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PROGRAMA DE PROMOCIN Y PREVENCIN PARA LA PROTECCIN INTEGRAL DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES GENERACIONES CON BIENESTAR

MDULO N 5 MI PROYECTO DE VIDA

Crdoba

2013

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JUSTIFICACION

El modulo Mi proyecto de vida permitir que los nios, nias y adolescentes cuenten con elementos claros para indicar la construccin de sus proyectos de vida y objetivos a futuro. Esto teniendo como insumo las experiencias vividas y los conocimientos apropiados y construidos durante el desarrollo de los cuatro mdulos anteriores. El contenido de este modulo se destinara fundamentalmente a apoyar y acompaar a cada nios, nias y adolescentes participante en la identificacin de sus sueos y deseos para el futuro inmediato, a mediano y largo plazo. As mismo, trabajara con ellos y ellas en la construccin de planes que permitirn alcanzar y trabajar a favor de estos sueos de futuro. Este proceso requiere la identificacin de fortalezas personales, de factores que las favorecen en el entorno, de recursos internos y externos para caminar hacia el futuro, y de una visin colectiva que permita tambin la consolidacin de apuestas de vida basadas en la solidaridad y la colaboracin mutuas. METODOLOGIA Se desarrollar una metodologade aprendizaje ldico, lo que significa que las condiciones y las actividades deben contener un componente ldico. Eso significa que deben incluir dinmicas grupales y juegos participativos que orienten cada encuentro vivencial desarrollado, como tambin actividades recreativas y deportivas complementarias. De la misma manera, el mdulo adopta una metodologa activa, participativay vivencial. Activa, porque se utilizan dinmicas, canciones y juegos recreativos quemantienen a los nios y adolescentes, motivados y atentos para continuarlas sesiones y talleres. Participativa, porque el actor principal de las sesiones y los talleres es elnio y el adolescente; el promotor y el facilitador es el que motiva y animala sesin. Se promueve la participacin de todos los miembros del grupo, serecogen sus opiniones, sus ideas, sus actitudes, sus experiencias, sucreatividad y as se construye y desarrolla con ellos sus propiashabilidades. Vivencial, porque los nios y adolescentes son los protagonistas principalesdel desarrollo y reforzamiento de sus habilidades. Se recoge laexperienciade su vida cotidiana, la que se vivencia en las representacionesque se realizan en las sesiones y los talleres.

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Pero, Qu es un proyecto de vida? Es aquel conjunto de ideas y experiencias que nos permite la planeacin de lo que queremos ser en el futuro. El proyecto de vida se refiere a la accin siempre flexible y renovada de superar el presente y tener la apertura de un camino hacia el futuro, abrirse a la conquista de uno mismo y del mundo en que nos desenvolvemos. Ser mejor si a ese cambio le aadimos la alternativa de ir armando un cambio con perspectiva futura, el hecho de ir construyendo de a pocos un proyecto de vida. El proyecto de vida es entonces un conjunto de alternativas que permite abrir nuevos caminos que conducen al desarrollo personal; brinda la enorme posibilidad (ojo con este detalle importante) de anticiparse a lo que queremos lograr en el maana, a lo que queremos ser, a lo que queremos hacer o a lo que queremos tener. Algunas de las caractersticas centrales de un proyecto de vida son: Un proyecto de vida surge de la realidad. Se arma y desarrolla en el campo de la imaginacin, de la creatividad. Luego de ejecutarse, permite retornar a la realidad y enriquecerla. Deseamos invitarte a participar de una nueva experiencia, a construir juntos tu proyecto de vida para que la etapa que te toque vivir de aqu a unos aos sea de mayor provecho. Posiblemente habrs escuchado que las empresas y las instituciones ya sean privadas o del Estado, vienen utilizando la metodologa de la planificacin estratgica para conseguir grandes resultados, para ello utilizan pasos claves como son la elaboracin de la visin y la misin de su organizacin, lo cual les permite aprovechar al mximo los recursos con los que cuentan y el tiempo. De igual manera, respecto a tus logros personales, para alcanzar las metas que te propongas, en esta aventura de construir tu proyecto de vida, consideraremos los siguientes aspectos: Reconociendo fortalezas y debilidades. La elaboracin de tu visin personal. La elaboracin de tu misin personal. La administracin de tu tiempo. El presupuesto de tu tiempo.

