Facultad de Filosofa y Letras U. N.

de Cuyo
Didctica de la Lengua y de la Literatura
Prof. Matilde A. Domnguez

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DIDCTICA DE LA LENGUA Y DE LA LITERATURA
Unidad III: Didctica de la Lengua
Bloque 3: La Reflexin acerca de los hechos del Lenguaje

Anlisis de caso - Parte 4



PAREN EL MUNDO QUE ME QUIERO SUBIR


Sumario

EN BSQUEDA DEL SIGNIFICADO
El significado como construccin mental
Relatividad del significado

EL SIGNO LINGSTICO
- SIGNIFICADO CODIFICADO
- CONTENIDO DEL SIGNO LINGSTICO
- SUMA DE SEMAS ( anlisis componencial)
- SISTEMA DE RELACIONES:

RELACIONES ENTRE SIGNIFICANTE /SIGNIFICADO
1.Homonimia /2.Polisemia/ 3.Sinonimia / 4.Hiponimia / 5.Paronimia / 6.Derivacin /
7.Antonimia / 8.Variacin de significado en el tiempo (evolucin)

RELACIONES DENOTATIVAS/CONNOTATIVAS

RELACIONES SINTAGMTICAS PARADIGMTICAS

RELACIONES CON LA SITUACIN PRAGMTICA ( lengua en uso)
La referencia y el sentido. Niveles de lengua.
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PAREN EL MUNDO QUE ME QUIERO SUBIR

En BSQUEDA del SIGNIFICADO

Una tendencia natural del hombre es buscar - y encontrar significados:
Yo quisiera saber qu nos dice ese cielo
apretado y ardiente sobre la tierra seca.
Yo quisiera saber el secreto del ro
que se va adormeciendo hasta tornarse piedra. ALFARO PALACIO, J. M.

Sin embargo, conocer la realidad es tarea ardua. Para captar la realidad, los primeros pasos son el contacto, la
experimentacin, la vivencia. Los pasos siguientes, el anlisis y la reflexin sobre, ella permiten pensarla para
descubrir su significado. Quiere decir que se construyen los significados a partir de experiencias vitales
con la realidad.

No vemos ni registramos todo lo que ocurre a nuestro alrededor. Percibimos unas notas del ambiente y estamos ciegos para

puerta de entrada
a la captacin del mundo.

Documento de ctedra n1
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otras. Las cosas no tienen significado en s mismas. El significado depende de lo que nosotros proyectamos sobre los hechos,
objetos o acontecimientos. Un libro en un escaparate de una librera puede adquirir una significacin tan importante para
nosotros que llegue a impulsarnos a comprarlo, aun con sacrificios econmicos. Sin embargo ese mismo libro puede pasar
inadvertido para una enorme cantidad de personas. Mientras un individuo percibe muchas cosas significativas frente a un
cuadro en un museo, otro puede no ver absolutamente nada ms que un marco, tela y colores. Una casa puede significar para
alguien un oasis de paz; para otro, un infierno. Todo depende de nuestras experiencias anteriores en relacin con la situacin
que enfrentamos. El significado es siempre una relacin objeto-sujeto, es decir, la forma en que el sujeto percibe al objeto.
Newton, por ejemplo, vio algo ms que una manzana que se desprenda del rbol. HANNSEN, J.

El SIGNIFICADO como CONSTRUCCIN MENTAL

El significado no es otra cosa que la conceptualizacin de la realidad que llevan a cabo los hablantes de la
lengua. La estructuracin cognitiva de la realidad es necesaria para una interaccin eficaz con el entorno.
La forma en que se estructuran los significados tiene mucho que ver con las estructuras mentales de los
usuarios de la lengua, quienes realizan un proceso de categorizacin cognitiva.

Sabemos que existe una estrecha relacin entre el conocimiento y la palabra. Porque conocer algo implica
tener una reproduccin mental de ese algo y al mismo tiempo, conceptualizarlo, es decir, denominar, ponerle
nombre a lo que se ha conocido.

