Vous êtes sur la page 1sur 22

Tema 4:

Iniciacin Deportiva

Objetivos de aprendizaje:

Conocer las razones que convierten al

deporte en un contenido curricular obligatorio Conocer la naturaleza del conocimiento deportivo Conocer los planteamientos didcticos bsicos de la Enseanza Comprensiva del Deporte

Introduccin

POR QU ENSEAR DEPORTE EN EDUCACIN PRIMARIA?

1. La Enseanza Comprensiva del Deporte (ECD)

Modelo t tcnico
Enseanza, habilidades especficas, gesto tcnico: repeticiones

(Contreras, De la Torre y Vel Velzquez, 2001)

INICIACIN A UNA MODALIDAD DEPORTIVA

Caractersticas del juego:

-Objetivos

Aplicaciones del gesto tcnico a situaciones simultneas

-Reglas

PRCTICA DE LA MODALIDAD DEPORTIVA

Integraciones de las habilidades en Situaciones reales

Cr Crticas al modelo t tcnico (Bunker y Thorpe 1982)

LOS NI NIOS Y NI NIAS NO alcanzan el xito: Saben poco acerca de los juegos Poseen t tcnicas que no saben aplicar y una pobre capacidad de tomar decisiones Son dependientes del profesor o del entrenador SE FRACASA en el intento de formar espectadores cultos cultos y jugadores inteligentes inteligentes

1.1. Qu ensear del Deporte?

VALORES

DESARROLLO DE LA CONDICIN FSICA

HABILIDADES ESPECFICAS (TCNICA)

DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COORDINATIVAS

ESTILOS DE VIDA SALUDABLES

CONOCIMIENTO COGNITIVO ESPECFICO

todos aquellos conceptos, procedimientos y actos de cognicin que el nio o el adolescente necesita manejar para el desarrollo de su prctica deportiva

DECLARATIVO

CONOCIMIENTO DE TIPO COGNITIVO

PROCEDIMENTAL

(Garca Lpez, 2006)

TOMA DE DECISIONES

1.2. Tcnica de Enseanza mediante la BSQUEDA

Esquema general de la Pedagoga en los juegos de equipo (Blzquez, 1986)

Modificacin con objeto de paliar las diferencias Accin de juego

Situacin Pedaggica N 1 Situacin Pedaggica N 2

Accin de juego Soluciones accin

Situacin Pedaggica N 3

Observacin Discusin por equipos Intervencin del prof. y als.

Observacin Discusin por parte de todos

1.3. Estrategia en la prctica

Aproximaci Aproximacin t tctica a la ense enseanza de los juegos deportivos

(Griffin, Mitchell y Oslin, Oslin, 19971997-2006)

1 JUEGO MODIFICADO (Representacin, Exageracin)

2 Conciencia tctica Qu hacer?

3 Ejecucin tcnica Cmo hacerlo?

1.4. Criterios de progresin: los principios de accin y la estructura del juego

C. Bayer (1979)
Recuperacin de la iniciativa
sa fen e d

Principios fundamentales de actuacin:


que a t a

ATAQUE

(RE) COMIENZO DEL JUEGO

DEFENSA

En ataque: conservar, progresar, conseguir el objetivo. En defensa: robar, evitar el avance, proteger el objetivo propio.
CONSECUCIN DEL OBJETIVO

sa fen de e qu ata

Alternancia ataque/defensa (Martnez, 1996).

Prdida de la iniciativa

Elementos estructurales

(Mart (Martnez de Dios, 1996)

Espacio y su utilizacin Comunicacin Comportamiento tcnico-tctico del jugador

Lasierra y Lavega (1993)

Fase de familiarizacin

1.5. La herramienta: juegos modificados y formas jugadas

Posibles modificaciones del juego (Thorpe, Thorpe, Bunker y Almond, Almond, 1986)
A Juego Completo

B Representacin D Representacin y Exageracin

C Exageracin

FORMAS JUGADAS Aprendo a mantener el baln (Lasierra y Lavega, 1993)

1.6. Enfoques horizontales y verticales

De los planteamientos horizontales a los verticales


Deporte C ... Deporte X 2 Etapa Aprendizaje de fundamentos tcnico-tcticos propios de cada modalidad deportiva 1 Etapa Aprendizaje de fundamentos y de conductas tcticas bsicas comunes a distintas modalidades deportivas

(Contreras Jordn y col., 2001)

Deporte A

Deporte B

Enseanza individualizada de distintas modalidades deportivas - Enfoque constructivista vertical Deporte - B ................ Deporte - C Deporte - X

Deporte - A Deporte - D

Enseanza en paralelo de distintas modalidades deportivas - Enfoque constructivista horizontal -

INICIACIN DEPORTIVA

EDUCACIN FSICA DE BASE