UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

PLANIFICACIN DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institucin Educativa: Santa Magdalena Sofa Barat 1.2 Nivel Bsico: Secundaria 1.3 Grado de Estudios: 2 1.4 Seccin: N 1.5 Turno: Tarde 1.6 rea: Matemtica 1.7 Docente Asignatura: Jany L, Velsquez Santa Cruz 1.8 Supervisor: Flix Lpez 1.9 Practicante: Juan Pablo Arbul Carbajal 1.10 Da: Lunes 17 de Junio 1.11 Hora: 13:00 13:45 1.12 Duracin: 45 Minutos

II.

ACTIVIDAD DIDCTICA

2.1 Unidad Didctica: Conociendo las Fracciones y su representacin grfica 2.2 Capacidad de rea: Se desarrollan las capacidades de razonamiento y demostracin, comunicacin matemtica y resolucin de problemas con el estudio de Fracciones y la solucin de problemas con fracciones en la vida cotidiana. 2.3 Actividad Especfica: Utilizamos Fracciones en nuestra vida diaria 2.4 Capacidad Especfica: Razonamiento y Demostracin: - Representa fracciones. - Comprende y establece relaciones entre fracciones. Comunicacin Matemtica: - Discute las diferentes relaciones entre fracciones. Resolucin de Problemas: - Resuelve problemas con fracciones.

2.5 Aprendizaje Esperado: Resuelve ejercicios y problemas que involucran fracciones que son parte de la vida cotidiana. Crea problemas con fracciones comunes en su realidad. 2.6 Valores Perseverancia. Responsabilidad. Respeto. Puntualidad. Libertad.

2.7 Contenidos CONCEPTUAL FRACCIONES Concepto de una Fraccin. Cuando Utilizamos Fracciones? Lectura de Fracciones. III.
MOMENTOS

PROCEDIMENTAL - Define una fraccin.

ACTITUDINAL

- Participa activamente en el desarrollo de la - Aplica lo aprendido con la clase. resolucin de ejercicios - Respeta las opiniones propuestos. de sus compaeros. Manifiesta confianza al - Formula problemas de desarrollar problemas aplicacin a la vida diaria puntuales.

MOMENTOS DIDCTICOS
ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TIEMPO

I N I C I O

- El docente trae al aula material concreto: Manzana, cartulinas, etc. La Palabra. Los recorta en medios, tercios, cuartos, etc. Lectura. -Establece un dilogo interactivo de preguntas y respuestas, planteando situaciones para llegar al tema a tratar

- El alumno responde a las consultas del docente, demostrando conocimientos. - El alumno propone sus ejemplos de la vida diaria.

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-En su cuaderno, los alumnos, toman nota de las definiciones de fraccin. La Palabra P R O C E S O - Se ejemplifica la ubicacin Pizarra de una fraccin en la recta numrica. Plumn -Ubican fracciones en la Mota recta numrica. Libro -Resuelven junto al docente los ejercicios 2 y 3 para conocer el orden y la densidad. - El docente aclara dudas y sistematiza el tema.

-El alumno analiza y resuelve ejercicios aplicando lo aprendido. -Genera propuestas ejemplificando aprendido. 30 lo

E V A L U A C I O N S A L I D A IV.

- Es permanente. - Se entrega una ficha de autoevaluacin y heteroevaluacin.

- Ficha de Autoevaluacin - Ficha de heteroevaluacin

- El estudiante reflexiona sobre el tema.

- Investigan lo aprendido y refuerzan el tema relacionando ejemplos con fracciones.

- Libros. - Cuadernos. - Lapiceros.

- Crean y plantean problemas relacionados a su entorno y sustentndolos en clase.

BIBLIOGRAFA Del Docente CIENTIFICA 1. Instituto Nacional de Tecnologas Educativas. Recursos Educativos Fracciones. Madrid Espaa. Ao 2013 2. RODRIGUEZ SAN JOSE, Francisco Javier. Colegio Bretn de los Herreros Logroos. Coleccin de Recursos Educativos. Ao 2012 - 2013 3. DEL VALLE, Elisa. Problemas de Reparto Proporcional. Colegio San Estanislao de Kostka Ao 2009 DIDACTICA 1. GONZALO ROSADO Gustavo Marco constructivista para la enseanza y el aprendizaje Lambayeque Per 2. ALVARZ DE ZAYAS, Carlos Didctica de la Educacin Superior Fondo Editorial FACHSE. Sexta Edicin. 3. GLVEZ VSQUEZ, Jos Mtodos y Tcnicas de Aprendizaje. Cuarta Edicin. Trujillo Per 2001 4. GUTIERREZ MERCEDES, Virgilio Didctica de la Matemtica tomo I-II Primera Edicin, Lima Per

 Del Alumno 1. MCOVEAS NAQUICHE, Manuel. Matemtica de Segundo Ao de Educacin Secundaria. Editorial Coveas S.A. Lima Per Ao 2013 2. ROJAS PUMAPE, Alfonso. Matemtica Segundo Ao de Educacin Secundaria. Ediciones Skanners S.A. Lima Per Ao 2010 3. ROJAS GASCO, Gustavo. Matemtica 2: Teora y Problemas Editorial Amberes. Lima Per Ao 1999. 197p. 4. FRACTAL VICENS, Vives. Matemtica 2 5. Libro del Ministerio de Educacin. Editorial Santillana

MOTIVACIN
El docente inicia la clase saludando cordialmente a sus alumnas y luego les muestra una fruta, inmediatamente corta la fruta en partes iguales, preguntndole a sus alumnas sobre lo acontecido.

Luego hace lo mismo con una Cartulina y se las muestra de la siguiente forma:

Entonces surgen preguntas hacia el aula, como cual es la diferencia entre una y otra figura, segn el color? En cuantas partes se han dividido cada una de las figuras de acuerdo al color? Finalmente se hace una comparacin con el primer ejercicio, identificando las diferencias con la participacin de todas las alumnas, encontrando conceptos diferentes para cada figura vista en la pizarra y apreciada en el ejercicio.

CONOCIENDO FRACCIONES

POLIGONOS
DEFINICION

FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR

TRABAJO GRUPAL
INTEGRANTES: SUMA LAS SIGUIENTES FRACCIONES:

RESUELVE EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA DE FRACCIONES:

FICHA DE HETEROEVALUACIN Nombre: . Grado/Seccin: .. Fecha:

Instrucciones: Responde las siguientes interrogantes de acuerdo a las indicaciones respectivas.

1.- Hay 39.258 bolas de colores en un frasco de plstico grande (s, es un bonito frasco grande). Si una sexta parte de ellos son de color azul, una sexta parte son de color rojo y un doceavo son verdes, cuntos son de otro color?

2.- Escribe la Fraccin que representa la parte coloreada de cada figura.

EXTENSIN
1.- Pega 4 ejemplos de fracciones homogneas:

a)

c)

b)

d)

2.- Jacob hizo pudn de caramelo con crema batida y man triturado para el postre. l utiliz un
tercio de una taza de agua, media taza de crema de leche, dos quintas partes de una taza de cacahuetes, y media taza de leche para el postre. Cunto lquido se utiliza en absoluto?