicas ASIGNATURAS TRANSVERSALES

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CLAVE

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

GRADO: Proyecto de investigacin 3

GRUPO:

COMPETENCIAS

Construye un barco de vapor, para integrar conocimientos en base a las propiedades de la materia, la teora cintica de partculas y la relacin del movimiento

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS -Como se aprovecha la energa que genera el vapor. -Que uso se le da en la comunidad. -construccin de un barco en unicel para experimento sobre el uso del vapor en la vida cotidiana,

RECURSOS DIDCTICOS Televisin. Pintarron Bolgrafo Libro del alumno Libro del maestro Libreta de apuntes Diccionario Juego geomtrico Bandeja Agua Unicel Alambre Tubo de 10 cm. Pinzas. Dos Velas Cerillos

TIEMPO 4 sesiones de 50 minutos cada una.

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR -Participacin individual. -Participacin en equipo. -Investigacin conceptual.

-Aplicar los conocimientos de presin y Tecnologa temperatura en un modelo de mquina Artsticas de vapor. Espaol Matemticas Geografa - Valorar la utilidad del vapor en la Historia vida cotidiana. a).- identificar formas de aprovechamiento de la energa. b).-identificar los principios en los que se basan las maquinas de vapor. c) obtener informacin sobre los usos que se da al vapor en la comunidad, valorar el vapor en la vida cotidiana. d).-construir un barco de vapor..

-Exposicin de maqueta.: un barco de vapor.

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA Manifestaciones de la estructura interna de la materia Materiales conductores, semiconductores y aislantes. Descomposicin de la luz ASIGNATURAS TRANSVERSALES Matemticas Espaol

CLAVE 4

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SECUENCIA DE APRENDIZAJE

2 GRADO: GRUPO: 21.-De qu estn hechas las molculas?

Analiza materiales conductores de electricidad y aislantes, en el aula, para crear nuevos modelos con base en el conocimiento de la estructura interna de la materia COMPETENCIAS

ACTIVIDADES Clasificar materiales por su conductividad elctrica. Relacionar la luz blanca con la combinacin de colores e identificar los colores del espectro luminoso.

APRENDIZAJES ESPERADOS Clasifica algunos materiales del entorno en funcin de su capacidad para conducir corriente elctrica. Identifica los colores del especifico luminoso y relaciona la luz blanca con la combinacin de colores Describe el comportamiento de un electroimn.

RECURSOS DIDCTICOS Video; mezclando colores Libro del alumno Libro del maestro

TIEMPO 150 minutos distribui dos en tres sesiones

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR Destrezas Actitudes participacin individual y en equipo

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES Identificar las caractersticas de los modelos de los tomos. Construir un modelo atomico Manifestacin de la estructura interna de la materia Modelos atmicos. Constitucin bsica del tomo. ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia Geografa Espaol Matemticas

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SECUENCIA DE APRENDIZAJE

GRADO: 22.-Que hay en el tomo?

GRUPO:

COMPETENCIAS

Analiza como es la estructura interna del tomo de acuerdo con diferentes teoras, en el aula, para identificar las ideas esenciales sobre los tomos.

APRENDIZAJES ESPERADOS Aprecia el avance de la ciencia a partir de identificar algunas de las principales caractersticas del modelo atmico que se utiliza en la actualidad Reconoce que los tomos son partculas extraordinariamente pequeas e invisibles a la vista humana.

RECURSOS DIDCTICOS Video; Cual es el primer modelo atmico moderno? Libro del alumno Libro del maestro

TIEMPO 100 min distribuidos en dos sesiones

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR Participacin individual y en equipo destrezas actitudes

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA Manifestaciones de la estructura interna de la materia Descubrimiento del electrn, resistencia elctrica. Electrn como portador de carga elctrica ASIGNATURAS TRANSVERSALES Espaol Matemticas Observen los efectos del paso de una corriente elctrica por un material.. Construir un modelo de la conduccin elctrica. Contestar las preguntas de la gua. Reconocer al electrn como la unidad elctrica y su interaccin en la corriente elctrica. Qumica Historia Los alumnos observen por medio de un modelo, los factores que influyen en el libre trnsito de los electrones. Distinguir entre un conductor y un aislante. Conocer informacin que hable sobre conductores, corriente elctrica y carga elctrica.