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QUIEN SOY YO?
VISIN PERSONAL PARA MI PROYECTO DE VIDA OBJETIVO: Orientar a los (as) nios (as) y adolescentes participantes a estructurar la visin personal de su proyecto de vida. TIEMPO 45 minutos. MATERIALES Hojas con formato del Crculo de necesidades, llenadas en la sesin anterior. Lpices y borradores PROCEDIMIENTO Actividad 1: Comunicndonos con gestos Ubicados los participantes en forma de un crculo, el o la promotora invita a comunicarse a las y los participantes, haciendo un gesto de un sentimiento que imagine (alegra, tristeza, molestia o miedo). A modo de ejemplo hace un gesto a la persona de su mano derecha, esta repite el gesto que le hizo la promotora e imagina un gesto distinto y lo expresa al compaero o compaera que sigue, esperando que la siguiente persona del crculo formado, realice la misma repeticin y as de manera sucesiva. Una vez que se ha hecho una secuencia con aproximadamente 10 participantes, se refuerza con fuertes aplausos a quienes intervinieron. Se aade la siguiente variante: Ahora la persona que sigue en el momento de expresar su gesto de un sentimiento imaginario, va a aadir al movimiento de las manos el movimiento de los pies y el desplazamiento del lugar, dando un paso o un salto; lo mismo har de manera sucesiva el siguiente integrante. Se motiva a dar aplausos a la intervencin de las (os) participantes. Una variante que el/ la promotor/ a puede incluir en esta tcnica luego de que participen 10 menores ms, consiste en que motivando a los NNA sea la posicin corporal de estar adems de pie, la posicin encorvada o agachada. Se refuerza siempre con aplausos.

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Actividad 2: Visin personal, ma o de mis padres? La promotora o promotor de derechos luego de indicar que pueden tomar asiento, entrega las hojas en las que seleccionaron la necesidad o aspiracin ms importante y les dice: En la sesin anterior cada uno y cada una de ustedes seleccion la necesidad o aspiracin que consider ms importante. Lo que vamos a hacer es convertir esa necesidad en una visin futura de lo que queremos lograr con nuestro proyecto de vida. Procede a dar la definicin de visin personal (ver Ideas a transmitir) y da un ejemplo de cmo podra el/ la NNA describir su visin personal. IDEAS A TRANSMITIR VISIN PERSONAL MA O DE MIS PADRES? Afirmbamos en la sesin anterior que el proyecto de vida consiste en la elaboracin permanente de lo que queremos lograr en el futuro, que favorecern mi desarrollo personal. El proyecto de vida es el conjunto de alternativas que vamos empleando para obtener lo que nos hemos propuesto conseguir a corto, mediano o largo plazo. La visin personal es la imagen nuestra que deseamos alcanzar en el futuro, es decir, lo que queremos ser y adonde queremos llegar en nuestra vida personal. Esto supone que la persona tenga la capacidad de proyectarse a un tiempo y lugar determinado. Para poder lograr nuestra visin, es necesario considerar el rumbo por dnde caminar para poder lograr con satisfaccin y esfuerzo lo que deseamos. Este rumbo o direccin que elabora una persona constituye el lazo que une las experiencias de sus proyectos personales con sus experiencias futuras. Nuestros padres con la mejor intencin buscan que sus hijas e hijos sean personas de bien, y ponen de su parte para darnos la mejor educacin y comodidades para vivir lo ms cmodos posible; sin embargo las dificultades econmicas cuando no son las ms apropiadas hace que sus hijos les ayuden en la actividad laboral que desempean, haciendo a la vez que descuiden sus estudios. Esto afecta a varones y mujeres casi por igual, as tenemos que existen alrededor de 2 millones de nios (as) y adolescentes que trabajan. Ocurre adems que pese al poco tiempo que los nios,nias y adolescentes dedican a sus estudios, hay padres que influyen para que sus hijos se dediquen hasta grandes a la actividad laboral en la que empezaron cuando nios o nias argumentando que no tienen dinero para que sus hijos estudien en una institucin educativa; o bien influyen mucho para que sus hijos estudien determinada carrera tcnica o superior. Se trata entonces, que puedas a partir del hecho de tomar tus propias decisiones ir construyendo

