INTRODUCCIN En las ltimas dcadas del siglo XX asistimos a un conjunto de transformaciones econmicas-sociales y culturales cuya vertiginosidad y complejidad no admite

precedente y nuestro pas no se encuentra ajeno a ello. Caen rpidamente todo tipo de muros y barreras entre las naciones al mismo tiempo que se ampla la brecha en el nivel de desarrollo humano al que acceden los distintos pueblos. El mundo de hoy, esta inmerso en una nueva revolucin tecnolgica basada en la informtica, que encuentra su principal impulso en el acceso y en la capacidad de procesamiento de informacin sobre todos los temas y sectores de la actividad humana. Ha contribuido a que culturas y sociedades se transformen aceleradamente tanto econmica, como social y polticamente, con el objetivo fundamental de alcanzar con plenitud sus potencialidades. El conjunto de tecnologas que se concentran alrededor de las computadoras personales, de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin, es sin duda la innovacin que ms ha influido en el desarrollo de la vida social de fines del siglo XX y comienzo del XXI. Esta ltima centuria ha sido extraordinariamente rica en avances tcnicos y cientficos, ha visto el crecimiento pleno de otras tecnologas decisivas, como la electricidad y la electrnica, los medios audiovisuales en particular la televisin y ha culminado con la implantacin de estas nuevas tecnologas (que ya no son tan nuevas), que han revolucionado el uso y la manipulacin de la informacin y se han constituido, a la vez, en vehculos de comunicacin. El desarrollo de las tecnologas est teniendo una gran influencia en el mbito educativo, ya que constituyen una nueva herramienta de trabajo que da acceso a una gran cantidad de informacin y que acerca y agiliza la labor de personas e instituciones distantes entre si. Cuando se habla del uso de las computadoras en la educacin se argumenta y es inevitable discutir sobre sus ventajas, inconvenientes y usos apropiados estas son discusiones tcnicas y pedaggicas, pero detrs de ellas hay algo ms que argumentaciones racionales, detrs de ellas hay tambin emociones. Es por ello que intentaremos a travs del presente trabajo plasmar un anlisis integral de un tema en particular: LA COMPUTADORA COMO MEDIO EDUCATIVO Y SUSU PELIGROS EN LA FORMACIN DEL EDUCANDO, para lo cual tendremos que apoyarnos en investigaciones y conjeturas propias, tratando de mantener una visin de la realidad como un todo. Para ello hemos estructurado nuestra investigacin en tres captulos: Primer Captulo : "La Computadora y la Sociedad" , en el cual se describe a la computadora como factor para el aprendizaje y desarrollo de los pueblos y su influencia en el mbito laboral, as como sus efectos en la sociedad en general, desde sus origenes hasta nuestros das.

Segundo Captulo: "La Computadora como Medio Educativo", a travs del cual intentamos establecer la relacin de la computadora con la educacin de la persona y la labor del docente, para lograr la interaccin en el aula y el desarrollo de la escuela. As mismo se podr observar loas distintas formas o modelos de uso de la computadora en el la enseanza aprendizaje, entre otros. Tercer Captulo : " Peligros de la Computadora para la Formacin del Educando", en este plano se intenta clarificar de cmo el ordenador como medio para la enseanza aprendizaje, es ventajoso; pero al mismo tiempo de cmo puede convertirse en una amenaza que atente contra la salud del educando y de su capacidad cognitiva; por otro lado de cmo se puede convertir en un peligro para el docente desde el punto de vista laboral, al sentirse desplazado por su vertiginoso empleo y gran capacidad de almacenamiento de datos. Cuando se habla del uso de las computadoras en la educacin se argumenta y es inevitable discutir sobre sus ventajas, inconvenientes y usos apropiados estas son discusiones tcnicas y pedaggicas, pero detrs de ellas hay algo ms que argumentaciones racionales, detrs de ellas hay tambin emociones. A mediados de la dcada del 1970 las computadoras eran usadas por pocas personas, pero ya en la actualidad han tenido un mayor impacto en la sociedad que cualquier otro invento. Esta acogida se debe a sus caractersticas, las mismas que son aprovechadas en los diferentes mbitos laborales, en particular el educativo, por ello vemos que las escuelas o instituciones educativas de hoy en da cada vez ms apuestan por implementar un centro de cmputo dentro de su infraestructura y as mantenerse acorde con los adelantos de la informtica y alcanzar el anhelado sueo de mejorar la enseanza aprendizaje a travs de un mejor medio para concretar tal fin: La computadora Esperamos que el presente trabajo de investigacin colme las expectativas del docente as mismo de que contribuya en el quehacer educativo de los estudiantes y la tarea por alcanzar nuevos conocimientos, solo as diremos Tarea cumplida LOS ESTUDIANTES OBJETIVOS

Identificar los efectos educativos, culturales y laborales de la computadora dentro de la sociedad. Analizar el uso de la computadora como medio didctico en el ambiente escolarizado y el uso de nueva metodologa para el proceso enseanza-aprendizaje. Reconocer los peligros del uso de la computadora para la formacin del educando y para su salud. Determinar las ventajas y desventajas de la computadora como medio didctico en el proceso docente educativo.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos28/computadora/computadora.shtml#ixzz2uerrMUU4