CLAVE 4

CLAVE

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

2 GRADO: 23.- Por qu enciende un foco?

GRUPO:

Analice el desarrollo de las ideas sobre la corriente elctrica, electrn; para que construya un modelo de un conductor elctrico en donde sea necesario con base en el conductor de la COMPETENCIAS electricidad.

ACTIVIDADES Leer los textos de la gua.

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer al electrn como la unidad elctrica y su interaccin en la corriente elctrica.

RECURSOS DIDCTICOS Libro del Mtro. Libro del alum. Video: Despus de la electricidad: radio y televisin Interactivo: Resistencia Elctrica Biblioteca Internet

TIEMPO 100 min. 2 sesiones de 50 cada una.

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR Participacin individual y colectiva.

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES 1. leer los textos del tema de la secuencia. 2. Describir el funcionamiento del electroimn. 3. Ver el video que llevaron al descubrimiento de la induccin electromagntica. 4. Armar un circuito elctrico, con una pila, alambre y un clavo imantado. 5. Describir como se genera el magnetismo a partir del movimiento de electrones. Manifestaciones de la estructura interna de la materia Magnetismo Induccin electromagntica ASIGNATURAS TRANSVERSALES Espaol Matemticas Qumica Historia

CLAVE 4

CLAVE

GRADO:

GRUPO:

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

24 Cmo se genera el magnetismo?

Analice los experimentos sobre el magnetismo que permitieron el descubrimiento de la induccin electromagntica para beneficio de la sociedad en diferentes aspectos en base al COMPETENCIAS movimiento de electrones. RECURSOS DIDCTICOS Libro del Mtro. Libro del alum. Video: La induccin de Faraday en nuestro siglo Interactivo: generacin de un campo magntico. Biblioteca Internet etc. OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR Participacin: individual y en equipo.

APRENDIZAJES ESPERADOS 1.-Describir los experimentos que permitieron el descubrimiento de la induccin electromagntica. 2.-Analizar cmo se genera una corriente elctrica a partir del magnetismo. 3.-Explicar cmo se produce la induccin electromagntica. 4.-Conocer la ley de la induccin de Faraday.

TIEMPO 100 min. 2 sesiones de 50 min. cada una

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES
Las interacciones de la materia - Reflexin y refraccin de la luz

CLAVE 4

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SECUENCIA DE APRENDIZAJE

GRADO: 25 Existe la luz invisible?

GRUPO:

Explora los fenmenos de refraccin, reflexin y absorcin de la luz y explica el origen de las ondas electromagnticas, para relacionar sus propiedades con la energa que COMPETENCIAS transportan; en base al modelo atmico. APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDCTICOS OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR - Tabla de observaciones. - Reporte de prcticas. las

ASIGNATURAS TRANSVERSALES

TIEMPO

Identificar el comportamiento de la luz al atravesar ciertos objetos. Registrar las observaciones en una tabla. Observar la reflexin y refraccin de la luz en una prctica, y registrar los resultados. Completar una tabla de tipos de radiacin y sus caractersticas

Espaol Matemticas Historia Geografa

Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los resultados obtenidos con base en el comportamiento de las ondas. - Describe algunas caractersticas de las ondas electromagnticas - Explica como las ondas electromagnticas, en particular la luz, se reflejan y cambian de velocidad al viajar por medios distintos - Explica la refraccin de la luz en un prisma y en la formacin del arco iris.

* Video * Material necesario para las prcticas. * Libro del alumno

2 sesiones de 50 min.