La palabra mesa podemos utilizarla para hacer referencia a un determinado objeto extralingstico, que ejemplifique de una
forma ms o menos perfecta el tipo de objeto que se asocia a esa palabra por medio de su significado. Infinidad de mesas que
ha habido y habr sern los referentes potenciales de la palabra mesa.
El hablante no siempre es capaz de decidir si un determinado objeto que presenta las propiedades de mesa deba ser llamado
as solo en cierto grado. Esa no es una cuestin de competencia semntica sino de actuacin semntica. Los objetos de la
realidad no son siempre tan caractersticos como nuestra categorizacin cognitiva nos exige.
MORENO CABRERA, Juan Carlos

RELATIVIDAD del SIGNIFICADO

Entonces, lo significado en el signo no es la realidad sino el "concepto" de ella. Es, en todo caso, una realidad
mental. Pero sabemos que no hay dos hombres ni dos culturas que tengan el mismo concepto de la realidad.
Esto indicara que el significado no es absoluto sino que existe una relatividad semntica.

El carcter subjetivo del significado, el aspecto menos estructurado de las lenguas, no ha sido muy estudiado y
es difcil de sistematizar.

La relatividad semntica se explica porque el hablante est condicionado por su realidad (edad, sexo, esquemas
cognoscitivos, cultura, intereses) para la aprehensin de significados. Como habamos sealado antes, la
experiencia personal determina la aprehensin que se tiene de las palabras.
Ej: la palabra "lluvia " le evoca conceptos distintos a un londinense que a un hombre de la Malasia.
Ej: Cuando se pronuncia la palabra joven a los veinte aos tiene un valor distinto que a los cincuenta ( El significante es el
mismo pero no el significado porque no es la realidad en ninguno de los casos sino la visin que cada hablante tiene de ella.)

Adems, la intencin original del productor del mensaje puede alterar fundamentalmente el significado de los
trminos. Ej: ciertos EUFEMISMOS polticos como "ilcitos " o "desprolijidades" por decir coimas o robos. La relatividad
semntica se utiliza, en esos casos, para la manipulacin de los receptores.
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EL SIGNO LINGSTICO

+ SIGNIFICADO CODIFICADO

Una huella en el suelo, una rama quebrada, un mechn de pelos en un espino, le revelara a un cazador experto qu animales
han pasado por el lugar. Aquellos elementos seran para l, signos. Sin embargo, estrictamente hablando, no lo son, pues
ellos en s mismos no tienen la voluntad de comunicar algo aunque el cazador los interprete.
En cualquier clasificacin del signo, como elemento del proceso de significacin, siempre aparece como algo que se pone en
lugar de otra cosa, o por alguna otra cosa.
En el signo el significante se asocia por decisin convencional, y por tanto, basndose en un cdigo. ECO, Umberto .


Toda lengua debe ser considerada en su finalidad ltima como mquina para significar. La asociacin
lingstica de expresin y contenido sirve precisamente para eso : la expresin se asocia al contenido para
permitirle manifestarse, y no hay otra forma de manifestar el contenido que relacionndolo de forma regulada
con la expresin sensorialmente perceptible. Esto quiere decir que el significado lingstico es ya un significado
codificado.

A los nios todos les gusta dibujar porque los smbolos que pintan se parecen a las cosas que reflejan. Hay en ello una lgica
tranquilizadora. Pero escribir es otra cosa. Los SIGNOS de la escritura son abstracciones caprichosas. Las reglas para
combinarlos parecen un intil ejercicio de dificultades. Los nios aman los comics y los dibujos animados, no slo porque la
representacin icnica contiene ms smbolos que signos, sino porque el lenguaje de esos gneros abunda en palabras, que
por ser onomatopyicas, aparecen tambin como smbolos. DE MIGUEL, Amando.


+ CONTENIDO DEL SIGNO LINGSTICO

Nos dice Amando de Miguel.
El contenido de algunos trminos es lo de menos, cuando la sonoridad queda asegurada: Hay rosa ms concentrada que la
de pitimin? Hablar a chorros como una chicharra. Abracadabra

Esto podr ser cierto para algunos casos, en el lenguaje literario por ejemplo, o en ciertas oportunidades
cuando se persigue un objetivo especial. Pero desde el punto de vista de la lengua como mquina de
significar, el contenido importa, y mucho.