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tu historia de vida que responda en parte a sus expectativas como padres pero sobre todo que responda a tus intereses y motivaciones. NECESIDADES O ASPIRACIONES PARA MI PROYECTO DE VIDA OBJETIVO: Identificar la necesidad ms importante del/ a participante dentro de 5 aos, sobre la que construir su proyecto de vida. TIEMPO: 45 minutos. MATERIALES Copia de Los crculos de necesidades, Lpices y borradores Papeles y plumones, cartulina. PROCEDIMIENTO Actividad 1: La cadena de nombres Previamente a medida que han ido llegando las (os) participantes, la promotora ha escrito sus nombres y los nombres de las (os) participantes en cada unos de los carteles con ayuda de un plumn. Se invita a cada participante a ubicarse formando un crculo, estando de pie y sin sillas. Dando la siguiente instruccin: Para empezar este ejercicio voy a invitarles a voltear su cartel de manera que no se vea su nombre, pueden empezar a hacerlo. La dinmica consiste en que voy a decirles mi nombre, solo mi nombre y continuando por la izquierda, la persona que sigue dir mi nombre y el suyo, la tercera dir mi nombre, el de la segunda y el mo, y as sucesivamente, de manera que vayamos construyendo una cadena de nombres. Una vez que se ha hecho una secuencia de aproximadamente 15 nombres, se refuerza con fuertes aplausos a quienes intervinieron. Se introduce la siguiente variante: Vamos ahora a hacer lo siguiente, cada participante dir solo su nombre ya no la del vecino y cuando lo haga por cada slaba que pronuncie har un movimiento con su cuerpo y sus manos, por ejemplo si me tocara a m, como mi nombre que es Elena tiene 3 slabas dir E... LE... NA(haciendo tres movimientos o posturas corporales). Luego seguir la siguiente persona y har lo mismo solo con su nombre y as de manera sucesiva el siguiente integrante. Se motiva a dar aplausos a la intervencin de las (os) participantes. Las y los participantes voltean su cartel y cada uno de ellos (as) dice su nombre una sola vez y con voz volumen elevado. Se culmina con aplausos.

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Actividad 2: el crculo de mis necesidades El/ la promotor/a luego de repartir la hoja de Los crculos de las necesidades mediante la pregunta en qu problema puedo yo cambiar? Les explica y motiva a escoger uno de los crculos, ya sea de estudios, de la familia, de lo interpersonal (amistad o relacin de pareja futura) o laboral; que se relaciona con una necesidad que desean incluirla y satisfacer como la parte ms importante en su proyecto de vida, o una aspiracin que puedan tener en ese campo. En caso sean 2 las necesidades ms importantes para el o la NNA, en base a ello se elaborar su proyecto. Reparte una copia a cada participante del siguiente cuadro y explica la manera en que podran llenar su hoja en base a los ejemplos del cuadro 2. Cuadro 1

ESTUDIO

RELACIONES FAMILIARES

TRABAJO

RELACIONES INTERPERSONALES

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CUADRO 2 I. En el crculo (o rea) de los estudios: Necesito contar con una carrera tcnica. Deseo ser una doctora. Necesito terminar mi Secundaria III. En el crculo (o rea) de la actividad laboral : Necesito ganar ms dinero para ayudar en mi casa. Yo quiero tener mi negocio de salchipapas. Quisiera cambiar mi trabajo de chatarrero por otro de menor peligro. II. En el crculo (o rea) de las relaciones familiares: Quiero llevarme mejor con mi mam. Mis paps me reclaman que me porto mal, deseo llevarme mejor con mis paps. o Necesito vivir con mis paps. IV. En el crculo (o rea) de las relaciones interpersonales: Quisiera tener amigos (o amigas). Tengo amigos que me fallan, quiero tener mejores amigos. Quisiera tener ms adelante un enamorado (o enamorada).

Procede luego a revisar y orientar personalmente en la formulacin de la necesidad o aspiracin (deseo) que cada una de las personas participantes consider ms importante. Finalmente les dice que lo que han escrito servir para elaborar su proyecto. IDEAS A TRANSMITIR LOS CRCULOS DE NECESIDADES Proyecto de vida: Es la elaboracin constante que hacemos de lo que queremos conseguir en diferentes reas de nuestra vida, con apoyo de lo que traemos con nosotros, es decir de nuestra historia personal. El proyecto de vida es el conjunto de alternativas que vamos abriendo para lograr lo que nos hemos propuesto conseguir a corto, mediano y largo plazo. Son diversas las necedades que podemos querer satisfacer, pero es conveniente seleccionar una de ellas, o sea, la que consideramos ms importante para construir nuestro proyecto. Y pueda que se vincule con mis relaciones familiares, con mis aspiraciones de estudio o con mis relaciones interpersonales de compaerismo, de amistad o de pareja en el futuro.

