TENDENCIAS EDUCACATIVAS ACTUALES

PROFR. CONRADO VICTORIA CORONADO

TAPILULA, CHIAPAS: ENERO 2012

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD LO POSITIVO Y LO NEGATIVO

NTRODUCCION La ntima relacin de la ciencia y la tecnologa con el medio ambiente, hace que los hombres pongan nfasis en una educacin en valores en la escuela, para cuidar el tesoro tan valioso como lo es nuestra tierra donde vivimos y vivirn nuestros hijos. es necesario que los seres humanos nos demos cuenta que la vida en nuestro planeta debe ser valorada por cada uno de nosotros que permanecemos y que estamos

modificndola sin tomar en cuenta los cambios que se vienen generando por la accin desmedida del hombre en el avance cientfico tecnolgico donde este genera un poder econmico, para los pases desarrollados que cada da se van haciendo mas poderosos sin importar que nos estamos matando unos a los otros destruyendo el medio natural principalmente en los pases de bajos recursos econmicos. Sabemos que la educacin es el pilar para despertar las mentes ignorantes, ella las convertir en cerebros que valoren nuestra biosfera para que le den un valor a la vida que se desarrolla en ella. DESARROLLO Desde los tiempos remotos el dominio de la tcnica hizo que el hombre sustentara las bases fundamentales para lograr el desarrollo de la sociedad. Desde el renacimiento que se va dando la distincin entre arte y tcnica, los hombres han puesto su futuro en manos de las magnificas maquinas aprovechando su potencial inteligencia, ha formado y creado distintos medios en funcin para satisfacer sus necesidades. El hombre ha puesto tanto empeo en la conformacin del desarrollo de la ciencia y tecnologa, y ha empezado en cada nuevo siglo y como en todo comienzo de poca, busca innovar ilusiones, despierta propsitos que permanecen ocultos, abre nuevas ideas de esperanza para forjarse un nuevo porvenir, el cual es incierto que al paso del tiempo se descubren nuevas herramientas. Todos tenemos sentimiento de esperanza y de cambio, se percibe de manera individual, y colectiva. Los seres humanos hemos cambiado el medioambiente de una forma radical en los ltimos 45 aos, en el cual ponemos en peligro la existencia de la vida sobre la tierra. El efecto ambiental es producto de la accin del hombre, presentando componentes, en lo econmico, cientfico, preguntarse por la

tecnolgico, poltico y jurdico, social en su conjunto. Hoy hay que

naturaleza de las intervenciones o acciones humanas que se dan en ella, Se debe incorporar

la

tica como manera de preguntarse sobre la accin de los hombres con el conjunto de nuestra naturaleza. El desarrollo cientfico-tecnolgico, ha influido en la modificacin de nuestra naturaleza, ya que este desarrollo ha permitido utilizar la naturaleza para desencadenar acciones en las que se ha visto la vida en peligro Desde tiempos atrs se puede relacionar la articulacin de ciencia-tecnologa y medio ambiente, como una accin problemtica, desde mediados del siglo xx, cuando termina la segunda guerra mundial en 1945, y despus en los 60. Por esa destruccin del hombre, por eso Einstein, se retira del estudio qumico se aboga al estudio de la tierra. En los aos 60 se dan protestas de

biologa para preservar la vida en la

estudiantes en diferentes partes del mundo ya que la creacin de armas sofisticadas es motivo de acabar con nuestra naturaleza. De estas protestas se crea el movimiento ambientalista para una mejor esperanza de vida en nuestro planeta y fuera de el. Pero este optimismo proclamado va a ser cuestionado por la cadena de desastres relacionados con la ciencia y la tecnologa, que van a conllevar a la protesta social de la que hablbamos anteriormente. Vertidos de residuos contaminantes, accidentes nucleares en reactores civiles y transportes militares, envenenamientos farmacuticos, derramamientos de petrleo, etc.; todo esto no haca sino confirmar la necesidad de revisar la concepcin poltica del desarrollo cientfico-tecnolgico y su relacin con la sociedad y la naturaleza. La tica humana debe jugar un papel muy fundamental en la concepcin de la vida en la naturaleza y que hoy en da se le ha dado el valor fundamental por que es importante hacer la llegar a las escuelas. En el siglo xx, nos empezamos a dar cuenta que la naturaleza es dbil por la accin

del hombre. El desarrollo cientfico-tecnolgico moderno nos ha mostrado la tremenda debilidad de la naturaleza. En este tiempo aparece la responsabilidad, como el

elemento de fundamental para considerar a la tica muy necesaria para el proceso de conservacin de la biosfera. Lo que se trata ahora de que el hombre haga las cosas con mucha responsabilidad. debido a este problema del medio ambiente, es importante que el hombre tenga el pleno conocimiento y crea que la forma de actuar por conseguir el dominio econmico a otros pueblos no es con crear elementos que nos daen en la vida, se debe de recurrir a un proceso de justificacin para que ello nos de entender lo

que tenemos que distinguir de lo que surge de una accion.precisamente la humanidad debe de entender y reconocer que la ciencia y la tecnologa es una realidad de la sociedad que no nos podemos desprender de ellas por que el conocimiento es

fundamental para la vida humana. la escuela debe de ser el futuro de una nueva vida democrtica, donde se de la justicia social, la libertad y se respete la dignidad humana, es fundamental que los gobierno extienda aun mas la educacin en todos los sectores de la humanidad para crear la conciencia de proteccin de nuestras vidas. es muy importante que en la escuela formemos conciencias conjuntamente con los alumnos y padres de familias para que sus hijos tengan una conciencia que les permita tomar decisiones y comprender su supervivencia en el futuro, se fomente el desarrollo