Desde Saussure conocemos a la palabra como signo lingstico que consta de dos partes indisolublemente
unidas. El significante, parte material del signo, se capta con los sentidos: los sonidos del lenguaje oral o
los grafismos del lenguaje escrito. Sirve de soporte para el significado que es el contenido intelectual del
signo. Este se capta con la inteligencia , ya que representa el "concepto". El proceso de aprehensin de una
palabra consiste en reconocer el significante (distinguir los sonidos o identificar los grafismos) y asociarlos al
significado correspondiente ya codificado por la lengua. Aqu resulta fundamental llegar a establecer la relacin
correcta entre ambos. Sin embargo el proceso no se reduce a esto ni es tan simple como su enunciacin.

El tema del significado es extremadamente complejo. De l se ocupa especialmente la Semntica (
1
).
Veamos cmo lo aborda y explica Coseriu.

El significado: contenido del signo lingstico

La distincin entre designacin, significado y sentido corresponden a los estratos de contenido lingstico que se
comprueban en todo acto de hablar. En efecto, el acto de hablar se refiere a una realidad, es decir a un estado
de cosas extralingstico, pero lo hace a travs de ciertas categoras idiomticas, y al mismo tiempo , tiene una
determinada funcin textual.
Ahora bien, la designacin es, precisamente, la referencia a lo extralingstico como tal, ya se trate de un
estado de cosas real o contenido del pensamiento (estado de cosas en cuanto pensado).
El significado es el contenido dado en cada caso por la lengua empleada en el acto de hablar. Y el sentido es el
particular contenido lingstico, que en un determinado acto de hablar ( o en un texto) se expresa por medio de
la designacin y del significado y ms all de la designacin y del significado como tales.
COSERIU, Eugenio - El hombre y su lenguaje Madrid, Gredos,1977




1
SEMNTICA: (del gr. sema, signo) Estudio de los significados o contenidos de los signos lingsticos y sus
combinaciones; la ciencia del sentido.
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Sntesis:

DESIGNACIN


Referencia a lo extralingstico
como tal.



SIGNIFICADO


Contenido dado en cada caso
por la lengua empleada.


Montaa (en espaol) cualquier elevacin del terreno, grande o
pequea, aislada o formando parte de un conjunto
Diferenciada de colina: monte pequeo que puede abarcarse en conjunto
con la mirada, distinguindolo del terreno circundante.

SENTIDO


Particular contenido lingstico
en un determinado acto de
hablar ( texto/ discurso).

Lleva una montaa sobre sus hombros.
Tengo una montaa de trabajo.




+ SUMA DE SEMAS
Sabemos que cada plano de la lengua consta de unidades especficas. As el fonema en el plano fonemtico y el
morfema en el plano sintctico. El plano semntico tambin tiene su unidad propia: el sema (
2
).

Para expresar la infinita substancia del contenido, se ha de articular en unidades formales menores. Esto quiere
decir que el significado base (lgico-conceptual) de cada palabra puede segmentarse en unidades mnimas
semas.

De esos componentes semnticos se ocupa el denominado ANLISIS COMPONENCIAL.
El anlisis componencial es un procedimiento que no aborda el significado como un todo sino que utiliza el
mtodo de anlisis por descomposicin de los lexemas (
3
) .

As, por un lado, establece la configuracin en el interior de la unidad lxica. Determina cules son los semas
constitutivos del significado y con esos rasgos elabora la matriz semntica de esa palabra. Los semas se
enuncian en forma general, como categoras semnticas, y pueden aparecer
en forma positiva (+), negativa ( - ) o indiferente ( + ).
Por otro lado, precisa el significado total de la palabra por comparacin con semas de trminos conexos.