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SESIN 3: FORTALEZAS Y DEBILIDADES OBJETIVO: Estimular en las nias, los nios y adolescentes la identificacin de sus fortalezas y debilidades para construir su proyecto futuro. TIEMPO: 45 minutos. MATERIALES: Hojas Bond tamao A-4 de preferencia, Lpices y borradores Colores PROCEDIMIENTO ACTIVIDAD1: VIRTUDES Y DEFECTOS Se entrega una hoja y un lpiz a los participantes y se les pide recordar y escribir en la hoja las virtudes o caractersticas positivas que consideran tener, que se relacionan con la aspiracin, necesidad o problema que desean mejorar, para lo cual cuentan con 10 minutos; despus se invita a escribir varios de los defectos o caractersticas negativas que quisieran cambiar, dando para ello 5 minutos. Se forman parejas por afinidad o por azar, indicndose que compartan lo que han colocado en su hoja; se recomienda que respecto a los defectos solo mencione 1 o 2. Se forman grupos de 4 personas de modo que las parejas refieren no de s misma sino de la otra persona a la pareja que tienen enfrente, las caractersticas de su compaera o compaero. Es recomendable que de los defectos solo se diga uno, ejemplo: Mi compaera sabe preparar ensalada de frutas, le gusta el curso de Matemticas, practica el futbol; y quiere corregir el defecto de llegar tarde al colegio. ACTIVIDAD 2: MIS FORTALEZAS Y MIS DEBILIDADES El/ la promotor/a luego de indicar que pueden tomar asiento, explica con ejemplos sencillos los conceptos bsicos de proyecto de vida, fortalezas y debilidades. Procede a dar la siguiente indicacin: La hoja que les vamos a repartir van a dividirla en dos partes. En la parte superior escribirn su nombre, apellidos y la palabra FORTALEZAS y en la parte inferior DEBILIDADES, ah escribirn las capacidades o habilidades con las que cuentan respecto a la necesidad que seleccionaron, del ejercicio del Crculo de necesidades o aspiraciones en el taller pasado, para armar su proyecto de vida tmense con calma el tiempo que sea necesario. Para que l os NNA prioricen sus fortalezas sobre sus debilidades, se recomienda que la parte superior de la hoja equivalga los 2/3 de la hoja. Pueden hacer uso de un dibujo donde expresen grficamente algunas de las fortalezas con las que cuentan y lo colorean.

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Se invita a hacer una puesta en comn en grupos de 8 o 10 personas de sus fortalezas y debilidades. Cada menor menciona las fortalezas que tiene y favorecern en su proyecto de vida. El promotor elogia las intervenciones de cada grupo por haber llegado a esa fase y pide aplausos para todos (as). Procede luego a recoger las hojas llenadas y les dice que servirn para las siguientes sesiones de este tema. IDEAS A COMPARTIR Proyecto de vida: Es la elaboracin constante que hacemos de lo quequeremos conseguir en diferentes reas de nuestra vida, con apoyo de lo que traemos con nosotros, es decir de nuestra historia personal. El proyecto de vida es el conjunto de alternativas que vamos abriendo para lograr lo que nos hemos propuesto conseguir a corto, mediano y largo plazo. Fortalezas: Son las capacidades con las que cuenta una persona y que son empleadas favorablemente en su vida para la construccin de su proyecto de vida. Debilidades: Son las caractersticas individuales que tiene un individuo queimpiden un desarrollo personal positivo y en consecuencia, llevar a la prctica su proyecto de vida. Es necesario que para realizar acciones que contribuyan a mejorar la calidad de nuestras vidas, tengamos en cuenta las capacidades personales que vamos a emplear para ir construyendo nuestro proyecto de vida; sin embargo, ser conveniente identificar o reconocer aquellas cualidades que impedirn nuestros propsitos. VIRTUDES Y DEFECTOS Nadie es perfecto. Todas las personas tenemos comportamientos positivos, pero es natural que tengamos conductas que dificultan las cosas positivas que queremos lograr, o que hacen dao a las personas con las que nos relacionamos. Sin desconocer esto ltimo, lo de los defectos o debilidades, es conveniente enfatizar todas tus virtudes o fortalezas, para tener una posicin ms positiva ante tu vida y no veas la construccin de tu proyecto de vida como algo sumamente difcil. Todas tus capacidades al reconocerlas las puedes mejorar o multiplicar en el transcurso de ir construyendo o puliendo tu proyecto; tus debilidades son defectos o limitaciones que pueden ser cambiadas por ti y otras con ayuda de tu promotor/ a o por una persona importante como tu pap o tu mam. Es natural equivocarse o cometer errores en la vida, lo importante consiste en repetir el menor nmero de veces los errores que sabemos pueden sercambiados