personal, que disfruten de una vida digna privada y a la vez social, para que ellos no enfrenten problemas de su vida diaria por eso el pensamiento hoy en da se hace transdisciplinario el que nos lleva aun pensamiento de nuevo orden y creara un nuevo orden para el saber pero organizado transdisciplinariamente, es decir llevar un mtodo el cual nos llevara a construir cosas solidas de la interrelacin de los diversos

complejos. Por lo tanto todas las cosas no se pueden analizar por si solas todas tienen una relacin de ser no estn aisladas. En la educacin de bebemos tomar en cuenta que las cosas educativas todas estn relacionadas para el progreso o deterioro

humano. Por eso el pensamiento complejo es lo esencial de RIEB, por que a los alumnos hay que darles la oportunidad en su desarrollo de crear cerebros reflexivos,

crticos y propositivos, esto es lo que tenemos que hacer los maestros en nuestras aulas y que algunos docentes lo han hecho en tiempos pasados. En el pensamiento critico, se debe desarrollar la capacidad creativa en la que se transformaran vidas que deben de tener muy en cuenta el respeto, tolerancia, empata solucin pacifica de conflictos y realizar la solidaridad, precisamente es importante que la educacin bsica llegue a todos los niveles donde los gobiernos brinde la oportunidad de acceder a las masas mas desprotegidas por carecer de recursos econmicos como la indgena o las marginas. Con las acciones que los gobiernos brinden al pueblo llegaremos a tener una educacin para la vida si nuestro pas carece de recursos econmicos ser imposible llegar a tener una vida digna, algunos hemos logrado sobre salir en la vida a travs de la educacin pero no todos lo han logrado otros se quedan en el camino se frustran, se angustian por no poder contar los medios necesarios profesional. y alcanzar una carrera

CONCLUSION En este trabajo concluyo: Que la vida en nuestro planeta es muy hermosa. Los gobiernos deben de valorar la vida como un gran tesoro y no el dinero. Se deben de establecer programas para evitar la tala de arboles y destruccin de animales. Que las polticas delinenlas economas sustentables. Que se den a conocer atreves de los medios masivos de comunicacin

constantemente la situacin que vive nuestro planeta en lo referente a la contaminacin Hacer conciencia los civiles de preservar la vida en nuestra naturaleza (animales y plantas) Que las industrias reduzcan la emisin de elementos dainos para vida de todas las especies del planeta.

Mtro. Conrado Victoria Cor

AVANCE SEMANAL DEL 23 AL 27 DE ENERO DE 2012

GRADO Y GRUPO: TERCERO A TURNO: VESPERTINO ESC. PRIM.ROSARIO CASTELLANOS CLAVE: 07EPRO308E CICLO ESCOLAR: 2011-2012 MUNICIPIO: JITOTOL CHIAPAS AMBITO PROYECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ORIENTACIONES REFERENCIAS ESPERADOS DIDACTICAS BIBLIOGRAF. LA UTILIZACION DEL LENGUAJE ESCRIBEN SOBRE LA VIDA ESCRIBIR SU OBTIENE INFORMACION DE LIBRO DE TEXTO L
AUTOBIOGRAFIA

MATERIA E

I S T P E R A A T U O L R A
ESCRIBIR SU AUTOBIOGRAFIA ESCRIBIR SU AUTOBIOGRAFIA

COMO HERRAMIENTA PARA REPRESENTAR ,INTERPRETAR Y COMPRENDER LA REALIDAD LA COMUNICACIN AFECTIVA Y EFECTIVA

PRIMERA MANO A TRAVES DE LA CONVERSACION OBTIENE INFORMACION DE PRIMERA MANO A TRAVES DE LA CONVERSACION

DE UN COMPAERO Y SOBRE UN ACONTECIMIENTO IMPORTANTE OBTIENE INFORMACION DE PRIMERA MANO A TRAVES DE LA CONVERSACION

83 Y 84 BIOGRAFIA DE UN PERSONAJE HOJAS DE COLOR. CARTULINA

LA COMUNICACIN AFECTIVA Y EFECTIVA

USA PALABRAS Y FRASES QUE INDICAN SUCESION EN UNA NARRACION:PRIMERAMENTE DESPUES,MIENTRAS,FINALMENTE. USA PALABRAS PARA MARCAR CAUSA Y EFECTO.COMO,PORQUE,POR ESO, COMO.

COMPLETAN UN TEXO CON NEXOS Y HACEN UN GUION PARA ORDENAR LOS HECHOS DEL DIA QUE NACIERON. RELACIONAN CAUSAS CON SUS EFECTOS Y COMPLETAN UN TEXTO CON NEXOS CAUSALES

LIBRO DE TEXTO 86 INTERNET ENCICLOPEDIAS DE BIOGRAFIAS LIBRO DE TEXTO 87

LA UTILIZACION DEL LENGUAJE ESCRIBIR SU COMO UNA HERRAMIENTA AUTOBIOGRAFIA PARA REPRESENTAR, INTERPRETAR Y COMPRENDER LA REALIDAD.

JITOTOL CHIAPAS A 23 DE ENERO DE 2012 MAESTRO DEL GRUPO PROFR. CONRADO VICTORIA CORONADO

MAPA CONCEPTUAL COMPETENCIAS DEL DOCENTE

REQUIERO

Con habilidad lectora y escrita.

CON LAS QUE CUENTO

Competencias del docente

DESARROLLAR

Habilidades digitales

Sabe evaluar, selecciona, Sistematiza la informacin de manera crtica

Sabe manejar el fracaso, la desilusin

Comparte la informacin de manera critica CON LOS ALUMNOS

Acta con autonoma en el trabajo.

Comunicarme con mas de una lengua

Conocimiento en derechos humanos y de las leyes de Chiapas y Mxico

Se relaciona de una manera afectiva y trabaja colaborativamente con los alumnos,