Ejemplo de MATRIZ SEMNTICA:
nio -------------- nia --------------------- cachorro
+ humano + humano - humano (+ animal)
+ macho - macho + macho
- adulto - adulto - adulto

(Entre nio y nia, el rasgo diferenciador es macho, positivo en uno y negativo en el otro. En la comparacin de
ambos trminos con el lexema cachorro, es la indiferencia en el rasgo macho y la ausencia del rasgo humano o
sea presencia del rasgo animal ).

El significado abordado como suma de semas no agota ni resuelve all totalmente su problemtica. Entre
otras razones, porque

el nmero de categoras semnticas es muy amplio y probablemente no puede ser organizado en sistemas.
El hecho de que sea muy amplio hace que sea fcil definir / hombre / en relacin con / mujer /, pero no / vaca / en
relacin con / oveja /. De hecho, ambos son animados, animales y femeninos; pero no son lo mismo, como saben muy bien
los ganaderos, aunque no sepan nada de semitica. ECO, Humberto


Existen rasgos diferenciadores, que son indispensables como caracteres que se han de sealar en las
definiciones de un diccionario.






2
SEMA: Componente semntico fundamental, rasgo semntico. Los semas son elementos diferenciadores mnimos en el
anlisis del contenido. Son componentes o constituyentes del significado, son rasgos que constituyen los lexemas como
haces de rasgos.
3
LEXEMA: unidad lxica, palabra, elemento del vocabulario que puede estar compuesto por uno o ms morfemas.
LEWANDOWSKI, T. Diccionario de Lingstica
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+ SISTEMA DE RELACIONES

RELACIONES ENTRE SIGNIFICANTE /SIGNIFICADO

Si se me permite recurrir a la imaginera de la fsica, dir que hay PALABRAS slidas, lquidas y gaseosas. Palabras slidas
seran las de la lengua comn, las que no presentan mayores disputas respecto a su significacin. Palabras lquidas son las que
se alojan en las hablas o terminologas privativas de un sector social o profesional. Tienen de particular que hay que hacer un
esfuerzo para ponerse de acuerdo en lo que significan. Tenemos por fin las palabras gaseosas, las que pueden significar cosas
muy diferentes, a veces incluso lo contrario de lo que quieren decir. DE MIGUEL, Amando

El refrn Llamar al pan, pan y al vino, vino expresa el candoroso deseo de hablar con transparencia, pero no
resiste la confrontacin con los hechos reales.

Sabemos que la relacin entre el significante y el significado es arbitraria, o sea que depende del arbitrio
(facultad de resolver o decidir) de los usuarios. Quiere decir que no hay motivo fundado para que uno evoque
necesariamente al otro. Este rasgo de arbitrariedad, por un lado, explica la existencia de diversidad de lenguas
(idiomas) y, por otro, acarrea no pocos problemas de ambigedad en una misma lengua.

Una palabra es unvoca cuando a un significante corresponde siempre el mismo significado. Hay muy pocos
trminos unvocos ya que distintas razones de uso alteran esta situacin. Por ejemplo, el uso metafrico de un
trmino, que traslada el significado hacia nuevos referentes: la lexa sol de noche no hace referencia al sol sino a un
tipo de lmpara.
Trminos equvocos, por el contrario, son los que a un mismo significante se le atribuye ms de un significado.
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Veamos algunas situaciones de modos relacionales entre significante/ significado.


O HOMONIMIA
Se entiende por homonimia la existencia de un mismo significante que tiene significados diferentes. El diccionario consigna las
palabras homnimas con diferentes entradas, por tratarse de palabras con distinta historia etimolgica.
Ej: lima (fruta). Lima (capital de Per) y lima (herramienta).

Dentro de la homonimia debemos diferenciar las relaciones de semejanza en el plano de la lengua oral y la escrita. La
ambigedad a veces se plantea en la relacin entre el cdigo escrito y el oral .
As reconocemos la existencia de trminos llamados homfonos ( se pronuncian igual . Ej: siega y ciega) y los homgrafos
( se escriben igual. Ej: vino -bebida- y vino - verbo venir).