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FORTALEZA (VIRTUDES

DEBILIDADES (Defectos

MISIN Y ACTIVIDADES PARA MI PROYECTO DE VIDA OBJETIVO: Orientar a los (as) nios (as) y adolescentes participantes a estructurar la misin personal de su proyecto de vida, y motivarlos aorganizarse para realizar tareas. TIEMPO: 60 minutos. MATERIALES: Hojas con el dibujo o texto de la visin de cada participante.Hojas con formato llenado de la Tabla de necesidades y visin personal(opcional) en los casos en que hubo necesidad de hacer reajustes. Hojas con formato para llenado de la Tabla de misin personal. Lpices. PROCEDIMIENTO Actividad 1: LAS TAREAS El (la) promotor (a) pega en la pared o pizarrn un pliego de papel peridico con las tareas que dar a los(as) participantes, el cual luce doblado para que no se vea lo escrito y otro pliego con una tabla para colocar los puntajes.

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ACTIVIDAD 5 aviones de papel. 4 pasadores amarrados uno con otro. 5 piedras pequeas. La mayor cantidad de correas amarradas entre s. Un(a) integrante del grupo que cante la estrofa o parte de una cancin. Un integrante varn con la mayor cantidad de prendas de vestir o adornos de mujer. 5 cabellos TOTAL PUNTAJE

Da la siguiente indicacin: Cada grupo nombrar un (a) capitn (a), quien ser la persona encargada de recolectar o hacer las cosas que se pidan. Invita pasar a los capitanes cerca al pliego de papel, marcando una distancia de uno o dos metros del papel indica a los(as) dems participantes no pasar de esa distancia cuando traigan las tareas encomendadas. Se advierte que los (as) capitanes (as) se acercarn al papelgrafo cuando hayan recolectado todo lo pedido. Se desdobla el papel para mostrar las tareas y empiezan las (os) participantes a recolectar las tareas planteadas. Se asigna puntajes de 5 puntos por cada tarea bien cumplida: por 5 aviones sern 25 puntos, si hubiera entregado el grupo 3 cabellos tendran en esa tarea solo 15 puntos; de igual modo se asignar puntaje en las otras tareas, excepto en la tarea del canto donde se otorgar 10 puntos. Se culmina con aplausos al grupo ganador.

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Actividad 2: La misin personal El/ la promotor/a reparte la hoja con formato de la visin personal llenado anteriormente y les pide que lean el contenido, dando la siguiente indicacin: La vez pasada ustedes redactaron la visin de su proyecto, lo que vamos a hacer ahora es redactar la misin de su proyecto de vida, basndose en las ideas y ejemplos que les vamos a transmitir.

PREGUNTAS PARA ELABORAR LA MISIN PERSONAL Quin soy? Referir el nombre, la edad, el nivel de estudio, algunas cualidades personales. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ____________________ Qu busco? Referir los cambios o las cosas que quiero conseguir. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ ____________________ Por qu lo hago? Refiero las motivaciones, valores o principios personales. _____________________________ _____________________________ _____________________________ Luego de explicar _______________ las ideas centrales y algunos ejemplos para redactar la misin,

procede a orientar a las y los participantes en la culminacin del planteamiento de su MISIN PERSONAL misin personal. Es pertinente tomar como uno de los ejemplos el planteado en el ejemplo. _____________________________
_____________________________ _____________________________ __________________

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PREGUNTAS PARA ELABORAR LA MISIN PERSONAL Ejemplo: VISIN PERSONAL DE REFERENCIA: Me veo con 20 aos de edad que luego de culminar la Educacin Secundaria, he terminado la carrera tcnica de Motores a gasolina con muy buenas notas, con una beca para seguir ms cursos relacionados con esta carrera. Lo que me ha permitido prcticas en empresas importantes. Quin soy? Referir el nombre, la edad, el nivel de estudio, algunas cualidades personales importantes.