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES Sintetizar informacin de los tipos de plantas generadoras de electricidad. Obtener informacin acerca de la generacin y distribucin de electricidad en la comunidad a travs de la entrevista. Construir una maqueta de la planta generadora de electricidad que abastece la comunidad.
Las interacciones de la materia - Proceso de generacin y transmisin de la energa elctrica

CLAVE 4

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SECUENCIA DE APRENDIZAJE

A Proyecto 4: Maqueta de una planta generadora de electricidad.

GRADO:

GRUPO:

COMPETENCIAS

Valora la importancia de tener hbitos de ahorro en el consumo de electricidad; ya que se trata de un proceso complejo y costoso que causa impacto en el ambiente.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Explica algunos fenmenos naturales y describe el funcionamiento bsico de aplicaciones tecnolgicas con base en el modelo atmico de la materia y en el comportamiento de los electrones. Selecciona y analiza informacin de diferentes medios para la investigacin. Comunica por medios escritos, orales y grficos los resultados obtenidos en los proyectos. - Analiza crticamente los beneficios y perjuicios de los desarrollos cientfico y tecnolgico en el ambiente y la sociedad.

RECURSOS DIDCTICOS Materiales sencillos de fcil acceso para elaborar la maqueta.

TIEMPO

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR - Reporte de los resultados con : - Inicio - Desarrollo - Conclusiones

Espaol Matemticas Historia Geografa Tecnologa

4 sesiones de 50 min.

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES -Analizar las explicaciones sobre el origen y la estructura del universo. - construir una lnea del tiempo para explicar el origen y la evolucin del universo. - Valorar la importancia de conocer las teoras cientficas que explican el origen, la evolucin y la estructura del universo. Conocimiento sociedad y tecnologa. Origen y evolucin del universo ASIGNATURAS TRANSVERSALES Espaol Matemticas Geografa Historia Tecnologa Artsticas

CLAVE 5

CLAVE

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

GRADO: Proyecto de investigacin 5

GRUPO:

COMPETENCIAS

Realiza entrevistas a personas de tu comunidad para conocer las teoras cientficas mas importantes sobre el origen del universo, con base a una entrevista dirigida.

APRENDIZAJES ESPERADOS -Cmo hacer una investigacin. -Como realizar una entrevista de campo. - Cmo organizar la Informacin. -Reporte de Investigacin - Como se construye una lnea del tiempo.

RECURSOS DIDCTICOS Juego geomtrico Diccionario Libreta dea puntes Libro del alumno Libro del maestro Pintarron Bolgrafo Televisin Internet Biblioteca escolar

TIEMPO 5 sesiones de 50 minutos cada una

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR -Trabajo individual investigacin - Trabajo en equipo. organizacin - Exposicin lnea del tiempo

ESCUELA ESCUELA TELESECUNDARIA Ciencias con nfasis en Fsica II ASIGNATURA BLOQUE: TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES Conocimiento sociedad y tecnologa. Nuevos materiales y tcnicas para el diagnstico y tratamiento de las enfermedades. El caso de los rayos x ASIGNATURAS TRANSVERSALES

CLAVE 5

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SECUENCIA DE APRENDIZAJE

GRADO: Proyecto de investigacin 6

GRUPO:

Integra conocimientos de los rayos x y sus aplicaciones mediante la construccin de un dptico, en clase, para la deteccin oportuna de enfermedades. COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDCTICOS

TIEMPO 200 min distribuidos en cuatro sesiones

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR Destrezas Actitudes Participacin

Identificar algunas de las Espaol aportaciones de la ciencia al cuidado y Historia conservacin de la salud. Matemticas Elaborar un dptico para explicar la importancia de la fsica en la deteccin y tratamiento del cncer.

Relaciona algunos de los Internet conceptos estudiados Libro del alumno durante este curso en Libro del maestro aplicaciones tecnolgicas en mbitos como el de la salud y la comunicacin. Relaciona el uso de la tecnologa investigada en los cambios de estilos de vida en la sociedad.