O POLISEMIA
Hablamos de polisemia cuando una palabra, reconocida como nica por motivos etimolgicos y gramaticales, presenta la
posibilidad de tener distintos significados (acepciones) segn el cotexto o el contexto, pero con algn rasgo semntico que
permanece. El diccionario las consigna con una entrada nica justamente por ese rasgo semntico comn.
Ejs: Aquel hombre herido reposaba en su lecho. El lecho del ro era profundo y pedregoso.

El cotexto ayuda a resolver los problemas de ambigedad que puede provocar la homonimia y la polisemia, pero hay que
saber buscar en l la solucin. Ej: "El animal se desliz por la falda hasta llegar al pie". Se refiere a lugares de una montaa
o a una persona vestido y pie de mujer- ?. El cotexto nos lo aclara: All el pobre caballo despeado qued agonizante.

O SINONIMIA
Trminos de significacin muy semejante. Ej: rostro --- cara, faz, fisonoma.
Se habla de sinonimia cuando varios significantes diferentes tienen igual significado o parecido.
Ej:
significante: caballo, corcel, matungo, rocn
..
significado: "caballo"

(Tienen los mismos rasgos constitutivos del significado, pero agrega otro que lo distingue valoracin, en un caso de apostura
y de decadencia en los otros).

La sinonimia es otro caso de la problemtica entre significante y significado, que puede plantear ambigedad en cuanto no se
descubra el valor expresivo o sociocontextual de los diferentes significados.
No hay sinomia total (como se consigna en un listado lexical), sino textual, segn el cotexto lo pida.

O HIPONIMIA
El trmino hiponimia fue propuesto por el lingista LYONS (1963), a semejanza de sinonimia y paronimia.
La hiponimia indica que el significado de un trmino est incluido dentro del de otro. Ej: clavel respecto de flor. En los
significados lingsticos se realizan cadenas jerrquicas, en las cuales los hipnimos respecto a un hipernimo son, a su vez,
hipernimos respecto a los eslabones inferiores.
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O PARONIMIA
La RAE define: parnimo, del gr. parnumoj, adj. Aplcase a cada uno de dos o ms vocablos que tienen entre s relacin o
semejanza, o por su etimologa o solamente por su forma o sonido.

Esta concepcin determina que se incluyan como parnimos los homgrafos y homfonos.
El significante de los trminos parnimos es tan parecido que induce, muchas veces, a confundir sus significados. A veces
difieren slo por una letra o por el orden de ellas.
Ej: absolver absorber / catalctico catalptico / miccin misin / celebridad celeridad / mstica mtica / cimentacin
cementacin / estreo etreo / metstasis mettesis / preponer - proponer

ODERIVACIN
Las palabras derivadas tienen el mismo morfema lxico o raz. Constituyen las llamadas comnmente familias de palabras.
El proceso de derivacin es morfolgico, ya que se produce mediante el agregado de morfemas de distinta naturaleza al
morfema radical: los AFIJOS, que se denominarn prefijos si van adelante y sufijos si van al detrs de la raz.
Ejs:
boc(a).. aza = bocaza
des / em boc(a) .. ar = desbocar / embocar
a. boc(a) ado = abocado

Tradicionalmente se distingua entre palabras derivadas, compuestas y parasintticas, segn el proceso de formacin:

Derivacin Composicin Parasntesis
raz + sufijos prefijo + raz // o // dos races derivacin y composicin a la vez

Primitivo Derivados Compuestos Parasintticos
forma forma + (t)ivo -(c)in -al de-in-con + forma // uni+forme, corni+forme in+ form(a)+ado-ador-tivo
sano san(o)+ idad -simo in +sano // mata +sano in+ san(o) +idad
ojo oj(o)+ito,azo,ear re+ojo //ojialegre,ojituerto a+oj(o)+ ar //des +oj(o)+ arse
guardar guard(ar)+ ador a+guardar //guarda+canto,guarda+bosque a+guarda(r)+miento
hora hor(a)+ ario des,a+hora //horabuena,sobrehora en+hora+buena, en+hora+mala