Me llamo Julio, tengo 15 aos y estoy en 3 de Secundaria, tengo curiosidad por saber cmo funcionan las combis o micros, soy empeoso en salir aprobado en mis cursos, me llevo bien con mis compaeros de la clase. Si un ejercicio no me sale, insisto hasta que me salga.
Qu busco? Referir los cambios o las cosas que quiero conseguir.

Ser un mecnico que sepa arreglar las fallas de los motores y que las personas busquen para solucionar sus dificultades. Quiero tener un buen trabajo y oportunidades para tener ms experiencia.
Por qu lo hago? Refiero las motivaciones, valores o principios personales.

Ser una persona buena que quiere ayudar a sus padres, no quiero que mis padres me mantengan siempre y as podra apoyar en sus estudios a mis hermanos menores.
Actividad 3: Las actividades de mediano y largo plazo El/ la promotor/a explica la manera de cmo ser llenado el formato de actividades basndose en el modelo. El/ la promotor/a reparte la hoja con formato de Actividades e indica que ser llenado de acuerdo a las actividades a lograr a mediano y a largo plazo.

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La tabla de las actividades de mi proyecto de vida Ejemplo: MISIN PERSONAL

Me llamo Julio, tengo 15 aos y estoy en 3 de Secundaria, tengo curiosidad por saber cmo funcionan las combis o micros, soy empeoso en salir aprobado en mis cursos, me llevo bien con mis compaeros del saln. Soy perseverante ante las dificultades o problemas, insisto hasta terminar de resolverlos. Estoy preparndome para ser un mecnico en motores a gasolina, siendo responsable en los cursos, especialmente en los cursos que se que se necesita para mi carrera tcnica.

A MEDIANO PLAZO (Hasta fin de ao)

ACTIVIDADES

Sacar cursos aprobados. Obtener las mejores notas en los cursos que se relacionan con la carrera que interesa seguir. Contar con un horario de estudio adems del horario de clases. Averiguar en mis momentos libres en qu consiste carrera tcnica de Motores a gasolina. Ser puntual en mis clases.

A LARGO PLAZO (Desde el prximo ao hasta el ltimo Ao)

Ahorrar una determinada cantidad de dinero para poder pagar las mensualidades. Ser muy disciplinado en el cumplimiento de mis trabajos. Tener las mejores notas como estudiante de la carrera.

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IDEAS A TRANSMITIR LA ORGANIZACIN PARA LA REALIZACIN DE ACTIVIDADES Las personas cuando tienen que realizar diversas actividades han de seguir un cierto orden o distribucin de responsabilidades para la realizacin de las mismas, ms an cuando la realizacin de las actividades requieren de una accin conjunta. La capacidad de avanzar con cierta rapidez es tan importante como la cualidad de la tolerancia a los ritmos distintos de otros u otras compaeras que no tienen la misma velocidad por ejemplo para hacer un avin de papel; de pronto esa persona tiene mayor habilidad para entonar la estrofa de una cancin. Esto es importante pues nos ensear a tener paciencia cuando una (o) de las (os) hermanos (as) demora en hacer una tarea domstica. LA MISIN PERSONAL Es la imagen actual de una persona, que comprende los esfuerzos que realiza para lograr sus objetivos, proyectos o planes. La misin ha de ser planteada de manera clara y concreta. Tener una misin personal contribuir enormemente a que todo esfuerzo que hagas est orientado a alcanzar la imagen objetivo que te habas planteado, para tu realizacin personal. En la redaccin de la misin personal se puede observar las responsabilidades que una persona asume en el proceso de construir su proyecto de vida.

