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DC-FR-01
Versin: 2
Fecha: 15/12/12
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COLEGIO DE BOYAC
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
PROCESO DISEO CURRICULAR
MALLA 1-DIMENSIN COGNITIVA
DISEO CURRICULAR
DIMENSIN COGNITIVA
GRADO
CONSTRUCTIVISMO
ENFOQUE
LINEAMIENTO CURRICULAR
ESTNDARES DE LA ASIGNATURA
Formato
DC-FR-01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Versin: 2
PROCESO DISEO CURRICULAR
Fecha: 15/12/12
MALLA 1-DIMENSIN COGNITIVA
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emiten los medios de comunicacin
masiva y construyo nuevos textos.
COLEGIO DE BOYAC
PERIODOS ACADMICOS
EJES TEMTICOS
TPICO
GENERATIVO
QUE DIVERTIDO
ES NARRAR Y
ESCUCHAR
HISTORIAS
PRIMER
PERIODO
Qu formas
empleo para
comunicarme?
Qu sabe del
gnero narrativo?
Cul es la
finalidad del texto
narrativo?
De qu manera
identifico y
produzco textos
narrativos para
comunicarme?
De qu forma
empleo el
diccionario?
G1
E
G2
C
1. 1. La
comunicacin
1.1 elementos de
la
comunicacin.
1.2 Medios de
comunicacin
SEGUNDO
PERIODO
TERCER
PERIODO
Cmo diferencia
las personas, los
objetos
y
animales que lo
rodean?
CUARTO
PERIODO
De qu
manera
clasifica la
informacin
que observa en
las actividades
Al
expresarse diarias?
considera
que
utiliza
frases
cortas
y
Por qu la
sencillas?
ortografa es
Considero que un elemento
la descripcin es indispensable
importante en el en nuestra
proceso
expresin?
comunicativo?
de qu
manera los
signos de
puntuacin le
dan
comprensin a
los textos?
Cmo participo
en manifestaciones
lricas o
dramticas?
5 Sustantivo o
nombre.
19 El resumen
19.1 Ideas
principales
10.2 Ideas
secundarias
6. Adjetivo o
cualidad
7. verbo o
accin
13. Palabras
13.1Sinnimas,
antnimas,
13.2homfona
s y homnimas
14 textos
informativos
14.1La noticia
14.2 el
reportaje
14.3 la
entrevista
2. 2. Gnero
8. La oracin
15 La accin o
narrativo
8.1 Estructura de verbo
2.1 Caractersticas la oracin.
15.1
de la narrativa 8.2 Clases de
Estructura y
2.2 Tipos de
oraciones
funcin del
narracin
8.3 Construccin verbo
(Mito, leyenda, de oraciones
15.2 clases de
fbula y
9. La
verbos
cuento)
descripcin
15.3 tiempos
9.1 Concepto
verbales
9.2 Clases de 15.4 formas
de qu manera la
entonacin me
permite darme a
entender?
cmo puedo
hacer llamativo un
escrito?
20 la lrica 20.1
Caractersticas de
la lrica
20.1 figuras
literarias
21 Concurrencia
de vocales
21.1 Diptongo
21.2 triptongo
21.3 hiato
22. Formacin de
palabras
22.1 Sufijos,prefijos
22.2 Familia de
palabras
COLEGIO DE BOYAC
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
PROCESO DISEO CURRICULAR
MALLA 1-DIMENSIN COGNITIVA
descripciones
impersonales
del verbo
G3
O
3. El diccionario
10 La
comunicacin
10.1 La
comunicacin no
verbal
10.2 Smbolos y
signos.
16. El prrafo
4.
Normas
ortogrficas
16.3 Las
conjunciones
4.1 Uso de j, g,
gue , gui.
12 Normas
Ortogrficas
Uso de la b y v.
16.4 Enlace
entre prrafos
3.1 Clases de
diccionarios
3.2
Uso del
diccionario
4.2
Uso de la h
16.1 Estructura
del prrafo
16.2 Las
preposiciones
17. Signos de
puntuacin
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DC-FR-01
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Fecha: 15/12/12
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23. Gnero
dramtico.
23.1 Estructura de
las obras teatrales
23.2 El montaje
teatral
23.3 Presentacin
de obras sencillas
24 Normas
ortogrficas
uso de la ll y y.
18.Normas
Ortogrficas
SABERES PREVIOS
(ENTRADA)
SABERES ESPERADOS
(SALIDA)
Los
estudiantes
deben
escuchar,
leer
comprensivamente diferentes clases de textos,
producir oraciones orales y/o escritas con sentido
completo y organizarlas en la elaboracin de
pequeos textos, haciendo uso adecuado de la letra y
ortografa.
Elabor ____________________________________________
Fecha: ____________________________________________
Revis ____________________________________________
Aprob ____________________________________________