Esta clasificacin hoy aparece simplificada. EUGENIO COSERIU distingue las siguientes relaciones de derivacin:

a) Modificacin: cuando se trata de palabras que pertenecen a la misma clase gramatical.
Ej:bandera --banderita, banderola / pan --pancito, panadera,panadero / noche -- nochecita, trasnoche
b) Desarrollo: cuando se trata de palabras que pertenecen a diferentes clases gramaticales.
Ejs: bandera - embanderar, abanderado / pan - apanar, empanado / noche - anochecer, ennochecido, trasnochar, anoche
c) Composicin: cuando se unen dos palabras primitivas o races.
Ejs: bocacalle sacacorchos - guardabosque vosotros - vinagre - lavavajilla - siempreviva - carricoche - bienpensado -
lustrabotas abrelatas - guardamuebles librepensador - tocadiscos - nosotros - aguardiente

La derivacin como proceso morfolgico tiene resonancia en el plano del significado: los afijos (morfemas, por lo tanto signos
con significado) que cambiaron el significante operan sobre la palabra obtenida aportando nuevos semas.
Ejs: normal -- anormal ( negacin) / leer -- legible ( El sufijo ble denota la cualidad de )
En el caso de la composicin el significado nuevo se obtiene a travs de la simple suma denotativa de las palabras del
compuesto. Ej: rojiblanco= rojo +blanco / tocadiscos = tocar + discos / correveidile = corre + ve + y + dile

O ANTONIMIA
Hasta ac los fenmenos enunciados plantean alguna relacin de semejanza; en la antonimia la relacin es de oposicin.
Los significantes son totalmente distintos y el significado expresa oposicin, ya sea total o relativa.
Ejs: : vejez - juventud // entrar salir // delicadeza rudeza // fuerza debilidad

OVARIACIN de SIGNIFICADO en el TIEMPO ( Evolucin)
Caso bastante frecuente es el de la variacin del significado de ciertas palabras. Un significado, originariamente unido a un
significante determinado, puede evolucionar con el uso a lo largo del tiempo.
La disciplina que se ocupa del origen de las palabras es la ETIMOLOGA

Aunque esta ciencia seala al significado original como el verdadero ( del griego timos , verdadero y logos, palabra),
ella no lo dice todo, ya que muchas veces el significante permanece, pero se altera el significado incluso hasta llegar a
denotar lo opuesto.
Ejs: azar: su significado original es causa de los sucesos no debidos a una necesidad natural ni a la intervencin
intencionada humana o divina. Se carga luego con la idea de suerte, y ms exactamente de mala suerte.
drstico: (del gr. drastics activo), que obra instantneamente, se emplea con el significado de grande, radical, enrgico:
drsticas rebajas en las ventas, drsticas reformas gubernamentales
lvido: amoratado, crdeno, evoluciona a su contrario plido.
nimio: (del lat. nimius, demasiado) excesivo, acaba hoy como insignificante


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CUADRO SNTESIS de las relaciones significante - significado: = igual ~ semejante distinto

Fenmeno SIGNIFICANTE SIGNIFICADO
1. homonimia
(consideradas palabras diferentes)
=
= sonido: homfonos
= grafa: homgrafos

2. polisemia
= ~
(sema comn)
3. sinonimia
~
(matices)
4. hiponimia
~
(inclusin)
5. paronimia
~
6. derivacin
~
(relativa: slo en raz)
~
7. antonimia

(opuesto)
8. evolucin
( etimologa)
=
( se mantiene)
~



RELACIONES DENOTATIVAS Y CONNOTATIVAS

Es un hecho comprobado que en la mayora de las lenguas hay muchas palabras que tienen, adems de un
significado primario, algn significado traslaticio. Segn esto, la Semntica distingue dos maneras de
significacin: la connotativa y la denotativa.

DENOTACIN
Es el significado conceptual del contenido comunicado.
La denotacin es la relacin constante que existe entre un elemento lxico y un tipo de objeto o entidad de la
realidad extralingstica.. Todos los hablantes de una lengua deben adquirir esa asociacin si quieren
comunicarse en esa lengua. El significado denotativo es comn a los individuos de una comunidad lingstica,
pues dice cosas que son iguales para los que comparten el cdigo que se est usando.