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1. EL PUNTO DE PARTIDA: MI SITUACIN Mi actual situacin es muy acorde y condicionada a todas las actividades que desempeo en la vida personal y acadmica. MIS FORTALEZAS: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ MIS DEBILIDADES ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. AUTOBIOGRAFA 1. Quines han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qu manera? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Cules han sido mis intereses desde la edad temprana? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Cules han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Cules han sido en mi vida los principales xitos y fracasos? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

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Cules han sido mis decisiones ms significativas? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ RASGOS DE MI PERSONALIDAD Enuncie 5 aspectos que ms le gustan y 5 que no le gustan, con relacin a: 1. ASPECTO FSICO ME GUSTAN NO ME GUSTAN

2. RELACIONES SOCIALES
ME GUSTAN NO ME GUSTAN

3. VIDA ESPIRITUAL
ME GUSTAN Mi relacin con Dios NO ME GUSTAN Las pruebas

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4. VIDA EMOCIONAL
ME GUSTAN NO ME GUSTAN

5. ASPECTOS INTELECTUALES
ME GUSTAN NO ME GUSTAN

6. ASPECTOS VOCACIONALES
ME GUSTAN NO ME GUSTAN

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3. QUIN SOY YO?
1. Cules son condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo? (Tanto las personales como las existentes en el medio) Las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo son la comprensin, afecto, dedicacin y el entorno de armona. 2. Cules son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo? (tanto las personales como las existentes en el medio) Ninguna 3. ORGANICE LA INFORMACIN OBTENIDA TENINDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS: a. Es posible el cambio.- Si b. Es factible el desarrollo.- Si c. No es posible cambiar (justificar porque no). 4. QUIN SER? CONVERTIR SUEOS EN REALIDAD 1. Cules son mis sueos? 2. Cules son las realidades que favorecen mis sueos? 3. Cmo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para superar mis sueos? 4. Cmo puedo potenciar o enriquecer mis condiciones para facilitarlos? Cmo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras? . 5. Cmo s que logr realizar lo que quera? 6. Cules sern las soluciones a mis problemas? 7. Cules sern las acciones derivadas a seguir?

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CONSOLIDADO DE MI PROYECTO DE VIDA
VISIN PERSONAL (A 10 aos)

MISIN PERSONAL

NECESIDAD O INTERS SELECCIONADO (estudio, familia, trabajo o relaciones interpersonales).

FORTALEZAS (Virtudes)

DEBILIDADES (Defectos)

PLAZOS A MEDIANO PLAZO (Hasta fin de ao)

ACTIVIDADES

CUANDO

LARGO PLAZO (Desde el segundo ao hasta el noveno ao)

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LA FAMILIA COMO PATROCINADOR DEL PROYECTO DE VIDA DE SUS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES.

Actividad No 6 : En este taller debern participar principalmente los padres con el objetivo que estos descubran la importancia de conocer los aspectos de la vida de sus hijos Ambientacin: Dinmica La novela de mi vida El padre/ madre de familia escribe la historia de su vida, lo ms autentica posible. Se dan algunas pautas para su elaboracin. Buscar un titulo sugestivo con relacin a los hechos ms importantes, comenzar con algunos datos bibliogrficos, una ancdota interesante, los momentos ms felices y los mayores disgustos. Definirse a s mismo. Dos cualidades, dos defectos, aficiones, que tiene proyectado para el futuro, como es la relacin con sus hijos y con su conyugue y que aspecto le preocupa actualmente

Presentacin del tema: Conoce usted a su hijo? Reflexin: Qu tan cerca estoy de mis hijos? Qu tanto conozco de ellos? Qu aspectos debemos conocer de ellos?

Plenaria: Se comparten las conclusiones Compromisos: Sacare tiempo para dialogar con mis hijos sobre sus intereses, aficiones. Temores, y situaciones que elevan o bajan su autoestima. Evaluacin:

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Aspectos positivos del taller.

La familia y el proyecto de vida adolescente Trabajo individual Se les propone completar frases Posibles frases: Mi familia es........................................................................... Con ellos me siento............................................................... Ellos esperan que yo............................................................ Mi pap es........................................................................... Mi mam es........................................................................ En un futuro me gustara................................................... Mis mejores amigos quieren ser........................................ Trabajo en pequeos grupos Los chicos, en grupos, muestran o leen las respuestas de cada uno. Realizan una conclusin Cierre: Evaluacin general y compromiso Se realiza un plenario final, en el que se lleva a cabo la evaluacin de los talleres en su conjunto. Comentarios de los participantes y palabras de despedida. Pueden tomarse fotografas a lo largo de la jornada de trabajo, editarse rpidamente y proyectar un video con imgenes del encuentro.