CONNOTACIN
La RAE la define como: Hacer relacin. Si la denotacin es el significado primario, la connotacin el trasladado.
Connotacin es el significado adicional, sentido secundario, asociaciones emocionales que acompaan al
significado base, matizaciones semntico-estilsticas que no son slo individuales.

La connotacin seria lo que Coseriu denomina sentido, aun cuando se admite que ciertos significados
traslaticios individuales muchas veces se incorporan al significado denotativo de la palabra, como relacin
constante. Ej: rojo denota un color preciso. La connotacin peligro ya se ha incorporado como rasgo denotativo para los
hablantes del espaol, no as la connotacin poltica (izquierda).

Este concepto puede echar luz sobre el fenmeno de la sinonimia, al explicarlas como diferentes en cuanto a la
connotacin.
Ej: perro - cuzco: tienen la misma denotacin, pero diferente connotacin: una es neutra y la otra afectuosa o familiar. Existe
sinonimia denotativa. Ej: excusado - retrete / almanaque - calendario



RELACIONES PARADIGMTICAS Y SINTAGMTICAS

Una palabra adquiere relaciones paradigmticas y sintagmticas.
Las relaciones sintagmticas inciden en el significado lexical y viceversa. Esto es uno de los ndices que nos
seala la estrecha relacin existente entre el lxico y la gramtica.

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RELACIONES CON LA SITUACIN PRAGMTICA (lengua en uso)

La referencia y el sentido

Insistimos en que la Lengua, por medio de la palabra, hace referencia (alude) a una realidad fuera de las
palabras. Sin embargo, en el momento del uso, pueden surgir ciertos factores que alteren el significado del
mensaje y lleguen a darle otro sentido a veces totalmente distinto.
Ej.: "Hace calor"---------referencia : la temperatura...
( "Hace calor", dicho con irona cuando hace mucho fro. La referencia es la misma, la temperatura, pero el sentido del texto
es otro. Dicho cuando estn todas las puertas cerradas puede explicitar un acto de habla diferente: pedido para que abran las
puertas).


Resulta claro, entonces, que significado de una palabra en el sistema (Lengua) puede no corresponderse con
total exactitud con el significado que adopta en un contexto concreto (hecho de habla). Agrega valores
metafrico, connotativos, subjetivos, apreciativos.
Ej: gata ------------referente ( real, extralingstico).
Fulana es una gata ( No hace referencia al animal felino sino a una condicin especial de la mujer que se trata).

Adems hay enunciados que claramente poseen lo se denomina fuerza pragmtica, ms all de los
elementos lingsticos. El enunciado con fuerza pragmtica tiene un sentido, que supera la simple significacin
de sus partes, no es deducible del significado de sus partes y se explica en relacin con el acto de habla.
Ej: La pregunta Quin te crees que eres? no se puede responderse: Creo que soy un abogado, ya que la intencin original
supera a la simple interrogacin sobre la identidad.

Por eso es importante conocer la realidad comunicativa en la que se produce el discurso. El conocimiento del
contexto situacional puede ayudar a la aclaracin del verdadero sentido de esas expresiones: Quin lo
dijo? Con qu intencin? A quin? En qu oportunidad? Por qu?


Los niveles de lengua

La lengua general, tambin llamada estndar, es la que comprenden y usan los hablantes de un mismo
idioma.
Si escuchamos a un espaol, a un chileno, a un bonaerense, a un mendocino o a un mejicano (por poner
ejemplos) podemos reconocer que hablan la misma lengua: el espaol.
Simultneamente percibimos diferencias notables en el plano fontico ( entonacin), pero ms an en el
plano lxico ( designacin con distintas palabras un mismo referente extralingstico).
Ej: palomitas de maz ( Mjico) poror, pochocho ( Mendoza) pop corn (Buenos Aires) cabritas (Chile)

Es que en esos casos estamos en presencia de variedades lingsticas.

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